小班语言活动：逗蚂蚁
幼儿园小班语言活动：逗蚂蚁（精选6篇）
幼儿园小班语言活动:逗蚂蚁（精选6篇）幼儿园小班语言活动:逗蚂蚁篇1活动目标：1、能有顺序地观赏景物，喜欢与同伴交流自己的发现。
2、感受花圃里的美好景象。
活动准备：1、经验准备：幼儿已认识常见的花卉。
2、环境创设：在幼儿园事先选择好适合幼儿观察和讲述的花圃。
活动过程：一、组织幼儿园到花圃，引人活动。
二、引导幼儿整体观察和描述花圃的景象。
1、提问：（1）花圃是什么形状的，像啥？（圆形，像个大大的盘子。
四周还砌着围栏，上面还贴着瓷砖，我们可以做在围栏上面观赏花卉）（2）花圃里种了很多的花，你认识哪些花？2、教师小结：我们花圃的花很多，有茶花，桂花，灯笼花等。
三、幼儿自由观赏，运用多种感官感知花圃的景色。
1、引导幼儿闻闻花，向同伴介绍自己的发现。
2、启发幼儿比一比，说一说花朵和花叶的颜色及形状。
3、知道幼儿用完整句介绍花圃里的景物。
四、示范讲述花圃的景象。
1、示范讲述：幼儿园的花圃真美，花圃的长方形的，里面种着许多的美丽的鲜花，有茶花，桂花，灯笼花等，春天一到，花圃里就开满了五颜六色的花，好看极了。
五、幼儿讲述。
六、教师小结活动。
幼儿园小班语言活动:逗蚂蚁篇2教学目标：1、尝试用自己的语言复述故事的主要内容。
2、通过故事画面的引导，巩固对颜色的认识。
教学准备：1、幼儿用书、挂图、CD。
2、彩色卡纸、图片。
教学过程：1、讲述《聪明的燕子姐姐》故事内容，并组织幼儿讨论。
听故事，教师提出问题：（1）谁的生日快到了？（2）小动物们请谁来帮忙？（3）燕子姐姐向谁要布来帮小动物们做衣服？（4）燕子姐姐帮小松鼠做了什么衣服？燕子姐姐做的黄背心是给谁穿的？小山羊的大衣是什么颜色的？（5）燕子姐姐做给狮子大王的生日礼物是什么呢？2、教师取出图片，再听一遍故事。
熟悉每个动物衣服的颜色。
3、记忆动物衣服的颜色并请个别幼儿来给小动物们穿衣服，并请全班幼儿检查是否正确。
4、幼儿熟悉颜色后，教师将幼儿分组，并将色卡放在纸箱中。
5、教师从相中取出色卡，请幼儿依照色卡的颜色在教室中寻找相同颜色的物品，哪一组找的物品多即将获胜。
幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》含反思
幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》含反思一、教学目标1. 让幼儿观察蚂蚁的生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 教育幼儿爱护小动物，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点1. 帮助幼儿认识蚂蚁的特点和生活习性。
2. 引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的语言表达和倾听能力。
三、教学难点1. 让幼儿用恰当的语言描述蚂蚁的特点和生活习性。
2. 教育幼儿爱护小动物，培养幼儿的爱心和同情心。
四、教学准备1. 教具准备：蚂蚁图片、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程1. 导入：教师出示蚂蚁图片，引导幼儿观察蚂蚁的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述故事《逗蚂蚁》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的倾听能力。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中蚂蚁的生活习性，让幼儿用恰当的语言表达自己的想法。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
5. 教育启示：教师引导幼儿讨论如何爱护小动物，培养幼儿的爱心和同情心。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受，教师进行教学反思。
六、教学策略1. 观察与描述：通过观察蚂蚁图片，引导幼儿用简单的语言描述蚂蚁的外貌和生活习性。
2. 故事讲述与讨论：运用生动的语言讲述故事《逗蚂蚁》，引导幼儿积极参与故事讨论，表达自己的看法。
3. 情景表演：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行表演，提高幼儿的语言表达和表演能力。
4. 教育启示：通过讨论如何爱护小动物，培养幼儿的爱心和同情心。
七、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述和讨论中的参与程度，评价幼儿的语言表达和倾听能力。
2. 评价幼儿在情景表演中的表现，包括语言表达和表演能力。
