黑白装饰画中的点线面
黑白装饰画(点线面课件.
黑白装饰画(点线面课件.一、教学内容本节课我们将学习《点线面》这一章节的内容,主要围绕黑白装饰画的基本构成元素——点、线、面进行讲解和实践。
具体内容包括:理解点、线、面的概念及其在装饰画中的作用;学习如何运用点、线、面进行创意组合;分析优秀黑白装饰画作品中点、线、面的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握点、线、面在黑白装饰画中的基本应用。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 提高学生运用点、线、面进行黑白装饰画创作的实践能力。
三、教学难点与重点重点:点、线、面在黑白装饰画中的运用方法。
难点:如何引导学生进行创新性组合,使作品具有独特的审美效果。
四、教具与学具准备教具:多媒体教学设备、课件、优秀黑白装饰画作品。
学具:A4白纸、铅笔、橡皮、黑色签字笔、尺子、圆规。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组优秀黑白装饰画作品,引导学生观察和分析其中的点、线、面元素,激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解:a. 解释点、线、面的概念及其在装饰画中的作用。
b. 分析不同类型的点、线、面在作品中的表现效果。
c. 介绍运用点、线、面进行创意组合的方法。
3. 例题讲解:a. 以一幅黑白装饰画为例,讲解其创作过程,强调点、线、面的运用。
b. 分步骤演示如何运用点、线、面进行创意组合。
4. 随堂练习:a. 学生根据所学知识,尝试用点、线、面进行黑白装饰画创作。
b. 教师巡回指导,解答学生疑问,指导学生创作。
5. 作品展示与评价:a. 学生展示自己的作品,进行自评和互评。
六、板书设计1. 黑白装饰画——点线面2. 内容:a. 点、线、面的概念b. 点、线、面在黑白装饰画中的作用c. 创意组合方法d. 例题解析七、作业设计1. 作业题目:运用点、线、面元素创作一幅黑白装饰画。
2. 答案要求:作品主题明确,点、线、面运用合理,具有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生掌握了点、线、面在黑白装饰画中的运用方法,但部分学生在创意方面仍有待提高,下节课将继续加强练习。
黑白装饰画课件PPT
历史与发展
历史
黑白装饰画起源于19世纪中叶的欧 洲,经过多个艺术流派的演变和发展 ,逐渐形成了自己独特的艺术风格。
发展
黑白装饰画在现代艺术中占有重要地 位,被广泛应用于平面设计、服装设 计、室内装饰等领域。
风格与流派
风格
黑白装饰画的风格多样,包括抽象、具象、几何、自然等,每种风格都有其独 特的艺术特点和表现力。
流派
黑白装饰画流派众多,如印象派、立体派、未来派等,这些流派在创作理念和 表现手法上都有所不同,但都以黑白为基调进行创作。
02 黑白装饰画的基本元素
点
点的大小和形状
点的大小和形状可以根据画面的需要来选择。在装饰画中,点的大小和形状可以用来表现 不同的纹理、图案和细节,例如用小点来表现细腻的纹理,用大点来表现粗犷的纹理。
05 黑白装饰画的艺术价值与 市场前景
艺术价值
抽象与具象的完美结合
情感与思想的传达
黑白装饰画通过抽象的线条、形状和 纹理,表现出具象的意象和意境,给 人以独特的视觉享受。
黑白装饰画不仅是视觉的艺术,更是 情感的传达。它能够表达出深邃的思 想和情感,触动人的内心世界。
独特的审美体验
黑白装饰画以黑白色调为主,通过巧 妙的构图和细节处理,创造出层次感、 立体感和空间感,使观者获得独特的 审美体验。
线的粗细
线的粗细也是影响画面效果的因素之一。粗线给人以厚重、豪放的感觉,
细线给人以轻盈、细腻的感觉。在黑白装饰画中,通过调整线的粗细关
系,可以表现出不同的明暗关系和层次感。
面
面的形态
面的形态有很多种,包括圆形、方形、三角形等。不同的面形态可以表现出不同的视觉效果,例如圆形给人以柔和、 饱满的感觉,方形给人以稳重、端庄的感觉。
2024年黑白装饰画(点线面课件.
