初中物理小实验整理
16个物理小实验
16个物理小实验,物理小实验对物理教学起到了积极作用是不可以忽略的,而且,初中物理的小实验不但具有趣味性,而且还具有实用性,增强了学生学习物理的兴趣。
接下来店铺为你整理了16个物理小实验，一起来看看吧。
16个物理小实验(一)1、筷子的神力思考：把一根筷子插入装著米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗?材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根操作：1、将米倒满塑料杯。
2、用手将杯子里的米按一按。
3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。
4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。
讲解：由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。
2、瓶子赛跑思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点?材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书操作：1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点讲解：沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。
创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧!3、带电的报纸思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。
你知道这是为什么吗?材料：1支铅笔;1张报纸。
步骤：1. 展开报纸，把报纸平铺在墙上。
2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。
3. 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。
4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。
说明：1. 摩擦铅笔，使报纸带电。
2. 带电的报纸被吸到了墙。
3. 当屋子里的空气干燥(尤其是在冬天)，如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。
15个初中物理实验
力学部分常考实验实验一：天平测量✿【实验器材】天平（托盘天平）。
✿【实验步骤】1.把天平放在水平桌面上，取下两端的橡皮垫圈。
2.游码移到标尺最左端零刻度处（游码归零，游码的最左端与零刻度线对齐）。
3.调节两端的平衡螺母（若左盘较高，平衡螺母向左拧；右盘同理），直至指针指在刻度盘中央，天平水平平衡。
4.左物右码，直至天平重新水平平衡。
（加减砝码或移动游码）5.读数时，被测物体质量=砝码质量+游码示数（m物=m砝+m游）✿【实验记录】此物体质量如图：62 g实验二：弹簧测力计测力✿【实验器材】细线、弹簧测力计、钩码、木块✿【实验步骤】测量前：1.完成弹簧测力计的调零。
（沿测量方向水平调零）2.记录该弹簧测力计的测量范围是0-5 N，最小分度值是0.2 N。
测量时：拉力方向沿着弹簧伸长方向。
✿【实验结论】如图所示，弹簧测力计的示数F=1.8 N。
实验三：验证阿基米德原理✿【实验器材】弹簧测力计、金属块、量筒、水✿【实验步骤】1.把金属块挂在弹簧测力计下端，记下测力计的示数F1。
2.在量筒中倒入适量的水，记下液面示数V1。
3.把金属块浸没在水中，记下测力计的示数F2和此时液面的示数V2。
4.根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力（F 浮=F1-F2）。
5.计算出物体排开液体的体积（V2-V1），再通过G水=ρ（V2-V1）g 计算出物体排开液体的重力。
6.比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。
（物体所受浮力等于物体排开液体所受重力）✿【实验结论】液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受重力的大小实验四：测定物质的密度（1）测定固体的密度✿【实验器材】天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。
✿【实验步骤】1.用天平测量出石块的质量为48.0 g。
2.在量筒中倒入适量的水，测得水的体积为20 ml。
3.将石块浸没在量筒内的水中，测得石块的体积为cm3。
✿【实验结论】根据公式计算出石块的密度为2400 kg/m3。
41个初中物理优质课的创新实验
41个初中物理优质课的创新实验原文作者：高山初中物理优质课创新实验汇总(共41个)一、瓶内吹气球思考：瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小？材料：大口玻璃瓶，吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒操作：1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管：红色和绿色2、在红色的吸管上扎上一个气球3、将瓶盖盖在瓶口上4、用气筒打红吸管处将气球打大5、将红色吸管放开气球立刻变小6、用气筒再打红吸管处将气球打大7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口8、放开红色吸管口，气球没有变小讲解：当红色吸管松开时，由于气球的橡皮膜收缩，气球也开始收缩。
可是气球体积缩小后，瓶内其他部分的空气体积就扩大了，而绿管是封闭的，结果瓶内空气压力要降低——甚至低于气球内的压力，这时气球不会再继续缩小了。
二、能抓住气球的杯子思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？材料：气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许流程：1、对气球吹气并且绑好2、将热水（约70℃）倒入杯中约多半杯3、热水在杯中停留20秒后，把水倒出来4、立即将杯口紧密地倒扣在气球上5 、轻轻把杯子连同气球一块提起说明：1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。
