《利用信息-写简单的研究报告》教学设计
[精品]2019五年级语文下册 第六组 利用信息,写简单的报告教案 新人教版
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七、畅谈体会，拓展延伸
1．自由交流：通过这次综合性学习，你有什么收获？
2.学习做资料卡片、剪报……设一个资料收集本，收集自己感兴趣的资料。可以建立自己的博客，收集喜欢的信息资料，如：旅游资料、运动资料、学习方法资料……
7.交流研究报告的写法。
报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：
A、标题：
研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究
的问题一目了然。
标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，××学校××班。
B、前言：
报告的第一部分，常常以前言的形式简要地说明下列内容：
（1）是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。
（2）这个资料已有还是未有。未有的留下，已有的删去。
（3）要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。
3.整理筛选后的材料。
4.阅读资料，形成观点。
五、研究写法，撰写报告
1.我们大家已经对研究方法有了一定的了解，那么，怎样把研究的成果写成一则报告呢？我们继续阅读两篇材料，学习研究报告的写法。
学生：成语故事中的名人故事。
3．学生研究的内容自愿组合成学习小组，讨论确定和研究具体目标。小组内明确分工、组织协调。
4．请大家以小组为单位选择一个最感兴趣的话题，作为调查专题。
5.制定研究计划。
明确计划内容：要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。
下面我们就以如何调查五年级学生近视眼为专题，进行讨论和设计活动方案。
1．明确调查的对象和目的：
语文部编版五年级下册第三单元同步作文《学写简单的研究报告》教学教学设计
语文部编版五年级下册第三单元同步作文《学写简单的研究报告》教学教学设计一、教学目标1.了解什么是研究报告，掌握研究报告的基本结构和写作要点。
2.培养学生的观察和分析能力，提高写作表达能力。
3.培养学生对书面语言的运用能力。
二、教学重点1.让学生了解研究报告的写作格式和要求。
2.引导学生运用所学知识，写出简单的研究报告。
三、教学准备1.五年级下册语文教材《语文部编版》。
2.课堂展示PPT。
3.学生笔记本和笔。
4.课堂小组讨论的试题。
四、教学过程1. 导入 (10分钟)•通过介绍一些生活中常见的研究报告，引导学生关注研究报告的实际应用性。
•提出学习目标，并激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容 (30分钟)•介绍研究报告的定义、结构、写作方法等基本知识。
•以实例演示研究报告的写法，重点讲解研究问题、研究方法、研究结果等内容。
3. 操练 (30分钟)•分组进行研究报告的写作练习。
•每组选一位代表进行报告展示，其他组进行评价和提问。
4. 总结和评价 (10分钟)•对学生的表现进行总结评价，并强调写作中需要注意的问题和技巧。
五、教学反馈•通过学生的研究报告展示和小组讨论，及时发现问题并引导学生改进。
六、作业布置•布置作业，要求学生完成一个简单的研究报告，并在下节课上进行展示。
七、课后反思•思考本节课的教学效果和亮点，及时调整和改进教学策略。
通过以上教学设计，希望能够有效引导学生学习写作技巧，并提高他们的语文表达能力，让他们在未来的学习和生活中能够更好地运用所学知识。
利用信息,写简单的研究报告
１ 自由读课 文 。（ 奇怪 的 东南 风》 关 于李 姓 的历 史 ． 《 《
和现状 的研 究 报告 》 ） ２小 组合作 ， ． 把两 个作 者 的调 查步骤 、 方法 列 出来。
由粗 到细 的锤炼 过 程。 此过 程 中 ， 生作 文 能力得 到 一 在 学
定 的提 高 。 装订成 书 ， 学生 有成 就感 。 书 中 ， 让 在 他们 不仅
２明确调 查 的对象 和 目的。（） 查对 象 ： ． １ 调 五年 级全 体
