别让孩子输在起跑线上：一场无奈的竞争
别让孩子输在起跑线上的看法500字
别让孩子输在起跑线上的看法500字“别让孩子输在起跑线上”是当今社会一个非常流行的观念。
然而，对于这句话的真正含义，许多人有着不同的看法。
在本文中，我将探讨这个话题，并分享我的观点。
“别让孩子输在起跑线上”这句话的含义是指，在人生的赛跑中，孩子们应该在他们的成长和发展中尽可能早地开始追求成功。
这种方法可以确保孩子在未来的发展中占据优势地位。
因此，这句话的关键在于“赛跑”和“优势地位”。
对于我的看法，我认为这句话有一定的道理，但它的含义被过度解读了。
我相信，大多数父母说出这句话的原因是他们希望孩子能够在竞争中脱颖而出，过上更好的生活。
然而，过度强调“赛跑”和“优势地位”可能会带来一些负面影响。
过度强调竞争和胜利可能会导致孩子们变得焦虑和抑郁。
孩子们可能会因为自己的不足而感到沮丧，或者因为父母的期望而感到压力过大。
这种情况可能会导致孩子们失去自我认知和自我价值感，从而影响他们的成长和发展。
过度强调竞争和胜利可能会让孩子们忽视自己的兴趣和爱好。
孩子们可能会被迫参与他们并不感兴趣的活动，从而导致他们的学习兴趣和动力下降。
这可能会导致孩子们在未来的发展中出现挫折和失落感。
我认为，父母应该更加注重孩子的全面发展，而不是将他们仅仅视为竞争中的棋子。
孩子们应该在自由、宽松的环境中成长和发展，鼓励他们探索自己的兴趣和爱好，并培养他们的创造力和创新精神。
父母应该为孩子提供支持和鼓励，帮助他们建立自信心和勇气去探索未知的世界。
总结起来，“别让孩子输在起跑线上”这句话有一定的道理，但它的含义被过度解读了。
父母应该更加注重孩子的全面发展，而不是将他们仅仅视为竞争中的棋子。
父母应该为孩子提供支持和鼓励，帮助他们建立自信心和勇气。
输在起跑线上作文
输在起跑线上作文《输在起跑线上》篇一在这个竞争激烈的时代，“不要输在起跑线上”仿佛成了一句魔咒，紧紧地箍在无数家长和孩子的头上。
可我却觉得，输在起跑线上，也许并没有那么可怕。
我有一个发小，从小他就被父母安排参加各种各样的补习班，什么奥数、英语、书法，满满当当的课程表就像一张密不透风的网。
而我呢，小时候就像一只自由自在的小鸟，在田野里疯跑，在树上掏鸟窝，顶多也就是被父母逼着做几道简单的数学题。
那时候，从起跑线上看，我是妥妥地输了。
每次看到他背着沉重的书包，小小年纪就戴着厚厚的眼镜，我心里就有点同情他。
他没有时间去看春天里盛开的花朵到底有几种颜色，也不知道夏天的夜晚青蛙叫得有多欢快。
而我却能尽情地感受这些大自然的美好。
上了中学，他的成绩确实很好，每次考试都名列前茅。
我呢，成绩只能算是中等。
但我发现，我在其他方面好像有一些他没有的优势。
比如学校组织的演讲比赛，我因为有丰富的生活经历，说起话来绘声绘色，总能吸引观众的注意。
而他站在台上，虽然知识储备丰富，可讲起话来却像背书一样，缺乏感染力。
我觉得，人生就像一场马拉松，而不是百米冲刺。
起跑线上的领先，可能只是暂时的。
就像龟兔赛跑的故事一样，兔子在起跑线上蹦跶得再快，最后还不是输给了慢悠悠的乌龟。
也许在起跑线上输了，我们会更有压力，也会更有动力去追赶。
而且，输在起跑线上的我们，有更多的时间去探索世界，去发现自己真正热爱的东西。
现在想想，如果当初我也像发小一样被各种补习班填满生活，那我可能就错过了很多美好的回忆。
当然，我也不是说完全不要努力，只是想说，输在起跑线上并不意味着就输掉了整个人生。
这就好比一场旅行，出发得晚一点又怎样呢？只要路上的风景都没错过，只要最后能到达自己想去的地方，那又何必在乎起跑线上那一点点差距呢？你说是不是？《输在起跑线上》篇二“输在起跑线上”，这几个字听起来就挺让人沮丧的。
好多人都觉得，一旦起跑的时候落后了，那这一辈子可能就没什么希望了。
教育孩子关键的10年是哪10年
教育孩子关键的10年是哪10年生儿育女一辈子除了满脑子都是孩子哭了笑了，就是孩子的教育了，那么教育孩子关键的10年是哪10年?，作为家长你知道吗!以下是店铺分享给大家的教育孩子关键的10年，希望可以帮到你!教育孩子关键的10年冰冻三尺非一日之寒让大多数家长无奈和叹息的教育问题。
很多的问题是多年前就已经埋下的“病根”。
冰冻三尺，非一日之寒，就好比一个人到了50岁突然腰椎盘突出，而是多年来积下来的病。
有些严重的，做手术不行，怕伤害神经导致瘫痪，那么药物治疗呢?也只能控制病情，减轻病痛，无法根治。
一个人在18岁就已成年，所以作为孩子的时间很短，只有18年。
而青少年时期已经是“儿童后期”了，接近一个成年人。
时间越往后，就离父母教育越远，离社会教育和自我教育越近，父母的影响作用越低。
所以当一个孩子已经有十四五岁。
他身上存在的那些坏毛病往往很难根治，你越教育，他越反感，很多直接断绝关系或者拿自己的生命来要挟父母。
父母越在乎的东西，他越去要挟毁灭。
10岁以前是关键到底是从哪一天或者哪一年起，埋下了今日的“病根”呢?用心的父母大都有过同样的忧虑，我的孩子将来会怎么样?青春期的他会变成什么模样?所以我选择自己亲自带他，观察他的天性，了解他的脾性，给他定规矩，养习惯。
俞敏洪曾在一次讲座上提到：定规矩最好是在八岁以下，在十岁以前定规矩，孩子还是愿意听你的，为什么呢? 因为在十岁以前，他觉得自己在这个世界上只有一个依靠就是父母，离开父母他是活不下去的。
但是到十岁以后，他觉得离开父母还是可以活下去的。
他会逐渐发现，和父母对着干，父母拿他一点办法都没有。
说得很有道理，一个孩子只有在小的时候会听父母的话。
这个听话不是说对父母言听计从，而是愿意和父母一起养成一个好习惯，守规矩，形成正确的三观。
所以我这几年一直在平台呼吁父母，特别是爸爸们早点、更用心地关注孩子的成长，陪伴孩子的成长。
因为孩子到了青少年时期，一个走进孩子世界的父亲比母亲的效用更大。
让孩子输在起跑线上
让孩子输在起跑线上近年来，关于孩子早期教育的讨论越来越多，父母们对于让自己的孩子在竞争激烈的社会中占据优势的渴望逐渐增加。
然而，一种观点也逐渐流行起来，即让孩子输在起跑线上。
这种观点认为，孩子在早期过度竞争中接受来自家庭、学校和社会的压力，可能导致压力过大、心理健康问题等，以及对童年的美好回忆影响。
很多父母为了让孩子在起跑线上占据优势，会选择让孩子从小就接受大量的课外辅导或专业培训。
这种做法在一定程度上可能会给孩子带来一些好处，如提供了更多的学习机会，增加了孩子对知识的掌握。
然而，过度的培训可能会使孩子失去了童年的乐趣和兴趣，沉重的学习负担可能会给孩子带来巨大的压力。
而且，过早地接受专业培训，可能会限制孩子的兴趣发展和多元化发展，难以培养综合素质和创造力。
此外，让孩子输在起跑线上还可能对孩子的心理健康造成不良影响。
由于早期教育中竞争压力过大，许多孩子都面临着焦虑和抑郁等心理问题。
他们可能会因为不能达到父母的期望而感到自责和失落，这对他们的自尊心和自信心也带来了严重的打击。
长期以来，孩子在社会中输在起跑线上的现象已经引起了广泛的关注和讨论，很多社会学家和心理学家都对这种现象表示担忧，并呼吁减轻孩子们早期教育带来的压力。
而且，让孩子输在起跑线上还可能使他们失去童年时的快乐和自由。
孩子们应该有足够的时间和空间去游戏、交友和发展兴趣爱好。
童年是孩子们成长中最为重要的时期，这个时期的经历和体验会对他们未来的发展产生深远的影响。
然而，如果孩子们被过于繁重的课业和培训所占据，他们将无法享受到童年的乐趣和自由，也难以培养出积极向上的人生态度。
要让孩子从小输在起跑线上，我们需要更加注重平衡发展和全面发展。
父母应该给予孩子足够的时间和空间去玩耍、锻炼身体和发展兴趣爱好。
同时，也要保持适度的学习压力，避免过度竞争和过早追求成功。
学校和社会也应该关注孩子们的心理健康，提供更多的心理辅导和支持，帮助他们更好地应对竞争和压力。
别让孩子输在起跑线上的看法500字
别让孩子输在起跑线上的看法500字“别让孩子输在起跑线上”，这是一个家长们广泛关注和关心的问题。
起跑线，代表着孩子的起点，如果孩子在起跑线上输掉了竞争，那么他们可能会一直处于劣势地位，影响他们的未来发展。
因此，许多家长都会尽力让孩子拥有更好的起跑线，以增加他们成功的机会。
有人认为，让孩子拥有一个良好的起跑线是公平的。
在这个竞争激烈的社会中，拥有更好的教育、资源和机会的孩子自然会更容易取得成功。
因此，为了让孩子有更好的起点，家长们会尽力提供最好的教育资源和培训机会，以确保孩子能够在竞争中占据优势地位。
这样做不仅符合家长们对孩子未来的期望，也符合社会对人才的需求。
然而，另一些人则认为，过度关注孩子的起跑线可能对他们的成长产生负面影响。
让孩子在太小的年纪就开始接受过多的培训和竞争，可能会给他们带来太大的压力和负担，导致身心健康问题。
而且，孩子的兴趣和天赋可能并不完全符合家长的期望，过早地将孩子推向某个特定领域也可能限制了他们的多样发展。
因此，有人主张给孩子更多的自由空间，让他们在兴趣和天赋的指引下自由发展，以便实现个性化的成长。
从我个人的观点来看，确保孩子不输在起跑线上是非常重要的。
然而，我认为，真正重要的不是让孩子拥有最好的起跑线，而是让他们学会如何奔跑和坚持。
在人生的道路上，孩子们会遇到各种挑战和困难，只有掌握了正确的奔跑技巧和坚持不懈的精神，才能真正走得更远。
因此，我建议家长们在关注孩子的起跑线的同时，更注重培养孩子的综合素质和能力。
这不仅包括学术能力，还包括社交能力、创造力、批判思维等等。
家长们可以通过提供良好的教育环境和充分的资源支持，培养孩子的自信心和独立思考能力，帮助他们成为全面发展的人才。
最重要的是，家长们应该给孩子足够的自由和时间去探索和发现自己的兴趣和潜力。
作为父母，我们应该尊重孩子的选择，并支持他们在自己喜欢的领域全力以赴。
只有这样，孩子们才能在追寻自己的梦想的道路上真正享受过程，并取得成功。
别让孩子输在起跑线上作文800
篇一:《别让孩子的自信输在起跑线上》别让孩子的自信输在起跑线上我小时候亲眼得见猫怕鸡的有趣事情，当年邻居家抱养一只三个月的小猫，同时他家的老母鸡孵出一窝小鸡。
为了让小猫大了也不祸害小鸡，邻居故意在小猫脸上抹上小米粥，引着老母鸡带着它的小鸡前来啄食，追的小猫满院子抱头猫窜。
