让生命之花绽放导学案
让生命之花绽放教案
让生命之花绽放教案【篇一：人教版思想品德七上教案第3课让生命之花绽放教案】珍爱生命——让生命之花绽放教案一、教材分析本课教学内容为“让生命之花绽放”，是人教版七年级上册第二单元第三课第三节的教学内容，第三节是在第二节的基础上更一层次的延伸和提升，教育功能在于帮助学生认识生命，生命是一切的基本和源泉，生命的意义在于不断探索，不断奋斗，努力实现自身的价值，并在教导学生如何在人生过程中，尊重自己和他人的生命，善待生命。
生命是最重要的，是最根本的，是每个人的权利，把它设计在七年级上册，使学生在走进青少年的同时，做到正确认识生命，尊重生命，珍爱生命，形成正确的行为。
二、学情分析七年级阶段的学生刚步入青春期，这是学生进行全面认识自己的阶段，他们还没从本质上认识自我，这个年龄的学生对周围的一切新鲜事物较为好奇，想去尝试一些新鲜的事物，但是他们对生命的内涵缺乏认识，对生命的重要性认识不完善，而生命只有一次，因此，在现代错综复杂的社会，保证学生的安全，教导学生正确认识自己的生命，珍惜自己的生命，并善待他人，互帮互助，促进学生的健康发展，延伸生命的价值是我们这一课的目的。
三、教学目标1、知识目标（1）让学生认识生命的重要性，肯定自己的生命。
尊重自己的生命。
(2)在尊重自己生命的同时，善待别人的生命，树立正确意识，和他人，社会和谐的相处。
(3)理解生命的意义，延伸生命的价值，学会为社会做贡献2、能力目标：使学生在生活中，充分了解生命，认识生命，肯定自己的生命，并学会尊重他人，通过不断学习，用自己的一份力为社会做贡献，实现生命的价值。
3、情感态度、价值观目标：使学生热爱生命，自尊自信，乐观向上，形成积极健康的情绪和人生态度。
四、教学重难点教学重难点：1如何才能让学生正确的看待生命，认识生命的重要性，从而做到肯定、珍惜生命。
2让学生学会在尊重自己生命的同时，善待别人的生命，并且实现自身的价值。
五、教学方式和手段：启发式教学，探究式教学六、教学过程活动一：永不放弃生的希望1、今天我们讲课的内容是：让生命之花绽放，在开始之前，我先给同学们讲一个小故事，这个故事也是书上第29页的故事：两名矿工到井下检修，不幸突遇矿井塌陷，被困井下。
《让生命之花绽放》教学设计5篇
《让生命之花绽放》教学设计5篇第一篇：《让生命之花绽放》教学设计一、教学目标1．情感、态度与价值观目标：明白无论何时何地都不能轻易放弃求生的希望，生命的意义不在于长短，而在于内涵；尊重他人的生命，造福更多的生命。
2．能力目标：学会悦纳自己的生命，并且尊重他人的生命；掌握应对紧急情况的基本方法，遇到危险时能够安全逃生。
3．知识目标：知道珍爱生命的人不会轻易放弃生的希望；认识和了解生命的价值，既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命，了解生命的意义的真正内涵。
二、教学重点和教学难点1．教学重点：肯定生命、尊重生命。
2．教学难点：延伸生命的价值。
三、教学方法情境教学法、讨论法、案例分析法、活动体验教学法。
四、教学准备1．教师制作多媒体课件。
2．学生分组收集相关求生知识。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课多媒体显示1：播放视频《汶川地震中的非凡女孩──康洁》多媒体显示2内容简介：康洁是映秀小学6年级学生，汶川地震发生时，她勇敢机智地选择了跳楼求生，自己成功脱险后又去救助别人，11岁的她不但救了自己，也救了别人。
设问：1．地震发生时，康洁为什么会选择跳楼求生？2．当遇到如此艰难的抉择时，你能果断地选择求生吗？3．康洁脱险后为什么还要回去救其他人呢？在学生回答、讨论的基础上，引导学生总结出：生命是宝贵的，应当珍爱我们的生命。
当自己的生命受到威胁时不能轻言放弃；当他人生命遭遇困境时，要尽自己所能伸出援助之手。
（二）永不放弃生的希望：学会自救，学会救人（板书）多媒体显示3：求生知识知多少1．家里煤气泄漏，你该怎么做？2．上课时发生地震，你应该怎样保护自己？3．乘坐公交车时发生火灾，你知道怎么逃生吗？4．遇到溺水者，你知道如何救助他？请学生根据课前收集到的相关求生知识进行分析，并从中适当选择几个项目让学生分组上台进行自救、救人演习，教师从旁指点，最后进行归纳总结，鼓励学生平时要多掌握自救以及救助他人的方法和知识，永不放弃生的希望。
让生命之花绽放导学案
第三课珍爱生命第三框让生命之花绽放导学案主备人：朱廷惠班级：小组：姓名：学习目标：1、知识与能力：明白每个人的生命都是有价值的，尊重自己生命的同时，也要尊重他人的生命，真正理解生命的意义不在于长短，而在于内涵。
2、过程和方法：通过案例分析，参与活动，合作探究，情感体验等教学方法，调动学生积极参与课堂活动使学生真正成为课堂的主人。
3、情感态度价值观目标：培养学生战胜困难的勇气和信心，尊重生命，积极追求生命的意义和价值学习重点：肯定，尊重自己和他人的生命。
学习难点：延伸生命的价值。
◆学习过程：一、永不放弃生的希望活动1：材料一：2004年2月23日，矿工王仁兴和张继发到井下工作，不料矿井塌陷。
他们在井下仔细搜寻，也没找到出路。
但身陷绝境的他们并没有因此放弃生的希望。
他们在井下互相打气，特别是王仁兴，一直坚守着绝不能放弃、一定要坚持下去的的信念，并把这个信念传递给同伴，他说：“现在我们能做的就是利用一切机会等着外面的人来救我们。
我相信，只要我们有信心活着坚持下去，我们就一定能活着出去。
没吃没喝我们都不怕，怕的是我们自己没有信心。