说 习作 有哪 些要 求 。 选 择 ①
个感 兴趣 的话 题。 可 以合 ②
作也 可 以独 自进 行研 究 。③通 过 阅读 报刊 、 籍资 料 、 书 上解 决 ④ 找
问题 特 别有 用 的部分 多读 几遍 ， 然后形 成 自己的观点 。 ⑤ 认真 阅读 下 面 的两篇 研 究报 告 ，讨 论 一 下怎 样 写研究 报
【 设计 意 图 】缩 写的 一个难 点在 于确 定 文章 的中心 ，
弄 清删减 与保 留的部分 ， 做到全 盘考 虑 。 规 划表 ” “ 的使 用 让 学生 在动 笔前做 到 心 中有数 。学生 的综 合概 括 能 力很 大程 度上 决 定 了缩 写 的质 量 ，此 环 节设 计 了 “ ” 摘 ” 删 “ “ ” 概 三种 方法 的单 独训ｌ ， 练 将难 点分 解 ， 助 于学 生作 文 有
教 学 内容 ：语 文》 年级 下册 习作 六 。 《 五
教 学 目标 ：
１学 会搜 集信 息 ， 过 对相 关信 息 的分 析研 究 ， 强 ． 通 增 创新 意识 ， 步养 成研 究能 力。 逐
２学会 制定 计 划 ， 能统 筹 安排 和 落 实计 划 ； ． 并 学会 撰 写调 查报告 。
利用信息,写简单的研究报告
二、怎样写简单的研究报告
• 研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格 式是： • 1．标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样， 显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。 • 标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，××学校 ××班。 • 2．前言。报告的第一部分，常常以前言的形式简要地 • 说明下列内容：（1）课题提出的缘由；（2）研究这一课题的意 义；（3）该项研究所要解决的问题。也有人直接以“问题的提 出”作为这部分的标题。 • 3．研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的 选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。 • 4．结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要 包括对资料加工分析和由分析得出的结论。
• 小朋友：我想写关于近视眼的研究报告。 • 小朋友：我想写关于家乡环境保护的研究 报告。 • 小朋友：我想写关于马路噪音的研究报告。 • 小朋友：我想写关于家乡食品的研究报告。 • 小朋友：我想写关于台风的研究报告。 • 小朋友：我想写关于课外阅读的研究报告。 • 小朋友：我想写关于节约用水的研究报告。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、小学生养成教育的调查与分析 1）小学生校园不文明用语的调查和分析 2）小学生上下楼梯的文明行为的调查和分析 3）小学生厕所文明的调查和分析 4）校园公共卫生的调查和分析 5）小学生课间文明的调查和分析 6）教室随手关灯情况的调查研究报告 7）永兴小学学生就餐情况的调查研究报告 8）寄宿学校学生洗漱文明的调查和分析 9）小学生课间餐浪费情况的调查 10） 11） 12） 13） 小学生抽屉整洁和保洁情况的调查和分析 值日生倾倒垃圾现象的调查和分析 小学生周一早上遗忘东西现象的调查和分析 小学生压岁钱的来源和使用情况的调查和分析
利用信息_写简单的研究报告
调查。
统计原著和改编的各自的喜爱人气。
原著平均每人看2.83本，改编平均每人看1.33本。
考察
两类进货与购买人数的多少。
原著有14类，改编有2类。原著版卖得比较好，不过改编版卖得也不错。
采访。
比较两类进货、购买人数；比较四大名著在家长童年的印象与在学生心中的形象（家长那时只有原著，学生时都有）
四大名著在大家心中的地位很高。大家还希望少一些Q版的名著。
分工：我们同心协力，难道还要分？
组长：林涛
副组长：邬伟达、丁立
组员：陈叶宇、张璐佳、伊文洁
活动时间：4月14日~4月26日汇报时间：4月26日
活动
时间
地点
内容
过程
调查方法
分工
1.
随时。
网上。
查找四大名著扭曲的文字图片。
无。
上网查找。
无。
2.
