2015年小学五年级科学下册教学计划
五年级科学下册教学计划
五年级科学下册教学计划五年级科学下册教学计划通用15篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候开始制定计划了。
那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编为大家整理的五年级科学下册教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级科学下册教学计划1一、指导思想：以《小学科学课程标准的内容》为指导，激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的相互作用和平衡关系。
同时，着重培养学生搜集资料、分析资料，以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力，鼓励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：科学五年级下册教材分六个单元，分别是“巧妙的用力”、“生命的延续”、“生物的进化”、“地表缓慢变化”、“矿产资源”、“工具与技术”。
五、基本措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；3、让探究成为科学学习的主要方式；4、悉心地引导学生的科学学习活动；5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
五年级下学期科学教学计划（通用15篇）
五年级下学期科学教学计划（通用15篇）五年级下学期科学教学计划（通用15篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将奔赴下一阶段的教学，是时候抽出时间写写教学计划了。
教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编为大家整理的五年级下学期科学教学计划（通用15篇），希望对大家有所帮助。
‘五年级下学期科学教学计划篇1一、指导思想：以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程。
3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
三、任课班级的学生情况分析该年级学生经历了五个学期的科学课学习，从对科学知识的掌握和科学素养的养成上看，有具有一定的水准。
四、本学期教学的主要任务与要求第一单元《神奇的机械》，主要使学生知道什么是机械；通过一系列观察和研究活动循序渐进地指导学生认识杠杆的特点和作用；掌握斜面这一简单机械中所蕴含的科学道理；了解生活中的各种轮轴及其变形器械的性质与功能；借助于模型，通过一系列观察和实践活动将指导学生认识滑轮这种装置的结构和功能；通过研究自行车的链传动装置了解一部机器内部分与整体之间关系，使学生对“系统”这一概念有一个粗浅的感性认识。
第二单元《形状与结构》，通过引导学生学会如何折叠和弯曲，以改变形状来增强材料的承受力，知道蛋壳的形状能够承受很大的力；指导学生探究不同形状的支架稳固程度不同；让学生通过亲自动手设计桥梁模型和查阅资料，了解一些浅显的桥梁知识，激发他们研究桥梁的兴趣；以造房子这个活动为载体，给学生创造的时间和空间，让他们在制作的过程中，体会搞科学的艰辛和创造的乐趣，提高动手能力、综合运用知识的能力和团结协作能力。
第三单元《它们是怎样延续后代的》，在植物的种子繁殖的基础上引导学生进一步认识植物的营养繁殖，并且通过实践活动学习一些人工的营养繁殖的方法，从中体会创造生命的乐趣；引导学生相互交流各自的经验，从而了解动物怎样繁殖后代；通过让学生调查自己出生前后的情况，了解人类是怎样延续后代的，进而知道生命是来之不易的，树立珍爱生命、孝敬父母的感情。
小学五年级科学下册教学计划(优秀6篇)
小学五年级科学下册教学计划（优秀6篇）五年级科学下册教学计划篇一为了培养学生科学的思维方法，培养学生敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的思想情感，搞好科学教学就至关重要。
下面对下一学期的科学教学工作计划如下：一、学情分析五年级学生科学学习成绩一向不错，在几次考试中平均分数在40分左右。
学生对科学有浓厚的兴趣，愿意动手动脑进行试验探究，十分有利于科学的学习。
本学期，我将继续发扬学生的优点，提高科学的教学成绩。
二、教材分析科学五年级下册教材分四个单元，分别是“运动和力”、“时间”、“生物与环境”、“地球的运动”。
第一单元涉及运动和力的关系，所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的兴趣。
第二单元要让学生在“创造”计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识过程。
第三单元侧重研究生物体与生物体之间的`关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点研究。
第四单元通过实验探究让学生认识：地球是不透明的球体，在不停地自西向东自转，极昼和极夜现象。
三、教学目标1、掌握四个单元的重点知识和内容。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程。
