九年级(上)课外阅读训练(附答案)
部编版九年级上册语文 课外文言文阅读 专项练习题(含答案)
部编版九年级上册语文课外文言文阅读专项练习题（三）阅读下文，完成10—13题（12分）刘宣苦读成才景泰间，吉安刘公宣代戍于京师龙驤卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。
公偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。
未几，发解及第取解时，刘文恭公铉主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封乃公也，人始识公，而文恭知人之益著。
（焦竤《玉堂丛语》）【注释】①刘公宣：即刘宣。
②卫使：人名。
③发解及第（刘宣参加科举考试）发榜考中解元。
④刘文恭公铉：即刘铉，下文中的“文恭”也同。
10.解释加点字（4分）（1）为卫使畜马为（）（2）而文恭知人之益著益（）11.用现代汉语翻译下面的句子（2分）师惊异之，以语使，使乃优遇之。
_________________________________________________________________________ 12.“谓必山林老儒之作”一句中“必”字用得好，请简析。
（3分）_________________________________________________________________________ 13.一介马夫竟然成为进士，请你说说刘宣成功的主客观原因。
（3分）（1）____________________________________；（2）____________________________________；（3）____________________________________；（三）阅读下文，完成10-13题10.（1）替（2）更加（由于版本原因原文应为“而文恭知人之名益著”，此处加大了答题难度）11.老师对他的能力感到惊异，把（这件事）告诉了卫使，卫使便对他加以优待12.“必”翻译做“一定”，表示肯定的推测体现出了刘文恭非常确定刘宣所做文章出自山林老儒之手，侧面体现出了刘宣所著文章的老练及其卓绝的文采。
13.①刘宣自己读书勤奋刻苦；②卫使善待人才；③刘文恭有伯乐识人之明（三）阅读课外文言文，完成第11-14题。
部编人教版九年级上册第一学期语文期末复习：课外文言文阅读(含答案)
专项复习(七) 课外文言文阅读(一)天镜园天镜园浴凫堂①，高槐深竹，樾②暗千层，坐对兰荡③，一泓漾之，水木明瑟④，鱼鸟藻荇类若乘空。
余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。
每岁春老，破塘⑤笋必道此。
轻舠飞出，牙人⑥择顶大笋一株掷水面，呼园人曰：“捞笋！”鼓枻⑦飞去。
园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。
煮食之，无可名言，但有惭愧。
(选自张岱《陶庵梦忆》) 【注释】①浴凫堂：天镜园中一个堂名。
②樾(yuè)：树荫。
③兰荡：湖名。
④明瑟：明净新鲜。
⑤破塘：绍兴地名，以产笋著称。
⑥牙人：商人。
⑦枻(yì)：船桨。
1．解释下列加点的词。
(1)字俱．碧鲜俱：都(2)每岁．春老岁：年飞出轻舠：小船(3)轻舠．．(4)无可名．言名：说出2．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是(B)A．无可名．言名．之者谁B．鱼鸟藻荇类若．乘空猛浪若．奔C．一．泓漾之而或长烟一．空D．破塘笋必道．此道．不通，度已失期(解析：A.说出/命名；B.好像；C.数字“一”/全；D.经过/道路。
)3．将下列句子翻译成现代汉语。
形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。
(这笋)形状像象牙，像雪一样白，像花藕一样鲜嫩，像蔗糖一样甜。
4．选文描写了哪两个生活场面？流露出作者怎样的情感？作者在文中描写了读书堂中、仆人捞笋两个场面。
流露出作者对天镜园的喜爱，以及沉醉于美景的愉悦之情。
附参考译文：天镜园的浴凫堂，(有)高耸的槐树，茂密的竹子，树荫层层叠叠，面对着兰荡湖闲坐，(只见)一泓(湖水)微波荡漾，水清木秀，游鱼飞鸟，还有那水中的藻荇，都像是浮在空中一样。
我在里边读书，绿色满头满脑地向我扑来，在幽静的窗边打开书本，好像每个字都是碧绿新鲜的。
每年春末，(载着)破塘笋(的小船)必定经过这里。
轻舟飞出，商人就选择最大的一株笋抛掷到水面上，并向园中人叫道：“捞笋！”然后划桨飞一样离开。
园丁划着小舟把笋拾起来。
人教版九年级语文上《我爱这土地》阅读训练(含答案)
《我爱这土地》阅读训练一、课内阅读我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……──然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……1.诗歌中的“土地”为什么是“被暴风雨所打击着的”？“河流”何以是“悲愤”的？“风”又怎么会“激怒”？而“黎明”怎么又是“无比温柔”的？_____________________________________________________ 2.哪些诗句可看出“我对这土地爱得深沉”？_____________________________________________________二、课外阅读夜宗白华一时间觉得我的微躯是一颗小星莹然万星里随着星流一会儿又觉得我的心是一张明镜宇宙的万里在里面灿着1.这首小诗题名为《夜》，是在静静的夜空下，凝望在浩瀚的太空中闪闪发光的星群，但它的深意却不仅仅写夜的景致，还抒发了一种思想，试作分析，阐述其内在哲理。
