诚挚的师爱教育叙事
关于师爱的范文初一叙事作文3篇
关于师爱的范文初一叙事作文3篇关于师爱的范文初一叙事作文1我自豪有我这样一位好老师，她就是我的班主任焦老师。
当我刚迈进中学的校门时，就听说我们的班主任是一位优秀教师焦老师。
我怀着几分激动的心情，默默的在心中想象这优秀教师的形象。
在我焦急的期盼中，终于等到了晚上，焦老师出现在我们的`前方，首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任焦老师吧!这么年青。
正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了，奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少?为什么却成了一名优秀的教师呢?但在以后的日子里我也琢渐的了解了她。
焦老师的字也写的很棒，但她是我们的英语老师。
她在课堂上非常严格，但是课堂外她就不严了，我曾记得她以前也常常与我们一起聊天\谈心，真的她仿佛就像自己的姐姐一样，如呆我们有什么心事，只要找她，她就会和你聊上一会儿，就不会在有不开心的事了!就好象有的同学喜欢犯错误，也只要到焦老师的手里就什么都不会有了，也就是她给解觉的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了。
”一样。
其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人，但是有时可以控制，有时我也无法控制，但是焦老师也从未批评我，只是找我聊上一会儿，那一件事就算了了!但我也会从中记起这一次的小教训，以后希望不要在犯小毛病了，最好是从此不在犯，做一个规矩的我。
还有我想对焦老师说：如果说我是展翅飞翔的小鸟，那你就是鼓振我翼翅的风，如果说我是一片刚刚萌发的新叶，那您就是那深埋于大地的根。
知心的话儿总是想对您倾诉，满心的欢喜也想同您一道分享，焦老师我带着尊敬与爱戴，让我再用最深情地唤您一声“焦老师”好吗?在去年我们班常常受表阳，卫生方面总是第一，但我们也是有一位优秀班主任啊!所以什么也干得优秀起来，如果说只有老师优秀而我们不合格，那么我们又怎么佩得上这么一位优秀的老师呢?所以我希望全班同学要振作起来，让我们的班级在老师的带领更上层楼吧!关于师爱的范文初一叙事作文2春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
《仁爱之师,托起明天的太阳》教育叙事(一等奖)
仁爱之师，托起明天的太阳——教学叙事人与人之间相互信任与理解，以诚相待，这是构成师生形成良好师生关系的根本。
现在社会发展迅速，学生了解的多，师生关系越来越不好相处，比过去要复杂得多，也微妙得多，时代的发展，师生之间关系也发生了很大的变化，在当今的师生之间的关系中，老师和学生是亦师亦友。
学生想和老师作为好朋友，老师能够主动主动倾听学生的心声，用爱心来对待学生，了解每个学生，有人说，要给学生一滴水，首先要有一碗水，所以老师要不断的丰富自己的业务知识，与时俱进接受新事物，在与学生相处的过程中，要不断提高自己，老师要用爱心来感动温暖学生，值得让学生信赖，要想成为一个优秀的、合格的老师，应该对每一个学生都充满着信任与鼓励，每一句温暖的叮咛都能够鼓舞着，激励着学生勇敢自信的坚持下去，敢于迎接去挑战未来的人生。
老师用爱心来对待学生，同时学生也应该保持对老师的尊重，把老师当做知心朋友，老师要放下自己的尊严，和学生们打成一片,不要装腔作势。
在平常的教育教学中，我也常常思考用什么样的方式来管理学生，教育发展其实是门艺术，只有我们走进一个学生的心灵，才能是真正的教育。
爱的教育，老师的爱是学生心中的阳光。
我们不但要对学生恩威并施，同时也要做到及时的批评，适当的鼓励。
当学生发展出现对于一些问题时，简单粗暴的批评与处罚，那是我们每个老师无师自通的能力，似乎以成为人们一种本能，这种本能几乎不起作用，对学生来说，它只是旧病的复发，甚至恶化，所以作为一个平凡的教师，对学生务必要有爱心和耐心，我们可以放弃自己的休闲娱乐时间，逛街购物时间来研究策略，想想办法，对于孩子的教育，老师应该怎样做？为人老师是一项繁重的工作，有时会让你哭笑不得，有时会让你发疯，但你必须有耐心，耐心，耐心,想想也是，他们是个不懂事的孩子，不必需要大动肝火，一切等风平浪静，一切都自然会水到渠成。
对于有问题的学生，我们去重新塑造一个学生，我们不是放弃，也不是去毁坏。
关于师爱的教育故事
关于师爱的教育故事从前有一位叫做张老师的教师，他深信“师爱”是教育的灵魂，因此他付出了很多努力去实践这种师爱教育。
以下是关于张老师的故事。
张老师是一位有着多年教育经验的老教师。
他在小学教育领域已经工作了十年之久，他的教学成果和他在学生心中的地位始终是让人敬佩的。
在他的班级里，形形色色的学生聚集在一起，他们有调皮捣蛋的学生，有内向害羞的学生，也有优秀的学生。
但是无论是哪种学生，张老师总是以父母般的关怀对待，给予他们全力的关注和指导。
有一天，班级里来了一位新转学生，他是一个身体瘦弱、个子矮小的男孩，名字叫小明。
小明自从父母离异后，就一直生活在外婆的身边。
由于缺乏关爱和陪伴，小明变得孤独寡言，成绩也一直不理想。
张老师看到了小明的不同寻常之处，他并没有排斥小明的存在，相反，他用自己的行动去传递着温暖和关爱。
每天放学后，张老师都会找到小明和他聊天。
他会问小明一天过得怎么样，有没有遇到什么困难或是烦恼。
尽管小明很少主动开口，但张老师的关心终究打开了小明的心扉。
张老师还经常借来一些适合小明阅读的书，他希望书籍能为小明带来新的视野和启发。
每当小明遇到不懂的问题，他总是第一时间去找张老师寻求帮助。
张老师总是不厌其烦地给予指导，帮助小明消除困惑。
渐渐地，小明的成绩开始逐渐提升。
他从原来的倒数几名，逐渐上升到班级中上等水平。
这让小明倍感骄傲和自信，同时也得到了同学们更多的认可和关注。
然而，小明的进步并没有止步于此。
一次数学考试后，小明的分数仅次于班级第一名，这让张老师对小明更加骄傲和开心。
