五级(下)作业设计第一单元

1勤奋自学成大器
1.写出下列词的近义词。

惶恐（）琢磨（）坚实（）挥汗如雨（）2.思考：课题中的“成大器”是什么意思？课文写谁成大器？他是怎样“勤奋自学”成大器的？
【课堂练习】
1.课文中哪些语句具体描写了华罗庚刻苦地、顽强地向命运挑战的？
2.理解句子：找出文中的比喻句，并体会其作用。

（1）酷暑季节，屋子里热得（像蒸笼），他依旧（挥汗如雨地读书），不停地演算着。

（2）这篇著名论文，好比（一颗光彩夺目的明珠），突然闪现于中国数学界。

3.联系课文，适当补充内容，把“华罗庚琢磨起数学来不免显得呆头呆脑的”
这句话说具体。

【课后作业】
1.正确抄写词语。

鹅毛大雪火冒三丈训斥琢磨寒冬腊月挥汗如雨光芒四射
2.照样子，写句子。

例：酷暑季节，屋子里热得（像蒸笼），他依旧（挥汗如雨地读书），
不停地演算着。

寒冬季节，屋子里，他依旧，。

3.联系课文，适当补充内容，把“华罗庚琢磨起数学来不免显得呆头呆脑的”这句话说具体。

答案：
【课前预习】
1.近义词：惶惑思考扎实汗流浃背
【课堂练习】
2.理解句子。

（1）这句话，用蒸笼来比喻屋子，除了说明天气炎热，也写出了华罗庚刻苦自学的情景。

（2）这句话，把论文比作明珠，赞扬了华罗庚初显光芒。

【课后练习】
2. 寒冬季节，屋子里像冰窖，他依旧用冻僵的手演算着，不停地写着。

3.略
2 鲁迅与时间
【课前预习】
1.用学过的方法理解下列词语。

、
勤勉——
懒散——
虚度年华——
2.查阅资料，了解鲁迅其人及生平取得的成就，思考：鲁迅取得的这些成就和时间有什么关系，课文从那两方面来讲清了这个问题？
【课堂练习】
1.课文中用了一系列的数据，读课文，用“·”画出这些数据，说说这对表达文章中心有什么作用？
2.阅读文章第二小节概括第二小节的节意。

3.联系上下文思考为什么鲁迅休息像战士伏在战壕里一样？从这一节你对鲁迅有了哪些认识？
【课后作业】
1.正确抄写下列词语。

遗产繁忙凌晨除夕勤勉懒散悔恨
2.读下面的句子，并试着模仿造句。

例：一年到头，鲁迅很少休息，即使在过年过节时，鲁迅也和平日一样辛勤地工作。

一年到头，鲁迅很少休息，即使，鲁迅也。

3.整合课文信息，撰写鲁迅简介：
根据文中了解到的信息，我们试着为鲁迅先生做个简介。

（100字）
【要比较简洁地介绍一位人物，一般需要介绍：姓名、哪里人、干什么的、突出的成就、主要的品格特点、他的人生格言等。

】
4.积累一句鲁迅珍惜时间的名言。

答案：
【课前预习】
勤勉——勤奋。

懒散——形容人精神松懈，行动懒散，不振作。

虚度年华——白白地浪费时间。

【课堂作业】
1.第一节中的数字说明了鲁迅很勤勉，他生命短暂，但是留给后人的文化遗产却是丰富而宝贵。

第三节中年份和写作数量的列举充分说明了鲁迅抓紧时间、善挤时间，写作数量很多。

2.鲁迅善于挤时间，每当夜晚10点到12点客人走了以后，他还继续看书与写作。

3．说鲁迅休息像战士伏在战壕里一样，是因为他有时睡觉连衣服都不脱，打一个盹儿，醒来又继续工作。

从这一节可以看出鲁迅每天都很繁忙，但他总是能在繁忙中挤出时间。

【课后作业】
2.一年到头，鲁迅很少休息，即使是别人喝咖啡的时间，鲁迅也会用来读书。

3.鲁迅（1881～1936），中国文学家、思想家、革命家和教育家。

原名周树人，浙江绍兴人。

鲁迅是个珍惜时间的人。

他勤奋写作，一生写了640万字，在短暂的生命中为后人留下了丰富而宝贵的文化遗产，为人类作出很大的贡献。

他的巨大贡献是跟他抓紧时间、善挤时间分不开的。

4.时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。

3失去的一天
【课前预习】
1.形近字组词。

愧（）砌（）涎（）馋（）
槐（）彻（）诞（）搀（）
2.读课文，理解课题“失去的一天”的含义。

【课堂练习】
1.快速默读课文，概述佩佳的一天是怎样度过的？为什么说他失去了这一天？
2.理解句子：
“可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。

