中班语言教案借你一把伞
幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思
幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思一、教学目标•能够理解和朗读《借你一把伞》。
•能够回答问题：“下雨天出门应该怎么办？”，“你可以怎样帮助别人？”等。
•能够创造性地运用“借”、“把”、“伞”等词进行表达。
二、教学内容1.课文朗读：通过朗读、分析课文，帮助孩子们理解《借你一把伞》的中心思想和情感价值。
2.问题探究：通过提问来引导孩子们思考、交流，提升其语言沟通能力和逻辑思维能力。
3.语言创造：鼓励孩子们通过角色扮演、游戏等形式，创造性地运用所学词汇及语言表达。
三、教学过程第一步：课文朗读1.教师先给孩子们展示《借你一把伞》的书本，引导孩子们注意书本封面、作者、插画等信息，激发对文本内容的好奇心。
2.教师自己先读一遍《借你一把伞》，让孩子们跟着读，并注意故事中的人物、事情发生的地点、时间等情节。
3.教师再读一遍课文，带着孩子们认真品味其中的情感含义，引导他们思考伞的重要性，以及为什么主人公要借伞给别人等问题。
第二步：问题探究1.询问大家都经历过下雨天出门吗？雨天出门应该怎么办？2.询问大家有没有类似于借伞这样的帮助别人的经历？如何感受到他人帮助的温暖？3.联系课文，引导孩子们思考：你要是遇到礼貌地借伞给你的人，你会怎么做？如何回报他的帮助？第三步：语言创造1.采用角色扮演的形式，让孩子们通过自己的角色，感受在下雨天遭遇突发事件的情境。
例如：玩具店的小店员，刚刚收摊离开时，正赶上突然的大雨，他该怎么办？2.让孩子们自由发挥想象，创造形式新颖、有趣的表达方式。
例如：你能不能换一种方式告诉别人你需要借伞？或者自己发挥，想一些有关伞的猜谜、接龙等游戏。
四、教学反思1.教学目标的达成度本次教学中，孩子们通过课文朗读、问题探究、语言创造的环节，达到了既有知识传授、又有思维拓展和实践体验的目的。
他们通过分析课文，理解了《借你一把伞》的情感主题，也充分发挥了自己的想象和创造力。
2.活动安排的合理性在本节课中，采用了多种形式，既注意了孩子们的听说读写能力，也充分保证了课堂的趣味性和互动性。
幼儿园中班语言《借你一把伞》教案：接受帮助也是一种美德。
幼儿园中班语言《借你一把伞》教案：接受帮助也是一种美德。
一、教学目标1.让幼儿了解接受帮助的重要性和价值，培养主动求助意识和能力。
2.培养幼儿善于借给别人帮助的责任感和乐于助人的美德。
3.提高幼儿的听说能力和语言表达能力，提高他们的绘画能力和动手能力。
二、教学步骤1.培养情感态度：听绘本《借你一把伞》将绘本《借你一把伞》带到教室，向幼儿们介绍并解释绘本的主题。
阅读绘本时应有感情地朗读内容，引导幼儿们了解故事背景和故事人物。
可利用问答、讲故事等方式来展开活动，引导幼儿们了解故事中出现的情感和态度，以此为依据，引导幼儿们了解接受帮助的价值和重要性。
2.认识词语：接受帮助在故事听写之后，针对绘本中涉及的词汇和拼写，进行相应的认知训练和学习，例如“接受帮助”、“借伞”、“爱心”等词语的认识和记忆，通过图片、卡片等形式进行图像化辅助记忆。
3.学习歌谣：《小雨淅淅沥沥》在了解绘本《借你一把伞》并学习词汇后，可通过唱歌让幼儿们更好地理解故事。
选择歌曲《小雨淅淅沥沥》来配合绘本，引发幼儿们对雨天带来的情感体验，培养其对帮助和爱心的认知。
4.绘画活动：描绘雨天的画作通过绘画活动，让幼儿们更加深入地理解雨天的特点，从而对替他人出手帮忙产生共鸣和连带。
可通过指导幼儿们画雨天的场景来组织绘画活动，例如在纸上绘制视觉体感，再添上某些相关符号、图案等，通过视觉化方式让幼儿们对帮助和爱心的认知更加深入。
5.其他活动：角色扮演和游戏本节课的其他活动中也包含了角色扮演和游戏。
通过角色扮演，让幼儿们进一步认识故事人物和背景，从而更好地理解故事主旨和价值。
通过组织游戏，让幼儿们在虚拟的游戏场景中体验帮助别人的乐趣，培养其善良的品格和乐于助人的精神。
三、教学反思本课的教学内容主要是通过绘本、故事、游戏等整合式教学的形式，引导孩子们了解接受帮助的重要性和价值，培养其在学习和生活中的主动求助意识和能力，以及善于借给别人帮助的责任感和乐于助人的美德。
借你一把伞的教案6篇
借你一把伞的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言优秀教案及教学反思《借你一把伞》
中班语言优秀教案及教学反思《借你一把伞》教学目标：1.通过《借你一把伞》这篇故事，培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的情感素养；2.让幼儿学习到副词“也”，并能熟练运用在口语表达中。
教学准备：•《借你一把伞》绘本；•儿歌《小毛驴》伴奏；•“借你一把伞”棒棒糖。
教学过程：第一步：导入新课1.老师出示《借你一把伞》绘本，带领全班学生一起欣赏插图；2.引导幼儿联想到下雨天遇到没带伞的情况，询问幼儿何时需要别人的帮助；3.通过引导，让幼儿认识到“帮助别人”“被人帮助”是团队合作中必不可少的环节。