只要坚持就一定有希望．”9天8夜后，他们终于获救了，创造了生命的奇迹。
材料二：2009年2月8日，仅仅因为成绩排名从班级第六名下滑到20多名，某中学初三（2）班女生梁灵从宿舍楼6楼跳下，结束了自己年仅15岁的生命。
思考：①为什么两名矿工能活下来？②梁灵是如何对待生命的？这种做法可取吗？为什么？③矿工创造的生命奇迹告诉我们对待生命应该持什么态度？活动2：求生知识有多少？①,你知道本地区的急救电话、报警电话、消防电话吗？怎样呼救呢?②,火灾发生时，你知道怎样保护自己吗？③,发现溺水者时,应怎样急救？二、肯定生命，尊重生命1、每个人的生命都是有价值的资料链接：有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长笑而不答。
一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是…真卖‟记住，无论别人出多少钱，绝不能卖。
七年级政治《让生命之花绽放》教案人教新课标版范文
七年级政治《让生命之花绽放》教案人教新课标版范文第一篇：七年级政治《让生命之花绽放》教案人教新课标版范文第三节《让生命之花绽放》教案教学目标1、知识目标：通过两个真实的故事做对比，引起学生对生命的思考，体会生命的可贵；通过自救急救知识的讲解和讨论，学生从中学习必备的求生、救生（自救、求救、救人）知识；通过丰富的教学案例和学生的生活经历，学生理解生命的意义在于对社会的贡献。
2、能力目标：培养学生在紧急情况下自我保护的能力；提高学生运用法律武器维护自己权利、同违法犯罪行为做斗争的能力；发展学生交流合作、获取信息的能力。
3、情感态度价值观目标：使学生热爱、尊重自己和他人的生命，乐观向上、意志坚强。
教学方式合作探究学习为主，启发式和讲授式为辅。
教学重点基本求生知识教学难点如何让自己的生命更有价值课时安排 1课时【教学环节】一、导入教师：同学们，经过前两节课的学习，我想大家达成了共识：生命是可贵的，生命对每个人而言，只有一次，但是，不同的人是如何对待这仅有一次的生命的呢？下面，我们一起来看几则材料，在这几则材料中你更喜欢哪一种，为什么？材料一：2007年5月16日中国人民大学宜园3号学生宿舍北侧楼一名女博士生跳楼身亡；去年同一日该校另一女博士生董某从品园4号学生宿舍楼8层跳下身亡；……2007年2月25日深圳福田区一16岁男中学生蔡某由于学习压力太大而跳楼；2006年6月10日早晨，宜兴市某中学高二（3）班女孩小玲站在宿舍6楼窗台前，她轻轻一跃，一个青春的生命就此消失，而她跳楼自杀却是缘于与室友间的250元纠纷。
材料二：汶川地震中矿工的例子。
教师：看了这几则材料，相信大家都深有感触，有哪位同学来谈谈你的看法或者感受呢？（学生发言）教师小结：同样是面对对人仅有一次的生命，有的人在绝境中创造生的希望，结果“柳暗花明又一村”，有的人选择“解脱”，却留给亲朋好友无限悲痛和世人的不解，以及“生”的权利和希望。
可见，生命是坚强的，也是脆弱的。
思品《让生命之花绽放》导学案
七年级《让生命之花绽放》导学案
教学目标：
1. 知道珍爱生命的人不会轻易放弃生的希望。
2. 理解和理解生命的价值，既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命。
3. 理解和掌握一些求生、救生的方法，增强自我保护水平。
教学重难点：
重点：肯定生命，尊重生命。
难点：提升生命的价值。
学习过程：
一、自主学习
1.看了《9天8夜绝地求生》的小故事，思考：这两名矿工创造生命的奇迹考得是什么？
二、合作探究
1.在懂得生命珍贵的基础上，我们还要源于生活，懂得一些实际的求生、救生（自救、求救求救、救人）的方法，知道每个人的生命都是有价值的，应尊重自身和他人的生命。
请快速说出以下:
报警：急救：火警：交通：
2.你知道在紧急情况下怎样呼救吗？
三、课堂做一做
1.父母很辛苦，我能：
2.我的同桌学习不如我，我会：
3.老师嗓子嘶哑，我会：
4.灾区小朋友遇到困难，我能够：
交流与讨论：
1.比尔和油漆工的故事，想一想，为什么油漆匠自己少算工钱？为什么比尔要多付工钱？
2.请同学们讨论想一想，还有哪些人通过奉献他人或社会让自己的生命价值得到最大表达？
四、拓展延伸
1.著名爱国主义诗人臧克家写的《有的人》，想一想，“为什么说有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。
”。
七年级思想品德《让生命之花绽放》教学设计（说课稿）（含五篇）
七年级思想品德《让生命之花绽放》教学设计（说课稿）（含五篇）第一篇：七年级思想品德《让生命之花绽放》教学设计（说课稿）七年级思想品德《让生命之花绽放》教学设计（说课稿）作为一名教师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的七年级思想品德《让生命之花绽放》教学设计（说课稿），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
尊敬的各位评委、老师：你们好！我是来自牡丹江市第十四中学的徐丽丽，今天我说课的题目是《让生命之花绽放》，选自人教版七年级上册第三课第三框。
我将从以下六个方面阐述我的教学设计。
一、设计理念我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的核心理念，转变传统的教学模式，淡化说教，充分发挥学生的主体作用，使学生人人参与教学，师生互动，营造民主、平等、和谐的教学环境。
