幼儿园指南科学领域考试卷.11.3汇编
幼儿园指南考试试题

幼儿园指南考试试题
在进入幼儿园工作之前,每位教师都需要通过幼儿园指南考试来检验自己的专业知识和能力。
以下是一份典型的幼儿园指南考试试题,供您参考。
一、幼儿发展
1. 请简要描述婴幼儿期、幼儿期和儿童期的主要特征和发展阶段。
2. 什么是幼儿心理发展的“关键期”?请举例说明。
二、幼儿教育
1. 请阐述幼儿教育的基本原则和特点。
2. 你如何在日常教学中促进幼儿的语言发展和社交技能?
三、游戏与活动
1. 游戏在幼儿园教育中的作用是什么?请结合具体例子加以说明。
2. 你认为如何设计一个激发幼儿学习兴趣的活动?
四、家园合作
1. 家园合作对幼儿园的重要性是什么?你在实践中是如何与家长积极合作的?
2. 遇到家长意见不一致的情况时,你将如何处理?
五、幼儿保育
1. 请列举一些常见的幼儿安全问题,并提出相应的预防措施。
2. 幼儿饮食安全是家长和教师都非常关心的问题,你认为如何在幼儿园保障幼儿的饮食安全?
六、教育技术
1. 在幼儿园教育中,你认为应如何合理利用教育技术?
2. 你是否认为幼儿园里应该进行数字化课程?请阐述你的观点。
以上就是本次幼儿园指南考试试题的内容。
希望每位教师都能认真对待这份试题,提升自己的教育水平,为幼儿提供更好的教育服务。
祝各位考试顺利!。
2024年教师入职培训计划策划方案(五篇)

教师入职培训计划策划方案根据教育部____,为切实做好今年新教师岗前培训工作,使新教师树立正确的教育思想观念,形成良好的职业道德和敬业精神,掌握教育教学基本知识和技能,对我县新教师进行上岗前培训,并由景东教师进修学校承担培训任务,特制定新教师岗前培训实施方案:一、培训原则按照“先培训,后上岗;不培训,不上岗”的原则,采用“学习-实作-考评”的培训模式,加快新教师的`成长步伐。
二、培训目标通过培训,使新教师更新教育理念,提升新教师的师德修养水平;学习班级管理方法,提高班级管理能力;树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观,尽快适应新课程教学;初步掌握教学新方式、新技能、新手段,形成新的教育教学能力,缩短新教师的角色转换期。
三、培训对象通过公开招考被录取的教师。
四、培训内容新教师岗前培训内容为:五、培训时间培训时间:第一阶段为____月____日-____日第二阶段为____月____日-____日六、培训地点景东教师进修学校七、培训考核办法新教师岗前培训第一阶段考核内容为:1、小学教师完成小学阶段语、数学科近____年的升考试卷的答卷任务,高中教师完成高中阶段本学科近____年的升考试卷的答卷任务。
各教师须在认真答卷的基础上写出一份不少于1000字的试卷分析。
2、完成一份1课时教学设计。
3、写出一份不少于1500字的学习心得体会。
新教师岗前培训第二阶段考核内容为:1、课堂实作考核。
2、制作出一课时课件,并进行展示与交流。
3、写出一份说课稿,并说课。
4、利用2+2评课方式评____节课。
5、写出____种类型的教育教学成展示文章各一篇,并进行展示与交流。
教师入职培训计划策划方案(二)一、指导思想为了加快幼儿园素质教育进程,提高全体教师,特别是青年教师实施素质教育的能力水平,我县把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓,努力使教师了解前沿理论动态,拓展新的教育基础理论,扩大人文与科学领域知识面,学习并掌握最新的幼儿教育研究成果,研究学前教育教学活动的规律,增强专业技能。
学前儿童科学教育考核试题及答案

学前儿童科学教育考核试题及答案科学教育在学前儿童教育中占据重要的地位。
通过科学教育,孩子们能够开拓思维,培养观察和实验能力,提高问题解决能力等。
为了评估孩子们在科学学习方面的能力,下面给出一些学前儿童科学教育考核试题及答案,供教育工作者和家长们参考。
一、选择题1. 科学是一种A. 学科B. 职业C. 知识D. 方法答案:D2. 下面哪个不属于自然界中的物质?A. 石头B. 木头C. 金属D. 电视机答案:D3. 下面哪个不是观察事物的方法?A. 闻B. 吃C. 闻D. 摸答案:B4. 地壳是由什么构成的?A. 岩石B. 矿石C. 沙土D. 矿物答案:A5. 寒冷的冰块放在温暖的室内,会发生什么现象?A. 溶化B. 凝固C. 融化D. 蒸发答案:A二、判断题1. 科学只包括化学和物理学两个学科。
答案:错2. 科学问题只能通过实验来解决。
答案:错3. 铁是一种金属。
答案:对4. 放大镜是用来观察远处的物体的。
答案:错5. 科学就是记住一大堆公式和定义。
答案:错三、解答题1. 什么是生物?答案:生物是指能够呼吸、进食、生长、繁殖并对外界环境产生反应的一类物种。
2. 请简单描述下以下实验步骤:用一块干净的细麻布包住一小块土壤,浸泡在水中。
答案:首先,取一块干净的细麻布,并将一小块土壤放在中间。
然后,将麻布包裹住土壤,使其完全被包裹住。
接下来,将包裹好的土壤浸泡在水中,让其充分浸透。
观察水中的变化以及布上是否有水渗出。
3. 找出以下物质中的液体:纸、铅笔、香蕉、橡胶。
答案:纸、铅笔和橡胶都是固体,香蕉是液体。
四、应用题班里的小朋友们正在观察一株植物的生长过程。
请你根据以下信息,给出观察结果。
第一天:植物被种在土壤中。
第三天:植物发出了第一片叶子。
第五天:植物的叶子变绿了。
第七天:植物长出了第一朵花。
观察结果:随着时间的推移,植物逐渐生长,长出了叶子和花朵,叶子也变得绿色。
这些试题不仅考察了学前儿童对科学知识的了解,还注重培养孩子观察和实验的能力。
幼儿园指南科学领域考试卷

