高中物理 第9章 第1节 固体课件 新人教版选修3-3
合集下载
物理：9.1《固体》PPT课件(新人教版选修3-3)
• 3．能用晶体的空间点阵说明其物理性质的各向异 性。
• 重点、难点 • 1.晶体与非晶体的区别;单晶体与多晶体的区别 • 2.晶体的微观结构
1.固体可以分成晶体和非 晶体
晶体:石英、云母、明矾、食盐、硫酸铜、 糖、味精
非晶体:玻璃、蜂蜡、松香、沥青、橡胶
2.晶体具有确定的熔点， 非晶体没有确定的熔点
现象:熔化了的石蜡在云母片上呈椭圆形，而在玻璃片 上呈圆形．
结论:云母晶体在各个方向上的导热性能不同，而非晶 体玻璃在各个方向上的导热性能相同．
（5）多晶体和非晶体是各 向同性的
• 区分单晶体和多晶体，就看是不是各向 异性。
• 有各项异性的一定是单晶体，但单晶体 并不是各种性质都表现出来各项异性。
高中物理新人教和物态变化 》
9.1《固体》
教学目标
• 知识与能力 • 1．知道固体可分为晶体和非晶体两大类，了解它
们在物理性质上的差别。
• 2．知道晶体分子或离子按一定的空间点阵排列。 知道晶体可分为单晶体和多晶体，通常说的晶体 及性质是指单晶体，多晶体的性质与非晶体类似。
二.晶体的微观结构
晶体和非晶体在外形和物理性质上存在那么多的差 异，这是为什么呢？
1.组成晶体的物质微粒（分子或原子、离子）依照一 定的规律在空间中整齐地排列、晶体中物质微粒的相 互作用很强,具有空间上的周期性．微粒的热运动不足 以克服它们的相互作用而远离．微粒的热运动表现为 在一定的平衡位置附近不停地做微小的振动． X射线对晶体结构进行研究 电子显微镜对晶体内部结构进行直接观察和照相
2.有的物质能够生成种类不同的几种晶体，是因为 它们的物质微粒能够形成不同的晶体结构．
例如，碳原子如果按图甲那样排列就成为石墨，按 图乙那样排列就成为金刚石．
• 重点、难点 • 1.晶体与非晶体的区别;单晶体与多晶体的区别 • 2.晶体的微观结构
1.固体可以分成晶体和非 晶体
晶体:石英、云母、明矾、食盐、硫酸铜、 糖、味精
非晶体:玻璃、蜂蜡、松香、沥青、橡胶
2.晶体具有确定的熔点， 非晶体没有确定的熔点
现象:熔化了的石蜡在云母片上呈椭圆形，而在玻璃片 上呈圆形．
结论:云母晶体在各个方向上的导热性能不同，而非晶 体玻璃在各个方向上的导热性能相同．
（5）多晶体和非晶体是各 向同性的
• 区分单晶体和多晶体，就看是不是各向 异性。
• 有各项异性的一定是单晶体，但单晶体 并不是各种性质都表现出来各项异性。
高中物理新人教和物态变化 》
9.1《固体》
教学目标
• 知识与能力 • 1．知道固体可分为晶体和非晶体两大类，了解它
们在物理性质上的差别。
• 2．知道晶体分子或离子按一定的空间点阵排列。 知道晶体可分为单晶体和多晶体，通常说的晶体 及性质是指单晶体，多晶体的性质与非晶体类似。
二.晶体的微观结构
晶体和非晶体在外形和物理性质上存在那么多的差 异，这是为什么呢？
1.组成晶体的物质微粒（分子或原子、离子）依照一 定的规律在空间中整齐地排列、晶体中物质微粒的相 互作用很强,具有空间上的周期性．微粒的热运动不足 以克服它们的相互作用而远离．微粒的热运动表现为 在一定的平衡位置附近不停地做微小的振动． X射线对晶体结构进行研究 电子显微镜对晶体内部结构进行直接观察和照相
2.有的物质能够生成种类不同的几种晶体，是因为 它们的物质微粒能够形成不同的晶体结构．
例如，碳原子如果按图甲那样排列就成为石墨，按 图乙那样排列就成为金刚石．
2021年高中物理(人教版)选修3-3教学课件：第九章 第1节 固体
深处,在极高的温度和压力下,碳原子结 合成金刚石晶体,其结构如题图所示,金刚石晶体中的每个碳原子周 围都有 4 个碳原子,它们彼此之间的距离相等,且有很强的作用力。 石墨晶体中的每个碳原子同相邻的 4 个碳原子之间的距离不等,是 层状结构,碳原子之间的作用力较弱。所以金刚石很硬,石墨较软。
单晶 有天然规
晶体
体 则的形状 多晶 没有确定
体 的形状
①有确定的熔点 ②导电、导热、光学性质表现为各向异性 ①有确定的熔点 ②导热、导电、光学性质表现为各向同性
思考探究 1.雪花的图案是多种多样的(如图所示)。
请你观察这些雪花有没有共同点。 生活中你还能找出哪些有这样规则几何外形的固体? 答案:雪花大都是六角形的,这是因为雪花属于六方晶系。雪花 “胚胎”的小冰晶,主要有两种形状:一种是六棱体状,长而细,叫柱晶; 另一种则是六角形的薄片状,叫片晶。
思路点拨:晶体和非晶体的区别在于晶体有确定的熔点,非晶体 没有确定的熔点。由于多晶体是许多单晶体杂乱无章地组合而成, 因此没有规则外形和各向异性,但有确定的熔点。
解析:因为外形是否规则可以用人工的方法处理,所以选项 A 错 误;多晶体在物理性质上是各向同性的,选项 B 错误;实验证明晶体 在适当的条件下可以转化为非晶体,选项 C 错误;晶体与非晶体的区 别主要表现在是否有确定的熔点,选项 D 正确。
2.云母薄片和玻璃片上分别涂一层很薄的石蜡,然后用烧热的 钢针去接触云母片及玻璃片的反面,石蜡熔化,如图所示,那么你看到 的现象及得出的结论是什么?
答案:呈圆形,玻璃为各向同性是非晶体。呈椭圆形,云母片为各 向异性是单晶体。
典题例解 【例 1】 关于晶体和非晶体,下列说法中正确的是( ) A.有规则几何外形的固体一定是晶体 B.晶体在物理性质上一定是各向异性的 C.晶体不可能转化为非晶体 D.晶体有确定的熔点,非晶体没有确定的熔点
单晶 有天然规
晶体
体 则的形状 多晶 没有确定
体 的形状
①有确定的熔点 ②导电、导热、光学性质表现为各向异性 ①有确定的熔点 ②导热、导电、光学性质表现为各向同性
思考探究 1.雪花的图案是多种多样的(如图所示)。
请你观察这些雪花有没有共同点。 生活中你还能找出哪些有这样规则几何外形的固体? 答案:雪花大都是六角形的,这是因为雪花属于六方晶系。雪花 “胚胎”的小冰晶,主要有两种形状:一种是六棱体状,长而细,叫柱晶; 另一种则是六角形的薄片状,叫片晶。
思路点拨:晶体和非晶体的区别在于晶体有确定的熔点,非晶体 没有确定的熔点。由于多晶体是许多单晶体杂乱无章地组合而成, 因此没有规则外形和各向异性,但有确定的熔点。
解析:因为外形是否规则可以用人工的方法处理,所以选项 A 错 误;多晶体在物理性质上是各向同性的,选项 B 错误;实验证明晶体 在适当的条件下可以转化为非晶体,选项 C 错误;晶体与非晶体的区 别主要表现在是否有确定的熔点,选项 D 正确。
2.云母薄片和玻璃片上分别涂一层很薄的石蜡,然后用烧热的 钢针去接触云母片及玻璃片的反面,石蜡熔化,如图所示,那么你看到 的现象及得出的结论是什么?