4.15
（板书：资料整理）
４、师：通过调查、整理资料后你们组得出了什么结论？
学生交流：（在我们的资料中就已经呈现了结果。1、价格比较后的结果2、原因：厂家直接进货的便宜所以卖的也便宜，进货来的商品贵，卖的价钱就越贵。有的商店购物环境好的，相对也要贵一些。）（板书：结论）
这就是你们通过调查后所得出的结论。那么你们建议大家往哪家超市购买相对便宜些呢？（三江和家乐福）这就是调查后提出的建议。（板书：建议）
【教学过程】
汇报交流，指导撰写。
多媒体播放学生课前收集的各项研究报告的图片、音像等资料。
1、师：各位小专家们，从采访的照片上看，学校、商场、书店、小区都留下了你们调查的身影。在这里许老师向大家道一声，辛苦了。今天就让我们一起来分享同学们的调查实践成果，并合作完成一份研究报告，行吗？先请各位小组长汇报小组研究主题。（板书：提出问题）
部编五年级下册语文第三单元习作《学写简单的研究性报告》教学
部编五年级下册语文第三单元习作《学写简单的研究性报告》教学目录一、内容概览 (2)1.1 让学生了解研究性报告的基本结构 (3)1.2 培养学生收集、整理和分析信息的能力 (3)1.3 提高学生撰写研究报告的实践能力 (5)二、教学内容 (5)2.1 研究报告的概念及特点 (6)2.2 研究报告的写作步骤 (8)2.3 研究报告的格式要求 (9)三、教学准备 (9)3.1 教材准备 (10)3.2 教学辅助工具准备 (11)3.2.1 多媒体教学资源 (12)3.2.2 教学课件与PPT演示工具 (13)四、教学过程设计 (14)4.1 导入新课 (15)4.1.1 回顾前情，引出主题 (16)4.1.2 介绍研究报告的重要性及实用性 (17)4.2 学习研究报告的基本结构 (18)4.2.1 研究背景介绍 (19)4.2.2 研究目的和意义阐述 (20)4.2.3 研究方法描述 (20)4.2.4 研究结果展示与分析讨论部分讲解 (21)4.2.5 总结与反思部分指导与示范等 (22)一、内容概览本单元将以学习撰写简单的研究性报告为核心任务，引导学生通过亲身实践，掌握研究性报告的基本写作方法和技巧。
在起始阶段，我们将重点培养学生的信息收集与整理能力，教会他们如何从广阔的资源中筛选出有价值的信息，并对其进行归纳和整理。
通过小组讨论和交流，学生将学会如何对收集到的信息进行分析和判断，从而得出自己的结论。
在报告撰写的过程中，我们将注重培养学生的逻辑思维能力和表达能力。
通过引导学生分析问题、提出假设、设计实验、收集数据并得出结论，让学生在实践中体验科学探究的过程，提升他们的科学研究素养。
本单元还将注重培养学生的团队合作精神和批判性思维，鼓励学生在小组内分工合作，共同完成研究报告的撰写，并在班级内进行展示和交流。
通过这种方式，学生不仅可以锻炼自己的写作能力，还能学会如何在团队中发挥自己的优势，共同解决问题。
五年级语文《利用信息,写研究报告》教案
五年级语文《利用信息，写研究报告》教案教学目标1.了解研究报告的特点和格式2.学会利用书籍、网络和其他资源获取信息3.学习整理和归纳信息的方法4.能够撰写简单的研究报告教学重点1.研究报告的特点和格式2.信息的获取和整理教学难点1.信息的整理和归纳2.研究报告的写作教学内容与方法第一课时：了解研究报告的特点和格式教学目标1.学生能够知道研究报告的定义和特点2.学生能够了解研究报告的格式要求教学准备1.图书馆或电脑教室2.PPT演示教学过程1.首先，教师向学生介绍研究报告的定义和特点。
让学生了解研究报告是一种系统性的学术论文，它需要通过对信息的收集和整理，进行深入研究和分析，最终达到论证的目的。
2.接着，教师用PPT演示的形式，向学生介绍研究报告的格式要求。
包括标题、摘要、引言、目录、正文、结论等部分。
教师可以通过示例的方式，让学生更好地理解研究报告的结构。
3.最后，教师组织学生到图书馆或电脑教室，让学生选择一篇研究报告阅读，并写下自己的观点和感受。
通过这节课的学习，学生对研究报告有了初步的了解，并且对研究报告的格式要求有了清晰的认识。
