社会调查研究与方法 第六章自测
社会调查研究与方法自测题(下)
社会调查研究与方法自测题第九章一、填空题：1．按照调查的组织方式的不同，试点调查法可分为____________和____________试点；根据试点环境不同，试点调查可分为____________和____________试点。
2．试点假设的建立实际上是选择一个试点课题的____________和____________并加以____________的过程。
3．试点过程的控制主要是对____________和对____________的控制。
4．试点效果的检测必须具有____________、____________和____________。
5．对试点结果的评价，主要是对试点结果的____________效度与____________效度作出科学评价。
1．平行连续实验室实地2.自变量因变量控制3.试点激发非试点因素4.科学性统一性可重复性5.内在外在二、选择题：1．试点调查法的程序是（）。
A．试点前的准备B试点过程中的控制C资料的搜集D资料的判断E试点效果的检测和评价2．试点调查法的特征有（）。
A．实践性B代表性C动态性D综合性E静止性1.ABE2.ABCD三、名词简释试点调查法试点调查法：所谓试点调查法，就是为了取得实行某一政策或方案的经验，固守一个有代表性的基点，进行一个时期的持续调查，系统地搜集和积累第二手资料，有目的、有意识地通过改变某些社会环境的实践活动来认识试点对象的本质及其发展规律，借以指导全面工作的调查方法。
试点调查法是获取直接经验的有效途径，是领导机关和公务人员摸清实际情况，据以改进政府工作的重要方法。
四、简答题1．简述试点调查法的涵义与特征。
2．简述试点调查法的类型及作用。
3．如何进行试点调查？4．试点经验如何推广？5．试点调查法的优缺点有哪些？第十章一、填空题：1．会议调查根据调查方式的不同可划分为：____________型、____________型和____________型；根据会议内容与任务的不同可分为：____________型和____________型。
社会调查六章问卷设计
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社会调查六章问卷设计
• 框图法的第一步是根据研究假设和所
需资料的内容,在纸上画出整个问卷的各 个部分,及前后顺序的框图,第二步,是具 体地写出每一个部分中的问题及答案,并 安排好这些问题相互间的顺序.第三步是 根据回答者阅读和填答问卷是否方便,对 所有问题进行检查,调整和补充.最后将 调整的结果重新抄在另一张纸上,形成问 卷初稿.
B．[出 示 卡 片]请 问 您 的 职 业 和 职 位 是 什 么？(902) 普 通 职 员， 工 人……………………………………1 部 门 经 理 负 责 人// 高 级 管 理 人 员…… … … …2 公 司 老 板， 厂 长，总 经 理………… ……………3 专 业 人 员…………………………… …… …………4 失 业， 待 业……………………………… …… ……6 学 生……………………………………………………7 离 退 休 人 员 …………………………………………8 其 他 ( 请 注 明 ） …………………………………… …9
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社会调查六章问卷设计
• 第二 调查内容,
• 对于回答者比较熟悉的内容,容易引起回答者
的兴趣,对不会产生心理压力的调查内容来说, 问卷设计工作就相对容易一些,内容可相对详 细深入,提问可比较直接,问题的数目也可适当 多一点.当调查的内容回答者不熟悉时,或者比 较枯燥,不易引起兴趣时,特别是涉及到一些敏 感的内容时,问卷设计工作就要困难一些,这时 问卷中的问题相对来说就只能问的概略一些, 浅显一些,间接一些,问题的数量也应少一些, 而问卷的封面信和指导语就得比较详细,措辞 也得更加小心.
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社会调查六章问卷设计
• 由于上述主观障碍,使得被调查者或者
《社会调查研究方法》第六章抽样
*第六章抽样在哲学意义上,抽样可能性和必要性的基本假定：一是个别包含一般,部分代表总体；一般体现在个别之中,部分能够再现总体的基本结构——一叶知秋,以管窥豹.二是人类行为中的经济原那么——预算约束与效益最大化.三是为研究一些无法掌握总体的对象设计可能的技术手段〔例如如何估计水库中的鱼的总产量〕.作为社会研究对象,我们在上一章讨论了分析单位的问题："一个具体研究项目中的研究对象一般涉及的是一个类型的总体,分析单位是指实际调查研究中涉及的该类型中的个体".本章将详细讨论研究对象中的总体与部分、总体与个体的关系问题.第一节抽样的意义与作用一、抽样的概念1．总体总体<population>通常与构成它的元素共同定义：总体是构成它的所有元素的集合,而元素<element>那么是构成总体的最基本单位.在社会研究中,最常见的总体是由社会中的某些个人组成的,这些个人便是构成总体的元素,比如,当我们对某省大学生的择业倾向进行研究和探讨时,该省所有在校大学生的集合就是我们研究的总体,而每一个在校大学生便是构成总体的元素.又比如, 我们打算研究某城市居民的家庭生活质量,那么,该市所有的居民家庭就构成我们研究的总体,而其中的每一户家庭都是这个总体中的一个元素.2．样本样本<sample>就是从总体中按一定方式抽取出的一部分元素的集合.或者说,一个样本就是总体的一个子集.比如,从某省总数为12．8万人的大学生总体中,按一定方式抽取出1 000名大学生进行调查,这1 000名大学生就构成该总体的一个样本<当然,从一个总体中可以抽取出若干个不同的样本>.在社会研究中,资料的收集工作往往是在样本中完成的.3．抽样明白了总体和样本的概念,再来理解抽样的概念就十分容易了.所谓抽样<sampling>,指的是从组成某个总体的所有元素的集合中,按一定的方式选择或抽取一部分元素<即抽取总体的一个子集>的过程,或者说,抽样是从总体中按一定方式选择或抽取样本的过程.比如,从3 000名工人所构成的总体中,按一定方式抽取200名工人的过程；或者从1 000户家庭构成的总体中,按一定方式抽取一个由100户家庭构成的样本的过程,都叫做抽样.4．抽样单位总体的元素有时是相同的,有时又是不同的.比如,上面所举的例子中,单个的大学生既是构成某省12．8万名大学生这一总体的元素,又是我们从总体中一次直接抽取出1000名大学生的样本时所用的抽样单位；但是,当我们从这一总体中一次直接抽取出40个班级,而以这40个班级中的全部学生<假定正好1000名>作为我们的样本时,抽样单位<班级>与构成总体的元素<学生>就不是一样的了.5．抽样框抽样框<samplingframe>又称做抽样X围,单位的.比如,从一所中学的全体学生中,直接抽取200名学生作为样本,那么,这所中学全体学生的就是这次抽样的抽样框；如果是从这所中学的所有班级中抽取部分班级的学生作为调查的样本,那么,此时的抽样框就不再是全校学生的,而是全校所有班级的了.因为此时的抽样单位已不再是单个的学生,而是单个的班级了.6．参数值参数值<parameter>也称为总体值,它是关于总体中某一变量的综合描述,或者说是总体中所有元素的某种特征的综合数量表现.在统计中最常见的总体值是某一变量的平均值,比如,某市待业青年的平均年龄、某厂工人的平均收入等等,它们分别是关于某市待业青年这一总体在年龄这一变量上的综合描述,以及某厂工人这一总体在收入这一变量上的综合描述.需要说明的是,总体值只有通过对总体中的每一个元素都进行调查或测量才能得到.7．