说课(文化产业概论) - 济宁学院文化传播系
说课稿模板.txt
说课稿模板.txt尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。
今天我将就《[课程名称]》这门课程进行说课，以下是我的说课内容。
一、课程概述《[课程名称]》是一门[课程性质，如基础课、专业课等]，主要面向[学生年级或专业]的学生，旨在培养学生的[课程目标，如专业技能、思维能力等]。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握[具体的知识点或理论]。
2. 能力目标：通过本课程的学习，学生能够提高[分析问题、解决问题等能力]。
3. 情感目标：激发学生对[课程相关领域]的兴趣和热情。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：- [第一部分内容]：介绍[相关概念或理论]。
- [第二部分内容]：深入探讨[具体应用或案例分析]。
- [第三部分内容]：实践操作，包括[实验、项目等]。
四、教学方法1. 讲授法：对基础概念和理论进行系统讲解。
2. 案例分析法：通过具体案例，引导学生理解理论与实践的结合。
3. 小组讨论：鼓励学生就某一主题进行小组讨论，培养团队合作能力。
4. 实验/实践操作：通过实际操作，加深学生对知识的理解与应用。
五、教学手段与工具1. 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体工具，使教学内容更加生动形象。
2. 在线资源：引入网络课程、在线讨论等，拓宽学生的学习渠道。
3. 教学软件：使用专业教学软件进行模拟操作或数据分析。
六、教学过程设计1. 导入新课：通过提问或复习旧知识，激发学生对新课的兴趣。
2. 新课讲授：系统讲解新知识，确保学生能够理解并掌握。
3. 课堂互动：通过提问、讨论等形式，增强学生的参与感。
4. 课堂小结：总结本节课的重点和难点，为学生复习提供指导。
5. 布置作业：根据教学内容，布置适量的作业，巩固课堂学习。
七、评价与反馈1. 形成性评价：通过课堂表现、小组讨论等方式，及时了解学生的学习情况。
2. 总结性评价：通过考试、作业等形式，全面评价学生的学习效果。
3. 反馈调整：根据评价结果，及时调整教学方法和内容。
文化产业管理概论 教学大纲
文化产业管理概论教学大纲一、说明（一）课程性质《文化产业管理概论》是文化产业管理专业的必修课程。
该课程以产业经济学与管理学为指导理论，遵循文化产业发展规律，综合运用管理学的基础理论与基本原则，全面论述文化产业管理各个领域，是一门基础类通识课程。
对于后续专业课程的学习具有铺垫作用。
该课程对于培养拥有纵贯古今的文化视野，具有创意策划、公关调研、开拓创新和组织营销能力，有较高的文化艺术修养和审美能力，文化经济与管理理论和实践能力兼备的复合型、开拓型和创造性的高级专门人才起到基础学科指引作用。
（二）教学目的通过这门课程的学习，培养学生从事或发展文化产业的观念，对一系列文化产业领域的重要问题进行梳理，了解当今文化产业在国内和国外的发展现状；了解并形成艺术文化的鉴赏能力、文化行业的观察和把握能力；初步培养文化项目的创意、策划和经营能力，文化项目和企业的管理能力和团队协作能力，使学生们在掌握文化产业理论知识的基础上，逐渐认识自己，挖掘自己的兴趣点，为职业生涯规划起到指导作用。
（三）教学内容本课程主要介绍文化产业管理的基本领域和理论方法。
教学内容共分八章，主要包括：第一章迅速崛起的文化产业、第二章文化产业管理的路径、原则和模式、第三章文化产业资源与开发、第四章文化产业的投资管理、第五章文化产业的品牌管理、第六章文化产业的人力资源管理、第七章文化产业的项目管理、第八章文化产业知识产权管理。
（四）教学时数1、时数：3课时/周，总计：54课时2、进度：《文化产业管理概论》课程教学进度表（五）教学方式以课程教学法为主，并采取案例教学，采用研究、讨论、讲座等互动式教学法。
要求学生按要求事先查阅相关的研究文献、课堂上经常交换、交流学习资源、提高学生的学习研究能力，实现教学相长的目的。
（六）考核方式期末闭卷考试（60%）与平时成绩（含考勤，10%+课堂表现，30%）结合。
本大纲在考核目标中，按照识记、掌握、应用三个层次规定其应达到的能力层次要求。
文化产业概论教案
