绘本教学研讨课《小绿狼》教学设计简案
绘本故事小绿狼教学设计
绘本故事小绿狼教学设计引言绘本是幼儿阅读中非常重要的一种形式，它以简洁的文字和精美的插图吸引孩子们的注意力，并通过故事情节来传递某种信息或价值观。
本教学设计将以绘本故事《小绿狼》为基础，结合幼儿的认知特点和教学要求，设计一节有趣且富有教育意义的绘本故事教学活动。
一、目标1. 科普目标：通过阅读绘本故事，引导幼儿了解狼的生活习性，增加对动物的理解与关爱。
2. 语言目标：（1）掌握一些与绘本故事相关的基本词汇；（2）通过参与故事中的角色演绎，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神与自信心，通过互动与分享增进友谊。
二、教学内容1. 绘本准备：准备一本《小绿狼》绘本，确保每个幼儿都有机会观看。
2. 教学步骤：（1）导入：通过一个问题引入主题，例如：“你有没有见过狼？”让幼儿回答并展开讨论，激发他们的好奇心。
（2）故事阅读：教师用生动有趣的语言朗读《小绿狼》，同时边读边指着绘本中的插图，让幼儿更好地理解故事情节和细节。
（3）角色扮演：将故事中的角色卡片制作好，发给不同的幼儿，并分配他们不同的角色，例如小绿狼、小兔子、小松鼠等。
（4）故事复述：请幼儿根据角色的特点和情节，自由发挥，复述故事，并可以添加一些自己的情节。
（5）情感互动：鼓励幼儿进行情感互动，如小组合作游戏，通过模仿狼的动作、声音等，培养幼儿的友谊和团队合作精神。
（6）语言拓展：针对故事中出现的生词或有趣的词汇，教师可以展开语言拓展，引导幼儿运用这些新词汇进行简单的对话。
（7）语言练习：教师设计相关的课堂练习，如填空、连线等，巩固幼儿对故事的理解，并且引导幼儿进行简单的书面表达。
（8）延伸活动：安排幼儿参观动物园或农场，让他们亲自接触狼或其他动物，加深对动物的了解。
三、教学重点1. 引导幼儿了解狼的生活习性和特点。
2. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的团队合作意识。
3. 吸引幼儿的注意力，使他们对绘本的阅读有更好的体验。
小绿狼 绘本教案
小绿狼绘本教案教案标题：小绿狼绘本教案教案目标：1. 帮助学生通过阅读绘本《小绿狼》，培养对自然环境的关注和保护意识。
2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 通过绘本教学，激发学生的创造力和想象力。
教学目标：1. 学生能够理解故事中的主要情节和角色。
2. 学生能够运用适当的语言表达自己对故事的理解和感受。
3. 学生能够通过绘画等方式，表达自己对自然环境的关注和保护。
教学重点：1. 理解故事中的主要情节和角色。
2. 运用适当的语言表达自己对故事的理解和感受。
教学准备：1. 绘本《小绿狼》2. 幻灯片或黑板3. 图画纸和彩色笔教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，复习绘本阅读的基本技巧和理解策略。
2. 引入本节课的主题，提问学生是否知道绿色环保的重要性，并与他们讨论一些简单的环保措施。
阅读绘本（15分钟）：1. 学生分成小组，每个小组分发一本《小绿狼》。
2. 学生自主阅读绘本，注意理解故事中的情节和角色。
讨论与分享（10分钟）：1. 邀请学生分享他们对故事的理解和感受。
2. 引导学生讨论绘本中的主要情节和角色，帮助他们深入理解故事的含义。
3. 引导学生思考故事中的绿色环保主题，鼓励他们提出自己的想法和解决方案。
语言表达（15分钟）：1. 引导学生用简洁明了的语言表达自己对故事的理解和感受。
2. 鼓励学生使用形象生动的词语和句子，描述故事中的情节和角色。
3. 提供一些词汇和句式的例子，帮助学生扩展自己的表达能力。
创作活动（15分钟）：1. 鼓励学生运用自己的想象力和创造力，设计一个小绿狼的形象。
2. 学生可以使用图画纸和彩色笔，绘制自己心目中的小绿狼形象。
3. 引导学生思考如何让自己的小绿狼形象传达出对自然环境的关注和保护。
总结与反思（5分钟）：1. 总结本节课的学习内容，强调绿色环保的重要性。
2. 鼓励学生思考如何将环保意识融入日常生活中。
3. 邀请学生分享他们对今天课程的反思和收获。
《小绿狼》绘本导读课教案+孟利红
《小绿狼》绘本导读课教案+孟利红一、教学目标1. 让学生通过阅读《小绿狼》绘本，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 通过分析绘本中的角色、情节和主题，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 引导学生理解并尊重个体的独特性，培养学生的同理心和包容心。
二、教学内容1. 绘本《小绿狼》的基本信息：作者、出版社、出版时间等。
2. 绘本的主要情节：概述故事的发展、高潮和结局。
3. 绘本中的角色：主人公小绿狼、其他动物角色等。
4. 绘本的主题：个体独特性的认识与尊重。
三、教学过程1. 导入：简要介绍绘本《小绿狼》的基本信息，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读：学生自读绘本，教师巡视指导，确保学生能够理解故事内容。
3. 分享：学生分组讨论，分享自己对绘本的理解和感受，教师引导学生深入思考。
4. 分析：教师引导学生分析绘本中的角色、情节和主题，提高学生的文学鉴赏能力。
5. 总结：教师总结课堂内容，强调个体独特性的重要性，引导学生尊重和理解他人。
