学大教育高级咨询师咨询话术

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教育咨询师上门约访话术(咨询师基础知识必背)

教育咨询师上门约访话术(咨询师基础知识必背)

上门约访话术话术技巧Q1:1、自信、真诚、微您好,请问×××的家长吗?/ ×××先生 / 女士吗?笑是→Q2 2、面前摆一面镜子否→Q6Q2:1、×××爸爸/ 妈妈您好,我是学大教育的×老师,××之前参加过京翰和××学校组织的一个调研,孩子留下您的联系方式,说平时和您沟通多一些,让我们有学习方面的事情联系您,那这次给您打电话,是由于学大教育去年在纽交所成功上市,那为了树立一个良好的口碑,学大特地举办了个免费的学习问题个性化诊断测评,可以帮助孩子加强自我认知,提高学习成绩,您看您现在方便接听电话吗,我把测评简单和您说一下?2、“喂,陈家长吗?我是京翰教育的小赵,我们现在对各学员推出1、介绍公司和自己2、将我们知道的信息,适当透露给对方,以换取客户对我们的信任,不要让家长觉得我们对他一无所知3、开场白中让客户原出对他的好处4、确认对方是否方便接听电话5、无论如何,都要给优惠活动,可提前预订,今天我打电话过来主要是想给您介绍一下客户留下良好的第一我们的活动,同时,也能给您提供一些好的建议,向您的孩子平时。

印象可以→Q3不可以→ Q4Q3:阶段一、简介是这样的,凡是这次接到咱们XX电话通知的家长,可以在一周内带孩子到我们校区做一个全面的“学习个性化问题诊断测评”,通过参加这个测试,让家长和孩子迅速找到目前的学科知识、学习方法和学习习惯方面的漏洞,那最重要的是:老师当场会根据测评结果,给出有针对性的建议,比如:孩子适合什么样的学习风格,如何短期内结合自己的优势,迅速提高学习成绩,根据孩子目前的分数和提升空间,报考什么样的高中最合适,甚至明年中考,老师会从应试技巧上给一些指导,如果校区的教育咨询老师有时间,还可以带上孩子近期考试的试卷,请校区老师帮助免费分析一下试卷。

阶段二、进一步讲解在测评过程,老师会直接找到造成孩子成绩不理想的原因,比如,孩子学习主动性不高,可能是由于兴趣不足造成的,或者主动性高,但由于学习目标感,规划性不强,成绩没有再上一个台阶;某个学科没有兴趣、厌学,那是什么原因造成的,是这科老师的关注度不够,是知识漏洞太多而丧失了信心,还是老师的讲课方式太枯燥,不喜欢任课老师,那如何采取更好的方式。

教育咨询师咨询话术

教育咨询师咨询话术

教育咨询师咨询话术常见问候,您好!留来源信息.询问学生情况,填写电话信息登记表,引导家长谈孩子:⑴您好,家长。

你是想给孩子咨询辅导学习的事情是吧?请问您孩子叫什么名字?几年级?是男孩还是女孩?哪个中学念书(学校的水平)?对学校所用教材的评价.⑵哦,这个中学还是挺不错的,是孩子自己考的还是在您自主择校上的?自己考上的啊?那您孩子也应该下了不少功夫。

现在学习有什么困难呢?哦,您帮他铺的路啊?那孩子现在学习的竞争实力怎么样啊?能适应这个学校的难度吗?给该中学一个简单的评价,适当夸奖或者激发其危机感。

⑶引导家长谈开,找切入点。

⑷哦,这个中学不是很有实力,您可得帮孩子一把了,学校教学质量上不去,就算考在前面,知识方面的难度还是上不去,中/高考还是会吃亏.⑸请问您孩子是在普通班还是实验班?普通班啊?那他们老师教得怎么样啊?孩子经常和老师交流讨论学习吗?实验班啊?那应该很不错啊,您孩子还想在哪方面提高一下呢?⑹让家长自己介绍孩子的情况,但先表明我们自己的目的。

⑺那么您孩子最近月考各科成绩怎么样?语文?数学?英语?物理?化学?数学和英语分数不是很高啊?您有帮孩子总结一下是什么原因吗?家长避讳时只了解大概分数段。

(与别的家长的区别) (问话方式的改变—-简洁,注意避免重复家长的答案)⑻他们班一共多少人?您孩子这次排多少名?他们年级一共多少人?您孩子能排多少名?以前情况怎样?最好到多少?——根据排名趋势判断孩子目前状态;家长避讳的就了解大概位置,引导家长回顾过去。

(让家长有危机感,分析,看到希望,给他信心)⑼是住校还是走读?住校的话晚自习学习效率如何?走读的话自己的时间是否抓得够紧?-—引导家长谈开。

⑽对学校教学进度的了解,以激发危机感。

跟其他学校和我们的教学进度相比。

对比别的孩子的学习进度差别。

⑾开家长会一般是您去还是孩子的爸爸去?您和孩子的班主任老师有没有就孩子的学习问题单独沟通过?班主任老师有没有给您提出过什么建议或者对孩子的评价?——了解家长与学校沟通情况及对老师的评价。

教育咨询师咨询话术大全(54页)

教育咨询师咨询话术大全(54页)

教育咨询师咨询话术大全1、我的孩子不愿学习,经常出现厌学的情况,我想问问怎么办?答:通过您所提供的孩子的信息可以初步判断,孩子的学习动机与兴趣没有得到充分激发与利用,还尚未培养出良好的学习习惯,这对他今后的学习无疑的产生较大的负面影响,这需要及时正确的引导。

针对这种情况,建议您带您的孩子来我们这里,给您孩子具体的分析一下。

2、能不能我们自己选老师?首先我们需要先了解孩子的情况,我们对孩子的情况进行有针对性的、系统专业的分析后,会根据孩子的情况匹配最适合的老师的,如果说孩子在上课期间有什么问题的话可以随时和我们教务老师联系,老师是可以调换的。

3、孩子上初一,数学和英语不好,我想问问怎么办?初一与小学相比,学科增加,知识点难度突然加大,知识连贯性强,像孩子这种情况需要先对于他之前缺失的知识点进行查漏补缺、知识回顾,再对他进行课程预习、知识衔接。

4、孩子小学六年级,可他对学习完全没有兴趣,回家后做了作业就玩,学习习惯也不好,明年进初中可怎么办啊?由于每个人的情况不一样,适合每个人的方法不一样,每个人的兴趣爱好也不一样.所以对于学习来说,不可能罗列出几条具体、不变的方法条框。

但是对于孩子来说,从没兴趣到有兴趣,最有效的办法就是从感官对自己进行刺激.从听觉,视觉上进行刺激,通过刺激能让自己的脑细胞活跃起来,产生兴趣.您可以给孩子选取一些感兴趣的学习内容。

尝试用课本以外的方法提升孩子对学习的兴趣。

感谢您对XXX教育的关注。

5、孩子厌学,病根在哪儿?家庭环境问题。

有些家庭夫妻关系紧张,无暇关注孩子,只有孩子出了问题才会关心孩子,孩子逐渐学会用自己不断出问题的方式缓解父母的矛盾。

孩子往往用“不去上学”来引起家长的注意。

有专家研究发现厌学孩子的母亲往往患有长期焦虑,所以有人说“问题儿童的背后总有问题母亲”。

教养方式问题。

家长过度保护、过度关注、过度指导及过度限制都会使孩子社会能力偏低,这也是造成孩子厌学的原因之一。

外呼开场白多种常用话术

外呼开场白多种常用话术

外呼开场白五要素1、问候语确认信息2、相关人或物的介绍3、交代电话来源4、介绍打电话的目的5、确认对方是否方便接听电话外呼开场白话术1、您好:请问您是刘晓宇同学的家长吗?2、您好,我是学大教育XX总校的刘老师或我是学大教育XX总校的教育规划师/学习规划师/教育咨询师/学科分析老师,我姓刘。

3、之前孩子参加过我们学大教育的老师到孩子的学校XX中学(不确定具体学校可直接用“学校”两字代替)举办的关于“中小学生心理体检的调研活动”/“中国家庭教育现状问卷调研”/“安全教育大于天”的宣讲活动/影响学生学习成绩各要素分析的调研活动当时孩子填写了您的联系方式,说有孩子学习方面的事情可以跟您这边联系。

4、A这次给您打电话主要是看孩子目前在学习过程中有遇到哪些问题我们学大老师可以给您一些意见和建议,帮孩子分析下?B这次给您打电话主要是想了解下孩子上学期的学习情况,针对于上学期的学习状况,我可以帮他全面分析一下。

孩子期末考试成绩考得怎么样?较之前有所提升了吗?C这次给您打电话主要是我们学大推出了暑期免费陪读答疑上自习的活动,如果您暑期工作比较忙,没时间管孩子,孩子学习自主性又比较差的话,可以让孩子到我们校区上自习。

D这次给您打电话主要是咱们学大教育为了庆祝成立11周年,回馈多年支持我们的学生家长,在暑期推出了《暑期指南》/《读懂孩子》/学习问题个性化分析诊断系统赠送活动。

E这次给您打电话主要是孩子马上要开学了,想了解下孩子暑期针对学习这块的安排和效果,针对新的学期,孩子有没有从心理上做好过渡的准备。

F这次给您打电话主要是孩子马上要举行期中/期末考试了,主要是针对于考前复习计划这块,想要做一个了解,可以帮孩子做全面的学科分析,帮助孩子更好地做好考前冲刺。

G这次给您打电话主要是孩子刚期中/期末考试完,成绩出来了吧,这次成绩较之前相比有什么变化?家长可以带上孩子,还有考试的试卷,由我们的教育咨询老师给孩子做一个详细的试卷分析,帮助孩子找到易错点,失分点,看如何更好地改善和提升。

学大教育高级咨询师咨询话术

学大教育高级咨询师咨询话术

学大教育高级咨询师咨询话术常见问候,您好!询问学生情况,填写电话信息登记表,引导家长谈孩子:⑴您好,家长。

你是想给孩子咨询辅导学习的事情是吧?请问您孩子叫什么名字?几年级?是男孩还是女孩?哪个中学念书(学校的水平)?对学校所用教材的评价。

⑵哦,这个中学还是挺不错的,是孩子自己考的还是在您自主择校上的?自己考上的啊?那您孩子也应该下了不少功夫。

现在学习有什么困难呢?哦,您帮他铺的路啊?那孩子现在学习的竞争实力怎么样啊?能适应这个学校的难度吗?给该中学一个简单的评价,适当夸奖或者激发其危机感。

⑶引导家长谈开,找切入点。

⑷哦,这个中学不是很有实力,您可得帮孩子一把了,学校教学质量上不去,就算考在前面,知识方面的难度还是上不去,中/高考还是会吃亏。

⑸请问您孩子是在普通班还是实验班?普通班啊?那他们老师教得怎么样啊?孩子经常和老师交流讨论学习吗?实验班啊?那应该很不错啊,您孩子还想在哪方面提高一下呢?⑹让家长自己介绍孩子的情况,但先表明我们自己的目的。