张老师看到小明的努力和进步，他将小明的事迹告诉了班级的其他学生。
他希望通过小明的成功经历，鼓励其他学生也能努力学习，取得更好的成绩。
在张老师的带领下，班级形成了良好的学习氛围和团队合作精神。
每天上课前，张老师会让大家分享前一天的学习心得，帮助大家互相学习和提高。
他还以身作则，勤奋备课，用心教学，从而激发了学生的学习热情。
随着时间的推移，班级里越来越多的学生取得了突破性的进步。
师 爱 如母——教育叙事
师爱如母长春市朝阳区安达小学陈立言教育是充满爱的事业，教师一路播撒爱的种子收获桃李芬芳。
十三年的教师生涯让我充实，五年的班主任经历更让我品味出奉献爱收获爱的幸福。
一、师爱如雨露，润物细无声三年前，带着憧憬和期盼，我加入了安达小学这个温馨的集体，并在沙校长的信任下非常荣幸的加入到班主任这个队伍之中来，怀着几分忐忑接手了一个著名的“问题”班，使我这个“门外女”平添几分忧虑。
怎样才能尽快地熟悉本年级教材，上好每堂课？怎样才能带好这第一个真正属于我的“孩子们”？怎样才能让自己不辱使命？学校领导、老师们的支持和帮助，使我较快地完成了角色的转换。
通过学习相关教育理论书籍，了解名师名家的经典案例，我给自己制定了详尽的“育人计划”。
我决定从我们班“身怀绝技”的孙鹏涛同学入手。
他被大家誉为“头号愁人”，这让我对他充满好奇。
他独自坐在北组最后一桌，孩子们叽叽喳喳向我历数他的劣迹：多动、影响他人听课、骂人、顶撞老师……了解情况后，我先找他谈心，把他调到了第一张桌，宣布他跟所有同学一样，每周正常串座。
他的母亲感激地给我打电话：“陈老师，这个孩子都快愁死我了，现在学习成绩非常不好，还天天惹事儿，你帮我使劲管吧，咋管都行！”这个电话刚放下，好几位家长电话的相继打来了，一致呼吁:那个孩子坐在前面，个子太高，上课纪律太差，担心会影响到自己的孩子听课。
我耐心地对家长们说：“请您给我一个月的时间好吗？相信他一定会好起来,一个月教育无效，再把他调回原来的位置，行吗？我希望您和我一样都想给他一个机会！”大家被我的真诚感动了，开始默默地支持我。
经过观察我发现他是一个情商很高的孩子，我利用每节课前的几分钟，跟他唠几句家常，关心他的家庭，对他情绪变化及时了解并给予帮助，中午没带饭盒，我就把我的饭盒给他用；午饭不爱吃，就给他买点爱吃的；鞋子坏了，我利用午休时间拿去帮他修好……一个月后，我欣喜地看到了孩子的进步:作业工整多了，上课竟然能主动举手回答问题了，集体活动时也多了他一张快乐的笑脸。
教育叙事：用真心呵护孩子
教育叙事：用真心呵护孩子第一篇：教育叙事：用真心呵护孩子用真心呵护孩子2012年，怀揣着为人师的喜悦和对未来的憧憬，我踏上了缪集小学的三尺讲台，开始了我平凡朴实的教学生涯。
从此，我成为一名真正的教师。
“师者，所以传道授业解惑也”，我暗下决心，要做一名合格的老师。
教育家曾说：“要给学生一杯水，老师要有一桶水”。
作为一名新入职的青年教师，我时刻谨记这句话。
怀揣着对教育事业满腔热爱之情，在工作中我始终保持一丝不苟的学习态度和刻苦钻研的求学精神，努力钻研教材，针对班中学生情况有针对性的备好课，尽力上好每一堂课。
“上一节课简单，上好一节课难”，为了上好每一节课，我无形当中放弃了许多休息时间，一旦来到学校，就以十二分的精神投入教学工作中，研读教材，查阅资料，分析学生，就连课间休息时也常常沉浸在书本中。
曾经有一名非常细心的女孩在日记中写下这么一段话：“下课了，当别的老师在那里喝茶聊天时，我们看到语文老师依然伏案书写或是认真批改作业，她总是办公室最繁忙的一个老师。
”我相信“一分耕耘一分收获”，我努力地将工作中新学到的知识去浇灌祖国的花朵，让每个孩子都能吸收到新鲜的知识雨露，使之茁壮成长。
同时我常常用这句话勉励自己的学生，很高兴，可爱的孩子们慢慢学会如何主动自觉去学习而且爱上了学习。
对于一名老师来说，还有什么比这更令人兴奋？每个孩子都是独特的个体，这就需要我们充分认识到每个孩子的特点，做到有针对性的“有的放矢”。
怎么做?在具体的工作中，不吝惜休息时间，闲暇之余，走进学生之中，与他们做朋友，倾听孩子们的心声，为他们排忧解难；耐心帮助，细心关爱。
教师对学生的爱源于母爱，有时胜于母爱，这种爱能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。
当学生生病了，伸手摸摸孩子的额头，为孩子倒上一杯热水，不经意的一个动作悄悄温暖了一个学生的心，也使得班中一个最调皮最令老师头痛的小“怪孩”成为班级“突出进步之星”。
当你经常深入学生中，你会发现，孩子们已经将你视为一个大朋友，一个可以为你出谋划策的良师益友，有生如此，师复何求？走进学生，缩短师生间的距离，同时还要求我们走进孩子内心，及时发现问题，做他们的指路人。
教师的教育叙事小学(优质14篇)
教师的教育叙事小学(优质14篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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师爱情感的源泉(教学叙事)-孙艳华
师爱情感的源泉——教学叙事东阳镇小学孙艳华教育工作是辛苦的，但有了爱，他就是幸福的。
因为爱的力量是无穷无尽的。
对学生以诚相待，把学生当做自己的孩子，用师爱的力量去教育学生，必然会缩短师生之间的心理距离。
让学生沐浴在师爱的阳光雨露下，感受师爱的似水柔情。
必然会“亲其师，信其道”。
这是我从教几十年的真切感受。
记得那年我从四年级的班主任，调到一年级组任一年二班的班主任时，看到孩子们一张张可爱的笑脸和一双双天真幼稚的大眼睛，我打心眼里喜欢上了这些孩子。
现在的孩子大多数是独生子女，爷爷奶奶的掌上明珠，家长们对孩子过分的娇惯，致使孩子们养成了一些不良的行为习惯：任性、自私、事事以自己为中心，想要什么要什么，想干什么就干什么。
如果家长们达不到他们的要求就打滚耍泼。
很多家长向我诉说在教育孩子问题上遇到的苦恼，让我帮助他们教育孩子，把孩子的坏习惯改掉，针对这些情况，我没有急于求成，因为学生们的这些习惯不是一朝一夕形成的，当然也不是一朝一夕就能够解决的。