文化产业概论教案教案标题：文化产业概论教案教学目标：1. 了解文化产业的概念和特征；2. 掌握文化产业的分类和发展趋势；3. 了解文化产业对经济和社会的影响；4. 培养学生对文化产业的创新意识和创业能力。
教学内容：1. 文化产业的定义和特征a. 文化产业的概念和范围b. 文化产业的特征和属性2. 文化产业的分类和发展趋势a. 文化产业的主要分类：文化创意产业、文化遗产产业、文化旅游产业等b. 文化产业的发展趋势：数字化、国际化、多元化等3. 文化产业对经济和社会的影响a. 文化产业的经济效益：增加就业、促进经济增长b. 文化产业的社会效益：传承文化、提升城市形象4. 文化产业的创新与创业a. 文化产业的创新意识和创业机会b. 文化产业创业的要素和成功案例教学步骤：1. 导入：通过展示一些文化产业的成功案例或引发学生对文化产业的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍文化产业的定义、特征、分类和发展趋势，帮助学生建立起对文化产业的整体认识。
3. 讨论与分组活动：组织学生进行小组讨论，让他们就文化产业对经济和社会的影响展开讨论，并就某一文化产业领域进行深入研究。
4. 案例分析：引导学生分析一些成功的文化产业创新案例，讨论其成功因素和启示。
5. 创新创业实践：组织学生进行文化产业创新创业的实践活动，鼓励他们提出创新创业的想法，并设计相关方案。
6. 总结与展望：总结本节课的重点内容，展望文化产业的未来发展，鼓励学生对文化产业保持持续关注和学习。
教学资源：1. PPT或投影仪：用于展示文化产业的定义、特征、分类等知识点；2. 文化产业案例资料：用于引导学生分析和讨论成功案例；3. 小组讨论材料：提供给学生进行讨论和研究的指导问题；4. 创新创业实践材料：提供给学生进行实践活动的指导和支持。
评估方式：1. 小组讨论和分组活动的表现评估；2. 创新创业实践方案的评估；3. 课堂参与度和讨论质量的评估；4. 课后作业或测验的评估。
文化产业管理专业(文化旅游方向)课程设置研究——以济宁学院文化产业管理专业为例
１ ０ ２－ － － — —
课 程设 置应该体现 这样三大原则 ： 一是市场导
向原则． 一个 学校培养 的学生能 否在将来得 到社 会
旅 游产 品策划 、 开发与营销 能力，较强 的获取 相关 信息 的能力．
支撑课 程 ： 市场调查与预测、 文化创意学、 策划 实务、 普 通话、 英语 听力与 口语 、 演 讲与 口才、 公 共 关 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学 、 旅游市场营销 、 导 游实务 （ 含见习、 实习） 、
大学争 先恐后 设立 了该专 业． 面对这样 一个 新专
专业 培养 目标 的设置
专业 培养 目标是课 程体 系构建 的基础． 我 系文 化产业管理专业 的培 养 目标为： 培养 具有 良好 的思 想道德 修养 和身心素质 ， 较高 的人 文素养 、 科 学素 养和艺术 素养 ， 较强的学习能力， 德、 智、 体、 美全面
文化产业管理专业 （ 文化旅游方向） 课程设置研究
— —
以济 宁学院文化产 业管理专业为例
，候颖
２ ７ ３ １ ５ ５ ；２ ． 济宁学院文化旅 游研 究所 ，山东 曲阜
王传武 ，孔祥金 。 ，孙 尧奎
（ １ ． 济宁学院文化传播 系，山东 曲阜
２ ７ ３ １ ５ ５ ；３ ． 曲阜 国家级文化产业示 范园区，山东 曲阜 ２ ７ ３ １ ０ ０）
关键词 ：文化旅 游；知识结构 ；能力结构 ；素质结构 ；课程设置
中图分类号 ：Ｇ１ １ ４ 文献标识码 ：Ａ
课程 设置 是专 业建 设 的基石 ，是人才 培养 的 关键 环节 ．课 程设 置是 否合 理 ，直 接关 系到该 专
业 培养 的学生 能否满 足企 业 的需 要 ，关 系到学 生 未来 的 就业 和发展． 可 以说 ，课 程设 置对 高校 人
概论课说课稿
概论课说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是概论课的具体名称。
下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来进行阐述。
一、课程定位这门概论课是专业名称专业的一门基础课程，旨在为学生提供对课程相关领域的全面认识和理解。
通过本课程的学习，学生能够初步掌握课程相关领域的基本概念、原理和方法，为后续专业课程的学习打下坚实的基础。
