部编版小学语文三年级下册第19课《剃头大师》优质课件

写一写
表胆鬼理夺骂 仇差付倍虽件
亻 仇付倍件
左右结构 胆 理 仇 付 倍 件
上下结构 表 夺 骂 虽
半包围结构 差 独体 鬼
按字的 结构分类
词语解释
【监督】 【怒视】 【锃亮】 【摆布】 【折磨】
愤怒地注视。 形容反光发亮。 操纵；支配（别人的行为）。 察看并督促。 使肉体上、精神上受痛苦。
【发誓】 【时髦】 【倒霉】 【耿耿于怀】 【坑坑洼洼】
19 剃头大师
第1课时
第2课时
第1课时
有趣的傻事
字词识记
读一读
tì
剃头
duó
夺目
xínɡ
受刑
lí
厘米
biǎo
表弟
mà
责骂
fù
付出
mō
摸耳朵
dǎn ɡuǐ
胆小鬼
chóu
仇人
bèi
双倍
jiàn
物件
lǐ
理发
ɡuàn
习惯
tì
代替
zhì
固执
fǒu
否则
chà
差劲
suī
虽然
剪头发
剃 执 否骂仇 惯 刑 替 厘摸
遇事不利；遭遇不好。 （人的装饰衣着或其他）新颖入时。
庄严地说出表示决心的话或对某 事提出保证。 形容地面或器物表面凹凸不平。 心里总是想着，不能忘怀。
整体感知
读课文，给课文划分层次：
老剃头师傅给小沙剃头的经历
“我”给小沙剃头的过程 童年生活的纯真
▲ 体会重点句子
◇ 你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
这儿一剪刀，那儿一剪刀
剃头动作随意
好像有剃头的天分
摆出剃头师傅的架势 自我感觉良好
觉得自己像剃头大师
闯了祸 层层梯田 倒霉 剃头技术糟糕
“害人精”与“剃头大师”
对比一——表现 因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，
还用看仇人一样的目光怒视对方。
“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪
下来了！”
惧怕——信任
一拍即合
＊心情变化
“我”的心情 摆出剃头大师的架势 技术比老剃头师傅还熟练 随意乱剪闯了祸 头发越修越糟糕
得意
紧张 慌张
小沙的心情
坐在凳子上，看“我”找出剪刀 ——有些慌 嚓嚓两剪刀，剪下一堆头发 ——高兴 连忙摸耳朵，耳朵还在 ——无所谓 一照镜子，大叫一声 ——惊吓
＊“剃头大师”
嚓嚓两剪刀，剪下一堆头发
“剃头大师”指作者自己，“害人精”指 理发店的剃头师傅，尤指给小沙剃头的老师傅。 “我”给小沙剃头，“嚓嚓两剪刀，就剪下一 堆头发”，小沙不仅不痛苦，反而说“你真把头
发剪下来了”，“我”剪刀所到之处，头发纷纷飘落， 这让“我”自我感觉十分良好，就像“剃头大师”。 老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议。让小沙痛苦的 是，老剃头师傅习惯用一把老掉牙的推剪，总是“咬” 小沙的头发。这还不算，老师傅还总把碎头发掉在小 沙的脖子里，弄得他跟受刑一样痛苦。而且，每次剃 完头，姑父还要付双倍的钱给老师傅，这更让小沙 “耿耿于怀”。所以他把老师傅称为“害人精”。
小沙对剃 头充满恐惧
☆“害人精”
耳朵不好使，听不清小沙的抗议 惯用的老推剪总“咬”住头发 总把碎头发掉在脖子里 爸爸付双倍的价钱
剃头的老师傅是“害人精”
☆小沙剃头的“痛苦” 抗议无人理会 老推剪“咬”原因
小沙头发长长，不愿去理发店“受折磨” 小沙答应付给“我”五块钱 小沙把头发交给“我”随便处置
2.suī rán（虽然）这jiàn（件）事你做错了， 也没人mà（骂）你，但是你要从中明白一些 dào lǐ（道理）。
二、写出下列句子运用的描写方法。
1.小沙用看仇人似的目光怒视对方。（神态） 2.我摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就
剪下一堆头发。（动作） 3.“哎呀！”我叫起来，“坏了！”。（ 语言）
对比二——态度
你想想，这一会儿痛一会儿痒，跟受刑一样。 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。
痛苦——无所谓
对比三——成果 小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。 一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边
剪得小心，却像层层梯田。
理得好——糟糕
＊剃头结果 “我”——没得到那五块钱 不算倒霉 小沙——被迫去理发店剃了个和电灯泡一
◇“我”为什么说“世界上再也没有比他更 优秀的顾客了”？
文中“闯了祸”“随意乱剪”“长长短 短”，体现出“我”完全不会剃头；“哎 呀”“坏了”连续两声惊叫体现出“我”的 慌张，而小沙“连忙摸耳朵，看它们还在，
就无所谓了”。在年幼的小沙看来“我” 剪得非常流畅，不痛也不痒，又没有伤到 他的耳朵，就比老剃头师傅强太多了。小 沙对头型是否漂亮是不太在意的，所以 “我”才会认为“世界上再也没有比他更 优秀的顾客了”。
拓展发散
关于童趣的诗句
◇ 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
——[唐]吕岩
◇ 怪生无雨都遮伞，不是遮头是使风。
——[宋]杨万里
◇ 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
——[宋]雷震
课堂练习
一、看拼音，写字词。
1.我的biǎo mèi（表妹）可不是dǎn xiǎo ɡuǐ （胆小鬼），她的dǎn zi（ 胆子）大着呢。
样的光头
倒霉
姑父——每天夜里爬起来两三次，捉跳蚤 一样找身上的碎头发
板书设计
小沙怕剃头
被老师傅折磨
央求“我”替 他剪头发
剃头大师
童年真 美好
课文主题
本文围绕表弟小沙不愿意剃头，央 求“我”给他剃头，结果“我”剪坏了 他的头发，最后他还是被迫到理发店剃 了光头的故事，展现了童年生活的纯真 与趣味。
为什么理发跟受刑一样？
◇ 我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
“我”为什么会这样说？
课文品读
第2课时
老剃头师傅给小沙剃头
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝 中药，怕做噩梦，还怕剃头。
开门见山，直入 主题，为下文作铺垫
胆量小
☆小沙对剃头的抗拒
小沙每次都是被姑父押• 进理发店的，而且， 姑父还得执一把木尺在一旁监• 督• ，否则，小沙 准会夺门而逃。 被动进理发店
课文为什么用“剃头大师”作为题目？和同
学交流你的看法。
“剃头大师”本意是指在理发方面富有经 验的行家，读了课文后，我们发现，所谓的 “剃头大师”其实就是一个毫无理发经验，只 能凭借兴趣乱剪一通，造成表弟小沙只能剃光 头发的“捣蛋鬼”，和原本“大师”的意思刚 好相反。课文以“剃头大师”为题，其实是一 种调侃，能引起读者的阅读兴趣。
课后习题
朗读课文。说说老剃头师傅和“我”给小 沙剃头的过程有什么不同。
从过程来看，老剃头师傅带给小沙的是 痛苦，而“我”剃头时，小沙是非常愉快的； 从后果看，恰好相反，老剃头师傅可以给小 沙理一个合格的头发，而“我”却害小沙剃 了光头。
一边默读一边想，试着回答下面的问题。
◇“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为 什么这样称呼他们？