新课程师资培训计划方案
2024新教师培训学习计划(5篇)
2024新教师培训学习计划一、指导思想以全国农村教育工作会议精神为指针，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。
二、目标与任务1、加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体的要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师的"爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取"精神。
2、注重教师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置，努力提高教师学科专业知识水平。
3、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校教师参加新课程理论培训，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。
4、扎实推进教师的基本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段，同时加强教师"粉笔字、板画、钢笔字"的基本功培训。
5、加大教师的教育科研培训力度，采用"专题讲座，教研论坛，个人自学"等形式。
6、以人为本，加强教师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决教师在工作与生活中的心理问题，为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。
7、立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。
使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。
三、管理办法1、加强领导学校成立以校长边步安为组长，郑飞为副组长的教师培训领导小组，教导主任、教研组长为领导小组成员，负责教师培训的管理工作，具体培训由教导处负责。
2、加强管理与督查学校对教师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。
四、具体措施1、教导处牵头，系统组织本校教师举办新课程知识以及现行初中课程与现代教育技术整合的理论讲座，着力提高教师的新课程理念，同时加强现代教育技术在学科教学中的作用。
2、坚持以校为本，根据学校的实践情况，组织全体教师进行业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习，指定学习书目，交流学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导。
师资培训开课计划
师资培训开课计划一、培训目标本次师资培训的目标是提高教师教学水平，提升专业素养，激发教师的教学热情，使教师更好地适应新的教育形势和新的教学任务，为学校教育事业的发展提供更加有力的支持。
二、培训对象本次师资培训的对象是全校教师及教育管理人员。
三、培训内容1. 教育理论与教育法规本部分内容主要围绕教育理论与教育法规展开，包括国家教育政策、教育法规、教育理论等内容，教师们需要深入了解国家的教育方针政策，明确教育目标和任务，提高教育教学的针对性，为学生提供更好的教育服务。
2. 教学方法与策略本部分内容主要包括多种教学方法和策略，包括互动式教学、探究式教学、课堂管理、评价方法等，培训教师如何通过不同的教学方法和策略提高学生的学习效果，增强学生的学习兴趣和主动性。
3. 课程设计与教材使用本部分内容主要包括如何进行科学的课程设计和教材使用，包括根据学生的实际情况与需求设计合适的教学内容，如何使用教材进行教学，提高教学效率和质量。
4. 教育科技与信息化本部分内容主要包括如何运用教育科技和信息化手段进行教学，包括网络教学、多媒体教学等，提高教学的现代化和科技化水平。
5. 教育心理与行为本部分内容主要包括如何了解和运用教育心理学和行为学的知识，更好地理解学生，调动学生的学习积极性，提高教学效果。
6. 专业发展与素养提升本部分内容主要包括如何提升教师的专业素养和发展，包括课程研究、教育改革、专业技能提升等，使教师们在专业知识和能力上不断进步。
四、培训方式本次师资培训将采取多种方式，包括课堂授课、案例分析、讨论交流等，注重培训前期调研，根据教师的实际需求进行培训内容设计，使培训更加注重实效性和针对性。
五、培训时间安排本次师资培训将安排为期5天的集中培训时间，培训课程设置合理，安排科学，保证教师的学习效果。
六、培训评估本次师资培训将加强培训效果的评估，包括课后测试、问卷调查、教学反馈等形式，对培训效果进行及时总结和评估，为下一阶段的师资培训提供有力的参考。
新课程师资培训实施方案
新课程师资培训实施方案一、指导思想：以党的“十七大”重要思想为指针，以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心，以提高学校教师新课程改革的实践和创新能力为重点，以科研为先导，积极探索基础教育新课程师资培训的途径，努力提高教师实施素质教育的专业化水平，使我校的教育教学工作再上一个新的台阶。