2、用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。
延伸：小朋友，请你想一想还有什么办法可以把气球吸起来？三、会吸水的杯子思考：用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛，烛火熄灭后，杯子内有什么变化呢？材料：玻璃杯（比蜡烛高）1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干操作：1. 点燃蜡烛，在盘子中央滴几滴蜡油，以便固定蜡烛。
2. 在盘子中注入约1厘米高的水。
3. 用玻璃杯倒扣在蜡烛上4. 观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化讲解：1. 玻璃杯里的空气（氧气）被消耗光后，烛火就熄灭了。
2. 烛火熄灭后，杯子里的水位会渐渐上升。
创造：你能用排空的容器自动收集其它溶液吗？四、会吃鸡蛋的瓶子思考：为什么，鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去？材料：熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒操作：1、熟蛋剥去蛋壳。
初中物理趣味生活小实验
初中物理趣味生活小实验初中物理是一门有趣的科学课程，通过实验可以更好地理解和掌握其中的知识。
在这篇文章中，我将介绍一些有趣的物理实验，帮助同学们在生活中发现物理的魅力。
实验一：食物与热量的关系材料：一杯水，一个烧杯，一根长木棍，一块巧克力步骤：1. 在烧杯中倒入一杯水，用温度计测量水的温度，并记录下来。
2. 将巧克力放在木棍的一端，用火烤熔巧克力。
3. 当巧克力融化时，立即将木棍插入水中，让巧克力与水接触。
4. 观察水的温度变化，并记录下来。
实验原理：热量会从高温物体传递到低温物体，直到两者达到热平衡。
巧克力熔化时释放出热量，当与水接触时，热量会传递给水，导致水的温度升高。
实验二：气体的膨胀与收缩材料：一个塑料瓶，一只橡皮球，一根吸管步骤：1. 在瓶子的底部打一个小洞，将吸管插入洞中。
2. 用热水冲洗橡皮球，使其变得柔软。
3. 将橡皮球套在瓶口上，并用橡皮筋固定住。
4. 将瓶子放在冰水中，观察橡皮球的变化。
实验原理：气体在受热时会膨胀，在受冷时会收缩。
瓶子里的空气受到热水的加热，导致气体膨胀，使橡皮球充气。
当瓶子放在冰水中时，瓶内的气体受冷收缩，橡皮球也会变小。
实验三：磁铁的吸引力材料：一个小磁铁，一些小金属物品（如铁钉、小钥匙等）步骤：1. 将小磁铁放在桌子上。
2. 将小金属物品逐个靠近磁铁，并观察它们之间的相互作用。
实验原理：磁铁具有吸引铁物的特性，这是由于磁铁产生的磁场与铁物相互作用所导致的。
当小金属物品靠近磁铁时，它们会被磁铁吸引并粘附在一起。
实验四：光的折射材料：一个半满水的玻璃杯，一支笔，一个小硬币步骤：1. 将玻璃杯放在桌子上，并注视杯子内的水平面。
2. 将笔斜插入杯子中，使其部分浸入水中。
3. 观察笔在水中的形状，并注意到水平面的位置。
4. 将小硬币放在杯子旁边的桌子上，而不是放在水中。
5. 通过杯子的边缘观察小硬币。
实验原理：光在从一种介质进入另一种介质时会发生折射。
当光从空气进入水中时，由于光速在两种介质中的传播速度不同，光线会改变方向。
初中物理趣味生活小实验
初中物理趣味生活小实验
材料：一个空气密封的塑料袋，一个电子秤
步骤：将塑料袋封好后放在电子秤上，记录下重量。
然后将塑料袋挂起来，再次记录重量。
你会发现挂起来的塑料袋比放在电子秤上的重量轻了一些，这是因为空气的重量被计算在了原来的重量中。
2. 水的密度
材料：一个竹制的小船，水
步骤：将小船放入水中，观察小船的位置。
然后将一些盐加入水中，再次放入小船。
你会发现加了盐的水比普通水密度大，小船会浮得更高。
3. 反射光
材料：一面平的镜子，手电筒
步骤：将手电筒照向镜子，观察光线的反射。
你会发现光线经过镜面后反射出来的角度和入射角度相等。
4. 音叉的共振
材料：音叉
步骤：轻轻敲击音叉，观察它产生的声音。
然后将音叉放在桌子上，再次敲击。
你会发现音叉在桌子上产生的声音比在空中更响亮，这是因为桌子共振了。
5. 磁铁的吸附力
材料：磁铁，金属钉
步骤：将磁铁放在金属钉上方，观察它们之间的吸引力。
然后将
磁铁翻转过来，再次观察它们之间的吸引力。
你会发现只有磁铁的一面能吸附住金属钉。
6. 摩擦力
材料：玻璃板，砂纸，木块
步骤：将砂纸放在玻璃板上，然后将木块放在砂纸上。
用力拖动木块，观察它们之间的摩擦力。
然后将砂纸换成光滑的玻璃板，再次观察摩擦力的变化。
7. 蒸汽的压力
材料：一个玻璃瓶子，一杯凉水，火柴
步骤：将火柴点燃，将瓶子口倒置放在火焰中，等待几秒钟后迅速放入杯中凉水中。
你会发现随着热气的扩散，瓶子会产生负压，瓶子便会被吸附在杯子底部。
初中物理小实验100例
声学- 1 -- 2 - 声1：发声体在振动器材：长30cm的硬塑料格尺（钢尺）过程：把硬塑料格尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面一定长度，用力拨动尺端，观察现象。
现象：尺发声时在振动。
结论：物体发声时在振动。
声2：发声体在振动器材：支架、乒乓球、细线、一组音叉。
过程：用细线将乒乓球悬挂在支架上，手握叉柄，用小锤敲击音叉，音叉发声。
把正在发声的音叉叉股逐渐靠近乒乓球，观察现象。
现象：乒乓球被弹开。
结论：一切正在发声的物体都在振动。
声3：发声体在振动器材：一盆水、一组音叉。
过程：手握叉柄，用小锤敲击音叉，音叉发声。
把正在发声的音叉叉股逐渐靠近并接触平静的水面，观察现象。
现象：平静的水面泛起层层涟漪。
结论：一切正在发声的物体都在振动。
声4：会跳舞的小人器材：扬声器、圆柱形塑料小瓶、毛刷、电路过程：把毛刷的棕毛粘在小瓶的底部，当做小人（可以装饰一下），扬声器接在有录音机的电路中，小人放在扬声器纸盆上，打开录音机放音乐即可。
现象：小人在纸盆上会随着音乐翩翩起舞。
结论：发声体在振动。
注：小人也可以用纸折成。
声5：声音的传播器材：支架、乒乓球、细线、两组相同的音叉。