_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 2.“一时间/觉得我的微躯/是一颗小星/莹然万星里/随着星流”用自己的话说说其中的内容，理解其寓意。
_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________参考答案我在这土地1.被暴风雨打击着的土地，悲愤的河流，激怒的风隐喻了祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤和激怒。
九年级上册阅读理解训练(含答案解析)
九年级上册阅读理解训练(含答案解析)一、阅读下面文章，完成1-6题。
(15分)栅栏两边苹果甜①艾尔和胡安住在普韦布洛村村口两幢并排的房子里，尽管他们的房子十分相似，但艾尔家的庭院里有一棵枝繁叶茂的大苹果树，而胡安家却没有。
在艾尔看来，除了家人和好脾气，胡安拥有的东西很少。
②春天，苹果树蓬蓬勃勃地开出满树的粉色花朵；秋天，苹果树的枝头缀满红艳、甜美的果实。
这时，艾尔每天都会对着苹果树吹嘘一番：“我的苹果树开出的花最美丽，结出的果实最甜美，这使我成为普韦布洛村最棒、最幸福的人！”“那的确是棵很美的苹果树。
”胡安赞同地说，“你也让我们一同欣赏它的美丽，我感觉很开心。
”听到别人也从他的苹果树上获取益处，艾尔的幸福减少了一大半。
他越想越不高兴，为了独享苹果树恩赐的幸福，他悄悄地建造了一道高高的栅栏。
③尽管如此，有一年春天，艾尔还是沮丧地看到，苹果树的一根枝条已悄悄伸进了邻居家的庭院。
艾尔想：“我不能剪掉它，秋天它还会结出很多的苹果呢。
不过，胡安怎么可以从我的树上获得好处呢？”在粉红色花朵盛开的春天，他异常烦恼；到绿叶满枝头的夏天，他心事重重；当果实挂满枝头的秋天来到时，他决定解决此事。
④艾尔站在庭院里采摘苹果，他很努力，却怎么也够不到栅栏另一边枝条上的苹果，他很沮丧。
然而，第二天，他在家门口发现了一个苹果蛋糕，卡片上面写着“谢谢”，署名“胡安”。
艾尔恼火极了，他白皙的脸涨得通红，他把卡片摔到地上，胡安偷了他的苹果！⑤他带着蛋糕，急匆匆赶往市长家。
他把蛋糕掷到桌上说：“看这个，这是用从我家树上采摘的苹果制作的，胡安犯了偷盗罪！”市长问：“你肯定做蛋糕的苹果是你的吗？”艾尔怒气冲冲地说：“当然！许多年前，我父亲在庭院里亲手栽下这棵苹果树，土地和树都属于我，苹果当然也属于我。
”市长说：“从现在起四天后，法官将去普韦布洛村考察。
你既然提交了案子，肯定能得到公正的裁决。
”艾尔皱起眉头问：“我应该怎么为法官准备证词？”“你已经站在自己一方讲述了事情，但一个栅栏有两边，就像所有争论一样。
九年级语文(上)第二单元课外阅读答案
九年级语文（上）第二单元课外阅读参考答案一、1．知足安分达观应尽的责任没有尽（或“该做的事没有做完。
”）2．“卸却”责任指未尽责任，丢开不管（或“推卸责任”和“逃避责任”也可）“解除”责任指尽了责任，再无负担。
3．人人必须尽责任（或人必须对生活负责）。
4．本文是从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理，“苦与乐”与本文的主要内容“谈责任”关系不大，所以不以“苦与乐”为题。
二、1．不要抛弃学问；论说学问的重要—→指出怎样做学问2．趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。
3．①总分式；②要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问；③举例论证、道理论证。
4．抛弃了学问便是毁了你们自己。
5．（略）三、（1）a．比喻达到了极点。
b．形容声势威力大。
（2）秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗（3）C （4）举例论证、道理论证（5）人的价值不在其权势地位、身份等级、金钱财富的拥有，在其创造和贡献，在其对人类的造福（6）略四、1．原因是：坚持正义，敢于表达人民的意愿，即争取民主和平反对独裁专制。
影响是激励了后来人沿着他们的脚印前进并最终会取得胜利。
2．痛斥国民党无耻，赞颂李先生光荣。
3．是他们自己在慌，在害怕；色厉内荏。
4．①（7）②事实；（8）③不能换，原句语气由弱到强，并强调时间之快。
体现了讲演者对敌人的蔑视和嘲讽。
④“你们”和“他们”都是指国民党反动派。
人称由“他们”变为“你们”，表现了讲演者大无畏的精神和愤怒的感情，“你们”“我们”相对使用，表达了讲演者坚定的立场，高昂的斗志。
5．自由选择，分析抓住要点。
例：“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！”通过对比表明了李先生为真理，为正义而献身的可敬，增强语言的鲜明性，战斗性。
“凭什么要杀死李先生”，反问句揭露敌人卑劣无耻的行径，表达的语气更坚决，态度更鲜明，批判的力量更强烈。
等等。
五、1．你二三岁到六七岁间的小故事。
2．回忆儿子的往事这件事。
因回忆儿子的往事而快乐，因儿子离开父母而惆怅。
九年级(上)课外阅读训练(附答案)
九年级（上）课外阅读训练（一）杨朱之弟曰布，衣素衣而出。
天雨，解素衣，衣缁〔注〕衣而返。
其狗不知，迎而吠之。
杨布怒，将扑之。
杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。
向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”1、解释文中加点的词语。
