一年级晨会：戴上红领巾.doc
我为一年级新生戴红领巾
我为一年级新生戴红领巾作为一名五年级的学生，我在一年级时就光荣地加入了少先队，看着胸前的红领巾在飘啊飘啊！我觉得自己责任更重了，于是更加尊师守纪，认真学习，做好榜样。
作为一名大队委，在上个星期，我接到了一项庄重而自豪的任务，给一年级的新生戴红领巾。
我感到非常兴奋和自豪。
我想那可能会是我小学阶段最有成就感的一天。
在正式给一年级新生戴红领巾的前两个星期，在邝总辅导员的指导下，我连续去了几次一年（3）班，给他们示范戴红领巾，教会他们唱队歌，敬队礼。
弟弟妹妹们非常兴奋，见我們来了，都热情地给我们打招呼。
我都一一做了示范，弟弟妹妹们学得很认真，在那一刻，我仿佛觉得自己回到刚入队时那个难忘的时刻，心情非常得激动，在想：我一定要做好榜样，教会他们，让红领巾精神代代相传。
在正式给他们戴红领巾前一个夜晚，我还不停地反复练习戴红领巾的步骤：把红领巾的大角朝外摊平，再从平的一面折两折，然后小心翼翼地把它放在脖子后面再从两边绕过来，还要看看角有没有正好对着后背的正中间。
也许是我太重视了，就连晚上睡觉都梦见戴红领巾那个时候的场面呢！激动人心的入队仪式终于开始了。
周三中午午睡后，阳光明媚，学校升旗台的电子板上醒目地展示着“从小学先锋，长大做先锋”几个大字。
我早早地做好了准备，来到操场，准备参加这隆重的入队仪式。
下午2点30分，一年级的同学早已整整齐齐地排好了队伍，翘首以盼地等待着仪式的开始。
首先是邝总辅导员讲话，然后是宣读入队名单，接着就是最激动人心的时刻，我们大队委给新队员戴红领巾了。
我的心情格外激动，但更多的是紧张。
当鲜艳的五星红旗在天空中飘扬时，我看到每位同学脸上都露出了严肃的神情。
我迈着严谨的步伐，来到了新队员面前。
在给他们戴红领巾时，我紧张得手直冒汗，但我不断给自己打气：一定要完成这个神圣的使命。
我刚好要给一位小弟弟戴红领巾。
我微笑着看着他，然后在他的脖子上绕半个圈，再圈住，手指拉一拉，然后对他说：“你一定要保护好红领巾啊，因为从现在开始，你是一名优秀的少先队员了，不能让红领巾失望哦。
一年级道德与法治下册第四单元欢乐儿童节13《戴上红领巾》教案鄂教版
布置课后作业：让学生撰写一篇关于红领巾的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.知识拓展
为学生提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如下：
《少先队员手册》：这是一本介绍少先队员日常生活、学习、活动的手册，内容涵盖了少先队员的权利、义务、纪律等方面的知识，让学生进一步了解少先队员的身份和责任。
一年级道德与法治下册第四单元欢乐儿童节13《戴上红领巾》教案鄂教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《欢乐儿童节》是一年级道德与法治下册第四单元的主题，13课《戴上红领巾》是该单元的第一课。本课以儿童节为背景，引导孩子们了解红领巾的象征意义，以及作为一名少先队员的责任和义务。通过本课的学习，让学生懂得尊重和热爱少先队，培养他们的集体荣誉感和自豪感。
4.答案：策划一次庆祝儿童节的主题班会，内容可以包括讲述红领巾的故事，分享少先队员的荣誉和责任，进行红领巾接力比赛等。
5.答案：红领巾主题故事：小红是一名热爱集体的少先队员，她总是按时到校，认真学习，尊敬师长。一天，小红在公交车上看到一位老人上车，她立刻站起来给老人让座，并关心地询问老人的身体状况。老人夸小红有礼貌，小红害羞地笑了。在学校的少先队活动中，小红积极参与，和同学们一起为集体争光。通过这个故事，我们可以感受到小红作为少先队员的荣誉感和责任感。
5.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享彼此的想法和感受，培养他们的合作意识和沟通能力。
6.课后作业：布置相关的课后作业，如制作红领巾手工和表达能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《戴上红领巾》的兴趣，激发其探索欲望。
关于红领巾——《我戴上了红领巾》
关于红领巾——《我戴上了红领巾》
记得上学前班的时候，我便天天盼望能戴上红领巾。
一次在回家的路上捡到一条红领巾，我喜出
望外，急忙把它放进书包里。
回到家里，便迫不
及待地跑回屋里去，悄悄地拿出来戴了起来。
我
在镜子前左瞧瞧右看看。
哈！戴上红领巾后真神气。
可是现在我还不是少先队员呀！为了能经常
戴它，我就把它藏在自己的抽屉里，家里没有人
的时候，我就把它拿出来戴在自己的脖子上。
一天，妈妈整理房间的时候，发现了我的秘密，她
拿出红领巾，生气地问：这条红领巾是从哪儿弄
来的？马上给我送回去。
我把事情的经过如实告
诉了妈妈。
妈妈语重心长地说：要想戴红领巾必
须入队，入队就必须诚实，勤奋学习，听老师的话，捡到东西要交公------
从那以后，我变了。
上了小学以后，我勤奋学习，热心帮助同学，做了许多好事。
一年级第一学期
我被批准加入少先队，班主任老师给我戴上了鲜
艳的红领巾。
我在队旗下举手宣誓：时刻准备着
为共产主义而奋斗。
红领巾紧帖我的胸，温暖着
我的心！宣誓仪式完毕回到家里，对着镜子一照，这回才真的神气呢！。
小学生佩戴红领巾的问题
小学生佩戴红领巾的问题入队、佩戴红领巾是每个学龄前儿童的梦想。
特别是到了一年级，能第一批入队带上鲜艳的红领巾，是一件特别让孩子乃至家长期待而兴奋的事情。
的确，那是少年儿童先锋的象征，红领巾是国旗的一角，是先烈们用鲜血染红的，有资格佩戴这么神圣物件的，绝对是好孩子，谁不愿为之努力并自豪呢？可是，据我个人当小学老师十多年的经历发现，不管孩子们的新鲜感和自豪感能持续多久，至少，在校必须每天佩戴红领巾的规定成为了孩子们生活中的一项负担却是不争的事实。
首先，作为学校，教育孩子们热爱红领巾，珍惜少先队员称号，每天佩戴领巾，随时提醒自己是少年儿童的先锋，从而从各方面约束好自己的同时起好带头作用的愿望是好的，但却不太符合少儿的年龄特点。
想想看，一个孩子入队时也就7岁左右，一个七岁的孩子有多少意识和自我控制的能力？他们该咋样还咋样。
爱哭的不会因为带上了红领巾就不哭，爱吃零食的也不会每天看着红领巾就能忍住不吃零食。