过程：把乒乓球用细线悬挂在支架上，一组音叉的叉股轻靠在乒乓球上，用力敲击另一组音叉（两组音叉之间保持一定的距离，且叉股在一条直线上）。
观察现象。
现象：乒乓球被弹起。
结论：声音可以在空气中传播。
声6：声音不能在真空中传播器材：真空保温杯（双层）、胶塞、手机（或小扬声器）。
过程：用手机播放音乐，放入保温杯中（透明更好），并盖上杯盖。
如用扬声器，就要把导线穿过胶塞，把扬声器放入杯中，塞紧杯口，再接在外面的播放电路中。
现象：声音变小。
- 3 -结论：声音不能在真空中传播。
声7：声音不能在真空中传播器材：真空罩、抽气筒（或大注射器）。
过程：用手机播放音乐，放入真空罩中，逐渐抽出其中的空气，听声音的变化。
现象：随着空气被抽出，声音逐渐变小。
结论：声音不能在真空中传播。
初中物理实验报告优秀8篇
初中物理实验报告优秀8篇初中物理实验报告篇一器材找一个底面很平的容器，让一个蜡烛头紧贴在容器底部，再往容器里倒水，蜡烛头并不会浮起来；轻轻地把蜡烛头拨倒，它立刻就会浮起来。
可见，当物体与容器底部紧密接触时，两个接触面间就没有液体渗入，物体的下表面不再受液体对它向上的压强，液体对它就失去了向上托的力，浮力当然随之消失了。
现在，你能提出为潜艇摆脱困境的措施了吗？“浮力是怎样产生的”，学生对“浮力就是液体对物体向上的压力和向下的压力之差”这一结论是可以理解的，但却难以相信，因此做好浮力消失的实验是攻克这一难点的关键，下面介绍两种简便方法。
[方法1]器材：大小适当的玻璃漏斗（化学实验室有）一个、乒乓球一只、红水一杯。
步骤：（1）将乒乓球有意揿入水中，松手后乒乓球很快浮起。
（2）用手托住漏斗（喇叭口朝上，漏斗柄夹在中指和无名指之间），将乒乓球放入其中，以大拇指按住乒乓球，将水倒入漏斗中，松开拇指，可见乒乓球不浮起，（这时漏斗柄下口有水向下流，这是因为乒乓球与漏斗间不太密合）。
（3）用手指堵住出水口，可见漏斗柄中水面逐渐上升，当水面升至乒乓球时，乒乓球迅即上浮。
（若漏斗柄下口出水过快，可在乒乓球与漏斗接触处垫一圈棉花，这样可以从容地观察水在漏斗柄中上升的情况。
）[方法2]器材：透明平底塑料桶（深度10cm左右，口径宜大些，便于操作）一只、底面基本平整的木块（如象棋子、积木、保温瓶塞等）一个、筷子一根、水一杯。
制作小孔桶：取一铁扦在酒精灯上烧红，在塑料桶底面中央穿一小孔、孔径1cm左右，用砂纸将孔边磨平即成一小孔桶。
步骤：（1）将木块有意揿入水中，松手后木块很快浮起。
（2）将木块平整的一面朝下放入小孔桶中并遮住小孔，用筷子按住木块，向桶中倒水。
移去筷子，可见木块不浮起。
（这时小孔处有水向下滴，这是因为木块与桶的接触面之间不很密合）。
（3）用手指堵住小孔，木块立即上浮。
上述两例针对实际中物体的表面不可能绝对平滑这一事实，巧妙地利用“小孔渗漏”使水不在物体下面存留，从而使物体失去液体的向上的压力，也就失去了浮力，结果本应浮在水面上的乒乓球和木块却被牢牢地钉在了水底，不能不令学生叹服。
初中物理有趣的实验
初中物理有趣的实验
物理是一门非常有趣的科学，它涉及到我们日常生活中的各个方面。
如果你想在初中学习物理时更加有趣，那么可以尝试一些有趣的实验。
1. 热膨胀球
你可以用一颗小球来演示热膨胀的原理。
首先，取一颗小球，然后把它放到一个玻璃杯中。
接下来，用热水把杯子里的水加热，你会发现球会逐渐变大，这就是因为球体积随着温度的升高而增大。
当然，当杯子里的水冷却下来时，球也会缩小。
2. 磁铁吸铁钉
磁铁吸铁钉的实验可以展示磁力的基本原理。
你需要一块小磁铁和一些铁钉。
把磁铁放在铁钉上，你会发现铁钉会被吸附在磁铁上。
这是因为磁铁产生了磁场，吸引了铁钉上的铁元素。
3. 静电吸附
静电吸附实验可以让你感受到静电的力量。
你需要一块橡皮板和一些小纸片。
把橡皮板和小纸片摩擦起来，然后将橡皮板靠近小纸片，你会发现小纸片会被橡皮板吸附住。
这是因为橡皮板和小纸片之间产生了静电，吸引了小纸片上的电荷。
4. 光的折射
光的折射实验可以展示光的基本性质。
你需要一块玻璃板和一些光线。
把玻璃板放在光线上方，你会发现光线会在玻璃板表面发生弯曲。
这是因为光线在通过玻璃板时会折射，改变了它的传播方向。
以上的实验只是初中物理实验中的一小部分，如果想更深入地了解物理，你可以尝试更多的实验，让自己更有趣的学习物理。
初中物理实验报告集锦15篇
初中物理实验报告初中物理实验报告集锦15篇随着个人的文明素养不断提升，需要使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。
其实写报告并没有想象中那么难，下面是小编收集整理的初中物理实验报告，欢迎大家分享。
初中物理实验报告11．在易拉罐中分别装入不同体积的水，依次用金属棒敲击听声，可用来研究音调的高低与空气柱长短有没有关系。
2．将两个易拉罐用棉线相连做成一个“土电话”，用来说明固体可以传声。
3．将三个易拉罐装入质量不同的沙，用天平分别测出其质量，用弹簧测力计测出罐和沙所受的重力，用来研究物体的质量与所受重力的关系。
4．将易拉罐放在倾斜的木板表面，使其从同一位置由静止分别滑下和滚下，观察两种情况下运动的快慢。
比较相同情况下滑动摩擦和滚动摩擦的大小。
5．用铁钉在易拉罐不同的高度上扎眼，装水后比较其喷射的距离。
研究液体内部压强与深度的关系。
6．将空易拉罐口向下在酒精灯火焰上方烤一烤，罐冷却后能听到声音且看到罐变瘪了。
用来说明大气压强的存在。
7．将空易拉罐放在盛有水的盆中浮在水面，而将其卷成一团下沉。
说明将密度大于水的材料做成空心物体可以浮在水面上。
8．用白纸和黑纸包住两个装满水的易拉罐，在太阳下晒相同时间，看谁的温度升高得多。
研究相同条件下的白色物体和黑色物体的吸热能力是否相同。
9．用导线及导线夹将电源、开关、灯泡和易拉罐组成串联电路，闭合开关，看灯泡是否发光。
研究易拉罐的材料是导体还是绝缘体。
气球在物理演示实验中的妙用(1)声音在液体中传播材料：手机、气球、细线、水槽、水。
方法：先将手机装入气球内，用一根长线密封好。
然后把它慢慢浸没于水槽中，并让手机的屏幕正对着学生。
用另外一个手机对其进行拨号，手机开始振铃。
这样，学生既可以看到手机屏幕的亮光，又可以听到从手机发出的声音。
如图1所示。
这就证明了声音可以在液体中传播。
(2)水凸透镜材料：气球、细线、水。
方法：用一个透明的气球，在里面充入一部分水，用细线扎紧，让太阳光照射气球，可以观察到在气球后面出现了一个很亮的光斑。
初中物理15个实验,满分不在话下!
