小学语文S版五年级上册《语文百花园六》习作
语文S版五年级上册《语文百花园六》教案精选
语文S版五年级上册《语文百花园六》教案精选一、教学内容本节课选自语文S版五年级上册《语文百花园六》，主要内容包括：阅读理解《山行》，诗词鉴赏《望岳》，作文指导——如何写好游记。
二、教学目标1. 理解并掌握《山行》的诗意，感受大自然的美丽与壮观。
2. 鉴赏《望岳》，体会诗人的豪情壮志，提高学生的审美情趣。
3. 学会运用写作技巧，完成一篇内容丰富、结构清晰的游记。
三、教学难点与重点难点：诗词的意境理解和作文的写作技巧。
重点：《山行》和《望岳》的诗意体会，游记的写作方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组秋天的山水画，引导学生感受大自然的美丽，进而引出本节课的学习内容。
2. 阅读理解《山行》：a. 学生自读，理解诗意。
b. 教师讲解，解析诗中的关键词和句子。
c. 学生交流讨论，分享对诗意的理解。
3. 诗词鉴赏《望岳》：a. 学生自读，体会诗人的豪情壮志。
b. 教师讲解，分析诗中的意象和表现手法。
c. 学生交流讨论，分享对诗意的感受。
4. 作文指导：a. 教师讲解游记的写作方法和技巧。
c. 学生现场写作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《山行》a. 诗意理解b. 关键词和句子解析2. 《望岳》a. 诗意体会b. 意象和表现手法分析3. 游记写作方法七、作业设计1. 作业题目：a. 选取一处你喜欢的景点，运用本节课学到的写作技巧，完成一篇游记。
b. 《山行》和《望岳》的诗意对比分析。
2. 答案：a. 学生完成游记，教师批改并给出评价。
b. 学生完成诗意对比分析，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他山水诗，提高诗词鉴赏能力，并尝试将所学写作技巧运用到其他类型的作文中。
重点和难点解析1. 教学目标中的“理解并掌握《山行》的诗意”与“鉴赏《望岳》，体会诗人的豪情壮志”。
2. 教学难点中的“诗词的意境理解”。
语文S版五年级上册《语文百花园六》教案（精选7篇）
语文S版五年级上册《语文百花园六》教案（精选7篇）语文S版五年级上册《语文百花园六》教案（精选7篇）作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的语文S版五年级上册《语文百花园六》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文S版五年级上册《语文百花园六》教案篇1设计理念：运用多种教学形式，从兴趣入手，让学生在乐中学，趣中学，巩固知识，培养能力。
教学目标：1、指导学生识字的方法2、丰富学生的词语和进行句子的训练。
3、引导学生读读背背和说话训练。
重点难点：重点：丰富学生的词语和进行句子的训练。
难点：进行说话训练。
方法：自主、小组、讨论、探究、自习法教具准备：多媒体课件、词语片。
教学时间：三课时教学过程：第一课时一、激趣引入：同学们，今天老师想带大家去语文百花园五进行一次擂台比赛，你们想去吗?二、识字比赛(学习汉字真有趣)：可以利用部首来记字。
像“花、苗、芽……”都是与草有，关所以都是“草字头”：而“宝、安”都是有“宝盖头”的字，可以想像因为在一个物体的遮挡下，宝贝的安全才能得到保障，教给学生此类的记字方法，让他们自己总结并利用这种方法举一反三地说一说其他生字。
1、课件出示第一题中的字，自由读。
2、每组选一个同学进行比赛，看谁的发音最准确。
3、读了这些字，看谁的发现最多。
4、你还有什么更好的记字方法，向大家介绍。
(可任选字，方法好的奖红花。
)三、词语积累(学习读一读，说一说)：我们汉字不单单是字有趣，你们看，这些词语更有趣了。
(课件放出第二题中的词语)1、指名读，你们有什么发现?2、小组交流。
3、全班分四组比赛，说出带有数字的词语来。
(说出一个十分，冠军奖红旗。
