小学数学《乘法二》ppt
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冀教版数学三年级下册第二单元两位数乘两位数《2.1 两位数乘两位数(不进位)的乘法》PPT课件
16 ×11
16 16 1 76
答：11盒有176个苹果。
两位数乘两位数（不进位）的乘法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数乘两位数的计算法则：相同数位对齐， 从个位乘起，用第二个乘数的每一位分别去乘 第一个乘数的每一位，所得的积要与乘数的个 位，十位分别对齐，最后把他们的积加起来。
两位数乘两位数（不进位）的乘法
24×12＝ 288 （支）
20×12＝240 （支） 4×12＝48 （支） 240＋48＝ 288（支）
先假设每盒 有20支。
两位数乘两位数（不进位）的乘法
再得先算数算出再2盒相10有加盒多就有少是多 一共有少支多支少支。
24×2＝48 （支） 24×10＝240 （支）
48＋240＝288 （支）
两位数乘两位此数页（为不防进盗位标）记的页乘（法下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
16 16 1 76
答：11盒有176个苹果。
两位数乘两位数（不进位）的乘法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数乘两位数的计算法则：相同数位对齐， 从个位乘起，用第二个乘数的每一位分别去乘 第一个乘数的每一位，所得的积要与乘数的个 位，十位分别对齐，最后把他们的积加起来。
两位数乘两位数（不进位）的乘法
24×12＝ 288 （支）
20×12＝240 （支） 4×12＝48 （支） 240＋48＝ 288（支）
先假设每盒 有20支。
两位数乘两位数（不进位）的乘法
再得先算数算出再2盒相10有加盒多就有少是多 一共有少支多支少支。
24×2＝48 （支） 24×10＝240 （支）
48＋240＝288 （支）
两位数乘两位此数页（为不防进盗位标）记的页乘（法下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
青岛版小学数学二年级上册教学课件：四 表内乘法(二) (共6课时 88张PPT)
巩固练习
一共有多少演奏人员？
算式：8×8=64（个）
椭圆形花坛一周共摆放了8盆花，每 两盆花之间都相隔3米。“花坛的一 周长多少米”，你能列个算式吗？
算式：3×8=24（米）或8×3=24（米） 口诀：三八二十四。
课堂小结 这节课你有哪些收获？
课堂小结
8的乘法口诀有7句，每相邻两句的积差相差 8。8的乘法口诀和前面所学的乘法口诀一样， 除了最后一句，每一句口诀都可以列出两道乘 法算式。
6+6+6=? 6×3=？
18根
三条小鱼一共用18根小棒。
每个菱形用4根小棒。一共用多 少根小棒？
4+4+4+4+4=？
4×5=？
20
每个菱形中有锐 角，也有钝角。
每个五角星用多少根小棒？一共 用多少根小棒？
10+10+10+10=40（根）
摆一摆
我摆了5把小伞。
我摆了4个小房子。
说一说
小棒 7345612 根
让我们来验证一下吧
小朋友，你们能帮我 算算我有几个孩子吗？
算式：3×6=18或 6×3=18 口诀：三六十八
让我们来验证一下吧
4只蚱蜢
腿的条数
4×6=24
3只鹦鹉
腿的条数
3×2=6
6辆小车
轮子的 个数
6×4=24
5朵花
花瓣的 片数
5×5=25
巩固练习
5元
3元
6元
4元
2本故事书： 2×6＝12（元） 6只铅笔盒： 6×4＝24（元）
让我们来验证一下吧
要想求出“9只脚踏船最多可坐多少人”，怎么解答？
3×9=27（人）或9×3=27（人） 乘法口诀：三九二十七
数学二年级上册：第6单元表内乘法(二)(共63张PPT)
2. 8×3= 24 4×8= 32 8×6=48 7×8= 56
三八二十四 四八三十二 六八四十八 七八五十六
5×8= 40 8×2=16 3×8= 24 8×8= 64
五八四十
二八十六