3. 观察幼儿在教育启示环节的表现，评价幼儿对爱护小动物的认识和态度。
八、教学拓展1. 开展蚂蚁观察活动，让幼儿亲身体验蚂蚁的生活习性。
幼儿园小班教案《逗蚂蚁》含反思
幼儿园小班教案《逗蚂蚁》含反思教学目标知识目标1.了解蚂蚁的生活习性；2.能够运用简单的语言描述蚂蚁的习性；3.掌握通过游戏提高动手能力。
能力目标1.提高幼儿的动手能力和语言表达能力；2.培养幼儿的观察能力和协作精神。
情感目标1.培养幼儿的热爱自然和生命的意识；2.培养幼儿的互相尊重和合作意识。
教学准备1.教案、PPT、白板笔；2.幼儿习惯用品、蚂蚁模型；3.适当的游戏器材。
教学步骤第一步：引入活动1.创设情境：幼儿散游园内时，看见一只蚂蚁在努力地搬运食物，围观幼儿对蚂蚁感兴趣。
2.引入话题：请幼儿听介绍蚂蚁的习性，观察它们努力搬运东西的样子，了解它们是如何团结协作的。
第二步：讲解蚂蚁的生活1.利用PPT或白板，讲解蚂蚁的生活习性；2.向幼儿展示蚂蚁模型，示范如何观察一只蚂蚁。
第三步：游戏1.游戏内容：让幼儿在逗蚂蚁的游戏中体验蚂蚁的搬运过程；2.游戏流程：首先，老师将一些习惯用品摆在场地上，让幼儿按照蚂蚁的习性，将习惯用品搬运到远离实践地方，场地中需要用玩具或布条控制范围，防止幼儿乱跑。
游戏中可以适当加入一些小难题，如减少讨论的时间，增加搬运物品的数量等；最后，幼儿在小组合作中完成任务。
第四步：反思1.询问幼儿对蚂蚁逗趣的体验和生活习性有了多少了解；2.对游戏过程中发现的问题进性讨论和调整；3.总结游戏中体验到的蚂蚁团结协作，可以引导幼儿积极表达自己的想法和观点。
教学评估通过幼儿的实际表现和课后家长反映，对教学效果进行评估。
从知识、能力和情感三个方面进行评估，多元化地体现幼儿园教学，落实一对一教育理念。
总结本节课通过对蚂蚁的生活习性进行讲解，引导幼儿了解生命的种类和繁殖过程。
通过游戏的方式，既能调动幼儿的积极性，培养幼儿的观察能力和动手能力，又能从游戏中总结出宝贵的团队协作精神。
整节课注重情境的创设，从多个角度激发幼儿的参与热情，全面促进幼儿的身心发展。
幼儿园小班逗蚂蚁教案7篇
幼儿园小班逗蚂蚁教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语言活动教案《逗蚂蚁》教学设计和教学反思
幼儿园语言活动教案《逗蚂蚁》教学设计和教学反思一、教学对象幼儿园中班二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
三、教学内容1. 蚂蚁的外形特征和生活习性。
2. 观察蚂蚁并进行描述。
3. 通过故事《逗蚂蚁》引发幼儿对蚂蚁的好奇心。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察蚂蚁的外形特征和生活习性。
2. 讲述法：教师讲述故事《逗蚂蚁》。
3. 讨论法：让幼儿描述蚂蚁的特点，互相交流。
五、教学准备1. 蚂蚁标本或蚂蚁图片。
2. 故事《逗蚂蚁》课件。
3. 观察蚂蚁的场所。
教学设计和教学反思：一、教学设计1. 导入：展示蚂蚁标本或图片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征，让幼儿说出蚂蚁的特点。
2. 讲述故事《逗蚂蚁》：通过故事让幼儿了解蚂蚁的生活习性，引发幼儿对蚂蚁的好奇心。
3. 观察蚂蚁：带幼儿到户外观察蚂蚁，让幼儿描述蚂蚁的行为和生活习性。
4. 总结：让幼儿谈谈对蚂蚁的认识，引导幼儿尊重和保护大自然。
二、教学反思1. 教学效果：通过本次活动，幼儿对蚂蚁有了基本的认识，能够观察和描述蚂蚁的特点。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加更多关于蚂蚁的生活习性的内容，让幼儿更深入地了解蚂蚁。
3. 教学方法：采用观察法、讲述法和讨论法，让幼儿在观察、交流中学习，提高了幼儿的参与度。
4. 教学组织：活动安排合理，教学环节紧凑，达到了预期的教学目标。
六、教学评估1. 观察幼儿在观察蚂蚁时的积极参与程度和观察仔细程度。
2. 评估幼儿在描述蚂蚁特点时的语言表达能力和观察力。
3. 考察幼儿对故事《逗蚂蚁》的理解程度和对蚂蚁生活习性的认识。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行蚂蚁观察日记，让幼儿定期观察蚂蚁并记录。
2. 邀请有关蚂蚁的科普专家来园进行讲解，增加幼儿对蚂蚁的了解。
3. 开展蚂蚁主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对蚂蚁的认识。
小班语言活动教案逗蚂蚁教案附教学反思
小班语言活动教案逗蚂蚁教案附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第三单元“有趣的动物”，具体章节为“逗蚂蚁”。