⑺那么您孩子最近月考各科成绩怎么样?语文?数学?英语?物理?化学?数学和英语分数不是很高啊?您有帮孩子总结一下是什么原因吗?家长避讳时只了解大概分数段。

(与别的家长的区别)(问话方式的改变——简洁,注意避免重复家长的答案)⑻他们班一共多少人?您孩子这次排多少名?他们年级一共多少人?您孩子能排多少名?以前情况怎样?最好到多少?——根据排名趋势判断孩子目前状态;家长避讳的就了解大概位置,引导家长回顾过去。

(让家长有危机感,分析,看到希望,给他信心)⑼是住校还是走读?住校的话晚自习学习效率如何?走读的话自己的时间是否抓得够紧?——引导家长谈开。

⑽对学校教学进度的了解,以激发危机感。

跟其他学校和我们的教学进度相比。

对比别的孩子的学习进度差别。

⑾开家长会一般是您去还是孩子的爸爸去?您和孩子的班主任老师有没有就孩子的学习问题单独沟通过?班主任老师有没有给您提出过什么建议或者对孩子的评价?——了解家长与学校沟通情况及对老师的评价。

教育咨询师咨询话术 4

教育咨询师咨询话术 4

教育咨询师咨询话术(4):⑺学习很不错:您孩子学习挺不错的,您可真幸运。

我相信您在教育孩子方面一定省了不少心。

那您这次打电话来还想给孩子提供什么样的帮助呢?还希望孩子更上一层楼是吧?所以对于您孩子这样的层次,我们就要充分挖掘他的潜力。

基础知识我相信您孩子一定没问题,可是他为什么没有每门课考95分以上?就说明他不可能做到十全十美.学习不单单是考验孩子掌握知识的能力,更在于孩子的学习竞争力.从预习、听讲、写作业,到制定学习计划、考试技巧甚至于用演草纸的习惯,每一个细节都有可能影响到孩子两三分的差距。

而班里前三名之间不恰恰就是这么两三分的差距吗?况且现在知识还比较简单,处于同步学习阶段,真正到中考高考总复习阶段对孩子的自我规划能力要求更高,那个时候您觉得孩子目前的学习方式是否还具有足够的竞争实力呢?能保证到考场上万无一失地考上自己理想的学校吗?……⑻学习偏科:学习偏科,一方面反映出孩子思想上还不够成熟,学习凭兴趣或个人喜好,另一方面也反映出人逃避弱点的本性。

他考分越低的科目越没有自信,越不想下功夫,于是考分又越低。

相反分数越高的科目越有自信,可能学习起来花的时间也越多。

所以无非不是良性循环就是恶性循环。

可打破恶性循环的突破口在哪呢?恰恰就在于孩子自身。

所以要先做他的思想工作让他认识到只有有勇气面对自己的弱点和困难,才是真正治标又治本的办法。

然后我们帮助他在基础薄弱的方面重点下功夫,等到他先下一些功夫,看到自己有几分提高,他才会更有信心下更多的功夫。

……⑼有逆反心理:有逆反心理这不是您孩子一个人的问题.这个年龄段的孩子多多少少都会有一些自己的想法。

您的话也可能不是很愿意听, 相信他已经听了不知道多少遍,已经触动不了他的心弦了.您把他带来我们跟他沟通,我们有足够的办法让孩子提高学习效率改进学习方法。

……⑽各科目分析:语文、英语:不爱背东西:不爱背这个问题我相信您孩子不是从小学一年级开始就有的问题。

他之所以不爱背单词一定一开始也很想表现得很不错。

教育咨询师咨询话术大全(54页)

教育咨询师咨询话术大全(54页)

教育咨询师咨询话术大全1、我的孩子不愿学习,经常出现厌学的情况,我想问问怎么办?答:通过您所提供的孩子的信息可以初步判断,孩子的学习动机与兴趣没有得到充分激发与利用,还尚未培养出良好的学习习惯,这对他今后的学习无疑的产生较大的负面影响,这需要及时正确的引导。

针对这种情况,建议您带您的孩子来我们这里,给您孩子具体的分析一下。

2、能不能我们自己选老师?首先我们需要先了解孩子的情况,我们对孩子的情况进行有针对性的、系统专业的分析后,会根据孩子的情况匹配最适合的老师的,如果说孩子在上课期间有什么问题的话可以随时和我们教务老师联系,老师是可以调换的。

3、孩子上初一,数学和英语不好,我想问问怎么办?初一与小学相比,学科增加,知识点难度突然加大,知识连贯性强,像孩子这种情况需要先对于他之前缺失的知识点进行查漏补缺、知识回顾,再对他进行课程预习、知识衔接。

4、孩子小学六年级,可他对学习完全没有兴趣,回家后做了作业就玩,学习习惯也不好,明年进初中可怎么办啊?由于每个人的情况不一样,适合每个人的方法不一样,每个人的兴趣爱好也不一样.所以对于学习来说,不可能罗列出几条具体、不变的方法条框。

但是对于孩子来说,从没兴趣到有兴趣,最有效的办法就是从感官对自己进行刺激.从听觉,视觉上进行刺激,通过刺激能让自己的脑细胞活跃起来,产生兴趣.您可以给孩子选取一些感兴趣的学习内容。

尝试用课本以外的方法提升孩子对学习的兴趣。

感谢您对XXX 教育的关注。

5、孩子厌学,病根在哪儿?家庭环境问题。

有些家庭夫妻关系紧张,无暇关注孩子,只有孩子出了问题才会关心孩子,孩子逐渐学会用自己不断出问题的方式缓解父母的矛盾。

孩子往往用“不去上学”来引起家长的注意。

有专家研究发现厌学孩子的母亲往往患有长期焦虑,所以有人说“问题儿童的背后总有问题母亲”。

教养方式问题。

家长过度保护、过度关注、过度指导及过度限制都会使孩子社会能力偏低,这也是造成孩子厌学的原因之一。

教育咨询师的话术

教育咨询师的话术

教育咨询师的话术在教育领域,教育咨询师是起着至关重要作用的角色之一。

他们需要具备一定的沟通技巧和语言表达能力,以帮助学生和家长解决问题,促进学习和成长。

本文将介绍一些教育咨询师常用的话术,帮助他们更好地与学生和家长进行沟通。

学生访谈时的话术介绍自己首先,教育咨询师在与学生进行访谈时,应该先介绍自己的身份和目的。

可以说:“你好,我是XX(姓名),我是一名教育咨询师。

我来和你聊聊你的学习情况,看看有什么可以帮助你的地方”。

了解学生情况在了解学生情况时,教育咨询师可以使用一些开放性问题,如:“你觉得学校生活怎么样?有什么困扰你的问题吗?”。

这样可以帮助学生畅所欲言,倾诉内心的想法和困扰。

提出建议根据学生的情况,教育咨询师可以给出一些建议,如:“我觉得你可以尝试这样做……”,“你可以采取这种方法解决问题……”。

这些建议应该是具体实用的,能够帮助学生解决问题。

鼓励和支持最后,教育咨询师要给学生一些鼓励和支持,让他们感受到自己的重要性和价值,“你做得很好,相信自己,你一定能克服困难。

”家长沟通时的话术听取家长意见与家长沟通时,教育咨询师要耐心倾听他们的意见和担忧,让他们感受到被重视。

可以说:“请您跟我讲一下,您对孩子目前的学习情况有什么看法?有什么方面希望我们帮助的?”分享学校政策在家长沟通时,教育咨询师可以分享学校的政策和规定,让家长更清楚了解学校的教育理念和要求。

比如:“我们学校非常重视学生的全面发展,我们会针对每个学生的不同需求进行有针对性的教育。

”合作共赢教育咨询师还可以强调与家长的合作重要性,提出合作共赢的观点,“我们是一样的目标,那就是让孩子在学习上取得更好的成绩,我们一起努力,一定会取得更好的效果。

”鼓励家长最后,教育咨询师要给予家长一些鼓励和支持,让他们感受到自己的重要性,“谢谢您的支持,您是孩子的重要支持者,我们一起为孩子的未来努力。

”总的来说,教育咨询师在与学生和家长沟通时,要有耐心和善意,尊重对方的意见和感受,给予积极的反馈和建议,共同努力促进学生的发展和成长。

教育咨询师上门约访话术(咨询师基础知识必背)

教育咨询师上门约访话术(咨询师基础知识必背)

上门约访话术话术技巧Q1:您好,请问×××的家长吗?/×××先生/女士吗?是→ Q2否→Q61、自信、真诚、微笑2、面前摆一面镜子Q2:1、×××爸爸/妈妈您好,我是学大教育的×老师,××之前参加过京翰和××学校组织的一个调研,孩子留下您的联系方式,说平时和您沟通多一些,让我们有学习方面的事情联系您,那这次给您打电话,是由于学大教育去年在纽交所成功上市,那为了树立一个良好的口碑,学大特地举办了个免费的学习问题个性化诊断测评,可以帮助孩子加强自我认知,提高学习成绩,您看您现在方便接听电话吗,我把测评简单和您说一下?2、“喂,陈家长吗?我是京翰教育的小赵,我们现在对各学员推出优惠活动,可提前预订,今天我打电话过来主要是想给您介绍一下我们的活动,同时,也能给您提供一些好的建议,向您的孩子平时。

可以→ Q3不可以→Q4 1、介绍公司和自己2、将我们知道的信息,适当透露给对方,以换取客户对我们的信任,不要让家长觉得我们对他一无所知3、开场白中让客户原出对他的好处4、确认对方是否方便接听电话5、无论如何,都要给客户留下良好的第一印象Q3:阶段一、简介是这样的,凡是这次接到咱们XX电话通知的家长,可以在一周内带孩子到我们校区做一个全面的“学习个性化问题诊断测评”,通过参加这个测试,让家长和孩子迅速找到目前的学科知识、学习方法和学习习惯方面的漏洞,那最重要的是:老师当场会根据测评结果,给出有针对性的建议,比如:孩子适合什么样的学习风格,如何短期内结合自己的优势,迅速提高学习成绩,根据孩子目前的分数和提升空间,报考什么样的高中最合适,甚至明年中考,老师会从应试技巧上给一些指导,如果校区的教育咨询老师有时间,还可以带上孩子近期考试的试卷,请校区老师帮助免费分析一下试卷。

阶段二、进一步讲解在测评过程,老师会直接找到造成孩子成绩不理想的原因,比如,孩子学习主动性不高,可能是由于兴趣不足造成的,或者主动性高,但由于学习目标感,规划性不强,成绩没有再上一个台阶;某个学科没有兴趣、厌学,那是什么原因造成的,是这科老师的关注度不够,是知识漏洞太多而丧失了信心,还是老师的讲课方式太枯燥,不喜欢任课老师,那如何采取更好的方式。

(完整版)教育咨询师陌拜话术

(完整版)教育咨询师陌拜话术

1、Q:客户说我们不需要,该怎么接下去A:家长,我只占用您一分钟的时间,毕竟孩子的教育是至关重要的。

您有空能够带着孩子到我们这边,我们的老师和孩子进行交流和交流后,看看他是在哪方面的学习存在问题,是学习兴趣?学习方法?学习习惯?仍是基础知识掌握不坚固,是在哪些科目哪些板块学得不好。

