一年级数学认识图形、分类与整理练习

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青岛版五四制一年级数学上册衔接题及答案(分类与比较

青岛版五四制一年级数学上册衔接题及答案四、分类与比较1、分一分，把序号写到相应的圆圈里。

水果蔬菜动物2、比较。

（1）三团毛线原来一样多，哪一团用去的最长，在后面画√，哪一团用去的最短，在后面画○。

（2）最高的画∨，最矮的画○。

答案：1、水果：②⑤⑧⑨蔬菜：①④⑦动物：③⑥⑩2、（1）（2）【拓展资料】一年级上学期主要知识点有：1. 20以内数的认识包括：数位的含义、计数单位、十进关系、数的组成、数的顺序、大小比较、基数和序数。

2. 简单统计过程包括：单一标准的分类、不同标准的分类、比多少、比高矮、比长短。

3. 图形的认识包括：立体图形、平面图形。

4. 认识钟表包括：认识钟面、时针、分针，认识整时、半时。

5. 0以内的加减法包括：加减法运算的含义、加减法算式各部分名称、20以内的进位加法口算。

1、认数：认识1-20以内的数。

2、算数：20以内的进位加法。

3、认识位置：前、后、左、右、中间。

4、认识钟表。

5、认识图形：长方体、正方体、圆柱。

二、一年级下册所学内容：1、算数：20以内的退位减法、100以内的加法和减法。

2、认识人民币。

3、分类与整理。

4、找规律。

数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。

从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。

不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。

在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

单元培优易错题第一单元：认识图形(二)-一年级下册数学培优卷(人教版)

单元培优易错题第一单元：认识图形（二）一年级下册数学培优卷（人教版）学校:___________姓名：___________班级：___________一、选择题1．用3根同样长的小棒能拼成一个三角形，拼一个再大一点的三角形至少需要（）根这样的小棒。

A．5B．8C．92．数学书封面的形状是一个（）。

A．长方形B．正方形C．三角形3．哪组小棒能围成长方形？（）A．B．C．4．用折成一个正方体，数字4的对面是数字（）。

A．1B．3C．25．一个六边形最少能分成（）个三角形。

A．3B．4C．5D．66．相同的两个三角形不可以拼成（）。

A．三角形B．长方形C．正方形D．圆7．有（）个面。

A．3B．4C．68．用硬币可以画出（）。

A．B．C．9．数一数，下图中有（）个平行四边形。

A．1B．2C．3二、填空题10．( )个，( )个，( )个，( )个。

11．如图：一套七巧板由7小块组成，其中有( )个，( )，( )个。

12．想一想，填一填。

用做一个，“4”的对面是______。

13．数一数，填一填。

( )个，( )个，( )个，( )个，( )个。

14．数一数：有( )个，有( )个，有( )个。

15．课桌的面是( )形，一元硬币的面是( )形，展开的红领巾的面是( )形。

16．用24根火柴能够摆( )个。

17．用七巧板拼一拼。

(1)_____号和_____号可以拼成平行四边形。

(2)_____号、_____号和_____号可以拼成三角形。

(3)是由_____号、_____号和_____号图形拼成的。

18．（1）从左数圆柱排在第（），从右数排在第（）。

（2）从右数第2个是（），第6个是（）。

（3）把右边的4个图形圈起来。

（4）长方体有（）个，三角形有（）个，长方体比三角形多（）个。

三、判断题19．长方形有4条边，4条边都相等。

( ) 20．我国的国旗是长方形的。

( )21．用可以画。

1.一年级数学课时作业(下册)

人教版一年级数学下册校本作业目录第一单元认识图形（二） (2)第一单元检测卷 (4)第二单元 20以内的退位减法 (6)第二单元检测卷 (12)第三单元分类与整理 (14)第三单元检测卷 (17)第四单元 100以内数的认识 (19)摆一摆，想一想 (25)第四单元检测卷 (26)第五单元认识人民币 (28)第五单元检测卷 (32)第六单元：100以内数的认识 (34)第六单元检测卷 (41)第七单元：找规律 (43)第七单元检测卷 (47)总复习 (49)期末测试卷 (52)第一单元认识图形（二）完成时间：15分钟.学校班级学生一、基础训练。