内容详细包括：观察蚂蚁的生活习性，学习用简单的语言描述蚂蚁的特点，通过故事《逗蚂蚁》引导幼儿关注小动物，培养他们的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的生活习性和特点，学会用简单的语言进行描述。
2. 通过故事《逗蚂蚁》，培养幼儿关爱小动物的情感，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿观察、发现、思考问题的能力，激发他们对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述蚂蚁的特点。
2. 教学重点：培养幼儿关爱小动物的情感，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、图片、故事挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带幼儿到户外观察蚂蚁，引导幼儿关注蚂蚁的生活习性和特点。
2. 例题讲解（10分钟）：教师展示蚂蚁模型和图片，引导幼儿用简单的语言描述蚂蚁的特点。
3. 故事分享（10分钟）：教师讲述故事《逗蚂蚁》，引导幼儿关注故事中的语言表达，培养他们的语言感知能力。
4. 随堂练习（10分钟）：教师出示故事挂图，引导幼儿复述故事，并进行角色扮演。
六、板书设计1. 板书逗蚂蚁2. 内容：蚂蚁的特点：勤劳、团结、勇敢关爱小动物：保护环境，爱护动植物七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的蚂蚁，并用简单的语言描述它。
2. 答案示例：我喜欢的蚂蚁是勤劳的，它们总是在寻找食物，而且它们还能搬运比自己身体重很多倍的东西。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、故事分享等形式，让幼儿了解了蚂蚁的特点，培养了他们的语言表达能力和关爱小动物的情感。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“关爱小动物”主题活动，让他们了解更多关于小动物的知识，培养他们的环保意识。
幼儿园小班语言教案4篇
【导语】教学是⼀种创造性劳动。
写⼀份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】幼⼉园⼩班语⾔教案：逗蚂蚁 活动⽬标 1、引导幼⼉有节奏地朗诵，理解⼉歌内容。
2、指导幼⼉⽤⼀问⼀答的形式练习作品中间段的内容，并能根据⾃⼰的⽣活经验，仿编⼉歌的中间部分。
3、激发幼⼉参与情境表演的兴趣。
活动准备 1、依据诗歌内容，编排⼀个情境表演。
2、表演⽤的道具： （1）画有蚂蚁的⼩图⽚若⼲，并⽤绳⼦系上。
（2）⽤黄⾊绉纸剪成碎⽚作黄⽶饭，⽤绿⾊绉纸剪出长条作青菜。
（3）⼀双筷⼦，⼀只⽤油泥做成的碗。
3、幼⼉操作材料“逗蚂蚁”。
活动过程 1、借助幼⼉操作材料，先让幼⼉猜猜“⽼师要请谁到班上来做客”。
再请三四个幼⼉扮作⼩蚂蚁，⽼师做招呼的⼈。
2、请幼⼉根据⼉歌内容，进⾏表演。
3、请幼⼉说⼀说看到的是什么。
（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？ （2）⼩蚂蚁来了以后，对我说了些什么？ （3）我给它们准备的⾷物太多了，⼩蚂蚁吃不完怎么办？ 4、让幼⼉再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。
5、引导幼⼉扩展想象，仿编对话部分的内容。
（1）师：如果你请⼩蚂蚁吃饭请它吃什么饭？ （2）什么菜？ （3）⽤什么筷？ （4）⽤什么碗？ 6、请每位幼⼉从椅⼦下⾯，拿出预先放好的蚂蚁图⽚，戴在脖⼦上，表演⼉歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，⼩朋友做出搬⽶或搬菜，或搬运其他⾷物的动作，要求幼⼉的动作夸张⼀些。
最后以⼀句“我们把⾷物都搬回家吧！”结束表演。
【篇⼆】幼⼉园⼩班语⾔教案：甜甜的⼩嘴巴 活动⽬标： 1.理解故事内容，了解故事情节和⾓⾊形象的特点。
2.懂得感谢，学习有礼貌地说：谢谢、再见、欢迎再来。
活动准备： 1.挂图14号；《⼩朋友的书—我们都是好孩⼦》；磁带及录⾳机。
2.⼩⽼虎、⼩熊、⼩狐狸、熊奶奶的头饰。
小班语言活动教案逗蚂蚁教案附教学反思
小班语言活动教案逗蚂蚁教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材第四章《生活中的趣味语言》，详细内容为“逗蚂蚁”一节。
通过观察蚂蚁的生活习性，引导幼儿学习描述蚂蚁的动词和形容词，培养幼儿观察生活、表达感受的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的生活习性，学会用动词和形容词描述蚂蚁。