幼儿园指南科学领域考试卷The manuscript was revised on the evening of 2021幼儿园教师《指南》科学领域测试题幼儿园:姓名:分数:一、填空:(共 40分,每空 2分)1.幼儿的科学学习是在(探究具体事物)和(解决实际问题)中,尝试发现事物间的(异同)和(联系)的过程。
2.幼儿的思维特点是以(具体形象思维)为主,应注重引导幼儿通过(直接感知)、(亲身体验)和(实际操作)进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。
3.幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中,不仅获得丰富的感性经验,充分发展(形象思维),而且初步尝试(归类)、(排序)、(判断)、(推理),逐步发展逻辑思维能力,为其他领域深入学习奠定基础。
4.幼儿科学学习的核心是(激发探究兴趣),(体验探究过程),发展初步的(探究能力)。
岁幼儿能感知和区分物体的(大小)、(多少)、(高矮长短)等量方面的特点,并能用相应的词语表述。
岁的幼儿会用数字描述事物的(排列位置)和位置。
二、判断:(共 10分,每题 2分)岁幼儿能按语言知识或根据简单示意图正确取放物品。
(错)—4岁的幼儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。
(对)—5岁的幼儿能用图画或其他符号进行记录。
(对)4.大部分4-5岁的孩子应该能够正确分辨自己的左右。
(错)5.科学领域中,4--5岁幼儿能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点,并能用相应的词语描述。
(对)三、简答:1.简述5-6岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣发展目标(8分)1.能发现事物简单的排列规律,并尝试创造新的排列规律。
2.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决,体验解决问题的乐趣。
2.简述4-5岁幼儿感知形状与空间关系的发展目标(8分)1.能感知物体的形体结构特征,画出或拼出该物体的造型。
2.能感知和发现常见几何的基本特征,并能进行分类。
幼儿园指南科学领域考试卷

幼儿园指南科学领域考试卷科学,作为一门重要的学科,早在幼儿园就开始了对孩子们的启蒙和培养。
幼儿园的科学教育目标是培养孩子们的观察力、思维力和解决问题的能力,帮助他们建立科学的思维方式和方法。
为了评估孩子们在科学领域的学习情况和能力,幼儿园通常会组织科学领域的考试卷。
本文将简单介绍幼儿园科学领域考试卷的内容和形式。
幼儿园科学领域考试卷旨在通过既有趣又有教育意义的题目,引导孩子们对科学的兴趣和好奇心,培养他们主动观察、提问和思考的能力。
考试卷一般由多个题目组成,包括选择题、判断题和问答题等。
首先是选择题。
选择题是考察孩子们对科学知识的理解和记忆能力。
题目通常会提供一些图画,然后根据图画或问题描述,孩子们需要选择最合适的答案。
例如,题目可能问孩子们哪个物体是固体,他们需要根据物体的形状和描述来选择正确答案。
通过选择题,孩子们可以巩固对科学知识的了解,并且培养他们观察和分析的能力。
其次是判断题。
判断题是考察孩子们对事实的理解和判断能力。
题目通常会陈述一个观点或描述一个现象,孩子们需要判断这个观点或现象是否正确。
例如,题目可能说“雪花是白色的”,孩子们需要判断这个观点是否正确。
通过判断题,孩子们可以学会辨别和判断事实的真假,培养他们对科学的正确认识。
最后是问答题。
问答题是考察孩子们对问题的思考和回答能力。
题目通常会提出一个问题,孩子们需要根据自己的理解和观察,自由回答这个问题。
例如,题目可能问孩子们“为什么太阳会升起和落下?”孩子们可以通过自己的思考和观察,回答出太阳升起和落下的原因。
通过问答题,孩子们可以培养自己的思考能力和解决问题的能力,同时也激发他们对科学的兴趣和热爱。
除了题目形式的多样性,幼儿园科学领域考试卷还注重对孩子们实际观察和实践能力的考察。
例如,其中可能会设置一些实验题目,要求孩子们进行简单的实验操作和观察。
通过实验题目,孩子们可以亲自动手,实际体验科学的乐趣和魅力,培养他们观察和实践的能力。
国家开放大学电大专科《学前儿童科学教育》单项选择判断题题库及答案(试卷号:2504)

