最新《水力学与桥涵水文A》课程设计
桥涵水文课程设计
桥涵水文课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握桥涵水文的基本知识、技能和应用方法。
通过本课程的学习，学生应能理解桥涵水文的基本概念、原理和方法，掌握水文测验、水文计算和水文预报的基本技能，并能够运用所学知识解决实际工程问题。
具体来说，知识目标包括：1.掌握桥涵水文的基本概念、原理和方法。
2.了解水文测验、水文计算和水文预报的基本原理和方法。
3.熟悉桥涵工程中水文问题的处理方法和技巧。
技能目标包括：1.能够进行水文测验，包括降雨量、径流量、流速、水位等的观测和计算。
2.能够进行水文计算，包括洪水频率计算、径流系数计算、设计洪水计算等。
3.能够进行水文预报，包括短期洪水预报、长期径流预报等。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生的科学精神和创新意识，使其能够积极探求新的知识和方法。
2.培养学生的团队合作意识和能力，使其能够与他人合作完成工程项目。
3.培养学生的社会责任感和职业道德，使其能够考虑到工程对环境和社会的影响，并遵循相关伦理和法律规范。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括桥涵水文的基本知识、水文测验、水文计算和水文预报等方面的内容。
具体来说，教学内容的安排如下：1.桥涵水文的基本知识：包括桥涵水文的概念、原理和方法，水文循环的基本过程等。
2.水文测验：包括降雨量、径流量、流速、水位等的观测和计算方法，以及相关仪器的使用和维护。
3.水文计算：包括洪水频率计算、径流系数计算、设计洪水计算等方法，以及相关公式的应用和计算技巧。
4.水文预报：包括短期洪水预报、长期径流预报等方法，以及预报模型的建立和应用。
教材的章节安排如下：1.第一章：桥涵水文的基本知识2.第二章：水文测验3.第三章：水文计算4.第四章：水文预报三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
讲授法将用于传授桥涵水文的基本知识和原理，通过清晰的讲解和示例，帮助学生理解和掌握相关概念和方法。
桥涵水文学课程设计
桥涵水文学课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握桥涵水文学的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识分析和解决桥涵工程中的水文问题。
具体目标如下：1.掌握桥涵水文学的基本概念和术语；2.理解桥涵工程与水文学的关系；3.掌握水文数据的收集、分析和应用方法；4.了解桥涵工程中水文问题的常见类型和解决方法。
5.能够运用水文学原理分析和解决桥涵工程中的水文问题；6.能够运用相关软件进行水文数据处理和分析；7.能够撰写水文学相关报告和论文。
情感态度价值观目标：1.培养对桥涵水文学的兴趣和热情；2.培养学生的团队合作意识和沟通能力；3.培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.桥涵水文学基本概念和术语；2.桥涵工程与水文学的关系；3.水文数据的收集、分析和应用方法；4.桥涵工程中水文问题的类型和解决方法；5.水文学相关软件的使用和操作。
具体教学大纲如下：第一周：桥涵水文学基本概念和术语；第二周：桥涵工程与水文学的关系；第三周：水文数据的收集和处理方法；第四周：水文数据分析应用；第五周：桥涵工程中水文问题的解决方法；第六周：水文学相关软件的使用和操作。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握桥涵水文学的基本概念和原理；2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力；3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够将所学知识应用于解决实际问题；4.实验法：通过实验操作，使学生掌握水文数据的收集和处理方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：桥涵水文学；2.参考书：桥涵工程水文学、水文学原理等；3.多媒体资料：相关视频、图片、PPT等；4.实验设备：水文学实验仪器、计算机等。
以上教学资源将丰富学生的学习体验，帮助学生更好地理解和掌握桥涵水文学知识。
桥涵水利水文课程设计任务书
《水力学与桥涵水文》课程设计任务书（土木工程专业）班级：姓名：学号：1、为测定某阀门的局部阻力系数ξ，在阀门上下游装设三个测压管，已知水管直径d ＝50 mm ，12l ＝1 m ，23l ＝2 m ，实测数据1∇＝150 cm ，2∇＝125 cm ，3∇＝40 cm ，υ=3 m/s ，试计算阀门的ξ值。
分析：利用测压管1,2的水头损失可计算出沿程阻力系数λ，或将测压管2,3间的沿程水头损失用1,2间的沿程水头损失表示，然后根据总水头损失等于沿程水头损失加局部水头损失，只要算出总水头损失便可推算出局部水头损失，进而便可以算出局部水头阻力系数λ。
解：121212j f w h h h += 012=j h Θ gd l h h w 2**21212f 12υλ==∴=()cm 2512515021=-=∇-∇ 232323j f w h h h +=gg d l 2*2**2223υξυλ+= 12232l l =Θ()cm h h f f 5021223==∴ 232323f w j h h h -=∴ ()5023-∇-∇= ()()m cm 35.0355040125==--=35.02*2=∴gυξ=⇒ξ0.7622、水面线定性分析先画出临界水深K-K线，然后根据i与ik的关系画出水深N-N线，判断水面所处的区域，再根据i 与ik的关系作出相应的水面曲线。
