祝福青春导学案
祝福青春——初中政治第一册教案
祝福青春——初中政治第一册教案祝福青春——初中政治第一册教案第四课第三框《祝福青春》一。
教学目标：1情感态度价值观。
通过教与学活动，使学生对青春有更全面的把握，懂得珍惜青春，从而提升到精神上的追求，并乐于为青春付出，拼搏。
2能力。
学会把自己的感受写成精炼的语言，制作青春箴言，学会评价别人，学会赞美别人的技巧。
3知识。
青春有多种含义，但本质是智慧拼搏意志。
青春需要我们珍惜，更需要我们付出。
二。
教学重点：解读青春的多种含义，升华青春，真正地把握青春。
教学难点：青春不由年龄决定，拥有青春的体验，并不意味着拥有真正的青春，拥有并保持青春是需要不断努力的。
和别人相比，我们拥有着青春就是最幸福的。
三。
教学过程：1想像青春。
通过学生课前搜集的资料，从各个角度讨论认识青春的含义。
同时找出它们的共同之处或本质的东西。
结论：青春是活力的象征，它蕴涵着智慧勇敢意志。
青春是一种不断进取的精神，是一种健康向上的生活态度。
2 解读青春。
把青春的含义用字母的'形式续写，通过讨论知道了青春时代有多种含义：需要充满希望，需要运动拼搏，需要对自己行为负责，需要不断进取，需要友谊，需要尊重┅┅3珍惜青春，感受青春的幸福。
1）采访父母，分享父母对青春岁月的美好回忆，感受自己正拥有的幸福。
2）同时搜集父母对我们的青春寄语和希望。
4寄语青春，升华青春。
1）搜集名人的青春箴言，并交流。
2）教师的青春寄语，放录音，谈感受。
3）本人自己创作的青春寄语，送给同学，包含对青春的理解，感悟，希望，努力┅┅5共唱青春歌曲，共度欢快的青春节拍。
祝福青春导学案
《祝福青春》导学案一、本节课教学目标：1、感受青春的美好，学会为自己喝采，为别人祝福。
2、学会正确认识成长中的烦恼，懂得珍惜青春。
3、在活动中加强交流，树立共同进步的同学情谊。
二、教学环节：（一）听老师讲故事：悬梁刺股东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。
他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。
每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。
读书时间长，劳累了，还不休息。
时间久了，疲倦得直打瞌睡。
他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。
古时候，男子的头发很长。
他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。
当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。
战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。
在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。
回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。
这对他的刺激很大。
所以，他下定决心，发奋读书。
他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。
他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。
这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。
结合上面的故事，请大家做相关活动：1、通过故事，我们受到怎样的启发？（教师提示：重在学习古人的精神，不必效法他们的方式。
）2、谈谈两位主人公对待青春的态度，比较一下自己做得怎样？（二）将眼光从历史回到现在，学生自己围绕珍惜青春年少的主题，介绍身边令人感动的人或事并归纳自己处于青春时期相对于不同年龄的人来说有哪些优势，填写相应内容：（1）与儿童相比，我们有哪些优越感？（2）与失学的同学比，我们有哪些优越感？（3）与父母相比，我们有哪些优越感？（4）与老人相比，我们有哪些优越感？（5）与失去自由的人相比，我们有哪些优越感？通过思考以上疑问，让学生体会到青春的美好，激励他们正确面对生活中的烦恼，学会在更为广阔的视野中反观自己的生活环境。
（三）活动：为自己喝采，为同学祝福，赢造班级奋发向上的精神状态1、为自己写一句青春祝福语。
4.3祝福青春 导学案
（2）我将这样去实现：
评价与反思：
红光中学导学案编号：zhengzhi7010
年级
学科
设计者
时间
课时课型Biblioteka 教学平台使用七政治
许秀华
2013年10月14日
1
综合课
多媒体
课题
4.3祝福青春
学习目标
认识青春的美好之处，知道美好的青春要靠我们去创造。
掌握初步的分析比较能力，逐步提高生活适应能力。
体味青春的幸福和美好，激发珍惜热爱之情，以积极乐观的心态，满怀信心地迎接青春的到来。
重点难点
体味青春的幸福与美好。
引导学生积极参与活动，以乐观的心态迎接青春的到来。
环节
学习过程
自主学习
10分
合作探究
10分
交流展示
10分
评价总结
5分
达标检测
10分
主题一青春的幸福
1、和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？
