最新幼儿园大班音乐游戏教案《节奏和律动》含反思.doc
大班节奏合奏游戏教案及反思
大班节奏合奏游戏教案及反思教案标题：大班节奏合奏游戏教案及反思教案目标：1. 帮助大班学生培养音乐节奏感，提高协作能力和团队合作意识。
2. 通过游戏方式，让学生在合奏中感受音乐的美妙，培养音乐兴趣。
3. 提供一个积极、愉快的学习环境，激发学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 音乐设备：音响、音乐播放器。
2. 音乐素材：选择一段适合大班学生的音乐，具有明显的节奏感。
3. 乐器：鼓、手铃、小木琴等。
4. 教室布置：确保教室空间足够，学生可以自由移动。
教学过程：引入（5分钟）：1. 与学生一起回顾音乐的基本元素，特别是节奏。
2. 播放一段有明显节奏的音乐，让学生跟随节奏拍手或拍脚。
活动一：节奏合奏游戏（15分钟）：1. 将学生分成几个小组，每个小组分配一种乐器。
2. 指导学生按照音乐的节奏使用各自的乐器演奏。
3. 引导学生逐渐增加乐器的数量，形成合奏。
活动二：音乐创作（15分钟）：1. 鼓励学生自由发挥，使用乐器或身体动作创作自己的节奏。
2. 分组展示创作成果，并与其他小组进行合奏。
活动三：反思与分享（10分钟）：1. 与学生一起回顾整个活动的过程，让他们分享自己的感受和体验。
2. 引导学生思考如何在合奏中发挥个人才能，同时与他人协作。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的兴趣和参与度？2. 学生在合奏中是否能够理解和掌握音乐的节奏感？3. 学生在创作过程中是否能够发挥自己的想象力和创造力？4. 教师是否能够及时给予学生肯定和鼓励，提高学生的自信心和积极性？通过以上教案及反思，可以帮助大班学生在游戏中培养音乐节奏感，提高协作能力和团队合作意识。
同时，通过音乐创作的环节，激发学生的创造力和想象力。
教师的及时反思和指导可以进一步提高教学效果，使学生在愉快的学习氛围中获得更多的成长和发展。
节奏互动幼儿律动完整教案
节奏互动幼儿律动完整教案一、教学目标。
1. 能够理解节奏的概念，并能够通过身体动作表达节奏。
2. 能够模仿老师的动作，完成简单的律动动作。
3. 能够在音乐的伴奏下，自由地表达自己的身体节奏。
二、教学重点。
1. 节奏的概念及表达方式。
2. 律动动作的模仿和表达。
三、教学难点。
1. 能够在音乐的伴奏下，自由地表达自己的身体节奏。
四、教学准备。
1. 音乐播放设备。
2. 适合幼儿的音乐。
3. 教学道具，绳子、球等。
五、教学过程。
1. 创设情境，引导学生进入学习状态。
老师可以播放欢快的音乐，让学生随着音乐的节奏摆动身体，放松自己，进入学习状态。
2. 引入节奏概念，让学生理解节奏的含义。
老师可以向学生解释什么是节奏，可以通过拍手、跺脚等方式示范节奏，让学生理解节奏的概念。
3. 教学律动动作，让学生模仿。
老师可以示范一些简单的律动动作，如摆动手臂、跳跃等，让学生模仿老师的动作，学会简单的律动动作。
4. 练习律动动作，加入音乐伴奏。
老师可以播放适合幼儿的音乐，让学生在音乐的伴奏下，自由地表达自己的律动动作，让他们感受音乐和身体的结合。
5. 创设小组活动，让学生自由发挥。
老师可以将学生分成小组，让他们自由发挥，创造自己的律动动作，并在音乐的伴奏下表演给其他小组观看。
6. 结束活动，进行总结。
在活动结束时，老师可以让学生回顾今天学到的内容，让他们谈谈自己的感受和体会，加深对节奏和律动的理解。
六、教学反思。
通过这堂课的教学，我发现幼儿对节奏和律动有着天生的感知能力，他们能够很快地理解和模仿老师的动作，也能够在音乐的伴奏下自由地表达自己的身体节奏。
在教学中，我应该更多地关注每个学生的个体差异，让每个孩子都能够得到充分的关注和指导。
同时，我也要不断丰富教学内容，让幼儿在愉快的氛围中学到更多有趣的知识。
大班音乐节奏训练教案【含教学反思】
大班音乐节奏训练教案【含教学反思】教学目标1.能够通过敲打乐器，按照一定的节奏完成音乐表演。
2.培养大班幼儿对乐器、音乐的兴趣和表现力，增强他们对节奏感知的能力和自信心。
教学内容1.乐器介绍：教师向幼儿们展示一些打击乐器，并让幼儿自己尝试敲打乐器，熟悉乐器的音效和使用方法。
2.节奏训练：教师带领幼儿跟随节拍器敲打乐器，边敲边学习节奏。
3.音乐表演：教师安排幼儿分组进行音乐表演，演奏自选歌曲。
教学步骤第一步：乐器介绍1.教师向幼儿展示乐器，包括铃鼓、小木琴、钢片琴等。
2.介绍每种乐器的名称、使用方法和表演效果，并让幼儿们逐一体验打击不同乐器的感觉。
3.鼓励幼儿们自由发挥，尝试不同的敲打方式，创造出不同的音效。
第二步：节奏训练1.在幼儿们已经掌握乐器的基础上，教师带领幼儿们进行节奏训练。
2.首先教授固定节奏的基础知识，包括节拍、拍子、节奏语言和区分段落等。
3.让幼儿们跟随节拍器敲打乐器，逐渐理解节奏。
4.加大难度，变换节奏的节拍、频率和持续时间等。
5.引导幼儿们尝试演奏多个乐器，强调团队合作和相互协作。
第三步：音乐表演1.经过节奏训练，幼儿们已经能够掌握基本的节奏能力，进入音乐表演环节。
2.教师安排幼儿自由组合，并让每组自选一首歌曲进行演奏。
3.指导幼儿们制定个人任务，并明确分工合作和表演要求，运用之前学到的乐器技法，形成独特的音乐表演风格。
4.在音乐表演结束后，教师对所有幼儿进行点评和回顾，鼓励他们发挥自己的创造力和才能。
教学反思本次音乐节奏训练教学活动主要针对大班幼儿进行，通过介绍不同的乐器和节奏训练，培养幼儿对音乐和乐器的兴趣和表现力。
在教学过程中，我发现幼儿们对乐器和音乐的认知和自信心有很大提升，同时也展现出了团队协作和创造力。
然而，在音乐表演环节中，有些组员表现不是很积极，可能是因为缺乏信心或对自己的乐器技术不够自信。
在此，我认为需要更加细致的诊断和引导，帮助他们克服学习中的困难，如对乐器的认知和怎样提升自己的演奏技巧等以及如何放松自我、去除紧张的心态。
幼儿园大班游戏教案《节奏和律动》含反思