我们教育他们做先进、做好孩子，但没必要用一张红领巾来天天套住他们的脖子。
其次，每天必须佩戴领巾也不符合孩子们的生活习惯。
热天里，经常可以看到孩子们被热得汗流浃背，大人都恨不得尽量少穿少带，可孩子们还得被一张看上去又脏又皱的红领巾勒住柔弱的脖子！而更多的时候，领巾也成了孩子么擦汗的工具，这和红领巾的象征意义也相差得太远了点。
冬天里，孩子们穿着厚厚的棉衣、羽绒服，一张红领巾又小又薄，像一条绳子被活生生系在领子上，只露出了一点点红色在脖子前，这不但没有任何意义，反而让孩子们的穿着显得滑稽难看。
另外，每天必须佩戴红领巾也增加了孩子们的心理负担。
学校好像也是奉上级之命，要求每个少先队员每天必须佩戴红领巾，并把监督孩子们佩戴领巾列入班主任职责之一，每天还要进行检查。
于是班主任就只能给孩子加压，每天敦促孩子佩戴领巾。
如果哪天哪个孩子忘记了佩戴领巾被学校检查到了，少不了要挨顿批评甚至被扣操行分什么的，这无疑增加了孩子的心理负担。
鄂教版一年级下册道德与法治教案13.《戴上红领巾》
鄂教版一年级下册道德与法治教案13.《戴上红领巾》一、教学目标1.了解红领巾代表的含义和作用；2.认识到礼仪和规矩的重要性；3.能够正确佩戴红领巾；二、教学重点1.红领巾的含义和作用；2.佩戴红领巾的方法和规矩；三、教学难点1.让学生认识到红领巾、礼仪和规矩的重要性；2.教导学生如何正确佩戴红领巾；四、教学内容及方法1. 导入（5分钟）教师进入教室，向学生们问候，感受上课的氛围，然后与学生们一起回忆一下上节课所学的内容。
2. 讲授（25分钟）教师利用图片或者幻灯片的形式，讲解红领巾的含义和作用，引发学生的兴趣和好奇心，同时教育学生了解红领巾带来的责任和义务。
为使学生更好的掌握佩戴红领巾的方法和规矩，教师还应结合一些案例和实物进行分析和演示。
并针对不同的错误示范进行纠正。
3. 实践（25分钟）让学生分成小组，相互练习佩戴红领巾，教师需要针对每个小组的学生进行指导和纠正。
在实践过程中，教师可以进一步加深学生对礼仪和规矩的认识。
4. 总结（5分钟）教师通过总结，让学生再次认识到红领巾、礼仪和规矩的重要性，并引导学生如何在以后的学习和生活中正确佩戴红领巾。
同时，也可以让学生畅所欲言，对本节课的收获和体验进行总结和分享。
五、教学反思本节课通过图文并茂的形式，生动形象地向学生传递了佩戴红领巾的方法和规矩，培养学生对礼仪和规矩的认识，同时也帮助学生明确红领巾代表的含义和作用。
在实践环节中，学生可以在不断的演练中加深记忆，掌握正确的佩戴方法，并在小组间相互协作，交流学习心得。
但需要注意的是，教师在教学过程中应该注意童谣的韵律和歌曲的节奏，使学生能够较快地掌握正确的佩戴方法，同时也能增加学习的趣味性和动感性。
另外，当学生发现佩戴错误时，教师需要前往现场进行误区纠正。
今天我戴上了红领巾
10月16日，我光荣地加入了少先队，戴上了红领巾。
我的心情非常激动，因为，从今天起，我就是一名光荣的少先队员了！入队后，我一定会更加努力，好好学习，天天向上，快乐学习，健康成长，为队旗增光添彩。
看着胸前飘动的红领巾，我感到无比的高兴和幸福。
红领巾是红旗的一角，是用无数革命先烈的鲜血染成的。
我一定会沿着革命先烈的足迹继续前进，听党的话，做党的好孩子，爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动，做一名合格的共产主义事业接班人。
竹笋是我们这里的土特产，它的时代悠久，年复一年。
竹笋的味道鲜美，人们都爱吃，而且它的营养丰富。
竹笋的用处可大啦！小的时候，它能让人们饱肚；长大了，它能造好多东西，竹房子、竹家具都有。
自然更少不了筷子、竹篮什么的。
他还能让森林变得更加有生气，环境更美！古人不是说“宁可食无肉，不可居无竹”吗？我很喜欢竹子！朋友，你喜欢竹子吗？星期天是我和小伙伴相约去踏青的日子，我们和爸爸妈妈们一路欢笑的来到了景色宜人的敔山湾，映入眼帘的是一大片绿油油的青草地，郁郁葱葱的大树矗立在风中沙沙地向我们点头。
我和小伙伴们在草地上开开心心地放风筝，可就在这时我在美丽的草地上发现了有不少被遗忘丢弃的塑料包装袋，特别不和谐，于是我向妈妈要了自带的垃圾袋吧能捡的垃圾都收集起来，让草地恢复了美丽的样子。
我们在草地上铺了一条大大的毯子，躺在上面，吃水果，做游戏，别提有多开心了。
等我们离开时，就把就把垃圾打包起来，让它去了该去的地方——垃圾桶。
星期六下午1点钟我和项家豪约好了去黄山湖公园捡垃圾，进了公园，我们沿着旁边开满小花的路上，一边走一边看，地上有好多树叶和树枝，垃圾不是很多，好不容易看到有一点纸屑等垃圾，我们就主动捡起来，看到旁边有了垃圾桶就扔进去。
我们又走到小河旁的一条小路上，往前走了一段，再往右转继续向前走，沿途看到地上有人乱扔的餐巾纸和广告纸，我们就把这些垃圾捡起来集中一起扔到垃圾桶里。
捡得有点累了，我们就坐在树边的凳上休息了一会。
给一年级学生戴红领巾范文
给一年级学生戴红领巾范文【导语】以下是作者为大家整理的给一年级学生戴红领巾内容（共12篇），希望对您有所帮助。
篇1：给一年级戴红领巾作文一天上午上语文课时，姜老师笑眯眯地对我们说：“明天，我们就要去给一年级小朋友大戴红领巾了！”我们大家都十分好奇，纷纷议论了起来。
陈俣说：“那我们是用自己的红领巾还是用他们的了？”“我可不愿意失去我宝贵的红领巾啊！”夏煜说，“我好激动呀！”我们班的每一位同学都希望明天尽快到来。
一觉醒来，已是6点了。
我思忖着今天给小朋友们戴红领巾的场面，希望时间过的快一点。
不知不觉中，已是做操的时间了。
我们做完操后，老师戴我们来到了一年级做操的地方。
只见许多一年级的小朋友都手拿着红领巾好奇地看着我们。
为了保持良好形象，我赶快把红领巾戴正，对小朋友们微微一笑。
接着，领导和大队长汤老师都讲了话。
当一位宣布我们给小朋友们戴红领巾时，我既激动又兴奋。
我来到一位小朋友前，向她敬礼后，开始给她戴红领巾。
在给她戴红领巾时，我不禁回想起当我是个一年级的小不点时，六年级的大姐姐给我戴红领巾的情景。
我的眼泪溢满眼眶。
时间过得真快呀！转眼间，我便从一年级的小淘气变成了毕业班的大姐姐了。
真是时间不等人，光阴似箭，日月如梭呀！我们一定要珍惜时光！不知不觉中，我已经给好几位小朋友戴好了红领巾。