2024年黑白装饰画(点线面课件.一、教学内容本节课选自《2024年黑白装饰画》教材第四章,主要详细内容为点、线、面的构成及其在黑白装饰画中的应用。
通过学习,学生将掌握点、线、面的基本概念,了解其在装饰画中的作用,并学会运用点、线、面进行创作。
二、教学目标1. 知识目标:学生能理解并掌握点、线、面的概念及其在黑白装饰画中的应用。
2. 技能目标:培养学生运用点、线、面进行黑白装饰画创作的能力。
3. 情感目标:激发学生对黑白装饰画的兴趣,提高审美素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点:点、线、面的灵活运用及黑白灰的搭配。
2. 教学重点:点、线、面的概念及其在黑白装饰画中的应用。
四、教具与学具准备2. 学具:绘画纸、铅笔、橡皮、黑色签字笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体展示一组黑白装饰画作品,引导学生观察并思考其中的点、线、面元素。
2. 知识讲解(10分钟)(1)讲解点、线、面的基本概念。
(2)分析黑白装饰画中点、线、面的应用。
(3)举例说明如何运用点、线、面进行创作。
3. 例题讲解(15分钟)(1)分析一幅黑白装饰画作品,指出其中的点、线、面元素。
(2)讲解如何运用点、线、面进行创作,注意黑白灰的搭配。
4. 随堂练习(15分钟)学生根据所学知识,运用点、线、面进行黑白装饰画创作。
六、板书设计1. 2024年黑白装饰画(点、线、面)2. 内容:(1)点、线、面的概念(2)黑白装饰画中的应用(3)创作方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目:运用点、线、面元素创作一幅黑白装饰画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生课后收集黑白装饰画作品,分析其中的点、线、面元素,提高审美能力。
同时,尝试运用其他艺术形式,如剪纸、版画等,进行黑白装饰画创作。
重点和难点解析1. 教学难点:点、线、面的灵活运用及黑白灰的搭配。
2. 例题讲解:分析一幅黑白装饰画作品,指出其中的点、线、面元素。
3. 作业设计:运用点、线、面元素创作一幅黑白装饰画。
六年级上册美术第6课黑白装饰画冀教版 (7)
虚实
锯齿纹,黑白虚实相 生,相互依存。
透叠
两个图形相交部分, 形成第三个图形,并 且变换颜色,有通透 的效果
点 线 面 的 综 合 表 现
创作思路
数字
抽象
汉字
? 字母
具象
创作步骤
学生作品
学生作品
学生作品
作业要求
选择自己感兴趣的表现内容,灵活 运用点、线、面和黑白灰变化,完 成一幅装饰画。
衬托
白箭头衬托黑箭头, 黑箭头衬托白箭头, 黑白相互衬托。
虚实锯齿纹,黑Biblioteka 虚实相 生,相互依存。透叠
两个图形相交部分, 形成第三个图形,并 且变换颜色,有通透 的效果
黑白装饰画
欣赏作品,思考: 1、黑白装饰画的构成要素是什么?
