二氧化碳和一氧化碳练习题..
九年级化学上册第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳基础达标检测(附2套试卷)
第6单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》课时练第1课时——二氧化碳基础达标一、二氧化碳1.根据如图所示实验，不能得到的结论是（）A.CO2不能燃烧B.CO2不支持燃烧C.CO2密度比空气大D.蜡烛燃烧生成CO2和H2O2.中国政府表示将坚持走“节能减排、绿色低碳”的发展之路。
下列对二氧化碳的四个方面认识中不正确的是（）A.组成：二氧化碳由碳、氧两种元素组成B.性质：CO2能溶于水，其水溶液呈酸性C.制备：实验室常用石灰石和稀硫酸制备CO2D.用途：CO2可用于光合作用、灭火和化工原料等3.“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将“雪碧”喷到用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花上，然后再加热，纸花颜色的变化是（）A.先变蓝后变紫B.变红后颜色不再改变C.先变无色后变红色D.先变红色后变紫色4.通过实验探究可获得较多的化学知识，对如图所示的实验分析错误的是（）A.两支蜡烛自下而上依次熄灭B.CO2不支持燃烧C.CO2密度比空气的大D.蜡烛燃烧生成CO2和H2O5.“雪碧”是一种常见的饮料，其化学成分为：水、果葡萄浆、白砂糖、食品添加剂、二氧化碳、柠檬酸钠、苯甲酸钠、食用香精。
将少量紫色石蕊试液滴入一杯无色“雪碧”中，然后再把杯子浸在沸水中，请你利用学过的知识预测“雪碧”的颜色变化（）A.先变蓝、后变紫B.变红后颜色不再改变C.先变无色、后变红D.先变红、后变紫6.为了控制温室效应和改善生存环境，下列措施中切实可行的是（）①减少煤等燃料的使用；②禁止使用煤等燃料；③禁止乱砍乱伐；④开发氢能源；⑤利用水力发电；⑥种植花草树木A.①③④⑤⑥B.①②③④⑤⑥C.③④⑤⑥D.①②④7.全球低碳行动吉祥物“碳宝”（见右图）蕴含绿色经济、低碳经济和节能减排的内涵。
下列做法中“碳宝”不赞同的是（）A.开发清洁新能源，减少化石燃料的使用B.讲究卫生，尽量多用一次性餐具C.减少使用私家车次数、多乘公交车或骑自行车D.加快研发利用二氧化碳合成的可降解塑料8.根据二氧化碳的性质，相关实验过程中无明显现象的是（）A. B. C. D.9.化学是一门实验科学，许多结论都是通过实验得到的。
二氧化碳和一氧化碳-中考化学-有答案
2015年化学中考试题分类汇编二氧化碳和一氧化碳一．选择题1．（2015•邵阳）关于一氧化碳和二氧化碳的说法中，正确的是（）A CO的含量增加会导致温室效应B室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒C CO和CO2组成元素相同，所以它们的化学性质相同D大气中CO2的消耗途径主要是绿色植物的光合作用考点：一氧化碳的毒性；自然界中的碳循环；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：根据已有的一氧化碳和二氧化碳的性质进行分析解答即可，一氧化碳和二氧化碳的分子构成不同，因而性质不同解答：解：A、二氧化碳的含量增加会导致温室效应，不是一氧化碳，错误；B、一氧化碳不与氢氧化钙反应，不能防止煤气中毒，错误；C、CO和CO2组成元素相同，但是分子构成不同，因此化学性质不同，错误；D、大气中CO2的消耗途径主要是绿色植物的光合作用，正确；故选D点评：本题考查的是一氧化碳和二氧化碳的性质比较，完成此题，可以依据已有的一氧化碳和二氧化碳的性质进行2（2015•长沙）化学源于生活，也服务于生活，下列说法不正确的是（）A CO和CO2都有毒B生铁和钢是含碳量不同的两种铁合金C不能用工业盐（NaNO2）烹饪食物D合成药物的研发和使用，保障了人体健康考点：一氧化碳的毒性；化学的用途；二氧化碳的化学性质；生铁和钢；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途；金属与金属材料；化学与生活分析：A、根据CO有毒，二氧化碳无毒解答；B、根据生铁和钢是含碳量不同的两种铁合金解答；C、根据亚硝酸钠有致癌作用进行判断；D、根据合成药物的研发和使用提供了更多的药物去分析；解答：解：A、CO有毒，二氧化碳无毒，故错误；B、生铁和钢是含碳量不同的两种铁合金，物理性质不同，故正确；C、亚硝酸钠虽然外观极像食盐，但它有致癌作用，对人体有害，不能用工业盐（NaNO2）烹饪食物，故正确；D、合成药物的研发和使用提供了更多的药物，保障了人体健康；故正确；答案：A点评：化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一3（2015•滨州）下列各项实验中，所用试剂及实验操作均正确的是（）A制取CO2B加热固体C制取氧气D除去O2中的水蒸气考点：二氧化碳的实验室制法；给试管里的固体加热；气体的干燥（除水）；氧气的收集方法专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：A、根据制取二氧化碳的药品解答；B、根据加热固体药品试管的放置方法解答；C、根据氧气的密度及收集解答；D、根据洗气瓶的用法解答解答：解：A、制取二氧化碳不能用稀硫酸，因为二者反应生成的硫酸钙微溶于水，附着在石灰石表面，阻止反应的发生，故A错；B、加热固体药品试管口应略微向下倾斜，防止冷凝水倒流，故B错；C、氧气的密度大于空气，应该用向上排空气法收集，故C错；D、用浓硫酸干燥气体时长管经过浓硫酸，除去水蒸气，短管排出干燥气体，故D 正确故选D点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键4（2015•新疆）下列实验操作或过程不合理的是（）A检验CO2气体B监控气体的流速C称取10.5g的氯化钠固体D蒸发考点：二氧化碳的检验和验满；称量器-托盘天平；分离物质的仪器；蒸发与蒸馏操作专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：A、根据二氧化碳能使澄清石灰水不浑浊分析解答；B、根据氧气既不易溶于水又不与水反应分析解答；C、根据天平称量时左物右码分析解答；D 、根据蒸发基本操作分析解答解答：解：A、二氧化碳能使澄清石灰水不浑浊，能用石灰水检验二氧化碳，A说法正确；B、氧气既不易溶于水又不与水反应，可以用水检测氧气气流速度，B说法正确；C、天平称量要左盘放物体，右盘放砝码，物体不能直接放在天平上称量，C说法不正确；D、蒸发要用玻璃棒不断搅拌防止局部受热造成液滴飞溅，D操作正确；故答案选C点评：本题考查二氧化碳的检验，氧气的物理性质、天平的使用和蒸发基本操作，掌握实验操作要领和物质的性质是解题的关键5（2015•株洲）下列实验操作和分析都正确的是（）操作分析A用带火星的木条伸入集气瓶底部来检验CO2是否收集满因为CO2的密度比空气大B取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住放在酒精灯火焰上加热目的是证明这两种可燃物的着火点不同C蒸发操作时，要用玻璃棒不断搅拌目的是为了加快水的蒸发D木炭还原氧化铜时，加热用的酒精灯可加网罩，最好使用酒精喷灯网罩的作用是使火焰集中并提高温度A AB BC CD D考点：二氧化碳的检验和验满；蒸发与蒸馏操作；碳的化学性质；燃烧与燃烧的条件专题：简单实验方案的设计与评价分析：A、根据二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，所以可用燃着的木条放到集气瓶口不能伸入瓶内检验CO2是否收集满判断；B、根据可燃物与氧气接触，温度达到着火点时能够燃烧分析；C、根据蒸发时玻璃棒的作用是不断搅拌防止局部受热造成液滴飞溅判断；D、根据酒精灯的网罩能使火焰温度集中从而提高温度判断解答：解：A、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，所以可用燃着的木条放到集气瓶口不能伸入瓶内检验CO2是否收集满，故A错误；B、物质受热时，如果能够燃烧，说明是可燃物，因此用坩埚钳夹住乒乓球碎片和滤纸碎片放在酒精灯的火焰上加热，其目的是证明乒乓球碎片和滤纸碎片都是可燃物，B不正确；C、蒸发时玻璃棒的作用是不断搅拌防止局部受热造成液滴飞溅，C不正确；D、酒精灯的网罩能使火焰温度集中从而提高温度，D正确点评：本题考查了二氧化碳的验满、燃烧的条件、蒸发时玻璃棒的作用和酒精灯的使用情况，侧重对基本操作的考查6（2015•宜昌）化学学习让我们有了很多收获，下列归纳总结完全正确的一组是（）A、认识物质俗名B、注意实验安全①固体二氧化碳﹣干冰①氢氧化钙﹣熟石灰①氢氧化钠﹣纯碱①点燃可燃性气体前一定要验纯①鉴别化学药品时可以品尝①危险实验配戴防护眼镜C、合理利用资源D、健康生活方式①随意大量使用塑料袋①过量使用农药，化肥提高农业产量①铜铁表面刷上油漆，防止钢铁生锈①平衡膳食，不偏食挑食①不购买食用过期食品①不过量引用碳酸饮料A AB BC CD D考点：二氧化碳的物理性质；金属锈蚀的条件及其防护；常见碱的特性和用途；常见化肥的种类和作用；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯；白色污染与防治；均衡营养与健康专题：物质的性质与用途；化学与环境保护；化学与生活；常见仪器及化学实验基本操作分析：A、根据固体二氧化碳﹣干冰，氢氧化钙﹣熟石灰，氢氧化钠﹣烧碱解答；B、根据点燃可燃性气体前一定要验纯，根据化学药品不可以品尝，危险实验配戴防护眼镜解答；C、根据随意大量使用塑料袋可以造成白色污染，过量使用农药，化肥提高农业产量，可以造成水污染，铜铁表面刷上油漆，防止钢铁生锈解答；D、根据平衡膳食，不偏食挑食，不购买食用过期食品，不过量引用碳酸饮料有利于身体健康解答解答：解：A、固体二氧化碳﹣干冰，氢氧化钙﹣熟石灰，氢氧化钠﹣烧碱，不是纯碱，故错误；B、可燃性燃烧易爆炸，点燃可燃性气体前一定要验纯，正确，化学药品不可以品尝，鉴别化学药品时可以品尝，错误，危险实验配戴防护眼镜，正确，故错误；C、随意大量使用塑料袋可以造成白色污染，错，过量使用农药，化肥提高农业产量，可以造成水污染，错，铜铁表面刷上油漆，防止钢铁生锈，对，故错误；D、平衡膳食，不偏食挑食，不购买食用过期食品，不过量引用碳酸饮料有利于身体健康，故正确答案：D点评：本题考查物质的性质与用途，物质的性质有多种，要分清物质的用途是由那种性质决定的在资源利用时，还要考虑到资源是否充足、是否价廉和对环境有无污染7（2015•无锡）如图所示，若关闭①阀打开①阀，紫色小花（用石蕊溶液染成）变红；若关闭①阀打开①阀，紫色小花不变红，则甲瓶中所盛的试剂可能是（）①浓H2SO4①浓NaOH溶液①饱和NaCl溶液A只有①B只有①C①①D①①①考点：二氧化碳的化学性质专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：若关闭①阀，打开①阀，让潮湿的二氧化碳气体经过甲瓶后，通入乙瓶，干燥紫色小花不变红，可能有两种情况：一是二氧化碳在甲中被干燥，二是二氧化碳被吸收解答：解：若关闭①阀，打开①阀，让潮湿的二氧化碳气体经过甲瓶后，通入乙瓶，干燥紫色小花不变红，若关闭①阀打开①阀，再通入这种气体，干燥紫色小花变红，则①二氧化碳经过浓硫酸被干燥，干燥的二氧化碳气体不能使干燥紫色小花不变红，故①正确；①二氧化碳通过NaOH溶液被吸收，气体经过甲瓶后，通入乙瓶，干燥紫色小花不变红，故①正确；①而通过饱和NaCl溶液后，潮湿的二氧化碳气，能够生成碳酸，碳酸使燥紫色小花变红，故①错误 答案：C点评： 本题考查二氧化碳的化学性质，题目难度不大，本题注意把握实验原理的探讨，根据实验现象判断可能发生的反应8（2015•北京）如图所示实验中，①、①为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，①、①为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球下列能说明CO 2密度大于空气且能与水反应的现象是（ ）A ①变红，①不变红B ①变红，①不变红C①、①变红，①、①不变红D①比①先变红，①、①不变红考点： 二氧化碳的化学性质；二氧化碳的物理性质专题： 碳单质与含碳化合物的性质与用途 分析： 根据二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色解答 解答：解：通二氧化碳，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球①①都不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色，通二氧化碳，用紫色石蕊溶液润湿的棉球都变红，说明二氧化碳和水发生了化学反应并且①比①先变红，说明二氧化碳的密度比空气的大 答案：D点评： 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础9（2015•广州）如图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是（ ） ①试管内液面上升①试管内溶液变红①试管内液面不上升①试管内溶液变蓝①试管内溶液不变色A①①B①①C①①D①①考点：二氧化碳的化学性质专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：二氧化碳能与水反应生成碳酸，呈酸性，因此能使紫色石蕊试液变红解答：解：二氧化碳能溶于水的，并且与水反应，大试管内气体减少，压强变小，烧杯中水面上升故①正确二氧化碳与水反应生成碳酸，呈酸性，能使紫色石蕊变红，故而试管内的液体变红故①正确故选：A点评：本题考查了二氧化碳的性质，完成此题，可以依据已有的课本知识进行10（2015•南京）常温下，下列各组物质中，X既能与Y反应又能与Z反应的是（）X