眼视光医学培养方案汇报修改
4.1.2 11眼视光人才培养方案执行情况综述
眼视光医学培养方案执行情况综述一、培养方案制定情况我系培养方案制定或修订的基本逻辑过程是：按照教务处制定的培养方案制定（修订）的原则和制定（修订）计划，确定专业培养目标，广泛征集学生对原培养方案的意见和要求，组织专家组分析原培养方案存在的问题，拟定各专业培养方案或修订报告，经学院教学工作会议讨论修改后批准执行。
二、指导思想与培养目标认真贯彻党的教育方针和卫生工作方针,培养适应21世纪现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展的,具有从事医学科学技术工作所需理论知识和实际能力的眼科视光学专门人才。
其学制五年，医学系学士学位。
三、培养方案执行情况眼视光专业是本校于2012年新开设专业。
我专业仅2012年招收了第一届临床医学（眼科视光学方向）专业学生，目前总人数共58人。
为了使教学内容符合学生毕业后就业的需要，根据自身学校的生源与教学条件作了一定的调整。
培养方案经学校批准后，我专业采取了一系列措施保证其得到切实执行。
主要措施有：1.教学管理文件的规范化建设教学计划在所有教学管理文件中处于领先地位，必须保证先进性和科学性，并能反映专业的办学特点。
为此，我们借鉴了温州医学院、天津医科大学的教学文件，结合我校生源素质和现有条件及市场对人才的要求，制定了人才培养方案及相应的教学计划。
随着教学改革的不断深入，教学计划、教学大纲、实验大纲等文件也不断的修订并得以完善。
2.师资建设根据培养方案和学科发展需要确定各专业课师资数量和师资结构，据此确定师资引进和培养计划，多次外出参加专业培训，确保师资能够动态的满足教学需要。
学校领导高度重视，学科、专业定位准确，全体教师密切配合，专业学科建设正朝着健康有序的方向发展。
3.教材挑选教材是教学内容的载体。
我们精心挑选教材，教材的质量关系到教学内容的深度、广度和准确度。
教材应该融传统性、时代性、先进性、前瞻性于一体。
带着这种理念，我们专业全部课程都采用了“十二五”国家级规划教材和全国优秀的统编教材。
4.1.2-1临床医学(眼科视光学方向)专业人才培养方案
临床医学专业（眼科视光学方向）本科人才培养方案一、培养目标认真贯彻党的教育方针和卫生工作方针,培养适应21世纪现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展的,具有从事医学科学技术工作所需理论知识和实际能力的眼科视光学专门人才.二、培养规格毕业生应获得以下几方面的知识和能力：（一）基本素质热爱祖国，拥护共产党领导，走社会主义道路，努力学习马克思主义；热爱医药事业，有为国家富强，民族昌盛而奋斗的理想，有为人民医药事业献身的精神；遵纪守法，品行端正，艰苦求实，开拓进取，具有高尚的医德医风。
（二）知识与能力1 、掌握临床医学、基础医学、眼视光学的基本理论知识；2 、能运用所学的知识独立诊断和处理眼科学、眼视光学的常见病、多发病及一般的急难重症。
能运用所学的医学心理学和社会学等知识，分析和处理与疾病有关的心理和社会学因素；3 、具有眼保健、提高视力和视觉功能的知识和技能；4 、能较顺利地阅读本专业的外文书刊；5 、能根据实际工作需要，初步开展眼科学和视光学研究工作；6、具有团队合作精神、口头及书面交流能力，良好的科学精神和职业道德.三、主干学科与相关学科（一）主干学科：基础医学、临床医学、眼视光学（二）相关学科：应用光学四、主要课程人体解剖学、生物化学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、计算机基础、眼视光应用光学、眼科学基础、眼视光学理论和方法、眼视光器械学、验光学、眼镜学、视觉神经生理学、接触镜学、眼病学、双眼视觉学等。
五、主要实践环节包括入校教育、军事训练、校园活动、社区服务、临床综合见习、毕业实习、社会实践。
六、学制与学位学制五年，医学学士学位七、毕业条件学生全部必修课程考核合格，获得必修课164学分、选修课程17学分、集中实践60学分、课外实践10学分，毕业考试为眼视光综合笔试（主要包括：眼病学50%、双眼视觉学20%、眼镜学20%、其他10%）和眼视光综合实验考核两部分，成绩合格，并满足以上条件者可准予毕业。
眼视光学专业培养方案与教学计划
眼视光学专业培养方案与教学计划一、培养目标培养具有较扎实的视光学专业知识及相关自然与社会科学知识，具有良好的职业道德和人文素养，有较强的眼视光学实践能力和人际沟通能力，具备创新、创业精神，就业于医院、眼镜行业以及眼视光产品企业，从事眼保健与视觉保健、视功能康复、医学验光配镜、眼视光特殊检查及管理的高级应用型技术人才。
二、培养要求1、热爱祖国，坚持四项基本原则，具有良好的思想品德和职业道德，遵纪守法，身心健康，具有理想和创新、创业精神；2、具有一定的医学基础理论和熟练的视光学专业实践技能，掌握眼视光疾病的诊断、治疗、预防、保健、康复等方面的基础知识，具有眼保健、提高视力和视觉功能的综合技能；3、具备较广泛的人文社会科学和自然科学知识，有较强的社会实践和人际沟通能力；4、能够较熟练运用现代信息技术，了解视光学科研工作方法，有参与现代视光学科学技术竞争的基本素质和发展潜能；5、掌握一门外语，达到国家大学英语考试四级水平或通过校学位英语考试，能够运用英语阅读、翻译本专业文献。
三、主干学科基础医学、眼视光学四、主要课程（共19门）物理学、医用化学、高等数学、头颈部解剖学、人体机能学、人类疾病的病原病理学基础、临床医学基础、医学统计与流行病学、视光学应用光学基础、眼视光学导论、临床视光学基础、眼科学、验光学、眼镜学、眼视光器械学、角膜接触镜学、斜视弱视学、低视力学、屈光手术学。