同时，通过阅读一篇研究报告，学生能够更好地理解和感受研究报告的重要性和实用性。
第二课时：学会利用书籍、网络和其他资源获取信息教学目标1.学生能够学会利用书籍、网络和其他资源获取信息2.学生能够筛选和整理有效的信息教学准备1.电脑教室或多媒体教室2.PPT演示教学过程1.首先，教师通过PPT演示，向学生介绍利用不同资源获取信息的方法。
包括图书馆、互联网、电视、报纸等。
教师可以通过实际案例的方式，让学生更好地理解和掌握这些方法。
2.接着，教师让学生分组进行信息获取的练习。
每个小组可以选择一个自己感兴趣的课题，然后利用书籍、网络和其他资源进行信息搜索。
学生需要筛选和整理有效的信息，并写下自己的观点和总结。
3.最后，每个小组向全班展示他们的研究成果，并进行交流和讨论。
教学反思通过这节课的学习，学生掌握了利用书籍、网络和其他资源获取信息的方法。
走进信息世界教学设计
本组教材通过这次综合性学习， 引导学生走进丰富多彩的信息世界， 感受信息传递方 式的变化，体味信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会 利用信息，写简单的研究报告。
“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究 报告”两大板块。
每一个板块由“活动建议”和“阅读材料”组成。
“活动建议”是板块 的主体，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。
“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。
课 题 走进信息世界教学 1．了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
2．了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。
4．初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
5．认识 19 个生字。
教学 内容(一)信息传递改变着我们的生活 (二)利用信息，写简单的研究报告教学重点教学难点课型 与教学方法感受信息传递方式的快速发展， 体味信息给我们学习、 工作和生活带 来的影响， 并学习搜集和处理信息， 还可以利用获得的信息， 写简单的研 究报告。
初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
授新课教学时数 14目 标媒体及教具准备1、准备综合性学习相关的课件2、课前布置学生了解“信息”的含义。
留心采集自己感兴趣的信息。
教学多媒体自制课件学习目标：感知教材，明确活动内容学习过程：一、激发兴趣，揭示主题1、师生共同回顾综合性学习的经历。
(1)以前，我们开展过哪些综合性学习？(学生举例，例如“遨游汉字王国”，“采集春联、谚语”等。
)(2)说说在综合性学习中感受到的快乐或者难忘的事。
(3)谈谈开展综合性学习要注意的事项。
2、揭示主题，明确活动内容。
(1)从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。
人教版语文五年级下册《利用信息写简单的研究报告》教案
人教版语文五年级下册《利用信息写简单的研究报告》教案一、教学目标1.了解研究报告的基本结构和写作要点2.学习使用信息资源进行研究3.提高写作能力和信息整理能力二、教学重点1.理解研究报告的写作目的和特点2.掌握信息搜集的方法和技巧3.学会用清晰、准确的语言表达研究结果三、教学内容1. 研究报告的概念和特点研究报告是对特定问题进行系统调查和研究后得出的结论和建议的书面文体。
其特点包括客观性、科学性、准确性和结构性。
