导读课《查理和巧克力工厂》
《查理和巧克力工厂》推荐课
《查理和巧克力工厂》推荐课《查理和巧克力工厂》班级读书会的三个课时的教学设计一：介绍作者：出示达尔的图片，这位老先生，同学们一定很熟悉，在英国，如果你不知道J.K.罗琳（《哈利·波特》的作者）是谁，顶多被人说太落伍了；而如果你胆敢不知道罗尔德·达尔是何许人也，那人们肯定会给你扣上"无知"或者"文盲"的帽子。
我们和达尔已经不陌生了，读过他的作品《了不起的狐狸爸爸》。
今天，我们再了解他的一本书，他的这本更了不起，在英国没看过这本书的孩子基本是不存在的。
这是什么书呢？达尔让我们猜一猜，那小朋友你能不能通过老师的介绍说出这本出的名字呢？二：激趣，设置悬念1、介绍主人公“查理”：课件出示查理的图片，“小朋友，这就是书中的主人公查理，一个与你们年龄差不多的小男孩。
记住他的名字，大家一起呼唤他，叫得亲热些。
教师：好了，现在我们到查理的家看看，课件出示图片1，这两位很老的老人家是查理的爷爷、奶奶。
这两位很老的老人家是查理的外公外婆，还有两位是查理的……出示图片2，（爸爸、妈妈）全家六个大人（请你数数看）和一个小查理挤在这样的、摇摇欲坠的小木屋里，课件图片3。
木屋很小，总共只有两间房子和一张床。
这张床让给了四位老人家睡，因为他们又老又没有力气，所以从不下床。
爷爷、奶奶睡在床的这一头，外公外婆睡在另一头。
爸爸妈妈和小查理睡在隔壁房间地板的垫子上面。
虽然并不富裕，但一家人却非常和谐融洽，尽管每晚都吃卷心菜汤，但查理却非常高兴地和家人一起分享，欢笑一直都没有离开过这一家人。
（插入一段视频）这一家人虽然没有饿死，但每个人，特别是小查理―――从早到晚都有一种肚子空空的感觉，即使他的爸爸妈妈把自己的一份午餐或者晚餐让给他吃，但对一个正在发育的孩子来说，这还是不够的。
他最向往的食物是什么？请小朋友猜一猜：（学生可能会根据自己的喜好，猜查理最向往的是什么食物）对了是――巧克力糖。
整本书阅读《查理和巧克力工厂》教学设计
【公开课】整本书阅读《查理和巧克力工厂》教学设计（适合三、四年级）《查理》教学（上）【一】谈话导入师：最近我们读了《查理和巧克力工厂》这本书，好看吗？看了几遍？师：是的，这本书自从1964年出版，已经成全世界孩子的必读的儿童小说。
还先后两次被改编成了电影，最近的一个版本是2005年拍的，前两天，我也请王教师推荐你们看了这部电影。
【二】发现“一样”1.情节师：书和电影都讲了一个什么故事？（查理和其他四个小朋友参观旺卡巧克力工厂，最终赢得了这家工厂的故事）2.人物师：电影是根据小说改编的，主要情节基本一样。
【板书：发现“一样”】告诉你们，人物也差不多。
我带了五块旺卡巧克力工厂生产的一流开心巧克力软糖，不过里面没有金奖券。
每块巧克力后都藏着一个人，抽到谁就给大家介绍一下他，你有信心吗？查理出示提问：这是谁？——查理。
师：手气真好，一下子被你抽到男一号。
一起叫叫他的名字——查理·巴克特。
喜欢查理吗？说说他留给什么印象？（生说，引导：结合他的事例说一说，抓住细节来说一说也可以）【补充“一点点”片段，教师范读】师：你读懂了什么，跟大家分享分享？（体会查理的自律、克制）奥古斯塔斯·格卢普过渡：看来你们对书本内容真的很熟悉。
谁再来猜一猜。
师：知道他叫什么名字？喜欢他吗？（不喜欢）——不喜欢一个人，最好要有点理由。
你对他的哪些事印象比较深？（体会奥古斯塔斯的贪吃、不节制。
）师：书里有一段对他的外貌描写，你有印象吗？【出示：外貌描写的一段话，学生朗读】指名读，说说体会。
师：这就是——奥古斯塔斯·格卢普。
估计你们跟我一样，在读外国小说的时候，碰到这种外国人名总记不住，我就喜欢根据人物的特点给他取个中国名字、小外号。
这个奥古斯塔斯，你会取什么？出示其他人物师：除了这两位，电影里的这几个人物，认识吗？（生说）选一个跟我们讲讲他的故事，也给他取个中文名。
（生介绍）师：查理你会取什么名字？（生交流）出示5个人小朋友师：读到这里，我有一个特别的问题，因为这个问题是给你的爸爸妈妈的，不知道你敢不敢回答——都是小朋友，为什么小查理与其他四个人为什么有这么大的不同？（关注家庭教育）3.场景师：除了故事、人物，电影中还有很多场景也跟小说里描写得非常像，比如住的地方、到的地方，打开目录，读一读让自己印象特别深刻地方。