五、课程设置必修课类（共32门、137学分）公共基础课（共11门、59学分）课程名称学时学分课程名称学时学分思想道德修养与法律基础543英语25815中国近现代史纲要362计算机基础905马克思主义基本原理543物理学724毛泽东思想和中国特色社1086医用化学724会主义理论体系概论军事理论724高等数学825体育1308专业基础课（共10门、37学分）课程名称学时学分课程名称学时学分头颈部解剖学362人体机能学9851237医用电子学543人类疾病的病原病理学基础医学信息检索181临床医学基础724医学统计与流行病学543人体结构学996医患沟通272视光学应用光学基础573专业课（共11门、41学分）课程名称学时学分课程名称学时学分眼视光学导论362临床视光学基础454眼科学905验光学1086低视力学302眼镜学996眼视光器械学724屈光手术学302角膜接触镜学815斜视弱视学543市场营销学362选修课类（共116门、228学分）人文艺术类选修课（共71门、140学分）课程名称学时学分课程名称学时学分音乐理论基础知识302中国古代绘画艺术鉴赏302摄影技术与艺术302时装艺术鉴赏302中国文化经典选讲302音乐鉴赏302手工坊（家居生活DIY）302艺术导论302红楼人物论302古典诗词302昆曲与诗词302欧美文化艺术博览302西方美术史302现代交际礼仪302中国民间工艺302实用硬笔行草书技法302中国现当代文学作品鉴赏302外国文学名著鉴赏302舞蹈鉴赏151护生形体课302孙子兵法302经典战争案例赏析302英语医学报告和新闻浅析302法语302医学日语302英语口语302英语口语基本功302西班牙语302医学英语听说入门302智慧地读大学151当代国际高等教育发展趋势302大学生职业生涯规划与就业指导302心理学与生活302创意人生302诺贝尔医学奖传奇302实用交际礼仪与技巧302药品质量监管与案例分析302金融危机与我国宏观经济302中外医学教育比较302大学生心理卫生学302足球竞赛规则与裁判法分析302医学文献（信息）检索与利用302健康领域的社会营销302西方经济理论302医药营销302医疗卫生法律与制度302医学哲学原理302生活中的经济学302民法学302风险管理与保险302经济学与中国经济问题302新疆风情302课程名称学时学分课程名称学时学分圣经介绍302南京的历史与文化302医院管理学302管理学302医学逻辑学302电视节目制作302跨文化交际302文史通议302现代广告302有机化学选论302证券投资302女子自卫防身302围棋302篮球规则与裁判法272 Dreamweaver网页制作302自然科学类选修课（共45门、88学分）课程名称学时学分课程名称学时学分毒理学332神经科学-探索脑362医学仪器导论272新现传染病151实验诊断结果临床意义及正确解读272血管外科常见疾病的诊断和治疗151现代整形美容医学概要272食品保健学302法医学302妇幼营养学302生命早期营养与后续健康302基础生命科学302基础医学实验中心开放实验302合理营养入门302美容营养学302食品安全与健康302 EXCEL数据处理与分析302营养免疫学302物理化学在药学中的应用302运筹学302中西医结合新思路302现代生物技术概论302食品与环境生物技术导论302临床分子生物学302大学生饮食营养方略302医学营养学302执业药师综合知识与技能302肿瘤学302食品质量与鉴别302层次解剖学302肿瘤治疗新理念302临床营养302生活中的化学302食品加工与健康302食品风味化学302美容皮肤科学302现代生物技术概论302牙齿美容修复302药剂学概论和实践302营养与疾病302营养与智力302创伤与急救302环境与健康展望302饮食与老年病预防302食物的健康选择302六、主要教学环节公共基础课学习一年，专业基础课与专业课学习两年，毕业实习时间安排52周。
五年制眼视光学专业培养方案
五年制眼视光学专业培养方案（一）人才培养目标1、总体培养目标认真贯彻党的教育方针和卫生工作方针，培养适应二十一世纪现代化建设需要的，德、智、体、美、劳全面发展的，具有临床医学教育背景、从事现代眼科学、眼视光学诊疗工作的医学高级专门人才。
基本培养要求1）热爱祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原则；热爱医学事业，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感，有为人民医学卫生事业而献身的精神；遵纪守法，奋发求实，团结合作，具有高尚的医德医风。
2）系统地掌握基础医学、临床医学的基础理论、基本知识、基本临床技能；掌握眼科学、视光学的基础理论知识和诊断、预防与治疗眼病的基本技能；初步掌握疑难病症的诊疗原则和处理能力；具有常规临床常见疾病处理能力，并具有眼保健、提高视力和视觉功能的知识和技能；掌握一门外国语，能较顺利地阅读本专业外文书刊；具备开展眼视光学科学研究的初步能力3）掌握一定的体育和军事基本知识；养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准；身心健康，能履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
2、专业培养目标培养具有临床医学教育背景、从事现代眼科学、眼视光学诊疗工作的医学高级专门人才。
专业培养要求通过五年学习，要求学生掌握现代医学的基础理论、基本知识，掌握眼科学、眼视光的基本理论知识和预防、诊断与治疗眼病的基本技能。
本专业毕业生应具有以下知识和能力：1）掌握临床医学、眼视光学的基本理论知识；2）能运用所学的知识，独立诊断和处理眼科学、眼视光学的常见病、多发病及一般的急难重症。