等小猫长大后，见到小鸡仍是退避三舍，因为它从小就认定小鸡比自己厉害！在我国现行的教育体制下，从幼儿园到中小学，女孩子无论是在老师眼里还是考试成绩都高男孩子一头，看到许多男孩子厌烦学校和考试就让我想起那只小猫屈辱的童年！我听说“别让孩子输在起跑线上”这句话是在我儿已经考到景山学校数学实验班了。
和班上多数市里的学生比，无论在学习还是才艺方面，他似乎是满盘皆输。
但为什么弱小的他从不认为矮人一头呢？我儿三年级前在郊区上的是一所以国际象棋为特色的普通小学，这所小学的学生在小升初进入市里好中学的唯一途径就是在国际象棋比赛中杀出一条血路出人头地。
全校学生放学由外请教练开班讲授国际象棋教程，我儿听课很明白，可是每次和同学对弈都被杀得人仰马翻。
我在旁观战才发现他不适应对手胡吃乱碰，即便是明白国际象棋靠棋子兑换分值占优就能取胜，可他总是在开局顾虑重重，无法在生死博弈中找到自信。
我因此认为儿子不是对攻性格而是完美性格，也就不再强求他上这个学校唯一的课外兴趣班了。
在他上二年级时，他叔叔淘汰的“奔二”电脑让他发现了新大陆，尤其是跟他表哥学会玩儿游戏。
鼠标玩儿坏了，我故意不给他修，他让爷爷在报摊买了一本《电脑爱好者》，生生记住各项命令只靠键盘玩儿电脑！通过这本书他还给老师解决电脑的小问题，老师高兴地给他买了一套《电脑爱好者》合订本上、下册。
由此将儿子带入除了游戏之外更深奥的计算机世界。
当时他妈妈总爱拿同学的孩子英语多么好、同事的孩子如何多才多艺和儿子比，儿子总是两眼一瞪说：“来和我比比电脑！”在学校他也因为电脑知识超群找回在国际象棋失去的自信。
上四年级时，我们搬家到亚运村附近，转学到朝阳区的一所普通小学，小学以美术为特色，我儿的画因为总是轻描淡写缺乏色彩而表现平平。
郑渊洁《请让孩子输在起跑线上》议论文阅读训练附答案
郑渊洁《请让孩子输在起跑线上》议论文阅读训练附答案郑渊洁《请让孩子输在起跑线上》议论文阅读训练附答案郑渊洁①近年在教育领域对家长误导最严重的一句话是“别让孩子输在起跑线上”。
一些家长由于担心自己的孩子输在起跑线上，通过各种培训班给孩子超前灌输与其年龄不符的知识，拔苗助长。
②倘若将人生形容为一场竞赛，“起跑线”的比喻是恰当的。
但是，“输在起跑线”上只适合短程竞赛，例如百米赛。
如果是马拉松那样的长跑，就不存在输在起跑线上的担忧。
相反，马拉松比赛赢在起跑线上的运动员，往往由于没有保存体力，致使起个大早，赶了晚集。
马拉松竞赛的特点是谁笑在最后，谁笑得最好。
③长跑的要诀是保存实力，这和孩子学习知识的道理一样。
当孩子没有一定的阅历时，给其灌输与年龄不相符的知识，会导致孩子对知识失去兴趣。
衡量教育是否成功，不是看分数，而是看受教育者对所学知识的兴趣越来越大，还是越来越小。
如果受教育者对所学知识的兴趣越来越大，说明教育成功了，反之则相反。
④20多年前，某大学的少年班家喻户晓。
如今，这些昔日的神童几乎全军覆没，没有一个成为栋梁之才。
这些孩子没有输在起跑线上，但是他们的父母将人生的马拉松赛跑误判为短跑，拼尽全力赢在起跑线上后，后劲不足，最终败北，贻笑大方。
买过新汽车的人都知道，新车有磨合期。
在新车的磨合期，车速不能太快。
只有这样，这辆汽车未来才能风驰电掣。
如果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行进时，就会力不从心。
假设将人比喻成汽车，人的磨合期就是童年。
在童年，不能满负荷运转，要适度磨合。
如此，孩子到了成年，才能快马加鞭，后劲十足。
⑤在孩子童年时，让其晚接触知识，有利于想象力在孩子的大脑里安营扎寨。
爱因斯坦说：“想象力比知识重要。
”有想象力的人才能进行创造性劳动。
想象力在某种意义上和知识是天敌。
人在获得知识的过程中，想象力可能会消失。
因为知识符合逻辑，而想象力几乎无章可循。
换句话说，知识的本质是科学，想象力的特征是荒诞。
别让孩子输在起跑线上的看法
别让孩子输在起跑线上的看法
让孩子输在起跑线上是违背教育公平原则的，这种做法不仅会给孩子带来心理压力和挫折感，还可能导致他们在未来的发展道路上遇到更大的困难。
首先，每个孩子的天赋和能力都是不同的，不应该用同样的标准来衡量他们的成就。
如果强迫孩子在起跑线上取得好成绩，可能会忽视他们的个体差异和特长，限制了他们的发展潜力。
其次，竞争并不是孩子成长的唯一标尺。
过度强调胜负和比较，容易让孩子产生焦虑和自卑情绪，影响他们的学习动力和自信心。
相反，应该注重培养孩子的兴趣和激发他们的创造力，让他们在积极而有趣的学习环境中快乐成长。
最后，教育的目标应该是培养全面发展的人。
除了学术成绩，还应该注重培养孩子的社交能力、情商、生活技能等综合素养。
只注重在起跑线上取得好成绩，可能会忽视这些方面的培养，造成孩子在未来的发展中的不足。
因此，父母和教育者应该以孩子的兴趣和能力为导向，让他们在适合自己的节奏下成长。
重视他们的个体差异，提供多元化的学习机会和支持，让每个孩子都能有机会实现自己的潜力，并在自己的道路上取得成功。
别让孩子输在起跑线上的典故
《别让孩子输在起跑线上的典故》小朋友们，今天咱们来讲一个有意思的话题，就是“别让孩子输在起跑线上”的典故。
你们知道吗？有个小朋友叫明明，他的爸爸妈妈特别着急，给他报了好多好多的课外班，明明每天都忙得没有时间玩。
可是明明在学校里的成绩并没有变得特别好，而且他还总是不开心。
还有个小朋友叫花花，她的爸爸妈妈没有给她报很多班，而是让她有很多时间去做自己喜欢的事，比如画画、看书。
花花每天都开开心心的，学习的时候也特别认真，成绩也不错。
小朋友们，这就是关于“别让孩子输在起跑线上”的不同情况。
其实呀，这个说法不是说要让我们一直不停地学习，而是要找到适合自己的方式。
就像跑步比赛，一开始冲得太快，后面可能就没力气啦。
我们要慢慢地，稳稳地跑，才能跑得更远。
小朋友们，你们觉得呢？《别让孩子输在起跑线上的典故》小朋友们，咱们接着聊“别让孩子输在起跑线上”。
有个叫小虎的小朋友，他的爸爸妈妈给他买了好多好多的练习题，每天都让他做。
小虎都没有时间和小伙伴们一起玩了，他觉得特别累。
可是呀，有个叫小月的小朋友，她的爸爸妈妈会陪她一起读书，一起做游戏，还会带她去博物馆、科技馆。
小月学到了很多有趣的知识，而且很快乐。
小朋友们，这就告诉我们，“别让孩子输在起跑线上”不是光靠做很多很多的题，而是要让我们有更多的体验和快乐。
就像小树苗，要慢慢地吸收阳光和雨水，才能茁壮成长。
我们也要开开心心地长大，才能变得更聪明、更厉害！《别让孩子输在起跑线上的典故》小朋友们，咱们再深入讲讲这个话题。
有个叫小伟的小朋友，他的爸爸妈妈给他报了钢琴班、英语班、奥数班，小伟根本忙不过来，压力特别大。
而有个叫小美的小朋友，她的爸爸妈妈会带她去爬山、去露营，让她感受大自然的美好。
小美变得很勇敢，也很有想象力。
小朋友们，“别让孩子输在起跑线上”不是说要学很多很多东西，把自己累坏。
而是要让我们健康快乐地成长，有一个美好的童年。
就像小鸟学飞，要先学会享受天空的自由，才能飞得更高更远。
误导家长的一句话-别让孩子输在起跑线上
所以学生压力并不太大。只有到了大学，真正成年了，才开始进入快跑通道。到了这个时候，终于有了竞争，也才显示出每个人之间的差异。
一名日本留学生告诉记者，日本在接受外国留学生时，对学生的学习总年限有严格规定，“少一年都要补齐，否则大学不能接收，”目的是不希望学生违背生理规律超前教育，
“保养好自己身体，老了别给孩子添麻烦。教育好自家孩子，大了别给社会添麻烦。”
收起
孩子，你慢慢来：别再相信赢在起跑线上的谎言！
一位家长说：这篇文章改变了我的很多观念，我只后悔太晚读到它：
孩子，你慢慢来。你独一无二，与众不同，你有权以自己的思想主宰成长。
孩子，你慢慢来。春天开花，秋天结果，成熟需要时间。小神童和小超人的人生，并不样样领先。
人生不是短跑，也不是中长跑，是一场马拉松——马拉松从来没人抢跑，因为绝不会“输在起跑线上”。所以孩子，你一定要慢慢来！
就一定要让自己的孩子将来要超过你；看到邻居家孩子考上重点高中，你就忙着给孩子报奥数班，看到同事家的孩子考上清华大学，你又开始忙找老师给孩子补习。让孩子失去童年，
失去快乐，失去自由，失去健康，最终不堪重压，采取最极端的做法：毁灭自己！等到那时候一切都悔之晚矣！
所以，让孩子幸福快乐，健康成长是我们对孩子的希望，所以考试考得怎么样不重要！让孩子珍爱生命，不仅珍惜自己的生命，同样要珍惜别人的生命，所以活着是最美好的事情，
对想象力的扼制，至少是一种浪费时间。 “美术教育中深受其害的就是社会上的这些考前教育。８笔画苹果，几笔调色彩，目的是为了应试，”清华美院教授
不要让孩子输在起跑线上知识讲解
不要让孩子输在起跑线上不要让孩子输在起跑线上前段时间在微信中看到了一篇文章：一位大学教授参加两名自杀大学生告别仪式后的醒悟：“中国教育不是学得太晚了，而是学得太早；中国教育不是学得少，而是学得太多；中国教育不是学得太浅，而是学得太深；中国的孩子不是输在起跑线上，是被累倒在起跑线上”《不要让孩子输在起跑线上》这个问题引起了好多家长的重视。
每个家长都是“望子成龙，盼女成凤，”的心理，其实这个作为家长的都能理解，那么到底怎么去教育孩子，怎样才能让孩子们将来在不同的年龄段适应社会这个大潮流这才是重中之重。
我身为一个教育工作者，也作为一个家长，我觉得“起跑线”上并无输赢，关键是要看在哪里起跑。
用什么样的方式去起跑，起跑那只是一个开始，起跑后每个人的跑道不同，速度也就不同。
我觉得不管是我们教育工作者还是我们的每一个家长，首要是要让我们的每个孩子有一个健康的身心，其次才是各个方面的发展，作为老师和家长不要光用成绩的高低去衡量对孩子的教育是否成功，而是看孩子对受教育的兴趣和方法是否正确。
要让孩子在磨难中成长。
现在好多家庭都是独生子女，对孩子是一味的娇惯，这样也是不好的，在孩子成长的过程中，有许许多多的挫折，父母能陪伴孩子多少年呢，当孩子在以后的道路中，遇到苦难，怎么办呢？在当今这个突飞猛进的、迅速发展的社会当中，越来越多的大学生，本科生，甚至研究生好多都找不到合适的工作，这个社会虽然非常的残酷，现实。
可不一定非要去考什么研究生之类的才有所作为，要根据孩子自己的优点，特长来发挥。
经常听到一些家长说：“人家有的咱也要有，人家没有的咱也要尽量为孩子创造条件人生就想一条跑道，曲曲折折，起跑线上是否领先，并不重要，不能决定孩子是否是第一个跑道终点。
长跑就是要看谁笑在最后，谁笑的最好。
谁是坚持到底的那个。
