17一年级美术上册简笔画人(实用课件)
人物简笔画 PPT课件
处各为一眼的宽度，即“五眼”。此外，人的眼睛一般处在头部水平中心位置。
正文 . 第一节 人体基本结构与比例
三、头部特征及五官比例
腿的关节等。
第 17 页
正文 . 第二节 表情和动态
二、人物动态
正文 . 第物动态的结合
第 19 页
在绘制人物动态时，还要注意所画人物的眼神方向和表情特征，不同的眼神方向和表情特征会带 来不同的视觉效果。
正文 . 第二节 表情和动态
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扭动的规律，组合这些几何形体，就可以绘制出带有透视感觉的人物。
正文 . 第一节 人体基本结构与比例
四、人体透视
由于人体透视是比较复杂且难掌握的形体透视，故在此
介绍一种简化的透视方法，其原理是：利用物体叠加的 方式让眼睛产生一种透视的错觉。将人体躯干进行分
块，透视关系主要在于头部、胸腔、腰部和臀部，将这几 块进行叠加，立刻就能产生透视的关系。
正文 . 第二节 人物特征
二、服饰、装备
第 23 页
为了对人物外形进行有效的概括和提炼，在观察人物形象时，要注意分清不同人 物的不同特点，有针对性地进行适当的强调和表现。对某些琐碎的细节可忽略、 减弱或进行概括表现。
正文 . 第二节 人物特征
二、服饰、装备
第 24 页
此外，中国是个多民族国家，不同民族或不同时期的装饰特点
第三章
第1 页
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目录
目录页 2
01 人体基本结构与比例
儿童人物画美术课件
儿童人物画美术课件儿童人物画美术课件儿童人物画美术课件需要各位老师提前准备，如此，才能给同学们精彩的讲解!下面带来儿童人物画美术课件，欢迎阅览!儿童人物画美术课件【1】一、教学目标：1.通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化。
2.能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。
3.初步感受如何画出人物的动感及韵律。
4.体会简笔画人的乐趣。
二、教学重难点：难点：简笔画人时，稳住人物的重心。
重点：画出运动中的人物。
三、教学准备：铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等。
四、教学过程：(一)导入：1.师：小朋友们你们喜欢看动画片吗?生：喜欢。
师：那我们来看一段动画片。
2.老师：动画片中的小人可爱吗，想不想知道它的名字?生：可爱，想知道。
师：它叫简笔画人，今天我就来学习17课《简笔画人》。
首先看一下学习目标：1.通过欣赏能够了解是简笔画人。
2.能运用简笔画的形式画两个以上运动中的人。
(教师来读，并解释简笔画人)(二)新授1.课件展示课本34页村落图。
先欣赏，然后说一说图上的人物都在干什么(教师再以讲故事发方式说一说这幅图)师：那么，这些简笔画人物都是怎么画出来的呢，同学们想不想学。
首先我们要了解人的身体由哪几个部分组成?学生回答。
(展示课件：由头、躯干、上肢、下肢组成)2.我们可以用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢，创造出非常有意思的小人。
(板书)3.教师示范画站立的简笔画人，学生跟画。
(三)尝试练习1.师：同学们的小手是不是已经酸了，让我们放松放松，跟着音乐挑起来吧。
(播放小苹果的视频学生跟跳)师：我们在跳舞是身体的那些部分发生了变化。
学生回答。
小结：我们在运动时身体的各部分都在发生变化。
2.师：出示图片，学生观察，教师示范画奔跑中的简笔画人，学生跟画。
(课件出示图片)3.老师再出示图片，请同学们能根据图片的人物动态尝试画一下简笔人。
(课件出示图片)老师要请3个同学到黑板上来画一画，其他的同学请画在图画本上。
湘美版一年级上册 美术 教案 第十七课 简笔画人
课题名称：《简笔画人》姓名：Βιβλιοθήκη 工作单位：学科年级：
一年级
教材版本：
湘教版
一、教学内容分析
随着时代的发展而不断变更，把它介绍给沉浸在电动玩具世界里的孩子们，既丰富和提高了学生的本课以简笔画人为题材，引导学生欣赏学习。简笔画人是我国劳动人民为启迪儿童智慧、伴随儿童游戏玩乐而制作的娱乐用品，一般是手工制作而成，民间玩具具有浓郁的地方特色，并审美情趣，又让他们受到民族传统文化的熏陶。
设计意图
教师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？
学生发挥想象，并回答老师所提问的问题。
为了使学生能够更好的发挥想象，并结合实际生活，联想到具体的实物画面。
教师画一条直线，问：猜猜老师这次画的又是什么？
学生发挥想象，并回答老师所提问的问题。
为了使学生能够更好的发挥想象，并结合实际生活，联想到具体的实物画面。
三、学习者特征分析
1、授课对象：小学一年级学生。
2、学生特点：好奇心强，参与教学活动积极性高，想象力极其丰富。但孩子小，动手能力较弱，生活认知有限。
四、教学策略选择与设计
1、 替代式教学策略：
