《领导职能概述》PPT课件

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管理学领导职能

管理学领导职能

一. 斯托格迪尔的领导特性
⑴ 五种身体特征.如外貌、身高、体重等. ⑵ 两种社会性特征.如经济地位、教育学历等. ⑶ 四种智力特征.如果断性、说话流利、知识渊
博等. ⑷ 十六种个性特征.如适应性、进取心、热心、
自信等. ⑸ 六种与工作有关的特征.如责任感、事业心、
毅力等. ⑹ 九种社交特征.如能力、合作、正直、人际关


关 心五
五.
人四



低 一 一.
九.一
一一 二 三 四 五 六 七 八
低九
关心生产

管理方格理论的内容
一·一 贫乏型管理
领导者用最少的努力来完成任务和维持人际关系,对人和生产都不 关心,基本维持组织的存在.
一·九 娱乐型,即俱乐部型管理
领导者对员工极为关心,重视人际关系,不关心任务和效率.
评价
管理方格理论,对于培养管理者提供了 有用工具,使管理者比较清楚的认识到自己 的领导方式,并指出改进的方向.
哪种领导风格最有效,要看实际工作,最 有效的领导行为并非一成不变,而要依情况 而定.没有实质性的证据支持所有情况下, 九·九型风格都是最有效的方式.
⑵ 领导——是一个过程,是对人们施加影响的过程. ⑶ 领导的对象——领导者的下属、追随者 ⑷ 领导要有目标——领导的目的是通过影响部下达
到组织目标.
& 领导与管理的关系
领导与管理的区别 [一] 领导是管理活动的一个方面[职
能之一],管理还包括其他活动. [二]管理是建立在合法的、职务权力
基础上的对下属命令的行为;而领导或 建立在合法的、职务权力的基础上,或更 多是建立在个人影响权的基础上.
小结
对人的性质的认识十分重要.对 人的认识,实质上就是了解人们行为 产生的原因,从而使管理者把握人们 的行为方向,确定管理方式,激励人的 行为,以利于目标的实现.

第五章 领导职能PPT课件

第五章 领导职能PPT课件

大胆的(courageous)
条框的(structured)
富有想像力(imaginative) 顾虑重重的(deliberate)
勇于试验的(experimental) 权威的(authoritative)
引起变化(initiates change) 稳定的(stabilizing)
(1)更有效、更协调地实现组织目标 2、领导的作用
反应
关键环节: 编码、译码、媒体(渠道)。 ---- 沟通中的障碍主要发生在这三个环节。
问题:如果上司对你说“希望你继续努力,把工作做得 更好”。你会怎么理解这句话?
2、沟通的渠道
书面--语言;面对面--非面对面;……
高丰富度 低丰富度
面对面 交谈 电话
电子邮件 备忘录、信函
正式报告、广告牌
优点:个性化;双向;反 馈及时 缺点:无记录;自发;传 播难
(2)调动人的积极性 (3)个人目标与组织目标的一致
3、领导的原理
(rinciple)
(1)指明目标 (2)协调目标 (3)命令一致 (4)直接管理 (5)沟通联络 (6)激励
二、沟通联络
1、概念
信息交流的过程。(消息、思想、观点、态度、情感) 完整的沟通过程包括七个环节:
主体
编码
媒体
译码
反馈
接受者
2、领导连续流
坦南鲍姆和施密特提出
以上级为中心的领导行为
经理权力的运用
并经 宣理 布作 执出 行决

后经 予理 以作 推出 销决

允经 许理 提作 出出 疑决 问策

以下属为中心的领导行为
交经 下理 属作 讨出 论初 修步 改决

下属的自由领域

领导概述(PPT56页)模板ppt

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–气质、体格、知识等因素和有效的领导有关, 但是,这些因素中的绝大多数又与许多其他环 境因素有关。
–领导技巧要随着人在组织中从事的工作类型而 变化。
–忽视了下属的能动性。
–不清楚是领导者的自信导致了成功,还是领导 者的成功建立了自信。
领导特质理论
对特性理论的 的品质和性格是 遗传决定
认为领导者的品 质和性格是在实践 中逐步形成的,是 可以通过教育训练 加以培养和改造的。