二、学情分析据我了解，现在的学生因是独生子女，唯我的心态意识强，加之生活的优越感，使他们缺少对生命的关爱，忽视生命的价值。
因此，教学中我注重学生的真实体验和感悟，让他们通过本节课的学习，能够感悟到生命的意义和价值，从而激发学生培养热爱生命的情感。
三、教材分析（一）教材的地位和作用初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是极为重要的问题。
本节课的要求就是引导学生在正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。
同时，也是认识自我这一单元的基础部分，因此，在教材中起到承上启下的作用。
（二）教学目标及确立的依据通过以上分析，制定了如下三维目标。
1．知识与技能：认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。
2．过程与方法：进一步认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面、辩证分析问题的能力。
3．情感、态度与价值观：使学生从思想上懂得生命的可贵，行动上学会珍爱自己和他人的生命。
（三）重难点及确立依据根据课标要求和学情分析，我将本节课的教学重点确定为：肯定生命、尊重生命。
3.1_让生命之花绽放_导学案
第三课珍爱生命第三框《让生命之花绽放》导学案科目：思想品德年级：七年级班级：姓名：【学习目标】知识目标：明白我们该怎样珍爱自己的生命能力目标：认识生命的价值情感态度价值目标：培养学生热爱、珍惜自己生命的价值观，懂得怎样提升生命的价值【学习重点】肯定生命、尊重生命【学习难点】如何延伸生命的价值【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）1、基础知识梳理1、珍爱生命的人，都不会轻易放弃__________。
2、每个人对_____ ________和________都有价值。
3、幸福快乐的生活从___________开始。
4、生命的意义在于__________________。
5、我们该怎样珍爱自己的生命？6、怎样提升生命的价值？2、求生小知识急救电话是____报警电话是____ 火警电话是____ 交通事故报警_______[选一选]（1）(多选) 如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏。
你的正确做法是立即（）A、开窗通风B、开灯检查C、点燃煤气灶D、关闭煤气开关（2）(多选) 不幸被狗咬伤后，你应该怎么做( )A ．立刻用大量的水冲洗伤口B ．应设法立即上止血带，然后再送医院急救C ．可以把伤口先简单包扎一下D ．可以在伤口涂红药水杀菌（3）如果被烫伤你该如何处理？( )A ．可以在烫伤处涂抹酱油或牙膏救急B．可以用自来水冲洗伤口C．在伤口处敷上冰块D．如果是酸或碱溶液烧伤，立刻用其对应溶液进行中和处理（4）在家中厨房炒菜，因一时疏忽发生了油锅起火，你怎么办？( )A．向锅里倒水B．加压锅盖C．将蔬菜迅速倒入锅内并关掉煤气D．用扇子用力扇风吹灭火【自主探究】1、火灾、地震、溺水等意外事故的救助（逃生）方法？(任选一个回答)【合作探究】2、思考：①我们该怎样珍爱自己的生命？②生命的价值是什么？3、怎样提升生命的价值？【课堂小结】想一想，这节课有哪些收获？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【课后反思】。
七年级上册道德与法治第十课绽放生命之花导学案(2课时,含答案)
七年级上册道德与法治导学案第十课绽放生命之花第一课时感受生命的意义目标提炼自主学习一、生命的追问怎样的一生是值得的？(1)对自己：能够,自食其力，实现自我价值。
(2)对他人：当,付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。
(3)对社会：能够将与、和结合起来。
二、发现我的生命我们为什么要探索生命的意义？(1)探索生命意义，是O(2)生命是的，生命意义是的。
(3)每个人的生活,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
(4)生命的意义需要自己O课堂探究智辨是非1.关于人为什么活着的问题，人们的回答是相同的。
( )改正：_________________________________________________________2.活出自己的人生，自食其力的人生是不值得的，是自私的。
（）改正：__________________________________________________3.生命是独特的，生命意义是具体的。
（）改正：______________________________________________________4.只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
（）改正：______________________________________________________小试牛刀知识点1生命的意义和价值1.抗美援朝老兵孟照起从军31年，先后参加多场战役。
2023年9月，92岁高龄的他因病逝世。
子女按照其遗愿，捐献出孟老的眼角膜和遗体，帮助他人重现光明和用于医学教学研究。