Y Z①CO2Ca（OH）2溶液H2O①H2Cl2CuO①Ba（NO3）2溶液稀硫酸Na2CO3溶液①Fe2O3CO稀硫酸A①①B①①C①①①D①①①①考点：二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质；盐的化学性质；氢气的化学性质与燃烧实验专题：氧气、氢气的性质与用途；碳单质与含碳化合物的性质与用途；常见的盐化学肥料分①CO2能与Ca（OH）2溶液反应，又能与水反应；析：①H2既可以与氯气反应又可以与氧化铜反应；①Ba（NO3）2溶液与稀硫酸生成硫酸钡沉淀，又能与Na2CO3溶液生成碳酸钡沉淀；①Fe2O3与CO反应生成铁和二氧化碳，与稀硫酸反应得到硫酸铁和水解答：解：①CO2能与Ca（OH）2溶液反应生成碳酸钙沉淀，又能与水反应生成碳酸，故①符合；①H2既可以与氯气反应生成氯化氢，在加热条件下可以与氧化铜反应生成铜和水，故①不符合；①Ba（NO3）2溶液与稀硫酸生成硫酸钡沉淀，又能与Na2CO3溶液生成碳酸钡沉淀，故①符合；①Fe2O3与CO在高温下反应生成铁和二氧化碳，常温下与稀硫酸反应得到硫酸铁和水，故①不符合，故选B点评：本题考查元素化合物性质，难度不大，侧重对基础知识的巩固，需要学生熟练掌握元素化合物性质11（2015•临沂）通过实验探究可获得较多的化学知识，对如图所示的实验分析错误的是（）A两支蜡烛自下而上依次熄灭B二氧化碳不能燃烧C二氧化碳的密度比空气大D二氧化碳支持燃烧考点：二氧化碳的化学性质；二氧化碳的物理性质专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：根据实验现象，下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，结合二氧化碳的物理性质与化学性质，进行分析判断解答：解：A、如图所示的实验，可观察到两支蜡烛自下而上依次熄灭，故选项说法正确B、蜡烛熄灭，说明了二氧化碳不能燃烧，故选项说法正确C、两支蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，故选项说法正确D、蜡烛熄灭，说明了二氧化碳不能支持燃烧，故选项说法错误故选：D点评：本题难度不大，掌握二氧化碳的化学性质、物理性质是正确解答本题的关键12（2015•滨州）二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是（）A二氧化碳能用作灭火器B干冰能用于人工降雨C二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料D二氧化碳用作气体肥料考点：二氧化碳的用途专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：首先了解物质的颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性，是物质的物理性质；通过化学变化表现出来的性质，如还原性、氧化性、酸性、碱性、可燃性、热稳定性，是物质的化学性质然后对ABCD四个选项做出正确判断即可解答：解：A、二氧化碳灭火器中装的是液态二氧化碳，是物质的状态，是利用二氧化碳的物理性质但灭火是利用了它不支持燃烧的特点，是利用它的化学性质，故不可选；B、干冰是固态二氧化碳，干冰在汽化时要吸受周围环境中的热量，使周围环境的温度降低，空气中的水蒸气凝结成小水滴，形成降雨，是利用它的物理性质，故可选；C、二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，是通过化学变化表现出来的性质，属于化学性质，故不可选；D、二氧化碳参加绿色植物的光合作用，转变成葡萄糖和水，有新物质生成，是化学变化，属于化学性质，故不可选故选B点本题以二氧化碳的作用为切入点，考查物质的化学性和物理性的区别13（2015•郴州）下列说法正确的是（）A在房间里放一盆水可以防止煤气中毒B发霉的花生蒸煮后可食用C加入活性炭可使硬水变软水D用燃烧并闻气味的方法鉴别衣料中的羊毛纤维和棉纤维考点：一氧化碳的物理性质；硬水与软水；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康专题：物质的鉴别题；空气与水；碳单质与含碳化合物的性质与用途；化学与生活分析：A、根据一氧化碳水溶性考虑；B、根据发霉的花生有毒分析；C、根据硬水变软水分析；D、根据鉴别衣料中的羊毛纤维和棉纤维分析解答：解：A、因为一氧化碳难溶于水，故在室内放一盆水防止煤气中毒的做法不正确；B、发霉的花生有毒不能食用，此项错误；C、活性炭有吸附性，不能使硬水变软水，错误；D、用燃烧并闻气味的方法鉴别衣料中的羊毛纤维和棉纤维，此项正确故选D点评：此题通过运用化学知识解决日常生活中的化学问题，体现了化学的重要性，有利于培养学生学习化学的兴趣14（2015•潍坊）下列认识或做法正确的是（）A在煤炉上放一壶水就能防止一氧化碳中毒B对于人体必需的元素摄入量越多越好C用铁制容器放波尔多液（含硫酸铜）D用白醋除热水瓶胆内的水垢考点：一氧化碳的物理性质；金属的化学性质；醋酸的性质及醋酸的含量测定；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用专化学与生活分析：A、根据一氧化碳很难溶于水进行分析解答；B、根据人体必需的元素摄入量与人体健康之间的关系分析；C、根据铁会与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜进行分析；D、根据水垢的主要成分是碳酸钙，进行分析判断解答：解：A、一氧化碳很难溶于水，煤炉上放一壶水不能防止一氧化碳中毒，故A错误；B、对于人体必需元素，我们也要注意合理摄入，摄入不足或过量均不利于人体健康故B错误C、配置波尔多夜时要用到氢氧化钙和硫酸铜，铁能置换出硫酸铜的铜，所以配制波尔多液不能采用铁制容器，故C错误；D、水垢的主要成分是碳酸钙，能与食醋中的醋酸反应生成易溶于水的醋酸钙，可除去水瓶胆中的水垢，故D正确故选：D点评：此题主要考查了化学与生活有关的知识，难度不大，属于基础的知识，容易出错，解题时要细心判断15（2015•湖北）在一定条件下，一氧化碳、木炭都能与氧化铜发生发应，下列叙述正确的是（）A反应产生的气体都有毒B反应中都有红色固体生成C反应类型都是置换反应D反应的生成物不同考点：一氧化碳的化学性质；碳的化学性质；置换反应及其应用专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：A、根据一氧化碳和木炭都能和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳无毒分析解答；B、根据实验的现象分析；C、根据置换反应的定义分析；D、根据一氧化碳和碳分别与氧化铜的反应分析判断解答：解：A、一氧化碳和木炭都能和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，生成的气体是二氧化碳，二氧化碳无毒，A说法不正确；B、木炭、一氧化碳有还原性，能将氧化铜还原为铜所以，反应现象中都有试管内黑色粉末变成红色故B正确；C、一氧化碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，反应物是两种化合物，所以该反应不属于置换反应，碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，是一种单质和一种化合物生成另一种单质和另一种化合物属置换反应，C说法不正确；D、一氧化碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，生成物相同，D说法不正确；故答案选B点评：本题综合性考查了一氧化碳和碳与氧化铜的反应，基础知识的综合性考查，平时掌握知识一定要系统准确二解答题1（2015•青岛）根据下列实验装置图填空：（1）图中标有序号仪器的名称：①酒精灯，①集气瓶（2）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时，反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，应选用的发生装置是B（填装置序号，下同）（3）甲烷是一种无色无味、难溶于水、密度比空气小的气体实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷时，发生装置应选用A，收集装置应选用D或E考点：二氧化碳的实验室制法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；析：（2）大理石和稀盐酸反应不需要加热，应该用B装置制取，大理石中的碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；（3）根据实验室制取甲烷的反应原理和甲烷的性质选择所需装置解答：解：（1）①是酒精灯，可以用作加热的仪器；①是集气瓶，主要用来收集气体；故填：试管；集气瓶；（2）用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳时，应该用B装置；碳酸钙和稀盐酸反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；故填：B；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；（3）实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷，属于“固固不加热型”，所以应选择的发生装置为A，甲烷密度小于空气，难溶于水，可选择向下排空气法或排水法收集，所以选择收集装置为D或E；故填：A；D或E点评：本题难度不是很大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据是正确解答本题的关键2（2015•益阳）在一次化学课上，老师提供了以下装置探究制取气体的方法请回答：（1）可用于实验室制取CO2的发生装置和收集装置是B；A①与①B①与①C①与①D①与①（2）写出实验室制取CO2的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；（3）利用装置①收集的气体具有的性质是密度比空气的小考点：二氧化碳的实验室制法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分（1）根据实验室中制取二氧化碳的反应原理和反应条件来选择反应的发生装置，析：根据二氧化碳的密度及水溶性来选择收集装置（2）碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，写出反应的化学方程式即可（3）装置①是向下排空气法，据此进行分析解答解答：解：（1）用石灰石（或大理石）和稀盐酸反应制取二氧化碳，属于固液常温型，所以应该选择①来制取二氧化碳气体；二氧化碳密度比空气大，能溶于水，所以应该选择①来收集二氧化碳（2）碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（3）装置①是向下排空气法，利用装置①收集的气体具有的性质是密度比空气的小故答案为：（1）B（；（2）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；（3）密度比空气的小点评：本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据是正确解答本题的关键3（2015•娄底）请结合下列实验装置，回答有关问题：（1）写出仪器a的名称锥形瓶（2）实验室若用石灰石和稀盐酸制取并收集干燥的二氧化碳，选用的装置为BD（填字母）加试剂前，要连接好装置并检查装置的气密性将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，紫色石蕊溶液变红色（3）用B装置能否制取氧气？能（填“能”或“不能”）考点：二氧化碳的实验室制法；氧气的制取装置；二氧化碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分（1）根据常见的化学仪器的名称进行分析解答。
人教版九年级上册化学 6.3二氧化碳和一氧化碳 练习题
