高魅力课堂中读书笔记摘抄
活在课堂里读书笔记摘抄
活在课堂里读书笔记摘抄
活在课堂里读书笔记的摘抄如下：
1. “活在课堂里”的含义不仅是“上课”，而且包括生活的大部分。
教室只是人生的一部分，成长需要的不仅是老师的教育，还需要亲情、友情以及和自然的链接。
---张文质《生命的发芽》
摘抄这句话是因为它帮助我理解了教育的含义不仅仅是学校和教室里
的教学，而是涵盖了生活的方方面面。
教育应该包括各种形式的经验
和互动，以帮助孩子们全面发展。
2. 孩子的成长需要自由，自由呼吸，自由游戏，自由表达……——阿
德勒《儿童教育心理学》
我很喜欢这句话，它提醒我们在教育孩子的过程中，要给予他们足够
的自由，让他们能够自由地呼吸、游戏和表达自己。
这不仅有助于他
们的身心健康，也有助于他们的发展和成长。
3. 每一个孩子内心深处都是热爱学习的，对待学习，他们的态度是天
然的求真求知的“科学家”。
——张文质《教育是慢的艺术》
这句话给了我很大的启示，我们常常觉得孩子不爱学习，但实际上他
们的内心深处是热爱学习的。
我们应该创造一个适合他们的环境，让
他们能够自由探索和学习。
4. 儿童的生活世界就是他的根，就是他的本质，就是他的命运。
——
张文质《教育的十字路口》
这句话让我明白教育应该关注儿童的生活世界，尊重他们的个性和兴趣，让他们能够在生活和学习中获得真正的成长和发展。
以上就是我摘抄的几句经典语录，它们让我更深入地理解了教育的含义和价值。
魅力课堂课读后感
魅力课堂课读后感
《魅力课堂》是一本引领读者领悟到自我提升和魅力的力量的书籍。
在阅读完这本书后，我对个人魅力和自我形象有了更深入的理解。
以下是我的读后感：
1. 掌握魅力的重要：书中强调了魅力在个人和职业生活中的重要性，学会如何提升自
己的魅力可以帮助我们更好地与他人交流，建立信任关系，提升自我形象。
2. 演练提升技巧：书中提供了许多实用的技巧和方法，可以帮助我们提升自己的魅力，如言谈举止、仪表仪态等方面的改善方法。
这些技巧的演练需要时间和实践，但是可
以帮助我们提升魅力。
3. 塑造个人形象：魅力不仅仅来源于外在的仪表，还包括内在的修养和气质。
在书中，提到了如何培养自己的内在修养，包括自信、乐观、诚实等品质的培养，对于塑造个
人形象具有重要意义。
综合来说，通过阅读《魅力课堂》，我对于如何提升自己的魅力有了更深刻的理解，
也意识到魅力的重要性，建议了解者一定要仔细阅读并且结合实际生活加以实践。
教师读书笔记摘抄
教师读书笔记摘抄教师读书笔记摘抄（通用11篇）读完某一作品后，相信大家的收获肯定不少，此时需要认真思考读书笔记如何写了哦。
千万不能认为读书笔记随便应付就可以，以下是本店铺帮大家整理的教师读书笔记摘抄，希望对大家有所帮助。
教师读书笔记摘抄 1我很庆幸自己是一名教师，因为教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。
十年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的真谛——走近书本，就是完善生命。
教师的快乐，来自读书。
古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终于让他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，终于成大器；荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨，著《师说》，驳“道统”；还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思想，写了著名的《理想国》；亚里士多德从“理论理性”的学说出发，提出了“文雅”之说；夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富，高瞻远瞩；而杜威的学说“教育即生活”、“学校即社会”更加前卫；苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心灵的艺术”。
还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。
这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。
读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。
每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。
特别是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是率先垂范，做学生的榜样。
比如我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。
读书笔记摘抄精选(精品10篇)
读书笔记摘抄精选(精品10篇)读书笔记摘抄精选篇1在我小的时候，由于不识字妈妈就常常给我读我喜欢的《睡前百问》，《100个经典童话故事》，《古诗三百首》等，每天晚上，我都是在妈妈的读书声中进入梦乡的。
稍长大了一些的时候，我开始认识字了，自己开始会读书了，便渐渐地感觉到了读书的乐趣。
现在我已经上了七年级，马上要升八年级了。
在老师的引导下，我读书的兴趣更加浓厚了。
而且我也不再满足于漫画之类的书了。
我已经读了《水浒传》，《三国演义》，《童年》等中外名着。
我的书很多，在家里，我的书有满满一书柜，桌子上，床上，沙发上，到处都堆放着我的书。
我对书爱不释手，只要一有空，我都会读书。
我还经常到书店里看书，买书，有时在书店里一待就是几个小时。
读书使我增长知识，开阔眼界。
例如：读《上下五千年》使我了解了中国的悠久历史。
读了《假如给我三天光明》，海伦。
凯乐的`毅力，不屈不挠的精神打动了我，读《中国国家地理》中一篇篇优美的*，我仿佛游览了我国的名胜古迹。
古人说：“读书破万卷，下笔如有神。
”平时，凡是我感兴趣的书总是会分享个朋友，让他们也分享快乐。
书，是我的良师益友。
读书使我快乐，读书使我进步，读书伴我成长。
