小班语言《小乌龟上幼儿园》说课稿
小班语言《小乌龟上幼儿园》教案
一、教学目标：1. 了解故事内容，能够简单描述小乌龟上幼儿园的经历。
2. 学会正确使用动词“爬”、“走”、“跑”等，并能够用语言表达。
3. 培养幼儿对幼儿园的热爱和适应能力。
二、教学内容：1. 故事《小乌龟上幼儿园》的阅读与理解。
2. 学习动词“爬”、“走”、“跑”的用法。
3. 讨论小乌龟在幼儿园的所见所闻，培养观察力和表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小乌龟上幼儿园》。
2. 画纸、彩笔等绘画工具，用于绘制小乌龟的活动。
3. 音乐CD《小乌龟上幼儿园》，用于唱歌活动。
四、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿模仿小乌龟的动作，如爬行、走路等，引导幼儿进入学习状态。
2. 故事导入：向幼儿介绍故事《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿关注故事情节。
3. 故事阅读：分段朗读故事，让幼儿跟随故事情节感受小乌龟的幼儿园生活。
4. 讨论环节：提问幼儿关于故事的问题，如“小乌龟为什么上幼儿园？”“小乌龟在幼儿园都做了些什么？”等，引导幼儿用语言表达自己的想法。
5. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制小乌龟在幼儿园的活动，培养幼儿的观察力和创造力。
6. 音乐活动：播放音乐CD《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿跟着音乐唱歌，感受活动的乐趣。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长讲述小乌龟上幼儿园的故事。
2. 家长协助幼儿用照片或画作记录小乌龟在幼儿园的活动，下次上课时与同学分享。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，了解他们对故事内容的理解和记忆。
2. 注意幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的观察力和创造力。
3. 评价幼儿在音乐活动中的表现，如是否能跟随音乐节奏唱歌，以及在集体活动中的协作能力。
七、教学反思：1. 反思故事导入和讨论环节的设计，是否能够激发幼儿的兴趣和参与热情。
2. 思考绘画活动和音乐活动的组织方式，是否有助于培养幼儿的观察力、创造力和集体协作能力。
3. 考虑如何根据幼儿的反馈和表现，调整教学内容和教学方法，使之更符合他们的学习需求。
幼儿园小班说课稿《小乌龟上幼儿园》(2)
幼儿园小班说课稿《小乌龟上幼儿园》(2)课程背景这一节课是我为幼儿园小班设计的，主题为《小乌龟上幼儿园》。
本节课程的目的是让孩子们对幼儿园有更深刻的认识和了解，增强孩子们的自尊心和自信心，让孩子们体验到进入幼儿园后的美好生活。
教学目标•让孩子们能深入了解幼儿园生活。
•培养孩子们的团队精神和合作意识。
•提高孩子们的语言表达和交流能力。
教学内容1. 课堂热身首先，我会先与孩子们互动，让孩子们逐个自我介绍。
接着，我会利用一些游戏和小动物玩具让孩子们放松身心，为后面的学习做好准备。
2. 学习小乌龟上幼儿园接下来，我会以小乌龟上幼儿园为主题，与孩子们一起学习。
这部故事非常适合小班的孩子们，可以帮助他们了解幼儿园生活，以及如何适应新环境。
我会请孩子们逐步了解小乌龟在幼儿园的学习、生活经历。
3. 实践活动为了让孩子们更好地理解幼儿园生活，我会设计一些实践活动。
首先，我会请孩子们模拟幼儿园的场景，让他们角色扮演，感受一下在幼儿园里的生活。
其次，我还会设计一些游戏和小活动，例如：拼图比赛、画画比赛等等，让孩子们体验到自己的能力和成就感。
4. 总结最后，我会与孩子们进行总结，询问孩子们对幼儿园的看法和体验。
同时，我也会表扬孩子们的表现，适时地给他们一些奖励，以便更好地激发孩子们的积极性。
教学方法本节课程的核心是互动教学，我会尽可能给予孩子们充分的参与和表达机会。
我会使用图片、游戏、玩具等丰富多彩的教学工具，引发孩子们的兴趣和好奇心。
同时，我也会建议家长与孩子们多交流，帮助孩子们更好地适应幼儿园生活。
结语通过本节课程的学习，孩子们可以更加深入了解幼儿园生活，增加自信心和自尊心，培养良好的合作意识和团队精神。
同时，我们也希望家长能够积极参与孩子们的学习和生活，为孩子们创造更好的成长环境。
幼儿园小班语言说课稿《小乌龟上幼儿园》含反思
幼儿园小班语言说课稿《小乌龟上幼儿园》含反思目录•课程背景与目标•教学内容与方法•教学过程实施•孩子们表现与反馈•教学反思与改进•资源整合与拓展延伸01课程背景与目标描述小乌龟作为新生进入幼儿园的情景。
展现小乌龟在与同伴相处中逐渐适应和成长的过程。
通过生动有趣的故事情节，引发幼儿对幼儿园生活的共鸣和兴趣。
《小乌龟上幼儿园》故事背景教学目标与要求知识目标让幼儿了解幼儿园的基本生活和学习内容。
能力目标培养幼儿的听说能力，引导幼儿学会倾听和表达。
情感目标激发幼儿对幼儿园生活的向往和热爱，培养幼儿的集体意识和社交能力。
适应年龄段及特点适应年龄段3-4岁小班幼儿。
幼儿特点此年龄段的幼儿正处于语言发展的关键期，喜欢模仿和表现，对新鲜事物充满好奇，同时也面临着初入幼儿园的适应问题。
本课程通过生动有趣的故事情节和游戏环节，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿更好地适应幼儿园生活。
02教学内容与方法故事情节梳理与角色介绍故事情节小乌龟上幼儿园的第一天，经历了从害怕到适应的过程，最终爱上了幼儿园。
角色介绍小乌龟、小鸭子、小鸡、小猫等动物角色，以及老师、家长等人物角色。
乌龟爬爬乐。
幼儿扮演小乌龟，在地板上模仿乌龟爬行，锻炼四肢协调能力。
游戏一游戏二游戏三找朋友。
幼儿分别扮演不同动物角色，在音乐声中寻找自己的朋友，培养社交能力。
幼儿园的一天。
幼儿分组进行角色扮演，模拟在幼儿园的一天生活，加深对幼儿园生活的了解。
030201互动游戏设计通过欢快的旋律和歌词，帮助幼儿了解小乌龟的特点和故事背景。
儿歌《小乌龟》通过简单易懂的歌词和旋律，引导幼儿了解上幼儿园的意义和乐趣。
