一年级上语文教案-语文七色光三-
《语文七色光三》教案设计
《语文七色光三》教案设计教学目标知识目标：1、通过练习用独体字组成合体字，进一步理解独体字与合体字间的联系，提高对字的综合辨析能力。
2、通过读、记、画、说的方法积累四字词语和名言警句，使学生养成积累的良好习惯。
3、通过阅读知识短文，拓展学生的知识面，激发对自然科学的喜爱之情。
4、通过听力训练活动，让学生听句子，找错误，培养他们专心倾听的好习惯。
能力目标：培养学生养成积累的良好习惯。
提高对字的综合辨析能力。
情感目标：激发对自然科学的喜爱之情。
教学重点：练习用独体字组成合体字，并注意书写的间架结构和笔画变化。
教学难点：练习用独体字组成合体字，并注意书写的间架结构和笔画变化。
教学准备反映名言内容的漫画和课件，关于海洋命名的资料。
教学流程一、导入新课。
（课件演示）同学们，又到我们一起走进“语文七色光”的时间了，相信这一次你们一定会从那里获得更多新的知识，让我们一起出发吧！二、进行各项语文实践活动。
1、练。
（1）组合体字。
①学生读题，明确要求。
②学生思考并独立完成。
③检查完成情况。
学生汇报朗读组成的合体字。
④说说独体字与合体字的关系，在书写时应注意一些什么。
⑤小组内交流。
⑥教师小结。
书写中，“粉”中“米”第6笔的“捺”变成了“点”，“好、妨、奴”的“女”字第3笔是“提”不是“横”，而且不出头，“板”的木字旁第4笔由“捺”变“点”，“对”的“又”字“捺”变为“点”。
⑦指名学生上黑板书写，比一比谁写得好。
（2）填数字、组词语。
①学生独立思考完成填空。
②开火车接读成语。
③通过“听一听、猜一猜”活动，说说对成语的理解。
（课件演示或教师情景描述）如：花园里开着各种颜色的花，可用什么成语来描述？（五颜六色）蝴蝶和蜜蜂从各个方向赶来。
（四面八方）④在理解的基础上读读记记。
⑤你们还知道哪些和数字有关的词语？2、日积月累。
（1）同学们，你们知道了许多名人名言，今天，可爱的'小松鼠又给我们带来了名人名言，大家想知道吗？打开书，赶快来看看吧！（2）学生自由读。
教学设计1：语文七色光三
《语文七色光三》教学设计【设计理念】以学生为主体，以文本信息为辐射体，有效开发和利用课外语文学习资源，构建集综合性、实践性、趣味性与开放性于一体的教学平台，让学生自由、自主地探究知识，运用知识，感悟体验，实现三维目标的有机融合，全面培养学生的语文综合素养。
【教学目标】1．简单了解汉字的构字规律，巩固所学汉字，激发热爱汉字、学习汉字的情趣。
2．简单了解汉字的变化过程，感受中国文化的博大精深，源远流长。
3．借助拼音熟练认读并记忆诗歌，了解大意，受到人文熏陶和审美教育，养成自觉积累语言材料的良好习惯。
4．观察校园景色，自由合作创作一幅画，图文结合，激发爱学校的情感。
【教学准备】1．智慧老人带领龙龙、文文游览私塾的课件。
2．电脑软件或复合活动挂图。
3．课前搜集古今汉字变化资料。
4．复习课外背诵的古诗。
【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、激趣揭题在欢快的《七色光》歌曲声中，出示智慧老人带着龙龙、文文驾着七色光飞翔的画面。
教师设疑激趣：龙龙和文文跟着智慧老人做什么去呢？让我们赶快去看一看！二、走近“知识窗”1．出示“私塾”，智慧老人简要介绍私塾，然后打开私塾窗户，展示书写于石头、竹简、丝帛等物体上的不同时代汉字画面，智慧老人设疑激趣：你们知道这些都是什么吗？2．学生作种种猜测后，智慧老人揭开谜底，讲述先人造字的故事，并以文中汉字为例，简要介绍汉字的变化过程。
3．召开“小小信息发布会”。
把自己课下搜集的此类型字写在纸条上，小组内交流、交换。
三、练一练1．争夺“智慧之冠”。
出示课件：智慧老人带领龙龙、文文驾着七色光来到同学们中间。
龙龙和文文看教室前面的生字表，大呼简单。
智慧老人发给龙龙、文文及每个同学一朵“智慧之花”，宣布游戏规则：谁能把“一”字加上一笔或几笔，变成另外的字，把花瓣填满，再给花涂上漂亮的颜色，谁就会戴上“智慧之冠”。
2．争当小考官。
智慧老人手执课本49页前要求会写的32个生字，宣布出题要求：仔细观察表中的生字，其中有些字加上或者去掉笔画，就变成了另外的字。
