教学常规检查情况反馈表---样表
教学常规检查情况反馈表---样表
V
3.作业错误纠正情况
V
评价等级
较好
说明：评价等级填写“好、较好、一般、较差”
检查时间： 年—月—日学校领导或组长签字:
只供学习与交流
资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除只供学习与交流
关桥中学教师教学常规检查情况反馈表（样表）
任课教师任教学科任教班级
检查评估项目
评价等级
存在的冋题和建议
A
B
C
D
教案硬性指标完成情况
1.班级基本情况统计
V
教案项目填写齐全（包括 项目1-5）;教学计划与进 度的一致性、能够分课时 备写；学生平时学习成绩 抽查、考试成绩分析；三 维目标明确、具体；教学 的重点和难点、把握准确； 师生双边活动设计是否合 理、教学方法和策略得当、 教学措施具体，操作性强； 教学媒体、手段和方法的 运用；板书设计有无计划 性； 教学环节是否齐全； 教案文字、专业术语表述 准确流畅、书写规范、整 齐、有无抄袭现象、有无 课后反思
2.学生学习基本情况分析
V
3.册教学总目标
V
4.单兀教学目标
V
5.教学进度安排
V
6.学生平时成绩
V
7.三维目标的填写
V
8.教学重、难点确定
V
9.教学方法
V
10.板书设计
V
11.教学环节
VHale Waihona Puke 12.师生双边活动过程V
13.课后反思
V
14.教案备写完成篇数
28
作 业 宀 完 成 情 况
1.作业量次
25
作业量适度，讲究实效、 学生书写工整、字迹规范、 学习习惯的养成、注重能 力培养；教师批阅格式、 作业符号的规范性、评价 等级……
教学常规反馈表
无
1
0
1
重视 ①有总结、计划；②实验仪器、图 ①领导、教师重视不够；②实验器材及 “三室” 书摆放较整齐；③有台账。 教具使用较少。 工作 “三室” ①实验、图书、电教有账务记录； ①相关工作人员无岗位职责；②规章制 建设 ②有专人管理。 度没上墙。 图书室 ①学校图书保管得当、图书分类合 ①图书室开放时间较少；②资料收集不 管理 理；②账目完整。 齐。 实验室 ①有总结、计划；②实验器材已上 ①演示实验和分组实验开出率较低；② 管理 架，有柜签。 无实验通知单。 电教室 现代远程 ①电教设备账务相符，保管有方 设备管理 应用 合计
教务处检查考核项目情况反馈表
被考核学校：青香树小学 内容 考核项目 考核人：普舜尧 检查记录 检查考核时间：2011年11月24日 扣分原因 分值 2 扣除分值 实际考核得分 -0.3 1.7
教学 管理 工作 （3分）
严格执行 ①开齐课程、开足课时；②循环使 ①循环使用教材没有造册登记；②学生 课程方案 用教材收集较齐全，有编号. 没有借出及归还记录。 ①有班主任、教学工作、培优辅差 教学常规 总结计划②改本较勤、全、细③辅 管理工作 导有措施计划④教学进度适中⑤质 量分析比较客观、实在。
2
-0.5
1.5
2
-0.5
1.5
图书室 实验室 现代远 程教育 工作 （10分）
2
-0.5
1.5
2
-0.5
1.5
①不能正常使用；②无总结、计划。
-0.5
1.5
10.2
小学教学规检查反馈表
要求有超周备课。无超周备课扣2分，超周课时数不够扣1分。
2分
教学反思
10分
教学反思与教学内容统一，能促进教学，教学反思及时。反思体现本节课的亮点、不足及改进措施，如有缺项每项扣1分。教学反思内容与本课所学内容不符合扣2分，反思内容太过简单扣1分，反思内容直接粘贴复制目标扣1分，教学反思与他人雷同扣2分。反思不及时扣2分，超周反思扣2分。
１０分
校本业务
8分
格式正确，书写认真。项目不齐全每缺一项扣1分，格式不正确扣1分，书写不认真扣1分。
2分
积极参与，记录内容详实。记录内容与学校要求不相符的每次扣２分
６分
2分
备教学目标要求结合备课标、备学情，并根据学科特点设计教学目标，教学目标体现学科特色、要准确、具体，可操作、可评价。未使用或缺项扣0.5分。
2分
备教学过程要求教学环节齐全，衔接自然，时间分配合理，突出课堂巩固训练和堂清检查，环节不齐全，格式不美观每项扣1分。
4分
