三上四字词语教案
四字成语的教案导入
四字成语的教案导入首页阅览室馆友我的图书馆搜文章找馆友来自：快乐老师 > 语文人生配色：字号：大中小成语教案参考2021-06-23 | 阅：转： | 分享一、导入二、成语特点汉语词汇极其丰富，四字结构的词语数不胜数。
而成语以四字结构为主，因此，有些同学经常将诸如“简明生动”、“洁白晶莹”等四字结构的词语也说成是成语。
其实，这些并不是成语。
要弄清什么是成语，就要先搞清楚成语的特点。
[矛头淅米剑为炊][百岁老翁攀枯枝][盲人骑瞎马，夜半临深池] 一般地说，汉语成语有以下特点：（一）源远流长。
成语都有一定的来源，成语一经形成和出现以后，就长期为人们所使用。
如“有恃无恐”、“盲人瞎马”、“捕风捉影”等都是大家熟悉并经常使用的成语，它们都有悠久的历史。
【打草惊蛇】（二）定型不变。
定型不变指的是成语的结构成分和结构关系不能随意更改或变动。
从成语的结构成分来看，不得任意换用和增减。
例如，不能把“南腔北调”说成“东腔西调”，从结构关系来看，也是不能任意变动的。
不能把“重见天日”改成“天日重见”。
【病入膏肓】（三）意义的整体化。
成语的意义往往不是各个成分意义的简单相加，而是以整体来表达特定意义的。
这就是说，要透过字面的意义来深入领会成语的意义。
【高山流水】三、来源[成语非常丰富，来源也是多种多样的，主要有以下七个方面] 1、源于神话传说：夸父追日、愚公移山、精卫填海、嫦娥奔月开天辟地画龙点睛牛郎织女 2、源于历史故事：望梅止渴、卧薪尝胆、三顾茅庐指鹿为马四面楚歌风声鹤唳草木皆兵得陇望蜀请君入瓮逼上梁山程门立雪歃血为盟、四面楚歌完璧归赵夜郎自大等 3、源于古代寓言：自相矛盾、守株待兔、画蛇添足、狐假虎威等拔苗助长杞人忧天刻舟求剑与虎谋皮黔驴技穷南柯一梦杯弓蛇影叶公好龙自相矛盾滥竽充数 4、源于古书典籍：诲人不倦、豁然开朗、水落石出、百废俱兴等。
满城风雨一鼓作气唇亡齿寒风马牛不相及枕戈待旦鞭长莫及 5、源于口语俗语：欢天喜地、五花八门、指手画脚、一干二净、三心二意七上八下颠三倒四囫囵吞枣趁热打铁一劳永逸通宵达旦等。
三年级语文成语教学
三年级语文成语教学在三年级的语文教学中，成语教学是一个非常重要的环节。
成语是汉语中的瑰宝，蕴含着丰富的文化内涵，能够帮助学生提高语言表达能力，增加词汇量，培养语感和文学修养。
因此，如何在三年级的语文教学中进行成语教学，引导学生学习和运用成语，是每位语文老师都需要认真思考和努力实践的课题。
首先，要注重成语教学的启蒙。
三年级的学生正处于语言习得的关键阶段，他们对于成语的理解和运用还比较肤浅。
因此，在成语教学中，要注重启蒙阶段的引导，选择一些常见、易懂的成语进行教学。
比如“井井有条”、“一马当先”、“开门见山”等，通过生动有趣的故事、图片或视频等形式，帮助学生理解成语的含义和用法，激发学生学习成语的兴趣。
其次，要注重成语教学的渗透。
成语教学不能仅仅停留在语文课堂上，还应该渗透到学生的日常生活中。
教师可以通过布置作业、口头提问、晨间会议等形式，引导学生在日常交流中运用成语，增加成语的熟练度和运用频率。
比如在写作文、朗读课文、讲故事等环节中，鼓励学生使用所学成语，逐渐提高他们的语言表达水平。
再次，要注重成语教学的巩固。
在三年级的语文教学中，学生的学习任务较重，时间紧张，容易忘记已学过的知识。
因此，成语教学不能只停留在教学阶段，还需要进行巩固和复习。
教师可以通过编写成语练习册、开展成语接龙比赛、组织成语故事会等形式，帮助学生巩固所学成语，提高成语的记忆和运用能力。
最后，要注重成语教学的拓展。
成语是中国传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的历史、文化和哲理。
因此，在成语教学中，教师还应该注重对学生进行文化素养的培养，引导他们了解成语背后的故事和典故，拓展他们的文化视野。
比如通过讲解成语的典故、组织成语文化知识竞赛、开展成语文化体验活动等形式，帮助学生深入了解成语的内涵，提升他们的文化修养。
综上所述，三年级语文成语教学是一个综合性的教学过程，需要教师在教学中注重启蒙、渗透、巩固和拓展，引导学生逐步掌握成语的含义和用法，提高他们的语言表达能力和文学修养。
三年级上语文园地四教案8篇
三年级上语文园地四教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级语文教案学习古诗词和成语