•与父母相比较，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。与年轻时的父母相比，我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。
•我们要知道，信心、爱、梦想将使青春永驻。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。
•青春气贯长虹，勇锐盖过怯懦，进取压倒苟安。如此锐气，弱冠后生有之，耳顺之年，则亦多见，年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕暮年。
青春意味着梦想、激情、幸福，拥有青春我们就永远拥有希望。每个同学在这个时候都拥有自己彩虹般的梦想。那么你的梦想是什么呢？你将如何去实现呢？
•与儿童期相比较，我们拥有更多的……………
教学设计5：4.3 祝福青春
祝福青春
教学目标：
情感态度价值观
通过教与学活动，使学生对青春有更全面的把握，懂得珍惜青春，从而提升到精神上的追求，并乐于为青春付出，拼搏。
能力目标
学会把自己的感受写成精炼的语言，制作青春箴言，学会评价别人，学会赞美别人的技巧。
知识目标
青春有多种含义，但本质是智慧拼搏意志。
青春需要我们珍惜，更需要我们付出。
教学重点：
解读青春的多种含义，升华青春，真正地把握青春。
教学难点：
青春不由年龄决定，拥有青春的体验，并不意味着拥有真正的青春，拥有并保持青春是需要不断努力的。
和别人相比，我们拥有着青春就是最幸福的。
教学过程：
（一）想像青春
通过学生课前搜集的资料，从各个角度讨论认识青春的含义。
同时找出它们的共同之处或本质的东西。
结论：青春是活力的象征，它蕴涵着智慧勇敢意志。
青春是一种不断进取的精神，是一种健康向上的生活态度。
（二）解读青春
把青春的含义用字母的形式续写，通过讨论知道了青春时代有多种含义：需要充满希望，需要运动拼搏，需要对自己行为负责，需要不断进取，需要友谊，需要尊重┅┅
（三）珍惜青春，感受青春的幸福
1）采访父母，分享父母对青春岁月的美好回忆，感受自己正拥有的幸福。
2）同时搜集父母对我们的青春寄语和希望。
（四）寄语青春，升华青春。
1）搜集名人的青春箴言，并交流。
2）教师的青春寄语（教师朗读），谈感受。
3）本人自己创作的青春寄语，送给同学，包含对青春的理解，感悟，希望，努力……（五）共唱青春歌曲，共度欢快的青春节拍。
歌唱学生感兴趣的校园歌曲或歌颂青春的歌曲。
祝福青春教案吕秀颖永安中学实习
祝福青春教案吕秀颖永安中学实习一、教学目标：1. 让学生理解青春的美好与价值，认识到青春期的重要性。
2. 培养学生积极面对青春期的态度，学会珍惜和祝福自己的青春。
3. 提高学生自我认知和自我价值观，培养他们的自信心和自尊心。
二、教学内容：1. 青春期的定义和意义：介绍青春期的概念，解释青春期对个人成长的重要性。
2. 青春的美好：引导学生认识到青春的美好，包括年轻的身体、充满活力的心态等。
3. 青春期的挑战：讨论青春期可能面临的困难和挑战，如学业压力、人际关系等。
4. 珍惜青春：教导学生珍惜自己的青春，把握青春期的机会，努力成长。
5. 祝福青春：引导学生学会祝福自己的青春，以积极的心态面对青春期的挑战。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解青春期的定义、意义和美好，引导学生理解和认识。
2. 讨论法：组织学生分组讨论青春期的挑战，鼓励他们分享自己的看法和经验。
3. 案例分析法：提供一些有关青春期挑战的案例，让学生分析并思考如何应对。
4. 小组活动法：组织学生进行小组活动，让他们共同完成一项关于珍惜青春的计划。
四、教学准备：1. 教案、教学材料和多媒体设备。
2. 青春期相关的案例和活动材料。
3. 教室环境布置，创造一个舒适和适合讨论的氛围。
五、教学过程：1. 导入：引入话题，让学生思考青春的意义和价值。
2. 讲解：讲解青春期的定义、意义和美好，引导学生理解和认识。
3. 讨论：组织学生分组讨论青春期的挑战，鼓励他们分享自己的看法和经验。
4. 案例分析：提供一些有关青春期挑战的案例，让学生分析并思考如何应对。
5. 小组活动：组织学生进行小组活动，让他们共同完成一项关于珍惜青春的计划。
7. 作业布置：布置相关的作业，让学生进一步思考和巩固所学内容。
六、教学评估：1. 观察学生在讨论和小组活动中的参与程度和表现，了解他们对青春期认知的程度。
2. 收集学生的作业，评估他们对于教学内容的掌握和内化程度。
七、教学拓展：1. 组织青春期心理健康讲座，邀请专家为学生提供更多关于青春期心理健康的指导。
《祝福青春》教学教案
《祝福青春》教学教案第一章：青春的理解1.1 教学目标1. 让学生了解青春的定义和特点。
2. 引导学生认识青春期的生理和心理变化。
3. 培养学生的自我认知和自我价值观念。
1.2 教学内容1. 青春的定义和特点2. 青春期的生理和心理变化3. 自我认知和自我价值观念的培养1.3 教学方法1. 讲座式教学：讲解青春的定义和特点，青春期的生理和心理变化。
2. 小组讨论：让学生分享对青春的理解，互相交流心得。
1.4 教学评估1. 课堂问答：检查学生对青春的定义和特点的理解。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和自我认知的培养。
第二章：青春的祝福2.1 教学目标1. 让学生了解祝福的意义和价值。
2. 培养学生对青春的积极态度和乐观心态。
3. 引导学生学会祝福自己和他人。