点线面是最基本的造型元素。
点
线
面
点的表现技法
大小不一的圆点 细密的小点
长条的点
十字形的点
三角形的点
方形的点
心形的点 鹅卵石的点
线的表现技法
渔网线
交错曲线
链条线
格格线
席编线
年轮线
随机线
发丝线
面的表现技法
衬托
白箭头衬托黑箭头, 黑箭头衬托白箭头, 黑白相互衬托。
黑白装饰画课件点线面
面的情感表达
3
分析面在不同情境下的情感表达,如平静、深邃 、明快等,以及如何通过面的运用来传达特定的 情感氛围。
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05
黑白装饰画创作实践
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创作主题选择
确定创作主题
选择一个具有代表性和吸 引力的主题,例如自然风 景、人物肖像、抽象图案 等。
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成熟
进入近现代以来,黑白装饰画在艺术家们的不断探索和创新下,逐渐走向成熟。出现了以 马蒂斯、毕加索等为代表的众多艺术大师,他们的作品对黑白装饰画的发展产生了深远的 影响。
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艺术价值
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01
审美价值
黑白装饰画以其独特的艺术形式和审美特征,给人们带来了全新的视觉
体验。它通过点、线、面的组合与排列,形成了具有独特美感和视觉冲
独特性和感染力。
THANKS
感谢观看
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12
对称与均衡
对称
采用左右对称或上下对称的构图方式,使画面具有稳定和平衡感。对称构图可以带来视觉上的舒适感,但过度使 用可能导致呆板和无趣。
均衡
通过调整画面元素的分布和比重,达到视觉上的平衡。均衡构图注重画面的动态感和变化性,可以避免对称构图 的单调性。例如,在黑白装饰画中,可以通过调整黑白两色的面积、形状和位置等因素来实现均衡构图。
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起源
黑白装饰画的起源可以追溯到古代岩画、彩陶等原始艺术形式。在这些原始艺术中,人们 已经开始运用简单的点、线、面元素进行装饰和表现。
发展
随着历史的演进和艺术的不断发展,黑白装饰画逐渐从原始艺术中独立出来,形成了独特 的艺术风格。在古埃及、古希腊、古罗马等文明中,都可以看到黑白装饰画的身影。到了 中世纪,黑白装饰画更是被广泛应用于宗教画、壁画等领域。
儿童线描(黑白装饰画)的基本知识
儿童线描(黑白装饰画)的基本知识源于中国画法中的白描,是一种以线为最基本的表现手法的儿童绘画形式。
在儿童线描画中,线条是最有生命力的因素。
线是结构,线是骨骼,“形依线而立,色依线而明,神因线而传”。
儿童线描画其主要特点就是具有一定的写实性和较强的装饰性,与黑白装饰画有相似之处,但又有明显区别。
就造型语言来说,儿童线描画以线为主,点、面为辅,而黑白装饰画是点、线、面的综合应用,两者必须遵循素描中的黑白灰的明暗层次(①整个画面上要有黑白灰明暗层次的节奏;②单个物体上要有最暗的、灰的、亮的装饰纹样区分)。
一、儿童线描的基本知识1、线描的工具:线描的工具灵活多样,选用不同的工具材料会产生不同的艺术效果。
常用的工具有铅笔、(炭笔、炭精条、)钢笔、水性笔、签字笔、记号笔、小毛笔等;此外还要黑色和白色颜料(修改画稿用)、橡皮。
切记不可常用直尺、圆规等辅助工具。
2、线的种类大体可分直线和曲线两类。
直线有垂直线、水平线、斜线、折线和交叉线等;曲线有弧线、波浪线、螺旋线等。
3、线的感觉不同的线给人的感觉不一样。
垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望、正直等感觉。
水平线具有平和、安定、静止的感觉。