charlie and chocolate factory故事讲解
charlie and chocolate factory故事讲解全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《查理和巧克力工厂》是一部极具想象力的儿童文学作品，由英国作家罗尔德·达尔创作。
这个故事以一个普通男孩查理·巴克特为主角，讲述了他获得了一个机会，进入了奇妙的巧克力工厂，与工厂主人威利·旺卡一起探索了一个充满惊奇和奇迹的世界。
故事的开始，我们认识了查理·巴克特，一个生活在贫穷之中的男孩，他住在一间小屋里，和他的父母、祖父母以及四个年幼的老鼠一起。
查理的家庭生活虽然贫困，但是他们之间的爱和团结却让人感到温馨。
查理最喜欢的地方就是旺卡巧克力工厂，那是他一直梦想能够去探索的地方。
工厂是由一个神秘而独特的工厂主人威利·旺卡经营的，他是一位充满创意和奇思妙想的人。
工厂已经关闭很久了，威利·旺卡也成为了一个传说中的人物。
有一天，威利·旺卡公布了一个全球性的活动，邀请人们来参观他的工厂。
每个人都可以通过购买巧克力的方式获得一张金条，里面可能藏着一张金色的门票，可以让他们得以进入工厂。
查理听说这个消息后，立刻前往购买了一块巧克力，然而并没有找到门票。
就在查理失望的时候，奇迹发生了。
一名神秘的人物送给查理一块钱，让他再去购买一块巧克力。
这次，查理终于找到了金色门票，得以前往旺卡巧克力工厂。
工厂一进门，查理就被眼前的一切惊呆了。
巧克力河流、棉花糖树、奶油草地……处处都是奇特的景象，仿佛置身于一个童话世界。
他还见到了其他四个幸运获得门票的孩子，他们分别是贪吃的奥古斯塔斯、娇气的薇薇安、电视狂热者迈克和嚎啕大哭的维罗卡。
威利·旺卡为这五个孩子准备了一个神秘的游戏，只有通过各种考验才能获得奖品。
四个不懂规矩的孩子却一个接一个地被淘汰出局，只剩下了查理。
在一次巧克力河上漂流的冒险中，查理展现出了他的善良和聪明才智，最终赢得了威利·旺卡的认可。
查理和巧克力工厂--导读教案讲课讲稿
《查理和巧克力工厂》导读课学习目标：1、通过阅读封面、目录、人物介绍、插图等，指导学生快速了解新书的内容，习得阅读新书的方法。
2、通过想象、对比等方式，引领学生走进情境，走进人物，激发学生的阅读兴趣。
3、教师通过引领书中精彩情节，成为孩子阅读的陪伴者，并引导学生大胆猜想，共享读书的快乐。
导读过程：一、谈话导入，了解作者1、近两年的春节联欢晚会，使得我国魔术界的一位新星脱颖而出，他是谁？为什么刘谦的魔术那么火？原因就是魔术中让人意想不到的地方太多，正如他本人所说，“这是见证奇迹的时刻”。
今天，老师要向大家推荐一本书，它的名字叫《查理和巧克力工厂》。
作者是一位世界闻名的奇幻文学大师，名字叫罗尔德•达尔，罗尔德•达尔的这本书绝对有刘谦的魔术那样的功力，书中有太多的不可思议，书中有太多的神奇想象，这是一本奇幻之书。
首先我们来了解一下作者。
2、作者罗尔德.达尔的一生。
（出示图片与介绍）罗尔德.达尔，世界闻名的奇幻文学大师。
出生于英国，父母都是挪威人，早年曾在壳牌石油公司非洲的公支机构任职。
第二次世界大战爆发后，他参加了英国空军，当过战斗机飞行员。
他是一位既为成人也为孩子写作的作家，还曾经写过几部007电影剧本。
其作品中多有恐怖情节和闹剧风味，故事构思奇特、想像新颖、明快多变、富于夸张，从一开始就能打破现实与幻想之间的常规对位，给一种或幽默、或机智、或荒诞的美感。
他因其作品风格的独树一帜而于1952和1954年两度获得“爱伦·坡文学奖”，并于后来获得英国的“白面包”奖，该奖评委会对其作品的评价是：“滑稽，机智，又有趣又吓人……”到目前为止，达尔的作品在世界各地都已售出了上千万册。
在1920年，罗尔德3岁的时候，他7岁的姊姊艾丝翠得（Astrid）死于盲肠炎。
大约一个月之后，他父亲死于肺炎，时年57岁。
他的母亲虽然可以选择回到挪威与亲戚一起生活，但她还是决定留在英国，因为罗尔德的父亲生前一直十分希望他的儿女能在英国接受教育，他认为英国的教育是最好的。
