口语交际·讲一个有趣的故事(教案)_最新修正版
部编版三年级语文下册口语交际讲一个有趣的故事教案反思
口语交际·讲一个有趣的故事教学目标：1．通过举办“趣味故事会”，激发学生讲童话故事的兴趣。
2．培养学生认真听别人说话的习惯。
3.提高学生讲故事的能力。
教学重点：提高学生讲故事的能力。
教学难点：抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事。
教学准备：教师准备课件。
课前指导学生选择有趣的童话故事，读熟并记住故事的主要情节。
教学时数：1课时教学过程：一、激趣导入今天我们举行一场趣味故事会，谁讲的故事最好，将被评选为“故事大王”。
二、小组故事选拔赛1.明确比赛规则；请各参赛组员先在小组内交流童话故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛，注意：有趣的内容想想如何突出趣味性，如：注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
2．小组交流，推选代表。
3．代表参加全班交流。
4．自主探究评说。
让学生当裁判，评价哪一组讲得最好？为什么？【设计意图：这一环节通过学生与学生之间的合作交流，既创设了一个语言沟通的环境，学生间相互启发，相互交际，又进一步锻炼了学生积极思维的能力，发展了学生口语交际的能力。
】三、评价反馈，表扬总结1．表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。
2．请优胜小组或个人总结获奖原因。
四、课外延伸，强化交际请大家把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。
板书设计：讲一个有趣的故事注意语气语文 2加上手势成功攻克文言文初中生往往对文言文感觉很头疼,其实只要掌握了正确的方法,学习起来就不会感觉特别吃力了.高效学习经验——学习文言文要多读多问语文学习,首先要做到上课专注和认真,抓住每一分每一秒,记知识要点和重点内容。
最关键的是,要多读多问。
”中考状元XX在介绍自己的学习经验时这样说道就拿文言文来说吧,它是中考的重点,我们更要多读多问,熟练地掌握每一篇课文。
例如,在预习《桃花源记》的过程中,我将课文读了五六遍后,我对‘渔人甚异之’中‘异’的解释产生了疑问,我问班中个优秀的同学,她说这个字的意思是3语文‘感到奇怪’。
部编人教版2019年春三下语文口语交际·讲一个有趣的故事-教案
口语交际·讲一个有趣的故事
教学目标：
1．通过举办“趣味故事会”，激发学生讲童话故事的兴趣。
2．培养学生认真听别人说话的习惯。
3.提高学生讲故事的能力。
教学重点：提高学生讲故事的能力。
教学难点：抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事。
教学准备：教师准备课件。
课前指导学生选择有趣的童话故事，读熟并记住故事的主要情节。
教学时数：1课时
教学过程：
一、激趣导入
今天我们举行一场趣味故事会，谁讲的故事最好，将被评选为“故事大王”。
二、小组故事选拔赛
1.明确比赛规则；请各参赛组员先在小组内交流童话故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛，注意：有趣的内容想想如何突出趣味性，如：注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
2．小组交流，推选代表。
3．代表参加全班交流。
4．自主探究评说。
让学生当裁判，评价哪一组讲得最好？为什么？
【设计意图：这一环节通过学生与学生之间的合作交流，既创设了一个语言沟通的环境，学生间相互启发，相互交际，又进一步锻炼了学生积极思维的能力，发展了学生口语交际的能力。
】
三、评价反馈，表扬总结
1．表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。
2．请优胜小组或个人总结获奖原因。
四、课外延伸，强化交际
请大家把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。
板书设计：
讲一个有趣的故事
注意语气
加上手势。
2024年部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事创新教案推荐3篇
部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事创新教案推荐３篇〖部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事创新教案第【1】篇〗“听故事，讲故事”教案设计教材分析本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。
