部编版七年级历史下册课件：第1课 (共20张PPT)
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人教部编版七年级历史下册 第1课：隋朝统一与灭亡(共26页)
人教部编版七年级历史下册 第1课：隋朝统一与灭亡(共26页)
人教部编版七年级历史下册 第1课：隋朝统一与灭亡(共26页)
千百年来，隋炀帝都是作为暴君、昏君的典型代 表受到人们人口诛笔伐，这样的评判对他来说是否 公平？真实的隋炀帝是怎样的一个人？
走近隋炀帝和他的时代——
罄南山之竹，书罪无穷； 决东海之波，流恶难尽。
人教部编版七年级历史下册 第1课：隋朝统一与灭亡(共26页)
史料解读
材料一：古人评论大运河说： “天下转漕，仰此一渠。”
材料二：汴水通淮利最多，生人为害亦相和。 东南四十三州地，取尽膏脂是此河。
探活 究动
根据材料和课本知识评价大运河开通带来的影响。
积极：成为南北交通大动脉，大大促进了我国南北经济的交流，也 有利于国家的统一。 局限性：过度役使了民力，给劳动人民带来了沉重的徭役负担，造 成了严重的社会问题。
隋炀帝时期，为了加强南北 交通，巩固隋王朝对全国的 统治。从 605 年起，陆续 开凿了一条贯通南北的大运 河。
人教部编版七年级历史下册 第1课：隋朝统一与灭亡(共26页)
大运河
永济渠
涿郡(今北京) 海河
洛阳
通济渠
黄河
邗沟 淮河
江都
长江
江Байду номын сангаас河 钱塘江
余杭(今杭州)
三点 四段 五河
人教部编版七年级历史下册 第1课：隋朝统一与灭亡(共26页)
北朝
（北周）
南朝
（陈）
隋朝
（581年 杨坚 长安）
南朝
（陈）
隋朝
（589年统一全国)
人教部编版七年级历史下册 第1课：隋朝统一与灭亡(共26页)
人教部编版七年级历史下册 第1课：隋朝统一与灭亡(共26页)
人教部编版七年级历史下册 第1课：隋朝统一与灭亡(共26页)
千百年来，隋炀帝都是作为暴君、昏君的典型代 表受到人们人口诛笔伐，这样的评判对他来说是否 公平？真实的隋炀帝是怎样的一个人？
走近隋炀帝和他的时代——
罄南山之竹，书罪无穷； 决东海之波，流恶难尽。
人教部编版七年级历史下册 第1课：隋朝统一与灭亡(共26页)
史料解读
材料一：古人评论大运河说： “天下转漕，仰此一渠。”
材料二：汴水通淮利最多，生人为害亦相和。 东南四十三州地，取尽膏脂是此河。
探活 究动
根据材料和课本知识评价大运河开通带来的影响。
积极：成为南北交通大动脉，大大促进了我国南北经济的交流，也 有利于国家的统一。 局限性：过度役使了民力，给劳动人民带来了沉重的徭役负担，造 成了严重的社会问题。
隋炀帝时期，为了加强南北 交通，巩固隋王朝对全国的 统治。从 605 年起，陆续 开凿了一条贯通南北的大运 河。
人教部编版七年级历史下册 第1课：隋朝统一与灭亡(共26页)
大运河
永济渠
涿郡(今北京) 海河
洛阳
通济渠
黄河
邗沟 淮河
江都
长江
江Байду номын сангаас河 钱塘江
余杭(今杭州)
三点 四段 五河
人教部编版七年级历史下册 第1课：隋朝统一与灭亡(共26页)
北朝
（北周）
南朝
（陈）
隋朝
（581年 杨坚 长安）
南朝
（陈）
隋朝
（589年统一全国)
人教部编版七年级历史下册 第1课：隋朝统一与灭亡(共26页)
人教部编版七年级历史下册 第1课：隋朝统一与灭亡(共26页)
部编人教版七年级历史下册第1——10课 知识结构思维导图 (11张PPT)
重文轻武抑制武将提升文官地位注重文教改革发展科举制度措施扭转尚武轻文风气杜绝武将跋扈和兵变政移利于政权稳固和社会安定1127年赵构建立南宋定都临安南宋的偏安金灭北宋1127年女真族崛起1125年1115年建立金岳飞抗金郾城大捷宋高宗秦桧杀害岳飞宋金和议宋金对峙局面形成手工业的兴盛农业的发展商业贸易的繁荣1传入占城稻2水稻产量居粮食作物首位3长江下游和太湖流域成为粮仓4南方各地普遍种植茶5南宋后期棉花种植推进到江淮和川蜀一带1北宋丝织业南方胜过北方
（1）北宋丝织业南方胜过北方。棉纺织业在南宋后期兴起， 海南岛棉纺织工具先进。 （2）定窑、汝窑瓷器别致；景德镇兴起于北宋，后来成为瓷都； 南宋时，江南地区成为我国制瓷业中心。 （3）造船业：广州泉州明州水平很高，领先世界；北宋东京郊外，建有 世界上最早的船坞；南宋海船配备了先进的指南针。 （1）宋代最大的商业都市：开封和杭州 （2）都市繁荣的表现：店铺增加； 早市夜市出现；草市出现；商品琳琅满目。 （3）海外贸易：广州、泉州是闻名世界的大商港；主要港口设置市舶司； 南宋外贸在财政收入中占有重要地位。 （4）最早的纸币：交子 出现在北宋前期的四川地区。 （5）我国古代经济重心的南移在南宋时期完成。
北宋建立 960年 赵匡胤
结束中原和南方分裂割据
北 宋 的 政 治
宋太祖 强化中央 集权
措施
解除禁军将领的兵权； 削弱相权； 文臣任州县长官，三年一换制度， 设置通判以分知州的权力； 取消节度使收税的权力，设置转运使。
抑制武将提升文官地位 注重文教改革发展科举制度 重文轻武 扭转尚武轻文风气，杜绝武将跋扈和兵变政移 利于政权稳固和社会安定
金 与 南 宋 的 对 峙
女真族 崛起
1115年 阿骨打 建立金
金灭辽 1125年
（1）北宋丝织业南方胜过北方。棉纺织业在南宋后期兴起， 海南岛棉纺织工具先进。 （2）定窑、汝窑瓷器别致；景德镇兴起于北宋，后来成为瓷都； 南宋时，江南地区成为我国制瓷业中心。 （3）造船业：广州泉州明州水平很高，领先世界；北宋东京郊外，建有 世界上最早的船坞；南宋海船配备了先进的指南针。 （1）宋代最大的商业都市：开封和杭州 （2）都市繁荣的表现：店铺增加； 早市夜市出现；草市出现；商品琳琅满目。 （3）海外贸易：广州、泉州是闻名世界的大商港；主要港口设置市舶司； 南宋外贸在财政收入中占有重要地位。 （4）最早的纸币：交子 出现在北宋前期的四川地区。 （5）我国古代经济重心的南移在南宋时期完成。
北宋建立 960年 赵匡胤
结束中原和南方分裂割据
北 宋 的 政 治
宋太祖 强化中央 集权
措施
解除禁军将领的兵权； 削弱相权； 文臣任州县长官，三年一换制度， 设置通判以分知州的权力； 取消节度使收税的权力，设置转运使。
抑制武将提升文官地位 注重文教改革发展科举制度 重文轻武 扭转尚武轻文风气，杜绝武将跋扈和兵变政移 利于政权稳固和社会安定
金 与 南 宋 的 对 峙
女真族 崛起
1115年 阿骨打 建立金
金灭辽 1125年
人教部编版初中七年级下册历史第1课 隋朝的统一和灭亡(共18张PPT)
思考二：隋朝开通大运河是好事还是坏事?你怎么看? 探究(1)总的来说是好事,但只用一个“好”字或一个“坏”字 来评论大运河的开通太简单化了。 (2)好：大运河开通后成为南北交通的大动脉,大大促进了我国 南北经济的交流,有利于国家的统一。大运河成为我国东部的 黄金水道,造福了后世的人民,至今很多河段仍然在发挥作用。 坏：但当时为开凿大运河,过度役使了民力,给劳动人民带来沉 重的徭役负担,给人民带来深重灾难。
③扩大了 官吏选拔的范围,使有才学的人能够由此参政,促 进了社会阶层的流动,同时也推动了 教育 的发展
④此后,科举制成为历朝 选拔官吏 的主要制度,一直维 持了约1 300年
四、隋朝的灭亡 1.隋炀帝的暴政
好大喜功,不恤民力,又纵情享乐,奢侈无度
营建工程
征发大批劳动力,营建东都洛阳,开凿大运河, 修筑长城和驰道
一、隋的统一
1.隋朝的建立与统一
信息
统 一
时间 方式 都城 时间 意义
581年 外戚夺权(外戚 杨坚 夺取北周政权,建立隋
朝,杨坚就是隋文帝) 长安 589年,隋文帝灭掉 陈朝 ,统一全国