初中物理15个实验力学部分常考实验【实验器材】天平（托盘天平）。
【实验步骤】1.把天平放在水平桌面上，取下两端的橡皮垫圈。
2.游码移到标尺最左端零刻度处（游码归零，游码的最左端与零刻度线对齐）。
3.调节两端的平衡螺母（若左盘较高，平衡螺母向左拧；右盘同理），直至指针指在刻度盘中央，天平水平平衡。
4.左物右码，直至天平重新水平平衡。
（加减砝码或移动游码）5.读数时，被测物体质量=砝码质量+游码示数（m 物=m 砝+m 游）【实验记录】此物体质量如图：62 g【实验器材】细线、弹簧测力计、钩码、木块【实验步骤】测量前：1.完成弹簧测力计的调零。
（沿测量方向水平调零）2.记录该弹簧测力计的测量范围是0~5 N，最小分度值是0.2 N。
测量时：拉力方向沿着弹簧伸长方向。
【实验结论】如图所示，弹簧测力计的示数F=1.8 N。
【实验器材】弹簧测力计、金属块、量筒、水【实验步骤】1.把金属块挂在弹簧测力计下端，记下测力计的示数F1。
2.在量筒中倒入适量的水，记下液面示数V1。
3.把金属块浸没在水中，记下测力计的示数F2 和此时液面的示数V2。
4.根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力（F 浮=F1-F2）。
5.计算出物体排开液体的体积（V2-V1），再通过G水=ρ（V2-V1）g 计算出物体排开液体的重力。
6.比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。
（物体所受浮力等于物体排开液体所受重力）【实验结论】液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受重力的大小（1）测定固体的密度【实验器材】天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。
【实验步骤】1.用天平测量出石块的质量为48.0 g。
2.在量筒中倒入适量的水，测得水的体积为20 ml。
3.将石块浸没在量筒内的水中，测得石块的体积为cm 3 。
【实验结论】根据公式计算出石块的密度为2400 kg/m 3 。
多次实验目的：多次测量取平均值，减小误差（2）测定液体的密度✿【实验步骤】1.测出容器与液体的总质量（m总）。
初中生需动手做的10个趣味物理小实验
初中生需动手做的10个趣味物理小实验一、观察扩散现象准备一杯冷水和一杯热水，将两小颗高锰酸钾分别投入两杯水中，试观察比较高锰酸钾在两杯水中的扩散情况。
如果你观察到了两杯水中高锰酸钾发生扩散的差异，想一想这说明了什么问题？二、感受气压取一个空的铝质易拉罐及一盆冷水，罐口缠上铁丝并固定并将铁丝拧成柄状（要有一定的长度和强度），往易拉罐中加入少量的水，放在酒精灯上加热至沸腾，并继续加热数十秒，迅速（持铁丝柄）将易拉罐倒扣到冷水中，观察发生的现象。
注意：此时易拉罐在气压的作用下被压扁且发出巨大的响声，实验者应有思想准备，以防惊惶中碰到其它实验仪器而被烫伤甚至引起火灾。
本实验有一定的危险性，建议在老师的指导下进行。
三、振幅交换准备两个摆长一样的摆（摆锤质量要大些）和一根细尼龙绳，将尼龙绳两端分别固定在高度上，把两个摆的上端系于尼龙线的中部，悬点相距不超过10厘米，（固定时要检查摆长是否一样）。
使一摆处于竖直位置，将另一摆沿垂直于尼龙绳方向拉开到某一位置（不一定要有五度角限制）放手让其在垂直于尼龙绳方向上振动，观察二摆的振幅变化（可能需要比较长的时间才能看出，所需时间与装置有关）。
可以看到，两摆的振幅会不断地交换。
四、尝试一下静电触电滋味把塑料飞盘用洗衣粉洗刷、冲净、晒干；再准备一块圆形铁片，大小比飞盘略小，在其中打一小孔，用20厘米长的丝线穿过小孔将它拴住，用一块干燥的毛皮用力摩擦圆盘的内侧，然后迅速拿开，再用手提着丝线的一端（这是为了不使手与铁片接触），将铁片放入圆盘内，这样圆盘上的电荷将聚集到铁片上，用手指去靠近铁片时，会有微麻的感觉，同时还可看到电火花和听见放电响声（这是因为电压高而产生放电，但因电量少，电流持续时间短暂，虽有微麻的感觉，但并不危及人体的生命与健康）注意，本实验的效果受环境影响较大，一般而言在干燥的天气比在空气潮湿时容易成功，晴天在人少的室内比在人多的室内容易成功；在室外通风处比在室内容易成功。
三则初中趣味物理小实验
三则初中趣味物理小实验1、烟什么缘故迎着气流飘找一根筷子和一个火柴盒，把筷子插到火柴盒里，再点上一支香。
请你用一只手把火柴盒举起来，另一只手拿起那支点燃着的香，香要放在火柴盒的前边。
假如房子里没有风，香冒出的烟柱是竖直向上的，这时候，你用嘴向着火柴盒吹出一股气流，惊奇!香放出来的烟柱难道迎着气流的方向，向着火柴盒的背后飘来了。
这是如何回事呢?烟柱向火柴盒的背后飘，说明火柴盒背后的气体压强比较小，因而，周围的气体就向那儿涌过去，烟柱也跟着飘过去了。
用物理学来说明，确实是：火柴盒背后形成了一个涡旋。
假如你用比较小的力气吹，吹出的气流速度专门小，烟柱就不向火柴盒后边飘。
只有用力吹气才会显现这种现象。
这又说明一定速度的气流才能形成涡旋。
运动是相对的。
气流吹到火柴盒上和火柴盒在空气里运动性质上是一样的。
一个大方盒式的“面包车”在空气中快速行驶，它的背后便会形成涡旋，弄得尘土飞扬。
2、什么缘故会产生涡旋呢?当物体快速运动的时候，它前面的空气不能及时地绕到后面，使物体后边临时显现了一个接近真空的区域，那个区域一显现，四周的空气便要争先恐后地跑来填补，如此便形成了涡旋。