在每天的晨会课上，我首先环视一下全班学生，发现谁最干净就问学生：“你今天这么干净漂亮是谁为你打扮的?”学生们就会自豪地说：“当然是妈妈了!”我适时地说：“你妈妈对你们可真好，想一想妈妈该有多辛苦，从你出生到现在，妈妈为你付出了多少心血?现在你们是一年级学生了，有些事情能自己做的就应该自己做了，不应该完全靠妈妈，我相信同学们是完全能够自己做到的。
以后在每天的晨会课上，你们要如实地向我汇报自己在家的表现，我相信同学们都是诚实的孩子。
”我准备了一些小星星，能够自己洗脸、洗头、自己整理书包，一切事情自己做的学生发给一颗小星，一周一总结。
开始时一周能得到五颗小星星的只有几个人，我把这几个人的名字贴在了光荣榜一栏中，后来慢慢地得到五颗小星星的人越来越多，家长们见到我就说，我家孩子变了，变得勤快，也不再任性了，现在的孩子虽然任性，但是他们的自尊心很强，我正是抓住了这一点，进行教育，效果甚佳。
学校教师教育叙事【推荐】(整理14篇)
学校老师教育叙事【推荐】〔整理14篇〕篇1：学校老师教育叙事在一次考试时，我正站在老师的前面注视着同学们，只见同学们都在认真地答题，教室里静悄悄的。
突然，从后天传来了桌椅的碰撞声，顺着声音望去，原先是聂鑫同学边答题便晃动着桌椅，我大声喝道:“这是考试，不要太随意!”谁知他却满不在乎，我短时火冒三丈，怕影响全班同学，耐着性子没有理他。
谁知他竟变本加厉，竟拿出书来抄。
于是，我走上前去抢他的卷子，可他不但不给，反把卷子揉成一团。
这是我一把将他从椅子上拽起来。
把他推到了门外。
以后，没到我的课，他不是一言不发，就是在那愣神，和我有了间隔。
一天，平常格外活泼的聂鑫同学“打蔫了”，我很奇怪，一打听，原先是他没有带饭，又没带钱。
我赶紧拿出钱给她买来了饭，劝他吃。
虽然他当时没说话，我也感觉到他的眼睛在注视着我并且眼圈红红的。
第二天，聂鑫同学主动走到了我跟前说：“老师，我错了”。
然后就把头低下了。
从此，孩子又恢复了以前的活泼，在没有犯过类似的错误。
只要用心去教育学生，感动学生，我们就会和谐相处，到达教育的目的。
篇2：老师教育叙事我于xxxx年07月克山师范专科学校体育教育专业毕业，一直工作在教育第一线，成绩优异，胜任大循环教学。
在工作岗位上任劳任怨，尽职尽责。
工作中不断学习、进修，努力进步自己的业务才能和学识程度，xxxx 年1月获得黑龙江省教育学院数学与应用数学专业函授本科文凭。
xxxx年9月，被聘为中学二级老师。
多年来经过自己的不懈努力，在各方面都获得可喜的成绩，深受领导和同事们的好评。
一、教学工作，锐意进取可以比拟全面地掌握教育教学理论知识，经过进修学习，已经具备比拟系统坚实的数学学科的根底理论，并能把所学理论贯穿于教育教学之中。
在教学过程中，我一贯坚持面向全体、夯实根底、重点培养、全面进步的原那么，遵循认知规律、重视学生才能培养、施行情感教育、兴趣教育、因材施教，关注学困生，注重开发学生的潜能，教学成绩突出，xxxx 年中考数学平均成绩在全县农村中学排名中居第三名。
教师教育叙事范文 教师爱的教育案例
教师爱的教育案例班主任在学校的教育中起到了不可替代的作用,班主任不仅仅是一个班级的核心,同时也是一个班级的领导者。
下面是小编为大家整理的教师爱的教育案例，一起来看看吧!教师爱的教育案例一爱心无价21世纪的初中生，绝大多数是独生子女，由于社会的发展、形势的变化和家庭的重视，他们的生理成熟早、知识面广、心理世界也十分纷繁复杂。
这就要求初中班主任在进行班级管理时，无论是哪个方面的管理，都要与学生的心理紧密联系起来，换言之，我们不了解和研究学生的心理，就不能搞好班级管理，也就难以让我们成为优秀的教育工作者。
在多年的教育教学的实践中我体味了"赏识教育"，其实质是发掘、调动学生自身沉睡的潜能，为学生创造成功表现的机会，让他们体验成功、体味自我的存在、体会自身的价值，也只有当我们教师真正地发自内心地去赏识学生，走进他们的内心世界，学生才会真正取得更大的进步。
我班有一学生杨某，是一名后进生，性格内向，有时又情绪化，不喜欢与别人交往，自我封闭，是班上所谓的怪人，学生们都叫他"杨怪怪"，他虽然学习很认真，但成绩一直不太理想，而且常与他人发生矛盾，即使有什么委屈也不愿意和别人叙说，长此以往，他在班上就很不受欢迎了，学生们都有意疏远他，甚至捉弄他。
我发现这一情况后，主动找他沟通，并耐心地和他一起分析"病因"，查找"病情"，鼓励他要改掉缺点，多发扬优点，要"低头做事，抬头做人"，要相信自己"我能行"。
我晓之以理，动之以情，最后他乐于接受了我的建议，当即决定要痛改前非。
昔日沉默寡言的杨某变了，做什么都主动了，他活泼了，优点也多了，老师的肯定和赞扬给了他动力，经过几次活动和考试之后，杨某各方面都有了明显的进步，深受老师同学的喜欢。
我也由衷地感到欣慰。
我想作为一名教师，并不是仅仅教给学生们知识，更重要的是教学生如何做好一个人，如何用学到的知识来武装自己，更好地适应社会发展的需要。
师爱小故事
师爱小故事师爱小故事是指那些关于教师对学生关怀、悉心教导等温暖故事的集合。
这些故事展现了教师对学生的深情厚意，同时也传递出了教师对学生的引导、关怀和教育的重要性。
下面，我们将分享几个令人感动的师爱小故事，让我们感受教师的深情厚意和教育的力量。
故事一：老师的坚持李老师是一位特教教师，任教于一所普通小学。
他长期关注班级中的特殊学生汤姆，在课堂上他总是举手回答问题，却经常答错。
其他同学开始嘲笑他，而李老师却始终坚持督促他多思考、多参与。
在李老师的鼓励下，汤姆慢慢地开始转变，他开始尝试自己解决问题，尽管答案依旧不完全正确，但他的思维能力在不断地提高。
最终，汤姆开始在其他科目中取得了突出的进步，这让他与李老师建立了更深层次的信任和情感。
故事二：心无旁骛的教师小明是一位内向而自卑的学生，在学校里很少发言，成绩总是中下。
他的数学老师林老师注意到了他的问题并决定给予帮助。
每天放学后，林老师会在教室里陪小明做作业，并一对一地指导他。
林老师不仅仅教他数学，更教他如何面对困难和自信。