幼儿园大班游戏优秀教案《节奏和律动》含反思教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解节奏和律动的基本概念，认识各种节奏和律动的形式。
2. 技能目标：通过游戏活动，培养幼儿的节奏感和协调能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够通过身体动作表现出不同的节奏和律动。
2. 教学难点：让幼儿能够自主创造节奏和律动，并在集体活动中展示。
三、教学准备1. 物质准备：音乐播放设备、乐器（如拍手鼓、铃铛等）、舞蹈垫。
2. 环境准备：宽敞的教室，保证幼儿活动空间。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。
2. 教学基本概念（5分钟）：教师向幼儿介绍节奏和律动的概念，并通过实例展示。
3. 实践活动（10分钟）：教师引导幼儿用拍手鼓、铃铛等乐器伴奏，跟随音乐做出相应的节奏和律动。
4. 创意展示（5分钟）：鼓励幼儿自主创造节奏和律动，并在集体活动中展示。
5. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思在本节课中，幼儿对节奏和律动的概念有了基本的认识，能够在教师的引导下跟随音乐做出相应的动作。
但在创意展示环节，部分幼儿表现出胆怯、不敢尝试的情况。
在今后的教学中，教师应更加关注幼儿的个体差异，多给予鼓励和肯定，培养幼儿的自信和勇气。
教师也应不断提高自己的教学水平，让幼儿在音乐活动中得到更多的收获和快乐。
六、教学延伸1. 家园共育：教师可以通过家长群，向家长推荐一些适合幼儿的音乐游戏，让幼儿在家与家长一起互动，巩固课堂所学。
2. 环境创设：在教室环境中，教师可以利用音乐角，让幼儿在自由活动时间自主进行音乐游戏，提高幼儿的音乐素养。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在课堂活动中的参与程度、表现力和创造力，评价幼儿对节奏和律动的理解和运用。
大班节奏和律动的游戏教案【含教学反思】
大班节奏和律动的游戏教案【含教学反思】背景大班幼儿的身体发育和认知发展都处于快速发展的阶段，丰富多样的节奏和律动游戏能够有助于他们的身体协调性和音乐感知的发展。
而且，这种游戏往往能够激发幼儿的积极性，增强他们的自信心和团队精神。
教学目标在这节课中，我们将帮助幼儿：1.认知不同的节奏和律动，并能够用声音和身体来表现；2.能够根据音乐的节奏和律动，动态地调整自己的身体；3.培养团队协作和互助精神，共同完成音乐创作和表演。
教学准备为了顺利开展这节课，我们需要准备如下教具：1.音乐器材：钢琴或电子琴；2.游戏道具：颜色不同的手绢和道具麦克风；3.DVD播放器及电视。
教学流程1.【引入】播放动感音乐，引导孩子们站起来跟随节奏拍手和跳舞，让他们感受音乐的节奏和律动。
2.【律动练习】老师演示不同的舞台表演动作和节奏，孩子们跟随老师练习动作和唱出节奏。
为了增加趣味性，我们在练习时可以选择一些摇滚或流行乐的歌曲。
3.【手绢游戏】老师准备多种颜色的手绢并放在教室的角落里，让孩子们分组赛跑，每次选一个颜色的手绢，用无伴奏歌曲的节奏来表现手绢的颜色和音乐的节奏。
4.【麦克风游戏】老师将麦克风放在不同的地方，并让孩子们依次唱出自己喜欢的歌曲或自己创作的短歌曲，其他孩子伴随手拍或者舞蹈动作来配合唱歌孩子的演出。
5.【小合唱】为了训练孩子们的协作精神，我们可以设置一个小合唱环节，由指定的几个孩子担任主唱，其他孩子负责合唱和喊口号等。
教学反思这次课程的教学完全贴合班级幼儿的音乐兴趣爱好和年龄特点，在层层设计的流程中，孩子们能够很好地完成教学任务。
同时，我们的班级中也存在一些个性比较内向的孩子，对这些孩子，我们需要特别关注他们的心理需求，给予更多的表扬和肯定，让他们在游戏中找到归属感和自信心。
在本次教学中，我们也发现，一些孩子比较在意自己表演的效果和优劣，这时候我们需要不断加强他们的团队协作意识，让他们明白音乐创作不是个人行为，而是一个团队的合作，更重要的是让孩子们在这个过程中感受到音乐的魅力和分享的快乐。
幼儿园大班游戏教案《节奏和律动》含反思
幼儿园大班游戏教案《节奏和律动》含反思【导言】研究表明，节奏和律动对幼儿的身体发育、感知能力、认知能力和社交能力等方面都有着积极影响。
为了培养孩子的节奏感和律动能力，我设计了一堂适合幼儿园大班的游戏教案——《节奏和律动》。
本文将包括教案的具体内容与步骤，以及实施后的反思与总结。
一、教案介绍1.主题：节奏和律动2.适用对象：幼儿园大班（4-5岁）3.目标：培养幼儿的节奏感和律动能力，并通过游戏促进其身体发育、感知能力、认知能力和社交能力的综合发展。
二、教案具体内容与步骤1.热身活动：带动节奏感- 张开双臂，摆动身体，让幼儿感受身体的自由运动。
- 用手指敲击身体八个部位（头、肩、背、腿、手、脚等），帮助幼儿熟悉自己的身体，并增强节奏感。
2.游戏一：找出节奏- 播放不同类型的音乐，如流行歌曲、古典音乐、摇滚乐等，让幼儿听出音乐的节奏。
- 让幼儿跟随音乐的节奏，做出相应的动作，如拍手、跳跃、转圈等。
3.游戏二：模仿舞蹈- 播放一段简单的舞蹈音乐，让幼儿观看专业舞者表演，并鼓励他们模仿舞蹈动作。
- 将幼儿分成几组，让每组表演自己独特的舞蹈动作，并随着音乐一起展示。
4.游戏三：音乐游戏- 准备一些小乐器，如铃铛、手鼓等，让幼儿自由地敲击这些乐器，培养他们的音乐感知能力。
- 引导幼儿根据音乐的节奏，与伙伴一起演奏简单的合奏，培养合作精神。
5.结束活动：放松身心- 让幼儿倾听悦耳的轻音乐，让他们舒展身体，放松情绪，享受片刻的安静与宁静。
三、实施后的反思与总结本次游戏教案能够有效地帮助幼儿培养节奏感和律动能力。
在实施过程中，我发现以下几点值得反思：1.活动设计要更加多样化。
尽管本次游戏教案包含了不同类型的活动，但仍有待进一步增加活动的多样性，以充分满足幼儿的喜好和需求。
2.引导方式需要更加灵活。
有些幼儿在活动中表现得较为害羞或不够积极，需要更加灵活地引导他们参与，例如，通过示范和个别辅导等方式。
3.教师表现要更具激情。