2.2 教学内容1. 祝福的意义和价值2. 青春的积极态度和乐观心态的培养3. 祝福自己和他人的方法和技巧2.3 教学方法1. 讲座式教学：讲解祝福的意义和价值，青春的积极态度和乐观心态的培养。
2. 小组讨论：让学生分享对祝福的理解，互相交流心得。
3. 角色扮演：让学生模拟祝福自己和他人，培养实际应用能力。
2.4 教学评估1. 课堂问答：检查学生对祝福的意义和价值的理解。
2. 角色扮演报告：评估学生在角色扮演中的表现和祝福能力的培养。
第三章：青春的目标3.1 教学目标1. 让学生了解目标的意义和重要性。
2. 培养学生设定和实现目标的能力。
3. 引导学生明确自己的青春目标并努力实现。
3.2 教学内容1. 目标的意义和重要性2. 设定和实现目标的方法和技巧3. 明确自己的青春目标并努力实现3.3 教学方法1. 讲座式教学：讲解目标的意义和重要性，设定和实现目标的方法和技巧。
2. 个人作业：让学生制定自己的青春目标，并制定实现目标的计划。
3.4 教学评估1. 个人作业报告：评估学生制定青春目标和实现计划的能力。
2. 小组讨论：让学生分享自己的青春目标，互相交流心得和支持。
学案2：4.3 祝福青春
课题
欢快的青春节拍---祝福青春
课型
新授
导学目标
让学生了解拥有青春的幸福，寄语青春。
让学生体会青春的幸福，从而珍惜现在幸福的青春生活。
激发学生热爱青春、珍惜青春的美好情感。
教学重点
青春的幸福
教学难点
寄语青春导学思路及学生活动设计备注课时安排（）课时
总第（）课时
学生进行分组讨论，分组讨论后交流展示。
例1与周围的人比一比我们所拥有的幸福。
⑴在小组讨论后我们这个小组认为，与儿童相比，我们拥有更多的
；
⑵与父母相比，我们拥有更多的；
⑶与老人相比，我们拥有更多的；
⑷青春的幸福是。
导学点2寄语青春
情景激疑
我们应该怎样对待青春呢？
青春是美好的，所以需要我们仔细体味，我们应更加珍惜，开创出属于自己的
灿烂人生。
学点探究
【课堂小结】
同学们可联系自己的生活，体验青春的幸福。
青春是幸福的，我们要去感受拥有青春所带来的激情、梦想、活力。从而珍惜青春，开创自己的灿烂人生。
【教学反思】
【学习反思】
2.如何珍惜青春的美好时光，不虚度青春？
【课堂导学】※合作与探究※
导学点1青春的幸福
情景激疑
“花有重开日，人无再少年”，青春是美好的，我们要为自己的青春祝福，我们要更加珍惜自己的青春。
学点探究
为什么说拥有青春是幸福的？在青春时期，我们会有苦恼，但更多的是梦想，是激情，是幸福。⑴因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战。⑵因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻。⑶因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以重来。
【课堂导入】
每个人在青春期的心理发展过程中，都要不同程度地经历一段“成长烦恼”---“自我觉醒”带给我们的常常不是成长的惊喜，而往往是不尽的烦恼和苦闷，严重的还会引发孤独、抑郁等消极情绪。你认为我们应该怎样看到这种成长的烦恼呢？你有消除成长过程烦恼的好办法吗？
第四课祝福青春导学案2
五校联片“三自”学习模式七年级思想品德上册导学案班级: 姓名:日期: 编号: 审核：
课题：4.3祝福青春（1课时）
学习目标：了解青春的重要性，用积极乐观的心态祝福青春。
- 2 -
【当堂反馈】（5min）
一、选择题
1、我们说青春是幸福的是因为（）
①青春时期，是人生的春天，是人生的黄金时节②青春是花样年华③拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻④青春更多的是梦想，是激情
A.①②③④
B.①②③
C.①②④
D.①③④
2、毛泽东说：“你们青年人朝气蓬勃，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上”这句话给我们的启示有（）
①要珍惜青春，开创自己灿烂的人生②青春是美好的③青春可以让我们解决一切问题④青年人比老年人更有用
A.①②③④
B.①②
C.①②④
D.①③④
3、古往今来，人们一直在赞美青春，歌颂青春。
下面的句子中表达了积极的人生追求的是（）①盛年不从来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人②莫等闲白了少年头，空悲切③青春易逝，人生易老，当及时行乐，潇洒走一回④劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时
- 2 -
A. ①②③
B.②③④
C. ①②④
D.①③④
二、问答题
白日莫闲过，青春不再来。
-----林宽
青春是我们的未来，是我们的希望。
------斯大林
青春虚度无所成，白首衔悲补何及。
------权德舆
阅读上面关于青春的名言、警句，回答下列问题：
1、谈谈你对青春的认识。
2、你打算如何珍惜青春年华？
- 2 -。
七年级政治上册 第四课 第3框 祝福青春导学案(无答案) 新人教版
祝福青春【学习目标】1、养成积极乐观的心态，满怀信心地迎接青春的到来2、体会青春的幸福和美好，激发珍惜热爱之情。
3、认识青春的美好之处，知道美好的青春要靠我们去创造【学习重点】体会和感受青春的幸福与美好。
【自主学习】1、理解青春的幸福。