答案:呈圆形,玻璃为各向同性是非晶体。呈椭圆形,云母片为各 向异性是单晶体。
典题例解 【例 1】 关于晶体和非晶体,下列说法中正确的是( ) A.有规则几何外形的固体一定是晶体 B.晶体在物理性质上一定是各向异性的 C.晶体不可能转化为非晶体 D.晶体有确定的熔点,非晶体没有确定的熔点
高中物理 9.1 固体课件 新人教版选修33
第十八页，共25页。
•借题发挥 晶体与非晶体的判断方法 •(1) 是否具有天然规则外形来判断单晶体与非晶体 (或多晶体)． •(2) 根据各向异性与各向同性(ɡè xiànɡ tónɡ xìnɡ) 来判断单晶体与非晶体(或多晶体)． •(3) 根据是否有固定熔点来判断晶体与非晶体．
第十九页，共25页。
第十二页，共25页。
•
二、对晶体和非晶体的微观解释
•
对单晶体各向异性的解释
•
如图9-1-2所示，这是在一个平面上单晶体
•
物质微粒的排列情况(qíngkuàng)．从图上可以看出，
•
在沿不同方向所画的等长直线AB、AC、
•
AD上物质微粒的数目不同．直线AB上物
•
质微粒较多，直线AD上较少，直线AC上更少．正因为在不同方向上物图9质-1微-2 粒的排列
第八页，共25页。
• (2)联系：在一定(yīdìng)条件下，晶体可以变 为非晶体，非晶体也可以变为晶体．
第九页，共25页。
•晶体与非晶体在熔化过程中的区别 •(1)晶体有固定的熔点，即晶体升高到一定的 温度时，才能熔化；非晶体没有固定的熔点， 即非晶体随温度的不断升高，逐渐由固态变成 液态． •(2)晶体在熔化过程中，虽然持续(chíxù)吸热， 但温度保持不变，直到晶体全部熔化为液态后 温度才继续升高；非晶体在熔化过程中也要吸 热，同时温度不断升高．
①有确定的
.
. ②导热、导电、光学性质可能表现
为
.
①有确定的
.
. ②导热、导电、光学性质表现为
.
几何形状
各向同性
几何(jǐ hé)形状
固定(gùdìng)的熔点
熔点
几何形状
•借题发挥 晶体与非晶体的判断方法 •(1) 是否具有天然规则外形来判断单晶体与非晶体 (或多晶体)． •(2) 根据各向异性与各向同性(ɡè xiànɡ tónɡ xìnɡ) 来判断单晶体与非晶体(或多晶体)． •(3) 根据是否有固定熔点来判断晶体与非晶体．
第十九页，共25页。
第十二页，共25页。
•
二、对晶体和非晶体的微观解释
•
对单晶体各向异性的解释
•
如图9-1-2所示，这是在一个平面上单晶体
•
物质微粒的排列情况(qíngkuàng)．从图上可以看出，
•
在沿不同方向所画的等长直线AB、AC、
•
AD上物质微粒的数目不同．直线AB上物
•
质微粒较多，直线AD上较少，直线AC上更少．正因为在不同方向上物图9质-1微-2 粒的排列
第八页，共25页。
• (2)联系：在一定(yīdìng)条件下，晶体可以变 为非晶体，非晶体也可以变为晶体．
第九页，共25页。
•晶体与非晶体在熔化过程中的区别 •(1)晶体有固定的熔点，即晶体升高到一定的 温度时，才能熔化；非晶体没有固定的熔点， 即非晶体随温度的不断升高，逐渐由固态变成 液态． •(2)晶体在熔化过程中，虽然持续(chíxù)吸热， 但温度保持不变，直到晶体全部熔化为液态后 温度才继续升高；非晶体在熔化过程中也要吸 热，同时温度不断升高．
①有确定的
.
. ②导热、导电、光学性质可能表现
为
.
①有确定的
.
. ②导热、导电、光学性质表现为
.
几何形状
各向同性
几何(jǐ hé)形状
固定(gùdìng)的熔点
熔点
几何形状
人教版高中物理选修3-3《9-1固体》ppt课件(43页)
本章重点：晶体和非晶体；晶体的微观结构；液体的表 面张力；浸润和不浸润。 本章难点：饱和汽与饱和汽压；熔化热；汽化热。
第九章
固体、液体和物态变化
成才之路 ·物理 ·人教版 · 选修3-3
●学法指导 本章内容是对初中知识的扩展和加深，如何突破本章知 识要点，把握重点、掌握方法是关键。 (1)理解晶体的微观结构，从宏观特征入手，通过照片和 图示来呈现晶体的几何形状和规则的外形特征。 (2)会用分子动理论解释液体的性质，通过做实验，引导 学生观察现象、深入思考、发现问题。
第九章
固体、液体和物态变化
成才之路 ·物理 ·人教版 · 选修3-3
●考纲须知 内容 固体的微观结构，晶体和非晶体 液晶的微观结构 液体的表面张力现象 饱和蒸汽、未饱和蒸汽和饱和蒸汽压 相对湿度 要求 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ
第九章
固体、液体和物态变化
成才之路 ·物理 ·人教版 · 选修3-3
第一节
固体
成才之路 ·物理 ·人教版 · 选修3-3
3．多晶体 (1)定义：没有规则的几何形状，由小晶粒杂乱无章 地排 列在一起构成的晶体。 (2)宏观特性：①没有 规则 的几何形状 ③有 确定 的熔点。 ②具有各向同性
第九章
第一节
成才之路 ·物理 ·人教版 · 选修3-3
知识点 3
非晶体的宏观特征
非晶体的Байду номын сангаас理性质是 各向同性 ，没有固定的 熔点 。
第九章
第一节
成才之路 ·物理 ·人教版 · 选修3-3
知识点 2
晶体的宏观特征
和 多晶体 两类。
1.晶体可分为 单晶体 2．单晶体
(1)定义：具有 规则 的几何形状，外形都是由若干个平面 围成的 多面体 。 (2)宏观特性：①具有 规则 的几何形状 ③有 确定 的熔点。 ②具有各向异性
高中物理 第9章《固体、液体和物态变化》课件1 新人教版选修33
即
m1 m2
＝
L＋c·Δt2 λ＋c·Δt1
＝
2.25×106＋4.2×103×50 3.34×105＋4.2×103×50
≈41.5.