国家开放大学电大专科《学前儿童科学教育》单项选择判断题题库及答案(试卷号:2504)最新国家开放大学电大专科《学前儿童科学教育》单项选择判断题题库及答案(试卷号:2504)盗传必究一、单项选择题1.世界上首创用实验法进行科学教学的是()。
A.孟子B.墨子C.老子D.孔子2.下列目标中,不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是()。
A.学前儿童科学教育的总目标B.年龄阶段目标C.单元目标D.科学知识教育目标3.在选编“认识人体”这一主题时,小班可以选择认识脸、眼睛、耳;中班可以选择认识脚和手;大班则安排认识皮肤、身体、消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统及其功能等。
这是内容选编的()方式。
A.螺旋式上升B.水平式上升C.交错式上升D.直线式上升4.个别物体的观察可在哪个年龄班进行?()A.小班B.中班C.大班D.各年龄班均可5.用图像记录方法进行信息交流,是哪一个年龄阶段的教育目标?()A.2~3岁B.3~4岁C.5~6岁D.各年龄段均可6.学前儿童科学教育材料的选择原则是()。
A.材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性B.材料的实用性、探索性、可操作性、丰富性、层次性C.材料的生活性、实用性、可操作性、丰富性、层次性D.材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、安全性7.下列各种社会资源中属于物力资源的是()。
A.森林B.学生家长C.教育机构D.博物馆8.专门的学前儿童科学教育活动不包括()。
A.集体教学活动中的科学教育B.区角活动中的科学教育C.偶发性科学教育活动D.游戏活动中的科学教育9.下列选项中属于区角活动中观察阅读类的内容是()。
A.电动玩具B.地球仪C.测量工具D.昆虫标本10.学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是()。
A.问题测试、情境问题测试B.问题测试、选择测试C.匹配测试、情境问题测试D.匹配测试、选择测试11.世界上首创用实验法进行科学教学的是()。
A.孟子B.墨子C.老子D.孔子12.下列目标中,不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是()。
《3-6岁儿童学习与发展指南》试题及答案[推荐5篇]
![《3-6岁儿童学习与发展指南》试题及答案[推荐5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/5702f74d1611cc7931b765ce0508763231127418.png)
《3-6岁儿童学习与发展指南》试题及答案[推荐5篇]第一篇:《3-6岁儿童学习与发展指南》试题及答案3-6岁儿童学习与发展指南竞赛题目单项选择题1、语言是(A)的工具。
A、交流和思维B、语言发展C、各个领域2、幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着(B)。
A、交往的环境B、人际交往能力C、学习能力3、3—4岁幼儿在别人对自己说话时能(C)并做出反应。
A、感受到B、听懂C、注意听4、幼儿在3—4岁年龄中愿意在熟悉的人面前能大方地(C)。
A、表现出来B、感兴趣C、与人打招呼5、必要时,幼儿愿意表达自己的需要和想法,能配以(A)表示。
A、手势动作B、关系的句子C、语气的声调6、幼儿与别人讲话时,能在成人的提醒下使用恰当的(C)。
A、说话声音B、讲究语言C、礼貌用语7、在3—4岁幼儿中,会主动要求成人(A)并喜欢跟读儿歌、童谣。
A、讲故事,读图书B、耐心倾听C、书写8、平常和幼儿一起阅读时,具有能(C)短小的儿歌或故事能力。
A、提供B、反应C、听懂9、幼儿在阅读理解能力中,会看画面,能根据画面说出(B)有什么,发生了什么事。
A、语言和图案B、图中C、作品内容10、3—4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望,如:喜欢用(A)表达一定的意思。
A、涂涂画画B、符号和游戏C、书写方法一、幼儿的社会性主要是在日常生活中和()中通过观察和模仿暂移默化地发展起来的。
A 游戏 B 教育 C 劳动答案 A二、对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予(),让他对自己的表现感到高兴与满足。
A 支持 B 反对 C肯定答案 C三、幼儿有争抢玩具等不友好行为时,引导他们想想“假如你是那个小朋友,你有什么感受?”让幼儿()别人的想法和感受。
A 学习理解B 不去理解C 曲解答案 A 四关注幼儿的感受,保护其()和自信心 A 自尊心 B 自强心 C 妒忌心答案 A 五成人要(),以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。
A 珍惜B 接纳C 以身作则答案 C 六经常和幼儿一起参加一些()的活动,让幼儿体会群体活动的乐趣。
学前儿童科学教育综合练习题

学前儿童科学教育综合练习题一、单项选择题1. 科学是一门通过___________的方法,来研究自然现象和规律的学科。
A. 观察和实验B. 计算和推理C. 阅读和写作D. 唱歌和跳舞2. 对于小孩子来说,最好的学习科学的方法是___________。
A. 阅读科普图书B. 听取他人的讲解C. 进行实践和观察D. 观看科学动画片3. 学习科学可以帮助儿童___________。
A. 提高阅读能力B. 培养好奇心和探索欲望C. 锻炼身体健康D. 学会各种乐器4. 孩子们可以通过下列哪种活动来学习科学知识?A. 实验B. 朗读科学文章C. 观看电视剧D. 玩电子游戏5. ___________是一个有趣而充满想象力的科学实验活动,可以帮助学龄前儿童学习并理解简单的科学概念。
A. 构建纸飞机B. 制作火箭模型C. 种植植物D. 画彩虹二、填空题6. 科学实验主要包括以下三个步骤:___________、___________和___________。
7. 喝了很多水之后,小儿子去上厕所时发现尿液的颜色变成淡黄色。
这是因为______________。
8. 将纸张插入书中的空白页之间,可以发现纸张上出现一些奇怪的字母和图案。
这是通过___________方式传递的信息。
9. 当儿童在室外玩耍时,他们可能会看到一朵美丽的彩虹。
请问彩虹中包含的主要颜色有___________种?10. 儿童可以通过种植植物来学习有关___________的知识。
三、简答题11. 请简要描述一下如何进行一个简单的科学实验,以帮助学前儿童学习科学知识。
12. 你认为学前儿童学习科学的重要性是什么?举例说明。
13. 通过观察和研究自然现象,学前儿童可以培养哪些重要的研究科学的能力?14. 请列举三个适合学前儿童学习科学的活动,并解释为什么这些活动对他们有益。
15. 学前儿童在学习科学知识时,家长和教师应如何引导和激发他们的学习兴趣和好奇心?四、应用题16. 你希望向一个学前儿童解释“重力”是什么,请写一段适合他们理解的简单解释。
3、数学领域试题