统计值统计值<statistic>也称为样本值,它是关于样本中某一变量的综合描述,或者说是样本中所有元素的某种特征的综合数量表现.样本值是从样本的所有元素中计算出来的,它是相应的总体值的估计量.比如,样本的平均值就是通过对样本中的每一个元素进行调查或测量后计算出来的,它是相应的总体平均值的估计量.抽样的目的之一,就是要通过这些样本值去估计和推断各种总体值.由于从一个相同的总体中可以根据不同的抽样设计得到若干个不同的样本,所以,从每一个样本中所得到的估计量,都只是总体的许多个可能的估计量中的一个.抽样设计的目标,就是尽可能使所抽取的样本的估计量接近总体的参数值.二、抽样的作用从抽样的定义中不难看出,抽样主要涉及和处理有关总体与部分之间的关系问题.抽样作为人们从部分认识整体这一过程的关键环节,其基本作用是向人们提供一种实现"由部分认识总体"这一目标的途径和手段.实际上,抽样早就在人们的日常认识活动中发挥着这种作用.抽样的基本思想或基本逻辑早就被人们自觉或不自觉地运用着.比如厨师在做菜时,常常从一大锅汤中舀一勺汤尝一尝,以便知道整锅汤的味道如何；顾客在买米时,往往先从一大袋米中随手抓一把看看,便知道这批米的质量好不好；医生只要从病人身上抽取很少的一点血液,便可以了解病人全部血液的各种情况.当然,抽样方法更广泛地应用在各种形式的社会科学研究、自然科学研究,以及生产、销售等经济活动中.例如,对社会热点问题进行民意测验、对不同水稻品种的产量进行估计、对各种商品的质量进行检验或评比,都少不了抽样方法的运用和帮助在社会研究中,抽样主要解决的是对象的选取问题,即如何从总体中选出一部分对象作为总体的代表的问题.本章一开始我们就说过,一项社会研究若能对总体中的全部个体都进行了解,那当然是很好的.但实际上广大研究人员常常会在时间、经费、人力等方面遇到难题,甚至陷入困境,从而不得不在庞大的总体与有限的时间、人力、经费之间寻求平衡.以现代统计学和概率论为基础的现代抽样理论,以及不断发展、不断完善的各种抽样方法,正好适应了社会研究的发展和应用的需要,成为社会研究知识体系中必不可少的一部分内容.可以说,抽样方法是架在研究者十分有限的人力、财力、时间与庞杂、广阔、纷繁、多变的社会现象之间的一座桥梁.有了它的帮助,研究者可以方便地从较小的部分达到很大的整体.为了综合地说明抽样所具有的神话般的作用,我们来看一个实际的例子.1984年11月,罗纳德·里根以59％比4l％的优势当选为美国新一任总统.正式投票选举的前夕,一些政治民意测验机构就已根据他们抽样的结果预言了里根的胜利.表6—1就是美国的一些全国性的民意测验机构在10月底或11月初所作出的预测结果与实际投票结果的比较.表6-1 1984年美国总统选举预测与实际结果比较<％>从表6—1中可以看出,尽管各种民意测验的结果互不相同,但是,他们一方面都正确地预言了谁将获胜；另一方面,他们所预言的结果基本上都是紧紧围绕在实际投票结果的周围.那么,在将近1亿的美国选民中,他们究竟调查了多少人就得到这种结果的呢?他们的调查对象还不到2 000人!这就是抽样所具有的力量和效率.三、抽样的类型根据抽取对象的具体方式,我们把抽样分为各种不同的类型.从大的方面看,各种抽样都可以归为概率抽样与非概率抽样两大类.这是两种有着本质区别的抽样类型.概率抽样是依据概率论的基本原理,按照随机原那么进行的抽样,因而它能够避免抽样过程中的人为误差,保证样本的代表性；而非概率抽样那么主要是依据研究者的主观意愿、判断或是否方便等因素来抽取对象,它不考虑抽样中的等概率原那么,因而往往产生较大的误差,难以保证样本的代表性.本章的大部分内容将主要涉及概率抽样的方法,因为它是目前用得最多、也是最有用处的抽样类型.而对于非概率抽样方法的介绍只占很小的篇幅.在概率抽样与非概率抽样这两大类中,还可细分出若干不同的形式,具体情况见图6—1.图6—1除了上述几种类型外,实际研究中还有典型调查、重点调查和个案调查,均属于非概率抽样的X畴.在第五节再做介绍.第二节概率抽样的原理与程序一、概率抽样的基本原理为了理解概率抽样的原理或逻辑,我们需要对社会群体的同质性与异质性作一点探讨.社会中由不同的个人所组成的各种各样的群体、组织、阶层等等,经常构成社会研究中的总体.如果某个总体中的每一个成员在所有方面都相同,那么,我们说这个总体具有百分之百的同质性,在这种情况下,抽样也就没有必要了.因为只要了解了一个个体,就可以了解到整个总体的情况.这当然只是一种十分极端的例子.现实社会研究中的绝大多数群体并不具备这种特征,相反,它们通常都存在着程度不同的异质性,即它们所包含的个体相互之间总是存在着这样或那样的差别."世上没有两片完全相同的树叶",现实社会中更没有两个完全相同的人.在各种社会总体都普遍存在异质性的现实面前,严格的概率抽样程序与方法就必不可少.而概率样本所要反映的正是总体本身所具有的那种内在的异质性结构.抽样的最终目的在于通过对样本的统计值的描述来相对准确地勾画出总体的面貌.概率抽样的方法可以帮助我们实现这一目标,并且可以对这种勾画的准确程度作出估计.随机抽取是这一过程的关键.所谓随机抽取<random selection>,就是保证总体中的每一个个体都有同等的机会人选样本.或者说,总体中的每一个成员被抽中的概率相等<也即被抽中的机会相等>.而且,任何一个个体的入选与否,与其他个体毫不相关,互不影响.或者说,每一个个体的抽取都是相互独立的,是一种随机事件.为了理解事件的随机性与事件发生的概率之间的关系,最好的例子也许是投掷硬币.对于投掷硬币的结果<总体>来说,只有正面和反面<个体>两种可能.每次投掷硬币相当于一次抽样过程<从两种可能性中抽取一种>；这种抽样是随机的<两种可能性都可能出现,且出现的机会均等>；尽管一次具体的随机抽样<一次投掷>只会有一种结果,或者说出现某一种情况<正面或反面>的概率为100％；但是若干次不同的抽样的结果,却总是趋向于两种情况出现的次数各为50％——即趋向于两种不同结果本身所具有的概率,或者说趋向于总体内在结构中所蕴涵的随机事件的概率.这个例子告诉我们,在各种随机事件的背后,存在着事件发生的客观概率,正是这种概率决定着随机事件的发展变化规律.概率抽样之所以能够保证样本对总体的代表性,其原理就在于它能够很好地按总体内在结构中所蕴涵的各种随机事件的概率来构成样本,使样本成为总体的缩影.在讨论概率抽样的问题时,应对有关放回抽样与不放回抽样的问题略作说明.严格地说,由于研究者在实际抽样中所做的基本上都是不放回抽样,因而并没有完全满足抽样的独立性要求.这种独立性要求指的是：任何一个元素的抽取都不会影响到其他元素被抽取的概率<这一要求是本书后面几章中讨论的统计检验所必须依据的假定>.然而,只要总体相对于样本来说要大得多,我们就可以忽略这种不放回抽样所产生的微小改变.因为事实上对于一个相当大的总体来说,缺少一个元素可以说基本上并不改变总体中其他众多元素被抽中的概率,同样的,即使将抽中的元素放回总体中,它也基本上不会有第二次被抽取的机会.二、抽样分布为了更好地理解概率抽样的原理,有必要对抽样分布作一简要介绍<更为详细的介绍可参见各种概率统计教材>.抽样分布是根据概率的原那么而成立的理性分布,它显示出：从一个总体中不断抽取样本时,各种可能出现的样本统计值的分布情况.我们先来看一个总体为10个个案的平均数抽样分布.假如这10个人参加工作的年限分别为6、7、8、9、10、11、12、13、14、15年,那么这一总体中的成员平均参加工作年限为10.5年.如果我们从总体中随机抽取一个人作为样本来估计总体的平均数,那么这种样本的估计可能是6年到15年.全部可能的10个"样本"所得到的估计值可用图6—2表示.图6—2 容量为1的样本的抽样分布这时,抽取任一1个样本的年龄与总体的实际平均年龄的最大误差为4.5年.当样本容量为2时我们总共可以抽取45个不同的样本<根据组合公式计算C210＝10×9／1×2＝45>.这些样本的平均数X围是从6．5年到14．