对此，下列理解正确的有（）①生命发展的自然规律无法抗拒，我们应该得过且过②生命有期限，要随心所欲地活着，其他的事不用管③我们要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中④他的行为使生命以一种更加有意义的形式得以延续A.①②B.②③C.②④D.③④知识点2发现和创造生命的意义2.著名核物理学家朱光亚是我国“两弹一星”元勋，《感动中国》栏目组对他的颁奖词为“人生为大事来。
让生命之花绽放教案
让生命之花绽放教案一、教学目标：1. 让学生了解生命的意义和价值，认识到每个人都有自己独特的存在价值。
2. 培养学生热爱生活，珍惜生命的态度，提高生命质量。
二、教学内容：1. 生命的意义：让学生认识到生命的宝贵，每个人都有自己独特的存在价值。
2. 热爱生活：培养学生积极向上的生活态度，学会发现生活中的美好。
3. 珍惜生命：教育学生珍惜生命中的每一刻，不浪费时间，不放弃机会。
5. 让生命之花绽放：引导学生如何让自己的生命更加精彩，实现人生价值。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的意义、热爱生活、珍惜生命等内容。
2. 案例分析法：分析典型人物案例，引导学生从中获得启示。
3. 小组讨论法：分组讨论如何让人际关系更加和谐，让生命之花绽放。
4. 实践活动法：组织学生进行实践活动，将所学知识付诸实践。
四、教学步骤：1. 导入：通过问题引导，让学生思考生命的意义。
2. 讲解：讲解生命的意义、热爱生活、珍惜生命等内容。
3. 案例分析：分析典型人物案例，引导学生从中获得启示。
4. 小组讨论：分组讨论如何让人际关系更加和谐，让生命之花绽放。
5. 实践活动：组织学生进行实践活动，将所学知识付诸实践。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对生命的认识和态度。
2. 小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现，以及提出的建议和措施。
3. 实践报告：评价学生实践活动的成果，以及所学知识的运用情况。
4. 课后反馈：收集学生和家长的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学内容：1. 学会感恩：培养学生学会珍惜身边的人和事，对他人表达感激之情。
2. 积极面对困难：教育学生面对困难和挫折时，保持积极的心态，勇敢面对。
3. 培养兴趣爱好：引导学生发现自己的兴趣爱好，丰富自己的生活。
4. 提升自我：鼓励学生不断学习，提升自己的能力和素质。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解学会感恩、积极面对困难、培养兴趣爱好等内容。
人教版八年级思想品德《让生命之花绽放》公开课教案（5篇）
人教版八年级思想品德《让生命之花绽放》公开课教案（5篇）第一篇：人教版八年级思想品德《让生命之花绽放》公开课教案《让生命之花绽放》--公开课教案一、教学目标1、知识与技能目标：懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。
2、过程与方法目标：学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
3、情感态度与价值观目标：能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；具有团结合作和奉献精神。
二、教学重点：我们应怎样珍爱生命教学难点：怎样提升生命的价值三、教学方法：情境教学法、讨论法、案例分析法、四、教学手段：多媒体课件五、教学时间：1课时六、教学过程（一）、生命精彩篇1、观看课文图片。
导入：刚才的图片向我们展示了一个个生机勃勃、充满活力的生命，世界正是因为这些不同的生命而变得更加精彩。
今天就让我们一起走进生命，去感悟生命绽放的美丽。
在此，老师先要隆重推出一位“生命之星”，他用他的乐观温暖了5月份悲伤的中国。
2、活动：根据所给提示“猜猜他是谁”。
（学生回答，老师介绍）过渡：可乐男孩不经意的一句话让多少中国人破涕为笑，在灾难中还能如此乐观的他，在日常生活中肯定给周围许多人带来了快乐和幸福。
其实，我们每个人都是这样，不断地在成长过程中实现着自我价值。
3、活动：我是快乐天使总结：大家说得真好。
一句亲切的问候、一个真诚的微笑，原来传递快乐就是这么简单，只要从身边一点一滴小事做起，就能体现出我们的价值，让我们的生命开出美丽之花。
3、然而世上并没有十全十美的生命，再美的人生也会遭遇不幸和挫折。
今天的可乐男孩再也不能用右手拿可乐、打篮球了，面对残缺的自己，他还能继续感受生命之美吗？总结：每个人的生命都是有价值的，无论健全还是残缺，我们都要笑着面对。
七年级政治上册第三课第三框《让生命之花绽放》导学案
第三课第三框《让生命之花绽放》【学习目标】知识目标：懂得生命的珍贵，永不放弃生的希望，理解生命的内涵、价值。
能力目标：善待自己的生命，尊重他人的生命。
情感目标：懂得生命的意义不在于长短，而在于内涵，从而回馈社会，造福更多的生命【重点难点】重点：懂得生命的意义不在于长短，而在于内涵，从而回馈社会，造福更多的生命。
难点：懂得生命的意义不在于长短，而在于内涵，从而回馈社会，造福更多的生命。