《七色光》教案4篇
《七色光》教案4篇【精华】《七色光》教案4篇《七色光》教案篇1年级：一年级上学期。
课型：综合课。
课时：第一课时教学目的：１、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。
２、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进展创编练习，培养学生的创新才能及自主学习的才能。
教材分析^p ：《新年好》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体构造。
曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。
教学重点：一、学惯用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。
二、培养学生创造性地表现歌曲。
教学难点：掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。
教具准备：手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。
教学过程：一、组织教学：1、师生用歌声互相问好！2、引言：今天，李老师给大家上课，你们欢送吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学〔其它学校〕的同学都要好，是不是？生：是！〔大声地说〕小兔子〔一只木偶由老师操纵〕：是谁在说大话呀？师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小〔实验小学〕的同学比一比，比什么呢？小兔子：嗯……比动作。
谁都知道我小兔的动作最灵敏〔悄悄地说〕。
你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？〔个别提问3-4人〕火车头呢，可用什么动作？〔个别提问2-3人〕3、选择2种开火车的方式进展游戏。
〔全班分4列，各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。
〕二、节奏练习：１、师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的。
小兔子：我是小兔│我是小兔│我们大家│做朋友 -‖师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说，比方老师这样说：我是老师│我是老师│我们大家│做朋友 -‖。
语文七色光优秀教案范文5篇
语文七色光优秀教案范文5篇语文七色光教案篇一教学过程一谈话导入(贴七色花)同学们快看这朵美丽的花，放出七色光芒，将带我们去乐趣无穷的“语文七色光”乐园啦!(板题)相信同学们今天一定会从这儿获取更多的新知识，我们一起努力吧!二自主活动，合作探究(一)练1今天天气格外好，森林里面真热闹，想知道这是为什么吗?因为“老虎大王”要过生日，动物们都精心准备了礼物。
想知道他们准备的什么礼物吗?那要先读准礼物上的字音，才能知道送的是什么礼物?大家有信心吗?(出示卡片)生读齐读(贴黑板上)“老虎大王”的收获可真不小，接了这么多礼物呀!2不知同学们在学完这一单元后有多少收获，增识了多少汉字?现在，同学们就把你在本单元增识的汉字写在书上，一会儿我找同学说，看谁增识的汉字多。
(生说)师小结：我们不仅要在课堂上认真学好汉字，还应注意在生活中多识字。
3“老虎大王”陆续收到了动物们的礼物，别提有多开心了。
小狐狸看到小动物纷纷给“老虎大王”献上了自己的礼物，自己也不甘示弱，趾高气扬地对大家说：“今天是‘老虎大王’的生日，我们来做个游戏，谁答对我的问题，才能参加大王的生日宴会。
”小狐狸提的是什么问题呢?现在同学们看书“练”里的第二题，分别写出下面各词意思相近或相反的词。
(生写生说)师小结：看来同学们都是爱动脑筋的好孩子。
通过大家的努力，小动物们终于可以参加生日宴会了，非常高兴。