第二步：讲故事1.老师简单介绍《借你一把伞》故事情节，带领幼儿一起阅读绘本；2.在讲解故事过程中，要让幼儿理解其中的情感细节，通过故事中人物间的相互帮助，引导幼儿正确对待人与人之间的互助关系。
第三步：学习新单词1.引导幼儿仔细阅读《借你一把伞》，引导幼儿注意副词“也”的出现；2.通过与例句搭配，让幼儿理解“也”的用法，并模仿老师的读音；3.引导幼儿运用新学单词，通过猜谜游戏等活动，让幼儿逐渐掌握并熟练运用。
第四步：歌唱与练习1.老师播放《小毛驴》的伴奏，引导幼儿跟着伴奏演唱；2.通过歌曲的形式，加深幼儿对副词“也”的理解，让幼儿在轻松的氛围中掌握新学知识。
第五步：实践活动1.老师邀请幼儿结合《借你一把伞》故事情节，通过角色扮演、短剧表演等形式，模仿故事中人物的行为；2.分组比赛环节，让小组内的幼儿协同合作，通过各种方式，帮助其他队员实现各项任务。
第六步：小结1.老师总结本堂课的教学内容，让幼儿回忆课堂中学到的知识点；2.老师对教学方法、内容以及幼儿表现进行简要评价，鼓励幼儿继续努力学习。
教学反思：本次课的教学重点是为幼儿提供一个团队合作、借助他人手中舒适度的情境，为他们的成长打造一个有益的环境。
在教学实施过程中，通过引导幼儿对团队合作、互助等认知竞赛的拓展，并通过多种活动，让幼儿在互动中更好地理解新学知识、同时加深对知识的记忆和理解。
中班语言公开课教案《借你一把伞》
中班语言公开课教案《借你一把伞》教案：《借你一把伞》一、教学内容1. 教材：幼儿园中班语言领域教材2. 章节：第二十二章《借你一把伞》3. 内容：学习故事《借你一把伞》，理解故事内容，体会友谊的温暖，培养幼儿分享和助人的品质。
二、教学目标1. 让学生通过故事《借你一把伞》，理解友谊的意义，培养幼儿分享和助人的品质。
2. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解友谊的温暖，学会分享和助人。
2. 教学重点：让幼儿通过故事，提高语言表达能力和听力理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、雨伞道具、彩色笔2. 学具：画纸、彩笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）1.1 教师讲述一个下雨天的情景，引导幼儿观察下雨天的景象。
1.2 邀请幼儿分享自己下雨天发生的趣事。
2. 故事讲解（10分钟）2.1 教师播放故事课件，讲述故事《借你一把伞》。
2.2 故事讲解过程中，教师邀请幼儿回答问题，以检查幼儿对故事内容的理解。
3. 角色扮演（10分钟）3.1 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
3.2 幼儿通过扮演故事中的角色，体会友谊的温暖，培养分享和助人的品质。
4. 随堂练习（5分钟）4.1 教师提出与故事相关的问题，邀请幼儿回答。
4.2 教师给出一个场景，邀请幼儿用语言表达出自己在该场景下的感受。
5. 创作环节（5分钟）5.1 教师分发画纸和彩笔，邀请幼儿画出自己在故事中的角色。
5.2 教师指导幼儿进行绘画创作，鼓励幼儿发挥想象力。
六、板书设计1. 板书主题：《借你一把伞》2. 板书内容：友谊、分享、助人七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人分享故事《借你一把伞》的内容，并谈论自己在故事中的感受。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织类似的主题活动，让幼儿在实践中体验友谊的温暖，培养分享和助人的品质。
幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思
幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思教案简介本教案是针对幼儿园中班学生（3-4岁）编写的语言教案，内容为一篇小故事《借你一把伞》。
通过讲述这个故事，旨在提高幼儿的语言表达能力，了解和学习天气和自然现象的相关知识，培养幼儿情感、社会和认知方面的基本能力。
教学目标•能听懂带感情色彩的故事并能表达出来；•了解天气和自然现象的相关知识，能够描述各种天气情况；•培养幼儿的情感和社会认知能力，培养幼儿的同理心和礼貌待人的意识。
教学重难点•教学重点：让幼儿学会主要人物的言谈举止和表达情感的能力；•教学难点：让幼儿理解并表达自己的感觉和经历，培养幼儿在困境中思考和解决问题的意识和能力。
教学步骤第一步：导入情境老师或许可辅助工具，如画图、演示板，或利用实景场景与幼儿引入讲述今天的主题：天气。
第二步：绘本分享选取本次讲述的故事——《借你一把伞》，向幼儿展示其中的绘画，并和幼儿分享故事情节，以及其中的细节，与幼儿互动分享感受，激发学生对故事内容的兴趣。