经过这样一个交流,就算最后不在我们这里补课也没关系,起码我们让孩子更为清楚自身的不足,和此后该怎么去学,家长也能认识到如何去指引敦促自己的孩子。

这都花不了多少时间,您抽个夜晚逛街的时间或许周末歇息的时候便可以2、Q:家长说我们此刻不焦急,先等等看A:家长,学习是不等人的,越是成绩好的的孩子行动得越早,好多孩子在初二都开始做初三的试题了这样他们到了最后总复习的时候就会有更多时间来进行查漏补缺,稳固知识。

假如此刻不重视,时间愈来愈紧,越会影响孩子的心态啊。

等后到邻近考试的时候才发现这一块没有听懂、那一块也没学好,愈来愈没有自信,甚至会让孩子产生厌学、弃学的思想,从而把注意力转移到游戏、小说去了。

3、Q:家长说孩子不肯意或许没时间A:家长,没关系,我感觉您对孩子的教育特别重视,确实此刻的孩子我们替他做不了主,但毕竟孩子还不过孩子,心智还不够成熟,考虑不了那么多,所以家长的指引是很重要的。

我建议您跟孩子这样讲,咱不是来报班的,我们就先去认识一下自己学习上的问题。

此刻有好多孩子都不肯意跟家长交流,把想法藏在内心,那么把他带到我们这里来,让我们的老师跟他聊,认识一下他的想法和他学习上的问题,最后不论他愿不肯意在我们这学,都会对他有所帮助的。

孩子的时间真的是规划出来的,像我们这有个学生,作业也特别多,但他把自己的时间规划得特别好,夜晚八点前在学校做好当日作业,夜晚八点到十点来我们这上课,其余孩子孩子闷头造作业他已经上了一堂课了。

孩子时间不够常常是由于效率不够高,基础知识不够扎实,还有做题思想方法不对。

致使作业写得慢,那么把这些先提起来后此后效率就能慢慢提升了,成绩也自但是然提升。

教育咨询师咨询话术大全

教育咨询师咨询话术大全

教育咨询师咨询话术大全引言作为一名教育咨询师,咨询话术的运用和技巧对于有效地与学生、家长以及教育机构合作伙伴进行沟通至关重要。

咨询话术的运用不仅能够帮助我们准确了解对方的需求和问题,还能有效地传递信息、建立信任以及解决问题。

本文将为教育咨询师提供一些常用的咨询话术,帮助他们更好地进行咨询工作。

1. 开场白开场白是教育咨询师与学生、家长进行咨询沟通时的第一句话,它的目的是打开对话的框架,引起对方的注意并建立初步的信任关系。

以下是一些常用的开场白:•“您好,我是XXX学校的教育咨询师,请问有什么我可以帮助您的?”•“很高兴见到您,我是XXX学校的教育咨询师,有什么问题或需求我可以帮您解决?”•“您好,我是XXX学校的教育咨询师,我可以为您提供关于学校招生、课程安排等方面的咨询服务。

”2. 问题导向的咨询话术在与学生、家长进行咨询时,教育咨询师需要通过提问来了解对方的需求和问题。

以下是一些问题导向的咨询话术:•“请问您对我们学校的认知是怎样的?”•“您对孩子目前的学习状态有什么看法?”•“孩子在学习中遇到了哪些困扰?您认为是什么原因导致的?”•“您对未来的教育规划有什么想法和期望?”通过提出问题来引导对方讲述自己的想法和问题,教育咨询师可以更好地了解对方的需求和困惑,并为其提供相关的解决方案和建议。

3. 倾听和确认在与学生、家长进行咨询时,教育咨询师需要保持良好的倾听态度,认真倾听对方的问题和意见,同时及时给予肯定和回应,以建立有效的沟通和信任。

以下是一些倾听和确认的咨询话术:•“听起来您对孩子的学习发展非常关心,我理解您的担忧。

”•“您提到的问题非常重要,我们会尽快为您解决。

”•“谢谢您分享这些信息,我们会根据您的需求给予相应的回应和帮助。

”通过倾听和确认,教育咨询师可以让学生、家长感受到自己的关心和尊重,进而建立起信任和合作的关系。

4. 提供解决方案和建议在了解对方的需求和问题之后,教育咨询师需要根据实际情况提供相关的解决方案和建议。

教育咨询师话术技巧

教育咨询师话术技巧

教育咨询师话术1、我的孩子不愿学习,经常出现厌学的情况,我想问问怎么办?答:通过您所提供的孩子的信息可以初步判断,孩子的学习动机与兴趣没有得到充分激发与利用,还尚未培养出良好的学习习惯,这对他今后的学习无疑的产生较大的负面影响,这需要及时正确的引导。

针对这种情况,建议您带您的孩子来我们这里,给您孩子具体的分析一下.2、能不能我们自己选老师?首先我们需要先了解孩子的情况,我们对孩子的情况进行有针对性的、系统专业的分析后,会根据孩子的情况匹配最适合的老师的,如果说孩子在上课期间有什么问题的话可以随时和我们教务老师联系,老师是可以调换的。

3、孩子上初一,数学和英语不好,我想问问怎么办?初一与小学相比,学科增加,知识点难度突然加大,知识连贯性强,像孩子这种情况需要先对于他之前缺失的知识点进行查漏补缺、知识回顾,再对他进行课程预习、知识衔接。

4、孩子小学六年级,可他对学习完全没有兴趣,回家后做了作业就玩,学习习惯也不好,明年进初中可怎么办啊?由于每个人的情况不一样,适合每个人的方法不一样,每个人的兴趣爱好也不一样.所以对于学习来说,不可能罗列出几条具体、不变的方法条框。

但是对于孩子来说,从没兴趣到有兴趣,最有效的办法就是从感官对自己进行刺激.从听觉,视觉上进行刺激,通过刺激能让自己的脑细胞活跃起来,产生兴趣.您可以给孩子选取一些感兴趣的学习内容。

尝试用课本以外的方法提升孩子对学习的兴趣。

感谢您对XX教育的关注。

5、孩子厌学,病根在哪儿?家庭环境问题.有些家庭夫妻关系紧张,无暇关注孩子,只有孩子出了问题才会关心孩子,孩子逐渐学会用自己不断出问题的方式缓解父母的矛盾。

孩子往往用“不去上学”来引起家长的注意。

有专家研究发现厌学孩子的母亲往往患有长期焦虑,所以有人说“问题儿童的背后总有问题母亲”.教养方式问题.家长过度保护、过度关注、过度指导及过度限制都会使孩子社会能力偏低,这也是造成孩子厌学的原因之一。

