高中语文《我有一个梦想》课文原文及教案
《我有一个梦想》教案【优秀3篇】
《我有一个梦想》教案【优秀3篇】我有一个梦想教案篇一教学目标1、联系时代背景,揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。
2、反复诵读,体会比喻、排比等修辞手法的运用。
体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。
4、体悟马丁路德金的崇高献身精神。
树立远大的理想,为崇高而伟大的事业奋斗。
教学难点:1、对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的认识。
2、演讲词的特点及运用。
教学方法:1、诵读法。
感悟体会重点句段,更好地理解全文。
2、问答、讨论与拓展。
教具:多媒体课件课时安排:1课时(公开课)教学步骤:一、导入课文:投影:一次使全世界永难忘怀的大x行,一场令全世界刻骨铭心的演说。
导入语:在2003年8月酷热的一天,数千人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前,纪念缅怀一位伟人。
人们又记起了那一次使全世界永难忘怀的大x行,那一场令全世界刻骨铭心的演说。
四十年前的8月28日,约25万人的游x队伍汇聚在此,聆听马丁路德金博士的演说。
金博士慷慨陈词,演说感人至深。
其中“我有一个梦想”的名句更是脍炙人口,流传至今。
今天,我们就来赏析这篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。
二、介绍作者与背景:(补充一些图片,加深印象。
如林肯纪念堂前的纪念活动、被刺的情景、墓地、故居等图片)三、原音重现:金博士为何会有如此魅力?他的演讲究竟有什么迷人之处?我们先欣赏原音重现,对照课后练习英文片段听演讲录音,体会演讲的语调、激情。
(播放录音)四、朗读课文,整体感知:1、学生齐读,领会感情,体会演讲词的特点。
2、分组读有关段落,并思考讨论问题:①“我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么?试概括。
(即消除种族歧视,争取政治、文化、经济上的民主、平等、自由)②作者说“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。
”你怎样理解这句话?(美国的梦想就是民主、平等、自由)③马丁路德金一贯主张非暴力主义,倡导非暴力抵抗原则,文中一些语句体现了他的主张,试找出并体会。
小结:《我有一个梦想》,这是20 世纪最为惊心动魄的声音之一,穿过近半个世纪的时光隧道,我们仍能感受到其中的大悲悯和大悲痛。
《我有一个梦想》教案
《我有一个梦想》教案一、教案背景1、面向学生:高中学科:语文2、课时:一课时3、学生课前准备:(1)谈谈自己的理想是什么?为什么会有这个理想?(2)有关美国黑人的情况,你了解多少?你对美国所标榜的人权、自由、民主是怎样认识的?(3)你对马丁·路德·金了解多少?请上网查阅相关资料。
(4)通读课文,了解大意。
二、教学课题1、通过体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神,深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
2、体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。
3、学习自由、平等、民主是人类追求的永恒主题,我们应树立远大的理想,为崇高而伟大的事业奋斗。
三、教材分析《我有一个梦想》是人教版高中语文必修二第四单元的第二篇课文。
这是一篇政治演讲词,旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅,那饱满的激情通过形象化的语言表现出来,深深地感染着听众,引起人们的共鸣。
学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
教学重点感受排比句式的表达效果,学习并应用到写作中去,提高表达能力。
本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词,使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。
我所带的班级学生语文基础较差,普遍存在着表达方面的困难,因此把感受排比句式的表达效果,学习并应用到写作中去,提高表达能力作为本课教学的重点。
教学难点结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。
由于学生不熟悉西方的宗教生活,不了解美国的社会制度,对美国的种族歧视、隔离政策全无感受,所以就难以理解作者反映的严酷事实,难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
而理解这点,才能理解他讲话的深远意义。
所以把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学难点。
四、教学方法与学法指导本文是应用文,要充分发挥学生的主动性,真正体现以学生为主体与学以致用的指导思想,我主要采用诵读法与讨论法。
高一语文教案:《我有一个梦想》
高一语文教案:《我有一个梦想》《我有一个梦想》(Ihaveadream)是马丁路德金于1963年8月28日在华盛顿林肯纪念堂发表的著名演讲,内容主要关于黑人种族平等。
对美国甚至世界影响很大。
下面是带来的高一语文教案:《我有一个梦想》。
教学目标1.品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。
2.体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点,学写演说辞。
3.理解马丁路德金在文中所表述的和平斗争主张。
4.感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。
教学重难点1.品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。
2.体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点,学写演说辞。
课前准备教学之前,引导学生查阅有关资料,了解作者及美国黑人的历史和现状,加深对课文内容的理解。
教学过程一、导入新课1.学生简介作者及美国黑人的历史和现状。
2.教师课堂播放课件《马丁路德金》和《我有一个梦想》的音频片断。
二、整体感知1.教师范读课文,学生思考:怎样划分本文的演讲思路?讨论后明确:整个演讲可分为三个部分。
第一部分(1-6)段,指出此次*的要求及要求的合理性。
第二部分(7-16)段,陈述为实现其要求所使用的斗争策略。