（详见纸质档）3、流量泥沙计算详见相关excel表格（1）根据水位及河底高程算出水深，进而求出平均水深。
（2）根据起点距算出测深垂线间的距离，可进一步算出垂线间的面积，然后可以得出部分面积。
（3）根据所给的垂线的流速推算部分流速。
（4）用所算出的部分面积和部分流量求出部分流量，然后可以算出整个断面的流量。
（数据见附表。
）4、相关分析：已知某流域1954~1965年的年径流量及年降雨量，年径流量与年降雨量在成因上具有联系。
试用解析法推求相关直线。
《水力学及桥涵水文》课程教学大纲
《水力学及桥涵水文》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程性质与定位《水力学及桥涵水文》是非水利类土木工程专业的一门技术基础课程，本课程内容包括两个方面：水力学的任务是以水为模型研究液体平衡和运动规律，侧重演绎推导和原理方法的运用，在交通土建、市政工程、水利和环境保护等领域都有广泛的应用；桥涵水文依靠实地调查的水文资料，应用数理统计分析方法选择设计值，通过水力学中的水力计算原理解决工程问题，以此预估桥涵工程可能遭遇的水文情势。
《水力学及桥涵水文》以微积分原理、微分方程、静力学、运动学和动力学分析、应力分析、数理统计原理等数学、力学知识作为基础，因此需要《高等数学》、《理论力学》、《材料力学》、《概率论与数理统计》等作为其先修课程。
而桥涵水文等知识为《桥梁工程》等专业课作前期基础理论准备和专业素质培养。
三、课程目标1.知识目标在学完本课程之后，学生能够：①能够正确理解水力学的基本概念；②掌握总流连续性方程、能量方程及其应用；③掌握水力计算的基本公式与计算；④认识水文现象的一般规律，掌握工程水文有关的基本概念、基本原理、基本方法；⑤掌握设计流量的推算方法；⑥掌握大中桥的孔径计算和标高计算；⑦掌握桥梁墩台的冲刷计算。
2.能力目标①静水压强分布图的绘图能力和能够正确计算平板上静水总压力；②能够综合运用连续方程和伯努利方程求解过水断面压强和流量；③对本专业常见的水流问题,具有分析和计算能力，主要包括：管道及明渠的断面尺寸和有压管道和明渠过流能力的确定；④根据水文资料绘制经验和理论频率曲线以及求相应设计流量的能力；⑤根据设计值确定大中桥孔径以及确定基础埋深的能力；⑥基本的水力学实验操作能力；⑦工程项目中实际问题的分析与解决的能力。
3.素质目标①查取资料获取信息的能力；②能够自主学习新知识、新技术、新规范、新标准，具备可持续发展的能力；③独立制定计划并完成任务，并对完成的成果进行展示、分析、评价和总结的能力；④融会贯通应用知识的能力，逻辑思维与创新思维能力；⑤归纳、推理与小结能力；⑥工程意识、质量意识与社会责任意识。
桥涵水力水文a课程设计
桥涵水力水文a课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解桥涵水力水文的基本概念，掌握桥涵的结构类型及功能。
2. 学习并掌握流体力学基本原理，了解水流对桥涵结构的影响。
3. 掌握水位、流量、流速等水文参数的计算方法。
技能目标：1. 能够运用流体力学原理分析桥涵附近水流状况，评估水流对桥涵的影响。
2. 能够根据实际案例，进行桥涵水力水文计算，并提出改进措施。
3. 能够运用所学知识，对桥涵设计提出合理化建议。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对桥涵水力水文学习的兴趣，激发学生探索自然科学的精神。
2. 增强学生的环保意识，使学生认识到水利工程在保护环境和人类福祉方面的重要性。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生分析问题、解决问题的能力。
课程性质：本课程为桥涵水力水文方向的专业课程，旨在让学生掌握桥涵水力水文基本理论，培养实际操作能力。
学生特点：学生具备一定的物理、数学基础，对水利工程有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和分析解决问题的能力。
通过案例教学、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
课程目标分解为具体学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 桥涵概述：介绍桥涵的定义、分类、结构及其功能，使学生了解桥涵的基本概念。
- 教材章节：第一章 桥涵概述- 内容：桥涵的定义、分类、结构组成、功能及发展历程。
2. 水力水文基础知识：讲解流体力学基本原理，分析水流对桥涵结构的影响。
- 教材章节：第二章 水力水文基础知识- 内容：流体力学基本原理、水流对桥涵的作用力、水位、流量、流速等水文参数的计算。
3. 桥涵水力水文计算：学习桥涵水力水文计算方法，掌握实际案例分析。
- 教材章节：第三章 桥涵水力水文计算- 内容：水力水文计算方法、案例分析、改进措施。
4. 桥涵设计及优化：结合所学知识，探讨桥涵设计方法，提出优化措施。
- 教材章节：第四章 桥涵设计及优化- 内容：桥涵设计原则、设计方法、优化措施、案例分析。
水力学与桥涵水文(教学大纲)
《水力学与桥涵水文》教学大纲课程类别：专业主干课课程名称：水力学与桥涵水文开课单位：交通工程学院总学时：60学分：4 适用专业：道路桥梁工程技术专业课程内容：本课程有五大部分主要内容。
即：1 水静力学部分。
主要学习静水压强规律及其对水工结构总作用力的计算方法；2 水动力学与水流能量损失部分。
主要学习恒定流的连续性方程、能量方程、动量方程以及水流能量损失的类型和计算方法；3 水工结构的水力计算方法部分。