有些家长对孩子物质上应有尽有,精神上百依百顺,使孩子只能接受表扬,不能听到批评,心理承受能力很低,这些孩子往往容易在人际关系上受挫。

教育咨询师咨询话术大全

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教育征询师征询话术大全之杨若古兰创作1、我的孩子不肯进修,经常出现厌学的情况,我想问问如何办?答:通过您所提供的孩子的信息可以初步判断,孩子的进修动机与爱好没有得到充分激发与利用,还尚未培养出良好的进修习气,这对他今后的进修无疑的发生较大的负面影响,这须要及时精确的引诱.针对这类情况,建议您带您的孩子来我们这里,给您孩子具体的分析一下.2、能不克不及我们本人选老师?首先我们须要先了解孩子的情况,我们对孩子的情况进行有针对性的、零碎专业的分析后,会根据孩子的情况匹配最适合的老师的,如果说孩子在上课期间有什么成绩的话可以随时和我们教务老师联系,老师是可以调换的.3、孩子上初一,数学和英语欠好,我想问问如何办?初一与小学比拟,学科添加,常识点难度突然加大,常识连贯性强,像孩子这类情况须要先对于他之前缺失的常识点进行查漏补缺、常识回顾,再对他进行课程预习、常识跟尾.4、孩子小学六年级,可他对进修完好没有爱好,回家后做了功课就玩,进修习气也欠好,明年进初中可如何办啊?因为每个人的情况纷歧样,适合每个人的方法纷歧样,每个人的爱好快乐爱好也纷歧样.所以对于进修来说,不成能罗列出几条具体、不变的方法条框.但是对于孩子来说,从没爱好到有爱好,最无效的法子就是从感官对本人进行刺激.从听觉,视觉上进行刺激,通过刺激能让本人的脑细胞活跃起来,发生爱好.您可以给孩子拔取一些感爱好的进修内容.测验考试用课本以外的方法提升孩子对进修的爱好.感谢您对XXX教育的关注.5、孩子厌学,病根在哪儿?家庭环境成绩.有些家庭夫妻关系紧张,得空关注孩子,只要孩子出了成绩才会关心孩子,孩子逐步学会用本人不竭出成绩的方式缓解父母的矛盾.孩子常常用“不去上学”来惹起家长的留意.有专家研讨发现厌学孩子的母亲常常患有持久焦虑,所以有人说“成绩儿童的面前总有成绩母亲”.教养方式成绩.家长过度呵护、过度关注、过度指导及过度限制都会使孩子社会能力偏低,这也是形成孩子厌学的缘由之一.有些家长对孩子物资上包罗万象,精神上视为亲信,使孩子只能接受表扬,不克不及听到批评,心思承受能力很低,这些孩子常常容易在人际关系上受挫.如一个孩子只因一次没有喊“老师早”就自责、灰心,不敢去上学.一些家长不切实际的高期望值也是形成孩子厌学的缘由之一.6、数学扩展思维不成,稍微别劲就不会做了发展理论将数概念构成过程划分为以下三个阶:最初对实物的感知,例如数数、比对实物查数等;然后构成对数的表象,例如物体数量与数词构成联结;最初构成数的概念,即把握数的实际意义、能够排列数的顺序、能够进行数的运算.小学阶段数的运算比较简单,大部分运算还以与具体实物有较高相干,精确应用数概念对孩子抽象思维请求比较低.升入初中以后常识难度加大,特别数学和后面的理科进修,须要孩子较快的将具体思维能力转化为抽象思维能力.数概念建立在练习的基础上,可以通过零碎的强化练习改善数概念与数学逻辑智能.针对分歧对象练习偏重点与方法分歧,是以建议您能同孩子一路去就近的进修中间,为您孩子进行全面测评.了解他的智能结构与进修中切实存在的成绩.针对这些成绩,为他设计能够满足他“个性化”需求的、提高数学进修能力的辅导方案.7、孩子写功课时不专心,老是吃着东西听着音乐写功课;功课完成的慢,考试时做题也慢,来不及检查,就考不了好成绩;如何管教也不听.孩子这个成绩在浩繁独生后代中是比较普遍的,次要缘由在于良好舒适的生活环境,降低了孩子们的危机认识,使得他们没法体会到足够的进修的须要性和次要性,更不必说有目的自动进修.其次,一个人的进修习气、工作习气、思维与行为习气均与他的生活习气有很大关联——那些在儿童时期被父母练习养成良好生活习气的孩子,入学以后较容易构成良好的进修习气,例如不迁延、有条理等.这个年龄恰是孩子精力比较兴旺、反应比较敏捷的时期,但因为好奇心强容易导致留意力分散的阶段,这个年龄的孩子,常常只能对本人感爱好的活动投入精力.是以,她目前的这类情况,极有可能因为她的进修爱好与动机没有得到充分激发.但是对于形成这类结果的缘由必定要找到,因为随着年级的提升进修任务难度将有大幅度加深,如果他仍然坚持较低的进修爱好,而且进修习气不敷良好、进修方法不敷恰当,出现的进修成绩将愈来愈多愈来愈严重.分歧进修基础、分歧个性特点的先生,培养进修爱好、改善进修习气与方法的措施分歧.建议您同孩子一路到进修中间,教育征询师通过全面零碎的“个性化”测评,分析出您孩子的“个性化”需求和特点,根据这些信息拟定适合她的教学计划,帮忙她在进修习气与能力上得到提高.8、孩子平时挺勤奋,进修也不错,有时候部分科目还可能得高分,但是中考成绩就是上不去,这是如何回事?您的孩子在综合应用常识与应试技能方面存在一些成绩.如果他的某些学科有时能得高分,那说明他具备把握综合应用常识与应试技能的基础.进修活动包含听讲、提问、做功课、讨论等过程,您说他平时挺勤奋,但是其中或期末这类大考试的成绩却不睬想,说明他在复习、总结、归纳和建立常识收集方面存在漏洞,导致考试中没法顺畅应用所学常识.综合应用常识能力的培养,来自先生应用适当的方法进行上述进修活动过程.建议您能同孩子一路去就近的进修中间,专业的教育征询师通过对他全面的测评,分析出导致他勤奋但成绩不睬想的根来源根基因,和与他进修相干的个性特点与思维方式等,并根据这些特点拟定进修计划.辅导过程中,老师可以针对他在应试中容易出现的成绩尽心练习,例如考点猜测、考前心思调节、临场应试技巧等.信赖,在老师零碎的指导与帮忙下,他会建立起适合本人的进修方法与习气.9、如何学好数理化?要想学好这些学科,首先须要上课认真听老师的讲课,牢记定论定义,积极介入课上提问.认真完成练习功课,把握实验的方法.如果时间答应的话,建议可以提前预习新课内容,在课上可以重点的听老师讲课,提高进修效力.对于预习中尚未理解的成绩,及时的请教老师.理科进修须要基础连续性,更须要零碎把握,才可应用自若的解题,确保解题后果的精确性,从而提高进修成绩.10、孩子写欠好作文,如何办?孩子写欠好作文最常犯的错误,就是作文偏题或离题.另一个罕见的毛病是文笔欠好,词汇不敷.分析缘由有以下几个:(1)选材不恰当:特别是看图作文,没有照图片发挥,而是任意“创作”.(2)词汇不敷:描述“开心”的事,通篇都是“开心”,没有此外描述词;(3)句子欠亨顺:特别是英语式华语,例如“小华掉了课本”(精确是“小华的课本掉了”).(4)构思不完好、详略不当:开头写了一大半,来到主题中间思想时却两句话带过,结尾更是敷衍了事,犯了主题不突出的毛病.(5)观察力不敷,描写不深入:看图作文窍门:按照个此外图片造句,然后将个别图片的造句串连起来,加上一些连贯词汇、描写和描述词等,便能达到基本请求. 论述文窍门:先不要考虑、担忧字数,只需达到文字通顺就可及格;如在内容及技巧上下功夫,还可拿高分. 当然,不管孩子的作文是多么的蹩脚,家长也不要埋怨、讽刺,而是要多多的鼓励,而且要给孩子精确的信息:“只需肯学,我必定能学好作文”,那么学作文的过程,必能轻松高兴.11、儿子语文成绩比较差特别是作文,但愿能找到一个好的语文老师给以帮忙?一会儿提高语文水平是有必定难度的,特别是作文,如果在平时没有积累说话和词汇的习气,那在写作时根本找不到思路.如果要提高就要学会积累、学会观察,写作时立意要精确、专注、新奇、深刻、巧妙.平时多读书,多思考,多感悟,多留意积累多练习,实践出真知;另外,作文千万不克不及文分歧错误题,想好每一段要写的内容如何体现主题,切忌混乱无章.要留意文笔的润色,给文章添色.考试时要审清题目请求,侧重写好题目、开头、结尾等.孩子目前的情况最好是做一个专业的测评,发现出单薄环节,进行有针对性的强化辅导,以帮忙他提高成绩.12、孩子上初二,数学和物理成绩不睬想,能给一些建议吗?学好理科须要先生具备进修自动性和灵活性,最次要的是要让孩子培养几种分析成绩、解决成绩的观念与方式.很多常识点在理解的基础上才干更快、更为牢固的记忆;而且对于常识点之间的联结与相干,须要经常分析、归纳,才干总结建立一个学科的常识收集,才干够在考试中更为灵活的对常识点进行应用.XXX的收费主如果根据孩子的基础、所报课时的多少有所分歧,建议您可以征询我们的教育征询热线进行具体了解.13、孩子老是不专心,回来的课不晓得是没听懂还是就没好好听,有什么解决方法吗您好!应当培养孩子的爱好进修,个性化一对一辅导正好可以解决您所说的成绩.建议您带孩子到我们的校区来做一下诊断,我们将会尽我们最大的能力给您提供最专业、最优良的服务.14、孩子不断进修不错,很多课程都不错,但是唯独英语欠好,拉下很多分数,我们能解决吗?您好,我们的个性化一对一辅导,以最专业的团队可觉得您的孩子量身定做一套辅导方法,来帮忙您的孩子将英语成绩敏捷提高起来.15、孩子从一上学,就不断是中等,上不来下不去的,不晓得如何才是好,不清楚你们的具体方法,和你们如何收费?首先,孩子成绩下不去说明他具备必定进修能力;成绩上不来则说明他的方法或者态度存在成绩.如果孩子不断比较用功,说明方法不敷科学;如果孩子不断不敷认真,说明态度不敷端正.导致先生进修态度不端正的缘由有很多,是以针对分歧缘由调整的方法也分歧.如果条件答应,建议您带孩子到我们的校区来做一下诊断,我们将会尽我们最大的能力给您提供最专业、最优良的服务.16、你们的师资情况是如何的,是固定的还是如何样?我们有本人的专职一线教师,也有半专职的教师;各学科、各年龄层、各种脾气的教师,我们均有所储备.“个性化”教育所推行的就是——用最适合的老师教学.让老师的能力结构、个性特点与孩子的“个性化”请求匹配,如许才干达到最好教学后果.17、孩子对进修不感爱好,总玩游戏爱逃课!家长,您好:这个年纪的男孩子基本都存在不异的成绩,特别是校内教学普遍缺乏针对性,更加令先生对进修失去爱好.从实质上说,人类具有“求学”的天性,关键是所学的东西如果没法继续刺激好奇心、求知欲,进修的爱好会逐步退化. 建议能结合他的快乐爱好,慢慢刺激他的好奇心与求知欲.比方打游戏,如果进修能力不强,那么便很难培养出优良的思维能力与解决成绩的能力,如许就是玩游戏都达不到最好.同时,对于男孩子,不但要帮忙他恢复进修爱好,更次要的是要培养他的义务感——让他明白进修是他的义务,是他今后生存的工具.18、孩子上课爱走神,一写功课就烦躁不安,本来进修很好,三年级下学期开始退步,对进修没爱好.想介入辅导班,请问上课时间如何安插?家长,您好:针对孩子这类情况,首要的是弄清楚什么缘由导致他在三年级下学期开始退步.既然他之前进修很好,说明他不存在能力上的欠缺.上课走神,这是每个孩子都存在的成绩,甚至大先生留意力集中的时间最长也只能达到30—35分钟,这是人体的生理特点.对于您的孩子,可能导致他走神的缘由就更多了,是以这或许不是成绩的关键.但是,并不是每个小先生做功课的时候都会烦躁不安,是以建议家长能带孩子我们黉舍,我们专业的教育征询师会帮忙家长分析孩子在进修上存在的缘由.我们做的是“个性化”教育,辅导计划、上课时间等要根据先生的情况拟定. 给孩子选择辅导班不克不及盲目,建议您先找到细雨成绩降低的缘由,然后再对症下药.19、孩子对进修不感爱好,老师安插的功课不做,功课不交,上课也不做笔记等,成绩不睬想,家长没有什么法子,想征询一下你们有什么法子来改变孩子的进修态度和近况,非常感谢!孩子对进修表示出不感爱好的缘由有很多种,或许是在开始进修的时候收到过严重的挫折;或许是对某位(些)老师存有敌对情绪,等等.但是导致孩子厌学的具体缘由,要同孩子本人接触以后,经过具体成绩的了解才干找到“病根”.然后,对症下药,慢慢引诱先生激发其进修爱好,培养其建立良好的进修方法.是以,建议家长能带孩子我们黉舍,请我们专业的教育征询师给孩子进行“诊断”.20、我孩子各科成绩均衡,但不波动,考试时经常是在选择,填空题上丢分,普通后面的大题不容易丢分,按孩子的话说是爱好考难题,他出现的错误常常让人不克不及理解,因为他说都会做,可总出成绩,请问有法子改进吗?家长您好:首先恭喜您,您的孩子非常聪明,而且把握了必定的进修方法.但是,他没有养成良好的进修习气,而且在进修观上存在误区.他爱好做难题,说明他爱好迎接挑战而且句备较好的分析与思考能力;但是在简单的常识上丢分,反映出他在基础常识上较为单薄. 导致这类景象的缘由不是独一的,选择填空考的普通都是基础常识的基础应用.是以,基础常识把握欠好可能导致丢分,应用上存在成绩同样不会得分,等等.另外,他这个年龄的男孩子普遍存在这类设法:只需能做出难题,就证实本人曾经把握了常识,具备的了解决成绩的能力.这是因为他的认知尚未成熟.进修习气决定工作习气,影响生活习气,是以如果这类观念与习气不克不及尽早给与调整,对孩子今后的人生将发生较为严重的影响.建议您和孩子带上他的试卷,到XXX做一个零碎的征询,我们专业的教育征询师首先会找到他考试丢分的真正缘由,然后再针对您孩子“个性化”的成绩设计一套辅导方案,将观念与习气的引诱贯穿到教学过程中,已达到辅导后果.21、一对一辅导多少钱?“一对一”个性化辅导的费用要根据每个先生分歧情况而定,先生补习的科目分歧、辅导的偏重点分歧、每周辅导时间分歧等等,我们专业的教于征询师首先要根据您孩子的情况,量身打造一套最适合孩子的辅导计划,其中包含费用. 是以,建议您带孩子到XXX,先请专业的教育征询师就孩子在进修上存在的成绩尽心零碎分析与征询,再根据辅导计划确定须要的费用.22、我的孩子进修习气很欠好.但很聪明,我想给一下.你们老师真有有这么好吗?我觉得价钱比此外要贵.家长您好:有相当一部分先生成绩不睬想的缘由就是进修习气欠好,越是聪明的孩子越容易受欠好的进修习气所累.但是,没有养成良好进修习气的缘由可能分歧,例如刚接触进修时老师或家长过于峻厉的请求形成孩子对进修的反感,使得他们用自动、消极的方法、态度对待进修,日久构成欠好的进修习气;或者进修初期的难度很低,较聪明的孩子很容易就把握黉舍所教的常识,因为他们认识成绩的能力尚不成熟,导致他们觉得“进修”这码事儿很轻松,导致他们从初期就没有养成进修的好习气,等等. 是以,要调整先生的进修习气也要从“病根儿”入手,由针对性的辅导先生改变、优化他们的进修习气.此外,对于一个初二的先生,如果她的进修习气不断都不是很好,那么她的基础常识必定存在必定成绩.是以不但要调整她的进修习气,还要针对她的单薄环节尽快给以弥补.XXX国际是做“一对一个性化”教育的,就是要找到每一个来中间求助的先生的“个性化”成绩,并针对这些成绩拟定“个性化”的辅导方案. 初二的先生选择课外辅导要慎重,建议您先带孩子来XXX,请我们专业的教育征询师对孩子做全面、零碎的分析,并给出有针对性的辅导建议.23、孩子英语不断学的欠好,语法老是弄不明白,可单词背的很快,初中的基础没打好,能给我一个解决方案吗?家长您好:如果用盖房子比方进修英语,那么单词是转,语法是钢筋,钢筋用来搭建结构,转用来砌墙建顶.二者缺一不成.您的孩子单词背得很快,说明他的记忆力很好.但是“背得快”纷歧定“背得好”,更纷歧定明白背单词的目的.英语语法的进修与背单词分歧,有更强的方法性与规律性.此外,导致语法把握欠好的缘由也很多,如果先生归类总结的能力不强,可能影响语法进修;如果先生的理解能力有成绩,也可能影响语法进修.如您所说,初中的基础没打好高中的英语成绩也会受到影响.就好像楼房地基有几根钢筋搭架的分歧格,那上面的都会歪倾斜斜.是以,我们首先要找到究竟是哪几根钢筋出了成绩.找到成绩所在,辅以适当的进修方法,进修语法并不是难事.此外,在英语进修中存在一个“量变”的过程,可能前面孩子努力了很久见不到明显后果,但再坚持一小段时间就会出现大幅提高.所以,英语进修须要指导、鼓励.建议您带孩子来XXX教育,请我们专业的教育征询师为他做具体的分析,找到他进修语法的成绩所在,再针对这些成绩拟定教学计划.让老师与他共同建造一座属于他的“英语大厦”.24、有无针对竞赛的辅导?“个性化”教育是XXX提供的次要教育服务产品,目的就是要满足分歧先生的分歧需求.针对校内教育“满足两头70 先生的需求”,XXX不但位普通先生提供辅导,更为处于成绩前、后15 的先生提供“个性化”教育服务.是以,我们的师资储备中包含竞赛辅导,不但对先生进行常识与竞赛技巧方面的辅导,同时在应赛心思调节方面给先生必定的建议与指导.25、我的孩子上四年级,厌学,如何办?从实质上讲,“进修”和“游戏”对于人类来讲都是社会化进程中的一个环节,潜认识中它们同样受欢迎、被须要.但进修与游戏比拟带有必定“强制性”,是以一部分儿童容易对进修发生“腻烦”与“逆反”心思.这也是“进修”须要教师引诱的缘由.然而,先生的进修的是一个自动的过程,这类活动是由各种分歧的动力身分构成的.进修动机包含两大方面,一是进修活动本人给先生的满足感——通过本身努力应用进修计谋实现预定目标,获取成就与满足感.另一方面可以来自进修以外所获得的间接满足,例如:符合先生的爱好快乐爱好,赋予先生某种能力等等.是以,解决先生的厌学,关键就是要激发他的进修动机,从以上两大方面着手.这须要教师对先生做充分了解,在此基础之上有计划、有步调、有组织的进行教学活动,组织先生的留意、记忆、思维等心思过程,引诱他进行进修活动过程.目前的校内教育,因为体制与师资的限制,很难满足以上对教师的请求.四年级,对于一个孩子明确进修目的、激发进修动机、养成进修习气较为关键.建议您带孩子到XXX,请我们专业的教育征询师对您的孩子进行零碎深入的分析与征询,再由针对性的拟定辅导计划.但愿XXX的“个性化”教育能够帮忙您的孩子将潜在的进修动机转入活动形态. 26、我的孩子进修还行,就是很粗心,在数图形的时候老数错,老是没规律的去数很没耐心,对角分不明白,总出错,请问有什么法子改进吗?家长您好,对于您孩子这个年龄的先生,粗心是普遍存在的成绩——说明他没有养成良好的进修习气.从他此刻的行为表示可以推测,您的孩子从小对于那些须要较长时间集中精神的游戏就不十分擅长.进修习气、生活习气及今后的工作习气是相通的,要帮忙年龄较小的孩子重建进修习气,可以从生活习气着手.通过他感爱好的活动或游戏,培养他的观察力、留意力,再逐步融入几何常识.不要步步为营,以避免形成孩子对进修的逆反.如果可以,建议您请我们专业的教育征询师分析您孩子存在的真正成绩,再据此给出响应的建议.27、我孩子想考入重点高中,你们保目标吗?家长您好:对于您的成绩,作为家长我十分理解您的表情与良好的欲望;但是,作为教育心思学从业人员,其实不同意这类设法.更加但愿您没有过多的向您的孩子传递这个信息,因为如许会给孩子添加压力.但若是家长或孩子四周的环境给他过大压力,反而会使他离重点大学愈来愈远.压力来自何处呢?例如过多的关怀,就好像一个跑步中的人,给他适当的推助,他会越跑越轻松;但若给他过大的推助,他就会摔倒.再例如您的这类成绩.您但愿XXX或某个辅导机构能给您和孩子一个重点高中的包管,这是出于您对孩子的关爱.信赖您但愿藉此能让孩子和家长的心中“有底”,给孩子减轻压力.然而,您的这类做法投射在孩子身上,发生的心思活动就不但仅是您所但愿的普通.首先,这类“保底”。