二、培训任务与目标（一）培训任务1、使教师理解我国当前课程改革的任务、目标、以及相关政策，明确作为一名新世纪的教师应树立的教育观、课程观、教学观、学生观。
2、使全体教师掌握新课程的理念、内容、结构、评价、管理上的重大变化，明确作为一名新世纪教师的角色定位。
3、使全体教师积极参与到课程改革与建设中，正确发挥教师在新课程设计中的主体作用、在课程实施中的推进作用以及在课程评价中的判定者作用。
（二）总体目标通过新课程师资培训和新课程的实施，更新教师的教育观念，革新教育方法和教学手段，完善知识结构，提高管理水平和教育教学能力，提高教师实施素质教育的能力和专业化水平，使教师队伍的素质逐步适应新课程改革的需要。
进一步完善学校内部行之有效，可持续发展的师资培训体系。
（三）具体目标1、通过培训，培养骨干教师，壮大骨干教师队伍，为我校的教育发展奠定坚实的基础。
2、通过培训，建设一支师德高尚、素质优良、业务精湛、富有活力、创新力强的新型师资队伍。
3、通过开展高质量的培训工作，使我校达到新课程改革师资培训“示范校”的水平。
三、培训原则1、全员培训的原则。
学校所有一线教师人人参加培训。
在实施新课程前，教师必须接受新课程培训，没参加培训不允许承担新课程的教学任务。
起始年级专任教师的培训先行，并逐步扩展到其他年级专任教师。
2、学研结合的原则充分发挥我校“科研兴校”的办学宗旨。
与学校科研课题结合起来，紧贴教师的教学实际，针对新课程改革中出现的热点、难点、重点问题，确定研究的专题，以研促学，以学促改，以改促创，以创促变，整合各方面的力量，研究开发高质量的培训资源，加强培训政策制度及机构建设，保证培训质量。
新课程师资培训计划方案
新课程师资培训计划方案1000字一、培训目标：为新课程教师提供必要的理论与实践培训，使其更好地理解新课程理念和教育教学方法，提高教学质量，为学生成长成才提供更好的帮助。
二、培训内容：1.新课程理念新课程理念的内涵与基本特色，以及新课程对于学校、教师和学生的影响，旨在帮助教师更好地理解新课程，对教育教学有全面深入的认识。
2.学科教学设计学科为核心，以学生需要为导向，多元化的学习方式和教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.探究学习和团队合作启发式和探究式教学法，强调学生自主学习，师生之间的互动和讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
4.评价方式探究强调评价的多样性，把学习者放在评价设计评价策略的中心地位，思考怎样使用评价促进学生的学习和发展。
三、培训形式：1.理论与实践相结合理论学习与实践案例相结合，通过课堂讲解和实践操作，引导教师具体掌握新课程理念和教学方法，掌握运用方法。
2.针对性培训根据学校实际情况、教师需求和课程特点，提供个性化培训方案，扩大教师知识范围和提升教学水平。
3.反思分享会开展课程设计、教学展示、教学反思、教学资源共享的活动，以便教师之间分享经验，互相学习，相互启发。
四、培训时间与计划：第一阶段：新课程理念时间：1天内容：新课程理念内涵，新课程设计的思路，新课程实施的基本模式，新课程教师作用的转变。
第二阶段：学科教学设计时间：3天内容：采用探究学习、团队合作、交互式教学等学科教学方式。
学习如何设计课程，如何从学生需要出发设计资源，如何推动学生的全面发展。
第三阶段：教育评价和教学策略时间：2天内容：对于不同学习形式的评价方式，如何评价孩子的成长和进步，评价分析的重要性，如何使用评价来支持学生的学习。
第四阶段：总结分享时间：1天内容：教师团队展示新课程教学实践与教学反思，分享成果和经验交流，解决疑难问题。
五、培训评估：1.考勤与纪律评估未按时参加培训、缺席培训、破坏秩序等行为影响评估。
新课程师资培训计划方案
K2MG-E《专业技术人员绩效管理与业务能力提升》练习与答案
新课程师资培训计划方案
课改实验牵涉到多方人员的参与，必须以课改理论为导航，否则会迷失方向而误入歧途。
因此，课改实验中我们坚持全员培训的原则，制订了培训计划，协调各部门参与者的培训，教师观念的转变是实验顺利进行的前提，因此我校把抓教师新观念培训放在首位。
（1）选派教师外出培训学习
1、我校的任教一至五年级的教师参加县进修学校组织的统一培训和学科教改培训。
2、假期中，全校老师分学科听取了市骨干教师培训班培训回来的老师做的讲座。
3、为了更新教师的教学观念，这学期我校克服经费困难，大量派员外出听课、学习，90%以上的教师都获得了学习的机会，使教师的教学理念逐步更新。
（2）组织教师开展校本培训
1、学校骨干教师对本校老师培训。
请校长、教研组长向全体教师解读新课改理念，参加市级培训的骨干教师和本校教师结成理论学习小对子，互帮互学。
2、组织教师业务学习，及时传达课改精神，将新课程培训等各种新课程的学习材料发给大家，组织学习。
K2MG-E《专业技术人员绩效管理与业务能力提升》练习与答案
3、分组组织教师学习。
本学期将加大理论学习的力度，利用备课组组织同组的老师共同学习，共同讨论研究分析，使教学理论和教学实践融合起来。
4、安排教师自学《新课程标准》。
我校将新课程标准培训与教师继续教育相结合，坚持培训与科研相结合、理论与实践相结合、集中培训与分散培训相结合、教师工作与学习相结合，充分发挥校本培训的低成本、高效能的运作机制，更新教师观念，提高教师素质。
世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。