3、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
四、具体措施1、每课的讲解中教师要紧扣知识要点，做到以点带面，以知识引领科学实验和科学探究。
每课的知识要点，教师要给学生画出来，让他们通过各种形式重点理解和验证。
2、重视的科学的探究过程，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
教材中的探究活动，教师要悉心指导，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中自然得出画出的知识要点。
3、给学生划分小组，让其在小组的合作、交流、研讨活动中学习科学，培养科学的思维。
4、鼓励学生对旧知识不断进行归纳整理，从而养成良好的复习习惯。
五年级下册科学教学计划篇二一、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
五年级科学下册教学计划
五年级科学下册教学计划一、备课内容：1、科学知识认识：学习水的特性、水和土壤的关系、水在人类、动物和植物生活中的作用、食物的重要性和营养素的分类等;2、实验和实际经验：运用实验和实践经验，学习收集制水工具的正确使用方法，向特定对象采集特定水质，了解水的电解质特性等;3、科普知识：探究农业中的水利和水的综合利用，了解水的用途、水利工程的分类、城市供水系统、水质污染等;4、保护环境：认识环境污染、重要性，学习树木种植、水质监测等方法，弘扬社会公德、拒绝浪费、节约用水等保护环境的理念。
二、教学目标:通过本次教学，让学生全面深入地了解水资源，学会做到珍惜水资源、节约用水，积极发掘水的综合利用，结合环保意识，培养良好的生态环境保护理念，建立一种节约用水的行为习惯。
三、教学方法：1、提示方法：利用启发式导学，激发学生的求知欲，提出问题和案例，引出教学内容，使学生能够思考，使学生接受知识等;2、实验方法：通过指导，让学生进行实验和实践，模拟水质的测定，收集制水工具的正确使用，从而提高科学实验的认知能力和操作能力，重现现象而成就理论;3、讨论方法：学生小组讨论水资源的保护措施，使学生探讨、交流观点，实现思想进步，加深印象。
四、教学步骤：1、组织学生小组讨论，让学生认识水资源重要性，并进行讨论。
2、实践经验：引导学生了解收集制水工具的正确使用方法，体验收集水收集造水过程中的知识，掌握造水过程中所有流程，增强对水质污染的认知。
3、引导学生了解水在人类、动物和植物生活中的作用，体会水对生命生活的重要性，激发学生的环保意识，弘扬“爱护水资源，节约用水”的保护思想。
4、引导学生学习食物的重要性和营养素的分类，学习正确的饮食习惯，通过实验分析饮食中的营养素成分，提高营养素供给量。
5、探究农业中的水利和水的综合利用，通过模拟实践给予学生概念上的认知和操作熟悉，加深学生对农业水利方面的了解。
小学五年级科学下册教学计划(优秀6篇)
小学五年级科学下册教学计划(优秀6篇)五年级下册科学教学计划篇一一、指导思想湘少版科学教材以培养小学生的科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识，科学思维方式，科学技能方法的训练。
关注对科学的理解，对科学的态度与价值观，以及运用科学知识的方法和能力等方面的发展，以学生作为科学学习的主体，以探究作为科学学习的核心。
注重改革学生的学习方式。
让学生在老师的指导下和同伴的合作探究活动开展方法并亲身经历有趣的活动，使学生掌握获取事实的方法，培养学生主动探究的能力几多方面的科学素养。
二、学情分析五年级共有四个班，每班有学生六十多名，通过两年的科学学习，学生们有了一定的学习能力和探究方法。
许多学生兴趣爱好广泛，对科学这门课程比较喜欢，因此，在教学中应该继续注重激发学生学习积极性，培养良好的研究习惯和方法，促进学生各方面能力的发展，同时，班级人数多，需要加强组织教学，提高效率。
要关注后进的学生，体现为了每一位学生的发展的教学理念。
三、全期教学总目标本册教材从学生的知识背景和认知发展规律出发，进一步提升学生的实验设计能力并搜集、整理、使用信息，帮助学生为科学设计提供猜想和假设的基础。
重点训练学生合作，制定科学活动计划的能力。
培养学生“质疑、创新、进取”的科学精神。
四、全册教材分析第1单元听话的电磁铁通过自己制作电磁铁并根据研究的目标设计实验发现电磁铁的磁力大小可以改变，电磁铁也有磁极。
会制作实验材料，能小组合作设计实验。
第2单元地球的运动指导学生留心观察，通过设计一系列模拟实验，让学生认识昼与夜、四季的特点及生物的不同变化，知道昼夜与四季的形成原因。
培养学生细心观察，善于发现的品质。
第3单元显微镜下的世界学习正确使用显微镜，利用显微镜观察微生物世界，了解生物的多样性及微生物的生活环境，科学的看微生物世界。
学会用先进的工具观察，学习实验过程中怎样控制实验条件。
第4单元遗传和变异通过观察、阅读和搜集资料，了解生命生生不息的秘密以及变异对于生命演化的意义。
2015年五年级下册科学教学计划(小学),能直接用
小学《科学》五年级（下册）教学计划一、教材分析本册是科学教材的第六册。
全册教材包括了“神奇的机械”“形状与结构”“它们是怎样延续后代的”“岩石与矿物”“人体的‘司令部’”“交流与质疑”四个部分。
二、教学目标1、“神奇的机械”这一单元引导、鼓励孩子对生活中一些典型的简单机械进行研究，让他们通过一个个亲历的活动，探索简单机械的秘密，发现它们的规律，体验成功的乐趣。