小学三年级语文教案学习古诗词和成语小学三年级语文教案：学习古诗词和成语一、教学目标通过学习古诗词和成语，培养学生的语言表达能力、文化素养和审美情趣，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学重点1. 掌握古诗词和成语的字义和基本用法；2. 理解古诗词和成语的背景和内涵；3. 运用古诗词和成语进行表达和写作。
三、教学内容和步骤（一）古诗词学习1. 导入：通过展示古诗词的图片或朗读几句古诗词，激发学生对古诗词的兴趣。
2. 学习古诗词：选择适合三年级学生的古诗词，例如《静夜思》、《咏鹅》等，教师朗读古诗词，重点解释生字词和情感表达。
鼓励学生模仿朗读并理解古诗词的内涵。
3. 分组交流：将学生分为小组，让小组成员互相交流所学的古诗词，自由讨论古诗词的意义和感受，鼓励表达个人见解。
4. 创作乐园：引导学生根据自己的想象力和感受，以古诗词为题材创作短诗，鼓励学生展示自己的作品并相互欣赏。
（二）成语学习1. 导入：通过呈现一些常见的成语图片或故事情节，引导学生思考并猜测成语的含义。
2. 学习成语：逐一介绍一些常见的成语，例如《井底之蛙》、《画蛇添足》等，解释成语的字义和用法，并引导学生找出成语的对应情境。
3. 拓展运用：设计一些情景，让学生运用所学的成语进行口头表达，提高学生的语言组织能力和语感。
4. 串讲秀：鼓励学生以小组形式组织展示，分享在生活中发现和运用成语的有趣经历。
四、教学延伸1. 古诗词欣赏：鼓励学生一起欣赏优秀的古诗词，了解古代文化和艺术价值。
2. 成语故事阅读：让学生通过阅读成语故事，进一步理解成语的含义和来源，扩大词汇积累。
3. 每周一首古诗词：每周布置一首古诗词的背诵任务，提醒学生在日常生活中不断感受和应用古诗词的美。
五、教学评估1. 听说评估：通过学生在小组交流、表达和展示中的表现来评估其听说能力；2. 写作评估：要求学生在所学的古诗词和成语的基础上进行写作，评估其应用能力和写作水平。
六、教学资源1. 古诗词和成语的卡片或图片；2. 与学习内容相关的音频或视频资料；3. 学生小组所需的活动纸和笔。
部编版语文三年级上册语文园地四教案
语文园地四教学目标1.能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。
2.能运用查字典的方法自主认识“典、基”等7个生字。
3.能结合语境读准“假、几、中、处”等4个多音字的读音。
4.能说出“百发百中”“四面八方”“七上八下”等9个成语的构词特点，并说出其他类似的成语。
5.能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。
6.朗读、背诵与团结合作有关的俗语。
教学重点1.能结合语境读准“假、几、中、处”4个多音字的读音。
2.能说出“百发百中”“四面八方”“七上八下”等9个成语的构词特点，并说出其他类似的成语。
教学难点能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。
教学准备多媒体课件教学课时2课时。
第1课时课时目标1.能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。
2.能运用查字典的方法认识“典、基”等7个生字。
3.朗读、背诵与团结合作有关的俗语。
教学过程一、交流平台。
1.谈话导入：同学们，本单元我们阅读了几篇有趣的童话故事，我们知道，在读故事的过程中,可以顺着故事情节预测。
说一说，你们学会了哪些预测的方法?2.预测时要注意什么呢?预测这种方法还可以用在哪些学习活动中呢?请联系自己的生活实际，把你读书时的好方法在小组内交流。
3.各小组上台交流。
4.在学生交流到相关方法时,教师引导学生举例说明。
如，在图书馆找书时，你是如何运用预测的方法来选书的?在查找资料时,面对那么多的资料,你是如何运用预测的方法来选择的?5.小结：预测是阅读故事的一个好办法,但也可以用在其他学习活动中，关键是要养成边读边思考的好习惯。
二、识字加油站。
1.小组学生合作，查字典完成表格及题目。
（1）用音序查字法完成表格。
（2）用部首查字法完成下列各题。
阁：部首是____，再查____画，组词____。
唐：部首是____，再查____画，组词____。
三年级上册语文园地四教案
三年级上册语文园地四教案三年级上册语文园地四教案作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的三年级上册语文园地四教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级上册语文园地四教案1教学目标1、正确拼读音节，了解什么是反义词。
2、通过读词巩固汉字。