第三部分(17-32)段,表达作者心中执著追求的理想以及为了实现理想所具有的决心与信念。
第一部分是这次*活动的原因,也是演讲的基础;第二部分是这次活动的策略与目标,也是演讲的发展;第三部分是作者心目中的理想,也是演讲的高潮与结局。
2.《我有一个梦想》的演讲特征是什么?讨论后明确:为了追求理想,可以付出千百次的努力。
信念不移,决心不改的执著精神,构成了演讲词《我有一下梦想》的灵魂。
充沛的情感是这篇演讲词的主线。
演讲者从结束种族奴役的漫漫长夜的期待开始,到一百年后的今天,黑人仍是自己所在国土上的流放者的失望,到兑现诺言的义正辞严,到我梦想着的灿烂前景;把梦幻、新曲、圣歌综合起来,寄托了演讲者悲愤与热切的情感。
课文《我有一个梦想》优秀教学设计
课文《我有一个梦想》优秀教学设计【教学目标】1、通过品味、诵读重要词句,体会比喻、排比等修辞手法的运用效果,挖掘语言的深层含义,提高理解能力。
2、感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。
【课前准备】【教学过程】一、导入新课(根据视频介绍演讲特点)了解作者生平:学生介绍,教师归纳。
二、整体感知学生速读课文,思考:怎样划分本文的演讲思路?课前大家已经预习过了,作为一位黑人民权运动领袖和诺贝尔和平奖获得者,马丁·路德·金的梦想一定是与众不同的,下面请一位同学讲一下你对他的梦想的理解?1、梦想是什么:让黑人享有政治平等权;拥有正义和自由;消除种族歧视和隔离;黑人和白人能和睦共处,亲如兄弟。
2、为什么要实现:黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中,美国没有实现百年前自由的诺言,今天讨回权利已是迫不及待的事,如若不能实现,美国社会将出现动荡。
3、怎样实现:采用非暴力手段,团结白人、长期坚持以彻底达到目的,坚决、毫不退缩。
题解:为什么称为梦想而不是希望或者想法?梦想──充满激情的、狂热的、愿意为之付出千百次努力的目标(程度强烈)三、语言品味(交代教学要求:语言品味──把握情感──深情朗读)作者感情为什么如此强烈?(黑人生活非常悲惨)从哪一段知道这一点的?(第二段)一位学生读第二段。
品读段中关键字词:结合预习的关于相关时期的黑人遭遇、文化背景来感受马丁路德金的情感。
师生共同体会,删掉一百年后的今天表达效果有何不同。
一部分生读:然而一百年后的今天,我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实,在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下,黑人的生活备受压榨,仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上,仍然萎缩在美国社会的角落里,并且,意识到自己是故土家园中的流亡者。
今天我们在这里集会,就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。
另一部分生读:然而一百年后的今天,我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实,一百年后的今天,在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下,黑人的生活备受压榨。
我有一个梦想教案(5篇)精选范文
我有一个梦想教案(5篇)温馨提示:本文是笔者精心整理编制而成,有很强的的实用性和参考性,下载完成后可以直接编辑,并根据自己的需求进行修改套用。
我有一个梦想教案第1篇:一、主题《我有一个梦想》是高中语文(必修2)第四单元的一篇课文。
这是一篇政治演讲词, 旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅, 那饱满的活力经过形象化的语言表现出来, 深深地感染着听众, 引起人的共鸣, 学习本文有助于提高学生语言表达本事。
二、背景本文是一篇演讲词, 情文并茂、语言丰富生动、富有鼓动性。
所以在教学时我以诵读为主, 经过诵读让学生体会作者文句中蕴含的感情, 领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。
然后在诵读的基础上设计探究性问题, 以深入理解作品, 培养学生的理解和探究本事。
最终完成仿写的练习, 巧妙地把学生引到写作上, 体现新课标中写作本事是语文素养的综合体现。
三、过程描述1、学习导入投影:种族歧视的一些图片;世界各国存在武装冲突、战争的图片。
导入:的确, 在有些国家和地区的人仍然生活在动荡不安的社会中, 即使在富裕的美国也有一部分人──黑人在生活条件极差的环境里生活, 那里的人期待着真正和平、民主、自由到来的那一天!而这个期待早在40多年前就有人提出来了, 这个人就是马丁.路德.金。
今日我再次学习、深入理解他的演讲词──《我有一个梦想》。
2、研读课文, 突破重难点:环节一:了解作者的梦想是什么:⑴学生跳读课文, 找出文中涉及作者梦想资料的段落。
明确后, 全班齐读。
⑵请学生概括这六个梦想的资料。
⑶课题是我有一个梦想, 可刚才大家读的句子中, 共有六个我梦想, 是不是作者有六个梦想?我应如何理解作者连写六次我梦想?这样写有什么作用?提示:这六个句子不但外在形式整齐、极具气势, 并且内在逻辑严密。
仅有在政治上确立了自我的地位, 人人平等, 才能拥有讨论自由和正义的权利;仅有在偌大的社会中推行自由和正义的思想, 才能从思想上消除歧视, 仅有消除歧视, 才能真正出现黑人和白人和睦相处的局面。
《我有一个梦想》教案(优秀6篇)
《我有一个梦想》教案(优秀6篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《我有一个梦想》教学案例
( ( 我有 一 个梦想) )教学案例
因此 ,在教学这篇课 文时 ,我根
据新课程 的基 本理念 ( 根据新时期 “ 高 中语 文教育 的任务和学生 的需求 ,
从 ‘ 识 和能 力 ’ ‘ 程 和方 法 ’ 知 过
情感态度 和价值观 ’三个 方面m发 设计课程 目 ) 新课标对必修课程 标” 、 的设计 目的 (学生通过 必修课程 的 “
现为 自由、平等而战的重要性 ,所 以 要注意语调的扬升。
扣。
想不断奋 斗,甚至献 出生命 。他的人 () 反差强烈 的对 比。如 “ 3 黑 生历程让我们 明白:
人仍生活在物质充裕 的海洋 中一个穷 困的孤岛上”一句 ,用 “ 物质充裕 的
海洋”和 “ 困的孤 岛”相对 比,充 穷 分表明黑人在美国社会生活 于被遗忘 的角落 , 映了黑人地位低下 、生活 反 贫困的社会现实,抨击 了美 国这种不 合理的社 会现象 ()动人心魄的反复 。如第5 4 自
然段 ,运 用 6 “ 在 是 ……的 时 个 现
倒下 ,是他 生命 的终点 ,但不 是 他 梦想 的终点 !
这不是黑夜 , 而是光明 ! 这不是结束 , 而是开始 ! 这不是虚无 ,而是永恒 !