第三步：提问导向原故事中包含许多问题可以供老师作为引导幼儿学说的浅题，在每个问题陈述完成之后促进幼儿使劲思考解答这个问题。
第四步：自由搭配老师播报一段故事，呼吁幼儿尽情地“自由搭配”。
要求幼儿将故事中出现的各种元素组合在一起，形成自己的故事。
第五步：故事复述要求幼儿模拟老师的语言、神态、语调返述故事情节，也可安排幼儿分组复述整个故事。
第六步：教师评价老师通过故事复述与幼儿日常表现的考察和衡量，给出奖励、鼓励幼儿进行互动，做到及时的反馈与评价。
反思本次教学效果良好，幼儿们积极参与、乐于表达，大部分幼儿能在课堂上积极阐述自己对故事的理解、发表自己的看法。
但同时也存在以下问题：•学生表达语言简单，缺乏流畅性；•有些学生跑题，无法领会故事的寓意；•一些学生在讲述故事时不够自信。
针对以上问题，下一步需要通过相应的方案进行辅导，提高幼儿的表达能力，增强幼儿自信心，让每一位幼儿都能在语言交流中得到进一步提高。
幼儿园中班主题借你一把伞教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题借你一把伞教学设计一、教学背景本教学设计针对的对象为幼儿园中班的学生，主题为“借你一把伞”，旨在帮助幼儿园中班学生提高社交能力和情感认知能力。
二、教学目标1.帮助幼儿园中班学生在游戏中体验借伞和分享的乐趣；2.培养幼儿园中班学生的集体合作能力和主动承担责任的意识；3.培养幼儿园中班学生的情感认知能力和对他人的关爱意识；4.培养幼儿园中班学生的创造力和想象力。
三、教学准备教具准备1.一个大伞；2.小伞十个；3.玩具雨滴十个；4.唱片机一个；5.《小蓝和小黄》绘本一本；6.白板与玩具笔。
老师准备1.设计教学日程和活动流程；2.梳理教学内容，准备教学讲义；3.准备教学道具，包括小伞、玩具雨滴等。
四、教学过程1. 导入活动教师准备一把大伞，学生围坐在伞下，导入本次教学活动。
2. 教学内容讲解通过《小蓝和小黄》这本绘本的引入，讲解故事中小伞的使用和小蓝、小黄之间的情感关系。
并且布置作业，让家长和孩子一起想象出自己借伞给别人的情景并画出场景。
3. 能动游戏教师准备十把小伞和十个玩具雨滴，让学生分成两组，一组手拿小伞，另一组在教师口令下，扔出十个玩具雨滴，小伞组的小朋友们则需要迅速组成一个圆圈，保护小组里的每个人。
4. 团队协作安排一个小游戏，以班级分组，每组孩子都站在一张桌子旁，桌子上摆放了两把伞，比赛双方各有20个小球，该组球员轮流投掷对方20个小球，另一方的球员则拿伞防御。
一共三局，谁在三局里的平均分高谁就是胜者。
5. 集体合作引导学生们来一个互动游戏，每个小朋友手里拿着小伞，大伞把自己团在中间，旁边站着幼儿园里的每一个员工，孩子们手拿小伞，围绕着员工轮流走，员工挥动小伞浇花，小朋友们就跟着走。
6. 教学反思通过本次教学活动，幼儿园中班学生从实践中感受了借伞、合作以及分享的乐趣，并且进一步增强了团队合作精神和责任意识，提高了社交能力和情感认知能力。
同时，本教学设计通过游戏、绘本等方式，培养了幼儿园中班学生的想象力和创造力，使得他们在轻松愉悦的氛围中得到了充分的发展和成长。
幼儿园中班语言公开课教案《借你一把伞》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《借你一把伞》含反思教学目标1.了解下雨天需要带伞，借用伞的相关礼仪2.培养幼儿的口语表达能力和听说能力3.促进幼儿的情感发展和社交能力课前准备1.故事绘本《借你一把伞》2.幼儿园道具箱中的雨伞3.亲子通知单——告知家长明天进行有关借伞的活动教学过程导入1.放一首与天气有关的歌曲，唤起幼儿对于天气的注意。
2.说出本节课的主题：借你一把伞。
出示道具箱中的伞，引导幼儿猜测经历的内容。
故事讲解1.老师让小明讲述一件发生在他身上的事情：他在一个下雨天忘了带伞，遇见很多好心人，有的给了他自己的伞，有的和他一起分享同一把伞。
引导孩子对故事内容进行描述和想象。
2.出示绘本《借你一把伞》，老师开始讲故事。
着重强调故事中发生的主要情节和角色，比如下雨天、小雨伞、友情等。
通过多角度的故事分析，让孩子理解借伞的意义。
讨论1.与孩子们一起探讨借伞的相关礼仪，引导孩子们掌握如何正确和礼貌地向别人借伞。
比如要说一声“请借一下”，还伞要说“谢谢”等。
2.小组间讨论交流：如果你的同学忘了带伞，你会怎么做？创作活动1.幼儿来到户外，老师布置任务：模拟下雨天的情境，突然下起了雨，你和同桌都没有带伞，带他们到安全的地方躲雨。
引导孩子感同身受，明白在同样情况下，促进孩子分享、协作的意识。
2.让孩子们一起动手制作属于自己的小雨伞，帮助孩子理解之前所学习的借伞知识。
总结本节课的主要内容是借你一把伞。
通过学习故事与实践活动等多种方式，孩子们逐渐理解借伞的过程与礼仪，也培养了合作、交流和分享的意识。
同时，让他们真切感受到了在雨天中互助友爱的重要性，是一次既有趣又富有意义的活动。
反思本节课中，在引导幼儿理解借伞习惯和社交意识的同时，也积极促进了老师与孩子之间的交流与合作，贯彻了以学生为中心的教学理念。