童谣《上幼儿园》在讲述故事过程中，适当加入配乐，营造故事氛围，增强幼儿对故事的理解和感受。
故事配乐儿歌、童谣等辅助教学手段儿歌、童谣等辅助教学手段•在以上教学内容与方法的基础上，我深刻反思了自己的教学过程和效果。
首先，在故事情节梳理方面，我注重了细节的呈现和角色的塑造，使得故事更加生动有趣。
《小乌龟上幼儿园》小班语言教案与反思
一、教案基本信息教案名称：《小乌龟上幼儿园》年级：小班学科：语言课时：25分钟编写日期：2024二、教学目标1. 让幼儿喜欢听故事，培养幼儿的倾听能力。
2. 通过故事，让幼儿了解小乌龟上幼儿园的经历，培养幼儿的适应能力。
3. 帮助幼儿认识小乌龟的特点，如慢、坚强、勇敢等。
4. 引导幼儿表达自己的情感，学会与人分享。
三、教学重点与难点重点：让幼儿听懂故事内容，理解小乌龟的特点和情感。
难点：帮助幼儿学会表达自己的情感，培养幼儿的适应能力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿体验小乌龟的情感。
3. 游戏教学法：通过相关游戏，让幼儿学会与人分享、合作。
五、教学内容1. 故事导入：讲述小乌龟上幼儿园的故事，引导幼儿关注小乌龟的特点和情感。
2. 图片展示：展示小乌龟图片，让幼儿观察小乌龟的外貌特点。
3. 分组讨论：分组让幼儿讨论小乌龟在幼儿园的所见所闻，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 情境体验：创设相关情境，让幼儿体验小乌龟的情感，如快乐、紧张、害怕等。
5. 游戏环节：组织相关游戏，让幼儿学会与人分享、合作，如“小乌龟赛跑”、“乌龟抓兔子”等。
6. 总结反思：让幼儿谈谈自己在故事和游戏中的感受，引导幼儿学会适应新环境，勇敢表达自己。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿的倾听能力。
2. 通过分组讨论，评价幼儿的观察力和表达能力。
3. 在情境体验环节，观察幼儿对小乌龟情感的共鸣和表现，评价幼儿的情感理解能力。
4. 在游戏环节，观察幼儿的分享和合作情况，评价幼儿的社会交往能力。
5. 通过总结反思，了解幼儿在活动中的感受和收获，评价幼儿的情感态度和适应能力。
七、教学准备1. 准备小乌龟的图片、图书等直观教具。
2. 准备相关游戏道具，如“小乌龟赛跑”、“乌龟抓兔子”等。
3. 准备一个舒适、安全的活动环境，以便幼儿参与活动。
小班语言小乌龟上幼儿园教案与反思
一、教学目标1. 了解小乌龟上幼儿园的故事情节，培养幼儿的听说能力和想象力。
2. 学习小乌龟的勇敢和独立精神，培养幼儿勇敢面对新环境的意识。
3. 通过小组活动，增进幼儿之间的交流与合作，提高幼儿的人际交往能力。
二、教学内容1. 小乌龟上幼儿园的故事情节。
2. 小乌龟的勇敢和独立精神。
3. 幼儿面对新环境的应对策略。
三、教学过程1. 热身活动：邀请幼儿讲述自己上幼儿园的经历，分享喜怒哀乐。
2. 主题活动：讲述小乌龟上幼儿园的故事，引导幼儿讨论小乌龟的勇敢和独立精神。
3. 实践环节：分组进行角色扮演，模拟小乌龟上幼儿园的情景，让幼儿体验并学会应对新环境。
4. 总结环节：引导幼儿总结小乌龟的故事，谈论自己在活动中的感受和收获。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的听说能力和想象力。
2. 关注幼儿在实践环节的角色扮演中，对新环境的应对策略。
3. 搜集幼儿在活动结束时的总结发言，了解他们的内心感受和收获。
五、教学反思1. 反思教学目标是否明确，教学内容是否适合小班幼儿。
2. 反思教学过程是否流畅，教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣。
3. 反思教学评价是否全面，是否能客观反映幼儿在活动中的表现和收获。
4. 根据反思结果，调整教学方案，为下一次活动做好准备。
六、教学准备1. 故事课件：小乌龟上幼儿园的故事动画或图片。
2. 角色道具：小乌龟、小鸟、小兔等动物道具。
3. 活动材料：画纸、彩笔、贴纸等。
4. 音乐素材：欢快的音乐。
七、教学步骤1. 导入：播放小乌龟上幼儿园的故事动画，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：讲述小乌龟上幼儿园的故事，引导幼儿关注小乌龟的勇敢和独立精神。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟小乌龟上幼儿园的情景。
4. 创作环节：让幼儿用画笔和贴纸创作自己的幼儿园故事。
5. 音乐活动：播放欢快的音乐，带领幼儿模仿小乌龟的动作跳舞。
6. 总结反思：引导幼儿总结故事情节，谈论自己在活动中的感受和收获。
幼儿园小班精品教案《小乌龟上幼儿园》含反思
幼儿园小班精品教案《小乌龟上幼儿园》含反思《小乌龟上幼儿园》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐宝贝》，主要围绕“小乌龟上幼儿园”故事展开。
详细内容包括：1. 认识故事角色：小乌龟、小鸟、小兔子、大象等。
2. 学习故事情节：小乌龟如何克服困难，勇敢地上幼儿园。
3. 培养幼儿独立性和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿解故事主要情节，认识故事中角色。
2. 培养幼儿克服困难、独立自主能力。
3. 提高幼儿口语表达能力，激发幼儿想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中角色之间关系，学会克服困难。
2. 教学重点：培养幼儿独立自主能力，激发幼儿口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小乌龟、小鸟、小兔子、大象等角色头饰。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴小乌龟头饰，模仿小乌龟动作，引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿扮演故事中角色，进行角色扮演。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿关注故事情节和角色。