戴好后,她们都摸了摸红领巾，十分欣喜地望了望我，我想：她们肯定都是为当上了少先队员而感到骄傲和自豪吧!望着这些活泼可爱的小朋友，我忠心地祝愿这些可爱的小不点儿们在以后的学习．生活中展现少先队员的风采，在美丽的校园里度过光辉的六年。
我也祝愿努力奋斗着的我们能考一个理想的中学，为他们做个好榜样。
篇2：给一年级戴红领巾作文#年11月26日星期二，这是个我盼了五年的日子，因为终于可以给一年级的小朋友戴红领巾了!早上做完课间操后，潘老师让我们五年级的六个班对应他们的六个班，而一(7)班是让六(1)班给他们戴红领巾。
我们在其他班都走了之后，就依旧排成两排向一(6)班走去，以他们班的女生为中点，我们班男生从左侧走去，女生从右侧走去。
戴上红领巾简短感言一年级
戴上红领巾简短感言一年级
戴上红领巾，我感到无比自豪和兴奋。
作为一年级的学生，这是我人生中的第一个红领巾，也是我迈入学生时代的象征。
红领巾代表着团结、友爱和纪律。
戴上红领巾后，我感到自己更加接近了集体，与同学们建立了更紧密的联系。
我们成为了一个大家庭，互相帮助和支持。
每天早晨，我们一起站在操场上，高唱国歌，重温入团誓言。
这一刻，我感受到了无尽的力量和凝聚力。
红领巾也是一种责任，它提醒我要为集体、为班级做出贡献。
我要遵守纪律，积极参与集体活动，争做模范生。
每次班级有需要的时候，我都尽力帮助同学们，成为他们的好朋友和兄弟姐妹。
通过这样的努力，我渐渐变得更加成熟和自信。
除了表达我的责任和担当，红领巾也给了我更多的机会去发展自己的才能。
在班级的各种活动中，我可以展示自己的特长，比如朗诵、舞蹈、绘画等。
这不仅让我感到自豪，还增加了我的自信心。
我意识到，只要努力去做，我可以成为任何我想成为的人，实现自己的梦想。
一年级的生活充满了欢笑和成长，戴上红领巾是其中的一部分。
它让我明白了团结的重要性，教会我如何为集体和他人着想，同时也给了我展示自己的机会。
我相信，只要我坚持下去，未来的日子里，我会
成为一个更好的人，为社会做出自己的贡献。
一年级下册戴上红领巾_鄂教版
红领巾脏了要及时清洗，保证红领巾的整洁。 少先队员在参加每周一的升旗仪式、少先队活动（如：大队会、中队会等）以及重大节日、纪念日都必须佩戴红领巾。
有道德、有知识、有体力的人，立志为人民作贡 红领巾是少先队员的标志。
（三）右尖绕一圈：将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。 红领巾的正确佩带方法:
（三）右尖绕一圈：将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。
日都必须佩戴红领巾。 邓小平——希望全国的小朋友，立志做有理想、有道德、有知识、有体力的人，立志为人民作贡献，为祖国作贡献，为人类作贡献！
（三）右尖绕一圈：将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。 红领巾的正确佩带方法:
天气炎热时可佩戴队徽。参加体育活动、生产劳 （一）披在肩上边：将红领巾披在肩上，钝角对准脊柱。
献，为祖国作贡献，为人类作贡献！ （一）披在肩上边：将红领巾披在肩上，钝角对准脊柱。
少先队员红领巾佩带要求 做少年儿童合法权益的保护者， 红领巾的正确佩带方法: （一）披在肩上边：将红领巾披在肩上，钝角对准脊柱。
江泽民——星星火炬 ，代代相传！ 少先队员佩戴红领巾是珍惜少先队的荣誉，热爱队组织的表现。
如何正确佩戴红领巾？
少先队员红领巾佩带要求
红领巾脏了要及时清洗，保证红领巾的整洁。 邓小平——希望全国的小朋友，立志做有理想、有道德、有知识、有体力的人，立志为人民作贡献，为祖国作贡献，为人类作贡献！
红领巾是少先队员的标志。少先队员佩戴红领巾 红领巾脏了要及时清洗，保证红领巾的整洁。
红领巾的正确佩带方法:
是珍惜少先队的荣誉，热爱队组织的表现。 （一）披在肩上边：将红领巾披在肩上，钝角对准脊柱。
江泽民——星星火炬 ，代代相传！
人教版 小学品德与生活 一年级下《戴上红领巾》教案3
戴上红领巾教学目标：1．体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。
2．了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。
3．爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时活动内容：我入队啦教学重难点：懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。
活动准备：入队仪式照片。
活动过程：1．直观导入：出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。
2．自由交流：新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情。
3．行为练习：老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。
4．分组比赛：看谁系得又快又好。
（1）将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。
（2）各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。
（3）总分，评出优胜组。
5．照相留念：新老队员自由组合拍照，留下珍贵的记忆。
也可让学生画一幅与入队有关的画。
活动拓展：新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。
第二课时活动内容：我爱红领巾教学重点：学会爱惜和保护红领巾。
教学难点：明白怎样为红领巾添光彩。
活动准备：1．师生课前排演好一些问题情境，以供学生上课时讨论和思考。
2．教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。
活动过程：1．直接导入：红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。