)小结：这节课大家一起练习记忆有关汉字的方法，并且也学习快速记住这些词语丰富了词汇能正确选择填空，背诵唐代诗人李峤的《风》。
语文S版五年级上册《语文百花园六》教案篇2教学目标：1、让学生写好上中下结构的字。
最新语文S版五年级语文上册语文百花园六教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级上册课文：语文百花园六板块：教学设计—教案设计思路：“语文百花园六”安排了四个学习栏目。
一是“温故知新”：认识心理描写，交流阅读本单元文学名著的体会，阅读选自亚米契斯《爱的教育》一书中的《卡罗纳》；二是“积少成多”：编排名人关于读书的名言；三是“口语交际”：以“名著赏析会”的形式，对名家笔下的人物发表自己的看法；四是“习作”：写自己喜欢或佩服的人。
本次“语文百花园”的学习，以体会人物形象为重点。
教学时，要启发学生回顾本单元的学习内容，进一步学习体会人物形象的方法，以发展学生的阅读能力。
教师还要指导学生在习作时，运用学过的方法描写人物，让自己笔下的人物也给读者留下深刻的印象。
教学目标：1.指导学生阅读课文心理描写示例，认识心理描写。
2.交流阅读名著体会，启发学生从阅读名著中汲取营养。
3.运用学过的阅读方法，独立阅读一篇短文，锻炼阅读能力。
4.阅读名人谈读书的名言警句，从中受到启发，并丰富语言积累。
5.介绍名著中刻画人物的片段，说说精彩之处，提高口语交际能力，培养良好的语言习惯。
6.指导学生写自己喜欢或佩服的人，训练学生根据中心选材，运用学到的方法描写人物。
重难点分析：教学重点：进一步学习体会人物形象的方法。
教学难点：继续学习描写人物的方法。
指导学生选好材料，注意描写人物语言、动作和心理活动等，表现人物特点，让自己笔下的人物能打动人心。
课前准备：1.学生选读自己感兴趣的名著，用摘抄和书写感受的方式记录下来，以备交流。
2.多媒体课件。
教学过程：课时安排：2 课时笛的呢？（展示课件第四屏）2.思考：为什么爷爷的芦笛声会让强强感到一股浓浓的海水味呢？想象中的爷爷的芦笛声到底给了强强怎样的感受呢？3.带着美好的憧憬，齐读第一小节。
（二）学习第二次笛声。
1.过渡：好玩的小闸屋，如诗如画的大海，有趣的芦笛，这一切让强强无限向往。
现实生活中是怎样的呢？就让我们与强强一起，来到苇叶葱茏的海边，来到爷爷的小闸屋，去亲自聆听爷爷的芦笛声。
五年级上册百花园作文
五年级上册百花园一作文国王、乌鸦与小麻雀有一天国王去乡下打猎，老伯送给他一个可爱的小麻雀和一个乌鸦。
国王对这二个小动物都很爱惜，每天都要亲自喂养，小麻雀和乌鸦都一天天成长。
乌鸦长大了十分忠诚老实和勤劳，而小麻雀长大了，学会了花言巧语，见到国王就报喜不报忧。
从此，国王对小麻雀越来越好，慢慢地冷淡了只顾埋头清扫卫生的乌鸦。
小麻雀越来越得意，经常在国王面前撒娇，吃得好，住得好，而乌鸦则很少见到国王，吃的东西靠自己去寻找，住的地方被小麻雀占去放杂物了，只好在皇宫门囗的老槐树上过夜。
有一天，国王接到报告，家中的果园发现好多害虫，国王十分着急，一定要把这些害虫消灭掉。
国王问小麻雀：“能用什么方法把害虫消灭掉吗？”小麻雀说：“没有办法，这果园值得你烦心吗？”国王很生气，便找乌鸦商量，讲了果园害虫成灾的事，乌鸦思考了一会儿说：“我可以回乡下去请兄弟姐妹一起来帮忙吗？”国王高兴地说：“当然可以。
”乌鸦回到乡下，把国王的果园有好多害虫的事告诉了众多兄弟姐妹，第二天，乌鸦成群结队飞到国王的果园里，经过三天三夜的紧张围捕，害虫一扫而光，果树又恢复了生机。
为此国王下令：把不懂事的小麻雀驱逐出皇宫，授于乌鸦“灭害功臣”的称号，宣布乌鸦是我们的好朋友，一定要好好保护，不准伤害。
百花园二作文家乡稻田一日游我生长在农村，那里游许多的稻田。
一眼望去就像一个绿色的海洋，一阵风拂过海洋里就荡起波纹，一层赶着一层，好看得很。
清晨，天刚蒙蒙亮，一缕缕似烟的雾一闪一闪的，整个稻田都笼罩在它那乳白色的晨雾中。
秋姑娘带着一身的金黄，迈着轻轻的步伐，悄悄地到了人间。