（2）分析故事中小乌龟如何克服困难，勇敢地上幼儿园。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用自己话复述故事情节。
（2）组织幼儿讨论：小乌龟为什能勇敢地上幼儿园？4. 分组讨论（10分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论如何克服困难，独立自主。
（2）每组派代表分享讨论成果。
（2）幼儿分享自己在活动中收获。
六、板书设计1. 故事小乌龟上幼儿园2. 主要角色：小乌龟、小鸟、小兔子、大象等3. 故事道理：勇敢面对困难，独立自主七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中小乌龟，并用一句话描述它。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《小乌龟上幼儿园》，让幼儿解克服困难、独立自主重要性。
在教学过程中，注意引导幼儿关注故事情节，培养幼儿口语表达能力。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试编写一个类似短剧，进行角色扮演。
小班语言《小乌龟上幼儿园》教案
小班语言《小乌龟上幼儿园》教案一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为故事《小乌龟上幼儿园》。
通过讲述小乌龟第一天上幼儿园的经历，引导幼儿了解幼儿园生活，培养他们独立、自信的品质。
二、教学目标1. 能听懂故事内容，理解小乌龟上幼儿园的过程。
2. 能通过观察图片，描述小乌龟的外貌特征和动作。
3. 能够与同伴分享自己上幼儿园的感受，培养语言表达能力和社交能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小乌龟的情感变化，用语言表达自己的感受。
2. 教学重点：掌握故事内容，学习描述小乌龟的外貌特征和动作。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小乌龟玩偶、挂图、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带一只小乌龟玩偶进教室，引导幼儿观察小乌龟的外貌特征，邀请幼儿模仿小乌龟的动作。
2. 讲解故事：教师播放课件，讲述故事《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿关注小乌龟的情感变化。
3. 例题讲解：a. 描述小乌龟的外貌特征。
b. 小乌龟为什么哭？c. 小乌龟为什么笑了？4. 随堂练习：a. 请幼儿用彩笔和画纸画出小乌龟。
b. 分组讨论，分享自己上幼儿园的经历。
六、板书设计1. 板书《小乌龟上幼儿园》2. 板书内容：a. 小乌龟的外貌特征b. 小乌龟的情感变化c. 上幼儿园的感受七、作业设计1. 作业题目：a. 画出小乌龟的外貌特征。
b. 与家长分享故事内容，讲述自己上幼儿园的经历。
2. 答案：a. 画出小乌龟的外貌特征。
b. 口头表述上幼儿园的经历。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在讲述故事、分享经历时的语言表达能力，以便在今后的教学中更好地指导幼儿。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观幼儿园的各个角落，了解幼儿园的环境。
b. 开展“我上幼儿园”的主题活动，引导幼儿讲述自己的幼儿园生活。
c. 家园共育，家长协助教师了解幼儿在家的表现，共同培养幼儿的独立、自信品质。
幼儿园小班语言《小乌龟上幼儿园》说课稿
幼儿园小班语言《小乌龟上幼儿园》说课稿注：本文涵盖了说课的各个方面，包括教学目标、教学重难点、教学环节、课堂评价等。
同时，根据幼儿园小班的实际情况，结合了小班幼儿的认知特点和习惯，力求让教学更加贴近幼儿，更加易于理解。
一、教学目标1. 综合语言能力幼儿园小班的语言能力需要从听、说、读、写四方面进行培养。
在本课中，我们主要着眼于听、说能力的提高，让幼儿通过故事的方式，感受语言的魅力，提高语言的敏感性和表达能力。
同时，通过读故事的方式，让幼儿接触到文字，并渐渐形成阅读意识和习惯。
2. 情感态度小班幼儿的情感发展非常重要，我们要在故事中注重情感教育，引导幼儿从故事中领悟人之常情、善恶之别，并通过表演、问答等方式激发幼儿的表达欲望，鼓励幼儿表达自己对于故事的感受和思考。
二、教学重难点1. 重点：在故事中让幼儿逐渐提高听、说能力，初步接触阅读2. 难点：初步接触阅读，需要在故事中特别注意语言的精准和逻辑，以及幼儿的理解能力。
三、教学环节教学环节可以主要分为以下几个部分：1. 课堂热身（3分钟）老师在开始上课前，可以给幼儿一个热身的环节，让幼儿身体得到适当放松，精神得到集中。
具体方法可以是唱歌、跳舞、手脑协调等。
2. 听/读故事（10分钟）在本环节中，老师可以在讲台上为孩子们表演一段简单的故事：小乌龟上幼儿园。
故事中的主人公是一个小乌龟，它在刚来幼儿园的时候，由于自己胆子小，总是躲在壳里不敢出去。
但是在幼儿园老师和同学的鼓励下，它逐渐变得勇敢起来，并且参加了幼儿园的各种活动。
在讲故事的过程中，老师可以适当停顿，向孩子们提问，引导孩子们观察故事中的情节，理解其中的道理。
3. 练习说故事（10分钟）本环节可以分为两个部分：（1）师范演示首先，老师可以扮演小乌龟的角色，让孩子们模仿自己表演一遍故事。
（2）自由表演之后，让孩子们四人一组，自由表演这个故事。
对于表演好的小组可以给予奖励与表扬，对于表演不太好的小组，要给予及时的引导帮助。
幼儿园小班《小乌龟上幼儿园》教案与反思
幼儿园小班《小乌龟上幼儿园》教案与反思一、教学目标：1. 了解小乌龟的外形特征和生活习性，培养幼儿对小动物的兴趣和关爱。
2. 通过故事，培养幼儿的倾听能力和想象力，激发幼儿上幼儿园的积极性。
3. 学习乌龟慢慢爬的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小乌龟的外形特征和生活习性，培养幼儿对小动物的兴趣和关爱。
2. 教学难点：让幼儿学会乌龟慢慢爬的动作。
三、教学准备：1. 小乌龟图片、视频或实物。
2. 故事课件或图书。