2．集体讨论：怎样爱护红领巾？学生讨论交流。
3．小结要点：平时要爱护红领巾，使它干净整洁。
4．小品表演：逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的做法表演出来。
5．小结要点：要以实际行动为红领巾添光彩。
6．学新歌：《我爱红领巾》7．小结评议。
活动要求：重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。
活动拓展：学生之间自由结成互帮互助小组，协商具体互帮互助的内容和方法，在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。
13.戴上红领巾
能比一次，胜者获一分。
（3）计分，评出优胜组。
5.照相留念
（1）同学们，行队礼是我们少先队员的基本礼仪，升国旗时我们该怎么做？（肃立敬礼），让我们全体起立，面对国旗，敬礼！教师给学生照张集体照。
（2）让学生自由演示怎样规范佩戴红领巾，教师选择不同角度给学生照相，以此强化学生系红领巾的能力。
13.戴上红领巾
教学目标
情感与态度：体会入队的喜悦与光荣，激发学生对中国少年先锋队的热爱之情。
行为与习惯：通过活动，知道少先队员的规范，学会珍爱红领巾，严于律己，努力用具体行动为红领巾增光添彩。
知识与技能：了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。
过程和方法：创设生活情境，以情激趣，焕发学生积极参与的热情；拓宽认，知范围，知事明理，激发学生热爱集体的真情；强化实践操作，内化言行，增强学生为红领巾添光彩的主动性。
7.小结：红领巾是少先队员的标志，我们应该好好爱护它。
活动二我为红领巾添光彩
1.播放课件，引入活动实景，激发学生参与活动的热情。
（1）教师讲述：中国少年先锋队是属于每个少年儿童自己的组织，在学校教育教学活动中，大队辅导员与中队辅导员带领大家开展了丰富多彩的活动，你们知道吗？
（2）学生自由讲述自己在校内外见到的活动，老师简要点拨，引导学生明白活动的目的。
（2）引导同学们自由讨论，发表意见。（学习上、生活上、家庭里、社会上，只要学生谈到的好人好事、积极进取的事例教师都应予以肯定。）
（3）看图P59，引导学生从具体小事中感悟少先队员的精神风貌。
图一：小红拾到钱包，与小明一同交给老师，引导学生明白：拾金不昧是我们的传统美德。
《我要戴上红领巾》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动一年级下册
《我要戴上红领巾》（教学设计）20232024学年综合实践活动一年级下册一、教学目标1. 让学生了解红领巾的来历和意义，培养学生的集体荣誉感和爱国主义精神。
2. 通过实践活动，让学生掌握红领巾的基本知识和佩戴方法，提高学生的动手能力和生活自理能力。
3. 培养学生尊重和爱护红领巾的良好习惯，激发学生对少先队组织的热爱和向往。
二、教学内容1. 红领巾的来历和意义2. 红领巾的基本知识和佩戴方法3. 红领巾的尊重与爱护三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解红领巾的来历和意义，掌握红领巾的基本知识和佩戴方法。
2. 教学难点：培养学生尊重和爱护红领巾的良好习惯，激发学生对少先队组织的热爱和向往。
四、教具与学具准备1. 教具：红领巾、PPT、视频、教学卡片等。
2. 学具：红领巾、剪刀、针线、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述红领巾的来历和意义，激发学生对红领巾的兴趣和好奇心。
2. 新课内容：讲解红领巾的基本知识和佩戴方法，让学生动手实践，学会正确佩戴红领巾。
3. 活动环节：组织学生进行红领巾知识竞赛，巩固所学知识，提高学生的动手能力。
4. 情感教育：通过讲述红领巾的故事，培养学生的集体荣誉感和爱国主义精神。
六、板书设计1. 《我要戴上红领巾》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后向家长讲述红领巾的来历和意义，并学会正确佩戴红领巾。
2. 课后实践：组织学生参加一次红领巾主题实践活动，如红领巾知识竞赛、红领巾手工制作等。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师应注重培养学生的动手能力和生活自理能力，让学生在实践中掌握红领巾的基本知识和佩戴方法。
3. 教师应加强对学生的情感教育，培养学生的集体荣誉感和爱国主义精神，激发学生对少先队组织的热爱和向往。
给一年级新生戴红领巾
给一年级新生戴红领巾
马宁
昨天，是我过的最有成就感的一天：因为我们给一年级新生戴红领巾。
我还记得老师对我们说过：“红领巾是血红色的，代表我们无论遇到什么困难都要克服！”
刚到操场，还没入队的小朋友站得东倒西歪，我甚至还听到有些人在窃窃私语。
这使我不由自主地想起了以前，我们入队时的情景……
那天下午，炎热的太阳烘烤着大地，我们烦躁地听着大队辅导员邓老师的讲话，可是一想到马上就要带上红领巾了，急切的心情顿时变得安静下来。
终于到了四三班的学兄学姐们给我们带红领巾的时候了。
只见他们手里捧着着鲜艳的红领巾，严肃地系好。
戴完后，我就发誓要好好学习，将来要为少先队增添光彩！直道现在，当时的发誓还铭记在心……
仪式开始，广播里传来了少年先锋队队歌，作为学兄学姐的我们也亲不自禁的带头唱了起来：“我们是共产主义接班人，继承革命先辈地光荣传统……”唱完后，我们开始给一年级的小朋友们戴红领巾。
因为我带的是一个挺乖的小弟弟，所以就大胆的敬了个礼，把红领巾叠好，在他脖子上绕半个圈，在圈住手指，往上穿，然后再穿过把手指绕住的圈子，语重心长的对他说：“你以后要珍惜红领巾啊，从现在开始，你就是少先队员了，不要让红领巾失望啊！”看到他满怀憧憬的表情，我不由自主地笑了。
系完后，邓老师领我们读：“为祖国建设做贡献，”我们自豪的说“时刻准备着！”
红领巾，你是我们形隐不离的伙伴，红领巾，你是我们的骄傲！。
我戴上了红领巾(共10篇)
我戴上了红领巾我戴上了红领巾（一）10月13日对于我来说是一个很难忘的日子，因为这天我第一次戴上了红领巾，第一次成为了一名少先队员。
