班班通使用的教师心得体会
2023年智慧课堂心得体会12篇
2023年智慧课堂心得体会12篇2023年智慧课堂心得体会12篇1随着信息化技术的飞速发展，基于网络环境的“班班通”已走进了我们的课堂教学。
“班班通”是指教师所在学校的每个教学班的装备基于网络环境下，以投影机+白板为终端显示，每个班级都能同时上网，网络和教学资源共享，演示课件、现场直播、收看电影电视节目等，实现信息技术与学科教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，最终促进学生发展的教学装备。
它给我们带来教育装备条件改善的同时，更为教育教学质量的提高带来无限的生机和活力。
作为课题组的成员，以及一名一线教师，我深切地感受到了“班班通”应用于课堂教学，给我的教学工作和学生们的学习带来了诸多方便。
以下谈谈我的一点体会：一、“班班通”工程的实施，更新了教师的教学方式，有利于帮助教师灵活教学。
“班班通”的实施，实现了教师备课方式的改革，从原来的手写走向键盘输入，从纯__方式实现超文本方式，教师可以登陆学校的“网上备课系统”进行电子备课，备课系统可以集教案、教学素材（课件）、课堂练习、作业等多种资源于一体，更重要的是实现了教师备课资源的共享。
教师可以在办公室里备课，进行课件的设计和制作，在局域网内通过网上邻居上传下载信息，并把自己制作的教案、教学素材（课件）上传到网上备课系统。
也可以在家中将自己设计的教案、课件等直接上传到学校的网上备课系统，还可以通过搜索引擎直接从互联网上检索、下载教育教学上所需要的教案、课件或论文等各种有用资源，并进一步加工整理，为我所用。
同时，多媒体与网络工具应用于课堂教学，使教学内容集文字、图像、动画、视频等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。
通过多媒体课件生动形象地演示能有效地突破重点、难点，从而来激发学生的兴趣，取得了比较好的效果。
二、“班班通”的建成，推动了教师专业化的成长。
“班班通”设备使用工作总结
“班班通”设备使用情况工作总结自“班班通”设备装机使用以来，学校高度重视其使用维护情况，根据上级要求，制定了相关的制度，专人负责管理，并积极组织管理员和全集教师参加上级部门组织的相关培训，认真组织校本培训，达到全体教师参与、全体教师会用的效果。
现将近期工作的情况总结如下：一、“班班通”设备使用情况1、一至六年级“班班通”设备每天都处于开机使用状态，班级各科任教师根据自己的教学内容灵活使用“班班通”。
2、在学校教导处的组织安排下，开展了一系列使用“班班通”设备进行教学设计、课件制作、资源下载等活动，并使用“班班通”设备开展上了校本、镇内的公开课教研活动。
3、积极开展上级部门安排部署的“一师一优课”活动，”优课”录制过程中也鼓励教师多多使用“班班通”设备，这样使得“优课”录制出的教学效果异于常规课、优于常规课。
二、“班班通”设备培训情况1、管理员培训。
根据上级文件精神，我校积极派遣管理员参加上级部门组织的每一次培训，认真抓好二级培训工作。
2、校本培训：根据教师的教学过程中操作使用情况，结合学校实际使用要求，对全体教师进行有针对性的培训，做到人人会用。
三、“班班通”设备的其他功能“班班通”设备屏幕大、可以上网，利用网络的便捷性，各班主任利用主题班队会的契机在网上搜索一些相关的文字、图片、视频资料给学生观看，从而对学生进行品德、安全、法制、文明礼仪等方面的主题教育。
科任教师也积极利用“班班通”设备来拓展书本以外的知识，使得学生在学习过程中眼界更宽广、思想更活跃、阅历更丰富。
四、总结“班班通”设备为教师的教学提供了极大的帮助，为今后的教育创新提供了一个丰富的资源平台，我们将继续加大力度对教师进行全员培训，尤其是年轻教师的培训，他们将是提升学校教育教学成果的主力军。
班班通的应用，为老师重组知识，再造课程，创新课堂开辟了一条新的途径，为改变学生的学习方式，开阔学生的视野提供了必要条件。
我们将围绕教学和管理，不断推进信息化应用水平，努力提高学校的教育教学质量和整体办学水平。
优教班班通和二七教育云平台使用的心得体会
优教班班通和二七教育云平台使用的心得体会优教通的使用实现了教师备课资源的共享，它集文字、图像、动画等信息功能于一体，实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动。
下面就我在使用中谈几点我自己的体会:一、应用优教通教学更好的提高了学生学习语文的兴趣首先，利用优教通更好的营造了课堂的气氛，激发学生学习的兴趣。
在以往的课堂教学中，我采取的方法大多数是给学生讲故事、实物展示、或用书上的情景图辅助教学。
但是这些方法都难免容量小、手段单一。
而以计算机为核心的优教通有效地激发学生兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从1而形成学习动机。
二、应用优教通符合学生认知的规律运用优教通教学技术与课程的整合，实现了教学手段和教学方法的重大变革，使学生能以探索者、研究者的主体角色参与到教学过程中来，从而使学生的思维得到锻炼、潜能得到开发、创新能力得到提升。
在教学过程中要“以学生为中心”，就是要让学生积极主动地参与到教学过程中去，改变学生的学习方式，由原来的“被动接受、模仿再现、封闭读书”改变成“主动参与、探究发现、合作交流”等等。
但是，在享受这些设备带来的便利的同时，我在使用中也产生了很多困惑。
2第一、在实际教学中，由于对优教通的使用不十分熟悉，也有网络本身的原因，从而中断教学。
第二、在教学中，电子白板的灯出故障，一会儿就会休眠，致使教学无法进行。
第三、优教课件是从网上下载的，和自己的教学设计不是很吻合，有时候用起来也不是得心应手。
因此，就需要我自己花费更多的时间去设计、去改动它;就觉得自己精力不够，怎样解决这个问题，是我一直思考的。