四、教学评价1. 学生阅读兴趣的提高：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及课后主动阅读的情况。
2. 学生文学鉴赏能力的提升：通过课堂讨论和分析，评估学生对绘本的理解和鉴赏能力。
3. 学生同理心和包容心的培养：观察学生在课堂讨论和日常生活中对他人独特性的尊重和理解。
五、教学资源1. 绘本《小绿狼》纸质版或电子版。
2. 教学PPT或黑板，用于展示和总结课堂内容。
3. 小组讨论用的桌椅，方便学生进行互动交流。
六、教学准备1. 事先准备《小绿狼》绘本的电子版或纸质版，确保教学过程中可以使用。
2. 制作教学PPT，包含绘本封面、重要插图、角色介绍、情节概述等。
3. 准备分组讨论的引导问题，以便在课堂上使用。
4. 准备教案中提到的教学评价工具，如观察表、讨论记录等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解并描述《小绿狼》绘本的基本情节。
学生能够分析绘本中的角色特点和主题思想。
学生能够通过讨论表达自己对绘本的理解和感受。
绘本小绿狼教案
绘本小绿狼教案教案标题：绘本《小绿狼》教案教案目标：1. 帮助学生通过阅读绘本《小绿狼》，提高他们的阅读理解能力。
2. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们发表自己的意见和观点。
3. 通过与小组合作和交流，增强学生的合作能力和团队合作精神。
教案内容：1. 导入（5分钟）：- 引入绘本《小绿狼》，激发学生对故事的兴趣。
- 提问学生他们对狼有什么了解，引导他们思考狼的形象和特点。
2. 阅读绘本（15分钟）：- 学生个别或小组阅读绘本《小绿狼》。
- 鼓励学生在阅读过程中注意绘本中的插图和文字，理解故事情节。
3. 阅读理解（15分钟）：- 组织学生进行小组讨论，回答关于故事的问题，如主要角色、故事发生地点、故事中发生的事件等。
- 引导学生通过绘本中的细节和暗示，推测角色的感受和想法。
4. 创造力发展（15分钟）：- 学生个别或小组讨论，提出他们对故事的不同结局或续篇的想法。
- 鼓励学生用自己的语言和图画描述他们的创意，并与小组分享。
5. 合作交流（15分钟）：- 学生分成小组，共同创作一个新的故事情节。
- 每个小组选择一个发言人，向全班介绍他们的故事情节。
6. 总结（5分钟）：- 教师总结学生的学习成果，强调他们在阅读和创造力方面的进步。
- 鼓励学生继续阅读和创作，提高他们的阅读理解和创造力。
教案延伸活动：1. 学生可以选择其他绘本，进行类似的阅读理解和创造力发展活动。
2. 学生可以用绘本中的故事情节，创作自己的绘本或故事书。
3. 学生可以参观当地图书馆或书店，发现更多有趣的绘本，并与同学分享。
教案评估方法：1. 教师观察学生在小组讨论和分享中的表现，评估他们的合作能力和团队合作精神。
2. 教师评估学生在阅读理解和创造力发展方面的表现，如他们对故事情节的理解和创意的质量。
3. 学生可以通过口头或书面形式回答问题，展示他们对绘本的理解和创造力。
教案注意事项：1. 教师需要提前阅读绘本《小绿狼》，熟悉故事情节和主要角色。
幼儿园大班社会教案：小绿狼
幼儿园大班社会教案：小绿狼一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识绿色的意义，理解环保的重要性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，增进同伴间的交流。
4. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 故事《小绿狼》：让幼儿了解小绿狼为什么喜欢绿色，以及他在生活中遇到的困扰。
2. 绿色环保知识：让幼儿认识绿色，了解环保的重要性。
3. 绘画活动：让幼儿发挥想象力，画出自己心中的绿色世界。
三、教学准备：1. 故事课件：《小绿狼》2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 环保知识卡片四、教学过程：1. 导入：讲解故事《小绿狼》，让幼儿了解小绿狼为什么喜欢绿色，以及他在生活中遇到的困扰。
2. 讨论：提问幼儿关于绿色的看法，引导他们思考环保的重要性。
3. 绘画活动：让幼儿发挥想象力，画出自己心中的绿色世界。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。
五、作业：1. 回家后，与家长一起寻找生活中的绿色事物，拍摄照片或绘制图片，下节课分享。
2. 家长协助幼儿制作环保手抄报，下节课带到幼儿园展示。
注意：教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导他们关注环保问题，提高他们的环保意识。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水用电等。
2. 邀请环保专家进行讲座，让幼儿深入了解环保知识。
3. 开展绿色出行活动，让幼儿体验低碳生活的乐趣。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对绿色环保的认识程度。
2. 评价幼儿的绘画作品，观察他们心中的绿色世界。
3. 家长反馈：了解幼儿在家中的环保表现，如垃圾分类、节约用水用电等。
通过本节课的学习，幼儿对绿色有了更深入的认识，环保意识得到了提高。