三八二十四
八八六十四
说一说计算每一题用的是哪句口诀。
四、课堂小结
8的乘法口诀有8句，每相邻两句口诀的积相差8。 8的乘法口诀，除了最后一句，每一句口诀都可以列 出两个乘法算式。
7的乘法口诀有7句，每相邻两句的积相差7。个 位数字有规律：七四一来八五二，最后是九要牢记。 7的乘法口诀和前面所学的乘法口诀一样，除了最后 一句，每一句口诀可以列出两个乘法算式。
四、课后练习
一、根据口诀写算式。
二七十四
（ 2 ）×（ 7 ）＝（ 14 ） （ 7）×（ 2 ）＝（ 14 ）
三七二十一
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 6 单元 表 内 乘 法（二）
第 4 课时 练 习 课
一、复习引入
1.口算。 8×2= 16
7×3= 21 8×6= 48
2×8= 16
6×7= 42 4×6= 24 5×7= 35 5×8= 40 8×3= 24 8×8= 64
4×7= 28 8×5= 40
7×4=28 5×6=30
二、提出问题，解决问题
3
2元
3元
4元
8元
买3个 ，一共多少钱？
知道了什么？
知道了一些文 具的价钱。
要求3个文具 盒一共多少钱。
怎样解答？
解决这个问题，
需要哪些信息？
8元
8元ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
8元
1个文具盒8元， 3个文具盒就 是3个8元。
三 表内乘法(二)《赶场》课件1
活动1 解决赶场中的数学问题“买水果〞 柚子每个6元，买3 个需要多少钱？
乘法算式：6×3 =18〔元〕或 3×6 =18〔元〕
活动1 解决赶场中的数学问题“买水果〞
苹果每个5元
活动2 解决赶场中的数学问题“买树苗〞 树苗每棵2元。
我们买4棵需要 多少元？
活动2 解决赶场中的数学问题“买树苗〞 树苗每棵2元，买4 棵需要多少钱？
转笔刀
9元 1个
笔记本
4元 1个
水彩笔
7元 1个
铅笔
2元 1支
活动5 解决赶场中的数学问题“买文具〞 买3个转笔刀和1盒 水彩笔需要多少钱？
转笔刀9元1个 笔记本4元1个
水彩笔7元1盒 铅笔2元1支
9×3 +7 =34〔元〕
3个
1盒
转笔刀 水彩笔
活动5 解决赶场中的数学问题“买文具〞 买3个转笔刀和1盒 水彩笔需要多少钱？
转笔刀9元1个 笔记本4元1个
水彩笔7元1盒 铅笔2元1支
活动6 解决赶场中的数学问题“买种子〞
我们要3包6元的，1包 3元的，需要多少元？
3元 1包
5元 1包ຫໍສະໝຸດ 6元 1包活动6 解决赶场中的数学问题“买种子〞
买3包6元的，1包3
3元 1包
5元 1包
6元 1包
元的，需要多少元？
算式： 3×6 + 3 =21〔元〕
护国镇中心 曾小明
活动6 解决赶场中的数学问题“买蔬菜〞
买2把青菜， 1棵白菜。
青菜每 把2元
白菜每 棵3元
活动3 解决赶场中的数学问题“买蔬菜〞
买2把青菜，1棵白 菜，需要多少元？
算式： 2×2 + 3 =7〔元〕
2的乘法口诀课件ppt
2×1=2 2×2=4 2×3=6 2×4=8 2×5=10 2×6=12 2×7= 14 2×8= 16 2×9=18
1×2= 2 一二得二 二二得四
3×2=6 二三得六 4×2=8 二四得八 5×2=10 二五一十 6×2=12 二六十二 7×2=14 二七（十四） 8×2= 16 二八（十）六 9×2= 18 二九（十）八
山羊只数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 山羊角个 2 4 6 8 10 12 14 16 18
数
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
大家都学会了 吗？
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
算一算，说一说。
1×2=2 2×2=4 2×3=6
2×4= 8 2×5= 10 2×6= 12 2×7= 14 2×8= 16 2×9= 18
一二得二
二二得四 二三得六