4生日宴会开始了，多数小动物都找到自己的位置，可有几个小动物找不到自己的位置了，同学们能帮帮他们吗?我找同学读一下第三题的要求(生读)现在同学们赶快给他们对号入座吧!(生写)指名说指名读师小结：同学们以后在写作文的时候，要注意把句子排好队，这样才能把内容表达得更清楚更明白。
(二)知识窗新年过后，家家户户的门上都贴上了对联，现在大家回忆回忆，你家的门上贴的什么对联?(生说)2那大家对对联了解多少呢?让我们再次打开知识窗，看看在那里为我们准备了什么?自由读，读准字音。
《语文七色光三》名师教案
《语文七色光三》名师教案教学目标：1区分同音字，在学习中学会辨析同音字，积累带有人体部位的成语。
2认识修改符号，学习使用改正、增补、对调、删除等四种修改符号。
3积累关于爱心的名人名言，搜集关于爱心的童话故事、寓言故事，能够跟同学分享自己收集到的名言、故事。
教学重点：1区分同音字，在学习中学会辨析同音字，积累带有人体部位的成语。
2认识修改符号，学习使用改正、增补、对调、删除等四种修改符号。
教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入1同学们，学知识，需要多多练习。
你听说过《卖油翁》的故事吗学生讲解故事，如果学生不知道则由老师讲故事。
教师总结：百步穿杨苦练功，刻苦练习不放松。
心细手熟卖油翁，香油轻松入壶中。
2今天我们也来练一练，让我们在语文七色光里变成语言大师。
二、选字填空1选字填空，组成词语。
小组交流，完成填空。
并说一说这样选的理由。
出示题目：渐溅逐（）飞（）（）起惜借可（）（）书珍（）湿温（）暖淋（）（）和2把身体某个部位或器官的名称填入括号里，组成成语。
出示范例：目瞪口呆。
结合图片理解“目瞪口呆”的含义。
注意这个成语中的关于身体部位的字“目”、“口”。
出示题目，在小组合作中完成。
三（）二意千钧一（）震（）欲聋异（）同声情同（）足昂（）挺胸3你还知道哪些带有身体部位的成语小组交流展示成果。
预设：头重脚轻唇亡齿寒七嘴八舌焦头烂额心平气和肝胆相照三、修改符号1你认识这些符号吗出示修改符号。
讲解修改符号的作用。
预设：我们以后在写作、记录的时候如果出现错误，又不能像以前用铅笔的时候一样，那橡皮擦掉。
该怎么办呢这时候就需要用到修改符号。
2今天我们来学习最常见的四种修改符号。
它们分别是改正号、删除号、增补号、对调号。
3请你观察课本上的范例，说一说它们都有什么特点，分别是什么时候用到它们。
小组展示学习成果。
预设：改正符号：适用于书写错误或用词、用句子不恰当。
删除符号：适用于去掉无关的、啰嗦的多余词句。
增补符号：适用于句子残缺或要增加一些词句使句子更加具体、生动。
《语文七色光三》教学设计
《语文七色光三》教学设计
教学目标：
1.练习区别形近字和在语言环境重去辨别近义词，修改病句，提高写生的遣词造句能力。
2.学生积累关于仁爱之心的名人名言。
3.鼓励学生走进社会，通过访问、写作等实践活动，能用爱心与人相处。
教学中难点：提高学生区别形近字、近义词和修改
病句的能力。
教学时间：1课时
教学流程：
一、练
1.区别形近字区分形近字的练习，让学生独立完成。
2.区别近义词。
学生独立完成书上的练习，然后
集体订正。
让学生利用近义词进行造句练习。
进一步辨
别词义。
3.修改病句。
让学生先读一读龙龙给我们的提示。
学生尝试独立进行汇报交流，集体核对。
二、日积月累。
1.学生练读这些句子。
2.在小组内进行交流。
3.扩展，向大家展示自己搜集的有关仁爱之心的名人名言。
三、知识窗。
1.学生独立阅读《饺子的来历》
2.学生来拓展说一说自己收集的一有关饺子来历的其他传说。
四、总结。
《语文七色光三》教学设计
《语文七色光三》教学设计教学目标:1.改正词语中的错别字。
2.学习仿写句子，巩固修改符号的用法。
3.积累描写景物的古诗，了解“花中四君子”。
教学重点：读背古诗，了解植物品格。
教学难点：扎实掌握基础知识。
教学过程：一、导入新课本单元我们学习了一些赞美植物品格的文章，你能背诵其中一些自己喜欢的诗句或段落吗？大家掌握得好极了，边读边积累是学习语文最好的方法。
这节课让我们走进《语文七色光》，来积累更多的基础知识。