备当堂检测要求堂清时间设计合理，题量适中，题型设计恰当。无当堂检测每课时扣1分，检测内容与所授课内容不符扣1分，检测内容过于简单，无梯度、无层次扣0.5分。
2分
记录内容具体。字体、字号、颜色、格式等不统一扣０.５分，记录内容太简单扣2分。
4分
听课
10分
记录项目齐全，记录过简每节扣１分，表头有漏项扣0.5分，记录不符合教学实际每节扣1分。
4分
听后有点评、意见或建议。无听后意见或建议每节扣1分，听后意见或建议过简每节扣0.5分。
4分
听课节数足，积极参与评课。每少1节扣0.5分。
７分
作业批改要求批阅及时、认真，书面作业全批全改。学生作业封皮破损严重或项目不全扣1分，作业书写不认真扣1分；教师出现错批、漏批、无复批现象一次扣2分；作业无批阅时间和等级一次扣０.５分，作业上交数量不全扣2分；教师批阅作业太潦草、不及时批阅扣1分，作业次数不够每次扣1分，学生批改作业每次扣1分。记录内容太简单扣2分；修改措施和讲评重点不分开写扣1分；记录内容不清晰不条理扣1分。
教学工作督导检查反馈表
教学工作督导检查反馈表一、基本信息被检查学校：＿____检查时间：＿____二、教学管理方面1、教学计划与课程设置教学计划制定较为合理，能够根据学生的特点和需求进行安排。
但在部分学科的教学进度上，存在过快或过慢的情况，需要进一步调整和优化。
课程设置基本符合国家要求和学校实际，但在拓展性课程和选修课程方面，种类不够丰富，无法充分满足学生的多样化兴趣爱好。
2、教学管理制度学校建立了较为完善的教学管理制度，如备课制度、听课制度、教学质量评估制度等。
但在执行过程中，存在一定的漏洞，例如备课检查不够细致，对教师的教学反思关注不足。
对于教学事故的处理，有相应的规定，但缺乏具体的案例分析和警示教育，导致部分教师对教学规范的重视程度不够。
3、教学资源管理教材选用符合规定，且能够及时更新。
但在教学辅助资料的管理上，存在混乱的情况，部分资料陈旧、过时，没有及时清理和更新。
实验室、多媒体教室等教学设施的管理比较规范，但在设备维护和更新方面，投入不足，一些设备老化、损坏，影响了教学效果。
三、教师教学方面1、教学态度大部分教师教学态度认真负责，能够按时上下课，认真备课、批改作业。
但仍有少数教师存在敷衍了事的情况，对学生的提问不够耐心，缺乏敬业精神。
2、教学方法部分教师能够采用多样化的教学方法，如小组讨论、案例分析、项目式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
但仍有一些教师教学方法单一，以讲授为主，课堂气氛沉闷，学生参与度不高。
在信息技术与教学融合方面，一些教师的应用能力有待提高，不能充分利用多媒体教学手段丰富教学内容和形式。
3、教学能力教师的专业知识水平总体较高，但在教学能力上存在差异。
一些年轻教师缺乏教学经验，对教学内容的把握不够准确，重点难点不突出；一些老教师则存在教学方法陈旧，不能适应新的教学要求的问题。
4、教学评价教师能够对学生进行学业评价，但评价方式较为单一，主要以考试成绩为主，缺乏对学生学习过程的评价和综合素养的评价。
教学常规检查情况表
姓名
基本情况
检查结果情况反馈
评价结果
优点及不足Leabharlann 年级：学科：时间：
教案情况：
作业情况：
业务学习次数：政治学习次数：
教学反思：听课记录：
年级：
学科：
时间：
教案情况：
作业情况：
业务学习次数：政治学习次数：
教学反思：听课记录：
年级：
学科：
时间：
教案情况：
作业情况：
业务学习次数：政治学习次数：
教学反思：听课记录：
年级：
学科：
时间：
教案情况：
作业情况：
业务学习次数：政治学习次数：
教学反思：听课记录：
年级：
学科：
时间：
教案情况：
作业情况：
业务学习次数：政治学习次数：
教学反思：听课记录：
教学常规检查表
巨力学校2013年3月
教学常规检查反馈表(1)(3)
评价结果运用于当月绩效，A档工作量*1.1，B档工作量*1，C档工作量*0.8，每月根据评价结果调整。
小学部教学常规检查反馈表
年级：一年级年级组长：薛岩时间：2018.5.30
姓名
学科
备课35%
作业检查35%
听课笔记20%
学习笔记10%
合计