毛泽东


拿破仑
吉赛利:特征与激励
特性理论的缺陷
它忽视了被领导者的地位和影响作用 事实上领导者的特征是变化的 特征的重要性与结果相当不一致
自1940年开始人们开始放弃从特性特征 方面研究领导的有效性
二、领导行为理论
一种理论。《怎样选择一种领导模式》哈佛商业评论
• 领导行为连续体理论主张按照领导者运用职权和下属拥有 自主权的程度把领导模式看作一个连续变化的分布带,以 高度专权、严密控制为其左端,以高度放手、间接控制为 其右端,从高度专权的左端到高度放手的右端,划分七种 具有代表性的典型领导模式。在一定的具体情况下考虑各 种因素,采取最恰当的行动。,实践中的领导风格是丰富 多彩的,影响领导风格成效的因素甚 多,不能给领导风 格简单排序。
第十一章:领导
当今领导,集中到一点,就是他有能力使他的下属信服而不是简单地控制他们。 ——美国管理学家 亨利·艾伯

第一节 领导概述
一、领导的内涵
“领导”有名词和动词两种词性解释,其名词 词性解释就是领导者的简称,其动词词性则强调领 导者的行为过程,管理学重点关注领导的动词含义, 但也包括了领导的名词词性的含义,是两者的统一。 领导职能是管理的四项基础职能之一。

领导职能概述_实用模板

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领导职能概述
如果被管理者易于接受他人的领导并愿意追随管理者,那么管理者的权力就会更大 对领导的认可与服从程度 被管理者对领导的认可和服从程度直接影响管理者的权力 如果被管理者能够积极响应并执行管理者的决策,那么管理者的权力就会更大 组织对管理者的授权以及管理者自身素质等因素也会影响被管理者的服从与追随程度,从 而影响管理者的权力 例如,组织对管理者的授权程度越高,管理者的权力就越大 大家再想一想,被管理者为什么愿意服从和追随管理者呢? 通过对被管理者服从与追随心理分析,主要有以下几种心理 ⑴对正统观念的认同
有效沟通:领 导者应该具备 良好的沟通技 巧,能够清晰 地传达信息, 并倾听和理解 团队成员的意 见和反馈
协调和管理 :领导者应 该能够协调 团队成员的 工作,合理 分配资源, 并有效地管 理团队的日 常运作
培养和发展 人才:领导 者应该能够 识别和培养 组织中的人 才,为他们 提供成长和 发展的机会
NEXT
领导职能概述
大家再想想,领导和领导职能一样吗?如果不一样,领导职能又是什么呢? PPT5:领导职能是指领导者在组织中履行的职责和角色。领导职能主要包括以下几个方面
愿景和目标 设定:领导 者应该能够 制定明确的 愿景和目标 ,为团队提 供方向和动 力
激励和激励 团队:领导 者应该能够 激发团队成 员的潜力, 激励他们为 实现共同目 标而努力
领导职能概述
⑵对利益的追逐 ⑶基于恐惧心理 ⑷理性信从 ⑸感情因素 ⑹自我实现 领导职能是一项复杂而多样化的任务,需要领导者具备一系列的技能和能力 通过有效的领导,组织可以更好地实现目标,团队成员可以得到激励和发展 因此,领导者在组织中起着至关重要的作用,他们的行为和决策将直接影响到团队的成果 和绩效 作为未来必将走上管理岗的我们,希望大家在走上岗位以后,以身作则,以渊博的知识、 优秀的个人魅力和得当的领导风格获得员工的认可和尊重,也希望大家能慎用手中的权力, 不要请让权力成为我们敛财违纪的手段、更不能滥用权力去违法犯罪

领导职能概述

领导职能概述

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二、领导的实质
领导者必须具备的三要素: ➢ 必须有部下或追随者 ➢ 拥有影响追随者的能力或力量
➢ 领导行为具有明确的目的,可以通过影响部 下来实现组织的目标
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三、领导和管理的区别
领导者特征
个人的影响力 灵魂 (soul) 远见的 (Visionary) 积极的 (Passionate) 创造性的 (Creative) 灵活性 (Flexible) 鼓舞的 (Inspiring) 创新的 (Innovative) 大胆的 (Courageous) 富有想象的 (Imaginative) 实验的 (Experimental) 推动变革 (Initiates change)
管理者特征
职位的影响力 想法 (Mind) 理性的 (Rational) 折中的 (Consulting) 固执的 (Persistent) 问题解决型 (Problem solving) 现实的 (Tough-minded) 分析式的 (Analytical) 条框的 (Structured) 深思熟虑的 (Deliberate) 权威的 (Authoritative) 稳定的 (Stabilizing)
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第七个理念:关于管理三讲
第一,讲道理—以理服人 第二,讲条理—科学规范 第三,讲伦理—以人为本
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第八个理念:管理三少三多
少管小事多管大事 少管闲事多管正事 少管近事多管远事
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第九个理念:领导角色三员
1
2
3