西安市《3-6岁儿童学习与发展指南》通识培训科学领域(数学)考试卷所在县区:单位:班级:姓名:一、选择题。
(每小题4分,共20分)1.从任何一个角度提出教育目标,其归宿都应落实到( C )。
A.社会需求 B.学科结构 C.儿童发展 D.教学活动2.早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的( C )。
A.抽象思维能力 B.掌握数学知识C.基本的数学素养D.钻研的精神3.富有成效的数学教育的关键在于( C )。
A.教育目标的确立B.教育方法的选择C.教育活动的设计D.教学活动形式的选择4.在学前儿童数学教育中,儿童掌握数学知识只是发展的表面现象,关键在于是否发展了儿童的( A )。
A.思维结构B.操作能力C.心智技能D.学习态度5.学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是( A ) 。
A.集体活动B.分组活动C.个别活动D.集体与分组相结合的活动二、简答题。
(任选两题做答,每小题15分,共30分)1.简述学前儿童数学学习路径的基本特点。
一般规律动作水平概念(符号水平)发展顺序的普遍性:不分先后,普遍适用发展速度的差异性:文化差异和个体差异发展过程的渐进性:一直在通往目标的路上2. 在学前儿童数学教育中如何做好教师的角色定位?教师角色:教育者、支持者、参与者、观察者3.说说你是如何理解非正式的数学教育活动和正式的数学教育活动的关系。
正式数学教育活动是指教师有目的、有计划地组织全体幼儿参与的,以数学专项内容的学习为主的集体性数学教育活动;而非正式数学教育活动是指教师为幼儿创设一个较为宽松自由的学习环境,提供各种活动材料或学具,引发幼儿自主、自由地进行的以操作为主的数学教育活动。
非正式数学教育活动具有更大的灵活性、自主性,有其独特的价值。
式和非正式数学教育活动是相互联系、相互转换、相互补充的。
三、案例分析题。
(任选两题作答,每小题25分,共50分)1.在数学操作区角中,老师随机询问一个儿童,是红色的雪花片多还是雪花片多,他非常自信的回答到时红色的雪花片多。
2023年《做最好的自己》读后感15篇

2023年《做最好的自己》读后感15篇《做最好的自己》读后感1前几个星期,我有幸读了李志敏的《做最好的自己》这本书,读完整本书之后,感觉自己收获了颇多,心灵也重新得到了洗礼。
首先吸引我的是书名,当书接触到这本书时,我怀着好奇的心情去读这本书,读着读着不禁觉得神清气爽。
以前我也读过这本书,读完后仅仅留给了我一些无谓的说教,没有什么实质性的启迪。
但这次看了这本书之后,重新温习了一遍,感觉有种豁然开朗。
到底如向才能做最好的自己呢?这需要我们每个人认真的思考,而李志敏用平实的语言为我打开了一扇了解自己,重新审视自己的心门。
这本书告诉我们:做人不是只有自我反省才能更加完美,但不时的反省却能让自己更加的清醒;做人不是简单的`树立理想就可以轻松实现的,但没有理想的人却一定无所事事;做人一定要有广阔的胸怀,真正做到严于律己,宽以待人,才有非凡气度;做人要有勇气,真正敢于追逐自己的梦想,才能让更多的机会留在自己身边。
作者的故事很值得我们去学习,去品味,从中吸取经验和教训,指导我走上成功之路。
每个人对成功的理解各不相同,相信许多人和我一样,都不知道什么才是真正的成功。
怎样才能得到成功?人生的真正价值是什么呢?现在看了李老师的“成功学”后,我体会到:人和人之间千差万别,每个人都有每个人的标准,不能用同一个模式去衡量其他人的成功,无论是所处地位和名望的高与低、拥有财富的多与少,只有发挥了自己的特长和能力,又对社会和他人有益,同时自己还能体验到无穷的快乐,这就是成功,做到了最好的自己就是成功。
最后李老师认为,成功就是不断超越自己,就是做最好的自己。
对比我的理解,就是每个人都有成功的机会,只是形式不同。
不要去在乎世俗的模式,只要自己努力去实现理想,并且每天都向理想走近一点,就是成功。
成功的标准不是单一的,社会给每个人提供了不同的舞台,只要在自己的舞台上将自己的价值发挥到底,无论是令人羡慕,还是平凡普通,都是成功。
读完《做最好的自己》,感觉使我受益匪浅,我希望自己凡事都去尽力,去坚持,问心而无愧,做最好的自己,或许就会一步步靠近成功吧。
幼儿园小班科普小实验考试试题