能运用所学的医学心理学和社会学等知识，分析和处理与疾病有关的心理和社会学因素；3）具有眼保健、提高视力和视觉功能的知识和技能；4）能较顺利地阅读本专业的外文书刊；5）具备开展眼视光学科学研究的初步能力。
（二）修业年限学制五年, 修业年限四至八年（三）主干学科主干学科：医学基础、临床医学、眼视光学（四）课程设置1、必修课：按照专业培养目标的需要，规定学生必须修读的课程和教学环节。
眼视光专业眼科学基础教学改革思路与体会
眼视光专业眼科学基础教学改革思路与体会作者：张文卓岳琳来源：《大众科学》2024年第03期摘要：眼科学基础教学的优化方案旨在提升教学质量，确保学生能够掌握必要的专业知识和技能。
眼视光的专业课程教学应当培养学生良好的实践能力，结合眼科临床护理与治疗的实际情况，进行动态化的教学形式和内容调整。
主要探讨了眼科学基础课程教学中的眼视光专业改革思路，并提出了眼科学教学的创新方法。
关键词：眼视光专业眼科学基础教学改革创新思路护理学中图分类号： G642文献标识码： A文章编号： 1679-3567（2024）03-0096-03Reform Ideas and Experiences of the Teaching of Basic Sciences in Ophthalmology in Optometry MajorsZHANG Wenzhuo YUE Lin*Changchun Medical College， Changchun， Jilin Province， 130031 ChinaAbstract： The optimization scheme of the teaching of Basic Sciences in Ophthalmology aims to promote teaching quality， and ensure that students can acquire necessary professional knowledge and skills. Curriculum teaching in optometry majors shoul d cultivate students’ good practical ability，and dynamically adjust the form and content of teaching in combination with the actual situation of the clinical care and treatment of ophthalmology. This paper mainly discusses the reform ideas of the teaching of the Basic Sciences in Ophthalmology course in optometry ma‐jors， and puts forward the innovation method of the teaching of the Basic Sciences in Ophthalmology.Key Words： Optometry specialty； Teaching of Basic Sciences in Ophthalmology； Reform and innovation idea； Nursing眼科學的眼视光专业基础课程教学旨在促使学生掌握课程知识，并提升眼科临床实践中的操作实施能力。
眼视光技术专业人才培养方案
眼视光技术学分制人才培养方案第一部分人才培养计划一、培养对象与学制、学习形式1. 招生对象：应届高中毕业生、中职毕业生2. 学制：基本学制三年3. 学习形式：普通全日制二、培养目标培养适应社会主义市场经济发展所需要的，热爱眼视光技术专业，牢固掌握眼视光技术专业的基础理论、基本知识和基本技能，具有扎实的专业实践动手能力，能根据国际标准验配程序进行验光配镜,能运用国内外先进的技术设备进行眼镜加工, 全面掌握隐形和光学眼镜的验配技术,能够熟练完成验光、配镜、加工、打磨及维修保养工作，懂经营,会管理的,德、智、体、美、劳全面发展的高素质技能型人才。
三、培养模式该专业以培养学生职业能力、职业素质和可持续发展能力为基本点，以“工学结合、校企合作”为切入点，以学校、企业、学生多方受益为立足点，推行工学结合、以真实工作任务及其工作过程为依据，整合教学内容，科学设计学习性工作任务，实施教-学-做结合，理论与实践一体化，合理设计实训、实习等教学环节。
具体如下：1. 建立校企合作制度目前我们已与湖北省眼镜行业协会和“宝岛眼镜”签订“合作办学协议书”，聘请武汉宝岛眼镜有限公司和武汉精益眼镜有限公司一线的专家负责指导和参与教学，积极开展教学一体化课程改革，进行基于企业真实工作任务的工学交替、任务驱动、项目导向教学，以体现“任务驱动，工学结合”的教学原则。
2. 建立专兼职“双师型”师资队伍培养学生的关键是拥有一支优秀的教学团队。
我们坚持工学结合原则，聘请一线验光技师作为兼职教师。
此外，选派专职教师到眼镜企业及临床眼科进修，以提高专职教师“双师型”素养。
目前此专业“双师型”教师达100%，为培养“医工结合型”眼视光技术人才奠定了基础。
3.教学模式树立适应 21 世纪的教学观、质量观、人才观、课程观、考试观，形成一个新的教学体系。
结合企业人才需求，校企共建“工学一体化”课程体系，以职业技能培养为重点，以“教-学-做”三位一体的模式进行专业基本知识学习和专业基本技能的训练。
眼视光学专业培养方案与教学计划(知识分析)
眼视光学专业培养方案与教学计划一、培养目标培养具有较扎实的视光学专业知识及相关自然与社会科学知识，具有良好的职业道德和人文素养，有较强的眼视光学实践能力和人际沟通能力，具备创新、创业精神，就业于医院、眼镜行业以及眼视光产品企业，从事眼保健与视觉保健、视功能康复、医学验光配镜、眼视光特殊检查及管理的高级应用型技术人才。