针对以上问题，为了下学期更好的使用好优教通，我有几点建议:31、希望多组织培训，让每个教师都能熟练操作;2、鼓励教师上传教学课件，让课件资源共享;3、充分发挥实物投影机的作用，让学生的操作实物展现，效果更好;4、每星期检查一次主机及大屏幕，出现问题及时修理。
总之，优教通这一现代教育的纽带促进了远程教育网络资源与语文教学的有效整合，促进了学生个性的成长，促进了学生产生极大的兴趣去选择适合自己的学习内容和学习方法，有效地提高了课堂教学效率，促进了学生素质的不断提4高。
班班通使用体会(优秀3篇)
班班通使用体会（优秀3篇）班班通心得篇一通过参加"班班通"优质课的比赛，又让我收获很多，不仅让我从其他参赛者的身上看到了自己课堂没有的东西，也让我通过对比发现自己在教学上存在的不足之处，总之，一份耕耘一份收获！这次的比赛，是我第一次走出自己的学校，用外校的学生来讲课，在这方面我发现自己在面对一张张新面孔时，很紧张，同时自己的言行也受到了无形的约束，深怕自己的语言表达不清，学生会不明白，从而导致对我这位新老师的。
不喜欢，也许是我考虑的多了，通过与学生的接触，我发现这些孩子有着和我的学生一样质朴的农村小孩的好品质，都非常尊重老师，没有我想象中的不喜欢，这块大石在我心中总算落地了。
但是接下来面对我的还有讲课这一关的考验，以前在自己的学校，听评课的教师都是我熟悉的，现在的环境下我很不适应，当时我只有告诉我自己：没事的，一切都会过去的，加油！刚开始时我要求孩子们在课前唱一首歌来提神，孩子们可能也很紧张，不配合，我当时就有点紧张了，那么多老师在下面看着，孩子怎么就不配合，这让我到很无措，无助，又无奈。
回头想想可能是我与孩子们的沟通还不到位，以后有机会一定要加强这方面的练习与加强。
正式开始上课了，课的环节是在多位老师与领导的指导下，进行反复的补充、修改才定型的，我很庆幸有那么多教师帮助我，指导我，让我成长！课中我觉得自己的不紧张了，而且很从容，就是在应对突发现象，我不会去灵机应对，有一种会被学生问住的感觉，这说明我对知识体系的解读还是不够透彻，以后在教学中我觉得要把剩余的时间充分运用到有效地理论学习中去，不能浪费时间了。
总而言之，一次参与，我就会收获很多，发现自己不足之处也会很多，在以后的工作中也需要改善不足。
班班通使用心得体会篇二上半年自从搬入二楼新教室以来，我们班的投影仪换成了班班通设备。
刚开始觉得挺不适应的，但经过一学期的使用，觉得班班通操作简单，使用方便。
现谈谈我个人的体会：一、使用班班通资源，方便了我的教学。
班班通电子白板使用心得
班班通电子白板使用心得宝清县第二小学刘成武刚开始使用电子白板的时候，对于我来说，它就像一个新生事物，不知怎样操作它，于是我利用课余时间进行研究，不断尝试、摸索它的奥秘，很快，我被它强大的功能深深的吸引住了，我可以在课堂上进行一些简单功能的应用。
通过本次“班班通”系统应用技能大赛，我对其有了更进一步的了解，下面就将我的一点心得体会与大家分享。
一、等同于传统的黑板电子白板具有取代传统黑板的功能：书写、绘画、擦除，这些功能很大程度上已经使电子白板取代了传统的黑板。
二、对于PPT软件的优势与原来的PPT软件相比，PPT课件更多的是演示，教师完全围绕着课前设计好的课件讲课，课件只能以事先安排好的顺序依次呈现，很难根据学生出现的具体情况进行调整。
学生只能处于知识的接受状态，学生的思路只能跟着教师的设定思路，跟着演示学习。
这样既限定了学生的参与积极性和创新性，同时也限制了教师在课堂上教学机智的发挥。
在制作PPT课件时教师会预先将所有的课堂内容包括其中，并且页面布局紧凑，很少留白，没有足够的教师讲解标注空间。
对于课堂中预想出现的问题可以事先设计好答案，但课堂是灵活多变的。
固定、单一的答案，不能随着课堂教学的改变而改变，对课堂的生成性问题更是无法适应。
电子白板正好弥补了这些缺点。
教师在制作白板课件时，可以把教学需要的各种资源保存到交互式电子白板资源库中。
如文字资料、图片、动画、影音资料等，根据课堂的情况随时调用，为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。
整个教学过程中，学生可以更改、充实教师原先的“课件”内容，不管是学生对知识的正确理解，还是错误的回答，只要在白板上操作，白板系统会自动储存这些宝贵的资料，从而生成每个教师每堂课的个性化的“课件”。
碰到需要强调说明的地方，可以使用白板工具中的聚光灯来集中学生注意力，屏幕批注功能可以直接进行书写和批注。
电子白板资源库中的教学工具齐全，根据课堂需要随时调用。
像我们常用的数学工具：圆规、直尺、量角器等都有。
“班班通”使用心得体会模板
“班班通”使用心得体会模板《班班通》使用心得体会作为一个中学教师，我使用了教育类应用软件《班班通》已有一段时间了。
在这段时间里，通过我的使用体验，我深深地感受到了这个软件给我带来的便利和效益。
以下是我对《班班通》的使用心得体会。
一、软件简介《班班通》是一款专为学校教师、学生和家长设计的教育类应用软件。
它提供了丰富的教学功能，包括课表管理、作业布置、在线问答、成绩管理等，以及实时通讯的功能，帮助教师、学生和家长之间更好地沟通和协作。
二、使用体验1. 课表管理《班班通》的课表管理功能非常强大，教师可以根据班级和学科设置课表，非常方便地安排每天的教学计划。
而且，软件还支持自动调整课表的功能，当出现紧急情况或特殊节日时，可以快速进行课程调整。
这对于教师来说，非常有用。
2. 作业布置作为一名教师，布置作业是我日常工作的一部分。
使用《班班通》后，我可以将作业发送给学生和家长，他们可以通过软件上的作业模块查看、完成和提交作业。
这种方式省去了纸质作业本，不仅环保，而且方便了学生的作业管理，同时也减轻了我批改作业的工作量。
3. 在线问答在课堂上，学生经常会有问题需要解答。