衣：雨：是：怪：2、将“迎而吠之”翻译成现代汉语。
答：3、读了这则故事，你明白了一个什么道理？答：（二）项籍者，下相人也，字羽。
初起时，年二十四。
其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。
项氏世世为楚将，封于项．故姓项氏。
项籍少时，学书不成，去学剑，又不成，项梁怒之。
籍曰：“书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学，学万人敌。
”于是项梁乃教籍兵法。
籍大喜，略知其意．又不肯竟学。
项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱曹咎书抵栋阳狱掾司马欣，以故事得已。
项梁杀人，与籍避仇于吴中，吴令贤士大夫皆出项梁下……以是知其能。
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观，籍曰：“彼可取而代也。
”梁掩其口，曰：“毋妄言。
族矣！”梁以此奇籍。
籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，吴中人子弟皆已惮籍矣。
(选自《史记·项羽本纪》）1．给文中加点字释义。
A.戮（）B.俱（）C.惮（）D.族（）2．《陈涉世家》中，“”句抒发了干古志士之胸臆，此文中“”句表达了项羽的抱负理想，被人称颂，“史公极力描写。
”3．下列句中带点字解释有误的一项是（）A．其季父项梁（小叔父）为秦将王翦所戮者也（被）B．学万人敌（抵挡）项氏世世为楚将（做）C．去学剑（前往）又不肯竟学（竟然））D．梁以此奇籍（认为奇异）与籍避仇于吴中（躲避）4．对本段内容概括最准确的一项是( )A．叙述项羽的远大抱负及成长过程。
B．叙述季父项梁的生平事迹。
C．叙述项籍与叔父的相识相知。
D．叙述项羽叔侄起义前的生活经历。
(三) 害群之马黄帝将见①大(taì)隗(wěi)②乎具茨③之山，适遇牧马童子，问涂④焉，曰：“若⑤知具茨之山乎?”曰：“然⑥。
”“若知大隗之所存⑦乎?”曰：“然。
初三课外文言文阅读训练5篇
初三课外文言文阅读训练5篇初三期末专题训练: 课外文言文阅读2022—2023学年部编版语文九年级上（共5篇, 再附送5篇）一、商於子家贫商於子①家贫, 无犊以耕, 乃牵一大豕②驾之而东。
大豕不肯就轭③, 既就复解, 终日不能破一畦。
宁毋④先生过而尤⑤之曰: “子过矣!耕当以牛, 以其力之巨能起块也, 蹄之坚能陷淖也。
豕纵大, 安能耕耶？”商於子怒而弗应。
宁毋先生曰：“子以之代耕, 不几颠之倒之乎？吾悯而诏子, 子乃反怒而弗答, 何也？”商於子曰：“诗不云乎：乃造⑥其曹⑦, 执豕于牢⑧。
言将以为殽⑨。
今子以予颠之倒之, 予亦以子倒之颠之。
吾岂不知服田⑩必以牛, 亦犹牧吾民者必以贤。
不以牛, 虽不得田, 其害小；不以贤则天下受祸, 其害大。
子何不以尤我者尤牧民者耶!”宁毋先生顾谓弟子曰：“是盖有激⑪者也。
”（选自明•宋濂《文宪集》, 有删改）【注】①商於子：作者虚构的人物。
②豕（shǐ）：猪。
③轭（e）：车辕前端驾在牛马颈上的曲木。
④宁毋：作者虚构的人物。
⑤尤：抱怨, 指责。
⑥造：到。
⑦曹：群, 这里指猪群。
⑧牢：关养牲畜的圈。
⑨殽（yáo）：通“肴”, 鱼、肉一类的荤菜。
⑩服田：用牛、马驾车耕田。
⑪激：情绪激烈、偏激。
1.解释词语。
（4分）①宁毋先生过而尤之过: ②子乃反怒而弗答弗:③终日不能破一畦终日: ④宁毋先生顾谓弟子曰顾:2.用现代汉语翻译文中的画线句子。
（2分）今子以予颠之倒之, 予亦以子倒之颠之。
3.君主若想实现国家大治, 从文中可获得哪些治国方法？（3分）答案：（1）①使……听到；②间或, 偶然；③经过；④竟然, 却。
（2）您认为我颠倒是非, 我还认为您颠倒是非呢。
（3）选贤举能, 任用贤良。
文段借古喻今, 把朝廷任用无德无才的用人充当地方官吏比作是驾驭猪耕田, 形象生动地抨击了统治者不用贤人这一社会问题。
参考译文:商于子家很贫穷, 又没有牛耕田, 他就牵一头大猪自西向东耕田。
初中语文九年级上册阅读题及答案
初中语文九年级上册阅读题及答案一、阅读训练①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾谁与归？9．下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )A．予/尝求/古仁人之心 B．若/夫/淫雨霏霏C．处/江湖之远/则忧/其君 D．然/则/何时而/乐耶10．下列句子中加点词语意思相同的一项是( )A．前人之述备．矣/众妙毕备． B．南极．潇湘/初极．狭C．薄．暮冥冥/不宜妄自菲薄． D．则有去．国怀乡/游人去．而禽鸟乐也11．同“不以物喜”中的“以”用法相同的一项是( )A．以大易小，甚善 B．可以一战C．全石以为底 D．扶苏以数谏帮，上使外将兵12．将文中画线兔子翻译成现代汉语。
⑴此则岳阳楼之大观也⑵春和景明，波澜不惊13．下列对选文相关内容理解分析不正确的一项是( )A．第②③两个排比段，并行而下，一悲一喜，一暗一明，传达出两种人的览物之情。
B．第④段是全篇的中心，在这段中，作者拟出一问一答，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的誓言，点明全篇主旨。
C．“微斯人，吾谁与归？”既是慰勉藤子京，也体现了作者与古仁人同道的旷达胸襟。
山西省2024九年级语文上册专项八课外文言文阅读人教部编版(含答案)
九年级语文上学期人教部编版：专项八课外文言文阅读一、[2023·广州中考改编] 阅读下面的文言文，完成后面各题。
