机械基础学案1
机械基础教案范文
机械基础教案范文教案：机械基础入门教学目标：1.理解机械的定义和基本原理。
2.掌握机械的分类和主要组成部分。
3.熟悉机械的常见故障和维修方法。
4.培养学生对机械的兴趣和研究能力。
教学内容：1.机械的定义和基本原理-机械是指能够完成一定工作的装置或结构。
-机械的基本原理包括力的作用、运动和能量转换等。
-了解机械的基本概念和术语，如力、运动、速度、力矩等。
2.机械的分类和主要组成部分-机械可以根据用途、结构和工作原理等进行分类。
-根据用途可以分为：搬运机械、加工机械、动力机械等。
-介绍机械的主要组成部分，如传动系统、工作部件、控制系统等。
-介绍机械的工作原理，如负载、能源转换和输出等。
3.机械的常见故障和维修方法-分析机械故障的原因，如磨损、断裂、松动等。
-介绍机械常见故障的表现和危害。
-学习机械维修的基本方法，如检查、清洁、更换零件等。
4.学习和讨论案例-通过案例学习机械的应用和解决问题的方法。
-分析不同机械的工作原理和维修方法。
教学步骤：1.导入（15分钟）-通过实例讲述机械在我们生活中的应用。
-引导学生思考机械的定义和基本原理。
2.理论讲解（30分钟）-介绍机械的定义和基本原理。
-分类和主要组成部分的讲解。
3.教学示范（30分钟）-展示不同机械的结构和工作原理。
-演示机械的组装和拆解过程。
4.案例分析（30分钟）-提供几个实际案例，让学生分析机械故障的原因和解决方法。
-进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和想法。
5.总结提升（15分钟）-与学生一起总结今天学习的内容和收获。
-鼓励学生思考机械进一步研究和应用的可能性。
教学资源：- PowerPoint课件或黑板白板。
-实物机械模型和示范装置。
-案例故障分析表格。
课堂评价：-课堂讨论成绩：根据学生的参与程度和表现进行评价。
-案例分析作业：让学生写一份针对一些机械故障的案例分析报告。
拓展延伸：-参观机械制造企业，了解机械生产过程和技术。
-进行机械实验，观察和记录机械的工作过程和特性。
机械基础教案初中
机械基础教案初中课程名称：机械基础课时安排：2课时教学目标：1. 了解机器和机构的基本概念及其区别和联系。
2. 掌握机械的基本组成部分和功能。
3. 理解力和运动的基本原理。
4. 能够运用简单的机械知识解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 实物模型或图片。
3. 简单的机械装置。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）引导学生思考：什么是机械？机械在生活中的应用有哪些？学生回答后，教师总结：机械是指机器和机构的总称，它在我们的生活中无处不在，如自行车、汽车、电视等。
二、教学内容与活动（20分钟）1. 机器和机构的基本概念教师通过展示实物模型或图片，让学生观察并说出机器和机构的特征。
引导学生理解机器和机构的概念及其区别和联系。
2. 机械的基本组成部分和功能教师介绍机械的基本组成部分，如发动机、传动系统、刹车系统等，并解释各部分的功能。
3. 力和运动的基本原理教师讲解力的概念、基本性质和物体的受力分析。
引导学生理解力的作用效果和运动的基本原理。
4. 应用实例分析教师展示简单的机械装置，如滑轮组、杠杆等，让学生观察并分析其工作原理。
引导学生运用所学的机械知识解决实际问题。
三、课堂练习（10分钟）布置练习题，让学生运用所学的机械知识解决问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结与布置作业（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调重点知识点。
布置作业，让学生巩固所学内容。
第二课时：一、复习导入（5分钟）复习上节课的主要内容，引导学生思考：机械在日常生活中的应用有哪些？二、教学内容与活动（20分钟）1. 机械的分类和特点教师讲解机械的分类，如传动机械、执行机械等，并介绍各类机械的特点。
2. 机械的设计和制造教师简要介绍机械的设计和制造过程，让学生了解机械的制作方法。
3. 机械的维护和保养教师讲解机械的维护和保养方法，引导学生注意机械的使用和保养。
4. 应用实例分析教师展示复杂的机械装置，如汽车、洗衣机等，让学生观察并分析其工作原理。
基于交互式电子白板的机械设计基础教学案例设计与分析
口 广 西 工业 职 业 技 术 学 院 张 晶 莹
【 摘
与 分析 。
要】 基 于交互 式电子 白板强 大的 交互功能特点 ， 将 交互