本单元主要包括怎样撬动物体、旗杆上的简单机械、研究轮轴、盘山公路的启示、研究自行车链条传动等内容。
2、“形状与结构”这单元是由折形状、搭支架、建桥梁、造房子等课组成。
本单元让学生在认识了常见材料、常见力的基础上，引导学生对形状与结构的初步知识，掌握科技制作的初步技能，培养学生创新意识、创新兴趣、创新胆量。
真正感受科技技术在人类发展、社会进步中的重要地位。
3、“它们是怎样延续后代的”这单元是由不用种子也能繁殖吗？、动物怎样繁殖后代、我是怎样出生的等课组成。
本单元围绕“它们是怎样繁殖后代的”这个话题，比较全面地讨论了植物、动物、人的繁殖问题。
通过一系列的活动，使每个人都认识到繁殖是生命的共同特征，体会到生命的来之不易，从而产生珍惜生命、热爱生活的感情。
4、“岩石与矿物”这单元是由认识常见岩石、认识矿物的性质、日益减少的矿物资源等三课组成。
让学生能够用相关的分类标准（如颜色、形状、软硬等）给岩石分类。
5、“人体的司令部”这单元是由人体指挥中心----大脑、信息传递的路径---神经、精心保护我的大脑等内容组成。
本单元从趣味性、适切性、系统性、发展性、探究性几方面原则出发，选择身体作为研究对象，依据课程标准中“健康生活”的一级主题，“生理健康”、“良好的生活方式”两个二级主题进行教学。
三、教学措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课。
新-课 -标-第- 一-网2、把握小学生科学学习特点，因势利导，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程，让探究成为科学学习的主要方式。
五年级下册科学教学计划3篇
五年级下册科学教学计划 (2)五年级下册科学教学计划 (2)精选3篇（一）第一单元：物质与能量1. 知识目标：a. 了解物质的性质，例如颜色、形状、质地等。
b. 掌握物质在常温下存在的三态及其变化规律。
c. 了解能量的定义和常见的能量形式。
2. 教学内容与安排：a. 物质的性质（2节课）：i. 展示不同物质的颜色、形状和质地，引发学生对物质性质的思考。
ii. 通过实验和观察，让学生探究物质的性质与日常生活的关系。
b. 物质的三态及其变化（4节课）：i. 讲解物质的三态（固态、液态、气态）的特征，并进行示范和实验。
ii. 带领学生观察和思考物质在不同温度下的变化规律，例如蒸发、凝固等。
c. 能量的概念（2节课）：i. 介绍能量的定义和常见的能量形式，如光能、热能等。
ii. 通过实例和实验，帮助学生认识能量在生活中的重要性。
3. 教学重点与难点：a. 教学重点：i. 物质的性质和常见三态及其变化规律。
ii. 能量的定义和常见的能量形式。
b. 教学难点：i. 学生对物质的性质所产生的思维的培养。
ii. 学生对能量在生活中的重要性的理解。
4. 教学方法与手段：a. 情景教学法：通过实验、观察和讨论等活动，让学生主动感知物质的性质和能量的存在。
b. 示范教学法：通过示范和实验，帮助学生掌握物质的三态及其变化规律，以及能量的概念。
5. 教学评价：a. 教师观察学生的参与程度和学习兴趣。
b. 学生的相关实验报告和总结作业。
c. 学生的小组讨论和展示成果。
五年级下册科学教学计划 (2)精选3篇（二）本文为五年级下册科学教学计划的示例：教学目标：1. 知识与技能：通过本学期的科学学习，让学生掌握生物、地理、物理和化学等多个方面的基础知识，提高学生的科学素养和实践能力。
2. 科学探究：培养学生的观察、实验、探究和解决问题的能力，激发学生对科学的兴趣和探索精神。
3. 科学价值观：引导学生树立科学的世界观、价值观和方法论，追求真理、尊重科学、关注环境保护和可持续发展。
2015新科教版五年级下册科学教学计划
2015年春季学期五年级科学下册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学生情况分析：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不过两极分化很明显。
优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
三、教材分析：1．整体概述：由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。
教学时要注意以下几点：⑴提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
⑵帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
⑶科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
⑷本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。
2．单元简析：⑴第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。
⑵第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。
认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
⑶第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