() 16 年造成 10 3 95 0 多人浴血的
塞尔马惨剧。 另:亚特兰大的传教士指的就是 马丁・ ・ 路德 金博士:
所以,奥巴马的这句话应该翻译
为:
《 我有一个梦想》是人教版高中 语文必修二第 四单元 、苏教版必修 四
第一单元的课文 。这是一篇政治演讲
词 ,是 16 年8 8日,马丁 ・ 9 3 月2 路德 ・
第4 段在读时 整体词语可稍 和缓 些 ,但一定要注意重点词语 : “ 每一
高中语文教材必修二《我有一个梦想》 教案
《我有一个梦想》教案[学习目标]1.了解演讲词的主要特点,弄清文章脉络,体会其丰富的表现手法。
2.体味演讲词将理论性与艺术性、鼓动性与形象性有机结合的特点。
3.领悟、品味演讲词深刻的思想性和精彩的语言。
[重点、难点]重点:深刻领会演讲者的思想感情。
难点:结合演讲词的特点,品味语言。
[课时]2课时[教学环节]一、作者介绍(投影)1968年4月4日,马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯市的洛林汽车旅店被枪杀身亡,终年39岁。
金是美国黑人民权运动领袖,浸礼会教堂牧师,非暴力主义者。
1929年1月25日出生于佐治亚州亚特兰大市一黑人家庭,父亲和祖父都是浸礼会的传教士。
早年就读于亚特兰大的莫尔豪斯学院社会学系,19岁毕业后加入浸礼教会。
1951年和1954年又先后毕业于宾夕法尼亚州切斯特市的克罗泽神学院和波士顿大学。
1954年在蒙哥马利城的德克斯特大道浸礼会教堂任职。
1955年获得博士学位。
此后他积极参加和领导美国黑人争取平等权利的斗争,一生三次被捕,三次被判刑。
1956年他领导蒙哥马利改进协会,组织黑人进行抵制公共汽车歧视黑人的斗争。
全城5万黑人拒乘公共汽车385天,迫使最高法院宣布在交通工具上实施种族隔离为非法。
1957年帮助建立黑人牧师组织一南方基督教领袖大会,并任该会首任主席。
1963年8月率领25万黑人向华盛顿林肯纪念堂“自由进军”,1964年获诺贝尔和平奖。
他极具演说才能,并著有《阔步走向自由》《我们为何不能再等待》等著作。
其思想对60年代美国黑人民权运动产生了重大影响。
遇害时,他正准备帮助孟菲斯黑人清洁工人组织罢工。
当时他在旅馆阳台上与同伴们谈话,被刺客詹姆斯·厄尔·雷用枪击中。
刺客得手后窜逃出境,6月8日在伦敦机场被捕,后被判处99年徒刑。
金的遇刺触发了黑人抗暴斗争的巨大风暴。
4月4日到6日,全美——百多个城市爆发骚乱。
马丁•路德•金美国黑人民权领袖。
1964年获诺贝尔和平奖。
高中语文必修四《我有一个梦想》教案设计
高中语文必修四《我有一个梦想》教案设计一、教学目标1.知识与技能:(1)熟读并背诵课文《我有一个梦想》;(2)理解课文内容,感悟作者对平等、自由的追求;(3)学会运用象征手法和排比修辞。
2.过程与方法:(1)通过自主学习、合作探究,分析课文的结构和语言特点;(2)通过课堂讨论,提高学生的表达能力和思维品质。
3.情感态度与价值观:(1)激发学生对美好生活的向往,培养学生的正义感;(2)教育学生为实现梦想而努力奋斗。
二、教学重点与难点1.教学重点:(1)理解课文内容,感悟作者对平等、自由的追求;(2)学会运用象征手法和排比修辞。
2.教学难点:(1)分析课文的结构和语言特点;(2)通过课堂讨论,提高学生的表达能力和思维品质。
三、教学过程1.导入新课(1)教师简要介绍课文背景及作者;(2)引导学生思考:什么是梦想?你有什么梦想?2.自主学习(1)学生自主阅读课文,感知课文内容;(2)学生找出课文中的象征手法和排比修辞,体会其作用。
3.合作探究(1)分组讨论:课文的结构特点和语言风格;(2)小组代表汇报讨论成果,全班交流。
4.课堂讨论(1)引导学生从课文中找出自己认为最感人的语句,并说明原因;(2)讨论:如何实现自己的梦想?需要具备哪些品质?(2)学生分享自己的学习收获,表达对美好生活的向往。
四、课后作业1.背诵课文《我有一个梦想》;2.写一篇关于自己梦想的作文,要求运用象征手法和排比修辞。
五、教学反思1.本节课学生的参与度较高,自主学习、合作探究的氛围浓厚;2.通过课堂讨论,学生能够深入理解课文内容,提高表达能力;4.课后作业的设置,有助于巩固所学知识,培养学生的写作能力。
附:课文《我有一个梦想》我有一个梦想,梦想着有一天,这个国家会站起来,真正实现她信奉的信念:“我们认为这些真理是不言而喻的,人人生而平等。
”我有一个梦想,梦想着有一天,在乔治亚州的红色山岗上,昔日奴隶的儿子们能够和昔日主人的儿子们同桌而饮。
人教版高中语文必修2教案《我有一个梦想》
(1)学生齐读 17-25 节,结合文章背景,概括出作 整体上把握文本内容,理清思
者的梦想究竟是什么?(15 字内回答)
路,概括要点。
(2)指名朗读 1-5 节,概括为什么要实现梦想?(黑 人仍然生活在受歧视和贫困的环境中,美国没有实 现百年前自由的诺言,今天讨回权利已是迫不及待 的事,如若不能实现,美国将出现叛乱。)
(3)指名朗读 6-16 节,概括怎样实现梦想?(采 用非暴力手段进行斗争,决不退缩)
1.为什么直到 17 节作者才正面提出自己的梦想? 探究文章结构,体会其强大的
放在后边起到的作用? 问
逻辑性。
2.如何理解文章第二段所反映的事实?美国不是很 学生理解这个问题,才能进一
题
富有吗?不是标榜本国最讲人权吗?结合预习资料 步理解作者讲话的深远意义。
沫,让每一条鱼儿快乐的嬉
那么,如果我们都是美国黑人,我 戏;
们应该怎么去做?