习热情 ， 增 强学 生 自信心 。 教学重点 ： 铰链 四杆机构 曲柄存在的条 件 。教学难点 ： 铰链 四杆机构急 回特性 。
知识 目标 ： 掌握 和理解铰链 四杆机构 曲柄存在条件 ， 理解 急 回特性的概念 、 行程速 比系数 Ｋ的含义及死点问题的处理。能力 目标 ： 培养学生 的分析 、 观察 、 理解 、 思维和运用能力 。发展 目标 ： 通过多媒体课 件 ，为学生 提供丰富 的学 习材料和问题探 索的情 境， 使学生通过思考 、 讨论体会 到探究学 习的乐趣 。 激发学生的学
中 ０、 均 在小 于 ３ ６ ０ ｏ范 围内变化 ， 而连杆相对于连架 杆作整
周运动 ，故有时称此机构为第一类 双摇 杆机构 。（ Ｌ ｍ￣＋ Ｌ ｍ ｉ ｎ ≤
引入交互式 电子 白板教学 ， 丰 富教学资源 ， 变“ 静” 为“ 动” ， 充分发 挥多媒体课件直观形象 的特点 ， 是提高本课程教学效果 的必要措
施。 笔者所在 的课题组在广西工业职业 技术学院数控专业开展 了 实验研究 ， 通 过多次全程参 与课堂教学 的设计 及实施 ， 对交互式 电子 白板在教学 中的应用进行了深入分析。 本文以机 械设计基础 课程 中的“ 铰链 四杆 机构 的基本性质 ” 这部分内容作 为课例 ， 探讨
随着教育技术 的发 展 ， 各种新型的教学媒体层 出不穷。交互
１ ． 激学导思。 （ １ ） 复 习已学过的铰链四杆机构类 型。 在 电子 白 板的资源库 中调 出各 种 四杆机构 ｆ ｌ ａ ｓ ｈ动 画（ 见图 １ ） ， 请 一名学 生上 台操作动 画并说 明它们分别是什么类 型 ， 其他学生在 工作单 上填 写 ） 。 目的是检查学生 自学情 况 ， 并为本节课 内容讲解 做好知 识铺垫 ，起 到承上启 下的作用 。（ ２ ）教师指导学 生仔 细观察动 画—— 曲柄摇杆机构 的运 转情况 ， 并讨论下列 问题 ： 曲柄能否整 周运动 ， 与机构 中各杆长度有何关 系？ 摇杆在两个极 限位置时 ， 曲
第一章机械运动 导学案
第一节长度和时间的测量【学习目标】1.知道长度的单位及换算关系，会准确使用刻度尺测量长度。
2.知道时间的单位及其换算关系，会用适当的工具测量时间。
3.知道误差和错误的区别，知道多次测量求平均值可以减小误差。
4.正确使用刻度尺和停表。
【教学重难点】重点：知道长度的单位及换算关系，会准确使用刻度尺测量长度。
难点：正确使用刻度尺和停表。
【自学指导一】长度单位及单位的换算1.看课文10页插图，仅凭感觉可靠吗？答：2.阅读课文10、11页的内容。
长度的单位有7个，想办法、找规律、快速记住它们的符号读法、换算关系；长度的国际单位是，符号是,单位之间的换算关系是：1km=m1m=dm=cm=mm=um=nm1m=mm1cm=m，1um=m【自学指导二】刻度尺怎样正确使用3.读11、12页：“长度的测量”：测量长度的常用工具是。
你还知道哪些测量长度工具4.总结刻度尺的正确使用方法：(1)认：测量前首先要观察刻度尺的、、和零刻线是否磨损。
(2)放：刻线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要被测物体且与被测物体保持，不能歪斜。
(3)看：读数时视线与垂直(4)读：测量结果由和组成。
(5)记：数字与。
5.小组同学用刻度尺测同一本物理课本的宽度，你的结果是。
结果由三部分组成，分别是准确值、估计值、单位，你的结果的准确值是，估计值是，单位是。
6.学会估算：实际观察一下你的刻度尺上的1mm、1cm、1dm、1m的长度，在头脑中形成清楚的印象。
用你的身体（手指、手臂等）展示出这些长度。
你的大拇指的宽度大约是cm，你的身高大约是m，合cm；成年人走两步的距离大约是1.5，一个中学生的身高为1.58，一本书的厚度为10，物理书的长度28.10，一张纸的厚度为100=。
【自学指导三】时间单位换算及测量时间的工具7.阅读课文13.14页“时间的测量”，回答(1)时间的单位有、、。
其中国际制单位是。
测量时间的工具是。
你知道哪些类型的钟表？。
机械基础教案(模板)
05
06
提交完整的设计报告和制作成果。
实验报告和课程设计成果展示
实验报告
学生需按照实验要求，认真完成实验报告，包括实验目的、原理、步骤、数据 记录、结果分析和结论等部分。
课程设计成果展示
各小组需将设计成果进行展示，包括设计方案、制作过程、功能演示和成果评 价等。展示形式可以是PPT、视频或实物等。同时，学生需提交完整的设计报告 和成果展示材料。
培养学生分析和解决机械问题的能力
通过课程中的案例分析、实验和课程设计等环节，提高学生分析和解决机械问题的能力。