1.我会连。

三角形圆平行四边形长方形正方形二、课时达标。

1.我会涂颜色。

红色绿色蓝色黄色2.我会数。

有（）个有（）个有（）个有（）个有（）个有（）个有（）个有（）个三、能力提升。

1.我最棒。

如果△＝3，○＝5，□＝8，那么□＋○＋△＝（）△＋○－□＝（）△＋△－○＝（）□＋□－□＝（）第一单元认识图形（二）完成时间：15分钟 .学校班级学生一、基础训练。

1.我会连。

（把纸张按虚线折出来后各是什么形状）二、课时达标。

1.我会画。

（画一画，使正方形变成四个形式，大小一样的图形。

）2.我会数。

（数一数需要多少块砖才能把墙补好。

）需要（）块砖。

三、能力提升。

1.我最棒。

沿虚线折一折，它变成（）体。

其中6号面与（）号面相对。

完成时间：40分钟.学校班级学生一、我会填。

）个，）个。

二、我会连：右面的图形是长方体的哪个面？正面上面右面三、我会圈。

（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来。

）四、我会涂色。

红色绿色蓝色黄色五、我是小法官。

（正确的画“√”，错误的画“×”。

）1、两个一样大的长方形可以拼成一个正方形。

（）2、两个三角形一定可以拼成一个长方形。

（）3、4个同样大的小正方形可以拼成一个大正方形。

（）六、我会数。

（）个三角形。

一年级数学下册《认识图形》综合测试卷及答案(人教版)

一年级数学下册《认识图形》综合测试卷及答案（人教版）班级：__________ 姓名：__________ 得分：_______一、选择题1．用2个同样的可以拼成一个（）。

A．长方形B．正方形C．平行四边形2．下面图形中，（）是下图长方体的左面。

A．B．C．3．哪组小棒能围成长方形？（）A．B．C．4．下面的墙可以用（）补。

A．B．C．5．下图是小男孩用手中的长方体和笔，最多可以画出（）个不同的长方形。

A．6B．4C．3二、填空题6．哪两个图形能与左边图形拼成三角形？在括号里打“√”。

7．想一想，填一填。

用做一个，“4”的对面是______。

8．(1)这个图案像( )，是由( )个基本图形拼成的。

(2)( )号图形是三角形，4号图形是( )，( )号图形是平行四边形。

9．看图填空。

( )个，( )个，( )个，( )个。

10．数一数：有( )个，有( )个，有( )个。

11．数一数，填一填。

( )个，( )个，( )个，( )个，( )个。

12．数一数，填一填。

(1)你能把各种图形整理一下吗？(2)一共有( )个图形，最多的是( )，( )和( )同样多。

(3)比多( )个，比少( )个。

三、判断题13．用两个大小完全相同的三角形可以拼成一个平行四边形。

( ) 14．一个长方形可以折成4对相同的三角形．( )15．两个三角形可以拼成一个正方形。

( )16．至少用5根小棒拼成2个三角形。

( )17．一个正方形可以剪成四个一样的三角形。

( )四、作图题18．圈一圈。

（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来。

）19．画一条线，把下面的图形分成要求的图形。

五、解答题20．看图回答问题。

（1）填表。

（2）哪种图形的数量最多？哪种最少？（3）一共有多少个图形？（4）乐乐摆了4个，一共用了多少个○？参考答案1．C【分析】在同一个二维平面内，由两组平行线段组成的闭合图形，称为平行四边形。

【详解】如图，将两个平行四边形并排放在一起，还是可以拼成一个平行四边形。

人教版数学一年级下册全册知识要点+奥数思维训练题.doc

部编版一年级数学（下册）知识要点第一单元认识图形1、认识和会画2、七巧板是由1个正方形、1个平行四边形、5个三角形组成的。

3、缺了几块砖的方法（1）根据砖的排列规律用画一画来解决。

（2）不动手、不动笔，看着第一层就知道第三、五层缺了几块砖，看着第二层就知道第四、六层缺了几块砖。

（3）先数一层有几块砖，每一层都是一样长的，算出每层缺了几块砖。

缺了（ 8 ）块4、沿虚线折一折，它变成正方体。

其中①号面与( )号面相对。

方法：中间隔一个①对③，②对⑥，④对⑤第二单元 20以内的退位减法1、计算方法11-9=□方法一：破十法11-9=2先算：10-9=1，再算：1+1=2方法二：想加法算减法11-9=2因为：9+2=11，所以：11-9=2方法三：连减法11-9=211-1-1-1-1-1-1-1-1-1=22、解决问题（1）选择有效信息，排除干扰信息。