我有一个梦想,每一片天空都
我读我积累
我读我思考 分析梦想是什么 分析为什么有这个 梦想 分析怎样实现梦想 我读我提高 拓展训练
大部分的美国黑人会怎么去做呢? 美国的黑人在 20 世纪 50 年代,展
碧蓝如洗,不再涂抹滚滚的浓 烟,让每一只鸟儿自由的翱
开争取民权的运动。南部一名黑人 翔;
妇女拒绝让座给白人而被捕的事 我有一个梦想,城市的每一个
件,激起持续的抗议行动。当时在 角落,不再有垃圾堆积成山,
教会当传道士的马丁.路德.金
让每一个孩子在绿树下草地
(Martin Luther King),也投入争 上健康的成长。
取黑人民权运动的行列,并成为了
环节 3:检查预习
词语积累:
骇人听闻:使人听了感到十分震惊。
《我有一个梦想》教案5篇范文
《我有一个梦想》教案5篇范文第一篇:《我有一个梦想》教案我有一个梦想执教人:谭亮授课班级:高一(7)班知识与能力1.知识目标①进一步了解演讲词的特点。
②结合背景资料理解演讲目的及意义。
2.能力目标①理清演讲思路,体会其强大的逻辑性。
②体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。
过程与方法本文是应用文,我主要采用诵读法与讨论法。
通过诵读培养学生的语感,潜移默化地积累语言知识,体会作者文句中蕴含的感情,领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。
对难点的突破主要采用讨论法,通过设计问题,以启发引导的方式,让学生开展积极的讨论,自己去分析,去感悟,最后由教师补充点拨归纳。
情感与态度领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
教学重点:1、联系时代背景,理解演讲目的,把握作者的思想感情。
2、在反复诵读中体会排比修辞手法的效果。
教学难点:品味本文运用排比修辞手法的表达效果。
课前准备:老师:多媒体。
学生:查阅有关资料,了解作者及美国黑人的历史和现状,加深对课文内容的理解。
课时安排:一课时教学过程一、导入新课梦想是美丽的,有梦想的人生更是绚丽多姿的。
(老师和学生一起回顾名人的梦想)“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫的梦想;“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”是陆游的梦想;“满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌”是徐志摩的梦想……在半个多世纪以前,在遥远的大洋彼岸,有一位杰出的黑人,在一次20多万人的集会上,作了“我有一个梦想”的演讲,成为20世纪最为惊心动魄的声音之一。
今天,我们就一起来欣赏这篇激情洋溢的演讲辞,走近伟人,走入梦想。
二、作者简介(ppt显示)三、整体感知出示思考研读问题1、马丁•路德•金的梦想是什么?2、他为什么会有这样的梦想?(作者有什么样的梦想呢?摘录原文语句回答。
跳读课文2分钟。
)学生思考回答,教师明确:【第一题】①让黑人获得真正的解放,实现自由、民主、平等内容。
《我有一个梦想》教案设计
《我有一个梦想》教案设计《我有一个梦想》(I have a dream)是马丁·路德·金于1963年8月28日在华盛顿林肯纪念堂发表的著名演讲,内容主要关于黑人种族平等。
对美国甚至世界影响很大。
接下来是小编为大家整理的《我有一个梦想》教案设计,希望大家喜欢!《我有一个梦想》教案设计一【学情分析】西方的宗教生活,美国的社会制度和发展历史,是学生不熟悉、不了解的,他们对美国的种族歧视、隔离政策全无感受,所以要理解作者反映的严酷事实是十分困难的,尤其是乡镇的学生,很难理解作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
因此,要想真正读懂马丁·路德·金演讲的深远意义,了解背景就显得尤为重要。
【教材分析】本课是八年级语文第四单元的其中一篇演讲词,单元目标要求学生初步了解演讲词的一般特点和有关知识,所以本课也将紧扣这个目标。
这是一篇政治演讲词,本文从一百年前林肯签署的解放黑奴宣言讲起,联系当前黑人生活的现状,要求美国政府兑现诺言,否则将动摇国家的基础,同时,也提醒黑人同胞,注意斗争的策略和方式,号召黑人为实现目标斗争到底,满怀憧憬地表达了要求自由、民主、种族平等的强烈愿望。
文章情文并茂、语言流畅,那饱满的激情通过形象化的语言表现出来,深深地感染着听众,引起人们的共鸣。
学习这篇文章要抓住演讲词的特点,理清文章思路,品位其中深刻的思想和精彩的语言。
通过学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
【教学目标】知识与技能1、把握本文的情感线索,借助朗读体会本文是如何做到以情动人、以理感人的。
2、能够以此文为例,初步归纳、掌握使演讲词具有感染力的要点。
(二)过程与方法:在反复诵读中揣摩重要词句,结合文体特点与语境辨析,探究语言的深层含义。
(三)情感态度价值观1、领会作者倾注在梦想中的真情实感和实现梦想的坚定信念。
2、学习马丁·路德·金恪守信念、不屈不挠的崇高品质和生命不息、为民请命不止的崇高精神。
高中语文《我有一个梦想》课文原文及教案
高中语文《我有一个梦想》课文原文及教案【导语】《我有一个梦想》(I have a dream)是马丁・路德・金于1963年8月28日在华盛顿林肯纪念堂发表的演讲,内容主要关于黑人种族平等。
对美国甚至世界影响很大。
无忧考网准备了以下内容,希望对你有帮助!【篇一】高中语文《我有一个梦想》课文原文一百年前,一位伟大的美国人签署了解放黑奴宣言,今天我们就是站在他的灵魂安息处集会。
这一庄严宣言犹如灯塔的光芒,给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。
它之到来犹如欢乐的黎明,结束了束缚黑人的漫漫长夜。
然而一百年后的今天,我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。
一百年后的今天,在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下,黑人的生活备受压榨。
一百年后的今天,黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。