不要随意发脾气，谁都不欠你的。
金山小学基础教育新课程师资培训计划04.7
新课程师资培训计划小河埃小学小河埃小学基础教育新课程师资培训计划根据县教育局关于基础教育课程改革工作的统一布置，从2003年秋季起，我镇（起始年级）步入基础教育课程改革实验阶段。
为了使广大教师适应新课程改革的要求，根据我镇实际情况，现将我镇“课改”知识培训、学习工作做如下安排。
一、成立“课改”培训领导小组组长：姜启高副组长：高存波组员：姜霞李帅丁元波二、培训对象全镇一、二年级教师、各学科教研组长、学科带头人、骨干教师及相关课改教师。
三、培训目标1、实验教师通过培训，应从认识层面上了解新课程理念及新课程标准，体验新课程理念对教育者、对学生的重要价值，自觉接受新课程标准，积极参与新课程的改革。
2、强调实验教师通识与学科培训的配合与渗透，重视从教育理念到教育行为的动态过程，努力使新课程的新理念成为实验教师自觉的教育教学行为。
3、通过培训，能够使实验教师成为新课程改革的实验者和建设者，能有效的承担课改实验任务，运用新教材，实施新的课堂教学。
四、培训任务研、教结合，以“新课程标准及其特点、实施与评价；新教材的学习与研究；教学方法的转变与新课程教学设计的探讨”三个方面内容为培训中心，努力探讨新的教学方法与教学手段，用先进的教学理念评价教师，促进教师的教学实践能力和综合素质的提高。
2004年暑期，在全镇范围内完成新课程实验年级所有任课教师及教学管理人员的师资培训，同时做好对三~六年级教师的渗透性学科培训。
通过培训，打造教育新理念，使所有参与课改的人员明确改革目标，在思想上、行动上做好实验新课程的准备。
在此基础上理解并掌握新课程标准的理念、目标、内容、教学建议、评价方法等内容，学习掌握课程标准、教材教法，使教师逐步适应并加强对新课程教材的研究，积极投入到课程改革中去。
五、培训的内容新课程师资培训主要分两部分内容：一是“通识培训”，学习《基础教育课程改革纲要（试行）》，宏观了解新课程改革背景，更新教育观念，提高理论素养为主的培训。
师资培训计划和方案
师资培训计划和方案1.培训目标师资培训是教育系统中非常重要的一环，它直接影响着教育教学质量和教师的教育水平。
因此，本培训计划的培训目标是：- 提高教师的教育教学水平，提高他们的专业素养和教育意识；- 增强教师的教育学习能力和应对各种挑战的能力；- 帮助教师了解最新的教育政策和教学方法；- 促进团队合作和相互学习，提高整体教师团队的水平。
2.培训内容本培训计划将包括以下几个方面的内容：- 教育理论学习：了解教育学理论知识，掌握教育教学的基本原理和方法；- 专业知识学习：根据不同学科和教学年级，进行相应的专业知识培训；- 教育政策学习：学习最新的教育政策，了解国家和地方对教育教学的相关要求；- 教育技术应用学习：了解教育技术的最新应用，掌握教学技术和多媒体教学方法；- 思想品德教育学习：学习如何进行思想品德教育，培养学生良好的品德和习惯；- 课程设计学习：学习如何设计合理有效的课程，提高课程质量；- 教育评价学习：学习如何进行科学有效的教育评价，提高教学质量。
3.培训方法本培训计划将采用多种培训方法，包括：- 课堂授课：邀请教育专家和资深教师进行专题讲座，传授相关知识和经验；- 小组讨论：通过小组讨论和交流，促进教师之间的相互学习和交流；- 实地实践：安排实地教学实习，让教师亲自实践教学，提高教学水平；- 网络学习：利用网络资源，进行在线学习和交流，了解最新的教育政策和教学方法。
4.培训计划本培训计划将分为以下几个阶段进行：- 初期准备阶段：组织培训人员、确定培训内容和形式、设计培训计划等工作；- 课程学习阶段：进行相关知识和技能的学习和掌握；- 实地实践阶段：安排实地实践和教学实习，提高教师的实际教学能力；- 总结反思阶段：总结本次培训的成果和不足，进行培训效果评估，为下一阶段培训做准备。
5.培训评估为了确保培训效果，本培训计划将采用多种评估方法，包括：- 教师满意度调查：通过问卷调查等方式，了解教师对培训的满意度和建议意见；- 教学成绩评估：观察培训后教师的教学成绩，评估教学质量的提高；- 学生表现评估：观察学生的学习状态和表现，评估培训的实际效果。
教师培训计划2024方案(4篇)
教师培训计划2024方案一: 指导思想认真____《幼儿园指导纲要》《幼儿园工作规程》的精神, 更新教育观念, 深化幼教改革。
加强师资队伍建设, 加强幼儿园的规范管理, 进一步加强教学教研工作, 确保我园幼教事业健康发展和保教质量全面提高。
二: 培训目的本学期, 我园继续把教育思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训, 以教材培训、基本功为主, 其它为辅。
在培训基本功中找本园业务较强的教师, 利用课余时间对其他教师进行培训, 着重培养教师弹、唱、说、跳、画等基本功。
教育思想的培训主要从深化幼教改革, 全面实施素质教育、更新教学观念入手, 加强教科研的培训, 从诸方面加大培训力度, 提高教师业务素质。
三: 培训内容本学期继续针对教师基本功、教材培训、外出学习、继续教育四方面对教师进行培训, 各项内容目的明确, 措施得力, 全面提高教师业务素质。
（一）本学期, 教师基本功培训的主要内容有：普通话、键盘、舞蹈及简笔画。
培训中找本园业务素质较强的教师, 利用课余时间对其他教师进行培训, 通过培训,提高教师弹、唱、说、跳、画等各方面能力。