读书笔记摘抄精选篇2《钢铁是怎样炼成的》这本书的教育意义很深，因为这本书中的主人翁保尔。
科察金虽然身体残废了，但是他身残志不残，他的意志磨练过程又再一次在我脑海中如电影一般一幕幕影现，依然是那么感人。
《钢铁是怎样炼成的》这本书，是奥斯特络斯夫的名作，书中主要介绍了少年保尔。
科察金的成长故事过程，他从一个只会捣乱、骂人、淘气的孩子，变成了一个正义勇敢的红军战士，为了砸碎资本主义旧制度的枷锁，也为了能够重新战斗，他每次都坚定地说：“我是战士，我要实现我的义务。
”他还说：“人，最宝贵的是生命。
生命对每一个人都只有一次。
人的一生应该怎样这样度过？当回首往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因庸庸碌碌而羞愧，临死的时候，他能够说，我整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争！”虽然我们还是小学生，不需要向保尔。
读书笔记摘抄范文(3篇)
读书笔记摘抄范文(3篇)读书笔记摘抄1本是出于好奇的心情，找到了小王子看。
想看看这个阅读量仅次于圣经的童话有着什么不同的魅力……不想用过于理性的言语来评论小王子。
如书中所说的，水对心是有益处的。
而《小王子》就如水般澄清透彻，使人安宁并且心生暖意。
就像偶然喝下的山泉，只有一股简单纯净的心情。
一个人住在小小的星球，认真的打扫火山，拔除有害的猴面包树;喜欢心情不好的时候看日落，提着凳子在小小的星球上追逐日落。
小王子是忧伤的，他曾经一天中看过四十三次日落……虽然他可以随时看到想看的日落的余晖，虽然这事他唯一的乐趣。
所幸小王子爱上了一朵玫瑰花。
玫瑰有着沉静的柔情，她在谎言被揭穿后会反复咳嗽，她是一朵美丽而且非常骄傲的花玫瑰告诉小王子：我是世界上独一无二的花。
小王子每天都用玻璃罩子保护着玫瑰，用屏风遮挡着玫瑰可是他们因为一件小事而分开，敏感的小王子因为玫瑰的一次恼怒而对爱生起怀疑，他离开了自己的星星，抛下了玫瑰，开始了自己孤单的旅行。
“我那时什么也不懂!我应该根据她的行为，而不是根据她的话来判断她。
她使我的生活芬芳多彩，我真不该离开她跑出来。
我本应该猜出在她那令人爱怜的花招后面所隐藏的温情。
花是多么自相矛盾!我当时太年青，还不懂得爱她。
”小王子有时候会悔恨自己的鲁莽……会怀念在自己的星球上，跟花一起生活的日子……小王子说：：“如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花，那么夜间，你看着就感到甜蜜愉快。
所有的星星上都好象开着花。
”小王子来到地球上的一处玫瑰园，这里有五千朵跟他的那朵一模一样的花。
他感到自己非常不幸。
他的那朵花曾对他说她是整个宇宙中独一无二的一种花。
可是，仅在这一座花园里就有五千朵完全一样的这种花朵!小王子以为自己受到了欺骗……会突然感觉自己一点意义都没有，不是了不起的王子。
只有一朵毫不起眼的花和几座火山……而且其中一座还可能是永远熄灭了的。
读书笔记摘抄2《钢铁是怎样炼成的》这本小说是作家奥斯特洛夫斯基的亲身经历。
读书笔记学生版
读书笔记学生版读书，是一场心灵的冒险，是与智者的对话，也是自我成长的阶梯。
在学生时代，读书更是我们获取知识、开拓视野、塑造价值观的重要途径。
而做好读书笔记，则能让我们更好地吸收书中的精华，加深对知识的理解和记忆。
当我们翻开一本书，就仿佛打开了一个全新的世界。
每一本书都有它独特的魅力和价值，有的能让我们欢笑，有的能让我们落泪，有的能让我们深思。
但如果只是匆匆读完，很多宝贵的思想可能就像过眼云烟，转瞬即逝。
这时，读书笔记就成了我们留住这些思想火花的工具。
做读书笔记的方式多种多样。
可以是简单地摘抄书中的好词好句，那些优美的语言就像珍珠一样，值得我们珍藏；也可以是写下自己对书中内容的感悟和理解，这是我们与作者思想碰撞的火花；还可以是总结书中的主要内容和框架结构，帮助我们更好地把握全局。
比如，读《小王子》时，我被书中那纯真的情感和深刻的寓意所打动。
我摘抄了书中“使沙漠显得美丽的，是它在什么地方藏着一口水井”这样富有哲理的句子，也写下了自己对于“真正重要的东西，用眼睛是看不见的，只有用心才能看得清楚”这句话的思考。
我明白了，在这个纷繁复杂的世界里，我们不能只被表面的现象所迷惑，而要用心去感受和发现真正重要的东西。
再比如，读《三国演义》，那波澜壮阔的历史画卷让我沉浸其中。
我会总结每个章节的主要情节和人物关系，分析曹操的雄才大略、刘备的仁德之心、诸葛亮的智慧谋略。
通过这样的总结和分析，我对那段历史有了更清晰的认识，也从中学到了很多为人处世的道理。
读书笔记不仅能帮助我们更好地理解一本书，还能提高我们的写作能力和思维能力。
在摘抄好词好句的过程中，我们能学习到优秀的表达方式和修辞手法，从而丰富自己的语言库。
在写下感悟和理解时，我们锻炼了自己的思考能力和分析能力，让思维更加敏锐和深刻。
同时，读书笔记也是我们与自己对话的一种方式。
在书写的过程中，我们可以审视自己的内心，发现自己的成长和变化。
当我们回头翻看以前的读书笔记时，会看到自己一路走来的足迹，那是知识积累和心灵成长的见证。
教师读书笔记内容大全
教师读书笔记内容大全教师读书笔记内容大全篇1华老师在讲课前总是会先擦黑板。
这看似一件小事，但他也能从中受益。
他的这一举动既现显示了对学生的尊重，又对学生起到了“润物无声“的教育，既显示了教师的一种精神，也显示了教师的一种气势。
所以，年轻的我们更应该学习这种无声的教育为自己修炼一堂人生之课，这样才能更好的传授给学生知识，才能更好的教学生如何做人。
一、时刻警醒自己每月至少完成一篇读书笔记，及时更新至此，请为我见证。
一月份阅读书目是教育科学出版社出版，杜殿坤编译，苏霍姆林斯基著的《给教师的建议》。
第一条中提到分层教学的重要性。
学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西：对一个学生来说，“五分”是成就的标志，而对另一个学生来说，“三分”就是了不起的成就。
教师要善于确定：每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的发展——这是教育技巧的一个非常重要的因素。
在教学过程中，我们要求做到因材施教，要在课上和课下落实分层教学，分层作业等要求。