一百年后的今天,黑人仍然萎缩在美国社会的角落里,并且意识到自己是故土家园中的流亡者。
今天我们在这里集会,就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。
就某种意义而言,今天我们是为了要求兑现诺言而汇集到我们国家的首都来的。
我们共和国的草拟宪法和独立宣言的气壮山河的词句时,曾向每一个美国人许下了诺言,他们承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。
就有色公民而论,美国显然没有实践她的诺言。
美国没有履行这项神圣的义务,只是给黑人开了一张空头支票,支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来。
但是我们不相信正义的银行已经破产,我们不相信,在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。
因此今天我们要求将支票兑现――这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。
我们来到这个圣地也是为了提醒美国,现在是非常急迫的时刻。
现在决非奢谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候。
现在是实现民主的诺言时候。
现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候,现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候,现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来,置于兄弟情谊的磐石上的时候。
《我有一个梦想》教案(人教版高一必修教案设计)共3篇
《我有一个梦想》教案(人教版高一必修教案设计)共3篇《我有一个梦想》教案(人教版高一必修教案设计)1《我有一个梦想》教案(人教版高一必修教案设计)一、教学目标1.能正确理解英文原版演讲《我有一个梦想》的意义和核心内容,并理解其中所表达的华盛顿、林肯等美国历史名人的重大意义。
2.分析探讨英文原版演讲的语言特点,理解演讲的语言韵律,学会运用英语演讲的技巧和方法。
3.加深对美国民权运动的了解和认识,了解美国历史进程中的巨大转变,了解非裔美国人所面临的问题,并思考我们应当如何面对社会矛盾和进步的问题。
二、教学内容及分析1.教学内容授课篇章 : 英文原版演讲《我有一个梦想》授课时间 : 2 课时授课内容 :谈论非裔美国人的现状概括美国历史名人的意义总结历史上的奋斗和“自由”概念介绍美国“信仰之路”的价值观2.教学分析本节课的内容是以“《我有一个梦想》”这一英文演讲为主要教学资料,通过对演讲中的历史、文化和人文背景进行分析,让学生们对美国的历史、文化和民权运动有一个更深入的了解,并理解演讲中后半部分的情感表达和写作技巧。
同时,让学生们分析演讲的语言技巧和方法,提高语言表达能力。
三、教学方法与策略组织讨论、课堂讲解、演讲展示等多种教学方法,旨在激发学生的兴趣和参与度,达到启发性教育的效果。
例如,在讲解授课过程中,提出提纲,针对不同主题进行讨论,让学生完成练习任务并做出总结,有利于学生更好地掌握课程内容。
在语言表达方面,可以邀请学生进行英文演讲展示,提高学生的口语表达能力,同时让更多的学生参与到教学中来。
四、教学准备1.多媒体设备:准备一台投影仪或电视机,用来播放教材资料。
2.教材学习:教师先预习课程内容,多浏览演讲文本,并观看相关的视频。
3.辅助资料:提供一些裨益学生理解课程内容的电影片段、访谈节目、社会新闻等。
五、教学过程第一课时Step 1教师做一些预备工作,介绍使用的教材资料,向学生展示《我有一个梦想》的原版英文演讲,并简单介绍演讲的背景和演讲人马丁·路德·金的基本信息和一个梦想。
我有一个梦想教案(优秀3篇)
我有一个梦想教案(优秀3篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《我有一个梦想》教案3篇
《我有一个梦想》教案3篇《我有一个梦想》教案篇1【教材分析】《我有一个梦想》选自沪教版高一语文第二册第三单元的第九课,是一篇政治演讲词,它旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅,那饱满的激情通过形象化的语言表达出来,深深地感染着听众,引起人们的共鸣。
【教学设计】1.教学目的《我有一个梦想》是美国著名黑人民权运动领袖马丁·路德·金激情澎湃、气势昂扬的演讲稿。
20世纪50到60年代的美国,种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。
从中可见,本文体现的自由、平等观念及为自由而进行和平抗争的呼唤则是教师应该重点推敲的内容,从背景入手,逐层点拨,最终突出教学的重点。
2.教学策略和实施在实践《我有一个梦想》这篇课文的时候,采用了对话式教学。
首先是阅读文本,与文本对话,设计了几个操作步骤,比如查找有关马丁·路德·金及其“非暴力抗争”的相关资料;理出文章思路;对文本中的精彩段落写出分析;提出自己的见解和疑问等,这是对话的初始阶段。
接着针对学生在对话初始阶段提出的见解、观点和疑难问题进行生生对话和师生对话,然后教师针对对话中出现的有争执的问题进行深入性引导,到此,对话过程结束。
通过实践,我发现这样的教学更能激发学生的主动性,从“给你”到“我要”,学生的情绪被调动,思维也就更开阔了,教学效果也会事半功倍。
其次便是深入钻研,细心品味,挖掘教材美的潜因,让学生受其感染,被其熏陶,得其净化,获其灵感,这才进一步达到有效的教学策略。
最后,要实现教学策略和实施的有效性,也不能忽视生动形象的教学语言。
好的教学语言能摄人心魂,让人陶醉于其中。
3.教学的预设与生成在教授《我有一个梦想》这篇课文的时候,我设置了“马丁·路德·金的梦想是什么”这个问题,在备课时我想学生肯定不能立马就找到文末的“人人生而平等”,他们应该只会看到文首的描述,所以我还设计到学生找到前面的答案时我如何将他们往后引。
高一下册语文《我有一个梦想 》教案三篇
高一下册语文《我有一个梦想》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面就是小编给大家带来的高一下册语文《我有一个梦想》教案三篇,希望能帮助到大家!语文《我有一个梦想》教案一教学目标:1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。