结束了长期分裂的局面,顺应了统一多民族国
家的历史发展大趋势
2.隋朝经济的发展 (1)措施: ①发展经济 ②编订户籍 ③统一南北币制和度量衡制度 ④加强中央集权,提高行政效率。 (2)表现:社会经济迅速恢复和发展,人口数量和垦田面积大幅 度增长,隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。
——〔唐〕胡曾《汴水》 尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。若无水殿龙舟事,共禹论功 不较多。
——〔唐〕皮日休《汴河怀古》
隋朝时并没有像今天这样现代化的开凿工具,可是古人怎么就能 在较短的时间内,开通全长2700 多千米的大运河呢? 原来,我们 的祖先充运用了他们的聪明才智,大运河的绝大多数河段都是在 已有的天然河道和古运河的基础上,有计划加以疏浚、改建和扩 建的,新开凿的河段只是其中的一部分……
人教部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》课件(共27张PPT).
2/2/2019 殷切（
） ）
可歌可泣 （ 彷 徨（
）
鲜
红（
）
）
鲜为人知（
）
根据意思写成语
1、悲壮的事迹，使人非常感动。（ ） 2、很少有人知道。 （ ） 3、小心谨慎，贡献全部力量。（ ） 4、承当荣誉时无羞愧之感。（ ） 5、每家每户都明白。（ ） 6、比喻锐气、才干全部显露出来。（ ） 7、用马皮把尸体包裹起来，指军人战死战场。 （ ）
2/2/2019
自学检测：
第一部分：概述百年屈辱历史，引出杰出科学 家邓稼先。
第二部分：简介邓稼先的生平和事迹。 第三部分：突出表现邓稼先忠厚朴实的人品。 第四部分：从另一侧面表现邓稼先的贡献之大。 第五部分：具体表现邓稼先默默的献身精神。 第六部分：高度赞扬和缅怀邓稼先。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2/2/2019
几部分之间的关系：
1、用文中的话说说邓稼先是怎样的一个人？
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓
者，是我国的“两弹元勋”。 他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心
眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的 祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追 求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他 鞠躬尽瘁,死而后已。
2/2/2019
第一次先学后教：整体感知
请同学们自由朗读课文，独立完成下列问题： 1、初读课文，解决生字词。 2、（1）概括:六部分的内容，并说说六部分 之间有什么联系？
（2）文章写了哪些事例？通过这些事例，表现 了人物怎样的精神品质？
（自学时间：6分钟）
2/2/2019
读一读
热泪盈眶（ ） 鞠躬尽瘁（ ） 殷红（
一、历史背景
（引子）
） ）
可歌可泣 （ 彷 徨（
）
鲜
红（
）
）
鲜为人知（
）
根据意思写成语
1、悲壮的事迹，使人非常感动。（ ） 2、很少有人知道。 （ ） 3、小心谨慎，贡献全部力量。（ ） 4、承当荣誉时无羞愧之感。（ ） 5、每家每户都明白。（ ） 6、比喻锐气、才干全部显露出来。（ ） 7、用马皮把尸体包裹起来，指军人战死战场。 （ ）
2/2/2019
自学检测：
第一部分：概述百年屈辱历史，引出杰出科学 家邓稼先。
第二部分：简介邓稼先的生平和事迹。 第三部分：突出表现邓稼先忠厚朴实的人品。 第四部分：从另一侧面表现邓稼先的贡献之大。 第五部分：具体表现邓稼先默默的献身精神。 第六部分：高度赞扬和缅怀邓稼先。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2/2/2019
几部分之间的关系：
1、用文中的话说说邓稼先是怎样的一个人？
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓
者，是我国的“两弹元勋”。 他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心
眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的 祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追 求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他 鞠躬尽瘁,死而后已。
2/2/2019
第一次先学后教：整体感知
请同学们自由朗读课文，独立完成下列问题： 1、初读课文，解决生字词。 2、（1）概括:六部分的内容，并说说六部分 之间有什么联系？
（2）文章写了哪些事例？通过这些事例，表现 了人物怎样的精神品质？
（自学时间：6分钟）
2/2/2019
读一读
热泪盈眶（ ） 鞠躬尽瘁（ ） 殷红（
一、历史背景
（引子）
第1课隋朝的统一与灭亡-人教部编版七年级历史下册课件(共21张PPT)
课后练习
6、隋朝灭亡的主要原因是（ ） A，土地兼并严重 B，过度役使民力 C，法律十分严酷 D，宦官跋扈专权
看谢 谢
观
三、开创科举取士制度
（2）作用
科举制的创立，是中国古代选官制 度的一大变革，加强了皇帝在选官 和用人上的权力，扩大了官吏选拔 的范围，使有才学的人能够由此参 政，同时也推动了教育的发展。此 后，科举制成为历朝选拔官吏的主 要制度，一直维持了1300多年。
四、隋朝的灭亡
1、原因 根本原因：隋炀帝的残暴统治，隋 炀帝好大喜功，不恤民力，又纵情 享乐，奢侈无度。 直接原因：农民起义
问题思考
想一想：科举制与前朝选官制度有什么重大不同？
前朝官吏的选拔由上层权贵垄断，选官看重门第，不 太注重才能；科举考试选官的标准是人才的学识，具有较 高程度的公正性和开放性。
课后活动
1、想一想：科举制度的确立对当时的社会产生了什么影响？
加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官 吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促 进了社会基层的流动；推动了教育的发展；促进 了文学艺术的发展。
二、开通大运河
1、目的：加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治 2、时间：605年 3、人物：隋炀帝 4、三点：以洛阳为中心、北达涿郡南至余杭 5、四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河 6、五河：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江
6、影响：加强了南北地区政治、经济和文化交流；加重 人民负担，加速隋朝灭亡
数字巧记
历代朝代歌
夏商和西周，东周分两段。 春秋与战国。一统秦两汉。 三分魏蜀吴，两晋前后沿。 南北朝并立，隋唐五代传。 宋元明清后，王朝至此完。
隋朝的统一与灭亡
一、隋的统一 时间： 581年
1、隋朝的建立 建立者：杨坚（北周外戚），（隋文帝）
2020人教版七年级历史下册(部编版)电子课本课件【全册】