主要学习有压流和无压流、堰流、渗流的计算方法，并掌握泄水建筑物下游的消能方法；四、水文统计与设计流量推算方法部分。
主要学习利用数理统计方法进行的设计流量推算方法和应用各种理论、经验公式进行的设计流量和设计水位的推算方法；五、河流运动演变规律与桥位勘测设计计算部分。
主要学习和认识河川的形成、运动与演变规律，掌握河床冲刷的计算，重点掌握与桥涵有关的水力计算问题。
一、课程的性质和目的本课程是道路桥梁工程技术专业专业必修课。
它的任务是使学生掌握必要的水力学与桥涵水文学的基本概念、基本理论、基本计算方法和基本实验技能，为今后学习相关专业课程、从事专业工作和科学研究工作打下一定的基础。
二、课程教学内容第一章绪论要求深刻理解与熟悉掌握的重点内容有：1.液体的主要物理性质：2.作用在液体上的力。
要求一般理解与掌握的内容有：3. 液体的连续介质假设。
难点：单位质量力及其合成与分解。
第二章水静力学要求深刻理解与熟悉掌握的重点内容有：1. 静水压强的特性；2. 液体平衡微分方程；3. 重力作用下静水压强的基本方程；4. 作用在曲面壁上的静水总压力。
要求一般理解与掌握的内容有：1. 液体压强等值传递原理、连通器原理、压强计量单位等；2. 作用在平面壁上的静水总压力。
难点：1.液体平衡微分方程的应用；2.压力体概念；3.静水总压力作用点的确定。
第三章水动力学要求深刻理解与熟悉掌握的重点内容有：1.液体运动的基本概念；2.总流连续性方程；3.实际液体的总流能量方程；4.总流动量方程。
桥涵水力水文a课程设计
桥涵水力水文a课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握桥涵水力水文的基本知识、原理和方法。
通过本课程的学习，学生将能够：1.描述桥涵水力水文的基本概念、原理和方法。
2.分析桥涵水力水文学的基本问题，并提出相应的解决方法。
3.运用桥涵水力水文的知识，解决实际工程问题。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括：1.桥涵水力水文的基本概念、原理和方法。
2.桥涵水力水文学的基本问题及其解决方法。
3.桥涵水力水文在实际工程中的应用。
教学大纲如下：第一章：桥涵水力水文的基本概念1.1 桥涵水力水文的定义1.2 桥涵水力水文的研究对象和方法第二章：桥涵水力水文学的基本原理2.1 桥涵水力水文学的基本原理2.2 桥涵水力水文学的基本方法第三章：桥涵水力水文学的基本问题及其解决方法3.1 桥涵水力水文学的基本问题3.2 桥涵水力水文学问题的解决方法第四章：桥涵水力水文在实际工程中的应用4.1 桥涵水力水文在桥梁工程中的应用4.2 桥涵水力水文在涵洞工程中的应用三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握桥涵水力水文的基本概念、原理和方法。
2.案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生了解桥涵水力水文在实际工程中的应用。
3.实验法：通过实验，使学生掌握桥涵水力水文学的基本实验方法和技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：桥涵水力水文基础教程2.参考书：桥涵水力水文学3.多媒体资料：桥涵水力水文学实验视频4.实验设备：流速仪、水位计、水质分析仪等五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、回答问题等，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置相关的桥涵水力水文练习题，评估学生对知识点的掌握情况。
水力学与桥涵水文教学设计
水力学与桥涵水文教学设计水力学与桥涵水文是土木工程中的重要学科，涉及到水文学、水力设计和结构设计等多个方面。
在教学中，如何科学地设计教学内容和方法，提高学生的学习兴趣和水平，是每个教师需要思考和解决的问题。
本文将探讨水力学和桥涵水文教学的设计及教学思路。
1. 水力学教学设计1.1 理论课程水力学是土木工程中的基础科学，包括静水、流体动力学和水力机械等多个部分。
水力学课程的教学设计应该遵守一下原则：•突出现代水利工程的发展和应用；•着重讲述水能的转换和利用；•通过案例和实例让学生了解相关工程实践；•借助多媒体手段，增强课程的视觉效果。
在教学实践中，我会多运用PowerPoint、视频、3D动画来辅助授课，为学生呈现出更加直观、生动的学习内容。
在讲授过程中，我也会借助学生会了解目前水力学研究的进展状况和应用领域，例如水电站、生态恢复等方面。
1.2 实验课程水力学实验课程是非常重要的部分，是培养学生实践能力的重要途径。
实验内容的设计应该充分考虑学生的实践操作能力和专业素养的培养需求。
对于实验课程的设计，我会采取如下方法：•按照课程要求，设计一系列与水力学相关的实验，包括湍流、水流加速度、流量测量及水动力机械实验等；•着重注重实验安全、实验数据准确性和实验结果的分析和解释；•引导学生发现实验现象背后的物理、化学机理，提高实验指导能力和实验数据分析能力；•对于实验成果进行及时评价和反馈。
2. 桥涵水文教学设计桥涵水文是土木工程中涉及到水文学和结构设计的重要学科，适合于开设交通电建、水利水电等相关专业的学生学习。
在数学分析各个环节的基础上，桥涵水文的教学也需要注重其应用性。
以下是一些关于教学设计的思路：2.1 理论课程桥涵水文教学应该注重理论初步的概括以及工程实践的具体应用。
在教学中，可以使用PPT、讲解和实例分析等多种手段组织课堂教学。
课程应重点解释以下内容：•钻研现代桥涵工程的发展与应用•整理桥涵水文的理论知识•解释桥涵设计的方法，并且强调设计实用性•明确桥涵工程现代数字化模拟的意义2.2 实验课程桥涵水文实验是通过实验操作，验证桥涵水文的理论知识，增强学生的实际操作能力和综合素质。
