认知语言学 构式语法

1.2.3. 普通习语（pieces）按常见方式排列第三种常规习语是由根据普通组合原则组合成的普通词项构成的，但这些原则都归属于成语解释。

大量满足这些条件的习语包括hang/tie one on（意为“喝得大醉”），pull someone‟s leg（取笑某人），和tickle the ivories（弹钢琴）。

此范畴内的常规习语包括诸如某人拿起一盘饮料说now watch me drop it之类玩命词组及传递反面信息的修辞疑问句，如：Who‟s gonnamake me? Am I invisible? When did I say you could do that?等。

2. 常规习语：以let alone为例我们对研究常规习语很感兴趣。

吸引我们的常规习语包括语法、语法外型和编码、解码型。

这些类型不但包括前文中提到的the X-er the Y-er句型，而且也包括像例14表达中显示的结构：（14）a. There goes Charlie again, ranting and raving about his cooking.b. Look who‟s here!c. what with the kids off to school and alld. Why not fix it yourself?e. He‟s not half the doctor you are.f. Much as I like Ronnie, I don‟t approve of anything he does.g. He may be a professor, but he‟s an idiot.h. Him be a doctor?i. What do you say we stop here?j. It‟s time you brushed your teeth.k. One more and I‟ll leave.l. No writing on the walls!m. That‟s not big enough of a box.n. It satisfied my every wish.在断定上面每个句子都例证了一种特殊的语法结构或常规习语前，我们认为每个句子都可以对下面两个问题进行否定的回答。

（1）此表达显示了根据已知的独立词汇构成性质和语法结构而完全预测的属性吗？（2）此表达值得在语言普通词库中列出并值得视为固定词组吗？也许没必要指出怎么去回答这两个问题有时是难以确认的。

细想例14h，它阐述了我们可能称为Incredulity Response Construction。

这个特殊的句子例证了在Akmajian 1984中详细讨论的一无限大的英语句子集（Your brother help me? Her write a novel about the Spanish Inquisition?,…）。

这些句子包含了一个主句，其主语使用宾格而谓语动词则用原形。

如果某人讲得一口流力的英语但却从未碰到过此无限大集中的句子，很明显他就不能一个个地习得此集中的句子，而必须学会一普通规则，此规则需用特定的语用力量与特殊的句法形式（其显著特征是非名词性主语与非限制性主动词）相匹配。

（粗略地讲，必须使用这些句子来挑战或质疑说话者刚刚提出的命题。

）能完成此项任务的词或词组是无限的。

这种规则我们称之为“常规习语”或“特殊的语法结构”。

2.1 引言本文我们的主要目的就是结合词组let alone，使用英语中的语法策略，阐明对语法结构语用、语义和句法上的分析。

当然，我们探究let alone结构性质的目的，是想发现这些性质能否构成让我们感兴趣的半独立语法结构类型的一个好例。

let alone表达法拥有语言中其他许多结构类型和词条的性质，因此关于这些性质能否被看作是例示独立语法结构的争论还需要认真处理。

我们认为let alone句型具有很多这种特殊表达家族所拥有的独一无二的属性，因此，必须把他们看作是我们一直在讨论的常规习语或特殊结构。

带有let alone结构，并有上文语境的例句包括如下：(15) A: Did the kids get their breakfast on time this morning?B: I barely got up in time to EAT LUNCH, let alone COOK BREAKFAST.(16) A: I know that Louise is a picky eater, but I bought the kids some squid for dinner.B: I doubt you could get FRED to eat SHIMP, let alone LOUISE SQUID.(17) A: You remember the battle of Verdun, don‟t you?B: I was too young to serve in World War Two, let alone World War One.(18) A: Do you think anyone will mind if I take my clothes off before I jump into this quintlittle water hazard?B: Look, around here you can get arrested for going BAREFOOT, let alone for walking around NAKED.(19) A: For Janey‟s birthday party I‟m thinking of serving Coca Cola, but I‟m afraid littleSeymour‟s parents will be annoyed. They seem like health-oriented types.B: Don‟t worry. Little Seymour‟s parents let him drink WHISKEY, let alone COKE.因为是首次粗略估计，我们认为let alone是一并列连词，每个连接性状语都包含一中心成分。