教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看，听故事的兴趣。
学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。
最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。
教学目标1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
(重点)2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
(难点)课前准备1.相关、视频、录音、头饰等。
(教师)2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。
(学生)教学过程一、音乐导入，激发兴趣师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？生：好像是在办喜事！师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。
他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的)猜猜看，新郎会是谁呢？生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。
师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。
再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。
二、倾听故事，了解内容师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？(教师播放故事录音)生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。
三年级下册语文《口语交际趣味故事会》教案
三年级下册语文《口语交际趣味故事会》教案以下是一个关于《口语交际:趣味故事会》的教案设计，适用于三年级下册语文教学。
一、教学目标：
1. 培养学生口语表达能力，提高他们的语言组织和讲述能力。
2. 通过分享趣味故事，激发学生的阅读兴趣和创造力。
3. 增强学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：培养学生的口语表达能力和团队协作能力。
2. 教学难点：如何引导学生在讲故事时注意语音、语调、表情和动作等表现形式。
三、教学过程：
（一）导入新课
教师可以通过讲述一个有趣的童话故事，引发学生对故事的兴趣和热情，然后引入课题《口语交际:趣味故事会》。
（二）准备阶段
1. 让学生选择一本自己喜欢的故事书或文章进行阅读，并准备好要讲的故事内容。
2. 引导学生思考：如何将故事讲得生动有趣？需要注意哪些方面？
（三）实践阶段
1. 将学生分成若干小组，每个小组推选一名代表上台讲故事。
2. 其他同学作为听众，认真听讲并给予反馈和建议。
3. 教师可以提供一些评价标准，如故事的内容、讲述的表现形式等。
（四）总结阶段
1. 教师对每个小组的表演进行点评，表扬优点，指出需要改进的地方。
2. 鼓励学生反思自己的表现，互相学习借鉴，提升自己的口语表达能力。
（五）拓展活动
鼓励学生在生活中多读好书，积累素材，提高自己的文化素养和审美能力。
以上就是一个关于《口语交际:趣味故事会》的教案设计，希望对你有所帮助。
三年级下册口语交际趣味故事会教案 口语交际趣味故事会教案
三年级下册口语交际趣味故事会教案口语交际趣味故事会教案在小学的教学中锻炼学生的口语交际能力很关键，下面是本店铺整理的三年级下册口语交际趣味故事会教案，一起来看看吧。
教学目标1. 能有条理地、自然大方地把故事讲给别人听。
2. 能用合适的方法，把故事讲得有趣，吸引人。
3. 认真听别人讲故事，能记住主要内容。
教学过程引入话题1. 主题回顾。
教师口述：在本单元中，我们一起学习了四个有趣的故事，它们分别是——《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》，这些故事简直是妙趣横生，引人发笑，耐人寻味。
2. 引导交流：同学们，书籍是人类进步的阶梯，你们一定读过不少课外书吧！都看过哪些书？（《故事大王》《格林童话》《伊索寓言》……）3. 谈话激趣：老师发现，你们的肚子里装满了故事！你喜欢哪些故事在你喜欢的故事中哪个故事最有趣？你敢不敢在大家面前把这个故事讲出来？今天这节口语交际课我们就来开一个趣味故事会吧。
4. 明确交际要求：本次口语交际要求学生选一个有趣的故事，记住故事情节，再绘声绘色地讲给同学们听。