解决问题需要两个条件和一个问题。

例：小明家有14只鸡和5只鸭。

公鸡有6只，母鸡有几只？分析：两个条件是14只鸡和公鸡有6只。

问题是母鸡有几只？干扰信息：5只鸭。

14-6=8（只）口答：母鸡有8只。

（2）求一个数比另一个数多几或求一个数比另一个数少几？（减法）例1：小华有12个苹果，小芳有7个苹果，小华比小芳多几个？12-7=5（个）口答：小华比小芳多5个。

例2：小华有12个苹果，小芳有7个苹果，小芳比小华少几个？12-7=5（个）口答：小芳比小华少5个。

第三单元分类与整理（要求：会填和画表格，自己能给出分类标准，进行分类。

）分类的标准一致，分类的结果就一致。

分类的标准不同，分类的结果就不同。

1、按大人和孩子分大人孩子8 4人数2、按男女分男女6 6人数3、说一说你知道了什么信息？4、你能提出什么数学问题？并解答。

第四单元 100以内数的认识1、45、46、47、（）、（）、（）、（）、（）10、20、30、（）、（）、（）、（）、（）三十五接着数5个数是（）、（）、（）、（）、（）2、10个一（），10个十（）；我是由8个一和3个十组成（），我是由5个十和8个一组成（）；我是79，我的前面是（），后面是（）；我是85，比我少3是（）。

一年级数学下册知识点归纳总结

一下数学知识点汇总一、认识图形1、平面图形的拼组⑴区分正方形、平行四边形和长方形正方形的特点：四条边长度都相等，角是直直的。

平行四边形的特点：相对的两条边相等，有一对边是斜斜的，角不是直直的。

长方形的特点：相对的两条长边相等，相对的两条短边相等，角是直直的。

正方形平行四边形长方形（2）常见拼组：① 2个完全相同的长方形可拼成正方形和长方形。

② 2个完全相同的正方形可以拼成长方形。

③ 4个完全相同的小正方形，可拼成正方形和长方形。

8个完全一样的正方体可以拼成一个大的正方体。

【3】分一分一个平行四边形可以分成两个相同的三角形。

一个正方形可以分成两个相同的长方形或两个相同的三角形。

一个长方形可以分成两个相同的长方形或两个相同的正方形或两个相同的三角形。

2、七巧板七巧板是由（7）个平面图形组成，其中有（3）种平面图形，（1）个正方形、（1）个平行四边形、（5）个三角形。

里面有两个相同的大三角形和两个相同的小三角形，七巧板中的两个相同的三角形可以拼成正方形、三角形、平行四边形。

二、20以内的退位减法1、方法：①想加算减②分解法过程：如：12—— 9 = 3 把12分解成10和2过程：想先算：10-9=1则再算：1+2=3★2、应用题：①已知条件里知道了其中一部分和另一部分，求总数，用加法计算。