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34
第十个理念:管理的五个维度

领导职能概述(PPT 83张)

领导职能概述(PPT 83张)

动的过程。
领导者必须走在前面:不超前谈不上领导。
领导者必须考虑多数:没有多数就会失败。
第八章 领导职能
2019/2/24
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情景
“这是明天会议的资料,你立刻整理,明天一大早 交给我。” “但是,经理,刚才你交给我的资料也是明天要 的.....这恐怕.…” “不要唠唠叨叨,交代你办的事情,准时处理好交给 我就对了。” “是..…” 在这种情况下,下属会心悦诚服的接受吗?
2019/2/24 第八章 领导职能 18
领导者与管理者
管理者:存在于正式组织中,是组织中有一定地位并 负有责任的人。他喜欢与人打交道的工作,回避单独行 理想状态下,所有的管理者都是领导者。但是, 动 ,按角色与他人联系。 并非所有的领导者都具备完成其它管理职能的潜力, 领导者:既存在于正式组织中,又存在于非正式组织 因此不应该所有的领导者都处于管理的岗位。 中。关心的是观点,通过开发发展远景确定方向、传达 发展远景、激励他人克服障碍实现发展远景,以一种 更为知觉和移情的方式与他人互动。
管理人员应当满足职工归属、交往和有益的需要,工人的效率 随着管理人员满足他们社会需要的程度的增加而提高 。
2019/2/24 第八章 领导职能 28
自我实现人假设(Y理论)
工作可能是一种满足,也可能是一种处罚,要看环境而定。 外来的控制和处罚,并不是使人们努力达到组织目标的唯 根据这种假设,管理的重点应重在创造一 一手段。
发展期
站在大队人马的 后面,因为站在 后面才能够通过 广角镜看问题, 才能够制定战略, 才能够运筹帷幄, 决战千里。
成熟期
站在大队人马的 上面。从上面的 角度俯瞰全局。 用企业文化来引 导整个企业的行 为举止。
2019/2/24

《管理学原理》第9章:领导职能

《管理学原理》第9章:领导职能

第九章 领导职能
• 协调人际关系的艺术
➢ 正确处理上下级关系 ➢ 正确处理同级的关系 ➢ 正确处理领导者与群众的关系
第九章 领导职能
思考题
1.领导的本质和作用是什么?如何去实现这种作用? 2.什么是权力?领导者的权力来源是什么?发挥领
导者的影响力为什么不能单纯依靠职权?如何正确 地使用这些权力? 3.领导和管理是一回事吗? 4.领导行为的理论模式有几种类型?各类理论的特 点是什么? 5.从所学的领导方式及其理论中,你得到那些启示? 6.如何理解领导艺术?领导艺术有那些?
论认为,领导是一种动态的过程,而且领导的有 效行为应随着被领导者的特点和环境的变化而变 化。用公式可以表示为:

S=f(L,F,E)
上述公式中,S代表领导方式,L代表领导者特
征,F代表追随者特征,E代表环境,这个公式 表明,某种领导方式是否有效,与领导者特征, 追随者特征和所处的环境成一定的函数关系。

指导型领导行为

参与型领导行为

支持型领导行为

成就导向型领导行为
第九章 领导职能
领导者选择哪种领导类型需要考虑两 方面因素:
1、环境因素:包括工作任务规定的适宜 度和明确度、权力关系、工作群体化等。
2、下属素质:包括知识、能力、有无独 立工作的愿望和要求等。
第九章 领导职能
观点:
• 如果任务不明或复杂多变,员工素质较低,则宜 于采用指导性。
第九章 领导职能
(二)途径-目标理论
• 由罗伯特•豪斯(Robert J. House)提出。
要点:
领导者的工作是在确保员工的目标同组织目标
相一致的条件下,帮助员工去实现他们的目标, 指明他们达到目标的途径,消除途径上的各种障 碍和危险。因此,被称为途径-目标理论。