长跑就是要保存实力，在跑道的转折点吸取教训，知道怎样才能跑的更快，不怕再跑道上摔跤，要知道摔倒之后，立刻爬起来，继续往前跑。
不让孩子输在起跑线上弊大于利 【四辩稿】
如果说有些孩子天生喜欢竞争，那么为他准备一条赛道，鼓励他们轻视输赢的竞争固然好，可是还有更多的孩子他们希望去看看风景，看看这个世界，那么强迫规定好他的起点和终点，又意义何在？再者，纵使是鼓励竞争也不等于一定要重视输赢，竞争最终还是为了实现自我，而不是非要争个输赢的。
一个孩子的成长，其实是一个发现自我，实现自我、和超越自我的过程。扪心自问，孩子真正需要什么？一片成长的广阔天空，亦或是一条已经铺就只待完成的道路？
【驳斥：孩子太小，不懂得做出选择】
我们一再认为，孩子小不懂得如何做选择，这就是我们替他做选择的理由吗？为什么不教给他如何做选择呢？
你方认为带孩子去兴趣班是教他去做选择，如果孩子根本对那些兴趣班没有兴趣你强迫带他去，这又作何解呢？
【价值升华：输赢观】
为什么输赢观是不好的？就像今天这场比赛虽然有输赢，但对方辩友肯定抱着和我方探讨问题的态度真诚而来，为了探寻如何更好的利于孩子发展。倘若为了赢比赛而派内奸和捏造一些数据和事例，这样好吗？相信我们双方都不是这样的。
【强调：压力&价值观】今天我方辩友已经用如此多的血淋淋的惨案论证了“赢在起跑线上”的压力对于孩子发展造成怎么样的后果，正是因为社会这种错误的理念加给了父母，父母加给了孩子，孩子的价值观也就成了我输了我就真的不行了，所以才酿成杯具。
对方辩友却告诉我们…(这是个例，是孩子承受压力不好)，我不懂对方辩友究竟要用什么样的标准来要求每个孩子，还是说孩子之间就是优胜劣汰，适者生存呢？那么按照这个逻辑，我国的老弱病残孕都应该逐出国境了？
【对方今天告诉我们… …(因为什么 所以什么) 现在我们剥茧抽丝逐一论证…】
【今天我方达成的共识是…而在。。。起了严重分歧】
【对方逻辑错误：混淆了初衷和理念】
不要让孩子输在起跑线上主题作文
不要让孩子输在起跑线上主题作文全文共6篇示例，供读者参考篇1亲爱的朋友们,大家好!今天我想和大家谈谈关于"不要让孩子输在起跑线上"的话题。
每个孩子出生的时候,都是一个小小的婴儿,无忧无虑,天真烂漫。
可是随着时间的推移,有些孩子就开始比别人落后了,甚至在很小的时候就已经输在了起跑线上。
这对于他们来说真是太不公平了!你们想象一下,如果从一开始就已经输了,接下来的人生道路会有多么艰难。
就好像在比赛中,根本连起跑线都还没站上去,已经被判犯规出局了一样,那还有什么赢的希望呢?所以我们一定要努力,不要让孩子输在起跑线上。
那么,孩子为什么会输在起跑线上呢?有很多原因。
有些家长工作太忙,疏于照顾孩子,导致孩子从小就缺乏父母的关爱。
还有些家长虽然有时间陪伴孩子,但是缺乏正确的育儿观念,对孩子或者过度溺爱,或者过分严厉。
这些都会影响到孩子的身心健康发展。
另外,有些地区教育资源匮乏,学校设施陈旧简陋,师资力量薄弱,这也会让那里的孩子们从一开始就处于劣势。
再者,一些特殊家庭的孩子,比如单亲家庭、低收入家庭等,往往会面临更多的生活困难和发展障碍。
最后,身体上的缺陷或残疾,同样会给孩子带来沉重的负担,限制了他们发展的空间。
所有这些原因,都可能让孩子输在了起跑线上。
可是作为社会的一分子,我们难道就这样放任不管吗?我认为,每一个孩子都应该拥有健康快乐的童年,都应该得到公平的教育和发展机会。
为了实现这一目标,需要全社会的共同努力。
首先,政府应该加大对教育的投入,改善薄弱地区的教育环境,为所有孩子提供良好的教育资源。
并且要高度重视特殊家庭孩子的权益保护,制定相应的扶助政策。
其次,社会各界也应该伸出援手,通过捐资助学等形式,资助家境贫困的孩子们。
同时,要积极倡导关爱残障儿童,消除一切形式的歧视。
再者,家长应该树立正确的教育理念,用爱心呵护孩子的成长,为他们创造良好的家庭环境。
多陪伴孩子,倾听他们的心声,给予恰当的引导。
反思教育中那些响亮的口号——由“别让孩子输在起跑线上”的争议引发的思考
反思教育中那些响亮的口号——由“别让孩子输在起跑线上”
的争议引发的思考
宾晓亮
【期刊名称】《幼教博览》
【年(卷),期】2014(000)010
【摘要】“别让孩子输在起跑线上”这句口号由提出，到唱响，到家长的积极践行，如今备受争议。
如何看待“别让孩子输在起跑线上”，这需要在具体的情境和历史时期来看。
在幼儿教育不受重视的时候，积极倡导“别让孩子输在起跑线上”，这样的呼唤对转变社会、成人的儿童教育观念很有必要。
但后来，这一口号被发展到了极致，开始异化。
特别是被一些以营利为目的的机构商家所发挥和利用，变成了早期教育的竞赛，家长、教师、孩子都被裹挟其中，成为了牺牲品。
【总页数】1页(P25-25)
【作者】宾晓亮
【作者单位】云南
【正文语种】中文
【中图分类】G78
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别让孩子输在起跑线上的观点英语作文全文共3篇示例，供读者参考篇1Don't Let Children Fall Behind at the Starting LineAs students, we are told from a young age that education is the key to success. It opens doors, creates opportunities, and allows us to achieve our dreams. However, the sad reality is that not all children have equal access to quality education, especially in the crucial early years. Many children, often from underprivileged backgrounds, face significant barriers that put them at a disadvantage before they even step foot in a classroom. It is our moral imperative to address these inequalities and ensure that every child has the chance to reach their full potential.The first few years of a child's life are critical for their cognitive, social, and emotional development. During this period, their brains are like sponges, rapidly absorbing information and forming connections that will shape their future learning abilities. Children who have access to quality early childhood education programs, such as preschool and kindergarten, have a significantadvantage over those who do not. These programs not only introduce children to academic concepts but also foster essential skills like communication, problem-solving, and social interaction.Unfortunately, many families struggle to afford quality early childhood education programs, which can be prohibitively expensive. As a result, children from low-income households often enter elementary school already behind their peers, lacking the foundational skills necessary for academic success. This achievement gap only widens as they progress through the education system, making it increasingly difficult for them to catch up.The consequences of this disparity are far-reaching and can have a lasting impact on a child's future. Children who fall behind early on are more likely to struggle academically, have lower self-esteem, and face a higher risk of dropping out of school. This, in turn, can limit their prospects for higher education and well-paying careers, perpetuating the cycle of poverty and disadvantage.But it doesn't have to be this way. By investing in quality, affordable early childhood education programs, we can level the playing field and give every child an equal opportunity tosucceed. Numerous studies have