2. 培养幼儿观察生活、表达感受的能力，激发幼儿对大自然的好奇心。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：用动词和形容词描述蚂蚁。
教学重点：观察蚂蚁的生活习性，培养幼儿表达感受的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁工坊、投影仪、蚂蚁卡片、动词形容词卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示蚂蚁工坊，让幼儿观察蚂蚁的生活状态，引导幼儿关注蚂蚁的特点。
2. 例题讲解（10分钟）以“蚂蚁搬运食物”为例，引导幼儿用动词和形容词描述蚂蚁。
教师示范描述，如：“蚂蚁用力地拖着食物，一步一步地往前走。
”3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿蚂蚁卡片和动词形容词卡片，让幼儿选择合适的卡片进行搭配。
邀请幼儿上台展示搭配成果，并进行口头描述。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组合作完成一幅关于蚂蚁的画。
教师巡回指导，帮助幼儿完成画作。
让每组幼儿展示自己的画作，并用动词和形容词进行描述。
六、板书设计1. 《逗蚂蚁》2. 内容：蚂蚁的生活习性描述蚂蚁的动词和形容词合作、分享的美好品质七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蚂蚁，并用动词和形容词描述它。
2. 答案示例：我的蚂蚁是一只勤劳的蚂蚁，它用力地拖着食物，一步一步地往前走。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察蚂蚁，让幼儿学会用动词和形容词描述事物，达到了教学目标。
但在小组活动中，部分幼儿合作意识较弱，需要加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察其他小动物，引导幼儿用动词和形容词进行描述，培养幼儿观察生活、表达感受的能力。
幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》含反思
幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》含反思【导语】幼儿园是孩子们初入学校的场所，语言教育对于他们的发展至关重要。
下面是一篇关于幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》的文章，旨在帮助孩子们在轻松有趣的氛围中提高语言表达能力，开发想象力。
【正文】今天，小班的小朋友们在语言课上学习了一堂有趣的语言游戏——《逗蚂蚁》。
这是一种能够帮助孩子们发展语言能力，并培养他们想象力的游戏。
首先，老师带领小朋友们一起坐在一张大圆桌前。
每个小朋友手中都拿着一只小纸杯，里面装满了一条虚拟的小蚂蚁。
他们小心翼翼地观察着自己的小蚂蚁，好奇地想知道它会有什么特殊能力。
老师耐心地解释说：“现在，你们要用语言来逗你们的蚂蚁。
”孩子们听得津津有味，纷纷举起手来。
“老师，我可以说什么话来逗我的蚂蚁呢？”“我的蚂蚁会听懂吗？”小朋友们迫不及待地问道。
老师微笑着回答：“你们可以用任何你们想到的话语来逗蚂蚁，用语言表达你们对它的喜爱和关心，它一定会明白并被你们逗得哈哈大笑。
”小朋友们听后纷纷点头，不停地互相交流着心中的奇思妙想。
在逐个展示自己对蚂蚁的表达后，老师提醒大家，逗蚂蚁需要多样的情感表达。
于是小朋友们开始寻找不同的方法来逗自己的蚂蚁。
有的小朋友开始模仿蚂蚁的动作，扭动身体，做出滑稽可笑的姿势使整个教室响起阵阵乐声。
有的小朋友拿出自己的玩具并用手指给蚂蚁拍拍肩膀，慢慢摸它的头，小心翼翼地避开它的尾巴，逗得蚂蚁开心地爬动。
在逗完蚂蚁后，老师带领小朋友们进行反思。
小朋友们纷纷表达了自己对逗蚂蚁这个游戏的喜爱与收获。
“逗蚂蚁让我从中学到了如何用语言表达自己的想法与感受。
”一个小朋友说。
另一个小朋友补充道：“逗蚂蚁还让我更加热爱语言游戏，我希望以后能有更多这样的游戏。
”逗蚂蚁虽然是一个简单的游戏，但它却能够在孩子们的初级阶段发挥巨大的作用。
通过与虚拟蚂蚁的互动，他们不仅能够提高自己的语言表达能力，还能够培养自己的想象力和创造力。
这不仅仅是一堂课程，更是一种趣味和帮助他们成长的工具。
小班语言优质课教案及教学反思《逗蚂蚁》
小班语言优质课教案及教学反思《逗蚂蚁》一、教学目标1.能够听懂、说出词汇“蚂蚁、数数”。
2.能够在老师的带领下数出3只蚂蚁。
3.能够模仿老师说出蚂蚁运动时的声音。
4.能够通过玩具蚂蚁的模仿，自如运用词汇“蚂蚁”和“数数”。