课后，老师要及时与家长进行沟通，让家长可以与孩子共同打造雨天互助友爱的氛围。
幼儿园中班教案《借你一把伞》含反思
幼儿园中班教案《借你一把伞》含反思教学目标1.了解雨天出门需要带的物品。
2.了解互助和友爱的重要性。
3.提高幼儿的语言表达能力和合作意愿。
教学准备1.绘本《借你一把伞》。
2.雨伞、雨具等相关物品。
3.图片或视频等教具。
教学步骤第一步：导入1.导入故事主题：今天我们讲一个关于雨天的小故事，你们喜欢下雨天吗？在雨天我们需要带什么物品呢？让我们看看这本书。
2.引导幼儿们阅读绘本《借你一把伞》，老师可以拿着绘本，逐段阅读，并指向绘本内容并不断与幼儿互动。
例如：–读到：“小老鼠想出门买东西呢，但是却下了大雨。
”时，让幼儿想想在下雨天需要什么物品，有哪些防雨措施能做到不淋雨。
–读到：“小老鼠找了一圈，没有找到自己的雨伞，非常着急。
”时，让幼儿们讨论，在不带雨伞的情况下，该如何做。
第二步：故事背景1.通过故事引出背景知识：小老鼠在下雨天要出门买东西，但是没有带伞。
请幼儿们看看窗外，现在是什么天气呢？2.联系幼儿生活，询问他们在雨天有哪些经历，他们如何应对。
第三步：情感引导1.建立“互助友爱”概念：小老鼠周围的好朋友看到他没有伞，主动向他借了一把伞，帮助他避免淋雨。
2.提问幼儿：“小老鼠的朋友很好，他们说什么了呢？他们为什么要借伞给小老鼠呢？”3.宣传社会主义核心价值观：让幼儿们了解互助友爱，有助于形成良好的人际关系。
第四步：语言表达1.小组合作，描述下雨天需要带什么物品，如何避免淋雨，并展示出来。
2.结合绘本内容，让幼儿进行朗读，并指导其加强语音语调，提高表达效果。
第五步：延伸活动1.以小组为单位，制作“雨天必备物品”海报，呈现各自的想法和创意。
2.借助图片或视频等资源，了解国内外其他草根小英雄的故事，如默克尔洪水搜救的小英雄等，有助于让孩子们加强自我认识，更好地参与到社会事务中。
反思本教案主要围绕绘本《借你一把伞》展开，从阅读、讨论、朗读、海报制作等方面全方位地引导幼儿，达到了提高幼儿的语言表达能力和合作意愿的教学目标。
中班语言借你一把伞教案【含教学反思】
中班语言借你一把伞教案【含教学反思】一、教学目标•帮助学生掌握“借你一把伞”这个日常用语，并能在日常生活中正确运用。
•通过多种形式的语言游戏，培养学生的语言表达能力和沟通能力。
•培养学生分享和帮助他人的意识，增进班级团结和友谊。
二、教学准备•课件：图片、视频、语音素材等。
•道具：伞、毛巾、玩具等。
•教材：《小学堂语文》。
三、教学过程1. 热身•让学生看图片，讲述伞的用途，并提问：“下雨天你会怎么做？”引发学生的思考和回答。
•通过游戏“小蚂蚁搬家”，让学生感受到互帮互助的意义。
2. 新授•让学生观看视频或听语音，学习“借你一把伞”这个句型的用法和正确发音。
•通过示范和操练，让学生掌握这个句型的用法和语感。
3. 拓展•通过图片、课件等多种形式，让学生了解伞的种类和用途，并提高学生的观察能力和语言表达能力。
•通过教材《小学堂语文》的读物，让学生感受到借伞、帮助他人的意义和重要性。
•通过游戏“伞骑士”，让学生体验借伞、分享、帮助他人的乐趣和成就感。
4. 合集•分小组进行角色扮演，让学生在情境中应用所学知识，提高语言表达和沟通能力。
•结合教材《小学堂语文》中的文章，引导学生进行班级讨论，分享“借伞、帮助他人”的感受和心得体会。
四、教学反思本次教学采用了多种形式的教育教学方式，如图片、视频、语音、游戏、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣和主动参与意识。
其中，“小蚂蚁搬家”游戏和“伞骑士”游戏，增强了学生的协作意识和团结精神。
同时，教材《小学堂语文》中的文字阅读和班级讨论，使学生更深入地理解“借伞、帮助他人”的社会意义和实践价值。
总之，本次教学既注重学科知识的讲解和掌握，又注重学生情感态度的培养和体验，提高了学生的语言表达能力、沟通能力和综合素质，达到了预期的教学目的。
幼儿园中班语言借你一把伞教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言借你一把伞教学设计一、教学课时概述•课程名称：语言借你一把伞•课程目标：通过本课的学习，学生能够掌握使用“借你一把伞”这一日常用语，并能够在具体情境中正确地运用这一用语进行交流。
•适用年龄：3-5岁的幼儿园中班学生•教学时间：1-2课时•教学方式：情境教学•教材：无二、教学内容1. 学习目标•能够掌握使用“借你一把伞”这一日常用语，并能够在具体情境中正确地运用这一用语进行交流。
2. 学习重点•掌握“借你一把伞”这一日常用语。
•培养学生关注他人需求的能力，懂得关心他人。
3. 学习难点•使学生理解“借”、“伞”、“借你一把伞”等概念及运用。
4. 教学过程本次教学采取情境教学的方式，通过构建情境，让学生在实际交流中学会运用“借你一把伞”这一日常用语。
（1）情境营造老师在教室门口摆放一些卡片，每张卡片上写有一种天气（如：雨天、雪天、晴天等）和一个数字，例如“雨天+3”、“雪天+5”，意思是这种天气下，需要借多少把伞。