幼儿园小班科普小实验考试试题1. 实验一:水的三态变化材料:- 一个玻璃杯- 温水- 冰块- 火柴实验步骤:1. 将玻璃杯放在桌子上。
2. 倒入温水至约半杯满。
3. 用火柴将冰块点燃,并将燃烧的火柴放入杯中。
问题:当火柴燃烧后,你观察到了什么现象?请简要描述。
2. 实验二:色彩变化材料:- 一杯清水- 一小瓶洗碗液- 食用色素(可以选择红、黄、蓝等颜色)实验步骤:1. 将一杯清水注入玻璃杯中。
2. 加入数滴洗碗液,并搅拌均匀。
3. 尝试加入几滴食用色素,观察发生了什么变化。
问题:当食用色素滴入液体中后,你观察到了什么变化?请简要描述,并说明这是由什么原因引起的。
3. 实验三:浮力实验材料:- 一个大碗- 温水- 几块大小一致的果实(如苹果或橙子)实验步骤:1. 将大碗填满温水。
2. 将果实一个个放入水中,观察果实的行为。
问题:当果实放入水中后,你观察到了什么现象?请简要描述,并解释为什么果实会漂浮在水中。
4. 实验四:空气的存在材料:- 一个塑料袋- 吹气的方法(可自行选择如用嘴吹气或使用吹气管等)实验步骤:1. 将塑料袋展开并尽量充分展开。
2. 使用吹气的方法,将空气吹入塑料袋中并封口。
问题:当你吹气将空气封入塑料袋中后,你观察到了什么现象?请简要描述,并解释为什么塑料袋会膨胀。
5. 实验五:磁铁的吸引力材料:- 一个磁铁- 几个金属物品如铁钉、纸夹等实验步骤:1. 将金属物品排成一列。
2. 将磁铁分别靠近金属物品,并观察发生了什么。
问题:当磁铁靠近金属物品后,你观察到了什么现象?请简要描述,并解释为什么金属物品会被吸引。
以上是幼儿园小班科普小实验考试试题,请你根据实验内容进行实验,并回答相应的问题。
在回答问题时,可以用简洁的语言表达,并尽量用自己的话解释实验现象。
祝你实验顺利!。
学前教育科学研究试题及答案

学前教育科学研究试题及答案【篇一:2014-2015学前教育科学研究试题答案】p class=txt>课程代码:00389请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项:1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后,用2b铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共8小题,每小题1分,共8分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.在行动研究过程中研究者要考察行为措施是否达到了预期影响,这是行动研究过程中的a.预诊环节 b.收集资料环节c.行动环节 d.评价环节2.研究者对各个类别的研究资料进行统一的编排和修整,这是文字资料整理工作中的a.分类归纳 b.审查补充 c.摘要d.编整加注3.儿童身高越高,其体重就越重。
这说明儿童身高和体重之间的关系是a.正相关 b.负相关 c.零相关d.任何可能性都有4.以实证材料为依据并指出学前教育发展趋势的论文是a.理论探讨性论文 b.综合论述性论文c.预测性论文 d.学术报告5.“学前教育如何适应市场经济的研究”、“幼儿园评价标准体系的研究”等学前教育研究课题属于a.一级应用性课题 b.二级应用性课题c.一级理论性课题d.二级理论性课题 6.在学前教育科研评价中,对研究经费使用情况、研究设备配备程度等的评价属于a.研究方法评价b.研究成果评价c.研究条件评价d.研究目标评价7.发现问题并使问题明朗化、操作化,这属于学前教育研究准备阶段中的a.研究设计 b.选择课题 c.制订工作计划d.收集资料8.调查问卷中反映幼儿园场地设施、玩具、图书等情况的资料是a.人口学资料 b.事物的状态c.人的实际行为 d.态度性问题非选择题部分注意事项:用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。
《指南》考试卷

《指南》考试卷一、填空题(每空2分,共30分)2. 幼儿的语言能力是在________和________的过程中发展起来的。
3. 在健康领域中,幼儿应具有一定的适应能力,3 - 4岁的幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动________左右。
4. 科学领域中,4 - 5岁幼儿能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件,如知道________是植物生长的必要条件。
5. 在社会领域,5 - 6岁幼儿能与同伴友好相处,知道别人的想法有时和自己不一样,能________、________地对待他人的意见。
二、选择题(每题3分,共30分)A. 感受与欣赏、表现与创造。
B. 音乐与美术、手工与绘画。
C. 艺术感知、艺术表现。
2. 3 - 4岁幼儿在健康领域应达到的动作发展目标是()A. 能双手抓杠悬空吊起10秒左右。
B. 能单手将沙包向前投掷2米左右。
C. 能快跑15米左右。
3. 在语言领域,4 - 5岁幼儿在倾听与表达方面应达到()A. 能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。
B. 能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。
C. 别人对自己讲话时能回应。
4. 以下属于社会领域中5 - 6岁幼儿人际交往目标的是()A. 喜欢和小朋友一起游戏,有经常一起玩的小伙伴。
B. 有自己的好朋友,也喜欢结交新朋友。
C. 能想办法吸引同伴和自己一起游戏。
5. 在科学领域,3 - 4岁幼儿对数量关系的认识应达到()A. 能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点。
B. 能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。
C. 能理解数与数之间的关系。
6. 4 - 5岁幼儿在艺术领域的表现与创造方面应()A. 能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。
B. 能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。
C. 经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。
7. 幼儿在健康领域中,具有良好的生活与卫生习惯,4 - 5岁幼儿应()A. 每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。
幼儿园科普知识测试题及科学教育实践活动