余为夷陵①令时，得琴一张于河南刘几，盖常琴也。
后做舍人②，又得琴一张，乃越琴也。
后做学士，又得琴一张，则雷琴也。
官愈高琴愈贵而意愈不乐。
在夷陵时青山绿水，日在目前，无复俗累，琴虽不佳，意则萧然③自释。
及做舍人、学士，日奔走于尘土中，声利扰扰盈前，无复清思，琴虽佳，意则昏杂，何由有乐?乃知在人不在器，若有以自适，无弦可也。
(节选自欧阳修《书琴阮记后》，有删改) 【注释】①夷陵：地名。
②舍人：官名。
③萧然：悠闲，潇洒。
1.小智同学想要知道“无复俗累”中“累”的意思，他在词典中查出“累”的几个释义，他应该选 ( )①léi,捆绑。
②lěi,堆叠,积累。
③lěi,带累,牵累。
2.古代没有标点符号，称文辞停顿的地方叫句或读。
根据文意，用“/”给下面句子断句。
(限断两处)官愈高琴愈贵而意愈不乐3.从选文来看，欧阳修乐“不在器”，那么他真正追求的是什么呢? 请结合选文简要分析。
二、[2023·山西中考] 阅读下面的文言文，完成后面各题。
为无为，事无事，味无味。
大小，多少①。
图难于其易，为大于其细。
天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。
是以圣人终不为大②，故能成其大。
夫轻诺必寡信，多易必多难。
是以圣人犹难之③，故终无难矣。
(有删改)【注释】①大小，多少：去其大，取其小；去其多，取其少。
②不为大：有道的人不自以为大。
③犹难之：总是看重困难。
1.查工具书是学习文言文的重要方法。
查阅《古汉语词典》并结合语境，可以判断出“轻诺必寡信”中“信”的含义是图中第个义项。
2.面对生活中的难事、大事，我们应该怎么做呢? 请结合选文中画横线的句子，谈谈你的看法。
三、古文阅读与反思。
抵西湖浦祊抵西湖。
湖在城外，所谓明圣湖也。
又名金牛，昔有金牛涌现湖中。
假馆于片石居，即出闲步，上断桥，坐石阑①四望，略识湖山真面，其乐已不可支。
九年级课外阅读练习及答案(共4篇)
麦田里的守望者游万里冬天如一位时光深处的老人，泛黄的脸缺少血晕，它太过于安静了，以至于需要听鞭炮的声音才知道这个世界还在运行。
但是麦田呢？是衰败冬天滋生的一个孩子。
整个季节，就只有麦田在那里放肆地笑。
父亲是可以看见那种笑的，这正如他自己所说，麦田也是他的孩子。
不过，此季节的父亲不会去打理麦田了，绿油油的麦子，成片成片地在寒风中兀自张扬着青春。
父亲忙，忙购置年货，还忙给我的新居添置一些家具。
而此时，我在归家的火车上，泡上一杯茶，静听火车狂傲的呼啸。
等火车不再“闹腾”了，我也就归家了。
父亲在巷子口来回踱步，看见归来的我，淡淡地说一句，回来了，回来了就好。
冬天的阳光聚集在他布满皱纹的脸上，我看见了阳光下那朵绽放的幸福的花朵。
春节，团圆饭，一家人在热气腾腾的火炉边大快朵颐。
我陪父亲喝了一杯酒，父亲说，这酒好，劲道。
烟花渐起，只是我不再是那个放烟花的少年。
此时的我只是一个仰望者，五光十色的天空讲述着一个季节的落幕。
这么多年以来，我是时光所滋育的禾苗，当禾苗成熟的时候，一切便变得从容和安静了。
我和父亲欣赏着这美丽的一幕时，时间却从我们的指尖悄然滑落。
我睁大了双眼，在偌大的黑夜中捕捉到了最后的一束烟花，我说，烟花，请捎去我对来年的祝福吧。
一家人，幸福安康！过了年，年味渐渐淡去。
天空放了晴，父亲闲不住。
拿着锄头打理麦田去了。
我跟在父亲的后面，肩上也有一把锄头，开始劳作的时候，我蓦然发现：对于土地，我是陌生的，土地对于我呢？也大抵如此吧。
父亲薅掉多余的草，不一会儿，他满头是汗。
我也开始薅，一锄下去，娇嫩的麦苗便断了几根，父亲心疼，说麦苗也是生命。
他让我在旁边休息，旁边是我先祖的坟茔。
父亲说，打理这块麦田，一半是想有个好的收成；一半就是不希望这块田荒芜了。
这可是祖先的院子。
我来这里打理麦田，就是和先祖唠唠嗑。
我被父亲的话深深地震撼了。
父亲缓慢地卷了一根旱烟，眼里满是悲凉。
从父亲的眼神中，我读懂了一种责任和延续。
是的，父亲用一双残损的手掌，将我从乡村送往城市。
部编版语文九年级上学期期末专项复习：课外文言文阅读试卷(含答案)
部编版语文九年级上学期期末专项复习-课外文言文阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________考试范围：九年级上、下册阅读下面的文言文，完成下面小题。
岘山临汉上望之隐然盖诸山之小者。
而其名特著于荆州者，岂非以其人哉。
其人谓谁？羊祜叔子①、杜预元凯②是已。
山故有亭，世传以为叔子之所游止也。
故其屡废而复兴者，由后世慕其名而思其人者多也。
熙宁元年，余友人史君中辉以光禄卿来守襄阳。
明年，因亭之旧，广而新之，既周以回廊之壮，又大其后轩，使与亭相称。
君知名当世，所至有声，襄人安其政而乐从其游也。
因以君之官，名其后轩为光禄堂；又欲纪其事于石，以与叔子、元凯之名并传于久远。
君皆不能止也，乃来以记属于余。
（节选自《欧阳修集》，有删改）【注】①羊祜（hù）叔子：羊祜，字叔子，西晋时人。
②杜预元凯：杜预，字元凯，晋国武将。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．岘山临汉╱上望之隐然╱盖诸山之小者 B．岘山临汉╱上望之╱隐然盖诸山之小者C．岘山临汉上╱望之隐然╱盖诸山之小者 D．岘山临汉上╱望之╱隐然盖诸山之小者2．根据提示，解释下列加点词。
加点词方法提示词义又大其后轩联系语境，形成解释大的（河流大野犹嫌束）（1）大：名其后轩为光禄堂关联教材名之者谁？（《醉翁亭记》）（2）名：乃来以记属于余关联教材属予作文以记之。
（《岳阳楼记》）（3）属：3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）由后世慕其名而思其人者多也。