老师再挂在黑板上一张“天气预报”，上面列举了不同的天气情况和需要借伞的人数。
（2）教学引导老师分发一些卡片给每位学生，并让学生相互找到适应自己卡片情境下需要借几把伞的同伴。
然后老师集中注意力，向学生介绍“借你一把伞”这一日常用语，让学生知道伞可以帮助他人。
例如：“下雨天我们家有很多伞，我们可以把多余的伞借给需要的人，这样别人就不会淋雨了。
”（3）交流训练在完成情境营造和教学引导后，老师让学生再次进行组队，进行一轮实际交流的训练。
学生要根据自己的情境卡片所述天气情况和人数找到需要借伞的同伴，并用“借你一把伞”这一日常用语进行交流。
例如：“你好，今天是雨天，你需要借3把伞，我可以借你一把伞，你能借给其他几个同学吗？”这样通过练习，学生能更好地应用所学的日常用语。
（4）教学反思本次教学通过情境教学的方式让学生认识到关心他人是一种美德。
学生在实际交流中体会到了“借你一把伞”这一日常用语所蕴含的情感，学生不但在语言交流能力上有所提高，同时也培养了学生的人际交往能力。
幼儿中班语言教案《借你一把伞》
幼儿中班语言教案《借你一把伞》一、教学目标1.能够理解和朗读《借你一把伞》故事中的汉字和词语；2.能够理解和使用中班学生所学的常用表达方式；3.学生注意力和观察能力得到提升；4.能够培养学生与人学会沟通交流的能力。
二、教学内容1.教材《借你一把伞》2.教学流程（1）热身活动（五分钟）在开始正式的教学之前，进行一些简单的热身活动，引发孩子们的兴趣，预热教学环境。
游戏名称：绕口令玩法：老师说一个绕口令进行第一轮，然后请学生自己也念一个绕口令，进行第二轮，老师和学生轮流念，直到最后无人能念出。
示例：葡萄酸甜酸甜，甜酸又酸又甜。
（2）引入新词汇（十分钟）制作卡牌等教学工具，展示单词图片，引导幼儿正确说出单词。
新词汇列表：借jìe伞sǎn下雨xià yǔ湿shī3.语言教学（1）讲故事（二十分钟）向幼儿们讲述《借你一把伞》的故事，让他们感受故事情节，理解故事中的表达方式。
讲故事先导，拉近故事情境，引起学生兴趣，激发幼儿学习热情。
故事内容：小明的妈妈让小明买菜，但是出门时小明忘记带伞了，结果买完菜回家时下起了雨。
他看到路上有一个不认识的小朋友，问小朋友是否可以借伞，小朋友同意了。
小明回家后立刻还了伞，感谢了这位小朋友。
（2）对话练习（十分钟）老师可与学生进行对话练习，教授指认、小结、千奇百怪、趣味练习等交流，促进学生语言交流能力的发展，提高学生听懂、说出表达意思的技能。
对话练习：老师：“下雨天，要怎样来保护自己呢？”学生：“可以带伞。
”老师：“如果忘记带伞怎么办？”学生：“可以借别人的。
”老师：“如果借别人的伞，应该怎么做呢？”学生：“要还。
”老师：“如果别人不愿意借怎么办？”学生：“下次要记得带伞。
”（3）角色扮演（二十分钟）老师可以组成小组，向学生发放小道具，让他们自由发挥，进行自主学习和表达，通过角色扮演，学习和提高口语表达能力。
角色扮演：让学生分组，使用教具组织角色扮演活动。
第一组：小明和小朋友的对话。
幼儿中班语言教案《借你一把伞》
幼儿中班语言教案《借你一把伞》课时：1课时（约30分钟）教学目标：1. 帮助幼儿了解故事《借你一把伞》的内容，培养幼儿对故事的理解能力。
2. 通过故事情节，引导幼儿了解友善和互助的重要性。
3. 培养幼儿语言表达能力、思维逻辑能力和想象力。
教学重点：1. 培养幼儿对故事情节的理解能力。
2. 引导幼儿思考故事中的人物特点及展开想象。
教学准备：1. 书籍：《借你一把伞》2. 伞模型或图片3. 让幼儿带来的雨伞（教师需要提前通知家长）教学过程：引入（5分钟）：1. 师生互动：教师向幼儿提问，“你们每天上学都会遇到什么事情？”2. 学生回答：幼儿可能回答“遇到大雨了”，“没有带伞”，“湿到了”等。
3. 引导幼儿思考：教师继续问道，“如果你们在遇到大雨的时候没有带伞，有谁会帮助你们？”4. 学生回答：幼儿可能回答“老师会帮忙”，“朋友会借伞给我”等。
核心教学（15分钟）：1. 准备活动：教师教学准备中的伞模型或图片，并带来幼儿带来的雨伞。
2. 呈现故事：教师向幼儿讲述故事《借你一把伞》。
教师可以使用图画或伞模型来展示故事中的情节，并加入肢体动作和声音效果，以增加幼儿的兴趣。
《借你一把伞》故事情节梗概：故事中，小白兔去学校的路上突然下起了大雨。
小白兔没有带伞，只好躲在一棵大树下避雨。
可是，树叶也都湿透了，雨水还是会从树叶落下来。
这时，小松鼠从旁边经过，看到小白兔淋雨的样子，就把自己的伞借给了小白兔。
小白兔感到非常感激，他感叹：“谢谢你，小松鼠，你真是个好朋友。
”3. 故事讨论：- 通过提问，引导幼儿回忆故事中的情节和细节a. 故事中的人物有哪些？b. 小白兔为什么没有带伞？c. 小松鼠为什么会把伞借给小白兔？拓展活动（10分钟）：1. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演。
幼儿可以分别扮演小白兔、小松鼠和大树，模拟故事情节中的场景和对话。