2、为什么说青春是幸福的?3、怎样使我们的青春更有价值更加美好呢？4、如何把握青春？5、春是美好的，但也是易逝的，我们应该如何把握好青春呢？【合作探究】探究一：青春的算术加法：从以下的词语中选出你认为合适的词语完成下面的等式。
“目标、拥有、动力、努力、付出、爱、梦想、激情、幸福”梦想= ( ) + ( )激情=( )+( )幸福=( )+( )青春=( )+( )+( )探究二：青春是梦想，是激情，是幸福，青春的幸福需要我们仔细去体味。
张同学说：“我用青春赌明天，输赢成败在天意。
”李同学说：“青春短暂，一去不复返，让我们尽情游戏青春，及时行乐吧。
”思考：(1)谈谈你对青春幸福的理解？(2)为什么说青春是幸福的？【温馨提示】1、课前充分预习课本P43—P44用笔勾画出重难点知识（预习时用铅笔，练习时用黑笔，重点知识、批改更正用红笔）；2、独立认真完成导学案，标记疑点。
组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给予等级评价。
3、“谈谈……的理解”解答对策：先对材料进行分层并概括每一层的意思，明确它属于哪个问题（即“是什么”）然后结合课本内容回答出“为什么会出现这样的问题”(即为什么”)“怎样解决这样的问题”（即“怎么做”）基本思路：是什么？为什么？怎么做？应以教材知识为依据，不宜生搬硬套。
4、行为评析：基本思路：是什么？为什么？怎么样？步骤：.①找准行为；②行为定性（从法和德的角度）；③寻找依据；④后果⑤应该怎(3)你同意他们的看法吗？说明理由。
(4) 怎样使我们的青春更有价值更加美好？【提升巩固】1、材料：青春象征成熟，但青春永不衰老；青春象征活力，但青春永不顽皮；青春象征责任，但青春永不放弃；……思考：用自己的真实感受去解读青春的含义，体会青春所具有的蓬勃朝气和生命力，明确青春情拥有着万盛得创造力和不断进取的精神。
《祝福青春》导学案
七年级思想品德第四课第三框《祝福青春》导学案柯庆华一、学习目标：1、知道青春有苦恼，但更多的是幸福。
2、体味自己拥有的青春幸福，热爱和珍惜青春。
3、学会对同伴祝福青春。
二、自主学习，获取新知：1、针对学习目标，阅读教材。
2、思考：青春的你是否感到幸福？3、品味青春的幸福：和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？青春的幸福是什么？（分组讨论——派代表回答——其他同学补充）•与儿童相比，我们拥有更多的•与父母相比，我们拥有更多的•与老人相比，我们拥有更多的青春的幸福是________________________________________________________________4、寄语青春：写一句关于青春的寄语：三、交流展示：四、总结延伸;五、反馈练习：1、青春是一本无字的书，每个人都想让她灿烂、充实，为此，你应该做到( )A. 标新立异，让青春没有缺憾B.两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书C.努力学习知识来丰富自己2、青春是美好的，青春更多的是梦想，是激情，是幸福。
拥有青春，我们就可以（）①每天都站在新起跑线上，迎接新的挑战②尽情放飞自己的梦想，并努力追寻③不怕失败，相信一切可以从头再来④放纵自己，无所顾忌地尽情享受生活A、①②③B、②③④C、①②③④3、“青春让每个人都开花一次，但不担保每个人都结一次果。
能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。
”李桑的名言启示我们( )A.要珍惜青春年华，让自己的青春开花吐艳B.每个人都会在青春年代成为有才华的人C.青春是盛开的花朵，她散发着迷人芳香4、人们祝福青春，是因为( )①青春易逝，需要我们好好把握②青春美好，需要我们加倍珍惜③青春无畏，失败了可以从头再来④青春无悔，失去了可以再度拥有A、①②③B、②③④C、①②③④5、在下面的青春寄语中，你会选择( )①青春时期的任何事情都是考验，祝你度过一个充实的青春之旅②青春贵如金，祝你早日成为世界巨富③人的一生最要紧的就是年轻时的那几步，望你开创出属于自己的灿烂人生④珍惜青春时光，莫拿青春赌明天A、①②③B、①③④C、②③④六、拓展延伸：一个青年老是埋怨自己时运不济发不了财，终日愁眉不展。
初中思想品德 《祝福青春》学案3
二、新知探究1、活动一、请仔细品味青春的幸福完成P43的填空并说一说2、青春的算术加法从以下的词语中选出你认为合适的词语完成下面的等式目标、拥有、动力、努力、付出、爱、梦想、激情、幸福梦想= ( ) + ( )激情=( )+( )幸福=( )+( )青春=( )+( )+( )请同学们认真思考5分钟用最快的速度完成上面的四个等式请2位同学来到黑板上进行这个活动。
3、青春的祝福(资料包)青春寄语世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。
你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的大阳。
希望寄托在你们身上。
一—毛泽东青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来的发展就有希望。
——江泽民劝君莫惜金镂衣，劝君惜取少年时。
——温庭筠莫等闲,白了少年头,空悲切。
——岳飞花有重开日，人无再少年。
——关汉卿白日莫闲过，青春不再来。
——林宽我明白战胜之门，永远只为强者敞开，让我们战胜自己，用执着创造奇迹，我们要拼搏到底，让我们心在一起，永不放弃，勇敢向前，战胜自己。