【知识链接】【学法指导】讨论、小组合作探究【预习导航】预习内容：预习热身自主学习熟读教材完成下列知识永不放弃生的希望1.（1） 5月12日，四川汶川发生8.0级地震，46岁的龚天秀因为右腿被水泥板压住，且空间狭小，消防官兵无法施救，她亲手锯掉右腿，在震后73小时成功获救。
龚天秀这种行为（）A.是正确的B.不可取C.纯粹是自残D.很傻（2）因打游戏挨家人批评，海口一15岁中学生自缢身亡。
对此你是否赞成中学生的行为？（3）对照上面两个例子，你得出的结论是：2.必备的求生知识是在紧急情况下保护生命所必需的。
当你遇到下列情况时，你会怎么办？（1）你独自在家，室内忽然发生火灾时：（2）放学回家的路上，有歹徒持刀向你敲诈勒索时：（3）地震后被埋废墟，你却安然无疡，但是时间在一分一秒地流逝：肯定生命，尊重生命3．（1）在家里，我为刚下班的父母倒上一杯茶……父母感到；在学校，我帮助同学解答了难题……同学说；我为灾区；我体会到自己的生命，因为我为他人和社会。
（2）炎炎烈日下的农民为我们提供了粮食，轰鸣机器旁的工人，为社会创造了财富，奥运赛场上的运动员，为祖国争得了荣誉……所以 ( )①只有农民、工人、运动员的生命是有价值的②每个人对国家、社会和他人都有价值③我们要尊重他人的生命④我们只珍爱自己的生命就可以了。
A.①②③④B.②③C.①②③D.①③④（3）我们在的同时，也要4．实现生命的价值不是一蹴而就的，实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。
《让生命之花绽放》课教案(襄樊)
《让生命之花绽放》优质课教案(襄樊)第一章：导入教学目标：1. 让学生了解生命的起源和生命的宝贵性。
2. 引导学生思考生命的意义和价值。
教学重点：1. 生命的起源和宝贵性。
2. 生命的意义和价值。
教学难点：1. 生命的意义和价值。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教材或相关阅读材料。
教学过程：1. 导入新课：通过展示生命的起源和发展的图片或视频，引起学生对生命的兴趣和好奇心。
2. 讲解生命的起源和宝贵性：介绍生命的起源和发展的过程，强调生命的宝贵性和独特性。
3. 思考生命的意义和价值：引导学生思考生命的意义和价值，让学生认识到生命的珍贵和重要性。
4. 分享教材或相关阅读材料：提供教材或相关阅读材料，让学生阅读并分享对生命的理解和感悟。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调生命的意义和价值。
第二章：探索生命的意义教学目标：1. 让学生了解生命的意义和价值。
2. 引导学生思考并表达自己对生命的理解和感悟。
教学重点：1. 生命的意义和价值。
2. 学生的思考和表达能力。
教学难点：1. 生命的意义和价值。
2. 学生的思考和表达能力。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教材或相关阅读材料。
教学过程：1. 回顾导入内容：回顾上一节课的内容，引导学生思考生命的意义和价值。
2. 讲解生命的意义和价值：介绍生命的意义和价值，强调每个人都有自己独特的生命意义。
3. 思考并表达自己对生命的理解和感悟：让学生思考并表达自己对生命的理解和感悟，鼓励学生用语言或绘画等方式表达。
4. 分享教材或相关阅读材料：提供教材或相关阅读材料，让学生阅读并分享对生命的理解和感悟。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调每个人都有自己独特的生命意义。
第三章：珍爱生命教学目标：1. 让学生了解生命的脆弱性和珍贵性。
教学重点：1. 生命的脆弱性和珍贵性。
2. 珍爱生命的重要性。
教学难点：1. 珍爱生命的重要性。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教材或相关阅读材料。
七年级政治上册 3.3 让生命之花绽放导学案 新人教版(7)
3.3 让生命之花绽放【学习目标】1、过程目标：通过两个真实的故事做对比，引起对生命的思考，体会生命的可贵；通过丰富的教学案例和生活经历，理解生命的意义在于对社会的贡献;（肯定生命、尊重生命）..(重点)2．知识能力目标：懂得珍惜自己的生命，永不放弃生的希望，了解必备的自救知识，理解掌握生命的内涵、价值。
提高紧急情况下自我保护的能力。
（怎样让自己的生命更有价值）（难点）3．情感、态度、价值观目标：能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，具有团结合作和奉献精神。
【学法指导】情境教学法、讨论法、案例分析法、活动体验法。
【学习过程】一、预习导学（一）、认真看书，预习课文；（二）、预习自我检测：1、我来填空（1）、珍爱（）的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃（）的希望。
（2）、实现人生的意义，追求生命的价值，要( )，从 ( )做起，从一点一滴的( )做起。
（3）、在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，也要( )、（）的生命。
（4）、当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不（）的希望；当他人的生命遇到困境需要帮助时，应尽自己所能伸出（）。
（5）、生命的意义不在于长短，而在于对（）的贡献。
我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断（）生命的价值。