培养学生的创新意识和实践能力
鼓励学生开展创新性实验和设计，培养学生的创新意识和实践能力，以适应未来机械工程 领域的发展需求。
课程内容与结构
机械工程基本概念
介绍机械工程的研究对象、基本概念、发 展历史等。
经验设计
根据同类产品已有的设计经验，结合实际情 况进行改进和优化。
试验设计
通过试验手段探索设计方案，验证设计理论 的正确性和可行性。
优化设计原理及应用
优化设计原理
数学规划方法
在满足各种约束条件下，寻求目标函数的 极值，得到最优设计方案。
运用数学规划理论和方法，建立优化数学 模型，通过计算机求解得到最优解。
机构运动学分析
机构运动学概述
机构运动学是研究机构运动规律的学 科，主要研究机构的位置、速度和加 速度等运动参数。
机构位置分析
通过机构的几何关系，确定机构中各 构件的相对位置。常用方法有解析法 和图解法。
机构速度分析
研究机构中各点的速度以及构件间的 相对速度。通过速度瞬心法、速度多 边形等方法进行分析。
多目标优化方法
智能优化算法
针对多个目标函数进行优化，寻求综合最 优方案。
机械基础公开课教案
理论教学：讲解机械基础理论知识，使学生掌握基本概念和原理
实践教学：通过实验、实践操作等方式，加深学生对理论知识的理解与掌握
结合方式：将理论教学与实践教学有机结合起来，相互补充，提高教学效果
实施方法：合理安排理论教学与实践教学的课时比例，根据教学内容和学生实际情况进行 调整
案例选择：选择具有代表性的案例，能够帮助学生理解机械基础的概念和原理。
培养学生对机械基础的兴趣和 热爱
增强学生对机械工程领域的认 同感和自豪感
引导学生树立正确的学习态度 和价值观
培养学生的团队合作精神和创 新意识
机械的定义与组成 机械的分类与特点 机械的基本原理与功能 机械的应用与发展趋势
常用机械零件的应用与功能
机构的基本类型与工作原理
机械零件的分类与特点
机构在机械系统中的作用与 意义
机械传动的原理及应用 液压传动的原理及应用 机械传动与液压传动的比较 机械传动与液压传动的优缺点
机械制造概述：介绍机械制造的基本概念、发展历程和应用领域。 机械制造工艺：讲解各种机械制造工艺方法，如铸造、锻造、焊接、切削加工等。 机械制造装备：介绍机械制造中使用的各种装备，如机床、刀具、夹具等。 机械制造质量与检测：讲解机械制造过程中的质量检测和控制方法，以及如何保证产品质量。
课堂纪律：评价 学生的课堂纪律 情况，如是否认 真听讲、是否做 笔记等。
作业完成情况： 评价学生作业的 完成情况，包括 作业的正确率、 完成时间等。
学习效果：评价 学生的学习效果， 如对课堂内容的 掌握程度、对知 识的应用能力等。
作业完成情况：学生是否按时完成作业 作业正确率：学生答题的准确率如何 作业质量：学生作业的完成质量如何 作业态度：学生完成作业的态度是否认真
带传动
高一机械班《机械基础》学案：第一章带传动【使用课时】2课时【学习目标】掌握：1.带传动的组成和原理、了解带传动的类型2. V 带传动的主要参数、普通V 带的标记与应用特点、理解V 带传动的安装维护及张紧装置【学习重点、难点】1.带传动的组成、原理和类型2. V 带传动的主要参数、普通V 带的标记与应用特点、V 带传动的安装维护及张紧装置【学习方法】在理解的基础上多背多记【学习导向问题】一、 带传动的组成与原理1.带传动一般由 、 和 组成。
2. 带传动是以张紧在至少两轮上的带作为中间挠性件，靠带与带轮接触面间产生的 来传递 和（或） 。
3、带传动的传动比i机构的传动比——机构中瞬时输入速度与输出速度的比值。
带传动的传动比就是 与 之比：二、带传动的类型带传动 ：摩擦型带传动、 啮合型带传动摩擦型带传动常用的形式有 、 、 。
啮合型带传动常用的形式有 。
三、带传动的特点与其它传动形式相比较，带传动具有以下特点：(1)由于传动带具有良好的弹性，所以能缓和冲击、吸收振动，传动平稳，无噪声。
但因带传动存在滑动现象，所以不能保证恒定的传动比。
(2)传动带与带轮是通过摩擦力传递运动和动力的。
因此过载时，传动带在轮缘上会打滑，从而可以避免其它零件的损坏，起到安全保护的作用。
但传动效率较低，带的使用寿命短；轴、轴承承受的压力较大。
(3)适宜用在两轴中心距较大的场合，但外廓尺寸较大。
⑷结构简单，制造、安装、维护方便，成本低。
但不适用于高温、有易燃易爆物质的场合。
1122n i n四．V 带传动1. V 带及带轮V 带传动——由一条或数条V 带和V 带带轮组成的摩擦传动。
（1）V 带是一种 的环形带，其截面为 。
工作面为 。
（2）V 带的结构有 和 两种，分别由 、 、 和 组成。
（3）V 带带轮的常用结构有 、 、 和 。