使用《班班通》的在线问答功能，学生可以在课堂上通过APP向我提问，而我也可以在后台实时回答学生的问题。
这种方式既提高了教学效率，又能让学生在课堂上积极参与，促进互动。
4. 成绩管理成绩管理是教师工作中较为繁琐的一部分，使用《班班通》后，我可以方便地录入学生成绩并进行统计分析。
软件自带的成绩分析功能可以将学生成绩可视化，对于我的教学评估和学生的学习状况了解非常有帮助。
5. 实时通讯《班班通》的实时通讯功能让教师、学生和家长之间的联系更加紧密。
我可以通过软件与学生和家长进行实时沟通，及时了解学生的学习情况和问题，也可以为家长提供学生的学习情况反馈。
这种沟通方式不仅方便，而且能够有效地促进家校合作。
三、使用体验总结总的来说，我对《班班通》的使用体验非常满意。
班班通工作总结（通用13篇）
班班通工作总结（通用13篇）班班通篇1随着现代科学技术的发展，人们进入了信息时代，『班班通』已开始在我们农村中小学教学中推广运用。
运用『班班通』将远程资源更好的服务于教学，对于我们广大的农村中小学来说，能够从根本上改变农村教师的教育教学观念，大大的改善了教学环境，丰富了教师的教学手段，使图像、声音、文字与时代气息于一体，激发了学生学习的兴趣，增加了学生获取知识的渠道，为学校教育教学发展注入了新的活力。
将现代信息技术与课堂教学融为一体，收到了事半功倍的效果。
已经成为了广大教师不可或缺的一种教学工具和手段。
下面就我在半年来深入各『班班通』项目学校检查各校应用情况、推门听课的过程中来谈谈在使用『班班通』辅助教学的一些体会。
一、利用『班班通』的实效性，改变教师教学观念“班班通”的教学模式，在教学过程中，颜色、声音、动作时空方面的优势更加突出，因为它充分满足了学生眼睛和耳朵的感官需求，兼顾了学生学习参与行为，又能激发学生的学习动机。
毋庸置疑，利用课件凭借“班班通”模式教学，通过文字、声音、图像形成信息空间，改变了传统教学手段在教学信息方面的传授方式，同时改变了交流方法以及教师备课、学生自习等方面受到的限制。
自从班班通配套实施应用半年以来，我市乡镇初中及农村中心小学特别重视资源的管理和应用，学校领导从思想上树立了“资源宁愿用坏不要放坏”的管理意识，制订了相关的管理制度和使用要求。
指定各班的班主任管理自己班级的设备，选派精通电脑各项技术操作的远教专干参加晋中市培训，学习如何正确使用班班通，然后组织全校老师进行集中培训。
学校教务处把班班通的使用情况纳入每个教师每月教学常规量化考核之中，经过两周的技术培训学习，大部分的老师能比较熟练从网上下载课件和，然后把自己搜索后修改的优质的资源导入学校分年级建立的媒体库中，从而实现同科教师的资源共享。
教务处还规定每个老师每周不少于4节的班班通的使用，进行推门听课，并且每天不定时检查各个班级的使用检查。
班班通使用工作总结（通用5篇）
班班通使用工作总结班班通使用工作总结（通用5篇）一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，为此要做好工作总结。
那么问题来了，工作总结应该怎么写？下面是小编为大家收集的班班通使用工作总结（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
班班通使用工作总结1国家《教育信息化十年发展规划》，明确了全国教育信息化事业今后十年的行动纲领和路线图，研究提出了“十二五”期间的核心目标与标志工程——“三通两平台”，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。
一、“班班通”建设。
学校“班班通”项目的实施，得到了上级领导和学校全体老师的肯定和赞扬。
20xx年5月份“班班通”项目建设完工后后，已全部投入使用，我校立即召开行政会，着手“班班通”项目设备的后期使用管理和培训工作，为了能让每一位教师尽快掌握使用方法，力争做到“班班通”“人人通”。
学校邀请安装单位的技术人员和电教馆馆长张汉华，就“班班通”使用工作举行了多次培训，全体教师学习积极性很高，很快掌握了上课，备课、上课系统的使用及白板维护，经过多次培训和反复练习，大多数老师已能熟练使用“班班通”设备授课，大大提高了教学质量和学生的学习兴趣。
二、“班班通”使用和管理情况我校“班班通”设备使用已3年有余，为了管理和使用好“班班通”设备，更好的优化教学资源，学校20xx年5月就成立了“班班通”工作领导小组，以推进班班通的顺利实施。
在教学过程中依照上级文件精神，学校制订了班级电子设备管理制度并上墙，把班班通的使用与管理纳入班级考核，鼓励要求全体老师“常常用”“堂堂用”，不让设备闲置，让班班通设备发挥更大的作用。
在“班班通”维护、培训、应用等方面积累了一定的经验。
（一）、管理维护，加强培训我们制定了严格的管理制定，由专人负责，责任到人，分工明确，维护到位，科学使用，使班班通设备发挥了最大的教育职能。
班班通使用与维护心得
班班通使用与维护心得班班通是一款专为学校管理而设计的软件，可以帮助学校实现信息化管理，提高工作效率。
在使用班班通的过程中，我们需要注意一些细节，以确保软件的正常运行和数据的安全。
下面我将分享一些班班通使用与维护的心得体会。
一、数据备份与恢复1.1 确保定期备份数据在使用班班通的过程中，我们要定期备份数据，以防止数据丢失或损坏。
可以设置自动备份功能，也可以手动备份数据到外部存储设备。
1.2 存储备份数据的位置备份数据时，要选择可靠的存储设备，如硬盘、U盘或云存储。
同时要确保备份数据的完整性和安全性。
1.3 学会数据恢复操作在数据丢失或损坏时，要及时进行数据恢复操作。
可以按照班班通的操作指南进行操作，或者联系班班通客服寻求帮助。
二、系统更新与维护2.1 及时更新班班通软件班班通会不定期发布更新版本，修复bug和增加新功能。
我们要及时更新软件，以保持系统的稳定性和安全性。
