部编版《道德与法治》八年级下册3.2《依法行使权利》优质教学课件
人教部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》一课,旨在让学生了解宪法和法律规定的公民权利,学会正确行使权利,尊重他人权利,不损害国家、社会和集体的利益,培养学生的法治意识和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律常识,对公民权利有一定的了解。
但部分学生在实际生活中,可能对如何正确行使权利存在困惑。
此外,学生对权利的认识容易停留在表面,缺乏深入的理解。
三. 教学目标1.让学生了解宪法和法律规定的公民权利,明确权利的边界。
2.培养学生正确行使权利、尊重他人权利的意识。
3.培养学生不损害国家、社会和集体利益的观念。
4.增强学生的法治意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生了解宪法和法律规定的公民权利,学会正确行使权利。
2.教学难点:如何引导学生深入理解权利的边界,以及在实际生活中如何正确行使权利。
五. 教学方法1.案例分析法:通过分析典型案例,引导学生了解权利的正确行使。
2.讨论法:学生分组讨论,培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.情景模拟法:设计情景模拟活动,让学生在实际操作中学会正确行使权利。
4.启发式教学法:引导学生主动发现问题、解决问题,培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关法律法规资料,以便在课堂上进行分析和讲解。
2.准备典型案例,用于引导学生进行讨论和思考。
3.设计情景模拟活动,让学生在实际操作中学习正确行使权利。
4.准备课堂PPT,用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示一组关于公民权利的图片,引导学生思考:什么是权利?我们应该如何正确行使权利?2.呈现(10分钟)介绍宪法和法律规定的公民权利,以及权利的边界。
通过案例分析,让学生了解在实际生活中如何正确行使权利。
3.操练(10分钟)分组讨论:如何正确行使权利?引导学生从案例中总结出正确行使权利的方法。
人教版八年级道德与法治下册(部编版)电子课本课件【全册】
依法行使权利
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公民基本义务
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加强宪法监督
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第二单元 理解权利义务
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公民基本权利
依法履行义务
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第三单元 人民当家作主
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基本经济制度
治国安邦的总章程
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坚持依宪治国
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国家行政机关
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国家司法机关
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第四单元 崇尚法治精神
人教版八年级道德与法治下册(部 编版)电子课本课件【全册】目录
0002页 0066页 0158页 0222页 0286页 0341页 0399页 0445页 0511页 0556页 0626页 0665页
封面/目录 公民权利的保证书 坚持依宪治国 第二单元 理解权利义务 依法行使权利 依法履行义务 基本经济制度 基本政治制度 国家行政机关 第四单元 崇尚法治精神 自由平等的追求 公平正义的守护
封面/目录
人教版八年级道德与法治下册(部 编版)电子课本课件【全册】
第一单元 坚持宪法至上
新教材《依法行使权利》ppt下载部编1
二激课四一三五 六课、、、趣堂堂维社行土维其导小练护会地使护他入权经结习改权权权利济:革利:利守利与的有守程文:另意界序化一义限:权面::::1.我国公民应((该2)3如)政何监治正督自确权由行使权利?
程序:
1.任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限, 不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社 会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
当事人在自愿、互谅的基础上,依据法律,
出租车司机朱某拾到乘客刘某遗忘在出租车上价值1000元的相机,刘某要求其归还,但经多次协商后,朱某仍拒绝归还,刘某于是向人民法院提起诉讼,法院判决朱某限期归还相
机。
当事人在自愿、互谅的基础上,依据法律,
1月20日,山东淄博。
公民维护权利的方式有哪些? 公民如何做到维护权利守程序?
拘留。 个人的自由和权利不能以损害国家、社会利益和集体利益为代价。
C、行政诉讼
D.
”对此理解正确的是( )
原来4S店只是给张女士修理了方向盘,并延保100天,而 仲裁是解决纠纷的又一方式。
(2)仲裁裁决不同于法院判决,仲裁裁决不能上诉,一经作出即为终局,对当事人具有约束力。
公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
程序:
我国公民应该如何正确行使权利?(P41) 双方当事人之间通过信息的交换和沟通,就产生纠纷的事项达成共识和就纠纷的解决做出一致的决定的过程和结果。 公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
2.个人的自由和权利不能以损害国家、社会 毕达哥斯说:“不能制约自己的人,不能称之为自由的人。
3.2 依法行使权利 课件-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册
诉讼
通过人民法院 解决纠纷
第三方介入
诉讼类型:民事诉讼、刑事自诉、行政诉讼
第一种方式 第二种方式 第三种方式 第四种方式
不成
和解
调解 不成 仲裁
诉讼
拓展延伸
求助热线
公民可以通过政府向社会提供的热线电话反映问题,寻 求帮助。如12345市民服务热线。
信访
公民以书信、电子邮件、电话、走访等形式向各级国家 机关及其工作人员反映问题。
提起诉讼
—民告民
维权的方式各自有什么特点?