这时的稻谷刚抽穗不久，大多还是绿色的，一串串稻谷有的还是挺直身子，有的弯下了腰，显得有些沉甸甸的。
稻叶上一滴滴露水犹如一颗颗璀璨的明珠，清晨的阳光像一把把利剑，穿过树梢，照在这露珠上，放射出一道道金色的光芒，是那么的耀眼。
中午，稻田在阳光下发出闪闪金光，稻田里的禾苗长得直直的。
近看，像定了型的头发，一根根竖起。
S版小学三年级上册语文百花园一、二、三、四、五、六、七、八单元同步作文范文例文
记一次游戏游戏是童年的欢乐，没有它生活就像一片枯树叶。
其中冰冻游戏在我们院子里经常玩，因为太有趣，太好玩了。
傍晚，我和小伙伴来到灯光球场玩起了冰冻游戏。
它游戏规则是这样的：选出一名抓人者，在指定的区域范围内抓人，如果扎着了被抓者其中一人，那么就随便摆一个造型定在那里，不能动的，所以叫冰冻。
而抓人者就要想方设法地保护定在那里的人，不让别人被抓的人去营救它。
抓人者当然也可以边保护冰冻在那里的人边抓人。
什么时候全捉到了，游戏结束，换下一个人抓。
游戏开始了，菲菲是抓人者，只见她向我扑过来，我飞快地跑着，生怕被她给抓到了。
而菲菲紧追不舍，突然一只手快要摸到我时，我灵活一闪。
哈哈，躲了过去，我高兴地又蹦又跳。
可菲菲并不泄气，赶快去追别的伙伴，这可给我的小伙伴一个措手不及，但同伴还是很机敏的躲了过去。
哪承想菲菲急转身直奔我冲过来，心想：“这下糟了，没办法来不及躲了被摸着了。
”被冰冻在那里。
虽然天气很热，个个大汗淋漓，但都很快乐。
下一轮，轮到我当抓人者，我们很快又开始了……老鹰捉小鸡今天，李老师带我们玩了一个很好玩的游戏——老鹰捉小鸟。
第一轮，我当“母鸡”妈妈，史张贺当“老鹰”。
“嘟——”，哨声一响，游戏开始了，只见他弓着腰，瞪着眼，两只眼睛死死地盯着小鸡们，好像几天没吃过饭的饿老虎。
这时，母鸡妈妈张开“双翅”，设法保护身后的鸡宝宝，唯恐自己的孩子遭了殃。
小鸡们躲在妈妈的身后，随着妈妈忽尔往左跑，忽尔往右跑，个个吓得脸色苍白，像白纸一样，唯恐被老鹰捉了去。
老鹰看见哪儿有空隙就往哪里蹿，速度非常快，像闪电一样飞向小鸡们。
结果，张小雨被抓，这轮游戏结束了。
大家哈哈大笑起来，这场游戏真是激烈呀！观察动物蚂蚁蚂蚁，这个动物世界的“小不点儿”，也许鲜为人知。
可是作为我，一个喜爱蚂蚁的人，对它的感情可就不一般了。
蚂蚁个儿的确很小，但却能举起比它自身大数倍的物体，这是多么了不起啊！这还不说，蚂蚁还有许多人们意想不到的特殊本领，如触角传递信息等。
小学语文S版五年级上册《语文百花园六,习作》优质课公开课课件省级比赛获奖课件
能武呀？（结尾）
——蓝虹媛
在我们班这个大集体里，我敬佩 的人和多：有严守纪律的小郭；有 乐于助人的小睿；有不辞劳苦的小 芊；还有每天耐心教导我们的好老 师。但我最敬佩的还是我们组的组长 ——小璇。（开头）
——李宜萱
外貌描写
我们班的体育委员覃宝超，他是个
幽默风趣、阳光、充满活力的男生，身材
偏瘦，因为他经常在炎炎烈日下运动，所以
小学语文S版五年级上册 《语文百花园六，习作》 优质课公开课课件省级比赛获奖课件
命题作文
写自己喜欢或敬佩的人
——作文评改
• （1）掌握评改、赏析作文 的方法，学会欣赏作品。
• （2）在评改、赏析的过程 中感受写作的快乐，体会 成功的乐趣。
习作要求：
1.写自己最喜欢或敬佩的人。
2.写他（她）做什么事给你留 下深刻的印象，把最打动你 的地方重点写一写。
通过把残局反败为胜一事表现 韦晓欢棋艺高超
—— 黄钟淳
蓝虹媛在管理班级的时候就像一位“泼妇”，凶得很。但
在课后却大不样。有一次，她走在走廊上，突然，一本书飞过 来，正好砸在她的头，她“哎哟”一声，用手摸摸头。自然自语 道：“好疼！”我看到了，连忙跑过去问到：“你没事吧？”她摇 摇头说：“没问题。”我转头对扔书的小女孩大声呵斥道:“你没 长眼睛吗，一本书不好好拿着，为什么乱扔，万一出事你负得 起这个责任吗？”那小女孩被我质问得哑口无言，头深深地埋 在胸前。这时，蓝虹媛捡起那本书，拉着我的衣服，走到小女 孩跟前，我以为她会和我一起破口大骂，谁知，她却把书递给 那小女孩，温和地说：“小妹妹，我知道你一定不是故意的， 姐姐没事，你快回教室吧！”看到这一幕，我不禁为她的宽容 点个赞！