大部分老师也都是在按照这些要求去寻求适合自己学生的方法策略。
读了这段话，让我觉得我们从一开始对学生都是一个尺度，备课设计的是同样的教学目标，教学活动是同样的情境活动，同样的课后作业，就连平时测验也是同一张试卷。
久而久之，两极分化越来越严重，导致目前大部分学生破罐子破摔，对学习无动力可言，课堂上找不到存在感，遇到严厉的老师就默不作声，低头盯着课桌。
遇到稍微宽松的老师就在课堂中大声接话，引起其他同学注意，逗全班同学大笑，以此找寻在同学心中的存在感。
教学和教育的技巧和艺术在于，要使每一个儿童的力量和节能型发挥出来，使他们享受脑力劳动中成功的乐趣。
这一点就是让我们老师从一开始备课环节，就要把诸多情况都得考虑进去，不是单一按照理想化的设计进行教学，教学活动只是针对部分学生而设计，而非面向全体学生。
苏霍姆林斯基提到，在课堂中给一个学生布置两三道甚至四道题目，而给另一个学生只布置一道。
魅力课堂读后感范文
本文主要观看了由高德纳所著的《计算机程序设计艺术》系列书籍中的一本——《魅力课堂》。
这本书不仅仅是一本关于计算机科学的书，它深入剖析了教育培训的本质以及如何通过技术的手段使教育培训更加高效和有趣。
在读完这本书之后，我被其中的观点所迷住，深感这些思想对我们当下的教育产生了重要的启示。
本书开篇即明确了一个令人意外的观点，即传统课堂教学的问题在于“教授人类自然不适用于”。
这句话听起来十分的具有冲击力，也不难让人陷入一些想象之中，不过在仔细读完本书之后，我也发现了这句话的确切含义，即传统的教育培训模式基于的是以人为中心的教学，而在无人值守的教育培训模式下，我们需要重新思考如何通过智能化的手段来提高效率和质量。
这便是魅力课堂所要探讨的核心问题。
在接下来的章节中，高德纳先生通过对现代英语学校的“珍珠颗粒模型”进行了深入的研究，并提出了一个新的教学理论——“基于理解的教育”。
这个理论和传统教学的模式截然不同，强调的是对于教学内容的深入理解，而非一个字一个字地背诵。
高德纳的思路带有很强的哲学意味，这也是他对于教育学的深刻体悟。
为了让读者更好地理解和掌握这个理论，高德纳向我们介绍了一些基于理解的教育的核心思想。
其中最为重要的是“同化和积累”的概念。
同化即代表了通过将新学习的内容与旧知识相连的方式来加深对内容的理解；积累对应了通过反复使用已经学到的内容来提高其自动化，这样我们就可以更高效地实践所学的技能。
在讲解完这些基础概念之后，高德纳开始介绍了本书的核心原理——如何通过计算机科学的手段来优化教育培训。
这部分主要介绍了一些基于哈夫曼编码，字符串匹配以及其他算法的实现方法，以及如何将它们应用到教育课程的重要领域，如语言教学、学术论文撰写等领域当中。
读完本书之后，我对于现代教育培训的变革有了更深入的认识，也对于教育领域中的应用，如语音识别与生成、自动翻译和智能化辅导提出了更具体的想法。
同时，我也意识到，在面对新的教育技术的时候，我们不能仅仅停留在技术的表面，而是应该深入揣摩教育的本质，以此指导革新计算机科学和教育领域的结合。
读书笔记古诗摘抄大全
读书笔记古诗摘抄大全不知道从什么时候开始，我养成了一个特别的习惯——摘抄古诗。
每当翻开那一本本厚厚的读书笔记，那些优美的诗句就像是一位位许久未见的老友，带着熟悉的温度和韵味，向我诉说着千百年前的故事。
我还记得最初接触古诗的时候，那是在小学的课堂上。
老师摇头晃脑地念着“床前明月光，疑是地上霜”，小小的我心里充满了疑惑，这简简单单的几句话怎么就那么有魔力，能让大人们反复念叨？随着年龄的增长，我渐渐明白了古诗的魅力所在。
我摘抄的第一首古诗是王之涣的《登鹳雀楼》。
“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”那时候，我还不太懂这首诗的深意，只是被诗中描绘的壮丽景色所吸引。
我想象着自己站在鹳雀楼上，看着夕阳慢慢西沉，黄河奔腾不息地流向远方，心中涌起一股莫名的激动。
于是，我一笔一划地把它抄在了笔记本上，仿佛这样就能把那美丽的画面永远留住。
后来，我读到了李白的《静夜思》。
“举头望明月，低头思故乡。
”那一瞬间，我仿佛看到了一个孤独的旅人，在寂静的夜晚，抬头望着那轮明月，心中思念着远方的亲人。
那种浓浓的思乡之情，让我感同身受。
因为那时候，我也离开家去参加了一次夏令营，晚上躺在陌生的床上，望着窗外的月亮，突然就明白了李白的心情。
我赶紧把这首诗抄下来，每次看到，都能想起那个想家的夜晚。
再后来，我摘抄的古诗越来越多，从王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”到杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”；从白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”到李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
每一首诗都像是一扇窗户，让我看到了不同的风景，感受到了不同的情感。
有一次，我和家人一起去旅行。
我们来到了一个古老的小镇，那里有着青石板路和白墙黑瓦的房子。
那天刚好下着小雨，雨滴打在屋檐上，发出清脆的声响。
我突然想起了戴望舒的《雨巷》，“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷”。
那一刻，我仿佛穿越到了诗中的世界，感受到了那份淡淡的忧愁和迷茫。
回到家后，我把这首诗也抄进了我的读书笔记里，旁边还画了一幅那个小镇的素描。
教师读书笔记与摘抄
教师读书笔记与摘抄作为一名教师，读书不仅是自我提升的重要途径，也是丰富教学内容、启迪学生思维的源泉。
在阅读的过程中，做好读书笔记与摘抄，更是能够让我们将书中的精华内化为自己的知识储备，为教育教学工作提供更多的灵感和素材。
在众多的教育类书籍中，我最近读了一本名为《教育的真谛》的著作，这本书让我对教育有了更深层次的理解。
作者在书中提到：“教育的目的不是装满一桶水，而是点燃一把火。
”这句话深深地触动了我，让我反思自己在教学中的方式方法。
以往，我可能更多地注重知识的传授，力求让学生记住更多的知识点，但却忽略了激发他们内心对知识的渴望和追求。