幼儿园科普知识测试题及科学教育实践活动1. 介绍在幼儿园的科学教育实践中,科普知识测试题是一种常见的教学方式。
通过科普知识测试题,可以帮助幼儿在游戏中学习科学知识,培养他们的观察、思考和实验能力。
2. 科普知识测试题1) 流行的科普知识测试题题目有哪些?根据幼儿园的教学内容和孩子的认知水平,科普知识测试题选题应该具有一定的针对性和趣味性。
可以涉及动植物、天文地理、科技发展等方面的知识,如“太阳为什么是圆的?”、“大象为什么喜欢吃树叶?”等。
2) 怎样设计科普知识测试题?科普知识测试题的设计需要考虑孩子们的认知水平和兴趣爱好,题目既要有趣味性,又要有一定的教育意义。
在设计题目时,可以结合实际情景,引导幼儿从生活中发现问题、提出问题、进行观察和实验,培养其科学探究的习惯。
3. 科学教育实践活动1) 解释科学教育实践活动的意义通过科学教育实践活动,幼儿可以在探究中学习,发现中成长,培养他们的探究精神和动手能力。
科学教育实践活动也可以激发幼儿对科学的兴趣,培养他们的科学素养。
2) 举例说明科学教育实践活动科学教育实践活动可以通过各种途径进行,例如实地考察、实验探究、科普知识竞赛、DIY制作等。
这些活动可以让幼儿在参与中学习,通过实践感受科学知识,培养他们的动手能力和创造力。
4. 个人观点和总结我个人认为,科普知识测试题和科学教育实践活动在幼儿园的科学教育中具有重要的意义。
通过这些活动,幼儿既可以学习科学知识,又可以培养科学探究的习惯和动手能力,为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
幼儿园教师应该在科学教育中充分利用科普知识测试题和科学教育实践活动,创造丰富多样的科学教学环境,引导幼儿在探究中快乐学习、健康成长。
通过以上介绍和分析,我希望能够更全面地了解幼儿园科普知识测试题及科学教育实践活动的意义和作用,以及如何开展这些教育活动。
期待在实际教学中,能够更好地应用这些教学方法,促进幼儿科学素养的全面发展。
幼儿园科学教育是培养幼儿科学探究精神和动手能力的重要环节。
教师招聘考试幼儿园教育理论历年真题汇编试卷(含答案)

教师招聘考试幼儿园教育理论历年真题汇编试卷(考试时间院120分钟满分院100分)一、单项选择题(本大题共20 个小题,每小题1 分,共20 分。
在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将正确答案的序号填入括号内。
错选、多选或未选均不得分)1.自()开始,我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。
(山西)A.1992年B.1993 年C.1994 年D.1995年2.按照皮亚杰的理论,儿童出现野自我中心冶是在()。
(河北)A.感觉运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段3.物体触及掌心,新生儿立即把它紧紧捏住,这是新生儿的()。
(河北)A.怀抱反射B.抓握反射C.觅食反射D.吸吮反射4.叶幼儿园工作规程曳规定院在幼儿园,幼儿每日的户外活动时间不得少于()。
(山东)A.1 小时B.1.5 小时C.2小时D.2.5 小时5.教师与幼儿沟通时,不正确的做法是()。
(浙江)A.注意倾听B.言语专业化C.注意蹲下去与孩子平等对话D.用点头、抚摸鼓励幼儿6.某一阶段内要达到的目标是指()。
(山东)A.全园教育目标B.中期目标C.近期目标D.行为目标7.幼儿园教学的基本方法是()。
(陕西)A.演示法B.范例法C.观察法D.示范法8.1907 年,()在罗马贫民区创设野儿童之家冶,招收3耀6 岁的幼儿。
(福建)A.杜威B.蒙台梭利C.维果斯基D.皮亚杰9.促进幼儿心理发展最好的活动形式是()。
(广西)A.游戏B.学习C.劳动D.交往10.幼儿教师在教授动作示范时往往采用野镜面示范冶,原因是()。
(浙江)A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的要1 要B.幼儿好模仿C.幼儿分不清左右D.使幼儿看得更清楚11.3 岁前儿童的思维主要是()。
(山西)A.具体形象思维B.抽象逻辑思维C.直觉思维D.直观行动思维12.以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征的气质类型是()。
(江苏)A.粘液质B.多血质C.胆汁质D.抑郁质13.中国创办最早的公立学前教育机构是()。
幼儿园指南科学领域案例分析题

幼儿园指南科学领域案例分析题英文版Kindergarten Guide: Case Study Analysis in the Science FieldIn today's society, early childhood education plays a crucial role in shaping the future generation. As such, it is essential for kindergarten teachers to create a stimulating and engaging learning environment for young children. One way to achieve this is through the use of case studies in the science field.Case studies are a valuable tool for teaching young children about scientific concepts and principles. By presenting real-life scenarios and problems, teachers can help children develop critical thinking skills and problem-solving abilities. For example, a case study about the life cycle of a butterfly can introduce children to the concept of metamorphosis and the different stages of a butterfly's development.Furthermore, case studies can also promote hands-on learning experiences for children. By conducting experiments and investigations related to the case study, children can actively engage with the scientific concepts being taught. This not only enhances their understanding of the material but also fosters a love for learning and exploration.In conclusion, incorporating case studies in the science field can greatly benefit young children in kindergarten. By providing real-life examples and hands-on experiences, teachers can help children develop a strong foundation in scientific knowledge and skills. This, in turn, will prepare them for future academic success and a lifelong love of learning.幼儿园指南科学领域案例分析题在当今社会,幼儿教育在塑造未来一代方面发挥着至关重要的作用。
国开学前儿童科学教育形考任务3试题及答案