问题里常见的关键字：一共、共、总的、原有等。

②已知条件里知道了总数和其中一部分，求另一部分，用减法计算。

问题里常见的关键字：还剩、还有、应找回等。

13-4= 13-5= 12-4= 10-4=三、分类与整理1、理解分类的含义，掌握分类计数的方法，学会自主分类，并会用简单的统计表呈现分类计数的结果。

2、学会单一标准的分类和按不同标准的分类，特别是不同分类标准，分类结果也不一样。

分类卡片形状数量水果种类数量四、100以内数的认识★1、10个十是100，读作一百。

100是由10个十或100个一组成，它是一个三位数。

2、数数时，可以一个一个的数，也可以二个二个的数，五个五个的数，十个十个的数（最好是十个十个的数）。

一年级下册数学单元测试卷(全册包括期中和期末测试卷)文末附答案

（2）用10元钱买一个皮球，应找回多少钱?(3分）
（3）小丽拿了45元钱，想买一架玩具飞机和一个可爱的玩具小兔。钱够吗？（4分）
（4）你喜欢上面哪些玩具?买它们要用多少钱?（5分）
第七单元测试（找规律）
一、找规律接着摆
1.下一个应该摆什么?圈一圈。（6分）
（1） ________
（2） ________
三、填空题(9分）
8.8＋7＝________9.15－8＝________10.15－7＝________
9.算一算。(22分）
11－9= ________
12－7= ________
15－6= ________
14－9= ________
13－9= ________
15－9= ________
10.
12.买这些水果，钱够了吗？
13.了解五种商品的价钱，哪种商品最贵？哪种商品最便宜？（家长协助）
五、综合题（16分）
14.购物。
各自拿1张买体育用品。
（1）买一个，应找回________元。
（2）买一个，和一个应找回________元，
（3）买一个、两只和一盒应找回________元。
1.两个班一共种了多少棵小树?（4分）
2.苹果有多少个?（4分）
= (个)
3.小明拍了多少下？（4分）
= (下)
4.一年级三个班去看电影，一班有28人，二班有30人，三班有30人.三个班共有多少人?（4分）
5.玩具店。（12分）
20元43元30元8元
（1）买一辆玩具3） ________
二、找规律，画一画.（55分）
2.找规律。（4分）
________ ________

一年级数学下册内容全部人教版

一年级数学下册内容全部人教版一、认识图形（二）1. 平面图形的认识。

- 长方形：有四条边，对边相等，四个角都是直角。

- 正方形：四条边都相等，四个角都是直角。

- 三角形：由三条线段围成的图形。

- 平行四边形：对边平行且相等的四边形。

- 圆：由一条曲线围成的封闭图形，是一个曲线图形。

2. 图形的拼组。

- 两个相同的三角形可以拼成一个平行四边形。

- 两个相同的长方形可以拼成一个长方形（特殊情况可拼成正方形）。

- 用一套七巧板可以拼出各种不同的图形，七巧板由1个正方形、1个平行四边形和5个三角形组成。

二、20以内的退位减法。

1. 十几减几的计算方法。

- 破十法：例如13 - 5，把13分成10和3，先算10 - 5 = 5，再算5+3 = 8。

- 想加算减法：因为5+8 = 13，所以13 - 5 = 8。

2. 解决问题。

- 含有多余条件的问题：如“有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个，还有几人没来？”这里“踢进了4个”是多余条件，列式为16 - 9 = 7（人）。

- 求一个数比另一个数多几（或少几）的问题：如“小华有12个苹果，小芳有7个苹果，小华比小芳多几个苹果？”列式为12 - 7 = 5（个）。

三、分类与整理。

1. 分类的标准。

- 可以按照物体的形状、颜色、用途等不同标准进行分类。

例如，把一堆图形按照形状分为三角形、正方形、圆形等；把一些衣物按照颜色分为红色的、蓝色的等；把文具按照用途分为书写类、涂改类等。

2. 简单的统计。

- 分类后可以用简单的表格或者象形统计图来表示各类物体的数量。

如用象形统计图统计不同颜色花朵的数量，用表格统计不同种类文具的数量。

四、100以内数的认识。

1. 数数。

- 一个一个地数：从1数到100。

- 十个十个地数：10、20、30、 (100)- 数的组成：如35是由3个十和5个一组成的。

2. 数的读写。

- 读数：从高位读起，十位是几就读几十，个位是几就读几，如34读作三十四。

冀教版一年级数学上册整理与评价教案第三课时认识图形

第三课时认识图形（一）与分类教学内容教材103页简单立体几何的认识以及简单的物体分类教学提示学生已经学习认识图形（一）以及分类,本课时主要帮助学生梳理这部分内容。

教学时,充分利用教材上习题,让学生独立动脑思考,动嘴交流,从而再次巩固加深掌握认识图形（一）以及分类。

教学目标知识与技能：通过看一看、认一认的活动,引导学生初步认识四种立体图形,知道它们的名称,会辨认和区别这四种立体图形；通过分一分的活动,引导学生初步体会分类的思想,培养初步的分类能力。

过程与方法：1.通过操作和观察,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱体、球体；知道它们的名称；会辨认这几种物体和图形；培养学生动手操作及观察能力,建立空间观念。

2.通过分一分、看一看简单事物,培养学生的操作、观察、判断和语言表达能力；在整理物体的过程中,体会整理与分类的方法。

情感态度与价值观：1.培养学生合作交流的意识,培养善于表达和倾听他人意见的学习品质。

2.通过学生活动,一方面激发学生兴趣,培养学生的合作探究和创新意识；另一方面让学生体会到生活中处处有数学,养成有条理的生活习惯,能用学到的知识解决生活中的实际问题。