查理和巧克力工厂(阅读交流公开课)
《查理和巧克力工厂》读书交流课一、教学理念阅读在学生语言的学习上起着至关重要的作用。
无论是好词的积累，还是佳句的习得都离不开阅读。
阅读在促进学生语言发展的同时，对学生思维的发展、情感价值观的树立都有一定的影响。
选择一本好书，让学生受益匪浅。
三年级的学生注意力的稳定性较一、二年级有了很大的发展，已经有能力，也有毅力进行整本书的阅读。
好的书可以让他们沉醉其中，促进学生语言的发展。
《查理和巧克力工厂》通过描写一个贫穷小男孩查理和四个孩子一同被邀请去当地一家全世界最大的巧克力加工厂的经历，把我们带入了一个奇妙、刺激而又不可思议的世界。
学生在阅读的过程中通过感受书中人物的经历很自然地有了是非观，树立起正确的价值观念。
作者达尔充满想象力、富有幽默感的语句深深吸引着读者。
二、学习目标1.积累精彩语句2.理清书中人物，发现人物的不同特点；分析巧克力工厂的神奇之处；从文中找出想象力丰富、幽默的句子，品悟作者达尔的语言。
3.培养是非观念，树立正确的人生价值观三、学习重、难点1. 分析人物，培养是非观念，树立正确的人生价值。
2. 品悟作者达尔的语。
四、学习准备师生共读一本书、教学课件、读书单、摘抄单五、教学流程课前热身:上课前，咱们先来念几段文字——可不可以说可不可以说，一枚白菜，一块鸡蛋，一只葱，一个胡椒粉？可不可以说，一架飞鸟，一管椰子树，一顶太阳，一巴斗骤雨？可不可以说，龙眼吉祥，龙须糖万岁万岁万万岁？1..我看到好多同学读着读着就笑了，来，说说你为什么笑了？2.如果老师告诉你这是一首诗，而且它是香港著名诗人西西写的，你又会觉得怎样？3.其实，真理都是相对的。
所以，阅读就是这样，总会有意料不到的惊喜在等待我们！（一）导入故事，了解内容。
1.这段时间，老师和大家一起沉浸在阅读《查理和巧克力工厂》的快乐之中。
今天咱们就来聊聊这本书。
2.看完这本书后，你觉得这是一本（）的书？3. 讲的是什么故事？谁有本事，能用一两句话把它说出来？4.指名交流：生活贫困的查理一家住在镇子上,镇上有个世界最大的巧克力工厂，一天，工厂拥有者旺卡先生发了告示，将邀请五位发现藏在糖果包装纸中的金奖券的孩子，参观工厂。
《查理和巧克力工厂》阅读分享课
《查理和巧克力工厂》阅读分享课一、阅读分享理念阅读在学生语言的学习上起着至关重要的作用。
无论是好词的积累，还是佳句的习得都离不开阅读。
阅读在促进学生语言发展的同时，对学生思维的发展、情感价值观的树立都有一定的影响。
选择一本好书，让学生受益匪浅。
三年级的学生注意力的稳定性较一、二年级有了很大的发展，已经有能力，也有毅力进行整本书的阅读。
好的书可以让他们沉醉其中，促进学生语言的发展。
《查理和巧克力工厂》通过描写一个贫穷小男孩查理和四个孩子一同被邀请去当地一家全世界最大的巧克力加工厂的经历，把我们带入了一个奇妙、刺激而又不可思议的世界。
学生在阅读的过程中通过感受书中人物的经历体味人物的性格特点，很自然地有了是非观，树立起正确的价值观念。
作者达尔充满想象力、富有幽默感的语句更是深深地吸引着读者。
本节课在跟学生一起梳理故事的主要内容的基础上，放手给学生，让他们自己去阅读、体会、赏析人物的性格特点，最后大家共同分享阅读成果。
二、阅读分享目标1.了解书中主要人物，理清人物关系，梳理故事的主要内容。
2.能从阅读中体会出人物的不同性格特点，发现查理的心灵美，知道旺卡先生选中查理继承巧克力工厂的原因。
3.培养是非观念，树立正确的人生价值观。
三、阅读分享重、难点通过阅读、分享体会出查理的性格特点，发现查理的心灵美，知道旺卡先生选中查理继承巧克力工厂的原因。
四、阅读分享准备1.学生完成预习单。
教师了解学生阅读情况。
2.小嘉宾准备表演，来展示主要人物的特点。
3.师生反复阅读《查理和巧克力工厂》4.准备教学课件、人物身份卡片、视频等五、阅读分享流程（一）导入故事。
1.师：同学们，最近我们一直都沉浸在《查理和巧克力工厂》的奇幻冒险中。
今天我们就来聊聊这本书吧。
一起来叫叫它的名字......2.师：孩子们看完这本书后，你觉得这是一本（奇幻、有趣、充满魔力、神秘）的书呢？你能把话说完整吗？评价：对呀！我每次都笑得肚子疼。