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第3课 盛唐气象
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第4课 唐朝的中外文化交流
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第6课 北宋的政治
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第7课 辽、西夏与北宋的并立
2020人教版七年级历史下册(部编 版)电子课本课件【全册】
2020人教版七年级历史下册(部编 版)电子课本课件【全册】目录
0002页 0053页 0117页 0174页 0258页 0333页 0398页 0436页 0458页 0545页 0616页 0676页 0730页
第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 第4课 唐朝的中外文化交流 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第7课 辽、西夏与北宋的并立 第9课 宋代经济的发展 第11课 元朝的统治 第13课 宋元时期的科技与中外交通 第14课 明朝的统治 第16课 明朝的科技、建筑与文学 第18课 统一多民族国家的巩固和发展 第20课 清朝君主专制的强化 第22课 活动课：中国传统节日的起源
第一单元 隋唐时期：繁荣与开 放的时代
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第1课 隋朝的统一与灭亡
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第2课 从“贞观之治”到“开元盛 世”
第5课 安史之乱与唐朝衰亡
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第二单元 辽宋夏金元时期：民 族关系发展和社会变化
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第3课 盛唐气象
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第4课 唐朝的中外文化交流
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第6课 北宋的政治
2020人教版七年级历史下册(部编 版)电子课本课件【全册】
第7课 辽、西夏与北宋的并立
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2020人教版七年级历史下册(部编 版)电子课本课件【全册】目录
0002页 0053页 0117页 0174页 0258页 0333页 0398页 0436页 0458页 0545页 0616页 0676页 0730页
第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 第4课 唐朝的中外文化交流 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第7课 辽、西夏与北宋的并立 第9课 宋代经济的发展 第11课 元朝的统治 第13课 宋元时期的科技与中外交通 第14课 明朝的统治 第16课 明朝的科技、建筑与文学 第18课 统一多民族国家的巩固和发展 第20课 清朝君主专制的强化 第22课 活动课：中国传统节日的起源
第一单元 隋唐时期：繁荣与开 放的时代
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第1课 隋朝的统一与灭亡
2020人教版七年级历史下册(部编 版)电子课本课件【全册】
第2课 从“贞观之治”到“开元盛 世”
第5课 安史之乱与唐朝衰亡
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第二单元 辽宋夏金元时期：民 族关系发展和社会变化
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人教部编版七年级历史下册第1课隋朝的统一与灭亡 (共34张PPT)
五、苛捐杂税，搜刮民膏 六、耽于巡游，劳役百姓 七、大肆征战，劳民伤财
八、忠言逆耳，冤杀贤良
九、卖官鬻（yù）爵，奸佞（nìng）当道
十、言而无信，立功无赏
——《旧唐书·李密传》
隋末农民起义：
爆发地点：山东
发展状况：席卷全国，形成 了许多反隋队伍
斗争结果： 使隋朝面临瓦解
618年，隋炀帝被部下 在江都杀死，隋朝灭亡。
第1课 隋朝的统一与灭亡
1、隋的统一：开皇之治（隋文帝） 2、隋炀帝:隋朝大运河 3、开创科举制度 4、二世而亡
概括隋朝的特征： 繁荣而短暂
历史上与隋王朝有着惊人相似的一个王朝是秦
朝，这两个王朝的相似之处表现在哪些方面？
① 统治时间短，都是二世而亡。 ② 都结束了我国长期分裂的局面，实现全国统一。 ③ 都有举世闻名的伟大工程——秦：万里长城；
三点
海河
永济渠
涿郡(今北京)
四段
洛阳
通济渠
五河 黄河
淮河
邗沟
地位：全长两千多公里，是古代世界
最长的运河。 长江
江南河
ห้องสมุดไป่ตู้
浙江，即钱塘江
余杭(今杭州)
材料分析（一）： “北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！” “天下转漕，仰此一渠”。 “尽道隋亡为此河，至今千里赖通波，若无水殿龙舟事， 共禹论功不较多” 根据以上材料，分析开通大运河起到了什么作用？
二、开通大运河
隋炀帝真的是为了看到绮丽的琼花而开 凿长达四五千里的大运河吗?
探究：隋炀帝为什么要开凿大运河？
是当时政治经济发展的需要。首先，隋朝的政治中 心（长安）在北方，而大部分粮食要依靠江淮地区供应 （南朝时江南地区开发）。依靠陆路运输，运量小、速 度慢、费用大，无法满足需要。而我国河流大多为东西
第1课《邓稼先》课件(共28张ppt)+++2022-2023学年部编版语文七年级下册
关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记一般不虚构，纪实性 是传记的基本要求。 •按传主对象的不同，传记文学可分为自传和他传。自传的传主是作者自己 ，它记述作者本人的生平事迹。他传，就是记述他人的生平经历的传记。 •按写作手法的不同，可分一般传记和评传。一般传记，以客观的传人记事 为主，对所传对象可以不评或少评；而评传则既重写传主的生平事迹，又 重对其事迹经历、言行思想、是非功过作分析和评价。
• 他带着一批刚跨出校门的大学生，日夜挑砖拾瓦搞试验场地建 设，硬是在乱坟里碾出一条柏油路来，在松树林旁盖起原子弹教学 模型厅；为了演算一个数据，一日三班倒，工作到天亮。苏联单方 面终止两国签订的国防新技术协定，撤走全部专家，甚至连一张纸 片都不留下，还讥讽说：“离开外界的帮助，中国20年也搞不出原 子弹。就守着这堆废铜烂铁吧。”
邓稼先 杨振宁
整体感知
• 速读文本，了解邓稼先的基本信息。
1.邓稼先于哪一年出生在什么地方？（ 1924 年 ， 安 徽 省 怀 宁 县 ）
2.邓稼先曾于1948—1950年赴哪国哪所大学读理论物理？
（美国，普渡大学）
3.邓稼先于何年因患何病逝世？ （1986年，直肠癌）
4.文中提到的一位外国杰出人物是谁？ （奥本海默）
你了解他们吗?