2、揣摩重要词句,结合文体特点与语境,辨析、品味语言的深刻含义和表达作用,提高理解能力。
3、体会全文激情飞扬,及富感召力的语言特点,学习并运用到写作中去,提高语言表达能力。
教学重点:1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用教学难点:2、揣摩重要词句,结合文体特点与语境,辨析、品味语言的深刻含义和表达作用,提高理解能力。
教学方法:诵读——讨论——质疑——点拨教学过程:一、三分钟演讲《我期待着那一天》主要内容:由一个黑人孩子为了黑人的利益放弃了自己足球梦想的故事,扩展到全世界的和平问题,反映了美国仍存在种族歧视问题,以及仍然有些国家和地区不断有武装冲突。
让我们期待那真正和平、民主、自由的一天。
二、导入:的确,在有些国家和地区的人们仍然生活在动荡不安的社会中,即使在富裕的美国也有一部分人——黑人在生活条件及差的环境里生活。
让我们共同期待着那一天的到来,其实这个期待早在40年前就提出来了,这个人就是马丁•路德•金,今天我们继续学习《我有一个梦想》。
(1分钟)三、复习:上节课我们理清了文章的结构层次,领悟了文章的主旨,那么主旨是什么呢?明确:通过这次演讲唤醒黑人,给黑人以信心,去为争取自由和平等作出不懈努力。
(2分钟)四、学生读教学目标,教学重点、难点,默记30秒。
(2分钟)五、品味精彩语言(独立思考3分钟,讨论3分钟)1、联系上下文,研读下列句子,理解句子的深刻含义,回答括号中的问题。
①美国没有屡行这种神圣的义务,只是给黑人开了一张空头支票,支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来,但是我们不相信正义的银行已经破产。
12我有一个梦想-人教版必修2语文教案
我有一个梦想-人教版必修2语文教案教学目标1.理解课文《我有一个梦想》中责任感和奉献精神的表现。
2.通过阅读课文,培养学生的阅读能力,提高学生的语言表达能力。
3.引导学生思考人生意义,激发学生的追求梦想的热情。
教学重点1.理解课文中的人物形象,明确责任感和奉献精神的含义。
2.学习课文中的生词和句型,增强阅读能力。
3.发表自己的看法和意见,提高口头表达能力。
教学难点1.激发学生思考人生意义这一主题,让学生能够深刻地理解这一主题并表达自己的看法。
2.培养学生的阅读能力,让学生通过阅读获取知识并且自己的思想能够得到发展。
教学方法1.导读法:通过提问,激发学生的学习兴趣和热情。
2.分组讨论法:让学生针对不同问题组成小组进行讨论,加强互动,提高课堂活跃度。
3.讲评法:对学生的学习情况进行总结评价,确保学生都掌握了学习内容。
教学过程第一步。
导入(10分钟)1.教师出示课件,通过图片、视频等饱满的材料导入本堂课的主题——人生价值。
2.教师提出问题:什么是人生价值?学生根据自己的经验回答这个问题。
第二步。
阅读课文(20分钟)1.教师出示课文《我有一个梦想》,让学生充分阅读,全面了解故事情节。
2.学生自我把握,依据自己的速度、水平阅读文本,并记录自己的想法、意见。
第三步。
理解课文(20分钟)1.教师讲解课文中的生词、短语和句型,帮助学生掌握语言知识。
2.学生通过自主探究、小组讨论加深对课文和其中角色形象的了解,引导学生探究故事背后的含义。
第四步。
发表看法(20分钟)1.学生小组分别讨论:怎样才可以实现自己的梦想?2.每个小组派代表表述小组讨论内容,其他小组进行评论。
第五步。
归纳总结(10分钟)1.教师就学生的表现进行总结评价。
2.教师归纳和总结学习到的知识和技能,为下一堂课的教学内容做铺垫。
作业1.进一步思考课文中涉及到的人生价值问题。
2.体验一项新的活动,发现问题并记录下来,下节课上带着大家总结分析。
课后反思通过本次课程,学生对人生价值、梦想实现等课题有了更为深刻、全面的了解,语言表达和阅读能力也得到了提升。
2021年关于高中语文《我有一个梦想》教学设计三篇
关于高中语文《我有一个梦想》教学设计三篇1.掌握演讲的主要内容。
2.品味语言的深层含义和表达作用,体会比喻、排比等修辞手法的运用。
3.领会马丁?路德?金的崇高献身精神。
1.重点:体会比喻、排比等修辞手法。
2.难点:领会马丁?路德?金的崇高献身精神。
(一)导入大家最近有没有看过一部电影呢?名字叫《绿皮书》,接下来我们来看一个小片段。
看完这个小片段大家有什么感触呢?(生交流)这是涉及到民族的问题,在这部影片中我们可以看到黑人唐雪莉这位钢琴家在巡演过程中所受到的不公平的待遇。
请同学们结合我们所熟知的有关种族问题的历史,那么在现实生活中,有没有为 ___而勇于奋斗的人物呢?今天我们就一起走进马丁·路德·金,看一看他是如何为黑人 ___贡献出自己的一份力量。
(二)初读课文1.学生展示课前搜集的有关作家的资料(他是美国黑人民权运动领袖,1964年获 ___,一生曾三次被捕,三次被行刺,1968年4月4日被种族主义分子枪杀。
1986年起,美 ___将每年1月的第三个星期一定为马丁·路德·金全国纪念日。
)教师补充:自从16世纪中非洲黑人贩卖到美洲为奴,便开始了他们漫长而苦难的奴隶生涯。
南北战争后,林肯签署了《解放黑奴宣言》,他们才获得法律上的自由。
但一百多年后,种族歧视和 ___仍十分严重。
美国黑人仍挣扎在社会底层,挣扎在饥饿和贫困的边缘,遭受虐待殴打,无法享有白人同等的人格和活动自由。
2.浏览课文思考这篇文章主要围绕什么来写的?用一个词来概括。
(梦想)(三)再读课文1.听朗读音频, ___当时马丁·路德·金的情绪。
2.生朗读,体会马丁·路德·金当时所带有的情绪。
(生点评)3.感知内容结合时代背景及文本思考以下问题:文章题目既然是《我有一个梦想》,而且全文是围绕“梦想”来写,那围绕“梦想”写了哪些内容呢?(梦想是什么? ___会有这样的梦想?通过什么样的方式实现梦想?)4.文章又是怎样将这些内容展现到我们眼前,该文章的语言有什么特点?(小组合作探究)(比喻、排比修辞手法)(四)迁移拓展1.再次有感情地朗读全文。
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高中语文《我有一个梦想》课文原文及教案【篇一】高中语文《我有一个梦想》课文原文一百年前,一位伟大的美国人签署了解放黑奴宣言,今天我们就是站在他的灵魂安息处集会。
这一庄严宣言犹如灯塔的光芒,给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。
