一年级数学下册期中试卷分析定.doc

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小学一年级数学下册期中试卷分析

小学一年级数学下册期中试卷分析Revised by Liu Jing on January 12, 2021小学一年级数学下册期中试卷分析本试卷从基础知识、能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，试卷与教材密切取系，关注学习的生活实际。

题量、难易适中，覆盖面较广。

本试卷共四道大题，都是对基础知识的运用。

一、成绩分析:一年级班参加的有22人，平均分是90分，及格率为100%，优秀率为77%。

二、试卷题目难易分析：试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后半部分能力题，拉开了层次，有适当的提高。

三、答题情况分析：第一题，我会填。

共有7个小题，包括100以内数的认识和组成，数序，数的大小的比较几个知识点，第2题和第7小题上出现错误，主要原因是读题和审题能力不强，特别是第7小题，学生由于对一个数的前后不理解，就出现错误。

因此在今后的教学中要培养学生读题和审题这方面的能力训练。

第二题。

我会算是计算题，出现错误最多的是有关人民币的计算。

学生对人民币的单位的换算这个知识点的掌握情况都有不同程度。

第三题。

我会辩，对多一些，少一些，题目理解不够，在以后的教学中还需加强练习。

第四题。

用数学解决实际问题，主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：①学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，或是老师的读题对学生有误导，不会灵活解决问题。

②的审题能力差，不理解数量间的关系。

失分最严重的就是最后一题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以在教学中要加强审题训练。

四、从本次的难易程度和所取得的成绩来看，个别小朋友有所落后。

存在不足之处：1．个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。

2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。

在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

第二学期一年级小学数学期中试卷分析

第二学期一年级小学数学期中试卷分析每一次考试既是一次检验，也是一次收获，收获成功，也在收获效果。

又是一次考试完毕了，效果让自己欣喜，效果让我不时反思，教学中还有很多缺乏的中央。

下面就本次考试中反映出的学情、教情做一下复杂剖析。

一、试题特点从试卷卷面状况来看，考察的知识面较广，类型比拟多样灵敏，同时紧扣课本、贴近生活。

既考察了先生对基础知识掌握的水平，又考察了先生的实践运用、计算、思想以及处置效果的才干，不只顾及了各个层次先生的水平，又有所侧重。

这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及先生综合运用知识的才干。

二、卷面剖析现将本次检测的状况复杂剖析如下：第一大题：填空，失分集中在第1小题，比9多7的数是( )，比13少5的数是( )，16与8相差()。

第6小题，12与7的和是( )，差是()。

这两题都提到〝和〞与〝差〞两个概念，由于往常我说的少，课本中也没提到这两个概念，因此我们的少，先生概念不清失分的较多。

以后多做这方面的。

第二大题：判别，第4小题失分最多，两个长方形能够拼成一个正方形( V )，大多先生判错，对题意不了解招致失分，也说明往常入手实际操作少，以后多让先生实践做一做会好些。

教员要耐烦指点，多一点鼓舞，少一些埋怨。

第三大题：选择，失分集中在第6小题，用两个三角形不能够拼成( )A，长方形 B，正方形C，圆，先生不细心读题，把〝不能够〞看成〝能够〞，以后要让先生育成仔细细心，一丝不苟的好习气第四大题：仔细计算，基本上都能做对，这和往常不懈的口算和课前三分钟分不开的。

第五大题：入手画画，错误的主要缘由是，小植物画的不清，特别是小猪和小熊不细心看基本分不清。

呈如今先生面前的小猪是反面，小熊是正面。

容易判别错。

第六大题：处置效果，第1小题失分较多，从此题的解答状况可以看出一年级的先生读题、审题不清，最大缘由是先生不会依据效果确定用加法还是用减法，往往是猜着做。

指点的重点是：让先生找出所求效果，弄清求总数的要用加法算，求局部的要用减法算。

一年级数学下册期中试卷分析(定)

一年级数学下册期中试卷分析在本次的期中考试中，一年级的试卷内容丰富，题目形式多样。

也更全面地考查了学生一学期以来的对于知识的掌握。

一、成绩分析:试卷是北师大版小学数学一年级（下册），我所任教的班级共43位学生参加考试，平均分97.77分，优秀率97.67%，合格率100%。

综合评价98.41分。

二、试卷题目难易分析：试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后半部分能力题，拉开了层次，有适当的提高。