领导( 67页)-领导与其它管理职能ppt课件

领导( 67页)-领导与其它管理职能ppt课件

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权力性影响力的特点
对他人的影响带有强迫性、不可抗拒性;
影响力是外来因素,以外推力的形式发挥 作用; 被影响者的心理和行为表现为被动服从。 影响程度是有限的。
2018/11/18
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2018/11/18
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四川省交通厅原厅长
2018/11/18
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(二)非权力性影响力
non-authority power
领导(PPT 67 页)-领导与其 它管理职能
目的与要求
1. 掌握领导者影响力的来源、种类、构成因 素,领导的作用。 2. 掌握特征理论、行为理论、权变领导理论 的代表人物和基本内容。 3. 熟悉领导、领导者的含义,领导与管理的 关系。
2018/11/18
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领导与其它管理职能
计划
组织
控制
人员
领导
关键
3
2018/11/18
第一节 领导一)领导(leadership)的含义
是指管理者通过影响下属达到实现组
织和集体目标的行为过程。
三个属性: • 一个过程,而不是某一个体; • 本质是人际影响; • 目标:组织目标
2018/11/18
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领导与管理的关系
领 导 管 理 行为方式: 通过协调,实现组织目标的过程。 共 权力构成:组织层级的岗位设置的结果。 性 本质 权力基础+个人影响 正式职位+合法权 力 区 对象 人 6大元素 组织 别 性质 组织或非正式团体
2. 个人权力 private authority
专家权力(expert authority) 参照权力(referent authority)
2018/11/18 14

《领导职能》PPT课件

《领导职能》PPT课件
品质(特性)理论 侧重研究领导者的性格、品质方面
的特征,作为描述和预测其领导成效的标准。
研究目的 通过研究,区分领导者与一般人的不同特点,
并以此来解释他们成为领导者的原因,并以此作为选 拔领导者和预测其领导有效性的依据。实际上就是研 究怎样的人才能成为良好的、有效的领导者。
关于特性理论,可以分为两种:一种是传统的特性理论认为领导者所具有的特性是天 生的,由遗传决定;另一种是现代特性理论,认为领导者的特性和品质是在实践中形 成的,是可以通过教育训练培养的。
力的过程或艺术。这一定义包括下列三要素:
1、领导者必须有部下或追随者。 2、领导者拥有影响追随者的能力或力量。 3、领导的目的是通过影响部下来达到企业的目标。
领导者:在组织中发挥领导作用的人。(具有一名
以上下属的各级主管)
领导职能:(1)处理与人的关系
(2)处理与事的关系 (3)处理与时间的关系
二、领导与管理的区别
(五)管理方格理论
美国得克萨斯州大学布莱克和莫顿(Blake and Mouton )教授于1964年提出了 “管理方格理论”这是一张对等分的方格图,横坐标表示管理者对生产的关 心,纵坐标表示管理者对人的关心。评价管理人员的工作时,就按其两方面 的行为,在图7-7上找出交叉点。这个交叉点便是他的类型。
的组织气氛。
2、领导效能的支柱
决策 质量
健全 组织
制度 权力
领导效能
员工的 沟通
领导者 素质
威信
(五)领导方式及要素
领导方式:是领导者在一定的领导环境下,为完成某
个特定目标,在与被领导者的交互作用中所表现出的行为 方式。
领导方式是否有效取决于以下要素:
1、领导者:是主导性因素。包括领导者的素质、对“人 性”的假想以及对权力的认识等; 2、被领导者:包括被领导者的素质、对企业目标认识程 度、对领导者的信赖与拥戴程度以及由此产生的积极性与 创造性; 3、环境:指企业方面的结构形态、经营方式、技术基础 、价值取向、行为习惯;还包括企业外部的社会文化、技 术经济等条件。