经过一段时间的坚持努力，小明开始对数学产生兴趣，并且在班级中的成绩开始逐渐上升。
他在一次数学竞赛中获得了第一名，这让他的自信心大大增强。
小明感激地向林老师表示了自己的感谢，他发现自己真的可以做到。
故事三：温暖的晨读时间晨读是一天中一段短暂的时间，但却可以为学生带来很多改变。
在一所小学中，陈老师每天早上都会在教室里开展晨读活动。
这个时间她不仅会给学生们讲一些励志的故事，还会鼓励他们为自己设定一个小目标。
在他们每天的晨读时间中，陈老师尽可能找到与学生们相关的故事，让他们从中汲取能量。
这些故事激励了学生们的学习热情，他们也变得更加自信和积极。
陈老师的晨读时间成为了学生们每天的期待，也帮助学生们更好地面对生活和学习中的挑战。
故事四：教师的爱无边。
师德教育叙事（通用15篇）
师德教育叙事（通用15篇）师德教育叙事篇1师德是教师素质的灵魂，师爱又是师德的灵魂。
在很大程度上，热爱学生就是热爱教育事业。
然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱更加困难。
全国劳模、北师大林崇德教授认为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。
这种爱是极其神圣纯真的。
学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。
因此，师爱是魂。
但我认为师爱只是师德的一个真子集，对教师来讲，真正的爱，是要为孩子们一生的发展和幸福负责的爱，它需要对学生进行很好的观察。
当发现学生需要温暖时，不要直接给他温暖，而是给他一把柴刀，对他说：“你可以去打柴;不会打?我告诉你怎么打”。
你可以远远地看着他-------如果他不能划着火柴，可以给他做一个示范，再让他自己做。
绝对不要代替他去做该由他自己做的事情。
这种爱才是对孩子真正的爱，是对他一辈子负责的爱。
教育的主要力量是一种“精神的力量”。
教育就是要促进人的发展，基础教育的根本目的是为学生的终生发展和幸福奠定基础。
人只能由人来建树，性格只能由性格来塑造，人格只能由人格来涵养。
因此，比学科知识更重要的是学生道德水平、生活经验以及这些经验和所学知识的联系;比提高学科成绩更为重要的是学生的健康、和谐的发展;比掌握知识更重要的是获得成功或失败的成长体验及对这种体验的反思。
每一名教师要对学生终身的发展负责，而不仅仅是考上大学的这一个“瞬间”，因为学习和成长不仅仅是校门内的事，也不只是学生时代的事，而是让学生一辈子会自己去做的事。
教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
教育要想长久作用于人的心灵，必须引导学生自己独立思考，自省自悟，做出自己的选择。
我以为成功的教育应该使学生们真正体味到学习、求知、成长的艰辛和快乐。
【教育叙事】让师爱之光照亮孩子的多彩人生
【教育叙事】让师爱之光照亮孩子的多彩人生“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。
教师对学生的爱，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的，这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，创造出一个又一个奇迹。
每个人都需要得到别人的尊重，我们只有尊重学生，才能获得学生对我们的尊重、理解和关爱。
在教学过程中，本着这条宗旨，我们才能用心去对待每一个学生。
在我所任教的班级中，有这样一位小男生，他因为身体原因，一开学就经常性请假，导致功课落下了好多。
返校后，面对一大堆作业和学习中的困惑，他变得更沉默了。
在和家长的沟通中，得知他思想负担较重，对学习完全提不起兴趣，每天的作业都需要家长不住地督促，才能勉强完成。
曾教过他的老师也反映他之前就有这样的现象，因为生病请假而耽误功课，因为耽误功课而不愿意主动学习，可以说，这已经使他陷入了一种恶性循环之中。
了解到这一情况后，我深感忧虑，也深为这个孩子担心。
一个本应是带着灿烂笑容的孩子，每天都过得这样压抑，他的内心还有多少快乐可言？不能再这样下去了，我在默默地关注他，想要寻找那把开启他心灵之窗的金钥匙。
考虑良久，我想：这样一个严重缺乏自信心与激情的孩子，应该更渴求爱的滋润吧。
每天早上到教室后，我会主动询问他的身体状况；课间休息时，我会寻找话题与他交流，让阳光慢慢进驻他封闭的心房。
我还充分发挥集体力量，让同学们多从学习上、生活上帮助他。
当他有不会的题时，有热心的同学来为他主动解答；当他身体不舒服时，我会提醒他按时喝药……慢慢的，课堂上我能看到他小心翼翼举起的手了，尽管回答问题时声音还不够响亮，但对他来说，已是莫大的进步了。
此时的我，往往会毫不吝啬地给予他表扬与鼓励。
后来的他，学习变得更加积极主动了，上学时不再需要家长一遍遍地催促；写作业时，也不再需要老师与家长的监督。
我知道，是爱的魔力让那个阳光少年又重新回来了。
用爱的心态感染学生，用爱的眼神激励学生，用爱的语言启发学生。
关于师爱的精选初中作文5篇
关于师爱的精选初中作文5篇高尔基曾经说过：“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”师爱，是教育的前提和起先，是通往教育胜利的桥梁，也是最根本的教育原那么。
此时此刻我为大家收集整理优秀的作文，假如喜爱这篇文章可以参考学习。
欢送持续关注我们的后续更新。
师爱作文1您的脸上为什么总有早来的晚秋，而眼睛里却融着整个阳春?您的脸上为什么总刻着岁月的沧桑巨变，却把漂亮和哀愁深深地埋入眼底?您的脸上为什么总有天使般的容颜，心里却藏着无尽的挂念?您深爱着自己的事业，对待一切像对待自己的生命一样真诚而执着。
一抹毫不起眼的绿，都会使您的眸子更加闪亮，而盈满青春的光荣;一丝微乎其微的青，也会使您心湖生辉，而荡漾着华蜜的涟漪。
我深深地理解了：您那份对教育对学生长久的永恒与执着----像一根火柴，燃亮一片星空;像一片绿叶，倾倒一个季节;像一朵浪花，溅起整个海洋!年少的我们不喜爱冬的冷酷，而您有时恰恰就像是冬天，其实并不是冬天拒绝我们学子的热忱，而是我们误会了冬的缄默。