重点、难点重点：1.初步认识长方体、正方体、圆柱体和球体的实物与图形。

2.引导学生从生活中发现一些分类方法,让学生思考得出一些分类规律。

难点：1.通过体会四种立体图形的特征,建立初步的空间观念。

2.体验分类标准多样化,会按自定标准对物体进行分类。

教学准备教具准备：主题图、课件、各种立体图形的实物和模型。

学具准备：各种立体图形的实物、学生学具（积木）。

教学过程一、新课导入。

师：同学们,我们每组都有一个装满东西的袋子,这是智慧爷爷送给你们的礼物,想知道是什么礼物吗？（学生：想）把袋子里的东西倒出来看一看。

智慧爷爷还提出一个要求：把形状相同的物体放在一起。

（板书：认识图形（一）与分类）设计意图：通过质疑,激发学生的学习兴趣和求知的欲望。

二、探求新知。

4.认识图形(一)整理和复习(教案)一年级上册数学人教版

4.认识图形（一）整理和复习（教案）一年级上册数学人教版教案：认识图形（一）整理和复习一、教学内容本节课是人教版一年级上册数学的整理和复习课，主要复习第五章《认识图形》的内容。

这部分内容包括：正方形、长方形、圆形和三角形的基本特征，以及它们之间的比较和分类。

二、教学目标1. 让学生通过复习对正方形、长方形、圆形和三角形有更深刻的认识，能够识别和描述这些图形的特点。

2. 培养学生的观察能力、比较能力和分类能力，提高他们的数学思维能力。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握不同图形的特征，能够准确地识别和描述它们。

2. 教学重点：通过观察和比较，让学生能够发现不同图形之间的关系，培养他们的分类能力。

四、教具与学具准备1. 教具：正方形、长方形、圆形和三角形的模型，彩笔，黑板。

2. 学具：每个学生准备一套正方形、长方形、圆形和三角形的模型，彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过让学生观察教室里的物品，引导他们发现不同图形的形状，激发学生的学习兴趣。

2. 回顾：让学生回顾在第五章中学到的正方形、长方形、圆形和三角形的特点，通过提问的方式检查他们的掌握情况。

3. 分类游戏：将学生分成小组，每组给学生一套正方形、长方形、圆形和三角形的模型，让他们按照一定的标准进行分类，培养他们的分类能力。

4. 举例讲解：通过出示一些生活中的实例，让学生观察和比较不同图形的特征，帮助他们进一步理解和掌握这些图形的特点。

5. 随堂练习：让学生通过解决一些实际问题，运用所学的图形知识，提高他们的应用能力。

六、板书设计板书设计如下：图形特征正方形四条边相等，四个角都是直角长方形对边相等，四个角都是直角圆形大小相等，曲线三角形三条边，三个角七、作业设计1. 请学生用彩笔描绘出自己喜欢的图形，并写一写这个图形的特征。

答案：略2. 请学生在生活中找一找不同图形的例子，并拍照或者画出来，下节课分享给大家。

人教版一年级数学下册第一单元认识图形(二).(含答案)docx

人教版一年级数学下册第一单元认识图形（二）单元测试一、把相应的序号填在框里。

（共10分）二、辨一辨。

（对的在括号里画“√”，错的画“×”。

每题1分，共10分）1.用4根小棒一定可以围成一个正方形。

（）2.用两个完全一样的三角形只能拼成一个正方形。

（）3.一个长方形对折后可能是长方形。

（）4.一套七巧板有5个三角形，1个正方形，1个平行四边形。

（）5.平行四边形的四条边都相等。

（）三、选一选。

（将正确答案的序号填在括号里）（6分）1.下面（）三角形可以和（）三角形拼成一个平行四边形。

2.下面（）长方形可以和（）长方形拼成一个正方形。

3.右图小男孩用手中的长方体最多可以画出（）不同的长方形。

A.6个B.3个C.5个四、填一填。

（10分）⑤号图形是（）形;（）号图形是三角形;③号图形是（）形;①号和（）号两个图形一样大;④号和（）号两个图形一样大。

五、连一连。

（14分）1.下面右边的图形是长方体的哪个面？用线连起来。

（6分）上面左面前面2.沿着下面图形的虚线折一折，将其与得到的图形连起来。

（8分）六、拼一拼。

（共16分）①④（）号和（）号可以拼成圆。

（）号和（）号可以拼成正方形。

（）号和（）号可以拼成三角形。

（）号和（）号可以拼成长方形，也可以拼成平行四边形。

七、数一数。

（21分）1.数一数，填一填（15分）图形长方形正方形三角形圆平行四边形个数()个()个()个()个()个2.各需要多少块砖才能把墙补好？（8分）缺了（）块砖缺了（）块砖八、我会分。