水力学与桥涵水文第二版课程设计
水力学与桥涵水文第二版课程设计课程介绍课程名称本课程为《水力学与桥涵水文》第二版课程设计。
课程背景随着城市化的日益加速，水资源的管理和保护已经成为当代社会中不容忽视的问题。
而水利工程则作为水资源的重要管理方式之一，已经成为人们重视的研究领域之一。
本课程旨在通过对水力学与桥涵水文的学习和研究，使学生们对水利工程有更加全面深入的理解，为实际工程实践打下坚实的理论基础。
课程目标本课程旨在培养学生们以下方面的能力：1.熟悉水流运动的基本原理和流量计算方法。
2.熟悉桥涵水文的基本理论和设计方法。
3.能够运用所学知识分析并解决实际水利工程问题。
课程内容第一章：水力学基础1.1 水流运动的基本原理1.2 流量计算方法第二章：流体力学2.1 流态2.2 流场基本方程2.3 流场的数学模型第三章：水力模型实验3.1 水力模型原理3.2 模型实验系统第四章：桥涵水文基础4.1 桥涵水文概述4.2 涵洞水文及设计4.3 桥梁水文及设计第五章：实际水力工程案例分析5.1 古运河泊坡涵的水文设计5.2 沙河大桥水文设计5.3 泰伯梁桥水利特性分析课程设计概述本课程设计旨在通过实际案例分析，让学生们能够身临其境地了解水力学与桥涵水文的实际应用，从而更加深入地掌握课程内容。
设计方案本课程设计包括以下三个部分：第一部分：案例引导在本部分，老师将向学生推荐三个水利工程案例，并简要介绍每个案例的背景及重点分析内容。
学生可根据自己的兴趣和专业方向，在老师推荐的案例中选择一个进行深入研究。
推荐案例如下：1.古运河泊坡涵的水文设计2.沙河大桥水文设计3.泰伯梁桥水利特性分析第二部分：案例研究在本部分，学生将根据自己选择的案例进行深入研究，并撰写一份研究报告。
报告的撰写应包括以下内容：1.案例背景介绍2.案例分析方法3.案例分析结果及结论第三部分：案例展示在本部分，学生将向全班展示自己选择的案例，并详细介绍自己的研究成果。
此外，学生还需就其他同学的展示进行评价和讨论。
水力学与桥涵水文课程教学大纲
水力学与桥涵水文课程教学大纲课程名称：水力学与桥涵水文英文名称：Hydraulics and Bridge Hydrology课程编码：x2071611学时数：48其中实践学时数：0 课外学时数：0学分数：3.0适用专业：道路桥梁与渡河工程一、课程简介《水力学与桥涵水文》是道路桥梁与渡河工程专业一门重要专业基础课。
课程内容包括水力学基本知识、河川水文基础知识和桥涵水文一般水力问题计算。
通过《水力学与桥涵水文》课程的学习，使学生了解河川径流的形成和影响因素，理解水文统计的基本知识，利用观测资料推求设计洪水、掌握桥涵工程中一般水力问题的计算方法，能基本确定桥涵位置，掌握确定桥梁孔径及进行设计流量的计算，确定桥涵墩台基础的埋深位置及桥面的合理标高，提高分析桥涵水力问题能力，并为从事道桥工程打下良好基础。
二、课程目标与毕业要求关系表三、课程教学内容、基本要求、重点和难点（一）水静力学1. 教学内容静水压强及特性，液体平衡微分方程，重力下静水压强分布，静水总压力。
2. 基本要求（1）了解部分：重力下静水压强分布；（2）理解部分：液体平衡微分方程公式；（3）掌握部分：静水压强的测量方法；（4）熟练掌握：静水总压力的计算。
3. 重点和难点（1）重点：静水总压力的计算；（2）难点：液体平衡微分方程公式的求解。
（二）水动力学基础1. 教学内容桥梁发展概况，桥梁的组成及分类，桥梁总体规划和设计要点，桥梁的设计荷载。
2. 基本要求（1）了解部分：恒定流的基本原理；（2）理解部分：液流的能量转化现象，掌握求解恒定流的能量方程方法；（3）掌握部分：恒定流的连续方程的求解；（4）熟练掌握：恒定流的连续方程的求解后的核对。
3. 重点和难点（1）重点：恒定流的连续方程的求解；（2）难点：运用恒定流的动量方程解决运动液体与固体边壁间的相互作用问题。
（三）明渠均匀流与非均匀流1. 教学内容明渠均匀流的基本公式、水力计算，复式断面渠道的水力计算，断面比能与临界水深。
水力学与桥涵水文教学大纲
水力学与桥涵水文教学大纲一、课程简介本课程主要介绍水力学和桥涵水文方面的基本概念、原理和方法，包括流体静力学、流体动力学、水文与水利工程等方面的知识。
同时，介绍桥涵设计及其水文分析方法，以及桥涵水工的施工、养护等基本技术和知识。
二、课程设置本课程一般设置为本科水利水电工程专业的必修课程，也可以作为其他相关专业的选修课程。
本课程需要具备以下前置知识： - 高等数学- 工程力学 - 土木工程材料学 - 水力学基础三、课程目标通过本课程的学习，学生应该具备以下目标： 1. 掌握流体静力学和流体动力学的基本概念、原理和公式，能够计算流体静力学和流体动力学相关的参数； 2. 掌握水文学基础知识，了解水文学的应用和水资源开发利用； 3. 掌握桥梁、涵洞的设计原理，了解桥梁、涵洞的结构类型、材料和施工工艺； 4. 熟悉桥涵水工施工的流程和技术要求，掌握桥涵水工的养护管理方法。
四、课程内容本课程具体包括以下内容： ### 1. 流体力学基础知识 - 流体的分类- 流体的运动状态 - 流体的描述方式 - 流体的速度、加速度、密度、体积流量、质量流量等基本概念 - 流体的静力学公式 - 流体的动力学公式2. 水文学基础•降雨和径流量的计算方法•水文循环和水资源开发利用•水文学中的定义和概念3. 桥涵设计原理•桥梁、涵洞的种类、结构类型和材料•桥梁、涵洞的设计原理和计算公式•桥梁、涵洞的施工工艺4. 桥涵水工施工流程•桥涵水工施工过程•施工前准备工作•技术要求和安全注意事项5. 桥涵水工养护管理•桥涵水工养护管理的目的和要求•桥涵水工养护管理的内容和周期•桥涵水工养护管理的技术要求和方法五、教学方法本课程采取课堂教学、实验课和实践教学相结合的教学模式。