1.普通话（1）充分利用“幼儿早期阅读”（本学期侧重中班教材）培养教师用较准确流利的普通话读单音节及双音节词、连词造句、说话、讲述等, 提高教师的普通话水平。
（2）朗读技巧, 做到语音、语调准确, 语速适中, 语调连贯。
2.键盘（1）体会手臂落在指尖的感觉, 手指站稳保持良好的手型。
（3）练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法。
（3）指导教师看谱, 弹出节拍的特点。
3.舞蹈（1）按音节节拍做动作, 并能随音乐的改变而改变相应动作的力度和速度。
（2）用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和情绪。
（3）根据不同表情、动作进行表演, 创造出不同表情动作。
（4）学习一些民族、民间舞蹈的基本动作, 感受其独特的艺术魅力。
6.简笔画（1）物体形象, 线条流畅。
（2）能根据一定的命题现场作画。
教师新课程培训方案
教师新课程培训方案一、新课程背景介绍近年来，教育领域的改革和发展给教师带来了新的挑战和机遇。
为适应新课程的实施，提高教师的教育教学能力，我们制定了全面的教师新课程培训方案。
二、培训目标确定为了使教师全面了解新课程的理念、目标和内容，提升其教育教学水平，我们的培训目标主要包括：深入理解新课程背景与意义、熟悉新课程的课改要求、学习运用现代教育技术、提高学科知识和教学技巧、培养创新思维与实践能力。
三、培训重点内容培训将重点关注以下内容：新课程的理念与意义、新课程的课改要求与内涵、新课程标准与课程实施、学科知识与教育教学技能、现代教育技术与教学资源的应用。
四、培训方法与形式为了使教师获得最佳的培训效果，我们设计了多种培训方法与形式，包括：讲座、研讨会、实践活动、案例分析、教学观摩等。
并将根据不同学科、不同层次的教师特点，采取相应的教学策略和教学手段。
五、培训师资力量我们将邀请一流的专家学者、教育管理人员与骨干教师作为培训师资力量，确保培训的专业性和实用性。
他们将从理论与实践两个方面向教师传授知识和技能，并为教师提供指导与支持。
六、培训评估与反馈为了检验培训效果和改进培训方案，我们将定期进行培训评估与反馈。
通过问卷调查、教学观摩和学生评价等方式，了解教师对培训的满意度、知识和技能的掌握情况，并针对性地进行调整和改进。
七、培训资源支持我们将提供多种培训资源支持，包括教材、学习手册、多媒体教学资料、在线教学平台等。
同时，也鼓励教师积极参与学科研究与教学改革，提高他们的教育教学能力。
八、培训成果认定为了激励教师积极参与培训，我们将根据教师的培训情况和实际表现，进行成果认定和奖励。
包括颁发培训证书、评选优秀教师、给予岗位晋升等。
九、培训后的跟进与支持培训结束后，我们将继续跟进教师的教育教学情况，并提供相应的支持与指导。
同时，也将建立教师交流平台，促进教师之间的互动与合作，共同分享教学经验和教育教学资源。
十、培训实施计划培训将根据学校的实际情况和需求，制定详细的实施计划。
师资培训计划与方案
师资培训计划与方案一、培训目标1. 提高教师的教学水平，提升传授知识、引导思考、激发学生学习兴趣的能力；2. 培养教师的教学创新意识，引导教师积极应对教学新变化和新挑战；3. 提升教师的教育教学管理能力，提高教学管理水平；4. 帮助教师提高心理素质，增强团队合作能力，促进教师间的交流和合作。
二、培训内容1. 教学理论知识的学习：包括教育理论、心理学理论、知识传授理论等，为教师提供专业的教育理论和实践指导；2. 教学技能的培训：包括课堂教学技巧、学科知识运用、教学方法等，提高教师的教学水平；3. 教育教学管理能力的培养：包括教育管理理论、学校教务管理、班级管理等，提高教师的管理水平；4. 心理素质和团队合作能力的培养：包括教师心理健康、团队合作技巧、沟通技巧等，提高教师的综合素质。
三、培训方式1. 线下培训：组织专家学者和优质教育资源，邀请相关专业人士进行现场讲解和交流，通过座谈、研讨等形式进行师资培训；2. 线上培训：利用互联网平台进行网络直播、在线课程等形式的培训，方便老师进行学习和交流；3. 实践培训：组织教学实践、教学观摩等活动，让教师在实际操作中学习和提高；4. 自主学习：鼓励教师利用业余时间自主学习，提倡学习型教师的培养，使教师的学习不断延伸，提高个人的综合素质。
四、培训流程1. 开展课前调研：搜集教师们的学习需求，了解他们在教育教学、教学管理等方面的困惑和需求；2. 制定培训计划：根据教师的需求和培训目标，制定详细的培训计划，包括培训内容、培训方式、培训时间等；3. 课程推进：按照培训计划，开展相应的培训课程，组织线上线下培训活动，让教师们参与到培训中来；4. 教学实践：在培训课程结束后，组织教师们进行教学实践，观摩他人的教学，亲自上课，培训过程中要结合实际情况进行讲解；5. 结业总结：培训结束后，组织教师进行总结和反思，评估培训效果，鼓励教师积极应用所学知识和技能，推动教学质量的提升。
新师资培训计划表
新师资培训计划表一、培训目的本培训旨在帮助新进教师适应学校的教学环境和工作要求，提高其专业素养和教学能力，使其能够快速成长为优秀教师。
二、培训内容1. 学校概况介绍了解学校的历史、办学理念、师资力量和教学特色，熟悉学校的管理制度和工作流程。
2. 教学理念和规范学习和掌握学校的教育理念和教学规范，明确教师的角色定位和责任要求。
3. 课程设置和教学安排了解学校的课程设置和教学安排，熟悉教学计划和教材选择，掌握有效的教学方法和策略。