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
摆一摆，算一算。
2* 一二得二
2×1还可以写成1×2。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
1双2根，2双4根……
用小棒摆一摆，填一填。一1双 有几根？2双呢？
苏教版数学五上《小数乘法》(二)PPT课件
苏教版五年级数学上册
本课小结
• 1.知识目标：理解小数乘法的意义， 掌握小数乘法的计算法则。
• 2.能力目标：能正确运用计算法则计 算小数乘法。
• 3.情感目标：培养大家的合作能力和 迁移类推能力。
7.2 0.72 7.2 7.2 0.072
说说下面的积是几位小数：
0.19×4.2 5.16×1.3 6.37×0.28 24.6×3.2
正你确能吗在0用？.7○什8×里么方5填.4法＞○说、明5＝.他4或计＜算。得是否 5.4×1 ○ 5.4 5.4×0.78 ○ 0.78
计算图形的面积： 10.5×8.2=86.1cm2
2.3
1.2×2.3=2.76（米） ≈2.8（米）
答：驼鸟的身高约是2.8米。
12.5×44×80 = 12.5×80×44 =44000 kg =44t
口算下面各题:
0.6×3 =1.8 49×0.1 =4.9 8×0.125 =1
50×0.3=15 3.77×0 =0 1.6×0.2 =0.32
3×0.25×4 =3 7.6×0.8+0.2×7.6 =7.6
1.6×0.2＝0.32 积不变，移动因数中的小数 点，你能再说出几个乘法算 式吗？
( ) × ( ) = 3.2
思考？
☆ 3.6×1.9+0.36×81 ☆☆ 7.6×2.4+6.5×7.6+7.6+0.76
本课小结
能正确运用计算法则计 算小数乘法。
( ) × ( ) = 0.032
估算下面各题:
9. 9×4.26
20.4×7.8
5.16×2.1
38.37×4.9
判断:
一个数乘以小数，积一定
本课小结
• 1.知识目标：理解小数乘法的意义， 掌握小数乘法的计算法则。
• 2.能力目标：能正确运用计算法则计 算小数乘法。
• 3.情感目标：培养大家的合作能力和 迁移类推能力。
7.2 0.72 7.2 7.2 0.072
说说下面的积是几位小数：
0.19×4.2 5.16×1.3 6.37×0.28 24.6×3.2
正你确能吗在0用？.7○什8×里么方5填.4法＞○说、明5＝.他4或计＜算。得是否 5.4×1 ○ 5.4 5.4×0.78 ○ 0.78
计算图形的面积： 10.5×8.2=86.1cm2
2.3
1.2×2.3=2.76（米） ≈2.8（米）
答：驼鸟的身高约是2.8米。
12.5×44×80 = 12.5×80×44 =44000 kg =44t
口算下面各题:
0.6×3 =1.8 49×0.1 =4.9 8×0.125 =1
50×0.3=15 3.77×0 =0 1.6×0.2 =0.32
3×0.25×4 =3 7.6×0.8+0.2×7.6 =7.6
1.6×0.2＝0.32 积不变，移动因数中的小数 点，你能再说出几个乘法算 式吗？
( ) × ( ) = 3.2
思考？
☆ 3.6×1.9+0.36×81 ☆☆ 7.6×2.4+6.5×7.6+7.6+0.76
本课小结
能正确运用计算法则计 算小数乘法。
( ) × ( ) = 0.032
估算下面各题:
9. 9×4.26
20.4×7.8
5.16×2.1
38.37×4.9
判断:
一个数乘以小数，积一定
二年级数学上册第6单元表内乘法二(例三解决问题)PPT课件新人教版
三、课堂练习，巩固提升
3.
8×4＝32（元） 32＋4＝36（元）
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？ 2. 要解决“我们全家人一共要多少钱”这个问题，需要哪些信息？ 3. 谁能试着解答？ 4. 8×4＝32计算的是什么？不计算这步行不行？ 5. 32＋4＝36计算的又是什么？ 6. 谁能完整地说说我们是怎么解答的？
三、课堂练习，巩固提升
2.