通过教师讲解、学生问答、实验演示、作业设计、实践教学等多种教学形式，帮助学生深入理解和掌握所学知识。
六、考核方式本课程的考核方式包括： - 平时成绩（作业、考勤、课堂表现等）占30%； - 期中考试占30%； - 期末考试占40%。
水力学水文课程设计
水力学水文课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握水力学基本原理，理解流体静力学和流体动力学的概念；2. 学会运用水力学公式进行简单水文问题的计算和分析；3. 了解水文循环过程，掌握水文观测数据的基本处理方法。
技能目标：1. 培养学生运用水力学知识解决实际水文问题的能力；2. 提高学生进行数据收集、处理和分析的技能；3. 培养学生团队合作和沟通表达的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对水力学和水文学的兴趣，激发学生学习自然科学的好奇心；2. 增强学生的环保意识，认识到水资源的重要性，树立节约用水的观念；3. 培养学生严谨、认真、负责的科学态度，为未来从事相关领域工作奠定基础。
课程性质：本课程为高中物理拓展课程，结合水力学和水文学知识，注重理论联系实际，提高学生的科学素养。
学生特点：高中学生具有一定的物理基础，思维活跃，好奇心强，具备一定的自主学习能力。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用启发式教学，引导学生积极参与课堂讨论和实践操作，提高学生的综合运用能力。
通过本课程的学习，使学生达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 流体静力学原理：流体压力的概念、计算方法及其应用；浮力原理及其在实际中的应用。
2. 流体动力学基础：流体运动方程、流体速度和流线概念；流体阻力和升力的计算。
教学安排：对应教材第3章流体力学部分。
3. 水文循环过程：降水、蒸发、入渗、地表径流和地下径流等水文循环环节的讲解。
教学安排：对应教材第5章水文循环部分。
4. 水文观测与数据处理：水文观测方法、设备及其在实际中的应用；水文数据处理和分析的基本方法。
教学安排：对应教材第6章水文观测与数据处理部分。
5. 实践应用：结合实际案例分析，运用水力学和水文学知识解决相关问题。
教学安排：结合教材实例，安排实践项目。
教学内容注重科学性和系统性，按照教学大纲的安排，分阶段、分层次地进行教学。
在教学过程中，教师应结合教材内容，注重理论与实践相结合，提高学生对水力学和水文学知识的理解和应用能力。
桥涵水力水文课程设计
桥涵水力水文课程设计一、设计背景道路是人们出行的主要方式，而桥涵工程是道路建设中不可或缺的一部分。
桥涵工程的设计需要考虑到复杂的水流力学现象和水文特征，因此，水力水文知识在桥涵工程设计中具有重要作用。
本课程设计将以某一实际工程案例为背景，以培养学生掌握水利工程水文学基础理论和工程应用为目的，设计一门桥涵水利水文学的课程，涉及到水文数据处理、水文分析、水位流量计算等知识点。
二、课程设计目标本课程设计的主要目标是：1.掌握水文测站观测数据分析的基本方法和技能。
2.熟练掌握水文计算方法，如水位流量计算等方法。
3.理解水文统计方法的基本原理，掌握其应用。
4.熟悉水力学知识，并可以将其运用到实际工程设计中。
5.培养学生的工程实践和团队协作能力。
三、课程设计大纲第一章：水文测站观测数据分析1.数据来源和质量要求2.常用水文观测数据分析方法3.水文测站数据自动采集与处理技术第二章：水文计算方法1.水位流量计算方法2.规则断面法和自然断面法3.不同类型水文计算公式第三章：水文统计方法1.历时分析2.频率分析3.地貌指数法第四章：水力学知识1.水流流速分析2.水流稳定分析3.水流承压分析4.水流涡度分析第五章：实际项目案例分析1.现有桥涵项目水文测站观测数据分析2.桥涵设计中水文计算、水力学分析和水文统计方法的应用3.实现工程可行性和风险评估四、课程教学方式本课程的教学方式为传统教学与实践教学相结合，包括以下教学环节：1.理论授课：讲解水文测站观测数据分析、水文计算方法、水文统计方法和水力学知识的理论知识。
2.学生讨论：鼓励学生结合实例进行讨论，共同探讨学习所遇到的问题。
3.课堂实验：根据课程内容，布置实验任务并辅导学生完成实验。
4.现场实践：参观相关的水利工程现场，了解实际工程设计过程。
五、课程设计评估本课程设计主要采用以下方式进行评估：1.课堂出勤率；2.课堂提问与回答；3.实验报告的结构和内容；4.最终报告的内容和质量；5.课堂表现和互评。
《水力学与桥涵水文A》课程设计
《水力学与桥涵水文A》课程设计《水力学与桥涵水文A》课程设计说明书专业班级姓名学号指导教师2017 年04 月30 日中间近似为梯形，用平均水深乘垂线间距部分面积=测速垂线间的垂线面积之和（2）流速计算：部分平均流速=两测垂线间流速的算术平均，两岸根据坡度折算，取系数为0.6（3）流量计算：部分流量=部分面积乘以部分平均流速断面平均流速=断面总流量除以断面面积水面宽=右水边起点距-左水边起点距2、相关分析：已知某流域154~1965年的年径流量及年降雨量，年径流量与年降雨量在成因上具有联系。
试用解析法推求相关直线。
计算两系列中对应的均值：x==1310(mm),y==787(mm)计算(xi-x)^2,(yi-y)^2,(xi-x)(yi-y)等值，如表格所示，再计算相关系数及其机误4Err==0.954Er=2.698=0.076相关系数非常大，非常接近1，而且r大于4Er，表明两系列之间存在直线相关，相关程度密切。
因此可用直线相关进行流量的插补和延长。
计算直线的斜率：b===1.05即可得到y倚x的回归直线方程式为：y-787=1.05×（x-1310）y=1.05x-585.88根据上式即可插补和延长降雨量的资料。