在今后的教学中，我们要继续关注环保主题，让幼儿在日常生活中养成环保的良好习惯。
九、教学建议：1. 教师要注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导他们关注环保问题。
(完整版)《小绿狼》绘本教学设计
“尊重平等礼貌”主题单元教学设计合肥市屯溪路小学滨湖校区许金芝【单元主题】本单元在两个月的时间里通过和孩子共读“尊重、平等、礼貌”为主题的图画书，激发孩子在活动中感受到尊重、平等、礼貌的教育。
通过活动，在班内形成互相尊重、礼貌待人、团结互助的良好风气，并在实践活动中促进学生由价值观念向价值信念的提升。
【活动方式】本次活动除了每日的午读课，教师利用每周一次的阅读课进行绘本教学。
前2次为班级读书会，后两次分别为主题教育课和汇报课。
【活动时间】3月19日第二节《小绿狼》绘本教学3月25日第六节《敌人》绘本教学4月8日第六节主题教育课4月22日第六节汇报展示课【活动班级】六（2）班教室《小绿狼》教学设计【图书介绍】作者：（法）勒内·葛舒文（法）爱瑞克·盖斯德图李英华译【内容介绍】“大灰狼、大灰狼”，人们都习惯这样叫，可见狼一般都是灰色的，当一只绿色的小狼出现在一群小灰狼中时，你猜会发生什么情况？被嘲笑？被驱逐？被咬噬？被排挤？……什么情况都可能发生，在《小绿狼》这本图画书中的那只绿狼，遭遇的还算是最轻的一种——被嘲笑。
嘲笑虽无关性命，却涉及自信，伤及自尊。
在伙伴们的起哄声中，小绿狼发誓要改变自己：他先是穿上灰色的衣服，却不小心露出了绿色的尾巴；再是抹上灰色的柴灰，却被大雨浇回了“真面目”；然后又涂上灰色的油漆，却被太阳晒得够戗。
懂得魔法的小仙女也不能帮助小绿狼。
在接连把他变成金鱼和小鸟后，小绿狼还是决定做本来的自己——就像他最后宣称的一样：“是的，我就是一只绿色的狼，不过，那又怎么样呢？”这是多么重要的宣称！表明小绿狼已经认同自己、接纳自己、肯定自己，学会尊重自己了。
【学情分析】小学六年级孩子在价值观形成的关键时期，他们对事及人开始有自己的判断和评价，但却没缺乏明确的价值方向。
正因如此，需要老师及家长给予一定的正向的价值知识和观念的指引。
尊重他人，尊重差异性，尊重一切的生命及存在。
但这一切的基础是首先教会学生尊重自己，接纳自己。
幼儿园：大班语言：小绿狼
大班语言：小绿狼一、设计意图：《小绿狼》这个绘本是一本教孩子找回自信、做回自己的励志图画书。
故事的主角是一只自卑的绿色小狼。
大家知道狼一般都是灰色的，当一只绿色的狼出现在一群大灰狼中时，会发生什么情况？被嘲笑？被驱逐？被排挤？??什么情况都可能发生，在《小绿狼》这本图画书中的那只绿狼，遭遇的还算是最轻的一种──被嘲笑。
嘲笑虽无关性命，却涉及自信。
在伙伴们的起哄声中，小绿狼发誓要改变自己：他想尽办法让自己变成灰色，却一次次失败。
懂得魔法的小仙女也不能帮助小绿狼。
在接连把他变成金鱼和小鸟后，小绿狼还是决定做本来的自己──就像他最后宣称的一样，“是的，我就是一只绿色的狼，不过，那又怎么样呢？”这是多么重要的宣称！表明小绿狼已经认同自己、接纳自己、肯定自己。
通过活动，让孩子明白自己是独一无二的，只要正视自己，做回自己就会快乐。
二、活动目标：1．学习观察图片细节部分,在阅读过程中能用完整的语言大胆表达自己的想法。
2．在观察和想象中逐步理解小绿狼一心要变灰狼,最后却又改变主意的过程。
3．初步认识到做自己最幸福，认同自己、接纳自己、肯定自己。
三、活动准备：1．课件小绿狼看到灰浪狼们对自己的态度，心情是怎么样的啊？是啊，小绿狼说，大家都瞧我是绿色的都不愿意跟我玩，我一定要想办法把自己变成一只灰色的狼，你有好办法帮帮他吗？（可以跟旁边的好朋友一起商量好办法）2．第二段（1）那小绿狼想了什么办法呢？它把自己想的办法记录在小本子上，大家一起来看一看。
（引导幼儿仔细看：封面是小绿狼，第一次想了什么办法？成功了吗？第二次---第三次---（2）把本子放小椅子底下，谁来说一说小绿狼一共想了几个办法，分别成功了吗？PPT6：出示买衣服的两幅图：他想的第一个办法是什么？成功了吗？你从哪里看出来？PPT7：出示灰、涂、下雨三幅图：谁来说说看它的第二个办法是什么？（涂在它身上的是什么？涂在哪里？怎么涂？（师幼一起涂一涂）PPT7：出示涂油漆、太阳两幅图：于是它用了第三个办法，是什么办法呀？为什么要用油漆而不用颜料呢？可是第二幅图它为什么会是这个动作呢？引导：太阳公公出来啦，油漆晒一晒怎么啦？（干了、不能动了，又闷又热不舒服）3．第三段：PPT8：（仙女）幸好来了一位美丽的小仙女，她用她的魔法棒把它解救了出来，小仙女问：“小绿狼，你还有什么愿望吗？”你们觉得小绿狼会怎么说？于是，小仙女就挥动她的魔法棒，一、二、三，呀小仙女一失手，把他小绿狼变成了什么呀？PPT9：第一次：变小鱼小仙女答应他的要求，继续挥动她的魔法棒，，一、二、三，变，这次小仙女又是失手把它变成了什么？PPT9：第二次：变小鸟哇！这只小鸟的羽毛多漂亮呀，还可以自由的在天空中飞翔呢？你觉得小绿狼会喜欢小鸟的生活吗？（说说你的理由）现在，小绿狼终于明白做回自己最好，此策略：画面观察：引导仔细观察，尝试说清楚自己对画面内容的理解与想法。
大班语言教案：《小绿狼》
大班语言教案：《小绿狼》第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 理解故事内容，知道小绿狼在故事中的变化和成长。
2. 能够用恰当的语言描述小绿狼的外貌特征和心情变化。