五年级下册科学教学计划(优秀7篇)
五年级下册科学教学计划（优秀7篇）小学五年级科学下册教学计划篇一一、指导思想：根据教师发展中心和学校教导处的工作安排，结合小学科学学科特征和本校科学任教现状情况，本学期科学组教研活动是以“学生主体、学习本位、学教合一”的教学理念为指导，以践行“学本课堂”为目标，以“实验教学”为切入点，以“科学探究”为重点，紧紧围绕“教在学生学的起点”的主题展开教研活动。
贯彻基础教育改革精神，坚持面向全体学生，促进学生全面发展。
常规教学有序，扎实有效，不断提高科学教师的综合素质。
坚持科学教学与科学活动协同并进是培养学生科学素养的有效方法的教学理念，积极创造“爱科学、学科学、用科学”的学科教学氛围。
推动科学教育的改革，不断深化对“科学概念、科学思想和科学观点”的认识和理解。
全组教师共同探究“探究式科学教育”理念在课堂教学中的实践方式，推进本校科学教研的发展。
二、情况分析1、成员情况分析我组现有两名专职教师，两名代课教师，全组教师责任心强，工作认真，乐于钻研教材。
组内教师能积极交流讨论。
能认真备课，深入学生，课前准备比较充分，积极筹备各种实验器材，教学中能结合实际情况合理利用有效资源，对学生兴趣爱好进行培养。
每位教师能积极参与教育科研工作，经常互相学习，重视对新理念、新课标的学习和钻研。
2、本学科特点与本校实验设备分析小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，科学实验是主渠道。
本学期各册教材中都出现很多实验，但由于学校只有一个实验室，没有实践活动场所，四个年级壹五个班使用实验室，这给科学教师的教学工作带来了难度。
不过，学校和我们组的老师都积极的通过各种途径解决。
三、工作要点1、加强学习，重视提高自身素质。
由于我校任教科学的教师都是年轻教师，所以有必要组织每位教师开展教育理论知识和教育技能的'培训和学习，指导教学实践。
2015年五年级科学下册教学计划
五年级科学下册教学计划一、班级情况分析经过两年半的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。
但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。
少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：神奇的机械，形状与结构，它们是怎样延续后代的，岩石与矿物，人体的“司令部”，交流与质疑等。
从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。
关于“简单机械”和“形状与结构”的内容，重点体现事物的结构和功能；“大脑”突出神经系统的结构与功能；“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。
从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。
从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。
三、教学基本目标1、科学探究：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。
不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。
进一步理解控制变量对比实验的意义和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的能力。
2、情感、态度、价值观：培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注时间的变化，对运动和力的关系充满探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。
3、科学知识：获得有关“运动和力”、“生物与环境”、“时间”和“地球运动”等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解相关科学概念。
四、教学重点难点教材的教学重点：了解机械的省力原理；知道改变物体的形状，承受力的大小会改变；了解岩石与矿物的特征；知道大脑和神经是人的神经中枢。
教学难点：能设计实验说明机械省力的原因；能应用形状的特点设计简单的受力结构，如房子、桥梁等。
五年级下册科学教学计划
2015年小学五年级科学下册教学计划下面我们一起来看看21世纪教育小编和大家分享2015年小学五年级科学下册教学计划，相信能给各位老师带来帮助，欢迎大家查看：一、指导思想：以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：科学五年级下册教材分四个单元，分别是“运动和力”、“时间”、“生物与环境”、“地球的运动”。
第一单元涉及运动和力的关系。
力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。
物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是改变物体运动状态的原因。
所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，预测、控制变量进行对比实验、运用数据进行解释、组装实验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的兴趣，也是教材的意图之一。