【答案】 (1)8∶1 (2)4.5∶1
例3 0 ℃的冰和100 ℃的水蒸气混合后． (1)若冰刚好全部熔化，冰和水蒸气的质量比 是多少？ (2)若得到50 ℃的水，冰和水蒸气的质量比是 多少？ [已知水在100 ℃的汽化热是L＝2.25×106 J/kg ，冰的熔化热是λ＝3.34×105 J/kg，水的比热 容c＝4.2×103 J/(kg·℃)]
【思路点拨】理解各种现象的特点和本质，是正 确分析问题的关键． 【精讲精析】A是不浸润现象，B是表面张力，C 是毛细现象，D是不浸润现象． 【答案】B
物态变化过程中的相关计算
1．晶体熔化或凝固时吸收或放出的热量Q＝λm ，其中λ为晶体的熔化热，m为晶体的质量． 2．液体在一定的压强和一定的沸点下变成气体吸 收的热量Q＝Lm.其中L为汽化热，m为汽化的液 体的质量；液体升温吸热Q＝cmΔt.
B．一块均匀薄片，沿各个方向对它施加拉力，发 现其强度一样，则此薄片一定是非晶体
C．一个固体球，如果沿其各条直径方向的导电 性不同，则该球内部微粒排列一定有规则
D．一块晶体，若其各个方向的导热性相同，则 一定是多晶体
【思路点拨】从单晶体、多晶体以及非晶体的
特点出发进行分析辨别．
【精讲精析】多晶体和非晶体都显示各向同性， 只有单晶体显示各向异性，所以A错，B也错，C 对．晶体具有各向异性的特性，仅是指某些物理 性质，并不是所有的物理性质都是各向异性的， 换言之，某一物理性质显示各向同性，并不意味 着该物质一定不是单晶体，所以D错．答案为C. 【答案】C
高中物理第9章固体、液体和物态变化第1节固体课件新人教版选修33
※
了解固体的分类、晶体、非晶体
※
知道晶体的分类、晶体的结构和性质
※
理解单晶体的各向异性、多晶体和非晶体的各向同性
1
课前预习
2
课内探究
3
素养提升
4
课堂达标
5
课时作业
课前预习
固体及其分类
• 1．特性
• (1)固体看得见、摸得着，容易察觉它的存在。 • (2)固体有_固__定_____的外形，可根据需要进行加工处理。
课内探究
探究 晶体和非晶体
• 如图所示是日 常生活中常见 的几种晶体和 非晶体，请在 图片基础上思 考以下问题：
• (1)晶体与非晶体在外观上有什么不同？ • (2)没有规则几何外形的固体一定是非晶体吗？ • 提示：(1)单晶体有确定的形状，多晶体和非晶体没有确定
的形状。
• (2)不的微观结构
1．规则性 单晶体的原子(分子、离子)都是按照各自的_规__则_____排列，具有空__间______ 上的周期性。 2．变化或转化 在不同条件下，同种物质的微粒按照不__同__规__则__在空间排列，可以生成不同 的晶体。有些非晶体在一定条件下可以转化为___晶__体___。
• 『判一判』 • (1)铁块没有规则的几何形状，所以是非×晶体。( ) • (2)晶体具有确定的熔点√。( ) • (3)具有各向同性的固体一定是非晶×体。( ) • (4)晶体和非晶体在一定条件下可以相互√转化。( ) • (5)玻璃没有确定的熔点，也没有规则的几√何形状。( )
• (2)会用分子动理论解释液体的性质，通过做实验，观察现 象、深入思考、发现问题。
• (3)从“动”的角度认识现象，理解“动态平衡”的思想。
• (4)从分子动理论认识物态变化的能量交换。
人教版高中物理选修(3-3)第九章 第1讲《固体》ppt课件
第1讲 固体
图1
13
解析
只有晶体存在固定的熔点T0，曲线M的bc段表示固
液共存状态，曲线M的ab段表示固态，曲线N的ef段不表
示固态，曲线N的fg段不表示液态，选项B正确，A、C、 D错误. 答案 B
第1讲 固体
14
二、对晶体和非晶体的微观解释
1.对单晶体各向异性的解释
如图2所示，这是在一个平面上单晶体物质微粒
第九章——
第1讲
目标定位
固体
1.知道晶体和非晶体外形和物理性质上的区别.
2.知道晶体可分为单晶体和多晶体. 3. 了解晶体的微观结构，了解固体材料在生活、生产、 科学研究等方面的应用.
1 预习导学 2 课堂讲义 3 对点练习
梳理·识记·点拨
理解·深化·探究
巩固·应用·反馈
预习导学
梳理·识记·点拨
一、晶体和非晶体
1.固体可以分为晶体和 非晶体 两类. 晶体又可以分为 单 晶体与 多 晶体. 玻璃、蜂蜡、松香、沥青、橡胶等是 非晶体 .
2.石英、云母、明矾、食盐、硫酸铜、蔗糖、味精等是 晶体 ， 3.单晶体有天然规则的几何形状，非晶体 没有 天然规则的几
何形状.
4.晶体 有 确定的熔点，非晶体 没有 确定的熔点；晶体的某
答案 CD
第1讲 固体
22
对点练习
巩固·应用·反馈
1 2 3 4
晶体与非晶体区别
1.关于晶体和非晶体，下列说法正确的是( C ) A.可以根据各向异性或各向同性来鉴别晶体和非晶体
B.一块均匀薄片，沿各个方向对它施加拉力，发现其强度一样，
则此薄片一定是非晶体
C.一个固体球，如果沿其各条直径方向的导电性能不同，则该球
图1
13
解析
只有晶体存在固定的熔点T0，曲线M的bc段表示固
液共存状态，曲线M的ab段表示固态，曲线N的ef段不表
示固态，曲线N的fg段不表示液态，选项B正确，A、C、 D错误. 答案 B
第1讲 固体
14
二、对晶体和非晶体的微观解释
1.对单晶体各向异性的解释
如图2所示，这是在一个平面上单晶体物质微粒
第九章——
第1讲
目标定位
固体
1.知道晶体和非晶体外形和物理性质上的区别.
2.知道晶体可分为单晶体和多晶体. 3. 了解晶体的微观结构，了解固体材料在生活、生产、 科学研究等方面的应用.
1 预习导学 2 课堂讲义 3 对点练习
梳理·识记·点拨
理解·深化·探究
巩固·应用·反馈
预习导学
梳理·识记·点拨
一、晶体和非晶体
1.固体可以分为晶体和 非晶体 两类. 晶体又可以分为 单 晶体与 多 晶体. 玻璃、蜂蜡、松香、沥青、橡胶等是 非晶体 .
2.石英、云母、明矾、食盐、硫酸铜、蔗糖、味精等是 晶体 ， 3.单晶体有天然规则的几何形状，非晶体 没有 天然规则的几
何形状.
