文库人教版高一物理必修三教案
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【元电荷】
⑴ 电荷的多少叫电荷量。
⑵ 在国际单位制中，电荷量的单位是，简称，符号为。
⑶ 最小的电荷量就是所带的电荷量，质子、正电子所带的电荷量与电子相
同，但符号相反。
巩固练习
1.下列说法正确的是（）
a.摩擦起电和静电感应都是使物体的正负电荷分开，而总电荷量并未变化
b.用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带负电，是摩擦过程中硬橡胶棒上的正电荷转移 到了毛皮上c.用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷是摩擦过程中玻璃棒得到了正电 荷
2、一个力，若它的一个分力作用线已经给定(与该力不共线)，另外一个分 力的大小任意给定，分解结果可能有种
答案：3种
矢量相加的法则
既有大小，又有方向，并遵循平行四边形定则的物理量叫做矢量.只有大小 而没有方向，遵循代数求和法则的物理量叫做标量.
力、速度是矢量;长度、质量、时间、温度、能量、电流强度等物理量是标
d.已知一个力的大小和方向及它一个分力的方向和另一个分力的大小，则两 个分力有解。
2、下列有关说法正确的是()
a.—个2n的力能分解为7n和4n的两个分力
b.一个2n的力能分解为7n和9n的两个分力
c.一个6n的力能分解为3n和4n的两个分力
d.—个8n的力能分解为4n和3n的两个分力
3、在光滑的斜面上自由下滑的物体所受的力为()
人教版高一物理必修三教案
一、预习目标
1、说出力的分解的概念
2、知道力的分解要根据实际情况确定
3、知道矢量、标量的概念
二、预习内容
1、力的分解：几个力跟原来的效果相同，
这几个力就叫做原来那个力的分力.叫做力的分解.
2、同一个力可以分解为无数对、的分力。一个已知力究
竟应该怎样分解，要根据。
3、既有，又有，相加时遵从
巩固练习
3.关于点电荷的说法，正确的是()
a.只有体积很小的带电体，才能作为点电荷
b.体积很大的带电体一定不能看作点电荷
c.点电荷一定是电量很小的电荷
d.两个带电的金属小球，不一定能将它们作为电荷集中在球心的点电荷处理
4.a、b两个点电荷之间的距离恒定，当其它电荷移到a、b附近时，a、b之 间的库仑力将()
［来源:］
图1—6—7
a.onxx先被拉断？
b.omxx先被拉断?
c.onxx和omxx同时被拉断?
d.因无具体数据，故无法判断哪条绳先被拉断
答案：a
【二】
【电荷】
⑴自然界中只存在两种电荷，
⑶使物体带电的方法：
摩擦起电：电荷（电子）从一个物体
静电感应：电荷（电子）从物体的一部分
【电荷守恒定律】
一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和。这就是电荷守恒定律。
通过分析日常现象，养成探究周围事物的习惯。
二、重点难点力的分解
三、学习过程
自主学习
1、什么叫做力的分解?
2、如何得到一个力的分力?试求一水平向右、大小为10n的力的分力。（作 图）3、力的合成与力的分解是什么关系?
合作探究
农田耕作时，拖拉机斜向上拉耙（课本图）。
拖拉机拉着耙，对耙的拉力是斜向上的，这个力产生了两个效果;一方面使
d.物体不带电，表明物体中没有电荷
2.带电微粒所带电量不可能是下列值中的()
【
⑴真空中两个静止的点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的成正 比，与它们的的二次方成反比，作用力的方向在它们的。这个规律叫库仑定 律。电荷间的这种相互作用叫做静电力或。
⑵点电荷：是一种理想化的物理模型。当带电体的形状、及电荷分布状况 对静电力的影响可以忽略时，带电体可看成点电荷。
一种等效关系，也就是说是分力与合力的关系。
通常按力的实际作用效果来进行力的分解.
精讲点拨
思考分析：将一木块放到光滑的斜面上，试分析重力的作用效果并将重力 进行分解。
实例探究
1、一个力，如果它的两个分力的作用线已经给定，分解结果可能有种(注
意：两分力作用线与该力作用线不重合)
解析：作出力分解时的平行四边形，可知分解结果只能有1种。
课后练习与提高：1.力f分解为f1、f2两个分力，则下列说法正确的是
a.f1、f2的合力就是f
b.由f求fl或f2叫做力的分解
c.由fl、f2求f叫做力的合成［
d.力的合成和分解都遵循平行四边形定则？
答案：abcd
2.细绳mo与no所能承受的拉力相同，长度mo>no，贝卩在不断增加重物g的重力过程中(绳oc不会断)
a.可能变大b.可能变小c.一定不变d.不能确定
5.两个金属小球带有等量同种电荷q(可视为点电荷)，当这两个球相距为5r时，它们之间相互作用的静电力的大小为：()
a.b.c.d.条件不足，无法判断
电场】
带电体周围存在着一种物质，这种物质叫电场，电场是客观存在的物质， 电场的基本性质是对放在其中的电荷有，电荷间的相互作用就
量.矢量和标量的根本区别就在于它们分别遵循两种不同的求和运算法则.