4. 教学技能提升培训教师熟练掌握课堂教学技能，包括教学设计、教学实施和教学评价等方面的能力。
5. 师德师风和职业规范强调教师的师德师风和职业规范，提倡尊师重教、勤奋敬业，教导学生做人做事的态度和方式。
6. 教育心理学和学生心理健康探讨教育心理学的基本理论和应用知识，了解学生心理健康问题的预防和处理。
7. 教学课题研讨针对教学中的难点和热点问题进行课题研讨，促进教师教学研究和创新能力的提升。
8. 学科知识和教学方法深入学习自己所教学科的专业知识和教学方法，开展学科教学跨学科的研究和交流。
9. 课外活动和班级管理学习课外活动的组织和管理，熟悉班级管理工作的方法和技巧，增强团队合作和领导能力。
三、培训方式1. 系统课程培训由学校专业教师和教育专家组成培训团队，通过讲座、研讨、案例分析等形式，进行系统的课程培训。
2. 教学观摩实践安排新进教师观摩学校优秀教师的授课和教学活动，实地感受教学氛围和教学方法。
3. 教学能力实训以教师技能大赛、教学展示等形式，组织新进教师进行教学实训和能力比拼，促进教学技能的提升。
4. 导师指导辅导对每位新进教师进行专业导师的指导和辅导，定期进行教学课堂观摩和教学设计评审。
5. 学习交流研讨定期组织学科教研组和年级备课组的学习交流会和教学研讨会，促进教师相互学习和交流。
6. 自主学习和反思提倡新进教师建立个人学习档案和教学反思记录，鼓励教师自主学习和成长。
新教师培训工作方案(精品12篇)
新教师培训工作方案(精品12篇)新教师培训工作方案篇1一、校本培训目标：随着校本培训工作的不断深入开展，我校数学教师的专业素养及教学水平确有提升，为了进一步提高我校数学教师的专业素养及教学水平，以校本培训促进我校数学教师专业素养的提高。
今后的校本培训主要以下方面进行：1、教师的教学方式、教学方法要有所改变，课堂上教师成为了学生学习活动的指导者、参与者和合作者，出现了师生互动，平等参与的生动局面。
2、教师要具有开发课程资源的意识，教师不再把教材当成唯一的课程资源。
要充分利用教学设备及其资源(班班通、网络、农远资源等)。
3、师德水平要有所提高，教师与学生间建立了新型的师生关系。
4、教师教学基本功要进一步提高。
二、培训方式：教研组将积极采取多种培训形式对数学教师进行校本培训，培训形式有：1、集体学：主要进行新课程理念的通识培训。
2、自学：主要学习一些教育理论、班班通操作应用，提高教师的理论水平及可见操作水平。
3、听讲座：请专业人士到校作报告，与教师进行互动交流。
4、召开论坛会：进行学习体会的交流，论文的交流等。
5、看光盘：主要看优秀课录象，开拓教师视野，了解前沿课改信息。
6听评课：交流学习，促进课堂教学的改革。
以多样的培训形式，丰富的培训内容极大地调动了广大教师参与培训的积极性。
使教师参与培训出勤率高，完成培训任务保质保量，从而来提高了培训的质量。
三、培训时间课程表：按上级要求和本校教师的实际情况安排教法、教研、计算机、班班通、农远、教材、教学理念等知识的学习。
每月三次。
(周三下午)四、培训学员名单：(全体数学教师)五、培训的考勤制度：由教导主任和数学教研组长记录教师参加培训的出勤情况，确实有事事先请假，事后补课并追记培训笔记。
六、培训的考核制度：每学期对所培训的内容进行理论知识和专业知识考核各一次，并记入教师业务成长档案，作为教师年度评优的依据!新教师培训工作方案篇2一、指导思想：按照市教育局和市进修校的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
新师资培训计划
新师资培训计划一、培训目的和背景教师素质是教育教学工作的核心。
提高教师素质，需要加强新老教师的培训和教育，帮助他们不断提高教学水平和专业技能，促进学校教育教学工作的不断改进和发展。
因此，本次培训旨在帮助新教师快速适应学校的工作环境，提高教学水平和专业技能。
二、培训对象和数量本次培训对象为新教师，计划培训数量为30人。
三、培训内容1. 学校基本情况介绍：学校的办学理念、教学特色、教学管理规定等。
2. 教师职业规范：教师的工作职责、职业操守和道德规范等。
3. 教学理论：教育教学理论基础知识、教学技能等。
4. 专业知识：各学科的教学特点、常见问题的解决方法等。
5. 教学设计：教学设计的基本原则和方法、教案编写等。
6. 教学实践：课堂教学观摩、教学实践演练等。
四、培训方法1. 专家讲座：邀请学校内外的教育专家进行授课，为新教师传授专业知识和教学技能。
2. 教学观摩：安排新教师参观学校内的优秀教学课堂，让他们学习优秀教学案例，提升教学水平。
3. 教学实践：组织新教师进行教学实践演练，让他们在实践中提高教学水平和专业技能。
4. 多媒体教学：利用多媒体技术进行教学，让新教师更好地理解和掌握教学知识和技能。
五、培训时间和地点本次培训计划为期5天，地点安排在学校教师培训中心。
六、培训考核和评价方式1. 培训期间，培训组织者将定期组织检查和考核，对新教师的学习情况和教学效果进行评估。
2. 培训结束后，组织学员进行课程考核，通过考核提高通过率。
七、培训效果评估1. 培训结束后，将对新教师的教学效果进行跟踪和评估，查看他们通过培训是否能够提高教学水平和专业技能。
2. 定期组织教师座谈，听取新教师的意见和建议，以便对培训工作进行改进和优化。
八、培训预算本次培训预算为10000元，用于培训教材、专家讲座费用、教学观摩费用等。