试卷有六个大题，分别是认真填写（38分）、直接写出得数（16分）、按要求完成各题（17分）、连一连（9分）、看图列算式（8分）、解决问题（12分）。

这张试卷主要考察学生一百一位（不进位）的加减法的计算能力以及列竖式计算的方法的掌握。

考察学生对数的组成以及数的大小等内容的考察，知识点比较多。

考察学生对基本的平面图形和方位的知识。

考察的是学生的综合运用能力和解决问题的能力。

三：考试情况分析：1.审题不认真上失分较多。

一年级学生在考试时心急浮躁，没有审题的习惯或者审题不认真，失了很多分。

如第一大题的第4小题，题目中让填有几个长方形，有几个正方形，有几个圆和三角形，孩子们不认真数，导致失分很可惜。

再如第三大题第3小题，题目是按要求分一分，在人家所给的数字里选出个位是3的数和是为上是7的数。

个别学生写了10个，结果写的多了写错。

2.粗心漏题而失分。

由于学生做题的习惯，有些学生经常漏做了几道题目，失分很厉害。

3.在基础知识上失分。

如第一大题第二小题，要求学生找规律填数，考察的就是数数的知识，属于基础知识，失分太多。

基础题上失分。

由于一年级的学生缺少考试和测验的经验，虽然他们对基础知识的掌握情况不错，但由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。

因此，要想在基础题上不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高认知水平；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。

只有全方位的训练巩固，才能达到一定的运算要求，解决计算不够准确的毛病。

1年级数学期中试卷分析(多篇)

1年级数学期中试卷分析（多篇）一年级数学试卷分析篇一一、基本情况分析一年级数学期中试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。

具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。

试题内容全面，共计4道大题。

试题整体较好地体现了层次性。

本试卷试题也有一定的难度如第四大题：多多少少多少学生还没有专门训练过，学生不知道是什么意思。

第一大题的第5小题：根据小动物判断左右，题意不明确。

二、考试中发现了一些问题：1、听读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。

例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言的训练，是我们今后的一个教学思想。

2、由于粗心造成的丢分。

像加看成减，丢、漏题等。

本来学生会做，但由于粗心而丢分，比如今后计算题我们可以这样要求学生：第一，抄一个数、一个符号就要养成回头看一眼的习惯，这样为后面结果的正确提供了保障，第二做完后要看一下最终的结果是否写在了符号的后面。

这样的要求在习惯形成的开始比较费时间，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。

三、教学中存在的问题1、对学生习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，忽视学习习惯的养成。

2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。

3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。

4、对学的知识缺乏的广度的关注，没有起到应有的作用。

四、今后要改进措施：1、依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣。

2、提高课堂教学质量。

每堂课都在课前做好充分的准备课前备好课，每一课都要做到“有备而来”。

联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。

根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。

小学一年级数学下册期中考试试卷分析【精品范文】

小学一年级数学下册期中考试试卷分析小学一年级数学下册期中考试试卷分析本试卷从基础知识、能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，试卷与教材密切取系，关注学习的生活实际。

题量、难易适中，覆盖面较广。

本试卷共有六道大题，前四道题都是对基础知识的运用，最后一题是附加题，有一定难度。

一、成绩分析:一年级（1）班参加考试的有52人，平均分是88分，及格率为96.31%，优秀率为75%。

二、试卷题目难易分析：试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强。

三、答题情况分析：第一题，填一填。

共有9个小题，包括100以内数的认识和组成，数序，数的大小的比较等不几个知识点，第2题和第7小题上出现错误，主要原因是读题和审题能力不强，特别是第7小题，学生由于对图形展开不理解，就出现错误。

因此在今后的教学中要培养学生读题和审题这方面的能力训练。

第二题，我会判，考查学生对长方形，正方形以及读数写数这个知识点的掌握情况。

都有不同程度的出错。

第三题，我会算。

考察口算能力，比大小。

多数学生都对，个别学生由于看题不认真而失分。

第四题，是有关于形状的认识，也有个别学生出错。

第五题，我会用数学。

用数学解决问题。

主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：①学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，不会灵活解决问题。

②应用题的审题能力差，不理解数量间的关系。

失分最严重的就是最后一题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以在教学中要加强审题训练，才能使我们的学生高分高能。