2. 研究报告的基本结构•标题•前言•研究目的•研究方法•研究结果•结论•参考文献3. 信息搜集方法•图书馆查询•网络检索•实地调查•专家访谈4. 研究报告写作技巧•确定研究目的和范围•分析信息、整理材料•结合实例展开论述•注意语言流畅和逻辑连贯四、教学过程第一课时：介绍研究报告的基本概念•教师介绍研究报告的定义和特点•学生讨论并总结研究报告的结构要素第二课时：信息搜集方法和技巧•教师示范使用图书馆和网络检索信息的方法•学生分组进行资料搜集实践第三课时：撰写研究报告的实践•学生根据资料撰写研究报告初稿•教师指导学生修改和完善报告内容第四课时：展示与分享•学生互相交流、展示自己的研究报告•教师指导学生对同学提出建议和改进意见五、教学评价通过学生研究报告的内容和表现，评价其对研究报告写作的理解和掌握程度。
主要包括研究成果的深度和全面性、语言表达的清晰度和准确性等方面的评价。
六、教学反思通过教学实践发现学生在研究报告写作中存在的问题，及时调整教学方法和内容，促进学生更好地掌握研究报告写作的技巧和方法。
以上是本节课的教学大纲，希望能对您的教学工作有所帮助。
利用信息,写简单的研究报告.doc
利用信息，写简单的研究报告-《语文课程标准》指出：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
本设计引导学生联系生活实际，搜集相关信息进行整理，通过练习写简单的调查报告，来培养学生的创新精神、合作意识和开放的视野。
【教学目标】1.通过综合性活动，帮助学生学会搜集信息，激发学生利用信息进行研究的兴趣。
2．通过对相关信息的分析研究，增强学生的创新意识，培养学生的研究能力。
3．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
4．学会与别人交流，体验利用信息进行研究的快乐。
【课前准备】1．教师准备：制定调查样表三份。
2．学生准备：纸、笔。
【课时安排】三课时。
【教学流程与设计意图】第一课时制定专题活动计划一、亲情谈话，真情导入1．同学们，我们每一个人都会遇到想探究的问题，如果我们能够注意搜集信息，利用相关信息进行研究，就能解决问题。
我们可以开展调查研究活动，撰写简单的研究报告，与别人交流，从小培养科学家的研究素质。
2．请大家阅读一下课文，明确今天的学习要求。
（课文125页）3．刚才，我们阅读了课文，大家讨论一下，说说课文有哪些要求。
【学生交流，要求有三点：①选择一个自己感兴趣的话题。
②可以合作也可以自己进行研究。
③通过阅读报刊、书籍资料、上网搜索等途径获取资料。
④从搜集的资料中，找出对解决问题特别有用的部分多读几遍，然后形成自己的观点。
⑤认真阅读下面的两篇研究报告，讨论一下怎样写研究报告，然后分头撰写，和同学交流。
】［设计意图］亲情谈话以激发兴趣，阅读教材以明确目的，使学生消除畏难情绪，满怀热情地投入。
二、讨论交流、选择话题1．读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。
2．你们对什么最感兴趣？可以根据自己的兴趣爱好，选择你们喜欢的内容来研究啊！到底研究什么呢？先商量商量吧！（同学商量）3．设疑。
部编版五年级语文下册《习作：学写简单的研究报告》优秀教案
部编版五年级语文下册《习作：学写简单的研究报告》优秀教案一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1.学生能够了解什么是研究报告，具有一定的写作能力；2.提高学生的观察、分析、归纳总结、表达和组织文字的能力；3.通过学习研究报告的写作，培养学生的实际动手能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点•研究报告的写作规范和技巧；•素材的搜集和整理；•文字表达和结构的合理搭配。
2. 教学难点•如何培养学生的观察和思考能力；•如何引导学生选择合适的素材，并进行合理归纳。
三、教学过程1. 导入教师播放一段有关研究报告的视频，让学生初步了解研究报告的概念和重要性。
2. 学习和实践1.分组讨论：老师将学生分成小组，每组选择一个研究主题，进行讨论和素材搜集。