5年,但其中会产生一些相同的平均数.比如6年和14年、7年和13年、8年和12年、9年和11年这四个样本的平均数都是10年.图6—3中,10年那一列的四个点即是这四个样本的平均数.这45个样本的平均数分布如图6—3所示.图6—3 容量为2的样本的抽样分布这时,抽取任一组2个样本的年龄与总体的实际平均年龄的最大误差为4年.当样本容量增至3时,我们就会得到120个样本<C310＝10× 9×8／1×2×3=120>.这些样本的平均数X围是从7年到14年,其中相同的平均数更多.全部样本的平均数分布如图6—4.图6—4 容量为3的样本的抽样分布这时,抽取任一组3个样本的年龄与总体的实际平均年龄的最大误差为3.5年.当样本容量继续增大<越来越接近总体的l/2时>,样本平均数的分布会进一步发生变化.这种变化趋势是：平均数的X围将逐步缩小<即底部越来越窄>；相同的平均数会相应增多；全部平均数的分布向总体平均数集中的趋势也会越来越明显.从图6—5、图6—6中,我们可以很清楚地看到这种变化<它们分别是样本容量为4和5时的分布>.这种趋势也可以理解为：抽取任一一组数量较大的样本时,样本的平均工龄与总体的实际平均工龄的误差越来越小,最后趋近于总体平均数.图6—5 容量为4的样本的抽样分布图6—6 容量为5的样本的抽样分布在概率统计中,有一个对抽样分布十分有用的"中心极限定理".这一定理指出：在一个含有N个元素且平均数为μ、标准差为σ的总体中,抽取所有可能含有n个元素的样本<根据组合计算全部可能的样本数目为m＝C n N＝N!/<N-n>!n!.若用X l,X2,…,X.来分别表示这m个样本的平均数,那么,样本平均数X i的分布将是一个随n愈大而愈趋于具有平均数μ和标准差σ.这一定理说明：当n足够大时<通常假定大于30>,无论总体的分布如何,其样本平均数所构成的分布都趋于正态分布.它的形状如图6—7.这种抽样分布具有单峰和对称的特点,因而其平均数、众数和中位数都相同.这即是说,图6—6中的μ既是抽样分布的平均数,也是次数最多的值<众数>,而且其两边的样本数相同<即中位数>.还可以证明,全部样本平均数的平均数正好等于总体的平均数,即有< >小而全部样本平均数的标准差<称为标准误差或标准误,记为SE>那么等于总体标准差除以而,即<SE= > <证明从略>图6--7 正态分布图更为重要的是,由于平均数的抽样分布是正态分布,其平均数的次数就是正态曲线下的面积.而根据概率统计理论,正态分布曲线下的任何部分的面积是可以用数学方法推算的.因此,任何两个数值之间的样本平均数次数所占的比例是可以求得的.比如,有68.26％的样本平均数在,u±SE这两个数值的X围内；类似的,大约有95％的样本统计值落在总体参数值正负两个标准误X围内,即SE；99.9％的样本统计值将落在总体参数值正负三个标准误X围内,即±3SE.在实际应用中,人们更多的是采用下列几个数字：有90％落在μ±l.65SE之间；有95％落在μ±l.96SE之间；有98％落在μ±l.33SE之间；有99％落在μ±l.58SE之间.从反面来考虑这一结论,我们就会有以下推论：对于任何一次随机抽样来说,其样本的统计值落在总体参数值正负1.65个标准误之间的概率是90％；落在总体参数值正负1.96个标准误之间的概率是95％……我们正是在这种意义上来说明置信水平<或把握程度,如90％、95％等等>与置信区间<估计X围>之间的关系.三、抽样的一般程序虽然不同的抽样方法具有不同的操作要求,但它们通常都要经历这样几个步骤.1．界定总体界定总体就是在具体抽样前,首先对从中抽取样本的总体X围与界限作明确的界定.这一方面是由抽样的目的所决定的.因为抽样虽然只对总体中的一部分个体实施,但其目的却是为了描述和认识总体的状况与特征,是为了发现总体中存在的规律性,因此必须事先明确总体的X围；另一方面,界定总体也是达到良好的抽样效果的前提条件.如果不清楚明确地界定总体的X围与界限,那么,即使采用严格的抽样方法,也可能抽出对总体严重缺乏代表性的样本来.在这方面最为著名的例子是1936年美国总统大选的民意测验.总统选举投票前,《文摘》杂志寄出1000万X询问投票倾向的明信片,然后依据收回的200万份结果极其自信地预测共和党候选人兰登将以领先15％的得票率战胜##党候选人罗斯福而当选总统.然而,选举结果使预测者们大失所望：获胜者不是兰登,而是罗斯福,并且其得票率反超过兰登20％! 《文摘》杂志的声誉一扫而光,不久就因此而关了门.是什么原因导致《文摘》杂志的预测失败了呢?除了抽样方法上的非随机性以及邮寄方式上的原因外,对抽取样本的总体缺乏清楚的认识和明确的界定也是极为重要的原因.因为它当时抽样所依据的并不是美国全体已登记的选民,而是依据簿和汽车登记簿来编制抽样框,再从这些中进行抽取的.这样一来,那些没有家庭和私人汽车的选民就被排除在其抽样的总体之外了.而在当时,由于1933年开始的美国经济大萧条的影响,一方面大量人口滑落到下等阶层,另一方面,此时的劳动阶层选民希望选个##党人当总统,因而很多人出来投票.结果,这些未被抽到民意测验中的较穷的选民压倒多数地投了罗斯福的票,使《文摘》杂志的预测遭到惨败.这一实例告诉我们,要有效地进行抽样,必须事先了解和掌握总体的结构及各方面的情况,并依据研究的目的明确地界定总体的X围.样本必须取自明确界定后的总体,样本中所得的结果,也只能推广到这种最初已作出明确界定的总体X围中.2．制定抽样框这一步骤的任务就是依据已经明确界定的总体X围,收集总体中全部抽样单位的,并通过对进行统一编号来建立起供抽样使用的抽样框.例如,如果我们要在某大学进行一项该校大学生职业观的抽样调查,那么,第一步是要先对总体进行界定.比如说,本次调查的总体是该大学所有在读的全日制本科生和研究生.这样,该校那些专科生、夜大生以及其他一些不符合上述界定的学生就被排除在总体之外.而制定抽样框这一步的工作,就是要收集全校各系所有在读本科生及研究生的花名册,并按一定的顺序将全部花名册上的统一编号,形成一份完整的、既无重复又无遗漏的总体成员,即抽样框,从而为下一步抽取样本打下基础.需要注意的是,当抽样是分几个阶段、在几个不同的抽样层次上进行时,那么要分别建立起几个不同的抽样框.比如,为了解某市小学生的学习情况,需要从全市500所小学中抽取10所小学,再从每所抽中的小学中抽取3个班级,最后从每个抽中的班级中抽取10名小学生.那么,就要分别收集并排列全市500所小学的、每所抽中的小学里所有班级的,以及每个抽中的班级中所有学生的,形成三个不同层次的抽样框.3．决定抽样方案从前面有关抽样类型的介绍中,我们已经了解到具体的抽样方法有好几种.而从后面几节对这些方法的介绍中我们将会看到,各种不同的抽样方法都有自身的特点和适用X围.因此,对于具有不同研究目的、不同X围、不同对象和不同客观条件的社会研究来说,所适用的抽样方法也不一样.这就需要我们在具体实施抽样之前,依据研究的目的要求、依据各种抽样方法的特点,以及其他有关因素来决定具体采用哪种抽样方法.除了抽样方法的确定以外,还要根据要求确定样本的规模以及主要目标量的精确程度.4．实际抽取样本实际抽取样本的工作就是在上述几个步骤的基础上,严格按照所选定的抽样方法,从抽样框中抽取一个个的抽样单位,构成样本.依据抽样方法的不同,以及依据抽样框是否可以事先得到等因素,实际的抽样工作既可能在研究者到达实地之前就完成,也可能需要到达实地后才能完成.即既可能先抽好样本,再下去直接对预先抽好的对象进行调查或研究；也可能一边抽取样本一边就开始调查或研究.例如,若在一所大学中抽取200名学生进行调查,当这所学校的学生总数不是很大,且很容易弄到全校学生的花名册时,就可以。
社会研究方法,章节测试第六章 社会研究中的测量
第六章社会研究中的测量一、单项选择题1.人们通过对现实世界细致的系统观察而把握某种现象存在程度的过程就是A.测量B.指数C.概念化D.量化指标【解析】：A 本题考查了测量的概念。