九、培训总结和展望通过本次培训，新教师将能够更好地了解学校的教学环境和教学特点，提高教学水平和专业技能，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。
师资培训计划方案
师资培训计划方案第一部分：培训概况一、培训目标本次培训计划旨在提升教师的教学能力和专业素养，帮助他们更好地适应教育教学改革的需要，提高学校教学质量。
二、培训对象本次培训计划主要面向全校教师，包括中小学各学科的教师、班主任和学科组长等。
三、培训内容1. 教学方法、教学策略、教学设计等方面的培训；2. 师德师风、学科知识和教育心理学知识的培训；3. 教学技能提升、课堂管理、学科创新等方面的培训；4. 教学教研方法、学科教学案例分析等方面的培训。
四、培训形式本次培训将采用集中培训和分散培训相结合的方式进行，集中培训主要是通过专题讲座、学术研讨、观摩课等形式进行，分散培训主要是通过线上学习、课题研究等方式进行。
五、培训时间和地点培训时间为寒假期间，培训地点为学校内的多功能教室和实践教室。
第二部分：培训内容一、培训课程1. 师德师风培训课程内容：教师职业操守、师道尊严、教师个人修养等授课方式：专题讲座、案例分析等授课时间：2天2. 教学方法培训课程内容：教学方法、教学策略、教学设计等授课方式：专题讲座、分组研讨、实践演练等授课时间：3天3. 学科知识培训课程内容：各学科的前沿知识、教学方法和案例分析等授课方式：专题讲座、学科组教学案例分析等授课时间：2天4. 教研能力培训课程内容：教研方法、课题研究、学科教学案例分享等授课方式：分组研讨、观摩课等授课时间：2天二、培训形式1. 专题讲座邀请学校内外具有丰富教学经验和专业知识的专家学者来学校举办专题讲座，让教师们学习他们的成功经验和先进理念。
2. 案例分析通过分析真实的教学案例，让教师们了解教学中出现的问题以及解决问题的方法和技巧，提高教师的应变能力和解决问题的能力。
3. 观摩课程安排学校内部的优秀教师进行观摩课程，让其他教师观摩学习，借鉴他们的优秀教学方法和教学风格。
4. 分组研讨根据学科和年级分组进行研讨，让教师们分享各自的教学经验和心得，并通过交流探讨，提出改进教学的建议。
新课改培训方案及培训计划
一、指导思想以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》等文件为基本依据，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量。
通过培训，更新教师的教育观念，提高教师的专业素养，促进教师队伍的专业化发展。
二、培训目标1. 使教师理解我国当前课程改革的任务、目标、以及相关政策，明确教师应具有的素质。
2. 使全体教师掌握新课程教学与原有课程重大变化，改进教育方法和教学手段，完善知识结构和教育教学能力。
3. 建设一支师德高尚、素质优良、业务精湛、富有活力、创新力强的新型师资队伍，培养一支适应新课程教学的骨干教师队伍。
三、培训对象1. 全体教师2. 校级领导、教研组长、学科带头人四、培训内容1. 新课程改革的基本理念、政策及实施要求2. 新课程标准解读及教材分析3. 教学方法改革与创新4. 教师角色转变与专业发展5. 校本课程开发与实施6. 教学评价改革与实施五、培训方式1. 集中培训：邀请专家、学者进行专题讲座，结合案例分析，提高教师对新课程改革的理解和应用能力。
2. 分组讨论：教师围绕培训内容，分组进行讨论，分享经验，共同解决问题。
3. 观摩示范课：组织教师观摩优秀教师的示范课，学习先进的教学理念和方法。
4. 校本研修：教师结合自身教学实际，开展校本研修，提升教育教学水平。
5. 在线学习：利用网络平台，提供丰富的新课程改革资源，方便教师随时学习。
六、培训计划1. 培训时间：2023年3月至2023年12月2. 培训安排：（1）2023年3月：组织全体教师参加集中培训，学习新课程改革的基本理念、政策及实施要求。
（2）2023年4月至6月：开展分组讨论，针对新课程标准解读及教材分析进行深入研讨。
（3）2023年7月至9月：组织教师观摩示范课，学习教学方法改革与创新。
（4）2023年10月至11月：开展校本研修，提升教师角色转变与专业发展。
（5）2023年12月：总结培训成果，对优秀教师进行表彰。
七、培训考核1. 出勤率：要求参训教师全程参加培训，不得迟到、早退。
新课程专家培训计划方案
一、背景与目标随着我国教育改革的不断深入，新课程理念的推广和实施已成为教育工作的重点。
为提高教师对新课程的理解和实施能力，促进教育教学质量的提升，特制定本新课程专家培训计划方案。
二、培训对象1. 全体中小学教师；2. 教研员、学科带头人、骨干教师；3. 教育行政部门相关人员。
三、培训内容1. 新课程理念解读：深入剖析新课程改革的核心理念，使教师理解新课程改革的目的、意义和内涵。
2. 新课程标准解读：详细解读各学科课程标准，帮助教师把握学科核心素养、教学目标、教学内容、评价方式等。
3. 新课程教学策略：介绍新课程背景下的教学设计、教学方法、教学评价等，提升教师教学实践能力。
4. 教学案例分享：邀请优秀教师分享成功的教学案例，促进教师之间的交流与学习。
5. 教育科研方法：讲解教育科研的基本理论、研究方法，提高教师的教育科研能力。
四、培训形式1. 集中培训：邀请专家进行专题讲座，组织教师集中学习。
2. 分组研讨：将教师分成若干小组，针对培训内容进行研讨交流。