档
次
应备
实备
肯定与不足
得分
应批
实批
肯定与不足
得分
应记
实记
肯定与不足
得分
应记
实记
肯定与不足
得分
薛岩
语文
24
24
添加单元备课
默写环节过简
32.9
13
7
64
徐丹
英语
13
13
反思详细
每环节反思内容欠充实
32.9
65
10
64
曹绍艳
语文
2424Βιβλιοθήκη 环节过简29.431
7
64
张呈峰
数学
17
17
书上的笔记详细，联系上的再充实一下
32.9
35
7
64
殷斐斐
语文
24
15
数量不够
18.4
30
10
64
孙境
数学
17
反思详细，细节处理好
33.3
45
10
64
张增茹
科学
64
检查人签字
备注
年级组长组织查阅，每年级A档1名，C档2名，其余为B档，每月最后一周的周五上午办公会前报孙晓燕处。徐昕、董辉、孙晓燕每月抽查某年级某学科
教学常规检查反馈表
登记日期
错批
漏批
激励性
3、试卷批改评析检查登记表次数卷面情况来自批改情况及时批改
评分详细
是否正确统计分数
漏批
错批
4、作文批改检查登记表
次数
书写情况
批改情况
及时批改
是否有眉批总批
是否有评语
是否要求学生
纠正错别字
5、听课记录
听课次数
听课点评
教师教学常规工作检查反馈表
受检教师
任教班级学科
检查时间
1、备课检查登记表
总课时数
教案类型
全详（）半详半简（）全简（）旧教案（）
备课情况
是否按时按量完成教案
是否注意讲练结合
是否达到
教学要求
是否书写工整
教学过程是否完整
是否有教后反思
是否有学期计划
2、作业批改检查登记表
次数
书写情况
作业格式
批改情况
及时批改
教学常规检查反馈表
教学常规检查反馈表为了加强教学常规管理，提高教育教学质量，我校于具体时间对全校教师的教学常规工作进行了全面检查。
本次检查涵盖了教学计划、备课、课堂教学、作业批改、辅导、考试等多个方面。
现将检查情况反馈如下：一、教学计划大部分教师能够根据课程标准和学生实际情况，认真制定详细、合理的教学计划。
教学目标明确，教学措施得当，教学进度安排合理。
但也有少数教师的教学计划存在以下问题：1、教学目标不够具体，缺乏可操作性和可检测性。
2、教学措施不够详细，缺乏针对性和实效性。
3、教学进度安排不够合理，存在前松后紧或前紧后松的现象。
二、备课1、优点（1）多数教师备课认真，教案书写规范、工整，教学环节齐全，教学过程详细，能够体现出教学方法和教学策略的运用。
（2）部分教师能够在备课中注重学情分析，根据学生的实际情况设计教学内容和教学方法，做到因材施教。
（3）不少教师能够在教案中体现出对教材的深入研究和挖掘，能够对教材进行合理的整合和拓展。
2、存在的问题（1）少数教师的教案过于简单，教学环节不完整，教学过程不够详细，缺乏对教学内容的深入思考和设计。
（2）个别教师的教案没有及时更新，仍然沿用旧教案，没有体现出教学的新理念和新方法。
（3）部分教师的教案缺乏对教学反思的记录，或者教学反思不够深刻，只是简单地罗列了教学中的优点和不足，没有提出具体的改进措施。
三、课堂教学1、优点（1）大部分教师能够按时上下课，教学态度认真，教学基本功扎实，能够熟练运用多媒体等教学手段辅助教学，提高教学效果。
（2）多数教师能够关注学生的学习状态，注重与学生的互动交流，能够引导学生积极参与课堂教学活动，充分发挥学生的主体作用。
（3）不少教师能够根据教学内容和学生的实际情况，合理组织教学，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
2、存在的问题（1）少数教师教学方法单一，教学手段落后，仍然采用传统的“满堂灌”教学方式，忽视了学生的主体地位，导致课堂气氛沉闷，学生学习积极性不高。
教学常规工作各种检查表参考样表
附件2各种检查记录参与样表注：此表根据学校教师数增加行，专用于登记教师任教情况及周课时量。
注：此表根据各校班级数增加行，专用于登记各班科任教师情况。
注：此表根据各校班级数增加行，专用于登记各班科任教师情况。