把下面图形分成相等的两部分。

（共10分）附加题。

（10分）小房子是用左边的七巧板拼成的，你能画出每块板并标出序号吗？一、长方形:①⑦正方形:④⑩三角形;③⑨圆;②⑤平行四边形:⑥⑧二、1. × 2. × 3. √ 4. √ 5. ×三、1.A C 2.A C 3.C 4.B四、正方①②④⑥⑦平行四边②⑥五、略六、⑤⑦①⑨②⑩③⑥七、1. 5 4 17 7 5 2. 11 10[点拨]第1、2、3、4个图形答案不唯一第5个图形答案唯一。

一年级数学大题

一年级数学大题一、数的认识与读写。

1. 写出1 - 10之间比5大的数。

- 答案：6、7、8、9、10。

- 解析：首先明确1 - 10之间的数，然后找出比5大的数，按照顺序写出即可。

2. 读出下面的数：12、15、19。

- 答案：十二、十五、十九。

- 解析：根据100以内数的读法，十位是几就读几十，个位是几就读几。

3. 一个数个位上是7，十位上是1，这个数是多少？- 答案：17。

- 解析：根据数位顺序，从右往左依次是个位、十位，所以十位上是1表示1个十，个位上是7表示7个一，这个数就是17。

二、数的大小比较。

4. 比较13和16的大小。

- 答案：13＜16。

- 解析：13是由1个十和3个一组成，16是由1个十和6个一组成，6个一大于3个一，所以13小于16。

5. 把8、11、5按照从小到大的顺序排列。

- 答案：5＜8＜11。

- 解析：先比较这几个数的大小，5最小，11最大，8在中间，然后按照从小到大的顺序写出。

6. 在括号里填上合适的数：（）＜10＜（），要求括号里填相邻的数。

- 答案：9＜10＜11。

- 解析：比10小且相邻的数是9，比10大且相邻的数是11。

三、加减法运算。

7. 计算3+5 =？- 答案：8。

- 解析：可以通过数手指或者数小棒的方法，先数出3个，再数出5个，合起来一共是8个。

8. 7 - 2 =？- 答案：5。

- 解析：7可以分成2和5，减去2就剩下5。

9. 小明有4颗糖，小红又给了他3颗，小明现在有多少颗糖？- 答案：4 + 3=7（颗）。

- 解析：原来有的糖加上小红给的糖就是现在有的糖数。

10. 树上有10只鸟，飞走了3只，树上还剩几只鸟？- 答案：10 - 3 = 7（只）。

- 解析：用树上原有的鸟的数量减去飞走的鸟的数量就是剩下的鸟的数量。

11. 计算2+3+4 =？- 答案：9。

- 解析：先计算2+3 = 5，再计算5+4 = 9。

12. 15 - 5 - 3 =？- 答案：7。

人教版一年级数学下册图形与分类、数与代数专项复习卷(含答案)

人教版一年级数学下册图形与分类专项复习卷（含答案）认识图形(二)＋分类与整理满分：100分试卷整洁分：2分题号一二三四五六七八总分附加题得分(74分)一、[分类]在z ài 水shu ǐ果g u ǒ下x i à面mian 画h u à“○”，在z ài 服f ú饰s h ì下x i à面mian 画h u à“△”。

(10分)二、[分类]圈qu ān 出c h ū每m ěi 行háng 中zh ōng 不b ù同tóng 类l èi 的d e 一y ī项xiàng。

(6分)三、判p àn 断duàn 。

(对d u ì的d e 画h u à“√”，错c u ò的d e 画h u à“×”)(8分) 1．[正方形的特征]由4条边围成的图形不一定是正方形。

( ) 2．[图形的拼组]两个可以拼成一个长方形。

( )3．[七巧板]一套七巧板有5个三角形，1个正方形，1个平行四边形。

( )4．[圆的特征]1元硬币的正、反面都是长方形。

( )四、[认识图形]数s h ù一y ī数s h ù，填tián 一y ī填tián。

(10分)长方形正方形平行四边形圆三角形个数( )( )( )( )( )五、[分类与整理]下x i à图t ú是s h ì胜shèng 利l ì小xi ǎo 学x u é体t ǐ育y ù用yòng 品p ǐn 数s h ù量liàng 情qíng 况k uàng。