二、教学新课（一）教学“练”。
1.找出下列词语中的错别字。
（1）错别字是一个笼统的说法。
错字是写错的，比如“浇水”的“浇”右上方多写一个点儿。
别字是用错的，比如把“花卷”写成“花圈”。
（2）说有一个外国人，到中国生活了一段时间后说：“以前我觉得中国人挺谦虚的，现在我发现不是这样！”别人就问了：“那为什么呀？”外国人说：“你看呀，大街上到处写着：中国很行（银行）、中国农业很行、中国工商很行”。
看来，中国的形近字和多音字还真够外国友人学一阵子的，一不小心把形近字读成了别字。
不过要找出一些错字，对大家来说也许并不难。
做题时请大家先在词中的错字下加点说明，再在右侧空白处改正。
（3）写错别字会带来笑话，也会给生活带来不便，我们在使用汉字时还是要尽量避免的。
2.仿写句子。
（读要求）仿写句子的前半部分先做一个假设，后半部分是说他要为人类做哪些贡献。
老师来假设，大家来接好不好？你高雅美丽，如果你是一朵鲜花就-----你平凡朴实，如果你是一颗禾苗就你大气磅礴，如果你是一条河流就------你能自己完整的仿佛写一个句子吗？3.在上学期我们学习了一些修改符号，我们先来回顾一下改正符号。
删除符号增补符号对调符号（1）请大家先阅读数上的这句话，找出存在的错误。
（2）说一说有哪些错误。
（3）改正。
目前，修改符号的使用并不统一，大家可以到网上搜集，做更多了解。
（二）教学“日积月累”。
古诗是我国文化宝库中的瑰宝，本单元我们已经学习了四首，这节课我们再来积累两首写景的古诗。
《语文七色光三》教学设计_6免费范文
教学内容：语文七色光知识：体会语言与动作描写的好处，体会关联词语在准确表达上的作用。
能力：积累革命者为革命舍生取义的名人名言。
情感：进一步感悟革命者的价值观与人生观重、难点：关联词语的运用，积累有关革命者舍生取义的名人名言。
教具：搜集的名人名言。
教法：练习法流程：第一课时（练习，日积月累）一、练：1.完成练习（1）、（2）。
（1）学生独立完成，教师巡视。
让我们怀着愉快的心情走进“语文七色光”。
首先请同学们独立完成练习（1）、（2）。
教师巡视。
总结如何通过对人物的细致描写体会人物的品质。
（2）选择关联词语填空。
a.指名汇报答案，师生共同判断、订正。
（3）巩固：反复读句并分析选什么关联词语。
（4）拓展：学生自己也试着说出几个这关联词语造句。
2.完成练习（3）a.读原句，体会关联词的用法。
b.说句子，用上加点的词。
c.写句子，请把自己想到的最满意的句子，再在横线上。
二日积月累：1.反复朗读。
那些句子令你感动。
2.交流体会。
3.背诵。
4.拓展：你还知道哪些舍生取义的名人名言交流。
三：作业：练习册相关的题任选三道。
第二课时（知识窗，窗外事）一、“知识窗”1.用自己喜欢的方式，读小说《红岩》和江姐2.与同桌交流阅读感受。
二、“窗外事”1.交流有关红岩书籍。
2.结合具体事例，写自己对她的认识、体会、感受。
3.交流：那位同学把自己写好的读给大家听，其他同学注意听。
可以补充，也可以提出不同的观点。
1. 教师总结：激发学生树立正确的价值观及人生观。
小学《语文七色光三》的优秀教学设计
小学《语文七色光三》的优秀教学设计小学《语文七色光三》的优秀教学设计教学目标：1、巩固运用按音序、按部首查字法，弄懂字义。
2、积累有关描写少年的词语、句子、古诗。
教学重点、难点 :1、在学生掌握两种查字法的基础上，引导学生根据所在词语选择合适的字义。
2、培养学生善于积累的好习惯。
教学准备词语卡片、表现古诗诗意的图片。
课前布置学生找到原诗。
教学过程：一、练。
这个练习的'重点是引导学生复习巩固所学过的两种查字法（音序查字法、部首查字），并用这两种查字法查字。
同时引导学生要根据字所在的词语为字选择合适的字义，进一步激发学生学习语文的兴趣，是语文与实际生活相联系。
二、日积月累。
这个栏目安排了描写少年儿童童心、童趣的词句和古诗，目的是使学生通过朗读、背诵加深对本单元主题的感悟，从中受到教育和启迪。
（1）放手让学生自由度日积月累1中的词句。
（2）简单说一说这些词句的意思。
（3）教师简单介绍一下荀子和《荀子》。
《荀子》此书为战国末期赵人荀况及其弟子所著。