当堂检测
1、下列说法正确的是()
a.已知一个力的大小和方向及它两பைடு நூலகம்分力的方向，则这两个分力有解。
b.已知一个力的大小和方向及它一个分力的大小和方向，则另一个分力有无 数解。
c.已知一个力的大小和方向及它一个分力的方向，贝卩它另一个分力有无数 解，但有最小值。
耙克服泥土的阻力前进;另一方面同时把耙往上提，使它不会插得太深。也就是 一个力产生了两个效果（画出物体的受力示意图，如下）。
如果这两个效果是由某两个力分别产生的，使耙克服泥土的阻力前进的效 果是由一个水平向前的力f1产生;把耙往上提，使它不会插得太深的效果是由一 个竖直向上的力f2产生的。那f1、f2与拉力f是怎样的一种关系?
的物理量叫做矢量.只有大小，没有方向，求和时按照的
物理量叫做标量.
三、提出疑惑
课内探究学案
一、学习目标
（一）知识与技能
1、知道什么是分力及力的分解的含义。
2、理解力的分解的方法，会用三角形知识求分力。
（二）过程与方法
1、培养运用数学工具解决物理问题的能力。
2、培养用物理语言分析问题的能力
（三）情感、态度与价值观
a.重力和斜面的支持力b.重力、下滑力和斜面的支持力
c.重力和物体对斜面的压力d.重力、下滑力、斜面的支持力和紧压斜面的力
4、将80n的力分解，其中一个分力f1与它的夹角为30度，
1、当另一个分力f2最小时求f1的大小。
2、当f2=50n时求f1的大小。
5、一个半径为r，重为g的圆球被长为r的细线ac悬挂在墙上， 求球对细线的拉力f1和球对墙的压力f2.
⑴ 电荷的多少叫电荷量。
⑵ 在国际单位制中，电荷量的单位是，简称，符号为。
⑶ 最小的电荷量就是所带的电荷量，质子、正电子所带的电荷量与电子相
同，但符号相反。
巩固练习
1.下列说法正确的是（）
a.摩擦起电和静电感应都是使物体的正负电荷分开，而总电荷量并未变化
b.用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带负电，是摩擦过程中硬橡胶棒上的正电荷转移 到了毛皮上c.用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷是摩擦过程中玻璃棒得到了正电 荷
2、一个力，若它的一个分力作用线已经给定(与该力不共线)，另外一个分 力的大小任意给定，分解结果可能有种
答案：3种
矢量相加的法则
既有大小，又有方向，并遵循平行四边形定则的物理量叫做矢量.只有大小 而没有方向，遵循代数求和法则的物理量叫做标量.
力、速度是矢量;长度、质量、时间、温度、能量、电流强度等物理量是标
d.已知一个力的大小和方向及它一个分力的方向和另一个分力的大小，则两 个分力有解。
2、下列有关说法正确的是()
a.—个2n的力能分解为7n和4n的两个分力
b.一个2n的力能分解为7n和9n的两个分力
c.一个6n的力能分解为3n和4n的两个分力
d.—个8n的力能分解为4n和3n的两个分力
3、在光滑的斜面上自由下滑的物体所受的力为()
人教版高一物理必修三教案
一、预习目标
1、说出力的分解的概念
2、知道力的分解要根据实际情况确定
3、知道矢量、标量的概念
二、预习内容
1、力的分解：几个力跟原来的效果相同，
这几个力就叫做原来那个力的分力.叫做力的分解.