学生知识储备有限和学习策略不佳的学生可以获得成功的学习。
2、 独立学习与小组学习策略：
能激励学生发挥出自己的最高水平；促进学生间在学习上互相帮助、共同提高；增进同学间的情感沟通，改善人际关系。培养小组成员的个体交往意识及交往技能。
3、 竞争与合作学习策略：
良好的合作关系促进个体积极学习的保证，同学间积极地相互依赖意味着大家在彼此合作、相互启发中可以共同学习。教师根据教学情境来决定是否采用竞争策略，以取得良好的教学效果。
五、教学重点及难点
重点：简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移。
2024年度湘教小学美术一上17简笔画人优质PPT课件
色彩搭配
运用色彩的对比和调和，使画面更加 生动、有趣。例如，可以使用鲜艳的 色彩来表现人物的服装和配饰，增加 画面的视觉冲击力。
2024/3/24
6
2024/3/24
02 人体结构与比例关系
7
人体基本结构认知
01
02
03
骨骼结构
人体骨骼是支撑身体的基 础，包括头骨、脊柱、肋 骨、四肢骨等。
2024/3/24
腿则可能表示开放或自信。
2024/3/24
13
实例分析：喜怒哀乐等情绪表达
喜悦
人物面部表情放松，眼睛笑眯 眯的，嘴巴张开露出牙齿，手
势张开呈现接纳的姿态。
2024/3/24
愤怒
人物面部表情紧张，眉毛紧锁 ，眼睛瞪大，嘴巴紧闭或大喊 大叫，手势紧握拳头或指向对 方。
悲伤
人物面部表情沉重，眼睛下垂 ，嘴巴撅起或哭泣，手势抚摸 脸部或抱头痛哭。
04
简笔画人的基本形态和比例关 系
简笔画人的头部、躯干和四肢 的画法
简笔画人的表情和动作的表现 方法
简笔画人的服饰和道具的绘制 技巧
2024/3/24
24
拓展延伸：其他类型人物简笔画介绍
2024/3/24
卡通人物简笔画
01
介绍卡通人物的特点和绘制方法，如夸张的比例、生动的表情
和简洁的线条等。
民族人物简笔画
2024/3/24
12
肢体动作传达情感和意义
手势
不同的手势可以传达出人物的情 感和意图，如摊开的手掌表示坦 诚或请求，紧握的拳头则可能表
示愤怒或决心。
身体姿态
身体的姿态和角度可以表现出人 物的心理状态，如倾斜的身体表 示动态或紧张感，而站立的身体
湘美版美术一年级上册《17. 简笔画人》教学设计1
湘美版美术一年级上册《17. 简笔画人》教学设计1一. 教材分析《简笔画人》是湘美版美术一年级上册第17课的内容。
本课内容旨在让学生通过学习简笔画的基础知识，掌握人物头像的简化方法和步骤，培养学生对美术的兴趣和爱好。
教材中提供了多种人物头像的简化示例，以及绘画的基本技巧和注意事项。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对于绘画有着天然的兴趣。
但由于年龄原因，学生的自控能力有限，对人物的简化理解和实践可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的认知水平和兴趣，采取适当的教学策略。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解简笔画的基本概念，掌握人物头像的简化方法和步骤。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、关注身边的人和事。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握人物头像的简化方法和步骤。
2.难点：如何引导学生观察和理解人物头像的简化过程，提高学生的绘画技巧。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师现场演示人物头像的简化过程，让学生直观地理解和学习。
3.练习法：学生通过反复练习，提高绘画技巧。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体设备、画纸、画笔、颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见到过各种各样的人吗？他们的外貌特征有什么不同？导入新课《简笔画人》。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的人物头像简化示例，引导学生观察和分析：这些人物头像有什么特点？是如何简化而成的？3.操练（10分钟）教师现场演示人物头像的简化过程，边演示边讲解：首先，观察人物的外貌特征；其次，抓住主要特点进行简化；最后，运用线条和色彩进行描绘。
一年级上册美术教案与说课及反思-《17
教学目标
1. 让学生了解并掌握简笔画人物的基本技巧，能够独立完成一幅简笔画人物作品。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的兴趣。
教学内容
1. 简笔画人物的基本技巧：头部、身体、四肢的比例和画法。
2. 简笔画人物的表情、动作和服饰的画法。
板书设计
1. 课题：《17. 简笔画人》
2. 教学目标：了解并掌握简笔画人物的基本技巧，能够独立完成一幅简笔画人物作品。