为给下文争论的发展提供一注释，我们提议将let alone句子分析成为下列两种句法结构的任意一种：（20）a. F〈X A Y let alone B〉…I doubt you could get FRED to eat squid, let alone LOUISE.‟b. F〈X A let alone B Y〉…I doubt you could get FRED, let alone LOUISE, to eat squid.‟此处的A、B相并列，以韵律为中心，成分形成对比。

X、Y相邻，是并列成分所在从句中不相对照的部分。

通过这种并列，我们把let alone引导的句子叫做插入句（下文将进一步谈到）。

由于我们下面将详细地讨论，let alone appears to be a negative polarity item，and has the rest of the sentence in its scope.. (当然，F 〈X A Y let alone X B Y〉整个结构可以插入到一个更大的结构中出现，这个结构的内容与此分析结果不想关联，如：My observations warrant the inference that [Fred will not eat shrimp, let alone squid]. )5 尽管这都是Paired Focus结构（稍后还有更多），大写字母并不是指强调部分。

相反，当他们在节奏上表现成为突出部分时，他们指的是对我们来说最为自然的成分。

有时在节奏上强调的部分是强调成分之一；有时是整个强调部分。

想要讨论被强调的VPs vs. NPs vs. Ss 在韵律上的实现以及paired foci的韵律伴随物，请查看Selkirk 1984。

在论证刚例举的部分前，可审查下例句21：(21) [I doubt [he made COLONEL in World War Ⅱ], let alone [GENERAL.]]F X A Y B在21中，F是I doubt，X是he made，Y是in World WarⅡ，A是Colonel，B是General。

我们下面将对作用词operator做更多的讨论，这我们只是简单地指出对于生成〈X A Y let alone B〉的句子来说（在表面结构上）可能是非本质的成分，但它也可能出现在内部从句中，正如例22中的一般否定般：（22）He doesn‟t like SHIMP, let alone SQUID.事实上，在某些句子中，必须充分抽象地理解成分F以致使其与分布在句中的语法性质相一致，如修辞问句的语义----语法性质：（23）Who could IMAGINE such a thing, let alone DO it?例20、21所展示的句法图示可看成与例24的语义图示相一致，因24中的F‟是一源于句法成分F的语义谓语。

(24) F〈X A Y〉and F‟ 〈X B Y〉let alone句的第二个语义要求是：上面图示的两个语义结构（下面将从某种意义上描写到）代表了一定范围的特征。

此背景影响到两个从句的言外强度，以致于F‟比F要用更大的影响力来陈述/提出，而正是由于此原因而提出了后者。

let alone句的语用功能是不仅能让说话人与意义F’ 〈X B Y〉表达是相关的情境相一致，而且与意义F〈X A Y〉表达是更能传达信息的情境相一致。

换句话说，从语用上讲，此结构对格莱斯的两个原则（即数量和关系原则）之间的冲突非常敏感，它首先呈现的是信息更多的命题。

正如上文例句所述，使用let alone结构可让说话者同时说出一预先提出的命题，6也可以让听话人转向一信息量更多的新命题。

语境命题对我们理解此结构起着重要的作用，因为对此语境命题的否定决定着什么可以而什么又不可以看成是句法作用词F和它的语义投射F‟。

6当然，从语用上看，陈述的论点也许仅是已知上下文未表明内容的一部分。

以出乎意料的方式说一含let alone的句子，只会让听话人漫无目的地推测。

如果听话人已经意识不到非语言语境在某种程度上给出了第二个连接成分的内容，他们会考虑将其加入到已有的假设当中(Lewis 1979)。

有个现成的例子：在例17的上下文中，不知道凡尔登战役发生于一战的读者在明白B的话语后，肯定会自动推断出它发生的时间。