第六题是附加题，考点是100以内数的认识和简单计算。

在以后的教学中还需加强练习。

四、存在不足从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，个别小朋友有所落后。

存在不足之处：1．个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。

2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是读不懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。

一年级数学期中试卷分析

一年级数学期中试卷分析一年级数学第二学期期中统考试卷分析一、试卷概述：本次一年级数学期中考试题共有四大题，考察的知识点比较全面，考察的题型多样化，采用了不同层次检验了学生的各个方面的知识。

但题量少些，试题也稍微偏难些。

二、学生答题情况及成因分析：本次期中考试共有四类大题：第一题：填空题，共有8小题。

这道题是巩固学生对基础知识的掌握情况，学生考试时都很认真看题，细心做题，大部分学生都做对了，得分率比较高。

第二题：选一选题，共有3小题。

这道题主要是巩固学生的观察能力及判断能力，让学生认真观察物体，认真选题，但往往这样的题很容易做的题，稍微不注意，丢分也比较严重。

所以这道题学生得分比较低。

第三题：计算题，共有两道小题，第一道小题共有16题，主要是考察学生在百以内的加减法计算的能力；学生在考试时不认真审题，粗心大意丢分也比较多；第二小题共有4道题，主要是考察学生在加减法混合计算的能力，学生考试时有部分学生不会看题，不认真、不细心，大部分学生都做错了，得分率比较低。

第四题：列式计算，共有五道小题，这题是巩固学生对文字题的理解，并计算；而在考试时，大部分学生理解能力和计算能力欠佳，本题丢分最多。

这说明学生的思维能力不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。

同时学生没有养成良好的检查的习惯，甚至可以说不会检查，做完之后就交卷，也导致有落题、丢题现象。

三、考试成绩分析：这次期只考试，整个一年级应考学生人数是131人（中有3人因病没参加考试），实考人数是128人，年级优秀率为46%；年级良好率为390%；年级及格率为2344%；年级低分率为4609%；年级平均分为3642分；从整体情况来看，本次中考还是不尽人意，没有达到预期的目标。

四、今后教学的改进措施：本次的期中数学考试，整个年级的成绩很不理想，通过回顾半个学期的工作和仔细查阅试卷，做出以下分析：（一）从试卷中发现的问题1、平时教学对学生要求不够严格，对学生过高地看待；2、从整个卷面看，整个年级的学生答卷书写情况不容乐观，可能也是学生小的缘故。

小学一年级数学期中试卷分析

小学一年级数学期中试卷分析侯平达一、试题分析：一年级数学期中试题具有如下特点：本卷考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况、尤其注重学生综合运用知识的能力，也适当考查了学生学习过程。

试题内容全面，共计六个大题。

试题体现了层次性。

尽管平时教学中讲、练比较全面，但通过这次检测仍发现了一些问题：1、不会读题或读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。

例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，是我们今后的一个教学思想。

2、由于粗心造成的丢分。

像加看成减，丢、漏题等。

本来学生会做，但由于粗心而丢分，比如今后计算题我们可以这样要求学生：第一，抄一个数、一个符号就要养成回头看一眼的习惯，这样为后面结果的正确提供了保障，第二，要求学生每计算一步要进行简单的验算。

第三，做完后要看一下最终的结果是否写在了符号的后面。

这样的要求在习惯形成的开始比较费时间，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。

二、典型错题分析：1、第一题、填空。

共11个小题。

前几个小题是数概念中最基础的知识，是数的顺序和有关数的组成、数的分解。

掌握得较好，第6小题，部分学生失分，其原因主要是学生对“文字”的意思不理解或粗心造成错误。

2、第二题、计算算。

考查学生的口算能力，掌握得较好，失分的原因主要是算错或漏题。

3、第三题、操作题。

同学们读题不认真造成出错.4、第四题看图列式。

考察的是学生根据一幅图列出四个算式的能力，从卷面上看学生看图的能力以及分析事物的能力较差。

5、第五题解决问题。

这道题考查出学生灵活运用课本基础知识和分析、解决生活中的数学事物的能力。

出现错误原因：是学生不理解题意，分析、推理能力比较差，学生对知识的掌握不牢固。

从而导致错误。

缺乏有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，今后要培养学生良好的学习方法和习惯。

一年级数学期中测试试卷分析

一年级数学期中测试试卷分析
一年级数学期中测试试卷分析
一、考试情况分析：
本次期中考试的基本情况：本班共33 人,一人缺考，最高97 分，最低76 分，总分2864 分，平均分是86 分,优秀人数为29 人，及格率为100%。