我来回答如何珍爱我们的生命？（珍爱我们的生命包含几层意思？）二、课堂助学（一）预习交流展示（二）师生共同探讨完成学习目标一永不放弃生的希望活动（一）、阅读思考：他们是如何创造生命奇迹的?材料一：（课本29页两名矿工的故事——“艰难的抉择”）材料二：46岁的龚天秀是中国农业银行北川支行信贷部风险经理。
2008年5月12日汶川地震发生后，她和丈夫被坍塌的农行宿舍楼掩埋。
丈夫由于伤势过重在她身边死去。
73小时里，她为了自救，用砖头砸烂自己小腿喝血求生。
被消防官兵发现后，因为右腿被水泥板压住，且空间狭小无法施救，她要来锯子和剪刀，自己锯掉小腿，剪断筋肉，爬出废墟。
让生命之花绽放导学案
让生命之花绽放导学案七年级思想品德导学案第三课第三框让生命之花绽放1．情感、态度与价值观目标：明白无论何时何地都无法轻而易举退出冒险的期望，生命的意义不是长短，而是内涵；认同他人的生命，惠及更多的生命。
2．能力目标：学会悦纳自己的生命，并且尊重他人的生命；掌握应对紧急情况的基本方法，遇到危险时能够安全逃生。
3．科学知识目标：晓得挚爱生命的人不能轻而易举退出后生的期望；重新认识和介绍生命的价值，既必须认同自己的生命，也必须认同他人的生命，介绍生命的意义的真正内涵。
【教学重点】基本求生知识【教学难点】如何使自己的生命更有价值一、复习引入新课：填空题：世界因而精彩。
人的生命具有所以，我们应该。
你晓得必须怎样挚爱生命吗？深入细致参予以下几个活动后你将可以明白。
二、课堂助学：活动一：永不退出1、小案例：小军是个品学兼优的学生。
但不幸的是，上初中才一个月，他就被诊断患上了骨癌。
坚强的他也无法承受这个巨大的打击，竟然两次试图割腕自杀，幸亏被及时发现才幸免遇难。
他被送进医院后，仍拒绝进食，拒绝治疗……（1）做为小军的同学，我们能够为他搞点什么？（2）假如你要去医院看小军，你打算对他说些什么？2、你的自助式科学知识知多少？看电视29—30页实地考察一下。
活动二：肯定生命尊重生命1、搞一搞：你能够为他人增添欢乐和美好，试一试吧！父母很辛苦，我能。
我的同桌自学不如我，我会。
老师的嗓子嘶哑，我会。
在公共场合，看到有人台下，我会。
灾区的小朋友遇到困难，我可以。
每个人的生命都就是有价值的。
从上述例子中总结，你在什么情况下能够体会至自己生命的价值？2、还有很多人，在为国家、社会和他人作出不同的贡献，请同学们做课本30页填表。
说道说道你的结论：活动三：延伸生命的价值1、同学们一块儿回忆臧克家的诗歌《有的人》━━纪念鲁迅有感于……有的人活着，他已经死了；有的人死去了，他还活著。
有的人骑在人民头上：“呵，我多么伟大！”有的人放低身子给人民当牛马。
小学主题班会导学案《让生命之花绽放》通用版
小学主题班会导学案《让生命之花绽放》通用版一、活动目的本次主题班会旨在引导小学生充分认识生命的重要性，了解生命的成长和蜕变过程，提高他们的生命意识和珍惜生命的态度，使他们在日常生活中更加懂得珍惜每一个来之不易的生命，努力让自己的生命之花绽放出最绚丽的光彩。
二、活动准备•主题海报：以“让生命之花绽放”为主题的海报，将活动主题和目的突出显示。
•道具准备：一个小苗盆、一包看不见的种子、一个喷壶、一面带有镜子的小马达、一本生命故事书。
•活动板书：春天，生命之花；夏天，生命之果；秋天，生命之收；冬天，生命之存。
三、活动流程1. 活动导入（5分钟）介绍本次主题班会的主题和目的，向学生们揭开“看不见的种子”神秘面纱，引起他们的好奇心。
2. 活动呈现（20分钟）第一阶段：播种1.展示小苗盆和一包看不见的种子，向学生们提问：“你们知道这是什么吗？”2.以小苗盆为中心，向周围喷洒水汽，呈现出春天的景象。
3.以一包看不见的种子为代表，告诉学生们生命之花悄悄地在这片泥土里孕育着。
4.引导学生们妥善浇水、施肥，好好地照顾这小小的种子，等待它们慢慢地成长。
第二阶段：成长1.展示一面带有镜子的小马达，告诉学生这是一个重要的工具。
2.以“夏天，生命之果”为主题，向学生讲述生命之果的故事，并请一位学生触摸到小镜子，照看自己的影像。
3.引导学生感受种子在成长中的历程，让每一位小学生都成为自己生命之花“种植者”的同时，也感受到自己在成长中的艰辛和努力。
第三阶段：开花1.展示一本生命故事书，告诉学生，在生命的长河中，我们经历了夏秋冬春四季的循轨，最终会开出绚烂耀眼的花朵。
2.以“秋天，生命之收”为主题，向学生传递收获的喜悦与快乐，鼓励他们在艰辛中坚持不懈，奋发向前。
3.引导学生回顾成长的历程，总结自己的收获。
第四阶段：结实1.以“冬天，生命之存”为主题，告诉学生我们的生命如同就要蒙上一层寒霜，但它没有后悔，也不停息。
2.引导学生梳理成长的足迹和经历，总结生命的回顾，得出珍惜生命、珍惜时光、珍惜机会的结论。
导学案让生命之花绽放
七年级政治第二课第三框让生命之花绽放导学案执笔人：张鸿雁备课组时间：2021.8.29集体备课备注学习目的1、我们该怎样珍爱自己的生命?2、生命的价值是什么?怎样提升生命的价值教学重难点：1.肯定.尊重自己和别人的生命。
2.生命的价值。
内涵，延伸生命的价值.教学过程：一、自主学习，根底知识梳理1、珍爱生命的人,都不会轻易放弃__________。
2、每个人对_____ ________和________都有价值。
3、幸福快乐的生活从___________开场.4、生命的意义在于__________________。