人教版九年级上册化学 6.3二氧化碳和一氧化碳练习题一、单选题（共9题；共18分）1.下列实验操作正确的是（）A. 检验氢气的纯度B. 闻气体的气味C. 读取液体体积D. 检验氧气是否收集满2.物质的用途与性质密切相关．下列说法不正确的是（）A. 干冰用于人工降雨，因为干冰升华吸热B. 活性炭能够除去异味，是因为活性炭具有吸附性C. C、CO、H2常用来冶炼金属，是因为它们都具有可燃性D. 洗涤剂常用来洗涤油污，是因为洗涤剂具有乳化功能3.“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊溶液中，然后再加热，溶液颜色变化是（）A. 先变蓝后变紫B. 变红后颜色不再改变C. 先变无色后变红色D. 先变红色后变紫色4.一无色气体，可能有H2、CO、CO2、中的一种或数种，现将无色气体进行如图所示的实验，观察到甲装置中黑色粉末变成光亮的红色物质，乙装置中澄清的石灰水变浑浊，下列分析正确的是（）A. 该气体中一定有还原性气体和CO2B. 该气体中可能有碳的氧化物C. 该气体一定是混合物D. 该气体一定有还原性气体，一定有碳的氧化物5.（2019•百色）关于一氧化碳和二氧化碳的叙述正确的是（）A. 一氧化碳和二氧化碳均有可燃性B. 一氧化碳和二氧化碳均有还原性C. 室内放一盆水能防止一氧化碳中毒D. 固体的二氧化碳叫“干冰”，可用于人工降雨6.二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是（）A. 二氧化碳能用作灭火器B. 干冰能用于人工降雨C. 二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料D. 二氧化碳用作气体肥料7.以下气体在自然界中能发生光合作用的是（）A. H2B. O2C. N2D. CO28.航天探测发现：金星是一个被浓密大气层包围的固体球，大气的成分之一是三氧化二碳（C2O3），实验证明它的化学性质与一氧化碳相似．下列关于三氧化二碳（C2O3）的说法中，不正确的是（）A. C2O3是氧化物B. C2O3充分燃烧的产物是CO2C. 在一定条件C2O3能还原氧化铁D. 能使澄清石灰水变浑浊9.根据二氧化碳的性质，相关实验过程中无明显现象的是（）A. B. C. D.二、填空题（共4题；共13分）10.将木炭和氧化铜混合均匀放在试管中加热，可以看到________色的氧化铜最终变成________色固体，反应的化学方程式为：________，将反应生成的气体通入澄清的石灰水中，可以看到________，该反应中木炭的作用是作________。
(2021年整理)二氧化碳和一氧化碳测试题
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课题3 二氧化碳和一氧化碳一．选择题：1．下列关于二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的是（）A．干冰用于人工降雨 B．二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变蓝C．用块状石灰石和稀硫酸快速制备大量的二氧化碳D．将燃着的木条伸入集气瓶,火焰熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳2．二氧化碳能使紫色石蕊试液变红的原因是（）A．能溶于水 B．密度比空气大 C．排放过量易造成“温室效应"D．跟水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变红3．使用干冰灭火时，干冰的作用是（）A．降低火焰温度，隔绝空气 B．与水作用生成碳酸C．挥发成气体与可燃物反应 D．液化变成水，可浇灭可燃物4．二氧化碳的用途中，既与物理性质有关，又与化学性质有关的是（）A．灭火 B．制干冰 C．制化肥 D．制纯碱5．下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是（）A．二氧化碳用作灭火剂 B．干冰能用于人工降雨C．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料D．二氧化碳参加绿色植物的光合作用可提高农作物的产量6．空气的成分能导致温室效应的是( )A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体7．农业科技人员向农民建议：在利用温室进行种植时,向温室中通入适量的二氧化碳气体，可获得更好的经济效益,这主要是因为（）A．二氧化碳可使害虫窒息死亡从而防治病虫害B．CO2可产生“温室效应”从而提高室温C．CO2能灭火,使用后可防止火灾D．使用二氧化碳可促进植物的光合作用8．下列说法正确的是（）A．有人用炉子取暖时，为了防止一氧化碳中毒，在炉子上放一盆水B．在做一氧化碳还原氧化铜的实验中，尾气中的一氧化碳含量很少，可不必理会C．某同学发现夜间家中煤气泄漏,立即打开电灯开关进行检查D．一氧化碳没有颜色和气味，民用煤气中常加入一些有臭味的物质，这样做是为子更好地防止煤气中毒9．下面是用一氧化碳还原氧化铜的实验操作，操作顺序正确的是（）①点燃酒精灯②通入一氧化碳③铜完全冷却后停止通一氧化碳④撤去酒精灯，停止加热A．①②③④ B．②①④③ C．②①③④ D．①②④③10．除去一氧化碳中含有的少量二氧化碳的正确方法是（ )A．通过氢氧化钠溶液再干燥 B．通过红热的铁丝C．用燃着的木条点燃 D．通过灼热的氧化铜11．要区分二氧化碳、氧气两瓶无色气体,下列方法中不可行的是（）A．加入适量的紫色石蕊试液 B．加和适量的澄清石灰水C．加入适量的氢氧化钠溶液 D．将燃着的木条伸入瓶内12．用CO在加热的条件下还原氧化铜，发现已经制得的铜很快变黑了,产生这种现象的原因是( ）A．试管口倾斜了 B．反应开始时没有将试管内的空气排尽C．温度太低了 D．铜没有在一氧化碳气流中冷却,又被空气中的氧气氧化13．现有5gCO、CO2的混合气体,若将其通过足量灼热的CuO（假设反应完全），测得反应后气体的质量比原来增加32%，则原混合气体中CO和CO2的质量比为( ）A．8：7 B．11：14 C．14:11 D．14：714．我们知道大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全还球变暖，这种现象叫“温室效应"。
中考化学复习---二氧化碳和一氧化碳填空题练习(含答案解析)
中考化学复习---二氧化碳和一氧化碳填空题练习（含答案解析）1、（2022•安顺）构建元素化合价和物质类别的价类二维图是学习化学的一种重要方法。
如图是碳元素的价类二维图。
（1）若A是最简单的有机物，写出其化学式CH4。
（2）金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，物理性质却有很大差异，原因是碳原子的排列方式不同。
（3）若D中混有少量C，可用通过灼热的氧化铜的方法除去C。
（4）用NaOH溶液“捕捉”空气中的D物质是实现碳中和的重要途径之一，写出该反应的化学方程式2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O 。
（5）国家5A级风景区龙宫，其溶洞内钟乳石的主要成分是CaCO3。
温室效应会影响钟乳石的形成，请提出一条有利于缓解温室效应的可行措施植树造林。
【答案】（1）CH4；（2）碳原子的排列方式不同；（3）通过灼热的氧化铜；（4）2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O；（5）植树造林。
【解答】解：（1）最简单的有机物是甲烷，化学式为CH4；（2）金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，物理性质却有很大差异，原因是：碳原子的排列方式不同；（3）C是+2价的氧化物，所以C是一氧化碳，D是+4价的氧化物，所以D是二氧化碳，一氧化碳和氧化铜加热生成铜和二氧化碳，可用通过灼热的氧化铜的方法除去C；（4）氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，化学方程式为：2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O；（5）有利于缓解温室效应的可行措施有：植树造林。
故答案为：（1）CH4；（2）碳原子的排列方式不同；（3）通过灼热的氧化铜；（4）2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O；（5）植树造林。
2、（2020•广州）今年5月5日成功首飞的长征五号B运载火箭，采用了低温高压液氢作燃料。
（1）从分子的角度分析，氢气变成液氢时发生变化的是分子之间的间隔变小。
（2）如图1所示，将一定量氧气封闭在注射器中，改变氧气的体积和温度，记录不同条件下注射器中氧气的压强大小，结果如表：增大；体积增大，气体压强减小。
2020年人教版九年级上册 第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳 同步检测(含答案解析)
课题3 二氧化碳和一氧化碳同步检测一、单选题1.某文章的“主角”是一氧化碳，该文章的标题可能是（）A．PM2.5与雾霾天气B．新装修屋内的空气杀手C．酸雨的罪魁祸首D．室内燃气热水器的安全防范2.有甲、乙、丙三种纯净物，甲为黑色固体，乙、丙为无色气体。
点燃时，甲既能生成乙，也能生成丙；丙点燃也能生成乙。
在以下关于这三种物质推断的叙述中，正确的是（）A．甲是一种化合物 B．乙是一氧化碳 C．丙是一氧化碳 D．丙是二氧化碳3.向石蕊溶液中通入二氧化碳气体，再进行加热，溶液颜色变化顺序正确的是（）A．红色—紫色—红色 B．紫色—红色—紫色C．红色—紫色—蓝色 D．红色—无色—红色4.二氧化碳的下列用途只利用了其物理性质的是（）A．二氧化碳能用作灭火剂 B．干冰能用于人工降雨C．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料 D．二氧化碳用作气体肥料5.下列实验设计不能达到目的的是（）6.为了区分O2和CO2两种气体，下列说法中不可行的是（）A．将燃着的木条分别伸入盛满上述两种气体的集气瓶中B．观察两种气体的颜色C．将两种气体分别通入紫色石蕊溶液中D．用软质塑料瓶分别盛满上述两种气体，各倒入相同体积的水，盖紧瓶盖，振荡7.某同学设计了如图所示实验，证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。
经检验装置气密性合格后进行实验。
下列说法中，不正确的是（）A．鸡蛋壳发生了分解反应B．Ⅰ中鸡蛋壳逐渐溶解，产生大量气泡C．Ⅱ中澄清石灰水变浑浊D．Ⅲ中紫色石蕊试液变红，但第Ⅲ步是多余的8.某同学用如下图所示装置进行实验，验证二氧化碳能与水反应（已知氮气的密度小于空气的密度），操作为：①从b端通入氮气②从分液漏斗中滴加适量水③从a端通入二氧化碳④将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中，其中实验操作顺序最合理的是（）A．①②③④ B．④③②① C．④①③①② D．④③①②③9.关于一氧化碳和二氧化碳的说法中，正确的是（）A．CO的含量增加会导致温室效应B．室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒C．CO和CO2组成元素相同，所以它们的化学性质相同D．大气中CO2的消耗途径主要是绿色植物的光合作用10.下列有关验证二氧化碳的性质的实验中，只和它的物理性质有关的是（）A． B． C． D．11.欲除去CO2中混有的少量CO气体，可采用的方法是（）A．将混合气体点燃 B．将混合气体通过澄清的石灰水C．将混合气体通过灼热的CuO D．将混合气体通过灼热的炭层12.利用四氧化三钴纳米棒作催化剂，可将汽车尾气中的CO在低温下转化为CO2。
6 3 二氧化碳和一氧化碳同步练习 九年级化学人教版上册
6.3二氧化碳和一氧化碳同步练习一、单选题1．在如图所示的有关实验中，只能证明CO2物理性质的是A．B．C．D．2．下列有关二氧化碳的说法正确的是（）A．二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性B．二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料C．二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化D．进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒3．下列做法合理的是（）A．生煤炉的房间放一盆水防煤气中毒B．用发霉的花生榨食用油C．室内起火迅速打开门窗通风D．使用可降解塑料解决“白色污染”问题CO、CO的实验设计错误的是（）4.有关2A．除去一氧化碳中的二氧化碳;将气体通过灼热的炭粉B．除去二氧化碳中的一氧化碳：将气体通过足量的氢氧化钠溶液CO、CO:将气体分别通过澄清石灰水C．鉴别2CO、CO:将气体分别通过紫色石蕊试液D．鉴别25．在如图所示装置中，有A、B、C、D四支试管分别充满空气、氧气、二氧化碳、氮气倒立在水槽中，当拔开橡皮塞时，试管中水位上升最高的是（）A．空气B．氧气C．二氧化碳D．氮气6．构建化学基本观念是学好化学的基础，下列对化学基本观念的认识错误的是（）A．元素观：水、过氧化氢都是由氢元素和氧元素组成的B．微粒观：保持水的化学性质的最小粒子是水分子C．转化观：一氧化碳和二氧化碳在一定条件可以互相转化D．守恒观：18g氢气和18g氧气反应，一定生成36g水7．下列物质的用途与其依据的性质不相符合的是A．一氧化碳用于冶金工业——一氧化碳能够燃烧B．干冰用于人工降雨——干冰易升华同时吸收大量的热C．金刚石用于裁玻璃——金刚石很硬D．石墨用于制电极——石墨能导电9.如图表示二氧化碳的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是（）A．人工降雨B．植物的光合作用C．尿素化肥D．灭火器灭火10如果要除去二氧化碳中混有少量一氧化碳，应该采用的方法是（）A．将混合气体通过澄清的石灰水 B．把混合气体点燃C．将混合气体通过灼热的氧化铜 D．把混合气体隔绝空气加热11．如图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是（）①试管内液面上升②试管内溶液变红③试管内液面不上升④试管内溶液变蓝⑤试管内溶液不变色A．①②B．①④C．②③D．③⑤二、非选择题1．下图是教材中“二氧化碳的溶解性实验”——向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1 3体积的水，立即旋紧瓶盖，观察塑料瓶的变化。