二、存在问题分析：
本次试卷容量小，所考知识点全面，但难度偏小。

试卷共分七个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。

第一大题看图写数题，学生都答对了，掌握的很好。

第二大题填空题，在计算加减法上，有少数学生还不是很熟练的运算转换。

第三题比较大小完成的也很好。

在第四题和第五题都属于计算题，学生普遍作的较好。

，有较少数学生还是出现错误。

第六大题数图形的题，这部分有很多同学没有掌握，由于平时练的不到位，学生没有掌握到按顺序去数才不会错的习惯。

第七大题解决问题。

大部分学生掌握了看图掌握了比多少和看图列式。

还有少部分学生不会看图画应用题的图，不知道什幺时候该列加法算式，什幺时候该列减法算式，今后要加强这方面的训练，让学生找出所求问题，弄清。

数学一年级下册期中考试试卷分析

一年级下册期中考试分析本次期中考试重点考查了第一单元到第五单元的内容，考试内容比较基础全面。

也比较简单，第一单元主要是认识基本图形，这以前学生都认识过，但是在以前的基础上又有所提高，着重体现在面从体上来，但考试未涉及。

第三单元是分类，也就是简单的统计，我们考试当中是把第一单元和第三单元巧妙地结合在一起，既有分类统计也有认识图形。

第二单元是20以内的退位减法，主要为以后的笔算加减法打基础的。

第四单元是100以内数的认识，那么这一单元的重点是要学生弄清楚数位和数的组成，100以内数的读写方法，以及读数和写数时都从高位起。

第五单元是认识人民币，同学们在生活当中，对于认识人民币来说，是没有经验的，对于同学们来说是一个比较难的知识点，考试当中这个内容出现的比较少。

整体来说这次考试两个班都考出了比较满意的成绩，平均分达到94以上，及格率100%，优秀率也比较高。

现在就卷面来分析一下考试的情况：第一题是计算题，因为是20以内的加减法，所以计算的时候正确率比较高。

第二题填空，在填空的时候，因为有少数同学对数的组成还不是很熟，对数位有些不熟，少数同学错误，特别是第2小题说一捆铅笔十根。

五捆再加上8跟，这个题同学们错的比较多，很多同学把5捆当作了5根，答案是13根，就是题目意思没有弄懂。

还可能是对捆没有直观的映像。

还有第3小题问：55的左边的5在（）位上，表示（）个（），右边的5在（）位，表示（）个（），在这里有些同学把5个十填成了十个5填反了，这就是对数的组成，没有理解。

还有一题就是给出两个计数器上的数，第一个计数器上面是24，第二个计数器上面是100，要求把这两个数读出来和写出来，有少数同学在读数写数的时候搞反了，这个上学期讲过的，但是有些同学忘记了，这个以后的教学中还要强调一下。

第三大题就是分类填空数图形，就是把第三单元和第一单元结合在一起，既数了图形又进行了分类，大多数同学做的还可以，有少数同学把长方形和正方形搞混淆了，这里有出错的情况。

小学一年级下学期数学期中试卷分析

小学一年级下学期期中试卷分析(一)试题整体情况：本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。

整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。

(二)学生测试情况分析：本次试卷共分为两大部分，第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题：1)口算题，大多数同学都做对了，只有个别同学出错，原因是平时练习较多，也注重强调了口算的方法，因此失分较少，个别同学还是粗心，方法没掌握，应着重对个别同学加以辅导。

2)填空题，出错率较高的是第4、5、6小题，第4小题大多数同学审题不认真导致错误。

第5、6小题考查圆角分学生本来就掌握的不太好，主要原因是学生对生活中的应用和试卷上的解答存在着一定的差距，缺乏实际应用。

3)解决问题，包括看图列式计算和解决生活中的实际问题，看图列式，这种题型平时练习较多，大多数同学都做对了，个别同学马虎出错，老师对个别学生辅导不够。

第1题，个别同学出错。

主要原因是学生没有政群理解题意。

(三)改进措施：从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：1.在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。

