大数的认识整理和复习

《大数的认识》整理和复习教学设计

藁城区常安镇北周卦小学王素红

教学目标：

1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。进一步培养学生的数感。

2、使学生参与复习的全过程，通过自然过渡，使学生形成知识网络。

3、提高学生应用知识解决问题的能力。

教学重点、难点：

数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数

教学准备：

课件、一张数位顺序表。

教学过程：

一、创设问题情境，导入复习

中华人民共和国第七届城市运动会，在哪里举行?我们的口号是什么?

(江西省南昌市。红色英雄城、绿色七城会。)

具有世界顶级标准的南昌国际体育中心，设观众座位60000个，建筑面积111000平方米；

瑶湖国际水上运动总投资二亿五千五百万元，总建设用地面积1568亩。

湾里射击中心占地面积451余亩，预计总投资110000000元。

读完这些信息你会想起我们学过的哪个单元的知识呢？

你们能不能对“大数的认识”这一单元进行了梳理，四人小组合作完成。

二、回顾整理，建构网络

(1)自主梳理，汇报

师：看来同学们用了很多不同的方法，现在谁能说说第一单元都学了哪些内容。

1.数位顺序表

2.读写大数

3.比较数的大小

4.改写成用万和亿作单位的数

5.近似数（四舍五入法）

6.数的发展

7.计算工具的认识

（2）师生共同梳理

问：我们学习了这么多的知识，谁来选择其中一个知识点说说，你在这里学到了什么？

1、复习数位顺序表

生：我选择数位顺序表（课件出示数位表）

(我们还知道每两个相邻单位之间的进率是十。)学生没说到的老师进行补充。

（1）数位与计数单位的区别？

数位是表示数字在按一定顺序排列时所占的位置。

计数单位是指每个数字所表示的含义。

（2）数级的知识：从个位到千位为个级、万级、亿级，个级表示几个什么？（几个一）万级呢，（几个万）亿级呢？（几个亿）

完成总复习一填空题第（1）（2）（4）小题。

2、复习读法

师：你们在读这些数时又有什么好方法呢？学生汇报。

这些数字你们会读吗？出示书第117页的第一题。

3、复习写法

师：读数与写数是一对好朋友，谁来说说写数时要注意什么？

在写数时，你觉得哪人地方最容易出错？你们能想出什么好的办法解决吗？

0的错误：少写，多写。

师：下面我们进行练习。完成书上第117页第2题。

4、拓展练习。

师：现在老师想考一考你们，看看你们是不是真的学会读数和写数。

1、用三个8、两个0组成五位数，一个零也不读的数是（），只读一个零的数（），读两个零的数是（）。

5、复习改写和求近似数

师：如果数字太大了，数位太多了我们在写数时有一个什么好办法可以帮助我们呢？

学生叙述改写数的方法。

（万的改写：去掉四个0，加上一个万。亿的改写：去掉八个0，加上一个亿。）

学生描述求近似数的方法。

完成书上第171页第3、4题。

注意点1：省略谁后面的尾数就要看这一位后面的数。如省略万后面的尾数，就看千位上的数。

注意点2：四舍五入不要忘记进位

师：为什么有的用等于号有的用约等号呢？

（注意：改写不是省略，改写后等于原来的数，省略后是近似数）

6、复习比较大数的大小

师：在比较大小的时候我们要注意什么？

师：下面我们进行练习。

课件出示几组题目

800742（）799851 499500（）4994950

300000（）30万10200000（）102万

12亿（）120000万908543200（）1020304000

（四）自主检测，完善提高

师：通过今天的复习，相信大家对大数有了更深的认识，让我们来检测一下吧。

一、判断。

1.个、十、百、千、万……亿都是计数单位。（）

2.85003000读作：八千五百万零三千。（）

3.在自然数范围里，九位数一定比八位数大（）

4.两个计数单位之间的进率都是十。（）

5.2003年末统计全国总人口为13亿人，这个数是近似数。（）

二、选择。

1.下面哪个数的近似数是605万。（）

①6054201 ②6055000 ③6044239

2.下面的做法哪个是错的。（）

①3005444≈301万②500000=5万③300000000=3亿

3.8154000000这个数上的“5”表示（）

①5个百万②5个亿③5个千万

4.下面（）是近似数，（）是准确数。

①世界上最大的体育馆有66450个座位

②人每天心跳10万次左右

③地球赤道周长是40075700米

④一个人的血管总长约4千万米

（五）小结。

通过今天的整理和复习你有哪些收获？