《二氧化碳和一氧化碳》专项考试题带解析.doc
《二氧化碳和一氧化碳》专项考试题带解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、选择题（共21题）1.下列有关二氧化碳的用途中，不正确的是（）A．供给呼吸 B．作化工产品的原料C．用于灭火 D．作气体肥料【答案】【考点】二氧化碳的用途．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】物质的性质决定物质的用途，根据二氧化碳的性质分析二氧化碳的用途．【解答】解：A、二氧化碳不能供给呼吸，空气中二氧化碳含量过高，会使人头晕窒息以致死亡．故A不正确；B、二氧化碳能与许多种物质反应，可用作化工产品的原料．故B正确；C、二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气大，可用于灭火．故C正确；D、二氧化碳是光合作用的主要原料，适当增加二氧化碳的含量，会增强植物的光合作用．因此，二氧化碳常被称为气体肥料．故D正确．故选A．【点评】本题考查了二氧化碳的用途．物质的性质可以决定物质的用途，明确二氧化碳的性质，即可轻松解题．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳2.下列说法中，错误的是（）A．二氧化碳可用于灭火B．可用pH试纸测定溶液酸碱度C．可用灼烧的方法鉴定羊毛、合成纤维D．稀释浓硫酸时可将水倒入盛有浓硫酸的烧杯中【答案】【考点】二氧化碳的用途；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；溶液的酸碱度测定；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别．【专题】物质的性质与用途．【分析】A、据二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度大于空气，可用于灭火分析；B、据PH试纸可测定溶液的酸碱度分析；C、据灼烧羊毛和纤维的气味不同分析；D、据浓硫酸的稀释方法分析；【解答】解：A、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度大于空气，可用于灭火，正确；B、用pH试纸测定溶液酸碱度pH＞7溶液显碱性，pH=7溶液显中性，pH＜7溶液显酸性；正确；C、灼烧羊毛有烧焦羽毛的气味，灼烧纤维时无此气味，故正确；D、稀释浓硫酸时一定要把浓硫酸沿着器壁慢慢倒入水中，并不断的用玻璃棒搅拌，故D错误；故选D【点评】此题考查物质的用途、溶液酸碱度的测定、物质的鉴别、浓硫酸的稀释等问题，难度不大，灵活解决即可．难度：容易知识点：碳单元测试3.关于CO和CO2的说法错误的是（）A．CO2是绿色植物光合作用的原料之一B．CO能燃烧、具有毒性和还原性C．CO2不供给呼吸的性质和CO的毒性都会致人死亡D．CO和CO2性质和用途的较大差异，是因为组成它们的元素的种类不同【答案】【考点】二氧化碳的用途；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】根据二氧化碳与一氧化碳的物理性质和化学性质以及用途等方面分析解答．【解答】解：A、光合作用是将二氧化碳和水在光和叶绿体的作用下转化成葡萄糖和氧气，矿二氧化碳是植物光合作用的原料之一，故A说法正确，不符合题意；B、一氧化碳具有可燃性、毒性和还原性，故B说法正确，不符合题意；C、二氧化碳不供给人呼吸，当空气中二氧化碳的含量超过空气体积的10%时就会使人死亡，一氧化碳有毒，能与体内血红蛋白结合使人体缺氧而死亡，故C说法正确，不符合题意；D、一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的，它们性质差异较大是因为分子的构成不同，故D说法错误，符合题意．故选D【点评】本题主要从二氧化碳和一氧化碳的物理性质和化学性质等方面进行了对比考查，要识记．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳4.生活之中处处有化学，下列说法不正确的是（）A．干冰可用于人工降雨B．硫酸铵[（NH4）2SO4]属于复合肥C．用天然气代替煤可以减少酸雨的形成D．生活中的垃圾应分类回收【答案】【考点】二氧化碳的用途；常见化肥的种类和作用；常用燃料的使用与其对环境的影响．【专题】化学与环境保护；碳单质与含碳化合物的性质与用途；常见的盐化学肥料．【分析】A、根据干冰升华吸热使周围温度降低解答；B、根据复合肥的定义解答；C、根据天然气燃烧生成二氧化碳解答；D、根据垃圾分类回收可以节约资源和防止污染解答．【解答】解：A、干冰升华吸热使周围温度降低，可用于人工降雨，故对；B、复合肥是含有两种或两种以上营养元素的化肥，硫酸铵[（NH4）2SO4]属于氮肥，故错；C、天然气燃烧生成二氧化碳，二氧化硫导致酸雨的形成，从而可以减少酸雨的形成，故对；D、垃圾分类回收可以节约资源和防止污染，故对．答案：B【点评】本题考查常见的生活环境及污染问题，把握常见的污染现象、能源利用及材料等为解答的关键，注重化学与生活的联系，题目难度不大．难度：容易知识点：化学与生活单元测试5.下列有关物质的性质、用途等说法正确的是（）①干冰用于人工降雨；②石墨可作电极；③氧气可用作燃料；④氢氧化钙能改良酸性土壤；⑤KNO3属于复合肥料；⑥生活中可用氢氧化钠来除去炉具上的油污，也可治疗胃酸过多．A．①②③④⑤⑥ B．①②③④ C．①②④⑤ D．①③④⑥【答案】【考点】二氧化碳的用途；氧气的用途；酸碱盐的应用；碳单质的物理性质及用途．【专题】物质的性质与用途．【分析】①干冰是固体的二氧化碳，干冰升华时能吸收热量；②根据石墨具有导电性进行分析判断；③根据氧气的化学性质进行分析判断；④根据氢氧化钙的碱性分析；⑤氮磷钾三种元素中含有两种或两种以上元素的化肥是复合肥；⑥根据火碱氢氧化钠显碱性进行分析．【解答】解：①干冰（固体的二氧化碳）升华时吸收大量的热，可用于人工降雨，其化学式为：CO2．②石墨具有导电性，能用于作电极；③氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能用作燃料；④氢氧化钙显碱性，能够中和土壤里的酸性物质；⑤硝酸钾含有氮元素和钾元素，是复合肥；⑥氢氧化钠显碱性，是一种生活中常见的炉具清洁剂成分，氢氧化钠具有强腐蚀性，不能服用氢氧化钠治疗胃酸过多；故选：C．【点评】本题难度不大，主要考查物质的性质和用途，掌握常见物质的性质及用途是正确解答此类题的关键．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳6.有关碳和碳的化合物描述错误的是（）A．干冰常用于人工降雨B．活性炭有较强的吸附性，常用于工业制白糖时脱色C．金刚石和石墨组成元素相同，物理性质和化学性质相似D．室内放一盆水不能防止一氧化碳中毒【答案】【考点】二氧化碳的用途；一氧化碳的物理性质；碳单质的物理性质及用途．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】A、利用干冰升华时吸热的性质实行人工降雨；B、活性炭具有吸附作用，能够吸附色素、异味、毒素等；C、金刚石和石墨的原子排列方式不同，则其物理性质不同；D、根据一氧化碳的溶解性及性质分析解答．【解答】解：A、干冰升华吸热，常用作人工降雨，故A叙述正确；B、制糖业用活性炭脱色制白糖，是因为活性炭具有吸附性，可以吸附色素，故B叙述正确；C、由于组成金刚石和石墨碳原子排列方式不同，决定了物理性质不同，故C叙述错误；D、由于一氧化碳不能与水反应也不会溶于水，所以室内放一盆水不能防止一氧化碳中毒，故D叙述正确．故选：C．【点评】此题是对碳的单质及氧化物的考查，解题的关键是了解碳单质的性质以及一氧化碳和二氧化碳的性质，属基础性知识考查题．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳7.下列关于二氧化碳的说法错误的是（）A．二氧化碳是引起温室效应的主要气体之一B．大气中的二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质C．将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为红色D．实验室用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳【答案】【考点】二氧化碳对环境的影响；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】根据二氧化碳的物理性质、化学性质及其用途分析判断．【解答】解：A、二氧化碳是引起温室效应的主要气体之一，说法正确，故A不可选；B、二氧化碳是植物进行光合作用的必要物质，此说法正确，故B不可选；C、二氧化碳溶于水成为碳酸，所以二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液会变为红色，说法正确，故C 不可选；D、实验室常用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，说法不正确，故D可选．故选D．【点评】本题主要考查二氧化碳的有关性质及制取方法的掌握，难度不大．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳8.下列说法正确的是（）A．空气中二氧化碳含量的增加是形成酸雨的主要原因B．利用乳化原理使用洗洁精洗涤餐具上的油污C．人体缺钙会引起贫血D．聚乙烯塑料属于天然有机高分子材料【答案】【考点】二氧化碳对环境的影响；乳化现象与乳化作用；有机高分子材料的分类及鉴别；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用．【专题】溶液、浊液与溶解度；碳单质与含碳化合物的性质与用途；化学与生活．【分析】A、根据二氧化硫导致酸雨的形成解答；B、根据洗洁精具有乳化作用解答；C、根据元素在人体中的生理作用解答；D、根据聚乙烯属于有机合成材料解答．【解答】解：A、二氧化硫导致酸雨的形成，不是二氧化碳，故错；B、洗洁精具有乳化作用，洗涤餐具上的油污，故对；C、人体缺钙会引起骨质疏松，缺铁引起贫血，故错；D、聚乙烯属于有机合成材料，不是天然材料，故错．答案：B【点评】本题考查常见的生活环境及污染问题，把握常见的污染现象、能源利用及材料等为解答的关键，注重化学与生活的联系，题目难度不大．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳9.下列物质或方式中的“碳”，主要不是针对碳单质的是（）A．碳素墨水 B．打印碳粉 C．低碳生活 D．石墨碳棒【答案】【考点】二氧化碳对环境的影响；碳单质的物理性质及用途．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】根据单质是由一种元素组成的纯净物进行解答．【解答】解：碳素墨水、打印碳粉是由炭黑制成的，炭黑、石墨均为碳元素组成的单质，“低碳生活”中的“碳”是指二氧化碳．故选C．【点评】了解物质的分类是解题的关键，属于基础知识的考查．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳10.下列关于一氧化碳和二氧化碳两种气体的叙述不正确的是（）A．二氧化碳的大量排放会造成温室效应B．一氧化碳易与血红蛋白结合能使人中毒C．一氧化碳和二氧化碳都能使澄清石灰水变浑浊D．向种植蔬菜的大棚中补充适量的二氧化碳有利于蔬菜的生长【答案】【考点】二氧化碳对环境的影响；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途；一氧化碳的化学性质；一氧化碳的毒性．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】A、根据二氧化碳对环境的影响判断．B、根据一氧化碳中毒的原理判断．C、根据一氧化碳和二氧化碳的化学性质判断．D、根据二氧化碳的用途判断．【解答】解：A、二氧化碳是主要的温室气体，它的大量排放会造成温室效应，所以说法正确．B、一氧化碳有毒，易与血液中的血红蛋白结合，且一旦结合就难以分离，使血红蛋白携氧能力降低，所以说法正确．C、一氧化碳不能使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以说法错误．D、二氧化碳是植物光合作用的原料，可做大棚中的气体肥料，所以说法正确．故选C．【点评】本题主要考查一氧化碳和二氧化碳的性质和用途，掌握二者的性质，了解它们的用途，是解决问题的先决条件．难度：容易知识点：碳单元测试11.下列关于二氧化碳的说法，错误的是（）A．二氧化碳常用于灭火B．干冰可用于人工降雨C．二氧化碳是植物光合作用的原料之一D．二氧化碳可用块状石灰石和稀硫酸大量制取【答案】【考点】二氧化碳的用途；二氧化碳的实验室制法．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】二氧化碳的用途有：①二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，因此二氧化碳能够灭火；②二氧化碳可以做化工原料，如制汽水等；③二氧化碳的固体干冰，可以进行人工降雨，也可以做制冷剂；④二氧化碳促进绿色植物的光合作用，因此可以做气体肥料；二氧化碳的制取方法，实验室中一般用石灰石或大理石与稀盐酸反应．