同时，这门课程也注重培养学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力，以及培养学生的创新意识和实践能力。
它对于提高学生的综合素质，培养适应社会发展需要的高素质人才具有重要的意义。
二、教学目标1、知识目标使学生了解课程相关领域的发展历程、基本概念和主要理论。
掌握课程相关的重点知识和技能。
2、能力目标培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
提高学生的逻辑思维能力和创新能力。
3、素质目标培养学生的团队合作精神和沟通能力。
增强学生的社会责任感和职业道德意识。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1、章节 1 名称介绍章节 1 的主要内容和重点概念。
通过案例分析和实际应用，加深学生对章节 1 相关知识的理解。
2、章节 2 名称讲解章节 2 的核心知识点和原理。
组织学生进行小组讨论，探讨章节 2 相关的热点问题。
3、章节 3 名称阐述章节 3 的重要理论和方法。
安排学生进行实践操作，巩固所学知识。
……在教学过程中，注重将理论知识与实际应用相结合，引导学生关注现实生活中的课程相关领域问题，提高学生的学习兴趣和积极性。
四、教学方法为了实现教学目标，提高教学效果，在教学过程中我采用了多种教学方法，包括：1、讲授法通过系统的讲解，向学生传授课程相关领域的基本概念、原理和方法，使学生对课程内容有一个全面的了解。
2、案例教学法选取具有代表性的实际案例，引导学生进行分析和讨论，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流和合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
高校文化传播教案模板范文
教学目标：1. 知识目标：了解文化传播的定义、途径和特点，掌握不同文化传播方式及其在高校中的应用。
2. 能力目标：培养学生运用文化传播理论分析实际问题、提高跨文化交流能力。
3. 情感、态度与价值观目标：增强学生对中华文化的认同感，提高文化自信，培养全球视野。
教学重点：1. 文化传播的定义、途径和特点2. 不同文化传播方式及其在高校中的应用教学难点：1. 如何运用文化传播理论分析实际问题2. 如何提高跨文化交流能力教学时间：2课时教学对象：高校学生教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍文化传播的定义和重要性，引导学生关注高校文化传播现象。
2. 学生分享自己在高校中遇到的文化传播现象，激发学习兴趣。
二、讲授新课1. 文化传播的定义、途径和特点- 定义：文化传播是指不同文化之间相互交流、传播和融合的过程。
- 途径：人际传播、大众传播、组织传播等。
- 特点：互动性、选择性、层次性、动态性。
2. 不同文化传播方式及其在高校中的应用- 人际传播：讲座、沙龙、社团活动等。
- 大众传播：校园媒体、网络平台等。
- 组织传播：学生会、社团联合会等。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：在高校中，如何运用文化传播理论解决实际问题？2. 学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、布置作业1. 查阅资料，了解一种在高校中应用广泛的文化传播方式，并撰写一篇简要报告。
2. 结合自身经历，思考如何提高自己的跨文化交流能力。
第二课时一、课堂回顾1. 教师简要回顾上节课的主要内容，引导学生复习相关知识。
2. 学生分享自己在课下完成的作业，教师点评。
二、案例分析1. 教师展示一个高校文化传播的成功案例，如校园文化节、社团活动等。
2. 学生分析案例中文化传播的途径、方式及其效果，讨论如何借鉴案例在自身学校开展类似活动。
三、小组活动1. 学生分组设计一个高校文化传播活动方案，包括活动主题、内容、形式、时间、地点等。
2. 小组代表分享活动方案，教师点评并给出建议。
《文化产业概论》课程标准
《文化产业概论》课程标准开设学期：第1学期总学时：26学时(2学分)编制人：审核人：一、课程定位(一)课程性质文化产业概论是公共文化服务与管理专业的限定选修课程。
文化产业是一门特殊的行业，它具有双重属性，既有经济的属性，又有意识形态的属性，既具有一般经济的管理特点，又有自己的特殊属性。