2.2 定期清理系统垃圾定期清理系统垃圾文件和缓存，可以提高系统运行速度，减少软件卡顿和崩溃的情况。
2.3 关注系统运行状态关注班班通软件的运行状态，及时处理软件出现的异常情况。
可以通过系统日志查看软件运行情况，或者联系班班通客服进行故障排查。
三、权限管理与安全设置3.1 合理设置用户权限在班班通系统中，要根据用户的身份和职责设置不同的权限，以确保数据的安全性和隐私性。
3.2 定期更新密码定期更新密码，设置复杂的密码组合，可以有效防止他人恶意入侵账号，保护个人信息安全。
3.3 加强系统安全设置加强系统的安全设置，如设置访问控制、加密传输等，可以有效防止系统被黑客攻击或病毒感染。
四、故障排除与技术支持4.1 学会常见故障排除方法在使用班班通软件时，可能会遇到一些故障情况，如软件无法打开、数据丢失等。
要学会常见的故障排除方法，及时解决问题。
4.2 寻求技术支持如果遇到无法解决的故障问题，可以联系班班通客服或技术支持人员，寻求帮助和解决方案。
探究“班班通”在课堂教学中的作用
探究“班班通”在课堂教学中的作用一、提高课堂教学效率通过“班班通”平台，老师可以在微信群中发送课前预习资料、课后作业及相关学习资料，学生可以在平台上进行答疑、交流学习心得。
学生通过“班班通”可以较为方便地获取老师布置的学习任务和教学资料，有利于提前预习，增加学习主动性；老师也可以通过“班班通”实时了解学生的学习情况，及时进行课堂教学反馈，有针对性地进行教学辅导，提高教学效果。
二、加强师生互动，促进学生学习兴趣“班班通”平台可以帮助老师与学生之间建立更为密切的联系和沟通，老师可以通过平台上的话题讨论功能，开展课堂教学互动环节，让学生在课堂上更加主动参与；学生也可以在平台上向老师提出问题和反馈意见，增强了师生之间的沟通互动，促进了学生学习兴趣的提高。
三、便捷高效的家校沟通平台“班班通”平台上有家长群功能，家长可以通过平台及时了解学校的相关活动安排、学生成绩和学习情况等信息。
而且通过平台，老师也可以方便地向家长反馈学生的学习情况、课堂表现和孩子的学习情况，加强了学校、教师和家长的联系，为孩子的成长提供更为有效的保障。
四、促进信息的共享和交流通过“班班通”平台，老师可以及时向学生展示和分享优质的教学资源、案例、文献等信息，帮助学生更好地进行学科知识的掌握和理解。
学生也可以通过平台分享自己的学习体会、心得等，促进信息的共享和教学资源的交流，有利于提高学生的学习兴趣和学习主动性。
五、促进课后作业的管理和反馈通过“班班通”平台，老师可以便捷地向学生布置、管理课后作业，并实时进行作业批改和反馈;学生也可以通过平台及时提交作业，查看作业批改情况，提高了课后作业管理的便捷性和有效性。
“班班通”正逐渐成为课堂教学中不可或缺的一部分，在提高课堂教学效率、加强师生互动、便捷高效的家校沟通、促进信息的共享和交流等方面发挥着重要作用。
随着“班班通”平台的不断完善和发展，相信它将在未来教育教学中发挥更为重要的作用，为教育改革和教学质量提升提供更为有效的技术支持。
“班班通”使用情况总结
“班班通”使用情况总结2020-11-21“班班通”使用情况总结我校在上级领导的高度重视下，于今年暑期率先安装了“班班通一体机”，老师们在本学期也经过多次培训逐渐掌握了班班通一体机的使用方法，充分发挥了现代教育教学媒体的特点和重要作用。
班班通一体机的使用使教师的眼界开阔了、思考问题的角度改变了，许多传统课题中的难题得到了解决或启发。
下面就近期班班通使用情况总结如下：一、思想重视营造氛围在成功安装“班班通一体机”后，学校领导第一时间找到参与市班班通培训的教师，了解情况做好分工，布置教案和课件，并制作悬挂条幅，积极营造浓厚的学习氛围。
二、培训有序学有所获培训过程中培训老师热情饱满，老师们倾听认真，讨论热烈，改变了一部分教师对信息技术的畏难情绪。
尤其强云飞老师讲解的电子白板的直观性和易操作性，大家接受得很快。
通过相互交流等环节学习，使大家感到长了许多见识，教学思路灵活了，兴趣浓了，对自己的教学也有了新的目标和方向，为教师的教学进一步提升奠定了基础。
1、电子白板等同于黑板的功能电子白板具有替代黑板的功能：与黑板相同的`书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；此功能的应用，使老师们心中会有安全感，可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。
2、电子白板便于记录保存教学过程利用“互动式电子白板”，可以将老师在电子白板上所书写的全部内容完整记录并保存，课后可以即时打印输出，作为笔记保留。
同时将教师的授课内容及讲课录音合成记录到网站上，使学生在不同的时间、地点都可以重温课堂内容或补习所缺课程。
3、电子白板操作简单，兼容性强学过电子白板的老师都知道，电子白板操作也比较简便，一个“工具箱”闯天下，通过一些简单的设置，我们的课件完全可以就用一个工具箱来完成整个教学过程。
另外白板的兼容性也比较好，以前的PPT即便不导入也是完全可以在白板这个平台下使用。
电子白板制作课件侧重于课前的教学程序与教学媒体的设计；侧重于教学资源收集整理（电子版课文、图片、动画、视频等）；侧重于课堂教学中随机生成；侧重于微教学单元的开发。
教师培训个人心得体会15篇
教师培训个人心得体会15篇教师培训个人心得体会17月27日--8月2日本人参加了在师专举行的为期一周的“班班通骨干教师培训”，终于全方位的明白了交互式电子白板的使用方法。
几个月前我参加了市举行了“班班通录像课”比赛，结果只获得三等奖(只有语文和数学两个学科是一二等奖，其它学科若获奖的话都是三等奖)。
当时我心中很有疑问，觉得课录的不错，同学们表现积极，课设计的也很有创意，将白板工具贯穿整个课堂教学中，而且白板工具使用流畅，这究竟是为什么呢?参加完班班通培训后，我才真正明白名次不好的原因，对自己以前的想法感到幼稚、可笑。