二、培养要求1、热爱祖国，坚持四项基本原则，具有良好的思想品德和职业道德，遵纪守法，身心健康，具有理想和创新、创业精神；2、具有一定的医学基础理论和熟练的视光学专业实践技能，掌握眼视光疾病的诊断、治疗、预防、保健、康复等方面的基础知识，具有眼保健、提高视力和视觉功能的综合技能；3、具备较广泛的人文社会科学和自然科学知识，有较强的社会实践和人际沟通能力；4、能够较熟练运用现代信息技术，了解视光学科研工作方法，有参与现代视光学科学技术竞争的基本素质和发展潜能；5、掌握一门外语，达到国家大学英语考试四级水平或通过校学位英语考试，能够运用英语阅读、翻译本专业文献。
三、主干学科基础医学、眼视光学四、主要课程（共19门）物理学、医用化学、高等数学、头颈部解剖学、人体机能学、人类疾病的病原病理学基础、临床医学基础、医学统计与流行病学、视光学应用光学基础、眼视光学导论、临床视光学基础、眼科学、验光学、眼镜学、眼视光器械学、角膜接触镜学、斜视弱视学、低视力学、屈光手术学。
五、课程设置必修课类（共32门、137学分）公共基础课（共11门、59学分）课程名称学时学分课程名称学时学分思想道德修养与法律基础54 3 英语258 15中国近现代史纲要36 2 计算机基础90 5马克思主义基本原理54 3 物理学72 4毛泽东思想和中国特色社108 6 医用化学72 4会主义理论体系概论军事理论72 4 高等数学82 5体育130 8专业基础课（共10门、37学分）课程名称学时学分课程名称学时学分头颈部解剖学36 2 人体机能学98 5人类疾病的病原病理学基123 7 医用电子学54 3础医学信息检索18 1 临床医学基础72 4 医学统计与流行病学54 3 人体结构学99 6 医患沟通27 2 视光学应用光学基础57 3专业课（共11门、41学分）课程名称学时学分课程名称学时学分眼视光学导论36 2 临床视光学基础45 4 眼科学90 5 验光学108 6 低视力学30 2 眼镜学99 6 眼视光器械学72 4 屈光手术学30 2 角膜接触镜学81 5 斜视弱视学54 3 市场营销学36 2选修课类（共116门、228学分）人文艺术类选修课（共71门、140学分）课程名称学时学分课程名称学时学分音乐理论基础知识30 2 中国古代绘画艺术鉴赏30 2 摄影技术与艺术30 2 时装艺术鉴赏30 2 中国文化经典选讲30 2 音乐鉴赏30 2 手工坊（家居生活DIY）30 2 艺术导论30 2 红楼人物论30 2 古典诗词30 2 昆曲与诗词30 2 欧美文化艺术博览30 2 西方美术史30 2 现代交际礼仪30 2 中国民间工艺30 2 实用硬笔行草书技法30 2 中国现当代文学作品鉴赏30 2 外国文学名著鉴赏30 2 舞蹈鉴赏15 1 护生形体课30 2 孙子兵法30 2 经典战争案例赏析30 2 英语医学报告和新闻浅析30 2 法语30 2 医学日语30 2 英语口语30 2 英语口语基本功30 2 西班牙语30 2 医学英语听说入门30 2 智慧地读大学15 1当代国际高等教育发展趋势30 2大学生职业生涯规划与就业指导30 2心理学与生活30 2 创意人生30 2 诺贝尔医学奖传奇30 2 实用交际礼仪与技巧30 2 药品质量监管与案例分析30 2 金融危机与我国宏观经济30 2 中外医学教育比较30 2 大学生心理卫生学30 2足球竞赛规则与裁判法分析30 2医学文献（信息）检索与利用30 2健康领域的社会营销30 2 西方经济理论30 2 医药营销30 2 医疗卫生法律与制度30 2 医学哲学原理30 2 生活中的经济学30 2民法学30 2 风险管理与保险30 2 经济学与中国经济问题30 2 新疆风情30 2 课程名称学时学分课程名称学时学分圣经介绍30 2 南京的历史与文化30 2 医院管理学30 2 管理学30 2 医学逻辑学30 2 电视节目制作30 2 跨文化交际30 2 文史通议30 2 现代广告30 2 有机化学选论30 2 证券投资30 2 女子自卫防身30 2 围棋30 2 篮球规则与裁判法27 2 Dreamweaver网页制作30 2自然科学类选修课（共45门、88学分）课程名称学时学分课程名称学时学分毒理学33 2 神经科学-探索脑36 2 医学仪器导论27 2 新现传染病15 1实验诊断结果临床意义及正确解读27 2血管外科常见疾病的诊断和治疗15 1现代整形美容医学概要27 2 食品保健学30 2法医学30 2 妇幼营养学30 2生命早期营养与后续健康30 2 基础生命科学30 2基础医学实验中心开放实验30 2 合理营养入门30 2美容营养学30 2 食品安全与健康30 2 EXCEL数据处理与分析30 2 营养免疫学30 2物理化学在药学中的应用30 2 运筹学30 2中西医结合新思路30 2 现代生物技术概论30 2食品与环境生物技术导论30 2 临床分子生物学30 2大学生饮食营养方略30 2 医学营养学30 2执业药师综合知识与技能30 2 肿瘤学30 2食品质量与鉴别30 2 层次解剖学30 2肿瘤治疗新理念30 2 临床营养30 2生活中的化学30 2 食品加工与健康30 2食品风味化学30 2 美容皮肤科学30 2现代生物技术概论30 2 牙齿美容修复30 2药剂学概论和实践30 2 营养与疾病30 2营养与智力30 2 创伤与急救30 2环境与健康展望30 2 饮食与老年病预防30 2食物的健康选择30 2六、主要教学环节公共基础课学习一年，专业基础课与专业课学习两年，毕业实习时间安排52周。
大学眼视光学专业本科人才培养方案
眼视光学专业本科人才培养方案一、总体培养目标培养适应社会及医疗卫生事业发展需要，具有较高的职业素质和人文素养，具备基础医学、临床医学基本理论和知识、比较扎实的眼视光学基本知识、基本理论和基本技能，具备较强的实践能力、终身学习能力和创新意识的应用型专门人才。