斜线则富有变化、运动、紧张和不安的感觉。
规则的曲线使人感到明朗、整齐、圆滑、有序。
自由的曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。
4、线的运用和表现运用线的疏密、长短、曲直排列变化,来表现黑白关系,既能表现人物形象又富有审美情趣一、儿童线描画的教学目的美术活动可以培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力,使儿童借绘画表现抒发自己内心的意欲和情感,儿童线描画教学也是如此。
儿童线描画对启发儿童智慧,培养学习能力和习惯有很好的作用。
喜欢线描画的儿童对学习语文很有帮助,记生字时,他们对字的形状与笔画看得准、记得清、写得好,这有赖于画画时观察力、记忆力、描写能力得锻炼。
写作文时描写得具体生动、细致深入、层次清楚,这也有赖于画画时观察与思维之功。
学习数学时理解能力也比较强,他们对事物多少、大小、长短、方圆等在画画时积累了很多感性认识。
黑白装饰画ppt课件
以单色线条为主要表现形式,强调光影变化和轮廓细节,表现空间感和立体感。
版画
通过印刷技术呈现图像,强调色彩和纹理变化,表现色彩丰富和层次感。
水墨画与水彩画的比较
水墨画
以中国传统文化为特点,强调笔触和气 韵的表现,表现意境深远和情感内敛。
VS
水彩画
以西方绘画传统为特点,强调色彩和光影 的变化,表现明暗对比和空间感。
素材处理
运用夸张、变形、重构等手法对素材进行处理,增强其装饰性。
创作流程与步骤
构图规划
根据主题和素材特点进行构图 规划,包括布局、空间、比例 等。
细节刻画
对画面进行深入的细节刻画, 突出装饰性特点。
确定主题
确定作品主题和表现内容,为 创作提供明确的方向。
色彩设计
运用黑白灰三色进行色彩设计 ,确定主调、明暗、层次等。
选择纸张和画笔
根据个人喜好和画面需求,选择 合适的纸张和画笔,如水彩纸、 素描纸或油画布等,以及铅笔、
炭笔或毛笔等。
开始绘画
在草图的基础上,使用黑白灰三 种颜色进行绘画,突出画面的层
次感和立体感。
细节刻画
对画面中的各个元素进行深入刻 画,如添加纹理、描绘阴影等, 以增强画面的表现力和艺术感。
成品展示与评价
特点
黑白装饰画以其简洁的色彩、独特的视觉效果和强烈的装饰 性,深受人们的喜爱。它不仅具有很高的艺术价值,还具有 很强的实用价值,如建筑、服装、平面设计等领域都有广泛 的应用。
黑白装饰画的起源与发展
起源
黑白装饰画起源于古代的岩画、壁画等早期人类绘画形式,后来逐渐发展成为 一种独立的绘画形式。
发展
黑白装饰画在西方最早的形式是16世纪的版画,之后逐渐发展成为一种独立的 绘画形式。20世纪初,随着现代艺术的兴起,黑白装饰画也得到了进一步的发 展和创新。
人美版九年级上册美术 6 黑白装饰画
吴冠中作品欣赏
黑白装饰画优秀学生作品
拓展
吴冠中,汉族,江苏宜 兴人。 当代著名画家、油画家、 美术教育家。
1919年——2010年,享 年91岁。
他是20世纪现代中国绘画的代表画家之一。他为中国现代绘画做出了很大的贡献。长期以来,他不懈地 探索东西方绘画两种艺术语言的不同美学观念,坚韧不拔地实践着“油画民族化”、“中国画现代化” 的创作理念,形成了鲜明的艺术特色。 他执著地守望着“在祖国、在故乡、在家园、在自己心底”的真切情感,表达了民族和大众的审美需求。
第6课 黑白装饰画
自然界
去色彩
艺术化
概念
• 黑白装饰画是以黑白对比为造型手段,借 助点线面元素的巧妙组合进行充分表现,具 有高度概括性和艺术感的装饰性绘画。
1、黑白装饰画的艺术特征是什么? 2、这些黑白装饰画是由哪三种元素构成的? 3、这些作品艺术加工手法有哪些?
黑白装饰画的艺术特点:画面以黑、白二种 色彩为主,造型夸张变形、简单概括、创意 十足;具有较强的装饰效果。
它是黑白造型中极具情感和表现力的审美价值。
曲直
疏密
面元素:面是点和线的集合,空间上的任意三个点构成一个平面。
面是线的移动至终结而形成的,有长度、宽 度,没有厚度。
几何的面
自然的面
偶然的形
人造的面
点 线
面
找一找
黑白装饰画的艺术加工方法
02 part two