有涡旋的地点空气压强小，因此，关于运动着的物体来说，前面受到的压强远远大于后边涡旋处的压强，这正象车子前边有个大力士向后推，后边却是个小小孩向前推一样，合起来形成了一个向后的力，那个力和涡旋有关，我们管它叫涡旋阻力。
总之，在气体和液体中运动的物体，它所受到的阻力包括摩擦阻力和涡旋阻力。
3、烧不着的布条找一块棉布条，用水淋湿，在中间部分滴上酒精，然后用手拿着布条的两端，把布条张开，用蜡烛的火焰烧有酒精的部分。
有味的现象显现了：在棉布条正对火焰的上方升起了火焰，仿佛烛焰穿过了布条。
拿下布条一看，真惊奇，棉布条并没有烧焦。
初中物理趣味生活小实验
初中物理趣味生活小实验近年来，物理学科在初中课程中的地位越来越重要。
为了培养学生对物理学的兴趣和理解，学校通常会组织一些趣味生活小实验。
以下是几个有趣的小实验，希望能够激发学生对物理学的兴趣。
1. 气球火箭实验材料：一个空气球、一根饮用吸管、一张塑料袋、一段胶带。
步骤：a. 将饮用吸管的一端用胶带固定在气球的底部。
b. 将饮用吸管另一端插入塑料袋的开口。
c. 充满气球并将其封口。
d. 轻轻松手，观察火箭的飞行。
原理：当气球被放气时，气体从气球中流出，产生反作用力使火箭向前推动。
2. 水的导电性实验材料：一个饮用杯、一块铜片、一块锌片、两根导线。
步骤：a. 在饮用杯的两侧固定铜片和锌片。
b. 将两根导线分别连接铜片和锌片。
c. 将饮用杯中注满水。
d. 用两手同时握住铜片和锌片，观察是否有电流通过。
原理：当手同时接触铜片和锌片时，水中的电解质会被电解为离子，形成导电通路。
3. 热胀冷缩实验材料：一根塑料棒、一根金属棒。
步骤：a. 将塑料棒和金属棒放在冰箱中冷却。
b. 将冷却后的塑料棒和金属棒同时放在室温下。
c. 观察两种材料的变化。
原理：不同材料的热胀冷缩性质不同。
金属在加热时膨胀程度较大，而塑料在加热时膨胀程度较小。
4. 颜色光谱实验材料：一个小孔、一个白色纸片。
步骤：a. 制作一个小孔，将其固定在纸片上。
b. 将小孔对准阳光，观察纸片上的光谱。
原理：阳光经过小孔射到纸片上，光线经过折射和散射，形成七色光谱。
通过这些小实验，学生们可以亲身体验并了解物理学的基本原理。
这些实验不仅提供了实践操作的机会，还激发了学生对物理学的兴趣和好奇心。
同时，这些实验也能够培养学生的观察力、动手能力和解决问题的能力。
物理学是一门需要实践操作的学科，通过这些趣味生活小实验，学生们可以更好地理解物理学的概念和原理。
希望学校能够更多地组织这样的实验活动，为学生们提供更丰富的物理学习体验。
通过这些实验，学生们不仅能够在课堂上学到知识，还能够在生活中运用物理学的原理解决问题。
初中物理实验大全
初中物理实验大全实验一：测量物体的质量实验目的通过使用天平测量物体的质量，掌握质量的测量方法。
实验器材•天平•多个不同质量的物体实验步骤1.将天平放置在水平稳定的桌面上。
2.根据天平的最小分度值调整天平的零位。
3.将待测物体放在天平的盘中，等待天平示数稳定。
4.记录天平示数，即为物体的质量。
实验结果根据实验步骤得到的示数，可以得出物体的质量。
在进行多次测量的情况下，可以计算出物体质量的平均值，提高测量结果的准确性。
实验二：测量物体的密度实验目的通过测量物体的质量和体积，计算物体的密度并了解密度的概念。
实验器材•天平•容器•水桶•多个不同质量的物体实验步骤1.将容器放在天平上，并调整天平的零位。
2.将待测物体放入容器中，并记录容器与物体的质量。
3.将水桶放在容器下方，用水充满容器。
4.将容器与物体的组合放入水桶中，观察水位上升的高度，并记录水桶与组合的总质量。
5.计算物体的体积，即为水位上升高度除以容器底面积。
6.计算物体的密度，即为物体的质量除以体积。
实验结果通过实验可以得到不同物体的密度值。
根据不同物质的密度，可以判断物体的成分和性质。
密度较大的物体通常比较坚硬，密度较小的物体通常比较轻盈。
实验三：测量物体的长度实验目的通过使用尺子或卷尺测量物体的长度，掌握测量长度的方法。
实验器材•尺子或卷尺•多个不同长度的物体实验步骤1.将待测物体放在水平桌面上。
2.使用尺子或卷尺对物体的两个端点进行测量，保证垂直于尺子或卷尺。
3.记录尺子或卷尺标尺上与物体两个端点对应的长度数值之差，即为物体的长度。
实验结果根据实验步骤得到的长度数值，可以得出物体的长度。
在进行多次测量的情况下，可以计算出物体长度的平均值，提高测量结果的准确性。
实验四：测量物体的面积实验目的通过使用直角尺或计算面积的公式，测量物体的面积，并了解面积的概念。
实验器材•直角尺•不同形状的物体实验步骤1.将待测物体放在水平桌面上。
2.使用直角尺对物体的上、下、左、右四个边进行测量。
初中有趣的物理实验
初中有趣的物理实验初中阶段是物理学习的基础阶段，通过一些有趣的物理实验，不仅可以培养学生对物理的兴趣，还可以帮助他们更好地理解物理原理。
下面我将介绍几个有趣的物理实验，希望能够激发大家对物理的兴趣。
一、水火箭实验水火箭实验是一种非常有趣的实验，它可以通过压缩空气将水火箭送入空中。
首先，我们需要准备一个空的饮料瓶，将瓶口用胶带封住，然后将瓶子倒置，用水灌满约三分之一的容积。
再将一个小塑料管插入瓶口，用胶带固定好。
接下来，用空气泵将空气压入瓶子中，直到压力适中。
最后，打开塑料管的封口，水火箭便会从瓶口喷出，并在空中飞行一段距离。
二、磁铁实验磁铁实验是一种简单而有趣的实验，可以帮助我们了解磁力的作用。
首先，我们需要准备两个小磁铁，在桌面上放置一张纸，然后将一个磁铁放在纸的上方，再将另一个磁铁放在纸的下方。