学生毕业时能够在医疗卫生单位及相关机构从事独立眼科特检、验光配镜、视觉康复指导等工作。
二、基本培养要求（一）思想道德与职业素质要求1．遵纪守法、树立科学的世界观、人生观、价值观和荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿意为祖国眼视光事业的发展和人类身心健康而奋斗。
2．在职业活动中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格。
3．尊重患者的个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值观。
具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
4．树立实事求是的科学态度，对于自己不能胜任和处理的技术问题，应主动寻求其他技术人员和医师的帮助。
坚持真理、勤奋进取、爱岗敬业。
5．树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。
6．尊重同仁，有集体主义精神和团队合作观念。
履行维护医德的义务。
7．树立依法从业的观念，学会用法律保护患者、消费者和自身的权益。
8．具有科学态度、创新和分析批判精神。
（二）知识要求1．具有较广博的数学、物理、化学、生命科学、行为科学、人文社科等知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和工作实践。
2．具有较扎实的基础医学理论，较系统的临床医学知识，一定的预防医学和康复医学知识，了解生命各阶段的人体正常结构和功能、正常生理状态。
3．具有较宽厚的视觉光学、视光学的基础理论知识，运用所学知识，独立诊断和处理眼科学、眼视光学的常见病、多发病及一般的急难重症。
能运用所学的医学心理学和社会学等知识，分析、处理与疾病有关的心理和社会学因素。
4．熟悉眼科检查仪器设备的特点和意义。
5．具有一定的体育和军事基本理论知识。
（三）能力要求1．掌握临床医学、眼视光学的基本操作。
2．掌握文献检索、相关的专业信息获取的基本方法，初步开展眼科学和视觉科学研究工作。
眼视光实训改革
眼视光实训改革眼视光（Optometry）是一门涉及眼睛与视觉系统的医学学科，主要从事检查、诊断、治疗和管理视觉问题的工作。
在传统教育模式下，眼视光专业通常以课程授课为主，缺乏实践教学，因此学生毕业后缺乏实践经验，无法适应工作需要。
现在，眼视光实训已经成为眼视光专业改革的重要一环，对提升学生实践能力具有重要的作用。
首先，在短时间内提高学生的实践能力。
眼视光实际上是一门强调技能和实践操作的学科。
传统教育模式下，学生通常只接触到理论知识，而不具备实践经验，难以适应职业要求。
眼视光实训重点培养学生的临床技能，让学生通过模拟实验和真实场景的实习，掌握实际操作技能。
同时，实训也有助于学生更准确地理解卫生健康知识和实践技能，并培养自主学习的能力，激发学生学习的积极性。
其次，拓宽眼视光专业的应用领域。
实践是技能的积累过程，而技能的积累常常是从学生开始。
眼视光实训注重解决实际问题和提高技能，有助于将传统教育理论体系转化为实际技能，进一步扩大眼视光的应用领域。
例如在研究晶体透明度、角膜形态等方面的研究，都需要特定的实践经验和技能，或者在眼镜配制、眼镜修理和镜片表面涂层等实际应用领域中，需要掌握专业技术和实际实践。
实践教育的引入，将拓宽眼视光专业的应用领域，提高其社会认可度和实际应用价值。
最后，促进眼视光教育的创新。
眼视光实训是眼视光教育改革的一次机会，提供了更广泛的思考和实践空间，有助于促进眼视光教育创新的发展。
实践教育可以是定制的，可以根据学生的实际需求进行调整和安排，有利于实践教育环节的完善和提升。
同时，实践教育也具有促进教育创新的作用，才能从理论进入实践，不断发掘和创新新的教学方式和教学方法。
因此，眼视光实训可以帮助眼视光教育更好地融入到现实中，从而形成更高水平的教育体系。
总之，眼视光实训可以对眼视光专业的发展产生重要的推动作用。
实践教育可以为培养具有实践技能和应用技术的高技能人才打下基础。
同时，实践教育也可以拓宽眼视光的应用领域，提高其市场的认可度。
4.1.2-2眼视光专业执行学校关于人才培养方案制定、修订有关规定的情况总结
临床医学（眼科视光学方向）专业执行学校关于人才培养方案制定、修订有关规定的情况总结根据学校人才培养方案制定的相关要求，在三年制眼视光技术专业的基础上，我教研室于2012年6月首次制定了临床医学（眼科视光学方向）专业人才培养方案并于当年招收了第一届五年制本科生，现将近三年来的执行情况总结如下：一、2011年度2011年度我教研室在学校的总体布局下，教研室的全体老师通过学生座谈、外校视光专业调研、教研室主题会议等措施总结了之前三年制眼视光技术专业人才培养方案在实施过程中的经验与不足。
其中，人才培养方案执行的严肃性和规范性得到较好体现，具体表现为教学大纲、考试大纲齐备，有电子版存档；相关资料整理归纳规范，材料齐全，目录清晰，教学管理井井有条；教学文本书写的较规范；开课计划、教学任务书、授课计划与人才培养方案的符合率较高。
不足之处在于相当数量的眼视光技术专业学生想通过专升本进一步深造，而其它选择毕业即工作的学生实操能力稍显不足，因此我教研室于2011年4月修订了专科人才培养方案，就专升本中涉及大量的解剖生理内容把原有的人体解剖生理学一门课程分解为人体解剖学和生理学两门独立的课程，增加了38学时；增设了眼镜营销学的课程并聘请校外实战经验丰富的眼镜公司管理人员教授此课程，使学生的就业途径更广；增加了九门专业课的实验课程比例，专业课的理论课时由502学时压缩至482学时，实验课时由221学时增加至263学时，这样的调整更符合应用型人才的培养宗旨，使学生毕业后能更容易的进入工作状态，修订后的人才培养方案在执行过程中的效果表明，上述修订的方向是完全正确的。