好像是参加游泳比赛一样，我根本就没有跳到水中，只是绕着河边优雅的走了几圈，偶尔湿湿鞋子。
参赛时我使用的是ppt课件，根本就不是白板hht课件，使用的白板工具也仅限是对文字进行笔的批注和擦除两种。
真正的白板软件授课是指在备课阶段就使用交互式电子白板软件来进行课程的设计、备课和制作，然后再授课时在交互式电子白板上进行交互式授课。
基本设计流程如下：1、课程设计：教师根据教学目标和教学要求，结合学生实际，精心备课。
重点需要注意要使用的工具，要达到的效果，包括图、音、视频和模型等。
2、收集素材：通过课件资源平台的资源库、互联网和其他方式，把要用到的文字、图片、声音、视频和动画等放在同一文件夹里，并根据课程命名文件夹名称，方便备课和授课时使用。
3、对与素材中需要编辑的资料，利用专用软件，进行编辑。
(注：ppt 中文本框的对象可以事先在ppt中编辑好。
)4、利用工具：充分考虑学科工具以及通用工具的使用，增加教学的`生动性和互动性。
5、试教整合:让学生事先熟悉白板，有利于上课时的互动。
教师反复试教，不断融合适应。
跟班班通配套使用的有白板笔、遥控器和板擦等。
可将电子白板软件安装在自己的电脑上，鼠标相当于电子笔，在家模拟操作。
电子白板模式分为三种，分别是窗口模式、边框模式和全屏模式。
一般使用边框模式，屏幕上方显示主工具栏，右侧是笔工具栏，左侧是页面工具栏，下方是菜单栏。
关于教师培训的个人心得体会(5篇)
关于教师培训的个人心得体会(5篇)关于教师培训的个人心得体会1“吾将上下而求索”一定把这些感悟用在以后的教育教学中，路漫漫其修远兮。
并不断的完善它把教育技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。
给我体会很深，从年日开始我参加了历时10多天的远程教育技术培训。
教育技术能力得到很大提高。
随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。
作为一名教育战线的中青年教师，此次有幸参加了教育信息技术的培训学习，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，学习之余还不时提醒同事抓紧时间，和他交流学习体会，所以彼此的教育技术能力进步很快。
通过学员导师余启平老师的及时指导，班主任刘强老师的关爱，加上自己努力，取得了91.59分的好成绩，此表示感谢两位老师!参加这次培训我心得体会总结如下：1、提高了教育信息技术的素养身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到做为一名教师要做的还远远不只这些，学高为师。
教师的教学是一门科学，需要研究。
教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。
同时，也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。
信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。
通过此次培训，让我认识到学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
2、提高了专业知识水平教学经验，这次给我培训的老师。
专业知识水平，敬业精神都是一等一的经过他耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。
特别是30多天培训所学到东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。
班班通使用与维护心得
班班通使用与维护心得班班通是一款专为学校教育管理而设计的智能化软件，能够提供学校管理、教学管理、家校沟通等多种功能。
在使用班班通的过程中，我总结了一些使用和维护心得，希望能对大家有所帮助。
一、班班通的基本功能1. 学校管理功能：班班通可以实现学校基本信息的管理，包括学校名称、校徽、校训等，方便学校进行品牌宣传。
2. 教师管理功能：班班通可以管理教师的基本信息、任课信息、工资信息等，方便学校对教师进行管理和考核。
3. 学生管理功能：班班通可以管理学生的基本信息、家庭联系方式、学籍信息等，方便学校和家长进行学生管理和交流。
4. 家校沟通功能：班班通可以实现教师和家长之间的实时交流，包括班级通知、作业布置、成绩查询等，方便家长及时了解学生的学习情况。
5. 教学管理功能：班班通可以管理教学资源、课程表、考试安排等，方便教师进行教学管理和教学评价。
二、使用心得1. 熟悉班班通的功能：在开始使用班班通之前，要先熟悉班班通的各项功能，了解每个功能的用途和操作方法，这样才能更好地利用班班通进行学校管理和教学管理。
2. 定期更新班班通的版本：班班通会不断更新版本，修复bug和增加新功能，所以要定期更新班班通的版本，以获得更好的使用体验和功能支持。
3. 合理设置权限：在使用班班通时，要根据不同角色的需要，合理设置权限，确保每个用户只能访问和操作自己具备权限的功能，保护学校和学生的信息安全。
4. 积极参与培训和交流：班班通的使用培训和用户交流会议经常举办，我们要积极参与，学习班班通的最新功能和使用技巧，与其他用户进行交流和分享经验。
三、维护心得1. 定期备份数据：班班通中存储了学校和学生的大量信息，为了防止数据丢失或损坏，要定期备份数据，可以选择将数据备份到云端或外部存储设备中。
2. 定期清理无用数据：长期使用班班通后，可能会积累大量的无用数据，如已毕业学生的信息、过期的通知等，要定期清理这些无用数据，保持数据库的整洁和高效。
合理用好“班班通”,提升小学数学课堂教学效率
合理用好“班班通”,提升小学数学课堂教学效率【摘要】本文主要介绍了如何合理使用“班班通”提升小学数学课堂教学效率。