C1
简化:是一切装饰方法的基础,是对自然心态删繁就简,省略其细部和次 要部分,保留基本特征。这里的简不是简单,而是对形象的概括、提纯。
C2
夸张:以原型为基础,通过想象对自然形态的外形特点、神态等进行扩大和强调
C3 添加:经过简化或者夸张变形之后,在形象附加一些装饰点缀,使之更加丰富、更艺术。
认识点线面了解黑白灰(学生美术自学材料)
认识点线面了解黑白灰(学生美术自学材料)认识点线面,了解黑白灰:运用点、线、面作为表现手段来描绘物象,学会使用添加、变形、重复等装饰手法。
要学会根据实际情况综合运用各种装饰手法、灵活处理画面的能力。
第一节点线面与黑白灰在大自然中,仔细观察周围,你会发现我们的生活在点线面组成的世界里。
那些大树、小草、飞鸟、房子等等,都可以用点线面的表现手法描绘下来。
要鼓励孩子用好奇的眼睛去寻找、发现随处可见的点线面。
自然界形成黑白灰取决于两个方面:依据自然光线的变化而形成。
依据描绘对象本身的固有色的深浅而形成。
康定斯基点线面作品(图2)(图3)(图4)●仔细观察图(2、3),你也能画出几种奇怪的符号并尝试给它们命名吗?第二节点线面形的基本练习1、点的练习点随处可见,动物身上的斑点、天上落下的雨点、海滩上的沙粒等等(图4)。
l 你能否可以说出更多的点?你能给这些符号起个名字?l 在16开的白纸上,做点的排列、聚散练习。
注意观察单独点、连续点、集合点、散乱点的异同。
点密集,感觉较深,稀疏的点花面感觉浅淡。
2、线的练习(左图)自然界中的线:线条有长短、粗细、曲直之分,不同的线条给人以不同的视觉效果。
线分两大类:直线:横线、竖线、斜线、放射线、曲折线曲线:弧线、波浪线、平行波浪线、对称波浪线、螺旋形曲线、弹簧形曲线。
曲线练习:用同类的线和不同类的线互相组合,或以单纯的直线和曲线组合物象。
l 学生练习:根据教师提供鱼的分割图,进行装饰练习。
1、改变直线方向的黑白装饰。
(上图)2、同一直线的加密练习(中图)。
3、不同线条疏密组合练习(下图)。
3、形的练习用不同的线可以组合成不同的图形,如直线类图形:正方形、长方形、梯形、平行四边形、多边形等。
曲线类包括:圆形、椭圆形、水滴形、不规则线形。
直线和曲线可组成半圆形。
l 通过排列,形产生了什么变化?线排列的疏密,形成调子的深浅变化,线条排列密集,画面的调子就较深,线条排列稀疏,画面调子就浅淡。
黑白装饰画高分技巧
1.黑白装饰画的绘画工具画黑白装饰画时,首先需要正确选择合适的绘画工具铅笔:是基础绘画中的起始工具。
我们初学绘画时,拿起的第一种工具便是铅笔。
而通过对于素描学习的日益深入,我们也越来越了解铅笔这一工具的特殊性和重要性。
铅笔是最简单也是最难的掌握工具。
大家都知道,铅笔容易擦改,能够快速在纸张上描绘出我们的思路及想法,但是铅笔又是我们一幅画的开端。
因此,如果前期没有通过铅笔将一个好的构思准确表达在纸张上,那么越画到后面,画面出现的问题也会越多。
建议可以使用晨光自动铅笔橡皮:辉柏嘉橡皮针管笔:一张层次丰富的黑白装饰画画面,不仅仅是靠表现手法来实现的,对于工具的要求也非常讲究。
针管笔在绘画黑白装饰画时起了至关重要的作用。
针管笔种类比较多,有粗有细,它的型号从0.05mm到0.8mm的都会有,什么样型号的针管笔应该去表现什么样的内容,这个对于装饰画的学习来讲是非常关键的。
建议可以使用樱花的针管笔软头笔:软头笔也叫楷笔,最开始主要是用于写字的一种工具,由于软头笔笔头柔软,画出的线条有许多的变化,因此在绘画设计中常常使用。
软头笔分:大、中、小三种类型,每种类型所用于画面的位置也不一样。
比如大号笔主要用于勾勒较粗的边缘线以及小面积的黑色块;中号笔加粗线条,简单的肌理添加;小号笔可以表现细节。
具体工具的使用方式如右图范例。
建议可以使用秀丽笔马克笔:马克笔种类较多,我们绘画黑白装饰画时使用的工具一般都是选择“纯黑色”的类型。
马克笔一般是两头型的,一头较粗,另外一头较细。
粗头一般用于表现大面积的黑色区域,细头则用于加粗线条以及勾线等。
建议可以使用TOUCH,法卡勒的马克笔2.黑白装饰画的点线面点、线和面是平面构成的基础。