大班音乐游戏教案《节奏和律动》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解节奏和律动的概念，认识不同的节奏和律动。
2. 技能目标：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力，使幼儿能够准确地跟随音乐进行节奏和律动。
3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿对音乐的兴趣和热情，增强幼儿的自信心和团队合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解节奏和律动的概念，培养幼儿的节奏感和协调能力。
难点：让幼儿能够准确地跟随音乐进行节奏和律动，提高幼儿的音乐素养。
三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、节奏和律动道具（如铃鼓、木鱼等）。
2. 环境准备：宽敞的教室，安静舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解和示范，让幼儿初步了解节奏和律动的概念，引导幼儿关注音乐的节奏和律动。
2. 主体活动：（1）教师带领幼儿进行简单的节奏和律动练习，如拍手、跺脚等。
（2）教师播放不同节奏和律动的音乐，让幼儿跟随音乐进行节奏和律动。
（3）教师邀请幼儿展示自己的创意节奏和律动。
3. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的感受，总结活动的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对节奏和律动的掌握程度。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对音乐的兴趣和热情，以及对活动的满意度。
3. 教师根据幼儿的表现，给予合理的评价和建议，促进幼儿的全面发展。
六、教学内容：1. 学习简单的节奏和律动，如快慢、高低、强弱等。
2. 通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 学习音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解和示范，让幼儿了解节奏和律动的概念。
2. 实践法：教师引导幼儿进行实际的节奏和律动练习。
3. 游戏法：教师设计音乐游戏，让幼儿在游戏中体验节奏和律动的乐趣。
八、教学步骤：1. 教师通过讲解和示范，让幼儿了解快慢、高低、强弱等节奏和律动的概念。
2. 教师播放不同节奏和律动的音乐，让幼儿跟随音乐进行节奏和律动练习。
幼儿园大班音乐教案《节奏训练》含反思
幼儿园大班音乐教案《节奏训练》含反思1. 教学背景幼儿园大班的孩子们正在学习音乐，其中节奏训练是一个重要的部分。
本节课的教学目标是帮助孩子们更好地掌握节奏，增强他们的音乐鉴赏能力和音乐表演能力。
2. 教学目标本节课的教学目标有：•能够辨别基本节奏；•能够准确演奏基本节奏；•培养发现和创造节奏的能力；•提高听力和节奏感。
3. 教学内容本节课的教学内容包括：•节奏的基本概念和分类；•基本节奏的演奏方法；•发现和创造节奏；•节奏鉴赏和表演。
4. 教学过程4.1 热身活动•活跃气氛，让孩子们跟着音乐跳起舞来，放松身心。
4.2 讲解基本节奏•通过视听教学法，向孩子们介绍节奏的基本概念和分类，比如2拍节奏和3拍节奏等；•通过展示乐器，让孩子们亲身感受基本节奏的不同演奏方法；•通过教师模仿和组织孩子们跟唱，让孩子们准确演奏基本节奏。
4.3 发现和创造节奏•通过展示节奏发生变化的例子，让孩子们发现和掌握节奏变化的规律；•通过亲身参与，让孩子们创造出自己的节奏。
4.4 节奏鉴赏和表演•让孩子们聆听名曲中的节奏，并配合乐器进行演奏；•带领孩子们制作小乐队，表演现学的节奏。
5. 教学反思在教学过程中，我发现了一些问题：•孩子们听力不够集中，需要采取吸引注意力的方法，比如增加互动性。
•孩子们的基本节奏演奏还不够准确，需要更多的练习。
•根据孩子们的年龄特点，适当缩短教学时间，让节奏训练更加轻松有趣。
经过反思，我准备在下次教学中，增加互动游戏环节，适当增加节奏练习的时间，带领孩子们用乐器制作更多有趣的乐曲，让更多的孩子能够参与其中，提高他们的基本节奏演奏能力。
幼儿园大班音乐优秀教案《节奏训练》及教学反思（大全5篇）
幼儿园大班音乐优秀教案《节奏训练》及教学反思（大全5篇）第一篇：幼儿园大班音乐优秀教案《节奏训练》及教学反思《大班音乐优秀教案《节奏训练》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。
2.通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。
3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动难点：肢体各节奏的配合。
活动准备：节奏条、录音机、、磁带、打击乐器。
活动过程：一、律动进入教室教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》1、教师提问：这是一首什么歌曲? 幼儿：节奏歌2、教师：在节奏歌里你都听到那些打击乐器? 幼儿：铃鼓、碰铃、木鱼。
3、教师：真聪明，那么我们就用打击乐器向客人老师介绍自己。
4、教师先介绍自己——××∣×× 我叫王馨请幼儿逐一介绍自己。
打破以往的模式吸引幼儿的注意力。
5、教师：小朋友们的名字还有三个字的那用什么节奏呢? 幼儿争先恐后的练习，请幼儿模仿。
6、教师出示节奏条：×××× × 请幼儿模仿打节奏幼儿依次介绍自己。
7、教师：“咱们一起说欢迎来做客，但是要求小乐师用好听的节奏说。
” 幼儿自由练习。
8、教师出示节奏：设置疑问!× × × × × × × × 0 欢迎来做客大家好重点强调空拍二、复习节奏重点强调空拍，复习空拍1、教师：“啊，今天还有好多小动物坐着火车来参加音乐会，我们一起来听听看看都有谁?请你仔细听一听.(教师播放带有小动物录音的磁带)请幼儿模仿节奏。