第二单元要让学生在“创造”（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识过程，从而认识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓流逝的。
同时，在整个单元的学习过程中，还将不断地引导学生去感知、体验一定时间间隔的长短，以帮助他们逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。
五年级科学下册教学计划
2014——2015学年下学期五年级科学教学计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析本册教科书各个单元的主要内容如下：“沉和浮”单元是从“物体在水中是沉还是浮”开始的。
学生对“沉、浮‘有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关沉、浮的知识，可以使后续课中的学习更有基础。
这一单元将通过与沉、浮相关内容的实验、交流、预测、检验、和推理、解释等活动，使学生形成关于沉、浮的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
“热”单元是从“热起来了”引人的。
由液体、气体、固体的热胀冷的系列观察实验活动，过渡到保温的观察和研究，从而使学生获得了物体都有热胀冷缩的性质及如何保温和散热的认识，并形成关于‘热’的一系列发展性概念。
教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关热概念的建立，并在此过程中使学生获得对有关热概念的的理解。
“时间的测量”单元通过对时间在流逝及各种钟、摆的研究、认识，引起学生对惜时如金的关注，发现自己不惜时的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理利用时间，会动手制作钟摆和分钟计时器，帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。
“地球的运动”单元是学生初次对地球的自转和公转、昼夜交替、四季变化现象的探究，使学生对地球运动的重要意义有进一步的了解。
第一：五年级的小学生已经接触了俩年多的科学课学习，或者说已经涉及到一定的科学教学，但是在已有基础上实施还具有一定的挑战性；第二：五年级的小学生虽然已经有一定的科学知识，但是对科学课的认识和学习科学课有一定困难，特别是对以探究为主的教学活动；第三：对五年级的小学生的了解，大部分学生的自主性学习的能力比较薄弱，很少有能在教师引导主动学习的，比较依赖于教师的教；第四：五年级的小学生绝大部分基本不会用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习。
小学五年级下学期科学课教学计划三篇
小学五年级下学期科学课教学计划三篇《篇一》作为一名科学教师，我深知小学五年级下学期科学课的重要性。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的科学知识，但还需要进一步激发他们对科学的兴趣和好奇心。
因此，我制定了这份详细的教学计划，旨在帮助学生深入理解科学知识，提高他们的科学素养。
1.教学目标：使学生掌握小学五年级下学期科学课程中所涉及的基本概念和原理，提高他们的观察、实验和思维能力。
2.教学内容：根据教材，梳理出每个单元的重点知识点，进行详细讲解和辅导。
3.教学方法：采用启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，培养他们的科学素养。
4.教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和科学实验报告，全面评估学生的学习效果。
5.制定教学计划：明确每个单元的教学目标、教学内容和教学方法。
6.准备教学资源：收集与教学内容相关的图片、视频等资源，以便于课堂讲解和演示。
7.设计课堂活动：根据学生的兴趣和特点，设计富有启发性的课堂活动，提高学生的参与度。
8.开展实验教学：组织学生进行实验，培养他们的观察能力和动手能力。
9.进行家访和沟通：与家长保持密切联系，了解学生的学习状况，及时调整教学方法。
工作的设想：1.激发学生兴趣：通过生动有趣的课堂讲解和实验演示，激发学生对科学的热爱。
2.培养学生的观察能力：引导学生关注身边的科学现象，学会用科学的眼光看待世界。
3.提高学生的动手能力：组织丰富的实验活动，让学生在动手实践中掌握科学知识。
4.培养学生的思维能力：通过启发式教学，锻炼学生的逻辑思维和创新思维。
5.第一周：制定教学计划，梳理教材内容，明确教学目标。
6.第二周：开展第一单元的教学，重点讲解基本概念和原理。
7.第三周：进行第一单元的实验教学，培养学生的观察能力和动手能力。
8.第四周：完成第一单元的教学，进行单元小结和评价。
9.第五周：按照上述步骤，依次完成第二、第三、第四单元的教学。
10.注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习。
科学五年级下册教学工作计划（精选5篇）