3. 教学重点：简笔画人物的基本技巧和整体构图。
4. 教学难点：简笔画人物的表情、动作和服饰的画法，以及整体构图的把握。
作业设计
1. 作业内容：根据本节课所学，独立完成一幅简笔画人物作品。
动态线条：动态线条是表现动作的重要手段。可以通过改变线条的长度、粗细和方向来表现不同的动作。例如，画跑步的人物时，可以让动态线条流畅、有力；画跳舞的人物时，可以让动态线条优美、轻盈。
重心：在画动作时，需要注意人物的重心。例如，画站立的人物时，可以让重心稳定，形成稳固的姿态；画跳跃的人物时，可以让重心上移，形成轻盈的姿态。
脸部线条：脸部的线条也可以表达出不同的情感。例如，画开心的人物时，可以让脸部的线条流畅、柔和；画惊讶的人物时，可以让脸部的线条紧张、夸张。
2. 动作画法：
比例：在画动作时，需要注意人物的身体比例。例如，画站立的人物时，可以让身体稍微拉长，形成修长的身材；画坐着的人物时，可以让身体稍微缩短，形成紧凑的身材。
教学难点突破
1. 简化技巧：对于复杂的表情、动作和服饰，教师应提供简化的技巧，帮助学生快速掌握。
2. 重复练习：通过反复练习，让学生熟悉各种表情、动作和服饰的画法，形成肌肉记忆。
一年级上册美术优质教案17《简笔画人》湘美版
一年级上册美术优质教案17《简笔画人》湘美版一、教学内容本节课，我们将在一年级上册美术教材第17课《简笔画人》中，深入学习如何用简单线条和图形组合来表现人物。
具体内容涉及湘美版教材第二章《我们身边人和事》中第二节，重点是通过观察和练习，掌握简笔画技巧，以人物为主题进行创作。
二、教学目标1. 让学生认识并理解简笔画风格特点，学会运用简单线条和形状描绘人物。
2. 培养学生观察力、想象力和创造力，提高他们绘画技能。
3. 增强学生对美术学习兴趣，激发他们用绘画表达生活热情。
三、教学难点与重点重点：掌握简笔画人物基本技巧，如头部圆形、身体线条等。
难点：如何引导学生观察并简化人物特征，创作出富有个性且简洁画作。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、黑板、粉笔、简笔画人物范例。
学生准备：铅笔、橡皮、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示不同职业人物简笔画，引导学生观察并说出他们是谁，激发学生对简笔画兴趣。
2. 讲解与示范（15分钟）（1）讲解简笔画概念和特点，强调用简单线条和形状表现人物。
（2）示范如何画简笔画人物，从头部、身体、四肢逐一讲解，特别注意人物特征和动态。
3. 实践（10分钟）学生按照老师示范，开始练习画简笔画人物。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（15分钟）5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己作品，大家共同评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为简笔画人物步骤图，另一部分为课堂练习优秀作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：以“我家人”为主题，创作一幅简笔画人物作品。
2. 答案要求：作品要表现出人物明显特征，如发型、服装等，构图简洁，线条流畅。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握简笔画人物基本技巧。
课后，教师应反思教学过程中不足，以便在今后教学中进行改进。
同时，鼓励学生在家中观察亲朋好友，尝试创作更多简笔画人物作品，将所学知识拓展到生活之中。
一年级上册美术教案-17《简笔画人》 湘美版
一年级上册美术教案-17《简笔画人》教学目标1. 让学生了解人物简笔画的基本特点，掌握简笔画人物的表现方法。
2. 培养学生观察、表现人物特征的能力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识。
教学重点与难点1. 教学重点：人物简笔画的基本特点和表现方法。
2. 教学难点：如何把握人物的特征，进行生动的表现。
教学方法1. 讲授法：讲解人物简笔画的基本特点和表现方法。
2. 示范法：示范如何观察人物特征，进行简笔画创作。
3. 实践法：学生动手练习，创作自己的简笔画人物。
教学过程1. 导入：介绍人物简笔画的基本概念，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解人物简笔画的基本特点和表现方法，示范如何观察人物特征，进行简笔画创作。
3. 实践：学生动手练习，创作自己的简笔画人物。
4. 评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了人物简笔画的基本特点和表现方法，能够观察人物特征，进行简笔画创作。
但在实践中，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中进一步加强指导。
教学延伸为了进一步提高学生的绘画技能，可以组织学生参观美术展览，欣赏更多优秀的人物简笔画作品，激发学生的创作灵感。