2.数学与生活中的联系。

注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。

3.经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。

4.注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。

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一年级数学期中试卷分析

一年级数学期中试卷评价整张试卷所考查的知识面非常广，它不仅考查了我们这半学期所学习的位置、100以内加减法、长度单位、图形的认识、简单的加减法应用等。

对概念考查较少，对知识理解运用掌握考查较多。

一、成绩分析本次考试，参考人数39人，及格人数25人，及格率64.1%，其中最高分学生成绩是100分。

总体来说，成绩不太理想。

二、答题情况及失分原因。

第一题：计算我最棒。

有2道小题，第一题是直接写得数，正确率82%左右；第二题：用竖式计算，主要考查学生的计算能力，学生完成的都很好。

还有后面第七题也是计算考查，学生得分情况较好。

第二题：我会填，主要考查学生对基本概念的理解情况，包括数的组成、大小比较、常对单位应用等。

失分严重是对长度单位米和厘米的认识不够，导致十分严重。

第三四题均是图形认识和操作方面的考察，前面动手画学生掌握较好，但后面图形归类方面，由于试卷的印刷问题，在圆的选项里没有可选择对象，画的是椭圆或不规则圆形，导致失分。

第五六题都是判断类题，第一题直接判断，学生得分率尽60%左右，大多数学生不加考虑，直接猜测，不认真审题；后一题好判断，但学生忽略了改正。

第八题是解决问题，学生十分严重，主要是学生在计算后没有作答，原因是在学习过程中本就不要求学生作答，题目中已经写好作答过程，要求学生只要写上结果就可以了，所以十分很严重。

三、典型错例分析1、第二题：第3小题根据条件写数，失分较多，从这道试题可以看出平时的练习中对数位学习及写数方法练习不够，拓展还不够，有些学生不能适应灵活多变的题型；要教会学生举一反三的能力。

2、对简单长度单位米和厘米不理解，导致实际应用失分。

3、解决问题错因：1是学生理解能力较差，不能够举一反三2、是学生审题不认真，没有认真思考。

3、是题目的呈现形式太抽象，不符合学生年龄特点4、是题目较难理解，文字叙述绕口。

四、教学中存在的问题1、对计算的马虎学生对口算从上学期到这学期我们一直在对学生的口算上进行训练，但仍有一些孩子的口算不过关，主要表现在计算马虎，有的是错将加法当减法做或减法当加法做，说明平时在对学生写作业的认真，仔细的习惯的培养方面还非常需要加强。

小学一年级数学下册期中考试试卷分析

小学一年级数学下册期中考试试卷分析一年级上册期中考试并不令人满意，测试情况如下：参加考试人数：19人总分：1769分平均成绩：93分及格人数：19人优秀人数：15人一、试卷分析：从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过口算、填空、判断、选择、动手画等完成。