2. 认识伞：教师使用幼儿带来的雨伞，向幼儿展示并询问幼儿对伞的认识。
“这是什么？你们知道它是干什么用的吗？”并引导幼儿进行回答。
幼儿园中班教案《借你一把伞》含反思
幼儿园中班教案《借你一把伞》含反思一、教学目标1. 通过观看图书《借你一把伞》，帮忙幼儿了解友情的紧要性。
2. 共享幼儿本身的伙伴之间共享的阅历和感受，培育幼儿的合作精神。
3. 通过艺术创作活动，提高幼儿的手眼协调本领。
二、教学准备1. 图书《借你一把伞》。
2. 色纸、颜料、彩笔等。
三、教学过程1. 课堂启蒙老师向幼儿们叙述两个伙伴的故事，其中一个伙伴在下雨的时候借给另一个伙伴一把伞，通过这样的举动表达了伙伴之间的友好和关爱。
2. 朗读图书老师朗读图书《借你一把伞》，让幼儿跟随着故事的情节，倾听友情的声音。
借助情节的转变点，让幼儿们对于友情的紧要性有更深入的认得和体会。
3. 共享小组让幼儿们分成小组共享他们本身的伙伴之间共享的阅历和感受。
老师从小组共享中萃取出一些幼儿们共享的优秀作品，与全班共享。
通过这种方式，让幼儿们更深入的认得友情在人生中的紧要性。
4. 艺术创作活动幼儿围坐在桌前，取杰出纸和颜料和彩笔，听取老师的指示，仿照着老师的示范，创作本身的伞。
可以用纸片、剪刀和胶水制作本身的“保护伞”。
通过细致的手工制作，提高幼儿的手眼协调本领。
5. 整合课程在沉浸在友情的氛围中，为幼儿们演绎一个关于友情的短剧。
以图书《借你一把伞》为主题进行表演，让幼儿更深刻的感受到友情的真谛。
四、教学反思本次教案，重点在于引出友情这一主题，以《借你一把伞》为例，激发幼儿思考和讨论友情。
在共享小组环节，让幼儿们将本身的交往阅历、每一个学校的日子中的点滴，形成了友情故事，扩展了幼儿们的见识和情感交流。
通过艺术创作的环节，让幼儿们对友情有了更加深刻的理解，对友情有了新的认得，而这也是幼儿个人的制造力得以发挥，为整个课程加添了趣味性和吸引力。
同时，老师应当注意，定期进行友情教育是特别必要的。
在孩子们成长的过程中，友情的强大气力能够成为他们赖以生存和连续成长的动力和助力。
通过各种形式的教学内容和教育活动，在幼儿古怪感和想象力丰富的年龄内“种下友情的种子”，让其在他们的人生道路上茁壮成长，成为他们能够处理各种人际关系和面对挑战的紧要源动力。
中班语言优秀教案及教学反思《借你一把伞》
中班语言优秀教案及教学反思《借你一把伞》一、教案名称及背景介绍教案名称：借你一把伞教学背景介绍：《借你一把伞》是中班语言教育教材中的一篇课文，通过讲述小熊在下雨天借伞给小鸟的故事，培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
本节课的教学目标是让幼儿学会用简短的语言表达自己的想法和请求，培养他们的分享意识和乐于助人的品质。
二、教学目标本节课的教学目标包括： 1. 培养幼儿的语言表达能力，让他们学会用简短的语言表达自己的想法和请求； 2. 培养幼儿的分享意识，让他们学会与他人分享自己的东西； 3. 培养幼儿乐于助人的品质，让他们学会乐于帮助他人。
三、教学准备为了顺利开展本节课的教学活动，我们需要准备以下教具和材料： - 课文《借你一把伞》的故事图书； - 一把小雨伞； - 幼儿的名字卡片； - 彩色纸和彩色笔； - 黑板或白板。
四、教学步骤步骤一：导入新知1.引出小熊和小鸟的故事，带领幼儿回想上一节课的内容。
2.通过故事背景图书的展示，激发幼儿的学习兴趣。
步骤二：教授新知1.读故事《借你一把伞》，并通过图片讲解故事内容。
2.引导幼儿理解故事中小熊借伞给小鸟的意义，培养他们的分享意识和乐于助人的品质。
步骤三：语言表达练习1.放映故事幻灯片，让幼儿跟读故事中的关键词和句子。
2.引导幼儿运用已学的语言表达方式，简单讲述自己想要借伞或借给他人伞的理由。
步骤四：情景角色扮演1.分发幼儿的名字卡片，让每个幼儿扮演故事中的一个角色。
2.根据故事情节，引导幼儿进行情景角色扮演，模拟小熊和小鸟借伞的场景。
步骤五：分享心得1.让每个幼儿用彩色纸和彩色笔绘制自己帮助他人的场景，并向同学分享。
2.引导幼儿反思并表达对故事中小熊和小鸟的行为的感受，让他们形成分享与助人的思想意识。
五、教学反思本节课的教学活动设计紧密结合了课文《借你一把伞》的故事情节，通过运用多种教学手段，有效培养了幼儿的语言表达能力和人际交往能力，同时也促进了他们的情感发展。
中班语言公开课教案《借你一把伞》
中班语言公开课教案《借你一把伞》一、教学目标通过本节课的教学，让学生掌握以下知识和技能：1.了解“借”、“伞”这两个词的意思。
2.能够听懂短文并回答简单问题。
3.能够简单地描述有关天气的情况。
4.提高学生的口头表达能力。
二、教学内容1.课文：《借你一把伞》。
2.词汇：借、伞、下雨、打雷、闪电、晴天、阴天。
三、教学步骤1. 热身阶段（5分钟）1.老师出示图片，让学生说出图片内容。
图片包括下雨、闪电、打雷、伞等。
2.学生跟随老师模仿发出打雷、下雨的声音。