二、教学内容与方法1. 内容本节课教学内容是围绕《逗蚂蚁》这个故事展开，通过故事情境设计，引导孩子亲身参与其中并体验蚂蚁的生活，从而达到教育孩子的目的。
2. 方法•通过讲故事的方式，为孩子呈现蚂蚁的生活情境；•借助玩具蚂蚁等教具，让孩子亲自观察、模仿蚂蚁运动；•通过各种互动环节，让孩子在欢笑中自然地学会如何数数，提高他们的语言表达能力。
三、教学过程1. 导入在孩子们还没到教室之前，老师在教室里安排好玩具蚂蚁，并散布在桌子和地板上。
孩子们一进来，就被这些蚂蚁吸引了。
老师可以边趁机发散孩子们的好奇心，边介绍各种种类的蚂蚁生活方式，让孩子们初步了解“蚂蚁”的概念。
2. 主体•首先，介绍本节课的故事《逗蚂蚁》，并配合手语及肢体动作表现蚂蚁在生活中的场景。
尤其注意表现蚂蚁的数量是三只，为后续的数数练习做铺垫；•接下来，让孩子从故事中学习“数数”的技巧。
通过分发玩具蚂蚁，让孩子亲自动手玩一遍，并引导他们用口对每只蚂蚁进行一次数数练习；•之后，老师提出一些蚂蚁的活动环节，比如探路、举物、牵线，设计各种各样的游戏，寓教于乐，让孩子们在愉快的氛围下，掌握各种活动方式，并模仿出每种活动时的相应叫声；•最后，老师采用“让小朋友为校长做总结”的方式，鼓励他们发表自己的观点，帮助加深学习的印象与感知。
3. 总结在课程结束的时候，老师总结本节课的要点，回忆故事情节，让孩子们在回想故事的同时加强对词汇“蚂蚁、数数”的印象。
四、教学反思通过本节课的选题与故事情境设计，孩子们在欢乐中学会了数数的技巧，并掌握了蚂蚁的各种生活方式，整个教学过程紧凑有机，将知识的教学与营造快乐的氛围完美结合。
值得注意的是，在教学过程中，语言的表达方式需要娴熟得当，需要注意控制好语速，并加强手势的配合，以帮助孩子更好地理解课堂内容。
幼儿园小班语言活动教案《逗蚂蚁》
幼儿园小班语言活动教案《逗蚂蚁》一、教学目标1.让幼儿通过故事《逗蚂蚁》，培养对蚂蚁的认知和兴趣。
2.培养幼儿的倾听、表达和想象能力。
3.培养幼儿的观察力，学会关注生活中的小动物。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关注蚂蚁的生活。
2.教学难点：引导幼儿观察蚂蚁的特点，培养他们的观察力。
三、教学准备1.故事课件：《逗蚂蚁》2.蚂蚁模型或图片3.蚂蚁生活环境的图片4.画笔、颜料、画纸四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们见过蚂蚁吗？知道蚂蚁长什么样吗？（2）师：今天，老师给大家带来一个关于蚂蚁的故事，你们想不想听听呢？2.讲解故事（1）师：下面，老师开始讲《逗蚂蚁》的故事，请大家认真听。
（2）师：故事讲完了，你们喜欢故事里的蚂蚁吗？为什么？3.故事内容讨论（1）师：故事里的蚂蚁有什么特点呢？（2）师：蚂蚁是怎样逗小朋友笑的？（3）师：你们觉得蚂蚁聪明吗？为什么？4.观察蚂蚁（1）师：现在，请大家一起来观察一下蚂蚁模型（或图片），看看蚂蚁有哪些特点。
（2）师：请大家说说蚂蚁的身体结构，它是如何搬运食物的？5.情景体验（1）师：现在，我们一起来模仿蚂蚁搬运食物，体验一下蚂蚁的生活。
（2）师：请大家分成小组，每组选一个队长，开始搬运“食物”吧！6.画蚂蚁（1）师：下面，请大家用画笔和颜料，画出你们心中的蚂蚁。
（2）师：画完了，请大家展示一下自己的作品，并介绍一下蚂蚁的特点。
（1）师：今天，我们通过故事《逗蚂蚁》，了解了蚂蚁的生活，大家有什么收获呢？（2）师：希望大家在今后的生活中，能够关注身边的小动物，学会关爱它们。
五、教学反思本次教学活动，孩子们对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和观察，课堂氛围活跃。
但在情景体验环节，部分孩子对搬运食物的动作不够熟练，需要教师在活动中多加指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，孩子们的语言表达能力、观察力和想象力得到了锻炼。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的兴趣点，设计更多有趣的活动，帮助他们全面发展。
小班语言课教案《逗蚂蚁》含反思
小班语言课教案《逗蚂蚁》含反思一、教学目标1.了解蚂蚁的基本特征和生活习性。
2.培养幼儿对自然界的观察力和想象力。
3.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
4.培养幼儿对动物的关爱之情。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解蚂蚁的特点和生活习性，培养观察力和想象力。
2.教学难点：如何引导幼儿用语言表达对蚂蚁的观察和感受。
三、教学准备1.图片：蚂蚁的生活场景、蚂蚁的卡通形象等。