了解四季的季节特点。
3、用词说句，增加语言积累，培养学生识字的兴趣。
4、通过诵读，积累含有数字的成语。
5、启发学生采用多种形式展示学习成果，激发学生在生活中认识字的兴趣。
教学重点1、正确拼读形相近的音节。
2、巩固识字积累词语，用词说句，增加语言积累。
3、积累含有数字的成语。
4、启发学生采用多种形式展示学习成果。
教学难点巩固识字积累词语，用词说句，增加语言积累。
教学准备课件教学过程集体备课二次备课第一课时识字加油站一、新课导入。
1、复习声母：d、b、q、ɡ，韵母ie、iu、ui、ou、un、u、ü、o、ɑn。
（1）认读。
（2）比较发音有什么不同。
2、激发谈话，引入新课。
同学们，我们已经认识很多字了，都是用我们前面学过的汉语拼音学会的，刚才我们又复习了部分声母，今天老师想考考大家，看看你们能不能准确读出下面的音节、句子，我们来比一比，看看哪一组读得最正确。
拼音句子：ɡǒｕｘｉóｎɡ大，山ｙáｎɡ小。
3、师问：“大”和“小”之间有什么秘密呢？4、出示反义词，师相机讲解“反义词”。
二、新课学习。
1、反义词有很多呢，今天让我们来学一学。
2、课件出示：大——小？上——下？南——北男——女？开——关？正——反3、生读课本第63页反义词，圈出生字。
4、师出示反义词生字卡片，多种形式认读卡片。
5、生上台进行反义词连线，男女生分组玩反义词游戏。
6、师总结：反义词，义相反，一对一，记得牢。
第二课时字词句运用一、读一读，说一说。
1、引导：在我们中国汉字这个大家族里，成员可多了，你认识多少呢？我们已经学过不少汉字了，看看这些词语和你们成为朋友了吗？2、出示课本第63页“字词句运用”里的词语卡片，自由认读。
最新三年级上册四字词语、成语教案资料
实验小学三年级上册四字词语、成语汇总1实验小学三年级班姓名一、熟记这些词语，会填空，会运用。
丰富多彩绚丽多彩引人注目随风飘动惹人注意满载而归惹人喜爱欢蹦乱跳阳光明媚闻鸡起舞勤学苦练纪律严明大惊失色垂头丧气灰心丧气争奇斗艳芬芳迷人准确无误风餐露宿日夜兼程毫无保留奔流不息名扬中外形态各异风景优美特产丰富瑰丽无比高低不平成群结队酸甜可口景色诱人琳琅满目物美价廉大饱口福旅游胜地举世闻名夜幕降临高楼大厦光彩夺目璀璨无比难以招架大显神威庞然大物乱成一团相提并论和睦相处精美别致不假思索兴高采烈沉默不语如愿以偿没精打采摇头晃脑鸦雀无声满脸通红刻苦钻研远近闻名黑白相间轻重倒置舍近求远头重脚轻积少成多异口同声左邻右舍里应外合前赴后继东张西望七上八下前因后果小题大做大惊小怪一本正经一应俱全双龙戏珠四脚朝天五光十色五颜六色五洲四海三长两短八仙过海九死一生十全十美千呼万唤千奇百怪千姿百态千言万语自言自语各种各样糊里糊涂转来转去翻来覆去蹦来跳去又香又脆又唱又跳又说又笑应有尽有一动不动白发苍苍风尘仆仆千里迢迢高高飘扬缕缕炊烟彬彬有礼恋恋不舍哈哈大笑背诵下面成语的意思。
⑴一本正经：形容很规矩，很庄重，很认真。
⑸惹人喜爱：讨人喜欢。
⑵引人注目：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。
⑶满载而归：装满了东西回来，形容收获极丰富。
⑷自言自语：自己跟自己说话。
⑹绚丽多彩：色彩丰富，灿烂美丽。
⑺白发苍苍：头发灰白。
⑼欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛。
⑻缕缕炊烟：烧火做饭时冒出的一条条、连续不断上升的烟。
⑽严严实实：非常严密，没有空隙。
⑾翩翩飞舞：形容轻快地飞舞。
⑿大惊失色：形容因受到惊吓而脸色苍白。
⒂五彩缤纷：形容色彩非常丰富。
⒀千呼万唤：形容呼唤的次数非常多。
⒄欣然怒放：愉快地盛开。
⒁垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的样子。
⒃争奇斗艳：花朵竞相开放，好像在比美。
⒇确确实实：真实可靠。
⒆准确无误：行动的结果完全符合实际或预期，没有差错。
统编版小学语文三年级上册《语文园地四》(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《语文园地四》，使学生能够掌握本单元所学的词语、句子，并能正确运用；培养学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，让学生学会运用适当的方法进行阅读和写作，提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的情感，树立正确的价值观，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 词语学习：本课主要学习词语，包括词语的意思、用法和搭配。