(共12分)1．根据上图，完成下表。

(4分) 足球篮球排球乒乓球数量(个)2.( )球最多，( )球最少。

人教版小学一年级数学下册全册同步练习每课一练

人教版小学一年级数学下册全册同步练习每课一练姓名：班级：一、认识图形（二）第1课时1、连一连长方形正方形三角形圆平行四边形2、填空题1）有（5）个长方形，有（3）个正方形，有（2）个三角形，有（1）个圆。

（2）平行四边形最多，圆最少，长方形和正方形同样多。

3）比多（2）个，比少（1）个。

3、数一数，填一填。

1）从右往左数，是第（4）个。

2）的左边是（三角形），右边是（正方形）。

从左往右数，最后一个图形是（圆）。

（从右往左数，第二个图形是（正方形））图形的拼组第2课时1、数一数5）个。

2、图一图。

1)把下图中的正方形图上红色。

2)把下图中的长方形图上黄色。

3、数一数。

有（2）个△。

有（3）个□。

有（1）个○。

有（1）个□4、下面的图形是从上面哪个图形中剪下来的？连一连5、用两个完全相同的正方形可以拼成一个长方形；用两个完全相同的长方形可以拼成一个正方形或一个长方形。

第二单元20以内的退位减法第一课时十几减9一、基础训练1、填一填，算一算。

4，3，6，8，7，2，5，92、看谁算得快。

13-9=4，12-9=3，15-9=6，17-9=816-9=7，11-9=2，14-9=5，18-9=9二、能力提升看图列算式。

9+4=13，8+5=13，6+7=13三、思维拓展华华的后面有6人。

第二课时十几减8一、基础训练1、圈一圈，算一算。

15-8=7，17-8=92、看谁算得快。

13-8=5，12-8=4，15-8=7，17-8=9 16-8=8，11-8=3，14-8=6，18-8=10二、能力提升填一填。

原来15本，卖出8本，还剩7本。

三、思维拓展还剩5本，6个。

第三课时十几减7、6一、基础训练1、看谁算得快。

15-7=8，12-6=6，13-7=6，13-6=714-6=8，11-7=4，16-7=9，15-6=92、我会排。

6，7，8，9，10，11，12，13，14，15二、能力提升小强要写28个大字。

一年级下册数学第二部分认识图形、分类、人民币汇总情况

适用文案认识图形（二）平面图形的特点：长方形：长长方方的，边都是直直的。

正方形：四四方方的，边都是直直的。

平行四边形：边是直直的，一组边是倾斜的。

三角形：有三条边，有三个角。

圆：由一条曲线围成的，圆圆的。

练习：一、填一填。

1、长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）条边，平行四边形有（）条边。

2、硬币的面是（）形；红领巾是（）形；课桌面是（）形。

3、长方形相对的边（）；（）形四条边相同长。

4、 2个相同大的正方形能够拼成 1 个（）形。

5、 4个相同大的正方形能拼成 1 个（）形，也能够拼成 1个（）形。

6、拼一个正方形起码需要（）个相同大的正方形。

7、3 个正方体能够拼成一个（）体，（）个正方体能够拼成一个大正方体。

8、一张正方形的纸，对折一次能够分红（）个相等的长方形。

9 、从左往右数第（）个是圆形，第（）个是正方形，一共有（）个长方形。

10、①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩是长方形，是正方形，是圆，是三角形，是平行四边形。

11、有()个□有()个△有()个○有()个有()个12 、图形长方形正方形平行四边形圆三角形个数（）个（）个（）个（）个（）个13 、下列图有（）个三角形。

14 、下列图中一共有（）个正方形。

15 、下列图是由七巧板拼成的，它像（），由（）种图形构成，此中有（）个三角形，（）个正方形，（）个平行四边形。

二、判断，对的打“√”，错的“×”。

1、两个相同大的正方形能够拼成一个长方形。

（）2、长方形就是正方形。

（）3、两个三角形能够拼成一个四边形。

（）4、把正方形对折一次能够获得两个小正方形。

（）5、一个一元的硬币面是圆的。

（）6、一张正方形的纸，对角折能够折成两个三角形。

（）三、选择正确的答案。

1 、像这样先折后剪会获得一个（）图形。

A 、正方形B、长方形C、平行四边形 D 、圆形2、下列图是小男孩用手中的长方体和笔，最多能够画出（）个不同的长方形。

A、6 个B、4 个C、3 个D、5 个3、用能够拼成一个正方体，数字“ 3 ”对着的数字是（）A 、1B、5C、4D、6四、连线。

人教版一年级数学下册第一单元认识图形同步练习3(含答案解析)