其结构取决于带轮基准直径d d 的大小。
a.当d d ≤150mm 时，可制成实心式。
b.当d d =150---450mm 时，可制成腹板式，或制成孔板式。
学案1：1.5 弹性碰撞和非弹性碰撞
1.5 弹性碰撞和非弹性碰撞【学习目标】1.了解什么是弹性碰撞和非弹性碰撞2. 知道什么是对心碰撞和非对心碰撞及散射现象3. 会运用动量守恒定律分析、解决碰撞等相互作用的问题【课前预习】知识点一弹性碰撞和非弹性碰撞1．弹性碰撞如果碰撞过程中守恒，这样的碰撞叫做弹性碰撞。
2．非弹性碰撞(1)非弹性碰撞：如果碰撞过程中不守恒，这样的碰撞叫做非弹性碰撞。
(2)完全非弹性碰撞：是非弹性碰撞的特例，这种碰撞的特点是碰后(或碰后具有共同的速度)，其动能损失。
知识点二对心碰撞与非对心碰撞1．对心碰撞(正碰)一个运动的球与一个静止的球碰撞，碰撞之前球的运动速度与的连线在同一条直线上，碰撞之后两球的速度仍会沿着。
2．非对心碰撞一个运动的球与一个静止的球碰撞，碰撞之前球的运动速度与的连线不在同一条直线上，碰撞之后两球的速度都会原来两球心的连线。
[基础小题自测]1.判一判(1)两物体间发生瞬间碰撞，动量一定守恒，动能可能不守恒。
( )(2)两物体间发生碰撞，动量和动能都守恒。
( )(3)两物体发生斜碰时，动量不守恒。
( )(4)碰撞后，两个物体粘在一起，动量是守恒的，但机械能损失是最大的。
( )2.质量为m a＝1kg，m b＝2kg的小球在光滑的水平面上发生碰撞，碰撞前后两球的位移—时间图象如图所示，则可知碰撞属于()A．弹性碰撞B．非弹性碰撞C．完全非弹性碰撞D．条件不足，不能确定3. 五个完全相同的金属球沿直线排列并彼此邻接，把最左端的小球拉高释放，撞击后发现最右端的小球摆高，而其余四球不动，你知道这是为什么吗？【课内探究】探究一碰撞的特点和分类[思考讨论]如图所示，取一只乒乓球，在球上挖一个圆孔，向球内填进一些橡皮泥或碎泡沫塑料，放在桌子的边缘处，将玩具枪平放在桌面上，瞄准球的圆孔，扣动扳机，让子弹射入孔中，与乒乓球一同水平抛出。
只需测出球的质量M、子弹的质量m、桌面的高度h和乒乓球落地点离桌子边缘的水平距离s，就可估算出玩具枪子弹的射出速度v。
机械基础教案(齿轮传动)
中职教师国家级培训 ——同济大学中德学院
实物模型 认识齿轮 的形状和 分类 教 学 内 容 和 教 学 过 程 二、齿轮传动分类 先观察图片： 学生指出 根据轴的 相互位置 分类有哪 几种
按齿向分 1、轴之间的相互位置分： 类
中职教师国家级培训 ——同济大学中德学院
平行轴传动，相交轴传动，交错轴传动 2、齿向分： 直齿，斜齿，曲齿，人字齿 3、啮合情况分： 按啮合情 内啮合，外啮合，齿轮齿条 教 三、分析齿轮传动的优缺点： 学 优点：1、齿轮传动的优点工作可靠，寿命 内 较长，传动比稳定，效率高。 容 2、可以实现平行轴，任意角相交轴， 和 任意角交错轴之间的传动，适用功率和速度 教 范围之间的传动。 学 缺点：加工和安装精度高，成本高，不适宜 过 远距离两轴之间的传动。 程 四、总结： 举例，加 本节主要讲述齿轮传动的分类及传动 深印像 方向，齿轮按两轴相对位置划分的三种传 动。 五、布置作业 学生自行 点，并让 动及其特 论齿轮传 让学生讨 况分类
齿轮传动的分类和特点潍坊市机械工业学校中职教师国家级培训同济大学中德学院机械基础齿轮传动教学案授课人授课内容齿轮传动的分类和特点重点和难点齿轮传动的分类及传动方向教学方法理论讲述多媒体教学视频播放教学模型等课前复习1通过提问的方式来复习带传动和链传动的工作原理和组成2分析带传动和链传动的特点引入其他的机械传动齿轮传动实例讲授新课齿轮传动的分类和特点一观看视频1播放机械传动的视频让学生通过视觉感知机械传动的调速原理2观察几组齿轮传动的图片来分析齿轮传动的分
机械基础—齿轮传动教学案
课题内容：齿轮传动的分类和特点
胡乔生
潍坊市机械工业学校
中职教师国家级培训 ——同济大学中德学院
机械基础—齿轮传动教学案
机械基础教案
机械基础教案一、教学目标本教案旨在介绍机械基础的相关概念和原理，帮助学生了解机械基础的基本知识和工作原理，并培养学生分析和解决机械问题的能力。
二、教学内容1.机械基础的定义与分类2.机械工程基础知识3.机械原理和运动学4.机械力学基本原理5.机械设计基础6.机械加工基本工艺7.机械传动与控制8.机械故障排除和维护三、教学方法1.讲授：通过课堂讲解，介绍机械基础的相关概念和原理，并通过示例分析引导学生理解和应用。
2.实践：通过实验和实际操作，让学生亲自参与，巩固所学的机械基础知识。
3.讨论：引导学生思考和讨论机械基础的相关问题，提高学生的分析和解决问题的能力。