黑白装饰画讲究平面的构成关系,而其中最精髓的要点就在于“点”、“线”和“面”之间的搭配与表现关系。
黑白装饰画需要运用点、线、面来表现画面的黑白灰关系以及展现层次感。
点、线、面设计元素无论是在平面构成的设计中,还是在装饰图案的形态描绘中都是必不可少的,只是它们充当的角色不一样。
黑白装饰画课件点、线、面
点、线、面的组合方式
01
02Leabharlann 03点的组合通过大小、疏密、聚散等 变化,形成不同的视觉效 果和情感表达。
线的组合
通过曲直、粗细、虚实等 变化,表现画面的节奏感 和动态感。
面的组合
通过大小、形状、方向等 变化,形成画面的空间层 次和立体感。
点、线、面在装饰画中的表现力
点
可以作为画面的视觉中心, 引导观众的视线,也可以 作为点缀,丰富画面的细 节。
线
可以表现画面的轮廓和结 构,也可以表现画面的动 态和方向,还可以作为画 面中的分隔和连接元素。
面
可以表现画面的背景和空 间,也可以表现画面的质 感和纹理,还可以作为画 面中的对比和衬托元素。
谢谢观看
点的大小
总结词
点的大小在装饰画中具有重要的作用,能够影响画面的氛围和观者的感受。
详细描述
点的大小变化可以产生不同的视觉效果,小点可以营造出细腻、柔和的感觉, 而大点则能带来粗犷、豪放的感觉。通过调整点的大小,画家可以创造出不同 的氛围和情感表达,使画面更加生动和富有感染力。
点在装饰画中的应用
总结词
02
线的构成
线的定义
总结词
线是黑白装饰画中的基本元素之一,是点移动的轨迹,具有长度、方向和位置等 属性。
详细描述
线是点在运动中形成的轨迹,具有动态和方向感。在黑白装饰画中,线可以用来 表现形态、轮廓、纹理和空间等元素,是构成画面视觉效果的重要元素之一。
线的种类
总结词
根据形态和表现方式的不同,可以将线分为 直线、曲线、曲折线、断线等类型。
黑白装饰画课件点、线、面
目录
• 点的构成 • 线的构成 • 面的构成 • 点、线、面的综合运用
黑白装饰画课件-点、线、面
⑴直线平行移动可形成方形的面 (图1); ⑵直线旋转移动可形成圆形的面(图2); ⑶斜线平行移动可形成菱形的面(图3); ⑷直线一端移动可形成扇形的面(图4)。
图1
图2
图3
图4
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(四)面的构成方法
(1)几何形的面,表现规则、平稳、较为理性的视觉效果(等距密集排列)(图1) (2)自然形的面,不同外形的物体以面的形式出现后,给人以更为生动的视觉效果(图2) (4)有机形的面,得出柔和、自然、抽象的面的形态(图3) (5)偶然形的面,自由、活泼而富有哲理性(图4) (6)人造形的面,较为理性的人文特点(图5)
点装饰
线装饰
面装饰
14
一.点的构成
点的形态 点一般被认为最小的并且是圆形的,但实际上点的形式是多种多样的,
有圆形、方形、三角形、梯形、不规则形等(如图),自然界中的任何形 态缩小到一定程度都能产生不同形态的点。
15
点的位置
16
点的构成方法
17
不同大小、疏密的点混合排列,可以成为散点式的构成形式
黑白装饰画
1
一、定义
• 只用黑色(或白色)一 种颜色作画,画面只呈现 黑白效果的图画叫做黑 白画。
2
• 黑白画有狭义和广义之分, • 狭义就是指由黑白两色组成的画,比如黑白装饰画,或是
黑白版画等。 • 广义是指单一颜色和空白,即白色组成的画面。像中国传
统的剪纸,或是由红白,绿白,蓝白等构成的都可以。
61
26
还有点在服饰搭配上的应用。在服装上主要体现在纽扣、蝴蝶结、领 结、耳环、眼镜、配件和面料上点的图案等。下图所示的服装是日本服装 大师三宅一生的作品,他就在上衣上装饰了点状的材料,这些点又和戴的 眼镜形成呼应,另一件是在面料上做文章,这些都充分显示了点的魅力。
黑白装饰画
黑
灰
白
黑
深灰
中灰
浅灰
白
16
中对比
画面的主要部分要 突出,用强对比; 画面的次要部分要 隐退,用中对比或 弱对比。
强对比
17
18
黑字白边强对比 灰底白圆中对比
白字黑边强对比 灰底白圆中对比
灰字白边中对比 黑底灰圆弱对比
如何创作黑白装饰画
数字
19
抽象 汉字
字母
具象
?