（2）明年，因亭之旧，广而新之。
4．选文与《醉翁亭记》均出自欧阳修之手，请结合链接材料简要概括文中的“襄人安其政而乐从其游也”中的“乐”的内涵。
【链接材料】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
（节选自《醉翁亭记》）阅读下面这篇文言文，完成后面小题初三日，晨起，果日光烨烨，决策向顶。
(新)部编人教版九年级语文上册课外文言文阅读《江陵府曲江楼记》阅读理解试题与答案
部编人教版九上语文课外文言文阅读精选【《岳阳楼记》迁移阅读】阅读下面的文段，然后回答问题。
江陵府曲江楼记（宋）朱熹广汉张侯敬夫守荆州之明年，岁丰人和，幕府无事。
顾常病其学门之外，即阻高墉①，无以宣畅郁湮②，导迎清旷。
乃直其南凿门通道，以临白河，而取旁近废门旧额以榜之，且为楼观以表其上。
敬夫一日与客往而登焉，则大江重湖，萦纡渺弥③，一目千里；而西陵诸山，空濛晻霭④，又皆隐见出没于云空烟水之外。
敬夫于是顾而叹曰：“此亦曲江公⑤所谓江陵郡城南楼者邪？昔公去相而守于此，其平居暇日，登临赋咏，盖皆翛然⑥有出尘之想。
至其伤时感事，寤叹隐忧，则其心未尝一日不在于朝廷。
而汲汲然惟恐其道之终不行也。
呜呼，悲夫！”乃书其扁曰“曲江之楼”，而以书来属予记之。
【注释】①墉（yōng）：城墙。
②郁湮：滞塞不通；郁抑不畅。
③渺弥：水流旷远貌④晻（ǎn）雾：昏暗的云雾⑤曲江公：张九龄，唐玄宗开元年间任宰相，后为李林甫所谮，贬为荆州刺史。
⑥翛（xiāo）然：自在超脱的样子1.解释下列句中加点的词语。
（4分）（1）而取旁近废门旧．额以榜之（）（2）敬夫一日与客往．而登焉（）（3）乃书．其扁曰“曲江之楼”（）（4）而以书来属．予记之。
（）2.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（）（3分）A. 且．为楼观以表其上年且．九十B. 又皆隐见出没于．云空烟水之外相与步于．中庭C. 敬夫于是顾而．叹曰而．承天子之荣光D. 盖皆翛然有出尘之．想予独爱莲之．出淤泥而不染3.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（6分）（1）乃直其南凿门通道，以临白河。
(2分)_______________________________________________________________________________ （2）至其伤时感事，寤叹隐忧，则其心未尝一日不在于朝廷。
(4分)_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4.选文中“曲江公”忧国忧民的表现可用《岳阳楼记》中的哪两句话来概括？（2分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________1.答案：（1）原有的（2）前往（3）写（4）同“嘱”，嘱咐2.答案：BA.并且\接近B.在C.表修饰\表递进D.结构助词，的\取消句子独立性3.（1）于是在它的正南面凿开门修建道路，直到靠近白河。
九年级课外阅读及答案
九年级课外阅读及答案【篇一：初三课外文言文阅读训练附答案~】元佑六年闰八月十七日，舟行入颖州界，坐念二十年前见文忠公于此，偶记一时谈笑之语，聊复识之。
1.下列句子中加点词意思相同的一组是（）a.公遂大笑然操遂能克绍．．b.以笔墨烧灰饮学者以塞忠谏之路也．．c.用麻黄根节及故竹扇为末服之温故而知新．．d.嗅西子之珥，可以疗恶疾矣力恶其不出于身也，不必为己．．2.用“?”给文中画线句子断句。
医以意用药多此比初似儿戏然或有验殆未易致诘也3.翻译下面句子。
4.下列对选文相关内容理解不正确的一项是（）a. 欧阳文忠公指欧阳修，欧阳修谥号文忠；东坡，即苏轼。
他们都是北宋文学家。
b. 医生为了治好患者的病，用到了舵公的牙、手和所出的汗。
c. 作者说用相关著名人物使用过的物品可以分别治昏惰、疗贪、已佞、治怯、疗恶疾等，是仿照欧阳文忠公讲的故事类比推理得出的。
d. 作者乘船进入颍州地界，便想起20年前与欧阳文忠公的一番笑谈，且把它记了下来，说明当时这番谈话妙趣横生，所以作者才印象深刻，经久不忘，言犹在耳。
答案：1.c2.医以意用药多此比?初似儿戏?然或有验?殆未易致诘也3.由此推广开来，那么和伯夷的洗澡水，就能够治好贪婪4.b译文：欧阳修曾经说过:“有一个患有出冷汗毛病的人，医生问他患病的原因，他说:“乘船时遇到风浪，偶然而患上此病。
”医把多年的船舵把手放在柂工手出冷汗的地方，刮成末，搀合丹砂、茯神这一类东西，柂工喝了这药就痊愈了。
如今《本草注?别药性论》云:“止汗，用麻黄根节及故竹扇为末服之。
”文忠于是说:“医生凭想当然来用药的都跟这是一样的，乍看好像儿戏，但是偶尔有点疗效，几乎不容易对他质疑了。
”我于是对他说: “把毛笔和墨烧成灰和上水让学生喝下去，就能够治好他的糊涂和懒惰了吗？由此推广开来，那么和伯夷的洗澡水，就能够治好贪婪；吃比干的剩菜剩饭，就能够治好奸伪；舔樊哙的盾牌，就能够治好胆怯；闻西施的耳环，就能够治好容貌丑恶。
人教部编版九年级语文上册《孤独之旅》阅读训练(含答案)
阅读训练（一）课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。
日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。
与这种孤独相比，杜小康退学后将自己关在红门里面产生的那点孤独，简直就算不得是孤独了。
他们能一连十多天遇不到一个人。
杜小康只能与父亲说说话。