我也好想有这样的魔法呀！你看得真仔细！这本书为我们建造了一个奇幻的世界。
查理和巧克力工厂--导读教案
《查理和巧克力工厂》导读课学习目标:１、通过阅读封面、目录、人物介绍、插图等，指导学生快速了解新书的内容，习得阅读新书的方法。
2、通过想象、对比等方式,引领学生走进情境，走进人物,激发学生的阅读兴趣。
3、教师通过引领书中精彩情节,成为孩子阅读的陪伴者，并引导学生大胆猜想,共享读书的快乐。
导读过程：一、谈话导入，了解作者１、近两年的春节联欢晚会，使得我国魔术界的一位新星脱颖而出,他是谁?为什么刘谦的魔术那么火?原因就是魔术中让人意想不到的地方太多,正如他本人所说，“这是见证奇迹的时刻”。
今天,老师要向大家推荐一本书,它的名字叫《查理和巧克力工厂》。
作者是一位世界闻名的奇幻文学大师，名字叫罗尔德•达尔,罗尔德•达尔的这本书绝对有刘谦的魔术那样的功力，书中有太多的不可思议,书中有太多的神奇想象,这是一本奇幻之书。
首先我们来了解一下作者.2、作者罗尔德。
达尔的一生。
（出示图片与介绍）罗尔德。
达尔,世界闻名的奇幻文学大师.出生于英国，父母都是挪威人，早年曾在壳牌石油公司非洲的公支机构任职。
第二次世界大战爆发后,他参加了英国空军，当过战斗机飞行员。
他是一位既为成人也为孩子写作的作家,还曾经写过几部０0７电影剧本。
其作品中多有恐怖情节和闹剧风味,故事构思奇特、想像新颖、明快多变、富于夸张,从一开始就能打破现实与幻想之间的常规对位,给一种或幽默、或机智、或荒诞的美感。
他因其作品风格的独树一帜而于１952和1954年两度获得“爱伦·坡文学奖”,并于后来获得英国的“白面包＂奖，该奖评委会对其作品的评价是:“滑稽，机智,又有趣又吓人……＂到目前为止，达尔的作品在世界各地都已售出了上千万册。
在192０年，罗尔德3岁的时候,他７岁的姊姊艾丝翠得（Aｓtrid)死于盲肠炎。
大约一个月之后，他父亲死于肺炎，时年57岁。
他的母亲虽然可以选择回到挪威与亲戚一起生活，但她还是决定留在英国,因为罗尔德的父亲生前一直十分希望他的儿女能在英国接受教育,他认为英国的教育是最好的.在德比郡的立普顿公学,罗尔德是级长的小跟班，在他的早年比较重要的一部份中，他拥有了他自己的小书桌。
小学群文阅读教学：查理和巧克力工厂说课课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
读《查理和巧克力工厂》说课稿
五个方面
议题的确立 目标的确定 选文的意图 教学活动的设计 教学设计的理念
一、议题的确立
议题：这样读书有趣吗？
二、目标的确定
经历“推想——阅读——验证” 的读书过程，激发阅读《查理和巧克 力工厂》的兴趣。
三、选文意图
1.为什么读整本书？ 2.为什么选《查理和巧克力工厂》这 本书？
四、教学活动的设计
环节一：开课激趣
教师介绍 + 学生观察
四、教学活动的设计
环节二：读整本书
第一阶段：教师引导
读封面 获信息 说想法
+读“初人识物查介理绍” +
读目录 读文本 再识查理
四、教学活动的设计
环节二：读整本书
第二阶段：自主实践
推想——阅读——验证
五、教学设计理念 在阅读中激发阅读的兴趣
《查理的巧克力工厂》读书分享名著导读PPT
大人或小孩中，极为知名。 代表作品 《查理的巧克力工厂》、《詹姆斯与大仙桃》、《玛蒂尔达》、《女巫》、 《查理和大玻璃升降机》、《好心眼巨人》、《独闯天下》
故事 构思奇特、想象力丰富 语言 夸张、荒诞、机智幽默
11 奇迹 12 金奖券上说些什么 13 重大的日子来临了 14 威利·旺卡先生 15 巧克力车间 16 奥帕-伦帕人 17 奥古斯塔斯升上了玻璃管 18 顺巧克力河而下 19 发明室 20 口香糖大机器
21 再见，维奥莉特 22 顺着走廊走 23 看起来圆滚滚的方糖 24 维鲁卡在果仁车间 25 玻璃大电梯 26 电视巧克力糖车间 27 迈克·蒂维被电视传送 28 只剩下一个查理了 29 其他孩子回家 30 小查理的巧克力工厂
第二部分
内容分析
Content Analysis
02