3. 乌龟壳手工材料。
4. 乌龟玩具或模型。
四、教学过程：1. 导入：出示小乌龟图片或实物，引导幼儿观察小乌龟的外形特征，如壳、四肢等，并简单介绍小乌龟的生活习性。
2. 故事讲解：讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，引导幼儿关注小乌龟在幼儿园的趣事，激发幼儿上幼儿园的积极性。
3. 活动延伸：a. 制作乌龟壳：给幼儿分发乌龟壳手工材料，引导幼儿动手制作自己的乌龟壳。
b. 乌龟爬行比赛：让幼儿学着小乌龟的样子慢慢爬行，进行爬行比赛，锻炼幼儿的手脚协调能力。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对小乌龟的兴趣浓厚，积极参与制作乌龟壳和爬行比赛，表现出较强的动手能力和运动能力。
2. 在故事讲解过程中，幼儿表现出较强的倾听能力和想象力，能很好地跟随故事情节展开想象。
3. 针对教学难点，部分幼儿还需要进一步指导和练习，以提高乌龟爬行的动作协调性。
4. 下次活动可以尝试引入更多的小动物，让幼儿了解更多关于小动物的知识，培养幼儿关爱动物的良好品质。
六、教学内容：1. 复习小乌龟的外形特征和生活习性。
2. 通过故事情节，让幼儿了解小乌龟在幼儿园的趣事，培养幼儿的想象力。
3. 学习乌龟慢慢爬的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿复习小乌龟的外形特征和生活习性，培养幼儿对小动物的兴趣和关爱。
2. 教学难点：让幼儿学会乌龟慢慢爬的动作。
八、教学准备：1. 小乌龟图片、视频或实物。
幼儿园小班教案《小乌龟上幼儿园》含反思2
幼儿园小班教案《小乌龟上幼儿园》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小乌龟上幼儿园》章节，详细内容包括：小乌龟的背景知识介绍，幼儿园的一日生活流程，通过小乌龟的故事引导幼儿熟悉并接纳幼儿园生活。
二、教学目标1. 让幼儿了解小乌龟的特点，学会关爱小动物。
2. 培养幼儿遵守幼儿园的纪律，适应集体生活。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟悉并接纳幼儿园的生活，了解小乌龟的特点。
难点：培养幼儿遵守纪律，关爱小动物。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟玩具、小乌龟上幼儿园的故事挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、画乌龟的材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述小乌龟的故事，引入本节课的主题。
2. 讲解（10分钟）：（1）展示小乌龟玩具，让幼儿观察并描述小乌龟的特点。
（2）讲述小乌龟上幼儿园的故事，引导幼儿了解幼儿园的一日生活流程。
3. 实践情景引入（10分钟）：（1）组织幼儿进行“小乌龟爬行”的游戏，让幼儿体验小乌龟的行动特点。
（2）引导幼儿讨论如何在幼儿园遵守纪律，适应集体生活。
4. 例题讲解（10分钟）：通过PPT课件展示小乌龟的图片，让幼儿回答相关问题。
5. 随堂练习（5分钟）：让幼儿用水彩笔在画纸上画出小乌龟。
六、板书设计1. 板书《小乌龟上幼儿园》2. 内容：（1）小乌龟的特点（2）幼儿园的一日生活流程（3）关爱小动物，遵守纪律七、作业设计1. 作业题目：画出小乌龟，并描述幼儿园的一天。
答案示例：画出小乌龟，描述如下：“今天我在幼儿园看到了一只小乌龟，它有四条腿，一个硬壳，爬行得很慢。
在幼儿园的一天里，我们玩了小乌龟爬行的游戏，还学会了遵守纪律，关爱小动物。
”2. 作业要求：家长协助孩子完成，培养孩子的观察力和表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过小乌龟的故事，让幼儿初步了解了幼儿园的生活，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：（1）鼓励家长带领幼儿观察大自然中的小动物，培养孩子关爱自然的意识。
小班语言《小乌龟上幼儿园》精品教案
小班语言《小乌龟上幼儿园》精品教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《小乌龟上幼儿园》。
详细内容包括：1. 认识故事角色：小乌龟、小鸭子、小猴子、小兔子。
2. 学习故事内容，理解故事情节。
3. 学习新词：摇摇摆摆、高高兴兴、慢慢腾腾。
4. 了解幼儿园的生活，培养幼儿适应幼儿园的能力。
二、教学目标1. 能认真倾听故事，理解故事内容，学说故事中的对话。
2. 能通过观察图片，用完整的句子表达图片内容。
3. 培养幼儿热爱幼儿园生活的情感，懂得与同伴友好相处的道理。
三、教学难点与重点教学难点：学说故事中的对话，用完整的句子表达图片内容。
教学重点：理解故事内容，培养幼儿适应幼儿园的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小动物手偶、录音机。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱《小乌龟上幼儿园》的歌曲，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：a. 教师讲述故事，幼儿认真倾听。
b. 教师提问，引导幼儿回忆故事内容。
c. 教师带领幼儿学说故事中的对话。
3. 图片观察：a. 教师出示故事挂图，引导幼儿观察图片内容。
b. 幼儿用完整的句子表达图片内容。
4. 例题讲解：a. 教师出示小动物手偶，示范如何用故事中的对话与同伴交流。
b. 幼儿分组，用小动物手偶进行角色扮演，练习对话。
5. 随堂练习：a. 教师提供情景，幼儿用故事中学到的对话进行表演。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事《小乌龟上幼儿园》2. 故事角色：小乌龟、小鸭子、小猴子、小兔子3. 新词：摇摇摆摆、高高兴兴、慢慢腾腾七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的幼儿园。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出幼儿园的场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的学习。