同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际创作中，不断提高自己的绘画水平。
教学总结本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了人物简笔画的基本特点和表现方法，培养了学生的观察力、表现力和创新意识。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
同时，注重培养学生的美术素养，激发学生对美术的热爱，为学生的全面发展奠定坚实基础。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中的核心环节，直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程详解1. 导入在导入环节，教师可以通过展示一些简单的简笔画人物作品，让学生初步感知简笔画的特点和魅力。
人物简笔画课件
3、几种常见的动态特征 坐——静态动作，关键部位在头与手的变化
走——单、双支撑交替进行，手脚摆动方向相反，重心重复变化，步距和手 摆动幅度大小与速度有关。
跑——单支撑状态，重心向前，身体向前，速
要强化动态特征，抓关键部位，弯 画得更弯,斜画得更斜。
蹲、弯腰——背部曲线 看书、学习——头、颈、肩 奔走——四肢 站——头
人的动态瞬息万变，牵一发而动全身，要认真分析，理解地画。
注意：不同年龄、身份、心情，走姿、站姿各异，要细心观察生活才能画得生动。
练习： 对照人物图片，试用线条画出人物的基本动态
注意:要选动作比较好表现的角度,动态的"始"与"终"特征较强.
2、如何抓住动态线 A、抓住大形大势——外形最明显之处。记住这几局口诀，有助你画好动态：弯 腰抓背曲线；坐姿抓头颈手；奔走抓四肢；正势抓头；行立从肩；侧势抓腰；卧 起胸腹。
两代師表
仁爱篤行
B、抓关键的动态线 人体运动时，外形的曲直变化很多，要抓住大形大势，注意运动方向，抓住由 头颈、躯干直到有力的腿所形成的动态主线（即动态线）。抓住了动态线，动 态特征就强。
腰——运动的方向，关键。 关节——运动局限，能动点。
注意：画人的关节不能随心所欲，要注意能动点与比例。
2、运动的类型 画人物动态要注意重心，人的运动是在平衡与不平 衡中进行的，走路时甩手的动作时头、身、手、脚 的姿势都起平衡中心作用。
重心——重量中心（脐下） 重心线——通过人体重心向地面引的垂线 支撑面——支撑人体的面积
注意：同一条件不同姿势，不同条件不同姿势更不同。四肢动作不同，重 心、支点、高度各不同。理解动态便可画出各种动作。
注意：人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系，重心线在支撑面内， 重心平衡，在支撑面外，就失重。
一年级小学美术简笔画 ppt课件
一年级小学美术简笔画
一年级小学美术简笔画
一年级小学美术简笔画
一年级小学美术简笔画
一年级小学美术简笔画
一年级小学美术简笔画
一年级小学美术简笔画
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重庆 刘家毅
一年级小学美术简笔画
一年级小学美术简小学美术简笔画
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一年级上册美术课件-17《简笔画人》湘美版共13张PPT
JIAN BI HUA REN
猜一猜：
早上用四条腿走：人的身体由几部分组成？
人体的结构与比例
人体分为四大部分结构：头、躯干、上肢、下肢。 在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了。
（1）成年人比例
人体的比例 （注意：站 七坐五盘三半，同时画几种 姿势要注意相互间的比例。）
1、运态画法的规律
腰——运动的方向，关键
关节——运动局限，能动 点
注意：画人的关节不能随心 所欲，要注意能动点与比例 。
2、注意事项
重心——重量中心 重心线——通过人体重心向地 面引的垂线 支撑面——支撑人体的面积
注意：人体的平衡与失衡，是 重心与支撑面的关系，重心线 在支撑面内，重心平衡，在支 撑面外，就失衡。
3、几种常见的动态特征
注意：不同年龄、身份、心情，走姿、站姿各异，要细心观 察生活才能画得生动。
（2）小孩的比例
小孩的头略大，两三岁 为四个头高，四五岁为五个 头高。在简笔画中男女区别 主要在头发和衣服。
直立人物的画法
注意：直立人物正面、侧面、 背面各具特点，要细心观察、 刻画。
正面——五官、四肢、衣 领、衣袋
侧面——发型、足尖、鼻 尖
背面——发型、服饰、足
动态人物的画法
注意：同一条件不同姿势，不同条件不同姿势更不同。四肢 动作不同，重心、支点、高度各不同。 理解动态便可画出 各种动作。
2024年一年级上册美术精彩教案17《简笔画人》湘美版
2024年一年级上册美术精彩教案17《简笔画人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级上册美术教材第17课《简笔画人》。