方式
参与人
主要内容
和解 调解 仲裁
当事人
当事人在自愿、互谅的基础上,通过 直接对话,达成协议,解决纠纷。
通过调节组织 维护权调利解方要式按:法人定民程调序解办、行事政,调解、司法 解决纠纷 具体在调选解。择这些维权方式时,
通过仲裁机构 解决纠纷
当愿有事将人其没根争有据议先他提后们交顺之仲序间裁?订,立并的受仲仲裁裁协裁议判,约自束。
示威,导致该路段交通瘫痪近一天。
他们的维权途径和方式正确吗?当权利受到侵害,应 该怎么办呢? ③公民行使权利应依照法定程序,按照规定的活动方式、步 骤和过程进行。
④公民权利受到损害,要依照法定程序维护权利
课堂笔记
1、公民如何依法行使权利?
①公民行使权利不能超越它本身的界限,不能滥用权利。
②公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社 会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 ③公民行使权利应依照法定程序,按照规定的活动方式、 步骤和过程进行。 ④公民权利受到损害,要依照法定程序维护权利。
【维权过程】当事人可以在自愿、互谅的基础上,依据法律,直接
对话,分清责任,达成协议,解决纠纷
人教部编版道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》优秀教案
第二框依法行使权利【教学目标】1.认识到公民要学会依法行使权利。
2.知道怎样依法行使权利。
3.懂得维护权利要遵守规则,增强权利意识,依法行使权利、维护权利。
【教学重点】依法行使权利。
【教学难点】学会依法维护权利。
【教学方法】自主学习法、合作探究法。
【教学过程】情境导入生成问题近年来,广场舞被越来越多的城市大妈们所喜爱。
在阳光明媚的日子里,小区广场上随处可见大妈们在“高音炮”震耳的音乐声中翩翩起舞,也给小区的一些住户带来了烦恼。
有人为抵制大妈们这一行为,愤怒地砸毁了“高音炮”。
同学们,对上述大妈们的行为以及砸毁了“高音炮”的行为,你是如何看待的?学生回答。
师:是呀,我们虽然有广泛的权利,但也不能滥用权利,而应依法行使权利,更要依法维护权利。
本节课我们学习——依法行使权利。
自主学习梳理新知1.我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害__国家的__、__社会的__、__集体的__利益和其他公民的合法的自由和权利。
2.公民行使权利应依照__法定程序__,按照规定的活动方式、__步骤__和__过程__进行。
3.维护权利的方式包括__协商__、__调解__、__仲裁__和__诉讼__等。
4.__协商__是一种快速、简便的争议解决方式。
日常生活中大量的权益争议是通过__协商__解决的。
5.我国调解方式主要有__人民调解__、__行政调解__、__司法调解__。
6.公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时,可以申请__仲裁__。
7.公民可以通过__诉讼__向人民法院起诉,依法维护自身的权益。
合作探究生成能力【探究一】行使权利有界限活动一学会依法行使权利1.学生阅读分享教材P41甲队球迷因对本队比分落后不满,对乙队球迷破口大骂并打架斗殴的事例,探讨:甲队球迷因本队比分落后不满的行为存在什么问题?2.学生阅读分享教材P41我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定,谈谈自己的感悟。
小结:(1)任何权利都是有范围的。
人教-部编版课件道德与法治八年级【下册】依法行使权利
公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识,通过正C确的途径和方式维护自身的权益。
D
民事诉讼:涉及民事纠纷
方式二 调解 p45
仲裁案件不公开审理,从而有效 地保护了当事人的商业秘密和商 业信誉。
《承认及执行外国仲裁公约》现 有缔约国家和地区100多个。根据 该公约,仲裁裁决可以在这些缔
维护权利 守程序
不得损害国家利益 不得损害社会利益 不得损害集体利益 不得损害其他公民合法的自由和权利
