看图讲述：大公鸡和漏嘴巴讲解共31页文档
学前班幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思
少儿园中班教课设计《大公鸡和漏嘴巴》含反省活动目标：1、认识故事内容，知道漏嘴巴是一个不好的习惯。
2、教育少儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随意发言，养成优秀的卫生饮食习惯。
3、能剖析故事情节，培育想象力。
4、运用已有生活经验，依据画面勇敢想象、推断并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：故事的 PPT、录音。
活动过程：一、看图引出课题。
（请少儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今日老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
咦，漏嘴巴会是谁呢，莫非小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
【环节一是导入。
我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，而且直截了当说出故事的题目，引起少儿的猜想：小弟弟是否是就是这个漏嘴巴呢？请少儿带着这样的疑问开始故事的赏识与理解。
这切合少儿的好奇心理，让少儿有听故事的兴趣。
】二、聆听与理解故事。
1、第一遍完好赏识（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？2、第二遍分段赏识（联合PPT）师依据 PPT 指引少儿说出图片内容，发问以下：小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的饭为何撒得各处都是？大公鸡来了说什么？而后做了什么？大公鸡为何说小弟弟漏嘴巴？大公鸡唱的是什么儿歌？小弟弟为何哭了？奶奶对小弟弟说了什么？以后小弟弟还撒饭粒吗？【环节二是故事的赏识与理解。
该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才能够引起少儿的议论。
因为是小班少儿，所以在第一遍完好赏识采纳录音播放的形式不过为了让少儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段赏识为主，所以在故事的第二遍赏识时同时采纳了 PPT 资料，而且随故事进展建立问题让少儿在思虑取一步步理解故事内容。
活动中少儿经过看图以及回答下列问题较好地理解了故事内容，关于故事的要旨有了一个大体的认识，即小弟弟的漏嘴巴是一个不好的习惯。
】三、引起议论，领会故事要旨。
1、少儿议论：漏嘴巴是否是一个好习惯，平时吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？2、教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。
幼儿园：小班生活《大公鸡和漏嘴巴》
幼儿园新课程标准教材教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 小班教案编订：XX文讯教育机构小班生活《大公鸡和漏嘴巴》教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【设计思路】素材分析：故事《大公鸡和漏嘴巴》情节简单，贴近幼儿的生活，是一个很经典的生活教育素材。
主要讲了小弟弟因为吃饭喜欢东张西望而掉米粒，被大公鸡叫他漏嘴巴，还去啄他身上的米粒而被吓哭了，最后他学会了专心吃饭，大公鸡只好去找虫子吃了。
为了让故事更适合本次活动的重点，我对原著稍作了修改，把奶奶的角色删除了，插入了小弟弟的录音与幼儿互动，激发了幼儿用自己的已有生活经验来帮助小弟弟，一使故事更加生动了，二使幼儿参与性更强了。
幼儿分析：《指南》中指出幼儿的能力和习惯形成是日积月累的，并具有反复的特点，生活活动是一种养成性教育。
小班幼儿由于手眼脑的不协调，注意力又容易分散，再加上独生子女的优越感，缺少独自吃饭锻炼的机会，挑食偏食十分严重，致使每天都有很多饭菜浪费了。
养成良好的进餐习惯对于小班而言是一个关键期，我班幼儿吃饭时也有很多不良习惯，如掉米粒严重、还东张西望爱说话，小碗没扶住而打翻饭菜，再加上本月我们的生活关注重点是进餐环节，结合我班幼儿喜欢听故事，因此我选择了《大公鸡和漏嘴巴》这一文学作品，借助于形象生动的图片，让幼儿在听听、看看、说说中，了解吃饭不掉米粒的好方法。
环节分析：导入环节通过图片展示，抛出问题的方法引出故事的主角小弟弟，激发幼儿听故事的兴趣。
重点环节就是欣赏理解部分，根据小班幼儿的年龄特点，我将故事制作成ppt，插入了生动的小弟弟录音，让幼儿更直观的理解故事内容。
幼儿运用已有的零散经验在帮助小弟弟不做漏嘴巴，通过老师的梳理和儿歌总结帮助幼儿积累吃饭时更多不掉米粒的好方法，促进幼儿养成更好地进餐习惯。
小班语言优质《大公鸡与漏嘴巴》
归纳小结
教师总结
教师对本课内容进行总结，强调重点和难点。
幼儿反思