管理中的领导职能概述

管理中的领导职能概述

自我实现人假设
麦格雷戈对人的需要、行为的动机进 行了重新研究,提出了另一种新的假设理 论,即自我实现人假设,又称为Y理论。
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
领导的作用管理和领导
管理与领导是人们通常容易混淆的概念。事 实上,领导职能与管理职能、领导者与管理者是 既相互联系,又相互区别的,主要表现在:
(1)领导职能是管理职能的一部分,可以说管 理职能的范围要大于领导职能。
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
领导的作用管理和领导
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
专业素质
专业知识包括:本专业有关的自然科学、技 术科学的基本知识;本专业的科研和技术发展 方向;有关领导科学、心理学、社会学方面的 知识;有关管理的基本原理方法以及发展方向 等知识。
专业技能包括: 较强的分析、判断和概括能 力。领导者必须具备透过现象看清本质,抓住 主要矛盾,运用逻辑思维,超前地把握事态发 展趋势的能力。
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
品德素质
美国提出了合作精神、决策才能、组织能力 、 精于授权、善于应变、勇于负责、敢于求新、敢 担风险、尊重他人、品德超人十个条件;
日本提出了使命感、信赖感、诚实、忍耐、 热情、责任感、积极性、进取心、公平和勇气十 项品德。根据我国的实际情况,领导者品德素质 必须包括坚强的政治素质、优良的作风素质和高 尚的品行素质。
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
领导效能的支柱
决策 质量
健全 组织
制度 权力
领导效能
员工的 沟通
领导者 素质
威信
领导质 心理素质
领导者的心理素质,主要的是指领导者应 该具有的个性品质类型。
所谓个性心理品质就是领导者个人心理面 貌的稳定性倾向的总和,主要包括性格、情 绪、意志、兴趣、气质等。
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第一节 领导职能的含义和作用
一个组织就好比一块电磁铁
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第一节 领导职能的含义和作用
处在电场之外的电磁铁:没有磁性
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第一节 领导职能的含义和作用
当处于电场之中时:强大的磁力!
S N
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12
第一节 领导职能的含义和作用
领导就是要营造这样一种
“场”
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第一节 领导职能的含义和作用
具体而言,领导的作用主要表现在如下几个 方面。
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第一节 领导职能的含义和作用
领导的作用
–领导与组织的关系就犹如电场与电磁铁的关系,组织 中的成员和群体就相当于电磁铁中众多的小磁极。没 有领导的组织就像电磁铁位于电场外的状态,大大小 小、杂乱无章的小磁极的磁性相互抵消,因而电磁铁 整体上并不表现出磁性。而电磁铁一旦位于电场之中, 无数的小磁极就会指向同一个方向,整体上表现出强 烈的磁性。管理者的领导活动的目的就是要在组织中 建立起这样一种“电场”,使组织中的全体成员的努 力指向同一个方向,从而有效地实现组织的目标。
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第一节 领导职能的含义和作用
领导的实质
–对人们施加影响是领导活动的实质之所在。 –行为科学对于管理的贡献主要体现在这一职能
中。
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第一节 领导职能的含义和作用
尼克松:
– 伟大的领导者是一种特有的艺术形式,既需要超群的 力量,又需要非凡的想象力。尽管领导需要技术,但 领导远远不是有技术就行。就某种意义来说,管理好 比写散文,领导好比写诗。在很大程度上,领袖办事 必然是靠符号、形象,以及成为历史动力的、能启发 觉悟的思想。人们可以被道理说服,但要用感情感化。 领袖必须既能说服人,又能感动人。管理者考虑的是 今天和明天,领袖必须考虑后天。经理代表一个过程, 领袖代表历史的方向。因此一个没有管理对象的管理 者就不称之为管理者,但是一个领袖即使失去了权力, 也能对其追随者发号施令。
第十一章 领导职能概述
第一节 领导职能的含义和作用 第二节 领导的原理和要求
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第一节 领导职能的含义和作用
• Leading 指的是领导工作和活动,对应着 管理中的领导职能;
• Leader 领导者,是从事领导工作和活动的 主体;
• Leadership 指的是来自导者(leader)所发 挥的作用和应具备的相关能力。
– 更有效、更协调地实现组织目标 – 调动人的积极性 – 个人目标与组织目标相结合
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第二节 领导的原理和要求
领导的原理:
1. 指明目标原理 2. 协调目标原理 3. 命令一致性原理 4. 直接管理原理 5. 沟通联络原理 6. 激励原理
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第二节 领导的原理和要求
做好领导工作的要求:
1. 不断鼓舞人们的士气 2. 把握人们的工作目的,了解人们变化着的期
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第一节 领导职能的含义和作用
谁是领导者?
– 领导是每一个担任管理职位的人都要做的事情。 – 每一个管理者都要进行计划、组织、领导和控
制。 – 每一个管理者都应当是一个领导者。
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第一节 领导职能的含义和作用
领导职能的定义:
– 领导就是对组织内每个成员(个体)和全体成 员(群体)的行为进行引导和施加影响的活动 过程,其目的在于使个体和群体能够自觉自愿 并充满信心地为实现组织的目标而努力。
望 3. 注意社会环境对人的影响 4. 进行合理安排
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第二节 领导的原理和要求
领导职能可概括为“通过三个方面,达到一 个目的”。
三个方面是:
1. 进行有效的沟通; 2. 运用适宜的激励措施与方法; 3. 不断改进和完善领导作风和领导方法。
一个目的: 创造一个有利于实现组织目标的氛围。
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