本次口语交际中我们应该注意：（1）运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。
（2）认真听别人讲故事，记住主要内容。
交际方法1. 精心选择是基础。
本次口语交际要求同学们选择一个有趣的故事讲给大家听，那么在选择故事时就要做到：（1）选择内容清楚、情节完整的故事。
（2）选择短小精悍的故事。
（3）选择生动有趣、利于表达的故事。
2. 用心练习是关键。
（1）对故事进行分析，包括故事里的角色有哪些，对话语言有哪些？（2）普通话标准，吐字清晰，声音洪亮，语速适中。
（3）仪态大方，语言富有感染力。
考虑故事中每个角色说话时不同的语气、语调。
（4）讲故事时投入感情，才更吸引人。
（5）配上合适的动作，才会使故事中的人物活灵活现。
3. 认真倾听很重要。
（1）须静听，认真看着讲故事的人，不要一边听一边玩。
（2）听懂故事的来龙去脉。
（3）有问题等听完以后再提出来。
口语交际：趣味故事会(优质教案)三年级口语交际趣味故事会教案
口语交际：趣味故事会（优质教案）三年级口语交
际趣味故事会教案
教案标题：趣味故事会
教学目标：
1. 通过参与趣味故事会活动，培养学生的口语交际能力。
2. 培养学生讲故事的能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作意识和互动能力。
教学重点：
1. 学生能够讲述一个有趣的故事。
2. 学生能够参与团队合作活动。
教学准备：
1. 教师准备一些有趣的故事或者趣闻。
2. 将学生分成小组。
教学过程：
Step 1: 引入（5分钟）
教师可以讲述一个有趣的故事，引发学生的兴趣和注意力。
Step 2: 分组（5分钟）
教师将学生分成小组，每个小组至少3人。
Step 3: 讲故事练习（15分钟）
每个小组选择一位代表讲述自己准备的故事，其他组员可以做出互动或者提问。
Step 4: 故事表演（15分钟）
每个小组将自己的故事进行小剧场表演，可以使用道具或者扮演相关角色。
Step 5: 评价互动（10分钟）
其他小组可以对表演进行点评或者提问，鼓励学生积极互动和表达看法。
Step 6: 结束（5分钟）
教师总结本节课的活动，鼓励学生继续锻炼口语交际能力。
教学延伸：
1. 学生可以自己准备更多的故事，在课后进行交流分享。
2. 学生可以组织类似的趣味故事会活动，邀请其他班级的同学参与。
教学评价：
教师可以通过观察学生的参与程度、表达能力和互动交流情况来对学生进行评价。
可以使用打分或者口头评价的方式。
三年级下册语文教案-口语交际《口语交际;讲一个有趣的故事》人教部编版
在今后的教学中，我还将注意以下几点：
1.注重个体差异，关注每一个学生的成长。
2.创设更多贴近生活的教学情境，提高学生的学习兴趣。
2.以教材中的故事为例，让学生学习如何组织故事情节，表达清晰、连贯。
3.鼓励学生积极参与课堂讨论，学会倾听他人讲述故事，提高交际能力。
4.通过小组合作，让学生互相讲述有趣的故事，锻炼他们的口语表达能力。
5.教学活动中，穿插一些关于故事创作和表达的技巧，帮助学生提高讲故事的水平。
二、核心素养目标
《口语交际；讲一个有趣的故事》一课的核心素养目标主要包括：
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了故事讲述的基本技巧和重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对如何讲好一个故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-突破方法：提供故事框架和思维言表达的丰富性：学生在表达时可能会出现词汇贫乏、语句简单等问题。
-突破方法：通过词汇游戏、例句展示等方式，扩充学生的词汇量，并鼓励他们尝试使用不同的句式和修辞手法。
-情感投入与表达：学生在讲述故事时可能缺乏情感投入，影响故事的感染力。
4.培养学生的文化素养，通过了解和讲述不同文化背景下的故事，增进对多元文化的认识和理解，培养跨文化交流意识。
5.培养学生的团队协作能力，在小组活动中学会倾听、尊重、合作，共同完成故事讲述任务，提高集体荣誉感。
【部编人教版】2019年三年级下册语文 口语交际·讲一个有趣的故事(教案)
口语交际·讲一个有趣的故事
教学目标：
1．通过举办“趣味故事会”，激发学生讲童话故事的兴趣。
2．培养学生认真听别人说话的习惯。
3.提高学生讲故事的能力。
教学重点：提高学生讲故事的能力。
教学难点：抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事。
教学准备：教师准备课件。
课前指导学生选择有趣的童话故事，读熟并记住故事的主要情节。
教学时数：1课时
教学过程：
一、激趣导入
今天我们举行一场趣味故事会，谁讲的故事最好，将被评选为“故事大王”。
二、小组故事选拔赛