b. 环境创设：在班级环境中布置“我心中的幼儿园”作品展示区，激发幼儿创作欲望。
幼儿园小班优质教案《小乌龟上幼儿园》含反思1
幼儿园小班优质教案《小乌龟上幼儿园》含反思一、教学内容《小乌龟上幼儿园》选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第一节，详细内容包括小乌龟的角色认知、幼儿园生活作息介绍、基本礼貌用语学习等。
二、教学目标1. 让幼儿了解小乌龟的特点，培养幼儿对动物的认知能力。
2. 帮助幼儿熟悉幼儿园的生活作息，增强幼儿的适应能力。
3. 教育幼儿学会基本的礼貌用语，提高幼儿的人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会使用礼貌用语，了解幼儿园的生活作息。
教学重点：小乌龟的特点认知，幼儿园生活作息的熟悉。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟玩偶、时钟、日常生活用品等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小乌龟玩偶引入课程，讲述小乌龟上幼儿园的故事，引导幼儿关注小乌龟的特点和幼儿园生活。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示小乌龟的特点，让幼儿观察并回答问题。
（2）教师通过时钟展示幼儿园的作息时间，让幼儿了解并熟悉。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和画纸描绘小乌龟的形象。
（2）教师带领幼儿进行角色扮演，模拟小乌龟在幼儿园的生活。
4. 礼貌用语学习（5分钟）教师教授基本的礼貌用语，如“早上好”、“谢谢”等，让幼儿在实际情景中进行练习。
六、板书设计1. 小乌龟的特点2. 幼儿园生活作息3. 礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：画一画小乌龟，并写上幼儿园的一天。
答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力完成画作。
2. 作业题目：与家长一起进行角色扮演，模拟小乌龟在幼儿园的生活。
答案：幼儿与家长共同参与，完成角色扮演。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“认识更多动物”主题活动，让幼儿了解其他动物的特点。
（2）组织“我是小明星”活动，让幼儿在家庭、社区等场合展示所学礼貌用语，提高幼儿的人际交往能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会使用礼貌用语，了解幼儿园的生活作息。
小班语言《小乌龟上幼儿园》说课稿
小班语言《小乌龟上幼儿园》说课稿尊敬的评委、同行们：大家好，今天我将就小班语言活动《小乌龟上幼儿园》进行说课。
一、说教材《小乌龟上幼儿园》是一篇非常适合小班幼儿阅读的故事教材。
该故事以小乌龟第一天上幼儿园的经历为主线，通过生动有趣的情节，展现了小乌龟从最初的害怕、焦虑到逐渐适应、喜欢幼儿园的过程，不仅富含丰富的情感教育元素，同时也巧妙地融入了对幼儿园生活规则的理解和接纳，有助于小班幼儿更好地适应集体生活。
二、说目标1. 情感目标：通过故事引导幼儿理解并接受入园初期可能会有的陌生感和不安，培养他们勇敢面对新环境、新挑战的能力。
2. 认知目标：让幼儿了解幼儿园的基本生活流程和规则，如自我照顾、排队游戏等。
3. 技能目标：通过讲述故事，锻炼幼儿的语言表达能力和听读理解能力。
三、说重难点重点是帮助幼儿理解故事内容，体验小乌龟的情绪变化，并从中学习勇敢面对新环境的态度；难点在于引导幼儿结合自身经历，理解和接纳入园初期可能遇到的问题，以及学会简单的自我照顾和遵守集体规则。
四、说教法与学法教法上，我将以情境创设、角色扮演、互动问答等多种形式开展教学，充分调动幼儿的积极性和主动性。
学法则倡导“玩中学，做中学”，鼓励幼儿在参与中体验、感知和内化知识。
五、说活动准备活动前需要准备《小乌龟上幼儿园》的故事绘本、相关的角色头饰（如小乌龟、老师等）、模拟幼儿园场景的道具等。
同时，也要预先设计一些引导性问题和互动环节，以便在活动中有效引发幼儿思考。
六、说活动过程首先，我会以讲故事的方式引入主题，引发幼儿兴趣。
接着，带领幼儿一起阅读绘本，通过提问引导幼儿关注故事情节及小乌龟的心理变化。
然后，组织幼儿进行角色扮演，亲身体验小乌龟上幼儿园的过程。
最后，进行小组讨论，分享自己上幼儿园的感受，进一步巩固所学内容。
七、活动延伸在活动结束后，可将此主题融入日常班级管理中，例如在实际的幼儿园生活中设置“我是小乌龟”角色扮演活动，让孩子在游戏中实践自我照顾和遵守规则，从而实现课程与生活的紧密联系。
小班语言《小乌龟上幼儿园》教案
小班语言《小乌龟上幼儿园》教案一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《动物乐园》中的《小乌龟上幼儿园》一文。
详细内容讲述了一只小乌龟在去幼儿园的路上遇到的各种趣事，以及与小伙伴们一起学习、游戏的快乐时光。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事了解小乌龟的外貌特征和生活习性，培养他们的观察能力和想象力。
2. 帮助幼儿理解故事中的情感，培养他们的同情心和团队意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的情感，培养他们的表达能力。
教学重点：让幼儿了解小乌龟的外貌特征和生活习性，以及故事情节的发展。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟玩偶、故事挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小乌龟，在课堂上模仿小乌龟的动作，引导幼儿观察并说出小乌龟的特点。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事磁带，让幼儿跟随录音一起听故事。