协商 调解 仲裁 诉讼
1. 【2020﹒成都】小华爸爸想把几名欠他钱的“老赖”的资
适用:公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时,可以申请仲裁;
料发布到网上,包括其姓名、照片、欠债金额、家庭住址、 2月20日,仇某明被公安机关刑事拘留,南京建邺区检察院介入侦查。
依据:调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据; 实施:对纠纷双方进行疏导、劝说,促进他们相互谅解,进行协商, 自愿达成协议,解决纠纷; 方式:人民调解、行政调解和司法调解。
人民调解:依法设立的调解 民间纠纷的群众性组织,常 由村委会和居委会负责。
行政调解:由我国行政机关主持, 司法调解:是指人民法院对
小李在一家商场买了某品牌面膜。她回家使用后, 第小二李单 找元到商理家解说权明利自义己务因该品牌面膜,导致过敏,小李找到商家,要求商家给予相应赔偿。
仲要裁求案 :件当不事公人开在审自理愿,、从互而谅有的效基地础保上护,了依当据事法人律的,商通业过秘直密接和对商话业,信摆誉事。实、讲道理,分清责任,达成协议,使纠纷得以解决; 【方2式0二20﹒调青解岛p】4陈5 女士在一家健身房花费5000元办理了一张年卡,不久健身房便倒闭关门。
部编道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》教学设计
部编道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》教学设计一. 教材分析部编道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》这一课,主要让学生了解公民依法行使权利的相关知识。
教材通过案例分析、讨论探究等方式,引导学生认识权利与义务的关系,明白行使权利要在法律允许的范围内,不得损害国家、社会、集体和其他公民的合法权益。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识,对公民权利有一定的认识。
但部分学生可能对权利与义务的关系理解不深,容易在行使权利时忽视义务。
因此,在教学过程中,教师需要针对这一问题进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解公民依法行使权利的相关知识。
2.使学生认识到权利与义务的关系,明白行使权利要在法律允许的范围内。
3.培养学生尊重他人权利、不损害国家、社会、集体和其他公民合法权益的意识和行为。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生了解公民依法行使权利的相关知识,认识权利与义务的关系。
2.教学难点:引导学生正确行使权利,不损害国家、社会、集体和其他公民的合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法:通过分析典型案例,引导学生了解公民依法行使权利的情况。
2.讨论探究法:学生分组讨论,引导学生深入理解权利与义务的关系。
3.情景模拟法:设计情景模拟活动,让学生在实际操作中学会正确行使权利。
六. 教学准备1.准备相关案例材料,用于课堂分析和讨论。
2.设计情景模拟活动,准备相关道具和材料。
3.准备PPT,用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示一组图片,图片内容分别为:公民在行使言论自由、集会自由、宗教信仰自由等权利的场景。
引导学生思考:这些公民在行使权利时,是否需要注意什么?2.呈现(10分钟)呈现教材中的案例,引导学生分析案例中公民行使权利的情况。
提问:案例中的公民是如何行使权利的?他们在行使权利时是否遵守了法律规定?3.操练(10分钟)分组进行情景模拟活动。
每组设计一个情景,模拟公民在行使权利的场景。
人教版(部编)八年级下册道德与法治:依法行使权利
小组讨论
以上是我们讲到的四种依法维权的方式,如果 让你帮助小边解决他的烦恼,你会优先选择哪 些方法?在选择维权方式时应注意哪些问题?