【解答】解：A、二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，且密度比空气的密度大，因此二氧化碳能够灭火，故A正确；B、二氧化碳的固体干冰，可以进行人工降雨，也可以做制冷剂，故B正确；C、二氧化碳促进绿色植物的光合作用，因此可以做气体肥料，故C正确；D、二氧化碳的制取方法，实验室中一般用石灰石或大理石与稀盐酸反应，一般不用稀硫酸，因为稀硫酸与碳酸钙反应生成微溶的硫酸钙，覆盖在大理石表面阻止反应的进行，故D错误．故选D．【点评】本考点考查了二氧化碳的用途，二氧化碳与人类生活密切相关，在自然界中实现了碳循环．也充分体现了性质决定用途，用途又反映性质的理念．本考点基础性强，主要出现在选择题和实验题中．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳12.下列有关碳和碳的氧化物的说法中不正确的是（）A．CO2是植物光合作用的重要原料B．在煤炉上放一壶水就能防止一氧化碳中毒C．木炭和一氧化碳都能作燃料D．金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质【答案】【考点】二氧化碳的用途；一氧化碳的化学性质；一氧化碳的毒性；碳元素组成的单质．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】A、根据光合作用的原理进行分析判断．B、根据一氧化碳难溶于水进行分析判断．C、根据一氧化碳的化学性质与用途进行分析判断．D、根据碳元素的单质进行分析判断．【解答】解：A、植物光合作用吸收二氧化碳，放出氧气等，因此二氧化碳是光合作用的重要原料，故选项说法正确．B、一氧化碳难溶于水，室内放一盆水不能防止一氧化碳中毒，故选项说法错误．C、木炭和一氧化碳都具有可燃性，都可用作燃料，故选项说法正确．D、金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，故选项说法正确．【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握碳和碳的化合物的性质和用途是正确解答此类题的关键．难度：中等知识点：二氧化碳和一氧化碳13.下列有关物质的用途的说法，错误的是（）A．干冰用于人工降雨 B．甲醛溶液用于食品保鲜C．小苏打用于治疗胃酸过多症 D．熟石灰用于改良酸性土壤【答案】【考点】二氧化碳的用途；常见碱的特性和用途；常用盐的用途；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康．【专题】物质的性质与用途．【分析】根据物质的性质分析，干冰升华时能够吸收大量的热；甲醛有毒；碳酸氢钠显碱性，可以和酸反应；氢氧化钙具有碱性．【解答】解：A、干冰升华时能够吸收大量的热，所以干冰可用于人工降雨，故说法正确；B、甲醛有毒，同时可以使蛋白质变性，影响蛋白质的质量，故说法错误；C、小苏打是碳酸氢钠的俗称，显碱性，可以和胃酸中的盐酸反应，所以小苏打用于治疗胃酸过多，故说法正确；D、熟石灰是氢氧化钙，氢氧化钙有碱性，可以用来改良酸性土壤，说法正确．故选：B．【点评】物质的性质决定用途，解答本题要掌握各种物质的性质方面的内容，只有这样才能确定物质的用途．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳14.下列说法正确的是（）A．CO2的水溶液呈酸性，所以用于制作汽水B．NaOH水溶液呈碱性，所以用于改良酸性土壤C．石墨具有导电性，所以常用作电池电极D．生石灰遇水能放出热量，所以常用作干燥剂【答案】【考点】二氧化碳的用途；生石灰的性质与用途；常见碱的特性和用途；碳单质的物理性质及用途．【专题】物质的性质与用途；物质的变化与性质．【分析】A、根据二氧化碳的性质分析；B、根据氢氧化钠有强烈的腐蚀性分析；C、根据石墨有优良的导电性分析；D、根据生石灰能与水反应的性质分析．【解答】解：A、由于二氧化碳能溶于水，增大压强能够大量溶解，在挥发时能吸收大量的热，所以二氧化碳用于制作汽水．故A说法不正确；B、由于氢氧化钠有强烈的腐蚀性，不能用于改良酸性土壤．故B说法不正确；C、由于石墨有优良的导电性，常用作电池电极．故C说法正确；D、由于生石灰能与水反应，常用作干燥剂．故D说法不正确．【点评】本题的难度不大lB、酒精能使蛋白质变性；C、根据小苏打的化学式为NaHCO3，它的水溶液呈碱性，胃酸的主要成分为盐酸分析；D、根据一氧化碳难溶于水分析．【解答】解：A、干冰升华时吸热，变成二氧化碳气体，升华后无残留，所以干冰可用作环保制冷剂，故A 正确；B、酒精能使蛋白质变性，失去生理活性，所以医用酒精可用于杀菌消毒，故B正确；C、小苏打是碳酸氢钠的俗称，胃酸主要是盐酸，二者反应生成氯化钠、水和二氧化碳，并且小苏打无毒、无害，故C正确；D、由于一氧化碳难溶于水，室内洒水不可以防止煤气中毒，故D错误．由于该题选择不合理的，故选：D．【点评】本题是一道化学和生活相结合的题目，可以根据所学知识进行回答，要求学生熟记教材知识，灵活运用．难度：容易知识点：碳单元测试16.物质的性质决定物质的用途．下列说法错误的是（）A．干冰升华需吸收大量的热，可用于人工降雨B．Ca（OH）2能与酸反应，可用于改良酸性土壤C．甲醛能使蛋白质变性，可用于食用水产品防腐D．明矾溶于水能形成吸附性物质，可用于自来水厂净水【答案】【考点】二氧化碳的用途；自来水的生产过程与净化方法；常见碱的特性和用途；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康．【专题】物质的性质与用途．【分析】A、根据干冰的性质和用途分析；B、根据中和反应的实质分析；C、根据甲醛的毒性分析；D、根据明矾的用途分析．【解答】解：A、干冰升华需吸收大量的热，可用于人工降雨，故A正确；B、Ca（OH）2能与酸反应，可用于改良酸性土壤，故B正确；C、甲醛有毒，不能用于食品处理，故C错误；D、明矾溶于水能形成吸附性物质，可用于自来水厂净水，故D正确．故选C．【点评】物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳17.某班同学在对CO2进行功与过的讨论时，列举的以下事实既可以体现CO2的功，又可以体现CO2的过的是（）A．CO2可以使人窒息B．CO2可以作气体肥料C．CO2可以产生温室效应D．固体CO2可用于人工降雨【答案】【考点】二氧化碳的用途．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】根据CO2的用途及对环境的影响分析．【解答】解：A、CO2可以使人窒息主要体现了CO2的过．A不符合题意；B、CO2可以作气体肥料主要体现了CO2的功．B不符合题意；C、CO2的量过多时可以产生温室效应主要体现了CO2的过，促进植物光合作用CO2主要体现了CO2的功．故C符合题意；D、固体CO2可用于人工降雨是体现了CO2的功．D不符合题意．故选C．【点评】本题较为简单，但是要求在日常生活里养成良好的环保习惯，提倡低碳生活，本题重在对情感态度价值观的考查．难度：基础知识点：二氧化碳和一氧化碳18.下列关于二氧化碳的说法正确的是（）A．二氧化碳不供给呼吸，也不能作为植物养料B．实验室常用纯碱粉末和盐酸制取二氧化碳C．干冰可用作制冷剂和制造舞台云雾D．若二氧化碳在空气中含量过高，则会引发酸雨【答案】【考点】二氧化碳的用途；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳对环境的影响．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】A．根据二氧化碳的性质解答；B．根据实验室制取二氧化碳的药品解答；C．根据干冰的性质解答；D．根据引发酸雨的物质解答．【解答】解：A．二氧化碳不供给呼吸，但它是植物光合作用的主要原料，故错误；B．实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，纯碱粉末反应太快，不便于收集气体，故错误；C．干冰可用作制冷剂和制造舞台云雾，故正确；D．二氧化硫或二氧化氮在空气中含量过高，会引发酸雨，不是二氧化碳，故选项错误．答案：C．【点评】本题难度不大，掌握二氧化碳的化学性质、二氧化碳的用途等是正确解答本题的关键．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳19.下列有关二氧化碳用途的描述中，不正确的是（）A．制汽水B．供给呼吸 C．用于灭火 D．做气体肥料【答案】【考点】二氧化碳的用途．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】物质的性质决定物质的用途，根据二氧化碳的性质分析二氧化碳的用途．【解答】解：A、生产汽水、啤酒等都需要二氧化碳．故A正确；B、二氧化碳不能供给呼吸，空气中二氧化碳含量过高，会使人头晕窒息以致死亡．故B不正确；C、二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气大，可用于灭火．故C正确；D、二氧化碳是光合作用的主要原料，适当增加二氧化碳的含量，会增强植物的光合作用．因此，二氧化碳常被称为气体肥料．故D正确．故选B【点评】本题考查了二氧化碳的用途．物质的性质可以决定物质的用途，明确二氧化碳的性质，即可轻松解题．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳20.下列关于O2、CO2的说法正确的是（）A．都含有氧分子B．CO2可用于灭火C．植物的光合作用可将O2转化成CO2D．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水【答案】【考点】二氧化碳的用途；氧气的物理性质；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；光合作用与呼吸作用．【专题】氧气、氢气的性质与用途；碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】A、根据二氧化碳和氧气的微观构成进行分析判断．B、根据二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧的特点分析判断；C、根据光合作用的原理分析判断；D、根据氧气不易溶于水的特点分析判断．【解答】解：A、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，氧气是由氧分子构成的，故错误．B、二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，可用于灭火，故正确；C、植物的光合作用可将CO2转化成O2，而不是将O2转化成CO2，故错误；D、氧气不易溶于水，而不是易溶于水，故错误．故选B．【点评】本题难度不大，掌握二氧化碳和氧气的性质、微观构成等是正确解答本题的关键．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳21.二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是（）A．二氧化碳能用作灭火器B．干冰能用于人工降雨C．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料D．二氧化碳用作气体肥料【答案】【考点】二氧化碳的用途．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】首先了解物质的颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性，是物质的物理性质；通过化学变化表现出来的性质，如还原性、氧化性、酸性、碱性、可燃性、热稳定性，是物质的化学性质．然后对ABCD四个选项做出正确判断即可【解答】解：A、二氧化碳灭火器中装的是液态二氧化碳，是物质的状态，是利用二氧化碳的物理性质．但灭火是利用了它不支持燃烧的特点，是利用它的化学性质，故不可选；B、干冰是固态二氧化碳，干冰在汽化时要吸受周围环境中的热量，使周围环境的温度降低，空气中的水蒸气凝结成小水滴，形成降雨，是利用它的物理性质，故可选；。
初三化学二氧化碳和一氧化碳试题
初三化学二氧化碳和一氧化碳试题1.一氧化碳和二氧化碳虽然都是由_________元素和_________元素组成的，但是，一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个_________，这种不同的分子构成，使得它们性质_________。
【答案】碳氧氧原子有很大的不同【解析】本题考查的是化学式的宏观和微观的意义，即分子、原子、离子、元素与物质之间的关系。
解题的关键是要弄清宏观组成和微观结构的不同。
物质是由元素组成的，而分子是由原子构成的，且分子不同，化学性质不同。
据此可进行解答。
点评：学生应正确区分宏观与微观问题的分析方法。
2.影视舞台上常用于产生云雾翻滚的效果，使人如入仙境的物质是_________，其中产生云雾效果的原因是_________；根据它产生雾的性质，说出它的两个主要用途_________、_________。
【答案】干冰干冰升华时吸热，周围空气温度降低，使空气中水蒸气凝结成小水滴作制冷剂用于人工降雨【解析】本题考查的是二氧化碳的用途，解答本题，要求学生熟练掌握二氧化碳的用途：可以灭火、制汽水等，做化工原料，固体干冰可以做制冷剂和进行人工降雨，可以做气体肥料等。
据此可以填空。
点评：本题考查了常见气体二氧化碳的用途，初中阶段常见气体的性质和用途要记牢，还要加强应用。