二、2012年度本年度是我教研室专科向本科过渡的重要年份。
一方面我教研室认真执行了2011年修订后的专科人才培养方案。
按照培养方案要求，2012年眼视光技术专业学生共修完课程23门，其中公共必修课14门，专业必修课9门，专业必选课2门；毕业生圆满完成了毕业实习和毕业考试达到了既定目标要求。
眼视光实训改革
眼视光实训改革
近年来，眼视光实训改革成为了眼视光领域一个热门话题。
通过
改革，国内各大眼科医院积极地探索改进实习生的实习制度，提高眼
视光专业教育质量，培养高水平的眼视光医生。
实训改革的主要目的在于加强实习生的临床眼科技能培养，提升
医生的综合素质。
具体来讲，实训改革包括三个方面：改变实习生实
习时间的方式，提高实习医生对眼科疾病治疗的能力和临床操作技巧，以及推荐先进的教学模式和教学设备。
这些措施有助于更好地锻炼实
习生的眼科技术，减少实习过程中出现的一些疏漏和错误。
实训改革也给国内各大眼科医院带来了巨大的经济负担和教学压力。
为此，许多医院不断尝试优化实习制度，降低实习成本，同时增
强实习生的学习体验。
通过实训改革，一旦实习结束，学生们不仅可
以掌握眼科学的理论知识，而且还能够在临床环境中实践所学，为日
后的医疗工作打下坚实的基础。
综上所述，眼视光实训改革已经成为各大眼科医院普遍关注的一
个议题，旨在提高实习生的临床操作技巧和眼科诊疗水平。
只有不断
深入探索，不断改进实训制度，才能培养出更加高素质、高水平的眼
科医生。
五年制眼视光学专业培养方案
五年制眼视光学专业培养方案五年制眼视光学专业培养方案（一）人才培养目标1、总体培养目标认真贯彻党的教育方针和卫生工作方针，培养适应二十一世纪现代化建设需要的，德、智、体、美、劳全面发展的，具有临床医学教育背景、从事现代眼科学、眼视光学诊疗工作的医学高级专门人才。
基本培养要求1）热爱祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原则；热爱医学事业，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感，有为人民医学卫生事业而献身的精神；遵纪守法，奋发求实，团结合作，具有高尚的医德医风。
2）系统地掌握基础医学、临床医学的基础理论、基本知识、基本临床技能；掌握眼科学、视光学的基础理论知识和诊断、预防与治疗眼病的基本技能；初步掌握疑难病症的诊疗原则和处理能力；具有常规临床常见疾病处理能力，并具有眼保健、提高视力和视觉功能的知识和技能；掌握一门外国语，能较顺利地阅读本专业外文书刊；具备开展眼视光学科学研究的初步能力3）掌握一定的体育和军事基本知识；养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准；身心健康，能履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
2、专业培养目标培养具有临床医学教育背景、从事现代眼科学、眼视光学诊疗工作的医学高级专门人才。
专业培养要求通过五年学习，要求学生掌握现代医学的基础理论、基本知识，掌握眼科学、眼视光的基本理论知识和预防、诊断与治疗眼病的基本技能。
本专业毕业生应具有以下知识和能力：1）掌握临床医学、眼视光学的基本理论知识；2）能运用所学的知识，独立诊断和处理眼科学、眼视光学的常见病、多发病及一般的急难重症。
能运用所学的医学心理学和社会学等知识，分析和处理与疾病有关的心理和社会学因素；3）具有眼保健、提高视力和视觉功能的知识和技能；4）能较顺利地阅读本专业的外文书刊；5）具备开展眼视光学科学研究的初步能力。
（二）修业年限学制五年, 修业年限四至八年（三）主干学科主干学科：医学基础、临床医学、眼视光学（四）课程设置1、必修课：按照专业培养目标的需要，规定学生必须修读的课程和教学环节。
眼视光专业人才培养方案
眼视光专业人才培养计划一、学制及招生对象学制：三年招生对象：高中毕业生二、专业培养目标本专业主要培养眼视光行业中的高级技术人才，毕业生能从事屈光度检测、眼镜定配、眼镜检测、眼科基本病理咨询等方面的具有专业理论知识和较强实践工作能力的高技能专门人才。
三、人才培养规格（一）人才使用规格：学生毕业后主要在医院眼科、眼镜店等第一线工作，从事眼镜行业验配，营销管理等方面的工作。
（二）专业面向岗位（群）：眼镜验配、眼镜营销和管理岗位。
（三）知识、能力、素质结构分析（见附表1）。
1．知识结构（1）基础知识：掌握眼视光学专科基本理论和基本知识，能够从事眼镜验配、营销和管理，熟悉临床等方面工作。
（2）专业知识：掌握相关的医学和眼视光学的基本理论和基本知识；掌握基础理论；熟悉有关法规和管理。
（3）社会知识：具有一定的社会科学和自然知识。
2．能力结构（1）职业技术能力具有眼视光专科基本理论和基本知识，能够从事眼镜验配及营销，管理，熟悉临床等方面工作。
（2）职业关键能力具有较扎实的社会知识和眼视光营销学基础知识，具备坚实的专业知识，能独立从事眼镜验配和管理工作，有一定分析问题和解决问题的能力，具有一定的英语水平，能够阅读一般英文专业技术资料。
具备一定的计算机基础知识及操作技能。
3．素质结构（1）思想道德素质：具有为人类健康服务的奉献精神，高尚的道德情操，忠于职守，以人民健康为先。
（2）文化素质：具有一定的文化素质和自然科学、社会科学、人文科学等多学科知识。
（3）业务素质：能独立从事眼镜验配和营销、眼镜管理工作，有一定分析问题和解决问题的能力。
（4）身体心理素质：通过各项课程和健康的文化活动，培养学生健康的体魄及从事眼视光工作的良好作风、仪容仪表等。