事情是这样的：下午两点钟，班主任老师让我们这些被选上的十名少先队代表去学校二楼餐厅参加入队仪式，更让我们高兴的是学校还邀请了我们的爸爸妈妈来参加。
仪式开始后，学校的一名老师让我们这十名代表坐到了主席台上。
当妈妈为我戴上红领巾的那一刻，我心里非常高兴。
回家的路上妈妈还告诉我，红领巾是由红旗的一角做成的，意义非常重大。
看着胸前飘动的红领巾，我感到非常自豪！我戴上了红领巾（二）今天早上，我特别兴奋，因为今天我就要戴上红领巾啦！从刚上一年级的时候开始，看见高年级的哥哥、姐姐们佩戴着鲜艳的红领巾，我总是羡慕极了！我心想：“如果我也能像哥哥、姐姐们那样戴上红领巾，那该有多么光荣啊！” 我还一直求妈妈帮我买一条红领巾呢！今天，我们在少年宫举行了隆重的入队仪式。
虽然我们晚到了，漏掉了很多环节，但是当我解下绿领巾，戴上期待已久红领巾时，心里还是特别激动：戴上了红领巾，就意味着我是一名名副其实的少先队员了，谁能有我们这样自豪！戴上红领巾，我们在升旗仪式上就能敬高过头顶的队礼了，代表着“人民的利益高于一切”！戴上红领巾，表示自己已经长大了，马上就是三年级的学生了！放学的路上，我可开心了！一路上，我觉得小鸟在对我唱歌，风儿吹拂着我胸前的红领巾，连大树也在摇着脑袋向我致意。
我把胸膛挺得高高的，鲜艳的红领巾配着我们灰色的校服美丽极了。
从今天起，红领巾就一直陪伴着我成长了。
我一定要好好珍惜红领巾，好好学习，改掉粗心大意的毛病，做一名最出色的少先队员。
红领巾也会时刻提醒我，要帮助同学一起进步，让我们班级更加团结！我戴上了红领巾（三）记得刚上一年级的时候，每当在校园里看到大哥哥大姐姐胸前飘扬的红领巾时，我充满了羡慕之情。
这道红色的风景线，伴随着刚入学的新鲜和兴奋的心情，常常出现在我的梦里。
“什么时候，我也能戴上红领巾呢？”我常常想这个问题。
《我要戴上红领巾》(说课稿)2022-2023学年综合实践活动一年级下册
我要戴上红领巾活动简介本次综合实践活动的主题是《红领巾》，目的是让学生了解红领巾的含义和意义，培养学生爱国、助人、爱岗敬业等素质，提高学生的集体意识和责任感。
本活动适用于2022-2023学年一年级下册学生，主要内容包括红领巾知识讲解、绣制红领巾、列队接受红领巾等环节。
活动目的通过本次活动，学生将能够：1.了解红领巾的含义和起源；2.意识到红领巾是中国少先队员最基本的标识；3.锻炼学生的实践能力，提高学生的手工制作技能；4.提升学生的集体意识和责任感，感受集体荣誉感。
活动方案第一阶段：红领巾知识讲解在活动开始前，老师将会为学生讲解红领巾的含义和历史，使学生更好地了解红领巾的起源和意义。
第二阶段：绣制红领巾学生将会在这个环节中亲手制作属于自己的红领巾。
老师将为学生准备好红色绸布、线轴、针等材料，让学生动手制作红领巾。
制作过程中，老师将会给予学生指导和帮助。
第三阶段：列队接受红领巾学生在绣制完成自己的红领巾后，便开始了接受红领巾的环节。
老师将会为学生准备好鲜艳的红领巾，并组织学生按照队列排队接受红领巾。
在接受红领巾的时候，老师还会为学生颁发入队证书，让学生更深刻地感受到成为一个中国少先队员的荣誉和责任。
活动效果展示通过这个活动，学生将会有提高集体意识和责任感、实践能力和手工技能，感受到班级集体的荣誉感、学校大家庭的温暖和集体的力量。
同时，学生也会从环节中不断感受到红领巾的含义和力量，充分体现出中国少先队员的荣誉和责任。
结语在这个活动中，学生将会亲手绣制属于自己的红领巾，并接受红领巾的铺陈和入队证书的颁发，成为中国少先队员的一员。
希望通过这个活动，能够培养学生的爱国、助人、爱岗敬业等素质，提高学生的集体意识和责任感，让学生成为有担当的中国少年。
回归生活 指导生活 《戴上红领巾》教学实录及反思.doc
回归生活指导生活-----《戴上红领巾》教学实录及反思襄阳市南漳县城关镇实验小学xx教学目标：情感与态度：体会入队的喜悦和光荣，感受到戴红领巾是非常光荣的。
增强学生作为一名少先队员的责任感。
行为与习惯：爱护红领巾，并以实际行动为红领巾争光。
知识与技能：了解入队的仪式以及红领巾、队礼、队歌、呼号等的意义；学会系红领巾、呼号和唱队歌。
过程与方法：通过说一说、比一比、练一练、做一做等体验活动感受少先队员的光荣和神圣，学会系红领巾、唱队歌、敬队礼，争做优秀少先队员。
教学重点：是体会入队的喜悦和光荣，增强责任感。
教学重点：是爱护红领巾，以实际行动为红领巾争光。
学情分析：一年级学生已经有了半年学习收获，他们会为了学会一件简单的事情而兴奋不已，但有的学生根本看不到自己的进步，不了解自己的优点。
因此，在本课教学中注意由教材向学生实际迁移，教学中的每个环节都是结合本班学生实际情况设计的，让学生在活动中体验、感悟学习的乐趣，看到自己和同学的进步和优点，从而增强自信心。
教学理念：1、关注学生当下的生活,从学生现实生活出发，合理开发利用学生身边的课程资源，让品德课真正回归生活。
2、创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、愉快的教学氛围，达到润物细无声，教育无痕的效果。
3、尊重儿童的权利，充分关注他们的个性差异，引导学生在感受、体验、活动中享受生命成长的快乐。
活动准备：教师：课件、一条红领巾。
学生：每人准备一条红领巾。
活动（一）：戴上红领巾真光荣师：小朋友们好，老师早就听说咱班的孩子特别聪明能干，今天老师特意给大家准备了一则谜语想考考大家，敢不敢接受挑战？生：敢！师：课件出示谜语。
生：是红领巾。
生：我也认为是红领巾。
师：就是红领巾。
（师拿出一条红领巾戴上）我们班哪些孩子戴上了红领巾呀？好，请大家挺起胸脯用手摸摸自己胸前的红领巾吧！师：哎，老师看见了，咱们班孩子真棒，都戴上红领巾！好今天这节课就让我们一起来学习第九课戴上红领巾。
给一年级同学戴红领巾
竭诚为您提供优质文档/双击可除给一年级同学戴红领巾
今天下午的辅导课我们并没有上，而是来到操场，给一年级的小弟弟小妹妹戴红领巾。
“新队员入队仪式”首先，辅导员发表了讲话，接着，我们全班同学秩序井然地走到一年级小同学的面前，只见一个个小同学手拿着鲜红的红领巾等待着……我接过红领巾，顿时心砰砰地乱跳，双手也颤抖着。
同学们都互相安慰：“你紧张吗?一定要放松!”