内容分析
世界最大的巧克力工厂的主人威利·旺卡先生意欲为自 己的工厂寻找一位接班人，于是在全球的旺卡巧克力 01 包装纸中放入了五张金奖券。获得奖券的五位幸运儿 童可以偕同自己的家人参观巧克力工厂。
在参观的过程中，五个孩子之间展开激烈的竞争，最 02 后的胜利者将有机会接管威利·旺卡先生庞大的巧克
家长
家长满足孩子的一切要求是出于对孩子的爱，但这种爱是一种过度的溺爱，只会纵容孩子。
04
主题思想
成长小说中的顿悟主要有两种方式：
01 一种是主人公在日常小事中自发产生的感悟。
另一种是生活中震撼性事件在主人公的精神上触发的感悟，这种
02 震撼性事件通常是可怕的悲剧性事件。毫无疑问，小说中其他四
个孩子都遭遇了这种“震撼性事件”。
导读课《查理和巧克力工厂》
猜测，让阅读之旅充满惊喜——《查理和巧克力工厂》班级读书会（启动课）沈家门小学丁曙霞教学目标：1.让学生学习猜测阅读、批注式阅读、读思结合阅读、文图阅读法等读书方法，乐于讨论，与他人分享阅读感受。
2．让学生喜欢阅读，培养学生对课外阅读的兴趣，提升语文素养。
3．通过对书中部分精彩片段的阅读，感受语言魅力，感悟故事的深刻内涵。
课前：老师这里准备了一些我和袁腾哲同学合作的漂亮的书签，图案是我们这位小画家设计的，背面是我亲笔书写的有关读书的名言。
只要你在今天的读书会上积极参与，这书签就是你的了。
（书签是书的情人）一、猜读封面开启读书之旅今天这节课，让我们挑战自己的想象力！我们的读书会就从猜测开始。
1．一个瘦瘦的、秃顶的、总是带着一脸狡黠的笑的老头，无论他跑到英国、美国、荷兰、法国，当然现在也包括中国，随便敲开一家有小孩子的屋子说：“啊，我走累了，我的车用光了汽油，可以请我进来喝杯茶吗”孩子们会立刻尖叫着，欢呼雀跃地迎他进门。
知道他是谁吗有这么大的魅力，世界各地的孩子都喜欢大胆猜一猜。
让老师来揭晓最后的谜底：他就是罗尔德·达尔。
看过他的书吗《了不起的狐狸爸爸》大家刚刚拿到的《查理和巧克力工厂》这本书就是他写的。
2．开始我们的第二猜：请仔仔细细观察封面，看完之后想一想，大胆地猜一猜，这本书可能会讲些什么从书名、从图画上大胆去预测。
不准翻里边的内容，想好了就举手。
预设：* 你是根据书名中的“~~”这个词语中想到的，很好！* 你能根据书名大胆发散开去，联想开去，想象力真丰富。
也许以后就是个伟大的作家。
* 你可真厉害，从图画中人物的表情，从封面细节中去预测，真会思考。
* 你的猜测真够大胆！3．刚才大家从书名、从图画大胆猜测书本的主要内容，真不错！同学们，读书，特别是读整本书的时候我们要善于大胆地从封面开始猜测，让读书之旅像探险一样充满着惊喜！那么这本书讲的究竟是什么呢让我们一起看看封底的简介。
自己轻声读一读。
查理和巧克力工厂阅读推进课教学设计
《查理和巧克力工厂》教课方案（阅读推动课）沙日浩来学区中心校张芳【学习目标】1.累积出色语句。
2.理清书中人物，发现人物的不一样特色。
3.朗诵想象力丰富、风趣的句子，品悟作者达尔的语言。
【学习重、难点】剖析人物，发现人物的不一样特色；品悟作者达尔的语言。
【学习准备】师生共读一本书、教课课件、导引单。
【教课流程】（一）导入故事，认识内容1.这段时间，老师和大家一同沉醉在阅读《查理和巧克力工厂》的快乐之中。
今日我们就来聊聊这本书。
2.看了这本书后，你感觉这是一本（）的书《查理和巧克力工厂》讲了一个什么故事你能用几句话归纳吗3.指名沟通：生活贫困的查理一家住在镇上，镇上有一家世界最大的巧克力工厂，一天，工厂拥有者旺卡先生发了通告，将邀请五位发现藏在糖果包装纸中的金奖券的孩子，观光工厂。
最后，查理和此外四个孩子成了好运儿，开始了在魔幻巧克力工厂的冒险故事。
其余四个孩子没有挡住迷惑，遇到了应有的处罚，只有查理坚持到了最后，继承巧克力工厂的故事。
（指引学生说精华）师：了不起，把十万字左右的故事归纳成短短的几句话，这是我们常说的念书方法——把书读薄。
4.接下来让我们一同认识作者罗尔德·达尔及书中的人物。
翻开“阅读导引单调”。