1.2 技能目标：1. 培养幼儿倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿观察和想象力，能够画出自己心中的小绿狼。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对故事人物的喜爱和关注，培养同理心。
2. 培养幼儿勇敢面对自己缺点，积极改变的良好品质。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《小绿狼》是一本关于一只绿色的小狼，他因为自己的绿色而感到与众不同，经历了一系列的挫折和困惑，最终接纳自己的故事。
2.2 教学重点：1. 理解故事的主题，学会接纳自己的不同。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：1. 故事课件或图书《小绿狼》。
2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
3. 与故事相关的小绿狼图片或玩偶。
3.2 环境准备：1. 安静、舒适的阅读角。
第四章：教学过程4.1 导入：1. 邀请幼儿坐好，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 向幼儿展示小绿狼的图片或玩偶，引导幼儿观察和描述。
4.2 故事讲述：1. 以生动、有趣的方式讲述故事，引导幼儿关注小绿狼的外貌特征和心情变化。
2. 适时提问，引导幼儿思考和表达。
4.3 故事讨论：1. 引导幼儿分享自己对小绿狼的看法和感受。
2. 与幼儿一起讨论故事中的主题，引导幼儿学会接纳自己的不同。
第五章：作业与延伸5.1 作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起分享故事的内容和感受。
2. 请幼儿画出自己心中的小绿狼，并写上几句关于小绿狼的话。
5.2 延伸活动：1. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
2. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿勇敢面对自己的缺点，积极改变。
第六章：教学评估6.1 评估目标：1. 了解幼儿对故事内容的理解程度。
2. 考察幼儿在绘画活动中表现出的观察能力和想象力。
小绿狼绘本教案幼儿园
小绿狼绘本教案幼儿园一、教学目标1.让幼儿能够认识小绿狼绘本，了解故事情节，感受绘本的情感和美感；2.激发幼儿对阅读的兴趣和热爱，提高幼儿阅读能力，提升幼儿的良好阅读习惯；3.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象力和创造力；4.培养幼儿的情感认知和社会性情感，加强幼儿的人际交往能力和合作精神。
二、教学内容与方法1. 教学内容本节课主要以小绿狼绘本为教材，教学内容包括：1.小绿狼绘本的简介及故事情节；2.绘本的插图和画风；3.文字和图片的组合；4.绘本对幼儿的情感启示和教育意义。
2. 教学方法1.讲解法：通过教师生动形象的讲解，帮助幼儿了解故事情节，并引导幼儿表达自己的想法和感受；2.互动体验法：通过操纵绘本形象、角色扮演和游戏活动等方式，让幼儿感受绘本情感与美感；3.表演法：选取故事中的代表性情节进行表演，激发幼儿想象力和创造力，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学流程1. 热身环节（10分钟）教师与幼儿对绘本中的图片进行问答游戏，锻炼幼儿眼力和认知能力，并对小绿狼进行简要介绍。
2. 讲解环节（15分钟）教师通过讲述小绿狼的故事情节，让幼儿了解故事中的主人公、时间、地点、情节等，加强对绘本的认知。
3. 互动体验环节（25分钟）1.操纵绘本形象：教师将小绿狼和其他角色的形象印制在纸板上，在课堂上操纵形象，模拟故事情境。
2.角色扮演：教师邀请幼儿们扮演小绿狼和故事中的其他角色，激发幼儿想象力，培养幼儿语言表达和合作精神。
3.游戏互动：通过游戏方式，引导幼儿在绘本故事中感受情感启示和美感。
4. 表演环节（20分钟）教师安排幼儿进行小绿狼故事中的代表性情节表演，激发幼儿创造力和语言表达能力。
四、教学反思小绿狼绘本作为一本优秀的绘本，具有情感启示和教育意义。
在教学中，教师应充分调动幼儿的积极性和主动性，在激发幼儿兴趣和情感认知的基础上，提高幼儿的阅读能力和语言表达能力，使其能够更好地理解、感受和表达小绿狼故事所蕴含的美好意义。
小绿狼（大班情景阅读教案）
小绿狼（大班情景阅读教案）第一篇：小绿狼(大班情景阅读教案)大班文学活动《小绿狼》一．活动意图：孩子们在认识自我这方面看上去都很容易，但在实际生活中是有一些困难的，比如他们在遇到挫折或者面对一些质疑、嘲笑的时候，他们会产生一些消极的情绪，常常对自己产生否定。
《小绿狼》是一篇充满趣味的童话故事，旨在引导孩子认识自我，相信自我，肯定自我。
孩子们可以借助想象，联想等方式，把小绿狼当成自己，在体验小绿狼情感变化的过程中，和小绿狼产生更多的思想共鸣。
二、教学目标：1、理解故事内容，能够大胆进行猜想，并用较为完整的语言说出自己的看法。
2、认识自我，发现自己的特征，知道每个人都是与众不同的。
3、体验故事中小绿狼的情感变化，懂得自信地面对问题，敢于肯定自己。
三、活动准备：教学p p t四、活动过程：（1）创设问题情境，引发幼儿的学习兴趣提问：1、来了个朋友，他是谁呢？2、他与你见过的狼有什么不同的地方呢？让我们一起来听听发生在小绿狼身上的故事吧！（2）理解故事情节：1、森林里生活着一群灰色的狼，他们正在进行一场足球比赛。