2.素材整理：学生将讨论中得到的素材进行整理和分类，准备写作研究报告。
3.写作：学生根据整理好的素材，分组撰写研究报告，老师给予指导和建议。
4.互相交流：各小组进行报告交流和评价，分享自己的写作心得和经验。
5.修改完善：根据互相交流的反馈意见，学生再次修改完善自己的研究报告。
3. 总结老师和学生共同总结整个学习过程，讨论研究报告写作的技巧和要点，引导学生在今后的学习中不断提升写作能力。
四、教学评价通过学生的小组讨论、研究报告展示和评价，可以综合评价学生在研究报告写作方面的表现，包括素材搜集的质量、文字表达的流畅性、结构的合理性以及团队合作能力等方面。
五、教学反思本节课的设计旨在培养学生的观察和思考能力，激发学生的学习兴趣，同时也需要引导学生进行合理组织和表达。
在未来的教学中，可以进一步完善细节，保证每个学生都能够充分参与并有所收获。
人教版(新)小学语文五年级下册第五单元《利用信息-写简单的研究报告》课件
目 Contents 录
01 学习目标 02 生字学习
03 范例学习
04 方法指导
05 报告主题
利用信息，写简单的研究报告 目录 学习目标
学习目标
1、认识5个生字。
2、了解怎样写简单的报告，正确运用所得 信息进行研究，学写简单的研究报告。
3、学会搜集和处理信息；并能交流自己撰 写的研究报告。
利用信息，写简单的研究报告 目录 生字学习
d ú 有毒
xíng
yǎn g 二氧化硫
guō cì
刑法 郭氏 赐予
利用信息，写简单的研究报告 目录 范例学习
认真阅读课本上的两篇研究报告， 总结一下每篇有什么特点，两篇有什 么不同。
利用信息，写简单的研究报告 目录 范例学习
阅读《奇怪的东南风》要侧重于 了解问题的解决过程，作者的做法是： 记录信息——分析信息——请教别 人——得出结论。
标题下是署名。一般应写明研究人 员所在的单位，如，××学校××班。
利用信息，写简单的研究报告 目录 方法指导
2、前言。报告的第一部分，常常以前言的 形式简要地说明下列内容： （1）课题提出的缘由； （2）研究这一课题的意义； （3）该项研究所要解决的问题。也有人直 接以“问题的提出”作为这部分的标题。
我们家生活的变化。 本班同学近视情况的调查及其原因的分析。 成语中的名人故事。
利用信息，写简单的研究报告 目录 报告主题
通过阅读书籍报刊、上网浏览、调查访 问等途径获取资料。
搜集资料的方法 优点
自己观察记录
真实
调查访问
比较真实可信
从书籍上摘录 信息集中且多 利用网络搜索 速度快、量大
不足 费时多 工作量大 寻找费时 需要设备
山东科学技术出版社-六年级上册-综合实践精彩活动教案设计
综合实践活动教案六年级上册济阳县曲堤镇姜集小学方法与指导主题一研究报告的撰写【教学目标】1.通过综合性活动，帮助学生学会搜集信息，激发学生利用信息进行研究的兴趣。
2、确定自己研究的话题并拟定研究计划，为后期的工作打下基础。
【教学重点】确定自己研究的话题并拟定研究计划，为后期的工作打下基础。
【教学难点】在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；【教法与学法】自主、合作、探究【教学流程】一、激趣导入1、聊一聊你最近获得了哪些信息？分别是从什么途径获得的？2、揭题：在这个信息时代，我们注意搜集信息，并利用信息进行分析研究，就可以解决我们生活中想要探究的问题。
（板书课题）二、速读活动建议，归纳出写研究报告的步骤三、阅读材料，提炼写法1、快速浏览阅读材料2，思考：研究报告由哪几部分组成？2、默读阅读材料1，思考：两份研究报告在写法上的异同。
四、选题指导1、师出示几个选题，并指导学生选择。
2、小结选题的技巧五、自主择题1、下面请同学们选择自己感兴趣的问题，想好后用铅笔写在125页下边的空白处。
2、小组交流所选问题，并说说理由。
评出最好的、最可行的研究问题，进行小组研究。
3、集体交流。
六、方法指导1、确定调查研究的问题之后，我们要搜集有关这个问题的信息。
2、在搜集、整理信息时，列表格是一种比较常见措施。