协商 调解
仲裁 诉讼
拓展空间
旁听庭审
通过参加旁听庭审活动,了解相关 程序和法律规定,来增强程序意识和法 治观念,同时也锻炼我们的实践能力。
自行解决、找物业或居委会、 向法院告他等
维护权利守程序
方法一:广场舞大 妈与泼粪公民自行 解决
协商
特点:快速、简便
维护权利守程序
方法二:找居委会或物 业帮忙解决
调解
行政调解
人民调解
司法调解
维护权利守程序
方法三:向法 院告他(打官司)
行政诉讼(民告官)
诉讼
民事诉讼
刑事自诉
维护权利守程序
仲裁
含义:当事人根据他们之间 订立的仲裁协议,自愿将其 争议提交仲裁,并接受仲裁 裁判约束。
(2)拥有权利是否意味着为所欲为? 不是,要依法行使权利
小边:可我依然烦恼。每天晚上 楼下的广场舞大妈们都吵得我写不了 作业,更别说背书了,有的时候真想 下去打一架。
小赵:如果是我,就去吵架的, 影响了我的休息权我要维护我的权利。
小边:别提了,前段时间,出现 了居民向广场舞大妈“泼粪”的行为, 不仅没解决问题,居民的矛盾还加深 了,我也是没有办法了…
和破坏环境卫生等
思考问题
怎样认识国家利益、社会利益、集体利益、个人利益四者 之间的关系
国家利 益
社会利 益
集体利 益
个人利 益
国家的核心利益包括: 国家主权、国家安全、 领土完整、国家统一等
部编版2022-2023学年道德与法治八年级下册《国家权力机关》教学课件
国家权力机关能够结合案例分析人民代表大会的重要性及四个职权。
增强主人翁意识,自觉维护人民代表大会的权威。
ØØ教学难点:人民代表大会的性质。
0 1人民行使国家权力的机关中华人民共和国第十四届全国人民代表大会第一次会议于2023年3月4日在北京召开,各省全国人大代表团赴京参加会议。
思考:我国人民是如何行使权力的?间接行使管理国家和社会的权力国家权力直接行使统一行使具体行使国家的一切权力属于人民注意:人民代表大会不是一次会议或一个会议,而是国家权力机关,开会只是其行使职权的方式之一。
我国宪法规定:“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
”1、人民代表大会的产生、职责注意:人民间接行使国家权力。
人大代表直接行使国家权力。
人民代表大会统一行使国家权力。
其他国家机关具体行使国家权力。
我国为什么不让人民直接行使国家权力,而要通过国家权力机关行使国家权力?①【国体】我国是人民当家作主的社会主义国家,一切权力属于人民。
②【国情】我国是人口众多、地域辽阔的大国,直接民主不易实行。
2023-5-10 2、人民行使国家权力的机关是什么?全国人民代表大会地方各级人民代表大会一、人民行使国家权力的机关(各部委、直属机构)省人民政府省高级法院省人民检察院省监察委员会国家元首最高行政机关最高审判机关最高检察机关最高军事机关全国人民代表大会常务委员会最高监察机关(最高国家权力机关)3、全国人民代表大会的性质、地位(1)性质:_______(2)地位:代表全国人民统一行使国家权力,在整个国家机关体系中居于_______地位。
最高中央国家机构组织系统简表(1)性质:最高国家权力机关。
(2)在我国机构体系中居于最高地位,其他中央国家机关都由它产生,对它负责并受它监督。
(3)常设机关:全国人民代表大会常务委员会(在全国人大闭会期间,行使全国人大部分职权)走进人大 了解人大3.全国人民代表大会性质、地位、常设机关性质:地方国家权力机关与全国人民代表大会一起构成了我国国家权力机关的完整体系。
部编版八年级道德与法治下册第三课《公民权利》课件
公民享有选举权需要哪些条件?
年满十八周岁的我国公民,且没有依法被 剥夺政治权利。
你心目中的人大代表是什么样的?
①具备良好的政治素质,能够密切联系群众, 敢于和善于替人民说话办事。②有强烈的责任感 和代表意识,积极参加人大组织的各种活动。③ 有较强的履职能力和参政议政能力。④具备一定 的法律知识和较强的法治观念。⑤具有独立的见 解和较高的判断是非的能力。
探究与分享
教材41页
国家通过各种方式促进科学文化事业的发展, 鼓励和帮助公民开展科学文化活动。
表彰科学研究
组织艺术表演
修建阅览室
国家为什么要对公民的科学文化活动给以 鼓励和帮助?
5.文化权利
我国宪法规定,中华人民共和国公民有进行 科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。 国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和 其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作, 给以鼓励和帮助。
从三名同学的对话中,你得到了哪些信息? 请把关键词填写在横线上。
想一想
结合这段材料,请你和同学讨论:国 家为什么要从制度上保障不让一个学 生因家庭经济困难而失学?