4.案例分析：通过实际案例分析，让学生了解和应用机械基础知识。
四、教学流程1.导入：引入机械基础的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解：依次介绍机械基础的相关知识点，包括定义与分类、原理和运动学、力学原理、设计基础、加工工艺、传动与控制、故障排除和维护。
3.实践操作：组织学生进行机械基础的实验和操作，加深对机械基础知识的理解和运用能力。
4.讨论与案例分析：引导学生进行讨论和案例分析，通过实际问题来应用所学的机械基础知识。
5.总结：对本节课的内容和重点进行总结，并强调机械基础的重要性和应用领域。
6.作业布置：布置相关阅读和作业，巩固学生对机械基础的理解和应用能力。
五、教学评估1.实验报告：学生完成实验并撰写实验报告，评估学生对机械基础的实践操作和表达能力。
2.课堂表现：评估学生在课堂上的积极性、参与度和对机械基础的理解程度。
3.作业评估：对学生的阅读理解和作业完成情况进行评估。
4.期末考试：组织机械基础的考试，对学生对机械基础知识和应用能力进行全面评估。
六、教学资源1.教材：《机械基础教材》2.实验器材：液压装置、传感器、机械零件等3.课件：包括机械基础的相关概念、原理、实验操作步骤和案例分析等内容的课件。
七、教学后记通过本节课的教学，学生对机械基础的相关知识和应用能力有了初步的了解。
《机械设计基础》教案
《机械设计基础》教案一、课程概述《机械设计基础》是机械工程及相关专业的一门重要专业基础课程，旨在培养学生掌握机械设计的基本原理、方法和技能，为后续专业课程的学习和实际工程应用奠定基础。
本课程内容丰富，涉及机械设计的基本理论、设计方法和设计实践，重点培养学生的创新能力和实践能力。
二、教学目标1.掌握机械设计的基本原理和方法，能运用所学知识解决实际问题。
2.培养学生的创新意识和团队合作精神，提高学生的设计能力。
3.了解机械设计领域的发展动态和前沿技术，拓宽学生的知识视野。
4.培养学生具备良好的工程素质和职业道德，为学生的职业生涯发展奠定基础。
三、教学内容1.机械设计概述：介绍机械设计的概念、任务、分类和发展趋势。
2.机械零件设计：包括传动零件、连接零件、轴系零件、弹簧等的设计原理和计算方法。
3.机械传动设计：介绍传动系统的类型、性能参数和设计方法，包括齿轮传动、带传动、链传动等。
4.轴承和联轴器设计：分析轴承的类型、性能和选用原则，介绍联轴器的结构和设计方法。
5.机械结构设计：阐述机械结构设计的基本原则、方法和步骤，包括结构要素、强度计算、稳定性分析等。
6.机械创新设计：探讨机械创新设计的方法和技巧，培养学生的创新思维和设计能力。
7.机械设计实例分析：分析典型机械设计实例，使学生了解机械设计的实际应用。
四、教学方法1.讲授法：系统讲解机械设计的基本原理和方法，使学生对课程内容有全面了解。
2.案例分析法：通过典型机械设计实例的分析，培养学生解决实际问题的能力。
3.讨论法：组织课堂讨论，激发学生的思维活力，培养学生的沟通能力和团队合作精神。
4.实践教学：安排课程设计、实验等实践环节，提高学生的动手能力和创新能力。
5.现代教育技术：利用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富教学形式，提高教学效果。
五、教学安排1.总学时：64学时2.理论教学：48学时3.实践教学：16学时（含课程设计、实验等）4.教学进度安排：第1周：机械设计概述第2-4周：机械零件设计（传动零件、连接零件、轴系零件、弹簧）第5-7周：机械传动设计（齿轮传动、带传动、链传动）第8-9周：轴承和联轴器设计第10-11周：机械结构设计第12周：机械创新设计第13周：机械设计实例分析第14周：课程设计第15周：实验第16周：复习与考试六、考核方式1.平时成绩：30%（包括课堂表现、作业、小测验等）2.实践环节：30%（课程设计、实验等）3.期末考试：40%七、教学资源1.教材：《机械设计基础》（主编：X，出版社：X）2.参考文献：《机械设计手册》、《机械设计课程设计指导书》等3.网络资源：中国大学MOOC、爱课程等在线课程资源4.实验室：机械设计实验室、机械创新实验室等八、教学效果评价1.课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
《机械基础第五版》教学案叶欣驿
带传动主要参数的计算
课的类型
授新课
教学方法
讲授法
教具
挂图、模型、作图工具
教学进程
备注
讲评作业：
复习上讲内容：
讲授新课：§1－2 V带传动
V带传动是由一条或数条V带和V带带轮组成的磨擦传动。