小强 6＝42（元）
小强一共花了多少元？
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？ 2. 要解决“小强一共花了多少元”这个问题，需要哪些信息？ 3. 这道题你们会解决吗？列个算式。 4. 为什么用乘法计算？ 小结：看来，求6本故事书的总钱数，可以用1本故事书的价钱乘 买的本数。
四、课堂作业
作业：第79页练习十九，第1题、第3题。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
《表内乘法二》课件
通过口算表内乘法，可以训练孩子的心算能力。
4
应用数学
表内乘法在很多领域都有应用，如生活中勾股定理的运用。
表内乘法的技巧
记忆口诀
乘法口诀歌是表内乘法最常用 的记忆方式之一。
算盘辅助
在训练孩子口算表内乘法时， 可以借助算盘的使用。
趣味游戏
可以将表内乘法融入趣味游戏 中，增加孩子们学习的乐趣。
示例与练习
《表内乘法二》PPT课件
本课件介绍表内乘法的基本概念、步骤、应用和技巧，为你带来全面的学习 体验。
表内乘法的基本概念
定义
表内乘法是指在乘法表中任选 两个数的积。
用途
通过算数练习提高孩子们的思 维能力和数学量化能力。
基础知识
乘数、积、乘法结合律、乘法 交换律等基本乘法运算的概念。
表乘法的步骤
确定两个数
示例
当我们要计算9乘以7时，可以在表中找到9和7 的位置，并沿着它们相交的行、列线找到积的 结果63。
练习
现在请你试着求解8乘以6等于多少？
总结
1 基础概念
了解表内乘法的基本概念和运算规律。
2 实际应用
掌握表内乘法可以在生活和学习中提高计算效率。
3 技巧方法
可以借助口诀、算盘、趣味游戏等方式进行学习和练习。
在乘法表中选择两个数。
求积
两数积是它们相交行列的数字的乘积。
相交
从所选两数的交汇点出发，向上、向右延伸。
反复练习
通过大量练习，掌握表内乘法的运算规律。
表内乘法的应用
1
基础运算
表内乘法是学习乘法的基础，将来进行更复杂的数学运算必不可少。
2
计算速度
表内乘法可以提高计算速度，适用于快速、准确的口算。
3
心算训练
二年级数学《表内乘法(二)》说课课件
结果
教师应鼓励学 生自主探索， 而非直接给出
答案
教师应关注学 生的情感需求， 而非仅仅关注
学科知识
评价方式的选择与创新
01
采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小 组合作等。
02 注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现和进步。
03
采用创新性的评价方式，如游戏、竞赛、角色扮演等，提 高学生的学习兴趣和参与度。
05
收获：通过小组合作和讨论， 提高了学生的合作能力和解决 问题的能力。
06
不足之处：在课堂管理方面， 需要加强纪律，确保所有学生 都能积极参与课堂活动。
对今后教学的启示与改进方向
加强学生对乘法意义的理解， 提高学生的计算能力。
注重培养学生的数学思维，提 高学生的问题解决能力。
采用多样化的教学方法，提高 学生的学习兴趣和积极性。
本节课的收获与不足之处
01
收获：掌握了表内乘法（二） 的基本概念和计算方法，提高 了学生的计算能力。
02
不足之处：部分学生可能对乘 法的意义理解不够透彻，需要 加强概念的讲解和练习。
03
收获：通过课堂练习和游戏， 提高了学生的学习兴趣和参与 度。
04
不足之处：对于个别学习困难 的学生，需要提供更多的关注 和辅导，帮助他们掌握知识点。
教师可以根据学生的反 馈，调整教学布局与内容展示
01
板书布局：采用总分式布局，分为“表内乘法（二）” 和“板书设计”两部分。
03
内容展示：在“板书设计”部分，展示板书设计的原 则、方法和技巧，以及如何根据教学内容进行板书设 计。
02
内容展示：在“表内乘法（二）”部分，展示乘法口 诀表，以及相关的乘法运算实例。
教师应鼓励学 生自主探索， 而非直接给出
答案
教师应关注学 生的情感需求， 而非仅仅关注
学科知识
评价方式的选择与创新
01
采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小 组合作等。
02 注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现和进步。
03
采用创新性的评价方式，如游戏、竞赛、角色扮演等，提 高学生的学习兴趣和参与度。
05
收获：通过小组合作和讨论， 提高了学生的合作能力和解决 问题的能力。
06
不足之处：在课堂管理方面， 需要加强纪律，确保所有学生 都能积极参与课堂活动。
对今后教学的启示与改进方向
加强学生对乘法意义的理解， 提高学生的计算能力。
注重培养学生的数学思维，提 高学生的问题解决能力。
采用多样化的教学方法，提高 学生的学习兴趣和积极性。
本节课的收获与不足之处
01