4.受教育权
公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育 的机会,并获得相应物质保障的权利。教育为个人 人生幸福奠定基础,为人类文明传递薪火,成就民 族和国家的未来。国家实行义务教育制度,保障所 有适龄儿童、少年接受义务教育。国家制定资助政 策,不让一个学生因家庭经济困难而失学,努力让 每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
失劳__动__能__力__的情况下,有从国家和社会获得物__ _质__帮__助_的权利。 8.受教育权的含义
公民有按照其能力平等地从国家获得接受 _教__育_的机会,并获得相应_物__质__保__障_的权利。
《依法行使权利》PPT优质教学课件
3.小亮把小丽打伤,却 不赔偿,小丽提起诉讼
方式 含义
主要内容
优势:
和解
当事人之间自行 解决纠纷
当事人在自愿、互谅的基础上,通过 直接对话,达成协议,解决纠纷。
是否有中立的第三方介入
调解
通过调节组织解 决纠纷
调解方式:人民调解、行政调解、 司法调解。
快速、便捷
解决纠纷的 有效方式
③特点:最权威、最正规的途径,是维权的最后屏障。
A(当事人)—D(人民法院)—A(当事人)
2、公民维护权利的方式有哪些?
维护权利的方式包括和解、调解、仲裁和诉讼等。
和解
不 调解
成
不 诉讼
不 成
仲裁
成
诉讼是最权威、最正规的途径 ,是维权的最后屏障
民事 诉讼
刑事 自讼
行政 诉讼
1.某镇政府因违规收费 而被村民告上法庭。
名粉丝的微博博主,明知互联网的公开性和快速传
播性,仍发表不当言论,
”
➢ 通过检察院的公诉,说一说我们行使权利还应注意什么?
⑵公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、 社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
陈某与其6名工友向总包工头黄某追讨25万元左右
的欠薪,协商无果。
随后,陈某在
,酒后自行爬上某营销
思考:我们如何维护自身权利?
播种机
张某找到厂家负责人,与其进行了长时间的交流,将由于播种机故 障造成的小麦出苗缺行情况给村民造成的损失与厂家负责人进行沟通。 厂家负责人认真倾听了张某所反映的情况,记录了详细的数据,并立即 召开了厂领导扩大会议,集中商议该事件的解决方式。张某也参加了会 议。最终,该厂决定对受损村民提供赔偿,承担60%的责任。
部编人教版八年级道德与法治下册作业课件 第三课 公民权利 第2课时 依法行使权利
(1)如果你是莉莉,遭到同学谩骂时你会怎么做? 我会通过下列方式来解决问题:报告老师,在老师的帮助下解决问题;让自己的父 母去找对方的父母,通过家长之间的协商解决问题;如果上述方法都不能奏效,我会 向人民法院提起诉讼,运用法律武器维护自己的合法权益。 (2)这个案例告诉我们什么道理? 当自己的合法权益受到侵害时,必须采用合法的方式,按照法定程序予以维护。采 用非法手段可能会损害国家的、集体的利益或他人的合法权益,甚至导致自己违法犯 罪。
①协商 ②调解 ③仲裁 ④诉讼 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 9.(2020·湖北武汉)下列关于公民维权方式的说法,正确的是(D ) A.仲裁裁决对当事人不具有约束力 B.调解是当事人之间自行解决纠纷的方式 C.日常生活中权益争议都要通过诉讼解决 D.协商通常适用于常见的消费、劳动争议和交通事故等纠纷
④这是一种快速、简便的争议解决方式 A.①②③ B.①② C.①②④ D.②③ 5.(2020·湖北武汉)下列案例,属于民事诉讼和刑事诉讼的分别是( D) ①郝某将不作为的小区物业告到市长热线 ②赵某起诉李某侵犯自己著作权,获赔 1.7万元 ③刘某因汽车质量问题向当地市场监督管理局投诉 ④区人民检察院向区人 民法院起诉朱某制毒、贩毒 A.①和③ B.①和④ C.②和③ D.②和④
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
11.正确行使权利 依法维护权益 放假期间,小龙来到乡下外婆家,耳闻目睹了许多事情。有些事情让他感到疑惑, 有些事情让他感到气愤,还有些事情让他感触良多。他把这一切都记录在自己的微博 里,让我们一起来看看吧! 微博一 一天,表妹莉莉哭着跑回家,原来她遭到了同学的谩骂。于是,表哥(莉 莉的哥哥)刚刚带着莉莉去找骂莉莉的那位同学。表哥让那位同学给莉莉道歉,但对方 拒不道歉。表哥一时恼火朝着对方就是一拳,结果造成对方眼睑皮下出血、眼眶内骨 折,损伤度为轻伤。最后,表哥因故意伤害罪被人民法院判处有期徒刑6个月,缓刑1 年。
人教部编版八年级下册道德与法治依法行使权利PPT
依法行使权利
姓名:叶蓝秋 背景: 高颜值 高学历 高收入
在众多评论中,有这样一条:
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法治意识
法律依据
《中华人民共 和国宪法》第 三十五条 中华人民共和 国公民有言论 的自由。
《民法通则》一百零 一条规定:公民、法 人享有名誉权,公民 的人格尊严受国家法 律保护,禁止用侮辱、 诽谤等方式损害公民、 法人的名誉。
人教部编版八年级下册道德与法治依 法行使 权利【 公开课 课件】
人教部编版八年级下册道德与法治依 法行使 权利【 公开课 课件】
课堂小结:三句话
1.行使权利有界限 2.维护权利守程序 3.任何时候请珍爱生命!