5、我们该怎样珍爱自己的生命？6、怎样提升生命的价值?二、稳固和反思1．多彩的生命构成了缤纷的世界，世界因生命而精彩，因此,我们要尊重生命、珍爱生命。
珍爱生命就要（）①锻炼身体,保持安康②不宰吃动物③保护生态环境④敢于同疾病作斗争⑤面对凶恶歹徒，不作无谓的牺牲⑥及时享受短暂、珍贵的生命A．①②③④B．③④⑤⑥C．①③④⑤D．①②④⑥2．每个人的生命都是有价值的.实现人生的意义，追求生命的价值，应该（ )A．从明天做起B．从干一番大事业做起C．从进入初中以后做起D．从如今做起，从一点一滴的小事做起3．吴欲同学给自己的生命箴言是：人活着，不应该追求生命的长度，而是追求生命的质量。
对“生命的质量”的正确理解是（）A．生活条件的优越B．生活的艰辛和曲折C．生命的价值和意义D．生活的快乐和悲伤4．提升生命的价值最主要的是（）A．延长生命的时间 B．绝不放弃生的希望 C．多享受社会财富 D．C．生命的价值和意义D．生活的快乐和悲伤4．提升生命的价值最主要的是（）四、分析说明题有的人活着 /他已经死了；/有的人死了 /他还活着.为社会多作奉献（1）为什么说“有的人活着／他已经死了;有的人死了／他还活着.”?(2）请你举出5个虽死犹生的模范人物。
(3）怎样才能使自己的生命价值得以提升呢？（4）请说出你的生命箴言。
七年级上册让生命之花绽放(师用导学案)
七年级上册《让生命之花绽放》导学案（教师用）
我在整个教学环节中，我认为还是达到了较好的教学效果，首先通过图片及故事让学生感受生命奇迹与生命的韧性和弹性，感受求生意志的重要。
在第二个环节中，我充分地调动学生积极性，设置情境，使他们真正的感受到求生知识的重要性，通过生活中的实际问题如：遇到各种危险时需拨打的求救电话，在家中油锅着火应怎么处理，如何避火、避震、溺水后须知等等，让学生在游戏中体验快乐，丰富知识，效果很好，课堂也达到了高潮。
在讲解生命的存在有何价值一环节时通过身边生活实际，让学生懂得当我们为他人带来快乐和幸福或者为社会做出力所能及的事的时候，我们自身的价值也就得到了实现。
通过展示各行各业的人，让学生进行讨论，既锻炼了他们的口语表达及分析能力，也使学生知道了每个人的生命都是有价值的，同时指导学生做个有爱心的人，激发了学生实现自己人生价值的愿望，脚踏实地，从自身做起，从日常点滴小事做起的决心。
总之，本节课我将探究的问题，策略条件开放，使学生开阔了探究，设计的空间，让学生在活动中感受到生命的可贵，明白在任何时候都不能放弃生存的希望与信心，并采用多种教学活动形式，如求生知识检阅、资料分析、谈生命价值的体现感受，调动了学生全全员参与，激发了学生主动学习的积极性。
在教学活动中，学生获得了亲身体验和感悟，促使学生进一步认识到每一个人的生命都是有价值的，在平时与同学的交往过程中，要尊重他人的生命，不应出现暴力、打架斗殴等伤害他人生命的事件，真正达到了好的教学效果。
《让生命之花绽放》教案设计1
让生命之花绽放教学目标：知识目标：懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。
能力目标：学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
情感、态度、价值观目标：能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；具有团结合作和奉献精神。
教学重点：肯定生命、尊重生命教学难点：怎样才能让自己的生命更有价值的？教学方法：情境体验法、小组教学法。
教学过程：一、生命精彩篇1、课间播放各种生命图片。
导入：刚才的图片向我们展示了一个个生机勃勃、充满活力的生命，世界正是因为这些不同的生命而变得更加精彩。
今天就让我们一起走进生命，去感悟生命绽放的美丽。
（PPT 课题出示）在此，老师先要隆重推出一位“生命之星”，他用他的乐观温暖了5月份悲伤的中国。
2、活动：根据所给提示“猜猜他是谁”。
（学生回答，老师介绍）过渡：可乐男孩不经意的一句话让多少中国人破涕为笑，在灾难中还能如此乐观的他，在日常生活中肯定给周围许多人带来了快乐和幸福。
其实，我们每个人都是这样，不断地在成长过程中实现着自我价值。
3、活动：我是快乐天使（PPT）总结：大家说得真好。
一句亲切的问候、一个真诚的微笑，原来传递快乐就是这么简单，只要从身边一点一滴小事做起，就能体现出我们的价值，让我们的生命开出美丽之花。
3、然而世上并没有十全十美的生命，再美的人生也会遭遇不幸和挫折。
今天的可乐男孩再也不能用右手拿可乐、打篮球了，面对残缺的自己，他还能继续感受生命之美吗？总结：每个人的生命都是有价值的，无论健全还是残缺，我们都要笑着面对。
板书：悦纳自我，开出美丽之花二、生命守护篇过渡：可乐男孩虽然在地震中失去了右手，但却在废墟下创造了生命的奇迹。
1、可乐男孩被埋80小时后的奇迹思考：国际公认的黄金救援72小时之后，生还的机率越来越小时，到底是什么创造了生命奇迹？（生答，师总结）2、从他的求生经历中你得到什么启示？（生答）总结：绝地求生，不仅要有坚强的意志，更要有求生的技能。
3.1 让生命之花绽放 导学案
第三课珍爱生命第三框《让生命之花绽放》导学案科目：思想品德年级：七年级班级：姓名：【学习目标】知识目标：明白我们该怎样珍爱自己的生命能力目标：认识生命的价值情感态度价值目标：培养学生热爱、珍惜自己生命的价值观，懂得怎样提升生命的价值【学习重点】肯定生命、尊重生命【学习难点】如何延伸生命的价值【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）1、基础知识梳理1、珍爱生命的人，都不会轻易放弃__________。