它之到来犹如欢乐的黎明,结束了束缚黑人的漫漫长夜。
然而一百年后的今天,我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。
一百年后的今天,在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下,黑人的生活备受压榨。
一百年后的今天,黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。
一百年后的今天,黑人仍然萎缩在美国社会的角落里,并且意识到自己是故土家园中的流亡者。
今天我们在这里集会,就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。
就某种意义而言,今天我们是为了要求兑现诺言而汇集到我们国家的首都来的。
我们共和国的草拟宪法和独立宣言的气壮山河的词句时,曾向每一个美国人许下了诺言,他们承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。
就有色公民而论,美国显然没有实践她的诺言。
美国没有履行这项神圣的义务,只是给黑人开了一张空头支票,支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来。
但是我们不相信正义的银行已经破产,我们不相信,在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。
因此今天我们要求将支票兑现——这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。
我们来到这个圣地也是为了提醒美国,现在是非常急迫的时刻。
现在决非奢谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候。
现在是实现民主的诺言时候。
现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候,现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候,现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来,置于兄弟情谊的磐石上的时候。
如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心,那么,这对美国来说,将是致命伤。
自由和平等的爽朗秋天如不到来,黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。
1963年并不意味着斗争的结束,而是开始。
有人希望,黑人只要撒撒气就会满足;如果国家安之若素,毫无反应,这些人必会大失所望的。
黑人得不到公民的权利,美国就不可能有安宁或平静,正义的光明的一天不到来,叛乱的旋风就将继续动摇这个国家的基础。
但是对于等候在正义之宫门口的心急如焚的人们,有些话我是必须说的。
在争取合法地位的过程中,我们不要采取错误的做法。
我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮。
我们斗争时必须永远举止得体,纪律严明。
我们不能容许我们的具有崭新内容的*蜕变为暴力行动。
我们要不断地升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中去。
现在黑人社会充满着了不起的新的战斗精神,但是不能因此而不信任所有的白人。
因为我们的许多白人兄弟已经认识到,他们的命运与我们的命运是紧密相连的,他们今天参加*集会就是明证。
他们的自由与我们的自由是息息相关的。
我们不能单独行动。
当我们行动时,我们必须保证向前进。
我们不能倒退。
现在有人问热心民权运动的人,“你们什么时候才能满足?”只要黑人仍然遭受警察难以形容的野蛮迫害,我们就绝不会满足。
只要我们在外奔波而疲乏的身躯不能在公路旁的汽车旅馆和城里的旅馆找到住宿之所,我们就绝不会满足。
只要黑人的基本活动范围只是从少数民族聚居的小贫民区转移到大贫民区,我们就绝不会满足。
只要密西西比仍然有一个黑人不能参加选举,只要纽约有一个黑人认为他投票无济于事,我们就绝不会满足。
不!我们现在并不满足,我们将来也不满足,除非正义和公正犹如江海之波涛,汹涌澎湃,滚滚而来。
我并非没有注意到,参加今天集会的人中,有些受尽苦难和折磨,有些刚刚走出窄小的牢房,有些由于寻求自由,曾在居住地惨遭疯狂迫害的打击,并在警察暴行的旋风中摇摇欲坠。
你们是人为痛苦的长期受难者。
坚持下去吧,要坚决相信,忍受不应得的痛苦是一种赎罪。
让我们回到密西西比去,回到亚拉巴马去,回到南卡罗来纳去,回到佐治亚去,回到路易斯安那去,回到我们北方城市中的贫民区和少数民族居住区去,要心中有数,这种状况是能够也必将改变的。
我们不要陷入绝望而不可自拔。
朋友们,今天我对你们说,在此时此刻,我们虽然遭受种种困难和挫折,我仍然有一个梦想,这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。
我梦想有一天,这个国家会站立起来,真正实现其信条的真谛:“我们认为这些真理是不言而喻的,人人生而平等。
”我梦想有一天,在佐治亚的红山上,昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起,共叙兄弟情谊。
我梦想有一天,甚至连密西西比州这个正义匿迹,压迫成风,如同沙漠般的地方,也将变成自由和正义的绿洲。
我梦想有一天、我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色,而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里生活。
我今天有一个梦想。
我梦想有一天,亚拉巴马州能够有所转变,尽管该州州长现在仍然满口异议,反对联邦法令,但有朝一日,那里的黑人男孩和女孩将能与白人男孩和女孩情同骨肉,携手并进。
我今天有一个梦想。
我梦想有一天,幽谷上升,高山下降;坎坷曲折之路成坦途,圣光披露,满照人间。
这就是我们的希望。
我怀着这种信念回到南方。
有了这个信念,我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。