您没有春的绚丽，没有夏的喧嚣，没有秋的丰硕，您不惊也不喜，而是以博大的胸怀接纳着万物，以内敛的理智笑看全部的成败与荣辱。
冬是连接秋天，开启春天心扉的钥匙。
同样，您也是维系着奋斗的终点和另一个奋斗的起点!我可曾知道?您走过了坎坷磨难，把自己的青春无偿地献给了芸芸众生，滋润着我们稚嫩而干枯的心灵。
而您却粗衣粝食、静默无闻，自甘雪中送炭，更喜锦上添花!假如没有教师您，广袤无垠的世界将减损多彩;成千上万的大地之子将经受多少精神上的饥渴啊!我们心田的每一个角落，都是您师爱的永恒，都是您师情的凝合，都是您意志和盼望的徽记!流星是诸神穿凿黑夜洒向人间的多多昙花，不须要任何的雕饰。
无名氏，草台班，多么浩茫壮阔的生命舞台，多么平凡芳醇的人间戏剧!带给我们学业人生的精彩、奇妙和漂亮!我定将用毕生的精力去诠释师爱这部取之不尽用之不竭的法典!师爱作文2高尔基曾经说过：“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
师爱范文[新]
![师爱范文[新]](https://img.taocdn.com/s3/m/eb1b24428f9951e79b89680203d8ce2f006665cd.png)
师爱范文在我们的成长过程中，老师是我们最重要的导师和指引者。
他们不仅教授我们知识，更重要的是传授给我们做人的道理和价值观。
在这个过程中，有些老师会让我们感受到他们对我们的关爱和关注，这种关爱和关注就是师爱。
下面，我将分享几篇师爱范文，让我们一起感受老师的爱。
范文一：《我的老师》我的老师是一位非常有爱心的人。
她总是耐心地听我们的问题，给我们解答疑惑。
每次上课，她总是带着微笑，让我们感到温暖和舒适。
她还会关心我们的生活，问我们是否有困难，是否需要帮助。
在我遇到困难的时候，她总是给我鼓励和支持，让我感到自信和勇气。
我非常感谢我的老师，她的师爱让我感到温暖和幸福。
范文二：《我的班主任》我的班主任是一位非常有责任心和爱心的人。
她总是关心我们的学习和生活，给我们提供帮助和指导。
每次考试，她都会给我们详细的分析和建议，让我们知道自己的不足和需要改进的地方。
在我们遇到困难的时候，她总是给我们鼓励和支持，让我们感到自信和勇气。
她的师爱让我们感到温暖和幸福，让我们在学习和生活中更加顺利和快乐。
范文三：《我的语文老师》我的语文老师是一位非常有才华和爱心的人。
她总是用生动有趣的方式教授我们语文知识，让我们感到兴趣和热情。
她还会给我们讲一些有趣的故事和典故，让我们了解语文的深层含义和文化内涵。
在我们遇到困难的时候，她总是给我们鼓励和支持，让我们感到自信和勇气。
她的师爱让我们感到温暖和幸福，让我们在语文学习中更加顺利和快乐。
范文四：《我的数学老师》我的数学老师是一位非常有耐心和爱心的人。
她总是用简单易懂的方式教授我们数学知识，让我们感到轻松和愉快。
她还会给我们讲一些数学的应用和实例，让我们了解数学的实用价值和意义。
在我们遇到困难的时候，她总是给我们鼓励和支持，让我们感到自信和勇气。
她的师爱让我们感到温暖和幸福，让我们在数学学习中更加顺利和快乐。
范文五：《我的英语老师》我的英语老师是一位非常有激情和爱心的人。
她总是用生动有趣的方式教授我们英语知识，让我们感到兴趣和热情。
老师的爱教育叙事.doc
老师的爱教育叙事爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。
以下是我为您整理教育叙事小学老师，供您参考，希望对你有所帮助，。
老师的爱教育叙事1爱就是责任爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。
就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。
对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。
师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。
作为一个班主任，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。
在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。
小学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。
我每学期开学总是先对学生进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。
并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、早检时、值周总结得到红旗和没得到红旗都要进行教育。
这样让他们心中有常规，时刻有常规意识。
但这是远远不够的，低年级时，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地＂看＂。
下课时，我先走到教室门口，站在那儿，然后目送他们一个一个走出去，还要不时地提醒，某某站排里，某某把手放下。
这样的话不知说了多少。
然后走出去，和他们一起玩，或看着他们玩，指导他们游戏的方法。
就这样，现在下课我不再用去看着了，队伍也站得整整齐齐了。
孩子们低年级时不会做值日，我就每天不到七点半就来到学校，教他们干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。
现在一切都做得井井有条。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
我的教育叙事故事用师爱重塑学生的心灵
我的教育叙事故事________用师爱重塑学生的心灵人们常说教师是人类灵魂的工程师，教育是塑造人类心灵的事业。