字母
川美真题解析
2016年川美真题
物象即是客观事物,不依赖于人的存在而存在,它有形状 、颜色,有声音、味道,是具体可感的。如“柳”是一种
客观事物,它有形状颜色,是一个物象。
4
黑白装饰画表现 的内容
黑白装饰画的表现内容有很多,如:人物、 风景、动物、静物、花卉等等。
5
黑白装饰画的艺术 特点
1、画面主题以黑、白两种色彩为主 2、形体夸张变形、简单慨括 3、具有较强的装饰效果。 4、以点、线、面为基本装饰语言。
20
设计基础:一个啤酒瓶
(酒瓶、矿泉水瓶、勺
子 ) ,要求不改变物体
的形状,对酒瓶进行设 计,要画不少于5个的 小构图,2个小时。
川美2016年高分卷
21
川 美 2017 年 真 题
22
解析考题:关于书的联想
翻开的电脑、颜料盒、画作、···· 创作思路 : 考题考察出发点是图形创意,目的是考察考 生的想象力、创造力以及概括能力和塑造能力,形近物 体、物体内涵(用途相近的物体)、时代精神、时事热
1
HBZSH
黑白装饰画
2
黑白装饰画基本 定义
黑白装饰画是以黑白为造型手段,画面主题 用黑白色的点线面及形体巧妙组合,具有强 烈的装饰感,是一种高度的概括艺术。黑白
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黑白装饰画中的点线面
摘要:就黑白装饰画的外在概念而言,每一根独立的线或绘画的形就是一种元素。
就内在的概念而言,元素不是形本身,而是活跃在内在的张力。
实际上,外在的形并不具有一件绘画作品内容的特征,而这种力度等于活跃在这些形中的张力才称其为内容。
例如,点在运动中留下的轨迹就成了线,线的简单与复杂变化在于作用力的不同和方向的变化,这就决定了线的声音必然表现为张力和方向。
直线、折线、曲线张力和方向的不同变化,内在的声音就有简单与复杂之分。
关键词:黑白装饰画黑白装饰画点线面
一、在黑白装饰画中点线面的定义
(一)黑白装饰画中的点
在几何学上,点是一种看不见的点,因为它必定被界定为一种非物质的存在。
在物质内容看考虑,点相当与零。
这个零中包含着多种“人”的特质。
在我们的头脑中,这个零——几何学的点——是与最简洁相关的。
因此,在我们的想象中,几何学的点的沉默与雄辩,最后和最独特的结合,出于这一原因,几何学的点在书面是最初已经设想成为物质的形式。
(二)黑白装饰画中的线
在几何学上,线是一个看不见的实体,它是点在移动中留下的轨迹。
因而它是由运动产生的,它是由破坏点最终自足的静止状态而产生的。
这里,我们有从静到动的一步[3]。
线是具有位置、方向与长度的一种几何体。
与点强调位置与聚集不同,线更强调方向与外形。
黑白装饰画中的线因此是与黑白装饰画中的绘画元素——相对的结果,严格的说,它可以称做第二元素。
二、在黑白装饰画中点线面的特征及表现方式
(一)点在黑白装饰画中的表现方式
点在黑白装饰画中是由它的实用的、有目的的状态所表现出来的一种状态的内在声音。
1、黑白装饰画画面的关系,即点的大小比例。
如果当画面其他地方是空白时,那么作为一个点来看待的任何东西必定被认做是一个面,如一条非常细的线也使点的面貌在画面中表现出来。
从抽象的角度,或按人们想象的情景来看,典型的点就是小而圆的,实际上是一个典型的小圆圈。
2、大小比例与黑白装饰画画面上其他形之间的关系。
点是一个微小的世界——大致上每一边都相等,并与周围完全隔绝。
例如康定斯基在1925年创作的《圆形》,从画面上来看点这一元素它能被环境吸收的程度是极少的,而当它已经准确地形成了圆形是,这种吸收是完全做不到的。