第二类是综合应用，主要是考应用实践题。

无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都面面俱到、独具匠心，试题深入浅出。

包括看图列式----一图四式和根据图写算式等。

本次试卷共有五大题题。

各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

二、学生情况分析：从学生做题情况来看，成绩不够理想。

第一题，认真填空”，主要考查学生口算、写数的能力。

这一题学生都数的对、写的正确，这和平时勤加练习分不开。

但是有学生却几乎全错，还有几个同学粗心大意会把“+”看成“-”造成了不必要的扣分。

在圆圈里填“>、< 、= 、+ 、-”使式子成立学生做得还比较好的。

纵观整个做题情况，大多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧。

对于基础知识的掌握也较牢固。

画一画，学生基本都答出来，个别学生不会做的也有。

这题学生答的相当满意，看来掌握的还不错。

第二题，“比一比”共分为2个小题。

考察学生比多少轻重的区别。

其中包括了：比多少、判断多少、轻重。

这小题大多数学生轻松拿下了。

这题学生答的相当满意，看来掌握的还不错。

第三题，连一连。

学生基本都答出来，个别学生粗心大意。

这题通过让学生动手连做题目。

这题主要考查学生口算的掌握。

这题学生答的相当满意，看来掌握的还不错。

第四题，“看谁算得对”，主要考查学生口算、写数的能力。

这一题学生都数的对、写的正确，这和平时勤加练习分不开。

但是有学生却几乎全错，还有几个同学粗心大意会把“+”看成“-”造成了不必要的扣分。

纵观整个做题情况，大多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧。

一年级数学期中试卷分析优秀6篇

一年级数学期中试卷分析优秀6篇篇一：小学一年级的数学试卷分析篇一一、考试情况考试人数43人，平均分是75分，及格率是86%，优秀率是30%。

二、试题情况分析：试卷分为五个大题：一题：填空。

主要内容是课本上的基础知识。

二题：判断题。

三题：选择题。

四题：动手题。

五题：解决问题。

三、学生做题情况分析：由于这次没有复习，从成绩来看学生做得不是很好，极个别的学生在以下几个题上出错：第一题：填空题做的比较差，由于学生把平行四边和梯形的概念、定义都忘记了，连角的度数计算都不会，还有在细节方面出现错误。

第三题，选择题：有15个同学出错主要是不仔细认真，学习态度不端正。

第四题，动手题：要求画平行线和垂线，有些学生没有弄清题目的意思，导致做错了。

第五题，解决问题：第2小题，学生对平行四边内角的和是多少不清楚，所以计算出错。

第3小题，先算平行四边的周长，再算篱笆需要多少钱，大部分学生把平行四边的周长做错，导致整个题目错了。

第4小题，“一条水渠与小河相通”要求学生画最短的路线，大部分学生没有按垂直来画；还有一些后进生根本就不会做，看不懂！四、补救措施：1、以上试题出错的地方都是学生不够细心造成的，今后应继续加强学生认真、仔细的学习态度的培养。

2、今后还应注重学生能力的培养。

注重为学生提供丰富的与生活实际与已有生活经验相联系的知识素材，提高学生运用知识解决问题的能力3、加强应用题教学，特别是注重培养学生正确分析应用题的方法，即根据事例描述，关注事理变化，分析相关条件与问题内在联系，从而提高解答能力，提高学习兴趣。

4、今后应做好后进生的提高工作。

篇二：小学一年级的数学试卷分析篇二一、试题分析试卷共五个大题，题型和数量符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式。

六种题型，通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本阶段知识的掌握情况，考查的知识面多而广。

本次试题重视了基础知识、基本技能、以及解决实际问题能力的考查，有一定的综合性和灵活性，难易适度，是一份不错的试卷。

一年级下册数学期中考试质量分析

一年级下册数学期中考试质量分析一、考试情况分析：本次期中考试的基本情况：一（1）班31人,最高97分，最低52分，平均分是86分,及格率是97。

一（2）班29人,最高94分，最低27分，平均分是85分,及格率是86%。

二、存在问题分析：本次试卷容量大，所考知识点全面，且难度偏大。

试卷共分l六个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。

第一大题算一算（每题1分，共20分）大部分学生全对。

失分集中在这几题：（）-5=13，（）+7=16，（）+（）=40。

应该让学生明白在加法算式中填加数，要用减法算；在减法算式中填减数也要用减法算，只有填被减数时得用加法算。

同时要强调检查，填好后再算一遍。

第二大题填一填（每题1分，共25分）这题的失分比较严重。

如看图写数有的不认真数，胡乱地填一填导致失分，因此，对学生的非智力因素要多培养，使学生从小养成认真仔细，一丝不苟的好习惯，从小做一个有责任心的人。

看图填物品摆放的位置关系这题，大部分学生会做，但还有少部分学生整题全错。

分析原因是语言表达能力跟不上，我们这届新生半数以上是外来民工的孩子，他们的普通话交流能力非常欠缺，当两个物体的位置关系放在一起，特别是在一句话里就说不清。

平时要让他们多说一说。

教师要耐心指导，多一点鼓励，少一些埋怨。

第三大题算一算，填一填（共12分）应该说本题得分率低，只有少数学生做对，题目中把算式按大小排列，但下面又是小于号。

第四大题按要求做题。

（每题1分，共8分）从本题的解答情况可以看出一年级的学生读题、审题不清。

这种题要让学生别急着做，而应该仔细观察图画，根据提示先得出编排位置的顺序是从下往上，从左往右为几排几号，然后再连线就对了。

第五大题选数填空（每题1分，共10分）数图形对学生的观察能力要求很高，一定要仔细，全面地考虑问题，比如长方形数错了会影响到正方形的数量，同一种图形会有大的，小的，有白的、黑的等不同的情况，有些学生往往不能全面的观察，因此出现了漏数的情况。