杨振宁到医院看望病中的邓嫁先（左）。 1986年摄于北京。
1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学 家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。 这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是 中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己 说是“50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先 生从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深 的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述， 既高且深，又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章，可 以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。
• 他带着一批刚跨出校门的大学生，日夜挑砖拾瓦搞试验场地建 设，硬是在乱坟里碾出一条柏油路来，在松树林旁盖起原子弹教学 模型厅；为了演算一个数据，一日三班倒，工作到天亮。苏联单方 面终止两国签订的国防新技术协定，撤走全部专家，甚至连一张纸 片都不留下，还讥讽说：“离开外界的帮助，中国20年也搞不出原 子弹。就守着这堆废铜烂铁吧。”
邓稼先 杨振宁
整体感知
• 速读文本，了解邓稼先的基本信息。
1.邓稼先于哪一年出生在什么地方？（ 1924 年 ， 安 徽 省 怀 宁 县 ）
2.邓稼先曾于1948—1950年赴哪国哪所大学读理论物理？
（美国，普渡大学）
3.邓稼先于何年因患何病逝世？ （1986年，直肠癌）
4.文中提到的一位外国杰出人物是谁？ （奥本海默）
你了解他们吗?
杨振宁到医院看望病中的邓嫁先（左）。 1986年摄于北京。
1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学 家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。 这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是 中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己 说是“50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先 生从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深 的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述， 既高且深，又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章，可 以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。
第1课《邓稼先》课件(共33张ppt)+++2022-2023学年部编版语文七年级下册
背景链接
本文选自1993年8月21日《人民日报》。杨振宁和邓稼先是 中学和大学同学，有着50年的友谊，亲如兄弟，在邓稼先逝世七 周年时，杨振宁写了这篇文章作为纪念。本文不同于一般的人物 传记，而是一位具有深厚文化底蕴的大科学家，以中华民族几千 年文化为背景，以100年来的民族情节，50年的朋友情谊为基调， 对另一位大科学家的介绍。
品味语言
4.他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字 所代表的品格。
“纯”是无私、纯正、纯朴之意，一个“纯”字精炼地概括了 邓稼先高尚的品格。
品味语言
5.我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功领导各阶层许许多多 工作者，为中华民族做了历史性贡献的原因，人们知道他没有私心， 人们绝对相信他。
品味语言
7.戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下30多摄氏度。
环境描写，用风沙呼啸、气温极低正面描写戈壁滩上的恶劣 气候，写出以邓稼先为代表的中国科学家们工作的艰难。
人物分析
1.1948年到1950年赴美国普渡大学读伦理物理物理，获 得博士学位后立即成全回国。
“立即乘船回国”表明邓稼先在学有所成后，没有 丝毫犹豫和停留就回国了，也表明他具有热爱祖国的高 尚品质和立志报效祖国的崇高理想。
这两段独句成段，一方面突出了这两个日子的不平凡， 表明了“两弹”爆炸的重要意义；另一方面也强调了邓稼先 在我国国防自卫武器方面做出的杰出贡献。
细读感悟
3.第四部分不是直接写邓稼先光辉事迹的，可否删掉？
不可以。 原因：①第四部分重点交代了中国原子弹工程是中国人自 主设计并制造出来的，这就是从侧面表现出邓稼先的贡献之大 ，显得有很有更有力度。②本文的写作目的不仅仅是介绍邓稼 先的光辉事迹，更需要从中华传统文化、科学精神、朋友情谊 等角度介绍邓稼先、怀念邓稼先，所以这一部分并不多余。
人教部编版七年级历史上册第一课 中国早期人类的代表—北京人 课件 (共22张PPT)
（请笔记 P3 特点：主要分布在大江、大河流域，土地肥沃、水源 1、标题 充足的地区。）
3、根据问题看内容
3、这些远古人类遗址的发现，说明了什么？ 我国是世界上人类起源的重要地区之一。 请划书P2 黄河流域 我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。
长江流域
2、图示
谁是 我国 最早 的人 类？
北京人
北京人 低平
粗大
扁平
突出
前伸
对研究古代人类历史具有重要意义 二、北京人（笔记）
1.发现的地点： 2.距今的年代： 3.体质特征： 北京周口店龙骨山
距今约70万年至20万年
北京人头骨低矮，眉骨高耸，嘴 部突出，保留着猿的体质特征。 生产：会打制石器，使用天然火，以采集和 狩猎为主。 生活：群居。
4.生产和生活：
灰烬堆
火烧过的石头
烧骨
三、火 的使用
在遗址中，还发现了大量的木炭和 几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的 石块、兽骨和树子等。这些说明北京人 已经会使用天然火，还会保存火种 。
火的用途
增强了人类适应自然的能力
学会用火是人类进 化史上的里程碑
照明、御寒 驱 赶 野 兽
烧烤食物山顶洞人
元谋人
一、元谋人
1. 发现的地点：
云南省元谋县
2. 距今的年代：
3. 生产活动： 4. 地位/意义：
约170万年
会制造工具和 使用天然火
元谋人是我国境内目前 已确认的最早的古人类
考古小常识
化石：
古代生物的遗骸或遗迹埋藏在底层中，经 过漫长的时间，被周围沉积物的矿物所渗 入，经过石化变成了石头，被称为化石。
人工取火
地域: 北京西南周口店龙骨山顶部
使用工具: 打制石器，掌握磨光和钻孔技术 外貌特征: 已具有现代人类的特征 社会形势:
3、根据问题看内容