1.明确比赛规则；请各参赛组员先在小组内交流童话故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛，注意：有趣的内容想想如何突出趣味性，如：注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
2．小组交流，推选代表。
3．代表参加全班交流。
4．自主探究评说。
让学生当裁判，评价哪一组讲得最好？为什么？
【设计意图：这一环节通过学生与学生之间的合作交流，既创设了一个语言沟通的环境，学生间相互启发，相互交际，又进一步锻炼了学生积极思维的能力，发展了学生口语交际的能力。
】
三、评价反馈，表扬总结
1．表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。
2．请优胜小组或个人总结获奖原因。
四、课外延伸，强化交际
请大家把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。
板书设计：
讲一个有趣的故事
注意语气
加上手势。
三年级语文下册第八单元口语交际讲一个有趣的故事教案新人教版
-目的明确，紧扣教学内容：板书围绕故事讲述技巧和口语交际要点设计，直接关联课本内容。
-结构清晰，条理分明：板书按照故事结构、技巧、词汇、案例分析等模块划分，层次分明。
-简洁明了，突出重点：板书内容简洁，关键信息一目了然，使用不同颜色和字体强调重点。
-准确精炼，概括性强：板书用词精炼，概括性强，有助于学生快速理解和记忆。
-准备一块白板或黑板，用于记录学生的讨论成果和教师点评。
此外，为确保教学效果，教师还需准备以下资源：
-口语交际评价量表，用于学生在活动中的自我评价和同伴评价。
-故事素材库，包括不同类型和难度的故事，以便根据学生的实际情况调整教学内容。
-教学过程中可能用到的辅助教具，如卡片、贴纸等，用于奖励积极参与的学生。
3.倾听与理解他人能力提高：
在课堂展示和点评环节，学生学会了倾听他人的讲述，并能够从中提取关键信息。他们能够尊重他人的观点，对他人的故事给予积极评价和建议。
4.人际交往能力加强：
在小组讨论和课堂展示过程中，学生充分展示了自己的合作精神和团队意识。他们学会了与他人沟通、协调和分工合作，提高了人际交往能力。
-准备故事角色扮演所需的道具，如头饰、服装等，以便学生进行角色扮演活动。
3.实验器材：
-本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。
4.教室布置：
-将教室座位调整为小组形式，每组4-6人，方便学生进行小组讨论和合作学习。
-在教室前方设置一个小舞台，用于学生进行故事讲述和角色扮演。
-在教室四周悬挂与故事主题相关的图片，营造一个富有故事氛围的学习环境。
7.语文素养全面提升：
通过本节课的学习，学生对寓言故事、民间故事等不同类型的文学作品有了更深入的了解。他们在阅读、分析和创作故事的过程中，丰富了语文知识，提高了语文素养。
口语交际：趣味故事会(教案)部编版语文三年级下册
口语交际：趣味故事会（教案）部编版语文三年级下册一、教学目标2. 培养学生对故事情节的理解和分析能力，提高文学素养。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养学生的创新思维，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容1. 教学内容：部编版语文三年级下册口语交际模块——趣味故事会。
2. 教学时长：2课时。
三、教学重点与难点1. 教学重点：提高学生的口语表达能力，培养学生的听说习惯。
2. 教学难点：引导学生理解故事情节，培养学生的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、故事书。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过趣味故事引入，激发学生的兴趣，引导学生进入口语交际课堂。
2. 新课内容学习：教师讲解趣味故事会的相关知识点，引导学生学习如何表达故事情节，如何倾听他人的故事。
3. 小组讨论：学生分组，每组选择一个趣味故事进行讨论，分析故事情节，讨论如何表达故事。
4. 小组展示：每组派代表进行故事展示，其他学生认真倾听，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 口语交际——趣味故事会2. 教学重点：提高口语表达能力，培养听说习惯3. 教学难点：理解故事情节，培养创新思维七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，向家长讲述一个趣味故事，家长对孩子的表达能力进行评价。
2. 课后作业：学生自选一个趣味故事，写一篇故事梗概，下节课分享。