教学内容主要包括：认识简笔画的基本特点，学习如何用简单的线条和图形组合来表现人物形象；掌握人物基本结构比例，学会绘制简单的人物动态；通过简笔画创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解简笔画的基本特点，认识人物的基本结构比例，学会用简单的线条和图形组合表现人物形象。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识简笔画的基本特点，掌握人物基本结构比例，学会绘制简单的人物动态。
难点：如何运用简单的线条和图形组合来表现人物形象，以及如何处理人物动态的透视关系。
四、教具与学具准备教师：教材、示范作品、画纸、画笔、多媒体设备等。
学生：画纸、画笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组简笔画人物作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么特点？它们是如何表现人物形象的？2. 知识讲解（10分钟）讲解简笔画的基本特点，如线条简洁、形象生动等；介绍人物的基本结构比例，演示如何用简单的线条和图形组合来表现人物形象。
3. 示范讲解（10分钟）示范绘制一个简笔画人物，讲解绘画步骤和技巧，强调人物动态的透视关系。
4. 实践环节（10分钟）学生根据所学知识，自行绘制一个简笔画人物。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作业展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生相互评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 简笔画人物的基本特点2. 人物基本结构比例3. 绘画步骤与技巧七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，绘制一个简笔画人物。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了简笔画人物的基本技巧，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
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17一年级美术上册简笔画人
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请根据图片的人物动态尝试画一下简笔人
17一年级美术上册简笔？
17一年级美术上册简笔画人
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17一年级美术上册简笔画人
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比一比，看看哪个更生动？
17一年级美术上册简笔画人
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作业要求：
用简笔画的方法选出自己感兴趣的 人物动作，比一比谁画的动作数量 最多，最生动，最有趣！
17一年级美术上册简笔画人
感谢您的阅览
17一年级美术上册简笔画人
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村落图
17一年级美术上册简笔画人
2
想一想，说一说，对比一下，村落图的人物有什 么特点？
1
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17一年级美术上册简笔画人
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我们人的身体是有哪几 部分组成的呢？
头 躯干 四肢
（手和腿）
17一年级美术上册简笔画人
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头部→
上肢→ 躯干→
圆形表现头部， 直线表示身躯和四 肢
下肢→
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欣赏国外一个关于火柴人的创 意视频。在欣赏的过程中，看 到了什么动作呢？
17一年级美术上册简笔画人
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17一年级美术上册简笔画人
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想一想，猜一猜
看一下老师摆的木偶人， 猜一猜这是什么动作？ 为什么你看出来了？
总结：因为我们的手 和腿的关节在动，弯 的程度不同，便可以 摆出千变万化的动态。
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拓展：
简笔画人在现代的广泛使用。
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