（二）课程作用通过本课程的学习建立文化产业的观念，了解文化产业的发展现状，较熟练地掌握艺术文化鉴赏能力，文化行业的观察和把握能力；初步掌握文化项目的创意、策划和经营能力，文化项目和企业的管理能力和团队协作能力。
二、课程理念与设计思路（一）课程理念文化产业概论是对于正确认识世界各国文化产业的发展情况，并由此衍生出针对我国现状应该如何对文化产业进行保护和开发的各种问题的研究。
在课程教学理念上追求理论与实践相结合、传授知识与培养能力相结合，从理论与批评的互动关系中寻求教学的突破点，使理论变得更加鲜活、更具当代性，彰显出该课程的人文价值和社会价值。
（2）设计理念教学中应该坚持重点难点突出，做到点、线、面结合融会贯通，以及贯彻理论联系实际、学以致用的教学方法和原则，学生比较系统地了解与掌握文化产业的基本理论观点和基础知识、主要命题、概念、范畴等。
三、课程目标（一）素质目标紧密联系实际，通过讨论式学习，社会调查，案例分析等先进教学方法，切实提高学生分析问题，解决问题的能力。
（二）知识目标正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对文化产业管理有一个总体的认识。
（三）能力目标通过本课程的学习，能够掌握文化产业管理的基本概念，基本原理，基本知识，学会用基本理论分析和解决我国文化产业发展中遇到的实际问题。
四、课程内容五、课程实施建议（一）师资要求1、专任教师应具有本专业大学本科及以上学历。
具有良好的职业道德，具备先进的高等职业教育理念，有较强的教育教学研究和改革创新能力。
2、兼职专业教师应具有本科以上学历或中级以上职称，并有从事与本专业相关的实践工作经历和经验，在行业内有一定的影响力。
《文化产业概论》PPT课件
日本文化产业战略
• 1995年确立了日本在21世纪文化立国 方略；2001年全力打造知识产权立国 战略，明确提出10年内把日本建成世 界第一知识产权国；2003年又制定了 观光立国战略。
日本文化产业措施1
• 第一，政府积极推动并倾力支持。日本成功地借鉴了产官 学模式，由政府提供法律保障和政策支持，学术和研究机 构负责提供市场预测、发展前景等信息支持，企业通过与 政府和研究机构合作谋求文化产业发展。
有原则性思维德人才是发展文化产业的关键。 • 第四，提供多种手段帮助企业融资。采取了形式
多样的资助计划。 • 第五，重视对文化消费群体的培养。 • 第六，注重对本国文化资源和产业链的深度开发。
二、文化项目的创新性
• 文化项目所开发与生产的是以精神内容要素为核心的文化产品 • 文化项目的生产必须具有相当的创新度。精神内容要素的雷同不能立足
资源较少的层次。 • ——媒体发达与文化产业
一、美国文化产业战略
• 美国学者认为联邦机构的文化政策就是“无为而治”。最大限度约束政府的 权力，最大限度开拓文化生活空间的做法，体现了美国发展文化产业的自由 开放政策。
美国文化产业措施 1
• 第一，政府主要通过法律法规和政策杠杆鼓励全社会对文 化艺术进行支持。
感谢下 载
第二节项目管理主要环节?项目选择?项目计划?项目团队?项目资金筹措?成本控制?进度控制?项目风险控制四项目资金筹措?资金来源主要包括内部融资和外部融资两个渠道?内部融资主要是指公司的自有资金和在生产经营过程中的资金积累部分
三、文化产业特征
• 文化产业定义:从事文化产品生产和提供文化服务的经营性行业。 • 1.文化产业具有高知识性特征。文化产业与信息技术、传播技术
文化产业管理专业介绍
开设院校
2004 年 ，教 育 部 批 准 在 山 东 大 学 、中 国 传 媒 大 学 、中 国 海 洋 大 学 、云 南 大
学四所高校中开设“文化产业管理”本科专业，学制四年，毕业后授予管理学
学士学位。随后众多高校纷纷开设文化产业管理专业。山东大学文化产业管理
专业，本科四年制，通过高考招生，还设有本专业的硕士、博士、博士后点。
第四、一定不要放松文化课的学习。竞争日益激烈，要专业成绩和文化课 成绩兼顾。
招生院校
985工 程 大 学 ： 上 海 交 通 大 学 、 同 济 大 学 、 山 东 大 学 、 中 国 海 洋 大 学 211工 程 大 学（ 不 含 98 5工 程 ）：中 央 财 经 大 学 、中 国 传 媒 大 学 、南 京 师 范 大 学 、 暨南大学、太原理工大学、华中师范大学、湖南师范大学、西南大学、云南大 学、贵州大学、青海大学
考试科目
（ 一 ）： 笔 试 、 文 学 艺 术 基 本 常 识 。 题 型 有 ： 填 空 、 简 答 、 问 答 题 ； 填 空