3.近年来地球气候逐渐变暖，科学家们认为这是“温室效应”所致。
下列气体进入大气层能导致温室效应的是( )A．CO B．CO2C．SO2D．NO2【答案】B【解析】本题考查的是温室效应和臭氧层破坏造成的影响及其防治，首先要明确什么是温室效应，温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。
据此解答，大气中二氧化碳的含量增多，使地球气候逐渐变暖，这就是“温室效应”。
点评：要明确二氧化碳是主要的温室气体。
4.如图所示有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是( )【答案】D【解析】本题考查的是实验探究物质的性质或变化规律，二氧化碳的物理性质。
初中化学二氧化碳和一氧化碳实验题专题训练含答案
初中化学二氧化碳和一氧化碳实验题专题训练含答案姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、实验题（共10题）1、实验是进行科学探究的重要方式。
某同学设计如下图所示实验，探究二氧化碳的有关性质请填空：（ 1 ）实验 1 采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是 _______ 。
（ 2 ）实验 1 中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是纸花变红色。
该反应的化学方程式是 _______ 。
（ 3 ）实验 2 是在实验 1 的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第 _______ （填序号）号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是 _______ 。
2、按下图所示装置探究二氧化碳的性质并填空：具有的化学性质是 ______ 。
（ 1 ） A 中的实验现象说明 CO2（ 2 ） B 中的现象是 ______ ，写出反应的化学方程式 ______ 。
（ 3 ） C 装置中干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花由紫色变红色的原因是 ______ 。
3、用如图装置进行实验，先后将溶液快速全部推入，测得一段时间内压强变化如图所示。
（ 1 ）先推入的溶液是____________________________ ；（ 2 ）cd 段压强变大，用化学方程式解释：_____________________ 。
4、实验Ⅰ：某化学小组探究用制得的二氧化碳气体进行性质实验。
如图是有关实验的部分装置，请根据要求回答问题：（ 1 ）甲同学利用装置 A 进行性质实验，观察的现象 ______ ，甲同学得出二氧化碳的性质 ______ 。
（ 2 ）乙同学利用装置 B 进行性质实验时，观察到紫色石蕊试液变红色，将红色液体充分加热未能重新变为紫色，你认为可能的原因是 ______ ；为使上述红色液体加热后能重新变为紫色，在气体通入装置 B 之前可接入上图装置 ______ （填字母序号）；在该装置中发生的主要化学反应方程式为 ______ 。
判断密闭空间内,碳燃烧生成二氧化碳和一氧化碳计算题
判断密闭空间内,碳燃烧生成二氧化碳和一氧化碳计算题
在密闭空间内，碳燃烧将生成二氧化碳和一氧化碳。
计算题的具体内容可以有多种情况，下面给出几个例子：
1. 计算碳燃烧完全生成的二氧化碳和一氧化碳的量比例：
假设完全燃烧1 mol的碳，计算生成的二氧化碳和一氧化碳的摩尔量比。
化学反应式为：C + O2 -> CO2
根据反应式，1 mol的碳生成1 mol的二氧化碳，所以生成的二氧化碳的摩尔量为1 mol。
同时，根据守恒原则，生成的一氧化碳的摩尔量应为0 mol。
所以二氧化碳和一氧化碳的量比为：1:0，也可以表示为1 mol 的二氧化碳生成0 mol的一氧化碳。
2. 计算缺氧燃烧生成的二氧化碳和一氧化碳的量比例：
在缺氧的环境下，碳燃烧将生成一氧化碳而不是二氧化碳。
假设完全燃烧1 mol的碳，计算生成的二氧化碳和一氧化碳的摩尔量比。
化学反应式为：2C + O2 -> 2CO
根据反应式，2 mol的碳生成2 mol的一氧化碳，所以生成的一氧化碳的摩尔量为2 mol。
同时，根据守恒原则，生成的二氧化碳的摩尔量应为0 mol。
所以二氧化碳和一氧化碳的量比为：0:2，也可以表示为1 mol 的一氧化碳生成2 mol的二氧化碳。
请提供具体的计算题目，我可以根据题目的要求进行具体的计算。
(初中精品)二氧化碳和一氧化碳常考题——2021_2022学年九年级化学新人教版上册
人教版九年级（上）《6.3 二氧化碳和一氧化碳》常考题一．选择题（共10小题）1．下列有关CO2和CO的叙述正确的是（）A．CO与CO2中碳元素的化合价相同B．CO2和CO都能冶炼金属C．在一定条件下，CO和CO2可以相互转化D．CO2气体中混有少量的CO气体，可用点燃的方法除去CO2．“归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列关于CO2与CO的不同点比较错误的是（）A．构成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子B．性质：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO难溶于水，但能燃烧C．用途：CO2可用于光合作用、灭火等；CO可作气体燃料，还可用于人工降雨D．危害：CO2会造成“温室效应”；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒3．你认为下列传闻缺乏科学依据的是（）A．使用燃气热水器时，若通风不畅易产生使人中毒的气体B．某地有个神秘的“死亡谷”，野兔和狗等低矮的动物走进去常会窒息而死C．有人声称他发明了一种催化剂，只需添加少量，就能将水变成汽油D．某同学在加油站打电话时被工作人员禁止4．下列现象可用同一化学原理解释的是（）①久置的石灰水，液面出现白膜；②通过吸管向澄清石灰水中吹气石灰水变浑浊；③为使刚刷过石灰浆的墙壁快点干燥，在室内生一盆炭火，开始时墙壁反而更潮湿；④向紫色石蕊试液中通入二氧化碳气体，试液变红；⑤蘸过石灰水的鸡蛋更易保存．A．①②③⑤B．①②④C．①③④⑤D．②③④5．二氧化碳的下列用途只利用了其物理性质的是（）A．CO2用作光合作用的原料B．CO2用于灭火C．干冰用于人工降雨D．CO2用来制取Na2CO36．“全球变暖”已成为全球性的环境问题，与此相关的环境问题是（）A．温室效应B．臭氧层空洞C．酸雨D．白色污染7．下列物质被俗称为干冰的是（）A．固态的二氧化碳B．固态的水C．甲烷的水合物D．固态的氧气8．关于全球气候变暖问题，及各个国家、地区的二氧化碳减排问题，下面有关二氧化碳的说法正确的是（）A．二氧化碳并非导致温室效应的唯一气体B．二氧化碳可用燃着的木条鉴定C．二氧化碳在实验室可以用块状石灰石和稀硫酸反应制备D．二氧化碳能致人死亡，说明它有毒9．下列关于碳和碳的氧化物的结构、性质与用途的对应关系，错误的是（）A．利用活性炭的吸附性可以将硬水变成软水B．石墨可用作电车的电刷是利用其导电性和润滑性C．二氧化碳可用于灭火是利用其物理性质和化学性质D．金刚石与石墨物理性质不同的原因是它们的碳原子排列方式不同10．下列做法不符合“低碳”理念的是（）A．使用太阳能B．乘公交出行C．增大绿化面积D．经常使用一次性木筷二．填空题（共5小题）11．资源、能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关。
2020-2021学年人教版九年级化学同步练习课题3 二氧化碳和一氧化碳-教师用卷
课题3 二氧化碳和一氧化碳一、单项选择题1.有三瓶无色无味的气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，区别它们的最正确方法是( )A. 测定气体的密度B. 伸入带火星的木条C. 滴入澄清的石灰水，振荡D. 伸入点燃的木条【答案】D【解析】解：A、测量三种气体的密度方法比拟复杂，即使能鉴别也不是最简单的方法，应选项错误．B、把带火星的木条分别伸入三个集气瓶中，能使木条复燃的是氧气；木条熄灭的是空气和二氧化碳，无法鉴别空气和二氧化碳，应选项错误．C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，无法鉴别氧气和空气，应选项错误．D、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，假设木条熄灭，那么是二氧化碳；假设木条燃烧更旺，那么是氧气；假设木条正常燃烧，那么是空气；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体，应选项正确．应选：D．2.“雪碧〞是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧〞滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液的颜色变化情况是( )A. 变为红色后颜色不再改变B. 先变为红色后变为紫色C. 先变为蓝色后变为紫色D. 先变无色后变红【答案】B【解析】解：由于“雪碧〞是一种无色的碳酸饮料，碳酸是一种酸.将“雪碧〞滴入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变红色；碳酸不稳定，加热时碳酸分解成二氧化碳和水，水不能使石蕊试液变色，石蕊试液又变成紫色.溶液的颜色变化情况是先变为红色后变为紫色.由以上分析可知：A、变为红色后颜色不再改变，溶液的颜色变化情况不正确；B、先变为红色后变为紫，溶液的颜色变化情况正确；C、先变为蓝色后变为紫色，溶液的颜色变化情况不正确；D、先变无色后变红，溶液的颜色变化情况不正确．应选B．3.以下表达中，表达二氧化碳的物理性质的是( )第 1 页A. 二氧化碳能溶于水B. 二氧化碳与水反响生成碳酸C. 二氧化碳可以用来消费碳酸型饮料D. 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊【答案】A【解析】解：A、二氧化碳能溶于水，不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质.故A正确；B、二氧化碳与水反响生成碳酸属于化学变化，是化学性质；C、二氧化碳可以用来消费碳酸型饮料二氧化碳与水反响生成碳酸属于化学变化，是化学性质；D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，是二氧化碳和氢氧化钙反响生成碳酸钙和水，属于化学性质．应选A．4.除去二氧化碳中混有少量一氧化碳的方法是( )A. 将气体点燃B. 将气体通过灼热的氧化铜C. 将一氧化碳倒出D. 将气体通入足量澄清石灰水中【答案】B【解析】解：A、二氧化碳不可以支持燃烧，所以在二氧化碳的环境下一氧化碳不能燃烧，故难以除去，故错误；B、把二氧化碳和一氧化碳的混合物通过灼热的氧化铜，一氧化碳会和灼热的氧化铜反响生成铜和二氧化碳，得到纯洁的二氧化碳，故正确；C、ρCO<ρ空气<ρCO2，从一个容器倾倒到另一个容器时，CO2气体会有所损失，且气体会均匀混合倾倒不能到达净化的目的，故错误；D、澄清石灰水除去的是二氧化碳，不能除去一氧化碳，故错误；应选：B．5.化学与社会、科技、消费和生活等亲密相关，以下做法不合理的是( )A. 少开私家车，以减轻雾霾B. 多用熟石灰吸收CO2，以防止温室效应C. 在钢铁外表镀锌，以防止钢铁生锈D. 开发新能源，以减少对化石燃料的依赖【答案】B【解析】解：A.机动车辆排放的烟尘与尾气是造成雾霾天气的主要原因之一，所以少开私家车，可以减轻雾霾，故正确；B.虽然熟石灰能吸收二氧化碳，但是多用熟石灰吸收CO2，并不能有效防止温室效应，而是要开发新能源来替代化石燃料等，故错误；C.在钢铁外表镀锌隔绝了氧气与水，可以防止钢铁生锈，故正确；D.开发新能源，以减少对化石燃料的使用，既能减轻温室效应，有利于环境的保护，故正确．应选B．6.有关木炭复原氧化铜实验，图示关系正确的选项是( )A. B.C. D.【答案】D【解析】解：A、在木炭复原氧化铜实验时，开场加热时不会产生二氧化碳，故A错误；B、由于剩余的固体中有铜.剩余固体不会为零，故B错误；C、由质量守恒定律可知，物质的总质量不变，故C错误．D、由于氧化铜能被碳复原成铜，生成的铜随着参加反响氧化铜的增多而增多.故D正确．应选D．7.符合图装置设计意图的有( )①说明CO具有复原性②既说明CO具有可燃性，又充分地利用了能源③说明CO得氧后的产物是CO2④有效地防止了剧毒的CO对空气的污染．A. ①②③④B. ②④C. ②③④D. ①②第 3 页【答案】A【解析】解：由题目中的图形可知：一氧化碳能复原氧化铜说明了一氧化碳有复原性；一氧化碳尾气点燃，说明可燃烧；一氧化碳氧化后的产物能使澄清石灰水变浑浊，说明产物为二氧化碳；尾气点燃可以防止污染空气.由以上分析可知：A、符合图装置设计意图的有①②③④.故A正确；B、符合图装置设计意图的有②④，不全面.故B不正确；符合图装置设计意图的有②③④.不全面.故C不正确；符合图装置设计意图的有①②，不全面.故D不正确．应选A．8.某无色气体可能由CH4、H2、CO、CO2和HCl中的几种组成.将此气体通过过量的澄清石灰水，石灰水不变浑浊，但气体的总体积减小，点燃剩余气体，在火焰上方罩干冷烧杯，无现象.