奇怪的是，他和父亲之间的对话，变得越来越单调，越来越干巴巴的了。
除了必要的对话，他们几乎不知道再说些其他什么话，而且，原先看来是必要的对话，现在也可以通过眼神或干脆连眼神都不必给予，双方就能明白一切。
言语被大量地省略了。
这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。
杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切，直至夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒。
“我要回家……”杜雍和不再乱发脾气。
他觉得自己将这么小小年纪的一个孩子，就拉进他这样一个计划里，未免有点残酷儿了。
他觉得对不住儿子。
但他现在除了用大手去安抚儿子的头，也没有别无他法。
他对杜小康说：“明年春天之前就回家，柳树还没有发芽时就回家……”他甚至向儿子保证，“我要让你读书，无忧无虑的读书……”后来，父子俩都在心里清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。
这样反而好了。
时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不会再忽然地恐慌起来。
鸭子在这里长得飞快，很快就有了成年鸭子的样子。
当他们全部浮在水面上时，居然已经是一大片了。
杜小康注定了要在这里接受磨难。
而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子。
那天，是他们离家以来遇到的一个最恶劣的天气。
一早上，天就阴沉下来。
天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。
杜小康甚至觉得风也是黑的。
临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。
四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。
九年级上册语文阅读理解训练五参考答案
九年级上册语文阅读理解训练五参考答案现代文阅读（一）1、B（2分）2、知识和道理，可以从书上读到，老师也会给我们讲解，只要努力学习，牢牢记住就成了，何必多问？（自己归纳，只要意思对即可）（2分）3、比喻人和书柜一样，只会装书本上的死的知识和道理，而不会动脑思考。
（答案不唯一，意思对即可）（3分）4、不要让智慧之间门永闭；不要盲目地让别人带着走；不要只做两脚书柜。
万不可忘记带那把钥匙，得能发问，勤发问。
（意思对即可。
只答最后一句也可得满分，但如果只答前三句不答最后一句，要扣2分）（二）5. 常想一二（或由一副对联想到的。
或有关八九和一二的思考等）评分说明：紧扣论点、论题1分；题目新颖、精练1分。
6.答：示例1：图和对联相映成趣。
莲“出淤泥”的过程即于右任老人饱经沧桑沉浮的一生，莲最终“出淤泥而不染”，“亭亭净植”的结果即他一生淡泊，荣辱自安的人生态度，示例2：莲生于污泥间，却开出鲜艳的花朵，不正像那些身处逆境的人们，笑对人生的苦难？因此，图和对联包含的思想是一致的。
评分说明：由莲的品格联想到乐观的人生态度2分（只点到莲的品格1分）；语言通顺、完整1分。
7（1）答：示例：读霍金叩击在投影屏上的文字，我被震撼了。
在轮椅上生活了三十余年，还能豁达地说，我还有手指、大脑、理想、亲人和朋友、感恩的心。
这种胸怀只有常想一二的人才有。
这事例，以情感人，更以理服人。
评分说明，结合动情的句子谈霍金1分；点明事例证明论点的作用1分；语言通顺、完整1分。
（2）答：评分说明：事例可以证明论点1分；事例典型1分；语言通顺、概括1分。
8.答：评分说明：结合文章的论点谈，有感受或与之不同的见解1分；谈感受或见解时作一点言之成理的分析1分；语言通顺、完整1分。
（三）9.伤感于美人鱼变成水泡；读出妈妈对孩子的爱；评分说明：大意正确1分，共2分；语言通顺、简练1分。
10.答：这里的灵魂是指一种精神。
作者读出了安徒生是借鱼写人。
为了寻找灵魂，人鱼公主抛弃了海底“瑰丽丰饶”的物质生活，毅然离开了自己的亲人。
九年级语文上期末课外阅读复习题及答案
九年级语文上期末课外阅读复习题及答案程乃珊①阅读是最有情义的，简单的白纸黑字，不知不觉中塑造着我们的灵魂。
②现代人在网上资讯大海洋中浮浮沉沉，又便利又经济，但一书在手的那种感受，是不可取代的。
一段一段地读，一页一页地看，与网络的扫瞄查找十分不同。
读书，是立体的，是可触可感的。
③文字，除了具有传达信息的功能外，本身确实是一种艺术。
文字既能够是波涛汹涌的，也能够是涟漪片片、回环不绝的。
专门是中国的唐诗宋词，对文字的运用已达登峰造极之境，如“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，那种破空而来又急转而下之势，短短十几个方块字，就表现得如此尽致生动！④阅读让人更文雅，更添人格魅力与风度。
从小，妈妈就对我说：“女小孩能够生得不漂亮，但能够长得专门漂亮。
”随着人一辈子阅历的加深，我总算明白了这句话。
女小孩们为了美，减肥、隆鼻、开眼睛皮，无可非议，但别遗漏了最有效的一着：阅读。
阅读会令男人女的都更添风度。
修养风度绝对不是天生的，而是后天修养而成的。
修养风度的营养，专门大部分确实是来自阅读。
⑤我们对人一辈子的认识，差不多上从读童话开始的。
善良漂亮的白雪公主、小人鱼、灰小姐……是我们稚小心灵最初的向往。
然后我们认识了安娜·卡列尼娜、包法利夫人、漂亮的朋友于连、《战争与和平》中的正人君子皮埃尔，还有贾宝玉、赵子龙……确实是简单的白纸黑字，不靠什么美女俊男，也没有什么专门技巧，犹如春雨润物悄无声，不知不觉中塑造着我们的灵魂。