2. 句子学习：学习句子，理解句子的意思，学会句子仿写和应用。
3. 阅读理解：通过阅读短文，培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读水平。
4. 写作训练：学习写作技巧，进行写作练习，提高学生的写作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：词语学习、句子学习、阅读理解和写作训练。
2. 教学难点：词语的运用、句子的仿写和写作技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 词语学习：讲解词语的意思、用法和搭配，让学生进行词语练习。
3. 句子学习：学习句子的意思，进行句子仿写和应用练习。
4. 阅读理解：阅读短文，回答问题，培养学生的阅读理解能力。
5. 写作训练：学习写作技巧，进行写作练习，提高学生的写作能力。
6. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，巩固学生的知识。
六、板书设计1. 《语文园地四》2. 主要内容：词语学习、句子学习、阅读理解、写作训练七、作业设计1. 词语练习：抄写本课词语，并用词语造句。
2. 句子仿写：仿写本课句子，巩固句子的运用。
3. 阅读理解：阅读一篇短文，回答问题。
4. 写作练习：根据本课所学内容，进行写作练习。
八、课后反思本节课通过词语学习、句子学习、阅读理解和写作训练，提高了学生的语文素养。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。
三年级语文教案认识成语和俗语
三年级语文教案认识成语和俗语一、教学目标1. 知识与技能：能够认识并理解常见的成语和俗语，初步掌握其含义和用法。
2. 过程与方法：通过图片、故事、游戏等多种形式，激发学生学习成语和俗语的兴趣，培养学生的语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱语文、善于表达的兴趣，引导学生在日常生活中运用成语和俗语，提高语言表达能力。
二、教学重点和难点1. 重点：让学生认识并理解常见的成语和俗语，初步掌握其含义和用法。
2. 难点：引导学生在日常生活中灵活运用成语和俗语，提高语言表达能力。
三、教学准备1. 教学课件：包括成语和俗语的图片、故事等。
2. 教学素材：准备一些常见的成语和俗语，如“井底之蛙”、“一箭双雕”、“画蛇添足”等。
3. 教学工具：黑板、彩色粉笔、教学挂图等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示一幅描绘成语或俗语的图片，请学生猜测图片所代表的成语或俗语，并引出本节课的学习内容。
2. 学习成语（15分钟）（1）呈现成语：老师通过图片或故事的形式呈现一个成语，如“井底之蛙”。
（2）解释成语：老师解释成语的含义，并请学生反复朗读成语，加深记忆。
（3）举例运用：老师通过故事或实例的方式，让学生理解成语的用法和意义。
3. 学习俗语（15分钟）（1）呈现俗语：老师通过图片或故事的形式呈现一个俗语，如“一箭双雕”。
（2）解释俗语：老师解释俗语的含义，并请学生反复朗读俗语，加深记忆。
（3）举例运用：老师通过故事或实例的方式，让学生理解俗语的用法和意义。
4. 拓展应用（15分钟）老师设计一些小游戏或活动，让学生在游戏中灵活运用所学的成语和俗语，如成语接龙、俗语填空等，激发学生学习的兴趣。
5. 总结（5分钟）老师带领学生回顾本节课所学的成语和俗语，强化记忆，鼓励学生在日常生活中多加运用，提高语言表达能力。
六、课后作业1. 背诵本节课所学的成语和俗语，每天复习一遍。
2. 在日常生活中注意观察和积累更多的成语和俗语，写下自己的感悟和理解。
三年级语文上册语文园地四教案6篇
三年级语文上册语文园地四教案篇1教学要求：1.遇到不理解的词语，养成勤查字典的好习惯。
2.知道哪些词语形容哪些季节。
用正确方法理解词语意思。
3.使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。
4.积累一些描写季节的词语。
教学重难点：1.遇到不理解的词语，养成勤查字典的好习惯。
2.使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。
课前准备：ppt课件。