2、同一个力可以分解为无数对、的分力。一个已知力究
竟应该怎样分解，要根据。
3、既有，又有，相加时遵从
巩固练习
3.关于点电荷的说法，正确的是()
a.只有体积很小的带电体，才能作为点电荷
b.体积很大的带电体一定不能看作点电荷
c.点电荷一定是电量很小的电荷
d.两个带电的金属小球，不一定能将它们作为电荷集中在球心的点电荷处理
4.a、b两个点电荷之间的距离恒定，当其它电荷移到a、b附近时，a、b之 间的库仑力将()
［来源:］
图1—6—7
a.onxx先被拉断？
b.omxx先被拉断?
c.onxx和omxx同时被拉断?
d.因无具体数据，故无法判断哪条绳先被拉断
答案：a
【二】
【电荷】
⑴自然界中只存在两种电荷，
⑶使物体带电的方法：
摩擦起电：电荷（电子）从一个物体
静电感应：电荷（电子）从物体的一部分
【电荷守恒定律】
一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和。这就是电荷守恒定律。
通过分析日常现象，养成探究周围事物的习惯。
二、重点难点力的分解
三、学习过程
自主学习
1、什么叫做力的分解?
2、如何得到一个力的分力?试求一水平向右、大小为10n的力的分力。（作 图）3、力的合成与力的分解是什么关系?
合作探究
农田耕作时，拖拉机斜向上拉耙（课本图）。
拖拉机拉着耙，对耙的拉力是斜向上的，这个力产生了两个效果;一方面使
d.物体不带电，表明物体中没有电荷
2.带电微粒所带电量不可能是下列值中的()
【
⑴真空中两个静止的点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的成正 比，与它们的的二次方成反比，作用力的方向在它们的。这个规律叫库仑定 律。电荷间的这种相互作用叫做静电力或。
⑵点电荷：是一种理想化的物理模型。当带电体的形状、及电荷分布状况 对静电力的影响可以忽略时，带电体可看成点电荷。
一种等效关系，也就是说是分力与合力的关系。
通常按力的实际作用效果来进行力的分解.
精讲点拨
思考分析：将一木块放到光滑的斜面上，试分析重力的作用效果并将重力 进行分解。
实例探究
1、一个力，如果它的两个分力的作用线已经给定，分解结果可能有种(注
意：两分力作用线与该力作用线不重合)
解析：作出力分解时的平行四边形，可知分解结果只能有1种。
课后练习与提高：1.力f分解为f1、f2两个分力，则下列说法正确的是
a.f1、f2的合力就是f
b.由f求fl或f2叫做力的分解
c.由fl、f2求f叫做力的合成［
d.力的合成和分解都遵循平行四边形定则？
答案：abcd
2.细绳mo与no所能承受的拉力相同，长度mo>no，贝卩在不断增加重物g的重力过程中(绳oc不会断)
a.可能变大b.可能变小c.一定不变d.不能确定
5.两个金属小球带有等量同种电荷q(可视为点电荷)，当这两个球相距为5r时，它们之间相互作用的静电力的大小为：()
a.b.c.d.条件不足，无法判断
电场】
带电体周围存在着一种物质，这种物质叫电场，电场是客观存在的物质， 电场的基本性质是对放在其中的电荷有，电荷间的相互作用就
量.矢量和标量的根本区别就在于它们分别遵循两种不同的求和运算法则.
当堂检测
1、下列说法正确的是()
a.已知一个力的大小和方向及它两பைடு நூலகம்分力的方向，则这两个分力有解。
b.已知一个力的大小和方向及它一个分力的大小和方向，则另一个分力有无 数解。
c.已知一个力的大小和方向及它一个分力的方向，贝卩它另一个分力有无数 解，但有最小值。
耙克服泥土的阻力前进;另一方面同时把耙往上提，使它不会插得太深。也就是 一个力产生了两个效果（画出物体的受力示意图，如下）。
如果这两个效果是由某两个力分别产生的，使耙克服泥土的阻力前进的效 果是由一个水平向前的力f1产生;把耙往上提，使它不会插得太深的效果是由一 个竖直向上的力f2产生的。那f1、f2与拉力f是怎样的一种关系?
的物理量叫做矢量.只有大小，没有方向，求和时按照的
物理量叫做标量.
三、提出疑惑
课内探究学案
一、学习目标
（一）知识与技能
1、知道什么是分力及力的分解的含义。
2、理解力的分解的方法，会用三角形知识求分力。
（二）过程与方法
1、培养运用数学工具解决物理问题的能力。
2、培养用物理语言分析问题的能力
（三）情感、态度与价值观
a.重力和斜面的支持力b.重力、下滑力和斜面的支持力
c.重力和物体对斜面的压力d.重力、下滑力、斜面的支持力和紧压斜面的力
4、将80n的力分解，其中一个分力f1与它的夹角为30度，
1、当另一个分力f2最小时求f1的大小。
2、当f2=50n时求f1的大小。
5、一个半径为r，重为g的圆球被长为r的细线ac悬挂在墙上， 求球对细线的拉力f1和球对墙的压力f2.