人教版一年级下册数学试卷分析5篇

人教版一年级下册数学试卷分析5篇二、错题情况分析第一题填空(1)“一个两位数十位上的数比个位上的数小4这个数可能是、。

”这道题错的特别多。

大部分同学不理解题意不知从何入手。

(2)“把58、79、12、33、95、80从小到大排列。

”数字多括号小同学们答的乱。

(3)“正方形的四条边长方形的对边。

”同学们看图形能分辨两种图形但是叙述图形特点不准确。

对于这类题不理解不知怎样表达。

(4)“3张1元2张5角5张1角组成。

”这道题数字多学生思考不能周全大部分学生心里糊涂不知是多少钱了。

第二题写出钟面表示的时刻。

也有很多学生错。

有的是学生答题不认真有的是学生没有答题方法。

第三题计算。

加减混合错的多。

大部分学生是马虎个别学生是基础差根本就不会算。

第四天填符号“25角2元6分”由于“分”这个单位在生活中不常用孩子接触少有的甚至没有“分”这个概念不知“分”到底有多大所以不会比较。

“34=81”思维不灵活的学生符号填错。

第五题解决问题条件问题对于一年级下等孩子来说给的太多孩子们的思维还达不到这个清晰度有的计算出现错误。

还有就是提出问题许多孩子提出问题的语言不准确没有标点符号。

平时训练不到位。

第六题统计的第5小题错的多有的学生没读通题只提问不解答。

第七题画一画的第2小题画四种不同的图形属于奥数问题对于中下等生来说偏难不会全面思维。

三、改进措施(1) 要加强基础知识的教学培养学生灵活计算的能力。

(2) 平时要留意引导孩子知识与生活实际相结合让知识给生活服务。

(3) 培养孩子的创新思维一题多解或一题多变能从不同角度把握知识、运用知识。

(4) 注重孩子学习习惯的培养说完整话书写工整。

人教版一年级数学下册试卷分析(二)一、试题分析这套一年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。

具有以下特点：1、内容丰富结构宽阔本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的。

一年级数学期中考试试卷分析.doc第二学期期中

乌苏市四棵树镇更生学校2017—2018学年第二学期一年级数学期中试卷分析周雪娇2017—2018学年第二学期，期中质量检测工作结束后，通过对四棵树镇更生一年级数学学科质量分析和成绩统计表，进行了分析和汇总，现将一年级数学质量分析报告如下：一、命题意图本次期末试卷采用新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团2017-2018学年第二学期期末考试试卷。

此次质量检测的数学试卷命题内容比较全面，试卷难易适度，注重基础知识的掌握，能够全面考察学生的综合能力，和运用知识的能力，整张试卷面向全体学生，是一份很切合新课标的试卷。

满分为100分，考试时间为60分钟。

三、检测分析第一题：填空，本题包含12道小题，考察数的组成，100以内的加减法、认识人民币及人民币单位间的换算、找规律的知识点。

根据试卷答题情况来看，学生在100以内加减法的知识点上出错率较高，不是单纯的计算，需要在理解题意的基础上再来计算。

由此得出学生的理解及分析能力较差，需要动脑思考的地方总是完成的不够好。

第5、6小题考察关于“比”的计算的知识点，也是本学期的一个难点，学生一直理解的不够好。

“比几多几”，“几比及多几”这类问题是小学学习阶段的重难点。

今后还要多多加强这方面的练习巩固。

第11小题题型新颖，学生平时见得少页练得少，导致在这次考试中出错率最高的就是这道题；（）-5=27，15-9=（）=2，此题有干扰，学生做题特别粗心分析能力又不够，导致做错题。

第12小题比较大小，学生的计算能力还是有一定的基础，完成的较好。

第二题：判断对错，此题考察知识点较基础，考察了数的组成，图形的拼组，换算人民币的知识点。

题目的几个关键的字“一定”“只有”错在这里，学生的理解能力有限。

大部分学生完成的不错，部分学生的失分率在1-2分。

第三题：选择，本题共有5到小题，考察较基础的知识点，大部分学生都能拿4-5分。

但有一道小题学生没有做过，“在计数器上可以用同样多的珠子表示的数是？”本题重点是“同样多的珠子”，做错的学生没有充分理解题意。