•••••••••••••••••科学五年级下册教学工作计划科学五年级下册教学工作计划（精选5篇）时间过得太快，让人猝不及防，又将迎来新的工作，新的挑战，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
好的计划是什么样的呢？以下是小编为大家收集的科学五年级下册教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
科学五年级下册教学工作计划篇1一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、教材分析：（一）、全册内容情况：苏教版国标本《科学》五年级下册是在五年级上的基础上编写而成的。
作为上一线索的延续，本册的主题确定为对“周围的和自身的观察、实践”，在这一册中共安排了“神奇的机械”、“形状与结构”、“它们是怎样延续后代的”、“岩石与矿物”、“人体的司令部”“交流与质疑”六个单元。
（二）、教学重难点：1、教学重点：机械、形状与结构；人体与动物的延续；2、教学难点：岩石与矿物；交流与质疑。
四、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
五年级下册科学教学计划精选7篇
五年级下册科学教学计划精选7篇五年级下册科学教学计划篇一一、教材分析理科主要以培养科学探究能力为教材主线。
根据探究过程分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“策划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”六组，称为“探究过程能力”。
在强调能力培养的同时，也加强了学生情感态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，鼓励学生动手动脑，亲自实践；强调科学知识在现实生活中的应用，让学生逐步养成科学的行为习惯和生活习惯。
建立“问题库”，使学生保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲；鼓励学生大胆猜测，培养学生大胆想象的科学素质；配备“小科学家记录本”，培养学生尊重证据的科学态度；在表现形式上，充分考虑小学生对事物理解的特点和规律，运用游戏、漫画、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等。
激发学生积极参与科学探究的热情。
特别要注意渗透环境教育的理念，让学生亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和谐共处。
五年级上册包括五个单元的学习内容。
一单元：植物角的科学；第二单元：让生活充满阳光；第三单元：大家做乐器；第四单元：上健康快车；第五单元：我们经历的科学探究过程。
二、教学目标我们以培养小学生科学素养为目标，积极倡导学生体验以探究为重点的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲望，发展他们对科学本质的。
理解，使他们学会探索和解决问题，从而为他们的终身学习和生活奠定良好的基础。
1、培养学生的科学思维方法，努力培养学生解决问题的能力，让学生在日常生活中亲近科学、应用科学，把科学变成日常生活的指南，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生体验科学探究的全过程，获得科学知识，增长才干，体验科学探究的乐趣，了解科学的真谛，逐步学会科学地看待和思考；3、继续引导和引导学生学会使用假设，分析事物之间的因果关系，注意观察实验中的测量，尤其是控制变量，收集数据，并对实验结果做出自己的解释，学会建立解释模型来验证自己的假设。
(完整版)小学科学五年级下册教学计划
(完整版)小学科学五年级下册教学计划小学科学五年级下册教学计划一、教学目标通过本学期的研究，学生应能掌握以下科学知识和能力：1. 理解和应用基本科学概念；2. 培养观察、实验和探究的能力；3. 培养科学思维和解决问题的能力；4. 培养保护环境和珍惜资源的意识。
二、教学内容和安排1. 复巩固- 复上学期所学的内容，包括物质和能量、时间和空间的测量、生物和环境等知识点。
2. 科学实验- 学生将分组进行科学实验，通过实践活动培养观察、提问和实验设计等能力。
3. 科学探究- 引导学生自主提出问题，进行科学探究和解决问题的实践活动。
4. 环境保护与资源节约- 学生将研究环境保护和资源节约的知识，通过实例分析和讨论，增强环保意识和资源管理能力。
5. 科学常识与科学思维- 学生将研究科学常识，并培养科学思维，包括推理、归纳、类比和抽象等能力。
三、教学方法和手段1. 观察法：引导学生通过观察现象，提出问题，进行实验解决问题。
2. 实践法：安排实际操作和实验活动，培养学生的实际操作能力和创新思维。
3. 讨论法：以讨论为主要形式，鼓励学生积极参与，培养合作研究和团队合作精神。
四、教学评价1. 学生日常表现：通过平时的观察、实验和探究活动，以及课堂讨论和小组合作等方式，综合评价学生的参与程度和主动性。
2. 测验与考试：定期进行知识测验和考试，对学生的研究成果进行评价。
3. 实验报告和作业：要求学生撰写实验报告和完成相应的作业，评价学生对实践活动的实际应用能力。
4. 同学互评：鼓励学生相互评价和提供建议，促进学生之间的合作和共同进步。
五、教学资源和教具1. 教材和参考书籍2. 实验器材、模型和实验用具3. 多媒体设备和教学软件六、教学安排请参考以下教学安排：1. 第一周：复上学期的知识，进行实验室安全知识培训。