shown that children who participate in high-quality early education programs are more likely to succeed academically, have better social and emotional skills, and even earn higher incomes later in life.One solution is to increase public funding for early childhood education programs, making them accessible to families regardless of their socioeconomic status. This could involve expanding existing programs, such as Head Start, or implementing universal preschool programs for all children. Additionally, we should prioritize the training and compensation of early childhood educators, ensuring that they are equipped with the knowledge and resources to provide high-quality instruction.Furthermore, we must address the underlying socioeconomic factors that contribute to educational disparities. This includes tackling issues such as poverty, food insecurity, inadequate housing, and lack of access to healthcare. By supporting families with comprehensive services and resources, we can create a more conducive environment for learning and development.It is also essential to involve parents and communities in the effort to improve early childhood education. Parents are a child'sfirst and most influential teachers, and their engagement and support are crucial for a child's success. We should provide resources and education to help parents understand the importance of early learning and equip them with the tools to support their child's development.Moreover, we must challenge the notion that early childhood education is merely a form of childcare. It is a critical investment in our future, shaping the minds and potential of the next generation. By prioritizing early childhood education, we are not only improving individual lives but also strengthening our communities and societies.As students, we have a unique perspective on the importance of education and the challenges faced by those who fall behind. We have witnessed firsthand the impact of unequal access to quality education and the barriers that our classmates from disadvantaged backgrounds must overcome. It is our responsibility to raise our voices and advocate for change, ensuring that every child, regardless of their circumstances, has the opportunity to reach their full potential.We must reject the idea that some children are simply destined to struggle and fall behind. Every child deserves an equal chance to succeed, and it is our collective duty to providethem with the tools and support they need to thrive. By investing in early childhood education and addressing the root causes of educational disparities, we can break the cycle of disadvantage and create a more equitable and prosperous society for all.The path to a brighter future begins at the starting line. It is time to tear down the barriers that hold children back and create a level playing field where every child has the opportunity to learn, grow, and achieve their dreams. The future of our communities, our nations, and our world depends on it.篇2Don't Let Children Lose at the Starting LineGrowing up, my parents always pushed me to work hard and achieve my full potential. They wanted to give me every opportunity to succeed in life. However, not every child has that same head start. All across our nation and around the world, millions of children face severe disadvantages from birth through no fault of their own. Poverty, malnutrition, lack of access to quality education and health care - these obstacles put kids at a huge disadvantage before they even reach the starting line. If we want to create a truly equitable society with equal opportunity for all, we cannot allow children to lose the game oflife simply due to the circumstances they were born into. It is a moral imperative that we level the playing field and ensure every child has access to the resources they need to thrive from day one.The ramifications of allowing children to fall behind before they start are profound and far-reaching. Study after study has shown that the first few years of a child's life are absolutely critical for brain development. Malnutrition in those early years can cause permanent cognitive deficits that make it extremely difficult for a child to catch up later on. And yet, a horrifying 149 million children under 5 were stunted in 2022, largely due to poverty and lack of access to proper nutrition. That's nearly 