（二）认识人物，理清关系1.师：此刻我请来了故事中的一个人物，你能依据老师的描绘猜猜他是谁吗出示幻灯片：他特别喜爱巧克力，但是一年只好在他诞辰那一天吃到一小块巧克力糖，他对巧克力工厂充满好奇和神往，最后他成了巧克力工厂的继承人。
他是谁你能也像老师方才这样，用一两句话来谈谈书中的人物的特色，请大家来猜一猜是谁吗（阅读导引单二）2.指引学生能够抓住几个孩子各自的特色和爱好，给他们取一个又名来方便记忆：贪吃男孩格卢普、口香糖小姐维奥利特、霸道公主维鲁卡、电视迷麦克。
（随机出示图片）（三）感悟查理一家的爱。
1.这是查理一家，他们一家给你留下了什么样的印象（贫困、长寿、风趣、充满爱┄ ┄）2.爱是互相的，在这个充满爱的家庭里有家人对查理的爱，也有查理对家人的爱。
精品《查理和巧克力工厂》阅读推介课
17、奥古斯塔斯升上了玻璃管 18、顺巧克力河而下 19、发明室——永远吃不掉的 石头弹子糖和头发太妃糖 20、口香糖大机器 21、再见，维奥莉特 22、顺着走廊走 23、看起来圆滚滚的方糖 24、维鲁卡在果仁车间 25、玻璃大电梯 26、电视巧克力糖车间 27、迈克· 蒂维被电视传送 28、只剩下一个查理了 29、其他孩子回家 30、小查理的巧克力工厂
《查理与大玻璃升降机》是查理与巧克力 工厂的续 集，说查理得到了巧克力工厂的继承权后，他们乘大玻 璃升降机回到家，准备将爸爸、妈妈和爷爷、奶奶、外 公、外婆一起接到工厂来。旺卡先生驾驶升降机向工厂 飞回去，可是升降机越飞越高，竟然进入了太空轨道。 这时……
阅读方法
1、读一读，把自己比较喜欢的部分多读几遍。 2、画一画，画出自己觉得很有趣的句子。 3、想一想，想想感兴趣的画面会是怎样的。
这部作品的情节跌宕起伏， 悬念丛生，很多秘密等着 同学们自己看书揭晓。
这些就是我为什么要推荐 给你们这本书，因为这本书 有三个特点： 1；趣味性强 2；科幻色彩浓厚 3；悬念丛生
作者罗尔德达尔，因为小时 候为一家百货公司试吃过巧克 力，所以他从此都非常爱吃巧 克力，因此写下了这本和巧克 力有关的书，他在1900年去世 了，可是他创作的故事风靡全 球，老师给你们介绍他其他好 书……
告
示
我，威利·旺卡已决定允许五 个孩子于今年参观我的工厂，这五 位幸运儿将由我亲自陪同参观我的 工厂，我将让他们看到工厂里的一 切奥秘。参观结束以后，他们将得 到一件特殊的礼物，那就是终生享 用巧克力和糖果！已经用金纸印制 了五张金参观券，这五张金参观券 就分别藏在五块普通巧克力的包装 纸下面只有那五位找到金参观券的 人才有资格参观我的工厂并能看见 那里的一切！愉快地去追寻吧！
罗尔德达尔“查理和巧克力工厂”导读课件
英国的风俗习惯
英国简介
• 国旗：呈横长方形，长与宽之比为2：1。为米字旗，由深蓝底色 和红、白色“米”字组成。
• 国徽 ：英国国徽即英王徽 • 首都：伦敦 • 国石：钻石 • 国花：玫瑰 • 国家权利：君主立宪制国家 • 英国全称：大不列颠及北爱尔兰联合王国
英国是世界上第一个建立君主立宪制的国家
为风气。
着装
英国一向注意着装的得体与美观。男要肩平， 女要束腰，在会客、拜访或参加酒会、宴会、 晚会时要穿西服打领带。在夏天，可以不穿 西服，只穿短袖衬衫，但也得打领带。
在参加正式的宴会时： 男士要穿燕尾服，头带高帽，手持文明棍后 或雨伞，这是他们的标准行头。女士穿深色 套裙或是素雅的连衣裙，庄重、肃穆的黑色 的服装是首选。
节日习俗
• 1月1日：元旦 • 2月14日：情人节 • 4月1日：愚人节 • 4月2日：母亲节 • 4月15日－16日：复活节 • 6月17日：父亲节 • 10月31日：鬼节（万圣节） • 12月24日－26日：圣诞节
元旦
• 元旦前一天，家家户户都必须做到瓶中有酒，橱中有肉。英国人认为，如果 没有余下的酒肉，来年便会贫穷。
• 英国还流行新年“打井水”，人们都争取第一个去打水，认为第一个打水人 为幸福之人，打来的水是吉祥水。
• 英国人在12月31日的深夜，常带上糕点和酒出去拜访，他们不敲门，就径 直走进亲友家去。按英国人的风俗，31日深夜过后，朝屋里迈进第一只脚 的人，预示着新的一年的运气。
• 12月31日在亲友家作客的人，在未交谈前，要先去拨弄壁炉的火，祝福主 人“开门大吉”。
日常礼仪习俗
