人音版小学音乐三年级第五单元教学设计

人音版小学音乐三年级第五单元教学设计

教学目标在对比聆听《进行曲》《男生贾里新传》主题曲、《船歌》中，能分辨出旋律和情绪的不同。并能在乐曲中分辨手风琴、口琴、木吉他的音色，了解这些乐器的演奏方法，能随音乐模仿其演奏动作。重点难点

1、认识并能分辨出口琴、手风琴、木吉他的音色。了解其演奏姿势。

2、对比聆听，能分辨出旋律和情绪的不同。教学用具白板多媒体教学过程

一、激趣导入

1、听辨乐器播放手风琴独奏《进行曲》片段。设问：你能听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？

2、认识手风琴师：老师为大家带来一首非常好听的手风琴独奏，让我们一起听听吧

二、新课教学

1、初听乐曲，感受旋律特点

2、复听乐曲，指导学生模仿手风琴的演奏动作，边听音乐边动

3、根据该曲的三个不同主题旋律编创动作，利用声势律动，指导学生边做音乐边律动，帮助学生更深刻的感受旋律的特点。

4、说说这首乐曲旋律有什么特点，表现了怎样的情绪等。（如旋律忽上忽下，情绪欢快、活泼、热情等）

5、聆听《男生贾里新传》主题曲设问：这首乐曲的演奏乐器是手风琴吗？你知道这是什么乐器吗？

6、认识口琴及演奏姿势，对比聆听手风琴和口琴的音色。

7、分段聆听：（1）出示第一段的主题旋律，画出旋律线，边用手划旋律线边轻轻哼唱。（2）聆听第二段旋律。设问：这段旋律比第一段高还是低？请学生把手放在高位置跟着音乐划一划旋律线，感受旋律的特点。

8、讨论：这首乐曲的旋律有什么特点？表现了怎样的情绪？（如旋律舒缓起伏，情绪深情、优美等）

9、聆听《船歌》（1）初听乐曲，感受音乐特点，说说这首乐曲给你什么感受？（2）再听，出示第一句的旋律谱，指导学生唱一唱并跟着老师划一划它的旋律线。师：细心的同学已经看出来了，在主旋律的下方有一条像水波一样的旋律也在进行着，让我们来看一下。（教师范唱，并画出旋律线）（3）出示课题，简介“船歌”师：乐曲中所描述的船是大船还是小船呢？不要急于给我答案，让我们再仔细听一遍乐曲，在乐曲中寻找答案。（4）PPT出示威尼斯水城及小船的图片，请学生随着音乐摆动身体师：让我们坐上小船，一起游荡在威尼斯这座美丽的城市中。

10、介绍乐曲演奏乐器木吉他，了解演奏姿势。

三、拓展延伸

1、师在介绍木吉他后，播放一段由木吉他演奏的乐曲。

2、介绍电吉他，

四、总结评价请学生总结三种乐器的不同点，教师指导。讲出音色等特点的不同即可。师：今天我们的收获真不小，认识了手风琴、口琴和木吉他，并欣赏了由手风琴、口琴、吉他演奏的乐曲，谁能给老师总结一下它们分别都有什么特点？（音色、演奏姿势、大小等）师做总结。板书设计：教学反思：中小学音乐教学设计模板课题第二课时主备李双年级三年级教材分析这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声。歌曲为2/4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。

教学目标

1、认识吉他、小提琴、法国号。

2、能够用生动、活泼的情绪演唱歌曲重点难点

1、弱起小节的演唱。

2、能够自主完成编创第4段歌词。教学用具白板多媒体、钢琴教学过程

一、激趣导入师：同学们，今天我们要举行快乐的音乐会，在这个音乐会上，老师给大家带来了三位来自远方的，不同国家的小音乐家带着他们的乐器来到了我们的音乐课堂，让我们一起请出他们，好不好？

二、新课教学

1、初次聆听师：你们知道他们来自哪个国家吗？他们带来的乐器又是什么呢？我们再来听一听，在歌曲中寻找答案。

3、再次聆听，生答。

4、课件分别介绍伦敦及吉他、柏林和提琴、巴黎和法国号。

5、学唱歌曲（1）师弹琴，生用“lu”模唱。（2）分段学唱（3）听音乐范唱，轻声跟唱

6、歌曲处理（1）连音演唱师做范唱，连音的部分。边唱边用动作表示，使学生能够认识到连音的特点。（4）用图形谱解决弱起小节及弱起乐句。师：同学们唱的真不错，老师听了也想给大家表演一曲。在黑板上边唱边画图形谱，在弱起拍的时候特标记一下。（5）完整演唱师：你们唱的真好！三个小音乐家已经迫不及待要加入咱们的音乐会，快一起来吧！

三、拓展延伸师播放一段弦乐四重奏的演奏视频，并作介绍。板书设计：教学反思：中小学音乐教学设计模板课题第三课时主备李双年级三年级教材分析这是一首曲调规整，词义简练而富有意境的日本儿童歌曲。歌曲形象地描绘了儿童们在大自然中对远山纵情欢唱的情景，抒发了孩子们对大自然的无比热爱之情。歌曲为2/4拍，由四个乐句组成的一段体结构。歌曲运用了轮唱这一手法，使音乐有着动荡飘逸之感，营造了悠扬的歌声遥相呼应在空中回荡的美妙效果。

教学目标

7、通过回声游戏以及歌曲的学习，训练学生的轮唱和合唱技能

8、能用自然优美的歌声做二部轮唱的发声练习，并控制好力度和气息。

9、能够在演唱《嘹亮歌声》中，做到声音和谐，感情真挚。重点难点

1、双声部合唱时的音准。

2、准确、优美地唱好轮唱部分。教学用具白板多媒体、钢琴教学过程

一、激趣导入

1、师：同学们，当我们对着山谷大声喊的时候会发生什么神奇的现象呢？（回声）我们来做个回声的游戏好吗？我先来，“大山你好！”回声和喊声有什么不同？（离得近，回声快，声音大。离得远，回声慢，声音小）

2、用本课中的歌词做回声游戏

二、新课教学

1、揭示课题师：今天，我们就来学习一首日本歌曲《嘹亮歌声》

2、初次聆听，说说歌曲是什么演唱形式？

3、复习轮唱知识：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是一起开始，而是先后相距几拍或几小节开始演唱，形成此起彼伏、连续不断的模仿效果。

4、学唱第一声部设问：歌曲共有几个乐句？每隔两小节的第一拍是一个什么休止符？（歌曲共4个乐句，每隔两小节的第一拍出现一个四分休止符。）

5、学唱第二声部

6、将全班同学分成两个声部（1）练习合唱部分，注意音准。发现错误师要及时纠正。

6、学习轮唱：（1）师生合作唱轮唱（2）在教师的指导下，两个声部进行轮唱（3）及时纠正错误。轮唱时，两个声部要注意互相倾听，相互照顾。（4）完整，正确的演唱

7、歌曲处理（1）要求歌曲要唱的悠扬，气息平稳，切记喊唱。（2）唱出声部间的力度对比

三、总结评价说说这节课你学习了什么知识？在美丽的大自然中，当我们无法用语言来表达激动的心情，就让我们用嘹亮的歌声来抒发对大自然和生活的热爱吧。板书设计：教学反思：