小绿狼非常喜爱踢球，所以他兴奋地跑了过去。
提问：灰狼们看见小绿狼会说什么呢？你觉得他们会带小绿狼参加足球比赛吗？2、继续讲述故事，提问：小绿狼想了哪些办法呢，这些办法有用吗？3、故事继续：瞧，小绿狼忙了好一阵子。
第二天，灰狼们聚在一起，玩“捉迷藏”的游戏。
小绿狼正好路过，这场比赛谁会赢？小结：独一无二的绿色皮毛给小绿狼带来了胜利和快乐。
从此，他骄傲的生活在这群灰狼之中。
五、游戏环节：用我们的与众不同大眼睛，白皮肤，小嘴巴等特征）来玩个“迷迷转”的游戏，猜猜我说的是谁？小结：就是这些与众不同的地方组合在一起，才有世界上独一无二的你。
六、活动延伸：给自己画一幅自画像，画出自己的特点就行，画完后再讲给同伴听听，你的自画像为什么要这样画。
七、活动评价：“小绿狼”是一个有趣的故事，阅读这样的作品时幼儿会把自己当成小绿狼，展开回忆、联想，这是符合幼儿的认知特点的，幼儿对文学作品的兴趣可以得到极大的提升。
《小绿狼》绘本课教案
《小绿狼》绘本课教案第一篇：《小绿狼》绘本课教案《小绿狼》绘本活动教案活动目标：1、通过表情朗读训练，提升朗读能力。
2、通过阅读绘本故事，学习认识自己，喜欢自己,正确地看待自己。
3、培养想象能力和独立思考能力。
活动过程一、激趣导入1、师：今天老师给大家请来了一个好朋友（出示狼字），孩子们，你认识的狼是什么样子的？学生说一说（教师适当引导，狼的颜色）2、出示“绿”，今天李老师介绍给大家认识的这只小狼是，绿色的。
二、开始故事1、师：从前，有一只全身长着青苹果绿色皮毛的小狼，他叫哈瓦尔。
多帅气的哈瓦尔呀!一天，哈瓦尔来到了一片森林。
那儿有一群灰色的小狼正在兴高采烈地踢足球。
哈瓦尔也很喜欢踢足球，便走过去跟他们打招呼，嗨，你们好啊！师:灰狼们看见小绿狼来了，他们会怎么样呢？结果，灰狼们不再踢球了，全都扭过头，吃惊地看着哈瓦尔。
（出示幻灯片）突然，一直灰狼大声地笑了起来：“瞧，绿色的狼！绿色，这绝不是一直狼该有的颜色！”他直起了身子，骄傲地说：“看我，灰色，这才是真正的狼的颜色呢！” 师:小绿狼啊小绿狼，你可曾想过狼有一种真正的颜色？哈瓦尔不好意思地低声说：“我……我生下来就是绿色的呀……”灰狼拍拍自己，又大声说：看来，你只好变色喽”其他的狼也是笑着拍打着各自的皮毛，大声叫道“快，变色，变色，快变色……” 师:我们的哈瓦尔呢？哈瓦尔伤心的跑走了。
师:小绿狼啊小绿狼，你会怎么做呢？学生猜测哈瓦尔太想和伙伴们一起玩了，他想“我一定要变成一只灰色的狼！” 师:可是，怎么变成灰色呢？哈瓦尔跑到城里，走进了一家服装店。
“请问，你想买点什么?”店员问他。
“衣服”哈瓦尔答道，“绿色的应该不错哦……” “你！不要绿色的”哈瓦尔立刻叫了起来，“我再也不要看到绿色了，我要漂亮的灰色！”灰色的帽子、灰色的运动服、灰色的袜子、灰色为的运动鞋……哈瓦尔一声灰色，甚至还戴着一个灰色的面具！“小“灰”狼啊，小“灰”狼，你跑这么快要去干什么啊？” 生：他要去找小伙伴师:这次，灰狼们看见它会怎么样呢？（诶呀，不好，这条绿尾巴被你们发现了，灰狼们会发现吗？）在森林里，那群灰狼正在练习跑步，凑巧的是，哈瓦尔也喜欢跑步。
幼儿园大班语言教案《小绿狼》学习绘本故事活动
幼儿园大班语言教案《小绿狼》学习绘本故事活动
教学目标
1.能熟练朗读绘本《小绿狼》的内容；
2.正确理解绘本故事中的情节，能够用自己的语言描述绘本故事内容；
3.了解绘本故事中的动物和色彩，并能够通过听、说、做、看等多种形
式进行学习；
4.提高幼儿的绘画能力和创造力。
教学重点
1.绘本故事中的情节；
2.绘本故事中的动物和色彩。
教学准备
1.绘本《小绿狼》；
2.活动材料：笔、纸、颜料盘等。
教学过程
1. 导入活动（5分钟）
老师和幼儿们一起唱歌、做体操等活动放松身心，帮助幼儿进入学习状态。
2. 绘本故事阅读（15分钟）
老师为幼儿朗读绘本《小绿狼》，引导幼儿仔细听故事、理解故事情节。
3. 分组讨论（10分钟）
老师将幼儿分成小组，每组选出一名代表描述绘本故事的主要情节和角色，其
他组员可以进行补充或修改。
4. 幼儿创作绘本场景（20分钟）
老师要求幼儿根据绘本故事场景，用自己的方式进行创作，进行色彩和图案的
选择，并将创作成果进行展示。
5. 幼儿表演绘本故事（20分钟）
每组幼儿选出不同的角色进行表演，老师可以作为观察者，评论幼儿们的表演。
6. 活动总结（10分钟）
老师和幼儿总结活动的收获和体会。
教学展望
《小绿狼》故事情节精彩有趣，幼儿能够通过颜色、绘画等多种方式进行学习，促进幼儿动手能力的提高。
同时，解放幼儿的思想能力，拓展幼儿的想象力和创造力，对幼儿即时并有效的帮助。
绘本小绿狼市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
绘本小绿狼教案一、教学目标1. 能够理解绘本《小绿狼》的基本内容。
2. 能够辨认绘本中的关键词汇和句子。
3. 能够运用所学的词汇和句子进行简单的口头表达。
4. 能够通过绘本故事，培养学生对友善、勇敢和团队合作的意识。
二、教学重点1. 理解绘本《小绿狼》的故事情节和主要人物。
2. 辨认关键词汇和句子，培养学生对词汇的记忆能力。
三、教学准备1. 绘本《小绿狼》一本。
2. 教室黑板/白板和彩色粉笔/马克笔。
3. 学生配套练习册。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可展示绘本《小绿狼》给学生看，并提问学生他们对狼有什么了解。
