2013高三生物一轮复习课件(人教版)：2-1-4基因在染色体上 伴性遗传

(4)实验方法——假说—演绎法。
(5)实验结论：基因在染色体上。
1．性别决定
(1)雌雄异体的生物决定性别的方式。 (2)性别通常由性染色体决定，分为XY型和ZW型。
②过程(以XY型为例)
③决定时期：受精作用中精卵结合时。
2．性别分化 性别决定后的分化发育过程，受环境的影响，如：
(1)温度影响性别分化，如蛙的发育：XX的蝌蚪，温度为20 ℃时
(3)可用③组合确定基因位置是在常染色体上还是X染色体上。
3．X、Y染色体非同源区段的基因的遗传
Y染色体非
基因的 位置 同源区段基
X染色体非同源区段基因的传递规律
因的传递规 隐性基因(伴X隐性) 律(伴Y遗传)
显性基因(伴X显性)
模型
图解
判断 依据
父传子、子传 孙，具有世代
双亲正常子病；母 病子必病，女病父
2．人类红绿色盲遗传的六种婚配方式
双亲的基因型
①XBXB×XBY ②XBXb×XBY ③XbXb×XBY ④XBXB×XbY
子女的基因型、表现型
XBY(正常)XBXB(正常) XBY(正常)XbY(色盲) XBXB(正常)XBXb(携带者) XbY(色盲)XBXb(携带者) XBY(正常)XBXb(携带者) XBY(正常)XbY(色盲)
体结合形成WW、ZW、ZW的后代，又知WW的胚胎不能存活，
由此可推测产生后代的雌雄比例为4∶1。 答案 D
【训练1】►(2012·福州调研)摩尔根用一只白眼突变体的雄性果蝇
进行一系列杂交实验后，证明了基因位于染色体上。其系列杂交
实验过程中，最早获得白眼雌果蝇的途径是( A．亲本白眼雄果蝇×亲本雌果蝇 B．F1白眼雄果蝇×F1雌果蝇 C．F2白眼雄果蝇×F1雌果蝇 )。
(2)若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y遗传。 第三步：判断显隐性 (1)“无中生有”是隐性遗传病，如图3； (2)“有中生无”是显性遗传病，如图4。
图3
图4
第四步：确认或排除伴X染色体遗传
(1)在已确定是隐性遗传的系谱中
①女性患者，其父或其子有正常的，一定是常染色体遗传。(图5、 6) ②女性患者，其父和其子都患病，最可能是伴X染色体遗传。(图7)
体上，乙遗传病的致病基因位于________(填“X”“Y”或“常”) 染色体上。 (2)Ⅱ2的基因型为________，Ⅲ3的基因型为________。 (3)若Ⅲ3和Ⅲ4再生一个孩子，则这个孩子为同时患甲、乙两种遗
传病男孩的概率是________。
(4)若Ⅳ15)Ⅳ1的这两对等位基因均为杂合的概率是________。
子女正常双亲病；父 病女必病，子病母必
连续性
家族内男性遗
必病
隔代交叉遗传，男
病
连续遗传，女性多于
特征
传概率100%
人类外耳道多 毛症
性多于女性
人类红绿色盲、血 友病
男性
人类抗维生素D佝偻 病
举例
二、遗传病的特点及遗传系谱的判定
1．遗传病的特点
(1)细胞质遗传——母系遗传 下面(2)、(3)、(4)均为细胞核遗传 (2)伴Y遗传——只有男性患病(父传子的传递率100%)
解析
(1)由Ⅱ1和Ⅱ2正常，其儿子Ⅲ2患甲病，可确定甲病为
隐性遗传病，再由Ⅰ1患甲病而其儿子Ⅱ3正常，可知甲病不 是伴X染色体遗传病，所以甲病为常染色体隐性遗传病；由 Ⅲ3和Ⅲ4正常且Ⅲ4不携带乙病致病基因，而其儿子Ⅳ2和Ⅳ3 患乙病，可确定乙病为伴X隐性遗传病；(2)Ⅱ2不患甲病但其 母亲患甲病，其不患乙病但儿子患乙病，可推知其基因型为 AaXBXb，Ⅱ1的基因型为AaXBY，所以其女儿Ⅲ3的基因型为 1 2 B b AAX X 或 AaXBXb；(3)Ⅲ4的基因型为AaXBY，则Ⅲ3和Ⅲ4 3 3
(2)在已确定是显性遗传的系谱中 ①男性患者，其母或其女有正常，一定是常染色体遗传。(图8)
②男性患者，其母和其女都患病，最可能是伴X染色体遗传。(图9、
图10)
第五步：若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小推测
(1)若该病在代与代之间呈连续遗传，则最可能为显性遗传病；再
根据患者性别比例进一步确定。
图1
母亲有病，子女均有病，子女有病，母亲必有病，所以最可能为
细胞质遗传。
(2)若系谱图中，出现母亲患病，孩子有正常的情况，或者，孩子 患病母亲正常，则不是母系遗传。 第二步：确认或排除伴Y遗传 (1)若系谱图中女性全正常，患者全为男性，而且患者的父亲、儿
子全为患者，则最可能为伴Y遗传。如图2：
图2
2．基因自由组合定律的实质
(1)位于非同源染色体上的⑭________的分离或组合是互不干扰的。
(2)在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时， ⑮________上的非等位基因自由组合。
答案：
⑪独立性
⑫同源染色体