表4：谷坪乡中心小学工作计划检查记录录表5：谷坪乡中心小学教师备课检查记录类型记为手写教案或电子教案或教材批注教案或集体备课教案，手写教案无需填10、11、12栏，电子教案无需填8、9、11、12栏，教材批注教案无需填8、9、10、12栏，集体备课教案无需填8、9、10、11栏。
表6：谷坪乡中心小学教师课前备课检查反馈表1表7：谷坪乡中心小学教师课前备课检查反馈表2表8：谷坪乡中心小学教师课前备课检查反馈表3表9：谷坪乡中心小学教师课堂行为情况记录表年级班年月日（星期）记录人否迟到早退脱堂拖堂旷课”栏教师不到记×，迟到记ィ，早退记＃，脱堂记※，拖堂记＄，无任何情况直接写“否”，其它栏根据实际情况填“是”或“否”；凡学生记录有情况的，学校值周领导要通过监控视频或深入教室询问其它学生进行进一步核实，确保记录无误。
表10：谷坪乡中心小学推门听课观课情况反馈表观课对观课情况进行评价记录并向授课教师进行反馈。
观课者观课过程中要作好观课记录，观课结束后根据观课情况填写该表，课堂表现情况可直接填是或否，课堂评价要指出该堂课的优点和不足，意见建议要提出改进的建议和意见。
表11：谷坪乡中心小学教师作业布置情况记录参年级班年月日（星期）记录人注：此表由各班学习委员登记，一日一记录，学校每周星期三收上周记录表检查汇总。
填表说明：作业量记完成所需大概时间；批改形式记课堂讲解集体批改或学生自改或逐本批改，不布置作业直接在空格处填“无”。
表12：谷坪乡中心小学随机抽查教师作业布置与批改情况反馈表情况可直接填是或否。
表13：谷坪乡中心小学教师作业布置与批改检查记录注：此表记录每位教师任几门课程就连续几横栏集中记录，各学校要对教师作业布置与批改情况一周一查一记录。
教学常规检查情况反馈表---样表
√
4.单元教学目标
√
5.教学进度安排
√
6.学生平时成绩
√
7.三维目标的填写
√
8.教学重、难点确定
√
9.教学方法
√
10.板书设计
√
11.教学环节
√
12.师生双边活动过程
√
13.课后反思
√
14.教案备写完成篇数
28
作业完成情况
1.作业量次
25
作业量适度， 讲究实效、学生书写工整、字迹规范、学习习惯的养成、注重能力培养； 教师批阅格式、作业符号的规范性、评价等级……
2.作业批阅情况
√
3.作业错误纠正情况
√
评 价 等 级
较好
说明：评价等级填写“好、较好、一般、较差”。
检查时间：年月日 学校领导或组长签字：
关桥中学教师教学常规检查情况反馈表(样表)
任课教师任教学科任教班级
检查评估项目
评价等级
存在的问题和建议
A
B
C
D
教案硬性指标完成情况
1.班级基本情况统计
√
教案项目填写齐全（包括项目1-5）；教学计划与进度的一致性、能够分课时备写；学生平时学习成绩抽查、考试成绩分析；三维目标明确、具体；教学的重点和难点、把握准确；师生双边活动设计是否合理、教学方法和策略得当、教学措施具体，操作性强；教学媒体、手段和方法的运用；板书设计有无计划性； 教学环节是否齐全；教案文字、专业术语表述准确流畅、书写规范、整齐、有无抄袭现象、有无课后反思……
教学常规检查情况记录反馈表2014312
学科综合组检查时间2014年3月12日
基本
情况
组员10人被查，其中6人用电子教案（龚林艳、高芳芳、祝丽裙、仇明帮、聂国舟、陈德广），4人手写教案（田树宝、董晓丹、姬建恒、汪金连）；能体现学科特色在备教案，备课均充分足量。备课情况：
陈德广
祝丽裙
姬建恒
汪金连
董晓丹
田树宝
龚林艳
高芳芳
存在的
问题
个别老师教学过程太过简单，程式化，仅仅是活动流程的罗列，教学内容没有展开，内容呈现缺失；个别老师的反思缺失，教案设计过于单薄；
建议
针对本校、自己的学生写教案，要写出符合学情的教案，才能真正起到教案的预设价值；
聂国舟
仇明帮
5缺课题，反思缺失
8教学过程简单，内容没展开
11
合格
11
合格
4
撰写美观
7反思详细，如同论文，撰写美观
3Байду номын сангаас
7教学过程各环节都有非常详细的反思；
7
合格
合格
亮点
特色：高芳芳教案中师生活动一目了然，且每个环节都有教师的设计理由和教后感想，反思非常详细；田树宝、董晓丹教案条分缕析，插图丰富，撰写美观，其中，田树宝反思如同叙事，非常详细；
教学常规工作检查情况反馈表