具有健全的人格和良好的心理素质。
四、职业技能考核要求经过三年专业知识的学习，学生通过考核获得专科毕业证书；参加社会劳动保障部的职业技能考试，掌握眼视光基本知识和实验技能。
五、专业核心课程介绍1、《眼应用光学》课程《眼应用光学》是视光学专业基础课程。
刍议高职眼视光技术专业人才培养方案
刍议高职眼视光技术专业人才培养方案1 我国眼视光专业人才现状近几年来，由于学生近视发病率的逐年快速上升、眼镜消费观念的改变，人们对眼镜的要求不仅从科技含量、新材料的应用，还是款式设计等要求越来越高，眼镜的需求量越来越大，中国已逐步成为在国际上有一定影响的眼镜生产和消费国家。
根据“十二五”规划精神，眼镜产业是重要的民生产业、富民产业之一，在新的形势下，我们的行业该如何发展，如何升级转型，验配服务该如何向个性化、人性化纵深发展。
因此，培养高素质的验光、配镜人才不仅是广大消费者的迫切需要，也是眼镜市场健康发展的迫切需要。
目前企业最急需的人才是高级实用型人才，这种人才的培养正是高等职业教育的范畴。
因此，尽快培养高素质的验光配镜人才既是时代的要求也是社会的需要。
2 学院眼视光专业培养体系的制定济宁职业技术学院眼视光技术专业始建于2005年，2008年学院与日本豪雅（上海）光学有限公司合作，成立专业建设委员会，共同建设和发展眼视光技术专业；2009年合作开办“豪雅视光冠名班”；随着该专业的不断发展前进，培养体系也逐步完善。
本着以服务为宗旨，以就业为导向的宗旨，学院提出了坚持校企合作、工学结合人才培养模式，培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专门人才。
2009年以后，学院与豪雅光学有限公司联合开发基于工作过程的课程体系，共同制订课程标准和考核标准；通过校企合作模式快速提高学生素质。
企业单位定期派遣技术专家来校指导、讲课，学院定期派遣学生和老师到企业学习和实习；企业每年向优秀学生提供奖学金。
近年来，该专业在日本豪雅、日本尼德克、上海天鸿光学和宁波明星等公司的大力支持下，办学水平和专业建设得到迅速发展。
近3年来，该专业毕业生还未毕业，就已被众多企业预订一空，目前本专业毕业生遍布全国各地，发挥了高职生技能更高、适应性更强的特点，并成为企业的技术骨干。
3 学院眼视光人才培养体系介绍（1）“实景模拟、就业为根”模式。
眼视光技术专业人才培养方案的探讨
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浅谈眼视光技术专业人才培养方案
浅谈眼视光技术专业人才培养方案1 国外视光学教学概况国外关于眼视光技术具有非常清晰的分工，主要分为二个部分：第一部分在医学院培养的基础上，为了有效防治眼病。
第二部分在视光学院培养的基础上，为了达到眼视觉的健康，负责验光配镜。
在西方一些发达国家当中，出现视光学院和视光系的时间较早，其发展已经过一百多年，形式多种多样，而且拥有一定的规模，相当于医学院。
视光学专业的学制主要以4+3 为主，也就是学习医学基础课、光学基础课、视光学专业等课程一般是利用四年的时间。
上述课程的主要内容有人体解剖学、生理学、组织胚胎学、药理学、经典光学、几何光学、眼科光学、视光学理论与方法、视功能检测与诊断、眼科疾病、双眼视力、低视力学、视力矫正、环境视光学、接触镜等。
学习数学、物理、化学、有机化学、生物学和微生物学一般情况下利用三年的时间。
在达到学习要求取得光学博士后，还不能达到视光学工作的标准，还需参加国家关于视光师职业资格考核，只有达到合格后取得有关证书后才行。
当前，很多人都拥有视光师职业资格，可以从事视光师工作，美国视光师与人口总量的比例达到了11 000∶1，澳大利亚则达到了1 2 7 5 0 ∶ 1 ，眼光师在人们的生活中发挥着重要作用。
但需要提出的是，视光学院和视光系学习的课程不包括医学基础和临床学科，特别是内科、外科、妇科、儿科等。
在过去较长时期内，很多学生虽然取得了毕业资格，但没有处方权，在治疗疾病时无能为力。
2 院校人才培养方案存在的问题目前，我国高校眼视光技术专业人才培养特色不明显。
专业设置没有考虑到当地实际情况，存在着较为严重的同质化现象。
因为不能全面分析当地产业发展情况、当地经济发展情况、行业分布情况、企业需求情况，在设置专业时不能达到社会的需求，不能适应当地经济发展，培养的人才不能达到社会经济发展的要求。
在建设课程体系方面已得到人们的认可，也就是采用工学结合的做法，但在实际学习过程中依然应用传统学习模式，不能将理论知识有效应用于实践当中，学生的专业理论水平与职业技能都存在一定的缺陷。
4.1.2-3 眼视光医学应用性人才培养模式改革情况综述(人才培养目标定位及内涵)
眼视光应用型人才培养模式改革情况综述——眼视光医学人才培养目标定位及内涵眼视光学是现代光学技术和现代眼科学相结合，运用现代光学的原理和技术解决视觉问题的新兴交叉学科。
眼视光学的学科特征是进行与人眼视觉有关的生理、病理和光学方面的临床、科研和教学等。
眼视光专业是一门应用性、实践性较强的专业，自我校2008年开办眼视光技术三年制专科教育以来，一直秉着培养应用型人才为宗旨进行人才培养。
2012年起，开始临床医学（眼科视光学方向）五年制本科生的培养，在传承、借鉴三年制专科教育好的经验基础之上，积极探索培养真正适应社会发展、满足社会需求的高级应用型本科人才的模式。
一、眼视光技术专业人才培养的经验和存在的问题定期开展教研室活动，深入学生了解教学效果情况、参加校内外各项学术活动、对我国多所开办眼视光专业的学校进行调研，总结经验，探索道路。
发现我们在眼视光技术三年制人才培养过程中存在的可以推广至本科人才培养的经验和尚需进一步完善的问题如下：（一）眼视光技术专业人才培养的经验1、专科人才培养方案对于培养实践应用型人才的指导思想眼视光专业主动对接西安及周边地区的区域经济及视光行业发展的需求。