尽管天空中下着雨，现场还是没有出现混乱。
我按照平时给自己戴红领巾的方法尝试了一下，结果让我很尴尬——竟然仅仅像系塑料袋一样只系了一个结。
怎么办?这该如何是好啊?我从来没有为别人系过红领巾呢!正在我不知所措的时候，别的同学问我：“你怎么了?”我急忙告诉他：“你教我系红领巾吧!”经过他的一番指导，我恍然大悟，又重新尝试了一下。
哎，总算大功告成了!我深吁了一口气。
这时我才发现那个小同学一直在看着我……
我向这个小同学行了一个队礼，这个小同学也回敬了我。
最后，参加仪式的我们和一年级小同学都喊出了誓言。
随着悠扬的少年先锋队队歌，仪式结束了，。
一年级作文：戴上红领巾_200字
三一文库（）一年级作文
戴上红领巾_200字
看着他们戴上鲜艳的红领巾，我心中与红领巾定下一个约定：下一次我会戴上你．于是，我按照少先队员的标准，开始了我的红领巾之路．放学后，爱玩的我决定先写完作业再去玩．早上，我不再赖床，我开始自觉地起床，自己穿衣服．在学校里，见到老师，胆子不大的我也勉强叫个一声＂老师好＂．有一次，
两个男同学在追逐打闹，我坐在座位上，东望望西看看，手脚不停地挥动着．其中有个男同学突然摔倒了，趴在地上，表情立马变得像受了委屈一样，皱紧了眉头，咧着嘴，我走过去，扶起他，问了声：＂没事吧？＂
我终于在下一批时，实现了我的约定．
20 × 20。
《我戴上了红领巾》课堂实录
《我戴上了红领巾》课堂实录教学目标：1、知道少先队是少年儿童自己的组织，了解红领巾及少先队的相关知识，增强学生作为一名少先队员的自豪感。
2、知道红领巾是红旗的一角，通过学习革命先辈流血牺牲的故事，增强学生的爱国情感和爱红领巾的情怀。
3、通过对少先队活动及“绿丝带行动”的了解，让学生明确作为一名少先队员的责任意识，培养学生关爱他人，关心集体，奉献社会的红领巾志愿情感。
教学重、难点：教学重点：培养学生热爱红领巾、为红领巾添光彩的意识。
教学难点：让学生明确作为一名少先队员的责任意识。
教学准备：1、教学课件、“中队旗”贴板。
2、真情卡每人一份。
一、我戴上了红领巾1、谈话导入师：同学们，你们发现老师今天与以往有什么不一样吗？生：今天老师带上了红领巾。
师：是啊，戴上了红领巾，我仿佛回到了我的童年。
那个时候的我和你们一样无忧无虑真快乐！师：那这节课，我们一起聊聊有关红领巾的话题好吗？看老师写课题。
（师边说边板书：我戴上了红领巾）师：齐读课题生：我戴上了红领巾【评析：戴着红领巾进教室调动了学生的学习兴趣，吸引了学生的眼球。
】2、播图片，谈感受师：戴上了红领巾，就代表我们光荣地成为了一名————？生齐答：少先队员师：是的，能当上一名少先队员，是多么光荣的事情啊，还记得二十年前的我，第一次戴上了红领巾，心情别提有多高兴了，放学后我第一时间跑回家把这一喜讯告诉了妈妈。
师：同学们，当你们第一次戴上了红领巾高兴吗？生：高兴师：大家还记得入队时的情景吗?生1：记得那天进行了出旗退旗仪式，我好羡慕那个举旗的姐姐。
生2：当我上台从大队辅导员老师手中接过中队旗的时候，我觉得无比的光荣和自豪。
师：你真了不起生3：当我戴上红领巾时，我心里好激动，用手抚摸了好多遍。
师：是不是有点爱不释手师：是啊，那是一次难忘的入队仪式。
就让我们随着镜头一起再来回顾一下当时那激动人心的时刻吧。
（课件播放）【评析：通过观看“入队”视频，感受那激动人心的时刻，激发了学生的学习兴趣。
《我会自己佩戴红领巾》一年级综合实践教学设计
根据《中小学劳动教育指导纲要》指出“综合实践活动课程是实施劳动教育的基本途径和主阵地”。
本次实践活动，就是让学生通过学习正确佩戴红领巾的方法，树立我要通过劳动为红领巾添光彩的思想观念，培养积极的劳动情感，形成热爱祖国、关心集体、争当优秀少先队员的情感。
一年级的学生不仅有一定的动手操作能力，喜欢活动、操作类课程，而且对红领巾有一定的了解。
本节活动课的内容——“我会自己佩戴红领巾”非常贴合孩子的生活实际，适合在学生在家练习，从日常生活中落实为红领巾添光彩。
但由于受其年龄特点所限，学习以具体视频为主，通过设置情境、视频、图片、儿歌等环节来调动学生学习的积极性，让学生更好地投入到学习中，学习如何正确佩戴红领巾的同时，感悟为红领巾添光彩的重要性。
通过图片、视频，初步了解红领巾的象征、规格、来历等红领巾相关知识；学习身边优秀红领巾的先进事迹，懂得爱护红领巾，知道自己的事情要自己做。
能坚持每天自己佩戴红领巾，传承优秀少先队员的精神，增强“自己的事情自己做的”劳动意识。
通过探寻优秀少先队员的故事、志愿服务等, 体验少先队员的责任感和光荣感，亲历学习佩戴红领巾的过程，感受劳动的喜悦；初步养成自己的事情自己做的劳动习惯。
初步学习佩戴红领巾的方法和步骤，掌握佩戴红领巾等基本劳动技能，能自己系红领巾，增强劳动实践能力，提高动手操作能力。
感受学会佩戴红领巾的意义，掌握佩戴红领巾的礼仪规范，了解为红领巾添光彩的途径与方法。
重点：红领巾是少先队员的标志、佩戴红领巾的基本方法难点：规范地佩戴红领巾多媒体教学课件、红领巾、课本（PPT1）师：同学们，大家好；师：今天我们学习小学一年级《综合实践活动•劳动》第二单元第 1课时《我会自己佩戴红领巾》。
（PPT2）活动目标是：1.了解红领巾是少先队员的标志。
2.正确佩戴红领巾，为红领巾添光彩。
（PPT3）正式上课前，请同学们准备一条红领巾。
做到小眼睛，看老师。
小耳朵，认真听。
小身体，坐端正。