可以发现，两个磁铁会互相吸引，当我们将其中一个磁铁翻转时，它们会互相排斥。
这是因为磁铁产生了磁场，不同极性的磁铁之间会产生相互作用力。
三、光的折射实验光的折射实验是一种能够展示光的折射现象的实验。
我们需要准备一个透明的玻璃杯和一支铅笔。
首先，将玻璃杯中注满水，然后将铅笔放在玻璃杯边缘，让一部分铅笔浸入水中。
可以看到，铅笔在水中的部分会发生折射，看起来变形了。
这是因为光在从水到空气的界面上发生了折射，导致我们眼睛所看到的图像发生了变形。
四、电磁铁实验电磁铁实验可以展示电流和磁场之间的相互作用。
我们需要准备一个铁钉、一根铜线和一个电池。
首先，将铜线缠绕在铁钉上，形成一个线圈，然后将线圈的一端连接到电池的正极，将另一端连接到电池的负极。
可以发现，当电流通过线圈时，铁钉会变成一个磁铁，能够吸引一些小的金属物体。
这是因为电流在通过线圈时产生了磁场，磁场与铁钉产生相互作用力。
通过这些有趣的物理实验，我们可以更好地理解物理原理，并培养学生对物理的兴趣。
希望大家能够通过实践来加深对物理知识的理解，进一步探索物理的奥秘。
初中物理小实验
·神奇的分身术之二
实验器材：透明玻璃杯，硬币一枚，水。
实验过程：在透明玻璃杯的杯底放一枚硬币，再放一些水。把杯子端到眼睛的高度，再慢慢下移到某一个位置时，可以看到两枚硬币。
解释：看到的两枚硬币均为虚像，其中一枚是硬币通过水面折射而成的虚像，这枚硬币虚像比实际的硬币要高一些；另一枚则是通过杯子侧面的水折射而成的像，此时的侧面水柱相当一个凸透镜，从而形成一个放大的虚像。我们未看到硬币的“真身”，只看到硬币的两个“化身”。
一．趣味性小实验
一、光现象
·神奇的分身术之一
实验器材：一张扑克牌，一根针。
实验过程：在扑克牌上用针扎两个相距不超过3mm的针孔。然后把针放在扑克牌的背后约2．5cm的地方，用单眼透过双孔观察，你看到的不是一根针，而是两根。若在两孔的附近再扎第三个孔，当你透过这些孔观察时，就能看到三根针。扎的孔越多，看到的针越多。观察时，适当调整扑克牌（转动或改变扑克牌距人眼的距离），这种现象更清晰。 解释：由于光的直线传播，针上的光在透过不同的小孔时，在人的视网膜上形成了各不相同的物像，因而出现了神奇的分身术现象。
初中物理必做20个实验
《初中物理必做20个实验》一、探究光的反射定律实验这个实验超有趣的！就像我们在和光玩捉迷藏一样。
你拿一个平面镜，再用一束光去照它，然后观察光反射的方向。
我记得我们做这个实验的时候，大家都特别兴奋。
小李同学拿着手电筒，小心翼翼地调整角度，当看到光按照一定规律反射出去的时候，他惊讶地喊：“哇，真的好神奇啊！”通过这个实验，我们能清楚地了解光反射时的角度关系，就像解开了光的一个小秘密。
你不想亲自试试吗？二、探究平面镜成像特点实验嘿，你知道吗？平面镜成像就像一个神奇的魔法。
你站在平面镜前，会看到一个和你一模一样的“自己”，但又摸不着。
我们做这个实验的时候，小王对着镜子做各种鬼脸，镜子里的“他”也跟着做，把大家逗得哈哈大笑。
我们发现平面镜成的像和物体大小相等，距离相等，而且是正立的。
这就好比是光给我们变的一个奇妙魔术，让我们看到了另一个“世界”。
你对这个神奇的现象不好奇吗？三、探究凸透镜成像规律实验凸透镜成像可有意思啦！它就像一个神秘的透镜，能让物体的像变大变小，还能变远变近。
我们用凸透镜对着蜡烛，调整距离，在光屏上就能看到不同的像。
有一次，小张把蜡烛放得很近，结果看到了一个很大很模糊的像，他着急地说：“哎呀，这是怎么回事呀？”大家一起帮他调整，最后终于看到了清晰的像。
通过这个实验，我们明白了凸透镜成像的规律，感觉自己就像探索宇宙奥秘的小科学家。
你想不想体验一下这种探索的乐趣呢？四、测量物体的长度实验这个实验很基础但也很重要哦！就像给物体量身高一样。
我们用刻度尺去测量各种物体的长度，比如铅笔、书本。
我记得我第一次测量的时候，特别紧张，生怕量错了。
但是慢慢地就熟练了。
通过这个实验，我们学会了如何准确地测量长度，这可是生活中也经常会用到的技能呢。
你平时有没有自己测量过东西的长度呀？五、测量物体的质量实验测量物体质量就像给物体称体重一样。
我们用天平来称各种小物体的质量。
有一次，小赵在称一个小铁块的时候，不小心把砝码放错了，结果称得的质量不对，他懊恼地说：“哎呀，我怎么这么粗心呢！”后来在大家的帮助下，他重新正确地称出了铁块的质量。
初中物理小实验
初中物理小实验整理（部分）●鸡蛋类1．做测量实验先估计一个鸡蛋的质量，然后用天平进行测量，看你估计的是否准确。
再用天平称出10个鸡蛋的质量，算出每个鸡蛋的平均质量，与你估计的值进行比较。
2．做惯性实验在盛半杯水的玻璃杯口上放一张硬纸片，再在纸片上放一个鸡蛋，用手把硬纸片突然弹出去，鸡蛋会安全地掉进玻璃杯。
3．做惯性实验用生熟鸡蛋各一个，分别放在桌面上，同时以相同的速度旋转，因为熟鸡蛋的蛋黄和蛋清固定，所以旋转平稳，而生鸡蛋由于惯性，摇晃不定，很快停止转动，由此可准确判断生鸡蛋熟鸡蛋。
4．做压强实验用手捏鸡蛋，由于鸡蛋表面各处受力均匀，受到的压强较小，鸡蛋难以捏破，可是如果我们用同一只手捏两个鸡蛋，由于鸡蛋与鸡蛋之间接触面积小，受到的压强大，很容易把鸡蛋捏破。
5．做大气压实验在瓶口比鸡蛋稍小的广口瓶瓶底铺层沙子，将浸过酒精的棉花点燃后迅速放入瓶中，待会儿将剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口，过一会儿，由于大气压强的作用，熟鸡蛋会被玻璃瓶吞进去。
6．做浮力实验将一个生鸡蛋放入盛有清水的玻璃杯中，可以看到鸡蛋沉入水中。