所谓测量就是人们通过对现实世界细致的系统观察而把握某种现象存在程度的过程。
2.社会测量中，与自然科学测量最接近的是A.定性测量B.定量测量C.物理测量D.属性测量【解析】：B 在社会测量中与自然科学测量最接近的是定量测量，也就是针对表示某种社会属性的概念，构造出相应的测量工具，对它进行经验观察，并以数字的形式表示观察结果。
3.社会测量的第一个步骤是A.概念化B.操作化C.构造指标D.资料收集【解析】：A 社会测量有三个步骤:(1)概念化；(2)操作化；(3)资料收集。
4.针对表示某种社会属性的概念，构造出相应的测量工具，对之进行经验观察,并以数字形式表示观察结果，这就是A.定距测量B.定类测量C.定量测量D.定比测量【解析】：C 定量测量就是针对表示某种社会属性的概念，构造出相应的测量工具，并对它进行经验观察，以数字的形式表示出观察的结果。
5.在操作化的过程中，关键的一步是A.建立指数B.构造指标C.概念化D.测量【解析】：B 构造指标是操作化过程中最关键的一步，有了指标才能在经验层次上进行观察。
6.测量的两个关键环节是A.指数和量表B.信度和效度C.概念化和操作化D.定比测量和定序测量【解析】：C 测量的两个关键的环节是概念化和操作化。
7.对概念的含义和应用范围给予清晰说明的过程是A.操作化B.概念化C.定量化D.定性化【解析】：B 社会测量的第一个环节，也就是概念化环节，是对概念的含义和应用范围给子清晰说明的一个过程。
8.概念化的过程是在什么层次上对概念进行了名义定义?A.理论层次B.测量层次C.实践层次D.经验层次【解析】：A 概念化是社会测量的第一个环节，是指对概念的含义和应用范围给予清晰的说明的过程，也就是在理论层次上对概念进行名义定义。
社会调查研究与方法自测题(中)
社会调查研究与方法自测题第五章一、填空题：1．问卷调查方法的特点是____________和____________。
2．问卷调查的关键工作是____________。
3．调查问卷的总框架往往采用____________法。
4．问卷语句的类型有____________提问、____________提问和____________提问三种。
1．适用范围宽利于定量统计分析2.设计问卷3.图示4．直接间接假设二、选择题：1．封闭式问卷答案设计的类别有（）。
A．自由回答B定类性问题的答案设计C定序性问题的答案设计D定距问题的答案设计E定比问题的答案设计2．问卷的基本结构包括（）。
A．调查问卷的题目B调查与填表说明信C问卷的主要内容C．调查实施情况记录E调查问卷的结论1．BCDE 2.ABCD三、名词简释问卷调查法问卷调查法：是采用邮节、直接询问等方式，依据调查目的设计的问题(亦称调查问卷)，经调查对象作答而进行统计分析得出结论的一种调查研究方法。
此种调查方法有两个特点：(1)适用范围宽，(2)有利于定量统计分析。
为此，问卷调查法在国内外有普遍的应用，我国政府机关也把这种方法作为与民众沟通的主要手段，来捕捉人民内部的各种信息，以利于更有效地决策和管理，发挥各级政府的功能。
四、简答题1．如何设计问卷的总框架？2．问卷语句设计中应注意什么？3．如何设计问卷的答案？4．问卷编排应遵守什么原则五、问答题请说明问卷的基本结构及其主要内容。
第六章一、填空题：1．一般访谈是指访谈时要有一套完整的____________，访谈人只需____________和____________即可，无须探讨式的相互商洽。
2．深度访谈是希望通过访谈发现一些____________，此类访谈主要适用于____________研究。
3．访谈方案的内容包括：____________、____________、____________、____________和____________。
国开《社会调查研究与方法》章节自测答案
国开《社会调查研究与⽅法》章节⾃测答案社会调查研究与⽅法章节⾃测答案1有计划、有⽬的，描述、解释2社会的基本要素，具体对象3⼈⼝的数量、质量、密度，⼈⼝的构成和⼈⼝过程4物质⽂化，精神⽂化5社会组织，社会产品6描述事实，科学预测和对策研究7古希腊，认识社会8西欧，美国9经验论，实证主义10数理化，定量化11专门性, 系统性, 客观性, 针对性, 实证性12⾃然环境, ⼈⼝, ⽂化13古希腊⼈14美国15家庭, 村落, ⾮正式组织16中国共产党⼗⼀届三中全会以后17盖洛普18李景汉19答：社会调查研究的基本概念为：它是⼈们有计划、有⽬的地运⽤⼀定的⼿段和⽅法，对有关社会事实进⾏资料收集整理和分析研究，进⽽做出描述、解释和提出对策的社会实践活动和认识活动。
其主要调查类型为普查、抽样调查和个案调查。
其主要调查⽅法为⽂献法、问卷法、观察法、访谈法和实验法。
20答：社会调查研究的⽬的有三：描述事实；解释现象和探索本质；科学预测和对策研究。
社会调查研究的作⽤：有利于正确认识社会现实；有助于正确制定政策和执⾏政策；能够提⾼⼈们认识、分析、综合问题的能⼒。
21答：第⼀，专门性。
⾸先在研究的⽅法层次上，社会调查研究是⼀种专门的科学，有其特有的概念、基本原理、公式、⽅法。
其次在研究的技术层次上，具有独特的⽅法、⼯具和技术。
第⼆，系统性。
从开始的选择课题到最后做出调查报告，⼏个步骤有机紧密地结合在⼀起，形成完整的系统性过程。
第三，客观性。
社会调查研究是从事实出发、以实际调查为主，能够直接从被调查者那⾥得到第⼀⼿资料，即使⽂献资料也要求真实可靠，由此⽽得出的结论也就更为客观、科学。
第四，实证性。
社会调查研究是建⽴在资料的收集与分析基础之上的，资料来源于社会实践，所归纳出的结论和理论与资料所显⽰的结果相⼀致，也经得起实践检验。
第五，针对性。
进⾏社会调查研究不是⽆病呻吟，⽽是为了解决社会实际问题。
它所关注的也不是认识对象的所有属性，⽽主要是其社会属性。
电大最新《社会调查研究》第六章问卷法法
• （1）它的设计比较困难，很难把答案设计周全 • （2）一旦设计出现缺陷，被调查者则无法回答问题 • （3）无法了解调查对象的创造性 • （4）调查对象可能敷衍了事，影响结果的可靠性
（三）混合型问答
• 混合型问答----就是半开放、半封闭的问 答类型。
• 例如：您认为目前我国电视机的质量好不好？
构成一个矩阵，由被调查者按题目顺序依次选择适当答案 填答的回答方式。
• 例如：
• 您认为你校体育教学中的哪些方面迫切需要得到改善？（请在适当的 方格内打√）
•
非常迫切 比较迫切 不太迫切 不需改善
• 场地 □
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• 器材 □
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• 形式 □
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• 内容 □
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• 方法 □
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• 8.表格式-----即将若干同类问题及相同答
• 一、封面信
• （一）作用
• 说明调查者身份、调查目的和重要性，吸引被调查者积极参与。
• （二）内容
• 1.调查者身份 • 3.调查目的
2.调查内容和范围 4.保密措施
• （三）语言-----通俗易懂、简明扼要。
• 中国儿童发展中心（CCS—2020）
•
家长调查表
•
学生编号□□□□□□□□
• 亲爱的家长：您好！
案集中在一起构成一个表格，由被调查者 回答的方式
项目 优秀
良好
合格
不合格
张小俊
李丽
吴京
王天向
蒋碧开
封闭式问答的优缺点
• 1.优点---