那么原气体中一定含有( )A. HCl和COB. CO和CO2C. CH4和H2D. HCl、H2和CO2【答案】A【解析】解：通过过量的澄清石灰水，未见变浑浊，一定不含二氧化碳气体，但混合气体的总体积减小，说明有气体被吸收，只能是HCl气体，说明含有HCl；可以点燃，燃烧产物在火焰上方罩干冷烧杯，无现象，说明无水生成，所以可以燃烧的气体是一氧化碳.所以那么原气体中一定含有HCl和CO．应选A．9.以下图象能正确反映所对应表达关系的是( )A. 图甲表示一定量的木炭复原氧化铜，剩余固体质量与反响时间的关系B. 图乙表示t℃时，向饱和硝酸钾溶液中参加硝酸钾晶体，溶质质量分数与参加量的关系C. 图丙表示一定量的稀硫酸与锌粒反响，溶液的质量与反响时间的关系D. 图丁表示向硫酸和硫酸铜混合溶液中参加氢氧化钠，沉淀质量与参加量的关系【答案】D【解析】解：A、由于木炭复原氧化铜生成金属铜，因此到达一定温度时随着反响的进展固体的质量会越来越少，但不会减到为零，故A错误；B、由于是向饱和的硝酸钾溶液中参加硝酸钾晶体，因此硝酸钾晶体不会再被溶解，溶液中溶质的质量分数也不会随着硝酸钾晶体的参加而增大，故B错误；C、由于向硫酸溶液中每参加65份质量的金属锌只得到2份质量的氢气，因此在反响的过程中溶液的质量是逐渐增大的，当一定量的稀硫酸全部参与反响以后，溶液的质量就不再发生变化，故C错误；D、由于向硫酸和硫酸铜混合溶液中参加氢氧化钠溶液时.由于氢氧化钠和硫酸铜反响会生成可以溶解于硫酸的氢氧化铜，也就是在酸性环境中氢氧化钠不能和硫酸铜反响，因此只有等酸被完全消耗后才能生成氢氧化铜，所以不能开场就有沉淀.故D正确；应选D．10.通过如下图实验可以得出的结论，其中不合理的是( )A.甲实验既可探究可燃物的燃烧条件，又可以说明白磷的着火点比红磷低，也由此可推出灭火的方法B. 乙实验既可以说明分子在不停的运动着，又可以说明浓氨水具有挥发性C. 丙实验既可以说明二氧化碳溶于水，又可以说明二氧化碳具有酸性D. 丁实验既可以说明一氧化碳具有复原性，又可以说明一氧化碳具有可燃性【答案】C【解析】解：A、该实验中铜片上白磷燃烧而水中白磷未燃烧，说明燃烧需要与氧气接触；铜上红磷未燃烧而白磷燃烧，说明燃烧需要到达着火点且白磷着火点较低；该实验既探究可燃物的燃烧条件，又说明白磷的着火点比红磷低，并由此推出灭火的方法；故A合理；B、该实验观察到A烧杯内酚酞变红，说明氨分子不断运动，同时也说明浓氨水具有挥发性；故B合理；C、该实验中观察到塑料瓶会变瘪，可判断二氧化碳溶于水，因为没有指示剂的存在，所以不能说明生成碳酸；故C不合理；D、该实验既可以说明一氧化碳具有复原性，又可以说明一氧化碳具有可燃性.合理．应选C．二、填空题11.二氧化碳是重要的资源，具有广泛的用处．(1)二氧化碳可用于消费碳酸饮料，其中发生反响的化学方程式为______ ．(2)液态二氧化碳可用于扑救档案室发生的火灾，以下说法正确的选项是______ ．A.液态二氧化碳气化后不会污染档案B.二氧化碳可覆盖在可燃物外表，隔绝空气C.液态二氧化碳气化时吸热，降低可燃物的着火点(3)为减少温室气体二氧化碳的排放，可以将二氧化碳进展转化.以下图为该反响的微观示意图，根据图示答复以下问题．第 5 页反响前反响后A B C D①物质C是由______ 构成(填“分子〞、“原子〞或“离子〞)．②以上4种物质中属于氧化物的是______ (填字母序号)．③该反响中C、D两种物质的质量比是______ ．【答案】CO2+H2O=H2CO3；AB；分子；AC；9：4【解析】解：(1)二氧化碳能与水反响生成碳酸，发生反响的化学方程式为：CO2+H2O=H2CO3．(2)A.液态二氧化碳气化后不会污染档案资料，故A正确；B.二氧化碳的密度比空气的密度大，可覆盖在燃烧物外表，隔绝空气，从而起到灭火的目的，故B正确；C.液态二氧化碳气化时吸热，降低温度使其到达可燃物的着火点以下，但不能降低可燃物的着火点，故C错误．(3)①据图可知，物质C是水，由分子构成；②据图可知，A和C都是由两种元素组成的纯洁物，故B是单质，AC属于氧化物．③根据反响和生成物的关系可以得出反响的化学方程式为CO2+4H2=CH4+2H2O.该反响中C、D两种物质的质量比是【2×(1×2+16)】：(12+1×4)=9：4答案：(1)CO2+H2O=H2CO3(2)AB(3)①分子②AC③9：4。
《二氧化碳和一氧化碳》例题解析
课题3二氧化碳和一氧化碳一、二氧化碳【典型例题】例1：二氧化碳占空气总体积的0.03%，正常情况下能维持这个含量基本不变是因为自然界存在如图所示的循环过程，图中A处不包括下列哪项（）A. 发展和利用太阳能B. 植物的呼吸作用C. 人和动物的呼吸D. 含碳燃料的燃烧【解析】二氧化碳的循环使二氧化碳在自然界中相对稳定，对生命活动非常重要，对循环中的每一个环节都要掌握。
由题中图示显示，A处应是消耗氧气，产生二氧化碳，B、C、D都符合这一要求。
【答案】A例2：常用二氧化碳灭火的原因是A. 它是一种能溶解于水的气体B. 降温加压下它可以变成固体“干冰”C. 通常状况下，它的密度比空气的密度大D. 它不能燃烧也不能支持燃烧【解析】二氧化碳能灭火是因为二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，但是氮气也能灭火（氮气不能燃烧也不能支持燃烧），为什么不常用氮气来灭火呢?由于在通常状况下，氮气的密度比空气的密度小，不会覆盖在燃烧的物体上，不能隔绝空气，而通常状况下，二氧化碳的密度比空气的密度大，能覆盖在燃烧的物体上，使燃烧的物体与空气隔绝。
因此常用二氧化碳来灭火，既利用了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧的化学性质，又利用了通常状况下它的密度比空气的密度大的物理性质。
【答案】CD例3：实验室里，有两支试管分别充满了氧气和二氧化碳气体，你有哪些方法来鉴别这两种气体？【解析与答案】鉴别这两种气体的方法很多，可以从氧气和二氧化碳的性质对比进行鉴别：氧气不易溶解于水，化学性质比较活泼：能支持燃烧、供给呼吸；二氧化碳能溶解于水，通常情况下不能支持燃烧、不供给呼吸、能与水反应生成碳酸（能使石蕊试液变红）、能和氢氧化钙溶液反应。
因此鉴别方法可以是如下几种：（1）取样，用燃着的木条伸入，燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳；（2）取样，然后分别倒入石蕊试液，振荡，溶液变红的是二氧化碳，另一种是氧气；（3）分别向两支集满二氧化碳和氧气的试管中倒入澄清石灰水，堵住试管口并振荡，澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳，不变的是氧气。
二氧化碳和一氧化碳练习题
二氧化碳和一氧化碳习题精选（一）1．有甲、乙、丙三种纯净物，甲是黑色固体，乙、丙为五色气体。
点燃时，甲既能生成乙，也能生成丙，丙点燃也能生成乙。
在以下关于这三种物质推断的叙述中，正确的是( )A．甲是一种化合物B．乙是一氧化碳C．丙是一氧化碳D．丙是二氧化碳2．下图的漫画反映了一氧化碳具有( )A．还原性B．剧毒性C．可燃性D．氧化性3．下列二氧化碳的用途中，既与它的物理性质有关，又与它的化学性质有关的是( )A．生产化肥B．用来灭火C．生产纯碱D．干冰用作制冷剂和用于人工降雨4．把w克CO2通入足量的澄清石灰水中，得到的沉淀为x克。
若先将w克CO2经过：CO2→CO→CO2变化(假定无损耗)，再通入足量的澄清石灰水中，得到的沉淀为y克。
则x与y 的关系是( )A．x=yB．x>yC．x<yD．无法确定5．在CO、C、H2、CO2四种物质中，哪种物质具有不同于其他三种物质的特点(写出两种情况，说明原因)。
(1) ；(2) 。
6．“南极的冰化了”，这是中央电视台2002年5月22日《时空》中一个节目的标题，说的是南极一块叫“拉森B”的冰架发生坍塌，其断裂的面积比市还大。
这是大自然又一次发出的警告；地球正在变暖!温室效应的影响已经不容忽视。
(1)造成温室效应的主要原因是。
(2)为了减缓温室效应，我们每个人都可以从自己身边做起，比如说双面使用纸。
双面使用纸和温室效应之间的关系是。
(3)请再举出一件你可以做到的有利于温室效应的事情。
7．鲜鸡蛋在进行呼吸作用时，通过蛋壳表面的大量微小空隙呼出二氧化碳，为了停止鸡蛋的呼吸作用，达到保鲜的目的，人们常用石灰水作为鸡蛋的保鲜剂，其原理可用化学方程式表示为。
8．简答题，(1)实验室为什么不能用稀硫酸跟碳酸钙反应制取二氧化碳?(2)把二氧化碳通入紫色石蕊试液，会产生什么现象?此试液加热煮沸后，会发生什么变化?冷却后向上述试液投入活性炭并振荡，又发生什么变化?(3)为什么干冰可作制冷剂和人工降雨?(4)为什么用石灰浆粉刷的墙壁几天后就变硬了?(5)为什么有时人走进菜窖会突然晕倒?进入菜窖前应怎样检验并避免发生这种事故?9．石灰石是我国主要矿产之一。
二氧化碳和一氧化碳练习题
6.3 二氧化碳和一氧化碳学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．水槽中漂浮着充满CO2气体的密封的锥形瓶（瓶底铺有适量的沙粒，以使其能正立于水中），瓶口橡皮塞上有一装满Ca（OH）2溶液的胶头滴管，将胶头滴管里的Ca（OH）2溶液轻轻挤入瓶中，充分反应后水槽中水面将会A．上升B．下降C．不变D．先上升后下降2．习近平主席在世界经济论坛“达奥斯议程”对话会上发表特别剂致辞，向世界庄严承诺中国力争2030年前实现“碳达蜂”，2060年前实现“碳中和”。
下列说法错误的是A．气候变暖是全人类面临的全球性问题B．所谓“低碳”就是较低的碳单质排放C．大力开发清洁能源有利实现“碳中和”D．循环利用CO2制造合成燃料、肥料等物质3．“碳中和”是指一定时间内排放的碳总量与吸收的碳总量相互抵消，实现碳“零排放”。
中国计划在2060年实现“碳中和”，彰显了大国担当。
科学家们将二氧化碳和氢气在一定条件下反应生成甲醇（一种重要的化工原料）和水，实现这一反应的微观示意图如图。
下列说法不正确的是A．该反应的化学方程式为CO2+3H2一定条件CH4O+H2OB．反应前后共有2种氧化物C．该反应可以作为减少二氧化碳排放的研究方向D．反应前后分子个数和原子个数改变4．我们倡导的“低碳生活”，指的是减少向空气中排放A．二氧化碳B．碳的单质C．一氧化碳D．碳元素5．如图表示二氧化碳的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是A．人工降雨B．植物的光合作用C ．尿素化肥D ．灭火器灭火6．只用下列鉴别方法不能把待鉴别的物质区分开的是A ．AB ．BC ．CD ．D7．下列事实与解释不相符的是A ．区别硬水和软水——用肥皂水B ．电解水生成氢气和氧气——分子在化学反应中可以再分C ．燃着的小木条伸入集气瓶中，木条熄灭——一定是 CO 2D ．水墨画能长时间保存，体现了常温时碳具有稳定性 8．下列有关二氧化碳的说法正确的是A ．二氧化碳是一种有毒气体，在空气中含量过高，会致人死亡B ．二氧化碳用于人工灭火，既利用了它的物理性质也利用了它的化学性质C ．将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液呈红色，说明二氧化碳显酸性D ．将燃着的木条伸入一瓶气体中，木条立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳 9．碳及其化合物是我们身边重要的物质。
二氧化碳和一氧化碳知识题汇总
* *基础习题练习11.欲将二氧化碳气体里混入的少量一氧化碳杂质除去，可让气体通过( )(A)石灰水(B)水(C)炽热的炭层(D)灼热的氧化铜2.一氧化碳有毒是因为它( )(A)易燃(B)是还原剂(C)与氧结合生成二氧化碳(D)与血红蛋白化合，使其失去吸收氧气的能力3.有两种黑色粉末A、B和两种无色气体C、D，用下面的装置图所示的装置做了以下实验：第一步：当加热管内盛有的黑色粉末A时，由a端导管通入气体D，结果在b端产生气体C，管内的黑色粉末变为亮红色；第二步：当加热管内盛的黑色粉末B时，由导管a 端通入气体C，结果在b端产生气体D，气体D可以燃烧；第三步：当把a端堵上，加热管内两种黑色固体的混合物，结果在b端也产生气体C。
根据以上实验事实回答下列问题写出各物质的名称：A______；B______；C______；D______。
写出各步反应的化学方程式：①________________________________________________，②________________________________________________，③________________________________________________。
4.将CO、CO2、N2的混合气体，通过足量的澄清的石灰水，再通过足量灼热的氧化铜，充分反应后剩余的气体是（）．A．N2B．CO2和N2C．CO2和CO D．N2和CO5.用氢气、木炭粉、一氧化碳做还原剂，分别与质量相同的氧化铜在高温下反应，消耗的氢气、木炭粉、一氧化碳三种物质的质量比为（）．A．1∶1∶1 B．1∶3∶14C．1∶6∶14 D．2∶1∶2 6.由气体A开始，可发生如下四个变化：判断A、B、C、D各是什么物质？7.有A、B、C、D四种物质，其中A、B、D都不溶于水，也不与水反应．A和B是黑色粉末，将其混合在高温下反应，能生成红色粉末Y和能使X溶液变浑浊的气体Z，Z与灼热的B反应，生成无色有毒气体E，D在高温下煅烧生成C和Z，写出各物质的化学式．8.常用二氧化碳灭火的原因是A. 它是一种能溶解于水的气体B. 降温加压下它可以变成固体“干冰”C. 通常状况下，它的密度比空气的密度大D. 它不能燃烧也不能支持燃烧9.欲除去CO2中混有的少量CO气体，可采用的方法是（）A. 将混合气体点燃B. 将混合气体通过澄清的石灰水C. 将混合气体通过灼热的CuOD. 将混合气体通过灼热的炭层10.下列物质中，不能用来鉴别CO和CO2的是（）A. 澄清的石灰水B. 蒸馏水C. 灼热的氧化铜D. 紫色的石蕊试液11.用下图所示的仪器组装一套实验装置，并完成下列实验任务：①用干燥的CO气体还原CuO②检验CO还原CuO的气体生成物，请回答下列问题：（浓硫酸具有吸水性，使气体干燥）（1）实验进行时，若要气体从左向右流动，则这套装置的连接顺序应是（填仪器接口字母）：（）接（），（）接（），（）接（）。