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一年级晨会：戴上红领巾活动目标：1、体会到成为少先队员的自豪感和荣誉感。
2、时刻以少先队员的标准来严格要求自己，各个方面表现优秀，做个优秀的少先队员。
活动准备：1、参加入队仪式时的照片；2、小短剧《体育课后》。
活动过程：一、揭示晨会内容主持人发言：同学们，9月1日，我们告别了幼儿园，走近了小学，成为了一名华罗庚实验学校的学生。
10月10日，我们又光荣地加入了少先队，成为了一名光荣的少先队员，戴上了鲜艳的红领巾。
二、回忆入队情景1、出示入队时照片。
（主持人导入语：同学们，看看这几张照片，你还记得当时的情景吗？）（几位学生发言，说说照片上的情景）2、说说心情。
（主持人：看着这些照片，回忆当时的情景，小朋友们，加入少先队员后你有什么感想呢？）（几位学生发言）三、看小短剧，说看法1、两生表演小短剧。
（内容：上完体育课，一生随手把红领巾解下，然后甩另外一个学生，另外一个学生也解下红领巾与之打闹）（主持人：同学们，看看平时发生在我们身边的这事，他们做的对吗？说说自己的想法）（几位学生发言）2、说说自己。
（主持人：我们已经戴上了红领巾，是光荣的少先队员了，那我们在平时的学习生活中应该怎么做呢？）（几位学生发言）四、活动总结主持人发言：同学们，相信通过今天的晨会，我们每位小朋友都会知道作为少先队员该做什么不该做什么，让我们一起努力，让自己做得更好，成为优秀的少先队员！活动目标：1、体会到成为少先队员的自豪感和荣誉感。
2、时刻以少先队员的标准来严格要求自己，各个方面表现优秀，做个优秀的少先队员。
活动准备：1、参加入队仪式时的照片；2、小短剧《体育课后》。
活动过程：一、揭示晨会内容主持人发言：同学们，9月1日，我们告别了幼儿园，走近了小学，成为了一名华罗庚实验学校的学生。
10月10日，我们又光荣地加入了少先队，成为了一名光荣的少先队员，戴上了鲜艳的红领巾。
二、回忆入队情景1、出示入队时照片。
（主持人导入语：同学们，看看这几张照片，你还记得当时的情景吗？）（几位学生发言，说说照片上的情景）2、说说心情。
（主持人：看着这些照片，回忆当时的情景，小朋友们，加入少先队员后你有什么感想呢？）（几位学生发言）三、看小短剧，说看法1、两生表演小短剧。
（内容：上完体育课，一生随手把红领巾解下，然后甩另外一个学生，另外一个学生也解下红领巾与之打闹）（主持人：同学们，看看平时发生在我们身边的这事，他们做的对吗？说说自己的想法）（几位学生发言）2、说说自己。
（主持人：我们已经戴上了红领巾，是光荣的少先队员了，那我们在平时的学习生活中应该怎么做呢？）（几位学生发言）四、活动总结主持人发言：同学们，相信通过今天的晨会，我们每位小朋友都会知道作为少先队员该做什么不该做什么，让我们一起努力，让自己做得更好，成为优秀的少先队员！活动目标：1、体会到成为少先队员的自豪感和荣誉感。
2、时刻以少先队员的标准来严格要求自己，各个方面表现优秀，做个优秀的少先队员。
活动准备：1、参加入队仪式时的照片；2、小短剧《体育课后》。
活动过程：一、揭示晨会内容主持人发言：同学们，9月1日，我们告别了幼儿园，走近了小学，成为了一名华罗庚实验学校的学生。
10月10日，我们又光荣地加入了少先队，成为了一名光荣的少先队员，戴上了鲜艳的红领巾。
二、回忆入队情景1、出示入队时照片。
（主持人导入语：同学们，看看这几张照片，你还记得当时的情景吗？）（几位学生发言，说说照片上的情景）2、说说心情。
（主持人：看着这些照片，回忆当时的情景，小朋友们，加入少先队员后你有什么感想呢？）（几位学生发言）三、看小短剧，说看法1、两生表演小短剧。
（内容：上完体育课，一生随手把红领巾解下，然后甩另外一个学生，另外一个学生也解下红领巾与之打闹）（主持人：同学们，看看平时发生在我们身边的这事，他们做的对吗？说说自己的想法）（几位学生发言）2、说说自己。
（主持人：我们已经戴上了红领巾，是光荣的少先队员了，那我们在平时的学习生活中应该怎么做呢？）（几位学生发言）四、活动总结主持人发言：同学们，相信通过今天的晨会，我们每位小朋友都会知道作为少先队员该做什么不该做什么，让我们一起努力，让自己做得更好，成为优秀的少先队员！活动目标：1、体会到成为少先队员的自豪感和荣誉感。
2、时刻以少先队员的标准来严格要求自己，各个方面表现优秀，做个优秀的少先队员。
活动准备：1、参加入队仪式时的照片；2、小短剧《体育课后》。
活动过程：一、揭示晨会内容主持人发言：同学们，9月1日，我们告别了幼儿园，走近了小学，成为了一名华罗庚实验学校的学生。
10月10日，我们又光荣地加入了少先队，成为了一名光荣的少先队员，戴上了鲜艳的红领巾。
二、回忆入队情景1、出示入队时照片。
（主持人导入语：同学们，看看这几张照片，你还记得当时的情景吗？）（几位学生发言，说说照片上的情景）2、说说心情。
（主持人：看着这些照片，回忆当时的情景，小朋友们，加入少先队员后你有什么感想呢？）（几位学生发言）三、看小短剧，说看法1、两生表演小短剧。
（内容：上完体育课，一生随手把红领巾解下，然后甩另外一个学生，另外一个学生也解下红领巾与之打闹）（主持人：同学们，看看平时发生在我们身边的这事，他们做的对吗？说说自己的想法）（几位学生发言）2、说说自己。