2、教师：“你们都听到谁来了?” 幼儿争先恐后的回答：青蛙、布谷鸟、乌鸦教师：那请小朋友模仿小动物的叫声并用手拍打节奏。
设置疑问激发幼儿思维。
幼儿练习。
教师出示节奏条。
幼儿园大班游戏教案《节奏和律动》含反思
幼儿园大班游戏优秀教案《节奏和律动》含反思教案编写者：X教学目标：1. 引导幼儿感知音乐的节奏和律动，培养他们的音乐素养。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的团队合作精神和协调能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对音乐的热爱。
教学准备：1. 教学材料：音乐CD、乐器、图片、卡片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
教学内容：第一节：认识节奏一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 教师播放一首简单的儿歌，让幼儿跟随节奏拍手。
二、主题活动（10分钟）1. 教师向幼儿介绍节奏的概念，通过图片和卡片让幼儿认识不同的节奏。
2. 教师播放一首节奏感强的音乐，让幼儿尝试跟随节奏拍手。
3. 教师分组，每组幼儿分别尝试不同的节奏，培养他们的团队合作精神。
三、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿分享自己在活动中的感受和体验。
2. 教师总结活动的重点，强调节奏在音乐中的重要性。
第二节：体验律动1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳跃、转圈等，让幼儿感受音乐的律动。
2. 教师播放一首简单的儿歌，让幼儿跟随律动跳动。
二、主题活动（10分钟）1. 教师向幼儿介绍律动的概念，通过图片和卡片让幼儿认识不同的律动。
2. 教师播放一首律动感强的音乐，让幼儿尝试跟随律动跳动。
3. 教师分组，每组幼儿分别尝试不同的律动，培养他们的团队合作精神。
三、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿分享自己在活动中的感受和体验。
2. 教师总结活动的重点，强调律动在音乐中的重要性。
第三节：创造节奏一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 教师播放一首简单的儿歌，让幼儿跟随节奏拍手。
二、主题活动（10分钟）1. 教师向幼儿介绍创造节奏的概念，引导幼儿尝试自己创造不同的节奏。
2. 教师提供一些乐器，如小鼓、铃铛等，让幼儿尝试用乐器创造节奏。
大班游戏《节奏和律动》教案
此外，学生在创意发挥方面表现出较高的热情，许多有趣的节奏组合和动作设计让我眼前一亮。但同时，我也注意到他们在创作过程中，有时会忽略基本的节奏规律。针对这一点，我计划在后续的教学中，引导学生如何在保持基本节奏规律的基础上，发挥自己的创意。
举例解释：
-为帮助学生突破节奏感知与表现的难点，教师可以设计简单的节奏练习，如先示范一个简单节奏，然后让学生模仿，逐步增加难度。
-在团队协作方面，教师可以组织小组竞赛，让学生分组进行乐器合奏，从而培养协作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ神。
-针对创意发挥，教师可以设置“创意节奏秀”环节，鼓励学生自由发挥，展示自己的音乐创作才能。
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是节奏和律动。节奏是音乐中时间的组织，律动是通过身体动作表达节奏。它们是音乐的基础，能够帮助我们更好地理解和感受音乐。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在儿歌中通过拍手和跺脚表现节奏，以及这样做的趣味性和教育意义。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调全音符、二分音符和四分音符的识别，以及如何通过身体动作表达节奏。对于难点部分，我会通过实际操作和对比练习来帮助大家理解。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于节奏和律动在日常生活中的应用有着广泛的认知，但他们的观点和想法还需要进一步提炼和梳理。作为教师，我应该在这个环节给予他们更多的引导和启发，帮助他们深入思考并表达自己的观点。
最后，我要反思自己在教学过程中的语言表达和课堂组织能力。在今后的教学中，我需要更加注意语速、语调，使学生们能够更容易理解和接受所学知识。同时，加强课堂组织，确保教学活动有序进行，提高教学效果。通过不断反思和改进，让音乐教学更加生动有趣，真正激发学生们的音乐潜能。
大班音乐游戏教案《节奏和律动》
大班音乐游戏教案《节奏和律动》教案：《节奏和律动》教学目标：1. 学生能够理解节奏和律动在音乐中的重要性。
2. 学生能够通过游戏的方式发展节奏感和律动感。
3. 学生能够通过合作和创造性思维提升音乐表达能力。
教学准备：1. 音乐播放器和音乐选集。
2. 音乐教学材料，如打击乐器、舞蹈道具等。
3. 记分牌和奖品。
教学过程：引入：1. 播放一段有明显节奏的音乐，鼓励学生跟着节奏拍手或跳舞。
2. 提问：你们觉得音乐中的节奏和律动有什么作用？探究：1. 分成若干小组，每组拥有一套打击乐器。
2. 播放具有明显节奏的音乐，每组按照节奏演奏自己的打击乐器。
3. 指导学生注意听和观察不同打击乐器的节奏和律动。
4. 开展小组竞赛，每个小组进行表演，评委判定节奏和律动的表现，得分最高的小组获胜。
运用：1. 分成若干小组，选择一首有明显节奏的音乐。
2. 每个小组根据音乐中的不同节奏部分，设计相应的动作或舞蹈。
3. 指导学生在设计动作或舞蹈时考虑律动感的表达。
4. 进行小组展示，评委评定表现，最佳表现的小组获胜。
提高：1. 学生分成若干小组，每个小组选择一首节奏明显的音乐。