在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化作金；青春的魅力，应当叫枯枝长出鲜果，沙漠布满森林；这才是青春的快乐，青春的本份！滴水能穿石,学习靠积累,只有不断地努力学习,才会有收获（１）请给在青春期的你和你的同学写上你的寄语和祝福四、检测练习2008年7月8日，由青年志愿者协会主办的第七届“中国十大杰出志愿者”揭晓，北京市第六十五中学学生袁日涉获此殊荣。
袁日涉从小热心环保公益活动并致力于环保发明创造、服务绿色奥运。
据此回答1～2题。
1．对此，我们正确的认识是（）A．袁日涉其实是沽名钓誉，爱出风头B．袁日涉的所作所为说明他不懂得享受青春年华C．袁日涉热心环保公益浪费了学习时间不值得D．袁日涉的人生是有价值的，他做到了珍惜青春、奉献青春2．我们要做到珍惜青春、奉献青春，就要（）①从我做起，从生活小事做起，实现青春的价值②努力学习科学文化知识，充实自己，立志为祖国、为人民服务③课余积极参加各种公益活动④珍惜青春，奉献青春，让青春闪光A．②③④B．①②C．①③④D．①②③④3．“花有重开日，人无再少年”；“百年容易过，青春不再来”；“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”。
《祝福青春》教学教案
《祝福青春》教学教案一、教学目标1. 让学生理解青春的重要性，认识到青春是人生中宝贵的时光。
2. 培养学生积极向上的心态，勇敢面对青春期的挑战。
3. 引导学生懂得珍惜青春，合理安排时间，充实自己的青春岁月。
二、教学内容1. 青春的定义和意义2. 青春期的生理和心理变化3. 青春期的挑战与应对策略4. 珍惜青春，做有意义的事情5. 祝福青春，为自己和他人加油鼓劲三、教学方法1. 讲授法：讲解青春的意义、青春期的变化和挑战。
2. 案例分析法：分析青春期面临的案例，引导学生学会应对。
3. 讨论法：组织学生讨论如何珍惜青春，做有意义的事情。
4. 小组活动法：分组进行祝福青春的创意活动，培养团队合作精神。
四、教学准备1. 教学PPT：制作关于青春的教学PPT，包括图片、案例等。
2. 教学素材：收集相关的青春案例，用于分析和讨论。
3. 活动材料：准备祝福青春的创意活动所需材料。
五、教学过程1. 导入：通过问题引导学生思考青春的意义，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解青春的意义、青春期的变化和挑战。
3. 案例分析：分析青春期面临的案例，引导学生学会应对。
4. 讨论：组织学生讨论如何珍惜青春，做有意义的事情。
5. 活动：分组进行祝福青春的创意活动，培养团队合作精神。
6. 总结：总结祝福青春的意义，鼓励学生勇敢面对青春期的挑战。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、讨论和活动等多种教学方法，让学生了解了青春的意义，学会了如何应对青春期的挑战。
在活动中，学生积极参与，团队合作精神得到了培养。
通过本节课的学习，学生对青春有了更深刻的认识，也明白了珍惜青春的重要性。
在今后的教学中，我将继续关注学生的成长，引导他们合理安排时间，充实自己的青春岁月。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生对教学内容的兴趣和理解程度。
2. 小组活动表现：评估学生在小组活动中的参与度、合作能力和创意表现。
3. 创意活动作品：评估学生创作的祝福青春作品的创意性、表达力和完成度。
人教版七年级上政治教案《祝福青春》范文
人教版七年级上政治教案《祝福青春》一、教学目标1.让学生理解青春的含义，认识到青春是人生的黄金季节。
2.培养学生热爱生活、珍惜青春、积极向上的态度。
3.引导学生正确面对青春期的困惑，树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点1.让学生理解青春期的特点和意义。
2.培养学生珍惜青春、积极向上的情感。
三、教学难点1.引导学生正确面对青春期的困惑。
2.培养学生独立思考、自我调节的能力。
四、教学过程（一）导入新课1.教师播放歌曲《青春舞曲》，引导学生感受青春的活力。
2.教师提问：同学们，你们觉得青春是什么？青春有什么特点？（二）自主学习1.学生阅读教材第一部分，了解青春期的定义和特点。
（三）课堂讨论1.教师引导学生讨论：青春期我们会遇到哪些困惑和挑战？3.教师引导学生探讨如何正确面对青春期的困惑。
（四）案例分析1.教师呈现案例：小明，14岁，进入青春期后，他发现自己脸上长了痘痘，心情变得烦躁，学习成绩也受到影响。
2.学生分组讨论：针对小明的困惑，你们有什么建议？（五）互动环节1.教师组织学生进行“青春祝福”活动，学生互相写下对同学的祝福语。
2.学生分享祝福语，感受青春的美好。
（六）课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
（七）课后作业1.写一篇关于“我的青春故事”的作文。
2.为自己制定一个青春期的成长计划。
五、教学反思本节课通过歌曲导入、自主学习、课堂讨论、案例分析、互动环节等多种形式，让学生充分感受青春的美好，正确面对青春期的困惑。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的独立思考能力和自我调节能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，仍有部分学生表现出较强的依赖性，需要教师在今后的教学中加以引导和培养。