幼儿反思自己在课堂上的表现和学习成果，提出自己的问题和疑惑，与教师 和同学进行交流和讨论。
04
教学反思
教学效果评估
成功之处
通过生动形象的讲述和互动，幼儿们能够理解故事内容，积极参与讨论，表现出 浓厚的兴趣。
不足之处
部分幼儿在听故事时容易分心，需要加强课堂纪律和专注力的引导。
《小班语言优质《大公鸡与漏嘴巴 》》
2023-10-25
目录
• 教材分析 • 教学策略 • 教学过程 • 教学反思
01
教材分析
教材内容及特点
教材内容
《大公鸡与漏嘴巴》是一篇富有童趣的故事，讲述了一只大 公鸡与一个漏嘴巴的小朋友之间的故事。通过故事，幼儿可 以了解到公鸡的外形特征和习性，同时也可以学习到一些礼 仪和好习惯。
探究新知
教师引导
教师引导幼儿了解故事中的角色、情节和语言特点。
幼儿探究
幼儿通过观察、倾听、表演等方式，探究故事中的语言和情境。
巩固练习
角色扮演
幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，加深对故事情节和 人物形象的理解。
语言练习
教师引导幼儿进行语言练习，包括模仿、造句、组词等，提 高幼儿的语言表达能力和思维灵活性。
观察学习
通过观察教师和图片中的公鸡和漏嘴巴，学习如 何描述和区分它们。
听讲学习
通过听教师讲述故事，理解公鸡与漏嘴巴之间的 关系和危害。
思考学习
通过观察其他物品是否也有类似漏嘴巴的问题， 思考如何解决这些问题。
03
教学过程
导入新课
故事导入
教师讲述一个简短的故事，引导幼儿进入本课的主题。
看图讲述：大公鸡和漏嘴巴PPT文档31页
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
看图讲述：大公鸡和漏嘴巴
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思
教学资料参考范本幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯，了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园中班《大公鸡和漏嘴巴》含反思教案吧。
活动目标：1、了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯。
2、教育幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：故事的PPT、录音。
活动过程：一、看图引出课题。
（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
【环节一是导入。
我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个“漏嘴巴”呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。
这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。
】二、倾听与理解故事。
1、第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？2、第二遍分段欣赏（结合PPT）师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：——“小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是？”——“大公鸡来了说什么？然后做了什么？大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴？大公鸡唱的是什么儿歌？”——“小弟弟为什么哭了？奶奶对小弟弟说了什么？后来小弟弟还撒饭粒吗？”【环节二是故事的欣赏与理解。
该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。
幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思
幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯，了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯，能分析故事情节，培养想象力。
活动目标：1、了解故事内容，知道漏嘴巴是一个不好的习惯。
2、教育幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：故事的PPT、录音。
活动过程：一、看图引出课题。
（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
【环节一是导入。
我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个漏嘴巴呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。
这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。