在首先对“班班通”的背景进行介绍，然后阐述了问题意义和研究目的。
在分别从“班班通”的功能介绍、优化教学设计、提升学生参与度、实时反馈和个性化指导以及课堂教学效率提升等方面进行了详细阐述。
结论部分总结了“班班通”在小学数学教学中的应用意义，并展望了未来发展方向。
通过本文的研究，将有助于教师充分利用“班班通”的功能，提高教学效率，促进学生的学习兴趣和能力提升。
【关键词】关键词：班班通、小学数学课堂、教学效率、优化设计、学生参与度、实时反馈、个性化指导、应用意义、未来发展、总结。
1. 引言1.1 背景介绍随着信息技术的快速发展，教育行业也在不断探索如何利用科技手段提升教学效率，提高教学质量。
在小学数学教学中，传统的课堂模式已经难以满足学生个性化学习需求和教师教学需求。
如何利用现代化的教学工具，提升小学数学课堂教学效率成为当前教育界亟待解决的问题。
本文将围绕“班班通”在小学数学教学中的应用展开讨论，以期为教师提供一些实用的教学指导，促进小学数学教学的创新和发展。
1.2 问题意义在小学数学教学中，教师常常面临着诸多挑战，包括教学资源匮乏、教学效率低下、学生学习兴趣不高等问题。
在这种背景下，如何利用现代科技手段来提升小学数学课堂的教学效率成为了一个亟待解决的问题。
探究如何合理使用“班班通”来提升小学数学课堂教学效率具有重要意义。
通过对“班班通”功能的深入了解和有效运用，可以帮助教师更好地解决教学难题，激发学生学习兴趣，提高教学质量，为小学数学教育的发展注入新的活力和动力。
研究如何合理利用“班班通”来提升小学数学课堂教学效率具有重要意义。
1.3 研究目的研究目的是探讨如何合理利用“班班通”这一教育科技工具，提升小学数学课堂教学的效率。
通过对“班班通”的功能介绍、教学设计优化、学生参与度提升等方面进行深入研究，旨在为小学数学教师提供更多有效的教学方法和工具。
班班通的教学应用与反思
班班通的教学应用与反思一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《信息技术》八年级下册第四章第二节“班班通的应用”。
本节课主要介绍班班通在教学中的应用，包括资源共享、互动提问、课堂评价等功能，以及如何利用班班通进行课堂教学的设计和实施。
二、教学目标1. 让学生了解班班通的基本功能和应用领域。
2. 培养学生利用班班通进行资源共享、互动提问和课堂评价的能力。
3. 引导学生学会利用班班通优化课堂教学，提高教学效果。
三、教学难点与重点重点：班班通的基本功能和应用领域。
难点：如何利用班班通进行课堂教学的设计和实施。
四、教具与学具准备教具：班班通设备、投影仪、电脑。
学具：学生平板电脑、课本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过投影仪展示一篇关于班班通在课堂教学中应用的文章，让学生初步了解班班通的概念和作用。
2. 教材讲解：教师引导学生阅读课本，讲解班班通的基本功能和应用领域，如资源共享、互动提问、课堂评价等。
3. 例题讲解：教师通过实际操作，展示如何利用班班通进行课堂教学的设计和实施，如导入新课、组织讨论、进行评价等。
4. 随堂练习：学生分组进行练习，利用班班通进行资源共享、互动提问和课堂评价，教师巡回指导。
5. 课堂小结：6. 作业布置：布置一道关于班班通应用的实践作业，要求学生课后完成。
六、板书设计板书内容：班班通的应用1. 资源共享2. 互动提问3. 课堂评价4. 课堂教学设计5. 课堂教学实施七、作业设计作业题目：利用班班通进行课堂教学设计。
作业要求：结合所学内容，设计一节利用班班通进行的课堂教学，包括教学目标、教学方法、教学过程等。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：引导学生探索其他信息技术在教学中的应用，如多媒体教学、网络教学等，提高学生对现代教育技术的认识和应用能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本节课的教学内容主要围绕班班通在教学中的应用展开，具体包括资源共享、互动提问、课堂评价等功能。
班班通使用与维护心得
班班通使用与维护心得班班通是一款专为学校教育管理而设计的软件，它提供了学生管理、教师管理、课程管理、家校沟通等多种功能。
通过使用班班通，学校可以更加高效地管理学生信息，提升教学质量，加强家校合作。
下面是我对班班通使用与维护的心得体会。
一、使用心得1. 学生管理：班班通提供了学生信息录入、学生档案管理、学生考勤等功能。
在使用过程中，我发现可以通过扫描学生的学生证件信息快速录入学生信息，这样可以减少手动输入的工作量。
同时，班班通还支持学生考勤功能，可以实时查看学生的出勤情况，方便管理和统计。
2. 教师管理：班班通可以帮助学校管理教师信息，包括教师档案、教师考勤、教师评价等。
我发现班班通提供了教师评价功能，可以让学生和家长对教师进行评价，这对于学校了解教师教学情况和改进教学质量非常有帮助。
3. 课程管理：班班通支持学校进行课程管理，包括课程表的制定、课程资源的上传等。
我觉得班班通的课程表功能非常实用，可以根据学校的具体情况灵活调整课程表，方便学生和教师查看。
4. 家校沟通：班班通提供了学校和家长之间的即时沟通平台，可以通过班级圈、私信等方式进行沟通。
我觉得班班通的班级圈功能非常好用，可以及时了解学生在学校的情况，还可以发布通知和作业，方便家长和学生查看。
二、维护心得1. 数据备份：为了保证数据的安全性，我建议定期对班班通的数据进行备份，可以将数据备份到云端或其他存储设备中。
这样即使出现数据丢失或系统故障的情况，也能够快速恢复数据，避免影响正常使用。
2. 更新升级：及时进行班班通的软件更新和升级，可以获取最新的功能和修复已知的问题。