• 英国人彼此第一次相识时，一般都 要握手。
• 步行时一般人都不手拉手。
• 当你去访问一个英国人时，得先 在门口敲门，一直等到他说“请 进”，才能• 英国人在日常生活中经常谈论的 话题是天气，往往也是第一个话题。
charlie and chocolate factory故事讲解
charlie and chocolate factory故事讲解《查理和巧克力工厂》故事讲解《查理和巧克力工厂》是一部充满奇幻色彩的经典儿童文学作品，由罗尔德·达尔创作。
本文将为您详细讲解这部作品的故事情节，带您领略其中丰富的想象力和教育意义。
故事背景：故事发生在一个小镇上，主人公查理是一个贫穷但善良、乐观的小男孩。
他住在一个破旧的家里，与父母和四位老人共同生活。
镇上有一家神秘的巧克力工厂，工厂主人威利·旺卡是一位天才的巧克力制作师。
有一天，旺卡宣布将举办一场全球范围内的抽奖活动，获得金奖券的孩子们将有机会参观他的巧克力工厂。
故事情节：1.金奖券的出现全球各地共有五张金奖券，分别被五个孩子获得。
查理非常渴望能获得一张金奖券，尽管他知道机会非常渺茫。
在故事的最后关头，查理意外地找到了最后一张金奖券。
2.巧克力工厂之旅查理与其他四位获得金奖券的孩子一起，进入了神秘的巧克力工厂。
工厂内部充满了奇特的景象，如巧克力河流、糖果草地、果仁船等。
在参观过程中，旺卡向孩子们展示了他的各种奇妙的发明。
3.孩子们的遭遇在参观过程中，四位不守规矩的孩子因为各种原因被淘汰。
例如，贪吃的奥古斯塔斯掉进了巧克力河里，自负的维罗妮卡被变成了蓝莓，顽皮的米克被扔进了垃圾压缩机，而好胜的麦克·蒂维则被缩小成了微型人。
4.查理的胜利最后，只有查理和旺卡留在工厂里。
旺卡告诉查理，他之所以举办这场抽奖活动，是为了寻找一个合适的继承人。
他觉得查理具备了他所需要的一切品质，如善良、诚实、乐观等。
最终，旺卡将巧克力工厂赠给了查理。
故事寓意：《查理和巧克力工厂》通过讲述查理的经历，传达了以下几个方面的寓意：1.善良和诚实是成功的关键。
查理虽然贫穷，但他的善良和诚实最终让他获得了巧克力工厂。
2.贪婪、自负、顽皮和好胜等不良品质会导致失败。
故事中的四位孩子因为不守规矩，最终被淘汰。
3.乐观面对生活，珍惜家人和朋友。
《查理和巧克力工厂》导读课课件
看
封面
作者
书名
世界故事大王标志
工厂的样子
作品的其中一本
出版社名称
听
作家介绍
罗尔德·达尔
这就是世界故事大王 罗尔德·达尔。英国著名 儿童文学作家，他写了很 多本有趣的故事。
认
主要人物
查理的家
查理
摇 摇 欲 坠
认
主要人物
爸爸
四位老人
读
经典段落
开头几天他只是看着，从来不去碰它，
威利.旺卡
旺卡先生是一个怎样的人？ 他不仅是一个聪明的巧克力制造商，
更是一位魔法师。
YOU R LOG O
名师工作 室
但是，你能想到吗？ 这样一位神奇的魔法师， 他的工厂却有一天破产了， 旺卡不得已关闭了工厂。
故事情节
惊人的事情发生了！
你觉得谁在巧克力工厂为旺卡工作？
旺卡先生将允许5个小朋友参观他的工厂，并且 每人可以得到足够吃一辈子的巧克力糖。
后来实在忍不住了，他才把包装纸的一角拉
开一点点，露出一点点巧克力糖，然后轻轻
地咬一点点，只让那可口的甜味足够在舌头
上慢慢地散开。第二天他再咬一点点，第三
天又咬一点点，一天天这样一点点咬下去。
读
经典段落
开头几天他只是看着，从来不去碰它，后来实在 忍不住了，他才把包装纸的一角拉开一点点，露出一 点点巧克力糖，然后轻轻地咬一点点，只让那可口的 甜味足够在舌头上慢慢地散开。第二天他再咬一点点， 第三天又咬一点点，一天天这样一点点咬下去。
接下来，查理会怎样做呢？
读
经典段落
YOU R LOG O
名师工作 室
“妈妈，我得到它了。瞧，最后一张金奖券！
它是我的了。”
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猜测，让阅读之旅充满惊喜
—-《查理与巧克力工厂》班级读书会（启动课）
沈家门小学丁曙霞
教学目标：
1、让学生学习猜测阅读、批注式阅读、读思结合阅读、文图阅读法等读书方法,乐于讨论,与她人分享阅读感受.