然后，教师可简要介绍故事背景和主要人物。
2. 阅读理解（15分钟）教师可指导学生阅读绘本《小绿狼》，并进行重点解读和解释不懂的词汇和句子。
鼓励学生提问和参与讨论，加深对故事情节的理解。
3. 词汇辨认（15分钟）教师可将故事中的关键词汇和句子写在黑板/白板上，然后向学生提问相关的词汇意思，并引导学生进行词汇的辨认和记忆。
可以通过游戏形式进行复习，如猜词游戏或联想记忆等。
4. 口头表达（20分钟）教师可组织学生进行小组活动，让他们通过观察绘本中的图片，描述故事情节或表达自己的想法。
鼓励学生积极参与并给予肯定和鼓励。
5. 总结复习（10分钟）教师可提问学生他们在本节课学到了什么，并对学生的回答进行点评。
然后，教师可总结本节课的重点内容和关键词汇，激发学生的学习兴趣。
六、教学延伸1. 老师可要求学生进行绘本《小绿狼》的创作，让他们根据故事情节进行绘画或写作。
2. 学生可以组织小剧场的演出，将故事中的场景和人物进行再现。
3. 老师可推荐学生阅读类似的绘本，如《小红帽》或《三只小猪》等，并进行比较讨论。
七、教学评价教师可通过观察学生的参与程度、口头表达能力和词汇掌握情况来评价学生的学习效果。
教师可提供针对性的反馈和建议，鼓励学生坚持学习，并不断提高。
绘本《小绿狼》教案的设计，旨在通过互动、多元的教学手段，帮助学生更好地理解和运用绘本中的词汇和句子，培养学生的阅读能力和口头表达能力。
大班语言教案：《小绿狼》
大班语言教案《小绿狼》第一章：教学目标1.1 了解故事情节，理解故事中角色的情感变化。
1.2 学会用适当的语言表达自己的情感，培养同理心。
1.3 通过故事，培养对绿色的认知，学会欣赏和接纳不同的颜色。
第二章：教学内容2.1 故事概述：《小绿狼》讲述了一只小绿狼，因为自己的颜色与众不同，遭到了其他狼的嘲笑。
在经历了一系列的挫折后，小绿狼学会了自信，最终得到了同伴的认可和尊重。
2.2 词汇学习：绿色、自信、嘲笑、接纳、同理心等。
第三章：教学过程3.1 导入：邀请孩子们谈谈他们对绿色的认识，引导孩子们分享自己见过的绿色事物。
3.2 故事讲述：老师讲述《小绿狼》的故事，引导孩子们关注故事中的角色情感变化。
3.3 讨论：故事结束后，组织孩子们进行讨论，引导他们理解小绿狼的情感变化，以及如何面对他人的嘲笑。
3.4 情境模拟：分组让孩子们模拟故事中的情境，学会用适当的语言表达情感。
第四章：教学评价4.1 观察孩子们在讨论中的表现，评估他们对故事情节的理解程度。
4.2 观察孩子们在情境模拟中的表现，评估他们的语言表达能力和同理心。
第五章：教学延伸5.1 绘画活动：让孩子们画出自己心中的小绿狼，鼓励他们用绿色描绘。
5.2 家庭作业：鼓励孩子们回家后，与家长一起寻找生活中的绿色事物，拍摄照片，下节课分享。
第六章：教学材料6.1 故事书《小绿狼》若干本，确保每个孩子都能看到清晰的画面。
6.2 绿色纸张、画笔、颜料等绘画材料。
6.3 录音机或播放设备，用于播放故事音频。
6.4 情境模拟卡片或道具。
第七章：教学步骤7.1 复习上节课的故事内容，通过提问方式检查孩子们的记忆。
7.2 分组进行绘画活动，让孩子们将小绿狼的故事情节用自己的画笔表现出来。
7.3 播放故事音频，让孩子们跟随故事情节的发展，感受小绿狼的情感变化。
7.4 组织孩子们进行情境模拟，让他们在实际操作中学会表达情感。
7.5 分享家庭作业成果，鼓励孩子们展示自己在家找到的绿色事物。
小绿狼绘本教案(一)
小绿狼绘本教案(一)小绿狼绘本教案一、教学目标：1、能听懂、理解绘本《小绿狼》故事内容。
2、能够正确朗读、理解、表达绘本中的单词和句型。
3、能够在实际生活中运用绘本中的语言。
二、教材分析：《小绿狼》是一本适合幼儿阅读的绘本，讲述了小绿狼不怕大灰狼，勇敢地保护自己的故事。
字数简单易懂，绘画风格适合孩子的理解，故事情节清晰，能够引起孩子的兴趣，适合幼儿园小班的孩子进行教学。
三、教学步骤：1、导入故事：介绍主角小绿狼的外貌和特点，让孩子了解小绿狼的身份。
2、读给孩子听：老师用响亮、清晰、鲜明的声音逐字朗读故事，鼓励孩子跟读，帮助孩子理解故事情节。
3、细节讲解：重点讲解单词或句型的意思和使用场合，举例展示场景的语言应用，引导孩子多加理解。
4、表演故事：老师在孩子们的帮助下表演故事，让孩子们模仿表演，增强孩子们的记忆。
5、绘本练习：每组五个人，每人拿一本《小绿狼》，自己先看一遍，然后把绘本逐页翻过来。
主动使用语言，朗读每一页的文字。
交替进行，扩大孩子的朗读范围, 帮助强化孩子的语言能力。
四、教学重点：1、让孩子熟悉绘本中的单词和句型，提高其语言表达能力。
2、让孩子在实践中掌握并运用故事中的语言，增强应用能力。
3、通过表演故事，让孩子们更深刻地记住故事情节及意义。
五、教学感悟：《小绿狼》绘本教学，帮助孩子们理解故事情节，提高了孩子们的语言表达能力和交流能力。
在教学中，帮助孩子们自信开口说话、敢于表达自己的想法，充分调动孩子们参与积极性。
在教学过程中，增强了孩子们的记忆能力及思维活力，使孩子们在一个愉快、轻松的氛围中学习英语，自然而然地获取并掌握语言。
通过此教案的实施，使孩子们在自己也不知道的情况下不知不觉地学习了英语，为下一步的教育打下坚实的基础。
《小绿狼》教学设计
10、（出示图片：发现手还有点绿）
小灰狼啊小灰狼，你又想去干什么呢？
11、师读文：下雨了，加油跑啊（学生做跑的动作）
出示图片、文字，师读文
12、这时哈瓦尔怎么办呢？指生答
出示文字，生自读指生读