2. 每个小组根据音乐的节奏编创自己的音乐及舞蹈。
3. 鼓励学生发挥创造力，尝试将不同节奏部分进行组合和变化。
4. 展示和评价各个小组的表演，评选出最具创意和表现力的小组。
巩固：1. 分析和讨论各个小组的表演，如何用舞蹈和动作表达不同的节奏和律动。
2. 鼓励学生回顾自己的表演，找出表达节奏和律动的不足之处，并提出改进意见。
3. 总结和归纳：节奏和律动在音乐表演中的重要性和作用。
拓展：1. 带领学生一起创作一首有明显节奏和律动的音乐。
2. 学生可以通过打击乐器、声音合成器等工具进行创作。
3. 学生可以结合自己的舞蹈和动作来表达音乐中的节奏和律动。
4. 学生可以进行展示和分享，让其他同学欣赏和评价。
评价：1. 教师观察学生在课堂中的参与度和表现。
2. 评委评定学生在游戏和表演中的节奏和律动的表现。
大班游戏优秀教案《节奏和律动》
大班游戏优秀教案《节奏和律动》游戏名称：节奏和律动适用年龄：3-6岁大班幼儿游戏目的：培养幼儿对节奏和音乐的感知和理解能力，提高幼儿身体协调性和音乐细胞素质。
游戏道具：音乐器材、音乐播放器、小球。
活动过程1. 入门活动（10分钟）：老师引入活动，询问幼儿是否喜欢听音乐，了解他们对音乐的感性认识和兴趣。
2. 手掌鼓活动（20分钟）：老师带领幼儿用手掌制作音乐，模拟鼓的节奏，让幼儿感受到节奏的变化和力度，提醒幼儿手腕的协调性。
随着音乐的变化，老师和幼儿一起按照节奏敲击，让幼儿尽情享受音乐带来的乐趣。
3. 球和伴奏活动（20分钟）：老师放一段欢快的音乐，让幼儿用手拍打球，带着音乐做出各种动作，如抛球、接球、传球等，增强幼儿手眼协调能力。
伴奏着音乐，幼儿一起做出各种有趣的动作，体验音乐的律动感。
4. 比赛环节（15分钟）：在保证幼儿安全的前提下，让幼儿分为两组，每组派出一名代表，用球和节奏表演各种动作，活动在音乐快节奏中进行，互相观察对方的表演，了解多种表演形式，同时调动竞争心理。
5. 收尾环节（10分钟）：老师播放轻柔的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏做出各种放松和舒缓的动作，如仰卧、躺下、闭眼等，让幼儿在音乐中缓解身心疲惫，迎接美好的新一天。
教学目标1. 提高幼儿的身体协调性和音乐细胞素质，培养幼儿对节奏和音乐的感知和理解能力。
2. 培养幼儿团队合作精神，调动竞争心理，为幼儿提供良性的生长环境。
3. 开阔幼儿视野，增强对音乐及艺术的兴趣，提高幼儿对音乐的鉴赏能力。
教学要求1. 老师需做好安全防范措施，确保幼儿安全。
2. 采用互动式教学，引导幼儿动手、动脑、动感官，让幼儿活动中学习，提高教学效果。
3. 鼓励幼儿个性表演，鼓励幼儿多功能集成发挥，让小班幼儿尽情展现自己的天赋和才华。
教学反思节奏和律动是一种非常有趣的大班游戏，它不仅能够让幼儿感受到音乐的美好，还能够调动幼儿的身体协调性和音乐细胞素质，提高幼儿的团队合作精神和心理素质。
大班音乐游戏教案《节奏和律动》
大班音乐游戏教案《节奏和律动》
教学目标：
1. 了解和认识音乐的节奏和律动概念。
2. 通过游戏的方式培养学生的节奏感和律动感觉。
3. 增强学生的团队合作意识和表现能力。
教学准备：
1. 音乐设备和音乐鼓。
2. 卡片或图片，上面画有不同的节奏和律动。
3. 游戏奖品（可选）。
教学步骤：
1. 引导学生回顾音乐的节奏和律动概念，并举例说明。
2. 听一段有明显节奏和律动的音乐，让学生跟随音乐的节奏做简单的身体动作（如拍手、跺脚等），加深学生对节奏和律动的理解。
3. 将学生分为小组，每组一个代表。
每个代表轮流从卡片或图片中抽取一张，并将上面的节奏和律动用声音和身体动作表达出来。
其他小组成员则要猜测卡片上的节奏和律动是什么。
4. 当一个小组猜对一张卡片上的节奏和律动后，该小组获得一分。
继续轮流进行，直到所有的卡片都被猜完。
5. 最后，计算每个小组的得分，获得最高得分的小组可获得游戏奖品（可选）。
教学延伸：
1. 让学生自己创作一段有节奏和律动的音乐，然后互相交流和表演。
2. 继续进行类似的游戏，可以增加难度，如加入更复杂的节奏和律动。
3. 引导学生欣赏和分析不同类型音乐中的节奏和律动特点。
教学反思：
通过这个游戏，学生能够通过实际操作来感受和理解音乐的节奏和律动，培养学生的观察力和听辨力。
同时，通过小组合作，学生还能培养团队合作意识和表现能力，并通过游戏的竞争性增强学生的学习兴趣。
幼儿园大班音乐游戏教案《节奏和律动》及教学反思（5篇可选）
幼儿园大班音乐游戏教案《节奏和律动》及教学反思（5篇可选）第一篇：幼儿园大班音乐游戏教案《节奏和律动》及教学反思大班音乐游戏教案《节奏和律动》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿启发肢体意识和肢体动作，过幼儿对教师的模仿，引导幼儿认识环境，认识空间，喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵，快来看看幼儿园大班音乐游戏《节奏和律动》含反思教案吧。
活动目标：1、过幼儿对教师的模仿，引导幼儿认识环境，认识空间。
2、启发幼儿的肢体意识和肢体动作3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动过程：师：“今天我给小朋友将个故事好不好，我来告诉你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告诉我，你们知道森林里面什么特别多吗？”儿：“树多……”模仿训练师“哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西？？”