八、课后反思1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但在小组讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在今后的教学中加强引导。
2. 学生反馈：学生对趣味故事会的形式感兴趣，但在表达故事情节时，部分学生存在困难，需要在今后的教学中加强训练。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节在导入环节，教师需要精心设计一个与趣味故事会主题相关的故事，以吸引学生的注意力。
这个故事应具有趣味性、启发性和引导性，能够激发学生的兴趣，使他们迅速进入课堂氛围。
例如，教师可以选择一个富有想象力的童话故事，通过生动的讲述和表情，让学生感受到故事的魅力。
第八单元口语交际《趣味故事会》教案
4.培养学生在小组合作中倾听、表达、讨论等口语交际能力，提升团队合作意识。
本节课将以上述内容为依据，结合学生实际情况，设计丰富多样的教学活动，以提高学生的口语表达能力。
二、核心素养目标
《趣味故事会》教学旨在培养学生的口语表达能力，提升以下核心素养：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解故事的基本结构和表达技巧。故事是通过对人物、情节、环境等方面的描述，传达一定寓意或信息的一种形式。它在我们生活中具有重要的教育意义和娱乐价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——《狐假虎威》。这个案例展示了如何运用口语表达技巧生动地讲述故事，以及故事如何帮助我们理解生活中的道理。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了故事的基本结构、表达技巧以及在生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对口语表达能力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的理解和口语表达技巧这两个重点。对于难点部分，如角色情感表达，我会通过举例和角色扮演来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事相关的实际问题，如如何运用口语表达技巧使故事更加生动。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将让学生们亲身体验故事中的角色，锻炼口语表达能力。
2020最新部编版三年级下册原创教案：口语交际-讲一个有趣的故事
请大家把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。
板书设计：
讲一个有趣的故事
注意语气
加上手势
教学重点：
提高学生讲故事的能力。
教学难点：
抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事。
教学准备：
教师准备课件。课前指导学生选择有趣的童话故事，读熟并记住故事的主要情节。
教学时数：
1课时
教学过程：
一、激趣导入
今天我们举行一场趣味故事会，谁讲的故事最好，将被评选为“故事大王”。
二、小组故事选拔赛
1.明确比赛规则；请各参赛组员先在小组内交流童话故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛，注意：有趣的内容想想如何突出趣味性，如：注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
2020最新部编版三年级下册原创教案：口语交际：讲一个有趣的故事
编 辑：__________________
时 间：__________________
口语交际：讲一个有趣的故事
教学目标：
1．通过举办“趣味故事会”，激发学生讲童话故事的兴趣。
2．培养学生认真听别人说话的习惯。
3.提高学生讲故事的能力。
2．小组交流，推选代表。
3．代表参加全班交流。
4．自主探究评说。让学生当裁判，评价哪一组讲得最好？为什么？
【设计意图：这一环节通过学生与学生之间的合作交流，既创设了一个语言沟通的环境，学生间相互启发，相互交际，又进一步锻炼了学生积极思维的能力，发展了学生口语交际的能力。】
三、评价反馈，表扬总结
1．表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。
口语交际《有趣的事》教案
口语交际《有趣的事》教案
教学目标：１、能和同学进行交流，态度大方。
２、能通顺完整地叙述暑假中的经历。
教学重难点：用普通话与同学交流暑假的经历。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、导入。
表演文文和乐乐的对话，激发学生的兴趣。