考察你对地名、人名作的了解情况。问答题考察你对文艺专业术语流派名称的
了 解深 度 。 比如 ：“ 声 画分 立 ”、“ 行 当”。“ 论艺 术 虚 构和 生 活 现 实之 间 的关
文化法规案例分析等；（五）语言类课程，如专业外语、西方文化原著选讲等； （ 六 ）信 息 技 术 应 用 与 管 理 类 课 程 ，如 信 息 技 术 与 文 化 产 业 、网 络 设 计 与 管 理 等。
就业方向 学生毕业后，既能从事文化产业管理方面的理论研究，也能在宣传文化系
统、文化管理部门和文化产业各个行业（如广播电视、新闻出版、旅游、艺术 演 出 、文 化 贸 易 与 投 资 、文 博 事 业 等 ）的 综 合 管 理 层 中 ，从 事 相 关 的 实 际 工 作 ， 也能到海关、银行等部门从事国际文化贸易管理及文化投资咨询等工作。[4]
《文化产业概论》课程思政教学改革与探索
《文化产业概论》课程思政教学改革与探索
吴春华;宋彬
【期刊名称】《产业与科技论坛》
【年(卷),期】2024(23)6
【摘要】在全国课程思政改革的大背景下,作为文化产业管理专业基础课的《文化产业概论》课程,要积极寻求思政内容与专业理论体系的融合,以促进课程育人质量
的全面提高。
为此,文章探索了课程建设融入思政元素的思路,挖掘了课程思政元素、整合了课程教学内容、改革了课程教学和教学评价方式,以期为其他高校开展《文
化产业概论》课程思政教学改革提供一定参考。
【总页数】4页(P161-164)
【作者】吴春华;宋彬
【作者单位】济宁学院;大连华南中学
【正文语种】中文
【中图分类】G12
【相关文献】
1.“课程微博”:“互联网+”时代高校思政课教学改革新探索——以“马克思主义基本原理概论”课程为例
2.课程思政视域下国际贸易概论课程教学改革探索
3.
《文化产业概论》课程思政改革的探索与实践4.课程思政理念下专业课程教学改
革探索与实践
——以"导弹武器系统概论"为例5.挖掘课程思政元素活化思想价值引领——《广告学概论》课程思政实践探索
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文化产业讲课稿课件
06
文化产业的案例分析与实践探索
新闻出版业的案例分析与实践探索
新闻出版业发展状况
我国新闻出版业发展迅速，总产值持续增长 ，成为全球新闻出版大国。
传统出版与数字出版
传统出版与数字出版相互促进，共同发展。
出版物营销模式
出版物营销模式多样化，包括直销、网络营 销、社交媒体营销等。
版权保护与贸易
我国版权贸易日益频繁，推动新闻出版业走 向国际化。
文化产业法规介绍
01 02
文化产业法规的种类与特点
介绍文化产业相关的法律法规，包括《中华人民共和国著作权法》、《 中华人民共和国文物保护法》等，分析这些法规的特点及在文化产业中 的作用。
文化产业法规的制定与实施
阐述文化产业法规的制定过程和实施要求，包括法规的起草、审查、公 布和执行等环节，以及相关部门在法规实施中的职责和作用。
影视音像业的发展趋势是数字化 、高清化、互动化和融合化，同 时面临着版权保护、内容创新和
观众需求变化等挑战。
文艺演出业
文艺演出业包括音乐会、演唱会 、戏曲、话剧等现场文艺表演活
动。
文艺演出业是文化产业的重要环 节，对于丰富人民精神文化生活 、促进文化交流和地方经济发展
具有积极作用。
文艺演出业的发展趋势是多样化 、个性化、市场化和融合化，同 时面临着演出质量参差不齐、观
文化遗产保护和利用的案例分析与实践探索
文化遗产保护和利用的意 义
文化遗产保护和利用对于维护 国家文化安全、推动经济发展 、促进社会进步等方面具有重 要意义。
物质文化遗产保护与利用
我国物质文化遗产保护与利用 工作取得显著成效，包括文物 保护、古迹修复等。
非物质文化遗Βιβλιοθήκη 保护与传 承我国非物质文化遗产保护与传 承工作不断加强，包括传统手 工艺、民间艺术等。
《文化产业概论》课件
文化产业的特点
创意性
文化产业的核心是创意，通过创意将 文化资源转化为具有商业价值的文化 产品和服务。
多样性
文化产业与其他产业之间的界限逐渐 模糊，不同产业之间的融合成为文化 产业发展的趋势。
技术性
文化产业的发展离不开技术的支持， 如数字化技术、网络技术等，这些技 术的应用推动了文化产业的变革。
融合性
04
文化产业的政策与法规
文化产业政策概述
1 2 3
文化产业政策的定义
文化产业政策是国家制定的，引导和管理文化产 业发展的重要准则，包括对文化产业的扶持、规 范和管理等方面的规定。