（2）教师出示故事挂图，引导幼儿观察图中的内容，讲解故事情节。
（3）教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“小乌龟在去幼儿园的路上遇到了谁？它们之间发生了什么趣事？”引导幼儿用自己的话回答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发卡片，让幼儿找出与小乌龟有关的图片。
（2）幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具，制作小乌龟的手工作品。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小乌龟上幼儿园》2. 小乌龟的特点：背上有壳，爬行速度慢，勇敢、善良、乐观。
3. 故事情节：小乌龟与小伙伴们相遇，一起学习、游戏。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小乌龟，并简单描述它。
答案示例：我画的小乌龟穿着漂亮的衣服，背着书包去幼儿园。
它遇到了小狗、小猫和小兔子，它们一起做游戏，非常开心。
2. 作业要求：发挥想象力，描绘小乌龟的外貌和故事情节。
小班语言教案《小乌龟上幼儿园》含反思
小班语言教案《小乌龟上幼儿园》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《动物朋友们》，详细内容为《小乌龟上幼儿园》。
通过讲述小乌龟第一天上幼儿园的经历，引导孩子们了解幼儿园生活，培养他们语言表达和情感交流的能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉故事情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力，使他们能够用简单的词语描述自己的感受。
3. 引导幼儿了解幼儿园生活，使他们能够适应并喜欢幼儿园。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的词语描述自己的感受。
教学重点：熟悉故事情节，培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟布偶、故事挂图、幼儿用书《小乌龟上幼儿园》。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小乌龟布偶，引导幼儿观察并说出它的名字。
（2）邀请幼儿扮演小乌龟，进行互动，了解小乌龟的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿关注故事情节。
（2）针对故事中的关键词汇和句子进行解释，帮助幼儿理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提问，引导幼儿用简单的词语描述自己的感受。
（2）让幼儿模仿故事中的对话，进行角色扮演。
4. 画小乌龟（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，指导幼儿画小乌龟。
（2）鼓励幼儿发挥想象，为小乌龟添加有趣的表情和动作。
5. 故事复述（10分钟）（1）教师邀请幼儿复述故事，引导他们用完整的句子表达。
（2）对幼儿的复述给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事小乌龟上幼儿园2. 关键词汇：小乌龟、幼儿园、朋友、快乐3. 故事简要情节：小乌龟第一天上幼儿园，遇到了许多朋友，过得很快乐。
七、作业设计1. 作业题目：画一画小乌龟和它的朋友们，并用简单的词语描述它们的表情和动作。
2. 答案示例：小乌龟笑眯眯地和朋友们玩滑梯，它们都很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，提高他们的参与度。
小班语言教案《小乌龟上幼儿园》
小班语言教案《小乌龟上幼儿园》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《动物朋友们》，具体内容为《小乌龟上幼儿园》。
通过讲述小乌龟的幼儿园生活，让学生了解幼儿园的日常，学会与同伴交往，培养语言表达能力和情感交流。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并复述故事《小乌龟上幼儿园》，提高学生的语言理解能力。
2. 使学生学会用简单的词语描述小乌龟的特点和幼儿园生活，培养语言表达能力。
3. 引导学生感受故事中的情感，培养关爱同伴、友善相处的情感态度。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的词语描述小乌龟的特点和幼儿园生活。
教学重点：听懂故事并复述故事，培养学生的语言表达能力和情感交流。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟玩偶、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带学生观察一只小乌龟，引导学生说出小乌龟的特点，如：背上有壳、爬得慢等。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事《小乌龟上幼儿园》录音，引导学生注意听故事内容，理解故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师提问：“小乌龟在幼儿园里都做了什么？”引导学生用故事中的词语回答。
4. 随堂练习（10分钟）学生分角色扮演故事中的角色，进行故事复述。
5. 小结与讨论（5分钟）教师引导学生讨论小乌龟在幼儿园的表现，让学生学会关心同伴，友善相处。
6. 创作环节（10分钟）学生根据故事内容，用画纸、彩笔、剪刀创作一幅小乌龟上幼儿园的场景。
7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事小乌龟上幼儿园2. 故事关键词：小乌龟、幼儿园、特点、生活、关爱、友善七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小乌龟，并用简单的话描述它的幼儿园生活。