二、师引导。
看，文文和乐乐已经聊上了，他们正在介绍自己觉得有趣，也就是有意思，很好玩儿的一件事呢！同学们，在漫长的暑假中，你经历了哪些有趣的事呢？快和小组的同学们说一说，，让大家都来分享你的快乐吧！提示：在发言之前，先想一想自己准备告诉同学们你准备说哪一件事，把这件事发生的经过说清楚，还要说说你为什么觉得它有趣。
别人说的时候，小组的其他同学要认真听，你觉得不清楚的地方，还可以向他提问题。
最后每个组的同学一起评一评，谁介绍的事情最有趣，我们请他上台来讲给全班同学听。
三、小组交流。
四、全班交流。
五、教师小结。
口语交际·讲一个有趣的故事(教案)【最新部编语文三年级下册】
口语交际·讲一个有趣的故事
教学目标：
1．通过举办“趣味故事会”，激发学生讲童话故事的兴趣。
2．培养学生认真听别人说话的习惯。
3.提高学生讲故事的能力。
教学重点：提高学生讲故事的能力。
教学难点：抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事。
教学准备：教师准备课件。
课前指导学生选择有趣的童话故事，读熟并记住故事的主要情节。
教学时数：1课时
教学过程：
一、激趣导入
今天我们举行一场趣味故事会，谁讲的故事最好，将被评选为“故事大王”。
二、小组故事选拔赛
1.明确比赛规则；请各参赛组员先在小组内交流童话故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛，注意：有趣的内容想想如何突出趣味性，如：注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
2．小组交流，推选代表。
3．代表参加全班交流。
4．自主探究评说。
让学生当裁判，评价哪一组讲得最好？为什么？
【设计意图：这一环节通过学生与学生之间的合作交流，既创设了一个语言沟通的环境，学生间相互启发，相互交际，又进一步锻炼了学生积极思维的能力，发展了学生口语交际的能力。
】
三、评价反馈，表扬总结
1．表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。
2．请优胜小组或个人总结获奖原因。
四、课外延伸，强化交际
请大家把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。
板书设计：
讲一个有趣的故事
注意语气
加上手势。
《口语交际：趣味故事会》教案
《口语交际：趣味故事会》精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握趣味故事的基本结构，学会如何讲述一个有趣的故事。
（2）培养学生倾听、表达和交流的能力，提高口语交际水平。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作精神。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱故事，善于发现生活中的美好。
二、教学内容1. 趣味故事的基本结构2. 讲述故事的技巧3. 口语交际策略4. 小组合作讲述故事5. 趣味故事会实践三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握趣味故事的基本结构。
（2）培养学生学会倾听、表达和交流的能力。
2. 教学难点：（1）如何运用口语交际策略，使讲述更加生动有趣。
（2）在小组合作中，如何发挥团队协作精神，共同完成故事讲述。
四、教学过程1. 导入：（1）教师通过讲述一个趣味故事，激发学生的兴趣。
（2）引导学生谈论自己喜欢的趣味故事，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 基本结构与讲述技巧：（1）教师讲解趣味故事的基本结构，如：开端、发展、高潮、结局。
（2）教师示范如何讲述一个有趣的的故事，强调讲述技巧。
3. 口语交际策略：（1）教师讲解口语交际的基本原则，如：尊重他人、表达清晰、语言生动。
（2）学生通过角色扮演、情景模拟等方式，实践口语交际策略。
4. 小组合作讲述故事：（1）学生分组，每组选择一个趣味故事进行合作讲述。
（2）教师巡回指导，提供建议和帮助。
5. 趣味故事会实践：（1）每组派出一名代表，在全体学生面前讲述故事。
（2）全体学生参与评价，选出最有趣的故事。
五、教学评价1. 学生能够掌握趣味故事的基本结构，学会如何讲述一个有趣的故事。
2. 学生在小组合作中，能够发挥团队协作精神，共同完成故事讲述。
3. 学生能够在趣味故事会中，运用口语交际策略，生动有趣地讲述故事。
六、教学拓展1. 邀请家长参与趣味故事会，增加亲子互动环节。
编故事口语交际教案
编故事口语交际教案故事一，小猫掉进了河里。
教案目标，通过讲述小猫掉进河里的故事，教导学生学会用口语进行交际，表达关心和帮助他人的情感。