4.晶体 有 确定的熔点，非晶体 没有 确定的熔点；晶体的某
答案 CD
第1讲 固体
22
对点练习
巩固·应用·反馈
1 2 3 4
晶体与非晶体区别
1.关于晶体和非晶体，下列说法正确的是( C ) A.可以根据各向异性或各向同性来鉴别晶体和非晶体
B.一块均匀薄片，沿各个方向对它施加拉力，发现其强度一样，
则此薄片一定是非晶体
C.一个固体球，如果沿其各条直径方向的导电性能不同，则该球
高中物理人教版选修3-3 第9章 1 固体 课件(21 张)
体 和
常见的晶体有：石英、云母、明矾、 食盐、硫酸铜、糖、味精等。
非
晶 2.非晶体：没有规则的几何形状。
体
常见的非晶体有：玻璃、蜂蜡、塑料、
沥青、橡胶、松香等。
一 、
（二）、晶体和非晶体的区别:
晶 1、熔点：晶体具有一定的熔点，非晶体没有一定
体 的熔点。
和
非
晶
体
一 、
（二）、晶体和非晶体的区别:
二 、
（一）单晶体和多晶体的区别:
单
晶
1．单晶体：一个物体就是一个完整的晶体． 例如：雪花、食盐小颗粒、单晶硅、单晶锗等．
体
பைடு நூலகம்
和 2．多晶体：整个物体是由许多杂乱无章地排列着的小晶体组成。
多
其中的小晶体叫做晶粒．
晶
（1）多晶体没有规则的几何形状．
体
（2）不显示各向异性．（每一晶粒内部都是各向异性的）．
体 多晶体和非晶体都没有规则的几何形状 多晶体有一定的熔点，非晶体没有一定的熔点 多晶体和非晶体的一些物理性质都表现为各向同性
4.固体材料在生活，生产，科学，研究等方面的应用
1、
1. 关于晶体和非晶体，下列说法中正确的是（ ）
A．单晶体具有各向异性 B．多晶体也具有各向异性 C．非晶体的各种物理性质，在各个方向上都是相同的 D．晶体的各种物理性质，在各个方向上都是不同的
体
的
微
观
结
构
各向异性的微观解释
三 、 （三）晶体具有固定熔点．
晶
晶体溶化时，吸收的 热量全部用来破坏规则的排列，温度不发生变化.
体 的
非晶体熔化时，先变软，然后变成粘滞性很大的液体，温度不断升高.
新人教版高中物理选修3-3 9.1 固体
第一节固体教学目标：1、知道固体分为晶体和非晶体两大类2、知道晶体和非晶体在外形上和物理性质上的区别3、知道晶体有单晶体和多晶体4、知道一种物质是晶体还是非晶体并不是绝对的教学重点：知道晶体和非晶体的性质并能区别它们教学难点：对各向同性和各向异性的理解教学方法：讲述法、实验法、讨论法教学用具：硫酸铜、食盐、松香、橡胶和明矾教学过程：（一）引入新课通过前面的学习，我们知道：分子在不停地做无规则的运动，分子之间的相互作用力使得分子聚集在一起，而分子的无规则运动又使它们分散开来，我们看到自然界中物质的三种状态：液态、气态和固态，便是由于分子的这两种作用而产生的三种不同的聚集状态。
为了更好的研究微观分子的排布对物质宏观性质的影响，我们分别研究物质的固态、液态和气态——固体、液体和气体；首先，我们来研究固体。
（二）新课教学1、固体材料的发展教师出示图片：生活用具、生产工具的演变——固态材料的发展；（图片的展示顺序：远古石器——商代的青铜器——春秋时期的铁制刀剑——到今天的人造固体材料：合金；低温超导材料；生产火箭、人造卫星的特殊材料；高强度、低密度、耐高温的钛合金等等）教师讲解：人类在远古时期就开始利用石器作为生产工具与生活用品，随着生产力的发展，生产工具的不断革新，人们对固体材料的要求也在不断地提高，从对金属固体材料的提炼到今天可以运用科学技术制造出多种人造材料。
各种材料的性质也是千差万别的，所有的这些固体材料性质的不同，都是与它们的分子组成和分子排列有关的。
2、固体的分类实验1：请同学们观察下面的几种固体颗粒：硫酸铜、食盐、松香、橡胶和明矾；问题：同一种固体的颗粒形状是一样的么？教师可以通过大屏幕显示各个固体颗粒的图片；或者让学生进行分组实验，得出实验结论。
学生观察到具有规则的几何形状，没有规则的几何形状。
（硫酸铜、食盐、明矾具有规则的几何形状，而松香、橡胶没有规则的几何形状）教师讲解：自然界中的固态物质可以分为两种：晶体和非晶体。
【新教材】新人教版 物理 选修3-3 第九章 第1节 固体 课件
答案 BD
012课前堂0自探3课主究后学评课习价时作业
答案
解析 单晶体物理性质各向异性，多晶体物理性质各向同性，单晶体有 天然规则外形，多晶体没有天然规则外形，晶体与非晶体的区别在于晶体有 固定的熔点。
012课前堂0自探3课主究后学评课习价时作业
2．(晶体和非晶体)(多选)关于晶体和非晶体，下列说法正确的是( ) A．金刚石、食盐、玻璃和水晶都是晶体 B．晶体的分子(或原子、离子)排列是有规则的 C．单晶体和多晶体有固定的熔点，非晶体没有固定的熔点 D．单晶体和多晶体的物理性质是各向异性的，非晶体是各向同性的
[规范解答] 因为外形是否规则可以用人工的方法处理，所以 A 错误； 多晶体在物理性质上是各向同性的，B 错误；实验证明非晶体和晶体在一定 条件下可以相互转化，C 正确；晶体与非晶体的区别表现在是否有确定的熔 点，D 正确。
[完美答案] CD
012课前堂0自探3课主究后学评课习价时作业
答案
判断晶体与非晶体、单晶体与多晶体的方法 区分晶体和非晶体的方法是看其有无确定的熔点，晶体具有确定的熔点， 而非晶体没有确定的熔点，仅从各向同性或几何形状不一定能判断某一固体 是晶体还是非晶体。区分单晶体和多晶体的方法是看其是否具有各向异性或 天然规则的几何形状，单晶体表现出各向异性，有天然规则的几何形状，而 多晶体表现出各向同性，没有天然规则的几何形状。
D．热运动时，晶体答案 AC
012课前堂0自探3课主究后学评课习价时作业
答案
解析 劳厄在 1912 年用 X 射线证实了晶体内部结构的规律性。而晶体 内部微粒都只能在各自的平衡位置附近振动，是因为微粒间存在着相互作用 力的结果。
012课前堂0自探3课主究后学评课习价时作业
答案
012课前堂0自探3课主究后学评课习价时作业
答案
解析 单晶体物理性质各向异性，多晶体物理性质各向同性，单晶体有 天然规则外形，多晶体没有天然规则外形，晶体与非晶体的区别在于晶体有 固定的熔点。
012课前堂0自探3课主究后学评课习价时作业
2．(晶体和非晶体)(多选)关于晶体和非晶体，下列说法正确的是( ) A．金刚石、食盐、玻璃和水晶都是晶体 B．晶体的分子(或原子、离子)排列是有规则的 C．单晶体和多晶体有固定的熔点，非晶体没有固定的熔点 D．单晶体和多晶体的物理性质是各向异性的，非晶体是各向同性的
[规范解答] 因为外形是否规则可以用人工的方法处理，所以 A 错误； 多晶体在物理性质上是各向同性的，B 错误；实验证明非晶体和晶体在一定 条件下可以相互转化，C 正确；晶体与非晶体的区别表现在是否有确定的熔 点，D 正确。