教学常规工作检查情况反馈表近年来，随着教育改革的深入推进，教材与教学设计更加重视课程内容的科学性、实效性和主题性，教材制定也更加注重实践性，教育部门不断加强和完善课程体系，企业对教育投入也越来越重视。
在这种形势之下，教育部门对教学常规工作的检查和反馈显得尤为重要。
以下是有关教学常规工作检查情况反馈表的概述。
第一，教学常规工作的检查和反馈表是检查教师教学活动的重要方式，其中包括教师个人特质、教学能力、课堂管理能力等。
其中，教师个人特质指教师在教学过程中做出更加关注学习者，为学习者提供更多有效的指导，以及掌握教学内容并能够有效地引导学习者理解课程内容等能力。
第二，教学能力方面，指教师在教学活动中能够合理地调动学习者的积极性，以及能够清晰、有效地展示教学内容、贯彻知识教育的指导思想，从而让学习者更好地掌握知识。
另外，课堂管理能力指教师在教学中能够合理安排教学活动并能够掌控课堂秩序，让学习者在良好的学习氛围中更加集中注意力，以最短的时间获得最大的效果。
第三，教学常规工作检查反馈表是根据实际教学情况，在教师、学生、学校、家长等四方面，以及教师、学生、家长等三方面，制定合理的考核指标，为教师在教学中自我检查、自我反馈提供有力的保障。
考核指标的具体内容包括：教师的学术水平、办学思想和教学能力，学生的学习态度和学习能力，学校的教学环境和办学水平，家长的参与程度等。
通过以上三方面内容，我们可以清楚地看到，教学常规工作检查反馈表既是检查教学质量的重要工具，又是教师提高自身能力的有效途径。
未来，教育部门将根据实际情况，更加完善和完善教学常规工作检查反馈表，以更有效的方式对教学活动进行检查，提高教师的教学能力和学习水平。
总之，教学常规工作检查反馈表作为教育改革的一个重要组成部分，具有重要的作用。
一方面，它可以帮助教师改进和提高自身的教学水平和能力，为学生提供更优质的教育服务；另一方面，它也可以帮助相关部门了解当前教育的改革情况，从而更好地指导教育的发展。
教学常规检查情况通报样表
注意学生活动过程 计，注意安全指导。
设
听课笔记
活动具体，训练针对性 强。
安全教育
注意学生活动过程 计，注意安全教育。
设
听课笔记
教学各环节安排合 理，过程清晰，听 学生的活动层 课记载详，评价中 次性不高 肯。
对重点、难点把握到 位，教学过程环节分明 。
教学过程应多体现师生 互动过程
教学结构完整，思 路比较清晰，教后 记实用性强。
应设计丰富的 学生活动，听 课评价不够全 。
教案结构比较完 整，过程详实，教 后记内容比较丰富 。
导入新颖，课堂设 计颇具匠心，常见 听课不足 亮点。
知识点列举详、细、 全，课堂拓展练习针对 注意适当的变式教学 性强。
教案思路清晰，提 问明确。
执教后记 思教师的 行为
应反 教学
注重了学法指导，善于 教案多注重课堂流程过
激活学生思维。
渡语言
课堂简洁，重点突 执教后记不够
出。
深刻
知识点梳理清晰，作业 批改认真，评价语言多 多注重课后归纳、总结 。
教后记数量过少
注重引导分析，培养学 应注重归纳总结及适当 生规范答题的习惯。 的变式教学
体现了学法指导，注重 了学生规范答题的培养 。
英语
课堂设计能体现教 师对文本的思考。
教 学 结 构 比 较 完 学生活动应更
整，教学过程详 实，能坚持写教后
丰 课
富一些 评价过
，听 于简
政治
记。
单。
教学设计合理，例题讲 解善于归纳变式。
反思不应是对 课文的分析
勤于给学生写作示
范，善于知识的前 后勾联，关注学生
书写不够工整
的学习状况。
xx中心小学教学常规检查情况意见反馈表
xx中心小学教学常规检查情况意见反馈表xx中心小学教学常规检查情况意见反馈表XX中心小学教学常规检查情况意见反馈表年月日领导与管理、语文科备课、听课记录与教学总结。
校容校貌、数学科备课、听课记录与教学总结。
资料管理，教研工作，教学计划与进度、家访与潜能生转化。
毕业班作业批改。
1-5年级语文科课堂作业，练习册批改。
1-5年级数学科课堂作业，练习册批改。
试卷批改学校（盖章）：被检学校领导签名：扩展阅读：月塘中心小学教学常规管理自查情况反馈表202*[1].11 月塘中心小学教学常规管理自查情况反馈表序号1内容是否建立健全教育教学常规管理制度，制订具体的课程实施方案，并认真组织实施。