谁愿意来试一下“儿”老虎“师”老虎什么样子，我们来看看**做的像不像师：“可以来做一下树是什么样子的”幼儿做动作故事：森林里住了两个巫婆，一个是跳跳巫婆，一个是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜欢跳来跳去的，他高兴的时候跳，不高兴的时候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜欢问为什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩，他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子，他们就过去你一口我一口的吃了起来（教师做动作）吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗？他这个果子的名字就叫爱睡果，他们吃完以后就睡着了，睡了好久好久，睡了好几年，后来啊，有一天，突然他们听到了一阵特别吵的声音，把他们从睡梦中吵醒了，你们知道是什么声音吗？特别特别乱，我们一起来做一做特别特别乱的声音（幼儿根教师一起想象乱的声音）启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音，你们知道为什么这么乱吗？因为啊，森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会，小朋友们正在做蛋糕呢，我们一起去做蛋糕好不好？来，我们一起来做蛋糕音乐律动“做面包”音乐<森林音乐会>师生一起先摘果子，比一比谁摘的果子多挤牛奶，切蛋糕，刷果酱，搅拌牛奶，搅面，跺面，跳一跳学拍“强弱弱弱小朋友们看，着黑板上画了好多好多的格子是不是？谁能告诉我第一排，最高的这一排一共有几个格子？”4个格子“我们一起来数一数，那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好？预备起”强强强强“那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听”强强强强“还是”强弱弱弱“好听呢？第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍”强弱弱弱“提问：刚刚老师拍的时候第几下声音最大？”幼儿回答第一下，教师把黑板上格子的第一下做一个标记第一下代表声音最大，然后越来越清，他叫强弱弱弱，来，我们一起再来拍一次，大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏。
大班音乐游戏教案《节奏和律动》
大班音乐游戏教案《节奏和律动》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够感知和体验节奏和律动的基本概念，了解节奏和律动在音乐中的重要性。
2. 技能目标：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力，使其能够跟随音乐做出相应的律动动作。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣和热情，增强其团队协作精神，提高其自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够感知和体验节奏和律动的基本概念，培养其节奏感和协调能力。
难点：让幼儿能够跟随音乐的节奏，准确地做出相应的律动动作。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、节奏和律动的相关教材、图谱、乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，保证幼儿活动空间；音乐氛围的营造。
四、教学过程：1. 导入部分：通过一首简单的儿歌，让幼儿跟随音乐的节奏拍手，引起幼儿对节奏和律动的兴趣。
2. 基本概念讲解：向幼儿介绍节奏和律动的基本概念，通过图谱和实物演示，让幼儿直观地了解节奏和律动。
3. 实践练习：分成小组，让幼儿跟随音乐的节奏，用乐器敲击出相应的节奏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
4. 游戏环节：设计一些简单的音乐游戏，如“抓节奏”、“音乐接龙”等，让幼儿在游戏中进一步体验和巩固节奏和律动。
五、教学反思：通过本节课的教学，观察幼儿在节奏和律动方面的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
注重培养幼儿的音乐兴趣和热情，使其在愉悦的氛围中学习音乐。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对节奏和律动概念的理解和掌握情况。
2. 通过实践练习和游戏环节，评估幼儿的节奏感和协调能力是否有所提高。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学活动的效果，以便进行教学反思和改进。
七、教学延伸：1. 鼓励幼儿在家进行音乐活动，如跟随音乐节奏跳舞、唱歌或用家庭物品制作简易乐器等。
2. 开展校园音乐角活动，让幼儿展示自己的音乐才华，增进同伴间的交流和互动。
3. 组织家长音乐会，邀请家长参与，共同分享幼儿在音乐学习中的成果和喜悦。
幼儿园大班教案《节奏训练》含反思
幼儿园大班教案《节奏训练》含反思一、教案背景：幼儿园大班，20名同学，托班老师，教学时间为40分钟。
本次教学主题为“节奏训练”。
二、教学目标：1.能够听懂、仿照分析简单的音乐节奏，学习基本的踩脚步和拍手的方法。
2.通过健身操等活动，加强身体的协调本领和节奏感。
3.通过察看、仿照、表演等方式，培育幼儿的音乐素养和动手本领。
三、教学重点：1.对音乐节奏的理解和仿照。
2.踩脚步、拍手的动作。
3.通过表演方式，培育幼儿的音乐素养和动手本领。
四、教学步骤：1.热身：瑜伽《引领你的身体》2.导入活动：老师和幼儿们一起做“跳绳”游戏，让幼儿们带上节奏感。
3.主体活动：（1）节奏训练1）老师放一首简单的节奏感强的音乐，让幼儿们察看老师的动作，学习踩脚步和拍手的方法。
随后，老师让幼儿们依照节奏脚步，一起跟着音乐跳舞。
2）老师放一首简单的有节奏感的歌曲，让幼儿们边唱边跟着简单的舞蹈动作，学习踩脚步和拍手的方法。