人教部编版八年级下册道德与法治依 法行使 权利【 公开课 课件】
人教部编版八年级下册道德与法治依 法行使 权利【 公开课 课件】 人教部编版八年级下册道德与法治依 法行使 权利【 公开课 课件】
思考驿站
悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。 你觉得这句话鲁迅在告诉我们什么?
人教部编版八年级下册道德与法治依 法行使 权利【 公开课 课件】
人教部编版八年级下册道德与法治依 法行使 权利【 公开课 课件】
随机小采访
为了防止“叶蓝秋”这种悲剧的发生, 作为社会成员中的你,想对新闻报道 媒体、网友、社会大众、以及我们青 少年说些什么呢?
人教部编版八年级下册道德与法治依 法行使 权利【 公开课 课件】
人教部编版八年级下册道德与法治依 法行使 权利【 公开课 课件】
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1.榜样示范与言传身教并重。现代教 育理念 认为, 家庭是 子女的 第一所 学校。 这与古 人在教 育方面 讲求以 身示范 、身体 力行来 达到教 育晚辈 的目的 是较为 一致的 。他们 都是通 过言传 身教, 营造正 面而健 康的家 庭氛围 ,以期 对晚辈 的人格 塑造产 生潜移 默化的 影响。
部编版八年级道德与法治下册:3.2《依法行使权利》教案(精选五篇)
部编版八年级道德与法治下册:3.2《依法行使权利》教案(精选五篇)第一篇:部编版八年级道德与法治下册:3.2《依法行使权利》教案《依法行使权利》教案【核心素养】法制意识【教材分析】本课是教材第二单元第三课的第二框内容,本框内容承接第一框,在学生了解了公民基本权利包括什么之后,更加急需的就是要了解行使权利的正确方法。
本框通过行使权利有界限,以及维护权利守程序两部分内容,帮助学生知道任何权利都是有范围的,权利需要依法行使的道理,明确维护权利守程序的原因和方式。
【学情分析】学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后,已初步树立起权利意识。
但是,对于权利应如何行使,以及当权利受到侵犯时,应该如何维护自身权利仍旧不甚了解。
本节课将帮助学生了解如何行使权利,维护权利。
在学习权利是有范围时,学生可能会觉得这一内容与上节课所学的政治自由、人身自由相冲突,教师需循循善诱,启发学生明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。
【课程标准】本节课对应的课程标准是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。
具体的内容标准是“了解宪法对公民基本权利和义务的规定,懂得正确行使权利、自觉履行义务。
”“知道公民的人身权利受法律保护,任何非法侵害他人人身权利的行为,都要承担相应的法律责任。
” 【教学目标】1、通过了解宪法相关规定,结合“球迷过激行为”等案例,知道任何权利都是有范围的,及权利需要依法行使权利的道理,明确维护权利守程序的原因和方式。
2、结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情况,学会依法行使权利和维护权利。
3、通过了解宪法相关规定,明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护,增进热爱宪法的情感,自觉遵守宪法、自觉维护宪法尊严。
【教学重难点】重点:学会依照法定程序维护权利。
难点:知道任何权利都是有范围的,权利需要依法行使权利的道理。
【教学方法】合作探究法,讨论法【教学过程】课堂导入如图漫画不文明养狗侵犯了邻居和其他居民哪些权利?你认为文明养狗应注意什么?提示:休息权、环境权、人身权利等。
部编版八年级下册道德与法治依法行使权利说课稿
3.2《依法行使权利》说课稿说教材1.内容依据本课所依据的课程标准相应部分有“成长中的我”中的“心中有法”、“我与他人与集体”中的“权利与义务”、“我与国家与社会”中的“法律与秩序”。