类型：普通V带、窄V带、多楔V带。
一、V带及带轮
1、V带
V带是一种无接头的环形带，其横截面为等腰三角形，工作面是与轮槽相接触的两侧面。结构如图1－2所示。
课题
§1－1带传动的组成、原理和类型
教学
目的
掌握带传动的组成、工作原理及传动比的计算；定轴轮系的传动比的计算；
重点
带传动的工作原理、传动比概念及计算
难点
带传动的工作原理、传动比概念及计算
课的类型
授新课
教学方法
讲授法
教具
挂图、模型
教学进程
备注
讲评作业：
复习上讲内容：
讲授新课：第一章带传动
§1－1带传动的组成、原理和类型
授新课
教学方法
讲授法
教具
挂图、模型
教学进程
备注
讲评作业：
复习上讲内容：
讲授新课：第二章螺旋传动
螺旋传动是利用螺旋副来传递运动和（或）动力的一种机械传动。可以方便地将主运动件的回转运动转变为从动件的直线运动，
§2－1螺纹的种类及应用
一、螺纹的形成和种类
1．螺纹的形成
（1）螺旋线
动点沿一旋转面的母线作等速移动，同时该母线又绕旋转面的轴线作等角速旋转运动，则动点在此旋转面上的轨迹为一螺旋线。如图2－4所示。
四、V带传动的安装维护及张紧装置
1、V带传动的安装维护
机械常识教案
机械常识教案一、课程简介机械常识是工程技术和机械制造专业的基础课程，旨在帮助学生了解和掌握机械的基本原理、构造、设计、制造、维护等方面的知识。
通过本课程的学习，学生将能够掌握机械的基本概念、原理和方法，为进一步学习专业课程打下坚实的基础。
二、教学目标1. 知识目标：掌握机械的基本概念、原理和方法，了解各种机械的构造、工作原理和应用。
2. 能力目标：培养学生的观察、思考和实践能力，使学生能够分析和解决机械方面的问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生对机械的热爱和兴趣，树立正确的工程意识和职业观念。
三、教学内容1. 机械概述：介绍机械的基本概念、分类和发展历程。
2. 机械基础：讲解力学、材料科学、热力学等基础知识。
3. 机械零件与构件：介绍各种机械零件的种类、构造和工作原理，如齿轮、轴承、轴等。
4. 机械系统设计：讲解机械系统的设计方法、优化和可靠性分析。
5. 制造工艺：介绍机械制造的工艺方法、加工设备和质量控制。
6. 维护与检修：讲解机械设备的维护、检修和故障排除方法。
四、教学方法1. 课堂讲授：通过讲授、板书和多媒体展示，系统地讲解机械知识。
2. 实验与实践：组织学生进行实验和实践活动，加深对机械知识的理解和掌握。
3. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，提高学生的交流和合作能力。
4. 项目式学习：通过完成实际项目，培养学生的实践能力和创新思维。
五、教学评价与反馈1. 作业与练习：布置相关作业和练习题，帮助学生巩固所学知识。
2. 测验与考试：定期进行测验和考试，检测学生的学习效果。
3. 教师评价：教师根据学生的表现和成果进行评价，指出优点和不足之处。
4. 学生自评与互评：学生根据自身的学习情况进行自我评价，同时进行互相评价。
机械基础教案设计
机械基础教案设计一、教案概述本教案设计旨在帮助学生全面了解机械基础知识，包括机械原理、机械结构和机械运动等方面。
通过本课程的学习，学生将掌握机械基础的核心概念和基本原理，为将来学习更高级的机械工程课程打下坚实的基础。
二、教学目标1.了解机械的基本定义和分类。
2.掌握机械运动的基本概念和运动学原理。
3.了解机械结构的基本组成和特点。
4.了解机械传动的原理及常见的传动形式。
5.培养学生的机械设计和创新能力。
三、教学内容及方法1.机械基础概述内容：介绍机械的定义、分类和应用领域。
方法：通过课堂讲解和实例引导学生了解机械的定义和常见的机械分类，并举例说明机械在日常生活和工业生产中的应用。
2.机械运动学内容：介绍机械运动的基本概念和运动学原理。
方法：讲解机械运动的基本概念，包括直线运动、旋转运动和复杂运动等。
通过实例分析和计算，引导学生理解和掌握机械运动的运动学原理。
3.机械结构内容：介绍机械结构的基本组成和特点。
方法：通过案例分析和实例演示，引导学生了解机械结构的基本组成部分，如机床、机构、连接件等，并讲解机械结构的工作原理和特点。
4.机械传动内容：介绍机械传动的原理及常见的传动形式。
方法：通过课堂讲解和实例分析，引导学生了解机械传动的原理，包括动力传递、运动传递和能量传递等。
介绍常见的机械传动形式，如齿轮传动、皮带传动等，并指导学生进行传动计算和设计。
5.机械创新与设计内容：培养学生的机械创新和设计能力。
方法：通过小组讨论和实践项目，引导学生发挥创造力，设计和改进机械产品。