重难点补充：教学重点：1.教师提问：“同学们，你们能描述一下你们心中的青春是什么样的吗？”2.教师展示青春期的图片，引导学生观察并提问：“你们能在图中找到青春期的特点吗？”学生回答后，教师进一步解释：“青春期的我们，身体和心理都会发生很大的变化。
学案4：4.3 祝福青春
祝福青春【学习目标】1、情感态度价值观：引导学生体验青春的幸福和美好，激发珍惜热爱青春之情，培养学生积极乐观的心态，满怀信心地迎接青春的到来。
2、能力目标：培养和提高学生分析比较能力，发现问题以及交流合作、表达感受的能力，逐步提高生活适应能力。
3、知识目标：进一步加深对青春涵义的理解，感受青春的美好之处，知道美好的青春要靠我们去寻找去创造。
【重点、难点】重点：学生体味和感受青春的幸福与美好。
难点：引导学生积极参与活动，以乐观的心态迎接青春的到来。
教学过程活动一:情境导入，明确目标导入：很高兴能有机会与在座的同学们一起分享45分钟的快乐时光，今天我们要探究的是第四课“欢快的青春节拍”中第三框题的内容“祝福青春”。
活动二：新知尝试，活动探究青春大舞台1、活动：载歌载舞祝青春师：首先欢迎大家来到青春大舞台！请同学们在我的描述中猜猜今天的特邀嘉宾是谁：他来自星光大道，新疆维吾尔族，是个小男孩——看来大家都很喜欢阿尔法啊！为了我们今天的青春之旅，小阿尔法特别特意赶排了一段歌舞带过来——《青春舞曲》，同学们：伸出你的双手，迈开青春的脚步，跟着阿尔法的旋律一起舞动吧！让学生在这欢快的节拍中感受青春是美丽、快乐、幸福的，为“青春的幸福是什么？”作铺垫。
同时也调动学生参与课堂活动的积极性、趣味性。
2、快乐妙招大看台，有招你就说出来师：听歌赏舞，感受着激情四射的青春活力，真是羡慕啊，我现在的心情就如歌中所唱：我的青春小鸟一样不回来，哎老了！每天看着你们无忧无虑的笑脸，总是特别想知道：你们难道没有烦恼？怎么才能让快乐常驻心间呢？谁愿意把你快乐的秘诀告诉我？学生发言：……师：正所谓“三人行，必有我师焉！”以后我一定会把同学们教的妙招都试一下，和你们在一起交流，仿佛又回到了学生时代，体验到那种久违的幸福，无以言表，就借一首《幸福拍手歌》来感谢刚才帮助我的同学们！（结合语文课文《论语十则》内容，激发兴趣。
）活动三：活动探究，展示提升互赠祝福暖心田师：带上同学的祝福这么重要！那么现在就为我们的伙伴写一些祝福的话吧！把你的青春的寄语、希望和祝福写在一张纸上，叠成你喜欢的样子，比如小飞机、千纸鹤，让你的祝福飞向你想送的同学那里。
七年级政治上册 4.3 祝福青春导学案 新人教版(2)
祝福青春【学习目标】1.知识与技能：感受青春的美好幸福之处，知道美好的青春要靠我们去寻找去创造。
培养交流合作、表达感受的能力。
2.过程与方法：通过分析比较充分体验青春的幸福和美好，进行青春寄语活动。
3.情感、态度与价值观：体验青春的幸福和美好，激发珍惜热爱青春之情，培养积极乐观的心态，满怀信心地开创属于自己的灿烂人生。
【重、难点】重点：祝福美好的青春。
（寄语青春）难点：体味和感受青春的幸福与美好。
【学习过程】预习热身自主学习（我的课堂，我的舞台）（请认真阅读教材，自主完成下列填空题，并将相关内容画在教材上。
）(C层)1. 青春更多的是，是，是。
①因为拥有青春，我们每一天就都站在新的，迎接新的；②因为拥有青春，我们可以尽情放飞，并努力；③因为拥有青春，我们，相信一切可以。
2. 花有重开日，百年容易过，青春盛年不再来，，及时当勉励，。
二、探究创新,能力提升（同学之间、小组之间可交流）活动一：阅读教材43页文字材料回答：（B层）不妨与儿童相比，我们拥有更多的与父母相比，我们拥有更多的与老人相比，我们拥有更多的青春的幸福是总结：青春期，我们会有很多烦恼，但更多的是（），是（），是( ) ，我们可以尽情放飞自己的梦想并努力追寻。
活动二：交流分享—“寄语青春”（一）、品读青春寄语1、古人寄语：劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
——温庭筠少壮不努力，老大徒伤悲。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
——屈原2、领袖寄语：世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。
你们青年人朝气蓬勃，好象早晨八、九点钟的太阳。
希望寄托在你们身上。
——毛泽东青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来的发展就有希望。
——江泽民（二）、同学寄语：（B层）（1）、寄语青春祝福青春：结合自己对生命、人生、青春的认识，提炼自己的青春箴言，为自己和远航的朋友写一些祝福，寄语青春。
初中政治 祝福青春教案
初中政治祝福青春教案年级：初中学科：政治课时：2课时教学目标：1. 让学生理解青春的意义，认识到青春是人生最宝贵的财富。
2. 培养学生热爱生活，珍惜青春，努力拼搏的精神风貌。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
教学重点：1. 青春的意义2. 珍惜青春，努力拼搏教学难点：1. 如何引导学生理解青春的价值2. 如何激发学生热爱生活，珍惜青春的情感教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师简要介绍青春的概念，引导学生理解青春的意义。