教学时间：1课时教学过程：一、交流平台。
1.组内交流一下，当我们遇到不理解的词语时，应该怎么做？2.班里讨论一下有哪些形容季节的词语。
3.使用钢笔的时候应该怎样做？二、词句段运用。
1.(出示一些春天的图片)小组讨论有哪些形容春天的词语。
2.(出示一些夏天的图片)小组讨论有哪些形容夏天的词语。
3.(出示一些秋天的图片)小组讨论有哪些形容秋天的词语。
4.(出示一些冬天的图片)小组讨论有哪些形容冬天的词语。
5.出示课文中的句子，学生相互交流。
各自说说自己理解词义的方法。
6.教师在一旁点拨。
三、书写提示。
我们的汉字博大精深，要想写好看的钢笔字，就要注意执笔的姿势和坐姿。
1.观察钢笔字，你从中学到什么？2.怎样才能把钢笔字写得规范、端正？横画要写的平稳，竖画要写的端正，横平竖直，字就会平稳端正。
3.使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿。
4.书写练习，老师边走边看，指出错误。
5.展示、交流、评价。
四.日积月累。
1.课件出示课本上的9个词语。
2.学生看课件和老师一起诵读。
3.小组讨论一下还有什么类似的词语。
五、总结。
这节课你有什么收获。
教学反思：教学中我先通过给同学们出一个之前他们不理解的词语来引入新课，然后和他们一起通过各种各样的方法来解决这些问题，接着让同学们通过ppt看到一些关于四季的图片等，让同学们真实感受四季的变化，把同学们带入到教材中，并且让同学们自己小组内思考有什么形容季节的词语，随后全班一起讨论。
最后练习正确的使用钢笔，注意执笔的姿势和坐姿。
三年级语文教案成语教学
三年级语文教案成语教学
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够认识并理解一些常用成语的含义。
2. 能力目标：培养学生的语言表达能力和理解能力。
3. 情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生对成语的热爱和积
极态度。
二、教学重点和难点
1. 重点：教学生认识和理解一些常用成语的含义。
2. 难点：帮助学生理解成语的意义，并能正确运用到日常生活中。
三、教学准备
1. 教师准备：熟悉教学内容，准备相关教学资料。
2. 学生准备：学生提前了解一些成语的基本含义。
四、教学过程
1. 导入：通过图片、故事等形式引入成语教学，激发学生学习的兴趣。
2. 学习成语：选择一些常用的成语，通过解释、例句等方式让学生理
解成语的含义。
3. 拓展应用：让学生运用所学成语进行造句，加深对成语的理解和记忆。
4. 温故知新：复习之前学过的成语，巩固学生的学习成果。
5. 小结：对本节课的学习内容进行总结，强调成语的重要性和运用方法。
五、教学反思
本节课主要围绕成语教学展开，通过生动有趣的教学方式，激发学生学习的兴趣，提高学生的语言表达能力和理解能力。
在教学过程中，要注重启发学生思维，引导学生自主学习，培养学生良好的学习习惯和方法。
同时，要及时调整教学方法，根据学生的实际情况进行差异化教学，确保每个学生都能够有效地掌握成语知识。
希望通过本节课的教学，能够让学生对成语有更深入的了解，提高他们的语文素养和综合能力。
《三年级语文教案学会正确使用成语典故》
《三年级语文教案学会正确使用成语典故》在三年级语文教学中，正确使用成语和典故是培养学生语言表达能力和文学素养的重要内容之一。
通过学习成语和典故，不仅可以丰富学生的词汇量，还可以启发他们的想象力和创造力。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学过程等方面，探讨如何在三年级语文教学中，帮助学生正确使用成语和典故。
一、教学目标在三年级语文教学中，学会正确使用成语和典故是一个重要的教学目标。
通过本节课的学习，学生应该能够：1. 理解并掌握一些常用的成语和典故，能够正确运用到日常的语言表达中；2. 培养学生对成语和典故的兴趣，激发他们学习语文的热情；3. 提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力，培养他们的文学素养。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 什么是成语：成语是汉语中的一种特殊词语，由四个字组成，具有特定的意义和用法；2. 常用的成语：介绍一些三年级学生比较容易理解和掌握的常用成语，如“井井有条”、“一马当先”等；3. 什么是典故：典故是指古代的一些故事或事件，常被用来说明道理或引申比喻；4. 著名的典故：介绍一些脍炙人口的典故，如“愚公移山”、“三打白骨精”等。