2.故事课件：《逗蚂蚁》。
3.教具：蚂蚁模型、放大镜、小桶等。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室内的蚂蚁模型，引发幼儿兴趣。
2.提问：你们知道这是什么吗？它是什么样子的？（二）基本环节1.故事分享（1）播放故事课件《逗蚂蚁》。
（2）引导幼儿讲述故事中的蚂蚁特征和生活习性。
（3）提问：故事中的蚂蚁有哪些特点？它们是如何生活的？2.观察活动（1）带领幼儿到户外观察蚂蚁。
（2）引导幼儿用放大镜观察蚂蚁的形态、颜色等。
（3）鼓励幼儿相互交流观察到的蚂蚁特点。
3.语言表达（1）请幼儿用语言描述自己观察到的蚂蚁。
4.情景体验（1）教师扮演蚂蚁，与幼儿互动，模拟蚂蚁的生活场景。
（2）引导幼儿扮演蚂蚁，体验蚂蚁的生活。
5.小组讨论（1）将幼儿分成小组，讨论如何保护蚂蚁。
（2）每组选代表分享讨论成果。
2.提问：我们为什么要保护蚂蚁？蚂蚁对我们的生活有什么作用？3.鼓励幼儿关爱大自然，保护小动物。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对蚂蚁产生了浓厚的兴趣。
在观察活动中，幼儿积极参与，用语言描述蚂蚁的特点，表现出较强的观察力和想象力。
在情景体验环节，幼儿扮演蚂蚁，体验蚂蚁的生活，提高了合作意识。
通过小组讨论，幼儿认识到保护蚂蚁的重要性，培养了关爱大自然的情感。
但在教学过程中，也存在一些不足之处。
例如，在语言表达环节，部分幼儿语言表达能力较弱，需要教师更多的引导和鼓励。
在观察活动中，部分幼儿对蚂蚁的观察不够细致，需要教师提醒和引导。
针对这些问题，我将在今后的教学中，加强对幼儿语言表达能力的培养，注重个体差异，因材施教。
幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》含反思
幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》含反思一、教学目标：1. 了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是益虫，培养幼儿爱护益虫的意识。
2. 通过观察蚂蚁，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 能用普通话有节奏地朗读儿歌，发展幼儿的语言表达能力。
二、教学内容：1. 蚂蚁的生活习性2. 儿歌《逗蚂蚁》三、教学重点、难点：1. 重点：了解蚂蚁的生活习性，学会有节奏地朗读儿歌。
2. 难点：蚂蚁的特点和儿歌的朗读。
四、教学准备：1. 教具：蚂蚁图片、儿歌挂图、蚂蚁模型。
2. 材料：蚂蚁的生活环境（树叶、草地等）。
五、教学过程：1. 导入：（1）引导幼儿观察蚂蚁模型，引发幼儿对蚂蚁的兴趣。
（2）引导幼儿讨论蚂蚁的特点，如：蚂蚁的身体、触角等。
2. 基本部分：（1）引导幼儿观察蚂蚁的生活环境，了解蚂蚁的生活习性。
（2）学习儿歌《逗蚂蚁》，引导幼儿有节奏地朗读。
3. 巩固部分：（1）引导幼儿通过表演、模仿蚂蚁的动作，加深对蚂蚁的认识。
（2）组织幼儿进行蚂蚁寻宝游戏，培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 结束部分：引导幼儿总结蚂蚁的特点，培养幼儿的口语表达能力。
5. 教学反思：在教学过程中，是否达到了教学目标，幼儿的参与度如何，教学方法是否恰当，需要进行反思和调整。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿观察蚂蚁，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角放置蚂蚁的生活环境，定期更换蚂蚁的生活环境，让幼儿随时观察蚂蚁的生活。
七、教学评价：1. 幼儿对蚂蚁的生活习性的了解程度。
2. 幼儿是否能用普通话有节奏地朗读儿歌。
3. 幼儿在游戏中的表现，如观察能力、想象力等。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察蚂蚁的生活环境，让幼儿在观察中了解蚂蚁的生活习性。
2. 在学习儿歌时，教师示范朗读，让幼儿跟随教师一起有节奏地朗读，培养幼儿的语言表达能力。
3. 在游戏环节，教师注意引导幼儿观察蚂蚁的动作，培养幼儿的观察能力和想象力。
幼儿园小班逗蚂蚁教案8篇
幼儿园小班逗蚂蚁教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言：逗蚂蚁
幼儿园小班语言：逗蚂蚁幼儿园小班语言活动：逗蚂蚁一、教学内容1. 学习蚂蚁的外形特征和生活习性，如蚂蚁的小身体、黑亮的触角、勤劳的特性等。
2. 通过观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力，引导幼儿发现蚂蚁的生活环境。