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教导咨询师咨询话术大全之袁州冬雪创作1、我的孩子不肯学习,常常出现厌学的情况,我想问问怎么办?答:通过您所提供的孩子的信息可以初步断定,孩子的学习动机与兴趣没有得到充分激发与操纵,还尚未培养出杰出的学习习惯,这对他此后的学习无疑的发生较大的负面影响,这需要及时正确的引导.针对这种情况,建议您带您的孩子来我们这里,给您孩子详细的分析一下.2、能不克不及我们自己选教师?首先我们需要先懂得孩子的情况,我们对孩子的情况停止有针对性的、系统专业的分析后,会根据孩子的情况匹配最适合的教师的,如果说孩子在上课期间有什么问题的话可以随时和我们教务教师接洽,教师是可以调换的.3、孩子上初一,数学和英语欠好,我想问问怎么办?初一与小学相比,学科增加,知识点难度突然加大,知识毗连性强,像孩子这种情况需要先对于他之前缺失的知识点停止查漏补缺、知识回顾,再对他停止课程预习、知识衔接.4、孩子小学六年级,可他对学习完全没有兴趣,回家后做了作业就玩,学习习惯也欠好,来岁进初中可怎么办啊?由于每个人的情况纷歧样,适合每个人的方法纷歧样,每个人的兴趣高兴喜爱也纷歧样.所以对于学习来讲,不成能枚举出几条详细、不变的方法条框.但是对于孩子来讲,从没兴趣到有兴趣,最有效的法子就是从感官对自己停止刺激.从听觉,视觉上停止刺激,通过刺激能让自己的脑细胞活跃起来,发生兴趣.您可以给孩子选取一些感兴趣的学习内容.测验测验用讲义以外的方法提升孩子对学习的兴趣.感谢您对XXX教导的关注.5、孩子厌学,病根在哪儿?家庭环境问题.有些家庭夫妻关系严重,无暇关注孩子,只有孩子出了问题才会关心孩子,孩子逐渐学会用自己不竭出问题的方式缓解父母的抵触.孩子往往用“不去上学”来引起家长的注意.有专家研究发现厌学孩子的母亲往往患有长期焦炙,所以有人说“问题儿童的眼前总有问题母亲”.教化方式问题.家长过度呵护、过度关注、过度指导及过度限制都会使孩子社会才能偏低,这也是造成孩子厌学的原因之一.有些家长对孩子物质上应有尽有,精力上视为心腹,使孩子只能承受表扬,不克不及听到批评,心理承受才能很低,这些孩子往往容易在人际关系上受挫.如一个孩子只因一次没有喊“教师早”就自责、灰心,不敢去上学.一些家长不切实际的高期望值也是造成孩子厌学的原因之一.6、数学扩大思维不成,稍微别劲就不会做了发展实际将数概念形成过程划分为以下三个阶:最初对实物的感知,例如数数、比对实物查数等;然后形成对数的表象,例如物体数量与数词形成联合;最后形成数的概念,即掌握数的实际意义、可以摆列数的顺序、可以停止数的运算.小学阶段数的运算比较简单,大部分运算还以与详细实物有较高相关,正确运用数概念对孩子抽象思维要求比较低.升入初中之后知识难度加大,尤其数学以及后面的理迷信习,需要孩子较快的将详细思维才能转化为抽象思维才能.数概念建立在操练的基础上,可以通过系统的强化训练改善数概念与数学逻辑智能.针对分歧对象训练偏重点与方法分歧,因此建议您能同孩子一起去就近的学习中心,为您孩子停止全面测评.懂得他的智能布局与学习中切实存在的问题.针对这些问题,为他设计可以知足他“个性化”需求的、提高数学学习才能的辅导方案.7、孩子写作业时不专心,总是吃着东西听着音乐写作业;作业完成的慢,测验时做题也慢,来不及检查,就考不了好成绩;怎么管教也不听.孩子这个问题在众多独生子女中是比较普遍的,主要原因在于优良舒适的生活环境,降低了孩子们的危机意识,使得他们无法体会到足够的学习的需要性和重要性,更不必说有目标主动学习.其次,一个人的学习习惯、工作习惯、思维与行为习惯均与他的生活习惯有很大关联——那些在儿童时期被父母训练养成杰出生活习惯的孩子,入学之后较容易形成杰出的学习习惯,例如不拖拉、有条理等.这个春秋正是孩子精力比较旺盛、反应比较火速的时期,但由于好奇心强容易导致注意力分散的阶段,这个春秋的孩子,往往只能对自己感兴趣的活动投入精力.因此,她今朝的这种状况,极有可以因为她的学习兴趣与动机没有得到充分激发.但是对于造成这种成果的原因一定要找到,因为随着年级的提升学习任务难度将有大幅度加深,如果他依然坚持较低的学习兴趣,而且学习习惯不敷杰出、学习方法不敷恰当,出现的学习问题将越来越多越来越严重.分歧学习基础、分歧个性特点的学生,培养学习兴趣、改善学习习惯与方法的措施分歧.建议您同孩子一起到学习中心,教导咨询师通过全面系统的“个性化”测评,分析出您孩子的“个性化”需求和特点,根据这些信息制定适合她的讲授计划,帮忙她在学习习惯与才能上得到提高.8、孩子平时挺勤奋,学习也不错,有时候部分科目还可以得高分,但是中考绩绩就是上不去,这是怎么回事?您的孩子在综合运用知识与应试技能方面存在一些问题.如果他的某些学科有时能得高分,那说明他具有掌握综合运用知识与应试技能的基础.学习活动包含听讲、提问、做作业、讨论等过程,您说他平时挺勤奋,但是其中或期末这种大测验的成绩却不睬想,说明他在复习、总结、归纳以及建立知识网络方面存在缝隙,导致测验中无法顺畅运用所学知识.综合运用知识才能的培养,来自学生运用适当的方法停止上述学习活动过程.建议您能同孩子一起去就近的学习中心,专业的教导咨询师通过对他全面的测评,分析出导致他勤奋但成绩不睬想的根来历根基因,以及与他学习相关的个性特点与思维方式等,并根据这些特点制订学习计划.辅导过程中,教师可以针对他在应试中容易出现的问题尽心训练,例如考点预测、考前心理调节、临场应试技巧等.相信,在教师系统的指导与帮忙下,他会建立起适合自己的学习方法与习惯.9、怎样学好数理化?要想学好这些学科,首先需要上课认真听教师的讲课,服膺定论定义,积极参与课上提问.认真完成操练作业,掌握实验的要领.如果时间允许的话,建议可以提前预习新课内容,在课上可以重点的听教师讲课,提高学习效率.对于预习中尚未懂得的问题,及时的请教教师.理迷信习需要基础持续性,更需要系统掌握,才可运用自如的解题,确保解题效果的正确性,从而提高学习成绩.10、孩子写欠好作文,怎么办?孩子写欠好作文最常犯的错误,就是作文偏题或切题.另外一个罕见的弊端是文笔欠好,词汇不敷.分析原因有以下几个:(1)选材不恰当:尤其是看图作文,没有照图片发挥,而是任意“创作”.(2)词汇不敷:形容“高兴”的事,通篇都是“高兴”,没有此外形容词;(3)句子欠亨顺:尤其是英语式华语,例如“小华掉了讲义”(正确是“小华的讲义掉了”).(4)构思不完整、详略不当:开首写了一大半,离开主题中心思想时却两句话带过,开首更是敷衍了事,犯了主题不突出的弊端.(5)观察力不敷,描述不深入:看图作文窍门:依照个此外图片造句,然后将个别图片的造句串连起来,加上一些毗连词汇、描述和形容词等,便能达到基本要求. 叙述文窍门:先不要思索、担忧字数,只要达到文字通顺便可及格;如在内容及技巧上下功夫,还可拿高分. 当然,不管孩子的作文是多么的糟糕,家长也不要抱怨、讽刺,而是要多多的鼓励,而且要给孩子正确的信息:“只要肯学,我一定能学好作文”,那末学作文的过程,必能轻松愉快.11、儿子语文成绩比较差尤其是作文,希望能找到一个好的语文教师给以帮忙?一下子提高语文水平是有一定难度的,尤其是作文,如果在平时没有积累语言和词汇的习惯,那在写作时根本找不到思路.如果要提高就要学会积累、学会观察,写作时立意要正确、专一、新颖、深刻、巧妙.平时多读书,多思考,多感悟,多注意积累多操练,实践出真知;别的,作文千万不克不及文分歧错误题,想好每段要写的内容怎样体现主题,切忌杂乱无章.要注意文笔的修饰,给文章添色.测验时要审清题目要求,着重写好题目、开首、开首等.孩子今朝的情况最好是做一个专业的测评,发现出单薄环节,停止有针对性的强化辅导,以帮忙他提高成绩.12、孩子上初二,数学和物理成绩不睬想,能给一些建议吗?学好文科需要学生具有学习主动性和矫捷性,最主要的是要让孩子培养几种分析问题、处理问题的观念与方式.许多知识点在懂得的基础上才干更快、更为安稳的记忆;而且对于知识点之间的联合与相关,需要常常分析、归纳,才干总结建立一个学科的知识网络,才干够在测验中更为矫捷的对知识点停止运用.XXX的收费主要是根据孩子的基础、所报课时的多少有所分歧,建议您可以咨询我们的教导咨询热线停止详细懂得.13、孩子总是不专心,回来的课不知道是没听懂还是就没好好听,有什么处理方法吗您好!应该培养孩子的兴趣学习,个性化一对一辅导正好可以处理您所说的问题.建议您带孩子到我们的校区来做一下诊断,我们将会尽我们最大的才能给您提供最专业、最优质的服务.14、孩子一直学习不错,很多课程都不错,但是惟独英语欠好,拉下很多分数,咱们能处理吗?您好,我们的个性化一对一辅导,以最专业的团队可以为您的孩子量身定做一套辅导方法,来帮忙您的孩子将英语成绩迅速提高起来.15、孩子从一上学,就一直是中等,上不来下不去的,不知道怎么才是好,不清楚你们的详细方法,以及你们如何收费?首先,孩子成绩下不去说明他具有一定学习才能;成绩上不来则说明他的方法或者态度存在问题.如果孩子一直比较用功,说明方法不敷迷信;如果孩子一直不敷认真,说明态度不敷端正.导致学生学习态度不端正的原因有很多,因此针对分歧原因调整的方法也分歧.如果条件允许,建议您带孩子到我们的校区来做一下诊断,我们将会尽我们最大的才能给您提供最专业、最优质的服务.16、你们的师资情况是怎样的,是固定的还是怎么样?我们有自己的专职一线教员,也有半专职的教员;各学科、各春秋层、各种性格的教员,我们均有所储备.“个性化”教导所推行的就是——用最适合的教师讲授.让教师的才能布局、个性特点与孩子的“个性化”要求匹配,这样才干达到最佳讲授效果.17、孩子对学习不感兴趣,总玩游戏爱逃课!家长,您好:这个年事的男孩子基本都存在相同的问题,尤其是校内讲授普遍缺乏针对性,越发令学生对学习失去兴趣.