收获：掌握了表内乘法（二） 的基本概念和计算方法，提高 了学生的计算能力。
02
不足之处：部分学生可能对乘 法的意义理解不够透彻，需要 加强概念的讲解和练习。
03
收获：通过课堂练习和游戏， 提高了学生的学习兴趣和参与 度。
04
不足之处：对于个别学习困难 的学生，需要提供更多的关注 和辅导，帮助他们掌握知识点。
教师可以根据学生的反 馈，调整教学布局与内容展示
01
板书布局：采用总分式布局，分为“表内乘法（二）” 和“板书设计”两部分。
03
内容展示：在“板书设计”部分，展示板书设计的原 则、方法和技巧，以及如何根据教学内容进行板书设 计。
02
内容展示：在“表内乘法（二）”部分，展示乘法口 诀表，以及相关的乘法运算实例。
《教学课件》部编人教版数学二年级上册《 表内乘法(二)练习与训练》PPT精品课件
教材P76 练习十八 第4题
专项练习
3. 口答：1只螃蟹8条腿，2只螃蟹多少条腿 呢？3只呢？4只呢？5只、6只、7只、8只呢？
2×8=16（条） 3×8=24（条） 4×8=32（条） 5×8=பைடு நூலகம்0（条）
6×8=48（条） 7×8=56（条） 8×8=64（条）
教材P76 练习十八 第6题
专项练习
6×6+8=44（个） 40<44，不够。
答：不能组装出一列有 6 节车厢的小火车。
教材P85 练习二十一 第6题
专项练习
5. （ ）里最大能填几？
28
40
（7 ）×4<29 45>5×（8）
48
36
（6 ）×8<55 40>（4）×9
49 7×（7 ）<50
54 6×（9）<55
教材P85 练习二十一 第7题
想：四七二十八。
4×7=28（箱） 答：一共运了28箱。
教材P73 练习十七 第5题
专项练习 3. 7×2=14 4×7= 28 7×3= 21 6×5=30
5×6= 30 7×7=49 7×6=42 7+6=13
6×7=42 7×4=28 6×6=36 3×7=21
你做对了吗？
7×5=35 6×4=24 5×7=35 5+7=12
5×8= 40 8×3= 24
8×7= 56 6×4= 24
五八四十 三八二十四 七八五十六 四六二十四
教材P77 练习十八 第8题
专项练习
6. 一共有多少人？
用的是哪句乘法口诀？
3×8=24（人） 三八二十四 答：一共有24人。
教材P77 练习十八 第10题
专项练习
3. 口答：1只螃蟹8条腿，2只螃蟹多少条腿 呢？3只呢？4只呢？5只、6只、7只、8只呢？
2×8=16（条） 3×8=24（条） 4×8=32（条） 5×8=பைடு நூலகம்0（条）
6×8=48（条） 7×8=56（条） 8×8=64（条）
教材P76 练习十八 第6题
专项练习
6×6+8=44（个） 40<44，不够。
答：不能组装出一列有 6 节车厢的小火车。
教材P85 练习二十一 第6题
专项练习
5. （ ）里最大能填几？
28
40
（7 ）×4<29 45>5×（8）
48
36
（6 ）×8<55 40>（4）×9
49 7×（7 ）<50
54 6×（9）<55
教材P85 练习二十一 第7题
想：四七二十八。
4×7=28（箱） 答：一共运了28箱。
教材P73 练习十七 第5题
专项练习 3. 7×2=14 4×7= 28 7×3= 21 6×5=30
5×6= 30 7×7=49 7×6=42 7+6=13
6×7=42 7×4=28 6×6=36 3×7=21
你做对了吗？
7×5=35 6×4=24 5×7=35 5+7=12
5×8= 40 8×3= 24
8×7= 56 6×4= 24
五八四十 三八二十四 七八五十六 四六二十四
教材P77 练习十八 第8题
专项练习
6. 一共有多少人？
用的是哪句乘法口诀？
3×8=24（人） 三八二十四 答：一共有24人。
教材P77 练习十八 第10题
2024年新人教版二年级数学上册《第6单元【全单元】 表内乘法(二)》教学课件
义务教育（2024年）人教版 二年级数学上册
第6单元【全单元】 表内乘法（二） 教学课件
义务教育人教版二年级上册
6 表内乘法（二）
第1课时 7的乘法口诀
情境导入
小朋友们正在玩七巧板拼图的游戏，他们都 拼出了哪些美丽的图案呢？
探究新知
1
观察上面的图案，你有什么发现？ 每个图案都由7块拼板拼成。
仔细观察，完成表格。
7的乘法口诀有 读7句口，诀每，相你邻两 有句什口么诀发的现得？数 相差7。
你有什么好的记忆方法吗？
做一做
1.我问你答。
拼6个图案需要 几块拼板？所 用的口诀是哪 一句？
五七三十五这句口诀 表示什么意思？
7的乘法口诀里 哪句只能写出一 道乘法算式？
2.(教材P72 做一做)
7×4＝28 4×7＝28
5×7＝ 35 7×5＝ 35
四七二十八
五七三十五
7×6＝ 42 6×7＝ 42
六七四十二
你用的是哪句口诀？
巩固运用 1. 2个星期有多少天？3个星期呢？ (教材P73 T1)
2×7＝14（天） 3×7＝21（天） 答：2个星期有14天， 3个星期有21天。