• （1）封闭式问题的答案是事先设计好的、标准的，这不仅有利于被调查 者理解问题和回答问题，节约回答时间，提高问卷的回收率和有效率 。
社会调查研究方法-第6章
从损坏的玩具中可以区分出玩具的什么 部位最容易被儿童弄坏，以便在新设计的 产品中加以改进。
在澳大利亚昆士兰州，许多远道而来的顾客，特 别是生怕忘事的家庭主妇，在到商店购物前总喜欢 把准备购买的商品名字写在纸条上，买完东西后则 随手丢弃。一家大百货公司的采购经理注意到这一 现象后，除了自己经常捡这类纸条外，还悄悄发动 其他管理人员也行动起来。他以此作为重要依据， 编制了一套扩大经营的独家经验，结果可想而知： 许多妇女从前要跑很远的路才能购买到的商品，现 在到附近分店同样也能买到。
§6.1 观察法的特点与类型
二、观察法的优缺点 1、观察法的优点：
1）它能通过观察直接获得资料，不需其他中间环节。因此，观察的 资料比较真实。
2）在自然状态下的观察，能获得生动的资料。 3）观察具有及时性的优点，它能捕捉到正在发生的现象。 4）观察能搜集到一些无法言表的材料。
2、观察法也同其他科研方法一样，有自身的局限性。 1）受时间的限制，某些事件的发生是有一定时间限制的，过了这段 时间就不会再发生。 2）受观察对象限制。如研究青少年犯罪问题，有些秘密团伙一般不 会让别人观察的。 3）受观察者本身限制。一方面人的感官都有生理限制，超出这个限 度就很难直接观察。另一方面，观察结果也会受到主观意识的影响。 4）观察者只能观察外表现象和某些物质结构，不能直接观察到事物 的本质和人们的思想意识。 5）观察法不适应于大面积调查。
§6.1 观察法的特点与类型
观察法在市场调查中的应用范围有： 1)对实际行动和迹象的观察。例如，调查人员通过对顾 客购物行为的观察，预测某种商品购销售情况。 2)对语言行为的观察。例如观察顾客与售货员的谈话。 3)对表现行为的观察。例如观察顾客谈话时的面部表 情等身体语言的表现。 4)对空间关系和地点的观察。例如利用交通计数器对 来往车流量的记录。 5)对时间的观察。例如观察顾客进出商店以及在商店 逗留的时间。 6)对文字记录的观察。例如观察人们对广告文字内容 的反映。
社会调查研究与方法自测题及答案—精心整理适合考试目前
社会调查研究与方法自测题一、填空题1.社会调查研究就是达到正确地认识社会各类现象与本质的方法之一,它就是专门研究搜集社会资料、分析社会资料等这种特殊认识活动的规律与方法的科学。
2.调查过程中运用定量方法时,要从定性出发,通过量化过程,返回到定性。
在社会调查中,如果采用个案材料说明观点,要考虑个案材料在总体中的代表性。
3.社会调查研究方法本身不就是目的,它就是一种了解社会、认识社会、改造社会的一种手段或工具,它的最终目的在于揭示社会现象的发展规律,能动地改造客观世界与改造主观世界。
4、社会调查研究方法的理论基础就是哲学理论基础与具体科学原理。
5、社会调查研究应遵循的基本原则就是:客观性原则立场、科学性原则、系统性原则。
6．作为一个完整的系统,社会的三个基本要素就是自然环境、人口、文化。
7.社会调查研究的对象之一,初级社会群体就是指家庭、邻里、非正式组织。
8.社会调查研究所借助的概念就是从概念的定义、内容、状况三方面来分析的。
9.概念就是构成社会现象的本质属性,一事物与她事物的区别就是用概念来表述的。
10.明确概念的基本方法就是给出定义。
11.不受外界因素的影响而自身产生变化的变量就是自变量,受外界因素影响而变化的变量就是因变量 ,介于两者之间的就是中间变量。
12.变量值只有类别之分,而没有大小、优劣之别的变量就是定类变量;变量值除了具有类别属性之分,还有等级或次序之别的就是定序变量;变量值除了具有类别次序区分外,还有类别之间、序列之间的标准化距离的变量就是定距变量;变量值除具有定类、定序、定距等特征外,在变量值中还有一个真正的零的变量即为定比变量。
13.当自变量的数值增加时,因变量的数值也随之相应增加,这种相关关系就是正相关。
当自变量的数值增加时,因变量的数值也随之有减少的趋势,这种相关关系就是负相关。
当自变量的数值发生变动,因变量的随着发生大致均等的变动时,这种关系称为直线相关。
当自变量的数值发生变动,因变量的随着发生变动,但这种变动就是不均等的,这种关系称为曲线相关。
城市规划社会调查方法课程第六章 变量测量
6.1测量的概念与特征
6.1测量的概念与特征
6.1测量的概念与特征
在日常生活中,人们对于测量并不陌生。比如,人 们总是在用人体自身的各种器官去对外部世界进行 测量:眼睛在测量物体的大小、颜色、形状、空间距 离,耳朵在测量各种声音的高低、方向、含义,鼻子 在测量各种气体的味道,皮肤在测量周围的温度等。 由于人体器官的测量能力十分有限,而且测量的结果 往往也不够精确,因而人们在科学研究中发明了许多 专门的测量仪器,规定了各种测量的特定程序,创造 了许多规范的测量方法,极大地提高了测量的水平和 效果。
定序测量不仅能够像定类测量一样,将不同的事物 区分为不同的类别,而且还能反映出事物或现象在高 低、大小、先后、强弱等等级序列上的差异。它的 数学特征是大于或小于(>或者<),比定类测量的数学 特征高一个层次。定序测量所得到的信息比定类测 量更多。同时,定序测量除了具备定类测量的对称性 (即区分同类与不同类)以外,还具备不对称性。这种 不对称性指的是甲对乙具有某种关系时,并不等于乙 对甲也具有这种关系。比如,大于的关系(或小于的 关系)就是不对称的,甲>乙时,就不会有乙>甲。但此 时传递性依然成立:如果甲>乙,乙>丙,那么,一定有 甲>丙。
其次,社会测量的内容常常是社会中人们的行为, 以及由人们的行为所构成的各种社会现象。然而,与 此同时,人们对各种社会现象所进行测量的活动本身, 也是一种社会行为、社会现象。二者相互联系,也相 互影响,就像自然科学中的“测不准原理”那样,给 实际的测量工作带来了难以克服的困难。
最后,在自然科学中,由于测量的对象相对单一和 稳定,因而测量的可重复性强,量化程度比较高。特 别是这种测量常常可以建立起某种公认的、通用的 单位标准。比如,长度用厘米、分米、米为单位来量 度,时间用小时、分、秒为单位来量度,重量用克、 千克作单位来量度等。但是,在社会科学中,由于测 量的对象十分复杂,因而测量的量化程度比较低,可 重复性也比较差。对许多的社会现象,比如人的智力、 社会群体的凝聚力、社会职业的声望等,社会科学家 还没能(或者根本就不可能)建立起某种公认的、适 合于多种不同情况的测量单位和测量标准,以及与之 相应的测量工具和测量方法。
社会调查研究与方法 第六章自测
社会调查研究与方法第六章自测一、填空题（每小题2分，共计18分）题目1根据问卷分发和回收形式的异同，问卷法分为直接发送法（访谈发送法）和间接发送法（报刊发送法、电话发送法、网络发送法和邮政发送法）；根据问卷填答者的不同，则分为和两种。
答案：反馈正确答案是：自填式，代填式题目2不一份调查问卷通常主要包括以下几个部分：、、问题及答案、编码等。
答案：反馈正确答案是：封面信，指导语题目3问卷指导语分为指导语和指导语。
答案：反馈正确答案是：卷头，卷中题目4问题和答案是问卷的主体部分，有三种基本类型，即、和混合型问答。
答案：反馈正确答案是：开放型问答，封闭型问答题目5在问卷调查中，人们设计出了一种专门用于的问卷——量表，作为在经验层次上对社会现象进行主观评价的具有的测量工具。
答案：反馈正确答案是：主观性指标，结构强度顺序题目6语义差异量表是设计一系列和它们的，作为极端对立的两端，在每一两端之间又设计若干等级（一般约7-11个），分别赋予一定分值，让被调查者选择，以此了解人们对观念、事物或人的态度和看法。
答案：反馈正确答案是：形容词，反意词题目7设计问卷的问题与答案的传统作法是和。
正确答案是：卡片法，框图法题目8问卷设计好以后，一定要进行试调查，具体方法有二：一是，二是。