3、某站有24年实测径流资料，试绘制其经验频率曲线，并用求矩适线法推求年径流量频率曲线的三个统计参数。
（1）计算经验频率，绘制经验频率曲线。
将年径流深按递减序列排序，无特大值按连续系列处理，用威伯尔公式计算经验频率。
按表中经验频率和径流量的对应值在海森几率格纸上绘出经验频率曲线。
（2）为理论频率曲线初选三参数首先计算均值：Q==666.4（mm）然后计算：Cv==0.26最后假定Cs=1.5Cv=0.52，此时的Q，Cs，Cv 即为理论频率曲线的初选三参数（3）求矩适线法选定三参数采用值在适线过程中，为了便于和经验频率曲线相比较，在资料实测范围内，根据所求频率P，选若干个频率点列出适线对比表。
水力学与桥涵水文课程设计
水力学与桥涵水文课程设计本文将介绍在水利工程中，水力学和桥涵水文的重要性。
本文还将讨论课程设计项目的基本要求和步骤，以帮助学生提高其水文水利工程技能。
水利工程中的水力学和桥涵水文水利工程中的水力学和桥涵水文是两个非常重要的领域。
水力学研究如何在水力条件下运动和使用水。
而桥涵水文研究各种桥梁和涵洞的各种水文条件。
在水利工程中，水力学和桥涵水文都是用来保障公众安全、保护环境和确保城市基础设施的重要工具。
设计项目在本课程设计项目中，学生将要研究一个水文水利项目。
这个项目可能是一个湖泊水文学研究，一个水坝的设计或者一条河流的治理。
不管是哪种类型的项目，所有的课程设计都将需要考虑以下几个方面：1.水文条件：学生需要了解该项目所在地区的降雨量、地形和水文条件。
这些条件将帮助学生预测水位和流量，并确定项目的可行性。
2.工程设计：学生需要制定一个方案来解决该项目所面临的水文问题。
这个方案可能包括修建堤坝或者涵洞，或者设计一个能够有效地控制水量和水流的水利设施。
3.水利设施：学生需要考虑在项目中使用的水利设施，例如水测站、用于监测水位和流量的传感器以及其他工具，以便他们能够收集和分析数据。
4.安全考虑：学生需要考虑如何确保工程的安全性。
这可能包括建造一条防洪堤来保护当地社区，或者如何设计水坝、堤坝或涵洞来防止洪水和其他水灾。
设计步骤下面是学生应该完成的基本步骤：1.研究项目所在地区的水文条件。
这将帮助学生确定项目的可行性。
2.收集必要的数据。
学生需要从各种来源搜集数据，例如政府网站、专业组织和学术研究机构。
3.分析数据。
学生需要使用从各种来源收集来的数据来预测水位和流量，并确定所选方案的可行性。
4.制定一个解决方案。
学生需要制定一个有效的方案，以解决项目中的水文问题。
5.实施方案。
学生需要将他们制定的方案付诸实践，并确保它已经正确地被实现。
6.监测项目。
学生需要定期监测他们的项目，以确保其持续有效。
7.提交最终报告。
水力学及桥涵水文教学设计
水力学及桥涵水文教学设计一、教学目标本课程旨在介绍水力学和桥涵水文的基本原理及应用，帮助学生建立对水文学和水力学的理解和认识，掌握桥梁和涵洞的水文设计方法和计算，提高学生的实践能力和综合素质。
教学内容包括：1.水文学基础知识介绍，包括：水文循环、水文形态、水文要素、水文曲线等；2.水力学基础知识介绍，包括：水流特性、水力学定理、水动力学、水力波等；3.桥涵水文设计方法和计算，包括：桥梁水文设计方法、涵洞水文设计方法、水力计算等；4.实践操作，包括：小型桥梁和涵洞的水文设计和计算，水流试验。
二、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、演示、实践操作等。
1.讲授：通过PPT和教科书的讲授，向学生介绍水文学和水力学的基本原理及应用。
2.演示：通过实例分析，向学生介绍桥涵水文设计的方法和计算步骤。
3.实践操作：通过小型桥梁和涵洞的水文设计和计算，水流试验等实践操作，帮助学生了解水文学和水力学的实际应用，并提高学生的实践能力。
三、教学重点和难点教学重点：桥涵水文设计方法和计算步骤的讲解与运用。
教学难点：水流特性和水力波的理论知识的讲解，以及桥涵水文设计方法和计算的综合应用。
四、教学评估本课程将采用多种教学评估方法，包括课堂测试、小组作业、实验报告等。
1.课堂测试：每章节结束后进行测试，目的是检验学生是否掌握了本章节的基本知识。
2.小组作业：通过分组完成一些桥涵水文设计作业，旨在培养学生的团队合作精神和提高应用能力。
3.实验报告：通过实验操作，学生必须上交实验报告，并对实验结果进行详细描述。
五、教学资源本课程的教学资源包括教学用的PPT、教科书、桥涵水文设计软件、小型涵洞和桥梁，实验设备等。
六、教学进度下面是本课程的教学进度安排。
课程内容学时数备注水文学基础知识介绍 2水力学基础知识介绍 2桥涵水文设计方法和计算 3小型桥梁和涵洞的水文设计和计算 3 根据实际情况决定水流试验 6 根据实际情况决定七、教学资料1.《水文学》，刘川著，清华大学出版社，2018年版。
水力学与桥涵水文课程标准
水力学与桥涵水文课程标准一、课程基本信息二、课程的性质、目的和任务1.课程性质《水力学与桥涵水文》课是道路与桥梁工程技术、试验检测技术、测量、市政、养护等专业的专业基础课,是道桥各专业职业核心课程之一，在教学过程中，引入国家及交通行业的规程、规范与标准，根据生产一线对公路桥梁及轨道交通等岗位人才的要求，通过学习，教会学生使用常规试验仪器，完成水力学与桥涵水文方面的数据分析整理的工作任务。
该课程在《工程力学》、《工程地质与土质》、工程测量等课程之后开设，其后续课程为《桥梁工程技术》、《公路施工技术》、《结构设计原理》、《公路工程检测技术》等。