2.连一连。(教材P73 T3)
3. (教材P74 T10)
图案个数 1 2 3 4 5 6 7 拼板块数 7 14 21 28 35 42 49
活动要求：填表编制7的乘法口诀。
表示的意义
乘法算式
乘法口诀
1个7是（ 7 ） 1×7＝（ 7 ） 7×1＝（ 7 ） 一七得七
2个7是（14） 2×7＝（14 ） 7×2＝（14） 二七十四
3个7是（21） 3×7＝（21） 7×3＝（21） 三七二十一
第6单元【全单元】 表内乘法（二） 教学课件
义务教育人教版二年级上册
6 表内乘法（二）
第1课时 7的乘法口诀
情境导入
小朋友们正在玩七巧板拼图的游戏，他们都 拼出了哪些美丽的图案呢？
探究新知
1
观察上面的图案，你有什么发现？ 每个图案都由7块拼板拼成。
仔细观察，完成表格。
7的乘法口诀有 读7句口，诀每，相你邻两 有句什口么诀发的现得？数 相差7。
你有什么好的记忆方法吗？
做一做
1.我问你答。
拼6个图案需要 几块拼板？所 用的口诀是哪 一句？
五七三十五这句口诀 表示什么意思？
7的乘法口诀里 哪句只能写出一 道乘法算式？
2.(教材P72 做一做)
7×4＝28 4×7＝28
5×7＝ 35 7×5＝ 35
四七二十八
五七三十五
7×6＝ 42 6×7＝ 42
六七四十二
你用的是哪句口诀？
巩固运用 1. 2个星期有多少天？3个星期呢？ (教材P73 T1)
2×7＝14（天） 3×7＝21（天） 答：2个星期有14天， 3个星期有21天。
2.连一连。(教材P73 T3)
3. (教材P74 T10)
图案个数 1 2 3 4 5 6 7 拼板块数 7 14 21 28 35 42 49
活动要求：填表编制7的乘法口诀。
表示的意义
乘法算式
乘法口诀
1个7是（ 7 ） 1×7＝（ 7 ） 7×1＝（ 7 ） 一七得七
2个7是（14） 2×7＝（14 ） 7×2＝（14） 二七十四
3个7是（21） 3×7＝（21） 7×3＝（21） 三七二十一
北师大版小学五年级下册数学《分数乘法(二)》课件PPT
小红有6个苹果，淘气的苹果 数是小红的 苹果？
1 2
，淘气有多少个
小红有6个苹果，笑笑的苹果数
1 ，笑笑有多少个苹果？ 是小红的 3
1 1 。 6个苹果的 2 ，相当于6个 2
求一个数的几分之几 用乘法。
先涂一涂，再用乘法计算2）20的 5 是多少？
小明的身高大约是多少厘米？
北师大版五年级数学下册
教学目标
能力目标：能根据解决问题的需要，探究有 关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。 知识目标：继续学习整数乘以分数的计算方 法，让大家能够计算整数的几分之几是多少， 能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分 数的结果。 情感目标：使大家感受到分数乘法与生活的 密切联系，培养学习数学的良好兴趣。
我今年36 岁。
我的年龄是叔 叔的1/4。
小兰今年几岁？
1 3 4 6
×
本课小结
大家能够计算整数的 几分之几是多少，能够熟 练准确的计算出一个整数 乘以不同分数的结果。
(2023春)北师大版五年级数学下册《 分数乘法(二)》PPT课件
3 4
是多少。
几分之几。
课堂练习
算一算。
8的
1 4
是多少？
8×
1 4
2 =
8
×1 41
=2
15的
2 3
是多少？
15×
2 3
=5153×12
= 10
奇思的身高大约是多少厘米？
奇思的身高大约
是门高的
3 4
。
2×
3 4
1 =
2
×3 42
=
3 2
（米）
3 2
×100
=
3 ×2 110050= 150（厘米）
笑笑吃了多少块饼干？
实际上是求6块饼干的
1 2
是多少块。
思路 二
相当于6个
1 2
。
6×
1 2
＝
6×1 2
＝ 3 （块）
答：笑笑吃了3块饼干。
我早上吃了6 块饼干。
我吃的饼干数是
奇思的
2 3
。
淘气吃了多少块饼干？ 思路 一
你会算吗？
6块饼干的
2 3
是4块。
我早上吃了6 块饼干。
我吃的饼干数是
奇思的
2 5
。
（1）水稻地比小麦地多多少公顷？
64
320×
2 5
=
320×2 51
=
128（公顷）
（2）水稻有多少公顷？
320+128=448（公顷）
答：水稻地比小麦地多128公顷，水稻有448公顷。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
单位“1”×对应分率= 对应数量
义务教育北师大版五年级下册
第三单元 分数乘法
2022年北师大版小学数学《分数乘法二》课件 (公开课)
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5 6＝ 9 7 4＝ 12
男生比女生多植树多少棵？画一画，说一说你是怎 样理解的。
女生：