然后逐渐向杯中放入食盐，并不断搅拌，可以看到鸡蛋悬浮于水中任意位置。
继续向杯中放入食盐，直到鸡蛋漂浮于水中。
由此我们可以看到鸡蛋在盐水中的三种状态。
7．做液体蒸发吸热实验把刚煮熟的鸡蛋从锅内捞起来，直接用手拿时，虽然较烫，但还可以忍受。
过一会儿，当蛋壳上的水膜干了后，感到比刚捞上时更烫了。
8．做热胀冷缩实验把煮熟捞起的蛋立刻浸入冷水中，待完全冷却后，再捞起剥落。
9．做物体的稳定平衡实验选用一只生鸡蛋，在小头一端开个孔并清除干净壳内的蛋清蛋黄。
沿小孔滑入一块重物。
以蛋壳的大头端为底部，扶好蛋壳。
点燃一只蜡烛，滴入烛油，把重物封存在蛋壳底部。
烛油大约封存至整个蛋壳高度的四分之一即可。
把制好的蛋壳推倒后，蛋壳能自动立起。
制成一个“不倒翁”。
10．分子运动现象外壳完好的蛋，埋入食盐中腌制一段时间，可以制成一只咸蛋。
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初中物理小实验整理（部分）● 鸡蛋类1．做测量实验先估计一个鸡蛋的质量，然后用天平进行测量，看你估计的是否准确。
再用天平称出10个鸡蛋的质量，算出每个鸡蛋的平均质量，与你估计的值进行比较。
2．做惯性实验在盛半杯水的玻璃杯口上放一张硬纸片，再在纸片上放一个鸡蛋，用手把硬纸片突然弹出去，鸡蛋会安全地掉进玻璃杯。
3．做惯性实验用生熟鸡蛋各一个，分别放在桌面上，同时以相同的速度旋转，因为熟鸡蛋的蛋黄和蛋清固定，所以旋转平稳，而生鸡蛋由于惯性，摇晃不定，很快停止转动，由此可准确判断生鸡蛋熟鸡蛋。
4．做压强实验用手捏鸡蛋，由于鸡蛋表面各处受力均匀，受到的压强较小，鸡蛋难以捏破，可是如果我们用同一只手捏两个鸡蛋，由于鸡蛋与鸡蛋之间接触面积小，受到的压强大，很容易把鸡蛋捏破。
5．做大气压实验在瓶口比鸡蛋稍小的广口瓶瓶底铺层沙子，将浸过酒精的棉花点燃后迅速放入瓶中，待会儿将剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口，过一会儿，由于大气压强的作用，熟鸡蛋会被玻璃瓶吞进去。
6．做浮力实验将一个生鸡蛋放入盛有清水的玻璃杯中，可以看到鸡蛋沉入水中。
然后逐渐向杯中放入食盐，并不断搅拌，可以看到鸡蛋悬浮于水中任意位置。
继续向杯中放入食盐，直到鸡蛋漂浮于水中。
由此我们可以看到鸡蛋在盐水中的三种状态。
7．做液体蒸发吸热实验把刚煮熟的鸡蛋从锅内捞起来，直接用手拿时，虽然较烫，但还可以忍受。
过一会儿，当蛋壳上的水膜干了后，感到比刚捞上时更烫了。
8．做热胀冷缩实验把煮熟捞起的蛋立刻浸入冷水中，待完全冷却后，再捞起剥落。
9．做物体的稳定平衡实验选用一只生鸡蛋，在小头一端开个孔并清除干净壳内的蛋清蛋黄。
沿小孔滑入一块重物。
以蛋壳的大头端为底部，扶好蛋壳。
点燃一只蜡烛，滴入烛油，把重物封存在蛋壳底部。
烛油大约封存至整个蛋壳高度的四分之一即可。
把制好的蛋壳推倒后，蛋壳能自动立起。
制成一个“不倒翁”。
10．分子运动现象外壳完好的蛋，埋入食盐中腌制一段时间，可以制成一只咸蛋。
虽然蛋壳仍然完好，但连内部的蛋黄都变咸了。
● 饮料瓶类1．钟声响起将两个饮料瓶都剪去底部并做成喇叭状，用细线系在瓶口的瓶盖上，再用细绳的中间部分系住一把钢勺。
将两个喇叭口罩住两只耳朵并贴紧耳根，并用钢勺去撞击桌子等物品时，你能听到什么？继续让一个学生手提着细线并用钢勺碰撞课桌，再谈谈手上的感受。
2．水中的振动用细线系好三把旧钥匙，放入盛水的大饮料瓶内并上下抖动细绳，你听到了什么？3．听到自己的心跳剪下饮料瓶上半部并在瓶盖上打孔后插入一段塑料软管后，将做好的漏斗部分靠近胸部，软管另一端靠近右耳。
移动漏斗的位置，一定要仔细听听，可以找到心跳最强的位置处于胸部左侧。
4．频率计将饮料瓶剪去底部，瓶壁剪成齿状，瓶盖钻孔后用筷子紧紧插入，做成频率计。
用右手捻转筷子，同时用齿去碰纸片，当快转或慢转时，你听到的声音有什么不同呢？5．独弦琴将一个饮料瓶剪去底，瓶盖钻孔后用牙签和一段细线系住作为音箱，另一端系在一个装满水的瓶子上。
左手拿着音箱并控制弦的张紧程度（瓶子不要离开地面），同时右手拨动琴弦。
这样就可以听到不同的音调和演奏效果，颇有古色古香的韵味。
如果拨弦力量大时，发声就响。
如果细绳被拉得越紧，发声音调就会越高。
如果将绳子变短，音调将会发生变化。
如果改用粗绳子，音调也将会发生变化。
假如改用细铜丝后，会听到与刚才不同的音响效果，说明音色也发生了改变。
同一个实验，可以不断改变某一条件，引导学生进行发散思维，积极探究，让学生在实际研究过程中，理解声音的特征。
6．打击乐器收集几个相同的大饮料瓶，向瓶内倒入不同高度的水，用筷子敲击瓶子，瓶子会发出不同的声音。
仔细调节水量，可使各瓶发出不同的音调。
7．排箫振动的瓶体和水能够发声，瓶内被吹动的空气也可以发声。
将饮料瓶从大到小排列，口部排齐后用胶带绕在瓶壁上，把3个瓶子固定在一起。
双手握住瓶壁，嘴唇分别靠近瓶口吹气，就可以听到不同的声音。
8．水哨取一吸管，用剪刀在吸管中央开一个小口，不要剪断，让吸管一端插入装满水的饮料瓶中。
将吸管弯成直角，用嘴连续吹气，同时调节吸管插入水的深度，能听到悦耳的哨声吗？9．潜水艇模型。
● 铅笔类1．惯性实验只用铅笔即可，将铅笔扔出，铅笔离开手之后仍向前运动，说明物体具有惯性。
2．力可以改变物体的运动状态只用铅笔，将铅笔扔出，铅笔将由静止运动起来，说明力可以改变物体的运动状态。
3．力可以改变物体的形状两手用力折铅笔，铅笔可以被折为两段，说明力可以改变物体的形状。