分值（分）5自查情况与具体做法二年级体育为4节，地方与学校课程为3节；4、科目名称不规范，如大部分学校出现“品生、品社、实践和地方“等，应严格标明全称。
5、一、二年级少上的4节应留空白，不能安排任何活动，不安排任课教师，应为孩子放学自由活动时间。
自评得分1学校的教育教学常规管理制度；2学校的课程实施方案；3、总日课表中一、2是否严格执行省颁义务教育课程计划，开齐课程、开足课时，严格按照课程计划规定的周课时总量和各学科课时量安排教学，不随意增减课程、调整课时。
特别是综合实践活动、科学、体育、音乐、美术等课程，是否切实保证课程实施过程与课程计划的一致性。
51、学校总课程表、班级课程表和教师课程表的安排应一致，总课程表至少用8k纸张打印，悬挂或张贴在办公厅、教室的显眼位置。
2、在入班级“查、问、测”时发现，特别是品德与生活、品德与社会、综合实践活动、科学、体育、音乐、美术等课程上的很少，甚至都没上的现象，有专职教师的除外，应力求补上。
适当让学生做些记号。
3教学研究与教学改革(20分)如何建立有效的校本教研制度和运行机制，调动教师参与教研和教改的积极性，解决教学实际问题，促进教师专业成长；61、学校校本教研制度；2、教师校本观摩安排表；3、按计划开展校本活动的过程性材料的收集，如;教案、学校集中研讨记录、教师的听评课记录、照片、参与校领导教师的签名等，以上材料集中装订，一次一份备查。
常规检查反馈表
中心小学小学组常规检查反馈表组长：吕玲红检查时间：2005、3、152010学年第二学期教学常规检查（一）认真制订教学计划是“认真备课”的一方面，教师只有认真制订教学计划，才能使自己眼中有教材，心中有学生，才能有条不紊的开展一学期的教育教学活动。
本学期开学两周后，教导处和教研组长对全体教师的教学计划进行了一次专项检查，检查情况大致如下：从整体上讲，绝大部分计划做到项目齐全，格式美观，具有对日后教学工作的指导性和可操作性。
具体表现为：1、计划项目齐全。
教师均严格按照教学计划的各项要求制定，个别教师的计划项目还能用醒目的字体加以强调，很有特色。
2、内容充实。
教学计划内容都较具体、细致、详细。
不仅对班级里的学情进行了分析，而且对教学内容、教学重点、教学难点等内容也进行了深入细致的分析。
为今后的教学奠定了良好的基础。
3、措施得力。
对于教材中的重难点大多数老师均能用心推敲，并结合学科特点采取不同的方法措施，有较强的针对性。
4、教学进度安排合理。
大多数老师教学进度表具体、详细、安排合理。
为本学期的教学行为做了合理的设想或打算，具有较好的指导性和可操作性。
5、学生情况分析：绝大部分老师的“学生情况分析”详细具体，如学生人数、男女人数、变动学生名单等方面的列举。
从学生已有基础知识、基本能力、智力与非智力因素、良好习惯养成等方面进行详细具体的分析，体现了老师们对学生都有很详细的了解。
当然，在检查过程中也发现存在的一些的问题。
1、有个别老师学情分析比较简单，泛泛而谈，并没有针对本班学生的年龄特点和认知规律进行合理的分析，未能清晰地体现从学生基础知识、基本能力、智力与非智力因素、良好学习习惯等方面进行的全面思考，甚至有个别相似的现象。
2、对于个别老师教学计划中所列举的几大板块而言，基本是属于“各自为政”。
例如，班级里的学情分析，在教学措施一栏里似乎就没有什么关联了。
3、教学进度很多教师都是个体行为，与教研组、年级组的交流和讨论不够，出现了同年级同学科教师教学进度相差较大的情况。
学校常规检查反馈表
XX小学第三次教学常规检查反馈xxxx年x月x日至x日，我校教务处对教师的教学常规进行了检查，本次检查的重点有两项：一是教案，二是学生作业及作业批改记录。
下面对本次检查反馈如下：一、教案方面：1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。
2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚；详案率高，语文数学部分教师已经写完一本教案。
但有部分老教师教案过于简略。