（4）指名读，分组读，齐读等形式读，读通读顺，读出自己的感受。
（5）引导学生看日积月累2中的插图，简单说说图意。
然后出示股市的诗句，引导学生一一相对应。
（6）用自由读、分组读、比赛读等多种形式读，读出韵味。
（7）引导学生交流课前寻找的原诗。
（8）练习背诵。
第二课时教学目标:1、阅读知识短文，丰富知识短文。
2、通过听故事并转述故事，培养学生听、说能力。
教学重点、难点:培养学生养成用心听、认真记的好习惯、并培养学生的复述能力。
教学过程：一、知识窗。
为了保障全世界儿童生存、保健和受教育的权利，国际妇女联合会于1949年11月在莫时科举行会议，决定把每年的6月1日定为国际儿童节。
（1）自由读、互读，读后交流读懂了什么。
（2）你对“六一国际儿童节”知道多少呢？哪一年的儿童节你记忆最深刻？为什么给你留下了这么深的印象？（3）今年的儿童节你打算怎么过？二、大家一起来。
一年级语文上册语文七色光(三)教案教科版
语文七色光（三）教学目标:1。
复习巩固本单元学过的生字。
2。
训练学生借助拼音能够朗读背诵儿歌及古诗的能力。
3。
了解中国汉字的变化过程。
4。
培养学生的观察能力和写一句完整话的能力.教学过程：一、复习准备听写本单元学过的生字。
二、新课1。
练：比一比，看谁写得多.给“一”字加上一笔或几笔，变成另外的字，把花瓣填满，再给花土上颜色。
2.日积月累：多读几遍，就记住了。
①教师范读儿歌。
②学生自由读。
③采取不同的方式练读，最终记住儿歌。
3.背古诗《咏鹅》①教师范读。
②学生自由读.③采取不同的方式练读，最终背会古诗《咏鹅》。
4。
知识窗：看看汉字的变化,你认识这几个字吗？通过看“山木鸟水禾”这五个字的变化过程，了解中国汉字的演变过程。
5.大家一起来：画一画，写一写。
①请学生在校园里走一走,留心看一看，校园里都有什么？②几个同学合作，画一幅画儿。
③在画儿上写出画的是什么地方，不会写的字可以写拼音。
④用一句完整的话写出校园里有什么？三、这堂课你们都有什么收获呀？尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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小学《语文七色光三》的优秀教学设计
小学《语文七色光三》的优秀教学设计1、巩固运用按音序、按部首查字法，弄懂字义。
2、积累有关描写少年的词语、句子、古诗。
1、在学生掌握两种查字法的基础上，引导学生根据所在词语选择合适的字义。
2、培养学生善于积累的好习惯。
词语卡片、表现古诗诗意的图片。
课前布置学生找到原诗。
这个练习的重点是引导学生复习巩固所学过的两种查字法，并用这两种查字法查字。
同时引导学生要根据字所在的词语为字选择合适的字义，进一步激发学生学习语文的兴趣，是语文与实际生活相联系。
这个栏目安排了描写少年儿童童心、童趣的词句和古诗，目的是使学生通过朗读、背诵加深对本单元主题的感悟，从中受到教育和启迪。
放手让学生自由度日积月累1中的词句。
简单说一说这些词句的意思。
教师简单介绍一下荀子和《荀子》。
《荀子》此书为战国末期赵人荀况及其弟子所著。
指名读，分组读，齐读等形式读，读通读顺，读出自己的感受。
引导学生看日积月累2中的插图，简单说说图意。
然后出示股市的诗句，引导学生一一相对应。
用自由读、分组读、比赛读等多种形式读，读出韵味。
引导学生交流课前寻找的原诗。
练习背诵。
1、阅读知识短文，丰富知识短文。
2、通过听故事并转述故事，培养学生听、说能力。
培养学生养成用心听、认真记的好习惯、并培养学生的复述能力。
为了保障全世界儿童生存、保健和受教育的权利，国际妇女联合会于1949年11月在莫时科举行会议，决定把每年的6月1日定为国际儿童节。
自由读、互读，读后交流读懂了什么。
你对“六一国际儿童节”知道多少呢？哪一年的儿童节你记忆最深刻？为什么给你留下了这么深的印象？今年的儿童节你打算怎么过？要求：一是听的时候要用心听；二是记住故事发生的时间、地点及人物、有哪些主要的活动。
教师讲故事。
引导学生说说故事的主要内容。
小组内互相讲讲这个故事，评出最佳的成员参加全班的比赛。