答案：反馈正确答案是：客观检查法，主观评价法题目9在条件许可的情况下，应可能采取、的方式进行调查，以保证问卷的回复率。
正确答案是：电话问卷，直接送发问卷标记题目信息文本二、选择题（每小题2分，共计16分）题目10现代社会最常用的抽样调查使用的主要调查方法就是（）。
选择一项：A. 文献法B. 访谈法C. 问卷法D. 观察法反馈正确答案是：问卷法题目11问卷封面信的内容主要包括（）。
选择一项或多项：A. 调查的主办单位或个人身份B. 调查的内容和范围C. 调查的目的D. 调查对象的选取方法E. 调查的类型F. 调查的方法反馈The correct answers are: 调查的主办单位或个人身份, 调查的内容和范围, 调查的目的, 调查对象的选取方法题目12最为简单、同时也是目前使用最为广泛的量表是（）。
社会调查研究与方法自测题
社会调查研究与方法自测题社会调查研究与方法自测题一、填空题1．社会调查研究是达到正确地认识社会各类现象与本质的方法之一，它是专门研究搜集社会资料、分析社会资料等这种特殊认识活动的规律和方法的科学。
2．调查过程中运用定量方法时，要从定性出发，通过量化过程，返回到定性。
在社会调查中，如果采用个案材料说明观点，要考虑个案材料在总体中的代表性。
3．社会调查研究方法本身不是目的，它是一种了解社会、认识社会、改造社会的一种手段或工具，它的最终目的在于揭示社会现象的发展规律，能动地改造客观世界和改造主观世界。
4.社会调查研究方法的理论基础是哲学理论基础和具体科学原理。
5.社会调查研究应遵循的基本原则是：客观性原则立场、科学性原则、系统性原则。
6．作为一个完整的系统，社会的三个基本要素是自然环境、人口、文化。
7．社会调查研究的对象之一，初级社会群体是指家庭、邻里、非正式组织。
8．社会调查研究所借助的概念是从概念的定义、内容、状况三方面来分析的。
9．概念是构成社会现象的本质属性，一事物与他事物的区别是用概念来表述的。
10．明确概念的基本方法是给出定义。
11．不受外界因素的影响而自身产生变化的变量是自变量，受外界因素影响而变化的变量是因变量，介于两者之间的是中间变量。
12．变量值只有类别之分，而没有大小、优劣之别的变量是定类变量；变量值除了具有类别属性之分，还有等级或次序之别的是定序变量；变量值除了具有类别次序区分外，还有类别之间、序列之间的标准化距离的变量是定距变量；变量值除具有定类、定序、定距等特征外，在变量值中还有一个真正的零的变量即为定比变量。
13．当自变量的数值增加时，因变量的数值也随之相应增加，这种相关关系是正相关。
当自变量的数值增加时，因变量的数值也随之有减少的趋势，这种相关关系是负相关。
当自变量的数值发生变动，因变量的随着发生大致均等的变动时，这种关系称为直线相关。
当自变量的数值发生变动，因变量的随着发生变动，但这种变动是不均等的，这种关系称为曲线相关。
教育研究方法第六章 自 测 题及参考答案
第六章自测题及参考答案一、填空1. 观察法具有目的性与计划性、（对象的自然性）、（观察的客观性）、直接性等特点。
2. 根据观察的范围，可以把观察分为（全面观察、）和（抽样观察）。
3. 观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为检核记录、（现象描述记录）、（图形记录）。
4. 根据研究者是否借助于观察仪器，把观察法分成直接观察和（间接观察）。
5. 根据观察的时间，可以把观察分成（定期观察）和追踪观察。
前者是非连续性的，比如对某个学生的行为观察，规定每周一观察一次。
6. 观察策略有（广义和狭义）之分，（广义）的观察策略是指在运用观察法的整个过程中（即从设计到分析）所使用的方法和要求，（狭义）的观察策略是指在实施观察的过程中所使用的方法和要求。
7. 观察位置的选择包括两个因素：（方位和距离）。
（方位）是指观察者如何面对被观察者；（距离）是指观察者和被观察者之间的远近。
8. 观察计划和方案的内容包括：（观察研究的目的）、观察对象、观察的内容、观察类型、观察的取样和时间安排、观察提纲和观察记录表、观察手段和工具等。
9. 量化处理是对经过编码分类的资料，运用（统计方法）进行加总、求平均、求百分比、进行差异检验等。
10. 测验是一种系统化了的（程序）和一种测量的（工具）。
11. 好的测验必须要有（一个或一个以上）的量表，才能使测验所获得数量更有意义。
12. （测验法或测验量表法）是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究。
13. 测量法具有评估、（诊断）与预测三种功能。
14. （编制测验题目）是编制测验的中心环节，（题目）是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。
15. （区分度）是指每一题目对所测量的心理特性(或学习成绩) 的区分程度。
16. 测验的客观性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。
包括以下诸方面:（测验刺激的客观性）、（量化的客观性）、推论的客观性。
自考“社会调查原理与方法”复习资料第六章
第六章抽样 第⼀节抽样与抽样调查 ⼀、含义： 1.抽样是⼀种选择调查对象的程序和⽅法，即总体中选取⼀部分代表的过程。
2.抽样调查，即从研究对象的总体中选择⼀部分代表加以调查研究，然后⽤所得的结果推论和说明总体特征；始于1891年的⼈⼝调查，关键在于<1>如何判断⼀个样本误差的⼤⼩；<2>怎样才抽到⼀个所要求的精度的样本。
3.选取样本的⽅法包括：<1>依据研究任务的要求和对调查对象的分析，主观地有意识地在研究对象的总体中进⾏选择，即⾮概率抽样；<2>依据概率理论，按照随机原则选择调查对象的程序和⽅法，即概率抽样。
⼆、抽样调查优点： <1>调查费⽤较低；<2>速度快；<3>应⽤范围⼴；<4>可获得内容丰富的资料，抽样调查因调查对象的数⽬远较普查少，因此可以设置较多和较复杂的调查项⽬，并能集中时间和精⼒作详细的分析。
<5>准确性⾼。
2.抽样调查的优点成⽴的依据是：<1>部分含于整体之中；<2>部分与整体有同样的特征；<3>部分能够为研究者提供⼀个有关群体的⽣活、群体态度的更为清晰的脉络。
第⼆节抽样的术语与程序 ⼀、抽样的术语 1.个体与抽样单位：<1>个体是收集信息的基本单位，即分析单位，⼜称为调查对象；<2>信息单位是⼀次抽样当中抽取的单位。
<3>个体与抽样单位在有些研究中是相同的，在进⾏实际抽样时，抽样单位往往是多层次的。
2.研究总体与调查总体：<1>研究总体是在理论上明确界定的个体的集合体。
<2>调查总体是研究者实际抽取样本的个体的集合体。
<3>样本只能推论调查总体⽽不是研究总体——判断P168 3.抽样框——概率抽样需要，⼜称为抽样范畴，是抽取样本的所有抽样单位的名单。
智慧树知到《社会调查研究方法》章节测试答案
智慧树知到《社会调查研究方法》章节测试答案第一章1、社会研究的特征有哪些？A:研究的主题是社会的，而非自然的。
B:研究的方式是经验的，而非思辨的。
C:研究的问题是科学的，而非判断的。
D:其余选项都错误答案: 研究的主题是社会的，而非自然的。
,研究的方式是经验的，而非思辨的。
,研究的问题是科学的，而非判断的。