二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解青春期的特点和青春的价值。
2. 学生分享自己的理解和感受。
三、课堂讨论1. 教师提出问题：“你们认为青春是什么？”引导学生展开讨论。
2. 教师总结青春的意义，强调青春是人生最宝贵的财富。
四、案例分析1. 教师展示一些有关青春励志的案例，让学生从中得到启发。
2. 学生分享自己的感悟和体会。
五、情感升华1. 教师引导学生珍惜青春，努力拼搏，为实现自己的人生目标而努力。
2. 学生发表自己的感慨和决心。
第二课时：一、复习导入1. 教师简要回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
二、课堂讨论1. 教师提出问题：“如何珍惜青春，努力拼搏？”引导学生展开讨论。
2. 教师总结珍惜青春的方法和技巧。
三、小组活动1. 教师组织学生进行小组活动，让学生分享自己的经验和做法。
2. 学生互相学习和借鉴。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调珍惜青春的重要性。
2. 学生发表自己的收获和感悟。
五、课后作业1. 让学生写一篇关于珍惜青春的文章，可以是自己的经历、感悟或者是对未来的期许。
2. 学生通过写作表达自己对青春的理解和珍惜之情。
教学评价：1. 学生对青春的理解和认识程度。
2. 学生对珍惜青春的行动和态度。
3. 学生对人生观、价值观和世界观的树立情况。
【七年级】祝福青春教案
【七年级】祝福青春教案
祝福青春教案
一、目标：
1、知识目标：进一步加深对青春涵义的理解，感受青春的幸福。
2.能力目标：培养和提高学生的创造力、自组织能力、语言文字表达能力，充分发挥学生的表演能力。
3、情感态度价值观：学生通过自己编导的各种表演形式展示青春，彼此祝福，从而突出欢乐的主题，能以积极向上的心态迎接青春的到。
二、重点和难点：
1、教学重点：寄语青春
2.教学难点：感受青春的快乐
三、教学方法：
讨论和学生表现
四、教学过程：
【介绍新】通过之前的研究，我们对青年有了一定的了解。
那么什么是青春？
（学生回答，教师总结）
青春是一个梦想，激情，幸福，敢于挑战自我，善于表现自我。
它充满活力、希望和活力，给我们带来无限的活力。
现在，你正在经历一生中最美好的青春。
刚才你用语言诠释了青春。
接下来，请在行动中展现你的青春。
学生表演节目：
主持人上台宣布节目开始：
1、青春宣誓
2.青年背诵
3、歌舞表演《青春舞曲》
4.讲述“青春之路”的故事
5、小品《青春的了解》
6.青年舞蹈“超级明星”
（学生交流感受和体会）。
第4课_第3节祝福青春
第3课时祝福青春【教学目标】知识与技能知道青春是幸福的，能够发现青春的幸福，并且能够用青春创造幸福。
知道周围的人对我们的青春寄予的期望，能够珍惜青春，让青春闪光。
通过创设问题情境，学生表演、讨论探究活动体验感悟青春的幸福，从而珍惜美好的青春。
情感、态度与价值观体验青春带来的欢乐和幸福，对青春充满希望，以积极向上的心态迎接青春的到来。
【教学重难点】教学重点：寄语青春教学难点：青春的幸福。
【导学过程】【创设情景，引入新课】欣赏歌曲导入新课欣赏歌曲张学友的《祝福》同时体现歌词。
教师：老师今天祝福大家，是因为同学们身上有老师非常羡慕的“青春”，而老师的“青春小鸟一去不回来”。
出示课题：祝福青春【活动探究一】小小剧场（四位同学上台表演）人生四部曲儿童：爬行，能参与的体育活动少；不懂语言，听不懂大人话，表达不了自己的想法。
青少年：骑自行车，和同学们一起踏青，打篮球，读书，自由地和父母同龄人交流，自己做饭吃。
中年：开家长会辅导孩子学习，上班加班，照顾爷爷奶奶，做家务等老年：手拄拐杖，行动缓慢，需要人照顾交流感受，与全班分享。
教师总结点拨，体悟青春的幸福。
你的青春幸福吗？请你说一说你的感受。
（教师组织学生讨论，然后实行归纳讲解）在青春期，我们会有很多的苦恼，可能还会一个人悄悄地流泪，甚至怅然若失。
但是，我们的青春更多的是梦想，是激情，是智慧，是勇气，是力量。
我们的青春是幸福的，因为，我们拥有青春，每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；因为，我们拥有青春，尽情放飞自己的梦想，并努力拼搏、持续追寻；因为，我们拥有青春，我们不怕失败，相信一切能够从头再来，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。
【活动探究二】青春歌曲大联唱以小组为单位演唱相关青春的歌曲等等。
通过小组合作展示，学生对青春的内涵有了深刻的印象，激发学生热爱青春、珍惜青春。
《青春无悔》老狼叶蓓等【活动探究三】寄语青春请给在青春期的你和你的同学写上你的寄语和祝福同龄人的寄语老师的寄语爸爸妈妈的寄语（学生每个人将自己对青春的祝福写在一张纸条上，放入提前准备好的箱子中。
祝福青春导学案
【课堂小结】
• 想一想，这节课有哪些收获？ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ ____________
【自主学习】