课题3 二氧化碳和一氧化碳 练习题
§6.3 二氧化碳和一氧化碳练习题一、选择题（每小题只有一个正确答案）1.全球气候变暖正成为人类关注的环境问题，引起“温室效应”的主要气体是（）A、N2B、O2C、H2D、CO22.鉴别O2、CO、CO2三种气体，可行简便的方法是（）A．将气体分别通入澄清石灰水 B．将气体分别通入石蕊试液C．试验三种气体在水中溶解性 D．用燃着的木条分别伸入瓶内3．如果要除去CO气体中混有少量CO2气体，应该采用的方法是（）A．把混合气体点燃B．把混合气体通过澄清石灰水C.把混合气体通过灼热的氧化铜D.把混合气体由一个容器倾倒到另一个容器里4．欲除去CO2气体中混有少量CO，可以采用的方法是（）A．将混合气体点燃B．将混合气体通过澄清石灰水C．将混合气体通过灼热的氧化铜D．将混合气体通过灼热的木炭层5.将N2、CO、CO2的混合气体依次通入足量石灰水和灼热CuO后，冷却至室温，剩余气体是( )A．N2、CO2B．N2C．CO2D．N2、CO2、H2O6.如图所示有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是( )7.汽车尾气中的CO在四氧化三钴（Co3O4）纳米棒的催化作用下，低温即与O2反应生成CO2。
下列关于该反应的说法中错误的是（）A．该反应可降低汽车尾气对大气的污染 B．反应后碳元素的化合价降低C．该反应中Co3O4反应前后质量不变D．该反应类型为化合反应8．下列关于二氧化碳的说法错误的是（）A．二氧化碳可用于制碳酸类饮料B．干冰（固体二氧化碳）可用于人工降雨C．常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体D．大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用9.关于一氧化碳和二氧化碳的叙述正确的是（）A. 一氧化碳和二氧化碳均有可燃性B. 一氧化碳和二氧化碳均有还原性C. 室内放一盆水能防止一氧化碳中毒D. 一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子二、填空题1．从H、O、C、Ca四种元素中，选择适当的元素组成符合下列要求的一种物质，并用化学式填空。
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二氧化碳和一氧化碳习题精选（一）1．有甲、乙、丙三种纯净物，甲是黑色固体，乙、丙为五色气体。
点燃时，甲既能生成乙，也能生成丙，丙点燃也能生成乙。
在以下关于这三种物质推断的叙述中，正确的是( )A．甲是一种化合物B．乙是一氧化碳C．丙是一氧化碳D．丙是二氧化碳2．下图的漫画反映了一氧化碳具有( )A．还原性B．剧毒性C．可燃性D．氧化性3．下列二氧化碳的用途中，既与它的物理性质有关，又与它的化学性质有关的是( )A．生产化肥B．用来灭火C．生产纯碱D．干冰用作制冷剂和用于人工降雨4．把w克CO2通入足量的澄清石灰水中，得到的沉淀为x克。
若先将w克CO2经过：CO2→CO→CO2变化(假定无损耗)，再通入足量的澄清石灰水中，得到的沉淀为y克。
则x与y 的关系是( )A．x=yB．x>yC．x<yD．无法确定5．在CO、C、H2、CO2四种物质中，哪种物质具有不同于其他三种物质的特点(写出两种情况，说明原因)。
(1) ；(2) 。
6．“南极的冰化了”，这是中央电视台2002年5月22日《东方时空》中一个节目的标题，说的是南极一块叫“拉森B”的冰架发生坍塌，其断裂的面积比上海市还大。
这是大自然又一次发出的警告；地球正在变暖!温室效应的影响已经不容忽视。
(1)造成温室效应的主要原因是。
(2)为了减缓温室效应，我们每个人都可以从自己身边做起，比如说双面使用纸张。
双面使用纸张和温室效应之间的关系是。
(3)请再举出一件你可以做到的有利于温室效应的事情。
7．鲜鸡蛋在进行呼吸作用时，通过蛋壳表面的大量微小空隙呼出二氧化碳，为了停止鸡蛋的呼吸作用，达到保鲜的目的，人们常用石灰水作为鸡蛋的保鲜剂，其原理可用化学方程式表示为。
8．简答题，(1)实验室为什么不能用稀硫酸跟碳酸钙反应制取二氧化碳?(2)把二氧化碳通入紫色石蕊试液，会产生什么现象?此试液加热煮沸后，会发生什么变化?冷却后向上述试液投入活性炭并振荡，又发生什么变化?(3)为什么干冰可作制冷剂和人工降雨?(4)为什么用石灰浆粉刷的墙壁几天后就变硬了?(5)为什么有时人走进菜窖会突然晕倒?进入菜窖前应怎样检验并避免发生这种事故?9．石灰石是我国主要矿产之一。
学校研究性学习小组为了测定当地矿山石灰石中碳酸钙的质量分数取来了一些矿石样品，并取稀盐酸200 g，平均分成4份进行实验，结果如下：(1)哪几次反应中矿石有剩余?(2)上表中m的数值是。
(3)试计算这种石灰石矿石中碳酸钙的质量分数。
参考答案：1．C2．B3．B4．C5．(1)C是固体 (2)CO2没有还原性6．(1)大量使用矿物燃料所排放的二氧化碳气体造成的(2)节约纸张就可以节约造纸所消耗的能源，从而减少二氧化碳的排放(3)植树造林、不使用一次性木筷；用电子贺卡代替纸制贺卡等7．CO2+Ca(OH)2==CaCO3+H2O8．(1)实验室制备二氧化碳气体应用大理石和盐酸反应，不宜用硫酸，因为硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙是微溶于水的物质，当反应进行到一定程度时，硫酸钙会包住碳酸钙表面，使碳酸钙与硫酸不再接触而反应停止，所以实验室一般用盐酸而不用硫酸与大理石反应制取二氧化碳。
(2)将二氧化碳通入紫色石蕊试液，石蕊试液由紫变红，因为二氧化碳与水反应，生成碳酸(H2CO3)，碳酸能使紫色石蕊试液变红。
CO2+H2O==H2CO3，当加热煮沸后，石蕊试液由红变紫，因为碳酸不稳定，加热后，又分解成水和二氧化碳。
H2CO3 H2O+CO2↑。
当加入活性炭后，石蕊试液的紫色褪去，这是因为活性炭具有吸附性，可以吸附色素。
(3)干冰可以做制冷剂，用来保存容易腐败的食品。
因为干冰蒸发后，没有液体留下，不会使食品潮湿。
用飞机从高空撒布干冰，能够使空气里的水蒸气凝结，变成水滴下降。
这是人工降雨的一种措施。
(4)石灰浆的成分是氢氧化钙，抹到墙壁上后，接触到空气中的二氧化碳生成难溶的碳酸钙，从而使石灰墙壁硬化。
CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O(5)菜窖的底部二氧化碳的浓度较大，由于二氧化碳不能供给呼吸，所以有时人走进菜窖会突然晕倒。
因此，在进去之前，须先用烛火试验，如烛火熄灭或燃烧不旺就不要入内。
9．(1)3、4两次 (2)4.4 (3)80％二氧化碳和一氧化碳习题精选（二）1．随着现代工业的高速发展，三大化石燃料的燃烧，导致空气中CO2含量增大面升高，产生“温室效应”，使地球变热，海平陆地面积减少。
为了减少大气中CO2含量，下列措施可行的是（）A．植树造林，增加地球表面绿化面积B．用石灰水吸收空气中的CO2C．改变能源结构，发展太阳能、核能、水能以代替矿物燃料D．限制汽车工业发展，减少汽车数量2．小红和小瑛为了探究人呼出的气体中含有CO2，设计了如下图的装置，采用方法正确的是（）A．向甲吹气B．由甲吸气C．向乙吹气D．由乙吸气3．刘爽同学欲除去N2中的少量O2、H2、CO、CO2、水蒸气等杂质（H2、CO的含量在安全范围内），他将混合气体通过下列物质：①浓H2SO4，②澄清石灰水，③灼热的CuO，④灼热的铜，顺序正确的是（）A．②①③④B．④③②①C．④③①②D．③①②④4．张兵同学为了探究CO2的性质，做了如下图所示的实验，点燃两支短蜡烛，然后沿烧杯内壁倾倒二氧化碳，根据实验回答：（1）观察两支蜡烛的变化，写出实验现象。
（2）这个实验说明了。
5．“南极的冰化了”，这是中央电视台2002年5月22 日“东方时空”中的一个节目的标题，说的是是南极一块叫“拉神B”的冰架发生坍塌，其断裂的面积比上海市还大。
这是大自然又一次放出的警告：地球正在变暖!温室效应的影响已经不容忽视。
（1）造成温室效应的主要原因是。
（2）为了减缓温室效应，我们每个人都可以从自己身边做起，比如说双面使用纸张。
双面使用纸张和减缓温室效应之间的关系是。
（3）请再举出一件你可以做到的有利于减缓温室效应的事情。
6．在一次探究性学习活动中，某教师用下图所示装置设置问题情景，要求学生通过观察实验现象并用初中化学知识来进行分析推理：（图中铁架台等夹持仪器未画出）实验时，通过足够的压力作用使气体x从左向右依次通过灼热的y、装置（b）、（c）……，学生记录了有关的实验现象：①（a）中y逐渐由黑色变为红色；②（b）中z变为蓝色；③（c）中出现浑浊。
请你据此分析推断，回答下列问题：（1）写出物质的化学式：y ，z ；（2）装置（d）的作用是；（3）将x的三种可能组成填于下表。
（注意不能填写与（a）、（b）、（c）装置中出现的现象无关的气体）1 2 37．现有含碱物质：①金刚石，②石墨，③CO，④CO2，⑤Na2CO3，已见有报道的还有：⑥C60，⑦C3O2，⑧CO2⑨C5O2，⑩C12O9等。
（1）其中属于碳单质的有，属于碳氧化物的有（均填序号）。
（2）根据CO与CO2两种物质间的相互转化中碳元素或氧元素的质量分数的变化与反应物的关系，确定C3O2转化成CO2的另一反应物，类推写出C3O2完全转化为CO2的化学方程式：。
8．为了弄清一个防空洞内气体成分中是否含有水蒸气、一氧化碳和二氧化碳，甲、乙两个兴趣小组的同学从防空洞内采集了一些气体样品，分别用下列盛有药品的仪器（图中铁架台等夹持仪器均省略）检查气体成分。
）（1）甲组采用分别检验的方法进行实验：①当选用B装置时，B中出现现象，证明样品中含有水蒸气。
②当选用D装置时，D中溶液变混浊，证明样品中含二氧化碳，反应的化学方程式为。
③当选用装置（填序号）时，该装置无明显现象，证明样品中不含一氧化碳。
（2）乙组采用上述仪器按B→D→C→E→A顺序连接用来检验气体样品，C装置的作用是，写出C装置中反应的化学方程式。
（3）有了上述检测结果后，进人防空洞前还需进行试验，因为空气里二氧化碳的体积分数超过10％时，可以使人窒息，以致死亡。
参考答案：1．AC2．C3．B4．（1）下面的蜡烛火焰先熄灭，上面的蜡烛火焰后熄灭。
（2）CO2的密度比空气的密度大；CO2不能燃烧也不支持燃烧。
5．（1）大量使用矿物燃料所排放的二氧化碳气体造成。
（2）节约纸张，就可以节约造纸所消耗的能源，从而减少二氧化碳的排放；或节约纸张，就可以减少造纸所需木材用量，从而保护森林，吸收更多的二氧化碳。
（3）植树造林；不使用一次性木筷；用电子贺卡代替纸质贺卡……6．（1）y CuO；z无水CuSO4（或CuSO4）（2）防止尾气进入空气造成污染（3）[无水CuSO4（白色粉末）遇水能生成蓝色的硫酸铜晶体（CuSO4·5H2O）]7．（1）①②⑥；③④⑦⑧⑩（2）C3O2+2O2点燃3CO28．（1）①白色固体变蓝② Ca（OH）2+2O2===CaCO3↓+H2O ③ A（2）除去二氧化碳；2NaOH+CO2===Na2CO3+H2O（3）灯火二氧化碳和一氧化碳习题精选（三）1．下图表示二氧化碳的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是（）A．人工降雨B．植物的光合作用C．尿素、化肥D．灭火器灭火2．下图所示的有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的实验是（）3．小明在光照条件下，取一个大烧杯，其中装入大半杯清水，在烧杯底部放一些新鲜水草，并通入一定量的A气体。
静置一段时间后，用漏斗罩住水草，然后将一只盛满水的小试管倒置于漏斗上（右图)。
过较长时间后，试管里收集到少许B气体。
对此实验，下列判断正确的是（）A．A是O2，B是CO2B．A是CO2，B是O2C．A是N2，B是O2D．A是N2，B是CO24．小英查资料知道二氧化碳占空气总体积的0．03％，自然界中二氧化碳的循环如图所示，在A处不参与该循环的是（）A．植物的呼吸作用B．含碳燃料的燃烧C．发展利用氢燃料D．人和动物的呼吸5．小刚同学发现室内煤气泄漏，使人中毒，他应首先做的是（）A．迅速做人工呼吸B．立即关闭煤气阀门，打开门窗C．拨打急救电话120D．立即打开换气扇开关6．小殷同学用CuO、Fe2O3和Cu2（OH）2CO3及O2、H2和CO等，进行探究性实验。
他的实验过程是：如图所示，向盛有少量固体X的试管内持续通入气体Y，过一会儿在W导管口点火（假设点着的火焰可以达到高温），一定时间后，试管中的固体变成光亮的红色，而澄清的石灰水变浑浊。
(1)若X是CuO、Fe2O3，和Cu2(OH)2CO3中的一种，而Y是O2、H2和CO中的一种，试推断X和Y的组合可能有哪几种?(2)若X是C和CuO的混合物，Y是CO2，这种组合行不行?为什么?7．人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气，排出CO2等气体。
但人体排出的CO2究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物?为了证实这个问题，某同学采用了如右图所示的装置进行实验。
实验过程是：人吸气时，活塞A打开，活塞B关闭，乙瓶中澄清石灰水没有出现浑浊，人呼气时，活塞A关闭，活塞B打开。