⑥阅读也是一种专门好的心理治疗法，阅读能使我们在纷嘈的现世静下心来。
只要有书陪伴在侧，你永久可不能觉得失落和孤独。
我的手袋里总适应放一本书，在等人的时候，或者闲坐的时候，随时能够拿出来翻阅。
人说“等人心焦”，有本书陪伴着你，你就可不能焦虑发火，达到自求心静的境域。
⑦人们常说，岁月无情，然而阅读却是最有情义的。
（选自《人民日报》，有删改）1．指出第②节运用的论证方法，并分析其作用。
（3分）2．具体说出下面句子中两个“漂亮”在文中的含义。
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九年级（上）课外阅读训练（一）杨朱之弟曰布，衣素衣而出。
天雨，解素衣，衣缁〔注〕衣而返。
其狗不知，迎而吠之。
杨布怒，将扑之。
杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。
向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”1、解释文中加点的词语。
衣：雨：是：怪：2、将“迎而吠之”翻译成现代汉语。
答：3、读了这则故事，你明白了一个什么道理？答：（二）项籍者，下相人也，字羽。
初起时，年二十四。
其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。
项氏世世为楚将，封于项．故姓项氏。
项籍少时，学书不成，去学剑，又不成，项梁怒之。
籍曰：“书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学，学万人敌。
”于是项梁乃教籍兵法。
籍大喜，略知其意．又不肯竟学。
项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱曹咎书抵栋阳狱掾司马欣，以故事得已。
项梁杀人，与籍避仇于吴中，吴令贤士大夫皆出项梁下……以是知其能。
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观，籍曰：“彼可取而代也。
”梁掩其口，曰：“毋妄言。
族矣！”梁以此奇籍。
籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，吴中人子弟皆已惮籍矣。
(选自《史记·项羽本纪》）1．给文中加点字释义。
A.戮（）B.俱（）C.惮（）D.族（）2．《陈涉世家》中，“”句抒发了干古志士之胸臆，此文中“”句表达了项羽的抱负理想，被人称颂，“史公极力描写。
”3．下列句中带点字解释有误的一项是（）A．其季父项梁（小叔父）为秦将王翦所戮者也（被）B．学万人敌（抵挡）项氏世世为楚将（做）C．去学剑（前往）又不肯竟学（竟然））D．梁以此奇籍（认为奇异）与籍避仇于吴中（躲避）4．对本段内容概括最准确的一项是( )A．叙述项羽的远大抱负及成长过程。
B．叙述季父项梁的生平事迹。
C．叙述项籍与叔父的相识相知。
D．叙述项羽叔侄起义前的生活经历。
(三) 害群之马黄帝将见①大(taì)隗(wěi)②乎具茨③之山，适遇牧马童子，问涂④焉，曰：“若⑤知具茨之山乎?”曰：“然⑥。
”“若知大隗之所存⑦乎?”曰：“然。
”黄帝曰：“异哉⑧小童!非徒⑨知具茨之山，又知大隗之所存。
请问为天下⑩。
”小童辞⑾。
黄帝又问。
小童曰：“夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉⑿?亦去其害马者而已矣。
”黄帝再拜稽(qǐ)首⒀，称天师而退。
(选自《庄子·徐无鬼》)【注释】①见：拜访。
②大隗：传说中的神名。
③具茨：山名，在荥阳密县(今河南省密县)。
④涂：同“途”。
即路。
⑤若：你。
⑥然：是的。
表应答。
⑦所存：所在的地方。
⑧异哉：了不起啊。
异：不寻常。
⑨非徒：不但，不只。
⑩为天下：治理天下。
⑾辞：谢绝。
⑿亦奚以异乎牧马者哉：这与牧马还有什么两样吗?奚，何。
以，因。
异，不同。
乎，于，相当于“与”、“跟”。
⒀稽首：叩头。
1．解释下列句中加点的词。
(1)黄帝将见大隗乎具茨之山( ) (2)问涂焉( )(3)亦去其害马者而已( ) (4)黄帝再拜稽首( )2．用现代汉语翻译下面的句子。
夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉?3．用简炼的语言概述这个故事的内容。
4．牧童认为如何治理天下?5．源于这个故事的成语是“害群之马”，这个成语的比喻义是6．在现实生活中哪些人是害群之马?请举1～2个例子。
我们应怎样对待这些害群之马?（四）多多益善①上②尝从容与信言诸将能不，各有差③。
上问曰：“如我能将几何?”信曰：“陛下不过能将十万。
”上曰；“于君何如?”曰：“臣多多而益善耳。
”上笑曰：“多多益善，何为为我禽?”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。
且陛下所谓天授，非人力也。
”注：①本文选自《史记·淮阴侯列传》。
②上：指汉高祖刘邦。
③差(Cī)：高低。
1．解释句中加点词语。
(1)上尝从容与倌言诸将能不。
（）(2)多多益善，何为为我禽? （）(3)陛下不能将兵，而善将将。
（）2．下列加点词语与今义相同的一项是( )A．上尝从容与信言诸将能不。
B．如我能将几何?C．陛下不过能将十万。
D．此乃信之所以为陛下禽也。
3．找出文中的两个通假字并加以解释。
(4分)(1) 通义：(2) 通义：4．翻译下列句子。
且陛下所谓天授，非人力也。