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男生：
20棵
20 1＝（ 5 棵） 4
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1厘米
1 100
米
米
36厘米
36 米
100
米
1千克＝1000克 鹌鹑蛋的质量：
1克＝
1 1000
12
12克＝ 1000
千克 ＝千克 千克 ＝千克
6月
7月
空气质量达标天数占
7
22
4
26
本月天数的几分之几
10
31
5
31
先估一估 ,哪个月空气质量达标天数最|多 ?再算出各 有多少天 .
8.一场洪灾将村里960m长的公路冲毁了 ,被冲 毁的公路长多少米 ?
9.某种松鼠的体长在20cm到28cm之间 ,它的尾巴约 占体长的 ,尾巴最|长约有多长 ?最|短约有多长 ?
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6.一个书包的原价是30元 ,打九折后的价格是多少 元 ?先说一说 ,再列式计算 .请再举出一个能用 此算式解决的问题 .
7.下表记录的是某城市4～7月空气质量达标的情况 .
4月
5月
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3．从长方形上面截下最大的正方形，正方形的边长是长 方形的宽。
4．根据周长求正方形的边长，正方形边长=周长÷4。 5．已知长方形的周长和长（或宽），求宽（或长），周
长-长（或宽）×2， 用所得的结果再除以2。
课后游戏
官兵捉贼 用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸 人数：4个人 方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽 出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表 情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚， 有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的 人执行。 兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制
解：（1）50×4=200（厘米）
（2）80-50=30（厘米） （50+30）×2=160（厘米）。
答：（1）锯下的正方形木板的周长是200厘 米。
（2）剩下长方形木板的周长是160厘米。
培优训练
规律小结
1．计算一个多边形图形的周长，就是把围成多边形的所 有线段加在一起。
2．求长方形或正方形篱笆长多少米，就是求长方形或正 方形的周长。
思路点拨：小明围绕排球场走了一周， 求他走了多少米，就是求排球场一周 的长度，排球场是一个长方形，也就 是求长方形的周长。
解：（18+9）×2=54（米）
答：小明走了54米。
思路点拨：这块木板的宽是50厘米，要截下 最大的正方形，以长方形的宽为正方形的 边长，正方形才最大，所以所截正方形的 边长是50厘米。剩下的长方形的长还剩下 80-50=30厘米，宽还是50厘米。
思路点拨：长方形的对边相等，计算长方形的周 长有3种方法，可以把4条边的长依次加起来，也 可以把2个长和2个宽加起来，还可以先把14个 长和一个宽加起来，再乘2。 正方形4条边都相等，计算正方形周长有两种方 法，可以把4条边的长依次加起来，也可以用边 长乘4。
解： 长方形周长： 方法一：25+12+25+12=74（厘米） 方法二：25×2+12×2=74（厘米） 方法三：（25+12）×2=74（厘米） 正方形周长： 14+14+14+14=56（厘米） 14×4=56（厘米）
乘法（二）
课前游戏，知识导入
引导学生动手操作，用手中的小棒搭出长方形、正 方形、三角形，再用钉板围一围这些基本图形，并没有 一味的让学生说出长方形、正方形、三角形的特征。而 是让学生在动手的过程中，在头脑里建立起这些基本图 形的表象，为今后进一步认识长方形、正方形、三角形 的特征打下基础。这时，我运用谈话法为全班引进一个 虚拟的竞争对手，激发学生的学习热情，“淘气是个善 于留心观察的孩子，在生活中他发现了许多图形。他想 和同学们挑战，你们愿意和他比一比吗？”这样，不仅 调动了学生学习的积极性和主动性，还再次激起思维高 潮，达到了预期的教学目标，收到了事半功倍的效果。
数学中也有许多有趣的图形问题，这节课老师带你 们去数学迷宫探索图形的周长，好吗？
知识讲解
思路点拨：这是认识图形的周长，图形的周 长就是围成图形的边线的长。描画时，要注 意描出所有的边线，不要描漏了。
思路点拨：这个图形是一个多边形，共有6 条边，把6条边的长加起来，就是图形的周 长。
解：7+7+3+2+3+8=30（厘米）
再见，黄冈金牌数学祝您学习愉快!