3、这些远古人类遗址的发现，说明了什么？ 我国是世界上人类起源的重要地区之一。 请划书P2 黄河流域 我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。
长江流域
2、图示
谁是 我国 最早 的人 类？
北京人
北京人 低平
粗大
扁平
突出
前伸
对研究古代人类历史具有重要意义 二、北京人（笔记）
1.发现的地点： 2.距今的年代： 3.体质特征： 北京周口店龙骨山
距今约70万年至20万年
北京人头骨低矮，眉骨高耸，嘴 部突出，保留着猿的体质特征。 生产：会打制石器，使用天然火，以采集和 狩猎为主。 生活：群居。
4.生产和生活：
灰烬堆
火烧过的石头
烧骨
三、火 的使用
在遗址中，还发现了大量的木炭和 几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的 石块、兽骨和树子等。这些说明北京人 已经会使用天然火，还会保存火种 。
火的用途
增强了人类适应自然的能力
学会用火是人类进 化史上的里程碑
照明、御寒 驱 赶 野 兽
烧烤食物山顶洞人
元谋人
一、元谋人
1. 发现的地点：
云南省元谋县
2. 距今的年代：
3. 生产活动： 4. 地位/意义：
约170万年
会制造工具和 使用天然火
元谋人是我国境内目前 已确认的最早的古人类
考古小常识
化石：
古代生物的遗骸或遗迹埋藏在底层中，经 过漫长的时间，被周围沉积物的矿物所渗 入，经过石化变成了石头，被称为化石。
人工取火
地域: 北京西南周口店龙骨山顶部
使用工具: 打制石器，掌握磨光和钻孔技术 外貌特征: 已具有现代人类的特征 社会形势:
第1 课《邓稼先》 (38张PPT) 部编版语文七年级下册
特征
真实性、文学性
字词清单
山名，在新疆、西藏和青海。
读读写写
没有事实根据的消息。
白天，跟“夜”相对。
元勋（ xūn ） 奠基（diàn） 选聘（ pìn ） 谣言
背诵 昼夜（zhòu） 昆仑（ lún ） 挚友（ zhì ）
可歌可泣 鲜为人知（xiǎn） 至死不懈（ xiè ）
鞠躬尽瘁（ jū ）（ cuì ） 当之无愧 家喻户晓
状元贴士 “两弹一星”元勋
1999年9月18日，在庆祝中华人民共和 国成立50周年之际，党中央、国务院、 中央军委决定，对当年为研制“两弹一 星”做出突出贡献的23位科技专家予以 表彰，授予“两弹一星”功勋奖章。
邓稼先 于敏
钱学森 钱三强
……
[真题模拟] 第12、13段都是独句成段，有何作用？
考点 分析独句成段在文中的作用
文体知识
传 记 本文属于他传。
一种常见的文学形式。主要记述人物的生活经历、精神品格等，
概念 一般根据各种书面的、口述的回忆及调查等相关材料，加以选择
性的编排、描写或说明而成。
分类
按作 者分
按体 裁分
自传 传记作者叙述自己的生平经历 他传 传记作者叙述他人的生平经历 历史性传记 以记叙史实为主 文学性 运用多种文学手法，以史实为依据，不排斥想象 传记 性的文艺加工，但不可虚构
[答题思路] 独句成段的作用，一般可从以下几个方面分析：
①起强调作用，点明主旨、表达观点、抒发感情等。 ②调整节奏，使语言更加简洁、明快、有力，以突出中心。 ③显示文脉，构成贯串全文的线索、前后呼应、过渡等， 使思路更加明晰。
[参考答案] 起强调作用，强调了这两个日子的不平凡，
表明了“两弹”成功爆炸的重大历史意义，突出 了邓稼先在中国核武器设计制造和研究中做出的 巨大贡献。
第1课《邓稼先》课件(共25张PPT)2021-2022学年部编版语文七年级下册
3.第18段引用张爱萍的评价有何作用？
引用张爱萍的评价，增强说服力，再次高度赞 颂了邓稼先的功勋，高度评价了他为了祖国的科研 事业奉献毕生精力的崇高精神。
合作探究
1.有感情地朗读课文第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古 战场文》，有什么作用？结尾处又引用儿时学到的“‘五四’时 代的一首歌”，表达了怎样的情感？
《吊古战场文》描述了古战场荒凉凄惨的景象，借此暗示邓稼先 的工作环境极其艰苦，在如此恶劣艰苦的条件下，能够取得巨大的成 绩，衬托了邓稼先为祖国、为科学不怕困难、无私奉献的伟大精神。
杨振宁（1922—），出生于安徽省合肥市， 美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出 宇称不守恒理论，推翻了爱因斯坦的宇称 守恒定律，获得1957年诺贝尔物理学奖。
随堂测试
冬，它没有春的艳丽，没 有夏的张扬，没有秋的丰硕， 但她所独有的就是那圣洁，刚 傲的品质。
黑夜给了我黑色的眼睛， 我却用它寻找光明。
知识讲解
难点突破 1、从文章找出直接赞美邓稼先的语句， 圈出其中的关键句。
浏览课文，找语句，圈出词语。
明确：第一部分最后一小节，第二部分最后两小节， 第三部分第九、第十小节Байду номын сангаас第四部分最后一小节， 第五部分引用的“五四”时代的歌，第六部分。
课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？
①在美国获博士学位后立即回国 天下兴亡匹夫有责 报效祖国
4.开篇写中国一百年以前的历史，有什么作用？
①结构上，引出下文的主要人物，为邓稼先的出场做准备。 ②内容上，在中华民族长久遭受屈辱这个历史背景下引出邓
稼先，表明他的贡献对中国来说具有历史性意义。
课堂练习
请同学们采用抒情、议论的表达方式，预习 第2课《说和做— 记闻一多先生言行片段》。
新部编版七年级历史下册《北宋的政治》教学课件
庆历新政主要以整 顿官僚机构为宗旨， 但是最终在反动派 的攻击下，以失败 告终。
（2）措施 教师安排学生阅读教材提问：王安石变法主要涉及到哪几个方面?他的原则 是什么?目的又是什么?
变法涉及农业、商业、水利、赋税、基层管理、军事训练、科举教育等诸多 领域。 基本原则是加强国家对这些领域的管理和控制。 目的是富国强兵。
结合教材思考：王安石变法的具体措施又是什么?
在富国方面，采用青苗法，即政府向农民提供，帮助农民进行农业生产。 除此之外，还有募役法，减轻农民差役负担;农田水利法，鼓励兴修水利， 开垦荒地。 在强兵方面，采用保甲法，对农民进行编制管理和军事训练，到达兵农合一 的目的；将兵法，固定将领对士兵进行训练。
(3)结果 教师提问：王安石变法的结果如何? 失败了。
3.北宋强化中央集权的措施 出示材料： 太祖问：“天下自唐季（唐朝末期）以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生 民涂地，其故何也？” 赵普曰：“此非他故，方镇(藩镇割据）太重，君弱臣强而己。今所以治之，亦无他 奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
(1)结合上述材料，分析北宋加强中央集权的原因。 ①唐末五代，军阀武将飞扬跋扈，影响到政局的稳定。 ②宋太祖本人就是通过兵变夺取政权的，为防止类似的兵变重演。
报，说北汉国主和辽朝联合，出兵攻打后周边境。
大臣们慌作一团，后来由范质、王溥作主，派赵匡胤带兵
抵抗。
在陈桥驿赵匡胤的部下把早已准备好的一件黄袍，七手八
脚地被在赵匡胤身上。大伙跪倒在地上磕了几个头，高呼
“万岁”。接着，又推又拉，把赵匡胤扶上马，请他一起
回京城。 这段历史，为多为后人津津乐道，还成为一个成语“黄袍 加身”。
新课讲授
宋太祖强化中央集权
（2）措施 教师安排学生阅读教材提问：王安石变法主要涉及到哪几个方面?他的原则 是什么?目的又是什么?