4．物体间力的作用是相互的所用器材只是铅笔，用力捏铅笔时发现手指的形状也发生了改变，说明手也受到铅笔对它的作用力，也就是说物体间力的作用是相互的。
5．重力的存在和方向将铅笔从高处自由丢下，铅笔将竖直向下落，说明铅笔受到重力的作用，竖直下落说明重力的方向是竖直向下的。
6．压强的大小因素用一端削好的铅笔，用大拇指和食指顶住铅笔的两端时，发现削好一端的手指比较疼，这说明压力相同时接触面积越小，压强越大；用较大的力时手指更疼，又说明接触面积相同时，压力越大压强越大。
7．滑动摩擦力和滚动摩擦力用弹簧测力计拉着一铁块在水平桌面上匀速直线前进时，这时弹簧测力计的示数即为铁块所受滑动摩擦力，若将铁块放在多只铅笔上重做上述实验发现弹簧测力计示数变小，说明压力相同时滚动摩擦力小于滑动摩擦力。
8．利用积累法测细铜丝的直径所用器材有细铜丝，刻度尺和铅笔，将细铜丝紧密地排绕在铅笔上，用刻度尺测出总长度L，数出铜丝匝数N。
然后根据D＝L／N算出细铜丝的直径。
9．区分导体和绝缘体将铅笔两端都削好，若将铅笔芯和灯泡连入电路，灯泡发光，说明铅笔芯是导体；若将外部木材和灯泡连入电路时，灯泡不亮，说明木材是绝缘体。
10．说明滑动变阻器的原理将铅笔的木材劈开露出铅笔芯，将铅笔芯的两端连入电路，这时灯泡发光，调节其中一端线头在铅笔芯上的位置，即减小铅笔芯接入电路的长度时灯泡变亮；若再增加铅笔芯接入电路中的长度时，灯泡变暗。
说明滑动变阻器是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻大小的。
11．光的直线传播将铅笔对着光源后面会出现铅笔的影子，说明光在均匀介质中是沿直线传播的。
12．光的折射现象用玻璃杯、水和铅笔做光的折射实验，在玻璃杯中装入半杯水，再将铅笔插入水中，发现铅笔的水中部分看起来变折了，这是由于光的折射的现象。
13．探究声音的传播将铅笔一端放在口中，轻轻敲笔杆几下，再用牙齿咬住笔杆轻敲笔杆几下。
发现后者的声音比前者大得多。
因为前者声音是经过空气传到耳膜的，后者声音是经过牙齿、骨骼传到耳膜的。
14．演示物体的沉浮条件把铅笔的下端绕上几圈铁丝，按入水中，使其竖直地浸没在盛水的烧杯中，放手后，铅笔上浮，最后竖直地浮在水中；若取出再增加铁丝匝数后，可使其下沉，以此来验证物体的沉浮条件。
15．演示导体和绝缘体把电池、小灯泡、开关、导线组成的一个简单电路，将铅笔木质部分或铅笔芯串联在电路中，看灯泡是否发光，从而可演示导体与绝缘体的区别。
● 乒乓球类1．演示微小形变在乒乓球上打一孔并插入一支透明细胶管或玻璃管，内装有颜色水，用手挤压球两侧，可看到管中水位明显发生变化：说明体积变化，即球向内有形变。
2．显示振动用细线系一黄色（为了醒目）乒乓球靠近音*放置，用锤敲音*的一边，可以观察到乒乓球被不断地弹开。
3．浮力产生原因用较大的可乐饮料瓶剪掉底部，留下上半部倒置，将黄色乒乓球压在瓶颈处并注水，乒乓球不会浮起来，然后用手或瓶盖将瓶口封住，由于球和瓶之间渗水，当球下部集满水后，乒乓球会很快上浮。
4．浮沉条件三个相同的黄色乒乓球A是原装，B注适量水并封闭，使ρ=ρ水，C是注入足量水，然后将三个球同时放入水中，A漂浮，B悬浮，C下沉。
结论：浮沉与F浮和G的大小有关系，ρ与ρ水有关系。
5．压强与流速的关系。
玻璃漏斗口朝下，将乒乓球置于瓶颈处释放，球会掉下；若从上端吹气，则球会贴在颈处不会掉下。
把黄色乒乓球置于倒扣的玻璃杯底上，让水笼头中的水流出，可以看到球并没有被冲走，而是在杯底上晃动。
6．转动力学──“去而复还”。
在水平桌面上用手指压在乒乓球的内侧，用力压出，球滚出去后会自动返回，很有趣。
7．动能势能转化球从一定高度落下，速度越来越大，重力势能减少，动能增加，势能转化为动能；从表面弹起上升，速度越来越小，势能增加，动能减少，动能转化为势能。
8．弹性碰撞在研究碰撞现象中，对碰撞结果的分析理论较难理解和记忆，用乒乓球演示运动的小物体与静止的大物体相碰结果；大物体不动，小物体被原速弹回效果明显，人人可做。
9．惯性“反常”用一较长的内径较大的玻璃管或大量筒，装满水，并把黄色乒乓球放进去封住管口，让球停留在中间位置，突然加速减速，发现球的运动方向与外界变化相同，即加速时球向前，减速时球向后。
10．水平仪用一较长的内径较大的玻璃管或大量筒，装满水，并把黄色乒乓球放进去封住管口，将玻璃管放在桌面上，当球停留在中间位置时，说明桌面是水平的。
● 试管类1．可以托住水的窗纱取一小号试管，先向管中注满水，用一小块窗纱盖住瓶口，再用细线沿管口将窗纱扎紧，再用手将管口按住，小心地将试管倒转过来，放开后，虽然窗纱上有许多小孔，但水却流不出来。
在讲解大气压强时，辅助以这个实验，会给学生带来莫大的兴趣，效果更加强烈，直观。
2．吸不走的饮料准备一个干净的试管，在橡皮塞中插入一根干净的细玻璃管，在试管中装满饮料后，用橡皮塞将瓶口密封好，然后请同学用力吸，结果任你怎样吸，饮料就是吸不出来。
这是由于没有大气压的作用，瓶中的饮料压不上来。
3．自动上升的试管取一只粗试管，再取一只口径比粗试管稍小一些的细试管。
首先将粗试管装满水后，再将稍细的空细试管插入粗试管中至大约一半深度处时，迅速将两试管倒置过来，放开细试管后，则会看到细试管并没有落下来，而是在粗试管内缓缓上升。
这是由于细试管的上端没有大气，在大气压的作用下，细试管上升。
由于篇幅有限，如直尺类、纸张类、硬币类、橡皮筋类、小平面镜类等等就不一一列举。
实践证明，积极开展小实验，对激发学生学习物理的兴趣，增强学生学好物理的自信心，培养锻炼学生的观察、创造、分析、探索等能力有着巨大促进作用。