2. 答案示例：小乌龟在幼儿园里交到了很多朋友，它们一起玩游戏、吃饭、睡觉。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
小班语言教案《小乌龟上幼儿园》
小班语言教案《小乌龟上幼儿园》一、教学内容本节课选自幼儿语言课程第四章《动物朋友们》，详细内容为小乌龟上幼儿园的故事。
通过描绘小乌龟在幼儿园的一天，让学生了解幼儿园生活的乐趣，学会简单的生活用语，培养他们的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事中小乌龟的语言表达和社交技巧。
2. 培养学生热爱幼儿园生活的情感，增强他们的集体荣誉感。
3. 提高学生的语言理解和表达能力，培养他们主动与人交流的勇气。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中小乌龟的语言表达和社交技巧的运用。
2. 教学重点：培养学生热爱幼儿园生活的情感，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟手偶、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演小乌龟，模拟小乌龟上幼儿园的场景，引导学生参与互动。
2. 故事讲解（10分钟）：教师播放故事录音，让学生跟随录音一起阅读故事，理解小乌龟在幼儿园的一天。
3. 例题讲解（5分钟）：教师挑选故事中的经典对话，引导学生模仿并表演出来。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分成小组，用画笔和画纸创作小乌龟上幼儿园的情景画，同时进行语言表达练习。
5. 小结与反馈（5分钟）：教师点评学生的作品和表演，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《小乌龟上幼儿园》2. 故事重点词汇：小乌龟、幼儿园、朋友、快乐、礼貌、交流。
3. 小结：幼儿园是我们快乐成长的地方，我们要像小乌龟一样，勇敢地与人交流，享受幼儿园生活。
七、作业设计1. 作业题目：小乌龟的彩色幼儿园。
答案要求：学生用彩色笔描绘出小乌龟在幼儿园的快乐生活，并用简单的句子描述画面。
2. 作业题目：我与小乌龟交朋友。
答案要求：学生模仿故事中小乌龟的礼貌用语，向同学介绍自己，增进彼此了解。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个学生的课堂表现，针对他们的语言表达和社交能力进行个性化指导。
《小乌龟上幼儿园》幼儿园小班一等奖说课稿
《小乌龟上幼儿园》幼儿园小班一等奖说课稿1、《小乌龟上幼儿园》幼儿园小班一等奖说课稿一、说教材：《小乌龟上幼儿园》这个故事选自于小班上学期望整合（一），这一主题中，该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。
讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。
现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。
因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。
为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪，并将它与语言和社会两大领域相结合。
二、教学目标：《幼儿园教育指导纲要》语言领域提出：＂发展幼儿语言最主要是他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极的应答的.环境。
以及要＂鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受；发展幼儿语言表达能力和思维能力。
＂根据这一目标和要求、结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平；在加上幼儿年龄小，注意力容易分散，不太愿意去倾听。
因此，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动目标：1、认知上：理解故事内容，明白小乌龟为什么要上幼儿园，并加深对小乌龟的认识。
2、能力上：引导幼儿发挥想象，大胆地表达自己的想法。
3、情感上、愿意倾听故事，体会和新朋友一起玩的乐趣。
三、教学重点、难点：目标中提到：愿意倾听故事、理解故事内容，明白小乌龟为什么要上幼儿园为重点。
对于刚入园的幼儿来说情绪还未稳定，会有胆怯的心理。
本次活动中的难点是：能大胆地表达自己的想法。
四、活动准备：小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡头饰。
五、教学法：根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了传统模式、角色扮演游戏及提问法。
1、传统模式：主要使幼儿能认真倾听故事内容。
2、提问法：幼儿认真倾听过后，教师引导幼儿大胆地把故事内容说出来。
小班语言小乌龟上幼儿园教案与反思
一、教学目标1. 了解小乌龟上幼儿园的故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过模仿小乌龟的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力和模仿能力。
二、教学内容1. 故事《小乌龟上幼儿园》的阅读与讲解。
2. 模仿小乌龟的动作游戏。
3. 学习小乌龟的礼貌用语和友好行为。
三、教学准备1. 小乌龟的手偶或图片。
2. 与小乌龟相关的活动教具，如小乌龟壳、小乌龟玩具等。
3. 故事书《小乌龟上幼儿园》。
四、教学过程1. 热身活动：模仿小乌龟的动作，如慢慢爬、缩头缩尾等，让幼儿熟悉小乌龟的特点。
2. 故事阅读：教师讲述故事《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿关注小乌龟的入园经历和感受。