文化产业政策的目标
文化产业政策的目标是促进文化产业的健康发展 ，提升国家文化软实力，满足人民群众的精神文 化需求。
文化产业政策的内容
VS
游戏发行
包括游戏的宣传、销售和运营等，涉及游 戏发行商、零售商和游戏平台等。
文化旅游
旅游资源开发
包括自然和文化旅游资源的规划、开发和保护等。
旅游服务
涉及旅游住宿、交通和导游服务等，包括酒店、旅行社和旅游景区等。
03
文化产业的市场分析
市场需求分析
市场需求规模
对文化产业各领域的市场需求规模进行评估，包括电影、出版、音乐、艺术品等。
电视产业
包括电视节目的制作、播放和传输等，涉及电视台、制作公司和广告商等。
音乐产业
音乐唱片业
涵盖音乐唱片的制作、发行和销售等，涉及唱片公司、音乐 制作人、歌手和音乐零售商等。
音乐演出业
包括音乐会、演唱会和音乐节等演出活动的策划、组织和推 广等。
游戏产业
游戏开发
涉及游戏的设计、开发和测试等环节， 包括游戏策划、程序员、美术设计师和 测试员等。
高校文化传播教案模板范文
课程名称：文化传播学授课对象：大学生授课时间：2课时教学目标：（一）知识目标：1. 理解文化传播的概念、特征和作用。
2. 掌握文化传播的主要途径和方式。
3. 了解不同文化背景下文化传播的特点和策略。
（二）能力目标：1. 培养学生分析和评价文化传播现象的能力。
2. 提高学生运用文化传播知识解决实际问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标：1. 增强学生对中华文化的认同感和自豪感。
2. 培养学生尊重多元文化、包容差异的全球视野。
教学重点：1. 文化传播的概念、特征和作用。
2. 文化传播的主要途径和方式。
教学难点：1. 文化传播在不同文化背景下的特点。
2. 文化传播策略的制定与实施。
教学方法：1. 讲授法：系统讲解文化传播的基本概念和理论。
2. 案例分析法：通过具体案例，引导学生分析文化传播的现象和问题。
3. 讨论法：组织学生围绕文化传播话题展开讨论，提高学生的参与度和思考能力。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍文化传播的定义和重要性。
2. 学生分享自己对文化传播的理解和看法。
二、讲授新课1. 文化传播的概念、特征和作用- 概念：文化传播是指不同文化之间相互交流、传播和融合的过程。
- 特征：双向性、互动性、多样性、动态性。
- 作用：促进文化繁荣、推动社会发展、增进民族友谊。
2. 文化传播的主要途径和方式- 途径：人际传播、大众传播、组织传播、网络传播。
- 方式：口头传播、文字传播、视觉传播、听觉传播。
三、案例分析1. 教师展示一个文化传播的案例，如“一带一路”倡议。
2. 学生分析案例中文化传播的特点、途径和策略。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生回顾自己的学习收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些关于文化传播的知识？2. 学生回答并复习。
二、深入探讨1. 文化传播在不同文化背景下的特点- 分析不同文化背景下文化传播的差异和相似之处。
- 探讨如何在不同文化背景下进行有效的文化传播。
高校文化传播教案范文模板
教学对象：大学生教学目标：1. 知识目标：了解文化传播的概念、途径和特点，掌握不同文化在高校中的传播方式。
2. 能力目标：培养学生对文化传播的兴趣，提高学生参与文化传播的实践能力。
3. 情感、态度与价值观目标：增强学生对中华文化的认同感，培养学生尊重多元文化的意识。
教学重点：1. 文化传播的概念和特点2. 高校中文化传播的途径和方式教学难点：1. 如何在实际生活中运用文化传播的途径和方法2. 如何在尊重多元文化的基础上，弘扬中华优秀传统文化教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍文化传播的概念，引导学生思考文化传播的重要性。
2. 学生分享自己对文化传播的理解和认识。
二、讲授新课1. 文化传播的概念：讲解文化传播的定义、内涵和外延，让学生了解文化传播的基本概念。
2. 文化传播的途径：介绍文化传播的途径，如人际传播、大众传播、网络传播等，让学生掌握不同途径的特点和作用。
3. 文化传播的特点：分析文化传播的特点，如传播的双向性、传播的广泛性、传播的多样性等，让学生认识到文化传播的复杂性。