具体对应的内容标准分别是“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径,提高运用法律的能力”、“了解宪法对公民基本权利和义务的规定,懂得正确行使权利、自觉履行义务”、“了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障,增强公民意识,学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权”。
本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的初中阶段的教学内容与要求,具体对应的内容与要求是:“认知国家尊重和保障人权的意义,加深对公民基本权利和义务的认识”;“初步理解程序正义在实现法治中的作用,建立依法处理纠纷,理性维护权利的意识。
”2.逻辑解构八年级下册围绕公民与国家的关系这一生活主题,以宪法精神为主线,通过全面介绍宪法主要内容,开展公民意识教育与国家意识教育,引领学生崇尚法治精神,增强法治意识。
本单元依据宪法,立足学生生活,是对第一单元中“宪法是公民权利的保障书”这一知识点的具体阐述。
本节课在了解公民权利的基础上进一步明确行使权利的界限、方式和程序,增强权利意识,依法行使权利。
本框题由“行使权利有界限”和“维护权利守程序”两目组成,介绍了维护权利的方式和程序,阐述了行使权利的边界——不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利,强调了公民权利既受法律保障,也受法律约束,必须依法行使权利,懂得通过正确途径和方式维护自身权益,引导学生树立程序思维和法治意识,依法行使权利。
说学情随着初中学生社会生活的领域不断扩展和行为能力的增强,他们必将深入参与社会与国家生活,并作为公民面对和处理自己与国家的关系。
现实中,初中学生法治意识仍然存在短板,法律意识、观念比较淡薄。
通过前面的学习,学生虽然对宪法和法律有了初步的认识,知道了一些公民基本权利,但是由于知识储备和阅历不足,在如何依法行使权利,如何依法维权方面知之不多,甚至存在一些误区。
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一、行使权利有界限
热点回顾:
在首都国际机场,一名女子自称自己是外籍人 士,拒绝安检,辱骂民警,出口伤人,称自己再也 不回中国了,还说骂人是自己的言论自由,在国外 都是这样的,和民警说话太掉价了。
最后警察依法将该女子强制传唤到派出所,经 调查,该女子,中国籍;最终,因其扰乱公共场所 秩序被警方处以行政拘留15日的处罚。
司法调解:是当事人双方在人民法院法官的主持下,
通过处分自己的权益来解决纠纷的一种重要方式。
二、维护权利守程序
协商注意Βιβλιοθήκη 区分“协商”与“调解”双方当事人之间通过信息的交换和沟通,就产生纠纷的 事项达成共识和就纠纷的解决做出一致的决定的过程和 结果。和解主要依赖于协商。
调解
“调解”是指纠纷的当事人在中立的第三方的介入下, 通过谈判达成和解、解决纠纷的过程和结果。
纷不能仲裁。 二是行政争议不能裁决。我国法律规定这
类纠纷应当依法通过行政复议或行政诉讼解决。
二、维护权利守程序
处理纠纷最正规、最权威也是维权的最后屏障
二、维护权利守程序
(2)方式二:调解
①含义:通过调解组织解决纠纷的方式。 ②依据:调解人以国家法律法规和政策 以及社会公德为依据。 ③实施:对纠纷双方进行疏导、劝说, 促进他们相互谅解,进行协商,自愿达 成协议,解决纠纷。 ④方式:人民调解、行政调解和司法调 解。
二、维护权利守程序
知识拓展:人民调解、行政调解、司法调解的区别。
①任何权利都是有范围的。公民行使权利 不能超越它本身的界限,不能滥用权利。
奥利弗·温德尔·霍姆斯
一、行使权利有界限
1、公民应怎样正确行使权利?(背诵) ②公民这在是行使真自正由的和自权其由利他和的公时权民候利的,吗合不?法得的为损自什害由么国和家?权的利、。社会的、集体的利益和
公众场合有人抽烟,工作人员 提醒他,他说:抽烟是我的自 由,你管得着吗?
仲裁庭
相关链接:仲裁特点: ※仲裁程序较为灵活。 ※仲裁裁决不能上诉,终局性。 ※保密性,不公开审理。 ※国际性,在100多个国家和地 区得到承认和执行。
二、维护权利守程序
房
遗
产
产
纠 纷
仲纠 纷
裁
消
各
费
种
纠
侵
纷
权
二、维护权利守程序
知识拓展
根据仲裁法的规定,有两类纠分不能仲裁: 一是婚姻、收养、监护、扶养、继承等纠
你如何看待这名女子的言行?