另外,它稳固有的地站在它的土地上,丝毫也不偏向任何势都不存在。
惟有它向心的张力使它的内部凝聚成圆形——它的其他特性使点更多地偏向正方形。
点纳入画面并随遇而安。
因此,它本质上是最简明稳固的宣言,简单、肯定和迅速地形成的。
(二)线在黑白装饰画中的表现方式
就黑白装饰画的外在概念而言,每一根独立的线或绘画的形就是一
种元素。
就内在概念而言,元素不是形本身,而是活路在内在的张力。
实际上,外在的形并不具有一件绘画作品内容特征,而这种力度等于活路在这些形中的内在张力[6]才成其为内容。
导致由外部使点变成线的力量在特征上可能是完全不同的。
线条的各种变化取决于这些力的多少和它们的结合。
在直线中,我们可以观察到三种类型的变化,其中别的直线是这三种类型的变通形式。
1、直线在黑白装饰画中最简单的形是水平线。
它相当于人站立的平面或走动的线。
水平线因而是一种能够在不同方向上延伸的冷而基础的支座。
冷与平构成了水平线的基调,它可称做是以它最简洁的形式表现出运动无限的,冷峻的可能性。
2、与这条无论是向外还是向内的线完全相反的是垂直线。
它竖起正好与水平线构成直角,在那里,平直被竖高所代替,即,冷为暖所代替。
因此,垂直线以它最简洁的形式表现出运动无限的、温暖的可能性。
3、直线的第三类变化是对角线。
概括地说,对角线是由中分上述的两条线而得来的,其表现手段具有与上面两类线中任何一种相同的倾向,从而决定了它内在的声音——冷与暖程度相等的结合。
即:以它最简洁的形式表现出运动无限的,冷——暖的可能性。
所有的别的直线都只是或多或少地偏离对角线,它们的内在声响取决于它们或多或少表示出的或冷或暖的倾向。
加之,任意直线在一个给定的平面上不是能穿过同一个中心,就是
从中心旁经过,根据这一点,他们可以划分成两类:
任意直线(不均衡):
同心的;(2)离心的。
就离心而言,任意直线首先具有一种使它们与“色彩学的”颜色作比较,并使它们与黑和白色区别的特殊能力。
尤其是黄色与蓝色,都带有它们本身的种张力——向前和向后的张,纯粹图表示的直线(水平线、垂直线和对角线——尤其是前两种线)将它们的张力表现在画面上,而不表现任何离开画面的倾向。
至于这种任意的直线,尤其是这类离心的变化,我们看到了一种与画较为松散的联系;它们与画面的北系不甚密切,并似乎随时想打破它。
这些线远远不同于组成平面的线,因为它们基本上放弃了这种静止的元素。
但在这种有限的画面上,只要线是随意的,即不触它的两端,那这一松散的联系就是可能的。
关于这方面详细的论证将在“画面”一章中涉及。
(三)面在黑白装饰画中的表现方式
在这里根据我们所给予的水平线和垂直线的特征,画面最基本的声音变得清晰起:两种冷而静止的元素和两种暖而静止的因素各构成一组,成为静止的两面三刀声部,决定了画面平静的声音。
这两组线的优势,即统辖画面的宽度或高度的两组线决定了其中任何一组线的客观是冷或暖。
正如指出的那样,画面原则上能够提供有关所含元素的两种可能性;元素以完全实在的方式建立起与画面的关系,以至他们特别强调画面的声音;
它们与画面的关系如此松散,以至画面的声音几乎听不到。
这就是说,这些元素悬在空中它没有严格的限定。
如康定斯基在1924年创作的《无题》],从构图中来看,对角线、垂直线或水平线的张力稍稍有点变化都是非常明显的。
因此,画面上所以单个形的张力,在任何一种情况下都选取一个不同的色彩。
但形的复杂性要么向上挤压,要么向外延伸,因此,画面形的不经意的挑选能使一中精心推敲的秩序转变成令人生厌的混乱。
参考文献:
[1] 康定斯基:《康定斯基论点线面》,中国人民大学出版社,2004年。