⑬配子
⑭非等位基因
⑮
非同源染色体
知识点三
伴性遗传
答案：⑯性别 世代连续性
发育为雌蛙，温度为30 ℃时发育为雄蛙。 (2)日照长短对性别分化的影响：如大麻，在短日照、温室内，雌 性逐渐转化为雄性。 特别提醒 ①由性染色体决定性别的生物才有性染色体。雌雄同 株的植物无性染色体。 如蜜蜂是由染色体数目决定性别的。
②性染色体决定性别是性别决定的主要方式，此外还有其他方式，
③性别分化只影响表现型，染色体组成和基因型不变。
(2)典型图解(图11)
图11
上述图解最可能是伴X显性遗传。 提醒 注意审题——“可能”还是“最可能”，某一遗传系谱“最
可能”是________遗传病，答案只有一种；某一遗传系谱“可能”
是________遗传病，答案一般有几种。
★★★★
本考点历年是高考命题重点，综合性压轴题有时也采
用伴性遗传与自由组合(或变异)结合的方式呈现，选择题形式多 见，但命题趋向纵深及多样化！
②原核细胞中无染色体，原核细胞的基因在拟核DNA或者细胞质 的质粒DNA上。 ③多数生物是真核生物，所以说多数基因位于染色体上。
知识点二
孟德尔遗传规律的现代解释
1．基因分离定律的实质
(1)杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因具有一定 的⑪________。
(2)在减数分裂形成配子时，等位基因随⑫________的分开而分离， 分别进入两个配子中，独立地随⑬________遗传给后代。
④性别相当于一对相对性状，其传递遵循分离定律。
本考点命题频率较低，既可单独命题，也可与遗传、变异结合综
合出题，多以选择题为主。
【典例1】►(2011·福建卷)火鸡的性别决定方式是ZW型(♀ZW
♂ZZ)。曾有人发现少数雌火鸡(ZW)的卵细胞未与精子结合，也 可以发育成二倍体后代。遗传学家推测，该现象产生的原因可能 是：卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合，形成二倍体后代 (WW的胚胎不能存活)。若该推测成立，理论上这种方式产生后代
的雌雄比例是(
A．雌∶雄＝1∶1 C．雌∶雄＝3∶1
)。
B．雌∶雄＝1∶2 D．雌∶雄＝4∶1
解析
由题中提供的信息可知，雌火鸡(ZW)的卵细胞有两种，即
含Z的卵细胞和含W的卵细胞。根据卵细胞形成的特点，若产生的
卵细胞中含Z，则与其同时产生的三个极体含有的性染色体分别 是：Z、W、W，卵细胞与这三个极体结合形成ZZ、ZW、ZW的 后代；若产生的卵细胞中含W性染色体，则与其同时产生的三个 极体含有的性染色体分别是W、Z、Z，卵细胞与其同时产生的极
2 1 再生一个孩子，同时患甲、乙两种遗传病男孩的概率为 × 3 4 1 1 1 B B 1 B b × ＝ ；(4)对于乙病，Ⅳ1的基因型为 X X 、 X X ，正常 4 24 2 2 男性的基因型为XBY，则他们生一个患乙遗传病男孩的概率 1 1 1 1 2 B b 为： × ＝ ；(5)因Ⅲ3的基因型为 AAX X 或 AaXBXb，Ⅲ4 2 4 8 3 3 的基因型为AaXBY，所以Ⅳ1的两对等位基因均为杂合的概率
子女患病比例
全部正常
男孩一半患病
男孩全部患病 全部正常 男女各有 一半患病 全部患病
⑤XBXb×XbY
⑥XbXb×XbY
XBXb(携带者)XbXb(色盲)
XbY(色盲)XbXb(色盲)
应用指南
(1)可用③组合子代中的表现型确定性别。
(2)可用②③④⑤组合根据子代的结果，确定亲本中显性性状或隐
性性状与父本或母本的对应关系。
)。
4．摩尔根的果蝇实验把一个特定基因(白眼基因w)和一条特定的
6．玉米、小麦、西瓜等植物雌、雄同株，细胞内无性染色体 )。
连一连
类型 ①伴X隐性 遗传 ②伴X显性 遗传 ③伴Y遗传 Ⅱ.只传男不传女，传递率100% Ⅲ.隔代交叉遗传，男性多于女性 Ⅰ.世代遗传，女患者多于男性 特点
答案：①－Ⅲ
②－Ⅰ
第4讲 基因在染色体上 伴性遗传
知识点一
基因在染色体上
答案：①染色体 ②染色体 ③染色体行为 性别 ⑥XW ⑦XW ⑧Y ⑨染色体上
④摩尔根
⑤
10 ○线性
想一想：生物的基因都位于染色体上吗？ 答案：不一定。①真核生物的细胞核基因都位于染色体上，而细
胞质中的基因位于细胞的线粒体和叶绿体的DNA上。
伴X：女患者多于男患者； (3)显性——代代遗传 父病其女儿、母亲全病 常染色体：与性别无关 (4)隐性——发病率低 伴X：男患者多于女患者； 有隔代现象 母病其父和儿子全病 常染色体：与性别无关
2．遗传系谱的判定程序及方法
第一步：确认或排除细胞质遗传
(1)若系谱图中，女患者的子女全部患病，正常女性的子女全正常， 即子女的表现型与母亲相同，则最可能为细胞质遗传。如图1：
判断正误 1．萨顿利用假说—演绎法，推测基因位于染色体上( 2．减数分裂时，等位基因分离，非等位基因自由组合( )。 )。