读书笔记中，我详细地记录下了自己对这句话的感悟，以及如何在今后的教学中尝试去点燃学生的学习热情。
还有一本《创新教育：开启未来之门》，其中关于培养学生创新思维的观点让我受益匪浅。
书中指出：“创新不是凭空产生的，而是在对已有知识的深入理解和灵活运用基础上发展而来的。
”这让我明白了在日常教学中，不能仅仅满足于让学生掌握教材中的内容，更要引导他们学会思考、敢于质疑，培养他们的创新能力。
在摘抄本上，我认真地摘录了书中列举的一些培养创新思维的方法和案例，以便在教学中能够借鉴和运用。
除了教育类书籍，一些文学作品也能给我们的教育工作带来启示。
比如读《平凡的世界》，我看到了书中人物在艰苦环境中不屈不挠的奋斗精神。
这让我想到，在教育学生面对困难时，要培养他们坚韧不拔的品质，让他们明白只有经历了风雨的洗礼，才能更加茁壮成长。
我在读书笔记中写下了自己对于如何将这种精神融入到教学中的一些想法，希望能够激励学生在学习和生活中勇敢地迎接挑战。
在阅读《人类简史》时，书中对于人类文明发展的宏观视角让我大开眼界。
它让我意识到，在教授历史、地理等学科时，可以引导学生从更广阔的角度去思考问题，培养他们的全球视野和跨学科思维能力。
我把书中的一些关键观点和自己的思考摘抄下来，准备在课堂上与学生们进行分享和讨论。
2023年教师读书笔记摘抄
2023年教师读书笔记摘抄2023年教师读书笔记摘抄1读书笔记是大家平时在读书时把自己的读书心得，内容鉴赏，探讨主题，评论人物，评品语言或者读后感记下来，也可以摘抄下你感兴趣的精美语句，语段，词语。
语言就仿佛一座桥梁，教育科学就是通过这座桥梁变成教师的教学艺术和教学能力的。
”“教师的语言，是感化学生心灵不可取代的手段。
教育的艺术，首先是灵犀相通的说话艺术。
”教师的魅力很大程度上是从其说话艺术上体现出来的。
作为一名教师，必须认真地揣摩自己的语言，在实践中坚持不懈地训练自己的语言。
语言有有声和无声之分，我要说的是有声语言，即教师将其教育思想和教育理念从无声化为有声的语言进行施教的魅力。
第一，数学教师的语言要准。
教师的语言要科学、准确。
这样的语言才会具有感染力和吸引力。
例如，“平年2月只有28天，闰年2月有29天”这句话如果说成“平年2月有28天，闰年2月有29天”就不科学了。
还有诸如“26这个数字”这样的话也不科学，因为在阿拉伯数字中只有0——9这10个数字，26是一个数而不是一个数字。
数学是一门科学性很强的学科，这就要求教师的语言不能犯科学性的错误。
第二，数学教师的语言要精。
能用一句话说的，就不用两句话去说。
必要时，当学生有积极主动地学习行为和发言欲望时，你甚至可以不说话，要学会“不为”，先做一个旁观者，在旁边观察，伺机引导。
“此时无声胜有声”，教育过程中应该多留给学生一些宁静与沉思的时间。
一个好老师，不应该是一种无所不知，无所不能，口若悬河，锋芒毕露的形象，而应该是一个懂得适当地“藏巧”，会激发学生潜能的智者，应该学会等待。
教育是一门艺术，在适当的时候教师可以表现得低调一点，弱势一点，因为这样做可以为学生提供更多的自我展示的机会，提供更多的独立思考的机会，提供更多的涵泳的时间。
第三，数学教师的语言要传情。
教师的语言应该象催化剂一样，深入学生的性格特征和情感、知识基础之中，与其汇合，发生反应，从而启发学生的心智，振奋学生的神经，促其深入思考，这样的语言对学生才有吸引力，才能开启学生思维。
教师读书笔记摘抄锦集四篇
教师读书笔记摘抄锦集四篇2024*年6月15日我有幸参加了全国著名教育名家小学数学课堂教学研讨会。
这次活动是教育名家公开执教，走近吴老师，她的课堂和讲座犹如一簇激浪，持久地澎湃了我。
“临渊羡鱼，不如退而结网”，我想任何老师都不想在教学中只做一名匆匆的过客吧！那么就让我们携起手来，在教学中扎扎实实探索，给学生一片更加绚烂的天空吧！通过学习，我发现吴正宪老师在课堂上，不仅是用数学的真谛来拨亮孩子们的心灵，更是用她对孩子的爱心真情来感染他们，用自己人格的魅力塑造他们。
她的课，知情交融，师生互动，她的课，充满了童趣、乐趣。
课伊始，趣已生，课继续，情更深，课已完，意未尽。
40分钟的数学课，像磁铁那样把每一个孩子的心紧紧地吸在一起，把时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。
通过听吴老师的课，我感觉有以下三方面非常重要：1、真诚的教学感情吴老师以情激情，用智慧使课堂具有浓浓的人情味，用她的话来说便是：“课堂教学源于情！”她能够真正做到从心底欣赏学生、赞扬学生，使每一个学生获得成功的体验。
在吴老师的课堂上，充满了真诚的赞赏与热情的鼓励，如：“好极了！我很欣赏这位同学，很会倾听，并会接纳别人的思想。
你又知道呀。
”这些话语不仅培养了学生的自信心，更使学生的人格得以健全。
除了语言的激励，吴老师还非常善于用体态语言来感悟童心世界，走入学生的心灵。
如：用眼神表达、扶扶肩膀、摸摸头、甚至蹲下来与学生交流，这一系列自然的行为，细腻地向学生传递着老师的信任，同时也体现了她对学生的那种深深的爱。
相信，老师如此的身体语言定会震撼每个学生的心灵，这种身体力行的做法将比任何干瘪的说教更有说服力2、让我看到了“自主学习”的魅力。
吴老师的课堂上的自始自终充满了浓厚的人情味，“以学生为主体”在她的课堂上体现得淋漓尽致，课堂上，我们见到的不是一位淳淳教导的长者，而是一位处处撒播火种的老朋友。
吴老师在这节课伊始便制造了认知冲突，两件上衣和一条长裤，一条短裤，一条裙子有几种搭配？学生猜的情况不一，带着这个问题进入了新知的学习。
教师摘抄和读书笔记
教师摘抄和读书笔记写读书笔记可以帮助你更好地理解和记忆所读的内容。
写好教师摘抄和读书笔记不是那么简单，下面给大家分享教师摘抄和读书笔记，供大家参考。
教师摘抄和读书笔记篇1对一个教师来说，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。
苏霍姆林斯基认为读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。
应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。