三、教学方法在教学过程中，可以采用多种方法帮助学生学会正确使用成语和典故：1. 听故事学成语：通过讲故事的方式，引入成语和典故，让学生在故事中感受成语和典故的魅力；2. 课堂互动：设置小组讨论、角色扮演等活动，让学生积极参与，互相学习，提高学习的趣味性；3. 创设情境：通过图片、视频等多媒体手段，创设情境，帮助学生理解和记忆成语和典故；4. 课外拓展：鼓励学生在日常生活中运用成语和典故，如写作文、演讲等，巩固所学内容。
四、教学过程1. 导入：通过一个生动有趣的故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣；2. 学习成语：介绍几个常用的成语，让学生理解其含义，并通过例句加深印象；3. 学习典故：讲解几个脍炙人口的典故，让学生了解其来源和含义；4. 拓展活动：设置小组讨论环节，让学生分享自己知道的成语和典故，互相学习；5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生要在日常生活中多加运用成语和典故。
四字词语积累(课件)-统编版语文三年级上册
●含有数字的词语： ●百（发）百（中） ●百（依）百（顺）
●七（上）八（下） ●七（手）八（脚）
●四（面）八（方） ●四（平）八（稳）
百（战）百（胜） 七（嘴）八（舌）
四（通）八（达）
●课本中的四字词语：
● 绚丽多彩
咿咿呀呀
● 鸦雀无声
一字不漏
● 五彩缤纷
哆哆嗦嗦
糊里糊涂 闪闪发光 争先恐后
● 课本中的四字词语：
●9.闪闪发光（AABC式）： ● 闷闷不乐 小小不言 哈哈大笑 空空如也 ●10.生机勃勃（ABCC式）： ●可怜巴巴 两手空空 死气沉沉 想入非非 ●11.一字不漏（一X不X式词语）: ●一丝不苟 一言不发 一毛不拔 一声不响
●12.含有（身体部位）的词：
●摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 ●面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 ●心灵手巧 指手画脚
● 七上八下
四面八方
● 匆匆忙忙
哈哈大笑
● 一本正经
引人注目
● 物产丰富
五光十色
吱吱呀呀 沙啦沙啦 风景优美 瑰丽无比
●课本中的四字词语： ●高低不平 各种各样 ●咯吱咯吱 葱葱茏茏 ●又香又脆 又松又软 ●呢喃细语滴答答
●课本中的四字词语： ●叮叮咚咚 汹涌澎湃 ●叽叽喳喳 淅淅沥沥 ●井然有序 超凡脱俗 ●欢蹦乱跳 硝烟滚滚
三上词语积累
●1.细嚼慢咽（含近义词）： ●摇头晃脑 披头散发 面红耳赤 ●2.一心一意：（ABAC式）： ●十全十美 百发百中 百战百胜 ●3.急急忙忙：（AABB式）： ●开开心心 匆匆忙忙 高高兴兴
●4.吱吱呀呀：（拟声词）： ●叽叽喳喳 滴滴答答 叮叮咚咚 乒乒乓乓 ●5.大街小巷（含反义词）: ● 大惊小怪 七上八下 大材小用 出生入死 ●6.心灵手巧（含身体部位）： ● 指手画脚 摇头晃脑 披头散发
部编版三年级语文上册第四单元语文园地(教案)
语文园地（教案）教学目标1.能结合阅读体验，交流预测的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测的方法。
2.能运用查字典的方法自主认识“轴、基”等7个生字。
3.能结合语境读准多音字“假、几、中、处”。
4.能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语构词的特点，并说出其他类似的成语。
5.能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。
6.朗读、背诵与团结合作有关的俗语。
教学准备多媒体课件、字典教学课时 2课时第一课时课时目标1.能结合阅读体验，交流预测的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测的方法。
2.能运用查字典的方法自主认识“轴、基”等7个生字。
3.朗读、背诵与团结合作有关的俗语。
教具准备荣德基小学课件资源教学过程Ⅰ交流学习，运用预测1.回顾文章，引导学生交流“边读边预测”带来的全新阅读体验。
预设：在不断预测和验证的过程中，能感受阅读的乐趣；能推测故事发展的多种可能性……2.师：是的，阅读的世界充满想象，我们在本单元中学习了新的阅读方式，（板书：语文园地预测）在平时的阅读中同学们都积累了哪些预测故事的方法和技巧呢？3.课件出示“交流平台”的内容，引导学生有目的地交流。