人教版数学分数学一年级（下）体型新颖丰富体型新颖丰富掌握考试动态直接重点难点提高考试成绩周考/月考/单元考/期中考/期末考《认识图形（二）》同步测试1．根据下图回答问题。

（1）七巧板是由（）种图形组成的，其中有（）块，有（）块，( )块。

（2）（）和（）图形一样大，可以拼成（）形。

2．拼一拼，画一画。

（1）用2个拼成一个正方形。

（2）用2个拼成一个三角形（3）用2个和 1个拼成一个平行四边形3．把下面的图形分成2个三角形，请你用画线方法表示出来。

4．数一数，填一填。

（）长方形（）个圆形（）个正方形5．折一折，想一想。

数字1的对面是（），数字3的对面是（）。

《认识图形（二）》同步测试答案1．根据下图回答问题。

（1）七巧板是由（）种图形组成的，其中有（）块，有（）块，( )块。

（2）（）和（）图形一样大，可以拼成（）形。

考查目的：正确认识七巧板中几种图形，并能找到这些图形间的联系。

答案：（1）3 1 1 5（2）1和2 或者4和6 三角形（正方形或平行四边形）解析：渗透数学文化的同时，给学生提供了丰富的素材，是学生进一步感知平面图形的特点。

2．拼一拼，画一画。

（1）用2个拼成一个正方形。

（2）用2个拼成一个三角形（3）用2个和 1个拼成一个平行四边形考查目的：让学生根据自己的经验进行拼组，形成解决问题的基本思路，掌握图形间变化的规律。

答案：略解析：用七巧板中图形拼组新的图形，暗示解决问题的基本思路。

3．把下面的图形分成2个三角形，请你用画线方法表示出来。

考查目的：让学生把图形剪成相等2个的三角形，可以进一步加深对正方形和三角形特征的认识，同时渗透“轴对称”的知识。

答案：略解析：学生课可以通过折一折，再画一画的方法，感知图形间的关系及蕴藏的规律。

4．数一数，填一填。

（）长方形（）个圆形（）个正方形考查目的：此题需要学生进行两个层次的辨认：一是对基本图形的辨认；二是对变式图形的辨认，考查学生对图形本质的理解。

4. 认识图形-整理与复习(教案)一年级上册数学人教版

教案标题：4. 认识图形-整理与复习（教案）一年级上册数学人教版【教学目标】1. 让学生能够准确识别和命名平面图形，如正方形、长方形、三角形、圆形。

2. 培养学生运用图形进行观察、分类、计数等基本数学技能。

3. 培养学生的空间观念和观察能力，提高学生解决问题的能力。

【教学内容】1. 教学重点：图形的认识和分类。

2. 教学难点：图形的特征和性质的理解。

3. 教学准备：图形卡片、练习本、彩色笔。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课学习的图形知识，让学生展示他们已经认识的图形。

2. 通过提问的方式，检查学生对图形的认识和记忆情况。

二、图形的认识和分类（10分钟）1. 利用图形卡片，引导学生观察和描述各种图形的特征，如边、角、面积等。

2. 让学生根据图形的特征，将图形进行分类，如将正方形、长方形分为一类，将三角形、圆形分为一类。

3. 引导学生总结各种图形的性质，如正方形的四条边相等，四个角都是直角；长方形的对边相等，四个角都是直角等。

三、图形的计数（10分钟）1. 利用图形卡片，引导学生进行图形的计数练习，如计算有多少个正方形、长方形、三角形、圆形等。

2. 让学生尝试自己设计一些图形，并进行计数练习。

四、图形的应用（10分钟）1. 利用图形卡片，引导学生进行图形的拼接和组合，如用正方形、长方形、三角形、圆形拼接成一个大的图形。

2. 让学生尝试自己设计一些图形，并进行拼接和组合练习。

五、总结和复习（10分钟）1. 引导学生回顾本节课学习的图形知识，让学生展示他们已经认识的图形。