看书126页，这是一份记录表。
看书128页，这是一份整理表。
研究问题不同，表格形式有所不同。
这些表格既便于我们记录信息，又便于我们整理信息。
3、结合自己所选问题自己设计调查及整理信息表格。
4、展示学生的调查表七、布置作业结合自己所选的研究问题，小组合作或个人独立搜集并整理有关信息。
写出简单的研究报告。
板书设计：利用信息，写简单的研究报告感兴趣、定主题、有价值、可行性强上网、搜资料、访问（或问卷调查）、查阅书籍……主题二《成果展示有学问》教学目标1、了解世界上许多地方存在粮食危机现象，认识节约粮食的重要性。
部编小学语文五年级下册学写简单的研究报告综合性学习活动方案
部编⼩学语⽂五年级下册学写简单的研究报告综合性学习活动⽅案部编⼩学语⽂五年级下册学写简单的研究报告综合性学习活动⽅案⼀、设计理念：在新⼀轮基础教育语⽂课程改⾰实验中，语⽂综合性学习成为语⽂教学改⾰的热点之⼀。
《语⽂课程标准》强调“语⽂是⼀门实践性和综合性很强的学科”，语⽂学习不仅仅要掌握书本中的语⽂知识，更要让学⽣在⼴阔的⽣活背景中进⾏综合性学习，着实提⾼学⽣的语⽂素养。
在这次的综合性学习活动中，我们选择了⽕锅作为研究对象。
⽕锅是巴渝饮⾷⽂化的代表,也是重庆的城市名⽚之⼀。
学⽣对⽕锅都有着较丰富的直观体验，也很有兴趣去进⾏研究。
在活动中突出“实践性”和学⽣的“⾃主性”，⿎励学⽣⾃主设计和组织活动，培养学⽣的策划、组织、协调和实施能⼒，⿎励学⽣运⽤多种⽅法，进⾏多样化的探究，运⽤多种形式呈现研究成果；学会利⽤图书、⽹络等信息渠道获取信息，初步了解搜集信息、整理信息的基本⽅法，会写简单的研究报告;培养合作精神，加深对重庆⽕锅的了解，探寻重庆的⽕锅⽂化，激发学⽣对家乡的热爱之情。
⼆、活动⽬标：1．能通过书籍、⽹络搜集信息，善于和别⼈交流信息。
2．初步学会有⽬的地搜集、筛选、整理信息，会写简单的研究报告。
3．通过对重庆⽕锅的调查研究，增进学⽣对家乡饮⾷⽂化的了解，培养学⽣热爱家乡的情感。
4．在活动中提⾼语⽂综合运⽤的能⼒，体验⾃主、合作、探究的乐趣，学会交流与合作。
三、活动总课时：五课时四、活动过程：第⼀阶段：活动准备阶段（1课时）【教学内容】1．激发学⽣对重庆⽕锅的研究兴趣。
2．指导学⽣根据兴趣确定研究主题。
3．根据研究主题进⾏分组，拟定资料搜集计划。
【教学过程】（⼀）激趣导⼊：同学们，知道吗？我们的家乡重庆，有号称“天上的街市”的美丽夜景，有勤劳⽽充满魅⼒的重庆⼈，还有⿇辣鲜⾹、令⼈垂涎欲滴的⽕锅，这可是我们重庆的三⼤名⽚呢！今天，我们将⼀起研究的就是同学们最感兴趣的——重庆⽕锅！（播放“重庆形象”的课件，师激情导⼊。
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《利用信息，写简单的研究报告》教学设计【教学目标】
1.通过综合性活动，帮助学生学会搜集信息，激发学生利用信息进行研究的兴趣。
2．通过对相关信息的分析研究，增强学生的创新意识，培养学生的研究能力。
3．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
4．学会与别人交流，体验利用信息进行研究的快乐。
【课前准备】
1．教师准备：制定调查样表三份。
2．学生准备：纸、笔。
一、亲情谈话，真情导入
1．同学们，我们每一个人都会遇到想探究的问题，如果我们能够注意搜集信息，利用相关信息进行研究，就能解决问题。
我们可以开展调查研究活动，撰写简单的研究报告，与别人交流，从小培养科学家的研究素质。
2．请大家阅读一下课文，明确今天的学习要求。
3．刚才，我们阅读了课文，大家讨论一下，说说课文有哪些要求。
【学生交流，要求有三点：①选择一个自己感兴趣的话题。
②可以合作也可以自己进行研究。
③通过阅读报刊、书籍资料、上网搜索等途径获取资料。
④从搜集的资料中，找出对解决问题特别有用的部分多读几遍，然后形成自己的观点。
⑤认真阅读下面的两篇研究报告，讨论一下怎样写研究报告，然后分头撰写，和同学交流。
】