鼓励学生积极参与机械竞赛和创新项目，提高他们的实践能力和团队协作能力。
四、教学评估方法1.平时考核：包括学生的课堂表现、作业完成情况和参与度等方面的评估。
2.小组项目评估：评估学生在机械创新与设计项目中的表现和成果。
3.期末考试：对学生对机械基础知识的掌握程度进行综合考核。
五、教学资源准备1.教材：精选机械基础教材，适合学生学习和理解。
第十三章《力和机械》复习教学案1
第13章《力和机械》复习导学案1复习目标：（1）知道弹力、重力、摩擦力，会使用弹簧测力计和弹簧测力计的读数。
会画重力的示意图。
（2）知道滑动摩擦力的大小与那些因素有关，知道改变摩擦力大小的方法。
复习过程：基础知识总结：(一)弹力1、弹性:物体受力，失去力的性质叫弹性。
2、塑性:在受力时，失去力性质叫塑性。
3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与有关4、弹簧测力计：A、原理：。
在测量范围内，一根轻质弹簧的下端挂8N重物时长20cm，挂5N重物时长18.5cm，则弹簧原长是cm.合m.B、使用方法：“看”：、指针是否；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。
C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过。
D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。
这种科学方法称做“”。
利用这种方法制作的仪器象：、、压强计等。
(二)重力：⑴叫重力。
施力物体是：。
⑵重力大小的计算公式其中g=9.8N/kg 它表示⑶重力的方向：竖直向下其应用是重分别检查墙和。
⑷重力的作用点——重心：重心。
质地均匀外形规则物体的重心，在上。
如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。
方形薄木板的重心在两条对角线的交点☆假如失去重力将会出现的现象：（只要求写出两种生活中可能发生的）①抛出去的物体不会下落；②水③大气；(三)摩擦力：1、定义：两个互相接触的物体，当它们或相对运动时，就会在3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相反，有时起作用，有时起作用。
4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得。
（手握酒瓶1Kg,f= N）5、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
(怎样设计实验？)6、滑动摩擦力：⑴测量原理：⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计拉木块，使木块运动，读出这时的拉力就滑动摩擦力的大小。
学案设计教案模板范文
一、课程名称：数控加工机械基础《轴的分类及应用》二、教学目标：1. 知识与技能目标：- 了解轴的概念。
- 掌握轴的分类。
- 能正确选择轴的实际应用。
2. 过程与方法目标：- 通过任务教学过程掌握轴的分类与选择轴的实际应用。
- 运用信息化手段辅助学习。
3. 情感与价值目标：- 激发学生专业学习兴趣，增加社会责任感。
三、教学重难点：1. 重点：轴的分类及其在实际应用中的选择。
2. 难点：区分不同类型轴的实际应用。
四、教学准备：1. 教具：多媒体设备、手机等现代化通讯客户端。
2. 学案：根据学生实际情况编制的学案。
五、教学过程：（一）课前准备1. 学生：微信扫描二维码或识别二维码，回答问题。
2. 老师：汇总学生答题，了解学生对轴的基本认识。
（二）导入1. 提问：请学生分享自己的职业梦想，激发学生对专业学习的兴趣。
2. 展示轴的图片，提问：你知道图片显示的物品是什么东西？它用在哪里？（三）新课讲解1. 讲解轴的概念、分类及实际应用。
2. 结合实例，分析不同类型轴的特点和应用场景。
3. 引导学生运用信息化手段辅助学习，如查阅资料、观看教学视频等。
（四）任务驱动1. 分组讨论：针对实际应用场景，选择合适的轴类型。
2. 学生汇报：各小组展示讨论成果，教师点评并总结。
（五）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调轴的分类及其在实际应用中的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续深入学习，提高自己的专业知识。
六、课后作业：1. 完成学案中的练习题。