2.目的和任务开设本课程是使学生能遵循和运用《公路桥涵设计通用规范》、《公路圬工桥涵设计规范》、《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》、《公路桥涵地基与基础设计规范》、公路桥涵施工技术规范(JTJ041—2000)等规范，利用力学等知识解决工程实际中的设计流量的大小，设计流速的大小，桥涵孔径大小的设计、桥涵长度的设计以及桥面标高和基础埋置深度的设计等问题，确定桥梁长度及高度这些桥梁的下部结构，为后续的桥梁上部结构及桥型等奠定基础。
为对接企业生产一线职业岗位打下基础，同时培养学生养成良好的职业素质和分析问题、解决问题的能力。
三、课程教学的基本要求四、课程的教学重点和难点、学时分配教学重点：静水力学的静水总压力计算；动水力学中利用能量方程和连续性方程解题；明渠均匀流的梯形断面尺寸的计算；水文桥位设计流量的计算；频率曲线的适线。
教学难点：恒定流的能量方程理解和运用；非均匀流的水面曲线的定性分析与定量计算；理论频率曲线与经验频率曲线适线课程学时分配一览表五、相关课程的衔接开设此门课程之前，学生应完成《道路工程制图》、《工程地质与土质》、《道路建筑材料》、《工程力学》等课程，《桥梁工程》、《公路设计》课程应在其后开设。
六、实验教学七、其它课程的考核与评价。
考核方式为理论考核+过程考核。
水力学及桥涵水文教案
作用在单位面积上的力。
、帕斯卡定律有哪些应用？在平衡流体中，压强相等的各点所组成的面称为等压面。
图2.3.1 重力平衡液体 γγ221p z p += ，即位置较低点处的压强恒大于位置较高点处的压强。
便可求得液体内其它点的压强。
h ★为静止液体中的压强计算公式。
该式表明：任意位置处，h ↑、p ↑等于表面压强0p 与液柱重量h γ之和：、各种复杂情况下等压面的判断？，从不同基准计算就有不同的表达方法。
以设想没有大气存在的绝对真空状态作为零点（起量点）计量的压强，它表示该点压强的作为零点计量的压强，也称为表压强。
图 2.3.3测压管水头与静压水头静止液体中各点位置水头和测压管高度可以相互转换，但各点测压管水头却永远测压管水头面。
②静止液体中各位置水头和静压即闭口的玻璃管最高液面处在同一水平面——的位能；，表示单位重量液体对基准面具有的势能。
化，比势能总是相等的，常量受压面为平面的情况下，压强分布图的外包线为直线；当受压面为曲线时，曲面的长度与水深二、用分析法求任意平面上的静水总压力MN为任意形状的平面，倾斜放置于水中，与水面成q角，面积为形心C在水面下的深度为h c。
1静水总压力的大小，微小面积dA的作用力：轴的力矩例2用图解法计算解析法中例1的总压力大小与压心位置。
总压力为压强分布图的体积：本章小结水静力学的核心问题是根据平衡条件来求解静水中的压强分布，并根据静水压强断面流入液体质量：断面流入液体质量：受力分析（沿s流轴方向）：断面上的动水压力：pdA；:：总水头线沿流程的降低值与流程长度之比，又叫总水头线坡度。
第六节能量方程的应用一、能量方程的应用条件及注意事项分流情况：5动量定理：单位时间内物体的动量变化等于作用于该物体上外力的总和，即，上式中，——的动量；——表示dt时段内从1-1断面流出的水体具有的动量。
上：则动量为同理：其中，所以，化简合并得，写成三个轴向的投影方程：动量方程式的物理意义和建立条件应用动量方程式的具体步骤：取脱离体。
水力学与桥涵水文课程设计
《水力学与桥涵水文》课程设计任务书（土木工程专业）年级：2010级学院：土木建筑学院专业：隧道与城市轨道交通工程班级：2班姓名：学号：重庆交通大学1、为测定某阀门的局部阻力系数ξ，在阀门上下游装设三个测压管，已知水管直径d ＝50 mm ，12l ＝1 m ，23l ＝2 m ，实测数据1∇＝150 cm ，2∇＝125 m ，3∇＝40 cm ，υ=3 m/s ，试计算阀门的ξ值。
解：由已知条件可得：1223231250110002200010002000==20<1000==40<10005050d mm l m mm l m mm l l d d =====∴即该水管满短管的条件，应计算沿程水头损失、局部水头损失及流速水头损失 12l 对于段：2212121-22121-21-22212121-222212121212122221212++=+++22==2++=+++22++=+++2222229.80.05=(-)=(-)=(1.5-1.25)=0.02713w w f f p p v v z z h g gl v h h d gp p v v z z h g gp p l v v v z z g g d g p p gd gd l v l v γγλγγλγγλγγ⨯⨯⇒∇∇⨯⨯其中即12l 对于段：2232232-3++=+++22w p p v v z z h g g γγ22232-32-32-32232232-32-3222232322322323232232222=+=+22++=++++22++=++++222222=(--)=(--)2229.823=(1.25-0.4-0.027)=030.0529.8w f j f j l v v h h h d g g p p v v z z h h g gp l p v v v v z z g g d g gp l l p g v gv v d g v d g λξγγλξγγξλλγγ⇒∇∇⨯⨯⨯⨯⨯⨯其中即.762所以阀门的ζ的值为0.0762.2、水面线定性分析解：分析方法：①根据给定的已知条件，判别去到底破的类型。
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《水力学与桥涵水文A》课程设计说明书
专业
班级
姓名
学号
指导教师
2017 年04 月30 日
1.流量、断面平均流速计算
（1）断面计算：水深=水位-河底高程
平均水深:两根垂线间水深的算数平均
垂线间距=前一根垂线起点距-后一个起点距
垂线间面积：两岸近似为三角形，中间近似为梯形，用平均水深乘垂线间距