随后，老师加添音乐的节奏感，幼儿们则需要更加努力地搭配歌曲的节奏进行舞蹈动作，达到训练节奏感的效果。
（2）动手制作：1）将一根简单的绸带送到每位幼儿手中，让幼儿自主挥动，并听取幼儿的建议学习（例如：快速挥动、渐渐挥动、左右挥动、前后挥动等）。
2）老师供应简单的制作材料，带领幼儿动手制作本身的鼓棒，并向幼儿供应简单的调子并尝试仿照。
（3）表演：1）准备拓展音乐，“小幸福”。
2）老师激励幼儿大声唱出来，并让他们自由释放，跟着音乐的节奏活动身体。
3）将表演形式改为看杂技，老师和幼儿分别扮演杂技表演者和杂技观众。
五、教学反思：1.教学过程中，整体营造了比较活跃的氛围，即便是难度较大的动作，也会有部分幼儿能够搭配完成。
但仍有一些幼儿动作不力，无法跟上节奏，反思老师的语言、行为是否引起了幼儿的注意。
2.本节课目的是帮忙大班幼儿感受及理解节奏，并进行基础训练，老师应当重视动感和节奏感的培育，加强对音乐节奏变化的感受。
3.表演环节，幼儿们都表现得特别活跃。
大班节奏律动音乐教案及反思
大班节奏律动音乐教案及反思教案标题：大班节奏律动音乐教案及反思教案目标：1. 培养大班学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 提高大班学生的节奏感和律动能力。
3. 培养大班学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 音乐节奏器材（如手鼓、铃鼓等）。
3. 音乐节奏游戏道具（如彩色球、绳子等）。
4. 教学课件或图片。
教学过程：引入活动：1. 通过播放欢快的音乐，吸引学生的注意力。
2. 与学生一起进行简单的身体动作，如摇头、拍手等，让学生感受音乐的节奏。
主体活动：1. 向学生介绍不同的乐器和音乐节奏器材，解释它们的用途和特点。
2. 分发乐器和音乐节奏器材给学生，让他们自由探索和尝试发出不同的声音和节奏。
3. 引导学生进行简单的节奏练习，如用手拍打乐器或音乐节奏器材，模仿老师的节奏。
4. 引导学生进行律动练习，如用身体摆动、踩踏等方式，配合音乐的节奏。
5. 组织学生进行合作活动，如排成圈或小组，按照音乐的节奏进行集体动作。
总结活动：1. 向学生展示一段有趣的音乐表演视频，让他们欣赏并表达自己的感受。
2. 与学生一起回顾今天的学习内容，强调音乐的节奏和律动对于音乐的重要性。
3. 鼓励学生分享自己的体验和收获，提出问题并引导他们思考。
教案反思：本节课的教学目标主要是培养大班学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高他们的节奏感和律动能力，以及培养合作意识和团队精神。
通过引入活动和主体活动的设计，学生能够积极参与，感受音乐的节奏和律动，并通过合作活动加强团队意识。
在教学过程中，教师需要注意给予学生充分的探索和尝试的机会，鼓励他们表达自己的想法和感受。
在总结活动中，教师应引导学生回顾学习内容，并提出问题引导学生思考，以加深他们对音乐节奏律动的理解和体验。
同时，教师还可以根据学生的反馈和表现进行适当的调整和改进，以提高教学效果。
大班律动节奏舞蹈教案及反思
大班律动节奏舞蹈教案及反思教案标题：大班律动节奏舞蹈教案及反思教案目标：1. 帮助大班幼儿培养良好的节奏感和身体协调能力。
2. 提供一个积极、活泼的学习环境，鼓励幼儿表达自己的情感和创造力。
3. 通过舞蹈活动促进幼儿社交能力和团队合作意识的发展。
教学准备：1. 音乐设备和适合大班幼儿的音乐曲目。
2. 教室内的空间，确保幼儿有足够的活动空间。
3. 音乐舞蹈道具，如彩带、鞭炮、手铃等。
4. 幼儿的舒适服装和舞蹈鞋。
教学步骤：引导活动：1. 以简单的律动节奏音乐引导幼儿跟随拍子进行身体活动，如摇摆、踢腿等。
2. 引导幼儿进行简单的节奏模仿，如拍手、拍腿等。
主要活动：1. 播放一段适合大班幼儿的律动节奏舞蹈音乐。
2. 引导幼儿跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作，如转圈、踢腿、摇摆等。
3. 引导幼儿进行简单的编舞活动，鼓励他们自由发挥和表达自己的创造力。
4. 使用音乐舞蹈道具，如彩带和鞭炮，增加舞蹈的趣味性和视觉效果。
5. 分组活动，让幼儿在小组内合作创作一段简单的舞蹈，并进行小组表演。
结束活动：1. 播放柔和的音乐，引导幼儿进行放松活动，如深呼吸和舒展身体。
2. 鼓励幼儿分享他们在舞蹈活动中的感受和体验。
教案反思：在这次教案中，幼儿通过律动节奏舞蹈活动得到了全面的发展。
他们不仅学习了基本的舞蹈动作和节奏感，还培养了团队合作和创造力。
然而，教师在指导中可能需要更多的示范和引导，以确保每个幼儿都能够理解和跟随舞蹈动作的要求。
此外，教师应该根据幼儿的兴趣和能力，灵活调整教学内容，以满足不同幼儿的需求。
最后，教师在教学过程中应该注重幼儿的情感体验和参与度，鼓励他们积极表达自己的感受和想法。
语言节奏律动大班教案及反思
语言节奏律动大班教案及反思教案标题：语言节奏律动大班教案及反思教案目标：1. 帮助大班学生发展语言节奏和律动感知能力。
2. 提供多样化的活动和材料，以促进学生的语言发展和表达能力。
3. 培养学生的合作与协作能力。
教学资源：1. 音乐播放设备2. 音乐节奏器材（如鼓、铃铛等）3. 图片卡片或绘本4. 大班教室环境教学活动：活动一：音乐节奏感知1. 教师播放不同类型的音乐，如快节奏、慢节奏、轻快的音乐等。
2. 学生跟随音乐的节奏拍手、跺脚或摇摆身体。
3. 教师引导学生讨论不同音乐的节奏感受，如快节奏让他们感到兴奋，慢节奏让他们感到放松等。
活动二：语言律动练习1. 教师给学生展示一些图片卡片或绘本，每个图片都代表一个词语或句子。
2. 教师引导学生根据图片的内容，用语言表达出相应的律动感觉，如快速、慢慢地、高高地等。
3. 学生轮流展示图片并用语言描述律动感觉，其他学生尝试模仿。
活动三：合作创作歌曲1. 教师引导学生分成小组，每个小组选择一个主题。
2. 学生共同创作歌曲歌词，歌词要求包含律动感知的描述。
3. 每个小组轮流表演他们创作的歌曲，其他学生可以跟随节奏拍手或舞蹈。