现在他明白了什么叫“失去的一天”。

思考：“游手好闲”是什么意思？文中具体指什么？句中省略号省略了什么？佩佳心里会想些什么？联系上下文请你展开想象说一说。

【课后作业】
1.正确抄写下列词语。

任务绿荫如该嬉戏丢失出色馋涎欲滴游手好闲
2.照样子写词语：
绿荫如盖
馋涎欲滴
3.你是怎样理解“失去的一天”的含义的。

请写一写。

4.想象妈妈还可能把佩佳带到哪儿去？并给他说什么？仿照文中的写法也来写一写。

答案
【课前预习】
1.形近字组词。

愧（羞愧）砌（砌墙）涎（馋涎欲滴）馋(嘴馋）
槐（槐树）彻（彻底）诞（诞生）搀(搀扶）
【课堂练习】
2.游手好闲的意思是（游荡成性，不好劳动），在文中指（佩佳一整天游荡着不劳动，什么正经事也没做）。

句中省略号表示（省略了佩佳的心理活动）；【课后作业】
2.照样子写词语：
绿荫如盖健步如飞大雨如注
馋涎欲滴含苞欲放蠢蠢欲动
3．没有抓紧时间，把时间都浪费了，结果一事无成。

4．妈妈把孩子领到矿场说：“早上矿坑里堆着矿石，现在矿石都被卡车运走，用来发电，取暖了。

这都是矿工们努力开采的结果。

4 找到“神奇子弹”的人
【课前预习】
1.查字典理解下列词语。

一筹莫展——
横行不法——
2.读了课题，你有哪些疑问，请写下来。

快速默读课文，找到答案，在文中做好标记。

【课堂练习】
1.“废寝忘食”和“百折不挠”是课文中描写欧立希在找到“神奇子弹”过程中的两个关键词，读课文，找到相关小节，认真体会。

2.概括地说说课文从哪两方面表现欧立希“废寝忘食地学习”。

3.“百折不挠”的意思是什么？，他“百折不挠地实验”从哪些句子表现出来？
【课后作业】
1.正确抄写下列词语。

层出不穷为非作歹横行不法一筹莫展废寝忘食挫折百折不挠
2.概括课文的主要内容。

3.摘录课文中描写欧立希废寝忘食地学习和工作的语句。

摘录课文中描写欧立希百折不挠地实验和探究的语句。

答案：
【课前预习】
1.查字典理解下列词语。

一筹莫展——一点计策和办法也想不出来。

横行不法——形容行动蛮横，依仗势力做坏事。

【课堂练习】
2.欧立希“废寝忘食地学习”表现在（大量阅读）（认真记录）两个方面。

3.“百折不挠”的意思是（比喻意志坚强，无论遇到多少挫折，毫不动摇退缩），他“百折不挠地实验”可以从（失败次数多，坚持实验的坚决态度）看出。

【课后作业】
2.欧立希废寝忘食地学习前人的先进经验，和助手们百折不挠地实验，终于发明
了“606”。

5 科学奇才霍金
【课前预习】
1. 填写适当的关联词。

(1)世人（）推崇霍金，（）他不仅是智慧的英雄，更是一位人生的斗士。

(2)人们深受感动的，( )他曾经的苦难，( )因为他直面苦难时的
坚定、乐观和勇气。

2.读课文，思考：奇才霍金“奇”在何处？他的杰出、超常的“才”是怎样造就的？
【课堂练习】
1.根据课文内容填空。

霍金的工作方式是（），人（），思想（），他运用（），建立了（）。

2.摘录文中让你对霍金产生钦佩之情的语句，并说说原因。

【课后作业】
1.正确抄写下列词语。

雄心壮志威胁依赖锤炼超常惊叹静思默想业绩钦佩
2.霍金是怎样以“残疾之身”完成“宏伟业绩”的？从下面三个关联词中选
择一个写一写。

（虽然……但是……、尽管……还……、因为……所以……）
5科学奇才霍金
【课前预习】
1. 填写适当的关联词。

(1)世人（之所以）推崇霍金，（是因为）他不仅是智慧的英雄，更是一位人生的斗士。

(2)人们深受感动的，( 除了)他曾经的苦难，( 还)因为他直面苦难时的坚定、乐观和勇气。

【课堂练习】
霍金的工作方式是（静思默想），人（整日整夜地坐在轮椅上），思想（无时不刻不在广阔无垠的天空中遨游），他运用（最现代的科学理论观点研究黑洞），建立了（微型黑洞蒸发理论）。