4. 高校中文化传播的途径和方式：结合实际案例，讲解高校中文化传播的途径和方式，如校园文化活动、学术交流、社团活动等。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：针对以下问题进行讨论：a. 如何在日常生活中运用文化传播的途径和方法？b. 如何在尊重多元文化的基础上，弘扬中华优秀传统文化？2. 各小组代表发言，分享讨论成果。
四、实践环节1. 教师布置实践任务：学生以小组为单位，开展一次文化传播活动，如组织一场文化交流活动、制作一本校园文化刊物等。
2. 学生分组准备，教师给予指导。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调文化传播的重要性。
2. 学生分享实践成果，教师点评并给予指导。
3. 学生反思自己在实践过程中的收获和不足，提出改进措施。
教学建议：1. 教师应注重理论与实践相结合，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
2. 鼓励学生积极参与文化传播活动，提高学生的实践能力。
传承儒家经典 彰显文化旅游——济宁学院文化传播系
传承儒家经典彰显文化旅游——济宁学院文化传播系
佚名
【期刊名称】《济宁学院学报》
【年(卷),期】2013(34)3
【摘要】一、发展概况文化传播系前身是1979年创立的历史系和1983年创立的旅游地理系，2008年8月在两系基础上合并成立文化传播系．经过30多年的发展积淀，文化传播系已初步形成规模，具有较强的办学实力，现有历史学、文化产业管理两个本科专业和一个旅游管理专科专业。
【总页数】1页(PF0002-F0002)
【关键词】文化传播;文化旅游;儒家经典;学院;济宁;传承;文化产业管理;2008年【正文语种】中文
【中图分类】G640
【相关文献】
1.传承文豪故居遗产打造世界城市“文化名片”——“大师与经典:文化遗产的国内传承与国际传播”论坛侧记 [J], 马文良;邱静;魏颖
2.多元文化背景下城市旅游形象的彰显与文化传承——对武汉旅游形象的分析 [J], 梁珊
3.新时代儒家文化的传承发展与国际传播——首届全国儒家文化国际传播(曲阜)论坛综述 [J], 褚肖依
4.儒家文化对外传播双语人才培养模式探索
——以济宁学院为例 [J], 张颖
5.济宁学院教师风采——文化传播系周新芳 [J],
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学
1103101201
文化学概论
必修 3 54 2.5 45 0.5 9 3
√
科
1103101202 文化产业概论 必修 3 54 2.5 45 0.5 9 3
√
专
1103101203
管理学原理
必修 3 54 2.5 45 0.5 9 3
业
√
基
1103101204
高等数学
必修 3 54 2.5 46 0.5 8
精品课程建设
说课人：王传武
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
2013年1月
1
课程的性质、地位 课程教学设计 课程资源建设 教学改革与教学效果 课程建设规划 课程特色
一、课程的性质、地位
课程性质：《文化产业概 论》是文化产业管理专业的学 科专业基础课、必修课； 课程的地位和作用：是该专 业的先行课程、入门课程， 是文化产业管理专业其它专业 课程必要的学科基础，该课程 为后续《文化产业政策与法 规》、《文化创意学》、《文 化品牌学》等课程的学习奠定 必要的理论基础和方法论基础。
作业占10% 平时回答问题占10% 小论文、项目策划占
20%
期中考试10% 期末考试50%
回答问 题10%
三、课程资源建设
课程团队建设； 教学文件建设; 教案; 教学设施； 试卷库; 教学录像。
3.1 课程团队建设
姓名 王传武 周新芳 张丹
年龄
49 51 30
3
√
础
1103101205
西方经济学
必修
3
51
3
51
0
0
3
√
课
必修
程
1103101206
美学原理
2 34 1.5 28 0.5 6
2
√
1103101207
中国文化概论
必修 3 54 2.5 48 0.5 6 3
√
1103101208
世界文化概论
必修 3 51 2.5 45 0.5 6
3
√
1103101209 文化产业政策与法规 必修 2