】二、倾听与理解故事。
1、第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？2、第二遍分段欣赏（结合PPT）师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是？大公鸡来了说什么？然后做了什么？大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴？大公鸡唱的是什么儿歌？小弟弟为什么哭了？奶奶对小弟弟说了什么？后来小弟弟还撒饭粒吗？【环节二是故事的欣赏与理解。
该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。
因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。
《大公鸡和漏嘴巴》故事教案分享PPT
目录
CONTENTS
• 故事背景与角色介绍 • 教学目标与要求 • 教学内容与方法设计 • 课堂实施过程回顾 • 学生表现评价与反馈 • 教师自我反思与改进方向
01
故事背景与角色介绍
故事来源及背景
民间故事改编
《大公鸡和漏嘴巴》是一个具有 民间特色的故事，经过改编后更 适合儿童阅读和理解。
04
02
教学目标与要求
知识目标
理解故事内容
学生能够准确理解《大公鸡和漏嘴巴》的故事情节，掌握故事中的角色和事件 。
掌握相关词汇
通过学习故事，学生能够掌握与故事相关的词汇，如“漏嘴巴”、“粮食”等 。
能力目标
阅读理解能力
学生能够独立阅读并理解故事，提取关键信 息，回答与故事相关的问题。
表达能力
学生能够用自己的语言复述故事，表达对故 事的理解和感受。
思维能力
通过故事的学习，学生能够理解其中蕴含的 道理，培养勤俭节约、珍惜粮食的良好品德 。
情感、态度和价值观目标
01
02
03
勤俭节约意识
通过故事中漏嘴巴的教训 ，引导学生认识到勤俭节 约的重要性，树立节约意 识。
珍惜粮食观念
通过故事中大公鸡的行为 ，让学生明白粮食的珍贵 和来之不易，养成珍惜粮 食的好习惯。
4 培养学生的创新精神和批判性思维
每个学生都有独特的天赋和潜力，教师应关注每个学生 的个体差异，提供个性化的教育方案，让每个学生都能 得到最适合自己的教育。
感谢您的观看
THANKS
讨论环节：深入交流，碰撞思想
小组讨论
组织学生进行小组讨论，让他们 分享自己的看法和感受，促进彼
此之间的交流和碰撞。
小班社会教案《大公鸡和漏嘴巴》
小班社会教案《大公鸡和漏嘴巴》小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》一、活动目标：1、介绍故事内容，晓得“凿嘴巴”就是一个不好的习惯。
2、在故事中体会”喝茶时必须专心,不要浪费粮食”的道理。
二、活动准备工作故事的PPT、录音三、活动过程.废话带出课题。
（恳请幼儿看看图）师：大朋友们，你看一看图画上的就是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师必须谈一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。
咦, 凿嘴巴可以就是谁呢，难道小弟弟的嘴巴就是凿的吗，听到一听到故事就晓得了。
1.聆听与认知故事⑴第一遍完备观赏（录音）师：故事里都存有谁，出现了什么事情？（2）第二遍分段观赏（融合PPT）师根据PPT鼓励幼儿讲出图片内容，回答如下：①小弟弟趴在院子里干什么?②小弟弟碗里的假为什么利沙获得处都就是?③大公鸡去了说什么?然后搞了什么?④大公鸡为什么说道小弟弟凿嘴巴?⑤大公鸡演唱的就是什么儿歌?⑥小弟弟为什么大哭了？⑦奶奶对小弟弟说道了什么?⑧后来小弟弟还利沙坂粒吗？2.引起探讨，体会故事主旨（1）幼儿探讨：凿嘴巴是不是一个好习惯，平时喝茶的时候怎么样就可以不搞凿嘴巴呢？（2）教师总结：凿嘴巴就是一个坏习惯。
小朋友喝茶时必须专心，不要浪费粮食。
同时将幼儿的探讨结果编制成一首儿歌：一手扶小碗，一手拎调羹，小眼睛、看看小碗，一口菜,口饭，饭^菜全部喝光光。
3.活动延展在日后用餐过程中非政府”不搞凿嘴巴”的游戏, 逐渐培育幼儿较好的用餐习惯。
《大公鸡和漏嘴巴》活动思考故事教学就是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与纯粹的嘲弄较之更合乎幼儿的年龄特点。
《大公鸡和漏嘴巴》就是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。
《指南》中表示，幼儿的能力和习惯构成就是依靠日积月累的，并富于重复性的特点，生活活动就是一种培养性教育，培养较好的喝茶习惯，不受到时间、季节的管制，随时随地都可以展开教育。
本次活动旨在使幼儿晓得“凿嘴巴” 就是个坏习惯，同时也协助幼儿构成较好的用餐习惯。
小班语言：大公鸡和漏嘴巴
小班语言：大公鸡和漏嘴巴教材分析：《指南》语言领域指出：3-4岁幼儿能听懂短小的儿歌或故事。
指出幼儿喜欢听故事，看图书。
故事对孩子具有无穷的魅力，故事中形象真切的人物与动物深深感染着孩子。