有了这个信念,我们将能把这个国家刺耳的争吵声,改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。
有了这个信念,我们将能一起工作,一起祈祷,一起斗争,一起坐牢,一起维护自由;因为我们知道,终有一天,我们是会自由的。
在自由到来的那一天,上帝的所有儿女们将以新的含义高唱这支歌:“我的祖国,美丽的自由之乡,我为您歌唱。
您是父辈逝去的地方,您是最初移民的骄傲,让自由之声响彻每个山岗。
”如果美国要成为一个伟大的国家,这个梦想必须实现。
让自由之声从新罕布什尔州的巍峨的崇山峻岭响起来!让自由之声从纽约州的崇山峻岭响起来!”让自由之声从科罗拉多州冰雪覆盖的落基山响起来!让自由之声从加利福尼亚州蜿蜒的群峰响起来!不仅如此,还要让自由之声从佐治亚州的石岭响起来!让自由之声从田纳西州的了望山响起来!让自由之声从密西西比的每一座丘陵响起来!让自由之声从每一片山坡响起来。
当我们让自由之声响起来,让自由之声从每一个大小村庄、每一个州和每一个城市响起来时,我们将能够加速这一天的到来,那时,上帝的所有儿女,黑人和白人,犹太教徒和非犹太教徒,耶稣教徒和天主教徒,都将手携手,合唱一首古老的黑人灵歌:“终于自由啦!终于自由啦!感谢全能的上帝,我们终于自由啦!”【篇二】高中语文《我有一个梦想》教案教学目标1、联系时代背景,揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。
2、反复诵读,体会比喻、排比等修辞手法的运用。
体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。
4、体悟马丁路德金的崇高献身精神。
树立远大的理想,为崇高而伟大的事业奋斗。
教学难点:1、对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的认识。
2、演讲词的特点及运用。
教学方法:1、诵读法。
感悟体会重点句段,更好地理解全文。
2、问答、讨论与拓展。
教具:多媒体课件课时安排:1课时(公开课)教学步骤:一、导入课文:投影:一次使全世界永难忘怀的大*,一场令全世界刻骨铭心的演说。
导入语:在2003年8月酷热的一天,数千人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前,纪念缅怀一位伟人。
人们又记起了那一次使全世界永难忘怀的大*,那一场令全世界刻骨铭心的演说。
四十年前的8月28日,约25万人的*队伍汇聚在此,聆听马丁路德金博士的演说。
金博士慷慨陈词,演说感人至深。
其中“我有一个梦想”的名句更是脍炙人口,流传至今。
今天,我们就来赏析这篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。
二、介绍作者与背景:(补充一些图片,加深印象。
如林肯纪念堂前的纪念活动、被刺的情景、墓地、故居等图片)三、原音重现:金博士为何会有如此魅力?他的演讲究竟有什么迷人之处?我们先欣赏原音重现,对照课后练习英文片段听演讲录音,体会演讲的语调、激情。
(播放录音)四、朗读课文,整体感知:1、学生齐读,领会感情,体会演讲词的特点。
2、分组读有关段落,并思考讨论问题:①“我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么?试概括。
(即消除种族歧视,争取政治、文化、经济上的民主、平等、自由)②作者说“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。
”你怎样理解这句话?(美国的梦想就是民主、平等、自由)③马丁路德金一贯主张非暴力主义,倡导非暴力抵抗原则,文中一些语句体现了他的主张,试找出并体会。
小结:《我有一个梦想》,这是20世纪最为惊心动魄的声音之一,穿过近半个世纪的时光隧道,我们仍能感受到其中的大悲悯和大悲痛。
但即使在这一场波涛汹涌、黑人的不满情绪一触即发的集会上,金博士仍然以他惯有的理性和基督之爱向人群宣讲。
(7段)这就是一个“非暴力”提倡者的理念之花。
在他看来,“手段代表了在形成之中的理想和进行之中的目的,人们无法通过邪恶的手段来达到美好的目的。
因为手段是种子,目的是树。
”3、学生自由朗读,体会归纳演讲词的特点:板书:说服力、感染力内容:针对性、思想性、鼓动性结构;议论文,逻辑性语言:口语化、得体艺术:修辞(排比、比喻、呼告、反复)五、重点句段赏析:(结合课后练习)(1)美国没有履行这种神圣的义务……但是我们不相信正义的银行已经破产。
运用比喻,把美国政府比作支票的签字者,而把美国公民比作支票的合法持有人。
“空头支票”指的就是政府违背诺言,对有色人种拒付支票。
这样就撕破了政府的虚伪外衣,让听众明白他们和政府之间的关系,促使听众放弃幻想,更加清醒、警觉地投入战斗。
(2)自由和平等的爽朗的秋天如不到来,黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。
运用比喻,把黑人也享有自由平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天,这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受,生动而直观地传达给听众。
与此形成对比的则为“酷暑”,“酷暑”一是揭示了黑人备受摧残的生活现状,二是指黑人胸中的怒火。
(3)有了这个信念……改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。
“这个信念”当指前文的梦想,即自由、民主、平等的那一天一定能够到来,正是有了这样一种信念,他们才有了拼搏奋斗的源泉。
所谓“交响曲”是一种大型管弦乐套曲,既有管乐,又有弦乐,自然少不了合奏与“交响”。
作者把它用到这儿,可谓匠心独运,恰到好处,因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。
(4)10—14自然段:面对黑人的现状,针对“热心人”的质问,作者义愤填膺,怒不可遏,一串条件式排比句,如出膛之弹,似喷井之油;如江海汹涌,似急风扫云,铿锵有力,掷地有声:“人身受到攻击,我们不满意;生活范围受限,我们不满意;政治上的不平等,我们不满意。
但我们决不贪得无厌,只要‘正义与公正犹如江海之波涛,汹涌澎湃,滚滚而来’,就是我们斗争胜利之日。
”这段正义逼人、豪气冲天的誓言,极大地鼓舞了人们的斗志,表明了黑人斗争的决心,但同时也不失理智。