3. 实地考察：组织教师参观优秀学校，学习借鉴先进的教育教学经验。
4. 线上培训：利用网络平台，开展在线课程学习、在线研讨等活动。
五、培训时间与安排1. 培训时间：全年分批次进行，每批次为期一周。
2. 培训安排：（1）第一周：新课程理念解读、课程标准解读；（2）第二周：新课程教学策略、教学案例分享；（3）第三周：教育科研方法、分组研讨；（4）第四周：实地考察、总结与反思。
六、培训考核与评价1. 考核方式：参与培训、完成作业、小组研讨、实地考察等。
2. 评价标准：培训出勤率、作业完成质量、研讨交流效果、实地考察表现等。
七、组织保障1. 成立新课程专家培训工作领导小组，负责培训工作的组织、协调和实施。
2. 建立培训师资队伍，邀请具有丰富教学经验和研究能力的专家担任培训讲师。
3. 制定详细的培训方案，确保培训工作的顺利进行。
4. 加强培训经费保障，确保培训工作顺利开展。
2024年学校新老师培训方案
2024年学校新老师培训方案主要包括以下几个方面的内容:一、实践教学培训新老师将通过实践教学培训来提升专业技能。
这种培训将重点放在实际教学过程中的问题解决和课堂教学方法的改进上。
通过观摩优秀教师的课堂、参与实际教学过程以及接受专业指导，新老师将在实践中不断成长。
二、专业知识培训新老师需要接受系统的专业知识培训，包括教育学理论知识、学科知识、教学方法等方面的内容。
培训内容将根据新老师的不同需求进行个性化设置，确保其在专业知识上能够达到标准要求。
三、教育技术培训随着信息技术的不断发展，教育技术在教学中的应用越来越重要。
新老师需要接受针对教育技术的培训，包括教学软件的使用、网络教学平台的应用等方面的内容。
通过这些培训，新老师将能够更好地运用现代技术手段提高教学效果。
四、教育心理培训教育心理在教学中起着重要作用，了解学生的心理特点和需求对于教师的教学工作至关重要。
因此，新老师需要接受相关的教育心理培训，包括学生心理健康、心理障碍及心理干预等方面的内容。
通过这些培训，新老师将更好地了解学生，为其提供个性化的教学服务。
五、学科教学研讨学科教学研讨是新老师培训的重要环节，通过与具有丰富教学经验的老师进行学科教学研讨，新老师能够获得更多的教学经验和教学灵感。
学科教学研讨旨在帮助新老师深化对专业知识的理解，提高教学水平。
六、教学观摩教学观摩是新老师培训的常用方式之一，通过观摩优秀老师的教学过程，新老师能够学习到优秀的教学方法和技巧。
教学观摩有助于新老师拓宽教学视野，不断提高教学水平。
综上所述，2024年学校新老师培训方案将通过实践教学培训、专业知识培训、教育技术培训、教育心理培训、学科教学研讨和教学观摩等多种方式来全面提升新老师的教学能力和专业素养，以更好地满足学校教学发展的需求。
2023年师资培训计划(2篇)
2023年师资培训计划一、指导思想：为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干教师队伍，来带动全校教师整体素质提高，适应新世纪教育发展的需要，促进教育质量和办学水平全面提高。
特制定本年度骨干教师的培养计划如下：二、工作目标：以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现跨越式发展。
三、主要工作及措施：（一）深入落实《新课标》，结合教师课堂达标活动，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。
1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。
围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习达标活动。
2、在骨干教师中开展读教育名著活动。
围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短;二写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。
3、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。
大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。
（二）树立培训新理念，促进教师专业化发展。
1、搞好集中培训。
利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。
2、抓好自学。
每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。
同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。
学校将进一步完善教师考核工作，期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。
3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。
启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。
小学教师新课标培训方案