2. 第二周：进行第一次科学实验，学生分组完成实验报告。
3. 第三周：开展科学探究活动，引导学生提出问题和解决方案。
五年级下册科学教学计划15篇_7
五年级下册科学教学计划15篇五年级下册科学教学计划1一、实验目的1、教会学生正确的实验方法，体味实验的乐趣。
2、使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。
3、培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料等能力。
4、全面提高学生素质，特别是知识素质和智能素质。
5、激发学生的学习兴趣，在观察和实验中，充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习积极性。
二、教材内容分析本册共分5单元19课，第一单元是生命的奥秘，有1个实验。
第二单元是地球和地表的变化，介绍了地球的形状表面内部及相关知识，有3个实验(实验6、7、9)。
第三单元变化的能量，有4个实验实验10至13。
第四单元探索宇宙，有2个实验，实验14、15。
第五单元科技与未来，有1个实验实验17。
三、实验措施1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验过程。
2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，填写实验报告，制作简易科学模型。
3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参观察和实验活动，从而获得知识，锻炼能力。
4、师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善实验条件。
四、主要实验方法探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法五、实验进度表(见学校进度表)单元五年级下册科学教学计划2一、指导思想：以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
五年级下册科学教学计划15篇
五年级下册科学教学计划15篇五年级下册科学教学计划1一、指导思想：以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：科学五年级下册教材分四个单元，分别是“沉和浮”、“热”、“时间的测量”、“地球的运动”。
第一单元涉及沉和浮因素。
本单元要让学生明白沉浮与什么因素有关，并掌握浮力的概念。
通过动手让学生深入了解沉浮因素，也提高学生的动手能力。
第二单元热的知识。
通过学生动手操作明白液体、金属的热胀冷缩，热是怎样传递的，制作一个保温杯。
第三单元要让学生在“创造”（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对时间的认识过程，从而认识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓流逝的。
同时，在整个单元的学习过程中，还将不断地引导学生去感知、体验一定时间间隔的长短，以帮助他们逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。
第四单元：本单元讲的是地球的运动，地球上为什么昼夜交替？为什么“北极星”不动？为什么一年有四季？为什么有“极昼”和“极夜”？等问题展开讨论，从而让学生了解地球上所发生的这些基本自然现象的原理。
五年级科学下册教学工作计划(优秀3篇)
五年级科学下册教学工作计划(优秀3篇)五年级下册科学教学计划篇一一、学情分析：五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本学期将引导学生经历更为完整的探究过程。
由于本学期探究的多是自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系，在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。
比如强调实验前后的推测、解释要有充分的依据；进一步掌握控制变量实验的技能，并学习设计控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。
学生还将面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。
总之，新的内容，引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。
教学目标与内容概要：本册教科书由“生物与环境”“光”“地球表面及其变化”“运动和力”四个单元组成。
本册教科书中的每个教学单元都有八个课题，这八个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。
一般每个教学内容为一个课时，但在具体教学中可对典型的过程和方法展开充分探究，不以1课时为限制。
“生物与环境”单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。
第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的`关系。