2、社会研究中的困难有哪些？A:人的特殊性B:研究的干扰性C:社会现象的复杂性D:研究受到特定的制约E:保持客观性的困难答案: 人的特殊性,研究的干扰性,社会现象的复杂性,研究受到特定的制约,保持客观性的困难3、社会研究的方法论所涉及的主要是（）A:社会研究过程的逻辑B:研究过程中所使用的操作程序和技术C:研究所采用的具体类型D:研究的哲学基础答案: 社会研究过程的逻辑,研究过程中所使用的操作程序和技术,研究所采用的具体类型,研究的哲学基础4、调查研究的基本要素包括（）A:抽样B:问卷C:统计分析D:相关分析答案: 抽样,问卷,统计分析,相关分析5、文献研究包括哪些内容？A:内容分析B:编码与解码C:二次分析D:现有统计资料的分析答案: 内容分析,编码与解码,二次分析,现有统计资料的分析6、社会研究的主体是指( )A:被研究的个人、群体、组织或其他社会单位B:进行社会研究的组织和人员C:要探索的社会问题D:要了解的社会现象答案: 被研究的个人、群体、组织或其他社会单位7、定量研究侧重于对事物的测量和计算。
A:对B:错答案: 对8、研究的过程分哪几个阶段？A:确定研究课题并将其系统化B:设计研究方案和准备研究工具C:资料的收集D:资料的处理与分析E:结果的解释与报告答案: 确定研究课题并将其系统化,设计研究方案和准备研究工具,资料的收集,资料的处理与分析,结果的解释与报告9、实证主义的范式对应定量研究方式。
A:对B:错答案: 对10、定量研究与演绎推理逻辑过程相似。
A:对B:错答案: 对第二章1、理论是以一种系统化的方式将经验世界中某些被挑选的方面概念化并组织起来的一组内在相关命题。
社会调查研究方法6问卷法
二、问题形式的设计 —填空式。即在问题后面划一短根线，让回答者填写。
—是否式。问题的答案只有是和不是，或肯定或否定 两种，回答者根据自己的情况选择其一。 —选择式。即列出的答案至少在两个以上，根据问卷 的要求，回答者选择其一或其中几个答案。
—矩阵式。当询问若干个具有相同答案形式的问题时，
我们可以将问题设计成矩阵的形式。 —表格式。是矩阵式的一种延伸，形式类似于矩阵。 —后续性回答。在问卷设计时，会遇到这样的情况， 有些问题只适用于一部分调查对象，而且这类问题 是否适用于某个回答者，要依据他对前面的某个问 题的回答而定。
第六章 问卷法
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 问卷法及其特点 问卷的类型与结构 问卷设计中的原则与步骤 问题及答案的设计 问卷的发放与回收
第一节 问卷法及其特点
• 资料收集方法有问卷法、访问法、观察法 等。 • 问卷法则是运用统一设计的问卷向被调查 者了解情况，征询意见的资料收集方法。 者了解情况，征询意见的资料收集方法 所谓问卷，是社会调查中用来收集资料的 一种工具。它的形式是一份精心设计好的 问题表格，它的用途在于测量人们的行为、 态度和特征。
• 作业 —运用已学习的知识进行实际调查： 1、选择实际调查研究的题目，设计调查 总体方案； 2、抽样调查，设计调查问卷。
• 问卷的基本结构： 问卷通常包括封面信、指导语、问题及答案、 编码等。 1、封面信：一封给被调查者的短信。以二、三 百字为最好。言简意赅地向被调查者介绍和说 明调查者的身份、调查的内容、调查的目的和 意义等。赢得信任，争取合作。 2、指导语：用来指导被调查者填写问卷的一则 说明，也称“填表说明”。它是对填表的方法、 要求、注意事项等作一个总的说明，语言要简 明易懂，还应考虑到回答者可能从未填写过问 卷。
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社会调查研究与方法第六章自测一、填空题（每小题2分，共计18分）题目1根据问卷分发和回收形式的异同，问卷法分为直接发送法（访谈发送法）和间接发送法（报刊发送法、电话发送法、网络发送法和邮政发送法）；根据问卷填答者的不同，则分为和两种。
答案：反馈正确答案是：自填式，代填式题目2不一份调查问卷通常主要包括以下几个部分：、AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF、问题及答案、编码等。
答案：反馈正确答案是：封面信，指导语题目3问卷指导语分为指导语和指导语。
答案：反馈正确答案是：卷头，卷中题目4问题和答案是问卷的主体部分，有三种基本类型，即、和混合型问答。
AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF答案：反馈AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF正确答案是：开放型问答，封闭型问答题目5在问卷调查中，人们设计出了一种专门用于的问卷——量表，作为在经验层次上对社会现象进行主观评价的具有的测量工具。
答案：反馈正确答案是：主观性指标，结构强度顺序题目6语义差异量表是设计一系列和它们的，作为极端对立的两端，在每一两端之间又设计若干等级（一般约7-11个），分别赋予一定分值，让被调查者选择，以此了解人们对观念、事AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF物或人的态度和看法。
答案：反馈正确答案是：形容词，反意词题目7设计问卷的问题与答案的传统作法是和。
正确答案是：卡片法，框图法题目8问卷设计好以后，一定要进行试调查，具体方法有二：一是，二是。
答案：AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF反馈正确答案是：客观检查法，主观评价法题目9在条件许可的情况下，应可能采取、的方式进行调查，以保证问卷的回复率。
正确答案是：电话问卷，直接送发问卷AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF标记题目信息文本二、选择题（每小题2分，共计16分）题目10现代社会最常用的抽样调查使用的主要调查方法就是（）。
选择一项：A. 文献法B. 访谈法C. 问卷法D. 观察法反馈正确答案是：问卷法题目11AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF问卷封面信的内容主要包括（）。
选择一项或多项：A. 调查的主办单位或个人身份B. 调查的内容和范围C. 调查的目的D. 调查对象的选取方法E. 调查的类型F. 调查的方法反馈The correct answers are: 调查的主办单位或个人身份, 调查的内容和范围, 调查的目的, 调查对象的选取方法题目12AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF最为简单、同时也是目前使用最为广泛的量表是（）。
选择一项：A. 总加量表B. 语义差异量表C. 积累量表D. 态度量表，调查的主办单位或个人身份反馈正确答案是：总加量表题目13问卷法的实施步骤包括（）。
选择一项或多项：A. 确定内容B. 设计问卷C. 选择调查对象AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAFD. 分发问卷E. 回收问卷F. 分析问卷The correct answers are: 设计问卷, 选择调查对象, 分发问卷, 回收问卷题目14问卷中的问题基本上可分为（）。
选择一项或多项：A. 背景性问题B. 客观性问题C. 主观性问题D. 态度性问题AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAFE. 检验性问题F. 社会性问题The correct answers are: 背景性问题, 客观性问题, 主观性问题, 检验性问题题目15在设计问卷时，敏感性强、涉及个人隐私的问题应该安排在问卷的（）。
选择一项：A. 任意位置B. 前面C. 中间D. 后面反馈正确答案是：后面AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF题目16实践证明，报刊问卷和网上传达问卷的最终回复率一般为（）。
选择一项：A. 10%~20%B. 30%~60%C. 50%~60%D. 接近100%反馈正确答案是：10%~20%题目17问卷法适用于（）。