部分面积=测速垂线间的垂线面积之和
（2）流速计算：部分平均流速=两测垂线间流速的算术平均，两岸根据坡度折算，取系数为0.6
（3）流量计算：部分流量=部分面积乘以部分平均流速
断面平均流速=断面总流量除以断面面积水面宽=右水边起点距-左水边起点距
2、相关分析：已知某流域154~1965年的年径流量及年降雨量，年径流量与年降雨量在成因上具有联系。
试用解析法推求相关直线。
计算两系列中对应的均值：x==1310(mm),y==787(mm)
计算(xi-x)^2,(yi-y)^2,(xi-x)(yi-y)等值，如表格所示，再计算相关系数及其机误4Er
r==0.95 4Er=2.698=0.076
相关系数非常大，非常接近1，而且r大于4Er，表明两系列之间存在直线相关，相关程度密切。
因此可用直线相关进行流量的插补和延长。
计算直线的斜率：
b===1.05
即可得到y倚x的回归直线方程式为：y-787=1.05×（x-1310）
y=1.05x-585.88
根据上式即可插补和延长降雨量的资料。
3、某站有24年实测径流资料，试绘制其经验频率曲线，并用求矩适线法
推求年径流量频率曲线的三个统计参数。
（1）计算经验频率，绘制经验频率曲线。
将年径流深按递减序列排序，无特大值按连续系列处理，用威伯尔公式计算经验频率。
按表中经验频率和径流量的对应值在海森几率格纸上绘出经验频率曲线。
（2）为理论频率曲线初选三参数
首先计算均值：Q==666.4（mm）
然后计算：Cv==0.26
最后假定Cs=1.5Cv=0.52，此时的Q，Cs，Cv即为理论频率曲线的初选三参数
（3）求矩适线法选定三参数采用值
在适线过程中，为了便于和经验频率曲线相比较，在资料实测范围内，根据所求频率P，选若干个频率点列出适线对比表。
由初选参数计算的Q值上凹，因此增大Cs值
第二次假定，仍然可见理论频率曲线不够下凹，继续增大Cs值。
第三次假定，曲线下凹严重，适当减小Cs值
第四次适线后两曲线符合较好，选定参数采用值为：
y=666.4, Cv=0.26,Cs=0.69
4、已知某坝址断面有30年的洪峰流量实测值，如下表所示，根据历史调查得知1890年和1912年曾发生过特大洪水，推算得洪峰流量分别为8000m3/s和6700m3/s，实测期内也发生过一次特大洪水，流量为7360m3/s，试用求矩适线法推求该坝址断面200年一遇洪峰流量。
分析可知，以上资料属于共有三个特大值得不连续系列，即a=5;实测期为30年，即n=30;实测期内有一个最大值，即l=1;特大洪水最早出现在1890年，实测期最后的年份是1990年，查考期N=101。
按照不连续系列的频率曲线统计参数的计算公式计算各流量经验频率，过程见表。
最大值流量总和Qj=22060（m^3/s），插补的流量总和Qi=(98/29) *52550=177582.76(m^3/s)
平均值Q===1977(m^3/s)
Cv=/Q=
=0.63
假定Q=1977，Cv=0.63,Cs=1.5Cv为初选三参数。
再用求矩适线法选定三参数采用值。
经过三次适线后发现当统计参数Cv=0.8,Cs=2.8,Q=1977时理论曲线与经验曲线点群整体部分配合较好。
按照公式Qp=KpQ推求两百年一遇的洪水：
Q（0.5%）=（4.84×0.8+1）×1977=9632 m^3/s
产后康复的内容
1.全身各系统恢复
妊娠和分娩后，胎盘从子宫里娩出，胎盘循环从此结束，大量血液回到全身的循环中，增加了心脏的负担，慢慢的经过2-6周的时间血容量逐渐降到孕前水平。
由于分娩后子宫腔里有大量创面需要止血、修复，因此血液处于高凝状态，白血球、血小板都相对较高，目的是利于子宫创面的修复。
当然泌尿系统、消化系统都在逐渐恢复，分娩时造成的膀胱肿胀，肠蠕动减慢等都逐渐经过4-6周而恢复至孕前状态。
2. 生殖系统恢复
子宫复旧：孕期最大的变化莫过于子宫的增大，它可以容纳一个7斤左右的孩子以及胎盘、脐带、羊水等，当这些内容经分娩排出后，子宫的体积逐渐缩小，由1000 g，经过6-8周缩小到孕前的状态，也就50 g。
胎盘剥离后子宫内膜面粗糙，蜕膜发生退行性变化，坏死的蜕膜变成恶露排出体外。
子宫下段也逐渐缩短，宫颈口逐渐缩小，由于宫颈在分娩时3点和9点发生裂伤，愈合后宫颈外口就呈“--”型。
阴道由于胎头的压迫。
发生水肿、松软、皱襞消失、弹性变差，这些变化也在产褥期慢慢恢复至孕前的形态。
在分娩时由于盆底肌扩张过度，弹性减弱，这是造成将来子宫脱垂、阴道松弛的主要原因。
产后最明显的现象就是恶露的排出，恶露含有血液，坏死蜕膜等组织。
恶露分几种，血性恶露颜色鲜红，含有大量血液，量多，有时有小血块。
有少量胎膜及坏死蜕膜组织。
血性恶露持续3到4天，子宫出血量逐渐减少，浆液增加，转变为浆液恶露。
浆液性恶露颜色淡红含多量浆液、少量血液，但有较多的坏死蜕膜组织，宫颈黏液，宫腔渗出液，且有细菌等。
浆液恶露持续10-14天左右，浆液逐渐减少，白细胞增多，恶露变为白色恶露。
白色恶露粘稠，色泽白。
含大量白细胞，坏死组织蜕膜，表皮细胞及细菌等。
白色恶露持续3周左右干净。
正常恶露有血腥味，但无臭味，持续4到6周，总量约250ml-500ml，有人20多天就干净了，有人持续至40-50天，个体差异较大。
对恶露我们主要观察它的质和量、颜色及气味的变化，来了解子宫复旧是不是正常。
如果产后2周，恶露仍然为血性，量多，伴有恶臭味，有时排出烂肉样的东西，或者胎膜样物，子宫复旧很差，这时应该考虑子宫内可能残留有胎盘或胎膜，随时有可能出现大出血，应立即去医院诊治。
产后恶露有臭味，伴有子宫压痛，就有可能发生产褥感染，这会引起子宫内膜炎或子宫肌炎。
这时，产妇有发热、下腹疼痛、恶露增多并有臭味等症状。
有时恶露，不仅有臭味，而且颜色也不是正常的血性或浆液性，而呈混浊、污秽的土褐色。
这时就应及时去医院，以免延误病情。