从实质上说,人类具有“求学”的天性,关键是所学的东西如果无法继续刺激好奇心、求知欲,学习的兴趣会逐渐退化. 建议能连系他的高兴喜爱,渐渐刺激他的好奇心与求知欲.比方打游戏,如果学习才能不强,那末便很难培养出优秀的思维才能与处理问题的才能,这样就是玩游戏都达不到最好.同时,对于男孩子,不但要帮忙他恢复学习兴趣,更重要的是要培养他的责任感——让他大白学习是他的责任,是他此后生存的工具.18、孩子上课爱走神,一写作业就烦躁不安,原来学习很好,三年级下学期开端退步,对学习没兴趣.想参与辅导班,请问上课时间怎么安插?家长,您好:针对孩子这种情况,首要的是弄清楚什么原因导致他在三年级下学期开端退步.既然他以前学习很好,说明他不存在才能上的欠缺.上课走神,这是每个孩子都存在的问题,甚至大学生注意力集中的时间最长也只能达到30—35分钟,这是人体的生理特点.对于您的孩子,可以导致他走神的原因就更多了,因此这也许不是问题的关键.但是,并不是每个小学生做作业的时候都会烦躁不安,因此建议家长能带孩子咱们学校,我们专业的教导咨询师会帮忙家长分析孩子在学习上存在的原因.我们做的是“个性化”教导,辅导计划、上课时间等要根据学生的情况制定. 给孩子选择辅导班不克不及自觉,建议您先找到小雨成绩下降的原因,然后再对症下药.19、孩子对学习不感兴趣,教师安插的功课不做,作业不交,上课也不做笔记等,成绩不睬想,家长没有什么法子,想咨询一下你们有什么法子来改变孩子的学习态度和现状,非常感谢!孩子对学习表示出不感兴趣的原因有很多种,也许是在开端学习的时候收到过严重的挫折;也许是对某位(些)教师存有敌对情绪,等等.但是导致孩子厌学的详细原因,要同孩子自己接触之后,颠末详细问题的懂得才干找到“病根”.然后,对症下药,逐步引导学生激发其学习兴趣,培养其建立杰出的学习方法.因此,建议家长能带孩子咱们学校,请我们专业的教导咨询师给孩子停止“诊断”.20、我孩子各科成绩平衡,但不稳定,测验时常常是在选择,填空题上丢分,一般后面的大题不容易丢分,按孩子的话说是喜欢考困难,他出现的错误往往让人不克不及懂得,因为他说都会做,可总出问题,请问有法子改进吗?家长您好:首先恭喜您,您的孩子非常聪明,而且掌握了一定的学习方法.但是,他没有养成杰出的学习习惯,而且在学习观上存在误区.他喜欢做困难,说明他喜欢迎接挑战而且句备较好的分析与思考才能;但是在简单的知识上丢分,反映出他在基础知识上较为单薄. 导致这种现象的原因不是唯一的,选择填空考的一般都是基础知识的基础运用.因此,基础知识掌握欠好可以导致丢分,运用上存在问题同样不会得分,等等.别的,他这个春秋的男孩子普遍存在这种想法:只要能做出困难,就证明自己已经掌握了知识,具有的了处理问题的才能.这是由于他的认知尚未成熟.学习习惯决议工作习惯,影响生活习惯,因此如果这种观念与习惯不克不及尽早给与调整,对孩子此后的人生将发生较为严重的影响.建议您和孩子带上他的试卷,到XXX做一个系统的咨询,我们专业的教导咨询师首先会找到他测验丢分的真正原因,然后再针对您孩子“个性化”的问题设计一套辅导方案,将观念与习惯的引导贯穿到讲授过程中,已达到辅导效果.21、一对一辅导多少钱?“一对一”个性化辅导的费用要根据每个学生分歧情况而定,学生补习的科目分歧、辅导的偏重点分歧、每周辅导时间分歧等等,我们专业的教于咨询师首先要根据您孩子的情况,量身打造一套最适合孩子的辅导计划,其中包含费用. 因此,建议您带孩子到XXX,先请专业的教导咨询师就孩子在学习上存在的问题尽心系统分析与咨询,再根据辅导计划确定需要的费用.22、我的孩子学习习惯很欠好.但很聪明,我想给一下.你们教师真有有这么好吗?我感觉价钱比此外要贵.家长您好:有相当一部分学生成绩不睬想的原因就是学习习惯欠好,越是聪明的孩子越容易受欠好的学习习惯所累.但是,没有养成杰出学习习惯的原因可以分歧,例如刚接触学习时教师或家长过于严厉的要求造成孩子对学习的反感,使得他们用主动、消极的方法、态度对待学习,日久形成欠好的学习习惯;或者学习初期的难度很低,较聪明的孩子很容易就掌握学校所教的知识,由于他们认识问题的才能尚不成熟,导致他们以为“学习”这码事儿很轻松,致使他们从初期就没有养成学习的好习惯,等等. 因此,要调整学生的学习习惯也要从“病根儿”入手,由针对性的辅导学生改变、优化他们的学习习惯.此外,对于一个初二的学生,如果她的学习习惯一直都不是很好,那末她的基础知识必定存在一定问题.因此不但要调整她的学习习惯,还要针对她的单薄环节尽快给以补偿. XXX国际是做“一对一个性化”教导的,就是要找到每个来中心求助的学生的“个性化”问题,并针对这些问题制定“个性化”的辅导方案. 初二的学生选择课外辅导要慎重,建议您先带孩子来XXX,请我们专业的教导咨询师对孩子做全面、系统的分析,并给出有针对性的辅导建议.23、孩子英语一直学的欠好,语法总是弄不大白,可单词背的很快,初中的基础没打好,能给我一个处理方案吗?家长您好:如果用盖房子比方学习英语,那末单词是转,语法是钢筋,钢筋用来搭建布局,转用来砌墙建顶.二者缺一不成.您的孩子单词背得很快,说明他的记忆力很好.但是“背得快”纷歧定“背得好”,更纷歧定大白背单词的目标.英语语法的学习与背单词分歧,有更强的方法性与规律性.此外,导致语法掌握欠好的原因也很多,如果学生归类总结的才能不强,可以影响语法学习;如果学生的懂得才能有问题,也可以影响语法学习.如您所说,初中的基础没打好高中的英语成绩也会受到影响.就好像楼房地基有几根钢筋搭架的分歧格,那上面的都会歪歪斜斜.因此,我们首先要找到毕竟是哪几根钢筋出了问题.找到问题所在,辅以适当的学习方法,学习语法并不是难事.此外,在英语学习中存在一个“质变”的过程,可以前面孩子尽力了很久见不到分明效果,但再坚持一小段时间就会出现大幅提高.所以,英语学习需要指导、鼓励.建议您带孩子来XXX教导,请我们专业的教导咨询师为他做详细的分析,找到他学习语法的问题所在,再针对这些问题制定讲授计划.让教师与他共同建造一座属于他的“英语大厦”.24、有没有针对比赛的辅导?“个性化”教导是XXX提供的主要教导服务产品,目标就是要知足分歧学生的分歧需求.针对校内教导“知足中间70 学生的需求”,XXX不但位普通学生提供辅导,更为处于成绩前、后15 的学生提供“个性化”教导服务.因此,我们的师资储备中包含比赛辅导,不但对学生停止知识与比赛技巧方面的辅导,同时在应赛心理调节方面给学生一定的建议与指导.25、我的孩子上四年级,厌学,怎么办?从实质上讲,“学习”和“游戏”对于人类来讲都是社会化过程中的一个环节,潜意识中它们同样受欢迎、被需要.但学习与游戏相比带有一定“强制性”,因此一部分儿童容易对学习发生“厌烦”与“逆反”心理.这也是“学习”需要教员引导的原因.然而,学生的学习的是一个主动的过程,这种活动是由各种分歧的动力因素组成的.学习动机包含两大方面,一是学习活动自己给学生的知足感——通过自身尽力运用学习战略实现预定方针,获取成就与知足感.另外一方面可以来自学习之外所获得的间接知足,例如:符合学生的兴趣高兴喜爱,赋予学生某种才能等等.因此,处理学生的厌学,关键就是要激发他的学习动机,从以上两大方面着手.这需要教员对学生做充分懂得,在此基础之上有计划、有步调、有组织的停止讲授活动,组织学生的注意、记忆、思维等心理过程,引导他停止学习活动过程.今朝的校内教导,由于体制与师资的限制,很难知足以上对教员的要求.四年级,对于一个孩子明白学习目标、激发学习动机、养成学习习惯较为关键.建议您带孩子到XXX,请我们专业的教导咨询师对您的孩子停止系统深入的分析与咨询,再由针对性的制定辅导计划.希望XXX的“个性化”教导可以帮忙您的孩子将潜在的学习动机转入活动状态.26、我的孩子学习还行,就是很粗心,在数图形的时候老数错,总是没规律的去数很没耐烦,对角分不大白,总出错,请问有什么法子改进吗?家长您好,对于您孩子这个春秋的学生,粗心是普遍存在的问题——说明他没有养成杰出的学习习惯.从他现在的行为表示可以推测,您的孩子从小对于那些需要较长时间集中精力的游戏就不十分擅长.学习习惯、生活习惯及此后的工作习惯是相通的,要帮忙春秋较小的孩子重建学习习惯,可以从生活习惯着手.通过他感兴趣的活动或游戏,培养他的观察力、注意力,再逐渐融入几何知识.不要稳扎稳打,以免造成孩子对学习的逆反.如果可以,建议您请我们专业的教导咨询师分析您孩子存在的真正问题,再据此给出相应的建议.27、我孩子想考入重点高中,你们保方针吗?家长您好:对于您的问题,作为家长我十分懂得您的心情与杰出的愿望;但是,作为教导心理学从业人员,其实不赞成这种想法.更加希望您没有过多的向您的孩子传递这个信息,因为这样会给孩子增加压力.但若是家长或孩子周围的环境给他过大压力,反而会使他离重点大学越来越远.压力来自何处呢?例如过多的关怀,就好像一个跑步中的人,给他适当的推助,他会越跑越轻松;但若给他过大的推助,他就会摔倒.再例如您的这种问题.您希望XXX或某个辅导机构能给您和孩子一个重点高中的包管,这是出于您对孩子的关爱.相信您希望藉此能让孩子和家长的心中“有底”,给孩子减轻压力.然而,您的这种做法投射在孩子身上,发生的心理活动就不但仅是您所希望的一般.首先,这种“保底”的做法,概况上给孩子一种支持,却同时传递给孩子“父母不敷相信他能凭借自己的力气考上重点高中的”的信息,令他发生自我怀疑与否定;另外一方面,“保底”也容易令孩子对中考发生轻敌与侥幸心理.对于一个即将参与中考的孩子,至关重要的是客观、正确分析自己的实力,确定一个最适合自己的方针,将心态调整好,坚持适当的节拍学习.建议您带孩子到XXX教导,请我们专业的教导咨询师给孩子做全面、系统的分析.然后,根据孩子的“个性化”因素制定一套与他匹配的辅导计划.在辅导过程中帮忙他选择适合他的高中,调整他的心态与学习节拍,与孩子共同面对中考.。