3. 讨论环节：提问幼儿关于小乌龟的故事的理解，引导幼儿表达自己的想法。
4. 活动环节：模仿小乌龟的游戏，让幼儿在游戏中体验小乌龟的特点。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极表达自己的想法。
2. 在活动设计中，要注重培养幼儿的手脚协调能力和模仿能力。
3. 通过故事讲解和讨论，帮助幼儿理解小乌龟的故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 教学过程中，教师要注重培养幼儿的礼貌用语和友好行为，让幼儿学会适应新环境。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，引导家长关注幼儿的适应能力培养。
2. 环境创设：在班级环境中布置小乌龟主题区域，让幼儿在自由活动时间观察、模仿小乌龟。
3. 区域活动：设置小乌龟绘画、手工制作等区域活动，让幼儿发挥想象力，创作小乌龟相关作品。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的倾听和表达能力。
2. 评价幼儿在模仿小乌龟游戏中的手脚协调能力和模仿能力。
3. 关注幼儿在日常生活中的礼貌用语和友好行为，评价幼儿的社交能力。
八、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。
2. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和引导。
3. 教学活动可以与其他学科相结合，如美术、音乐等，提高幼儿的综合素质。
小班语言领域《小乌龟上幼儿园》说课稿
小班语言领域《小乌龟上幼儿园》说课稿小班语言领域《小乌龟上幼儿园》说课稿1活动目标：1.情愿倾听故事，体会听故事的乐趣。
2.体会和新朋友一起玩的欢乐。
活动预备："故事时间"：《小乌龟上幼儿园》。
〔请参见幼儿用书〕故事大书：《小乌龟上幼儿园》。
小乌龟毛绒玩具。
活动过程：1.整理幼儿常规，让幼儿一起说儿歌《我伸出小手来》。
2.老师把小乌龟毛绒玩具藏在身后，神秘地呈现给小朋友。
3.看看小乌龟的表情。
翻开帮事大书《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿观看小乌龟的表情，并猜一猜小乌龟的心情。
听听小乌龟的故事。
讲解并描述《小乌龟上幼儿园》的故事，并和幼儿商量：--小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事情？--小乌龟遇到了谁？4.一起帮助小乌龟。
--出示小乌龟的毛绒玩具，请幼儿说说小乌龟可怕的时候该怎么帮助它。
引导幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌龟说说话、请小乌龟一起游戏等。
--再请幼儿说说假如班上也有小朋友像小乌龟一样可怕，应当如何帮助他〔如请他一起玩、请老师抱抱他、大家一起劝慰他等〕。
活动反思：《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟识并喜爱的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。
讲解并描述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能欢乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。
现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。
因此，刚踏入生疏的环境中，难免会哭闹得厉害。
为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
小班语言领域《小乌龟上幼儿园》说课稿2活动目标：1.获得听故事的.乐趣。
2.学习适应集体生活。
3.认识新朋友，学习和新朋友一起玩。
活动预备：故事：《小乌龟上幼儿园》。
活动过程：教师讲解并描述《小乌龟上幼儿园》的故事，和幼儿商量：――小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?――小乌龟遇到谁了?――假如你是小乌龟，你会怎么办?请幼儿说说假如班上也有小朋友像小乌龟一样可怕，应当如何帮助他呢?(如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起劝慰他……请幼儿在区域自由玩耍，鼓舞幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班语言《小乌龟上幼儿园》说课稿
小班语言《小乌龟上幼儿园》说课稿
一、说教材：
《小乌龟上幼儿园》这个故事选自于小班上学期望整合（一），这一主题中，该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。
讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。
现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。
因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。
为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪，并将它与语言和社会两大领域相结合。
二、教学目标：
《幼儿园教育指导纲要》语言领域提出：“发展幼儿语言最主要是他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极的应答的环境。
以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受；发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求、结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平；在加上幼儿年龄小，注意力容易分散，不太愿意去倾听。
因此，我从认知、能力和情感三方。