◇一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。
◇为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。
◇我在图书馆找书时，会根据书名先猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。
（1）小组交流：结合某篇文章或一本书，说说自己的做法和收获，说说自己都注意到了哪些细节。
结合自己到图书馆找书的一次经历，说说自己的做法和感受。
（2）小组代表做汇报发言。
（3）教师评议并小结。
4.小结：除了教材上梳理的三点好处外，我们在课外阅读、日常生活中也要善于运用预测，根据已有的线索猜测故事的发展和结局。
希望同学们在阅读实践中，根据自己的阅读需要采用合理的方法。
5.根据学法，迁移学习，拓展阅读。
（1）分小组，每组推荐一本自己看过的书的名字。
三年级语文教案《成语故事演练》
三年级语文教案《成语故事演练》一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握一些常见的成语及其故事背景。
2. 能力目标：培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生对成语的热爱和使用习惯。
二、教学重点与难点1. 重点：学生能够准确理解并运用所学成语。
2. 难点：学生能够通过成语故事理解成语的含义及用法。
三、教学准备1. 教材准备：准备好包含成语故事的教材或故事书籍。
2. 教具准备：黑板、彩色粉笔、图片或PPT等教学辅助工具。
四、教学过程1. 导入：通过展示一幅包含多个成语的图片或PPT，引导学生猜测成语的含义，并激发学生对成语的好奇心。
2. 学习成语：选择几个常见的成语，如“井井有条”、“画蛇添足”等，向学生介绍成语的来源及故事背景，让学生理解成语的含义。
3. 分组演练：将学生分成若干小组，每组选择一个成语，编排成语故事，并进行表演。
教师可以在一旁指导学生如何展示成语故事的情节和内涵。
4. 展示成果：每个小组表演完成语故事后，全班同学一起讨论成语的含义，加深对成语的理解。
5. 拓展应用：教师可以设计一些与成语相关的游戏或活动，如成语接龙、成语填空等，巩固学生对成语的掌握。
6. 总结反思：引导学生总结本节课所学的成语及其故事，反思学习成语的收获和体会。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生不仅能够掌握一些常见的成语及其故事背景，还能够培养语言表达能力和逻辑思维能力，激发对传统文化的兴趣，培养对成语的热爱和使用习惯。
六、作业布置布置作业：要求学生选择一个自己喜欢的成语，编写成语故事，并在下节课上进行分享。
七、教学反思本节课通过成语故事演练的形式，让学生在参与中学习，激发了他们学习成语的兴趣，提高了学生的学习积极性和参与度。
在今后的教学中，可以结合更多的故事、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习成语，提高学生的学习效果和成语运用能力。
三年级上册语文园地三的四字词语
【篇一】三年级上册语文园地三的四字词语第一课时白话寒暄《秋日的快活》讲授方针：1、能有条理地说说本身在金秋季节做的感觉最快乐、印象最深的、最感乐趣的事。
2、能把自己的快乐心境表达明白，能使听的人受到感染。
计划理念：1、建立情境，让门生设身处地。
2、全员介入，逐步进步学生谛听、表达和应答的本领。
3、指导学生自立举行评估。
教学重点：能把自己的快乐心情表达清楚。
教学筹备：1、西席收集秋天里黉舍、班级展开各项勾当的剪影。
2、音乐律动《摘果子》。
教学课时：一课时教学进程：一、创设情境，激起感情1、措辞引述：同窗们，这段时候，咱们赏识了花团锦簇的春色，凝听了美好的秋天的声音，还体验到了秋阳中放飞鹞子的兴趣。
在这标致的秋天里，我们学校还开展了数以百计的活动，还记得有哪些吗？学生涌跃讲话，教师逐一板书，并将剪影一一张贴。
（如：放风筝、秋游、野炊……）【创设情境，激发学生兴趣和交际的欲望。
】2、明白话题：秋天里，你们快乐吗？这节课，让我们一块儿陈说一番秋天给我们带来的快乐，好吗？（板书课题：秋天的快乐）二、拓展思绪，开展话题。
1、秋天里，除了在学校，你在其余处所还做过哪些快乐的事？教师引导，并弥补，当令张贴一些图片。
板书：摘果子、挖泥鳅、捉鱼、收集树叶、捕胡蝶、赏菊花、抓蟋蟀……2、教师树模说。