（主持人：我们已经戴上了红领巾，是光荣的少先队员了，那我们在平时的学习生活中应该怎么做呢？）（几位学生发言）四、活动总结主持人发言：同学们，相信通过今天的晨会，我们每位小朋友都会知道作为少先队员该做什么不该做什么，让我们一起努力，让自己做得更好，成为优秀的少先队员！活动目标：1、体会到成为少先队员的自豪感和荣誉感。
2、时刻以少先队员的标准来严格要求自己，各个方面表现优秀，做个优秀的少先队员。
活动准备：1、参加入队仪式时的照片；2、小短剧《体育课后》。
活动过程：一、揭示晨会内容主持人发言：同学们，9月1日，我们告别了幼儿园，走近了小学，成为了一名华罗庚实验学校的学生。
10月10日，我们又光荣地加入了少先队，成为了一名光荣的少先队员，戴上了鲜艳的红领巾。
二、回忆入队情景1、出示入队时照片。
（主持人导入语：同学们，看看这几张照片，你还记得当时的情景吗？）（几位学生发言，说说照片上的情景）2、说说心情。
（主持人：看着这些照片，回忆当时的情景，小朋友们，加入少先队员后你有什么感想呢？）（几位学生发言）三、看小短剧，说看法1、两生表演小短剧。
（内容：上完体育课，一生随手把红领巾解下，然后甩另外一个学生，另外一个学生也解下红领巾与之打闹）（主持人：同学们，看看平时发生在我们身边的这事，他们做的对吗？说说自己的想法）（几位学生发言）2、说说自己。
（主持人：我们已经戴上了红领巾，是光荣的少先队员了，那我们在平时的学习生活中应该怎么做呢？）（几位学生发言）四、活动总结主持人发言：同学们，相信通过今天的晨会，我们每位小朋友都会知道作为少先队员该做什么不该做什么，让我们一起努力，让自己做得更好，成为优秀的少先队员！活动目标：1、体会到成为少先队员的自豪感和荣誉感。
2、时刻以少先队员的标准来严格要求自己，各个方面表现优秀，做个优秀的少先队员。
活动准备：1、参加入队仪式时的照片；2、小短剧《体育课后》。
活动过程：一、揭示晨会内容主持人发言：同学们，9月1日，我们告别了幼儿园，走近了小学，成为了一名华罗庚实验学校的学生。
10月10日，我们又光荣地加入了少先队，成为了一名光荣的少先队员，戴上了鲜艳的红领巾。
二、回忆入队情景1、出示入队时照片。
（主持人导入语：同学们，看看这几张照片，你还记得当时的情景吗？）（几位学生发言，说说照片上的情景）2、说说心情。
（主持人：看着这些照片，回忆当时的情景，小朋友们，加入少先队员后你有什么感想呢？）（几位学生发言）三、看小短剧，说看法1、两生表演小短剧。
（内容：上完体育课，一生随手把红领巾解下，然后甩另外一个学生，另外一个学生也解下红领巾与之打闹）（主持人：同学们，看看平时发生在我们身边的这事，他们做的对吗？说说自己的想法）（几位学生发言）2、说说自己。
（主持人：我们已经戴上了红领巾，是光荣的少先队员了，那我们在平时的学习生活中应该怎么做呢？）（几位学生发言）四、活动总结主持人发言：同学们，相信通过今天的晨会，我们每位小朋友都会知道作为少先队员该做什么不该做什么，让我们一起努力，让自己做得更好，成为优秀的少先队员！活动目标：1、体会到成为少先队员的自豪感和荣誉感。
2、时刻以少先队员的标准来严格要求自己，各个方面表现优秀，做个优秀的少先队员。
活动准备：1、参加入队仪式时的照片；2、小短剧《体育课后》。
活动过程：一、揭示晨会内容主持人发言：同学们，9月1日，我们告别了幼儿园，走近了小学，成为了一名华罗庚实验学校的学生。
10月10日，我们又光荣地加入了少先队，成为了一名光荣的少先队员，戴上了鲜艳的红领巾。
二、回忆入队情景1、出示入队时照片。
（主持人导入语：同学们，看看这几张照片，你还记得当时的情景吗？）（几位学生发言，说说照片上的情景）2、说说心情。
（主持人：看着这些照片，回忆当时的情景，小朋友们，加入少先队员后你有什么感想呢？）（几位学生发言）三、看小短剧，说看法1、两生表演小短剧。
（内容：上完体育课，一生随手把红领巾解下，然后甩另外一个学生，另外一个学生也解下红领巾与之打闹）（主持人：同学们，看看平时发生在我们身边的这事，他们做的对吗？说说自己的想法）（几位学生发言）2、说说自己。
（主持人：我们已经戴上了红领巾，是光荣的少先队员了，那我们在平时的学习生活中应该怎么做呢？）（几位学生发言）四、活动总结主持人发言：同学们，相信通过今天的晨会，我们每位小朋友都会知道作为少先队员该做什么不该做什么，让我们一起努力，让自己做得更好，成为优秀的少先队员！活动目标：1、体会到成为少先队员的自豪感和荣誉感。
2、时刻以少先队员的标准来严格要求自己，各个方面表现优秀，做个优秀的少先队员。
活动准备：1、参加入队仪式时的照片；2、小短剧《体育课后》。
活动过程：一、揭示晨会内容主持人发言：同学们，9月1日，我们告别了幼儿园，走近了小学，成为了一名华罗庚实验学校的学生。
10月10日，我们又光荣地加入了少先队，成为了一名光荣的少先队员，戴上了鲜艳的红领巾。
二、回忆入队情景1、出示入队时照片。
（主持人导入语：同学们，看看这几张照片，你还记得当时的情景吗？）（几位学生发言，说说照片上的情景）2、说说心情。
（主持人：看着这些照片，回忆当时的情景，小朋友们，加入少先队员后你有什么感想呢？）（几位学生发言）三、看小短剧，说看法1、两生表演小短剧。
（内容：上完体育课，一生随手把红领巾解下，然后甩另外一个学生，另外一个学生也解下红领巾与之打闹）（主持人：同学们，看看平时发生在我们身边的这事，他们做的对吗？说说自己的想法）（几位学生发言）2、说说自己。