2. 查阅资料，了解轴在实际应用中的更多案例。
七、教学反思：1. 本节课通过任务驱动、信息化手段等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 在实际教学中，要注意引导学生关注轴的分类及其在实际应用中的选择，培养学生的实际操作能力。
3. 在课后，教师应关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助。
八、学案内容：一、学习目标1. 了解轴的概念。
2. 掌握轴的分类。
3. 能正确选择轴的实际应用。
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0.1机械的组成、机械零件的材料、结构和承载能力
【学习目标】
1、了解机械的组成
2、了解机械零件的材料、结构和承载能力
【重点难点】
磨擦分类中的边界磨擦与混合磨擦的形成。
磨损种类中的疲劳磨损的形成机理和本课程的学习任务和要求。
机械的材料，失效、的强度定义
【课前准备】
栾学钢主编。
机械基础（多学时）教科书
机械基础练习册
【预习导学】
1、机器的组成
2、零件的常用材料
3、机械零件的强度
【学习内容】
引论：
机器：具有以下三个特征的实物组合体称为机器。
1.都是人为的各种实物的组合。
2.组成机器的各种实物间具有确定的相对运动。
3.可代替或减轻人的劳动，完成有用的机械功或转换机械能。
机构
它是具有确定相对运动的各种实物的组合，它只符合机器的前两个特征。
（如齿轮机构）
机构主要用来传递和变换运动。
机器主要用来传递和变换能量。
从结构和运动学的角度分析，机器和机构之间并无区别，都是具有确定相对运动的各种实物的组合，所以，通常将和统称为机械。
（一）机器的组成
1、机器的组成
如图0－1所示或洗衣机为例来讲机械的组成。
得出无论是哪一种机械，都是由4个组成的，即、、部分和部分。
2．机器的结构
零件的最小单元。
构件的最小单元。
构件可以是一个零件，但更多的是多个零件的组合。
零件组成构件，构件组成机器，完成预定的执行运动。
3．机器的类型
按机器的的用途分为机械，如电动机、内燃机；机械，如加工机床、包装机械；机械，如汽车、飞机；机械，如复印机、传真机。
（二）机械零件的材料、结构和承载能力
1、零件的常用材料及选用
a、常用做机械零件的材料有：钢、铸铁、铜合金、铝合金、工程塑料和
橡胶。
b、主要从使用要求、工艺要求和经济性几个方面考虑，尤其在市场经济、自由竟争、供大于求的条件下，机械零件的经济性更应当引起足够的重视。
2、零件结构的工艺性
机械零件在制造的过程中，由于制造加工的需要，设计一些必要的工艺结构，如中心孔、退刀槽等。
（三）．机械零件的标准化、系列化和通用化
机械零件的标准化，是指将产品的形式、材料、尺寸、参数、性能等用“标准”予以统一规定并实施；系列化是指对同一种零部件，在相同的基本结构和基本尺寸条件下，规定若干个辅助尺寸不同的规格；通用化是指不同规格的同类产品甚至不同类型的产品上采用同样的零部件。
标准化、系列化和通用化的目的是为了减少机械零件的品种和规格，便于组织大规模生产等。
（三）．机械零件的强度
机械零件丧失工作能力或达不到要求的性能时，称为失效。
失效形式主要有：因强度不足而断裂，过大的弹性变形或塑性变形，摩擦表面的过度磨损、打滑或过热。
连接松动，压力容器、管道等的泄漏，运动精度达不到要求等。
零件不发生失效的安全工作限度称为工作能力。
对载荷而言的工作能力称为承载能力。
强度是指反映机械零件承受载荷时抵抗破坏能力的重要指标。
1、载荷分随时间变化的动载荷和不随时间变化的静载荷。
通常按静载荷计算。
其转矩与功率成正比，与转速成反比。
2、应力分静应力和变应力。
变应力分为脉动循环变应力、对称循环变应力和非对称循环变应力三种。
对称循环变应力对机械零件的强度影响最为严重。
3、零件的强度
根据工作条件的不同，可分为强度和强度；根据破坏部位和破坏形式的不同可分为强度和强度。
通常讲机械强度是指强度，而表面强度是指强度、强度和强度。
【合作交流，展示提升】
简答题
1、零件与构件有何区别和联系？
2、何谓失效？与习惯上的“坏了”有何区别？
【达标检测，项固落实】（比比看，谁最棒！）
教师检查，找出优秀的作品，进行展示。
填空：
1、无论哪一种机械，都是由部分部分部分和部分组成的。
2、机器和机构的总称为。
3、用来传递运动和动力的构件系统称为。
选择材料时主要考虑
要求要求和要求。
判断：
1、标准化，是指将产品的形式、材料、尺寸、参数、性能等用“标准”予以统一规定并实施。
2、载荷大小和方向随时间变化的载荷称为静载荷。
3、自行车、电动自行车、摩托车都是机器。