黄冈文立方教育（集团）小学教育研究中心
4．根据周长求正方形的边长，正方形边长=周长÷4。 5．已知长方形的周长和长（或宽），求宽（或长），周
长-长（或宽）×2， 用所得的结果再除以2。
课后游戏
官兵捉贼 用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸 人数：4个人 方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽 出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表 情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚， 有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的 人执行。 兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制
解：（1）50×4=200（厘米）
（2）80-50=30（厘米） （50+30）×2=160（厘米）。
答：（1）锯下的正方形木板的周长是200厘 米。
（2）剩下长方形木板的周长是160厘米。
培优训练
规律小结
1．计算一个多边形图形的周长，就是把围成多边形的所 有线段加在一起。
2．求长方形或正方形篱笆长多少米，就是求长方形或正 方形的周长。
思路点拨：小明围绕排球场走了一周， 求他走了多少米，就是求排球场一周 的长度，排球场是一个长方形，也就 是求长方形的周长。
解：（18+9）×2=54（米）
答：小明走了54米。
思路点拨：这块木板的宽是50厘米，要截下 最大的正方形，以长方形的宽为正方形的 边长，正方形才最大，所以所截正方形的 边长是50厘米。剩下的长方形的长还剩下 80-50=30厘米，宽还是50厘米。
思路点拨：长方形的对边相等，计算长方形的周 长有3种方法，可以把4条边的长依次加起来，也 可以把2个长和2个宽加起来，还可以先把14个 长和一个宽加起来，再乘2。 正方形4条边都相等，计算正方形周长有两种方 法，可以把4条边的长依次加起来，也可以用边 长乘4。
解： 长方形周长： 方法一：25+12+25+12=74（厘米） 方法二：25×2+12×2=74（厘米） 方法三：（25+12）×2=74（厘米） 正方形周长： 14+14+14+14=56（厘米） 14×4=56（厘米）
乘法（二）
课前游戏，知识导入
引导学生动手操作，用手中的小棒搭出长方形、正 方形、三角形，再用钉板围一围这些基本图形，并没有 一味的让学生说出长方形、正方形、三角形的特征。而 是让学生在动手的过程中，在头脑里建立起这些基本图 形的表象，为今后进一步认识长方形、正方形、三角形 的特征打下基础。这时，我运用谈话法为全班引进一个 虚拟的竞争对手，激发学生的学习热情，“淘气是个善 于留心观察的孩子，在生活中他发现了许多图形。他想 和同学们挑战，你们愿意和他比一比吗？”这样，不仅 调动了学生学习的积极性和主动性，还再次激起思维高 潮，达到了预期的教学目标，收到了事半功倍的效果。
数学中也有许多有趣的图形问题，这节课老师带你 们去数学迷宫探索图形的周长，好吗？
知识讲解
思路点拨：这是认识图形的周长，图形的周 长就是围成图形的边线的长。描画时，要注 意描出所有的边线，不要描漏了。
思路点拨：这个图形是一个多边形，共有6 条边，把6条边的长加起来，就是图形的周 长。
解：7+7+3+2+3+8=30（厘米）
再见，黄冈金牌数学祝您学习愉快!
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