在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当是沧海之一粟。
苏霍姆林斯基建议教师要建立起自己的藏书，使之成为自己的老师，每天去向它们请教。
那么，“每过一年，你的科学知识都变得更丰富”。
工作若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”正是在这个意义上，我们说，教师的每一节课都是用终生的时间来准备的。
苏霍姆林斯基在他的伟大著作中还精辟地揭示出一个读书的真理：学生智力的发展取决于阅读能力。
“这几年的的教学经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。
”“如果阅读对于学生成为通往知识世界的一个最重要的窗口，那就没有必要花费许多时间给学生补课了。
”他认为，学习发生困难和形成差生的一个重要原因是一天到晚死啃教科书，“拼命使用他的记忆机器”。
正因为“学生除了教科书以外什么都不阅读，那他就连教科书也读不好”。
如果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就要“让他们走到学校图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡的巨人变成青年时代的挚友”!阅读优秀书籍是最好的自我教育和自我完善，这是苏霍姆林斯基为我们提供的又一重要教诲。
他说：“我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。
”“自己对自己谈话，诉诸自己的良心，这才是真正的自我教育。
只有那从人类的道德财富中给自己找到榜样的人，只有那希望从这些财富中为自己的心灵吸取最宝贵的东西的人，才能达到思想和生活的崇高境界。
读书笔记摘抄
读书笔记摘抄读书笔记摘抄【5篇】读书笔记是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。
在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。
记忆，对于积累知识是重要的，但是不能依赖记忆。
以下是作者收集整理的读书笔记摘抄【5篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
读书笔记摘抄1《第56号教室的奇迹》一书中有这样一段文字：绝对不要忘了：孩子们一向看着你，他们以你为榜样。
你要他们做到的事情，自己要先做到。
我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。
别想愚弄小孩，他们很聪明，必须会识破的。
这段文字告诉我们：教师的示范作用是很重要的，教师的人格水平越高，其榜样作用也就越强。
“欲齐其家，先修其身。
”作为教师，就应经常反思自己在学生心目中的形象。
学校大力倡导和发扬礼貌礼仪教育，以“星级”奖励制度鼓励学生进步，要求学生进出校门、校园内看见老师主动打招呼;进出教师办公室，主动敲门，征得同意，方可进入;用心认真地参加学校组织的课外活动;上学不得迟到，有事提前请假或事后补假……。
对学生的一系列鼓励措施，大部分学生用心参与。
学生是认真执行了，但教师是否为学生做了榜样呢早上进校门，学生有礼貌地敬礼并问声“老师好”!学生认真打扫保洁区，……。
我们的教师又是怎样的一种表现呢!学生有会怎样想呢有一位学生对我说起过：有的老师我主动与他打招呼，他竟然睬都不睬我，也无任何脸部表情，以后我再也……。
当然，这只是一种极个别的现象，但每每看到或听到这种现象，心里总不是滋味。
我自己也以前在无意中没能主动与学生打招呼，而被学生质问。
有一学生很认真地问我：“老师啊，上次我叫你，你没回我!为什么”我一脸茫然，怎样都想不起来，也许是我真的没看见或听见。
但不管怎样我已伤了学生的自尊，我主动对学生道歉，说声：“对不起!”学生还是很开心地走了。
对我来说是一件微不足道的小事，但对学生来说是大事，他们感觉老师的眼中或心中有他们的位置，对你老师的教育我就愿意理解，融洽了师生关系，无意中也缩短了老师和学生的距离，对老师的教育教学工作就应都是有所帮忙的。
优秀读书笔记摘抄10篇四年级
优秀读书笔记摘抄10篇四年级四年级读书笔记摘抄在四年级的课堂上，我有幸阅读了很多优秀的书籍。
这些书籍中充满了智慧，富含哲理，给了我许多的启示和思考。
在此，我选取了其中的10篇读书笔记进行摘抄。
这些读书笔记涉及到了不同主题的书籍，包括人生、友情、成长、勇气和想象力等等。
通过这些精彩的故事，我深刻地感受到了阅读的魅力和力量，也让我对人生有了更深刻的理解。
1.《小王子》《小王子》是一本法国作家圣-埃克苏佩里的童话小说，通过小王子与各种各样的人和动物的对话，探讨了许多哲理和人生道理。
其中，最令我感动的是小王子关于友情的思考。
他告诉我要像花朵一样去对待朋友，仔细观察他们的内心世界，用心去理解和关爱他们。
2.《安徒生童话》安徒生童话充满了奇幻和想象力，通过一个个生动的故事，向我们展示了勇气、善良和坚持的重要性。
在这些童话中，我喜欢《卖火柴的小女孩》这个故事。
那个可怜的小女孩在冷风中卖火柴，最终却因为她的善良和美好心灵得到了救赎。
这个故事告诉我，无论遇到多么困难的事情，只要我们坚持善良，就一定会得到幸福和快乐。
3.《孝经》《孝经》是中国古代经典的一部分，它告诉我们要孝敬父母。
通过阅读《孝经》，我明白了孝顺父母的重要性，学会了关心家人，尊敬长辈，照顾弱小的爱心。
4.《百变小樱魔法卡》《百变小樱魔法卡》是一本日本的漫画，讲述了小女孩樱通过收集魔法卡片来拯救世界的故事。
通过这本漫画，我明白了勇气和自信的重要性。
樱虽然是个普通的小女孩，但她敢于面对困难，并相信自己能够战胜一切。
这激励了我要勇敢面对困难，用勇气去追求梦想。
5.《浪漫城堡系列》《浪漫城堡系列》是一本有关爱情和友情的故事集。
这本书中的故事都很感人，尤其是关于友情的故事，让我深深地明白了友情的可贵。
通过这些故事，我学到了朋友之间要互相包容和关心，要乐于助人，这样才能建立真正的友谊。
6.《小红帽》《小红帽》是一个著名的童话故事，故事讲述了一个小女孩勇敢地面对狼的故事。
读书笔记摘抄（通用20篇）