师：出绝招吗？生大声喊：出
《小绿狼》教学设计
教学时间
年月日
教学对象
一年级
课前准备
《小绿狼》ppt
学习目标
1、激发学生对《小绿狼》的阅读兴趣，品味文中的诗意、画中的情境，感悟作者通过故事传递的哲理。
2、在阅读《小绿狼》中体会阅读绘本的基本方法：仔细观察、展开想象、反复阅读、相互交流，培养孩子的观察、想象、创造等各方面的能力。
3、通过对小绿狼的真实体验，让学生真正的能认识自己、接纳自己。
指生答（用油漆抹自己的身子）
5、师读文
师：可是怎么才能变成灰色呢？
指生答
6、师读文，出示图片（生立刻发现狼的手、尾巴）
师：：小灰狼啊小灰狼，你跑这么快干什么去呢？
7、师读文，生读绿狼的话“嗨，你们好啊”
8、师读文，小绿狼啊小绿狼，你又会怎么做呢？指生答
9、出示图片，出示文字（灰色的灰）
我们一起来涂吧，师做动作，生跟做。
三、总结
四、作业：
1、把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、后来，这只快活自信的小狼有和他的“灰狼”伙伴们发生了哪些有趣的故事呢？请你给他续编，画下来。
1、第一眼看到这只小绿狼给你留下了什么印象？
（从它走路的样子可以看出小绿狼很快乐；它很自信，它走路时昂首挺胸……）
2、师：你们观察的可真仔细，它自信的眼神和因快乐上扬的嘴角都逃不过你们的眼睛。
小绿狼绘本教案
小绿狼绘本教案教案概要：本教案以小绿狼绘本故事为基础，通过多种形式的活动培养幼儿的阅读能力、表达能力和创造力。
通过教案设计，让幼儿对小绿狼绘本内容有更深入的理解和感受，培养幼儿对绘本故事的喜爱，同时也促进幼儿的思维发展、合作意识和社交能力的提升。
教案详细内容：一、导入环节：通过和幼儿一起观察绘本封面，引出小绿狼的故事，激发幼儿的兴趣。
二、阅读活动：1. 故事阅读：老师利用朗读的方式，向幼儿讲述小绿狼的故事。
注意语速和情感的把握，让幼儿更好地理解故事情节。
2. 声音配对：准备一些与绘本中动物叫声相关的卡片，让幼儿按照听到的叫声找到相应的卡片，培养幼儿的听觉辨别能力。
三、表演活动：1. 角色扮演：把小绿狼等角色的卡片分发给幼儿，让他们扮演角色，进行小绿狼的故事重演。
可以引导幼儿与其他角色进行对话，增强表达能力。
2. 创作角色：让幼儿自由发挥，设计属于自己的绘本角色，并给角色起个名字。
鼓励幼儿用图画和简短的文字描述自己的角色特点。
四、绘本创作：1. 想象故事结局：读完小绿狼的故事后，让幼儿想象自己是小绿狼，自己会怎么处理这个故事的结局？鼓励幼儿用绘画和简单的文字表达自己的想法。
2. 绘本续写：鼓励幼儿自由发挥，创造属于自己的小绿狼续篇故事。
可以提供一些提示词，帮助幼儿展开想象和创作。
五、活动总结：与幼儿一起回顾整个活动过程，引导他们分享在小绿狼的故事中的收获和体验。
并给予积极的评价和鼓励，增强幼儿的自信心。
六、家庭延伸：将小绿狼绘本借给幼儿回家，鼓励他们与家人一起阅读、分享和讨论绘本内容。
同时可以给家长提供一些绘本故事相关的家庭活动和互动游戏的建议，促进幼儿与家庭的共同参与与交流。
大班绘本阅读：小绿狼教案
大班绘本阅读：小绿狼教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班社会教案：小绿狼
幼儿园大班社会教案：小绿狼一、教学目标：1. 了解故事《小绿狼》的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿对颜色的认知和欣赏能力。
3. 引导幼儿学会接纳他人的不同，培养包容和尊重的品质。
4. 培养幼儿的口语表达能力和创造力。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和角色的认识。
2. 培养幼儿对颜色的认知和欣赏。
3. 引导幼儿学会接纳他人的不同。
三、教学难点：1. 故事情节的细节理解。
2. 培养幼儿对颜色的表达和欣赏。
3. 引导幼儿学会接纳他人的不同，并能够表达出来。
四、教学准备：1. 故事课件：《小绿狼》。
2. 颜色卡片和色块。
3. 绘画材料（画纸、彩笔等）。
五、教学过程：1. 导入：通过展示故事课件《小绿狼》，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
2. 故事分享：讲述故事《小绿狼》，引导幼儿理解故事情节，认识故事中的角色。
3. 颜色认知：在故事分享过程中，引导幼儿观察故事中出现的颜色，展示颜色卡片和色块，帮助幼儿认知和欣赏颜色。
4. 讨论和表达：引导幼儿讨论故事中的小绿狼为什么感到困扰，以及他是如何解决问题的。
鼓励幼儿表达自己的看法和感受。
5. 实践活动：让幼儿选择一种颜色，用绘画材料创作一幅自己的作品，展示自己的创造力和对颜色的欣赏。
6. 总结和反思：引导幼儿总结故事中的道理，学会接纳他人的不同，并能够表达出来。
教师进行总结和反思，强调尊重和包容的重要性。
六、教学延伸：1. 组织角色扮演活动，让幼儿选择故事中的一个角色，进行角色扮演，模拟故事情节，增强幼儿对故事的理解和体验。
2. 开展color scavenger hunt（颜色寻宝游戏），让幼儿在校园或家中寻找特定的颜色，培养幼儿对颜色的观察力和欣赏能力。
七、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起找一找家庭中的颜色，并尝试用彩笔或绘画材料创作一幅家庭成员的颜色画作。
2. 鼓励家长与幼儿进行颜色认知的游戏，如颜色配对、颜色猜谜等，增进亲子关系，培养幼儿对颜色的认知和欣赏。