3、教材基点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
4、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲；5、多数教师能按要求做到每节课对学生进行教学质量评估和反馈。
6、多数教师能够做到课后反思。
7、教案写得好的有：xxx、xxx、xxx、xxx等。
尤其值得提倡的是，xxx老师和xxx老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，势必能极大提高学生学习兴趣；xxx老师和xxx老师非常注重课程整合，在进行正常教学内容之中注意渗透其他学科知识，有助于学生拓展知识视角，融会贯通；；xxx老师注重课堂回顾，教案中教学反思的痕迹非常明显，不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适，还反思学生课堂的反应和学习的效果。
存在的问题及要求：1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。
少数教案项目不全。
特别是英语学科的教案，内容简单，采用全英文书写，教学过程一般在15行左右，一句一行一个序号。
应予以提醒。
2、仍有部分教师的教案中，把多媒体及课件的使用写在教具使用栏目中，但在教学过程中没有体现出来，如大屏幕在哪个环节使用，没有明确的表述出来，有的教师上课时虽然用到了PPT课件但在教案中没有体现。
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任课教师任教学科任教班级
检查评估项目
评价等级
存在的问题和建议
A
B
C
D
教案硬性指标完成情况
1.班级基本情况统计
√ห้องสมุดไป่ตู้
教案项目填写齐全（包括项目1-5）；教学计划与进度的一致性、能够分课时备写；学生平时学习成绩抽查、考试成绩分析；三维目标明确、具体；教学的重点和难点、把握准确；师生双边活动设计是否合理、教学方法和策略得当、教学措施具体，操作性强；教学媒体、手段和方法的运用；板书设计有无计划性；教学环节是否齐全；教案文字、专业术语表述准确流畅、书写规范、整齐、有无抄袭现象、有无课后反思……
2.学生学习基本情况分析
√
3.册教学总目标
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4.单元教学目标
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5.教学进度安排
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6.学生平时成绩
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7.三维目标的填写
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8.教学重、难点确定
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9.教学方法
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10.板书设计
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11.教学环节
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12.师生双边活动过程
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13.课后反思
√
14.教案备写完成篇数
28
作业完成情况
1.作业量次
25
作业量适度，讲究实效、学生书写工整、字迹规范、学习习惯的养成、注重能力培养；教师批阅格式、作业符号的规范性、评价等级……
2.作业批阅情况
√
3.作业错误纠正情况
√
评价等级
较好
说明：评价等级填写“好、较好、一般、较差”。
检查时间：年月日学校领导或组长签字：