在更新和升级之前，建议先备份数据，以防更新过程中出现意外情况。
3. 定期维护：定期检查班班通的运行情况，包括系统性能、数据库连接等。
如果发现异常情况，及时联系技术支持人员进行处理，以保证系统的稳定性和正常运行。
4. 培训与学习：学校可以安排相关人员参加班班通的培训和学习，提高使用者的技术水平和操作能力。
教学的心得体会(精选15篇)
教学的心得体会(精选15篇)教学的心得体会1我校在政府和上级教育行政领导的大力支持下，实现了“班班通”教学。
经过近一年来的“班班通”教学实践，我个人深刻认识到：我们实现了真正意义上的“高效课堂教学”。
首先，我们作为教师，在备课上，比以往任何时候都下功夫。
我们都明白：要想把握教材布局，在备课前教师一定要经过大量的阅读和准备，不再向从前写写教案那么简单，也不是下载别人的课件就万无一事了，自己必须独立深入认真钻研，必须对准别人的课件认真取舍，看看哪些是别人想到而自己没有思考到的，想想别人为什么要这样设计，吸纳别人的智慧。
同时，根据课堂的实际情况写出课后反思，调整自己的教学策略。
从而补充自己的教学设计。
这样的备课就使我们自己的能力不断提高。
也能有效地提高课堂效率。
其次，我们的教学观念随着这高效课堂的教学，自觉和不自觉地得到了更新，甚至是根本的转变。
我们的角色变了，教与学的方式变了，我们对高效课堂关注的重点也改变了。
学生全员、全程和全身心地参与教与学活动。
课堂激发了学生的学习动机和兴趣，学生都以饱满的精神状态投入学习之中，并能自我调节和控制学习情绪，对学习能保持较长的注意，要具有好奇心和强烈的求知欲。
我们也能及时地鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导他们用自己的语言阐明自己的表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。
老师与学生的角色也常转变。
例如：我在上英语阅读课时，就经常和学生们商讨，共同完成。
这样做的目的是学生以后在阅读教材时能够读中有思，思中有读。
在课堂上还要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。
通过质疑使学生获得有益的'思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题—分析问题—解决问题—再发现问题”养成勤于思考的习惯。
在以后的教学中，我们还会更注重培养学生这方面的能力。
另外，“班班通”教学，有效地利用了互联网上的资料和最新信息，利用了动画，声相等，使课堂生动有趣。
如何有效利用班班通提高课堂效率
如何有效利用班班通提高课堂效率所谓“班班通”就是学校的每个教学班的装备基于网络环境下的，以投影机或者电视机为终端显示的设备，每个班级都能同时上网,网络和教学资源共享，演示课件、现场直播、收看电影电视节目等。
合理使用班级中的“班班通”设备能够有效地为学生提供感性材料，化静为动，化抽象为具体，具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点。
它能充分展示数学知识的形成过程和思维过程，促使学生在“知其然”的基础上“知其所以然”，这必将有力地提高数学教学效率。
具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。
运用“班班通”教育资源教学已成为农村教育一大亮点。
如何巧妙地运用“班班通”教育资源提高教学的有效性呢？在这里谈一谈我校各科教师一些的体会。
一、借助班班通，提高数学课堂教学效益一节课只有短短的四十分钟，小学生集中精力认真听讲的时间也不会持续太长。
如何让一节课的效率最大化，让教学真正落到实处，除了教师要深钻教材，读懂学生，有娴熟的教学技巧，还能合理利用多媒体辅助教学，就会起到事半功倍的效果。
数学课改中最突出的一块就是情景教学，好的教学情景可使枯燥的、抽象的数学课堂教学变得生动、活泼、充满艺术性。
这样教师可以根据教学内容制作适宜的图片，让学生从图片中获取有价值的数学信息，提出相关的数学问题，结合情景图进行正确的解答。
从而增添了学生学习的兴趣，活跃学生的思维，是学生对知识的掌握、技能的应用和情感的陶冶起到一举多得的好效果。
数学的学习中很多地方都会用到图示法和列表法，如《搭配的学问》一课中，2件上衣和3条裙子有多少种搭配的方法？在教师的引导下，学生利用图示法找到搭配的方法，但为了做到既不重复也不遗漏，教师把6种搭配方法用多媒休一一罗列出来，让学生学会了有序地思考。
在《鸡兔同笼》和《数学与体育》又会用到列表法，教师用多媒休呈现出来会省时省力得多，还便于学生观察、比较，发现规律。
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班班通使用的教师心得体会
班班通使用的教师心得体会
班班通的使用实现了教师备课资源的共享，实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更
生动，尤其在我们初中数学教学中发挥了巨大的作用。
与传统的初
中数学教育相比，有了“班班通”的初中数学教学，有效的增强了
学生学习数学的兴趣，提高了学生数学学习的效率。
在这里，浅谈
一下个人的心得体会。
首先，教师的教学手段改变了。
第一，教师的备课方式改变了。
“班班通”的实施，促使教师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从纯文本方式实现超文本方式。
更重要的是实现了教师备课资
源的共享。
我们学校的教师可以通过学校的电子备课系统进行备课，进行课件的设计和制作，当然也可以在自己的家中进行备课和制作
课件，然后通过网上“资源共享”互相交换我们的课件、教案，极
大的方便了我们集体备课。