故事《大公鸡和漏嘴巴》情节简单贴近幼儿的生活，是一个很经典的生活教育素材，主要讲了小弟弟因为吃饭喜欢东张西望而掉米粒，被大公鸡叫漏嘴吧，还去捉它身上的米粒儿被吓哭了，最后学会了专心吃饭，不掉饭粒。
通过幼儿的讨论回答，帮助幼儿梳理吃饭时的注意事项：身体坐直，两脚放平；一只手扶着碗,一只手拿着勺子,把头理下去,专心地吃饭；不说话,不东张西望,不边吃边玩等；培养幼儿良好的用餐习惯。
学情分析：生长发育方面，小班幼儿由于手眼协调较弱，注意力又容易分散，吃饭时东张西望，致使每次吃饭时会有很多的饭粒掉在桌子、衣服上。
一部分幼儿在家吃饭是家长喂饭，自己还不能独立进餐；一部分幼儿自己会吃饭，但由于各种原因会出现漏饭的情况。
能够专心吃饭并且不漏饭对于他们来说是一个挑战，因此通过教师有感情地讲述故事内容，让幼儿知道吃饭时要专心，不能东张西望，然后在平时的吃饭环节创造宽松的氛围，多提醒，帮助幼儿养成良好的用餐习惯。
活动目标：1、知道吃饭时不能东张西望，养成良好的用餐习惯。
2、愿意与教师交流，回答问题。
活动准备：《大公鸡和漏嘴巴》故事活动过程：1、倾听故事,组织讨论。
师：今天老师带来了一个非常有趣的故事，你们想不想听呀。
提问:“故事里的小朋友,为什么会叫他漏嘴巴呢?”2、联系实际，不做漏嘴巴师：我们应该怎么帮助他，才能不做漏嘴巴呢?幼儿回答。
教师小结:“吃饭的时候,一只手扶着碗,一只手拿着勺子,把头理下去,专心地吃饭。
不说话,不东张西望,不边吃边玩。
饭菜就不会掉在下巴上、衣服上、裤子上、桌子上和地上,就不是一个漏嘴巴了。
”那一会我们吃饭的时候，都不要做漏嘴巴哦。
活动延伸：引导幼儿在日常进餐时不撒饭菜,不做漏嘴巴附故事：有一只大公鸡在院子里走来走去，这里啄啄，那里啄啄，找不到虫子吃，急得“咕咕咕咕”地叫。
大公鸡漏嘴巴的故事原文
大公鸡漏嘴巴的故事原文大公鸡漏嘴巴的故事原文从前有一只很自恋、很令自己得意的公鸡，它总是以自己艳丽、整洁的鸡冠和美丽的尾巴而自豪。
每天它在小鸡和母鸡和鸣起初，总是发出一阵悦耳、洪亮的鸣叫声，这引得所有的动物都赞叹不已。
这么多的赞美使得这只公鸡骄傲得不得了，它觉得自己比其他的动物都要强，因为没有一个动物可以像自己一样嘹亮。
公鸡有时候会演奏一些爱国歌曲，它希望所有的动物都能被它的演奏所感动，尤其是小鸡和母鸡们。
公鸡希望这样可以让大家知道它有多么伟大，还能够表现自己的权威。
每次练习都会让小鸡和母鸡感受到一股自傲的自信。
它的同时，在许多场合都感到自己的天赋是令人钦佩的。
然而，公鸡只有一个小小的缺点，就是发生了一个口吃的困扰:当他唱歌或者说话的时候，他经常漏嘴。
这并没有让公鸡感到沮丧，他还是会用鸣叫声发出自信和身份的标志，但是一些恶心的动物也开始取笑他。
尤其是那些后起之秀，他们知道公鸡口吃的问题，也开始尝试让公鸡失去鸣叫声的信心。
公鸡苦思冥想，总算明白：一个人的自信和受人尊敬不仅仅来源于对自己的地位的认同，而且应该源自对自己的缺点的接受和处理。
于是，这只大公鸡开始准备去面对自己口吃的问题。
他明白自己不是唯一的有口吃问题的动物，他因此想和其他有口吃问题的动物交流，寻求他们的帮助和建议。
他和他们一起研究了许多口吃治疗的方法，并从中参透到了一些新应对方法。
这个新发现，让大公鸡的自信心逐渐提升，并且他的声音也得到了很好的改善，最终他的漏嘴现象也被根治了。
当大公鸡重新扬起头，声音振奋着全场，小鸡和母鸡们的赞赏和洋溢的笑声，都让大公鸡重新感到惊讶和高兴：原来，他的自信心不仅仅是从美丽的羽毛、鸭冠、马尾巴中来，而是来自于他接受自己的缺点，积极突破他的缺点，以及重新获得了他的信心和它的尊重。
这个故事告诉我们，每一个人都有缺点，缺点是不可避免的，但是我们必须要有开放的心态去接受，并寻找有效的应对方法。
不要让缺点阻挠你成为一个更好的人，相反，应该因此迎难而上，直面问题，积极地改进，只有这样，你才能变得更加强大和有价值。
【幼教】-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《大公鸡和漏嘴巴》全教案
《大公鸡和漏嘴巴》活动目标1、愿意漱口，学习正确的漱口方法。
2、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。
活动准备1、正确尿尿的图片2、尿床的图片3、PPT课件活动过程一、组织教学。
二、设置情境，引出修车厂。
有一辆小红车，它的名字叫嘟嘟，它在路上开呀开，哎呀，不小心撞坏了，这可怎么办呀?三、出示挂图，请幼儿观察画面，熟悉汽车构造，了解汽车修理的过程。
1小红车被什么车拖到了修车厂?(拖吊车)2修车厂里都有些什么东西?3还记得车的身体都有些什么吗?我们一起来看一看。
4修车师傅是怎么修车的?四、请幼儿阅读幼儿用书，了解洗车和打蜡的过程和方法。
1洗车的师傅拿着什么工具在洗车?2洗车时要先做什么?再做什么?3车子洗过后还要做什么?(保养)4经过了修理、清洁和保养，小红车嘟嘟像新车一样，又可以上路了。
5小红车嘟嘟修好了，谁愿意坐上去呀?(来源屈老师教案)让我们一起坐上小红车去玩吧。
五、教师出示纸箱汽车，请幼儿分别扮演司机、汽车修理师傅、洗车师傅以及给汽车打蜡的师傅，表演汽车修车、洗车、打蜡的过程。
幼儿是独立的、发展的个体。
只有在自主活动的过程中，IC eh-ic3.21 儿童才能充分体验自身的存在与价值，更好地获得发展。