[完美答案] CD
012课前堂0自探3课主究后学评课习价时作业
答案
判断晶体与非晶体、单晶体与多晶体的方法 区分晶体和非晶体的方法是看其有无确定的熔点，晶体具有确定的熔点， 而非晶体没有确定的熔点，仅从各向同性或几何形状不一定能判断某一固体 是晶体还是非晶体。区分单晶体和多晶体的方法是看其是否具有各向异性或 天然规则的几何形状，单晶体表现出各向异性，有天然规则的几何形状，而 多晶体表现出各向同性，没有天然规则的几何形状。
D．热运动时，晶体答案 AC
012课前堂0自探3课主究后学评课习价时作业
答案
解析 劳厄在 1912 年用 X 射线证实了晶体内部结构的规律性。而晶体 内部微粒都只能在各自的平衡位置附近振动，是因为微粒间存在着相互作用 力的结果。
012课前堂0自探3课主究后学评课习价时作业
答案
高中物理 9.1《固体》课件5 新人教版选修33
第三页，共26页。
课前自主学案 一、晶体(jīngtǐ)和非晶体(jīngtǐ)
1．固体可以分为___晶__体和(_j_īn__g_t非_ǐ)__晶两体类．石英、云母、
明矾、食盐、硫酸铜、味精、蔗糖等是_______，玻璃、
蜂晶蜡体、(j松īn香gt、ǐ) 沥青、橡胶等是__________
2非．晶单体晶体．(jīngtǐ)具有_____的几何形状，多晶体(jīngtǐ)
第二十四页，共26页。
变式训练2 有关晶体的排列结构，下列说法正确 的是( ) A．同种元素原子按不同(bù tónɡ)的结构排列有相 同的物理性质 B．同种元素原子按不同(bù tónɡ)的结构排列有不 同(bùtónɡ)的物理性质 C．同种元素形成晶体只能有一种排列规律 D．同种元素形成晶体可能有不同(bù tónɡ)的排列 规律
第二十二页，共26页。
C．晶体在不同方向上物理性质不同，是由于不同方向上 的物质微粒的性质不同 D．晶体在熔化时吸收热量，全部用来瓦解晶体的空间点 阵，转化为分子势能(shìnéng)，因此，晶体在熔化过程 中保持一定的温度不变，只有空间点阵完全被瓦解，晶 体完全变为液体后，继续加热，温度才会升高． 【自主解答】晶体微粒构成的空间点阵是晶体有规则几 何外形的原因，晶体在物理性质上的各向异性是由于空 间点阵中不同方向的微粒数目不同，微粒间距离也不相 同．晶体熔点的
第十页，共26页。
二、晶体的微观结构假说 1．微观结构理论的内容包括 (1)组成晶体的物质微粒(分子、原子或离子)是依照一定 的规律在空间中整齐地排列的． (2)微粒的热运动特点表现为在一定的平衡位置附近不停 地做微小的振动． 2．实验证实：人们用X射线和电子显微镜对晶体的内部 结构进行(jìnxíng)研究后，证实了这种假说是正确的． 3．用微观结构理论对单晶体特性的解释
课前自主学案 一、晶体(jīngtǐ)和非晶体(jīngtǐ)
1．固体可以分为___晶__体和(_j_īn__g_t非_ǐ)__晶两体类．石英、云母、
明矾、食盐、硫酸铜、味精、蔗糖等是_______，玻璃、
蜂晶蜡体、(j松īn香gt、ǐ) 沥青、橡胶等是__________
2非．晶单体晶体．(jīngtǐ)具有_____的几何形状，多晶体(jīngtǐ)
第二十四页，共26页。
变式训练2 有关晶体的排列结构，下列说法正确 的是( ) A．同种元素原子按不同(bù tónɡ)的结构排列有相 同的物理性质 B．同种元素原子按不同(bù tónɡ)的结构排列有不 同(bùtónɡ)的物理性质 C．同种元素形成晶体只能有一种排列规律 D．同种元素形成晶体可能有不同(bù tónɡ)的排列 规律
第二十二页，共26页。
C．晶体在不同方向上物理性质不同，是由于不同方向上 的物质微粒的性质不同 D．晶体在熔化时吸收热量，全部用来瓦解晶体的空间点 阵，转化为分子势能(shìnéng)，因此，晶体在熔化过程 中保持一定的温度不变，只有空间点阵完全被瓦解，晶 体完全变为液体后，继续加热，温度才会升高． 【自主解答】晶体微粒构成的空间点阵是晶体有规则几 何外形的原因，晶体在物理性质上的各向异性是由于空 间点阵中不同方向的微粒数目不同，微粒间距离也不相 同．晶体熔点的
第十页，共26页。
二、晶体的微观结构假说 1．微观结构理论的内容包括 (1)组成晶体的物质微粒(分子、原子或离子)是依照一定 的规律在空间中整齐地排列的． (2)微粒的热运动特点表现为在一定的平衡位置附近不停 地做微小的振动． 2．实验证实：人们用X射线和电子显微镜对晶体的内部 结构进行(jìnxíng)研究后，证实了这种假说是正确的． 3．用微观结构理论对单晶体特性的解释
高中物理 第9章 第1节固体课件 新人教版选修33
对晶体的微观结构的认识
食盐晶体由钠离子和氯离子组成，如果用圆球来表示离子， 食盐晶体的结构可以用图甲表示。图乙是食盐中钠离子和氯 离子空间分布的示意图，这个图把相邻离子的中心用线连接 起来，组成了一个个大小相等的立方体。现在要估算相邻两 个钠离子中心的距离，除了知道食盐的密度ρ＝ 2.17×103kg/m3外，还要知道哪些数据？请用字母表示这 些已知数据，推导出相邻两个钠离子中心距离的表达式。
晶体的微观结构
1．规则性 单晶体的原子(分子、离子)都是按照各自的_____规_排则列，具有
_______上的周期性。 2．变空化间或转化 在不同条件下，同种物质的微粒按照________在空间排列，
可以生成不同的晶体。有些非晶体在一定条不件同下规可则以转化为 ______。
晶体
重点难点突破
一、单晶体、多晶体及非晶体的区别
成才之路 ·物理
人教版 ·选修3-3
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第九章 固体、液体和物态变化
第九章 第一节 固体
1 学习目标定位 2 课堂情景切入 3 知识自主梳理
4 重点难点突破 5 考点题型设计 6 课后强化作业
学习目标定位
※ 了解固体的分类、晶体、非晶体 ※ 知道晶体的分类、晶体的结构和性质 ※ 理解单晶体的各向异性、多晶体和非晶体的
答案：D
下图所示是a、b两种不同物质的熔化曲线，下列说法正确的 是( )
A．a是晶体
B．b是晶体
C．a是非晶体 D．b是非晶体
答案：AD
解析：晶体在熔化过程中，不断吸热，但温度却保持不变(熔
点对应的温度)。而非晶体没有确定的熔点，不断加热，非
晶体先变软，然后熔化，温度却不断上升，因此a对应的是
(推荐)人教版高中物理9.1 固体 (新人教选修3-3)ppt课件
[强化练习]
ppt精品课件