读书笔记摘抄（通用20篇）摘抄篇1对于我们教师学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视的。
它能提供我们精神动力和智力支持。
正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。
但是由于工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的知识武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。
总的来说，读书对于我们个人成长的好处可体现在几个方面。
一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。
牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还可以从中学到更有价值的东西。
书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。
书籍记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识和经验。
只有认真的学习前人的经验和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。
书本是前人智慧的结晶，是他们的研究成果和经验的体现，通过对他们的学习，发现对自己有用的东西。
在前人经验的基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。
在很大程度上可以这样说，人类社会的延续和发展，也是这样来实现的。
试想，如果每个人都是从头开始，那么，无论多么伟大的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。
由此更可见读书的重要性了。
读书笔记摘抄篇2《我的教学生涯》这是关于中国教坛的泰斗人物——斯霞的一本书。
这本书我是向学校图书管借阅的，说实话最初刚拿起这本书的时候我并不十分感兴趣，一方面作者从事的是小学语文基础教育，这与我自身的情况大相径庭;另一方面这本书已经出版二十多年了，那发黄的书页里的理论，我担心对于今天的我们来说并没太大帮助。
但是随着一天天的阅读，当初的想法一点点的烟消云散，读过之后真是受益非浅。
在《我的教学生涯》一书的扉页上，诗人臧克家为斯霞题诗一首：“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼像清泉。
精选读书笔记摘抄50字范文共20篇五年级下册
精选读书笔记摘抄50字范文共20篇五年级下册在五年级下册的课堂上，我和同学们一起读了许多优秀的作品，我喜欢其中的很多段落并做了笔记。
以下是我精选的20篇读书笔记，每篇摘抄了50个字的精彩内容。
1.《小小丁丁和他的树屋》“丁丁建了一个漂亮的树屋，里面有书桌、书架和舒适的床。
他用心呵护着这个小天地。
”2.《勇敢的小蜗牛》“小蜗牛努力爬行，尽管慢，但他坚持不懈地向前。
最终，他成功地追上了其他快速的动物。
”3.《美丽的花海》“花海里有各种各样的花，它们绽放出五彩斑斓的颜色，我仿佛置身于梦幻般的世界中。
”4.《勇往直前的小乌龟》“小乌龟虽然爬行速度不快，但他坚持不懈地前行，最后凭借坚毅的意志成功到达终点。
”5.《小兔子的忧伤》“小兔子受了伤，但他依然努力前行，最终克服了困难，重新找到了快乐。
”6.《聪明的小狐狸》“小狐狸机智聪明，他利用自己的智慧解决了困扰他们的问题。
”7.《童话世界里的奇遇》“在童话世界里，我遇到了许多奇幻的事物，与王子公主一起经历了一系列的冒险。
”8.《小小雨滴的旅程》“雨滴从云朵中飘落，在他的旅程中他遇到了许多有趣的事物，最终汇聚成一滩水。
”9.《奇妙的魔法书》“魔法书中的文字藏着许多神奇的力量，当我读着这些文字时，我仿佛能够与魔法世界相连。
”10.《小小蚂蚁的奇幻冒险》“小蚂蚁在草丛中冒险，他遇到了许多小动物，最终勇敢地面对了挑战。
”11.《夜晚的星光》“夜晚的星光熠熠生辉，照亮了黑夜，我仰望着星空感叹宇宙的广阔与神秘。
”12.《鼓励自己》“当我遇到困难时，我要坚信自己的能力，勇敢地面对挑战，相信自己能够战胜一切。
”13.《小小演员的梦想》“小演员们在舞台上展现才华，他们的精彩表演让我感受到了艺术的魅力。
”14.《勇敢跳跃的小鱼》“小鱼经过多次努力，终于跳跃出水面，感受到了与外界不同的美妙世界。
”15.《探险机器人》“机器人具备着强大的智力和勇气，他们勇往直前，探索未知的领域。
”16.《小小画家的快乐》“小画家用画笔展现他们的想象力，他们创造出五彩斑斓的世界。
教师读书笔记摘抄范文（精选5篇）
教师读书笔记摘抄范文（精选5篇）教师摘抄范文篇1▲教师进行劳动和创造劳动的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它，教师要时常读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
——苏霍姆林斯基▲要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知▲教育的艺术就是懂得如何引导。
——爱弥尔▲我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的讲给学生听，最好是学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生是在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮他。
——蔡元培▲有经验的教师在备课的时候，总是周密的考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑得到怎样的理解，并根据这一点来挑选方法。
——苏霍姆林斯基《给教师的建议》▲一点宽恕可能会让别人感激一生，一点爱心可能会让别人温暖一生，一句祝福和鼓励的话语可能会让别人幸福一生。
如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。