该女子的言行是错误的。作为公民,有义务遵守公共场所的秩序规则, 该女子拒绝安检,阻扰安检人员执法,扰乱公共场所秩序,是违法行为;
权利行使有界限 该女子拿着言论自由的幌子做恶意言语攻击他人的事,是不道德、不尊重
人的表现。
一、行使权利有界限 1、公民应怎样正确行使权利?(背诵)
公民权利受到损害,要依照法定程序维护权利,不能以牙还 牙,打击报复。
二、维护权利守程序
4、公民权利受到损害,要依照法定程序维护权利。维 护权利的方式有哪些?(背诵)
(1) 协商
(2) 调解
(3) 仲裁
(4) 诉讼
二、维护权利守程序
(1)方式一:协商
①含义:是当事人之间自行解决纠纷的 方式。 ②适用:一些常见的消费、劳动争议和 交通事故纠纷等,可以通过协商解决。 ③依据:当事人在自愿、互谅的基础上, 依据法律,通过直接对话,分清责任, 达成协议,解决纠纷。 ④优势:协商是一种快速、简便的争议 解决方式。日常生活中大量的权益争议 是通过协商解决的。
妨碍国家安全的活动; ➢ ……
二、维护权利守程序
1、维护权利守程序的内涵。 公民行使权利应依照法定程序,按照规定的活动方式、
步骤和过程进行。
同同同样样样是是是出参开行加车坐比行车赛驶………………
二、维护权利守程序
2、遵守正当程序的意义。
遵守正当的程序,有利于公民实际享受权利, 有效避免和化解纠纷。
一、行使权利有界限
探究与分享P42
我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定。
➢ 不得用言论进行反革命宣传、反革命煽动; ➢ 不得用言论进行诬告、陷害其他公民的活动; ➢ 不得用言论侮辱、诽谤、诋毁其他公民的人格尊严; ➢ 行使申诉、控告和检举权利的公民不得捏造或者歪曲事实进行
诬告陷害国家机关工作人员; ➢ 任何人不得利用结社自由进行破坏社会秩序、损害公民健康、
人民调解:是指在人民调解委员会主持下,以国家法
律、法规、规章和社会公德规范为依据,对民间纠纷双 方当事人进行调解、劝说,促使他们互相谅解、平等协 商,自愿达成协议,消除纷争的活动。
行政调解:是指由我国行政机关主持,通过说服教育
的方式,民事纠纷或轻微刑事案件当事人自愿达成协议, 解决纠纷的一种调解制度,通常称为政府调解。
自习课上大家都在认真写作业,小 蒋却在大声说话,班长提醒她,她 却说:说话是我的自由和权利!
一、行使权利有界限
邻居冯某养的宠物狗常在夜间吠叫,扰得四 邻不安。小闽与其交涉,冯某却理直气壮地说: “我有权养狗,狗叫是正常的。”( ) ①每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和 保护,冯某有养狗的自由和权利,但公民在行 使自由和权利的时候,不得以损害他人的利益 为代价。②我们要依法行使权利,承担责任。
二、维护权利守程序
出现纠纷 调解无效
双方自愿 申请仲裁
通过诉讼 向法院起诉
(3)方式三:仲裁
(4)方式四:诉讼
二、维护权利守程序
(3)方式三:仲裁
①含义:通过仲裁机构解决 纠纷的方式。 ②适用:公民与其他个人或 组织之间发生合同纠纷和其 他财产权益争议时,可以申 请仲裁。 ③依据:当事人根据他们之 间订立的仲裁协议,自愿将 其争议提交仲裁,并受仲裁 裁判约束。
3、遵守正当程序的要求。
每个公民都应该树立按照法定程序办事的 意识,通过正确的途径和方式维护自身权益。
二、维护权利守程序
2019年天猫“双11”交易额突破2000亿元,刷新全球纪录。中 学生李某热衷网购,在网上看中了一双某品牌跑步鞋,价格比实体店 便宜100元,结果下单买回来跟实体店一比对,竟是冒牌货。 以下李某的做法哪些是正确的。 ①李某很生气,利用网络对该商家的售假行为大肆渲染; ②吃一堑长一智,就当花钱买个教训; ③李某与商家沟通,要求退货,来回运费由商家负责; ④商家拒绝退货,李某拿起法律武器,维护自己的合法权益; ⑤李某向有关部门举报,以免更多的消费者受骗 。