3. 通过故事讲述，让幼儿了解蚂蚁的团队合作精神，培养幼儿的团队意识。
4. 学习与蚂蚁相关的儿歌，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解蚂蚁的外形特征和生活习性，知道蚂蚁生活在潮湿、温暖的地方。
2. 技能目标：通过观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力；通过故事讲述，培养幼儿的团队意识。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解蚂蚁的外形特征和生活习性，知道蚂蚁生活在潮湿、温暖的地方。
难点：通过观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力；通过故事讲述，培养幼儿的团队意识。
四、教具与学具准备教具：蚂蚁图片、蚂蚁模型、PPT等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察蚂蚁模型，引导幼儿说出蚂蚁的外形特征，如小身体、黑亮的触角等。
然后让幼儿谈谈自己在生活中见到的蚂蚁，以及蚂蚁的生活环境。
2. 观察图片，培养观察能力和想象力（5分钟）教师展示蚂蚁图片，让幼儿观察蚂蚁的生活环境，如潮湿、温暖的地方。
同时，教师引导幼儿发挥想象力，画出自己心目中的蚂蚁。
3. 故事讲述，培养团队意识（10分钟）教师讲述关于蚂蚁团队合作的故事，如蚂蚁搬运食物、蚂蚁修建家园等，让幼儿明白团队合作的重要性。
4. 学习儿歌，提高语言表达能力（5分钟）教师教唱与蚂蚁相关的儿歌，让幼儿跟着一起学唱，提高幼儿的语言表达能力。
5. 随堂练习，巩固所学知识（5分钟）教师出示一些关于蚂蚁的题目，让幼儿回答，如蚂蚁的生活习性、蚂蚁的外形特征等，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：蚂蚁小身体黑亮触角潮湿环境团队合作七、作业设计1. 画一画自己心目中的蚂蚁，并标注蚂蚁的外形特征。
幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》含反思
幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》含反思一、教学目标1. 了解蚂蚁的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过观察蚂蚁，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 学会用简单的语言描述蚂蚁的特点，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿之间的合作意识，学会分享和交流。
二、教学内容1. 蚂蚁的生活习性2. 蚂蚁的特点3. 蚂蚁的习性观察4. 蚂蚁的绘画5. 蚂蚁的故事三、教学重点与难点1. 教学重点：了解蚂蚁的生活习性，培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：蚂蚁的特点和习性的观察与描述。
四、教学准备1. 实物蚂蚁模型或图片2. 蚂蚁生活的环境图片3. 画纸、画笔等绘画材料4. 与蚂蚁相关的故事书籍五、教学过程1. 导入：展示实物蚂蚁模型或图片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特点，激发幼儿的好奇心。
2. 讲解：介绍蚂蚁的生活习性，如蚂蚁是如何寻找食物、如何建巢等，让幼儿了解蚂蚁的生活习性。
3. 观察：组织幼儿观察蚂蚁在纸上的活动，引导幼儿用简单的语言描述蚂蚁的特点，如蚂蚁的身体大小、颜色、触角等。
4. 绘画：给每个幼儿发放画纸和画笔，让幼儿根据自己的观察，画出蚂蚁的形态，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 分享：邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用语言描述蚂蚁的特点，提高幼儿的语言表达能力。
6. 故事：讲一个与蚂蚁相关的故事，让幼儿在故事中感受蚂蚁的智慧和勇敢，培养幼儿的想象力和创造力。
7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调蚂蚁的生活习性和特点，引导幼儿热爱大自然。
8. 反思：教师反思教学过程中的不足之处，如观察蚂蚁的时间不够、幼儿的语言表达能力有待提高等，为下次教学做好准备。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察蚂蚁，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角放置蚂蚁生活的环境，让幼儿随时观察蚂蚁的活动，增加幼儿对蚂蚁的了解。