2、每个人对_____ ________和________都有价值。
3、幸福快乐的生活从___________开始。
4、生命的意义在于__________________。
5、我们该怎样珍爱自己的生命？6、怎样提升生命的价值？2、求生小知识急救电话是____报警电话是____ 火警电话是____ 交通事故报警_______[选一选]（1）(多选) 如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏。
你的正确做法是立即（）A、开窗通风B、开灯检查C、点燃煤气灶D、关闭煤气开关（2）(多选) 不幸被狗咬伤后，你应该怎么做( )A ．立刻用大量的水冲洗伤口B ．应设法立即上止血带，然后再送医院急救C ．可以把伤口先简单包扎一下D ．可以在伤口涂红药水杀菌（3）如果被烫伤你该如何处理？( )A ．可以在烫伤处涂抹酱油或牙膏救急B．可以用自来水冲洗伤口C．在伤口处敷上冰块D．如果是酸或碱溶液烧伤，立刻用其对应溶液进行中和处理（4）在家中厨房炒菜，因一时疏忽发生了油锅起火，你怎么办？( )A．向锅里倒水B．加压锅盖C．将蔬菜迅速倒入锅内并关掉煤气D．用扇子用力扇风吹灭火【自主探究】1、火灾、地震、溺水等意外事故的救助（逃生）方法？(任选一个回答)【合作探究】2、思考：①我们该怎样珍爱自己的生命？②生命的价值是什么？3、怎样提升生命的价值？【巩固练习】1．多彩的生命构成了缤纷的世界，世界因生命而精彩，因此，我们要尊重生命、珍爱生命。
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让生命之花绽放导学案
【使用说明与学法指导】
使用说明：
、前充分预习本P29—P32,用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑点。
组长要对成员本预习情况和导学案完成情况进行检查，给出等级评价。
2、后组长要迅速收齐导学案交学科班长（代表），老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回扣。
学法指导：
、上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。
2 、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。
【学习目标】知识目标：明白我们该怎样珍爱自己的生命能力目标：认识生命的价值情感态度价值目标：培养学生热爱、珍惜自己生命的价
值观，懂得怎样提升生命的价值
【重点、难点】肯定生命、尊重生命；延伸生命的价值。
【自主学习】（充分预习本，完成基础知识填空）、基础知识梳理
①、珍爱生命的人，都不会轻易放弃_______________ 。
②、每个人对 ___________ 和_________ 都有价值。
③、幸福快乐的生活从_____________ 开始。
④、生命的意义在于______________________ 。
【合作探究】2、思考：
①我们该怎样珍爱自己的生命？
②生命的价值是什么？
【见诸行动】3、怎样提升生命的价值？
【堂检测】1．“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。
”这句话说明（）
A.人的生命因为智慧而闪烁光彩新标第一网
B.生命属于每个人只有一次，不要轻易放弃．生命的意义不
在于长短，要不断延伸生命的价值 D.应当善待他人的生命
2．下列观点中正确的是（）
A.珍爱生命就是不杀生
B.老鼠对人类有害，因此它的存在是没有价值的
．父母可以遗弃畸形儿
D.人的生命是否有价值，主要看他对社会是否有贡献
3．以下有关生命的观点，正确的是（）
A.生命是宝贵的，好死不如赖活着
B.人生在世，吃穿二字
．尽管处于厄运之中，也不能放弃生命
D.生命的意义在于活得长久
4.“天生我才必有用”这句话强调的是（）
A.人的命运是上天安排的
B.每个人的生命都是有
价值的
.不用努力就能实现生命的价值 D.每个人的价值
都是一样的
一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。
”
你对这句话中的“生命的质量”是怎样理解的？
【相关阅读】拓宽生命贾凤山这是一个十分感人的故事：某医学研究所一位刚刚进入不惑之年的副教授，在一次体检中被确诊为癌症，并被宣判最多还能活半年时间。
对于一个年龄处于黄金阶段、工作处于巅峰时期的人来说，这个消息不啻于一声晴天霹雳。
面对突如其来的打击，他和家人陷入了极度悲哀之中。
冷静后，这位副教授振作起精神，决心打破生活的常规去“拓宽生命”，以便实现原计划两年完成的一项科研题。
他一面
积极配合医院进行治疗，一面夜以继日地加班加点潜心研
究，终于在生命的最后时刻实现了夙愿，给后人留下了一笔珍贵的财富。
这个故事使我们感悟到，一个人的生命不仅有长度，而且还有宽度。
拓宽了生命，也就增加了生命的分量
拓宽生命就是与生命作斗争，恰如生命学家所说，人的一生就是不断同死亡斗争的过程。
拓展了生命的宽度，实际上也就等于延伸了生命的长度，因为生命的平方在叠加。
最后，我想还是用雷锋日记中的这段话来结束这篇：个人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
”雷锋同志的这段话，想必更能诠释“拓宽生命”的真谛。