学大教育内部培训资料教育咨询师谈单话术

学大教育内部培训资料教育咨询师谈单话术

学大教育内部培训资料教育咨询师谈单话术首先给大家讲的是关于高考,因为高考的重要性远远大于中考,高考讲明白讲透了,中考相对来说要容易得多,包括小升初。

大家都知道4月份是处在一个时间节点上的,就是我们各地,关于中考高考,已经陆续进入了模考后向正式的中考高考冲刺的一个时间段。

这个时间段是非常重要的,也是非常关键的,特别是有些城市叫一模、有些地方叫模考,有些地方叫调考,有些地方叫月考,都不一样。

从一模、月考,到真正的考前冲刺,还有50天左右的时间,我们管这个叫做考前冲刺的黄金段。

这个时候是家长的心情最为急迫的时候,现在普遍的心情都是希望还有些时间,我们告诉家长,时间还来得及,哪怕提高几分,都是至关重要的,从这一点进展切入。

那这个分怎么提?我们相应有哪些辅导的因素、要领或技巧?我们今天展开来剖析一下。

第一局部内容是高考现在的分类,现在国内的高考不外乎分为两种性质,一个是旧版高考,通常所说的大纲版的高考,统一教材的人教版;另一位就是现在正在逐渐扩大规模的新课标的高考。

新课标高考目前在全国已经有一半以上的省份实行,这是一个趋势,我们着重说一下新课标高考。

大纲版高考还是非常简单的,就是统一命题、统一试卷,而且是高考分数作为高考唯一的录取依据。

但我们新课标的高考是不同的,第一个不同在于,它由三局部组成:第一还是高考,高考的形式没有变,作为高校招生录取的核心依据,还有两局部内容作为参考,叫做学业水平考试和综合素质评价,学业水平考试一般等同于我们过去的高中会考,也就是高中学生按照模块化教学,针对不同版本的各个模块,不同科目的结业成绩,学业水平考试包括了高考必考的科目,比方语数外、文综、理综,也包括了高考不考的科目,比方信息技术和通用技术、理化生实验的技能课等等,都在这里面表现成绩。

学业水平考试怎么影响到我们高校招生的录取呢?举个明显的例子,比方说,我们两个,同时都上了提档线,我们报的都是计算机专业,跟计算机专业相关的课程,我们在学业水平考试里面有一个叫信息技术的课程,如果我的信息技术课的成绩比你好,那我就具备优先录取的可能性。

教育咨询师咨询常见话术参考

教育咨询师咨询常见话术参考

教育咨询师咨询常见话术参考此问题话术总结,一看就不是资深一对一从业者总结的,一对一是个性化教育的一种表现形式,不能简单的等同于班,“一对一”与“班”是两个同量级并列词语,不是包含和被包含的关系,所以,下面的话术只能作为参考,不能完全照搬。

一对一家教班相对于辅导班的好处。

答:一对一可以更有针对性地给学生辅导,包括培养方案,每次课的教案还有课后的练习都是针对于单个孩子的。

老师的所有教课活动都是基于学生具体情况的,因此在时间利用率上和学生的进步上是更高的!2、家教班的师资来源于哪里?答:老师这个您放心的,有学校名师,有专门做一对一家教的老师。

3、老师是什么样的学历、背景?以前有过怎样的教学经验?答:老师都是有过实际的教学经验的,少则三到五年,多则十多年的教龄,都是一些实际带过课,有实际教学水平的教师,否则不会被我们录用。

4、家教班目前没有成功案例,老师的教学质量怎么样?答:家教班目前通过期中考试和期末考试的成绩来看,我们有很多的学员进步都是质的飞跃,基本上每一位学员都有相应的进步和提高。

老师的教学质量是吻合每一位学生的实际情况的,所以教学质量是有所保证的。

5、为什么叫“家教”却不能上门?答:我们是一对一家教班的形式,所以不能提供上门,并且这些授课的教师的确是教师不等同于上门的大学生。

6、为什么必须一次性报4 个月?学费不能月付么?答:因为学生的学习是一个长期的过程,是量变到质变的过程,不是上一两个月就可以解决的,当然每节课会有每节课的收获。

并且家长和学生一旦满意这位老师,那么这位老师的时间是为这位学生准备的,签约的时间越长越能保证上课时间的稳定性,最重要的是老师是为学生在做一个长期长远的学习计划。

7、隔断式的教学环境能否保证教学质量,是否会互相影响?答:相对来说如果没有一点影响是不太现实的,但是因为是一对一的形式所以这种影响是很小的,因为老师在教学的过程当中会对学生有引导,不会影响正常的教学。

8、4 个月之后能达到一个什么效果,有什么样的承诺?答:如果要硬性的承诺的话,是不会给学生以及家长下的,但是我们可以保证的是每节课都会有不同的收获,协议上规定是可以随时终止协议就是给家长最大的承诺,之所以我们有这样的承诺,就是因为我们可以保证我们的教学质量。

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学大教育高级咨询师咨询话术常见问候,您好!询问学生情况,填写电话信息登记表,引导家长谈孩子:⑴您好,家长。

你是想给孩子咨询辅导学习的事情是吧?请问您孩子叫什么名字?几年级?是男孩还是女孩?哪个中学念书(学校的水平)?对学校所用教材的评价。

⑵哦,这个中学还是挺不错的,是孩子自己考的还是在您自主择校上的?自己考上的啊?那您孩子也应该下了不少功夫。

现在学习有什么困难呢?哦,您帮他铺的路啊?那孩子现在学习的竞争实力怎么样啊?能适应这个学校的难度吗?给该中学一个简单的评价,适当夸奖或者激发其危机感。

⑶引导家长谈开,找切入点。

⑷哦,这个中学不是很有实力,您可得帮孩子一把了,学校教学质量上不去,就算考在前面,知识方面的难度还是上不去,中/高考还是会吃亏。

⑸请问您孩子是在普通班还是实验班?普通班啊?那他们老师教得怎么样啊?孩子经常和老师交流讨论学习吗?实验班啊?那应该很不错啊,您孩子还想在哪方面提高一下呢?⑹让家长自己介绍孩子的情况,但先表明我们自己的目的。

