感悟三教思想

感悟三教思想

春风一过，万紫千红！即便你是如何的懒惰和封闭，花自然会开！虽不艳丽，但也会有淡淡清香，不会迷醉他人，却让自己也嗅出一丁点的味道。

2015年3月7日，一个特殊的日子，贵州师范大学吕传汉教授到黔西四中搞讲座——学科教学重在教思考，教体验，教表达。这对于困惑于教学的我们，真的是雪中送炭。通过吕教授精彩的两小时讲演，无论是从工作上还是其它方面，使我受益匪浅，现将我的感受和讲座内容作简单记录。

1.作为77岁高龄的老头，不是停下脚步享受也许已所剩无几的天伦日子，而是依旧奔赴于还需要他的每一角落，用自己的思想去引领一线教师的前行，用自己的行动去感化“学生”，将自己毕生心血始终思考于如何培养和促进创新型人才的成长一直前行着......而我！三十不到却已感七十出头，精神焕发只是一个词语而已，不思进取，懒散缓慢倒是诠释在生活点滴之中。

2.上好一堂课的侧重点：重视情景导入数学学习。能用问题激活课堂（在这过程中要善于把握住学生学习心理的脉搏，提供机会让学生在碰撞中自己求知求新）。重视从学生感受体验中上升到数学知识数学思想。重视教学生辩证思考（给学生出错的机会，捕捉学生的错误想法，设计问题情境让学生的错误显现出来）。

3.解决——如何创设和利用数学情景进行数学教学。怎样用问题激活课堂，如何科学提问。如何传输数学思想，方法，教会学生辩证思考，获得思维训练的体验。（围绕教学学生思考，即从知识的理解中传递比较分析抽象概括归纳演绎等思想方法，从解题实验实践的反思中，探索辩证的思想方法。教学生获得体验，即引导学生关注知识内涵与逻辑网络的学习，重视学生激发学生的学习兴趣，引导学生在自主学习，合作研究，讨论辩论中获得勤于思考，敢于质疑，勇于创新的体验。教学生表达，即在教学中重视学生表达的训练，引导学生在解题实验实践的反思中通过师生互动生生互动表述自己的思考。）——吕传汉教授三教思想：教思考教表达教体验。

4.灵活应用“三教”教学方法：弘扬启发式教学，恰当引进探究式教学理念。用“三教”理念引领“情景问题教学”，用“情景问题”教学模式践行“三教”。

5.教师的成功=经验+反思。在教学中，要善于及时反思，根据不同学生的特点，采取不同的方法，因材施教，不断调整教学策略，在学习和创新中逐渐形成自身的教育，教学风格。

精彩的时间总容易悄然溜走，漫长而短暂的两个小时就这样结束，他让我回顾这几年的教学原来是多么的粗超，肤浅得只会教会学生模仿解决简单的数学问题。而巨人的思想也在这刻停留，飘扬在学校上空。而我！却不知能否卸下以往的装备拾起这他山之石前行......