变法涉及农业、商业、水利、赋税、基层管理、军事训练、科举教育等诸多 领域。 基本原则是加强国家对这些领域的管理和控制。 目的是富国强兵。
结合教材思考：王安石变法的具体措施又是什么?
在富国方面，采用青苗法，即政府向农民提供，帮助农民进行农业生产。 除此之外，还有募役法，减轻农民差役负担;农田水利法，鼓励兴修水利， 开垦荒地。 在强兵方面，采用保甲法，对农民进行编制管理和军事训练，到达兵农合一 的目的；将兵法，固定将领对士兵进行训练。
(3)结果 教师提问：王安石变法的结果如何? 失败了。
3.北宋强化中央集权的措施 出示材料： 太祖问：“天下自唐季（唐朝末期）以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生 民涂地，其故何也？” 赵普曰：“此非他故，方镇(藩镇割据）太重，君弱臣强而己。今所以治之，亦无他 奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
(1)结合上述材料，分析北宋加强中央集权的原因。 ①唐末五代，军阀武将飞扬跋扈，影响到政局的稳定。 ②宋太祖本人就是通过兵变夺取政权的，为防止类似的兵变重演。
报，说北汉国主和辽朝联合，出兵攻打后周边境。
大臣们慌作一团，后来由范质、王溥作主，派赵匡胤带兵
抵抗。
在陈桥驿赵匡胤的部下把早已准备好的一件黄袍，七手八
脚地被在赵匡胤身上。大伙跪倒在地上磕了几个头，高呼
“万岁”。接着，又推又拉，把赵匡胤扶上马，请他一起
回京城。 这段历史，为多为后人津津乐道，还成为一个成语“黄袍 加身”。
新课讲授
宋太祖强化中央集权
七年级历史下册第一课幻灯片
七年级历史下册第一课：幻灯片简介本文档是关于七年级历史下册第一课“幻灯片”的详细介绍。
本课是历史学科中的一部分，通过介绍幻灯片的起源、发展和使用，帮助学生了解和掌握幻灯片的基本知识和技能。
一、幻灯片的起源1.幻灯片的概念幻灯片是一种利用投影仪将图片、文字等内容投影到屏幕上供人观看的媒体工具。
最早的幻灯片使用光线、照片和透明胶片制作，现代幻灯片则多采用电子设备和计算机制作。
2.幻灯片的起源幻灯片最早起源于19世纪，当时的幻灯片是利用光线和透明胶片投影的。
随着科学技术的发展，幻灯片的形式逐渐演变，从传统的幻灯片到现代的电子幻灯片。
二、幻灯片的发展1.传统幻灯片的发展 20世纪初，传统幻灯片成为教育、宣传以及文化艺术交流的重要工具。
人们可以通过幻灯片展示照片、图表、文字等内容，提供直观的视觉效果，方便观众理解和接受信息。
2.电子幻灯片的发展随着计算机和投影仪技术的进步，20世纪末出现了电子幻灯片，也称为PPT幻灯片。
电子幻灯片通过计算机软件制作，可以添加动画效果、音频、视频等多媒体元素，使幻灯片更加生动、多样化。
三、使用幻灯片的技巧1.幻灯片的设计要素–内容简洁明了：每张幻灯片的内容应简洁明了，避免文字过多和排版混乱。
–图片选择恰当：幻灯片中的图片应与内容相符，能够有效支持演讲或教学。
–字体和颜色搭配合理：选择合适的字体和颜色搭配，提高幻灯片的可读性。
2.幻灯片的制作技巧–使用模板：可以使用现有的幻灯片模板，简化制作过程。
–利用动画效果：适当添加一些动画效果，能够提升幻灯片的吸引力。
–注意幻灯片顺序：幻灯片的顺序要合理，便于讲解或展示内容的逻辑清晰。
四、幻灯片的应用领域1.教育领域幻灯片在教育领域中被广泛应用，教师可以利用幻灯片给学生进行知识传授，让学生更加直观地理解和掌握学习内容。
2.宣传推广幻灯片在宣传推广中也有重要作用，企业可以通过幻灯片展示产品、服务，吸引潜在客户的注意，增加销售机会。
3.文化艺术交流幻灯片也常用于文化艺术交流活动中，可以通过幻灯片展示文化艺术作品、历史文化等内容，促进不同文化之间的交流与理解。
部编人教版七年级历史下册第1课《隋朝的统一与灭亡》优质教案
《隋朝的统一与灭亡》教学模式介绍：探究式教学是以自主探究为主的教学。
它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。
学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。
从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。
探究式教学的课程环节：创设情境——启发思考——自主探究——协作交流——总结提高设计思路说明：通过观察中国王朝更替表，梳理清历史朝代的更迭时序。
引出结束魏晋南北朝政权分立的是隋朝。
隋朝的历史虽然昙花一现，二世而亡，但在中国历史上起到了承上启下的作用。
根据教材的编排需求把本课内容分成三个板块：隋朝的兴与隋朝的亡和隋朝的创举，创设问题情境逐一进行讲解，让学生去感知教材，最大限度的去调动学生，把学习的主动权交给学生。
隋的统一是本课的重点内容，教材是从隋的统一和隋的强盛两大方面进行叙述的。
在隋的统一这部分内容中，教师应该重点讲授统一的意义。
教学中，引导学生三国两晋南北朝时期的国家分裂局面加以说明，让学生明确隋朝统一最重大的意义就在于它是国家统一的重建。
隋朝巩固统治的措施涉及面广，利用教材中的含嘉仓示意图，来说明隋朝的繁盛，由此倒叙，略微交代隋朝的统治措施。
大运河是隋朝留给后世的重要遗产。
教材只是进行了简单介绍，从大运河申遗成功出发，利用各种资料和信息，把开通大运河的主观意图、历史作用与现实价值讲清楚；然后结合地图了解大运河的走向与概貌，创设情境让学生在直观感受的基础上，认识大运河的开通对促进南北经济文化的交流和发展、对维护和加强政治上的统一，所具有的历史意义和现实意义。
科举制度是本课的重点，也是难点。
人教部编版七年级历史下册 第1课隋朝的统一与灭亡课件 (共28张PPT)
-----胡曾《汴水》 尽道亡隋为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
-----皮日休《汴河怀古》
隋炀帝开通大运河是好事还是坏事？你怎样 学习与
看？
探究
你总怎的样来看说=是对好开事通，大但只运用河一的个评“价好”字或一个“坏”字来 评论（大积运极河影的响作和用太消简极单影化响了）。
隋朝的灭亡——618年 隋炀帝在江都被部下杀死，盛极一时的隋朝遂至灭亡。
隋炀帝，好大喜功，不恤民力，又 纵情享乐， 奢侈无度。
营建东都洛阳、开凿大运河、 修筑长城和驰道；