1 in 4 children worldwide starting out at a massive disadvantage compared to their better-nourished peers. How can we claim to believe in equal opportunity when such a huge portion of the world's youth face that handicap from birth?And it's not just nutrition holding kids back - lack of access to quality early childhood education and developmental resources is also a huge impediment. Decades of research show that children who receive little to no educational stimulation in their first five years often struggle academically compared to those exposed to enriching environments that foster linguistic,cognitive, and social-emotional growth. This puts kids from underprivileged backgrounds miles behind when they enter kindergarten and primary school. How are they supposed to compete on a level playing field when some students spent their formative years in nurturing environments while others lacked access to basic educational tools and experienced high stress levels that inhibited healthy brain development?The effects of these early disadvantages only multiply as children grow older. Those who start behind often remain behind, with gaps in academic performance widening over time. This funnels many underprivileged children into a vicious cycle of diminished educational and career prospects perpetuating generational poverty. It's a phenomenon experts refer to as the "Matthew Effect" after the Biblical verse about the rich getting richer while the poor get poorer. When you're struggling from the very start, it becomes exponentially more difficult to get ahead. This lack of social mobility and persistent inequality of opportunity is a moral blight on any society that claims to value principles of fairness and justice.Some may argue that parents bear the ultimate responsibility for ensuring their children have what they need to thrive from birth. And of course, parents play a vital role. But thisview fails to account for the harsh realities of cyclical, entrenched poverty that create massive barriers for many families trying to give their children a strong start. It also ignores the societal benefit we all receive when children have the opportunity to reach their full potential. Investing in early childhood development doesn't just help individual kids - it creates a better educated, more productive workforce that strengthens the whole economy over the long run. And of course, there's also the moral argument that every child, regardless of parentage, deserves a fair start simply by virtue of being a human being.So what can we do to break this vicious cycle and ensure no child loses before exiting the womb? There are proven policy solutions we could implement to level the playing field. Vastly increasing access to quality, affordable childcare and preschool would be a huge step forward. We should make preschool for 3-4 year olds universally available just like K-12 education. There's rock-solid evidence that kids who attend preschool are much better prepared cognitively and socially for primary school and beyond. And for families struggling to afford childcare for infants and toddlers, we should create a robust federal childcare program that caps costs at an affordable percentage of income. This would improve childhood outcomes and also increase laborforce participation when parents don't have to choose between working or providing nurturing care.We should also dramatically expand and improve early childhood health programs like SNAP, WIC, CHIP, and home visiting services that provide nutritional assistance, health screenings, and parenting support to families with young children. Studies consistently show these programs yield huge returns by improving cognitive development, health outcomes, graduation rates, and future earnings for children who participate. The economic benefits to society more than pay back the program costs through increased tax revenues, reduced healthcare expenditures, lower crime rates, and a more productive workforce when kids don't face early roadblocks.Finally, we must contend with the broader socioeconomic inequalities that fuel the lack of equal opportunity from birth. Pursuing policies to provide living wages, affordable housing, quality K-12 education, and economic mobility for disadvantaged communities would go a long way. When families can earn enough to make ends meet, live