5．不善“将兵”的刘邦最终擒获了善“将兵”的韩信，为什么?（五）诫外甥诸葛亮夫志当存①高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞②，使庶几之志③，揭然有所存，恻然有所感。
忍屈伸，去细碎④，广咨问，除嫌吝⑤，虽有淹留⑥，何损于美趣?何患于不济?若志不强毅⑦，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏⑧于凡庸，不免于下流⑨矣。
注：①存：思念。
②凝滞：指郁结在胸中的俗念。
③庶几之志：接近或近似于先贤的志向。
庶几，接近，近似。
④细碎：琐碎的杂念。
⑤嫌吝：嫉妒和贪心。
⑥淹留：德才不显于世。
⑦强毅：刚强坚毅。
⑧窜伏：埋没之意。
⑨下流：指才智品行低劣的一类人。
16．出自本文的一句名言是，请再写出诸葛亮的一句名言：。
17．翻译下列句子。
虽有淹留，何损于美趣?何患于不济?18．读完本文后，你得到哪些教益?(六)诸葛亮受遗诏章武三年春①，先主于永安②病笃(dù)③。
召④亮于成都，属以后事。
谓⑤亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定人事⑥。
若嗣(sì)子⑦可辅，辅之；如其不才，君可自取⑧。
”亮涕泣曰：“臣敢竭⑨股肱(gōng)⑩之力，效11忠贞之节，继之以死!”先主又为诏敕12后主曰：“汝与丞相从事，事13之如父!”(选自《三国志·诸葛亮传》)注：①章武：刘备的年号。
三年：公元223年。
②永安：即白帝城，在今四川奉节县东北。
③病笃：病重。
④召：召见。
⑤谓：对……说。
⑥大事：此指灭魏灭吴，统一中国。
⑦嗣子：此指刘禅。
嗣，继承。
⑧君可自取：您可以取而代之，即自己做皇帝。
⑨竭：用尽。
⑩股：大腿。
肱：自肩至肘的部分。
股肱：用以比喻辅佐之臣。
11效：献出。
12敕：告诫，嘱咐。
13事：侍奉。
1．翻译下列句子。
臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！2．请用一个历来为人们称赞诸葛亮的成语，来评价诸葛亮这个人物的高风亮节。
3、我们学过的《出师表》文中最能表达诸葛亮对刘备父子思想感情的一句是4、《出师表》一文中有“深追先帝遗诏”句，请写出刘备给后主遗诏中的一句名言，。
5.下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。
参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取四蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
[示例]三顾：三顾茅庐六出：东和：收二川：七擒：北拒：排八阵：（七）昔有医人，自媒①能治背驼，曰：“如弓者，如虾者，如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢。
”一人信焉，而使治驼。
乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而即屣②焉。
驼者随直。
亦复随死。
其子欲鸣③诸官。
医人曰：“我业治驼，但管人直，那管人死！”【注】：①媒：介绍，夸耀。
②屣（xǐ）：鞋子。
这里用作动词，践踏。
③鸣：申诉，控告。
1、解释下列句中加点词的意义。
（3×1）(1)延吾治，可朝治而夕如矢。
延：(2)一人信焉，而使治驼。
信：(3)乃索板二片，以一置地下。
索：2、翻译下列句子。
（4）我业治驼，但管人直，哪管人死！3、读完这个故事，你悟出了什么道理？参考答案（一）1、穿；下雨；这样；感到奇怪。
2、冲着杨布叫。
3、看问题要透过现象看到本质或遇事要善于思考。
（二）1．杀全，都害怕灭族2.“王侯将相宁有种乎？”“彼可取而代之也”3．C （完成、终了）4。
D（三）1．(1)拜见(2)同“途”。
(3)罢了(4)叩头2．治理天下的人与放马的人有什么不同吗?3．短文记叙了一个牧童回答皇帝如何治理天下的故事。
4．牧童认为治理天下如同放牧，除掉害群之马即可。
5．这个成语比喻是危害大众集体的人。
6．这是一道开放性试题，举例只要是危害人民、危害国家利益的坏人即可。
我们的态度应该是与之作坚决的斗争。
（四）1．（1）曾经（2）被（3）带领，将官2．C（其他词的古义是：A。
在闲暇时；B。
多少；D。
……的原因。
）3．（1）“不”通“否”，否定副词。
（2）“禽”通“擒”，擒拿，活捉。
4．而且陛下的能力是天生的，不是人们努力所能达到的。
5．韩信善“将兵”却不善“将将”，而刘邦不善“将兵”却善于“将将”。
“且陛下所谓天授，非人力也。
”（五）1．志当存高远静以修身，俭以养德2．即使自己的德才不显于世，可对高雅的情趣又有什么损害？又何必担心自己不能成功呢？3．答案举例：从小就应该树立远大的志向，并且矢志不渝地为之拼搏、奋斗，最终将大有作为，否则将一事无成，虚度年华，荒废一生。
（六）1、我一定尽一个辅臣应尽的力量，忠贞不二，一直到死。
2、鞠躬尽瘁，死而后已。
3、报先帝，忠陛下。
4、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
5、六出（祁山）东和（孙吴）收二川（东川、西川）七擒（孟获）北拒（曹魏）排八阵（图）（七）1、（1）请，邀请；（2）相信；（3）取，拿来2、我干的（职业）就是治疗人的驼背，只负责把人的驼背治成直的，哪里还负责人的死活呢？3、做事情要有全局观念，不能只看局部，就像治驼背，不能只治了弯曲的背，背不再弯曲了，可人的生命也没有了，这就是不看全部只求局部效益，这样做显然是没有任何意义的，就像这个驼背的人，被这样的庸医治好了背，却没了命，得不偿失。