1．某种固体制成的均匀薄片，将其一个表面涂上一层很薄的石 蜡、然后用烧热的钢针去接触其反面，发现石蜡熔化后呈圆形， 由此可断定该薄片______ D 。 A．一定是非晶体 B．一定是单晶体 C．一定是多晶体 D．不一定是晶体 CD 2．关于晶体和非晶体，下列说明正确的是______ A．可以根据各向同性或各向异性来鉴别晶体和非晶体 B．一块均匀薄片，沿各个方向对它施加拉力，发现其强度一 样，则此薄片一定是非晶体 C．一个固体球，如果沿其各条直径方向的导电性不同，则该 球体一定是单晶体 D．一块晶体，若其各个方向的导热性相同，则这块晶体一定 是多晶体
6．有一块长方形的铜条，下列说法正确的是______ A．这是一块单晶体，因为它有规则的几何外形 B．这是一块晶体，因为它有固定的熔点 C．这是一块多晶体，因为它是由许多晶粒杂乱无章地 排列而成 D．这是一块非晶体，因为它的物理性质表现为各向同 性
答案：5．D
6．BC
ppt精品课件
7．利用晶体结构，可以用来解释______ A．晶体有规则的几何外形，非晶体没有规则的几何外形 B．晶体有一定的熔点，非晶体没有熔点 C．晶体的导电性能比非晶体好 D．单晶体的各向异性
组成晶体的物质微粒（分子、原子和离子）是按照一定的 规律在空间整齐排列的 （2）、假说依据：晶体外形的规则性和物理性质的各向异性
2、晶体微观结构的特点
（1）组成晶体的物质微粒（分子或原子、离子）依照一定的规 律在空间中整齐地排列，具有空间上的周期性。 （2）晶体中物质微粒的相互作用很强；微粒的热运动不足 以克服它们的相互作用而远离。
8．关于石墨与金刚石的区别，下列说法正确的是______ A．它们是由不同物质微粒组成的不同晶体 B．它们是由相同物质微粒组成的不同晶体 C．金刚石是晶体，石墨是非晶体 D．金刚石比石墨原子间作用力大，金刚石有很大的硬度
【新教材】新人教版3-3 第9章 1 固体 课件
配人教版 物理 选修3-3
2．非晶体与多晶体间的比较 (1)相同点：都没有天然规则外形，都具有各向同性的物 理性质． (2)不同点：非晶体没有固定的熔点，多晶体有固定熔 点．
配人教版 物理 选修3-3
3．单晶体与多晶体间的比较 (1)相同点：都属于晶体，有固定的熔点． (2)不同点：单晶体有天然规则的外形，导电、导热、光 学性质可能表现为各向异性．多晶体没有天然规则的外形，导 电、导热、光学性质表现为各向同性． 温馨提示：单晶体具有各向异性，并不是说每一种单晶体 在各种物理性质上都表现出各向异性．
配人教版 物理 选修3-3
(2)熔点的微观解释 给晶体加热到一定温度时，一部分微粒有足够的动能，克 服 微粒间的作用力，离开平衡位置，使规则的排列被破坏， 晶体开始熔解，熔解时晶体吸收的热量全部用来破坏规则的排 列，温度不发生变化． (3)对同种物质能形成不同晶体的解释 同种物质微粒能够形成不同的晶体结构． 例如：白磷和红磷的化学成分相同，但白磷具有立方体结 构，而红磷具有与石墨一样的层状结构．
配人教版 物理 选修ห้องสมุดไป่ตู้-3
配人教版 物理 选修3-3
1固体
配人教版 物理 选修3-3
在初中，我们已学习了海波和石蜡两种固体熔化为液体时 不同的特点．我们周围有石块、塑料、玻璃、沥青、冰、各种 金属等固体，当这些固体熔化为液体时，有不同的特点么？我 们知道冰的熔点是0 ℃，即冰在熔化时，温度不变化．其他的 固体，也有这样的特点吗？
配人教版 物理 选修3-3
1．(2019徐州期中)关于晶体和非晶体，下列说法正确的 是( )
A．金刚石、食盐、玻璃和水晶都是晶体 B．制作大规模集成电路也可以用多晶体 C．单晶体和多晶体有固定的熔点，非晶体没有固定的熔 点 D．单晶体和多晶体的物理性质是各向异性的，非晶体是 各向同性的 【答案】C
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
答案：不同规则
石墨 金刚石
易错案例剖析
• 易错点：不明确晶体和非晶体的区别与联系
• 案例：关于晶体和非晶体，下列说法中正确的是 ()
• A．晶体可以变为非晶体，但非晶体不可以转变为晶 体
• B．同种物质可以生成不同的晶体，它们的物理性质 不同，但化学性质相同
• C．具有各向同性的物体，可以断定它一定是非晶体
• D．具有特定熔点的物体，可以断定它一定是单晶体
• 易错分析：易错选项及错误原因具体分析如下：
易错选项
错误原因
A
不明确晶体和非晶体在一定条件下，可以相 互转换
C 不明确多晶体也具有各向同性
D 不明确多晶体和单晶体都有特定的熔点
• 正确解答：物质是晶体还是非晶体并不是绝对的， 而是与它的微观结构有关，在一定条件下可以相互 转化，故A错。组成物质的微粒能够按照不同的规则 在空间分布，可以形成不同的晶体，如碳可以形成 石墨和金刚石，故B对。单晶体在物理性质上具有各 向异性，而多晶体和非晶体具有各向同性，故C错。 单晶体和多晶体都具有特定的熔点，故D错。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
为什么这些事物会呈现特殊的物理性质？
知识自主梳理
固体及其分类
• 1．特性
• (1)固体看得见、摸得着，容易察觉它的存在。
• (2)固体有___固_定____的外形，可根据需要进行加工处 理。
• 2．分类
晶体
非晶体
• 固体通常可分为________和________两大类。
晶体的宏观特征
• 1．分类
• A．样本A一定是非晶体 B．样本A可能是晶体 • C．样本B一定是晶体 D．样本B不一定是晶体
• 答案：BC • 解析：单晶体具有各向异性，多晶体和非晶体具有
各向同性，故B、C正确。
• 二、晶体的微观结构的特点
• 1．组成晶体的物质微粒(分子或原子、离子)，依照 一定的规律在空间中整齐地排列。
离 d＝
2l＝
23 V0＝
3 2
2ρMNA。
若食盐的摩尔质量 M＝58.5×10－3kg/mol，阿伏加德罗常
数为 NA＝6.0×1023/mol，则 d＝4.0×10－10m。
• 点评：本题易出错的地方是弄不清1mol食盐中有
1mol氯离子和1mol钠离子，离子总数应为2NA。
• 有的物质在不同条件下能够生成不同的晶体，那是 因为组成它们的微粒能够按照______________在空 间分布。如碳原子如果按照图甲那样排列，就成为 ______________，而按照图乙那样排列，就成为 ________________。
晶体的微观结构
• 1．规则性
• 单晶体的原子(分子、离子)都是按照各自的 规则 _______空_排间 列，具有________上的周期性。
• 2．变化或转化