in stable housing, and have access to good schools, it greatly increases their ability to properly nurture and provide for their children in those critical early years. No parent wants to deny their child opportunities -we must create an ecosystem where they don't have to due to financial insecurity and lack of public resources.Children are incredible learners and amazingly resilient, but they're not superhumans. The early years of life are a profound developmental period of explosive growth and brain formation. Allowing millions of kids to start off behind the starting line is not just unfair and unjust - it's essentially handicapping humanity's potential right from the outset. If we are truly committed to the ideals of equity, justice, and equal opportunity, then we have a moral imperative to clear all obstacles from the starting line and ensure every child has the resources and support they need to have a fair chance at life from day one. It's not just the right thing to do - investing in early childhood is one of the smartest long-term moves we can make for a healthier, more prosperous society. Let's stop disadvantaging the next generation before they're even born and instead nurture all children to fulfill their tremendous promise.篇3Don't Let Children Fall Behind at the Starting LineAs students, we all know the importance of getting a good education. It shapes who we become and lays the foundation forour future success. However, not every child has an equal opportunity to access quality education from the very start. It's a harsh reality that many children face disadvantages and barriers that put them behind before they even reach the starting line of their academic journey.Growing up in a low-income household, I witnessed firsthand the challenges my parents faced in providing me with the best educational opportunities. Limited financial resources meant we couldn't afford expensive tutors, extracurricular activities, or educational resources beyond the basic necessities. It was a constant struggle to make ends meet, let alone invest in enriching my academic development.I remember the feeling of inadequacy when I couldn't participate in school field trips or purchase the latest textbooks because my family simply couldn't afford them. It was disheartening to see my classmates effortlessly accessing resources that seemed out of reach for me. The divide between those who had and those who didn't was palpable, and it created an uneven playing field from the very beginning.But my story is not unique. Countless children from underprivileged backgrounds face similar challenges, and the consequences can be far-reaching. When children lack access toquality early childhood education, they start their academic journey at a disadvantage. They may struggle with basic skills like reading, writing, and numeracy, which can snowball into more significant issues as they progress through the educational system.The impact of these early disadvantages can be long-lasting, affecting not only academic performance but also self-esteem, motivation, and overall well-being. Children who fall behind early on may become disengaged from learning, leading to poor attendance, disruptive behavior, and ultimately, a higher risk of dropping out of school altogether.It's a vicious cycle that perpetuates the cycle of poverty and limits social mobility. Children from affluent families have access to resources that give them a head start, while those from disadvantaged backgrounds are left to play catch-up, often struggling to bridge the gap.As a society, we have a moral obligation to break this cycle and ensure that every child, regardless of their socioeconomic status, has an equal opportunity to succeed. We must prioritize investment in early childhood education programs, affordable childcare, and accessible resources for families in need.Imagine a world where every child has access to high-quality preschools and early learning centers, where they can develop the foundational skills necessary for academic success. Picture communities where families can afford nutritious meals, safe housing, and educational materials without sacrificing other basic needs. Envision schools that are equitably funded, staffed with dedicated and well-trained teachers, and equipped with the latest technologies and learning resources.By addressing