儿童只有在自己喜欢的、感兴趣的活动中，才能充分发展他们的创造性和调动他们积极的思维参与到活动中来，使教师预设的活动目标尽可能的达到预期的效果。
我这辆汽车的车灯坏了，车子外面落了很多灰尘，我怎么办呢?请两名幼儿扮演修车师傅，两名幼儿手拿刷子扮演洗车师傅，另外两名幼儿手拿抹布扮演打蜡的师傅。
小司机们开着自己的车子从教室一处出发，到修车厂进行汽车的修理、清洁和保养。
幼儿交换角色，再次进行表演。
活动反思在《幼儿园区域游戏环境创设与指导》一课中指出：有一游戏为基本的活动，要容游戏于教育中。
在此活动中让孩子与父母间多了份亲情，我也能通过此游戏感受其中的暖暖亲情。
活动准备1、奶奶、妈妈、小男孩、小女孩及1个盘子、3个大苹果、1个小苹果的图片2、操作册《大苹果分给谁》3、每组1个点心盘，放入比幼儿人数数量少1个的橘子，水彩笔人手1只活动过程1、了解乘车的基本规则。
大公鸡和漏嘴巴说课稿
大公鸡和漏嘴巴说课稿篇1：《大公鸡和漏嘴巴》教案《大公鸡和漏嘴巴》教案【设计思路】故事《大公鸡和漏嘴巴》情节简单，贴近幼儿的生活，是一个很经典的生活教育素材。
主要讲了小弟弟因为吃饭喜欢东张西望而掉米粒，被大公鸡叫他漏嘴巴，还去啄他身上的米粒而被吓哭了，最后他学会了专心吃饭，大公鸡只好去找虫子吃了。
为了让故事更适合本次活动的重点，我对原著稍作了修改，把奶奶的角色删除了，插入了小弟弟的录音与幼儿互动，激发了幼儿用自己的已有生活经验来帮助小弟弟，一使故事更加生动了，二使幼儿参与性更强了。
【活动目标】在听听、看看、说说中，了解吃饭时不掉米粒的好方法，逐步养成良好地进餐习惯。
【活动准备】PPT、录音、大公鸡头饰。
【活动过程】一、问题导入（激发幼儿听故事的兴趣，引出故事主角，通过图片认识小弟弟）出示课件，介绍名字，为什么叫它漏嘴巴呢？二、欣赏理解（分段欣赏，理解故事内容）1、欣赏故事一段（知道小弟弟掉米饭是因为吃饭时东张西望，通过小弟弟的录音提问，激发幼儿要去帮助小弟弟的愿望）（1）为什么说小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？他是怎样吃饭的？（辅问：他一边吃饭一边在看什么？）小弟弟为什么哭了？师：原来大公鸡在告诉小弟弟，米粒是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们一定要爱惜粮食。
（2）你们听小弟弟在说什么？（录音哭着说：你们来帮帮我，我不想做漏嘴巴，不想被大公鸡啄）我们一起来帮帮小弟弟吧，告诉小弟弟吃饭时不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（重点问题，在帮助小弟弟的'情境中，积累吃饭时不掉米粒的好方法。
老师根据幼儿的回答及时出示相应的图片，给幼儿直观的引导，最后以简短儿歌的形式帮助幼儿梳理、小结。
）根据幼儿的回答出示相应的图片教师总结：扶住碗，拿起勺；看小碗，不说话；身体、下巴靠靠好；吃得干净身体棒。
过渡语：让我们一起来看看，这次的小弟弟有没有让大公鸡找到米粒呢？2、欣赏故事第二段（价值：将上一环节中总结的好方法编进小弟弟第二次吃饭的故事内容中，同时也是在帮助幼儿巩固和验证不掉米粒的好方法。
幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思
幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯，了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园中班《大公鸡和漏嘴巴》含反思教案吧。
活动目标：1、了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯。
2、教育幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：故事的PPT、录音。
活动过程：一、看图引出课题。
师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
【环节一是导入。
我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个“漏嘴巴”呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。
这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。
】二、倾听与理解故事。
1、第一遍完整欣赏师：故事里都有谁，发生了什么事情？2、第二遍分段欣赏师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：——“小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是？”——“大公鸡来了说什么？然后做了什么？大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴？大公鸡唱的是什么儿歌？”——“小弟弟为什么哭了？奶奶对小弟弟说了什么？后来小弟弟还撒饭粒吗？”【环节二是故事的欣赏与理解。