反思：在这个教案中，我通过音乐和语言的结合，帮助学生发展语言节奏律动感知能力。
通过不同的活动，学生能够感受到不同节奏的音乐和语言，并能用语言表达出律动感觉。
这不仅有助于他们的语言发展，还培养了他们的合作与协作能力。
在活动设计中，我尽量选择了多样化的资源和材料，以满足学生的不同学习风格和兴趣。
同时，我也鼓励学生进行创作，让他们有机会表达自己的想法和感受。
然而，我也意识到在教学过程中可能会遇到一些挑战。
例如，有些学生可能对节奏感知能力较弱，需要更多的练习和指导。
因此，我会在教学中提供更多的练习机会，并根据学生的不同需求进行个别辅导。
总的来说，这个教案旨在促进学生的语言发展和表达能力，同时培养他们的合作与协作能力。
通过音乐和语言的结合，学生能够更好地感受和表达节奏律动，从而提高他们的语言能力和音乐感知能力。
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幼儿园大班音乐游戏教案《节奏和律动》含反思活动目标：
1、过幼儿对教师的模仿，引导幼儿认识环境，认识空间。
2、启发幼儿的肢体意识和肢体动作
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动过程：
师：今天我给小朋友将个故事好不好，我来告诉你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告诉我，你们知道森林里面什么特别多吗？
儿：树多
模仿训练
师哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西？？谁愿意来试一下
儿老虎
师老虎什么样子，我们来看看**做的像不像
师：可以来做一下树是什么样子的
幼儿做动作
故事：
森林里住了两个巫婆，一个是跳跳巫婆，一个是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜欢跳来跳去的，他高兴的时候跳，不高兴的时候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜欢问为什么，有一天呢，奇奇巫婆和
跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩，他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子，他们就过去你一口我一口的吃了起来（教师做动作）吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗？他这个果子的名字就叫爱睡果，他们吃完以后就睡着了，睡了好久好久，睡了好几年，后来啊，有一天，突然他们听到了一阵特别吵的声音，把他们从睡梦中吵醒了，你们知道是什么声音吗？特别特别乱，我们一起来做一做特别特别乱的声音（幼儿根教师一起想象乱的声音）启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音，你们知道为什么这么乱吗？因为啊，森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会，小朋友们正在做蛋糕呢，我们一起去做蛋糕好不好？
来，我们一起来做蛋糕
音乐律动做面包音乐森林音乐会
师生一起先摘果子，比一比谁摘的果子多
挤牛奶，切蛋糕，刷果酱，搅拌牛奶，搅面，跺面，跳一跳
学拍强弱弱弱
小朋友们看，着黑板上画了好多好多的格子是不是？谁能告诉我第一排，最高的这一排一共有几个格子？
4个格子我们一起来数一数，那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好？预备起强强强强那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听强强强强还是强弱弱弱好听呢？第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍强弱弱弱
提问：刚刚老师拍的时候第几下声音最大？幼儿回答第一下，教
师把黑板上格子的第一下做一个标记
第一下代表声音最大，然后越来越清，他叫强弱弱弱，来，我们一起再来拍一次，大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏。
配乐器
每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器，咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好？（跟音乐配乐器来拍这个节奏）师生一起来拍。
音感训练山谷里的小喇叭手
森林里面啊，不仅是小朋友门来参加音乐会了，还有谁来参加音乐会了，知道吗？（幼儿回答）我们来听一段音乐，我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗？听一听什么声音。
欣赏乐曲感受强弱山谷里的小喇叭手
师生一起做动作
这是什么声音啊？是森林里的小喇叭手，他也在音乐会里面，他在吹什么？可是你们发现了没有，这个小喇叭吹的有点不一样，声音有的时候特别的大（我们就这样抬着头去吹）有的时候呢，声音小，那小号手怎么吹？低着头吹，我们一起来一次小号手怎么吹的，声音有大有小好不好（音乐响起，幼儿跟老师一起跟音乐吹）跳圈游戏：
小圈的时候代表声音很小，我们拍手的声音就很小，到了大圈的时候声音就大，我们拍手的时候就声音大老师跳，幼儿来拍手，每个
小朋友来选一个乐器来玩这个游戏。
教学反思：
每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。
节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。
大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏
小百科：节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。