选择一项：A. 各种社会群体AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAFB. 个别社会群体C. ．成分复杂的社会群体D. 成分单一的社会群体反馈正确答案是：成分单一的社会群体三、简答题（每小题6分，共计36分）题目18什么是问卷法？在什么情况下适宜采用问卷法？答：问卷法也称问卷调查法，它是调查者运用统一设计的问卷向被选取的调查对象了解情况或征询意见的调查方法。
问卷法在社会调查中应用广泛，它适用于：第一，大规模的抽样调查和定量分析。
在社会调查研究中，问卷法通常与大规模的抽样调查以及资料的定量分析相联系。
许多社会调查都是抽样——问卷——定量分析三者的结合体，这也是现代社会调查研究中最为常见，也是最重要的AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF方式。
第二，成分单一的被调查总体。
问卷法的适用性通常会受到调查对象总体构成情况的影响。
在单一成分的总体中，由于人们的社会背景相同或相似的因素较多，问卷设计相对容易。
比较而言，成分较为复杂的总体中，人们社会背景中各种因素差异较大，要设计一份适合每一类人的问卷就非常困难。
因此问卷法在成分单一的总体中更为适用。
题目19什么是量表？在什么情况下适宜采用量表？答：量表是一种专门用于主观性指标的问卷，作为在经验层次上对社会现象进行主观评价的具有结构强度顺序的测量工具。
量表的适用性：第一，量表的主要作用在于能通过间接的、定量的方式测量那些难以直接观测和客观度量的人们的主观态度，特别是测AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF量态度和观念的不同程度和差异。
第二，量表通常由多项测量内容综合而成，也就是说，它测量的是变量的综合指标。
第三，量表通过对变量的不同变异赋予相应的分值，使不同选项能够反映变量变异的强弱。
题目20怎样进行问卷调查？答：问卷调查的实施步骤包括设计问卷、选择调查对象、分发问卷、回收问卷等过程。
设计问卷是根据前期工作的结果，按照一定的原则，认真设计问卷的问题与答案。
这项工作的传统作法是卡片法和框图法。
选择调查对象是根据调查目的、问卷内容和难易程度，针对调查总体的不同情况，对调查对象加以认定，努力选择最适合的、较单一的社会群体。
分发问卷是采取适宜方式将问卷送达调查对象，以保证问卷AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF的回复率。
在条件许可的情况下，应尽可能采取电话问卷、直接送发问卷的方式进行调查。
回收问卷是采取各种方式保证问卷的回收；认真研究无回答和无效回答现象，采取必要的后续措施。
还必须认真审查每一份问卷的质量。
AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF题目21问卷法有哪些优缺点？答：问卷法的优点主要有以下几点：第一、省时省力省钱。
第二，有利于调查对象的支持和配合。
第三，便于调查结果的深入分析。
第四，避免偏见、减少误差。
问卷法的缺点主要有以下几点：第一，调查对象的范围有一定限制。
第二，有时回收率难以保证。
第三，调查结果有时并不可靠。
题目22问题设计有哪些原则？AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF答：设计问题应遵循以下原则：第一，客观性原则。
这主要是指作为主体的调查者在问卷设计过程中尽可能地减少人为主观成分和影响。
第二，目的性原则。
这是指设计的问题必须紧紧围绕调查研究的目的来进行，不能枝蔓横生。
第三，必需性原则。
这是指设计的问题应该是必需的，并以够用为度。
第四，对象性原则。
这是指设计问题时要充分注意被调查者的特点。
第五，自愿性原则。
这是指设计问题必须考虑被调查者是否自愿真实回答。
第六，具体性原则。
这是指问题的内容要具体，不要提抽象、笼统的问题。
第七，单一性原则。
这是指问题的内容要单一，在一个问题中，不能同时询问两件事情，或者说不能把两个或两个以上AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF的问题合在一起提。
题目23完成AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF答案设计有哪些原则？答：在答案的设计中，要遵循以下原则：第一，简捷性原则。
答案必须简捷明晰，避免使用冗长和夹缠不清的语句。
第二，相关性原则。
设计的答案必须与问题具有相关关系，不能所答非所问。
第三，同层性原则。
设计的答案必须属于相同层次（类别）。
第四，穷举性原则。
设计的答案必须穷尽所有的可能。
第五，互斥性原则。
设计的答案必须是互相排斥的。
第六，可行性原则。
设计的答案必须是被调查者能够回答、也愿意回答的。
四、问答题（每小题10分，共计30分）题目24问卷法的问答有哪些类型？适用性如何？（举例）AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF答：问题和答案有三种基本类型，即开放型问答、封闭型问答和混合型问答。
开放型问答是只提出问题，不提供任何具体答案，而由被调查者自己填答。
它允许回答者充分自由地按自己的方式发表意见，所以能最大限度地发挥被调查者的主动性和创造性，回答往往是自然流露，内容丰富生动，因此用于了解人们对社会问题的看法颇为适宜。
封闭型问答是指将问题的几种主要答案、甚至一切可能的答案全部列出，然后由被调查者从中选取一种或几种答案作为自己的回答，而不能作这些答案之外的回答。
封闭型问答的具体方式多种多样，其中常用的有以下几种：第一种，填空式，即在问题后面的横线上或括号内填写答案的形式。
这种问答方式，适用于各种答案比较简单的问题。
第二种，两项式，即只有两种答案可供选择的形式。
这种问答方式，适用于互相排斥的二选一式的定类问题。
第三种，列举式，即在问题后面设计若干条填写答案的横线，由被调查者自己列举答案的问答方式。
这种问答方式，适用AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF于有几种互不排斥的答案的定类问题。
第四种，选择式，即列出多种答案，由被调查者自由选择一项或多项的问答方式。
这种问答方式，适用于有几种互不排斥的答案的定类问题。
第五种，顺序式，即列出若干种答案，由被调查者给各种答案排列先后顺序的回答方式。
这种问答方式，适用于同类的几个问题和答案的定序问题。
第六种，等级式，即列出不同等级的答案，由被调查者根据自己的意见或感受选择答案的问答方式。
这种问答方式，适用于要表示意见、态度、感情的等级或强烈程度的定序问题。
第七种，矩阵式，即将问题和答案排列成一个矩阵，由被调查者对比着进行回答的方式。
这种问答方式，适用于同类问题、同类回答方式的一组定序问题。
第八种，表格式，即将同类的几个问题和答案列成一个表格，由被调查者回答的方式。
这种问答方式也适用于同类问题、同类回答方式的一组定序问题。
混合型问答是指封闭型问答与开放型问答的结合，它实质上AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF是半封闭、半开放的问答类型。
这种问答方式，综合了开放型问答和封闭型问答的优点，同时避免了两者的缺点，具有非常广泛的用途。
（各种类型分别举例）AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF题目25问卷法的基本结构是怎样的？（举例）答：一份调查问卷通常主要包括以下几个部分：封面信：实际上是写给被调查者的一封短信。