⑺那么您孩子最近月考各科成绩怎么样?语文?数学?英语?物理?化学?数学和英语分数不是很高啊?您有帮孩子总结一下是什么原因吗?家长避讳时只了解大概分数段。

(与别的家长的区别)(问话方式的改变——简洁,注意避免重复家长的答案)⑻他们班一共多少人?您孩子这次排多少名?他们年级一共多少人?您孩子能排多少名?以前情况怎样?最好到多少?——根据排名趋势判断孩子目前状态;家长避讳的就了解大概位置,引导家长回顾过去。

(让家长有危机感,分析,看到希望,给他信心)⑼是住校还是走读?住校的话晚自习学习效率如何?走读的话自己的时间是否抓得够紧?——引导家长谈开。

⑽对学校教学进度的了解,以激发危机感。

跟其他学校和我们的教学进度相比。

对比别的孩子的学习进度差别。

⑾开家长会一般是您去还是孩子的爸爸去?您和孩子的班主任老师有没有就孩子的学习问题单独沟通过?班主任老师有没有给您提出过什么建议或者对孩子的评价?——了解家长与学校沟通情况及对老师的评价。

(家长的心理障碍,学校解决不了与家长沟通的问题。

)⑿您以前都给孩子采用哪种辅导方式?——对比别的辅导方式(校、辅导班、教学软件、辅导书等)与家教;⒀您以前给孩子请过家教?是一线老师还是大学生?一周辅导多少时间?具体给孩子怎么辅导的?辅导效果您觉得怎样?为什么效果不明显?帮您分析一下原因:大学生责任心,一线老师弊端,即常规家教的问题——了解家长对家教的态度和看法,以有的放矢。

⒁您觉得孩子目前存在的最大困难、问题是什么?——引入分析孩子问题。

⒂您想给孩子提供什么样达到帮助?您想给孩子辅导哪方面?——挖掘需求。

⒃我们的家教有两种——引入公司介绍。

⒄激发危机感和引导的技巧。

⒅初三、高三可带孩子学习。

教务部的一线老师。

分析孩子问题:(与广告词挂钩)⑴贪玩,自制力差:谁都有自制力差的时候,这不是您孩子一个人的问题,具体有这么几个办法您不妨试试;与孩子沟通学习的重要性,明确学习对其自身未来发展的意义;给孩子规定好具体玩的时间,而且一定坚持放在完成学习任务之后;让孩子自己与自己比,昨天坚持40分钟,今天能不能比昨天多坚持10分钟……;个人发挥:……原则和理念:条理性在让家长放松的状态下激发家长的危机感针对本公司师资力量和服务内容掺差孩子的表现个案分析与实例相结合提出切实可行的解决方案⑵有畏难心理:这是孩子自信心不足又缺乏成就感激励的一种过早自我否定的表现,可能不爱问老师问题,碰到难题不想做,或者是钻不进去。

有这么几个办法可以试试:避免给孩子过早的正面或负面的评价,帮助其树立勇敢和责任心;具体给孩子提出两到三种解决方案让孩子自己选择并教会孩子为结果负责;多给孩子创造参与竞争的机会,并且让孩子感受到您对他的支持和鼓励;其他个人发挥:……⑶粗心马虎,非智力失分多:粗心马虎不是您孩子一个人的问题,您炒菜放盐的时候拿盐袋子倒和小勺的结果一定不一样,有这么几点是关键:孩子是否对每一次考试有足够重视;孩子一般对大考重视,您就不用太叮嘱咐;而通常孩子对小考不重视,您就应多从这方面入手做其思想工作;孩子粗心的毛病反映出对基础知识不够扎实;文科是否注重字词语法的积累;理科是否注重定义、定理、公式的理解记忆;解决办法:准备错题本,总结每一道错出错点及原因,复习出错点正确解法及规则;个人发挥:……⑷学习没兴趣:孩子是对各科学业都没兴趣还是只是偏科?孩子不可能是做什么事情都没兴趣吧?平时孩子对什么比较感兴趣呢?如果沉迷于游戏和络,是应该杜绝,但是如果对某些不感兴趣,那一定有更深层次的原因。

尝到甜头,合理安排欲速不大,水到渠成要多鼓励,表扬为主防止反抗,避免比较控制时间,避免强迫刺激求和,鼓励好奇吸取教训,独立思考⑸学习不主动,您之所以觉得孩子不主动主要看到他都有哪些表现了?是不是学习仅限于听讲和完成家庭作业了?他不知道为什么而学,所以学起来才觉得没有动力。

其实这也不是您孩子一个人的问题。

北京的孩子普遍也都存在这样的问题。

现在的孩子,您指望他跟班力量的思想工作,让他认识到学习的重要性和考学的意义所在,另一方面得鼓励孩子下功夫,自己跟自己比。

一旦孩子下了功夫,成绩有些许提高,看到自己的进步了,才会更有自信,也才更有动力再下功夫。

进而由被动学习变为主动学习。

……⑹学习不得法:您觉得孩子学习习惯中哪些方法不对?预习、听讲、写作业、复习、背单词、做课外题,具体分析个别环节。

每一个环节都可以很有质量。

您孩子是否都做到了?有哪些做不到我们还是具体跟你孩子当面聊。

引入约访……通常孩子对学习方法有这么几个误区:总觉得找不到适合自己的学习方法,其实学习方法不在乎一种适合第一名,另一种适合第五名。

您可能也很懂得怎么样学能学好,也告诉孩子不知道多少遍应该怎么学。

可是他可能总觉得这个方法也不适合他,那个方法也不适合他。

而到底哪种方法适合他,他自己也不知道。

其实那不是适合不适合的问题,而是任何一种方法孩子都没有坚持下来成为自己的习惯。

……不懂得取长补短,时刻改进自己的方法。

班里前三名前五名的优势不在于他们有更好的学习方法,而在于他们每一个环节都做得很有质量很到位。

您孩子可能看到第一名也不背单词,第五名也不记笔记。

但是他们一定在别的环节培养起他们的习惯有他的有时。

而您孩子自己却没有多少学习习惯方面的优势……不肯创新,沿袭旧习惯。

您可能觉得孩子整天趴在桌前,作业也写到十一二点,可成绩就是提不上去。

有很多孩子的创新思维都被束缚住了。

比如说背单词,您孩子说他一般都是先把单词抄五遍去死记硬背,最终还老爱忘。

他昨天是这样,所以今天也应该这样,明天可能还会这样背。

他就没有意识想想怎么样才做得比他好。

总是沿用自己的老一套。

……⑺学习很不错:您孩子学习挺不错的,您可真幸运。

我相信您在教育孩子方面一定省了不少心。

那您这次打电话来还想给孩子提供什么样的帮助呢?还希望孩子更上一层楼是吧?所以对于您孩子这样的层次,我们就要充分挖掘他的潜力。

基础知识我相信您孩子一定没问题,可是他为什么没有每门课考95分以上?就说明他不可能做到十全十美。

学习不单单是考验孩子掌握知识的能力,更在于孩子的学习竞争力。

从预习、听讲、写作业,到制定学习计划、考试技巧甚至于用演草纸的习惯,每一个细节都有可能影响到孩子两三分的差距。

而班里前三名之间不恰恰就是这么两三分的差距吗?况且现在知识还比较简单,处于同步学习阶段,真正到中考高考总复习阶段对孩子的自我规划能力要求更高,那个时候您觉得孩子目前的学习方式是否还具有足够的竞争实力呢?能保证到考场上万无一失地考上自己理想的学校吗?……⑻学习偏科:学习偏科,一方面反映出孩子思想上还不够成熟,学习凭兴趣或个人喜好,另一方面也反映出人逃避弱点的本性。

他考分越低的科目越没有自信,越不想下功夫,于是考分又越低。

相反分数越高的科目越有自信,可能学习起来花的时间也越多。

所以无非不是良性循环就是恶性循环。

可打破恶性循环的突破口在哪呢?恰恰就在于孩子自身。

所以要先做他的思想工作让他认识到只有有勇气面对自己的弱点和困难,才是真正治标又治本的办法。

然后我们帮助他在基础薄弱的方面重点下功夫,等到他先下一些功夫,看到自己有几分提高,他才会更有信心下更多的功夫。

……⑼有逆反心理:有逆反心理这不是您孩子一个人的问题。

这个年龄段的孩子多多少少都会有一些自己的想法。

您的话也可能不是很愿意听, 相信他已经听了不知道多少遍,已经触动不了他的心弦了。

您把他带来我们跟他沟通,我们有足够的办法让孩子提高学习效率改进学习方法。

……⑽各科目分析:语文、英语:不爱背东西:不爱背这个问题我相信您孩子不是从小学一年级开始就有的问题。

他之所以不爱背单词一定一开始也很想表现得很不错。

可是没两天就忘了不会及时复习,所以他会觉得背了也没用,不如考前临时抱佛脚。

所以说到底还是孩子学习方法上的问题。

首先背东西也不是完全死记硬背,即使英语单词也是有办法的。

其次要在背记的基础上养成及时复习的习惯才会记得牢,这样他就不会觉得背了又忘没有用了。

……数、理、化:不爱动手练笔:这个习惯可不是很好。

俗话说“拳不离手,曲不离口”。

理科的东西题量不能保证是不可能做到熟能生巧举一反三的。

我相信家庭作业您孩子一定还是能完成的。

完成家庭作业之外,他可能也并不知道究竟该怎么写,做些什么事情,所以您才老见他拿本书在看,光看不练。

您把他带来我们跟他沟通这方面的问题,看他究竟是什么原因。

……政、史、地:不会总结归纳:这反映出孩子的概括思维还不是很好。

他学到的知识就像一个一个珠子,老师给他一颗他拿一颗。

最终到手上一堆他抱着,要用的时候不知道怎么找。

他没有意识用线把这些珠子练成串甚至形成络。

其实知识的梳理跟平时生活习惯是相关的。

一个能打理好自己生活的孩子也一定能打理好自己的学习。

您看他自己的学习用品是不是能收拾好?是语文书放一起、数学放一起,还是把教材放一起、参考书放一起、测试卷放一起。

孩子首先在生活上不具备这样的能力,那么知识方面他就不知道用什么线索能把相关的知识联系和区别找出来。

……⑾对老师或同学的喜好:第一,您得让孩子认识到,学习不是为老师而学,而是为自己而学;第二,人无完人,您孩子觉得老师不好,即使全班同学也都觉得老师不好,可是您孩子不是班里第一也不是年级第一。

我相信真正班里第一年级第一也不会老师不好就不学了。

所以他自己一定还有值得改善的地方。

在这种基础上再跟他沟通学习方法上的问题。

……⑿其他情况个人发挥:⒀应试技巧不好:、介绍服务:⑴服务主要内容及目的:目前我们的家教有两种,一种是常规家教,一种是签约家教。

常规家教就是那种计时形式,我们给您介绍一个家教老师,您把课时费付给他,我们只收您一个介绍费。

具体教什么,怎么教,达到什么效果都是家教老师一个承担,是他的个人行为。

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