评优点和不足，评出优胜者。
请你把这个故事讲给你的家人听。
《语文七色光三》教案设计：巧妙引导学生阅读
介绍:《语文七色光三》是一本深受教师和学生喜欢的教材，它在阅读理解和写作能力方面具有很高的指导作用。
作为教师，我们如何通过精心设计的教案，巧妙引导学生阅读，让他们从中获得更多的启示和收获呢?本文将从理论到实践，从解剖教材到提出教案设计的策略，为读者提供一些可供参考的建议和思路。
一、教材解析我们要深入了解教材的结构和特点，才能更好地制定教案和教学策略。
《语文七色光三》主要包括5个部分，分别是小说、散文、诗歌、戏曲、古文。
其中，小说和散文是讲述生活、人情、社会等方面的文章，诗歌则是通过抒发情感对自然、生命等方面进行的美化，戏曲是描写各种人物性格、生活场景及其情感，古文则是反映社会历史、文化知识等方面的文章。
这些内容形式不一，情感和风格上也有所差异，对于引导学生阅读和写作有很大的差异性，我们在设计教案和教学方案时，应特别注重这些特点。
二、设计教案的策略1.灵活运用多种教学方法在教学中，不同形式的教学方法应该根据教学内容、教学对象和教学目标进行巧妙运用。
例如，读员认知结构是非常容易受到影响的，为了激发学生的阅读兴趣，我们可以采用配合讲解的方式，这种方式既能够通过多媒体的形式展示图像，视觉和听觉等多重感官，又可以对知识内容反复不断的解说和讲解，激发学生的学习兴趣。
同时，在教学过程中，我们还可以参加丰富多样的教学实践方法，如课堂讨论、小组合作等以提高学生的思维能力和解决问题的能力。
2.重视语文阅读的方法和策略语文阅读一直是教师和学生所关注的焦点，实际上，正确的阅读方法和策略对于提高学生的阅读理解能力和写作水平具有非常重要的作用。
为此，教师应该针对教学内容和学生的实际情况，引导学生选择正确的阅读方法，例如：主题式阅读、细节式阅读、问题式阅读等。
在讲解并指导过程中，教师还可以通过阅读大量优秀的文学作品，让学生感受它们的文采和风格，进一步提高学生的阅读理解能力和写作水平。
3.精心设计课外拓展活动教师应该发挥自己的创造性，构思出一系列的课外拓展活动，让学生在日常生活中，通过各种方式获得知识、发展能力。
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咏鹅
唐 骆宾王
鹅/鹅/鹅，
曲项/向天歌。
白毛/浮绿水，
红掌/拨清波。
知识窗：
竖行观察：先看图画的是什么，再看第二个像什么，在观察第三个，最后认认第四个是什么字。
分层次教学
读一读
帮一帮
背一背
带一带
比一比
赛一赛
系列训练当堂达标
师：我们的汉字有很多都是由古时候的画逐渐变成现在的样子的，已经有几千年的历史了，汉字是中华民族的骄傲。
一、练：加笔画变新字
给“一”字加一笔或几笔，变新字。看谁写得多。
一 一 一 一 一 一 一
二、日积月累：新三字经。多读几遍就记住了。
讲文明，懂礼貌。
爱学习，多动脑。
勤锻炼，身体好。
立大志，成才早。
1.看拼音自读。2.同桌互读。3.小组齐读。4.试着背诵。
5.说一说，你做到了那一项。你决定今后该怎么做。
回扣目标总结反思
说一说，这节课你有哪些收获，你学得愉快吗？你能为自己打多少分。
板书设计
语文七色光三
一：十 干 土 厂……
下节课预习卡
认识56页的姓氏
作业
年级
一年
学科
语文
课题
语文七色光三
共1课时.本节是第1课时
日期
主备人
学习
目标
1.通过练习了解汉字可通过增加笔画组成新字及象形字的变化等知识。
2.积累新三字经和古诗等语言材料。
学习
重难点
背诵新三字经和古诗
能给汉字加笔画变新字。
环节
导 案
学案
学法
△整理与□反思
情景导入目标定向
孩子们，又到了语文七色光的时间了，你们想不想知道在这里我们又会有哪些收获呢？
自主学习
展示积累自读，互读试背 Nhomakorabea谈做法
学案引领自主学习
一、练：加笔画变新字
合作探究交流展示
二、日积月累：新三字经
启发引导精讲点拨
朗读指导。1.读正确，读清楚。2.注意停顿。3.边读边想象。
三、知识窗：汉字的变化
古诗《咏鹅》
1.你会背诵吗？
会背诵的同学：看汉字自读
不会背诵的同学：先看拼音自读，熟读后练习背诵。