三次征辽东，迫使大量农民服兵役， 当民夫，使人民无法从事生产劳动
隋文帝：初创 隋炀帝：设置进士科
进士科 ——考核参选者对时事的看法，按考 试成绩选拔人才。
只 注 重
特 点：
门 第
1.国家层面组织的考试。
2.选拔有真才实学的人。
3.国家大事决策有参考。
凭 才
学
做
科举制正式诞生
官
学习与探究
科举制的历史意义有哪些？
材料一
“这一伟大帝国的各项设施中，没有哪一项能像 开科举、从最有才华的青年中选拔政府官员那样，给 予其创立者这么大的荣耀……在中国，学而优则仕， 人人机会均等。”
每月二百万人
605年三月
开凿通济渠
男女百多万人
605年四月
开凿邗沟
十多万人
605年五月
营建西苑
一百七十多万人
606年七月
巡幸江南
四十多万人
607年八月
修筑长城
一百多万人
608年正月
开凿永济渠
男女百多万人
608年七月
再修长城
二十多万人
部编版七年级历史下册--第1课 隋朝的统一与灭亡(课件1)
【点拨】材料中“我们的祖先遇到了许多难题……但他们克 服了重重困难”，体现了古代人民的智慧，B正确。材料没 有体现社会秩序、南北联系以及经济繁荣的信息，排除A 、C、D。
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3．[2022 ·滨州]缪凤林先生在《唐朝的职官与选举制度》一 文中提出：“九品中正之弊致成贵族政治，矫之以科举 ，而后贡选考试机会均等，不特泯贵族平民之阶级，庶 民之优秀者，亦得与贵族均享政权。”这段话意在说明 科举制度( B ) A．强调血缘，看重门第 B．注重才能，机会均等 C．发展教育，扩大基础 D．重视门第，兼顾才能
三、开创科举取士制度
1.背景：
① 庶族中小地主的经济实力不断增强，他们积极 要求参政。
② 已有的选官制度矛盾突出，无法适应政治发展 的需要，中央急需一大批高素质的官吏充实到 政府各级行政机构之中去。
2.开创过程：
① 隋文帝时，初步建立起通过考试选拔人才的制度。 ② 隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式
状元成才路 状元成才路
隋文帝：
杨坚，华阴人，隋朝的开国 君主。
初仕北周，封隋公，581年， 静帝禅让为帝，国号隋。
在位二十四年，后为次子杨 广所弑，谥文帝。
隋文帝
5.意义： 隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了
统一多民族国家的历史发展大趋势。
6.发展措施： ① 发展经济，编订户籍； ② 统一南北币制和度量衡制度； ③ 加强中央集权，提高行政效率。
个国家的控制，而且朕在日理万机之余可以乘龙舟游江南，体 察民情，实乃一大幸事。
状元成才路 状元成才路
说说隋炀帝开凿大运河的功与过：
隋炀帝是中国历史上有名的暴君。他开通大运 河无论主观目的如何，给当时的老百姓都带来了深 重的苦难。大运河在古代发挥交通命脉的功能，是 从唐朝开始。随着南方经济的发展，大运河南物北 运的功能发挥得越来越多，对历代王朝，尤其是在 元、明、清的数百年间，更是功不可没。时至今日， 大运河仍在发挥着作用。
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5. 《登科后》：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风 得意马蹄疾，一日看尽长安花。”该诗体现了（B ） A. 分封制度的血缘和等级特点 B. 科举制度的公平和机会均等 C. 行省制度的首创和高效特点 D. 八股取士的腐朽和文化专制
※史海拾贝
大运河的开凿以及对漕运的影响 大运河的发展历史可追溯到春秋末年，距今已有 2 400多年的历史。在春秋时期，吴王夫差北征，为了 疏通长江和淮河之间的“古故水道”，吴王夫差于公 元前486年下令开凿邗沟，邗沟属于我国最早开凿的运 河。这条河位于长江和淮河之间,流经吴国邗城（今江 苏扬州），是吴王夫差为了北伐齐晋而开凿的，此河 道在秦、汉、魏晋南北朝时期获得了有效的施工
A. 财产多
B. 品行高
C. 才学优
D. 军功大
12. 小强和爸爸都是历史迷。一天，小强让爸爸猜我国古代的 一位皇帝，他给出如下提示词：开通大运河、创立进士科、 暴君。爸爸给出的正确答案应该是（ A ） A. 隋炀帝 B. 隋文帝 C. 晋惠帝 D. 秦始皇
13. 隋炀帝好大喜功，连年役使数百万人大兴土木；多次发动 攻打高丽的战争，最终导致田地荒芜。尽管国库充足，民间 却饥馑遍野。这说明一个国家要长治久安必须（ B ） A. 深化改革 B. 关注民生 C. 巩固国防 D. 善于用人
3. 图示法是一种直观形象的学习方法。用图示法描绘隋朝 大运河的大致走向，最贴切的是（D ）
4. 关于大运河的评价，自古以来褒贬不一，众说纷纭。下 列评价大运河的诗文中，持完全否定态度的是（A ） A. 千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。 B. 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 C. 北通涿郡之渔商，南运江都之转输。 D. 天下转漕，仰此一渠。
7. 穿越历史时空，小明随商队从涿郡至洛阳沿水路去贩卖粮 食。沿途他可以欣赏大运河中哪一渠道的风光？（ A ） A. 永济渠 B. 通济渠 C. 广通渠 D. 灵渠
8. 唐朝诗人皮日休的《汴河怀古》：“尽道隋亡为此河，至 今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”从这首 诗中可以看出诗人对大运河的开通（ D） ①持否定态度 ②持肯定态度 ③评价客观公正 ④态度比较偏激 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 9. 如果你出生在上等人家，不管才能和品德如何差都能顺利 做大官；如果你出生在下等人家，不管你才能和品德再好也没 办法做大官。这一历史现象在下列哪一个朝代开始发生根本性 的变化？（ D ） A. 秦朝 B. 汉朝 C. 周朝 D. 隋朝
第一单元 隋唐时期： 繁荣开放的时代
※学习目标
1. 掌握隋朝统一至灭亡的历史，包括隋朝的建立 和统一、大运河的开通及其作用等基本史实。 2. 了解科举制创建的史实，理解科举制开创的影 响。