教师如何重塑学生的心灵呢？我认为真爱是最好的老师，所谓“亲其师而信其道”，而真正做到这一点并不容易，老师必须爱岗敬业，爱生如子，无私奉献。
下面，我就来说说我的教育故事吧。
我在一本书上读过美国心理学家罗森塔尔的“期待效应”实验结果，其结果清楚地表明：如果教师具有一颗挚爱的心，对学生抱有良好的“期待”，那么被期待的学生必然会产生喜悦、乐观、发奋图强。
教学过程中，教师要尊重学生，创设一种“轻松愉快、平等和谐”的师生关系，以最大限度地调动学生的学习主动性，从而达到焕发学生积极向上的信心，激发学生的求知欲望，增强学生自觉钻研和深入探索的学习激情的目的。
教学过程中我坚持对每个学生抱有适度的期望，并坚持不懈，以激励学生的斗志，树立学生的信心。
班里有个同学数学和英语都不错，可语文成绩差，其实他并不笨，只是在语文方面自信心不足，我找到他，一面用许多同学弱科变强科的实例激励他，一面在他的心中种植“期待成功”的种子。
我对他说：“以我看，凭你的能力一定能把语文学好，俗话说‘人往高处走，水往低处流。
'我看出你是个有志之人，如果你能脚踏实地努力学习的话，相信以你的实力，一定能考上理想的中学。
”我诚恳的话语唤起了他的信心，激发了他努力学习的进取心．在以后的日子里我坚持不懈的鼓励他，帮助他，为植下的“希望”种子施肥、浇水，期待收获最后的成功。
记得第二次月考时他的成绩仍不很理想，他有点灰心了．偷偷跑回了家，我不顾天寒地冻，冒着刺骨的寒风把他从几十里地以外的家中找来，用自己的实际行动再次向他表达了老师对他的殷切期望，回来后，他找到我说了这样一句话；“老师，就冲您今天为我挨的这份冻，我以后还要继续努力决不会再这样了。
”在以后的日子里，他勤奋刻苦、扎实苦干，成绩一天天进步，而每天课外活动我对他的辅导和检查也从不间断，终于，我们的努力迎来了收获的辉煌，在学校举行的第三次月考中，他进入到了全级的前十名，连他自己都惊讶极了，真不敢相信自己还有这样的潜力。
师爱作文800字叙事范文五篇
师爱作文800字叙事范文五篇师爱作文800字叙事范文1三尺讲台、三寸舌，三千桃李、三寸笔，十年树木、十载风，十万栋梁、十载雨。
老师是那辛勤耕耘的园丁，我成长的每一个过程无不沐浴着她的阳光雨露。
她的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们幼小无知的心灵。
老师，我们最亲切的称呼。
老师，我们最最值得尊敬的人!回忆过去四年的小学生活，黄老师您给了我多少慈父般的爱。
曾记得，有多少个清晨，您和学生们一起心潮澎湃地注视着国旗冉冉升起，又有多少个双休日，您在办公室中不知疲惫地备课批改作业，又有多少个夜晚，您在屋中，借着微弱的灯光孜孜不倦地备课……，在课堂上，您是一个严师，您严中有慈，严中有爱，在课堂下，您是我们的好朋友，与我们玩耍，与我们谈心。
仍记得那一次，我在三年级时迷恋上了奥数。
下课的时间我也在做奥林匹克数学。
“叮铃铃”下课铃声响了，我急忙拿出奥数题来做，做了一题、两题、三题。
做到第四题的时候，我突然不会做了，一会儿过去了，我急得直挠头，也没想出个解法。
黄老师见我急得像热锅上的蚂蚁——团团转，便走过来问我，“丁灏，怎么了?”我告诉了黄老师奥数的事，黄老师听了以后，没有象其他老师一样直接告诉我答案，而是跟我说了一句话：人要多方位思考。
这句话既是题目的解法，也是对人生的思考。
黄老师总是在无形之中教育我们人生的道理。
黄老师给了我一把金钥匙，让我打开了知识的殿堂，同时您也是一面活生生的“镜子”，告诉我们自身的缺点，让我们加以改正……。
老师的爱是无声的，老师的爱是无私的，老师的爱更是无穷的。
愿黄老师桃李满天下!师爱作文800字叙事范文2在我的学习生涯中，您是我们的指明灯，指引我们的人生航向。
我将永远记住您，因为您曾经给予了我人生中最珍贵的东西——鼓励和信任，感谢这份深沉的师爱，如暖阳一般充满了光芒。
老师，您知道吗?当您第一次出现在我们面前时，您那乌黑发亮的头发，就让我感到一股青春的气息迎面扑来;您那炯炯有神的眼睛，散发出慈祥的光芒;您那柔柔的微笑几乎天天都挂在了脸上。
班主任教育叙事师爱是班主任工作永恒的主题3篇
班主任教育叙事-------师爱是班主任工作永恒的主题教书育人不能没有爱，爱的教育不能没有艺术和教育的智慧，只有融入教育智慧的师爱才能是学生真正的爱。
2019年六月，我送走了毕业班，九月又接了初一（2）班。
新接的班级里有个叫张x的同学，开学的第二天他就给了我一个见面礼——毫不忌讳的玩弄他的手机，被我批评后只是放进口袋并未表现悔过的样子。
某星期三，团活课，突然一阵悦耳的音乐响起，是他又偷偷把手机带到学校，其实从和班里同学的谈心交流时我早就了解到张x的手机是从不离身的，他有很多的高年级的朋友，他们从早到晚总是用手机聊天交流。
某天，在英语课上，张强又一次因为上课玩手机做小动作被英语老师批评；语文课被语文老师批评；任何科任老师都对他的表现不满意。
张x只有在我上课的时候不搞小动作，听课还算认真。
我感觉他如果能改掉依赖手机的习惯，把心思放在学习上，应该能够在学习上有所进步的。
因此我和他进行了一次恳切地长谈鼓励他，试着让他走出虚拟的世界。
一开始，他还算配合下决心试着改变过去的生活方式，全心全意投入到学习中去。
但是他不把手机带到学校，仅仅坚持了两天！我与其家长交谈时发现，他用极其粗暴的，激动的语言在顶撞他的母亲。
在以后和他家人的沟通中我了解到他从小只要一遇到不顺心不如意的地方，总是以发脾气，闹情绪为发泄和争取的途径，而每次也总是以他的胜利为终结。
于是，在一次又一次过激行为中他尝到了甜头，而脾气却越来越激烈暴躁了。
通过多次的与其交谈，我发现他很喜欢表现自己，对老师安排他做的事，能够尽心完成，发现同学有违规行为有时他也能告诉老师，因势利导综合他的特点适当给他安排体育委员的工作。
给我印象最深的是一次班里要往高处贴条幅，当时我并未叫他（其实是在我的心里从未指望过他），可是他却主动留下来对我说：“老师，要我帮忙吗？”我毫不犹豫地同意并在心里感动莫名，他也确实卖力地去做并且做得很好。
我真的感觉在教育工作上，要花点深功夫，即要不失亲和力又必须严格！如果只用简单的说教很难去改变他。