该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。
因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。
幼儿园小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意与教师交流，鼓励幼儿大胆回答问题，理解故事内容，体验倾听故事的乐趣，理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简单句，快来看看幼儿园小班语言优质《大公鸡与漏嘴巴》含反思教案吧。
设计思路：在开展小班幼儿进餐常规培养时，为了让幼儿能养成自觉吃饭和良好的进餐习惯，特别开展了《大公鸡和漏嘴巴》的故事讲述活动。
活动根据小班幼儿年龄特点设计了导入环节，让幼儿能从自己最熟悉的情境进入，帮助幼儿理解故事内容，激发幼儿参与活动的兴趣。
活动目标：1、理解故事内容，体验倾听故事的乐趣。
2、愿意与教师交流，鼓励幼儿大胆回答问题。
3、理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简单句。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：故事图片，故事视频等活动过程：1、导入活动。
创设情境激发幼儿兴趣。
提问：地上怎么这么脏呀？这是哪来的饭粒呢？引导语："这么好吃的饭掉在地上真可惜！"请幼儿把饭粒捡起来扔到垃圾桶，然后回到座位上来。
2、看图讲述故事。
教师：小朋友，你们平时吃饭掉不掉饭粒呀？你是怎么吃饭的？出示小弟弟玩具，引导幼儿观察。
教师：这个小弟弟是什么样子的？你们猜猜他在做什么呢？今天老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事，故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。
（1）看背景图讲述，请幼儿回答。
教师：这是哪里呀？（院子）教师：院子里都有什么？（小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡）（2）讲述故事一、二段后提问。
【幼儿启蒙】-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《大公鸡和漏嘴巴》概要教案
《大公鸡和漏嘴巴》活动目标1、知道周围的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。
2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。
活动准备垫子身体部位标记若干活动过程一找找鞋子1、语言导入：在这个大厅里藏着许多鞋子，它们在和我们玩捉迷藏的游戏，你们要想办法，每个人找出一双鞋。
二认认鞋子1、提问：你知道你找到的是什么鞋吗?[幼儿讲述，教师相应出示运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋字卡]2、出示运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋的图片，和字卡进行配对。
三自己的鞋子1、提问：看自己的脚上，你穿的是什么鞋?2幼儿听教师指令：穿运动鞋的小朋友，跑上来;穿皮鞋的小朋友，跳上来3教师引导幼儿说出自己鞋子的颜色和特征，[来源屈老师教案]加深幼儿对自己鞋子的印象。
四游戏：穿鞋子教师将幼儿分成几个小组分别进行游戏，看谁穿的又对又快，看谁不会自己穿鞋子。
教师对会自己正确穿鞋子的幼儿给于奖励。
五总结教师对会自己穿鞋子的幼儿进行表扬，对不会自己穿鞋子的幼儿进行积极鼓励。
告诉幼儿要学会自己穿鞋子，自己的事情一定要自己做。
活动延伸：我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题《来来来，IC eh-ic3.21 来我家》中的一节社会教育活动。
选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿的学习。
通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的热爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到了我所设定的活动目标。
下面我对所执教的活动课做以下反思。
第一个环节，利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣，调动起幼儿参与活动的积极性，自然进入家的情境中，为下面的活动认识家的各个房间做铺垫。
接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿认识家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿认识房间名称、说出房间物品、你最喜欢哪一个房间，充分调动幼儿的感性经验，师幼互动效果比较好。