小学教师新课标培训方案小学教师新课标培训方案（通用5篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常要根据具体情况预先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编精心整理的小学教师新课标培训方案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
小学教师新课标培训方案1一、指导思想：以邓小平“三个面向”教育思想和科学发展观为指针，结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。
二、总体目标：1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。
2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。
3、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。
4、建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
5、以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。
三、具体目标任务及措施：（一）教师全员培训：目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。
促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。
内容：政治思想与师德教育。
方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务）。
时间安排：每周周前会议政治学习10分钟。
职能部门：校长室、大队部。
（二）新课程标准培训：目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。
新建高校师资培训计划
新建高校师资培训计划一、师资培训计划概述新建高校师资培训计划旨在提高教师教学水平，推动教育教学质量的全面提升。
通过本次培训，将让教师们更好地改进课堂教学方法，提升课程设计水平，增强对学生的关怀和引导，促进教师专业能力的全面提升。
二、培训目标本次师资培训的目标是：提高教师在课程设计和课堂教学中的表现，增强对学生的关怀和引导，促进教师专业能力的全面提升。
三、培训内容1. 课程设计培训内容包括通过案例分析，分享经验，以及小组讨论、互动教学等方式，加强教师对课程设计的理解和应用能力，提高课程设置能力和创新性。
2. 课堂教学通过观摩课堂，互动讨论和小组分享，探讨教师在教学中的方法和技巧，提高教学效果和学生互动。
3. 学生引导和关怀培训内容将涵盖如何更好地了解和引导学生，帮助教师更好地理解学生，提高对学生的关怀和理解。
四、培训方式1. 线上培训结合网络直播、在线小组讨论、课程分享等方式，让教师们在空闲时间里就可以参与培训和学习。
2. 线下培训定期组织学习交流会，邀请专业人士进行讲座和分享，开展课堂观摩，以及组织学生互动活动等形式，提高教师的专业水平。
五、培训考核与评价1. 培训结束后将进行教师综合考核，包括课程设计、课堂教学表现、学生互动能力等方面进行考核和评价。
2. 建立教师档案，定期进行教师教学情况的评估，并给予奖惩。
3. 建立教师成长档案，对教师进行培训成果的跟踪，对培训成果进行效果评估。
六、培训成果1. 培训结束后，将对教师的教学效果进行评价，对表现突出的教师给予奖励，激励教师积极投入到教学工作中。
2. 对于培训成果总结进行报告，并制定下一步的培训计划。
七、培训师资团队本次培训将邀请专业的教育专家和教学经验丰富的教师，作为培训师资团队成员，为教师提供丰富的教学经验和理论指导。
八、师资培训计划执行力度1. 新建高校将在培训计划执行过程中，建立专门的师资培训工作小组，负责培训计划的具体落实，监督和评价培训效果。
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新课程师资培训计划方案
课改实验牵涉到多方人员的参与，必须以课改理论为导航，否则会迷失方向而误入歧途。
因此，课改实验中我们坚持全员培训的原则，制订了培训计划，协调各部门参与者的培训，教师观念的转变是实验顺利进行的前提，因此我校把抓教师新观念培训放在首位。
（1）选派教师外出培训学习
1、我校的任教一至五年级的教师参加县进修学校组织的统一培训和学科教改培训。
2、假期中，全校老师分学科听取了市骨干教师培训班培训回来的老师做的讲座。
3、为了更新教师的教学观念，这学期我校克服经费困难，大量派员外出听课、学习，90%以上的教师都获得了学习的机会，使教师的教学理念逐步更新。
（2）组织教师开展校本培训
1、学校骨干教师对本校老师培训。
请校长、教研组长向全体教师解读新课改理念，参加市级培训的骨干教师和本校教师结成理
论学习小对子，互帮互学。
2、组织教师业务学习，及时传达课改精神，将新课程培训等各种新课程的学习材料发给大家，组织学习。
3、分组组织教师学习。
本学期将加大理论学习的力度，利用备课组组织同组的老师共同学习，共同讨论研究分析，使教学理论和教学实践融合起来。
4、安排教师自学《新课程标准》。
我校将新课程标准培训与教师继续教育相结合，坚持培训与科研相结合、理论与实践相结合、集中培训与分散培训相结合、教师工作与学习相结合，充分发挥校本培训的低成本、高效能的运作机制，更新教师观念，提高教师素质。