如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。
如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。
如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。
……如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。
如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。
如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会让头脑平静的生活。
▲心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走入学生心灵世界去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题就会在那里找到答案。
——魏书生▲学生超越教师是教育的幸事;然而如果教师太容易超越，我看则是教育的悲哀。
为了培养出最优秀的学生，我必须使我自己成为最优秀的教师。
再忙也要留出思考的时间，一小时的思考胜过一周的忙碌。
知识只是奠定教师课堂教学的底气，而思考却给教师带来灵气，一切有底气和灵气的教师在课堂上才会有大气，才会表现出教育机智。
教师的全部尊严就在于思想，一个没有思想的教师也就没有了教书育人的灵魂，孩子正常的精神成长也无法在他手中完成，更不可能培养出文化的巨人。
语文教师读书笔记摘抄及感悟
语文教师读书笔记摘抄及感悟语文，这座永恒的灵魂之桥，将我们与世界紧紧相连。
透过每一篇诗词，每一章散文，我们得以窥见人类的心灵深处的激情与智慧，体会万千情感的涌动。
语文教学应该充满情趣。
只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。
只有阅读，才能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，才能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，才能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。
似乎掌握了其中的道理，就是掌握了一把利于不败之地的钥匙。
阳光下，我看到教师的眼睛在传神;春风中我听到教师的生音在传情;雨露中，我感受到教师的双手在传温……总是把教师比喻成蜡烛、园丁、建筑师……确实，教师的价值无可比拟。
读完这本书，我深深感受到了教学的艰辛与快乐。
作者通过生动的案例和实用的建议，帮助我们更好地理解和引导学生，激发他们的学习兴趣和潜力。
你们口口声声说要讨伐孔教三纲，但是讲的全是大道理，认识也不深刻，没有形象思维的作品，是根本不可能触及到人们的灵魂。
语文知识是生活的必备技能，它让我们能够更好地表达自己，了解他人，感受世界的多彩。
就像莎士比亚所说：“人生最大的痛苦在于过于短暂的生命，而更痛苦的是过长的生命。
”这句话道出了生命的真谛，让人深思。
教学和教育的技巧和艺术在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。
笔下的文字是心灵的画师，勾勒出我们内心深处的情感和思想。
只要有心，就会产生语言；有语言，人就能表现心。
不是为了伤害他人，而是为了互相理解凡事墨守成规，不能创新求变，故而少壮派的人物更加受人注目。
中心：在一个阳光明媚的春日午后，作者坐在窗前，手持一本古籍，沉浸在深情而绵长的文字中。
书中既有对自然美景的描绘，又有对社会现象的剖析。
作者在字里行间中流露出对生活的感慨和对人性的洞察力。
通过这段阅读时光，作者不仅品味到了知识的甘醇，还收获了人生的智慧。
高魅力课堂中读书笔记摘抄
高魅力课堂中读书笔记摘抄《魅力课堂》是从把握教学内容和把握教学形式两大部分来阐述高效与有趣的教学，阅读后引人深思，受益很多。
接下来是小编为您整理的高魅力课堂中摘抄，希望对您有所帮助。
高魅力课堂中读书笔记摘抄1拿到《魅力课堂》这本书好久，但都一直搁置在我那简陋的办公桌一隅，直到学期末，领导布置开学后要交读后感，才悻悻然带回家。
说实话，毕业班工作比较繁忙，平日里甚少有时间静下心来读书。
和这本《魅力课堂》的结缘，来自于领导的任务，但信手翻阅下来，却欲罢不能。
担任小学语文教师，已有7个年头，没有老教师的丰富经验，也没有青年教师的敢打敢拼，自己感觉进入了瓶颈状态。
课堂有了自己一定的风格，但没有特色之处。
日复一日，年复一年，只是在机械的教学那几本语文书而已。
孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”只有当教学有“趣”时，学生的学习“欲罢不能”，这实在是教学的高境界。
语文教育专家吕叔湘先生也曾说过：“有一个，叫做‘先生苦教，学生苦学’。
都是苦，那怎么行？我们做事要感到有乐趣，如果不是精神愉悦，而是愁眉苦脸地在那儿教，愁眉苦脸地在那儿学，效果绝不会好，情绪不对嘛。
”那么如何让课堂充满“蓬勃的生气”？如何让教学有趣？如何让教学相长？如何让师生共同构建愉悦轻松的课堂呢？教学的一个重要任务就是把内容给学生解释清楚，如何解释清楚呢？语文教学的内容有时艰深晦涩，单纯的照本宣科，学生学得乏味，教师教得吃力。
一个优秀的语文教师，个人认为，应该把复杂的问题简单化，把艰深晦涩的问题趣味化，把束之高阁的问题生活化。
《魅力课堂》一书，告诉我适时的在课堂上运用“打比方”不单能把教学内容讲得透彻，而且能教得有趣，给课堂注入活力。
受这一启发，开学初，我就在我的课堂上实验了一下。
无论是低年级的孩子还是高年级的孩子，对于写话练习，往魅力课堂读后感往到最后总是没有后引号。
为了这个问题，总是苦口婆心地说：“怎么能有头无尾呢？”“好好检查，这是低级错误。
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高魅力课堂中读书笔记摘抄
导读：高魅力课堂中读书笔记摘抄1