班主任教育叙事6篇
班主任教育叙事6篇班主任教育叙事篇一《“爱”铸教育，“励”字先行》怀着一颗爱心，处处留意，扶起孩子的自信之心。
轻声一句鼓励，随时赞赏，树立学生进取之路。
学生较大的幸福是获取老师同学的赞赏；老师较大的幸福就是学生在自我的眼前成人成才。
老师的爱心铸教育，以鼓励先行施予学生，是师生获得教育幸福感的完美途径。
（一）“爱”铸教育常聆听许多老教师教诲说：爱和信任是一种神奇而伟大的力量，它能帮忙你教育好你的学生。
经过这三年的教育见闻和经历，我赞同这个观点：一个教师只有用自我饱含深情的爱——对学生的爱，去感染学生，去影响学生，那就肯定会给学生带来许多有益的改变。
把载有爱的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥送给学生，那么他们幼小的心灵也会充满阳光，享有滋润……有位学者讲述了这样一个真实的故事：在一座大城市里，有位小姑娘依靠父母艰苦的努力，好不容易跨学区进入了全市较好的一所小学，小姑娘高兴极了。
开学前三天兴奋得晚上睡不着觉，开学以后头几天，小姑娘天天在家里饭桌上说学校这样好，那样好，但是就在开学一周的周末，小姑娘回家后嚷着下星期也不去上学了，父母亲不知所措，急着追问缘由。
小姑娘哭着说：“这天整整一天，班主任老师没有看我一眼，连一眼也没有看啊！”这样的故事警示我们老师：任何一个孩子在他们的心灵中，都期盼老师给予他们爱，哪怕是不经意的一眼和一笑，都是对学生较大的鼓励，使他们树立信心。
要想使班主任工作获得成效，对孩子们的爱就显得尤为重要。
这样与学生到达感情相通，心理相容，构成朋友之间的友好、愉快、简单、和谐的人际心理气氛，在爱的潜移默化中完成教育孩子的工作。
德国有名的心理学家赫尔巴特说过：“孩子需要爱，个性是他们不值得爱的时候。
”所以教师对孩子的爱，首先，表此刻不放下任何一个学生，个性是对于不服管教、屡教不改、调皮、爱惹事、后进生等这类型的学生。
的金秋九月，全省开展了“教师访万家”教育实践活动，我认为我得教育时机来了，于是便紧锣密鼓的制定计划，确定了一批家访名单，其中就有这样一位特殊学生，透过老师和家长的小小的谈话，平时耐心的付出，孩子较后开始转变，这让我们对“爱”铸就学生的未来更加坚定了信心，也使我感受到——其实每个孩子都是可塑之才，重在方法的转变：说到这次教育实例中的特殊学生——牛彦哲，他是五年级上学期从街道口小学转来的学生，牛彦哲状况较特殊，孩子父母很小就不在他身边，一年中也难见到几次，孩子是和外公外婆一齐长大生活何学习的，对于父母都不在身边，老人对孩子的教育就是溺爱，宠着孩子，就是想管也力不从心了，以致牛彦哲养成了：天然的以自我为中心，行为习惯随性，懒散，任性，爱动手打架、和同学关系处理较差，三天两头有同学告他的状，……这些不良行为习惯，矫正起来难度是可想而知。
关于师爱记叙文作文
关于师爱记叙文作文关于师爱的记叙文1师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。
爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。
有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这是教育家陶行知的真挚感言。
教师的爱是一种无私的爱，他们对学生的爱从不求回报。
在工作中，无论遇到什么样的不理智和被误解的事情，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。
一日为师，终生为父。
教师的爱是一种最高尚的爱。
教师的爱不仅是出于他们职业本身的责任和义务，教师们更是把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血。
教师的爱更肩负着祖国的未来和民族的希望，肩负着振兴中华的重任。
教师的爱是一种理智的爱。
教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。
教师的理智是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。
教师的爱包含母爱且胜于母爱，在于这种爱是严格要求和精心施教的完美结合，在于它突破了母亲的那种一味的溺爱。
有人说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。
“教育没有爱就成了无水之池”，教师用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花。
对教师的爱，学生的感触是最真切的：你给了我整片的星空，好让我自由地去来。
你给了我一盏知识的明灯，为我照亮了前方的道路。
教师的工作是普通的，但却可以唤起无数学子渴求知识的激情。
我们的教师就是这样不求自己的壮丽人生，只求在平凡中让学生们一步步长大。
关于师爱的记叙文2“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
师爱，是世界上仅次于父母的爱。
老师传授我们知识，教我们做人的道理，把爱无私地给了我们。
成长的道路上，许多老师陪伴我们成长，他们或严厉，或慈祥，但是他们都有一个共同点，那就是都深深地爱着我们。
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诚挚的师爱能改变一切
长江乡中心校张秀波
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。
”那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。
他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。
“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。