• 在不同条件下，同种物质的微粒按照不_同__规_则____在空 间排列，可以生成不同的晶体。有些非晶体在一定 条件下可以转化为________。
• 2．晶体中物质微粒的相互作用很强，微粒的热运动 不足以克服它们的相互作用而远离。
• 3．微粒的热运动表现为在一定的平衡位置附近不停 地做微小的振动。
考点题型设计
晶体、非晶体的区别
•
关于晶体和非晶体的说法，正确的是
()
• A．所有的晶体都表现为各向异性
• B．晶体一定有规则的几何形状，形状不规则的金属 一定是非晶体
• 特别提醒：
• 晶体、非晶体的区分关键是看有无固定的熔点，单 晶体与多晶体的区分关键是看有无规则外形及物理 性质是各向异性还是各向同性。
• (辽宁师大附中2014～2015高二下学期期中)在样本 薄片上均匀地涂上一层石蜡，然后用灼热的金属针 尖点在样本的另一侧面，结果得到如图所示的两种 图样，则( )
• C．大粒盐磨成细盐，就变成了非晶体
• D．所有的晶体都有确定的熔点，而非晶体没有确定 的熔点
• 解析：只有单晶体才表现为各向异性，故A错；单晶 体有规则的几何形状，而多晶体无规则的几何形状， 金属属于多晶体，故B错；大粒盐磨成细盐，而细盐 是形状规则的晶体，在放大镜下能清楚地观察到， 故C错；晶体和非晶体的一个重要区别，就是晶体有 确定的熔点，而非晶体无确定的熔点，故D对。
图，这个图把相邻离子的中心用线连接起来，组成
了一个个大小相等的立方体。现在要估算相邻两个
钠离子中心的距离，除了知道食盐的密度ρ ＝
2.17×103kg/m3外，还要知道哪些数据？请用字母表
示这些已知数据，推导出相邻两个钠离子中心距离
的表达式。
• 解析：由食盐晶体的结构示意图可以看出立方体的 个数与离子数目相等，相邻钠离子中心距离为晶格 正方体对角线的长。
• 答案：D
• 点评：晶体和非晶体最本质的区别是晶体有确定的 熔点，而非晶体没有。由于多晶体和非晶体都具有 各向同性、无规则外形的特点，仅从各向同性或几 何形状不能断定某一固体是晶体还是非晶体。
• 国家游泳中心——水立方，像一个透明的水蓝色的 “冰块”，透过它游泳池中心内部设施尽收眼底。 这种独特的感觉就源于建筑外墙采用了一种叫做 ETFE(四氟乙烯和乙烯的共聚物)的膜材料。这种膜 材料属于非晶体，那么它具有的特性是( )
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
• A．在物理性质上具有各向同性
• B．在物理性质上具有各向异性
• C．具有一定的熔点
• D．没有一定的熔点
• 答案：AD
• 解析：非晶体没有一定的熔点，在物理性质上表现 为各向同性。
对晶体的微观结构的认识
•
食盐晶体由钠离子和氯离子组成，如果
用圆球来表示离子，食盐晶体的结构可以用图甲表
示。图乙是食盐中钠离子和氯离子空间分布的示意
晶体
重点难点突破
分类
宏观外形
物理性质
• 一、单晶非体晶、体多晶体没的及有形确状非定晶体①②各的没导向区有电同别固、性定导熔热点、光学性质表现为
晶
单晶体
有天然规 则的形状
①有确定的熔点 ②导热、导电、光学性质表现为 各向异性
体
多晶体
没有确定 的形状
①有确定的熔点 ②导热、导电、光学性质表现为 各向同性
• 晶体可分为___单__晶_体__和_多_晶_体_____两类。
• 2．单晶体
• (1)定义：具有__规_则_____的几何形状，外形都是由若
平干面个________多围面成体 的________。
• (2)宏观特性：①具有___规__则___的几何形状 ②具有
________ ③有________的熔点。
• 还需要知道食盐的摩尔质量M。
食盐晶体结构是正立方体，正立方体趋于很多时，正立方 体个数等于其离子数，1mol 食盐中分别有 1mol 的氯离子和 1mol 的钠离子，设阿伏加德罗常数为 NA，则离子总数为 2NA， 由密度的概念，食盐的摩尔体积：V＝Mρ ，每个立方体的体积
V0＝2NVA，所以立方体的棱长 l＝3 V0，相邻两个钠离子中心距
• 正确答案：B
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/29
最新中小学教学课件
34
谢谢欣赏！
2019/8/29
最新中小学教学课件
35
第九章 固体、液体和物态变化
第九章 第一节 固体
1
学习目标定位
2
课堂情景切入
3
知识自主梳理
4
重点难点突破
5
考点题型设计
6
易错案例剖析
7
课时作业
学习目标定位
※ 了解固体的分类、晶体、非晶体
※ 知道晶体的分类、晶体的结构和性质
※
理解单晶体的各向异性、多晶体和非晶体的各 向同性
课堂情景切入
生活中我们遇到很多奇怪的现象，无论什么形状的雪花， 它们的边角连线总是正六边形；同样是由碳原子组成的，但石 墨和金刚石的硬度却有着天壤之别。
各向异性
确定
• 3．多晶体
• (1)定义：没有规则的几何形状，由小晶杂粒乱_无_章______ 地排列在一起构成的晶体。
• (2)宏观特性：①没有____规_则___的几何形状 ②具有
________ ③有________的熔点。
各向同性
确定
非晶体的宏观特征
• 非晶体的物理性质是_各_向__同_性___，没有固定的熔点 ________。
石墨 金刚石
易错案例剖析
• 易错点：不明确晶体和非晶体的区别与联系
• 案例：关于晶体和非晶体，下列说法中正确的是 ()
• A．晶体可以变为非晶体，但非晶体不可以转变为晶 体
• B．同种物质可以生成不同的晶体，它们的物理性质 不同，但化学性质相同
• C．具有各向同性的物体，可以断定它一定是非晶体
• D．具有特定熔点的物体，可以断定它一定是单晶体
• 易错分析：易错选项及错误原因具体分析如下：
易错选项
错误原因
A
不明确晶体和非晶体在一定条件下，可以相 互转换
C 不明确多晶体也具有各向同性
D 不明确多晶体和单晶体都有特定的熔点
• 正确解答：物质是晶体还是非晶体并不是绝对的， 而是与它的微观结构有关，在一定条件下可以相互 转化，故A错。组成物质的微粒能够按照不同的规则 在空间分布，可以形成不同的晶体，如碳可以形成 石墨和金刚石，故B对。单晶体在物理性质上具有各 向异性，而多晶体和非晶体具有各向同性，故C错。 单晶体和多晶体都具有特定的熔点，故D错。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
为什么这些事物会呈现特殊的物理性质？
知识自主梳理
固体及其分类
• 1．特性
• (1)固体看得见、摸得着，容易察觉它的存在。
• (2)固体有___固_定____的外形，可根据需要进行加工处 理。