职称 副教授 教授 讲师
学位 学士 博士 硕士
高校教龄
28 20 4
承担工作 整体设计、主讲 参与课程内容设计和课程建设 讲授第八、九、十章
候颖
30
助教 硕士
2
讲授第四、五章
责任心强、治学严谨；执教能力强，教学效果好，承担 教育教学改革项目；参与企业项目。
双师素质：张丹：旅行社工作经验，全国导游资格证书 教学科研成果 基本业务素质：普通话、外语、计算机 培养规划
以能力培养为目标，按照“做中学，学中做， 递进交互式”的教学理念设计课程。
2.2 课程设计过程
实务专家 实务经验
专任教师 教学经验
职业能力培养 职业素养养成
课程整体设计
兼职教师 教学经验
职业岗位分析 具体工作过程
2.3 课程内容与结构设计
1.本质论
2.发展论
3.经营管理论 4.对策论
内容 第一章 文化产 业的基本概念 第二章 文化产 业与文化经济 第三章 文化产 业与国家“软实 力”
术
手
段
的
应
用
□学院网络中心、计算
网 络
机机房、多媒体教室等 教
□多媒体课件、网络教
学 资
学相配合
源
□课程资源已基本上网
和 硬
件
环
境
2.9 课程作业与思考题设计 理念：强调能力； 通过案例提高能力。
2.10 课程考核设计
期中、期 末考试
10+50%
10%
100 总%评 成绩
小论文、 项目策划
10%
设计理念：教、学、做结 合、理论与实践一体化。
循环提升 认知体验
职业素养养成 职业能力提升 应用实践
学习训练
2.8 教学模式、方法、手段
教
学
模 □一个中心
式 设
□四大模块
多
种
教
□案例教学
学
□直观教学法
方 法
计
与
创 新
2.8 教学模式、
的 运 用
方法与手段
现
代
教 学
□多媒体技术的应用
技 □网络教学技术的应用
二、课程教学设计
1 课程设计理念 2 课程设计过程 3 课程内容与结构设计 4 能力实训设计 5 教材、参考书的选取 6 学情分析 7 教学组织设计
8 教学模式、方法、手段设计
9 课程作业设计 10 课程考核设计
2.1 课程设计理念
职业岗位
专业 知识
专业 能力
专业 素质
课 程
岗位、知识、能力与素质四位一体的设计理念；
在专业认知上的 引导作用
课程作用
课程衔接
附表3： 文化产业管理专业教学计划进程表
课 程 类 别
课 程 代 码
课程名称
必 修 总总 / 学学
理论 教学
实践 教学
开课学年、学期及周学时
一
二
三
四
考核 形式
选 分时
1234 5678
修
学分 学时 学分 学时 18 17 18 17 18 17 18 18 考试 考查
2.4 能力实训设计
实训 项目
晚会策划 旅游产品策划
广 告策划 文化产品营销策划
要求 以5到10人为一 个小组，形成 一个策划方案 或最终产品
目的 培养学生的创 意能力和团队 精神
2.5 教材、参考书的选取
2.6 学情分析
学生原有基础知识、能力； 可能遇到困难分析； 对策。
2.7 课程教学组织设计
字技 术与文化产业发 展新趋势
内容 第七章 文化产业 模式 第八章 文化产业 的经营管理 第九章 文化内容 产业与市场策略 第十章 文化产业 品牌战略
内容 第十一章 发展有 中国特色社会主 义文化产业 第十二章 案例 分析
学科专业课
1103101210
文化创意学
必修 3
1103101211
策划学
必修 3
1103101212
文化品牌学
必修 3
36 2.5 30 0.5 6
51 2 42
1
9
51 2 39 1 12
51 2.5 42 0.5 9
3 3 3
2
√
√ √ √
课程教学目标 1、知识目标：通过教学，使学生了解文化产业
的基本概念、基本理论和基本方法，了解文化产 业的现状，掌握发展文化产业的基本模式；
2、能力目标：培养学生的市场意识，创新意识 3、情感目标：培养学生思考怎样通过文化产业 ，发扬光大中华民族的优秀文化。
文化产业管理专业培养方案
培养目标：本专业培养具备较高综合文化素 质、熟练掌握文化行政管理和文化企业经营 专业知识、文化政策和法律知识，能够在文 化行政职能管理部门、文化企事业单位、科 研机构从事文化产业经营管理、文化产业研 究的高素质应用型人才。
从事文化产业概论、文化产业管理概论、旅 游资源与开发等课程的教学。
在研究课题：山东省社会科学联合会课题
《曲阜修学旅游资源开发研究》（主持人）； 《文化产业管理专业（文化旅游方向）应用 型人才培养研究》（负责人）济宁学院人才 培养模式创新实验区《应用型文化产业人才 培养模式创新实验区》（成员）；