二、阅读《奇怪的东南风》《关于李姓的历史和现状的研究报告》。
1.学生自由读课文，学习生字。
2.小组合作，说说两篇报告主要研究了什么问题？
3.看看作者是怎样解决问题的？把两个报告的调查步骤、方法列出来。
4.交流讨论：
(做好观察记录，了解有关知识，收集相关资料）
再读，找出两篇文章的相同点和不同点，小组合作找。
（1）相同点：都有明确的结论，都需要搜集资料和分析资料。
（2）不同点：写作思路不同，但过程相似。
语言风格不同：一个生动一个平实，根据研究主题而定。
师小结：研究报告有很强的科学性，必须要搜集足够的信息，并且对信息准确分析研究，信息必须是真实、准确的。
这是进行简单的科学研究和写报告最需要注意的。
三、讨论交流、选择话题
1．读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。
2．你们对什么最感兴趣？可以根据自己的兴趣爱好，选择你们喜欢的内容来研究啊！到底研究什么呢？先商量商量吧！（同学商量）
3．设疑。
你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？大家交流一下，感兴趣的话题有哪些？
学生：家庭交通工具的变化。
学生：本班学生近视眼的情况。
学生：作业情况。
学生：成语故事中的名人故事。
……
4．学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。
小组内明确分工，组织协调。
5．请大家以小组为单位选择一个最感兴趣的话题，作为调查专题。
四、制定计划，明确任务
1．教师导入：调查是科学探究常用的方法之一。
我国的森林资源每五年要清查一次，这就是调查。
人口普查也是调查。
调查首先要明确调查目的和调查对象，制定和里的调查方案。
调查过程中要做如实的记录。
对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
刚才，大家选择了自己最感兴趣的话题，也是我们要进行调查的问题。
我们应该怎样进行调查呢？首先，要制定一个周密的调查计划。
“凡事预则立”嘛。
怎样制定调查的计划呢？下面我们就以如何调查五年级学生近视眼为专题，进行讨论和设计活动方案。
2．明确调查的对象和目的：
调查对象：五年级全体学生。
调查目的：
①了解五年级学生近视的情况；
②了解五年级学生近视是否与年龄、年级、性别有关？
③了解五年级学生近视率的高低是否与优班和普通班有关？
④向全体五年级学生提出预防近视的意见和建议。
⑤调查材料和用具：调查表、笔。
3．指导设计调查表：
班级近视率调查表。
调查人：_______________ 调查班级：_______________
年级学生近视率调查表
调查人：_______________调查年级：_______________
五年级学生近视率调查表
调查人：_______________调查部门：_______________
五、组织调查
1．做好调查动员，明确调查对象、指导调查方法。
2．发下调查表，各小组分配好调查任务。
3．小组开展研究：（学习方式：观察了解学生、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等）
4．学生收集有关由于近视眼带来危害的事实材料。
5．调查结果的分析：从调查的结果分析：学生近视是否与年龄、年级、性别有关，学生近视率的高低是否与优班和普通班有关。
六、调查汇报，归纳总结
1．学生活动：介绍自己通过各种途径调查的近视眼的情况。
2．教师活动：指导学生完整汇报自己的材料。
3．指导学生分析近视眼的原因
学生活动：①各小组向全班汇报：近视眼情况的调查结果，并展示本小组所填的统计表。
②学生分析发生近视眼的原因。
教师活动：①帮助学生将各组汇报的数据形成表格。
②和学生一起口算，填写合计的数据。
学生活动：分组分析全班统计的数据，讨论：为什么会有近视眼？
4．借助资料，处理信息：
学生活动：上网了解近视眼的有关知识。
教师活动：指导学生上网，怎样登录健康的网站。