国开学前儿童科学教育形考任务3试题及答案一、选择题(每题3分,共30分)1.过分关注与强调相对静态的正确的科学知识的学习与掌握等,而不同程度地忽视个性化的科学探究过程,是()取向的。
正确答案是:学科2.生活取向的学前儿童科学教育更重视幼儿的个别差异,因此,这类活动往往倾向于()活动,因为这样幼儿可以更加自由地进行科学探究,不受时间的限制,并且幼儿可以选择自己喜欢的材料,按照自己喜欢的方式进行探究。
正确答案是:自由3.以下哪类活动不属于科学集体教学活动的类型()正确答案是:区域游戏型活动4.在区角活动中,幼儿可以独立自主地选择活动的内容、材料、同伴、玩法等,按照自身的意愿选择开展某个活动或是参与到同伴活动中去。
这体现了区角活动的()特点。
正确答案是:自主性5.区角活动的设计原则不包括以下哪一项()正确答案是:活动自主性6.家庭中科学教育的开展可以随时随地,内容、形式、时间和地点都不受限制。
这是家庭教育中进行科学教育的()特点。
正确答案是:灵活和随机7.学前儿童科学教育以( )为主要活动方式。
正确答案是:游戏8.幼儿需要根据探究的任务和对问题的猜测假设,选择适宜的观察、实验、测量等方法,制订研究的计划和调査的方案。
这属于幼儿科学探究的()环节。
正确答案是:猜测假设9.在人为控制的条件下,教师或幼儿利用一些材料、仪器或设备,通过简单演示或动手操作,以发现客观事物的变化及其因果联系的方法是()。
正确答案是:实验法10.因为学前儿童在玩的时候突然发现了影子的存在,所以教师就借此引导他们认识光影关系,生成了一次科学教育课程,这体现学前儿童科学教育活动设计与指导的()。
正确答案是:生活性原则二、填空题(每题3分,共15分)1.一个集体教学活动的设计,在选择确定了活动内容之后,通常包括活动目标、活动准备和三个部分。
正确答案是:活动过程2.集体教学活动的过程一般可以分为开始部分、、结束部分三个部分。
正确答案是:展开部分3.幼儿的思维特点以为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。
最新电大专科《学前儿童科学教育》判断筒答题题库及答案(试卷号:2504)

最新电大专科《学前儿童科学教育》判断筒答题题库及答案(试卷号:2504)最新电大专科《学前儿童科学教育》判断筒答题题库及答案(试卷号:2504)盗传必究一、判断题1.科学技术的功能包括认识功能和创造功能。
(×)2.学前儿童科学教育单元目标是指一个单元的教育目标,这种“单元”一般有两种:第一种是“时间单元”,另一种是“主题活动单元”。
(√)3.注意内容必须符合科学原理,不能违背科学事实,这是学前儿童科学教育内容选择的科学性要求。
(√)4.间接观察是利用各种仪器、仪表等工具,运用科学观察手段,对物体进行观察。
因而在精度、速度、范围等方面都比直接观察优越。
(√)5.通过测量,可以帮助学前儿童更准确地去观察、认识周围世界,获取关于时间、空间等方面的具体经验,促进学前儿童数量化思维的发展。
(√)6.活动室建构的基本理念是:以活动室为科技活动的主阵地,以问题情境和任务情境为引导,以尝试、探索、设计、制作为类型组织探索、设计、制作活动,实现在科学态度、知识、技能、方法、能力、行为、习惯方面的培养。
(√)7.家庭及家长在学前儿童科学学习中要鼓励儿童进行探索,在学前儿童没有进行发现活动之前就对有关问题进行解答。
(×)8.集体教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务,面向全体学前儿童开展的科学教育活动。
(√)9.科学区角活动的内容一般可分为:学习性区角和科学性区角。
(×)10.“STS”教育的基本涵义是指把科学教育和当前社会发展、社会生活紧密结合起来,既考虑当代科学技术发展对教育提出的要求,又要研究社会成员对现代和未来社会生产、生活的发展做出的决策。
(√)11.科学技术的功能包括认识功能和创造功能。
(×)12.学前儿童科学教育单元目标是指一个单元的教育目标,这种“单元”一般有两种:第一种是“时间单元”,另一种是“主题活动单元”。
(√)13.将幼儿园三学年(或四学年)的科学教育内容编排成若干个单元,每个单元从内容到形式都注重体现知识的系统性与学前儿童发展的连续性。
幼儿园指南科学领域考试卷

幼儿园教师《指南》科学领域测试题幼儿园:姓名:分数:一、填空:(共 40分,每空 2分)。
1.幼儿的科学学习是在(探究具体事物)和(解决实际问题)中,尝试发现事物间的(异同)和(联系)的过程。
2.幼儿的思维特点是以(具体形象思维)为主,应注重引导幼儿通过(直接感知)、(亲身体验)和(实际操作)进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。
3.幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中,不仅获得丰富的感性经验,充分发展(形象思维),而且初步尝试(归类)、(排序)、(判断)、(推理),逐步发展逻辑思维能力,为其他领域深入学习奠定基础。
4.幼儿科学学习的核心是(激发探究兴趣),(体验探究过程),发展初步的(探究能力)。
5.3-4岁幼儿能感知和区分物体的(大小)、(多少)、(高矮长短)等量方面的特点,并能用相应的词语表述。
6.4--5岁的幼儿会用数字描述事物的(排列位置)和位置。
二、判断:(共 10分,每题 2分)。
1.4--5岁幼儿能按语言知识或根据简单示意图正确取放物品。
(错)2.3—4岁的幼儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。
(对)3.4—5岁的幼儿能用图画或其他符号进行记录。
(对)4.大部分4-5岁的孩子应该能够正确分辨自己的左右。
(错)5.科学领域中,4--5岁幼儿能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点,并能用相应的词语描述。
(对)三、简答:1.简述5-6岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣发展目标?(8分)1.能发现事物简单的排列规律,并尝试创造新的排列规律。
2.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决,体验解决问题的乐趣。
2.简述4-5岁幼儿感知形状与空间关系的发展目标?(8分)。
1.能感知物体的形体结构特征,画出或拼出该物体的造型。
2.能感知和发现常见几何的基本特征,并能进行分类。
3.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。
幼儿园资料——3、数学领域试题