小班语言活动逗蚂蚁教案（精选10篇）
小班语言活动逗蚂蚁教案小班语言活动逗蚂蚁教案（精选10篇）完整地表述儿歌中的有趣、有节奏的对话，并能换词进行仿编。
下面是小编精心收集的小班语言活动逗蚂蚁教案，希望能对你有所帮助。
小班语言活动逗蚂蚁教案篇1语言活动：逗蚂蚁活动目标：1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。
2、能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经验简单仿编。
3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。
活动准备：蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片活动过程：一、导入事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们准备可口的饭菜呢，现在我要喊我的宝宝来吃饭了。
对幼儿“蚂蚁宝宝们，来吃饭拉！”来看看，有什么吃的吧！二、学儿歌1、教师范念儿歌。
2、提问：蚂蚁妈妈叫小蚂蚁干什么呀？吃的什么饭？什么菜？用的什么筷？什么碗？蚂蚁妈妈做的饭好吃吗？你是怎么知道的？小蚂蚁是怎么吃的？3、师：现在你们都是蚂蚁宝宝，我是谁呀？我也要来喊宝宝吃饭喽！你们可要回答妈妈吃的什么饭菜哦！⑴引导幼儿念儿歌2遍⑵请一幼儿饰蚂蚁妈妈1遍⑶请一幼儿饰蚂蚁爸爸1遍三、创编儿歌师：小蚂蚁们，你们平时除了吃过白米饭，还吃过什么饭啊？除了吃过炒青菜，还吃过什么菜呢？请你想一想，然后跟你旁边的朋友说一说。
请个别幼儿交流。
师：那接下来把我们爱吃的饭菜放进儿歌里，好吗？现在蚂蚁妈妈又要来问了“小蚂蚁，来呀来，快快来吃饭，什么饭……”四、游戏两个小朋友一组，一个做妈妈，一个做宝宝，一问一答，把你想到的好吃的饭菜放进儿歌里。
五、结尾小蚂蚁吃饱了，要出去散步了，让我们一个跟好一个慢慢去散步吧！小班语言活动逗蚂蚁教案篇2活动目标1.理解儿歌内容，学习有节奏的朗诵。
2.能根据自己的生活经验创编儿歌的中间部分。
3.感受儿歌中愉快的游戏情景，产生对朗诵活动的兴趣。
活动准备1.ppt课件：儿歌《逗蚂蚁》幼儿园课件活动过程一、课件演示，欣赏儿歌。
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目标：
1、学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
2、乐于参与游戏活动，体验角色表演的快乐。
准备：
白米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片或者玩具3-4个，黑板一块。
过程：
一、导入，产生兴趣
1、宝宝们，告诉你们一个好消息。
今天我们要请一位客人和大家一起来做游戏，猜猜它是谁？
（幼儿猜测一番后，配班老师走出来和蚂蚁打招呼。
）
2、蚂蚁来呀来，蚂蚁来呀来。
我们一起来喊喊。
二、游戏中学习儿歌
1、咦，蚂蚁怎么不过来啊？我们来问问它怎么了？
2、哦，原来蚂蚁是饿了，瞧，老师给他准备了什么？（拿出准备好的饭菜）哇，好香啊。
猜猜看是什么？
3、（把布揭开问，并给幼儿看）什么饭？（蛋炒饭）什么菜？（炒青菜）
总结：原来老师给蚂蚁准备了它最喜欢吃的蛋炒饭和炒青菜。
（蚂蚁慢慢爬过来说：“好香啊，那我用什么吃啊？）
4、对啊，蚂蚁用什么吃啊？赶紧给蚂蚁想想办法。
5、瞧、老师给蚂蚁准备了一双筷子，用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。
什么筷，毛竹筷。
（连续说几遍）蚂蚁给你。
（蚂蚁边吃边说：“真香，我一定要吃个饱，然后摸摸肚子说：“吃抱了。
还有那么多，吃不完，怎么办？）
6、“吃不完怎么办？”宝宝们，赶紧帮忙想办法。
7、对啊，吃不完搬回家。
（蚂蚁说：“还有那么多的饭和菜我可搬不动”。
）
8、来，我们一起来帮蚂蚁搬。
（蚂蚁带头说：“吃不完，搬回家。
哼哟哼哟搬得欢）
三、出示图片，输入完整。
1、老师把刚才我们逗蚂蚁吃饭的游戏编成了一首儿歌你们听…（整体输入，并逐一出示范图片）
2、我们一边看着图片，一边来把儿歌读一遍吧。
（2到3遍，外加动作）
3、我们一起再来逗逗蚂蚁，好吗？（交换角色）
四、经验迁移
1、大家想一想，如果我们要再请蚂蚁来做客，还可以准备些什么饭菜呢？
（引导幼儿将新的饭菜名编编新的儿歌里，大家一起念。
）
2、我们把这个逗蚂蚁的儿歌去教别的小朋友，让他们一起来玩玩这个游戏。
附：逗蚂蚁
蚂蚁来呀来，
快快来吃饭。
什么饭？蛋炒饭。
什么菜？炒青菜。
什么筷？毛竹筷。
吃不完，搬回家，
哼哟哼哟搬得欢。