• 2．分类
晶体
非晶体
• 固体通常可分为________和________两大类。
晶体的宏观特征
• 1．分类
• A．样本A一定是非晶体 B．样本A可能是晶体 • C．样本B一定是晶体 D．样本B不一定是晶体
• 答案：BC • 解析：单晶体具有各向异性，多晶体和非晶体具有
各向同性，故B、C正确。
• 二、晶体的微观结构的特点
• 1．组成晶体的物质微粒(分子或原子、离子)，依照 一定的规律在空间中整齐地排列。
离 d＝
2l＝
23 V0＝
3 2
2ρMNA。
若食盐的摩尔质量 M＝58.5×10－3kg/mol，阿伏加德罗常
数为 NA＝6.0×1023/mol，则 d＝4.0×10－10m。
• 点评：本题易出错的地方是弄不清1mol食盐中有
1mol氯离子和1mol钠离子，离子总数应为2NA。
• 有的物质在不同条件下能够生成不同的晶体，那是 因为组成它们的微粒能够按照______________在空 间分布。如碳原子如果按照图甲那样排列，就成为 ______________，而按照图乙那样排列，就成为 ________________。
晶体的微观结构
• 1．规则性
• 单晶体的原子(分子、离子)都是按照各自的 规则 _______空_排间 列，具有________上的周期性。
• 2．变化或转化
• 在不同条件下，同种物质的微粒按照不_同__规_则____在空 间排列，可以生成不同的晶体。有些非晶体在一定 条件下可以转化为________。
• 2．晶体中物质微粒的相互作用很强，微粒的热运动 不足以克服它们的相互作用而远离。
• 3．微粒的热运动表现为在一定的平衡位置附近不停 地做微小的振动。
考点题型设计
晶体、非晶体的区别
•
关于晶体和非晶体的说法，正确的是
()
• A．所有的晶体都表现为各向异性
• B．晶体一定有规则的几何形状，形状不规则的金属 一定是非晶体
• 特别提醒：
• 晶体、非晶体的区分关键是看有无固定的熔点，单 晶体与多晶体的区分关键是看有无规则外形及物理 性质是各向异性还是各向同性。
• (辽宁师大附中2014～2015高二下学期期中)在样本 薄片上均匀地涂上一层石蜡，然后用灼热的金属针 尖点在样本的另一侧面，结果得到如图所示的两种 图样，则( )
• C．大粒盐磨成细盐，就变成了非晶体
• D．所有的晶体都有确定的熔点，而非晶体没有确定 的熔点
• 解析：只有单晶体才表现为各向异性，故A错；单晶 体有规则的几何形状，而多晶体无规则的几何形状， 金属属于多晶体，故B错；大粒盐磨成细盐，而细盐 是形状规则的晶体，在放大镜下能清楚地观察到， 故C错；晶体和非晶体的一个重要区别，就是晶体有 确定的熔点，而非晶体无确定的熔点，故D对。
图，这个图把相邻离子的中心用线连接起来，组成
了一个个大小相等的立方体。现在要估算相邻两个
钠离子中心的距离，除了知道食盐的密度ρ ＝
2.17×103kg/m3外，还要知道哪些数据？请用字母表
示这些已知数据，推导出相邻两个钠离子中心距离
的表达式。
• 解析：由食盐晶体的结构示意图可以看出立方体的 个数与离子数目相等，相邻钠离子中心距离为晶格 正方体对角线的长。
• 答案：D
• 点评：晶体和非晶体最本质的区别是晶体有确定的 熔点，而非晶体没有。由于多晶体和非晶体都具有 各向同性、无规则外形的特点，仅从各向同性或几 何形状不能断定某一固体是晶体还是非晶体。
• 国家游泳中心——水立方，像一个透明的水蓝色的 “冰块”，透过它游泳池中心内部设施尽收眼底。 这种独特的感觉就源于建筑外墙采用了一种叫做 ETFE(四氟乙烯和乙烯的共聚物)的膜材料。这种膜 材料属于非晶体，那么它具有的特性是( )
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
• A．在物理性质上具有各向同性
• B．在物理性质上具有各向异性
• C．具有一定的熔点
• D．没有一定的熔点
• 答案：AD
• 解析：非晶体没有一定的熔点，在物理性质上表现 为各向同性。
对晶体的微观结构的认识
•
食盐晶体由钠离子和氯离子组成，如果
用圆球来表示离子，食盐晶体的结构可以用图甲表
示。图乙是食盐中钠离子和氯离子空间分布的示意
晶体
重点难点突破
分类
宏观外形
物理性质
• 一、单晶非体晶、体多晶体没的及有形确状非定晶体①②各的没导向区有电同别固、性定导熔热点、光学性质表现为
晶
单晶体
有天然规 则的形状
①有确定的熔点 ②导热、导电、光学性质表现为 各向异性
体
多晶体
没有确定 的形状
①有确定的熔点 ②导热、导电、光学性质表现为 各向同性
• 晶体可分为___单__晶_体__和_多_晶_体_____两类。
• 2．单晶体
• (1)定义：具有__规_则_____的几何形状，外形都是由若
平干面个________多围面成体 的________。
• (2)宏观特性：①具有___规__则___的几何形状 ②具有
________ ③有________的熔点。
• 还需要知道食盐的摩尔质量M。
食盐晶体结构是正立方体，正立方体趋于很多时，正立方 体个数等于其离子数，1mol 食盐中分别有 1mol 的氯离子和 1mol 的钠离子，设阿伏加德罗常数为 NA，则离子总数为 2NA， 由密度的概念，食盐的摩尔体积：V＝Mρ ，每个立方体的体积
V0＝2NVA，所以立方体的棱长 l＝3 V0，相邻两个钠离子中心距
• 正确答案：B
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/29
最新中小学教学课件
34
谢谢欣赏！
2019/8/29
最新中小学教学课件
35
第九章 固体、液体和物态变化
第九章 第一节 固体
1
学习目标定位
2
课堂情景切入
3
知识自主梳理
4
重点难点突破
5
考点题型设计
6
易错案例剖析
7
课时作业
学习目标定位
※ 了解固体的分类、晶体、非晶体
※ 知道晶体的分类、晶体的结构和性质
※
理解单晶体的各向异性、多晶体和非晶体的各 向同性
课堂情景切入
生活中我们遇到很多奇怪的现象，无论什么形状的雪花， 它们的边角连线总是正六边形；同样是由碳原子组成的，但石 墨和金刚石的硬度却有着天壤之别。
各向异性
确定
• 3．多晶体
• (1)定义：没有规则的几何形状，由小晶杂粒乱_无_章______ 地排列在一起构成的晶体。
• (2)宏观特性：①没有____规_则___的几何形状 ②具有
________ ③有________的熔点。
各向同性
确定
非晶体的宏观特征
• 非晶体的物理性质是_各_向__同_性___，没有固定的熔点 ________。