1、青春期我们会有很多 ________，但青春更多 的是________，是________，是________。 2、因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线 上，迎接新的________，因为拥有青春我们可以 尽情放飞自己的________，并努力追寻，因为拥 有青春，我们不怕失败，相信一切可以________。 3、正因为________是美好的，所以需要我们更 加珍惜，开创出属于自己的________。
【合作探究】
活动二：阅读教材43、44页文字材料回答： 我的寄语是： 他的寄语是： 给全班同学写的寄语标上序号并且我抽到的寄语上 面写着： 老师送给我的青春寄语是： 总结：当我们在为我们自己的青春祝福时，周围所 有的人也在为我们祝福，所以，我们更应要珍惜， 并带着这些美好的祝福开创出属于自己的灿烂人 生。
第四课 欢快的青春节拍
第三框《祝福青春》导学案
【学习目标】
知识目标：认识青春的美好之处，知道美 好的青春要靠我们去创造 能力目标：引导学生体味青春的幸福和美 好，激发珍惜热爱之情 情感目标：引导学生培养乐观积极的心态迎 接青春的到来 【学习重点】青春拥有梦想、激情、幸 福， 激起学生对青春充满希望 【学习难点】体味青春的幸福和美好
祝福青春导学案
祝福青春导学案班级学生姓名【学习目标】1.了解进入青春期我们会产生的感受2.知道青春期对于每个人的重要性3.学会正确地面对青春的祝福，珍惜青春【教学重点】1.知道青春期对于每个人的重要性2.学会正确地面对青春的祝福，珍惜青春自主学习（精心阅读教材p43-p44页的内容，完成下列内容）1.在青春期，我们会有哪些感受？在青春期，我们会有很多，也许会一个人流泪，有时甚至必然若失。
但青春更多的是，是，是。
2.为什么拥有青春是幸福的？（1）拥有青春，我们每一天都站在新的上，迎接新的挑战。
（2）拥有青春，我们可以尽情放飞自己的，并努力追寻。
（3）拥有青春，我们不怕，相信一切可以从头再来。
3.寄语青春，我们如何正确面对青春祝福？（1）当我们为自己的青春的时候，周围的所有人也在为我们。
（2）正因为青春是美好的，所以需要我们更加，开创属于出属于自己的。
二.合作探究（小组合作，共同讨论，解决下列问题）1.“盛年不重来，一日难再晨。
及/news/e138c2671d82f903.html 时当勉励，岁月不待人。
”青春是美好的，青春又是易逝的，青春是花样年华，对未来充满了憧憬和希望。
某校七（3）班准备办一期以“感悟青春”为主题的黑板报，请你参与进来，共同完成有关任务：（1）本期黑板报设计三个板块，第一板块为“青春解读”，第三板块为“青春寄语”，请你为第二板块设计一个主题。
（3分）（2）请为班级的伙伴写一句青春的寄语，让我们带着彼此的祝福，开始青春的远航。
（6分）我的青春寄语：老师给你的青春寄语：好朋友给你的青春寄语：（3）拥有青春，我们就有机会放飞梦想，开创灿烂人生。
想一想：结合我们点滴的现实生活，你会怎样开创自己灿烂的人生？（至少三个方面，共6分）。
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鸡西市第四中学初一学年政治导学案姓名：班级：
【课题】第四课第三节祝福青春
【模式】目标导航、双主教学
【备课人】张煦瑾
【学习目标】仔细体会自己在青春期拥有的幸福，树立正确的人生观和价
值观。
【重点难点】积极的心态迎接青春。
【学习格言】青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。
【学习要求】自主阅读5分钟，找出本节课学习的主要内容
【自主学习】
1、在青春期，我们的青春拥有更多的是，是，是幸福。
2、当我们为自己的青春的时候，周围的所有人也在为我们。
3、正因为青春是美好的，所以需要我们更多，开创出属于自己的。
让我们带着这些美好的祝福，开始青春之旅！
4、判断：
（1）在青春期，我们会有很多苦恼，也许会一个人流泪，有时甚至怅然若失。
………………………………………………………………………（）（2）拥有青春，我们每天都会站在新起点上，迎接新挑战；我们会尽情放飞梦想，努力追寻；我们会不怕失败，从头再来。
…………………（）
5、拥有青春，就拥有幸福，这种幸福是需要我们……………………………（）
A.仔细品味
B.慢慢咀嚼
C.去动手收集
D.尽情享受
6、“所谓青春，就是心理的年轻。
”对这句话理解正确的是…………………（）
A.青春代表美丽的容颜
B.青春更多的体会为一个人的心理状态
C.青春蕴涵着朝气、勇敢和智慧
D.青春是幸福、美好的
7、我们青少年的志向应该是………………………………………………（）
A.争取长大后成为国家的领导人
B.为长大出国而努力
C.做一个品学兼优的青少年
D.为祖国奉献自己的青春
【展示探究】
１、品味青春的幸福？
2、课前写出青春的寄语。
课堂小组展示。
【能力提升】
1、辨别分析：真正的独立是任何事情都由自己做主，大人完全不能干涉。
2、对男女同学间的交往，正确的认识是（）
A.男女生之间可以进行交往，但如果有人说三道四就不交往了
B.男女生同座应划清三八线，少接触
C.不需要用恰当的方式来表达男女同学之间的真挚友谊
D.男女同学之间要真诚相待，平等交往，互相尊重，互相帮助
3、与儿童、与父母、与老人相比，中学生拥有更多的青春幸福，突出表现在（）
A、理想追求、思维的深刻性、较多的生活和工作经验
B、身体优势，是感悟社会和人生的智者
C、拥有快乐、梦想与激情、好的生活条件和时代，可以充分发挥创造力
D、思维的深刻性、进取心，面对的新生事物多
【布置作业】
回味青春，写练习册。