these disparities early on, we can level the playing field and ensure that no child is left behind before they even have a chance to compete. Early intervention and support can mitigate the long-term consequences of disadvantages, setting children on a path toward academic success and personal growth.But this endeavor requires a collective effort from policymakers, educators, communities, and families. It demands a commitment to allocating resources equitably, promoting inclusive education practices, and fostering a culture of empowerment and opportunity for all children, regardless of their backgrounds.We must recognize that investing in early childhood education is not just a moral imperative but also an economicone. Studies have consistently shown that every dollar invested in high-quality early childhood programs yields significant returns in the form of increased academic achievement, higher lifetime earnings, and reduced societal costs associated with poverty, crime, and health issues.As students, we have a unique perspective on the challenges faced by our peers who start their educational journey at a disadvantage. We witness firsthand the impact of these disparities on their confidence, motivation, and overallwell-being. It's our responsibility to amplify their voices and advocate for change.We can volunteer as tutors or mentors, supporting children in underserved communities and providing them with the guidance and encouragement they need to overcome obstacles. We can raise awareness about the importance of early childhood education and the long-term benefits it brings to individuals and society as a whole.Furthermore, as future leaders, educators, policymakers, and active citizens, we have the power to shape the educational landscape and create a more equitable system. We can advocate for policies that prioritize investment in early childhoodprograms, promote inclusive education practices, and ensure that every child has access to the resources they need to thrive.The journey towards equality in education begins at the starting line. By addressing the disparities and barriers that children face from an early age, we can pave the way for a future where every child has an equal opportunity to succeed, regardless of their circumstances.Let's not allow another generation of children to fall behind before they even begin their academic journey. Let's work together to create a world where every child can reach their full potential, unhindered by the limitations imposed by their socioeconomic status or background.Education is the great equalizer, and it's our collective responsibility to ensure that the playing field is level from the very start. Let's not let children fall behind at the starting line –let's empower them to soar.。
父母应该如何认识“不要让孩子输在起跑线上”
父母应该如何认识“不要让孩子输在起跑线上”父母应该如何认识“不要让孩子输在起跑线上”十几年来，中国家长似乎没人不知道“不要让孩子输在起跑线上”这句教育口号，这句话也确实诱惑了许多家长带着孩子从小奋战在一个没有硝烟的战场上，导致孩子们从幼儿园开始就“不是在兴趣班就是在去兴趣班的路上”。
现在，大家把这句话视为让人误入家庭教育歧途的始作俑者，恰恰折射出对孩子成长与教育的一些基本认识的缺失。
父母如何认识“不要让孩子输在起跑线上”在孩子成长的过程中，最重要的教育资源其实是父母自身我一直认为这句话告诉我们的是教育要从小抓起，要特别重视孩子0至6岁甚至0至3岁的教育，不能因为孩子小就忽视了。
如果从这样的一个角度认知，这句话就没有值得批判的：孩子的教育应该从出生的那一天抓起。
一句话如何能掀起滔天巨浪？关键在于对“不要让孩子输在起跑线上”这句话有各种各样不同的认识，对“输”和“起跑线”这两个关键词有不同的认识。
我们只有认识了什么是孩子成长的“起跑线”，什么是“输”或者“赢”，才能对孩子的教育少一点焦虑，多一份理性。
最近，中国教育报围绕着对这一教育口号的认识和相关问题，在微信公众平台对家长发起调查，短短的两天时间有3000余名家长参与。
我们可以看到家长对“不要让孩子输在起跑线上”的认识还是存在着差异的。
“您认同孩子不能输在‘起跑线’上吗”，有19%的家长表示认同，认为现代社会竞争激烈，孩子从小就该努力竞争；有29.2%的家长比较认同，认为社会竞争十分普遍，但高中甚至大学才是竞争的起跑线；有51.8%的家长不认同，认为孩子按自己的发展成长就好，不需要参与竞争。
“您认为哪里是孩子的‘起跑线’”，23.6%的家长认为是孩子出生的那一天；6.2%的家长认为是幼儿园入园；13.2%的家长认为是小学入学；17.5%的家长认为是中学以后；39.5%的家长认为没有“起跑线”。
“您认为人生跑道的终点目标是什么”，8.3%的家长认为是有地位，出人头地；2.9%的家长认为能赚钱，比身边大部分人有钱；88.8%家长认为是做幸福的普通人。
儿童教育：不要让孩子输在起跑线上重点
经典”的现象，这恰恰是鲁迅极为反对的。
英国有一句民谚：一个人的美餐是另一个人的毒药（one'smeat, the other's poisor）”。
在儿童教育领域里，在不了解儿童的情况下，成人认为是蜜糖的，可能正是戕害小孩子的毒药。
我主张：把百草园还给儿童，把经书从儿童面前移开。
我们应耐心等一等，等到孩子大一些后再让他们读经”即便到了初中阶段，也只应当让学生少量背诵一些。
当然，对于那些有兴趣大段记诵的学生可以听任其便，对于那些不愿大段记诵的学生则不应过多强求。
三、成人不应成为儿童生活世界的侵略者我在讲课时，有次批评幼儿读经，批评幼儿大量记诵无法理解的古代经典”有位研究生提出：小孩子现在不理解，但是可以储备在心里，将来长大了再慢慢消化，像牛那样反刍。
我认为这是典型的成人本位的教育观念，也是目前绝大多数成人仍然坚持的教育观念。
我们是以成人社会的价值观念来评判儿童的生活的，以致于我们小觑儿童的世界和儿童的生活。
我们认为经”对成人有用，所以小孩子尽管无法理解，也应当背经、唱经。
这很像我们认为猪大排很有营养，于是我们就让吃奶的小孩子改吃大排。
吃不动，没关系，先塞进去，等小孩子长大了他会慢慢消化的。
这岂不荒唐？即使是有反刍功能的牛，也是要咀嚼它喜欢吃的食粮，而且是当日吃了，在休息的时候也就反刍消化了，不至于要等到几年后才来反刍。
（据我对牛的了解，牛如果过于劳累，便会影响它的反刍，甚至不反刍；不能及时反刍，牛会生病甚至死亡。