2.让学生喜欢阅读，培养学生对课外阅读得兴趣,提升语文素养。
3.通过对书中部分精彩片段得阅读,感受语言魅力，感悟故事得深刻内涵。
课前:老师这里准备了一些我与袁腾哲同学合作得漂亮得书签，图案就是我们这位小画家设计得，背面就是我亲笔书写得有关读书得名言。
只要您在今天得读书会上积极参与,这书签就就是您得了。
（书签就是书得情人)
一、猜读封面开启读书之旅
今天这节课，让我们挑战自己得想象力！我们得读书会就从猜测开始。
1。
一个瘦瘦得、秃顶得、总就是带着一脸狡黠得笑得老头,无论她跑到英国、美国、荷兰、法国，当然现在也包括中国，随便敲开一家有小孩子得屋子说：“啊,我走累了,我得车用光了汽油，可以请我进来喝杯茶吗?”孩子们会立刻尖叫着,欢呼雀跃地迎她进门。
知道她就是谁吗？有这么大得魅力,世界各地得孩子都喜欢?大胆猜一猜。
让老师来揭晓最后得谜底：她就就是罗尔德·达尔。
瞧过她得书吗?《了不起得狐狸爸爸》
大家刚刚拿到得《查理与巧克力工厂》这本书就就是她写得。
2。
开始我们得第二猜:请仔仔细细观察封面，瞧完之后想一想，大胆地猜一猜,这本书可能会讲些什么?从书名、从图画上大胆去预测。
不准翻里边得内容，想好了就举手.
预设：
＊您就是根据书名中得“~~"这个词语中想到得,很好!
＊您能根据书名大胆发散开去，联想开去，想象力真丰富.也许以后就就是个伟大得作家。
＊您可真厉害，从图画中人物得表情,从封面细节中去预测,真会思考。
＊您得猜测真够大胆!
3．刚才大家从书名、从图画大胆猜测书本得主要内容，真不错！同学们,读书，特别就是读整本书得时候我们要善于大胆地从封面开始猜测,让读书之旅像探险一样充满着惊喜！那么这本书讲得究竟就是什么呢?让我们一起瞧瞧封底得简介。
自己轻声读一读。
屏显本书主要内容:
４。
读着读着,您有什么想问得吗？
预设:
* 查理怎么成为幸运儿得？
＊参观工厂得过程到底有多奇特？
＊有哪些不可思议得意外？最不可思议得意外就是什么？
二、选读精彩章节诱发阅读期待
（一)认识幸运儿
1．让我们先来认识一下查理。
快速打开书本,翻到第3页，瞧瞧图，读读句子。
您觉得这就是一个怎样得孩子？让我们也亲热地跟她打打招呼，
好,再让我们来读一个片段
在一家人开始挨饿，
除了保暖与吃饭这两个性命交关得问题外，家中没有一个人再去想别得事情.
读了这些,您对查理又有了怎样得认识？
这就就是查理,一个与我们小朋友年龄差不多得、懂事得小男孩。
让我们记住她得名字,再次亲热地跟她打打招呼吧。
2.让我们来认识另一位可以参观巧克力工厂得幸运儿“迈克·蒂维"
屏幕显示迈克蒂维得图像,师范读p43_45得片段。
听了老师得朗读,您想说些什么?您喜欢她吗？为什么?
3．已经认识了两位幸运儿,想不想认识其她三位?可惜啊，今天这节课时间有限，让我们留到到课外再去好好认识她们吧。
(二）走进参观之旅
1．五位幸运儿开始了她们奇特得巧克力工厂之行，到底有多奇特呢？让我们跟着她们去感受其中得一部分。
屏幕显示“26 电视巧克力糖车间”
怎么去找呢?让我们翻到目录,找到页码.
这就是参观工厂过程中得一个片段，大家自由地读一读，可以默读，可以轻轻地读。
记住“不动笔墨不读书”，拿起您得笔，划出您觉得最奇特最好玩得地方?必要时,可以在旁边写上您得批注。
集体交流:说说您觉得最奇特得地方？
大胆地猜一猜,故事后来会怎样发展呢？会发生些什么事?
到底就是怎样得呢？哪些跟我们小朋友得猜测就是一样得呢?让我们继续阅读“2７迈克·蒂维被电视传送"。
轻轻地读，读到有趣得地方您想笑就笑,想跟同学聊几句就聊几句。
哈哈,瞧着大家嘻嘻哈哈哈得样子,我知道您们都被吸引了。
刚才我们进行了预测,预测完了再阅读,发现有些被我们猜中了,而很多就是我们意想不到得，这就就是预测阅读得快乐，带给我们很多很多得惊喜。
您觉得这部分哪些地方最有趣最奇特？说一说吧
如果您就是迈克·蒂维得爸爸或妈妈,以后您会怎么对待迈克蒂维呢?
奥帕—伦帕人得歌谣真有意思,让我们一起学学奥帕—伦帕人来念念这歌谣。
神秘得巧克力工厂内还有更多我们意想不到得事情发生，最不可思议得结果又就是如何呢？大家可以在课外去细细阅读,一星期后我们将继续聊一聊这本书.
今天这节课，我们速读了这本书得部分章节，同时学到了一种很重要得阅读本领。
那就就是-—猜读法。
这就是今天咱们学到得猜读法得攻略,我们总结一下。
第一招：瞧封面猜测;第二招，根据前文推测.猜测,让读书之旅充满惊喜。