西安市《3-6岁儿童学习与发展指南》通识培训科学领域(数学)考试卷所在县区:单位:班级:姓名:一、选择题。
(每小题4分,共20分)1.从任何一个角度提出教育目标,其归宿都应落实到()。
A.社会需求 B.学科结构 C.儿童发展 D.教学活动2.早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的()。
A.抽象思维能力 B.掌握数学知识C.基本的数学素养D.钻研的精神3.富有成效的数学教育的关键在于()。
A.教育目标的确立B.教育方法的选择C.教育活动的设计D.教学活动形式的选择4.在学前儿童数学教育中,儿童掌握数学知识只是发展的表面现象,关键在于是否发展了儿童的()。
A.思维结构B.操作能力C.心智技能D.学习态度5.学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是( ) 。
A.集体活动B.分组活动C.个别活动D.集体与分组相结合的活动二、简答题。
(任选两题做答,每小题15分,共30分)1.简述学前儿童数学学习路径的基本特点。
2. 在学前儿童数学教育中如何做好教师的角色定位?3.说说你是如何理解非正式的数学教育活动和正式的数学教育活动的关系。
三、案例分析题。
(任选两题作答,每小题25分,共50分)1.在数学操作区角中,老师随机询问一个儿童,是红色的雪花片多还是雪花片多,他非常自信的回答到时红色的雪花片多。
直到老师向他解释,雪花片是指的所有颜色的雪花片,而不是(剩下的)绿色的雪花片,他才做出正确的回答。
但回答的方式是一一点数,得出红色雪花片是8个,雪花片是19个,因此雪花片比红色雪花片多。
阅读上述案例,请以《指南》为依据,简述这个实验反映了幼儿的什么特点?2.在桌面上排列一行围棋子让幼儿采取三种不同的方式点数:(1)一边一个一个地依次拨动围棋子,一边数数,(2)让幼儿用手指一个一个地依次点数;(3)让幼儿一边面从容器里一个一个地取出围棋子放在桌子上,一边计数。
结果表明,第一种方式的计数成绩优于后两种方式的成绩。
根据上述案例,说说这种现象说明了什么?产生这种现象的原因是什么?3.六一儿童节前夕,教师和幼儿商量决定把自己的活动室装扮一下。
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幼儿园教师《指南》
科学领域测试题
幼儿园:姓名:分数:
一、填空:(共 40分,每空 2分)
1.幼儿的科学学习是在(探究具体事物)和(解决实际问题)中,尝试发现事物间的(异同)和(联系)的过程。
2.幼儿的思维特点是以(具体形象思维)为主,应注重引导幼儿通过(直接感知)、(亲身体验)和(实际操作)进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。
3.幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中,不仅获得丰富的感性经验,充分发展(形象思维),而且初步尝试(归类)、(排序)、(判断)、(推理),逐步发展逻辑思维能力,为其他领域深入学习奠定基础。
4.幼儿科学学习的核心是(激发探究兴趣),(体验探究过程),发展初步的(探究能力)。
5.3-4岁幼儿能感知和区分物体的(大小)、(多少)、(高矮长短)等量方面的特点,并能用相应的词语表述。
6.4--5岁的幼儿会用数字描述事物的(排列位置)和位置。
二、判断:(共 10分,每题 2分)
1.4--5岁幼儿能按语言知识或根据简单示意图正确取放物品。
(错)
2.3—4岁的幼儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。
(对)
3.4—5岁的幼儿能用图画或其他符号进行记录。
(对)
4.大部分4-5岁的孩子应该能够正确分辨自己的左右。
(错)
5.科学领域中,4--5岁幼儿能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点,并能用相应的词语描述。
(对)
三、简答:
1.简述5-6岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣发展目标?(8分)
1.能发现事物简单的排列规律,并尝试创造新的排列规律。
2.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决,体验解决问题的乐趣。
2.简述4-5岁幼儿感知形状与空间关系的发展目标?(8分)
1.能感知物体的形体结构特征,画出或拼出该物体的造型。
2.能感知和发现常见几何的基本特征,并能进行分类。
3.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。
3.简述5-6岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的发展目标?(8分)
1.初步理解量的相对性。
2.借助实际情景和操作(如合并或拿取)理解“加”和“减”的实际意义。
3.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。
4.能用简单的记录表、统计表等表示简单的数量关系。
4. 为了丰富幼儿空间方位识别的经验,教师应如何引导幼儿运用空间方位经验解决问题?(13分)
·请幼儿取放物体时,使用他们能够理解的方位词,如把桌子下面的东西放到窗台上,把花盆放在大树旁边等。
·和幼儿一起识别熟悉场所的位置。
如超市在家的旁边,邮局在幼儿园的前面。
·在体育、音乐和舞蹈活动中,引导幼儿感受空间方位和运动方向。
·和幼儿玩按指令找宝的游戏。
对年龄小的幼儿要求他们按语言指令寻找,对年龄大些的幼儿可要求按照简单的示意图寻找。
5.结合日常生活说一说,如何指导幼儿通过对应或数数的方式比较物体的多少?(13分)
·鼓励幼儿在一对一配对的过程中发现两组物体的多少。
如,在给桌子上的每个碗配上勺子时,发现碗和勺多少的不同。
·鼓励幼儿通过数数比较两样东西的多少。
如数一数有多少个苹果,多少个梨,判断苹果和梨哪个多,哪个少。