对“问题学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。
所以，班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。
一次，我去家访，来到学生赵玉龙家，刚一进门，孩子的妈妈迎上来就问：“老师，这小子在校是不是不听话?”又有一次，我家访完走出家门。
听到隔壁邻居七嘴八舌地议论着，“瞧，老师追到家里来了。
”不难看出，有些家长(特别是问题学生的学生家长)把家访看成了告状。
究其根源在于以往的教师家访，总是以报“忧”不报“喜”的行式出现。
报“忧”不报“喜”的家访行式，其中的弊端是显而易见的。
它不利于发展教师和家长的联系;也不能使家长很理智的对待自己的孩子，要么痛打一顿，要么无可奈何。
通过学习1+3+1的模式的学习，针对这种情况，我做了点尝试，举例如下：
我班有个学生崔丁浩，他课上不专心，课后作业不完成，不遵守纪律。
教育过几次，效果不佳。
告之家长，好景不长。
有一次偶然的机会，我与语文老师闲谈中，得知他的美术成绩较好，我抓住这个机会，当着他的面向他的父母报喜，并提出如果在学习上也能这样出色，做个懂事的孩子就更好了。
这下可真奏效，他上课认真了，课间能与同学和睦相处了。
这时我又不失时机地写了家校联系单。
总之，该生一有进步，我就设法给他“报喜”，使他感到老师时刻在关注他，希望他进步。
这样他就增强了自信心和自觉性，从而获得了更大的进步。
几次成功家访给我的启示是：家访时“报喜”有时比“报忧”更管用。
作为教育工作者，作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，使他们找到好孩子的感觉。
也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。
让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学习。
防止学生累教累犯做到谆谆诱导，对有些学生把教育说服当耳边风，要让他认识错误的严重性，在校纪校规的允许下对其进行必要的处理。
同时通知学生的家长配合好老师工作。
我们应该充分发挥老师的中师爱是班主任工作永恒的主题。
教书育人不能没有爱，爱的教育不能没有艺术和教育的智慧，只有融入教育智慧的师爱才能是学生真正的爱。
张文超，男，11。
家庭条件较好。
新生注册我还未知道他的名字他就开始给了我一个见面礼——毫不忌讳的玩弄他的手机，被我批评后只是放进口袋并未表现悔过的样子;开学第一天升旗他就在我前一
天千交代万叮嘱不要迟到的情况下公然迟到并一摇三摆想进入队伍，我非常生气，狠狠地吼他，他一副无所谓的样子也不反驳。
某下午，自习课，突然一阵悦耳的音乐响起，是他又偷偷把手机带到学校，其实从和班里同学的谈心交流时我早就了解到张文超的手机是从不离身的，他也有很多的过去学校的朋友，他们从早到晚总是用手机聊天交流。
我感觉他如果能改掉依赖手机的习惯，把心思放在学习上，应该能够在学习上有所进步的。
因此我和他进行了一次恳切地长谈鼓励他，试着让他走出虚拟的世界。
一开始，他还算配合下决心试着改变过去的生活方式，全心全意投入到学习中去。
但是这一天他又把手机带到学校，仅仅坚持了两天!我与其家长交谈时发现，他用极其粗暴的，激动的语言在顶撞他的母亲。
在以后和他家人的沟通中我了解到他从小只要一遇到不顺心不如意的地方，总是以发脾气，闹情绪为发泄和争取的途径，而每次也总是以他的胜利为终结。
于是，在一次又一次过激行为中他尝到了甜头，而脾气却越来越激烈暴躁了。
某天，在数学课上，张文超又一次因为上课玩手机做小动作被数学老师批评;英语课被英语老师批评;任何科任老师都对他的表现不满意张文超家离校较远，某晚其母打来电话得知他放学居然未回家，并且不在亲戚家。
其母很是焦急，在我连着打了很多本班学生家电话询问后，才鼻清脸肿回到家，说是在路上摔跤了并不怕疼坚持回家。
次日，我对他进行了表扬，谁知几天后才知道他是被别人打伤的，我对他再次苦口婆心的批评教育，指责他不应只顾自己不顾家人的感受，但他仍然是一脸的无所谓。
并要求我不要插手这件事情，由他自
己解决，我与他母亲联系后用了最好的方式解决了这件事情。
他在学业上无法做到出类拔萃，因此他总会选择其他各种方式获得心理满足。
比如说，上课调皮捣蛋、不专心听课，他试图通过这样的表现来获得“与众不同”的感觉，引起老师和同学关注，寻求心理平衡。
在对他的教育中我发现他有着极其孩子气的一面，想尝试一下新鲜事物。
也是为了表现出他的个性张扬。
但同时我也察觉他的有些人生观价值观的取向有偏差，他会认为老师对他进行教育是为难他，他会觉得对他进行适当的惩戒和教育是学校不人性化管理的体现等等。
通过与他谈心走近他，慢慢地我了解到由于经济实力的增强，家庭收入提高。
家长对学生在生活上尽可能地去会满足他们的各种要求从而渐渐地也养成了他们任性好胜的个性，少了几许宽容心同情心，多了几许霸气，好胜心。
家中众星捧月式的过分溺爱使他养成了娇纵自私且受挫折能力弱的个性。
通过交谈我发现他很喜欢表现自己，对老师安排他做的事，能够尽心完成，发现同学有违规行为有时他也能告诉老师，因势利导综合他的特点适当给他安排体育委员的工作。
给我印象最深的是一次班里要往高处贴条幅，当时我并未叫他(其实是在我的心里从未指望过他)，可是他却主动留下来对我说:“老师，要我帮忙吗?”我毫不犹豫地同意并在心里感动莫名，他也确实卖力地去做并且做得很好。
我真的感觉在教育工作上，要花点深功夫，即要不失亲和力又必须严格!如果只用简单的说教很难去改变他。
俗话说:冰冻三尺，非一日之寒。
所有学生都不是一天就长成这样的。
所以我认为要使像张文超这样的学生在学习上、生活上和行为
习惯上有改变，不能硬攻，只能智取。
因为，随着国家日新月异发展，信息量的敞开使学生对于新事物的兴趣求知变得十分容易和广泛，学生的知识面与时俱进地扩展。
他们大多有强烈的反叛意识，追求自我个性张扬，但相对缺乏团队精神。
师爱是班主任工作永恒的主题。
教书育人不能没有爱，爱的教育不能没有艺术和教育的智慧，只有融入教育智慧的师爱才能是学生真正的爱。