故事情节：一天，小明和小红在河边玩耍，突然听到了一声“喵喵”的叫声。
他们赶紧朝声音的方向看去，发现一只小猫掉进了河里，正在挣扎着求救。
小明和小红立刻跑到河边，他们看到小猫在水中不断挣扎，似乎快要淹死了。
小明大声喊道，“快来帮忙啊！小猫掉进河里了！”他们周围的人纷纷过来，纷纷议论着该怎么救小猫。
小红立刻跑去找来了一根长长的树枝，她小心翼翼地伸向水中，试图把树枝递给小猫。
可是小猫害怕水，一直躲避着树枝，不肯接近。
这时，一个大叔走了过来，他看到小猫在水中挣扎，二话不说，脱掉鞋子，跳进了河里。
他游到小猫身边，把它抱了起来，然后游回岸边。
小猫被救了出来，它一边抖着身子，一边发出“喵喵”的叫声，好像在说谢谢。
小明和小红看到这一幕，非常高兴，他们赶紧上前去感谢那位大叔。
大叔笑着说，“小朋友们，要多多注意安全，不要随便靠近水边，更不要乱扔垃圾，这样才能保护我们的环境和动物。
”小明和小红点了点头，表示明白了。
教学过程：1. 教师先给学生讲述故事，让学生了解故事情节和主要人物。
2. 教师和学生一起分角色朗读故事，学生模仿故事中的人物语言和表情，加深对故事的理解和感受。
3. 教师组织学生分组讨论，让学生表达自己对故事的理解和感受，鼓励学生用口语进行交际。
4. 教师设计角色扮演活动，让学生分角色扮演故事中的人物，学生通过角色扮演来理解和表达故事中的情感和情节。
5. 教师设计口语交际活动，让学生在小组内进行口语交际，表达对故事的理解和感受，培养学生的口语表达能力和团队合作能力。
教学目标：通过讲述故事和分角色朗读，让学生了解故事情节和主要人物，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
通过角色扮演和口语交际活动，让学生通过语言交际表达自己的情感和理解，培养学生的口语表达能力和团队合作能力。
通过故事中的情节和人物，引导学生学会关心和帮助他人，培养学生的社会责任感和爱心。
口语交际：趣味故事会口语交际趣味故事会教案
口语交际：趣味故事会口语交际趣味故事会教案一、教学目标1.通过趣味故事会，培养学生倾听、表达和交际的兴趣和习惯。
2.提高学生口语表达能力和交际能力，增强自信心。
3.培养学生合作、分享、尊重他人的品质。
二、教学重难点1.教学重点：培养学生的口语表达能力和交际能力。
2.教学难点：引导学生主动参与，提高学生的倾听和评价能力。
三、教学准备1.故事素材：提前收集适合学生年龄段的趣味故事。
2.多媒体设备：用于展示故事图片和视频。
3.小奖品：用于奖励表现优秀的学生。
四、教学过程第一环节：导入1.教师简要介绍本次口语交际的主题——趣味故事会。
2.引导学生回顾以往听过的趣味故事，激发兴趣。
第二环节：故事分享1.学生自由分成小组，每组选一个代表进行故事分享。
2.分享者用简洁、生动的语言讲述故事，其他学生认真倾听。
3.每个故事分享结束后，由其他学生进行评价，给出意见和建议。
第三环节：故事续编1.教师挑选一个故事，让学生发挥想象，对故事进行续编。
2.学生分组讨论，共同完成故事续编。
3.各组代表进行故事续编分享，其他学生进行评价。
第四环节：故事演绎1.教师挑选一个故事，让学生进行角色扮演，进行故事演绎。
2.学生分组进行排练，准备道具和服装。
3.各组进行故事演绎，其他学生观看并评价。
第五环节：故事讨论1.教师引导学生就所听到的故事进行讨论，分享自己的感受和看法。
2.学生自由发言，互相交流，尊重他人的观点。
2.学生分享自己的感受，反思自己在交际过程中的表现。
五、作业布置1.让学生回家后，向家人分享本次口语交际的故事。
2.鼓励学生主动寻找故事素材，为下一次故事会做好准备。
六、教学反思1.本次口语交际活动中，学生参与度较高，表现出浓厚的兴趣。
2.学生在故事分享、续编、演绎等环节中，口语表达能力和交际能力得到锻炼。
3.教师在活动中要注重引导，关注每个学生的表现，给予及时的反馈和指导。
4.在今后的教学中，要继续加强口语交际训练，提高学生的交际能力。
《 口语交际：趣味故事会》教学设计(部编版三年级语文下册第八单元)
部编版小学三年级语文下册《口语交际：讲一个有趣的故事》教学设计教学导航【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时教学过程一、创设情境，激趣导入有趣的故事大家都爱听，让我们组织一次“趣味故事会”大家都来讲讲有趣的故事吧！板书课题，齐读课题。
（板书：趣味故事会）二、试讲故事，范讲引领。
1.谁能告诉我，你喜欢的故事名字是什么呢?（抽生回答）2.原来大家有这么好听的故事，同学们想不想听呀？谁愿意来给大家讲一个？3.抽生讲故事。
4.老师也特别喜欢这个故事，我也想给大家讲一次，请同学们做评委，看看我俩谁讲得好？好在哪儿？5.老师的故事讲完了，你更喜欢听谁讲故事呢？（生评议，说说为什么喜欢）刚才这位同学已经讲得很棒了，只是因为老师用上了优美的语言，注意语气、表情的变化，还加上了适当的手势，才让这个故事更加精彩了，你愿意让你的故事变得这样精彩吗？好的，同学们，现在，我们就来试试吧！三、语言训练，弄清要求。