记得一次大课间下象棋，我方的棋子所剩无几了，
百花公园作文
百花公园作文百花公园作文在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的百花公园作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
百花公园作文1我的故乡山清水秀，有很多美丽的地方，我最喜欢的就是夏日的百花公园。
夏日的清晨，踏着晨光的露珠，来到百花公园，公园里到处都是草坪，绿的青翠欲滴，像一块块无瑕的翡翠。
草地上有矮小的花朵，高大的树木，花朵上有一颗颗晶莹的露珠，晶莹剔透，美极了！公园里还有人工湖，湖水很清，清的可以看到水底的小鱼，沙石，小鱼们像一个个活泼可爱的小精灵，游来游去，似乎在欢迎我们，湖水中还有一朵朵的荷花，在绿油油的荷叶中，亭亭玉立，随风摇摆，让人忘记了夏日的炎热。
累了，热了还可以到湖中央的小亭子上休息，乘凉，观赏四周的美景！夏日的百花公园，风景优美，景色怡人，像夏日里的一丝凉风，让人心旷神怡！我爱美丽的百花公园！百花公园作文2今天吃过早饭，爸爸带着我坐车到济宁百花公园去玩，经过大约半个小时的路程，我们来到公园门口，只见公园门口人山人海，热闹非凡。
大门两侧插着许多五颜六色的旗子，挂着一个个大气球。
我和爸爸挤过人流，最先去了假山，这里真热闹，小朋友们有的在走横杠，有的爬绳网，还有的在玩大气垫。
我们下了假山直奔海狮表演的地方去了，因为这次来的目的就是想看一看我向往已久的海狮。
爸爸把我高高地举起，它长着尖尖的牙齿，黑黝黝的身体，身子上的毛滑溜溜的，它的样子看上去很滑稽，台上的两位驯精彩的节目，一会儿让它跃出水面，一会儿让它顶排球，一会儿让它给观众致谢，逗的观众不时地爆发出阵阵掌声。
我们还看了会背唐诗的八哥鸟，机灵的鹦鹉，可爱的小猴子。
天渐渐地晚了，我和爸爸只好恋恋不舍地离开了这迷人的百花公园。
百花公园作文3春天来了，万物复苏，天气变暖了。
春姑娘踏着轻盈的脚步悄悄地来了，用她的画笔描绘了一幅幅美丽的画，给我家小区的花园披上了绿色的新装，让我带大家一起来看看这美丽的春天花园吧！走进花园，一阵阵清风迎面扑来，让人心情愉快，一眼望去，前面的景象立刻把我给迷住了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
写自己喜欢或佩服的人
在文学作品中，作家把一个个人 物形象写得性格鲜明、栩栩如生。你 肯定会被他们的故事所吸引，并产生 喜爱之情。其实，在你的周围，也有 不少让你喜欢或佩服的人。选一个自 己喜欢或佩服的人，写一篇作文吧。
习作讨论平台
●想一想：你最喜欢或佩服谁？为 什么？ ● 他做的什么事给你留下了深刻的 印象？注意把最打动你的地方重点写一 写。
•
● 注意适当描写人物的动作和语最佩服的一个人
•
要说谁是最令人佩服的人，有的同学说明星，有的同学说著名的 主持人，而令我最佩服的人，那便是我的爸爸。他不仅知识渊博，而 且篮球技术也特别棒。 • 在星期六或是星期天，爸爸只要一有空就带我到篮球场地去，教我 怎样运球、传球、投篮等。我经常和爸爸切磋篮球技术，于是我和爸 爸就成了好朋友。当我在学习中遇到问题时，爸爸就成了我的老师。 无论是如何难懂的题，他总是耐心讲解，直到我完全理解、领会。 • 提起爸爸对我的帮助，印象最深刻的就是在我读四大名着之一《水 浒传》时爸爸对我的的教诲。那时，我还小。因为爸爸爱学习，所以 我也从小养成了爱读书的习惯。我读《水浒传》的时候，里面有很多 不认识的生字。读一点，问一点。有时我都觉得问烦了，不好意思问 爸爸了。爸爸好像看透了我的心思，对我语重心长的说：“学习不要 嫌麻烦，只有多问，才能多懂。”就这样，在爸爸的耐心辅导下，我 在知识的海洋里遨游。 • 时间转瞬即逝，如今我已是一名初中生了。如果有人问我谁是我最 佩服的一个人。我会骄傲的告诉他，那就是我的爸爸 ——一个普通但 不平凡的知识分子。