实践和完善“医工结合型”眼视光技术人才培养模式，以就业为导向，不断跟踪区域经济发展，调研视光人才需求情况，注重培养学生的综合素质。
2、广泛吸收社会各界专家、学者参与到专业建设上来眼视光教研室共有外聘教师10余名，分布在西安市眼科医院、陕西省第四人民医院、陕西省人民医院等5家医院，所有外聘教师均为副高以上职称，且有着丰富的眼科临床或视光诊疗经验。
每位外聘教师各展所长，极大的充实了教研室专任教师的薄弱项目。
此外，眼视光专业尚与10余家眼镜相关企业有长期合作关系，企业定期为专业建设提供师资培训、实验器材捐助、学生奖助学金设置等专业建设扶持。
3、教学中教、学、做结合，理论与实践一体化合理规划眼视光专业实验室，目前眼视光实验室共六间，基本能满足本专业学生的实验教学需求，本年度对实体实训室做了初步设计规划。
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留学归国人员3名
硕导5人
师资共计17人，其中可以讲视光理论课的教师6人，其余均为眼科学 教师；3人为实验教师。专业课师资严重不足！
解决设想
1、加快推动眼视光中心重新运营，解决部分师资 2、推动眼科医院的建立，吸引更多师资加入 3、充分利用与爱尔的合作，邀请爱尔部分高学历、
高职称、高学术水平的教师来授课
参考温医等学校五年制眼视光医学课程设置
结合我校临床医学专业课时安排
培养方案
主干学科：基础医学、临床医学、眼科视光学 主要课程: 人体解剖学、眼应用光学基础、生物化 学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、
外科学、妇产科学、儿科学、眼科学基础、眼病
学、视光学理论与方法、双眼视觉学
在校期间课程学时
2、内外妇儿和眼科视光部分分在不同医院，做好不 同医院之间轮转的衔接工作
3、如果以今年为招生峰值测算，在实习基地建设过 程中，加强与实习基地的沟通，加大单个实习基地 的人数，尽量不要建立太多实习点
川北医学院 眼视光医学专业培养方案
五年制眼视光医学专业的基本情况
眼视光医学
100204TK
专业代码
五 年
修业年限
医 学
学位授予
专业名称
2017年申报成功，并在省内按一本专业招生
2017年首次招150人
眼视光医学专业人才需求预测
100%
医院与眼科及视光 相关的临床医疗
医院屈光手术 中心
70%
88%
毕业实习安排的问题
人数：150人 考虑四年制：190人，不低于170人
1、五年制至少需要7个实习基地
2、目前只有附院、省院、爱尔成都院区符合眼科和视 光部分的实习要求：每家能够容纳20人已为极限； 20人的数量，除爱尔以外，均会影响其他专业学生 实习数量
解决设想
1、四年制的眼科和医院视光实习分流向：视光中心、 民营医院，不再占用省院实习资源及可能有的其他 医院资源。空出的资源全部拨付给五年制
培养目标
五年制
临床医学类
四年制
医学技术类
医学学士
可以报考执业医师 眼视光医师从事眼部健康的医疗领 域
理学学士
不可报考执业医师 眼视光技师从事基础眼保健领域的 视觉矫正与康复
培养方案
四年制学生职业发展状况：考察岗位胜任条件
学生意见：部分专业基础课程和临床课程前移， 调整了基础课程与专业课程的课时比例 经过系部教学会议和教授委员会讨论
五年制眼视光医学 总学时 理论课 实验课 4778 3762 1016 临床医学 4684 3631 1053 四年制眼视光学 3855 3305 662
与我校临床医学专业课程设置比较
删减7门课程 《病原实验学》 《中医学》 《循证医学》 《法医学》 《医学心理学》 《眼科学》 《皮肤性病学》 增加9门课程 《应用光学》 《眼科学基础》 《视光学理论和方法》 《眼病学》 《眼镜学》 《接触镜学》 《双眼视觉学》 《低视力学》 《斜弱视学》
课程设置基本能够满足：
1、考执业医师的要求 2、体现视光特色，尤其是川北医视光的特 色 3、学生考研的要求
目前面临的困难和设想
两个专业2017年共计招生190人，困难主要有 以下3个方面： 1、师资 2、教学场地和教学设备 3、实习计划和安排
师资队伍
博士5人 硕士10人
教授5名
师资队伍
副教授10名
视光门诊部门 或配镜中心
Hale Waihona Puke 医院斜弱视专科77%
46%
医院低视力专科
培养目标
• 培养能够适应眼视光学专业临床和医疗工作需要，
有良好的职业道德和人文素养，有较强的人际沟 通能力，能够以眼视光医师的身份从事眼部健康 的医疗和研究工作的应用型人才
培养目标
眼视光医学专业的培养目标
眼科医师 懂视光的眼科医师 以眼视光医师的身份服务眼部健康的医疗领域
• 增加实验轮次：如果视光中心能够尽快恢复营运， 实验轮次增加面临的师资压力会减小 • 增加实验场地：能否将现在的整个六楼给我们？
• 增加实验设备和经费：恳请学校考虑逐步向眼视 光实验室投入部分设备和经费
毕业实习安排
• 总实习周数：52周
• 内科 • 外科 • 妇科 • 儿科 • 眼科和视光 12周 12周 6周 6周 16周
4、恳请学校考虑眼视光学系面临的专业建设压力
和课时压力，多渠道、多方法来应对这一问题
教学场地和设备
• 学校缺乏供150-200人之间使用的中等规模教室
• 现有专业实验室容纳量是按照50人标准来设计的 • 现有实验设备是按照50人来规划的
• 眼视光中心可以承接部分见习，但是实验课是没 有办法的
解决设想
与其他学校眼视光医学专业 课程设置比较
增加部分专业课程学时 《应用光学》基本一致 《眼科学基础》基本一致 《视光学理论和方法》增加了33学时 《眼病学》基本一致 《眼镜学》增加了4学时 《接触镜学》增加了9学时 《双眼视觉学》 基本一致 《低视力学》完全新增，共24学时 《斜弱视学》完全新增，共18学时