※知识梳理
建立：①___5_8_1_年，北周外戚②__杨__坚__夺取政
权，建立隋朝，定都③__长_安______
大
了一条贯通南北的大运河
运 概况：大运河以⑧_洛__阳___为中心，北抵
河
⑨__涿_郡____，南至⑩_余__杭__，全长2 000
多千米
意义：加强了南北地区政治、经济和文化交流
※知识梳理
开创
科举
隋 取士 朝 制度
的
统
一
与
灭
亡
隋
朝
的
灭
亡
背景：魏晋南北朝时期，官吏的选拔由上层权 贵垄断， 选官看重__门_第____，不太注重才能 开创：隋文帝时，初步建立起通过__考__试___选 拔人才的制度；隋炀帝时，_进__士____科的创立， 标志着科举制的正式确立 意义：加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩 大了__官_吏____选拔的范围，使有才学的人能够 由此参政，同时也推动了__教_育___的发展
隋 统一：④__5_8_9__年，隋文帝灭掉陈朝，统一全
隋 朝 的
的国
统 统治：隋统一后，发币展制经济，编订户籍，
一
统一南北⑤_______和度量衡制度，加强
统
中央集 权，提高行政效率
一
意义：隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝
与
灭
目的：为了加强⑥_南__北__交__通__，巩固隋王朝对
亡
开
全国的统治
通 开凿：从⑦_6_0_5___年起，隋炀帝下令先后开凿
巩固统治。
（2）假如你隋朝是一位家住江都的读书人，要到洛阳参加科 举考试，想通过大运河走水路，请写出其水路路线。
邗沟→通济渠。
（3）大运河已是历史古迹。结合材料二及当前实际，你认为 重新修建大运河，让“大运河全线复航”有何现实意义？
方便了交通，有利于旅游开发、环境保护等。 （言之有理即可）
17. 廉政兴邦，暴政亡国。阅读材料，回答问题。 材料一
历史进程的100名人排行榜》中排行第82位。这位在西方人眼中
影响深远的中国皇帝是（C ）
A. 秦始皇
B. 汉武帝 C. 隋文帝
D. 隋炀帝
4. 猜一个历史谜语：持久和平（打一古地名）。下列王朝中，
定都此地的是（ B ） ①陈 ②秦朝 ③西周 ④东汉 ⑤西汉 ⑥隋朝
A. ①②
B. ⑤⑥
C. ③⑤
D. ④⑤
材料二 隋炀帝连年大兴土木，对外不断用兵，繁重的徭役、 兵役，使得田地荒芜，民不聊生，各地人民纷纷举兵反抗，形 成了声势浩大的全国性的武装起义。
（1）阅读材料一，对比表格中的数据，概括隋朝鼎盛时期 的经济特征。并结合所学知识，分析其原因有哪些。
经济发展繁荣。隋朝统一后，发展经济，编订户籍，统 一南北币制和度量衡制度等。
10. 科举制度有其发展轨迹和功能变迁，经历了创立、发展、鼎
盛与衰亡的过程。其中，科举制度正式创立于（ B ）
A. 隋文帝时期
B. 隋炀帝时期
C. 周文王时期
D. 周武王时期
11. 在一些外国研究者看来，中国的科举制度是世界历史上最具
有开创性的官吏选拔制度，堪称“中国第五大发明”。该制度选
拔官吏的标准是（ C ）
2. 隋朝是中国历史上最伟大的朝代之一，疆域辽阔、国力强
盛。它的建立者是（ A ）
A. 杨坚
B. 嬴政
C. 刘彻
D. 杨广
3.“他在位期间成功地统一了自西晋末年以来近300年的分裂局
面，改革制度，发展生产，注重吏治，国家安定，人民负担较轻，
经济繁荣。”他在1978年美国学者麦克·哈特所著的《影响人类
B. 25
C. 29 D. 37
2. 下图是隋朝重大历史事件的时间轴，图中的①②③代表相 关的历史事件，按事件发生的先后顺序排列，正确的选项是 （C）
A. ①开始开凿运河②建立隋朝③灭亡陈朝 B. ①灭亡陈朝②建立隋朝③开始开凿运河 C. ①建立隋朝②灭亡陈朝③开始开凿运河 D. ①建立隋朝②开始开凿运河③灭亡陈朝
（2）阅读材料二，材料中涉及的迫使人民起义的因素有哪 些？
繁重的兵役、徭役等。
（3）对比从上两则材料，你能得出哪些有益的启示？ 廉政兴邦，暴政亡国。（言之有理即了历史的天空，时间虽然短暂，
却光芒四射。隋朝从统一全国到灭亡，大约经历了多少年？
（C）
A. 19
能力提升
二、综合题 16. 隋代大运河是世界上最长的人工运河。阅读材料，回答 问题。 材料一 千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈 起，惆怅龙舟更不回。
——胡曾《咏史诗》 材料二 据悉，大运河全线复航已提上日程，不少业内专家 对此也积极呼吁！估计这条穿越千年的古运河，将重现生机。
（1）阅读材料一，当时统治者修建“长河”的根本目的是什 么？
5. 改革是社会前进的动力。下列哪位人物采取的改革措施中， 没有明确进行“度量衡”方面的改革？（ A ） A. 孝文帝 B. 隋文帝 C. 嬴政 D. 商鞅
6. 考古学家发现，含嘉仓遗址面积40多万平方米，有数百个 粮窖，其储备的物资和粮食可供应五六十年。这段材料意在说 明隋朝（ B ） A. 政治清明 B. 经济发展 C. 民族融合 D. 国强民富
※史海拾贝
延伸。公元605年，隋炀帝为促进经济的发展，通漕 运，下令开凿运河。隋朝的运河以洛阳为中心,连接 了海河、黄河、长江等五大水系，北达涿郡,南抵余 杭,流经河北、山东、河南、浙江等八个省市。全长2 700余千米。隋朝大运河共四段，由通济渠、邗沟、 永济渠、江南河组成。尽管在当时来讲，属于严重的 劳民伤财,然而这几段运河的开凿，对不同地域的经 济，都作出了突出的贡献。
暴政：隋炀帝在位期间，民不聊生，社会矛盾 激化 灭亡：618年，隋炀帝在江都被部下杀死，盛 极一时的隋朝随之灭亡
※同步训练
夯实基础
一、单项选择题 1. 南北朝时期是两晋以后中国历史上一个分裂时期，从开始 到结束，共经历了169年。南朝与北朝的最后一个政权分别 是（ C ） A. 南齐、北齐 B. 梁、北魏 C. 陈、北周 D. 宋、西魏
14. 右图是一幅描绘隋末农民起义场景的图片。结合所学知识 可知，该起义发生于下列哪一地区？（ C ） A. 陕西 B. 山西 C. 山东 D. 河北
15. 下列选项皆是对隋朝特点的简短总结，其中哪一个最为全 面且符合实际？（B ） A. 经济繁荣 B. 短暂而繁荣 C. 二世而亡 D. 节俭盛行