绘本教学研讨课《小绿狼》教学设计简案
绘本教学研讨课《小绿狼》教学设计简案学情分析二年1班的小朋友活泼好动，想象力丰富，乐于表达和交流，他们非常喜欢阅读课外书，尤其是有趣的绘本故事书，总结出了上课外阅读课要专心倾听、仔细观察、大胆想象、积极分享、认真思考、快乐创编的六大法宝。
同时，孩子们正在处于逐步养成良好的行为习惯、培养道德情操、形成健康的人格心理的关键期，在这一阶段引导学生认识自己、悦纳自己、建立自信是非常重要的。
教材分析《小绿狼》这本书是由法国的勒内·葛舒作文、爱瑞克·盖斯德作图的一本绘本故事书，译者是李英华。
本书主要讲述一只天生是绿色的狼哈瓦尔，为了掩盖或改变自己的颜色而发生了很多故事，到最后小绿狼还是做出了认同自己、接纳自己、肯定自己的决定。
这本故事书人物形象鲜明，情节起承转合，图文并茂，画面传神，代入感强，有利于启发学生的想象和思考，激起学生阅读、表达和交流的兴趣。
教学目标一、师生共读，了解故事内容，让学生喜欢这个故事，进而体会到读书的快乐，激发课外阅读的兴趣。
二、通过读文和读图，使学生代入角色，体会哈瓦尔的心路历程，引导学生认识自己、悦纳自己、建立自信。
三、通过读图、想象说话训练，锻炼观察、想象、表达能力。
教学过程一、回顾导入1．回顾狼的故事，引起学习兴趣2. 回忆总结狼的形象，与本片故事中的狼形成对比，引入故事，观察封面，引起阅读期待。
【设计意图：这个环节的设计是为了调动学生的引起认知冲突，阅读兴趣，产生阅读期待，同时也能锻炼学生的联想、表达能力。
】二、师生共读，了解故事情节，体会人物心路历程，进行想象说话训练。
（一）进入故事的“起”1.师边读故事边出示画面和文字。
2.引导学生观察哈瓦尔的表情变化，进入下文。
（二）进入故事的“承”1.想象说话：同学们，你就是哈瓦尔，为了变成灰狼，你绞尽脑汁想办法。
你想到了什么好办法变呢？2.多种形式继续读故事。
3.回顾，小结。
（三）进入故事的“转”1.师生合作读，边读边观察体会哈瓦尔的心情变化。
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绘本教学研讨课《小绿狼》教学设计简案
学情分析
二年1班的小朋友活泼好动，想象力丰富，乐于表达和交流，他们非常喜欢阅读课外书，尤其是有趣的绘本故事书，总结出了上课外阅读课要专心倾听、仔细观察、大胆想象、积极分享、认真思考、快乐创编的六大法宝。
同时，孩子们正在处于逐步养成良好的行为习惯、培养道德情操、形成健康的人格心理的关键期，在这一阶段引导学生认识自己、悦纳自己、建立自信是非常重要的。
教材分析
《小绿狼》这本书是由法国的勒内·葛舒作文、爱瑞克·盖斯德作图的一本绘本故事书，译者是李英华。
本书主要讲述一只天生是绿色的狼哈瓦尔，为了掩盖或改变自己的颜色而发生了很多故事，到最后小绿狼还是做出了认同自己、接纳自己、肯定自己的决定。
这本故事书人物形象鲜明，情节起承转合，图文并茂，画面传神，代入感强，有利于启发学生的想象和思考，激起学生阅读、表达和交流的兴趣。
教学目标
一、师生共读，了解故事内容，让学生喜欢这个故事，进而体会到读书的快
乐，激发课外阅读的兴趣。
二、通过读文和读图，使学生代入角色，体会哈瓦尔的心路历程，引导学生
认识自己、悦纳自己、建立自信。
三、通过读图、想象说话训练，锻炼观察、想象、表达能力。
教学过程
一、回顾导入
1．回顾狼的故事，引起学习兴趣
2. 回忆总结狼的形象，与本片故事中的狼形成对比，引入故事，观察封
面，引起阅读期待。
【设计意图：这个环节的设计是为了调动学生的引起认知冲突，阅读兴趣，产生阅读期待，同时也能锻炼学生的联想、表达能力。
】
二、师生共读，了解故事情节，体会人物心路历程，进行想象说话训练。
（一）进入故事的“起”
1.师边读故事边出示画面和文字。
2.引导学生观察哈瓦尔的表情变化，进入下文。
（二）进入故事的“承”
1.想象说话：同学们，你就是哈瓦尔，为了变成灰狼，你绞尽脑汁想办法。
你想到了什么好办法变呢？
2.多种形式继续读故事。
3.回顾，小结。
（三）进入故事的“转”
1.师生合作读，边读边观察体会哈瓦尔的心情变化。
2.交流，小结。
（四）进入故事的“合”
自由读最后几段话的内容，观察两幅图，你有什么发现和想法？
读完这个故事，你想对哈瓦尔说点什么呢？
【设计意图：根据故事的发展脉络，分成四个小段和学生共读，充分创造机会让学生多读、观察、想象说话，既锻炼了阅读、想象、表达能力，也逐步体会哈瓦尔否定自己、想变成别人的过程中遭受的痛苦折磨，体会做自己的自信和快乐！】三、打开书本边看图默读，边倾听录音，回味故事
【设计意图：前面虽然已经共读了故事，但是是支离破碎的、断断续续的故事，这个环节的设计保证了故事的完整呈现，也给了孩子默读自悟，慢慢品味的时间。
】四、同学们，你们喜欢这个故事吗？李老师请酸石榴叔叔再来讲一讲这个故事，请同学们打开书，一边倾听，一边随着录音默读小绿狼的故事。
五、同桌互读互讲故事
同学们，和你的同桌一起像酸石榴叔叔这样绘声绘色地读一读、讲一讲这个故事吧！
【设计意图：让孩子在互读互讲中品味故事，学会分享，体会阅读分享的快乐。
】
六、布置作业
1.把这个故事讲给家人或者小区里的小伙伴们听。
2.重读老师发到群里的《小绿狼》《画格子大象艾玛》《白色的小猫头鹰》以及《小猪变形记》PPT，和爸爸妈妈谈一谈你的感受和收获。
3.想象在小绿狼以后的生活中还会发生哪些有趣的事呢?在A3纸上画一画，写一写。
【设计意图：将阅读的效果延伸到学生的课下生活，延伸到家庭和社区】。