第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
“光”单元首先引领学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。
最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
“地球表面及其变化”单元教学内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。
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2015年小学五年级科学下册教学计划
下面我们一起来看看21世纪教育小编和大家分享2015年小学五年级科学下册教学计划，相信能给各位老师带来帮助，欢迎大家查看：
一、指导思想：
以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
二、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；
3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：
1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：
科学五年级下册教材分四个单元，分别是“运动和力”、“时间”、“生物与环境”、“地球的运动”。
第一单元涉及运动和力的关系。
力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。
物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是改变物体运动状态的原因。
所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，预测、控制变量进行对比实验、运用数据进行解释、组装实验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的兴趣，也是教材的意图之一。
第二单元要让学生在“创造”（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识过程，从而认识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓流逝的。
同时，在整个单元的学习过程中，还将不断地引导学生去感知、体验一定时间间隔的长短，以帮助他们逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。
“生物与环境（二）”第三单元就是要引领学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。
本单元将侧重研究生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点研究。
以生态瓶的建造、
观察和改变控制条件为线索来进行探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步认识野生动植物及其栖息地。
在活动中，需要对学生的探究兴趣进行激发和保护，鼓励学生以事实为基础进行活动记录，体验在实践活动中进行预测和验证的必要性，经历简单的方案设计并实践的过程，在改变控制条件的活动中收集数据和资料进行分析和交流。
第四单元：第一、二课，从同一时刻各地时间不同，世界各地存在时差，北京、纽约昼和夜刚好相反这些现象开始，通过研究得出这是由于地球是不透明的球体，而且在自转造成的。
第三、四、五课，从地球上有白天和黑夜，而且昼夜交替，通过分析、推理、计算等，研究得出地球在不停地自转，并且可以通过实验观察到地球的自转。
第六课，从北京到底是清晨还是黄昏这个问题，引出地球自转方向的问题，指导学生在模拟太阳东升西落的活动中，运用相对运动的原理，得出地球自转的方向是自西向东。
第七课，在以上研究的基础上解释前面提出的各地存在时差，黎明有先有后，新年钟声不会在同一时刻敲响的问题。
第八课，继续研究有关地球自转的问题。
在学生已经知道地球上各地昼夜交替是地球自转形成的这个基础上，介绍极地有半年的时间白天很长，甚至有极昼的现象。
让学生通过模拟实验研究得出：地球自转时，地轴始终是倾斜的，而且倾斜方向和倾斜度不变，很自然地为下面四季的成因作了铺垫。
第九课和前面几课的思路刚好相反，是用前课得出的“地球倾斜转动”这个结论去模拟地球围绕太阳公转运动，观察会出现什么现象。
由于内容较难，不作为重点，而
且教师要加强实验指导。
最后一课“昼夜、四季与动植物”是本单元学习的拓展。
地球的自转而产生的昼夜交替和因地球的公转而产生的四季变化，使得同一地方不同时间得到的光和热都发生变化，不同地方同一时间得到的光和热也不同。
这使地球上产生了多样的环境、气候和多样的生物，也使得地球上的一切生物有节律地生长和生息。
五、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
3、让探究成为科学学习的主要方式；
4、悉心地引导学生的科学学习活动
5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；
8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。