）同样，小孩子也不可能要等到几年、十几年甚至几十年的漫长过程来反刍”那些经书”大家能够理解不应当让哺乳期的婴儿吃大排，大家能够理解牛不可能将草料储存几年后才加以反刍，但为什么不能理解不应当让幼儿生记死背那些经书？我们瞧不起小孩子，瞧不起小孩子的世界，于是我们成人便自我中心地强迫儿童做他们不愿做也难以做的事情。
儿童本来有一个生机勃勃的成长的世界，他有一个自发自动积极成长的吸收性的心智”（蒙台梭利）。
别让孩子输在起跑线上的观点
别让孩子输在起跑线上的观点《别让孩子输在起跑线上？》“别让孩子输在起跑线上！”这句话是不是经常在你的耳边响起呀？反正我是经常听到。
大人们总是特别紧张，好像我们一出发就得跑得飞快，不然就会落后一大截。
可我有时候就想，这所谓的起跑线到底在哪里呀？就拿我身边的小伙伴们来说吧。
我的好朋友小明，他妈妈给他报了好多好多的课外班，什么奥数班、英语班、钢琴班，周末的时间排得满满的，连喘口气的机会都没有。
我问他：“小明，你不累吗？”他苦着脸说：“累呀，可我妈说不能输在起跑线上。
”我就奇怪了，难道一直在各种班里奔波就是赢在起跑线上了？再说说我自己吧。
我爸妈还算比较开明，没有给我报那么多班。
但每次考试成绩出来，要是没考好，他们也会着急地说：“孩子，你得加把劲，别一开始就落后了。
”我心里就犯嘀咕：一次考试没考好，难道就代表我输在起跑线上啦？我觉得吧，这所谓的起跑线就像一场莫名其妙的比赛。
每个人都被赶着往前冲，可都不知道终点到底在哪里。
这多像一群小羊被赶着去一个不知道有没有青草的地方，只是因为大家都在赶，所以就跟着跑。
我们小孩子就像一棵棵小树苗，有的长得快一点，有的长得慢一点。
难道长得慢的小树苗就输了吗？不是的呀！它们只是按照自己的节奏在成长。
大人们总是说不能输在起跑线上，难道人生就是一场短跑吗？要是短跑的话，可能一开始冲得快很重要。
可人生明明是一场漫长的马拉松呀！一开始跑得快，后面没力气了，那不是更糟糕？就像我们跑步比赛，一开始冲在前面的同学，不一定就能第一个跑到终点。
有时候那些保存实力，按照自己节奏跑的同学，反而能后来居上。
我想说，别总拿“别让孩子输在起跑线上”这句话来压我们啦！让我们按照自己的节奏慢慢长大，不好吗？我们需要的是快乐地学习，健康地成长，而不是被各种压力压得喘不过气来。
大人们呀，多给我们一些自由的空间，让我们去探索自己喜欢的东西，说不定我们能跑得更远，飞得更高呢！这就是我想说的，你们觉得呢？。
不要让孩子输在起跑线上？
对“不要让孩子输在起跑线上”若干问题的思考—、该教育观念产生的社会背景（一）随着社会地快节奏的发展，给人们带来巨大的生存压力及激烈的人才竞争挑战，是该教育观念产生的社会前提和基础。
最主要原因是，改革开放以来，随着我国的社会经济取得巨大成就和人民生活水平的不断提高，使得人们对生活要求及期望也越来越高。
但是，目前我国的教育、医疗卫生、住房等也让人们感受到了巨大的生存压力，与此相关的升学、就业等竞争异常激烈。
面对诸多大学毕业生都难以就业的局面，家长们时刻都在为子女的未来忧心。
在面对如此严峻的形势时，家长们不得不努力让自己的孩子赢在起跑线，以更好地适应未来的社会生活和迎接未来社会的挑战。
此外，由于现在的孩子大多都是独生女，家长把所有的希望都寄托在一个孩子身上，都希望自己的孩子，只许成功，不能失败。
常常听到家长们会有这样的感慨“唉，我们家就只有这么一个孩子，无论让我们付出多么大地代价，我们都要让她上最好的学校，接受最好的教育”。
于是，家长们为了不让自己的孩子落后，于是让总想让自己的孩子某一方面抢占先机，让自己的孩子多才多艺，以便有更多的就业领域和就业机会，以便在未来的社会竞争中立于不败之地。
正是在这种社会背景下，及家长的这种心态下，各种打着“不要让孩子输在起跑线上”口号的培训机构顺势而生，并且大力炒作，这也就不难解释为什么这种口号越提越响，这种观念越来越深入家长的内心。
（二）区域间、城乡之间的社会经济发展的不平衡是该教育观念产生的又一重大的社会经济根源。
区域间的社会经济发展的不平衡使得教育资源的分配不均，而教育资源的分配不均又会导致教育机会的不平等，尤其是教育入学机会的不平等。
于是，家长都希望通过自己的投入来面对教育机会的不平等现状，希望通过自己的努力不要让自己的孩子输在起跑线上。
具体而言，自从改革开放以来，我国实施鼓励优先发展东部的政策，使得东部地区经济得到很大的发展，而中西部的社会经济发展由于其自身条件限制的，相对于东部沿海地区较为落后，因此使得我国的经济发展存在着东、中、西部的差异。
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一句混账话加剧过度教育：“别让孩子输在起跑线上”
“起跑线”焦虑
周一18点上围棋课；周三17点钢琴课；周四17点上舞蹈、英语；周六上午9点书法和英语，下午游泳课；周日15点葫芦丝课……这是武汉一所重点小学二年级学生小纪每周的补习课安排。
尽管儿子的学习成绩在班上名列前茅，但小纪的妈妈最近打算给他再报一个奥数班。
在小纪妈妈看来，“小升初”如果想升名校，奥数成绩优秀，录取把握会更大一些。
和小纪的妈妈一样，大多数家长都有一种“孩子输在起跑线上”的焦虑，希望孩子比别人强。
为了这一道起跑线，无论是孩子还是家长，都让自己背负难以承受的身心之重。
1节课收费200元，一年48节课9600元，这是武汉一些校外培训机构为学龄前儿童开设的一种衔接幼儿园和小学教育的培训班，声称能帮助孩子们应对重点小学的入学面试。
尽管价格不菲，许多家长仍趋之若鹜，只盼能为孩子进重点小学增加砝码。
家住武汉江岸区的黄女士，女儿今年满6岁，9月上小学。
一心想让孩子上名校的黄女士，从年初就多方准备，不仅找了许多关系争取名校的面试名额，还将孩子送到衔接班。
黄女士说，英语班、数学班和围棋班三个班连轴转，让6岁的孩子有些吃不消，常常要到晚上9点以后才能完成作业。
“孩子说，老师现在抓得很严，上课回答不出问题，会像上小学那样挨批评和罚站。
”心疼孩子的黄女士曾向老师暗示能否少些作业，但老师反问：
“你孩子还想不想上名校？为了上名校，哪个家长和学生不抓紧？”无奈的从众，无悔的付出，无情的竞争
热衷名校成为所有校外培训机构火爆的主要推手。
“现在‘小升初’没有统一考试，竞赛证书就派上了用场，这无疑变相逼着孩子们去培优。
”女儿才读三年级的秦女士说，孩子班上同学都培优。
半月谈记者在武汉青少年宫附近随机询问30位小学生家长，发现22名小学生都身兼三个或三个以上的培优班，低年段多以舞蹈、画画、跆拳道等特色班为主，高年段则以奥数、英语、作文等学科班为主，兼带部分特色班。
武汉一所小学六年级的学生刘洋（化名）今年面临小升初，在学校走廊上，刘洋推了推鼻梁上的眼镜，不时还咳嗽两声。
“培优从二年级开始，眼镜是三年级戴上的，现在近视有300度。
”刘洋的妈妈杨雯说，为了让孩子能够进入名校，自己费心又费钱。
杨女士拿出账本，给记者晒了一晒去年大体的花费。
她在孩子“小升初”上的花费算是最少的，一年算下来1万多元。
“这只是培优的费用，还不包括其他与培优相关的吃饭、打车、置备文具等。
别看投入不多，我们工薪阶层一年能赚多少呢？”杨女士说。
在北京，同样因为教育资源分布不均，家长不愿让孩子输在起跑线上，导致五道口等地的学区房10万元每平方米，都成为炙手可热的高价抢购品。
教育界人士认为，在用人单位动辄将211、985高校等作为招聘门槛的现实下，家长想尽办法追求优质教育资源、希望自己的孩子进
入好学校无可厚非。
但不愿孩子输在起跑线上的家长，似乎忘了一点，很多赢在起跑线上的人，却未能赢在终点。
一句混账话加剧过度教育
在我国，千万家长将“别让孩子输在起跑线上”奉为圭臬，甚至甘受其累，直至酿成苦果仍大梦不醒。
这些年，名校学生的极端悲剧性案例不胜枚举，与之不无关系。
华中师范大学党委书记马敏认为，目前，情商教育成为中小学教育的短板，不少学生的智力很高，但情商相对低下，性格存在缺陷。
对此，身兼作家和家长双重身份的池莉非常反感，认为“起跑线”理论是缺乏逻辑的混账话。
前不久，池莉历时5年创作的长篇叙事散文书《立》上市，深情讲述了她与女儿24年共同成长的经历。
基于对当今国内教育体制的质疑，她以自己的方式将女儿教入世界一流大学英国伦敦政治经济学院。
“现在我们的教育错大了，已经害了许多孩子。
正因为这样，我才写《立》的，我希望至少做父母的，要学会保护自己孩子。
”池莉在接受半月谈记者采访时称：“人生本来就没有统一的起跑线，这是基本常识。
既然爱自己孩子，就要先防止自己脑残，要对那些社会流行的伪经典、大话空话假话先过过脑子。
”她说，最有效的教育不单是学校教育也不单是社会教育，它就是一种生活方式：从孕育开始，父母给孩子一种什么样的生活方式，孩子就会是一个什么样的人。
池莉还说，她们母女之间的关系从来就没有紧密到事事都管，处处都占满女儿的个人空间。
女儿三岁就自己决定请客吃饭的名单，现
在依然如此。
“她请朋友吃饭，我只做饭就好，别的我不管。
她选择大学，自己决定就好，我不干涉。
从小到大，我们母女关系没有明显变化，只是她成年以后，由她决定的事情越来越多。
”
和池莉一样的“中国妈妈”毕竟是少数。
专家指出，我国家长的“过度养育”很大程度上缘于计划生育政策下的“家家都一个”的现状。
大多家庭里只有一个孩子，家长们普遍存在怕孩子学坏、怕孩子生病、怕孩子不成才等紧张心理，所以表现出过于保护、宠爱及期望过高的教养态度。
走自己的路，让输赢见鬼去吧
厦门大学高等教育发展研究中心教授别敦荣说，孩子拥有个人选择的权利，任何家长的“成功”经验，都需要科学对待。
不能把其他任何看似单纯有效的做法移植到自己孩子的身上。
别敦荣说，“起跑线”的论调本来就不具备普遍意义，不能被社会推广和效仿。
历史学家许倬云在《从历史看时代转移》一书中说，教育的目的，其实就是找出一条路来。
一般而言，对孩子的教育，应该是订出大规范，然后就让他们自行发挥，去走自己的路。
对孩子寄予无限期望的家长，该静下心来好好思考一下孩子的教育，比让孩子们简单赢在起跑线上更重要的，是赢得人生的马拉松，笑到最后。
“我认为人生不是一次短跑，而更像一场马拉松，有很多家长不想让孩子输在起跑线上，往往却让孩子累倒在起跑线上，或者输在了终点上。
”华中师范大学社会学系教授梅志刚建议，家长应转变教育方式，学会聆听孩子心声，关注孩子的独立能力，注重孩子情商开发。
在每个孩子的成长过程中，给孩子一个健康、美丽的人生更重要。
摘选《半月谈》。