2. 导入阶段（5分钟）1.老师出示图片或幻灯片，让学生观察天气的变化，引导学生回忆不同天气情况下应该如何做。
2.学生用简单的语言表述不同天气情况下应该做些什么。
3. 学习阶段（15分钟）1.老师大声朗读《借你一把伞》。
2.学生跟读《借你一把伞》，注意语音语调和停顿。
3.学生听老师的口述，识别课文中的关键词汇，例如“借”、“伞”、“下雨”等。
4.学生用简单的语言回答老师的问题，例如：“小猫在雨里干什么？”“小狗发现了什么？”4. 巩固练习（15分钟）1.老师出示图片，让学生描述图片中的情景。
2.学生组成小组，进行情景模拟交流，模拟借伞的场景，通过模拟让学生更好地理解借伞的过程。
3.每组在表演完成后，让其他学生评价他们的表现并提出建议。
5. 总结阶段（5分钟）1.请学生描述今天所学的主要内容。
2.老师对今天的教学进行简要总结，并鼓励学生在日常生活中多加利用所学内容。
四、教学方法1.讲授法。
2.互动式教学法。
3.合作学习法。
五、教学评估方法1.课堂练习。
2.课后练习。
六、教学反思本节课内容紧密联系学生生活，能够帮助学生掌握口头表达的基础能力。
在课堂教学中，学生参与度较高，能够与老师和同学进行有效的交流。
在今后的教学中，会更加注重学生们的学习兴趣与学习效果，让学生在轻松愉快的氛围中掌握更多的知识。
幼儿中班语言教案《借你一把伞》
幼儿中班语言教案《借你一把伞》教学目标：1. 听懂并理解故事《借你一把伞》的内容。
2. 学习并运用故事中的语言表达方式。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1. 故事书《借你一把伞》2. 彩色图片或手绘图画3. 雨伞道具教学过程：1. 温暖导入（5分钟）通过问候和唱歌等方式，调动幼儿的兴趣，为故事做好准备。
2. 故事阅读（15分钟）教师给幼儿讲述《借你一把伞》的故事，重点强调故事中的人物、地点和情节。
故事结束后，与幼儿进行简单的互动问答，确保幼儿对故事内容的理解。
3. 情感体验（10分钟）教师展示彩色图片或手绘图画，引导幼儿回忆故事中的情景，让幼儿用自己的语言描述图片中发生的事情，并问幼儿对于故事中的人物是否感到高兴或难过，为幼儿情感的表达提供机会。
4. 语言模仿（15分钟）教师给幼儿提供一些关于借伞和雨天的词汇，比如“伞”、“雨天”、“下雨”等，引导幼儿模仿故事中人物的语言表达方式，例如“借你一把伞”、“如果下雨了，我会湿透的”等。
5. 分组表演（15分钟）将幼儿分为小组，每个小组选择一个角色扮演故事中的人物，进行简短的表演。
鼓励幼儿用自己的语言模仿故事中的对话和情节，并通过表演增强幼儿的语言表达能力和合作意识。
6. 教学小结（5分钟）对本节课的教学内容进行总结，强调幼儿在故事中所学到的语言表达方式，并鼓励幼儿继续运用这些表达方式进行日常交流。
7. 家庭作业要求幼儿回家后向家长讲述一遍《借你一把伞》的故事，并鼓励他们用自己的语言描述故事中的情节和人物。
扩展活动：1. 增加故事的延伸活动，如制作手工伞，让幼儿参与其中。
2. 进行与雨伞相关的游戏活动，如室内洒水游戏，锻炼幼儿动手能力和协作精神。
3. 阅读其他与友谊和帮助主题相关的故事书，扩展幼儿的阅读和故事理解能力。
中班语言公开课教案《借你一把伞》
中班语言公开课教案《借你一把伞》一、教学目标1.培养学生良好的语言表达能力。
2.激发学生的观察力和想象力。
3.培养学生关爱他人的情感。
4.培养学生正确使用语言的习惯。
二、教学准备1.教材：《借你一把伞》绘本。
2.教具：黑板、彩色粉笔、伞模型。
三、教学内容及过程步骤一：导入（5分钟）1.教师通过谈论天气引入今天的主题，并展示伞模型让学生猜测将要学习的内容。
2.教师向学生提出问题：“在下雨天出门，我们会需要什么？”鼓励学生积极回答，并将学生的回答记录在黑板上。
步骤二：阅读绘本《借你一把伞》（15分钟）1.教师向学生介绍绘本《借你一把伞》，简要说明故事背景。
2.教师向学生展示绘本的封面，并预测故事中会出现的人物和情节。
3.教师带领学生一起阅读绘本，注重语音语调的处理，适当让学生参与朗读。
4.阅读完绘本后，教师向学生提问，帮助学生理解故事的主要内容和中心思想。
步骤三：小组讨论（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个角色来进行讨论。
2.学生们根据绘本中的角色特点，自由发言，表达对角色的理解，并讨论他们在相同或不同情境下的表达方式。
3.教师在小组讨论的过程中，积极引导学生讨论并互相借鉴学习。
步骤四：角色扮演（20分钟）1.将学生分组，每个小组选择一幕或一个情节来进行角色扮演。
2.学生们根据自己的理解和角色特点，扮演绘本中的角色，通过对话来展示故事情节。
3.教师鼓励学生积极参与角色扮演，并在扮演过程中给予适当的指导和鼓励。
步骤五：反思与总结（10分钟）1.学生们回到座位上，教师引导学生回顾整个活动过程，并提出问题进行反思。
2.教师与学生共同总结本节课的学习内容和收获，并鼓励学生发表个人意见和感想。
3.教师提醒学生在日常生活中要关注他人的需要，并乐于助人。