第二，教师的上课手段改变了。
多媒体
辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等
信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地
调动，激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、
多信息、多趣味和高效率。
通过这一手段有效地突破重点、难点，
从而来激发学生的兴趣，取得了比较好的效果。
最后，数学课堂教学效率提高了。
在课堂教学中通过班班通设备，创设教学情境，利用声音、画面，给学生身临其境的感觉，实现多
渠道信息传递，可最大限度地激发学生学习的兴趣和对知识的吸收率，有助于对知识的记忆、理解和运用，促进知识向能力的转化。
同时班班通设备以生动的画面、逼真的音乐，给数学课堂教学增加
了音乐美、画面美，为教学注入生机，从而引发学生的求知欲。
本学期以来，上级领导给我们配备了“班班通”设备。
给过去生硬的课堂注入了新的生机和活力，促进学生积极思考，主动参与，从而有效提高了课堂教学效率。
通过半年的课堂实践，谈谈我个人的体会：
一、使用班班通资源，方便了我的教学。
在课堂上，我可以为学生呈现更多的学习资源，无论是相关视频还是相关资料，都方便快捷，而且资源呈现的方式是大屏幕，教室里的学生都可以看到，字体大，学生看得更清晰，动态的教学设计更代替老师干巴巴的语言描述。
直观展示更有效，对学生的视觉、听觉都有很大的冲击力。
而我也利用班班通这一有效的资源，向学生展示一个有用、有效的学习空间，让学生了解如何通过网络查找资料、整理资料，可以很有效的帮助学生有效的使用网络、利用网络进行学习，而不是利用网络来玩游戏。
2、激发学生的数学学习兴趣
教师在教学过程中对枯燥的数学问题，可以利用“班班通”使抽象的教学内容具有声形并茂、生动活泼的表现形式，使教学活动情理交融，使学生置身其中，引发他们多种感官共同参与，更准确生动地感知所学知识，同时也更有利于学生理解掌握知识。
在教学“轴对称图形”这一课时，就可以应用多媒体的鲜艳色彩、优美图案，直观形象地再现事物，给学生以如见其物的感受。
教师可以用多媒体设计出多幅图案：如：等腰三角形、飞机、几幅古建筑图片等，一一显示后，用红线显现出对称轴，让学生观察。
图像显示模拟逼真，渲染气氛，创造意境，使学生很快掌握了轴对称图形的特点，有助于提高和巩固学习兴趣，激发求知欲，调动学生积极性。
再例如：在讲授“圆的周长”这一节时，教师可以让学生通过演示周长的两种测量方法，然后让学生按照演示的方法进行小组测量，可见这样的情景给学生留下多么深刻的印象。
这样通过声情并茂的电教媒体对学生形成刺激，使学生产生学习的心理需要，进而主动参与学习活动。
通过动画、声音、色彩等来创设情境，渲染气氛，从而调动学生的学习兴趣和热情。
三、化抽象为直观，培养学生的理解能力
在《圆的画法》的教学中，可先让学生观察一条线段绕一个端点顺时针旋转，直至另一个端点扫成一个圆，让学生初步感知圆的形
成过程。
接下来将画圆的步骤分解展示给学生，使学生获得画圆的
完整信息。
这样，学生会记住画圆的每一个步骤和要领。
借助课件
可以将那些看似静止的、孤立的事物活动起来。
从而找出事物之间
的来练习，促进对知识的理解。
四、化静为动，让学生感受知识的形成过程
数学是研究数量关系和空间关系动态变化的自然科学，而这种动态变化的关系在教材中是以静态的方式呈现的，在教学中如何如何
将这种动态变化的数量关系和空间关系再现出来呢?借助于班班通进
行教学就会达到理想的目的。
例如在教学“圆的面积”时，我根据
教学内容设计出课件，在教学中进行圆的分割、组合动态的演示，
让学生通过观看演示过程，从而理解从圆演变为长方形的过程，知
道圆和长方形之间关系，从而推导出圆的面积公式。
通过直观的画面，使静态的知识动态化，不仅能有效的激发学生探究新知识的兴趣，而且使学生深刻理解了数学知识的本质。
自“班班通”安装以来，在我们小学教学工作中发挥了巨大的作用，让我们不再因为地区局限而得不到优质的教学资源，让我们不
再局限在“粉笔+黑板”单一的上课模式里，难以提高教学质量。
但
教师一定要事先备课，对自己有用的资源合理利用，删除那些无用
或多余的资源，教师要做到心中有数，唯有如此，才能更好的发挥
班班通的功能，吸取宝贵的教学经验，我们能得到优质的教学资源，充实课堂，我们能采用多样化的教学形式，提高上课效率。
总之，“班班通”的安装将对提高农村中小学的教学质量起到了关键作用。
在信息技术高度发达的今天，利用网络来学习、来授课已经是教育发展的一个大趋势，也是大部分教师都会做也想做的一件事。
这
不但是辅助教师完成教学内容，同时也教育学生要掌握现代化信息
技术。
最大的好处就是推动了学生学习的积极性，对于教师来说更
能直观地进行教学。
另外，多媒体演示的课件中画面形象生动,图文
并茂,声音悦耳动听,对学生的感官刺激很大,能够吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,大大提高了课堂教学的效果。
在历史教学中重现历
史不但能够随时的调动学生学习历史的兴趣，更有助于学生对历史
知识的理解，班班通的使用就能随时随地的体现历史视频，能够及
时搜索对学生有益的教学素材，为我们的教育注入了激情和活力，
能够高质高量的完成教学任务。
在这次培训中，我也深刻认识到了“活到老，学到老”这句话的内涵。
终身学习是教师教学的基础。
俗话说“想给学生一杯水，教
师应该有一桶水”，“亲其师，方能信其道”，教师赢得学生尊重，征服学生的就是你的教学。
在信息网络与教育结合的今天，对教师
也是一个挑战，我们要不断更新教育理念，改变教育方式，要与时
俱进，做一个顺应时代潮流的新型教师。
总之，随着班班通网络工程的逐步实施，我们要合理利用，为教育事业贡献自己的热情。