请求学生当真倾听，而后评价教员说的怎样样，有哪些值得进修的地方，或有哪些必要补充发问等。
3、学生评价老师的说话。
教师相机板书：说：（1）声音洪亮；（2）事变完备畅通；（3）有感情，说出了自己的快乐；（4）活泼风趣，应用了好词好句。
4、教师评价学生。
听：（1）认真倾听；（2）能及时补充、提问。
【学生参与评价，促成他们更认真倾听他人发言，进一步规矩据说立场，明确学习要求，养成精良的语言风俗。
】三、互助交换，生生互动1、老师说完了，如今轮到你们了，按老师适才提出的“说、听”的要求，也来讲说在秋天里感触最快乐的事。
2、分组交流。
（播放《摘果子》的旋律）（1）按分歧的兴趣，自在组合成小组，轮番报告。
三年级上册部编版语文《语文园地四》优秀教案
三年级上册部编版语文《语文园地四》优秀教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN三年级上册部编版语文《语文园地四》优秀教案1、能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。
2、能运用查字典的方法自主认识“典、基”等7个生字。
3、能结合语境读准“假、几、中、处”等4个多音字的读音。
4、能说出“百发百中”“四面八方”“七上八下”等9个成语的构词特点，并说出其他类似的成语。
5、能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。
6、朗读、背诵与团结合作有关的俗语。
重点1、能结合语境读准“假、几、中、处”4个多音字的读音。
2、能说出“百发百中”“四面八方”“七上八下”等9个成语的构词特点，并说出其他类似的成语。
难点能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。
1、交流平台教学时，首先可以引导学生回顾预测的方法，交流运用预测进行阅读的收获，然后提供材料，在实践中帮助学生进步，提高学生运用预测的能力。
2、识字加油站教学时，组织多种形式的朗读，帮助学生读准字音；引导学生回顾学过的查字典的方法认清字形、了解字意。
3、词句段运用教学时，通过读、讨论等多种方式，帮助学生发现多音字、数字成语、提示语的特点和规律，在拓展延伸中丰富积累。
4、日积月累教学时，以读、背为主，帮助学生积累。
多媒体课件教学课时2课时。
第1课时课时目标：1、能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。
2、能运用查字典的方法认识“典、基”等7个生字。
3、朗读、背诵与团结合作有关的俗语。
一、交流平台。
1、谈话导入：同学们，本单元我们阅读了几篇有趣的童话故事，我们知道，在读故事的过程中,可以顺着故事情节预测。
说一说，你们学会了哪些预测的方法?生1：一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。
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三上四字词语教案 The latest revision on November 22, 2020
四字词、成语复习
绚丽多彩、一本正经、白发苍苍、缕缕炊烟、满载而归。
月落柳稍、
惹人喜爱、欢蹦乱跳、自言自语、阳光明媚、严严实实、转来转去
闻鸡起舞、翻来覆去勤学苦练大惊失色千呼万唤、垂头丧气
五彩缤纷、舒舒服服、争奇斗艳、芬芳迷人、确确实实、不紧不慢、
远近闻名、风餐露宿、日夜兼程、毫无保留、大有长进、奔流不息
名扬中外、紧急时刻、又踢又跳、欣赏风景、清清楚楚、风景优美、物产丰富、五光十色、各种各样、成群结队、飘飘摇摇、千奇百怪、四脚朝天、葱葱茏茏、密密层层、严严实实、里里外外、来来往往、又唱又跳、又说又笑、不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问、不声不响、不明不白、又松又软、又肥又厚、物美价廉、举世闻名、一应俱全、大饱口福、夜幕降临五颜六色、光彩夺目、五洲四海、璀璨无比、左抵右挡、合二为一、难以招架、大显神威、庞然大物、和睦相处、蹦来跳去、灰心丧气一摇一晃、不假思索、兴高采烈
沉默不语、如愿以偿、彬彬有礼、恋恋不舍、远近闻名、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、异口同声、左邻右舍、里应外合、小题大做、左右为难、大同小异、七上八下、前因后果、争先恐后、出生入死、东张西望、拔苗助长、刻舟求剑、守株待兔、八仙过海、惊弓之鸟、。