拿到《魅力课堂》这本书好久，但都一直搁置在我那简陋的办公桌一隅，直到学期末，领导布置开学后要交读后感，才悻悻然带回家。
说实话，毕业班工作比较繁忙，平日里甚少有时间静下心来读书。
和这本《魅力课堂》的结缘，来自于领导的任务，但信手翻阅下来，却欲罢不能。
担任小学语文教师，已有7个年头，没有老教师的丰富经验，也没有青年教师的敢打敢拼，自己感觉进入了瓶颈状态。
课堂有了自己一定的风格，但没有特色之处。
日复一日，年复一年，只是在机械的教学那几本语文书而已。
孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”只有当教学有“趣”时，学生的学习“欲罢不能”，这实在是教学的高境界。
语文教育专家吕叔湘先生也曾说过：“有一个口号，叫做‘先生苦教，学生苦学’。
都是苦，那怎么行？我们做事要感到有乐趣，如果不是精神愉悦，而是愁眉苦脸地在那儿教，愁眉苦脸地在那儿学，效果绝不会好，情绪不对嘛。
”
那么如何让课堂充满“蓬勃的生气”？如何让教学有趣？如何让教学相长？如何让师生共同构建愉悦轻松的课堂呢？
教学的一个重要任务就是把内容给学生解释清楚，如何解释清楚呢？语文教学的内容有时艰深晦涩，单纯的照本宣科，学生学得乏味，
教师教得吃力。
一个优秀的语文教师，个人认为，应该把复杂的问题简单化，把艰深晦涩的问题趣味化，把束之高阁的问题生活化。
《魅力课堂》一书，告诉我适时的在课堂上运用“打比方”不单能把教学内容讲得透彻，而且能教得有趣，给课堂注入活力。
受这一启发，开学初，我就在我的课堂上实验了一下。
无论是低年级的孩子还是高年级的孩子，对于写话练习，往魅力课堂读后感往到最后总是没有后引号。
为了这个问题，总是苦口婆心地说：“怎么能有头无尾呢？”“好好检查，这是低级错误。
”“考试的时候会扣分的。
”诸如此类种种，但是学生该忘的时候还是忘。
那天讲评作业的时候，还是有这一问题。
而这回，我改变了以往口诀式的说教，我幽默了一回。
“你们知道，今天早上，我为什么迟到了一会儿么？”大家摇摇头不明所以。
我说：“那是因为啊，我那女儿早上上好厕所，要教我擦屁股。
她还小不会自己的事情自己做，要叫我收拾这个‘烂摊子’呢！”学生听了，哈哈大笑。
我趁势说：“就好比有的同学写话总是有前引号，没有后引号，是一样的。
你们也是不擦屁股的小孩吗？要让我来收拾这个‘烂摊子’吗？”学生听了，有一阵哄堂大笑，但不少人低下了头，看看自己的作业，有的立马动起了笔，还有的脸蛋红扑扑的，估计不好意思了。
之后的作业订正，交上来，后引号漏掉的现象一下子少了不少。
这个比喻虽然有点不登大雅之堂，但是在学生笑过之后，他们会反思自我，掩卷沉思，牢记于心，能收到这样的教学效果，何乐而不
为呢？
纵观全书，无论是怎样把握教学内容，还是怎样把握教学形式，都让我这个处于瓶颈期的青年教师豁然开朗，犹如新生，吾必在课堂实践中，不断学习、探索并实践，让课堂焕发真正的魅力！
高魅力课堂中读书笔记摘抄2
这本书分别从把握教学内容、把握教学形式两方面出发，甄选教师们的经典教学设计指导下的课堂教学为案例，并针对案例进行了教学延伸，结合现代教育理论加以分析和说明实现高效教学的策略和途径，为提高教学质量打下基础。
这些艺术和方法对于我们每一个一线的教师来说，都有一定的借鉴作用。
它能使学生更加兴致勃勃的参与到教学中来，使教学更加高效。
其中提到的孙振教授对《济南的秋天》的文本解读让我佩服教学之美；对钱理群教授在《雷雨》中的注解深深感叹教学的内涵之深；特别对作者提出的“引”、“问”、“比”、“动”、“趣”五字教学形式分析感到收获颇丰，同时感受到教学之灵动。
首先，课堂的魅力来源于教师丰富厚重的文化知识底蕴。
老师必须要有渊博的知识。
要想给学生一杯水，老师就必须有一桶水，这是上学和工作中听的最多的一句话。
这句话就告诉我们：作为一名老师，就必须注意知识的积累和文化的积淀。
传道授业解惑是我们每个老师的的份内工作。
当学生在学习中、生活中有了困难，有了问题，需要老师帮助解决的时候，如果此时的老师表现出的是茫然
不知所措，学生会怎么看待？反过来，如果老师寥寥数语、简单的一指一点，在学生看来复杂的问题已被老师迎刃而解，学生什么感想？除了佩服还能是什么！平时与学生聊天中，你都能站在一定的高度，把学生的问题放在科学、专业的层面给学生以正确指导，学生会怎么看待你？学生问了你一个超出你专业的问题，而你跟他解释的头头是道，他会怎么审视你？他会为你所拥有的'渊博的学识而折服，并且会产生一种向你学习，以你为榜样的冲动！这不就是你的魅力吗？
其次，课堂的魅力来源于教师高超的教育教学技能。
一名老师，必须掌握先进的教育教学方法。
何谓先进？就是最适合于学生，最适合于每一位学生的方法。
课堂上，如果学生一个个都沉浸在你为他们创设的情景当中——他们认真地聆听着你的每一句话，感受着你的情感变化，思考着你的每一个精心设置的问题，就好像一个人自由的漂浮于海面之上，是那样的自然，那样的惬意！下课后，他能够回味刚才的课堂！你还怕自己没有魅力？课堂上吸引他们的，正是你高超的技能，正是你的教学魅力！
再次，课堂的魅力来源于教师自身的风格魅力。
有魅力的老师应该具有自己的思想和个性，学生认为有思想个性的老师与众不同，对你往往会信任甚至尊崇。
老师应该思想深刻灵活，观念新不刻板，幽默风趣。
这样的教师，处理教材才会灵活大胆，感染力强，容易吸引学生。
教师不仅教书，还要育人，老师向学生传播的不仅仅是知识，更应该是人世间的真、善、美，应该是进步、文明、
正义的道德品质。
要给学生这些道德品质的影响，教师必须具有良好的道德情操。
作为语文教师，我们应该在教学过程中从多方面渗透良好的品德教育，积极调动学生的内心情感，引导他们细细品味，深刻领悟每一篇文章的思想教育内容，使他们在潜移默化中受到感染、启发和教育。
借用书中的话：每一节课都是我们的作品，这作品承载了我们的梦想、勇气和力量。
【高魅力课堂中读书笔记摘抄】
1.我的乐高课作文
2.魅力女人名言摘抄
3.教师读书笔记：教育魅力
4.《教育魅力》读书笔记
5.《莫高窟》读书笔记
6.美术课形的魅力课件
7.梵高自传读书笔记
8.美术课拓印的魅力课件
上文是关于高魅力课堂中读书笔记摘抄，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。