（课件出示对话）1.这里有一段对话，你们看，风魔王是一个无恶不作的大坏蛋，小树是森林中刚刚长大的孩子，森林爷爷是森林里最老最老的一棵树。
风魔王：哈哈哈！我是威力无比的风魔王，我发起脾气来，能吹倒房屋，拔起大树，掀起波浪……哈哈哈！那儿有一片森林，我要冲过去！小树：森林爷爷，怎么办呢？森林爷爷：孩子们，别怕，手挽手，肩并肩，大家一起对付它！2.先试着读读这段对话，指名分角色朗读。
3.你们读得太有感情了，咱们再来试试表情和动作吧，揉揉你的小脸，做好准备。
4.做出动作和表情，再来分角色演读上面的对话。
5.孩子们表演得真好，这样丰富的表情，优美的语言，把它带到你的故事里，你一定能讲出精彩的故事。
6.用上两分钟时间，回想你的故事，把它带到你的故事里。
谁愿意勇敢的来试试。
别着急，大家都爱听故事，我们在听的时候，应该注意些什么呢？出示听故事要求：1.认真听，记住故事的主要内容。
2.听懂故事的来龙去脉，能说出故事哪里有趣。
【部编人教版】2019年三年级下册语文口语交际·讲一个有趣的故事(教案)
口语交际·讲一个有趣的故事
教学目标：
1．通过举办“趣味故事会”，激发学生讲童话故事的兴趣。
2．培养学生认真听别人说话的习惯。
3.提高学生讲故事的能力。
教学重点：提高学生讲故事的能力。
教学难点：抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事。
教学准备：教师准备课件。
课前指导学生选择有趣的童话故事，读熟并记住故事的主要情节。
教学时数：1课时
教学过程：
一、激趣导入
今天我们举行一场趣味故事会，谁讲的故事最好，将被评选为“故事大王”。
二、小组故事选拔赛
1.明确比赛规则；请各参赛组员先在小组内交流童话故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛，注意：有趣的内容想想如何突出趣味性，如：注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
2．小组交流，推选代表。
3．代表参加全班交流。
4．自主探究评说。
让学生当裁判，评价哪一组讲得最好？为什么？
【设计意图：这一环节通过学生与学生之间的合作交流，既创设了一个语言沟通的环境，学生间相互启发，相互交际，又进一步锻炼了学生积极思维的能力，发展了学生口语交际的能力。
】
三、评价反馈，表扬总结
1．表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。
2．请优胜小组或个人总结获奖原因。
四、课外延伸，强化交际
请大家把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。
板书设计：
讲一个有趣的故事
注意语气
加上手势。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
口语交际·讲一个有趣的故事
教学目标：
1．通过举办“趣味故事会”，激发学生讲童话故事的兴趣。
2．培养学生认真听别人说话的习惯。
3.提高学生讲故事的能力。
教学重点：提高学生讲故事的能力。
教学难点：抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事。
教学准备：教师准备课件。
课前指导学生选择有趣的童话故事，读熟并记住故事的主要情节。
教学时数：1课时
教学过程：
一、激趣导入
今天我们举行一场趣味故事会，谁讲的故事最好，将被评选为“故事大王”。
二、小组故事选拔赛
1.明确比赛规则；请各参赛组员先在小组内交流童话故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛，注意：有趣的内容想想如何突出趣味性，如：注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
2．小组交流，推选代表。
3．代表参加全班交流。
4．自主探究评说。
让学生当裁判，评价哪一组讲得最好？为什么？
【设计意图：这一环节通过学生与学生之间的合作交流，既创设了一个语言沟通的环境，学生间相互启发，相互交际，又进一步锻炼了学生积极思维的能力，发展了学生口语交际的能力。
】
三、评价反馈，表扬总结
1．表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。
2．请优胜小组或个人总结获奖原因。
四、课外延伸，强化交际
请大家把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。
板书设计：
讲一个有趣的故事
注意语气
加上手势。