四、教学反思通过本节课的教学活动，学生们通过阅读绘本、小组讨论和角色扮演等形式，积极参与学习，培养了良好的语言表达能力和观察力。
通过互相借鉴和合作，学生们不仅加深了对故事的理解，还培养了正确使用语言、关爱他人的意识。
中班语言教案活动《借你一把伞》含反思
中班语言教案活动《借你一把伞》含反思一、活动背景语言是孩子人生的基础技能之一，但是学习语言需要融入到孩子的生活中去，才能更好的吸收和运用。
因此，教师需要运用故事、游戏等多种方式，来激发孩子的学习兴趣和主动性，使孩子在玩中学、在学中玩。
《借你一把伞》这个语言教案活动是为中班幼儿设计的，主要是通过看图说话的方式，让孩子感受故事情节、了解语言的使用，并通过画画、模仿、表演等多种方式，来提升孩子语言表达的能力。
该活动旨在培养孩子的语言综合能力，提高孩子的语言自信心和积极性。
二、活动流程1. 活动准备•准备一把大雨伞，给孩子们看看，并告诉他们雨伞能挡雨•准备《借你一把伞》的故事图片或故事书，并放置在活动场地2. 活动过程(1) 感受情感讲故事是孩子学习语言最好的方式之一，可以让孩子在情感上体验故事的人物性格和内涵。
教师可以通过讲故事来吸引孩子的注意力，进而引导孩子参与到故事情节中来。
1.为孩子们讲述《借你一把伞》的故事情节2.通过问问题的方式，引导孩子们了解故事的主要人物和情节3.提问内容包括：故事中谁丢了伞？谁把伞借给了小蛇？最后下雨了吗？为什么雨来了小蛇还不走？(2) 感受语言通过语言表达的方式，孩子们可以更好的理解故事情节和语言的使用。
在该环节，我们要让孩子们通过听、讲、画等多种方式来理解和使用语言。
1.引导孩子们用自己的话来讲述故事，可以循序渐进的让孩子们自己制定故事框架和角色扮演2.带领孩子们听、模仿、说出故事中包含感情词汇、形容词和名词的句子，如“上午阳光明媚，草木青青，一切都是那样的享受和高兴”。
(3) 感受艺术绘画和表演艺术有助于孩子快速理解故事中的情节和角色，提高孩子的创造性和想象力。
1.让孩子们自由绘制雨伞、天空等画面2.小组成员之间互相表演，让故事情节更加生动三、活动反思教师应该在活动后进行反思，总结自己的成功和不足之处，并且要寻找下一步改进的方法和策略。
1. 教师反思该活动通过多种方式，使孩子感受到了故事情节，提高了孩子在语言表达和艺术表现方面的能力，所有孩子都积极参与。
借你一把伞中班语言教案5篇
借你一把伞中班语言教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言教案借你一把伞
活动目标：
1、明白讲的故事是书上的印刷文字的内容。
2、学会观看画面的细微之处。
3、初步明白得适合自己的东西不一定适合不人的道理。
活动预备：
1、动物卡片（蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊）与其相对应的叶子卡片。
2、图画书。
活动过程：
一、出示封面，导入活动。
1、师：“小朋友，你们猜她是谁呀？老师告诉你们，她有个好听的名字，叫‘娜娜’，她碰上了一件专门倒霉的事，想不想明白发生了一件什么事吗？接下来就请你们听故事《借你一把伞》。
”
2、师幼共同阅读故事。
二、教师引导幼儿讨论。
提咨询：书中有谁呀？他们都在做着一件如何样的事？蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分不用什么做伞来关心娜娜的？他们的伞什
么缘故都不一样呢？（启发幼儿联想不同动物的伞与其自身躯体特点及生活环境的关系，如蚂蚁生活在草虫，因此它的伞是小小的……而兔子的伞却是喜爱吃的胡萝卜）三、出示动物卡片、叶子卡片，进一步摸索。
将动物卡片和叶子卡片一一对应起来（请幼儿来放），突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有味的故情况节图。
请幼儿摸索：什么缘故适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢？（试着关心幼儿明白得从不人的角度来看咨询题的重要性）四、师幼再次共同阅读。
1、引导幼儿细心观看前几页的画面背景中隐藏的小动物。
找出隐藏的小动物的依次出场与情节进展间的对应关系。
2、感受隐藏处小动物影子由多变少，前台明亮处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。
三、出示动物卡片、叶子卡片，进一步摸索。
将动物卡片和叶子卡片一一对应起来（请幼儿来放），突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有味的故情况节图。
请幼儿摸索：什么缘故适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢？（试着关心幼儿明白得从不人的角度来看咨询题的重要性）
四、师幼再次共同阅读。
1、引导幼儿细心观看前几页的画面背景中隐藏的小动物。
找出隐藏的小动物的依次出场与情节进展间的对应关系。